罪錯(cuò)
- 如何從源頭上預(yù)防未成年人犯罪
育對(duì)有效矯治教育罪錯(cuò)未成年人意義重大，近年來相關(guān)工作情況如何？那艷芳：我國專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作取得了一定進(jìn)展，專門學(xué)校數(shù)量有所增多，專門教育工作日趨規(guī)范。據(jù)檢察機(jī)關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至2022 年5 月，全國共有專門學(xué)校110 余所，在建或進(jìn)入選址階段的有11所，不少地方還出臺(tái)管理辦法或通過強(qiáng)化部門銜接，形成工作合力。半月談?dòng)浾撸航陙碛卸嗌偕孀镂闯赡耆嗽诟鞣綆徒滔驴忌洗髮W(xué)？在幫助涉罪未成年人更好融入社會(huì)方面，我們的工作重點(diǎn)是什么？那艷芳：2020 年至今，檢
天津教育 2023年32期2023-12-26
- 低齡未成年人犯罪治理
緊提高低齡未成年罪錯(cuò)人的入罪門檻，依法把實(shí)際受追訴或者被定罪的未成年人的數(shù)量降至最低。進(jìn)入新時(shí)代以來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，未成年人整體呈現(xiàn)出“早熟”的趨勢(shì)，再加之一些社會(huì)問題使部分未成年人缺乏管教約束，未成年人犯罪低齡化以及暴力化的問題也愈演愈烈，造成了不良的社會(huì)影響。為了回應(yīng)層出不窮的未成年人犯罪問題，2020年12月26日全國人大常委會(huì)表決通過了《中華人民共和國刑法修正案（十一）》（以下簡稱修正案）降低了刑事責(zé)任年齡，這對(duì)于有效直接應(yīng)對(duì)低齡未成年人
民主與科學(xué) 2023年3期2023-07-28
- 專門教育制度的矯正模式問題檢視及其完善路徑
設(shè)初衷、不當(dāng)限制罪錯(cuò)未成年人人身自由、矯正效用不佳，及難以滿足罪錯(cuò)未成年人保護(hù)需求等問題。完善專門教育制度的矯正模式，應(yīng)摒棄社會(huì)管理者視角與社會(huì)防衛(wèi)優(yōu)先的管控立場(chǎng)，轉(zhuǎn)而從監(jiān)護(hù)人視角出發(fā)，遵循罪錯(cuò)未成年人矯正優(yōu)先兼顧社會(huì)防衛(wèi)的基本立場(chǎng)；從封閉管控目的與期限著手，調(diào)整封閉管控的強(qiáng)度；積極運(yùn)用社會(huì)場(chǎng)域開展社會(huì)化矯正活動(dòng)，提升矯正活動(dòng)的科學(xué)性與效用性；加強(qiáng)對(duì)罪錯(cuò)未成年人權(quán)益的保護(hù)。專門教育制度；罪錯(cuò)未成年人；矯正模式；完善路徑一、問題的提出近年來，未成年人惡性傷人
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2023年1期2023-04-07
- 刑罰與受教育權(quán)：罪錯(cuò)少年教育困境及其紓解*
)一、問題提出：罪錯(cuò)少年矯治的“養(yǎng)豬”困境未成年人犯罪已然成為中國犯罪治理體系中的重大問題。全國人大常委會(huì)修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》(以下簡稱《未成年人保護(hù)法》)與《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》(以下簡稱《預(yù)防未成年人犯罪法》)都將“教育”視為預(yù)防未成年人犯罪的主要手段。立法者寄希望于強(qiáng)化國家、社會(huì)、家庭對(duì)未成年人的“教育”職能，從而在根本上遏制未成年人犯罪發(fā)生，矯正處于國家強(qiáng)制措施控制中的罪錯(cuò)少年①。從中國罪錯(cuò)少年矯治的立法實(shí)踐來看，以
中國監(jiān)獄學(xué)刊 2022年3期2023-01-09
- 我國罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇制度的思考*
干擾。因此，對(duì)于罪錯(cuò)未成年人的處遇，也要與成年人有所區(qū)別。目前我國罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇面臨無統(tǒng)一立法、無專門機(jī)構(gòu)、分級(jí)制度宏大而缺乏實(shí)效等困境，可考慮從以下幾個(gè)方面加以完善：一、完善分級(jí)處遇制度堅(jiān)持的原則（一）兒童利益最大化原則1989年，聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》正式確立兒童利益最大化原則。［1］參見《中國人權(quán)發(fā)展記錄——〈兒童權(quán)利公約〉》，央視網(wǎng)https://www.cctv.com/zhuanti/renquan/wenjian1.html，最后訪問日
中國檢察官 2022年3期2023-01-08
- 我國未成年人罪錯(cuò)行為分級(jí)干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建
周海靈少年罪錯(cuò)行為及其應(yīng)對(duì)，已經(jīng)成為全社會(huì)普遍關(guān)注的問題。據(jù)最高人民檢察院公布的《未成年人檢察工作白皮書(2020)》顯示，2019年全國受理審查逮捕、審查起訴未成年犯罪嫌疑人同比上升7.51%、5.12%，這些指標(biāo)在2020年同比分別下降21.95%、10.35%，為5年來最低。分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，未成年人實(shí)施嚴(yán)重暴力犯罪、毒品犯罪和校園欺凌雖有所好轉(zhuǎn)，但低齡未成年人犯罪占比卻有所回升，未成年人犯罪的情況依然不容樂觀。近年來，我國未成年人犯罪向低齡化趨勢(shì)發(fā)展已
青少年犯罪問題 2022年2期2022-12-29
- 社會(huì)治理視域下罪錯(cuò)未成年人保護(hù)處分制度完善*
/文近年來，我國罪錯(cuò)未成年人保護(hù)處分制度作用發(fā)揮不明顯， 嚴(yán)重影響了對(duì)未成年人罪錯(cuò)行為的防控和處置。如何構(gòu)建制度化和系統(tǒng)化的未成年人保護(hù)處分制度，已成為推進(jìn)社會(huì)治理現(xiàn)代化進(jìn)程中各地關(guān)注的重要課題。本文基于對(duì)H市的調(diào)研，對(duì)社會(huì)協(xié)同治理視域下如何構(gòu)建罪錯(cuò)未成年人保護(hù)處分制度作粗淺探討。一、罪錯(cuò)未成年人保護(hù)處分的內(nèi)涵界定關(guān)于保護(hù)處分，存在如下看法：一是認(rèn)為保護(hù)處分是為保證罪錯(cuò)未成年人健康成長而提供的具有強(qiáng)制性的教育與福利措施；［1］參見丁敏：《國際視野下的保護(hù)處
中國檢察官 2022年13期2022-09-07
- 罪錯(cuò)未成年人監(jiān)護(hù)人強(qiáng)制親職教育的立法省思
熟，是以有必要對(duì)罪錯(cuò)未成年人監(jiān)護(hù)人強(qiáng)制親職教育制度立法與實(shí)踐中的基本問題進(jìn)行適時(shí)的省思。一、立法“強(qiáng)制”親職教育的實(shí)踐困境家庭承擔(dān)著給孩子講好人生第一課，幫助孩子扣好人生第一粒扣子的重任。但實(shí)踐中，家庭教育出現(xiàn)了諸多問題，而國家對(duì)此卻長期面臨著強(qiáng)制親職教育“剛性不足”的困境，本次《家庭教育促進(jìn)法》立法最終也未能交出令人滿意的答卷。（一）家庭教育立法背景近年來，我國的“兒童”并未像尼爾·波茲曼在《童年的消逝》一書中所描述的那樣，隨著信息傳播技術(shù)的發(fā)展而“消逝
中華家教 2022年3期2022-06-28
- 為歧途少年生命成長賦能
要作為承擔(dān)矯治罪錯(cuò)少年職能的專門學(xué)校，育人課程研發(fā)是一項(xiàng)緊迫的工作。分析罪錯(cuò)少年走入歧途的原因，以生命成長為抓手，構(gòu)建課程框架體系；以體驗(yàn)式、STEM（融合）、項(xiàng)目式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）為主要實(shí)施方式，最終為歧途少年生命成長賦能。關(guān) 鍵 詞 專門學(xué)校；專門教育；生命成長；課程；罪錯(cuò)少年。中圖分類號(hào)G41文獻(xiàn)編碼A文章編號(hào)2095-1183（2022）05-0044-03中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2019年印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作的意見》（以
中小學(xué)德育 2022年5期2022-05-26
- 國家責(zé)任理論指導(dǎo)下專門矯治教育制度的基本構(gòu)思
——以《刑法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》的修訂為基礎(chǔ)
姍步入新時(shí)代，“罪錯(cuò)未成年人”取代傳統(tǒng)的“未成年人犯罪”概念。2020年《刑法修正案(十一)》將“收容教養(yǎng)”廢除，并將“專門矯治教育”入刑，同年修訂的《預(yù)防未成年人犯罪法》①將專門教育納入國民教育體系的組成部分，并就不同的罪錯(cuò)未成年人主體規(guī)定了管理教育、矯治教育、專門教育與專門矯治教育4種保護(hù)處分措施。結(jié)合這兩部法律的修訂來看，可以從廣義和狹義入手界定專門矯治教育的范疇。狹義的專門矯治教育僅指《刑法》第17條第5款和《預(yù)防未成年人犯罪法》第45條規(guī)定的適用
- 我國專門矯治教育中的權(quán)力行使與權(quán)利保護(hù)之維
歷程，對(duì)矯治教育罪錯(cuò)未成年人的特殊作用無法磨滅，隨著《預(yù)防未成年人犯罪法》的修訂，專門教育已經(jīng)被立法明晰為具有國家教育和少年司法雙重屬性，為趨步向前的專門教育制度進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。但現(xiàn)階段仍有一些問題尚未厘清，矯治教育罪錯(cuò)未成年人過程中所涉及的矯治主體即各方機(jī)關(guān)的權(quán)力怎樣分配，矯治對(duì)象即罪錯(cuò)未成年人的權(quán)利如何保護(hù)亟待規(guī)范。筆者擬闡述各矯治主體在決定采取矯治教育措施和實(shí)際實(shí)施矯治教育時(shí)權(quán)力混亂行使的現(xiàn)象并分析其原因，針對(duì)性地提出如何平衡各方權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)未成
青少年犯罪問題 2022年5期2022-03-23
- 我國罪錯(cuò)未成年人分級(jí)干預(yù)機(jī)制研究
——以專門教育為核心抓手*
定的形式，明確對(duì)罪錯(cuò)未成年人進(jìn)行分級(jí)干預(yù)的原則，為我國分級(jí)干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建提供了基本依據(jù)。長期以來，我國現(xiàn)行法框架下尚未形成一部系統(tǒng)完整的未成年人司法法，涉及未成年人司法的相關(guān)內(nèi)容大多見諸成年人法體系內(nèi)的特別專章或特別條文，如此立法設(shè)計(jì)導(dǎo)致我國缺乏一套上下貫通、層級(jí)分明、遞進(jìn)銜接的罪錯(cuò)未成年人干預(yù)機(jī)制。而分級(jí)干預(yù)機(jī)制的缺失，導(dǎo)致司法實(shí)務(wù)中對(duì)罪錯(cuò)未成年人往往陷入“一放了之”“一罰了之”或“一判了之”?？梢哉f，《預(yù)防法》明確分級(jí)干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建，是貫徹“教育為主、
云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2022年6期2022-03-14
- 細(xì)數(shù)生氣之 “罪錯(cuò)”
姚扶有日常生活中，我們常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑橄萑肷鷼庵?。?dāng)我們生氣時(shí)，全身的肌肉、血壓、血糖水平、心率、呼吸頻率、腸道，甚至手指頭的溫度都會(huì)發(fā)生反應(yīng)。生氣如同一個(gè)夜行的刺客，在不知不覺中偷走了我們的健康，掠奪了我們的生命。我們知道，許多疾病都是由于免疫系統(tǒng)被破壞，人體抵抗力降低而導(dǎo)致的。生氣會(huì)擾亂內(nèi)分泌系統(tǒng)、破壞免疫系統(tǒng)。氣憤時(shí)，人體內(nèi)的各種腺體都會(huì)受到刺激。處在不穩(wěn)定環(huán)境內(nèi)的腺體會(huì)被迫改變激素的分泌，從而導(dǎo)致人體內(nèi)的內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂。生氣后，心慌胸悶、口干舌燥
心理與健康 2022年1期2022-01-13
- 少年警務(wù)美國模式之審視與反思
法院所審理的少年罪錯(cuò)案件絕大部分甚至全部首先是由警察處理，而且，有大量案件警察的決定就是最終處理結(jié)果。因此，警察接觸的罪錯(cuò)少年的數(shù)量、頻次遠(yuǎn)比法院法官多，并且這些少年與警察的接觸往往是其與國家權(quán)威機(jī)構(gòu)正式干預(yù)的首次交集，其經(jīng)歷、體驗(yàn)直接影響他(她)們對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的認(rèn)知、態(tài)度。但是，無論是法律規(guī)范、政策指引還是學(xué)術(shù)研究，都較忽視少年警務(wù)問題，少年警務(wù)制度建設(shè)也遠(yuǎn)滯后于少年審判、少年檢察制度的發(fā)展，這會(huì)大大影響少年司法制度整體發(fā)展水平，也不利于有效預(yù)
青少年犯罪問題 2021年6期2021-12-31
- 未成年人罪錯(cuò)“四分說”的考量與立場(chǎng)
——兼評(píng)新修訂《預(yù)防未成年人犯罪法》
)采用了未成年人罪錯(cuò)分級(jí)預(yù)防的立法思路，但是未成年人罪錯(cuò)分級(jí)仍然是一個(gè)容易被誤解和缺乏相關(guān)學(xué)理研究的議題。例如，未成年人罪錯(cuò)的基本內(nèi)涵、罪錯(cuò)分級(jí)的模式、罪錯(cuò)分級(jí)與《預(yù)防法》的關(guān)系、如何設(shè)置相應(yīng)的預(yù)防干預(yù)措施等一系列問題均有待進(jìn)一步的研究和探討。近年來，大連13歲男孩殺害10歲女童等影響較大的未成年人犯罪案件引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)我國現(xiàn)行未成年人犯罪預(yù)防干預(yù)體系漏洞的批判，對(duì)校園欺凌等事件的預(yù)防和干預(yù)措施的不足更是成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在此背景下，本次《預(yù)防法》的
內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)(漢文版) 2021年2期2021-12-29
- 未成年人罪錯(cuò)行為保護(hù)處分處置制度構(gòu)建探究
——以南潯未檢的實(shí)踐探索為基礎(chǔ)
立少年法體系中，罪錯(cuò)未成年人都是一種特殊的存在，二者相較而言，后者更注重于未成年人的罪錯(cuò)行為的“專藥專治”，前者則多為“小兒酌減”。我國目前的體系正是前者的“小兒酌減”的未成年人專章模式，即通過對(duì)成年人刑罰或行政處罰的減量適用于未成年人體現(xiàn)“寬容”，但又不完全與其相同的是我國還存在著《預(yù)防未成年人犯罪法》這部專門未成年人法，即使在2021年即將生效的最新修訂版本中仍存在著未能厘清與刑罰之間的界限關(guān)系的顯著問題。目前體系的問題表現(xiàn)在處置措施和理念上的陳舊，這
青少年犯罪問題 2021年3期2021-12-28
- 試論罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇體系之構(gòu)建
提出了“探索建立罪錯(cuò)未成年人臨界預(yù)防、家庭教育、分級(jí)處遇和保護(hù)處分制度，推行未成年被害人‘一站式’詢問、救助機(jī)制”的要求。其中“罪錯(cuò)未成年人”是指實(shí)施了罪錯(cuò)行為的未成年人，出于對(duì)未成年人認(rèn)知能力和自我控制能力的考慮，依照對(duì)成年人打擊、懲戒的方法對(duì)罪錯(cuò)未成年人進(jìn)行處遇并不合理，且當(dāng)前實(shí)踐對(duì)罪錯(cuò)未成年人的干預(yù)效果并不理想，因而有必要對(duì)罪錯(cuò)未成年人適用分級(jí)處遇制度。我國法律對(duì)于未成年人的罪錯(cuò)行為大致有不良行為、嚴(yán)重不良行為、犯罪行為三種分類，處遇措施主要由行政干
信陽農(nóng)林學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-12-15
- 青少年罪錯(cuò)治理語境中的刑事回歸制度研究
此在刑事法領(lǐng)域中罪錯(cuò)青少年被認(rèn)定為需要獨(dú)立處置的對(duì)象。但是目前我國針對(duì)治理青少年罪錯(cuò)的刑事回歸制度存在理念缺失、責(zé)任主體認(rèn)定不清晰、制度混亂等問題。因此應(yīng)重構(gòu)刑事回歸制度的理念價(jià)值導(dǎo)向，解決刑事回歸體系存在的問題，構(gòu)建科學(xué)、高效的刑事回歸制度體系。一、青少年罪錯(cuò)治理語境中的刑事回歸制度之現(xiàn)狀及困境(一)現(xiàn)狀青少年罪錯(cuò)治理是一項(xiàng)覆蓋刑事理念、刑事立法、刑事政策、刑事司法、刑罰執(zhí)行等多個(gè)領(lǐng)域的工作，其刑事回歸制度則是針對(duì)特定年齡階段青少年的罪錯(cuò)行為所采取的各類
- 罪錯(cuò)未成年人保護(hù)處分制度的構(gòu)建與完善
犯罪的潛在人群。罪錯(cuò)未成年人，既是社會(huì)的危害者，同時(shí)也是不良環(huán)境的受害者。通過構(gòu)建符合我國國情的未成年人保護(hù)處分制度，盡可能地及早干預(yù)，及時(shí)有效地糾正未成年人的罪錯(cuò)行為，防止他們繼續(xù)滑向犯罪的深淵。一、罪錯(cuò)未成年人保護(hù)處分的相關(guān)概念（一）罪錯(cuò)未成年人目前，各個(gè)國家和地區(qū)對(duì)罪錯(cuò)未成年人的定義不盡相同。日本《少年法》則將其稱為“少年非行”，具體分為犯罪少年、觸法少年和虞犯少年三類?！?〕溫小潔：《我國未成年人刑事案件訴訟程序研究》，中國人民公安大學(xué)出版社200
犯罪研究 2021年2期2021-11-21
- 新法視角下罪錯(cuò)未成年人司法處遇保護(hù)理念的確立與展開
位之理念差異。而罪錯(cuò)未成年人的司法處遇之方向與規(guī)劃需要理念的引導(dǎo)。兒童利益最大化與社會(huì)安全防控之抵牾2020年10月17日，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（2020年修訂版，以下簡稱新《未保法》）經(jīng)十三屆全國人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議表決通過，并將自2021年6月1日起施行。此外，2020年12月26日十三屆全國人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過《中華人民共和國刑法修正案（十一）》，對(duì)低齡未成年人犯罪、性侵未成年人犯罪量刑、惡性犯罪再犯罪預(yù)防機(jī)制等問題展開探
社會(huì)觀察 2021年3期2021-11-15
- 新法視角下罪錯(cuò)未成年人司法保護(hù)理念的確立與展開
化之特點(diǎn)，而有關(guān)罪錯(cuò)未成年人案件的定罪處罰問題不斷引發(fā)社會(huì)討論。如何評(píng)價(jià)罪錯(cuò)未成年人、規(guī)范未成年人違法犯罪行為，是國家治理、社會(huì)治理和公眾普遍關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)待罪錯(cuò)未成年人的治理措施，也即司法處遇的問題。司法處遇（Judicial Treatment）特指司法機(jī)關(guān)針對(duì)治安違法或犯罪的行為者所施加的各種處理、對(duì)待、矯正、治療等治理措施。隨著違法犯罪治理一體化理念的興起，超越單純刑罰制裁而涵蓋所有有效治理措施的未成年人犯罪司法處遇制度應(yīng)運(yùn)而生，并成為未成年人
云南社會(huì)科學(xué) 2021年1期2021-04-15
- 從統(tǒng)合到分層：罪錯(cuò)未成年人強(qiáng)制親職教育之分級(jí)實(shí)施
的確有相當(dāng)一部分罪錯(cuò)未成年人的監(jiān)護(hù)人得到了教育，但總體而言強(qiáng)制親職教育的實(shí)施仍然存在著較為混亂的局面。本文從司法實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)目前強(qiáng)制親職教育試點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)統(tǒng)合困境，提倡對(duì)罪錯(cuò)未成年人監(jiān)護(hù)人的強(qiáng)制親職教育的司法理念應(yīng)當(dāng)從統(tǒng)合轉(zhuǎn)變到分類分層，并為如何具體分類分層實(shí)施強(qiáng)制親職教育提出了若干路徑，以期為今后強(qiáng)制親職教育的深入開展提供理論支持與司法建議。一、實(shí)踐檢視：強(qiáng)制親職教育試點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)統(tǒng)合困境檢視司法實(shí)踐中罪錯(cuò)未成年人監(jiān)護(hù)人的強(qiáng)制親職教育試點(diǎn)工作，存在著開展籠統(tǒng)、
預(yù)防青少年犯罪研究 2021年5期2021-04-14
- 域內(nèi)外罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇比較與借鑒
00040）一、罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇研究之必要性未成年人早期實(shí)施的不良行為、危害行為乃至犯罪行為都可統(tǒng)稱為“未成年人罪錯(cuò)行為”。挽救、矯正這些罪錯(cuò)未成年人，應(yīng)盡可能地及早干預(yù)，防止他們繼續(xù)滑向犯罪的深淵，目前，罪錯(cuò)處遇體系亟需構(gòu)建與完善?！疤幱觥倍趾刑幚怼?duì)待、治療等意思。分級(jí)處遇制度兼顧著兩方面內(nèi)容，即犯罪行為預(yù)防措施和犯罪行為的制裁措施。［1］對(duì)于分級(jí)處遇的界定，應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人罪錯(cuò)行為程度，構(gòu)建階梯式教育矯治體系，達(dá)到“寬嚴(yán)相濟(jì)”“教育、感化、挽
山西省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年3期2021-02-13
- 罪錯(cuò)未成年分級(jí)處遇機(jī)制研究
作規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)對(duì)罪錯(cuò)未成年人臨界教育、分級(jí)處遇和保護(hù)處分制度的建立。［1］2020年，最高人民檢察院《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代未成年人檢察工作的意見》第12條再次重申了對(duì)罪錯(cuò)未成年人分級(jí)干預(yù)體系推動(dòng)建立的重要性。未成年不論是在生理發(fā)育上還是心理發(fā)展上，較之于成年人，均存在一定差異，因此，受兒童利益最大化原則的影響，對(duì)未成年人的權(quán)利保障和規(guī)制措施需要區(qū)別于成年人，對(duì)未成年進(jìn)行特殊保護(hù)。由此，甄別對(duì)待未成年的罪錯(cuò)行為與成年人犯罪行為的思想長期以來也得到了理論界與實(shí)務(wù)界的
河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年4期2021-01-05
- 未成年人罪錯(cuò)學(xué)校：讓問題少年懸崖勒馬
、未滿18周歲的罪錯(cuò)未成年人。這樣的公辦學(xué)校，不僅在廣東是首家，在全國也不多見。罪錯(cuò)未成年人，是司法的邊緣點(diǎn)、公安的無奈點(diǎn)、教育的缺失點(diǎn)和家庭的刺痛點(diǎn)。在大量受刑事責(zé)任年齡限制、無法追究刑事責(zé)任的案件里，由于沒有完備的社會(huì)矯正體系兜底，罪錯(cuò)未成年人既去不了未成年犯管教所，也無法再回學(xué)校讀書，游離于刑罰和教育之外，極易陷入“犯了抓、抓了放、放了犯”的惡性循環(huán)。數(shù)據(jù)顯示，2015年至2018年，東莞市公安機(jī)關(guān)累計(jì)處理了4600多名涉罪未成年人，且呈現(xiàn)逐年上升的
文萃報(bào)·周二版 2020年39期2020-10-30
- 罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇制度的解釋與塑造
。同時(shí)，未成年人罪錯(cuò)行為的處遇大多數(shù)仍采用非司法性處遇方法，由公安機(jī)關(guān)和其他有教育管理義務(wù)的部門處理，案件并沒有形成司法機(jī)關(guān)分級(jí)處遇的制度與機(jī)制，更沒有獨(dú)立設(shè)置適合未成年人的懲戒措施體系。［2］基于圍繞罪錯(cuò)未成年人所形成的社會(huì)質(zhì)疑、未成年人司法制度附屬化、未成年人保護(hù)與懲罰機(jī)制偏差等多種問題，使得分級(jí)處遇制度的構(gòu)建成為當(dāng)下處理未成年人綜合問題的應(yīng)有之義和必然之舉。按照黨中央確定全面深化改革和全面依法治國總目標(biāo)，最高人民檢察院積極響應(yīng)并制定下發(fā)《2018年—
警學(xué)研究 2020年4期2020-10-12
- 惡性聚集空間：街角青年罪錯(cuò)環(huán)境研究
或要素促使青少年罪錯(cuò)行為的發(fā)生？還有哪些有效的介入手段可以預(yù)防和減少青少年犯罪？通過綜合比較分析國內(nèi)外犯罪學(xué)的研究成果和進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)國外的犯罪學(xué)早已重視到環(huán)境因素（指除了家庭、學(xué)校等以外的環(huán)境因素）對(duì)犯罪主體實(shí)施犯罪行為的重要影響［1］。我國部分學(xué)者也注意到不良活動(dòng)環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)和促發(fā)青少年罪錯(cuò)行為［2-3］。街角青年作為青少年罪錯(cuò)行為的易發(fā)群體，往往是數(shù)人或數(shù)十人聚集在一起，以社區(qū)地域關(guān)系為連接形成小團(tuán)體或小幫派實(shí)施違法犯罪行為［4］。筆者前期的研究顯示，街角
人口與社會(huì) 2020年4期2020-07-23
- 河北棗強(qiáng)：依法對(duì)7名罪錯(cuò)未成年人開展訓(xùn)誡教育
事責(zé)任年齡的7名罪錯(cuò)未成年人進(jìn)行訓(xùn)誡教育，并對(duì)其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了親職教育。訓(xùn)誡會(huì)上，該院未成年人檢察工作辦公室承辦此起案件的檢察官首先播放了法治教育宣傳片，讓罪錯(cuò)未成年人對(duì)違法犯罪的后果有了更加直觀的感受和認(rèn)識(shí)。接著，結(jié)合近年來辦理的未成年人打架斗毆案例，深刻剖析了7名罪錯(cuò)未成年人的行為性質(zhì)、行為后果、社會(huì)危害、犯罪原因及應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)等，并告誡他們今后要遠(yuǎn)離不良場(chǎng)所，慎重結(jié)交朋友，自覺抵制各種誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行。同時(shí)，檢察官還對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了親
方圓 2020年11期2020-07-16
- 河北棗強(qiáng)：開展罪錯(cuò)未成年人訓(xùn)誡教育
事責(zé)任年齡的7名罪錯(cuò)未成年人進(jìn)行訓(xùn)誡教育，并對(duì)其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了嚴(yán)肅的親職教育。訓(xùn)誡會(huì)上，該院未成年人檢察工作辦公室承辦此起案件的檢察官首先播放了法治教育宣傳片，讓罪錯(cuò)未成年人對(duì)違法犯罪的后果有了更加直觀的感受和認(rèn)識(shí)。接著，結(jié)合近年來辦理的未成年人打架斗毆案例，深刻剖析了7名罪錯(cuò)未成年人的行為性質(zhì)、行為后果、社會(huì)危害、犯罪原因及應(yīng)當(dāng)汲取的教訓(xùn)等。并告誡他們今后要遠(yuǎn)離不良場(chǎng)所，慎重結(jié)交朋友，自覺抵制各種誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行。同時(shí)，辦案檢察官還對(duì)監(jiān)護(hù)
方圓 2020年12期2020-07-16
- 未成年人檢察體系建設(shè)研究
機(jī)關(guān)參與未成年人罪錯(cuò)層級(jí)化、遞進(jìn)化處置有待進(jìn)一步明晰切入路徑、強(qiáng)化制度支撐;檢察監(jiān)督內(nèi)涵需要順應(yīng)形勢(shì)加以充實(shí)完善。為促進(jìn)未成年人檢察工作制度化、定型化，推進(jìn)未成年人相關(guān)社會(huì)問題治理的法治化，可以通過審前司法分流，促使涉罪未成年人盡早從正式的刑事司法程序中脫離，繼之以兼具教育性與懲罰性的教育矯治填補(bǔ)刑罰限縮后的適用真空，從對(duì)收容教養(yǎng)的司法化改造突破，健全對(duì)未成年人違法犯罪的處遇，同時(shí)以未成年人的全面綜合司法保護(hù)為基點(diǎn)進(jìn)一步完善未成年人檢察監(jiān)督體系。關(guān)鍵詞：未
中國檢察官·經(jīng)典案例 2020年6期2020-07-07
- 當(dāng)代少年司法制度的發(fā)展與改革
早就認(rèn)識(shí)到了少年罪錯(cuò)的特殊性，但是，直到工業(yè)革命以后，才逐步確立對(duì)少年保護(hù)優(yōu)先的理念，建立起專門針對(duì)少年的獨(dú)立司法體系。本文將在梳理美國、德國以及日本少年司法制度形成和發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，歸納當(dāng)代少年司法體系的類型和特點(diǎn)，并進(jìn)而分析當(dāng)代少年司法體系的動(dòng)向與趨勢(shì)。從一體對(duì)待到體系獨(dú)立：現(xiàn)代少年司法制度的形成從歷史上來看，各國很早就認(rèn)識(shí)到了未成年人犯罪的特殊性，并且對(duì)其采取了一定程度的憐憫、同情的態(tài)度。在中國，西周時(shí)期的三赦之法就曾經(jīng)規(guī)定了“赦幼弱”的原則，對(duì)少
人民論壇 2020年14期2020-06-01
- 法國罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇制度及其借鑒
亮 呂點(diǎn)點(diǎn)一、罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處遇理念的提出（一）一體化的罪錯(cuò)未成年人概念罪錯(cuò)未成年人并非是正式的法律概念，而是從有效進(jìn)行犯罪預(yù)防和對(duì)未成年人進(jìn)行全面司法保護(hù)的角度出發(fā)，為方便犯罪學(xué)研究和構(gòu)建完整的未成年人司法制度而使用的一個(gè)概念。從范圍上看，罪錯(cuò)未成年人大體包括以下幾類：第一，年滿十四周歲被追究刑事責(zé)任的未成年人，即刑法意義上的犯罪未成年人，包括十四周歲至十六周歲因?qū)嵤┬谭ㄒ?guī)定的故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放
國家檢察官學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-03-13
- 韓國罪錯(cuò)未成年人司法處遇及對(duì)中國的啟示
以來，對(duì)未成年人罪錯(cuò)行為①在我國，未成年人罪錯(cuò)行為一般是指未成年人所實(shí)施的不良行為、嚴(yán)重不良行為、違法行為和犯罪行為。實(shí)施上述幾類行為的未成年人一般被稱為罪錯(cuò)未成年人，也有一些文章使用“罪錯(cuò)青少年”。有關(guān)“罪錯(cuò)青少年”的定義，參見李中良、畢憲順、燕麗：《勞動(dòng)教養(yǎng)制度廢止背景下專門學(xué)校的司法化改革》，載《預(yù)防青少年犯罪研究》2017 年第2 期，第57 頁。和成年人犯罪行為區(qū)別對(duì)待的思想逐漸盛行，并得到國際社會(huì)的普遍認(rèn)可，世界上大多數(shù)國家對(duì)未成年人犯罪行為采
預(yù)防青少年犯罪研究 2020年1期2020-02-20
- 未成年人罪錯(cuò)行為分級(jí)干預(yù)體系之構(gòu)建
的進(jìn)程，未成年人罪錯(cuò)行為分級(jí)干預(yù)體系逐步納入人們的視野，最高人民檢察院《2018-2022 年檢察改革工作規(guī)劃》也提出了與之相關(guān)的工作規(guī)劃。未成年人罪錯(cuò)行為分級(jí)干預(yù)體系的建設(shè)，無論從抽象的政策學(xué)、現(xiàn)象學(xué)以及規(guī)范學(xué)著手，還是從具體的責(zé)任部門、家庭等現(xiàn)實(shí)因素出發(fā)，都涉及諸多紛繁復(fù)雜的因素，讓人難以全面把握?？傮w而言，未成年人罪錯(cuò)行為分級(jí)干預(yù)體系自始至終都應(yīng)是一個(gè)開放的體系，這樣才能在制度設(shè)計(jì)和具體運(yùn)行層面不斷完善。結(jié)合當(dāng)前《預(yù)防未成年人犯罪法》的修改，筆者擬從
中國檢察官 2019年21期2019-12-30
- 未成年人罪錯(cuò)行為分類干預(yù)體系研究
80一、未成年人罪錯(cuò)行為的概念在我國，對(duì)“未成年人的罪錯(cuò)行為”一詞，法學(xué)專家和學(xué)者們有著不同的觀點(diǎn)，有的學(xué)者認(rèn)為這一概念是一種專門化的概念，即從犯罪學(xué)角度提出的，特指有過犯罪記錄的未成年人。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，未成年人罪錯(cuò)行為不僅是指違反法律、還包括違反社會(huì)規(guī)范尤其是道德體系或準(zhǔn)則的行為。從我國在《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》(以下簡稱《預(yù)防未成年人犯罪法》)、《中華人民共和國刑法》(以下簡稱《刑法》)、《中華人民共和國刑事訴訟法》(以下簡稱《刑事訴訟
法制博覽 2019年26期2019-12-15
- 我國罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處分制度探索
何處分未成年人的罪錯(cuò)行為，引發(fā)了社會(huì)各界的關(guān)注和探索。據(jù)最高人民檢察院發(fā)布的《2018—2022年檢察改革工作規(guī)劃》，檢察機(jī)關(guān)將深化涉罪未成年人的教育感化挽救工作，探索建立罪錯(cuò)未成年人臨界教育、家庭教育、分級(jí)處遇和保護(hù)處分制度等。該項(xiàng)工作計(jì)劃對(duì)構(gòu)建未成年人罪錯(cuò)行為處分制度具有宏觀指導(dǎo)意義。至于如何建構(gòu)符合我國國情、切實(shí)有效的罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處分制度，則需要從制度理論、現(xiàn)實(shí)情況、制度構(gòu)建等角度展開全面的探索研究。一、構(gòu)建我國罪錯(cuò)未成年人分級(jí)處分制度的理論基礎(chǔ)
職工法律天地 2019年12期2019-12-14
- 淺析罪錯(cuò)未成年人教育矯治分級(jí)體系的構(gòu)建*
近年來，未成年人罪錯(cuò)行為頻繁見諸于媒體，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和熱議，尤其是低齡未成年人惡性暴力事件時(shí)有發(fā)生更是不斷挑動(dòng)著公眾脆弱的神經(jīng)。2018年底至2019年初，湖南兩月內(nèi)接連發(fā)生3起十二、三歲未成年人殺人案件，其中兩起殺害了自己的母親和雙親，另一起則是與同學(xué)在爭執(zhí)后拿刀將其捅傷致死。類似案件不斷發(fā)生，而其后對(duì)加害人懲戒手段的欠缺使得民眾產(chǎn)生了司法對(duì)作惡的未成年人是否過度保護(hù)的質(zhì)疑。由此再次引發(fā)了希望通過降低刑事責(zé)任年齡達(dá)到以刑罰的手段懲治罪錯(cuò)未成年人的
法制博覽 2019年36期2019-12-14
- 美國青少年犯罪的社區(qū)性懲罰制度及其對(duì)我們的啟示
38一、當(dāng)前我國罪錯(cuò)少年兒童強(qiáng)制性懲罰制度的缺失近年來，由未成年人尤其是14歲以下的未成年人所實(shí)施的嚴(yán)重暴力犯罪不斷引發(fā)關(guān)注。如發(fā)生在2013年的10歲女孩摔嬰案，女孩李某在電梯內(nèi)對(duì)一個(gè)一歲半的男嬰實(shí)施毆打，后將其帶回家中，從其位于25層的住宅中拋下。后男嬰雖經(jīng)搶救生還，但終身殘疾。而女孩家在賠償了男嬰家庭7萬元后舉家遷走，女孩本人除批評(píng)教育以外并未受到其它處理。①又如2009年，某市外來務(wù)工人員的12歲男孩在7樓的樓頂拋磚塊，磚塊落下當(dāng)場(chǎng)砸死樓下一名婦女
法制博覽 2019年27期2019-12-13
- 未成年人罪錯(cuò)行為分類干預(yù)體系研究
段如何對(duì)未成年人罪錯(cuò)行為實(shí)施有效干預(yù)的問題，越來越受到人們重視，而我國此方面的立法情況卻并不能夠滿足司法實(shí)踐的需求。因此，對(duì)未成年人的罪錯(cuò)行為實(shí)施分類干預(yù)，建立一套符合未成年人罪錯(cuò)行為處置規(guī)律、輕重有別的干預(yù)體系，是有效控制未成年人犯罪的需要，也是我國實(shí)現(xiàn)依法治國，法治國家的必要途徑。關(guān)鍵詞：未成年人罪錯(cuò)行為;法律責(zé)任中圖分類號(hào)：D669.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：2095-4379-（2019）26-0202-02作者簡介：鄧佳琪（198
法制博覽 2019年9期2019-10-23
- 罪錯(cuò)未成年人擬分級(jí)處分值得期待
救工作，探索建立罪錯(cuò)未成年人臨界教育、家庭教育、分級(jí)處遇和保護(hù)處分制度。雖然《刑法》規(guī)定：“因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教;在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)?！薄额A(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對(duì)有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。無論是教育部相關(guān)文件還是《未成年人保護(hù)法》中，都涉及工讀學(xué)校，它是國家專門為有輕微違反法律或犯罪行為的未成年人
科教新報(bào) 2019年8期2019-10-21
- 對(duì)罪錯(cuò)未成年人不能“一放了之”
當(dāng)針對(duì)未成年人的罪錯(cuò)程度設(shè)置階梯式的多種實(shí)體處遇措施，由相關(guān)部門根據(jù)未成年，人罪錯(cuò)程度和性質(zhì)，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)。 （12月23日《北京青年報(bào)》）據(jù)報(bào)道，未成年人犯罪中，絕大多數(shù)施暴者未滿16周歲，甚至未滿14周歲。根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，即便造成嚴(yán)重后果，也無法對(duì)其施加治安管理處罰和刑事制裁。相當(dāng)于未成年身份成了施暴者肆意妄為、欺凌他人、為非作歹的“護(hù)身符”。無論其如何囂張跋扈，也體驗(yàn)不到無視規(guī)則、肆意作惡的任何后果，不會(huì)樹立起對(duì)法律的敬畏意識(shí)。 一些未成
科教新報(bào) 2019年52期2019-09-10
- 結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)深化體系建設(shè)
未成年人（下稱“罪錯(cuò)未成年人”）違法犯罪現(xiàn)象尤為突出，但相應(yīng)的處遇措施卻極為缺乏。以2015年為例，青浦區(qū)檢察院在審查起訴的16起案件中，即發(fā)現(xiàn)罪錯(cuò)未成年人52人，而刑法、預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的處遇措施，則因過于籠統(tǒng)，難以操作。為應(yīng)對(duì)這些罪錯(cuò)未成年人游離于懲罰之外、脫管于矯正之情形，給社會(huì)治安防控、犯罪預(yù)防等帶來的挑戰(zhàn)，青浦區(qū)檢察院延伸工作觸角、整合多方力量、創(chuàng)新工作方法，探索構(gòu)建了符合區(qū)域?qū)嶋H的罪錯(cuò)未成年人分級(jí)干預(yù)體系。加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng)，全面提升案件發(fā)現(xiàn)能
新華月報(bào) 2019年6期2019-09-10
- 尊重未成年人司法規(guī)律建立分級(jí)干預(yù)體系
如何處置未成年人罪錯(cuò)行為是焦點(diǎn)問題，實(shí)務(wù)界和理論界有著不同的認(rèn)識(shí)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)未成年人罪錯(cuò)行為同樣應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決打擊，堅(jiān)持懲罰和制裁的思路；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，未成年人身心狀況特殊，犯罪原因有別，堅(jiān)持教育、感化、挽救。這種分歧歸根到底，根源于對(duì)未成年人司法的特殊性和未成年人罪錯(cuò)行為處置規(guī)律缺乏深入的認(rèn)識(shí)。從歷史發(fā)展、科學(xué)依據(jù)、司法實(shí)踐三個(gè)角度總結(jié)與提煉處置未成年人罪錯(cuò)行為的規(guī)律，可以總結(jié)為注重保護(hù)、強(qiáng)調(diào)恢復(fù)、積極預(yù)防。第一，注重保護(hù)。未成年人司法制度產(chǎn)生后，始
新華月報(bào) 2019年6期2019-09-10
- 低齡未成年人犯罪，如何管束
機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的罪錯(cuò)行為保護(hù)力度過大、懲戒力度不足，最高人民檢察院副檢察長、二級(jí)大檢察官童建明表示，罪錯(cuò)未成年人是社會(huì)的危害者，同時(shí)也是不良環(huán)境的受害者。童建明說，對(duì)于罪錯(cuò)未成年人和違法犯罪的未成年人，要實(shí)施教育感化挽救方針，對(duì)他們要嚴(yán)管，但是又要厚愛，寬容但不縱容。未成年人司法工作有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是它的專業(yè)化和社會(huì)化要緊密結(jié)合，這是我們?cè)谵k理未成年人案件中應(yīng)該樹立的一個(gè)司法觀念。誰來管束罪錯(cuò)未成年人有評(píng)論認(rèn)為，對(duì)罪錯(cuò)未成年人的矯正和監(jiān)管層面，需要從司
新傳奇 2019年12期2019-09-06
- 破解“弒母少年”司法難題
察機(jī)關(guān)將探索建立罪錯(cuò)未成年人臨界教育、家庭教育、分級(jí)處遇和保護(hù)處分制度。這其中的“臨界教育”“分級(jí)處遇”，雖然語焉不詳，卻頗受輿論熱議與好評(píng)，自是有喜有憂。喜的是社會(huì)對(duì)罪錯(cuò)未成年人從不缺少關(guān)注，對(duì)懲惡揚(yáng)善的價(jià)值指向從不缺乏期待。憂的是現(xiàn)行責(zé)任機(jī)制還未能無縫覆蓋到罪錯(cuò)未成年人的各個(gè)年齡段。一碰上“12歲少年弒母司法無為”或“14歲少年被抓叫囂還能再偷400天”等典型個(gè)案，降低刑事責(zé)任年齡的吁請(qǐng)就會(huì)與情緒宣泄、制度批判等夾雜在一起，洶涌而來?，F(xiàn)行法律對(duì)未成年人
善天下 2019年3期2019-08-17
- 工讀教育需要重新定位
全國。曾經(jīng)為解決罪錯(cuò)未成年人受教育問題而推行的工讀教育，由此又回歸人們的視線。工讀教育致力于罪錯(cuò)未成年人的教育挽救。我國工讀教育經(jīng)歷過上世紀(jì)60年代的短暫“輝煌”之后，迅速萎縮，實(shí)質(zhì)上是工讀教育定位偏差、缺乏法律保障的結(jié)果。工讀教育是我國青少年司法保護(hù)的重要措施，卻長期被視為基礎(chǔ)教育中的一種特殊教育形式，一度被邊緣化，其教育質(zhì)量的提升也受到極大掣肘。工讀教育亟須重新定位。宜將工讀教育從基礎(chǔ)教育中剝離出來，以立法方式確立其司法教育地位，并歸口于司法部門。工讀
江西教育A 2019年3期2019-04-23
- 未成年人罪錯(cuò)行為的處遇困境及應(yīng)對(duì)出路
——以我國近5年90件未成年人涉罪新聞報(bào)道為研究樣本
形成巨大的反差。罪錯(cuò)未成年人的處遇困境使各界目光聚焦于刑事責(zé)任年齡，以期通過立法調(diào)整，將上述行為納入刑法規(guī)制范疇。但未成年人犯罪治理有其特殊性的司法發(fā)展規(guī)律[1]。因此，勢(shì)必要先研究剖析未成年人罪錯(cuò)行為特征及其原因，并以此為治理基點(diǎn)，進(jìn)而才能探尋科學(xué)有效可行的應(yīng)對(duì)突圍路徑。一、目光聚焦：刑事責(zé)任年齡的降低與維持刑事責(zé)任年齡是判定刑事責(zé)任能力的重要因素，是認(rèn)定未成年人罪錯(cuò)行為是否構(gòu)成犯罪的關(guān)鍵所在。我國《刑法》第17條將完全刑事責(zé)任年齡界定為已滿16周歲，將
四川警察學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年4期2019-02-19
- 論我國工讀教育的法理基礎(chǔ)和功能
護(hù)措施，體現(xiàn)了對(duì)罪錯(cuò)未成年人的“教育為主”原則；工讀教育是“早期預(yù)防”和“臨界預(yù)防”的措施，體現(xiàn)了對(duì)未成年人犯罪的“預(yù)防為主”原則；工讀教育是非犯罪化分流措施，體現(xiàn)了感化、挽救罪錯(cuò)未成年人的目的?；谖闯赡耆朔缸镄淌抡叩囊暯?，科學(xué)界定工讀教育的再社會(huì)教育功能和行為矯正功能?！娟P(guān)鍵詞】工讀教育刑事政策犯罪預(yù)防早期預(yù)防在我國，20世紀(jì)50年代，工讀教育是當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下，教育矯治有嚴(yán)重不良行為和輕微犯罪行為未成年人的半工半讀的教育模式，學(xué)生在半天時(shí)間內(nèi)接受文化
青少年犯罪問題 2018年5期2018-12-27
- 銳眼·灼見
9日）未成年人的罪錯(cuò)行為包括四種類型，而不僅僅包括嚴(yán)重刑事犯罪：一是虞犯行為，即有可能導(dǎo)致未成年人更加墮落，有嚴(yán)重犯罪之虞的行為，例如抽煙、喝酒、逃課、逃學(xué)、夜不歸宿等，大部分國家都將這類行為規(guī)定為少年法上的罪錯(cuò)行為，主張?zhí)崆案深A(yù)；二是違警行為，在我國主要是指觸犯治安管理處罰法的行為；三是觸法行為，也就是因?yàn)槲催_(dá)到刑事責(zé)任年齡而不予以刑事處罰的行為；最后才是刑事犯罪行為。少年司法制度的最大特點(diǎn)就是兩句話八個(gè)字：一是“提前干預(yù)”雖然還沒有達(dá)到刑事犯罪，少年司
人民教育 2018年2期2018-07-11
- 未成年人犯罪原因分析及對(duì)策研究
鍵詞：未成年人；罪錯(cuò)；刑事處遇；法社會(huì)學(xué)中圖分類號(hào)：C913.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2017）05-0058-02作者簡介：樸丹（1995-），女，朝鮮族，黑龍江海林人，大慶師范學(xué)院法學(xué)院，本科在讀，研究方向：刑法學(xué)。一、未成年人犯罪現(xiàn)狀（一）我國未成年人犯罪概念的界定所謂未成年人犯罪，是指未成年人所實(shí)施的犯罪行為。當(dāng)然，這個(gè)概念是相對(duì)于成年人犯罪而言的。根據(jù)我國刑法理論，未成年人的刑事責(zé)任能力可以劃分為三種，即完全刑事責(zé)任能力人
法制博覽 2017年2期2017-03-13
- 齊艷艷：走進(jìn)“罪錯(cuò)”少年的預(yù)審警察
局卻沒有將這些“罪錯(cuò)少年”草率處置，而是用更專業(yè)的機(jī)構(gòu)、專門的人去挽救他們。挽救“迷途少年”預(yù)審中隊(duì)新模式從2012年起，海淀分局預(yù)審大隊(duì)就開始探索如何更好地保護(hù)未成年違法犯罪嫌疑人的合法權(quán)益，以更大限度地進(jìn)行教育、感化，讓他們?cè)缛栈貧w社會(huì)。時(shí)值2013年新修正的刑事訴訟法開始實(shí)施，該法在特別程序中對(duì)未成年人刑事案件訴訟程序進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，不僅將“教育、感化、挽救”的方針與“教育為主、懲罰為輔”的原則正式寫入其中，更從訊問主體、法律援助、社會(huì)調(diào)查、到場(chǎng)訊
民主與法制 2016年23期2016-11-03
- 罪錯(cuò)與懺悔
反思并坦露自己的罪錯(cuò)，以求上帝赦免自己的一種特定的宗教儀規(guī)。中國的儒教，是沒有這樣的儀規(guī)的，所謂“正身”“三省”之類，說的是君子之道，與懺悔無涉。至于為君主諱，為圣人諱，為尊者諱，為父母諱等等，那簡直就是教人為惡了。佛教呢，本來是用以啟迪智慧，從而認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)人生的，傳入中國之后，一些人卻將其當(dāng)做乞求保佑和恩惠的一種手段，實(shí)在是非常的實(shí)用主義兼功利主義。至于道教，更是與懺悔風(fēng)馬牛不相及。所以說，中國是缺乏懺悔傳統(tǒng)的。同樣處于漢文化圈的日本，也是沒有懺悔傳統(tǒng)
雜文選刊 2016年9期2016-09-14
- 世界百年少年司法演變之啟示
未成年人，特別是罪錯(cuò)少年的特殊保護(hù)，但在世界少年司法發(fā)展的一百多年中，少年司法干預(yù)的目的、途徑、范圍、程序和措施等，不僅因一個(gè)國家少年司法所處的發(fā)展階段、少年犯罪情勢(shì)、文化傳統(tǒng)等不同而呈現(xiàn)出不同，而且有著自己的演進(jìn)路徑。為此，研究世界一百多年少年司法演變規(guī)律，無疑會(huì)給建設(shè)具有中國特色少年司法制度以極大的啟示。少年保護(hù)：司法干預(yù)：演變啟示“親權(quán)絕對(duì)”向“國家親權(quán)”觀念的轉(zhuǎn)變，為國家建立專門少年司法制度以干預(yù)少年成長提供了理論上的支持［1］55，但隨著少年司法
東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2016年3期2016-03-09
- 我國少年司法的困境與出路*
刑事司法，在保護(hù)罪錯(cuò)少年方面仍面臨價(jià)值、目標(biāo)、實(shí)踐等不同層面的沖突。突破少年司法面臨的諸多困境，建設(shè)具有中國特色的少年司法制度，必須通過改革實(shí)現(xiàn)少年司法價(jià)值取向由“處罰輕緩化”向“兒童利益最大化”，管轄范圍由少年犯罪向少年罪錯(cuò)，司法模式由“小成人”報(bào)應(yīng)模式向恢復(fù)性模式的轉(zhuǎn)化。少年司法 報(bào)應(yīng)性質(zhì) 處罰輕緩化 兒童利益最大化一、引言年齡在14～18歲的少年，由于生理的發(fā)育和心理的成長不同步，正處于“多事之秋”的人生“狂飆期”，因此，很容易發(fā)生各種不良行為和嚴(yán)重
法治研究 2015年3期2015-04-17
- 859例性罪錯(cuò)人員性傳播疾病監(jiān)測(cè)分析
局9 處收容的性罪錯(cuò)人員進(jìn)行STD 認(rèn)知及防護(hù)意識(shí)的調(diào)查工作，并統(tǒng)計(jì)艾滋病、梅毒、乙肝、丙肝4種STD 的患病率，現(xiàn)將我們的調(diào)查分析結(jié)果報(bào)告如下。1 對(duì)角與方法1.1 研究對(duì)象 2011 年1 月—12 月天津市公安局共收容859 例性罪錯(cuò)人員，其中男452 例，女407例，年齡16～59 歲，平均（34.46±9.84）歲；文化程度以大專（38.5%）、高中/中專（31.5%）和初中及以下（23.5%）為主，受教育程度較低；在婚姻狀況方面，同居（29.0
中國中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)雜志 2015年2期2015-03-10
- “罪錯(cuò)未成年人新聞報(bào)道的權(quán)益保護(hù)與法律規(guī)制”研討沙龍綜述
201701）“罪錯(cuò)未成年人新聞報(bào)道的權(quán)益保護(hù)與法律規(guī)制”研討沙龍綜述厲俊旭1王江淮2廖孝洲1（1.上海市普陀區(qū)人民檢察院，上海200063；2.上海政法學(xué)院，上海201701）近年來，隨著媒體行業(yè)的快速發(fā)展，涉及罪錯(cuò)未成年人的事件報(bào)道率越來越多。報(bào)道為了追求客觀、真實(shí)、詳盡，常常披露涉及未成年人姓名、照片以及家庭、學(xué)校等可能推斷出該未成年人的信息，造成不良影響。為深入學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》、新修訂的《刑事訴訟法》，加強(qiáng)對(duì)罪
預(yù)防青少年犯罪研究 2015年1期2015-02-12
- 罪錯(cuò)青少年法制教育現(xiàn)狀與完善
和有效性，因此，罪錯(cuò)青少年法制教育是青少年法制教育的重要組成部分。為了深入分析罪錯(cuò)青少年①罪錯(cuò)包括兩層含義，“罪”是指觸犯刑法的犯罪行為，“錯(cuò)”是指嚴(yán)重違反社會(huì)規(guī)范、違背社會(huì)公德的不良行為，或者嚴(yán)重危害社會(huì)、尚不構(gòu)成刑事處罰的違法行為。因此，本文所指的罪錯(cuò)青少年主要是指有上述犯罪行為或不良行為的青少年。及罪錯(cuò)青少年法制教育的現(xiàn)狀和問題，本課題組與海淀區(qū)檢察院未成年人案件檢察處深度合作，選取全國重點(diǎn)青少年群體教育幫助和預(yù)防犯罪工作試點(diǎn)地區(qū)之一的北京市海淀區(qū)作
中國青年社會(huì)科學(xué) 2014年6期2014-02-02
- 韓國青少年犯罪與少年司法制度現(xiàn)狀研究
景下，韓國青少年罪錯(cuò)行為成為突出的社會(huì)問題，體現(xiàn)出低齡化、高再犯率的特點(diǎn)。但韓國的少年法對(duì)罪錯(cuò)少年的處遇是以保護(hù)為主刑罰為輔的原則，通過專門的少年司法機(jī)關(guān)對(duì)罪錯(cuò)青少年進(jìn)行分類調(diào)查與審判，進(jìn)而適用多元化的保護(hù)措施，從而保障青少年的健全成長。韓國；少年罪錯(cuò)；少年司法一、韓國青少年犯罪現(xiàn)狀自九十年代開始，隨著韓國產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展和城市化的推進(jìn)，青少年犯罪也急劇增多。尤其是90年代后半期到2000年初期是青少年犯罪的增長階段。近年來，隨著韓國總?cè)丝诘臏p少，犯罪青少年的
湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào) 2012年4期2012-11-02
- 淺談“性罪錯(cuò)”
資料顯示，由于性罪錯(cuò)導(dǎo)致的犯罪占10％以上。許多社會(huì)學(xué)者形象地將青少年性成熟階段稱之為“性危險(xiǎn)期”，而將處于這一年齡段的青少年稱為“危險(xiǎn)少年”。性罪錯(cuò)，指處于性成熟期的青少年，由于性知識(shí)的貧乏或?qū)π孕袨榈纳鐣?huì)意義不甚明了，為滿足自身生理的需要而實(shí)施的有關(guān)性方面的錯(cuò)誤行為或者違法犯罪行為。1. 青少年產(chǎn)生性罪錯(cuò)究其原因是多方面的，除了不懂法、不守法外，還有青少年自身的因素和其所處的社會(huì)環(huán)境的影響，以及教育滯后等原因。1.1 就個(gè)體而言，青少年正處于長身體，長
現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志 2009年5期2009-06-29