目標(biāo)性
- 目標(biāo)性集束化護(hù)理預(yù)防機(jī)械通氣病人呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的效果研究
理效果[4]。目標(biāo)性集束化護(hù)理是在循證理論指導(dǎo)下,以提高病人干預(yù)效果為目標(biāo)的針對(duì)性護(hù)理管理,能有效改善病人干預(yù)效果[5]。本研究為了能更好地提高機(jī)械通氣病人護(hù)理質(zhì)量,降低VAP發(fā)生率,于2021年9月—2022年9月對(duì)病人實(shí)施目標(biāo)性集束化護(hù)理,并獲得理想的效果,現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 臨床資料選取2021年9月—2022年9月收治的機(jī)械通氣病人98例為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn):1)均為首次行機(jī)械通氣;2)病人心肺功能及血流動(dòng)力學(xué)穩(wěn)定;3)病人無(wú)精神障礙
全科護(hù)理 2023年27期2023-10-10
- 目標(biāo)性后腹腔鏡與常規(guī)后腹腔鏡腎上腺切除術(shù)的比較*
傷,我們?cè)O(shè)計(jì)了目標(biāo)性后腹腔鏡手術(shù),利用特制腹腔鏡,游離出1條直達(dá)目標(biāo)器官的操作通道,再根據(jù)目標(biāo)器官的具體情況,擴(kuò)大術(shù)野,從而完成目標(biāo)器官的相關(guān)操作。經(jīng)過(guò)初步應(yīng)用,我們體會(huì)目標(biāo)性后腹腔鏡手術(shù)可有效減少組織分離損傷,美容效果較好[2]。本研究回顧性分析2015年7月～2022年12月我科135例手術(shù)治療腎上腺良性腫瘤的臨床資料,其中65例行目標(biāo)性后腹腔鏡手術(shù)(目標(biāo)組),70例行常規(guī)后腹腔鏡(常規(guī)組),探討目標(biāo)性后腹腔鏡腎上腺切除術(shù)的優(yōu)勢(shì),報(bào)道如下。1 臨床資料
中國(guó)微創(chuàng)外科雜志 2023年8期2023-08-23
- 短評(píng)·楓橋老經(jīng)驗(yàn)與高橋新實(shí)踐
治理的要求性、目標(biāo)性“經(jīng)驗(yàn)”，而高橋鎮(zhèn)探索的“三分三調(diào)”模式是操作性“經(jīng)驗(yàn)”，該鎮(zhèn)實(shí)踐的“用心用情用法”舉措則是黨委領(lǐng)導(dǎo)指揮、協(xié)調(diào)、駕馭創(chuàng)新性實(shí)踐的把控性“經(jīng)驗(yàn)”。 在從宏觀目標(biāo)性、到總體把控性、至具體操作性的一系列“經(jīng)驗(yàn)”鏈條上，每一個(gè)“環(huán)節(jié)”又是一個(gè)自組織小系統(tǒng)，又需要系列的創(chuàng)新性措施和行動(dòng)。正因如此，高橋鎮(zhèn)學(xué)習(xí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的創(chuàng)新實(shí)踐才顯得出新出彩、彌足珍貴！ （作者系湖南省社會(huì)科學(xué)院原黨組書(shū)記、院長(zhǎng)）
新湘評(píng)論·下半月 2022年6期2022-06-26
- 高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的三性:目標(biāo)性、時(shí)效性、層次性
為變式教學(xué)要有目標(biāo)性、時(shí)效性和層次性，以發(fā)展學(xué)生的思維.[關(guān)鍵詞] 變式教學(xué);目標(biāo)性;時(shí)效性;層次性新課改背景下，變式教學(xué)已成為一種常態(tài). 每次聽(tīng)公開(kāi)課，關(guān)于變式問(wèn)題幾乎都會(huì)涉及. 不難發(fā)現(xiàn)，有效利用變式教學(xué)，不僅可以擴(kuò)大教學(xué)容量、節(jié)約課堂時(shí)間，還可以增加課堂情趣，為教學(xué)添彩增色.然而，在聽(tīng)課時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：變式教學(xué)存在一定的隨意性. 部分教師由于對(duì)變式教學(xué)的本質(zhì)理解不透徹，教學(xué)中出現(xiàn)了不合常理的現(xiàn)象，如有的不合知識(shí)的邏輯順序;有的不顧學(xué)生的認(rèn)知水
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年4期2022-06-09
- 階段目標(biāo)性護(hù)理在輔助生殖技術(shù)中的應(yīng)用效果分析
1－2］。階段目標(biāo)性護(hù)理采取階段式健康教育模式，分階段性護(hù)理輔助生殖技術(shù)培育階段，有利于患者增強(qiáng)自信，提高護(hù)理依從性［3］?；诖?，本研究探討階段目標(biāo)性護(hù)理在輔助生殖技術(shù)中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選擇2020年9月至2021年5月于我院接受輔助生殖技術(shù)的120例患者，按隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組各60例。對(duì)照組年齡23～42歲，平均年齡（31.52±2.13）歲；輸卵管阻塞30例，多囊卵巢綜合征30例；病程1～5年，平均病程（2.1
臨床醫(yī)學(xué)工程 2022年3期2022-04-20
- 復(fù)雜斷塊油田地震資料的目標(biāo)性處理技術(shù)研究
塊油田地震資料目標(biāo)性處理的意義對(duì)于復(fù)雜斷塊油田地震資料來(lái)說(shuō)，對(duì)其進(jìn)行目標(biāo)性處理的現(xiàn)實(shí)意義如下：首先，通過(guò)目標(biāo)性處理可以找準(zhǔn)復(fù)雜斷塊油田地震資料準(zhǔn)確點(diǎn)，并按照準(zhǔn)確點(diǎn)基礎(chǔ)信息對(duì)復(fù)雜斷塊油田實(shí)際地震情況進(jìn)行精準(zhǔn)分析，避免復(fù)雜斷塊油田地震現(xiàn)象診斷和相關(guān)資料信息歸納收集在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中受到各項(xiàng)不合理因素干擾，有效推進(jìn)復(fù)雜斷塊油田地震資料處理良性開(kāi)展，從而為遼河區(qū)域地震勘探和綜合診斷提供有效參考依據(jù)[1]。其次，針對(duì)復(fù)雜斷塊油田地震資料開(kāi)展有效的目標(biāo)性處理，可以提高地
科海故事博覽 2022年6期2022-03-18
- 重癥監(jiān)護(hù)病房連續(xù)11年器械相關(guān)醫(yī)院感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)
%。開(kāi)展ICU目標(biāo)性監(jiān)測(cè)是醫(yī)院感染預(yù)防與控制的重點(diǎn)工作之一，定期分析反饋監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確掌握器械相關(guān)感染的影響因素，采取針對(duì)性的防控措施從而有效降低器械相關(guān)感染發(fā)生率[5-6]。現(xiàn)將某院2010年1月—2020年12月連續(xù)11年綜合ICU醫(yī)院感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 資料 選擇某醫(yī)院2010年1月1日—2020年12月31日綜合ICU收治的所有患者為研究對(duì)象，對(duì)轉(zhuǎn)出的患者持續(xù)追蹤監(jiān)測(cè)48 h。1.2 方法 按照衛(wèi)生部《醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)規(guī)范
中國(guó)感染控制雜志 2021年9期2021-09-26
- 呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎發(fā)生的危險(xiǎn)因素及目標(biāo)性集束化護(hù)理的應(yīng)用和優(yōu)化
疾患的治療,即目標(biāo)性集束化護(hù)理[3]。有研究證實(shí),目標(biāo)性集束化護(hù)理策略在臨床上具有廣泛的認(rèn)可度和較強(qiáng)的可操作性,更能改善患者的病情[4-5]。為此,本研究通過(guò)回顧性研究明確了導(dǎo)致VAP發(fā)生的危險(xiǎn)因素及各因素對(duì)VAP發(fā)生的相關(guān)性,并針對(duì)性研究了目標(biāo)性集束化護(hù)理對(duì)VAP發(fā)生率的影響,為優(yōu)化集束化護(hù)理提供證據(jù)。現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 臨床資料 以2019年1月1日～2020年2月29日來(lái)我院接受MV治療的患者為研究對(duì)象,采取抽樣法選取其中286例符合條
齊魯護(hù)理雜志 2021年15期2021-08-06
- “以學(xué)促教”的目標(biāo)性思想政治課程改革模式研究
政治理論課程;目標(biāo)性;改革[基金項(xiàng)目] 2021年度西安電子科技大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高校歷史類(lèi)通識(shí)課中課程思政內(nèi)容的教學(xué)理論及實(shí)踐研究” （B21022）[作者簡(jiǎn)介] 劉 縉（1980—），陜西榆林人，歷史學(xué)博士，西安電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事通識(shí)教育課程研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）26-0037-04 ? [收稿日期] 2021-04-29
教育教學(xué)論壇 2021年26期2021-08-03
- 目標(biāo)性鎮(zhèn)靜護(hù)理聯(lián)合治療性溝通法在纖支鏡肺泡灌洗術(shù)中的應(yīng)用效果評(píng)估
作用［3］。 目標(biāo)性鎮(zhèn)靜是給予患者制定個(gè)性化鎮(zhèn)定方法，對(duì)藥物量進(jìn)行調(diào)整，可以進(jìn)一步減少患者痛苦［4］。 我院近期將目標(biāo)性鎮(zhèn)靜護(hù)理聯(lián)合治療性溝通法應(yīng)用于纖支鏡肺泡灌洗術(shù)中，發(fā)現(xiàn)效果顯著。 報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選取 2019 年 3 月～2020 年 6 月我院接受纖支鏡肺泡灌洗術(shù)治療的患者135 例，根據(jù)手術(shù)干預(yù)方法不同將其分為對(duì)照組65 例和觀察組70例。 對(duì)照組中男 45 例、女 20 例；年齡 29～65（48.33±5.29）歲
現(xiàn)代診斷與治療 2021年9期2021-07-05
- 手術(shù)室基于目標(biāo)性監(jiān)測(cè)的手術(shù)部位感染干預(yù)效果研究
，采用手術(shù)切口目標(biāo)性監(jiān)測(cè)，不斷調(diào)整干預(yù)措施，在預(yù)防手術(shù)部位感染方面效果滿(mǎn)意。目標(biāo)性監(jiān)測(cè)是長(zhǎng)期、連續(xù)、系統(tǒng)地收集公共衛(wèi)生事件及其影響因素的材料，經(jīng)過(guò)分析將信息及時(shí)反饋以及采取干預(yù)措施并評(píng)價(jià)效果,是預(yù)防和控制醫(yī)院感染的有效方法。本研究將目標(biāo)性監(jiān)測(cè)應(yīng)用于手術(shù)室以達(dá)到降低手術(shù)部位感染的干預(yù)效果，現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2019年1月-12月我院收治的手術(shù)患者216例作為目標(biāo)性監(jiān)測(cè)前觀察對(duì)象。其中，男性117例，女性99例；年齡20～71歲，平
臨床護(hù)理雜志 2021年3期2021-06-25
- 目標(biāo)性社區(qū)護(hù)理對(duì)冠心病患者血栓和心功能的影響評(píng)價(jià)
2]。本文將對(duì)目標(biāo)性社區(qū)護(hù)理對(duì)冠心病患者血栓和心功能的影響進(jìn)行深入分析。1 資料及方法1.1資料 在本社區(qū)接受治療的冠心病患者當(dāng)中，選取66例進(jìn)行研究，選取時(shí)間為2017年9月至2019年9月，將其分為兩個(gè)組別(對(duì)照組+觀察組)。對(duì)照組33例，年齡47～75歲，平均年齡(52.5±1.3)歲；病程3～7年，平均病程(5.8±1.1)年；其中男性患者17例，占比51.52%，女性患者16例，占比48.48%。觀察組33例，年齡46～76歲，平均年齡(52.3
中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng) 2021年4期2021-03-23
- 目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)對(duì)卒中后偏癱患者治療依從性及SF-36評(píng)分的影響
研究對(duì)象，探討目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)對(duì)其影響，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料 將2018年1月～2019年1月我院收治的82例卒中后偏癱患者納入研究，患者符合卒中后偏癱的診斷標(biāo)準(zhǔn)；并簽署知情同意書(shū)。使用隨機(jī)數(shù)表法將82例患者分為A、B兩組，各41例。A組男21例，女20例，年齡54～71歲，平均年齡（62.41±3.52）歲。B組男22例，女19例，年齡51～69歲，平均年齡（62.25±3.59）歲。兩組基本資料無(wú)顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05），可以
首都食品與醫(yī)藥 2020年9期2020-12-27
- 分析目標(biāo)性心理護(hù)理對(duì)外傷性鼓膜穿孔患者治療依從性的影響
要】目的：探究目標(biāo)性心理護(hù)理對(duì)外傷性鼓膜穿孔患者治療依從性的影響。方法：將2018年10月到2019年10月我院收治的外傷性鼓膜穿孔患者作為研究對(duì)象，隨機(jī)分組，分為對(duì)照組以及觀察組，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀察組是在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)施目標(biāo)性心理護(hù)理，比較兩組護(hù)理滿(mǎn)意度、治療依從性以及焦慮情況。結(jié)果：觀察組護(hù)理滿(mǎn)意度顯著高于對(duì)照組;觀察組治療依從性明顯高于對(duì)照組;護(hù)理后觀察組的SAS評(píng)分顯著低于對(duì)照組（P【關(guān)鍵詞】目標(biāo)性;心理護(hù)理;外傷性鼓膜穿孔;治療依從性【中圖
特別健康·下半月 2020年12期2020-12-14
- 階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)在腦出血偏癱患者中的應(yīng)用價(jià)值
后[1]。階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)是一種分階段護(hù)理模式，根據(jù)腦出血后偏癱患者各階段的不同護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)護(hù)理干預(yù)，可符合患者急性期、恢復(fù)期的不同護(hù)理需求，有利于提高服務(wù)質(zhì)量[2]。本研究選取伊川縣中醫(yī)院2016年1月至2019年1月收治的84例腦出血偏癱患者，觀察段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)的應(yīng)用價(jià)值。1 資料與方法1.1 一般資料選取伊川縣中醫(yī)院2016年1月至2019年1月收治的84例腦出血偏癱患者，按照建檔時(shí)間分為常規(guī)護(hù)理組和階段目標(biāo)性護(hù)理組，每組42例。常規(guī)護(hù)理組：
河南醫(yī)學(xué)研究 2020年29期2020-11-08
- Protective and therapeutic effect of protocatechuic acid in assessment of letrozoleinduced polycystic ovary syndrome in rats
酒也要有一定的目標(biāo)性，建立對(duì)酒的感官和認(rèn)識(shí)。每個(gè)游戲都有自己的規(guī)則，你要熟悉它的規(guī)則，然后去做這個(gè)規(guī)則里面應(yīng)該做的事情。比如MS考試，我們不需要把酒形容成一幅畫(huà)，或形容成一個(gè)人，這樣形容也沒(méi)什么錯(cuò)。但如果你一直走這個(gè)路線(xiàn)的話(huà)，要通過(guò)就很難。為了這個(gè)目標(biāo)，我要不斷地反復(fù)練習(xí)，按照順序和框架，思維也照著框架走。必須得成為習(xí)慣，考試的時(shí)候才能考得出來(lái)。”Figure 2.Histopathological sections of female Wistar ra
- 對(duì)于國(guó)企內(nèi)控、審計(jì)和巡察制度的相關(guān)思考
表現(xiàn)在聯(lián)動(dòng)性與目標(biāo)性的缺失方面。具體對(duì)國(guó)企內(nèi)控、審計(jì)和巡察制度建立的相關(guān)問(wèn)題，分析如下：（一）國(guó)企內(nèi)控、審計(jì)和巡察制度建立缺乏聯(lián)動(dòng)性現(xiàn)階段，部分國(guó)企將內(nèi)控、審計(jì)和巡察問(wèn)題分而對(duì)待，不能認(rèn)識(shí)到三者存在的內(nèi)在聯(lián)系，比如在工作落實(shí)方面，內(nèi)控歸屬于財(cái)務(wù)部門(mén)，審計(jì)歸屬于審計(jì)部門(mén)，而巡察則是黨內(nèi)活動(dòng)。這種分而對(duì)待的情況使得國(guó)企內(nèi)控、審計(jì)和巡察制度缺乏聯(lián)動(dòng)性，不能很好地將內(nèi)控的針對(duì)性、審計(jì)的專(zhuān)業(yè)性和巡察的嚴(yán)肅性進(jìn)行融合，從而無(wú)法形成合力。有時(shí)還會(huì)使得內(nèi)控、審計(jì)和巡察工作
今日財(cái)富 2020年20期2020-07-14
- “一帶一路”倡議的哲學(xué)意蘊(yùn)
來(lái)看，它突顯了目標(biāo)性。關(guān)鍵詞：“一帶一路”倡議;歷史性;現(xiàn)實(shí)性;人民性;目標(biāo)性中圖分類(lèi)號(hào)：D616;A81文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-5595（2020）06-0068-07習(xí)近平在2020年新年賀詞中指出：“我們?cè)竿澜绺鲊?guó)人民攜起手來(lái)，積極共建‘一帶一路，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，為創(chuàng)造人類(lèi)美好未來(lái)而不懈努力?！盵1]自2013年習(xí)近平提出“一帶一路”倡議后，關(guān)于“一帶一路”的研究便成了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)之一，目前“一帶一路”各項(xiàng)建設(shè)也正在穩(wěn)步
中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2020年6期2020-06-15
- 六年級(jí)群文閱讀教學(xué)策略之我見(jiàn)
讓學(xué)生建立起有目標(biāo)性的閱讀方式，只有帶著目的性的去閱讀學(xué)生才會(huì)有方向的前進(jìn)，更加清晰教師在課堂中所教授的內(nèi)容。在課堂中教師可以運(yùn)用游戲和競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓教學(xué)不再沉悶。在小學(xué)六級(jí)的教育中教師更加需要著重培養(yǎng)學(xué)生的能力教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)，不拘泥于課本中的知識(shí)內(nèi)容。關(guān)鍵詞六年級(jí);目標(biāo)性;群文閱讀;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（
讀寫(xiě)算 2020年12期2020-06-12
- 細(xì)節(jié)管理聯(lián)合目標(biāo)性監(jiān)測(cè)降低ICU 患者VAP 發(fā)生率的實(shí)踐效果
重威脅[2]。目標(biāo)性監(jiān)測(cè)作為醫(yī)院ICU 常用感染監(jiān)測(cè)方法，能重點(diǎn)了解某群體或某病種在院感染情況，進(jìn)一步采取針對(duì)性的防控措施[3-4]。我們回顧性分析我院2018年1月至12月ICU 實(shí)施機(jī)械通氣患者303人運(yùn)用常規(guī)護(hù)理聯(lián)合目標(biāo)性監(jiān)測(cè)，及2019 年1 月至12月的采取細(xì)節(jié)管理聯(lián)合目標(biāo)性監(jiān)測(cè)的ICU 機(jī)械通氣患者306人進(jìn)行對(duì)比，研究方法及結(jié)果具體如下。1 資料與方法1.1 研究對(duì)象回顧性分析我院2018年1月至12月ICU 采取常規(guī)護(hù)理聯(lián)合目標(biāo)性監(jiān)測(cè)的實(shí)施
- 階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者負(fù)性情緒及遵醫(yī)行為的影響
的重要性。階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)是通過(guò)與患者共同制定護(hù)理目標(biāo)，激發(fā)患者自身潛能，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，將護(hù)理目標(biāo)演變?yōu)榛颊邆€(gè)人需求及追求目標(biāo)。本研究選取82例腦卒中偏癱患者，分析階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者負(fù)性情緒及遵醫(yī)行為的影響。1 資料與方法1.1 臨床資料選取2017年2月至2018年8月信陽(yáng)市中心醫(yī)院收治的82例腦卒中偏癱患者，依據(jù)入院時(shí)間順序分為對(duì)照組和研究組，各41例。研究組女15例，男26例，年齡59～78歲，平均(68.52±4.50)歲；發(fā)
河南醫(yī)學(xué)研究 2020年9期2020-04-13
- 階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者負(fù)性情緒及遵醫(yī)行為的影響
基礎(chǔ)上采取階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)，（1）急性發(fā)作期，密切觀察患者情緒狀態(tài)，及時(shí)予以支持、鼓勵(lì)和安慰，耐心講解腦卒中偏癱病因、治療措施、康復(fù)鍛煉措施等，樹(shù)立康復(fù)信心，并指導(dǎo)、協(xié)助其進(jìn)行如下運(yùn)動(dòng)：腕關(guān)節(jié)背伸與踝關(guān)節(jié)背伸牽張訓(xùn)練、雙手交叉上舉及橋式運(yùn)動(dòng)、患肢各個(gè)關(guān)節(jié)被動(dòng)活動(dòng)等，2次/d，20～30min/次；（2）穩(wěn)定期，患者肢體功能趨向穩(wěn)定，指導(dǎo)患者進(jìn)行主動(dòng)與被動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練，包括：①指導(dǎo)患者進(jìn)行刷牙、上廁所、洗浴、進(jìn)餐、穿衣等日常生活訓(xùn)練；②上下樓梯、步行、單腿站立
首都食品與醫(yī)藥 2019年5期2019-10-29
- 從未知走向已知
語(yǔ)課堂;提問(wèn);目標(biāo)性;藝術(shù)性;主體性提問(wèn)是一種教學(xué)手段，更是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)生的注意力就像一只極易受驚的小鳥(niǎo)，當(dāng)你走進(jìn)時(shí)，它馬上會(huì)飛走;當(dāng)你抓住它并把它關(guān)起來(lái)時(shí)，以后就別想再聽(tīng)優(yōu)美的歌喉?！币虼?，教師提問(wèn)時(shí)，要十分注重方法和技巧，以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。英語(yǔ)課堂提問(wèn)是啟發(fā)式教學(xué)的手段之一，往往被應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，成為聯(lián)系教師和學(xué)生思想活動(dòng)的紐帶，開(kāi)啟學(xué)生智慧的鑰匙。這種教學(xué)手段以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)
錦繡·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者負(fù)性情緒及遵醫(yī)行為的影響
復(fù)[1]。階段目標(biāo)性護(hù)理根據(jù)患者治療及恢復(fù)的不同階段實(shí)施相應(yīng)護(hù)理措施，有助于提高日常生活自理能力。因此本研究分組探究階段目標(biāo)性護(hù)理干預(yù)對(duì)腦卒中偏癱患者負(fù)性情緒及遵醫(yī)行為影響。報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選擇2016年10月～2017年11月我院腦卒中偏癱患者76例，按入院時(shí)間順序分組。觀察組38例，男26例，女12例，年齡38～80歲，平均（59.36±10.15）歲；對(duì)照組38例，男23例，女15例，年齡39～81歲，平均（61.32±9.
首都食品與醫(yī)藥 2019年11期2019-10-20
- 精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí) 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
提升。關(guān)鍵詞：目標(biāo)性;針對(duì)性;強(qiáng)效性;趣味性《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課程有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生的重要影響，要想有效培養(yǎng)這種能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)文實(shí)踐。教師應(yīng)該通過(guò)具體的“語(yǔ)文實(shí)踐”，來(lái)幫助學(xué)生不斷提升自身的語(yǔ)文實(shí)踐能力。在教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，以學(xué)生為教學(xué)的主體，根據(jù)文本語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)中，課堂練習(xí)時(shí)教師設(shè)計(jì)的以學(xué)生為訓(xùn)練主體的課堂作業(yè)。它不同于課后作業(yè)、家庭作業(yè)、具有激情、啟迪、發(fā)現(xiàn)、嘗
新課程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性
鍵詞：有效性;目標(biāo)性;認(rèn)知特征;開(kāi)放性一、教師教與學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀分析眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中“興趣是最好的老師”。許多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，英語(yǔ)教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓自己的課像吸鐵石一般讓學(xué)生著迷。但是，在現(xiàn)在的公開(kāi)課上，一部分教師把重點(diǎn)放在怎樣設(shè)計(jì)更多的有趣的教學(xué)活動(dòng)上，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍公開(kāi)課的氛圍。教師設(shè)計(jì)大量的活動(dòng)，學(xué)生唱唱跳跳，做做演演，利用圖片、多媒體、實(shí)物等教學(xué)工具，課堂氣氛活躍，但是教師在設(shè)
神州·下旬刊 2019年5期2019-06-14
- 注重練習(xí)策略，提高解題能力
必要。關(guān)鍵詞：目標(biāo)性 層次性 對(duì)比性一、突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)目標(biāo)性練習(xí)練習(xí)是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能技巧、培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。數(shù)學(xué)練習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建起著無(wú)可替代的作用。為了高速，準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，增加練習(xí)的針對(duì)性、時(shí)效性和價(jià)值性，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必須圍繞教學(xué)目標(biāo)這一中心來(lái)突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，并在學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵上下功夫。例如兩步計(jì)算應(yīng)用題的教學(xué)，是使學(xué)生會(huì)分析兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握其解題
新教育時(shí)代·教師版 2019年14期2019-06-13
- 創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)
情境創(chuàng)設(shè)要蘊(yùn)含目標(biāo)性、滲透教育性、著眼發(fā)展性?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域游戲；情境化；目標(biāo)性；教育性；發(fā)展性；社會(huì)性【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0257-01在幼兒教育領(lǐng)域，游戲占有特殊地位，是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種重要途徑，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。隨著區(qū)域游戲在幼兒園的開(kāi)展和深入研究，我們發(fā)現(xiàn)，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)區(qū)域的教育功能，過(guò)分突出區(qū)域游戲的延伸和拓展作用，而忽視
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 一年級(jí)閱讀測(cè)試情景材料選取原則探究
力；認(rèn)知水平；目標(biāo)性結(jié)合語(yǔ)文課程基本理念、目標(biāo)內(nèi)容和學(xué)段要求以及教材選文特點(diǎn)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子而言，一份良好的閱讀測(cè)試情景材料的選取必須遵循以下四個(gè)原則。一、注重材料的熏陶性，為稚嫩童心播撒養(yǎng)分審美力和精神建構(gòu)力是學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要組成部分，要提高孩子的核心素養(yǎng)，兒童閱讀的選文就必須有充分的營(yíng)養(yǎng)?！拔馁|(zhì)兼美”是我國(guó)教材一直堅(jiān)持的選文標(biāo)準(zhǔn)觀，以其為載體，在潛移默化中孩子閱讀素養(yǎng)得以提升。那測(cè)試中所選擇的情境材料，便也應(yīng)力求與教材所蘊(yùn)含的濃厚文學(xué)素養(yǎng)
新課程·上旬 2019年4期2019-05-10
- 論幼兒教學(xué)及其測(cè)評(píng)的一致性
礎(chǔ)，要有一定的目標(biāo)性。教師的教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)良好發(fā)展的關(guān)鍵。測(cè)評(píng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的。這三者之間是相互相成，互相依賴(lài)，相互促進(jìn)，相互影響的。保持這三者的一致性，促進(jìn)幼兒能力發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，起著重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】幼兒能力 目標(biāo)性 測(cè)評(píng) 一致性一、幼兒能力發(fā)展是考驗(yàn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)水平指向幼兒力即幼兒能力，主要指?jìng)€(gè)體在幼兒中產(chǎn)生的與之相隨的記憶、文本檢索、串聯(lián)分析、鑒別比較、創(chuàng)造運(yùn)用等方面的行為表現(xiàn)，這也是主體人從表層認(rèn)知到深度吸收的過(guò)程。概念的詮釋
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年3期2019-04-08
- 目標(biāo)性心理護(hù)理在卵巢癌術(shù)后化療患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用研究
【摘要】目的：目標(biāo)性心理護(hù)理對(duì)于卵巢癌術(shù)后化療患者的影響。方法：在婦產(chǎn)科201601-201803時(shí)間段收治的卵巢癌術(shù)后化療患者中抽出100例實(shí)施護(hù)理干預(yù)，將其劃分為普通組（50例）和心理護(hù)理組（50例），其中普通組患者采取普通的護(hù)理干預(yù)，心理護(hù)理組患者采取普通護(hù)理干預(yù)同時(shí)結(jié)合目標(biāo)性的心理護(hù)理，研究2組的不良情緒和生活質(zhì)量改善情況。結(jié)果：心理護(hù)理組患者不良情緒和生活質(zhì)量改善情況均比普通組要好，2組比較，p【關(guān)鍵詞】目標(biāo)性；心理護(hù)理；卵巢癌術(shù)后化療；不良情緒
健康大視野 2018年7期2018-07-23
- ICU科室結(jié)合感染監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析與相關(guān)干預(yù)措施研究
科室進(jìn)行高度的目標(biāo)性檢測(cè)，全面的了解科室感染狀況才能有效的實(shí)施相關(guān)的控制措施和預(yù)防策略[2]?；诖?，本研究通過(guò)所在醫(yī)院ICU科室進(jìn)行目標(biāo)性檢測(cè)對(duì)感染情況和部位分析研究醫(yī)院感染菌類(lèi)型及分布情況。1 資料與方法1.1 一般資料選取2016年7月～2017年1月我院26張ICU科室病床進(jìn)行目標(biāo)性檢測(cè)，收治的主要以外科危重患者為主，所有患者自ICU病房治療后繼續(xù)監(jiān)測(cè)72 h。1.2 調(diào)查方法依據(jù)衛(wèi)生部《醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)規(guī)范》[3]對(duì)我院ICU科室進(jìn)行目標(biāo)性監(jiān)測(cè)。所有
實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)雜志(電子版) 2018年13期2018-06-23
- 在落實(shí)教學(xué)任務(wù)的評(píng)價(jià)中更好實(shí)現(xiàn)自主評(píng)價(jià)
力。[關(guān)鍵詞]目標(biāo)性；層次性；拓展性[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2018）06009101《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)自信心為主要目的，以形成性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)。教師雖然設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)用語(yǔ)、多種評(píng)價(jià)主體、多種評(píng)價(jià)手段、多種評(píng)價(jià)內(nèi)容，但是大部分評(píng)價(jià)目的都是為了激發(fā)學(xué)生興趣，而對(duì)于學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動(dòng)目標(biāo)中缺乏更高層次
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2018年2期2018-03-14
- 如何提高高三政治復(fù)習(xí)效率
治；課堂效率；目標(biāo)性；做題技巧；思維品質(zhì)什么是高效復(fù)習(xí)策略呢？高效復(fù)習(xí)策略，就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)老師認(rèn)真選取教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，采用高效教學(xué)方法和多媒體技術(shù)取得明顯成績(jī)，明確教學(xué)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，全面掌握教學(xué)內(nèi)容，使智力、情商、知識(shí)、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力提到全面提高。我具體談?wù)勛约涸诟呷问谡n復(fù)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。一、老師要研究政治《高考說(shuō)明》和考綱，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容范圍《高考說(shuō)明》不但標(biāo)明了考試的性質(zhì)、知識(shí)點(diǎn)和能力要求，而且明確了高考試卷布局、試題系數(shù)
新課程·中學(xué) 2018年11期2018-02-22
- 普外科病房導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)與干預(yù)研究
關(guān)性尿路感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)與干預(yù)研究桂湘芬 鄺日紅 鐘惠燕 賴(lài)竹圓目的 分析在普外科病房開(kāi)展導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)與干預(yù)措施的效果。方法 2015年1月—2016年12月對(duì)東莞市樟木頭醫(yī)院普外科留置導(dǎo)尿管時(shí)間＞48 h的患者979例進(jìn)行醫(yī)院感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)。其中，2015年1—12月實(shí)施導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染干預(yù)措施前共監(jiān)測(cè)患者476例，2016年1—12月實(shí)施導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染干預(yù)措施后共監(jiān)測(cè)患者503例，比較2015年度和2016年度導(dǎo)尿管相關(guān)性
中國(guó)實(shí)用鄉(xiāng)村醫(yī)生雜志 2017年12期2017-12-28
- 重癥監(jiān)護(hù)室醫(yī)院感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)分析與對(duì)策
監(jiān)護(hù)室醫(yī)院感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)分析與對(duì)策周軍紅（北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院，北京 102218）目的研究在重癥監(jiān)護(hù)（ICU）中感染發(fā)病的監(jiān)測(cè)和對(duì)策。方法選取2015年3月～2016年8月對(duì)醫(yī)院感染病患者1022例作為研究對(duì)象，進(jìn)行目標(biāo)性監(jiān)測(cè)，根據(jù)ASIS方法進(jìn)行病情監(jiān)測(cè)，并對(duì)其操作進(jìn)行分析，觀察使用ASIS調(diào)整法前后的病發(fā)率。結(jié)果在ASIS調(diào)整前，1022例患者中出現(xiàn)了138例感染（13.50%），共有246次（24.07%），ICU日數(shù)為6422日，最終其日醫(yī)院感染率為
實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)雜志(電子版) 2017年44期2017-12-15
- 建立小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的一點(diǎn)構(gòu)思
詞：實(shí)踐活動(dòng)；目標(biāo)性；合作交流一、合理介入課堂，做到水到渠成般自然在教師的備課中，必須結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容設(shè)置一定的懸念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行必要的討論，去理解新的內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，如何介入所學(xué)，是備課的首要問(wèn)題。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，和自己思考的方向，我提練了一些觀點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：1.教學(xué)是一種實(shí)踐活動(dòng)，必須讓學(xué)生在實(shí)踐中找到問(wèn)題的原因教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種輔助活動(dòng)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自主探索去完成。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)置一些讓學(xué)生參與的
新課程·中旬 2017年9期2017-11-18
- 初中數(shù)學(xué)目標(biāo)性教學(xué)策略之我見(jiàn)
詞：初中數(shù)學(xué)；目標(biāo)性；策略；應(yīng)用教育體制轉(zhuǎn)變的前提下，教育部門(mén)以及相關(guān)的部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)移他們的關(guān)注點(diǎn)。現(xiàn)在主要關(guān)注的一個(gè)目標(biāo)性的教學(xué)。而初中的數(shù)學(xué)目標(biāo)性教學(xué)也是關(guān)注之重。老師在課堂上傳道授業(yè)解惑，學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到知識(shí)和各項(xiàng)技能。為了以后的生活和工作打下基礎(chǔ)，就在這樣的前提條件下產(chǎn)生的目標(biāo)性的教學(xué)策略。也就顯得理所當(dāng)然。而目標(biāo)性的教學(xué)更多的是對(duì)于學(xué)生主動(dòng)性的要求，這就要學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)地學(xué)習(xí)和共同的進(jìn)步。之前的教學(xué)的觀念也隨之發(fā)生改變，而不再是老師一
未來(lái)英才 2017年14期2017-09-20
- Device-associated healthcare-associated infection in intensive care unit of a university hospital in China: a descriptive study
相關(guān)醫(yī)院感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)與分析王建聰，莫綺君，祁可欣(廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬東莞市中醫(yī)院，廣東 東莞 523000)目的 分析某教學(xué)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房(ICU)導(dǎo)管相關(guān)醫(yī)院感染及其病原微生物的情況。方法采用前瞻性調(diào)查, 對(duì)2015年1月1日—11月30日所有入住ICU>48 h的患者進(jìn)行目標(biāo)性監(jiān)測(cè)，對(duì)侵入性操作相關(guān)醫(yī)院感染病例進(jìn)行分析，以美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心(CDC)頒布的指南作為診斷依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)化模式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并采用描述性研究進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果2015年1
中國(guó)感染控制雜志 2016年12期2017-01-11
- 課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究
對(duì)性、合理性和目標(biāo)性的課堂練習(xí)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞]課堂練習(xí) 針對(duì)性 合理性 目標(biāo)性[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）20-063合理的課堂練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展思維能力，而且能夠讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握課本知識(shí)，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用在解決實(shí)際問(wèn)題上。教師要合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的內(nèi)容和方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不斷優(yōu)化，才能提升整體數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性。本文以實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2016年7期2016-07-28
- 高中地理課堂檢測(cè)性提問(wèn)研究與實(shí)施策略
提問(wèn)；盲目性；目標(biāo)性；綜合性一、高中地理課堂檢測(cè)性提問(wèn)的意義高中地理課堂核心目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科認(rèn)知的發(fā)展，不僅是學(xué)習(xí)到地理學(xué)科知識(shí)原理，更獲得地理學(xué)科能力水平的提高和地理學(xué)科思維能力的發(fā)展。課堂檢測(cè)性提問(wèn)是對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)與能力目標(biāo)掌握情況進(jìn)行考察的提問(wèn)，在學(xué)生的應(yīng)答中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂目標(biāo)完成程度的掌握。過(guò)往高中地理課堂，教師集中關(guān)注地理知識(shí)和地理能力技巧“是不是講過(guò)，有沒(méi)有講漏，有沒(méi)有講透”，少有關(guān)注“學(xué)生真的聽(tīng)懂了我所說(shuō)的內(nèi)容了嗎？真的學(xué)會(huì)了我所教的
地理教學(xué) 2016年8期2016-06-27
- 高中英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)反思
關(guān)鍵詞】樂(lè)學(xué) 目標(biāo)性 整體性 真實(shí)情境一、設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的主體思維問(wèn)題設(shè)計(jì)是英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要手段，是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，要遵循循序漸近的原則，要把問(wèn)題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上，服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。高中英語(yǔ)課文大多篇幅較長(zhǎng)。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識(shí)性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問(wèn)題，可以啟迪學(xué)生動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2016年1期2016-05-30
- 初中英語(yǔ)作業(yè)布置探微
味性、適度性、目標(biāo)性、創(chuàng)造性四方面進(jìn)行淺議。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)作業(yè)；布置原則；趣味性；適度性；目標(biāo)性；創(chuàng)造性中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）04-0101新課標(biāo)的出臺(tái)為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體深化改革指明新的方向，也提升了英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)理念。我們應(yīng)該提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不但要求我們教師運(yùn)用到課堂教學(xué)，在作業(yè)布置上也給我們提出了新要求。一、傳統(tǒng)作業(yè)的缺點(diǎn)1. 大多數(shù)教師都維持著傳統(tǒng)的舊習(xí)，給學(xué)生布置
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2016年7期2016-05-14
- 綜合性I C U醫(yī)院感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)分析與對(duì)策探討
U醫(yī)院感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)分析與對(duì)策探討易照友（深圳市光明新區(qū)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科ICU深圳518106）摘要：目的：分析綜合性ICU醫(yī)院感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)結(jié)果，制定預(yù)防措施。方法：研究對(duì)象是2012年1月～2014年12月在我院ICU接受治療的133例患者，分析這些患者的臨床資料。結(jié)果：對(duì)臨床資料進(jìn)行分析，其中出現(xiàn)醫(yī)院感染的20例，感染率達(dá)到了15.04%。其中，感染部位為血液的占10%，感染部位為泌尿道的占20%，感染部位為下呼吸道的占70%。另外，9例患者
北方藥學(xué) 2016年1期2016-04-05
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)目標(biāo)性教學(xué)策略的應(yīng)用
實(shí)際情況，探索目標(biāo)性教學(xué)的新策略，以期對(duì)后期的教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué) 目標(biāo)性 教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0146-01一、引言隨著我國(guó)教育體制改革的推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)目標(biāo)性教學(xué)引起了教育界的普遍關(guān)注。課堂上作為教授學(xué)生的重要陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)，加強(qiáng)理論的主要途徑。在不斷提升教學(xué)效果的情況下，目標(biāo)性教學(xué)也應(yīng)勢(shì)而生，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容，重新定位教
課程教育研究·中 2016年2期2016-03-24
- 食品非目標(biāo)性檢測(cè)技術(shù)
048)食品非目標(biāo)性檢測(cè)技術(shù)俞良莉1，陸維盈2，劉潔3，杜麗娟2(1．馬里蘭大學(xué)營(yíng)養(yǎng)與食品科學(xué)系，美國(guó)馬里蘭 20742;2．上海交通大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院，上海 200240; 3．北京工商大學(xué)人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)與健康高精尖中心，北京 100048)非目標(biāo)性檢測(cè)技術(shù)近年來(lái)在食品安全與質(zhì)量分析領(lǐng)域得到了深入應(yīng)用。非目標(biāo)性檢測(cè)技術(shù)創(chuàng)新性地通過(guò)儀器分析、指紋圖譜及細(xì)胞分子生物學(xué)技術(shù)與化學(xué)計(jì)量學(xué)等手段的有機(jī)結(jié)合，綜合分析食品的特征，是現(xiàn)代分析技術(shù)與食品質(zhì)量控制的有機(jī)結(jié)合。非目
食品科學(xué)技術(shù)學(xué)報(bào) 2016年6期2016-03-06
- 物理課前有目標(biāo)性的預(yù)習(xí)，提高課堂的有效性
0）物理課前有目標(biāo)性的預(yù)習(xí)，提高課堂的有效性侯 超（青島六十二中 山東青島 266100）要提高物理課堂教學(xué)的有效性，不僅僅是課堂45分鐘的事情，課前預(yù)習(xí)也是提高課堂教學(xué)效率的重要一環(huán)。教師要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，更要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有目標(biāo)性地去預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中少做無(wú)用功，有目標(biāo)、有針對(duì)性地去預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量，這樣就有助于提高課堂教學(xué)的有效性。提高課堂 目標(biāo)性預(yù)習(xí) 物理課前一、課題背景上物理課前，要不要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，這似乎已經(jīng)不算
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2016年14期2016-03-03
- 鄭方輝：推進(jìn)法治政府建設(shè)須改變目標(biāo)性考評(píng)
政府建設(shè)須改變目標(biāo)性考評(píng)法治政府建設(shè)是全面依法治國(guó)的核心內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興及中國(guó)夢(mèng)的必經(jīng)之路。我國(guó)改革開(kāi)放30多年來(lái)法治建設(shè)及組織考評(píng)的演進(jìn)歷程，經(jīng)歷了多個(gè)階段，呈現(xiàn)出不同特征，這一過(guò)程有效地促進(jìn)了法治政府建設(shè)，但其本質(zhì)上還是目標(biāo)性考評(píng)。目前存在的目標(biāo)導(dǎo)向及功能定位不明確、技術(shù)體系不完善、動(dòng)力機(jī)制不健全等問(wèn)題，甚至形成各自為政、重復(fù)考評(píng)、無(wú)所適從等現(xiàn)實(shí)困境，都肇源于考評(píng)理論悖論、考評(píng)主體單一、制度建設(shè)滯后等因素?；趦r(jià)值理性與工具理性的雙重耦合
中國(guó)司法 2016年4期2016-02-12
- 目標(biāo)性社區(qū)護(hù)理對(duì)于降低冠心病患者血栓發(fā)生幾率的應(yīng)用價(jià)值探討
523560目標(biāo)性社區(qū)護(hù)理對(duì)于降低冠心病患者血栓發(fā)生幾率的應(yīng)用價(jià)值探討姚錦華莊瑩袁志強(qiáng)廣東省東莞市常平鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心523560摘要目的：為了進(jìn)一步改善社區(qū)冠心病患者的生活質(zhì)量和減少血栓的發(fā)生幾率，探討目標(biāo)性社區(qū)護(hù)理在治療過(guò)程中應(yīng)用的可行性和必要性。方法：抽取732例冠心病患者作為分析對(duì)象并分為治療組和對(duì)照組，其中治療組在進(jìn)行冠心病常規(guī)藥物治療的基礎(chǔ)上統(tǒng)一進(jìn)行目標(biāo)性社區(qū)護(hù)理，對(duì)照組則僅給予常規(guī)的藥物治療，對(duì)比和分析兩組患者的血栓發(fā)生幾率。結(jié)果：經(jīng)過(guò)統(tǒng)
醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐 2015年6期2015-12-10
- 高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的心理演變規(guī)律理論分析
習(xí)需求的強(qiáng)度和目標(biāo)性應(yīng)該與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的認(rèn)可有直接的關(guān)聯(lián)性。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)需求；目的性；目標(biāo)性；認(rèn)可度高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的心理演變規(guī)律理論分析文/苗瑞洲摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的改變,大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也有了相應(yīng)的改變,教師和學(xué)生朝夕相處,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相當(dāng)重要,為了更好的教學(xué)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的把握,國(guó)內(nèi)的有關(guān)學(xué)者給予了相應(yīng)的關(guān)注。然而他們有很多只是關(guān)注一個(gè)層面,關(guān)于一個(gè)整體的連貫性的演變規(guī)律方面的研究至今很少有學(xué)者給予關(guān)注,本文試圖從這個(gè)
亞太教育 2015年22期2015-08-07
- Ⅰ類(lèi)切口手術(shù)的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)情況分析
Ⅰ類(lèi)切口手術(shù)的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)情況分析吳小華目的 分析研究Ⅰ類(lèi)切口手術(shù)采取目標(biāo)性監(jiān)測(cè)的臨床應(yīng)用價(jià)值。方法 根據(jù)本院自行開(kāi)發(fā)的目標(biāo)性檢測(cè)軟件, 采取乳腺、腹股溝疝以及甲狀腺囊腫手術(shù), 從2011年起對(duì)手術(shù)切口感染率和采取抗菌藥物合理性等相關(guān)臨床指標(biāo)采取目標(biāo)性檢測(cè)。結(jié)果 到2013年11月, 以上3種Ⅰ類(lèi)切口手術(shù)部位的感染率沒(méi)有變化, 總體感染幾率為0.67%。抗菌藥物選擇藥物不符合率和服用時(shí)機(jī)不符合率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)；隨著抗菌藥物采用率, 治療過(guò)程
中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2014年19期2014-09-04
- ICU醫(yī)院感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)調(diào)查分析
ICU醫(yī)院感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)調(diào)查分析胡愛(ài)紅，王曉靜 （新疆維吾爾自治區(qū)博州人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科，新疆 博州833400）目的：通過(guò)目標(biāo)性監(jiān)測(cè)，了解重癥監(jiān)護(hù)病房醫(yī)院感染相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其醫(yī)院感染發(fā)生的危險(xiǎn)因素，減少醫(yī)院感染發(fā)病率．方法：采取目標(biāo)監(jiān)測(cè)的方法，對(duì)2011-01／2012-12 ICU病房的患者進(jìn)行導(dǎo)尿管相關(guān)性感染、血管導(dǎo)管相關(guān)性感染、呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的監(jiān)測(cè)．結(jié)果：①對(duì)于醫(yī)院感染發(fā)病率的監(jiān)測(cè)采用目標(biāo)監(jiān)測(cè)優(yōu)于全面綜合性監(jiān)測(cè)；②醫(yī)院感染發(fā)病率高，侵襲性操作多
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)電子雜志 2014年5期2014-08-31
- 基層二甲婦幼保健院NICU醫(yī)院感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)分析
CU醫(yī)院感染的目標(biāo)性監(jiān)測(cè)分析黎 婷（廣東省羅定市婦幼保健院，廣東 羅定 527200）目的了解新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房醫(yī)院感染的現(xiàn)狀及控制效果。方法對(duì)于2012年1月至2012年12月我院NICU收治的發(fā)生醫(yī)院感染的38例患兒實(shí)施目標(biāo)性監(jiān)測(cè)。結(jié)果NICU共收治2018例患兒，38例發(fā)生醫(yī)院感染，感染率為1.88%；且新生兒醫(yī)院感染的發(fā)生與患兒的體質(zhì)量分級(jí)直接相關(guān)，以體質(zhì)量＜1500 g的新生兒發(fā)生醫(yī)院感染的概率最高，感染率為6.40%。NICU新生兒醫(yī)院感染的主
中國(guó)醫(yī)藥指南 2014年9期2014-04-10
- 淺議創(chuàng)意色彩教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
詞：創(chuàng)意色彩；目標(biāo)性；有效性；直觀性教學(xué)設(shè)計(jì)就是應(yīng)用已有的理論對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程的安排與組織，確定教學(xué)過(guò)程中所采取的教學(xué)方法與策略以及對(duì)能遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析與應(yīng)對(duì)。換句話(huà)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)上課教的內(nèi)容和如何教的一個(gè)具體的實(shí)施過(guò)程的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容難易度、學(xué)習(xí)者情況分析、采取何種教學(xué)策略以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面是教學(xué)設(shè)計(jì)必須要考慮的因素，它們之間是聯(lián)系與制約的關(guān)系，任何一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)定不完善，教學(xué)的實(shí)施過(guò)程都將存在問(wèn)題。一、目標(biāo)性的原則在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首
新課程·上旬 2014年1期2014-04-01
- 小學(xué)語(yǔ)文有效作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
，課堂作業(yè)要有目標(biāo)性，課外作業(yè)要有發(fā)展性，將有助于學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中輕裝前行。關(guān)鍵詞 前瞻性；創(chuàng)新性；目標(biāo)性；發(fā)展性當(dāng)下，各種各樣的練習(xí)資料充斥著書(shū)市，許多教師和家長(zhǎng)都信手拈來(lái)讓學(xué)生埋頭苦練，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生苦不堪言，負(fù)擔(dān)沉重，收效卻甚微?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，份量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！笨梢?jiàn)，教師只有以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)，基于學(xué)情，緊扣文本，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入細(xì)致地設(shè)計(jì)，讓作業(yè)恰到好處地為教學(xué)服
學(xué)習(xí)與研究 2013年5期2013-09-26
- ICU中心靜脈導(dǎo)管相關(guān)血流感染目標(biāo)性監(jiān)測(cè)分析及干預(yù)
6月列入ICU目標(biāo)性監(jiān)測(cè)患者421例留置中心靜脈導(dǎo)管,置管天數(shù)4～56天,平均10天;導(dǎo)管總留置天數(shù)4214天;年齡16～89歲,平均62歲。1.2 方法 2007年7月～2009年6月按常規(guī)技術(shù)操作實(shí)行,未實(shí)行目標(biāo)性監(jiān)控管理,2009年7月之后按照“醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)規(guī)范”進(jìn)行管理,具體方法:1.2.1 成立管理小組,建立監(jiān)測(cè)系統(tǒng) 科室成立質(zhì)量改進(jìn)小組,由CVC(中心靜脈置管)置管經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的醫(yī)生、靜脈治療護(hù)士和院感染控制專(zhuān)科護(hù)士負(fù)責(zé)培訓(xùn)、指導(dǎo)、資料收
浙江實(shí)用醫(yī)學(xué) 2012年2期2012-01-14