常賽
- 教會、勤練、常賽視角下的小學(xué)體育教學(xué)
出“教會、勤練、常賽”的體育課新模式，教師可以據(jù)此進(jìn)行教學(xué)改革，在教會學(xué)生體育健康知識后，引導(dǎo)學(xué)生勤加練習(xí)，保持合適的練習(xí)密度。文章分析了落實(shí)教會、勤練、常賽新模式的重要性，以及以往教學(xué)模式存在的不足，并從講解、訓(xùn)練、競賽、評價四方面討論了有效優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)模式的策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教會、勤練、常賽；教學(xué)策略作者簡介：李素鈴（1981—），女，福建省泉州市安溪縣第八小學(xué)。體育課程對于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著不容小覷的作用。近幾年，
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 基于新課標(biāo)“教會、勤練、常賽”的雙杠教學(xué)探微
實(shí)“教會、勤練、常賽”的課程理念。教會：雙杠教學(xué)方法的創(chuàng)新化，勤練：雙杠場地器材利用的合理化，常賽：雙杠保護(hù)與幫助的必要性，從這三個方面闡述在雙杠教學(xué)中落實(shí)“教會、勤練、常賽”的具體嘗試。教會是基礎(chǔ)，勤練是升華，常賽是延伸。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；“教會、勤練、常賽”；雙杠教學(xué)《〈體育與健康〉教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》在指導(dǎo)思想中提出要強(qiáng)化“教會、勤練、常賽”[1]，“教會、勤練、常賽”也是落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》的核心內(nèi)容[2]，在2022
體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03
- 提高“常賽”體育課堂的有效性策略
的運(yùn)動能力。而“常賽”則是指經(jīng)常性的體育比賽，是要求組織全員參與的比賽，從班級內(nèi)部的競賽到班級聯(lián)賽、校際聯(lián)賽，到全國聯(lián)賽，再到全國綜合性運(yùn)動會。開展的目的是真正在體育課堂教學(xué)中做到賽中練、賽中學(xué)，體現(xiàn)主體技術(shù)遷移，以賽代練，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生會用、會比賽。2020 年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，提出“教會、勤練、常賽”的體育課新模式?！丁大w育與健康〉新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》強(qiáng)調(diào)從課堂到應(yīng)用
教師博覽 2023年9期2023-10-13
- 提高“常賽”體育課堂的有效性策略
調(diào)“教會、勤練、常賽”一體化模式。而“常賽”處于學(xué)校體育課堂的核心位置，因?yàn)闆]有競賽的體育課是不完整的體育課。體育比賽對學(xué)生運(yùn)動技能的形成和應(yīng)用、對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升都有重大意義，也是體育獨(dú)特育人價值的重要體現(xiàn)。[關(guān)鍵詞] 賽；常賽；有效性“賽”是指比較好壞、強(qiáng)弱。體育課堂教學(xué)中的“賽”是指以單一的身體練習(xí)為核心的游戲或比賽，通過游戲或比賽的形式鞏固學(xué)生所學(xué)的單一身體練習(xí)，以提高學(xué)生的運(yùn)動能力。而“常賽”則是指經(jīng)常性的體育比賽，是要求組織全員參與的比賽
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- “教會、勤練、常賽”一體化視角下構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)
。“教會、勤練、常賽”是新課標(biāo)的課程理念之一，為體育教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)以“教會、勤練、常賽”為抓手，積極參與到體育教學(xué)改革中來，開創(chuàng)小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)。一、“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵“教會”是要求體育教師要教會學(xué)生，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中實(shí)際運(yùn)用；“勤練”是要求學(xué)生在練習(xí)中有質(zhì)量保障，并要反復(fù)練習(xí)；“常賽”是要求體育教師在教學(xué)中合理組織教學(xué)比賽，課余時間組織班級間、全校體育比賽。因此，體育教師要在教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2023年14期2023-09-12
- 小學(xué)足球教學(xué)“教會、勤練、常賽”的實(shí)施途徑
照“教會、勤練、常賽”的要求進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索，認(rèn)為“教會”應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際、“勤練”應(yīng)發(fā)揮助教和合作學(xué)習(xí)的作用、“常賽”應(yīng)注重策略方法和全員參與，以提升小學(xué)足球教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】足球教學(xué) 教會 勤練 常賽 體育教學(xué)【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0121-042020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》明確提出“教會、勤練、常賽”的體育教學(xué)要求，為校
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 落實(shí)“教會、勤練、常賽”促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高
將“教會、勤練、常賽”作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。小學(xué)體育課程教學(xué)中要想將“教會、勤練、常賽”的總要求得到徹底的貫徹落實(shí)，那么就需要教師找出教學(xué)中的發(fā)力點(diǎn)，在“教會”理念引導(dǎo)下傳授學(xué)生體育知識，借助體育游戲使學(xué)生在“勤練”中掌握體育技能，并開展“常賽”活動引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識技能?；诖耍疚囊孕W(xué)排球教學(xué)為例，闡述了在小學(xué)排球教學(xué)中有效落實(shí)“教會、勤練、常賽”理念的具體策略，以期為學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供參考。關(guān)鍵詞：“教會、勤練、常賽”；小學(xué)排球；體育
拳擊與格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 優(yōu)化賽制 豐富校園三人籃球“常賽”方法
賽事體系，搭建“常賽”平臺依據(jù)FIBA官方三人籃球比賽等級劃分為1～5級，由低到高為“衛(wèi)星賽”至“巡回賽”，參賽運(yùn)動隊(duì)的競賽水平也依次遞增。將各級比賽靈活運(yùn)用于校園三人比賽中，降低初級賽事參與門檻，以發(fā)揮運(yùn)動員的個人潛能，簡化低級別賽事的規(guī)則，滿足不同參賽學(xué)生需求。構(gòu)建參與度高、吸引力強(qiáng)的校園三人籃球競賽體系（表1）。鼓勵學(xué)生參與校園三人籃球比賽執(zhí)裁工作，讓更多學(xué)生熟知規(guī)則，善用規(guī)則。1級比賽針對最低水平的班級聯(lián)賽，班級全體學(xué)生都可以參與，裁判員為班級體育
中國學(xué)校體育 2023年3期2023-07-25
- 高中體育選項(xiàng)教學(xué)“教會、勤練、常賽”策略探究
］“教會、勤練、常賽”是學(xué)校體育教學(xué)提出的教學(xué)新要求、新任務(wù)?！敖虝笔情_展“勤練”和組織實(shí)施“常賽”的前提；“勤練”是增強(qiáng)體能和掌握運(yùn)動技能的重要保障；“常賽”是培養(yǎng)體育精神和運(yùn)用運(yùn)動技能的有效方式。文章結(jié)合學(xué)校高中體育選項(xiàng)教學(xué)開展現(xiàn)狀，從課程理念、選課形式、教學(xué)時間、課堂質(zhì)量、課外活動等角度提出相關(guān)策略，對如何提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生終身體育教育進(jìn)行探索。［關(guān)鍵詞］高中體育；選項(xiàng)教學(xué)；教會、勤練、常賽［中圖分類號］? ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 研“常賽”理念 促“常賽”高效
實(shí)“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)[1]。常賽，即讓比賽成為常態(tài)，其中不僅包括在體育課堂中常賽，還包括課余時間的體育比賽。課堂教學(xué)中的“常賽”是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具備的體育運(yùn)動技能，合理設(shè)計(jì)課堂的比賽，由易至難，由簡到繁，由單個技術(shù)到組合技術(shù)，可以是個人的比賽，也可以是小組的比賽。“常賽”的過程能進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握所學(xué)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)階段成果的重要手段之一。在比賽過程中，體育教師能直觀地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在之后的教學(xué)中做出針對性
中國學(xué)校體育 2023年2期2023-06-14
- 新時代教育評價背景下高職體育課程評價體系的實(shí)踐應(yīng)用
述“教會、勤練、常賽”模式下的新時代體育課程評價標(biāo)準(zhǔn)，分析實(shí)驗(yàn)新標(biāo)準(zhǔn)后調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果表明，經(jīng)過12個月的實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組的身體形態(tài)指標(biāo)、機(jī)能指標(biāo)、素質(zhì)指標(biāo)與對照組相比有較大提高，新標(biāo)準(zhǔn)能比較好地培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)意志，從而增強(qiáng)體質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】新時代體育課程評價 “教會、勤練、常賽”評價 身體素質(zhì)【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）06-0124-04長期以來，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高職體
廣西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- “教會、勤練、常賽”模式促進(jìn)高校冰雪課程教學(xué)改革的研究
會“教會、勤練、常賽”模式的內(nèi)涵和理念，把握高校冰雪課程教學(xué)改革中的關(guān)鍵要素，針對性地提出可行對策，使這一綜合實(shí)用的模式與高校冰雪體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為高校冰雪課程教學(xué)改革和冰雪運(yùn)動的發(fā)展提供實(shí)踐性的參考。關(guān)鍵詞：“教會、勤練、常賽”；高校體育；冰雪課程；教學(xué)改革中圖分類號：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1002-3488（2023）01-0064-05Re
冰雪運(yùn)動 2023年1期2023-05-30
- 探索足球校園化“常賽”機(jī)制的有效路徑
》“教會、勤練、常賽”課程理念的“東風(fēng)”，旨在從精英足球向普及化足球轉(zhuǎn)型。通過形式多樣的足球比賽助力足球校園化建設(shè)，進(jìn)一步推動足球普及，探索以“常賽”助力足球校園化的有效路徑。關(guān)鍵詞：足球；校園化；“常賽”機(jī)制中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）04-0081-03《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了“教會、勤練、常賽”的課程理念，開展“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。校園足球的普及與推
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- “教會、勤練、常賽”一體化視角下構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)新樣態(tài)
實(shí)“教會、勤練、常賽”的課程理念。作為落實(shí)新課標(biāo)主體的體育教師，必須主動擔(dān)當(dāng)，大膽作為，從“教會、勤練、常賽”的角度來構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)這一新樣態(tài)，為課程改革的推進(jìn)提供有力保障?！娟P(guān)鍵詞】“教會、勤練、常賽”體育教學(xué)? ? 新樣態(tài)體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)鍛煉和體育品德培養(yǎng)的主要途徑。然而，“重智育、輕體育”的思想誤區(qū)是學(xué)生體質(zhì)下降的根源之一，想要改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，落實(shí)德智體美勞“五育并舉”，唯有進(jìn)行教學(xué)改革。“教會、勤練、常賽”是新課標(biāo)的課
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年5期2023-05-23
- 基于 “教會、 勤練、 常賽” 理念的結(jié)構(gòu)化體育教學(xué)探索
教會、 勤練、 常賽” 理念下結(jié)構(gòu)化體育教學(xué)探索具有重要的意義。1 研究對象與方法1.1 研究對象以2021 年××市××鎮(zhèn)體育教學(xué)調(diào)教課小學(xué)組各項(xiàng)目的10 節(jié)評優(yōu)課與 2022 年××小學(xué)實(shí)踐的 10 節(jié) “教會、 勤練、常賽” 理念下結(jié)構(gòu)化體育教學(xué)的體育課為研究對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過中國知網(wǎng)、 萬方數(shù)據(jù)庫、 維普網(wǎng)等進(jìn)行查閱， 搜集了80 余篇與研究相關(guān)的期刊文獻(xiàn)進(jìn)行研讀， 重點(diǎn)了解當(dāng)前體育課堂教學(xué)的局限性， 以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念引
體育師友 2022年4期2023-01-30
- “教會、勤練、常賽”的生成背景、基本內(nèi)涵與實(shí)踐審思
使“教會、勤練、常賽”真正進(jìn)入公眾視野，在學(xué)校體育領(lǐng)域引起廣泛反響與關(guān)注?！敖虝?、勤練、常賽”對實(shí)現(xiàn)《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)中的青少年普遍掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動技能、體育活動更加廣泛深入、體育促進(jìn)青少年身心健康取得新進(jìn)展[1]等目標(biāo)具有重要意義。盡管《指導(dǎo)綱要》對“教會、勤練、常賽”進(jìn)行一定程度上的解讀，學(xué)者也撰文進(jìn)行論述[2]，但在其基本內(nèi)涵、有效落實(shí)等方面仍有討論空間?；诖耍谇叭搜芯康幕A(chǔ)上進(jìn)一步討論“教會、勤練、常賽”，以期完善其
體育學(xué)刊 2022年6期2023-01-21
- 關(guān)于體育課堂教學(xué)落實(shí)“教會、勤練、常賽”的探討
析了教會、勤練、常賽三者之間的概念與聯(lián)系，以及將這三種教育理念在體育教學(xué)活動中落實(shí)的策略。【關(guān)鍵詞】體育課；教學(xué)；教會；勤練；常賽作者簡介：趙煦陽（1979—），男，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)李公樸小學(xué)。體育教學(xué)活動的開展能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。但從實(shí)際教學(xué)角度來看，不成體系的體育教學(xué)體制、未以生為本開展的體育課程等都是制約學(xué)生體育技能掌握以及體育素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力科學(xué)有效地開展體育教學(xué)活動是每一名
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 基于“教會、勤練、常賽”的高中籃球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以上海市徐匯中學(xué)為例
繞“教會、勤練、常賽”的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機(jī)制。同時在2021年6月23日，教育部辦公廳發(fā)布的《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要(試行)》中也明確了體育與健康課程在改革實(shí)施層面要“教會、勤練、常賽”的具體要求[1]。“教會、勤練、常賽”的政策和理念在體育教學(xué)改革中的貫徹實(shí)施具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，如何將“教會、勤練、常賽”落到學(xué)校體育改革和發(fā)展的實(shí)處，成為各學(xué)校的關(guān)注焦點(diǎn)和研究熱點(diǎn)。一、正確理解“教會、勤練、常賽
體育教學(xué) 2022年12期2023-01-09
- “教會、勤練、常賽”：落實(shí)體育與健康新課標(biāo)的有效策略
實(shí)“教會、勤練、常賽”納入課程理念。在這一背景下，體育教師在教學(xué)過程中需緊緊圍繞核心素養(yǎng)，一體化推進(jìn)“教會、勤練、常賽”，進(jìn)一步完善課程體系，建立保障機(jī)制，真正做到學(xué)、練、賽相結(jié)合，助力學(xué)生掌握技能、增強(qiáng)體能、塑造體育精神，逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)身心健康全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育新課標(biāo)；教會；勤練；常賽2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》首次提出“教會、勤練、常賽”。2021
遼寧教育·管理版 2022年12期2022-12-28
- 厘清“常賽”內(nèi)涵 關(guān)注教學(xué)“五度”
單元整體，把握“常賽”梯度在課堂教學(xué)中，“常賽”賽什么取決于教師教什么，關(guān)鍵要看整體設(shè)計(jì)。首先，單元設(shè)計(jì)作為體育課堂教學(xué)活動的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，教師要有聚焦課程核心素養(yǎng)的意識，從運(yùn)動技能、健康行為、體育品德3個維度汲取適宜“常賽”的內(nèi)容進(jìn)行單元內(nèi)容構(gòu)建。如，在足球單元教學(xué)中，不僅要設(shè)置足球技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，還要設(shè)置足球運(yùn)動文化以及足球運(yùn)動中常見損傷的處理等內(nèi)容——運(yùn)動文化與傷情處理在以比賽的形式出現(xiàn)時，運(yùn)動文化偏向于問答式動腦答疑，傷情處理偏向于動手能力。其次，教師
中國學(xué)校體育 2022年7期2022-12-04
- 實(shí)施體育課堂教學(xué)中“常賽”四策略
的“教會、勤練、常賽”，實(shí)際是對“學(xué)、練、賽”提出的具體要求，三者有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，即“學(xué)”是“練”和“賽”的基礎(chǔ)，“練”和“賽”是“學(xué)”的延伸。如果從體育課堂教學(xué)層面來看，“賽”既屬于“學(xué)”的范疇，也屬于達(dá)成“學(xué)”這一目的的學(xué)習(xí)方式，本文討論的“賽”正是屬于體育課堂教學(xué)層面的“賽”。一、簡化比賽，促興趣激發(fā)在常見的體育課堂學(xué)習(xí)中，教師一般按照“學(xué)—練—賽”的順序安排教學(xué)，通常是將運(yùn)動技能學(xué)完之后才安排學(xué)生進(jìn)行比賽。如，在籃球運(yùn)動教學(xué)中，教師將運(yùn)球、傳接球、
中國學(xué)校體育 2022年4期2022-11-05
- 校園足球運(yùn)動教育模式的“常賽”設(shè)計(jì)
、運(yùn)動教育模式“常賽”的比賽形式（一）常規(guī)賽單元的設(shè)計(jì)常規(guī)賽通常采用的是積分制的形式，課堂中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用五人賽制、男女混合的方式進(jìn)行課堂比賽。1.比賽形式校園足球的五人賽制是在室內(nèi)五人足球賽的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，五人賽制對足球場地的要求比較低，每場比賽的用時通常也較少，并且分為有守門員和無守門員2種類型，適合進(jìn)行日常足球教學(xué)。如，可采用男女混合的賽制，統(tǒng)一按照固定的比例，避免出現(xiàn)不公平的情況，此外，也要考慮學(xué)生足球技術(shù)水平之間的分配，可以讓不同水平的學(xué)
中國學(xué)校體育 2022年4期2022-11-05
- 合理落實(shí)“常賽” 發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)
“常賽”是促進(jìn)基本運(yùn)動技能、體能及專項(xiàng)運(yùn)動技能綜合運(yùn)用的重要手段，是形成良好鍛煉意識與習(xí)慣，掌握健康知識，塑造體育品德的重要載體。在課堂教學(xué)中合理地落實(shí)“常賽”能有效鞏固體育運(yùn)動的知識與技能，促進(jìn)學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，使學(xué)生的身心在實(shí)踐活動中健康成長。一、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理安排“常賽”教師在判斷是否所有教學(xué)內(nèi)容都適合安排比賽教學(xué)手段前，應(yīng)該了解義務(wù)教育體育與健康課程內(nèi)容，包括基本運(yùn)動技能、體能和專項(xiàng)運(yùn)動技能等。怎樣安排教學(xué)比賽，如何針對不
中國學(xué)校體育 2022年4期2022-11-05
- 樂動體育教學(xué)促進(jìn)“教會、 勤練、 常賽”實(shí)現(xiàn)的路徑研究
繞教會、勤練、 常賽的要求， 完善體育教師績效工資和考核評價機(jī)制”。 教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在解讀 《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》 時強(qiáng)調(diào)： “學(xué)校體育必須做到教會、 勤練和常賽”。 《〈體育與健康〉 教學(xué)改革指導(dǎo)綱要 （試行）》 提出： “深化體育教學(xué)改革， 強(qiáng)化 ‘教會、 勤練、 常賽’， 構(gòu)建科學(xué)、 有效的體育與健康課程教學(xué)新模式”。 可見， 落實(shí) “教會、 勤練、 常賽” 將是新時代學(xué)校體育的重點(diǎn)工作， 也是廣大體育教師面臨的一項(xiàng)新
體育師友 2022年3期2022-11-04
- 勤練常賽在高中籃球教學(xué)中的運(yùn)用
10014)勤練常賽是一種教學(xué)方法，符合運(yùn)動教學(xué)的特點(diǎn)與青少年的心理發(fā)展需求。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，合理運(yùn)用勤練常賽能夠顯著提升學(xué)生籃球技能水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。然而，就現(xiàn)下高中籃球教學(xué)情況來看，部分教師對于勤練常賽缺乏深入的研究，存在認(rèn)知偏差，阻礙了勤練常賽價值的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)過程費(fèi)力低效。筆者結(jié)合籃球教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對勤練常賽的探索，就如何利用該模式構(gòu)建高效籃球課堂，分享自己在工作中采取的方法與策略，旨在提升高中籃球教學(xué)水平。1 勤練常賽的
當(dāng)代體育科技 2022年25期2022-10-10
- “教會、勤練、常賽”視角下初中體育選項(xiàng)走班教學(xué)的實(shí)施與研究
焦“教會、勤練、常賽”是體育教學(xué)改革的核心。以蛟川書院為例，近年來，學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行選項(xiàng)走班教學(xué)改革，旨在落實(shí)“教會、勤練、常賽”的具體要求，已取得初步成效。一、基于“教會、勤練、常賽”視角下，對體育選項(xiàng)走班教學(xué)的認(rèn)識習(xí)近平總書記始終關(guān)心青少年的健康成長和全面發(fā)展，總書記在全國教育大會上的講話，是學(xué)校體育改革發(fā)展的新坐標(biāo)。他指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生
體育教學(xué) 2022年8期2022-09-09
- “教會、勤練、常賽”視角下小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與應(yīng)用
?！敖虝?、勤練、常賽”課程新理念的提出，為體育課堂教學(xué)改革注入了新的活力。它旨在改變以往“繁、淺、偏、斷”現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，要求教師在開展教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生理需要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、整體化和結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)和編排，“勤練、常賽”才能得以生態(tài)地持續(xù)發(fā)展。一、“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵與應(yīng)用“教會、勤練、常賽”的實(shí)踐應(yīng)用、精準(zhǔn)理解和內(nèi)涵把握至關(guān)重要。于素梅教授認(rèn)為：“教會”需要了解狀態(tài)，把握過程，體現(xiàn)的是能用；“勤練”指向養(yǎng)成習(xí)慣、掌握
體育教學(xué) 2022年8期2022-09-09
- 例談“常賽”四步走 學(xué)練應(yīng)用顯身手
教學(xué)實(shí)踐中做到“常賽”，就需要賦予“賽”更多的形式和功能。基于學(xué)情與學(xué)練需要，應(yīng)多樣性、趣味性地組織比賽，促使學(xué)生更好地熟悉及掌握技能。本文以《籃球——原地雙手胸前傳接球》一課為例，闡述各教學(xué)環(huán)節(jié)中遞進(jìn)的“常賽”安排。一、技術(shù)學(xué)練之“賽”賽前，學(xué)生僅有運(yùn)球及日常積累的籃球經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)情設(shè)問“2人相互傳接球時，怎么傳、傳至隊(duì)友身體哪個部位最穩(wěn)、最舒服”來引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)傳接球，而后進(jìn)入“揭示問題答案，教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)并練習(xí)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對技術(shù)動
中國學(xué)校體育 2022年4期2022-08-29
- 高職體育中“教會、勤練、常賽” 三位一體教學(xué)探究
展“教會、勤練、常賽”教學(xué)的具體措施，認(rèn)為教會是體育教學(xué)的基本要求，勤練是掌握體育運(yùn)動動作的法寶，常賽是提高體育運(yùn)動水平的重要途徑，通過“教會、勤練、常賽”培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動技術(shù)、競技能力和體育精神?！娟P(guān)鍵詞】高職體育 教會 勤練 常賽 教學(xué)策略【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）15-0158-04體育課程是通過鍛煉學(xué)生的體魄，使他們在掌握體育知識的同時，不斷提升自身的體育素質(zhì)和能力，感受并體會運(yùn)動的魅力，培養(yǎng)
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- 聚焦“教會.勤練.常賽” 引領(lǐng)體育教學(xué)變革
焦“教會.勤練.常賽”教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生有重要意義。這種具有創(chuàng)新特點(diǎn)的教學(xué)模式，學(xué)校教師在正式應(yīng)用的過程中投入更多思考。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)體育教學(xué)變革，本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開論述，希望可以給更多教育工作者提供幫助。關(guān)鍵詞：“教會.勤練.常賽”;小學(xué)體育;教學(xué)變革前言：小學(xué)體育是素質(zhì)教育推行背景下全面貫徹落實(shí)我國育人思想的一門重要學(xué)科，在整個小學(xué)教育中都占據(jù)極其重要的位置。尤其是新課改推
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- “常賽”視閾下體育課教學(xué)比賽的實(shí)踐探討
度，有利于提升“常賽”視閾下體育課教學(xué)比賽的效能。關(guān)鍵詞：體育課;常賽;實(shí)踐中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2022）05-0042-02隨著我國學(xué)校體育改革的快速發(fā)展，“教會、勤練、常賽”的基本路徑也在穩(wěn)步推進(jìn)。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司王登峰司長多次表示，競賽處在整個學(xué)校體育體系的核心位置，孩子們在賽場上學(xué)到了什么，中國的未來就是什么。體育課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，體育課本身就包括比賽，如果沒有體育競賽，
體育教學(xué) 2022年5期2022-06-08
- “雙減”政策背景下 學(xué)生“健康力”一體化培育的實(shí)踐探索
以“教會、勤練、常賽”一體化培育模式為基礎(chǔ)，通過課堂教學(xué)“學(xué)技術(shù)”，大課間、社團(tuán)、興趣小組等“練技術(shù)”，體育比賽“展技術(shù)”，有效發(fā)展學(xué)生“健康力”，讓體育學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生心中“開花結(jié)果”。關(guān)鍵詞：雙減;健康力;教會;勤練;常賽;一體化中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2022）05-0035-03在中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡
體育教學(xué) 2022年5期2022-06-08
- “教會、勤練、常賽”視域下體育教學(xué)的新思考
化“教會、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)有效的體育與健康課程教學(xué)新模式。其中，“教會”是開展勤練和組織“常賽”的前提;“勤練”是掌握技能和增強(qiáng)體能的保障;“常賽”是運(yùn)用運(yùn)動技能培養(yǎng)健全人格的有效平臺。有效運(yùn)用這三條路徑，能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】教會;勤練;常賽;體育教學(xué);思考2021年，教育部頒布了《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向?！毒V要》提出了“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年3期2022-04-02
- 供給側(cè)改革視角下中學(xué)體育“教會、勤練、常賽”的教學(xué)策略
中“教會、勤練、常賽”三駕馬車的驅(qū)動作用，創(chuàng)新教學(xué)策略，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;中學(xué)體育;教會、勤練、常賽;教學(xué)策略中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2022）03-0013-03一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革結(jié)合一體化教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革主要是解決經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所存在的結(jié)構(gòu)性矛盾問題，特別是體制機(jī)制問題。通過提高供給體系質(zhì)量和效率，以此增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動力。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革主
體育教學(xué) 2022年3期2022-04-01
- 運(yùn)動教育模式在“教會、勤練、常賽” 教學(xué)思路中的價值探析
教會”“勤練”“常賽”教學(xué)思路中的應(yīng)用價值，為改革任務(wù)提供新思路，為教學(xué)方法提供新模式。關(guān)鍵詞：運(yùn)動教育模式;“教會、勤練、常賽”;應(yīng)用價值中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2022）03-0011-03為進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，指導(dǎo)全國中小學(xué)體育教師科學(xué)、規(guī)范、高質(zhì)量地上好體育課，使學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康全面發(fā)展，教育部于2021年6月印發(fā)
體育教學(xué) 2022年3期2022-04-01
- 落實(shí)“教會、勤練、常賽”提高體育教學(xué)質(zhì)量
：“教會、勤練、常賽”是新時代對學(xué)校體育工作提出的新要求，也是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)工作。積極貫徹落實(shí)“教會、勤練、常賽”總要求，需要從“教、練、賽”三個方面重點(diǎn)發(fā)力。本文以小學(xué)中高年級籃球教學(xué)為例，闡述了在小學(xué)籃球教學(xué)過程中融入“教會、勤練、常賽”理念的實(shí)施策略，為構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)新模式，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;“教會、勤練、常賽”;籃球教學(xué);實(shí)踐探究中圖分類號：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1005-
體育教學(xué) 2022年3期2022-04-01
- 基于“教會、勤練、常賽”視角下快樂體操發(fā)展研究
于“教會、勤練、常賽”視角下，分析快樂體操在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足之處并提出快樂體操發(fā)展對策。研究發(fā)現(xiàn)：快樂體操教學(xué)內(nèi)容編寫不合理;校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對快樂體操的認(rèn)識;器材缺乏多樣化且價格昂貴;快樂體操比賽項(xiàng)目不利于選拔優(yōu)秀體操運(yùn)動后備人才;編排不利于快樂體操的校園普及。建議：深化快樂體操認(rèn)知，創(chuàng)新內(nèi)容設(shè)計(jì);完善鍛煉場所，創(chuàng)新器材設(shè)計(jì);增加快樂體操比賽項(xiàng)目，規(guī)定套路內(nèi)容設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞? 教會? 勤練? 常賽? 快樂體操中圖分類號：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A
體育時空 2022年4期2022-03-29
- 高中體育教學(xué)“教會、勤練、常賽”的思考
：“教會，勤練，常賽”是新時期賦予高中體育教學(xué)的新任務(wù)，從體育學(xué)科的育人價值看，“教會”是學(xué)生開展“勤練、常賽”的基礎(chǔ);“勤練”是鞏固“教會”及體能提升的關(guān)鍵;“常賽”是體育技能運(yùn)用及品德提升的平臺。高中體育教學(xué)中，必須立足于“教會、勤練、常賽”的視角，對體育教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以此更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);“教會”;“勤練”;“常賽”;思考隨著全民健身、健康中國戰(zhàn)略的推進(jìn)，在學(xué)校教育中，體育學(xué)科的重要性越來越高。從當(dāng)前高中體育教學(xué)實(shí)際看
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 豐富“常賽”形式 提高“跑”類教學(xué)實(shí)效
落實(shí)教會、勤練、常賽……提供更多時間讓學(xué)生進(jìn)行充分練習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識和技能參與形式多樣的展示或比賽?！背踔猩幵跔帍?qiáng)好勝、富有較強(qiáng)競爭意識的青春期，因此充分發(fā)揮“常賽”在“跑”教學(xué)中的積極作用，有助于營造良好的課堂教學(xué)氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固和運(yùn)用課堂知識和技能。在“跑”的教學(xué)中，“常賽”應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目類型的不同、學(xué)生個體的差異和教學(xué)目標(biāo)的異同，采取不同形式的比賽形式，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一、依據(jù)項(xiàng)目，分類實(shí)施“常賽”1.體現(xiàn)動
中國學(xué)校體育 2022年11期2022-03-22
- 深度學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》落實(shí)“教會、勤練、常賽”
了“教會、勤練、常賽”這一教學(xué)理念，這一理念既是體育課堂教學(xué)的實(shí)施準(zhǔn)則，也是體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)。如何全面把握其內(nèi)涵與要求，使之成為常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的教學(xué)組織策略；如何提高認(rèn)識，走出誤區(qū)，在新時代體育與健康教育教學(xué)改革中對其有更精準(zhǔn)的定位與更有效的操作等一系列問題既是深化體育課程改革的需要，也是體育課堂革命的嶄新契機(jī)。本文以水平三《快速跑及體能練習(xí)》為例，呈現(xiàn)觀點(diǎn)與案例。一、深入理解“教會、勤練、常賽”內(nèi)涵“教會、勤練、常賽”是體育課堂教學(xué)評價
中國學(xué)校體育 2022年11期2022-03-09
- 促練教結(jié)合，化“常賽”常態(tài)
而“教會 勤練 常賽”是體育教學(xué)的新任務(wù)和新課題，是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣、提升學(xué)生運(yùn)動能力和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣的基礎(chǔ)，有利于讓體育活動真正地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，本文對“教會 勤練 常賽”教學(xué)模式進(jìn)行簡要闡述，并提出初中體育“教會 勤練 常賽”的教學(xué)實(shí)踐策略，旨在創(chuàng)新體育教學(xué)思路，讓學(xué)生在體育活動中強(qiáng)身健體、收獲快樂。關(guān)鍵詞 ?初中體育 ?“教會 勤練 常賽” ?練教結(jié)合一、引言體育是初中階段非常重要的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣和提升學(xué)生身體素質(zhì)方面扮演著非
體育時空 2021年19期2021-12-15
- “教會、勤練、常賽”的內(nèi)在邏輯
：“教會、勤練、常賽”是新時期學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，指出：“教會”是學(xué)校體育的目標(biāo)，體育教師是“教會”的前提條件，場地器材是“教會”的物質(zhì)基礎(chǔ)，時間是“教會”的重要保障，教材是“教會”的重要載體;“勤練”是“教會”的重要途徑，體育課是“勤練”的主陣地，要多法提高學(xué)生的學(xué)練時間和學(xué)練積極性，課外的“勤練”和校外的“勤練”是重要的補(bǔ)充;“常賽”是“勤練”的催化劑，也是評價“教會”程度的重要手段，要做到課課有比賽，人人有比賽，單項(xiàng)賽與綜
體育師友 2021年5期2021-11-24
- 著力“教會、勤練、常賽”，提高高中籃球模塊教學(xué)質(zhì)量
何“教會、勤練、常賽”是新時期賦予高中體育教學(xué)的新任務(wù)，從體育學(xué)科的育人價值看，“教會”是學(xué)生開展“勤練、常賽”的基礎(chǔ)；“勤練”是鞏固“教會”及體能提升的關(guān)鍵；“常賽”是籃球技能運(yùn)用及品德提升的平臺。高中體育教學(xué)中，必須立足于“教會、勤練、常賽”的視角，對體育教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以此更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?；@球是一項(xiàng)對抗性的集體運(yùn)動，在高中籃球模塊教學(xué)中如何做到“教會、勤練、常賽”促進(jìn)學(xué)生籃球技能的掌握，提升籃球課堂教學(xué)效果，是當(dāng)前籃球課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)問題
灌籃 2021年36期2021-11-23
- “教會、勤練、常賽”
以“教會、勤練、常賽”為依托的教學(xué)模式，在推進(jìn)過程中仍然存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在對全局的把握不夠，不能在教學(xué)實(shí)踐中將三個方面有機(jī)結(jié)合，使其不能得到深入的發(fā)展，只是停留在基礎(chǔ)階段。面對這一現(xiàn)狀和存在的問題，對“教會、勤練、常賽”之間的關(guān)系以及布局與規(guī)劃進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：“教會、勤練、常賽”;體育教學(xué);新模式目前，我國積極推進(jìn)“教會、勤練、常賽”一體化教學(xué)模式，為的是能夠增強(qiáng)青少年的體魄，使他們能夠茁壯成長，未來成為綜合素質(zhì)過硬的年輕一代。一、學(xué)校體育發(fā)展
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 完善工作體系 保障“常賽”常新
一、賽前體檢：健康第一、防患未然組織做好參賽隊(duì)員的賽前體檢是比賽主辦方對參賽單位的基本要求，也是為學(xué)生安全參賽筑起的第一道防線。教練員在選拔和訓(xùn)練隊(duì)員時，不一定能全面了解到每一名隊(duì)員身體的真實(shí)情況，甚至不少隊(duì)員家長對于自己孩子的身體情況也并不完全了解。有些隊(duì)員可能身體的某項(xiàng)指標(biāo)已經(jīng)出現(xiàn)異常，只是在平常生活和訓(xùn)練中還沒有表現(xiàn)出來。而在正式比賽時，隊(duì)員在場上要承受相當(dāng)大的身體與心理負(fù)荷，如果隊(duì)員有身體隱患，就較容易發(fā)生意外情況。以武進(jìn)區(qū)某校田徑隊(duì)的一次隊(duì)員賽前
中國學(xué)校體育 2021年5期2021-09-05
- 讓“教會、勤練、常賽”成為課堂教學(xué)常態(tài)
是“教會、勤練、常賽”在《指導(dǎo)綱要》中的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容、教學(xué)觀念、教學(xué)過程、師資保障、督導(dǎo)評價部分均被提及，體現(xiàn)了“教會、勤練、常賽”在課堂教學(xué)改革的重要程度。一、轉(zhuǎn)變思想，讓“教會、勤練、常賽”成為常態(tài)改革的前提是轉(zhuǎn)變思想。近10年來，不少學(xué)校不僅開齊開足了體育課，還發(fā)展了體育特色，甚至在“體教融合”層面進(jìn)行了積極探索。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)將“教會、勤練、常賽”作為學(xué)生掌握運(yùn)動技能的路徑。此外，還應(yīng)將“以教師為中心、以教材為中心”向“以學(xué)生為中心、
中國學(xué)校體育 2021年8期2021-08-29
- 例析課堂教學(xué)中“教會、勤練、常賽”的設(shè)計(jì)與實(shí)施
握技能的途徑，“常賽”是學(xué)生技能運(yùn)用的平臺?！敖虝笔恰扒诰殹焙汀?span id="j5i0abt0b" class="hl">常賽”的基礎(chǔ);“勤練”鞏固“教會”的技能;“常賽”反饋“教會”的效果。通過“勤練”提升的技能水平運(yùn)用于“常賽”，“常賽”營造的運(yùn)動氛圍激勵“勤練”，三者相互促進(jìn)?！敖虝?、勤練、常賽”既可以在一節(jié)課中或某一個練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行閉環(huán)設(shè)計(jì)，也可以突破課堂限制，著眼于校園體育活動的頂層設(shè)計(jì)，建構(gòu)起校園生活中的“教會、勤練、常賽”的一體化設(shè)計(jì)，這樣可以打通教學(xué)與課外活動設(shè)計(jì)割裂的弊端。筆者以《籃球原地雙手胸
中國學(xué)校體育 2021年4期2021-08-09
- 思考解析“教會、勤練、常賽”
學(xué);教會;勤練;常賽;學(xué)不會;學(xué)不樂中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)的（《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》（以下簡稱（（意見》）指出：義務(wù)教育階段體育課程幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能。在2016年中共中央頒發(fā)的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中也已提出了“基本實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生熟練掌握1項(xiàng)以上運(yùn)動技能”的目標(biāo)任務(wù)，而“教會、勤練、常賽”則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任務(wù)的必要途徑。（《意見》提出在義務(wù)教育階段掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能的目標(biāo)和“教會、勤練、常賽”的改革任
體育教學(xué) 2021年1期2021-06-23
- 找準(zhǔn)“教會、勤練、常賽”的著力點(diǎn)
詞：教會;勤練;常賽;教學(xué)有法;追求實(shí)效;全員參與中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》明確指出：“圍繞教會、勤練、常賽的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機(jī)制。將評價導(dǎo)向從教師教了多少轉(zhuǎn)向教會了多少，從完成課時數(shù)量轉(zhuǎn)向教育教學(xué)質(zhì)量?！薄敖虝?、勤練、常賽”是新時代學(xué)校體育的具體要求和重點(diǎn)工作，也是評價體育教師專業(yè)水平和工作績效的重要指標(biāo)。盡管我們可以從教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等不同方面來理解和實(shí)施“教會、勤練、常賽”，但
體育教學(xué) 2021年1期2021-06-23
- 圍繞“教會、勤練、常賽”打造學(xué)校體育一體化發(fā)展新高地
以“教會、勤練、常賽”為總抓手，以面向全體學(xué)生參與為總要求，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)、一體化實(shí)施，形成開放、多元、互動、競享為一體的新時代學(xué)校體育新局面。關(guān)鍵詞：教會、勤練、常賽;學(xué)校體育;一體化中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2021）03-0015-03習(xí)近平總書記在全國教育大會上對學(xué)校體育目標(biāo)做了深刻論述：要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。作為最小單元的
體育教學(xué) 2021年3期2021-05-17
- 改進(jìn)體育課堂教學(xué) 落實(shí)“教會、勤練、常賽”
：“教會、勤練、常賽”是新時代學(xué)校體育工作面臨的新任務(wù)、新課題。從實(shí)現(xiàn)體育育人價值、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的角度審視，教會是實(shí)施勤練和開展常賽的必要前提，勤練是掌握技能和增強(qiáng)體能的重要條件，常賽是運(yùn)用技能和培養(yǎng)品德的有效平臺。不斷改進(jìn)和強(qiáng)化體育課堂教學(xué)，是落實(shí)“教會、勤練、常賽”要求的重要途徑。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);教會;勤練;常賽中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2021）02-00-02教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰
體育教學(xué) 2021年2期2021-04-27
- 促進(jìn)新時代學(xué)校體育“教會、勤練、常賽”的策略
技能，通過勤練和常賽提高學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動技能。教育部體衛(wèi)藝司王登峰司長對深化體教融合、增進(jìn)體教改革、促進(jìn)青少年體育健康發(fā)展提出了意見，體教融合關(guān)鍵在學(xué)校體育教學(xué)，通過練習(xí)讓學(xué)生享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，逐步提高體育運(yùn)動健康知識和體育專項(xiàng)運(yùn)動技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，進(jìn)一步健全完善學(xué)校體育管理體系和競賽體系，也是體教融合的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：新時代學(xué)校體育;教會;勤練;常賽;策略中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1005
體育教學(xué) 2021年2期2021-04-27
- 淺談小學(xué)體育“常賽”教學(xué)工作
】小學(xué)體育? “常賽”教學(xué)【中圖分類號】G623.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）24-0162-02小學(xué)體育教學(xué)工作，體育競賽安排得比較少一些?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">常賽”是我們新時代小學(xué)體育教育工作者面臨的一項(xiàng)新的任務(wù)和新的要求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">常賽”需要我們推廣適合少年兒童特點(diǎn)的體育競賽活動，組織學(xué)生積極參與各級各類體育競賽，通過“常賽”增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動興趣，提高小學(xué)生體育技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。在小學(xué)體育教學(xué)中，各種跑、跳、投、技巧等項(xiàng)目，
課程教育研究 2021年24期2021-04-14
- “教會·勤練·常賽”背景下校園跳繩吉尼斯比賽的實(shí)踐與建議
在“教會·勤練·常賽”的大背景下探索校園跳繩吉尼斯比賽的組織與實(shí)踐，總結(jié)學(xué)校四屆跳繩吉尼斯比賽的實(shí)踐過程，從項(xiàng)目設(shè)置側(cè)重全員參與、賽前籌備注重學(xué)練方法、比賽現(xiàn)場著重練習(xí)實(shí)效、比賽結(jié)束看重評價宣傳四個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述并提出相應(yīng)的建議，旨在推廣跳繩運(yùn)動和傳播跳繩比賽中落實(shí)“教會·勤練·常賽”的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：教會;勤練;常賽;跳繩吉尼斯中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1005-2410（2021）10-0012-02中共中
體育教學(xué) 2021年10期2021-01-22
- 構(gòu)建新型體育課堂 落實(shí)教會勤練常賽
教會”“勤練”“常賽”為總抓手，以學(xué)生全員積極參與為總要求，構(gòu)建新的課堂組織結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織方法，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的新職責(zé)、新任務(wù)。關(guān)鍵詞? 教會? 勤練? 常賽? 小學(xué)體育新時代學(xué)校所面臨的體育教學(xué)任務(wù)是“教會”“勤練”“常賽”。如何有效落實(shí)教學(xué)任務(wù)成為每所學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意的關(guān)鍵問題，為此應(yīng)分別從育人價值和學(xué)生健康發(fā)展兩方面進(jìn)行操作。其中，“教會”是“勤練”的必要前提;“勤練”是“教會”的重要條件;二者相輔相成，彼此促進(jìn)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">常賽”是培養(yǎng)學(xué)生品德的有效平臺，因此要
體育時空 2021年23期2021-01-21
- 找準(zhǔn)小學(xué)體育教學(xué)著力點(diǎn)
將“教會、勤練、常賽”引入進(jìn)來找準(zhǔn)小學(xué)體育教學(xué)著力點(diǎn)。本文就小學(xué)體育教學(xué)中引入“教會、勤練、常賽”模式提出了教學(xué)建議。關(guān)鍵詞 ?小學(xué)體育教學(xué) ?教會 ?勤練 ?常賽一、引言小學(xué)生是祖國的花朵，他們的身心健康需要引起社會各界的重視。在近幾年我國加重對體育教學(xué)工作的重視程度下，各個地區(qū)的小學(xué)紛紛為教學(xué)改革做出了努力。小學(xué)體育雖然取得成績得到了快速發(fā)展，但在其中依舊存在著一些問題，如學(xué)生體育運(yùn)動技能掌握不牢靠、體育課余練習(xí)時間和次數(shù)少、體育競賽形式單一等等[1]
體育時空 2021年24期2021-01-18
- 學(xué)練賽目標(biāo)下全員參與的中職體育課堂積分制教學(xué)比賽實(shí)踐探討
現(xiàn)“教會、勤練、常賽”目標(biāo)，筆者以球類項(xiàng)目為例，研究全員參與的中職體育課堂積分制教學(xué)比賽的教學(xué)模式，對中職體育的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的?！娟P(guān)鍵詞】全員參與 教學(xué)比賽 積分制 常賽【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）30-0150-03近年來，黨中央對學(xué)校體育非常重視，要求大中小學(xué)開足開齊體育課，要求學(xué)?！耙晕幕?，以體育人”，要求“學(xué)校體育必須做到‘教會、勤練、常賽’”等。2020年教育部頒布
廣西教育·B版 2021年8期2021-01-10
- 男子詐騙700多萬后被抓獲
局張店派出所民警常賽接到轄區(qū)村民的報(bào)警稱，喬崗村潘某被人以“算命”為名實(shí)施詐騙。常賽通過報(bào)警村民得知，嫌疑人有兩名，1人頭戴鴨舌帽，1人戴口罩，2人騎著1輛摩托車向唐河縣城方向逃逸。當(dāng)天10時40分許，常賽在公路上發(fā)現(xiàn)2名符合嫌疑人特征的人員，當(dāng)即要求對方停車接受檢查。不過，2名嫌疑人騎車速度越來越快，在被警方逼停后，立即向路邊麥地里逃竄。民警緊追不舍，最終將兩名嫌疑人控制。南陽市公安局民警介紹，訊問時，戴口罩的男子聲稱自己叫“郭冬某”，當(dāng)天伙同戴鴨舌帽的
中國防偽報(bào)道 2018年12期2018-01-23