旅游英語
- CBI理念下6-T教學(xué)法在中職英語教學(xué)的應(yīng)用研究
——以 “旅游英語” 課程為例
，以中職 “旅游英語” 課程為例，提出將CBI 理念下6-T 教學(xué)法應(yīng)用于中職 “旅游英語” 課程教學(xué)的實踐設(shè)想，以期提升中職教師旅游英語教學(xué)實效，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)旅游英語興趣，增強師生間交互以進一步實現(xiàn)教學(xué)相長，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)和旅游學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)有機融合，為今后職業(yè)技術(shù)教育專門用途英語（ESP）課程的教學(xué)研究帶來新啟發(fā)。一、CBI理念下的6-T教學(xué)法CBI（Content-Based Instruction）是內(nèi)容依托式教學(xué)的英文縮寫，是基于學(xué)科內(nèi)容進行
通化師范學(xué)院學(xué)報 2023年9期2023-11-07
- 鄉(xiāng)村振興背景下旅游英語課程教學(xué)改革
培養(yǎng)原則，對旅游英語課程教學(xué)提出了專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合的職業(yè)情境式教學(xué)策略，強化了禮貌用語的語言生態(tài)教學(xué)要求，有針對性地引入鄉(xiāng)村旅游教學(xué)案例，提高教學(xué)的實用性和實踐性，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；旅游英語；教學(xué)改革一、鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村旅游、職業(yè)教育（一） 鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村旅游民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。鄉(xiāng)村振興是黨和國家的大戰(zhàn)略，是統(tǒng)攬“三農(nóng)”工作的系統(tǒng)工程。鄉(xiāng)村振興包括經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)全方位的振興，其中，產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)，人才振興是關(guān)鍵。產(chǎn)業(yè)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年3期2023-08-02
- 高職旅游英語課程教學(xué)存在的問題與改革措施研究
范金平摘要：旅游英語作為實用專業(yè)英語的一個重要分支，在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力方面發(fā)揮著重要作用。文章探討高職旅游英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀，以中國文化在高職旅游英語課程中的融入情況作為切入點，在此基礎(chǔ)上分析學(xué)生對中國文化的了解及運用情況，深入闡述高職旅游英語課程教學(xué)存在的問題，并提出具體的對策，旨在提升教師和學(xué)生對中國文化的認(rèn)知度，進而提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平、職業(yè)技能和道德修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高職院校；旅游英語；中國文化；教學(xué)改革；職業(yè)技能中圖分類號：G712文獻標(biāo)志
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 高職旅游英語教學(xué)中跨文化交際能力框架構(gòu)建芻探
職院校應(yīng)基于旅游英語教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)情實現(xiàn)跨文化交際能力框架的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，強化其文化意識，在提高旅游英語教學(xué)質(zhì)量的同時，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職；旅游英語；跨文化交際能力；能力培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G421；G712文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）01-0061-04在旅游行業(yè)持續(xù)發(fā)展的當(dāng)下，旅游英語教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，以學(xué)生為主，融合多種教學(xué)資源，基于拓展學(xué)生文化視野的目的，使教學(xué)模式更符合旅游行業(yè)需求，引導(dǎo)
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 以工作流程為導(dǎo)向的高職“旅游英語”教學(xué)與實踐
內(nèi)高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旅游英語”課程教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確國內(nèi)高職院校設(shè)置的“旅游英語”通常是作為旅游相關(guān)專業(yè)的核心課程或英語相關(guān)專業(yè)的選修及專業(yè)素質(zhì)拓展課程，旨在提高學(xué)生的閱讀、翻譯、寫作和口頭表達能力，但在設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)時往往注重專業(yè)知識面的拓展，而忽略了未來旅游崗位所需要的知識和技能，尤其是旅游英語的綜合應(yīng)用能力。因此在實際的教學(xué)過程中，教師對該課程的實用性、針對性和專業(yè)性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、專業(yè)實踐能力較弱。（二）教學(xué)內(nèi)容不夠完善高職院
晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年5期2022-12-31
- 基于學(xué)習(xí)活動觀的高中“旅游英語”校本選修課的實踐探索
施校本課程“旅游英語”。本文主要基于英語學(xué)習(xí)活動觀從“旅游英語”校本選修的開設(shè)原因、意義、實施和評價等方面出發(fā)，結(jié)合實際的教學(xué)情況，對其有效教學(xué)進行了詳細(xì)研究與探討，以供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)活動觀;高中“旅游英語”;校本選修課《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗版）明確指出：“為了體現(xiàn)課程改革的指導(dǎo)思想，高中英語課程必須采取必修課和選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式?！边@就要求現(xiàn)階段普通高中要積極組織和實施校本選修課程的實施。在英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求中，同樣需要一線教
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 高職旅游英語教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用
于青峰摘要：旅游英語是高職院校旅游管理專業(yè)開設(shè)的一門重要課程，隨著教育改革的深入，旅游英語課程引入了任務(wù)型教學(xué)法，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。文章指出了任務(wù)型教學(xué)方法應(yīng)用于旅游英語課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并探討了任務(wù)型教學(xué)法提升旅游英語教學(xué)效率的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：高職 ?旅游英語 ?任務(wù)型教學(xué)法 我國經(jīng)濟發(fā)展帶動了全球一體化進程的加快，也推動了我國旅游業(yè)的發(fā)展，使得旅游業(yè)面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。旅游業(yè)與國際接軌，要求人才在保持英語水平的同時，還要具備更多的旅游知識
知識窗·教師版 2022年3期2022-06-07
- 淺談旅游英語翻譯與文化傳播
◆摘? 要：旅游英語翻譯在文化傳播過程中有著至關(guān)重要的作用。文章從旅游英語的特點、文化傳播和旅游翻譯的關(guān)系、旅游英語翻譯對文化傳播的影響、旅游英語翻譯存在的不足四個方面對旅游英語翻譯和文化傳播進行了深刻的分析，以期能充分發(fā)揮英語翻譯在旅游業(yè)中的作用，將中國的優(yōu)秀文化進行最大限度的傳播，促進中西文化的融合和交流。◆關(guān)鍵詞：旅游英語;翻譯;文化;傳播一、引言當(dāng)前，旅游業(yè)發(fā)展迅速，我國每年來自國外的游客逐漸增加，這一趨勢使得英語翻譯在旅游行業(yè)中的作用舉足輕重。旅
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 新媒體視域下旅游英語教學(xué)路徑研究
摘要：旅游英語是培育涉外旅游人才的主要課程，具備專業(yè)性、實用性和綜合性等特征，理應(yīng)與普通英語擁有不同教育目標(biāo)與手段。然而在專業(yè)建設(shè)中，各大院校旅游英語教學(xué)普遍存有教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)手段陳舊和教學(xué)工具單一等問題。鑒于此，在新媒體視域下，學(xué)校要結(jié)合旅游英語教學(xué)特點，分析新媒體視域下旅游英語教學(xué)優(yōu)勢，通過對教學(xué)問題的全面剖析，提出具體教學(xué)路徑，以期充分滿足新媒體視域下社會對涉外旅游人才提出的高要求。關(guān)鍵詞：新媒體;旅游英語;教學(xué)引言隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷推進，
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 基于PBL的高職院校旅游英語課程思政教學(xué)研究
全方位育人。旅游英語是高職院校旅游管理專業(yè)建設(shè)中的重要學(xué)科之一，其課程思政工作在教育體系中的必要性是不言而喻的，旅游+英語+思政的職業(yè)教育研究體系上的探索將會是具有創(chuàng)新的嘗試。本文基于PBL的實施理念，通過中國傳統(tǒng)節(jié)日PBL的設(shè)計，探索思政元素在詞匯PBL、翻譯PBL以及英文講解展示PBL中的滲透和融入，以期摸索出具有高質(zhì)量的課程思政育人新思路。關(guān)鍵詞：PBL? 旅游英語? 課程思政“將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”是國家教育部對當(dāng)前我國教育事業(yè)指明了方
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 高職“旅游英語”課程思政教學(xué)探索與實踐
課程思政融入旅游英語教學(xué)的必要性外語類課程擁有豐富的教學(xué)內(nèi)容，包括不同的場景。分析這些場景之下的語言素材，并模擬話題進行練習(xí)，加強學(xué)生的語言運用能力，同時學(xué)生的情感也得到了培養(yǎng)。在中外文化的共同影響下，教師給學(xué)生傳達的是明辨是非、區(qū)分善惡的意識，對眾多語言素材進行中西方跨文化比較也會促使學(xué)生更好地積累對事物的認(rèn)知能力。在實際的導(dǎo)游服務(wù)過程中，這些未來的導(dǎo)游們不可避免地會遇到這些涉及不同文化和價值觀碰撞的問題。學(xué)生所處的這個時代面臨著媒體渠道多樣化、媒體形式
科教導(dǎo)刊 2022年10期2022-03-16
- “三教改革”背景下《旅游英語》新型活頁式教材開發(fā)研究
質(zhì)[6]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旅游英語》活頁式教材就是把“英語導(dǎo)游的典型工作任務(wù)及工作過程知識”作為教材主題內(nèi)容，突出如何借助“學(xué)習(xí)任務(wù)”實施教學(xué)，實現(xiàn)教材多功能作用的深度學(xué)習(xí)的管理體系。一、“三教改革”內(nèi)涵解讀2019年2月，《國家職業(yè)教育改革實施方案》正式實施，其中強調(diào)高職院校要實施教師、教材、教法的改革，簡稱“三教改革”?！叭獭笔墙虒W(xué)的基本要素，教師是教學(xué)活動中重要的參與者和引導(dǎo)者，教師能力的高低對學(xué)生獲得知識水平的高低有直接的影響作用；教材是教學(xué)重要的載體，為教學(xué)
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年14期2022-02-06
- “旅游英語”本土化實訓(xùn)教學(xué)模式的探索與實踐
華夏職業(yè)學(xué)院旅游英語實訓(xùn)教學(xué)為例，結(jié)合本土各種旅游資源的實際與特點，積極探索高職院校旅游英語實訓(xùn)教學(xué)新模式，進一步提高旅游英語實訓(xùn)發(fā)展的認(rèn)識，增強旅游英語實訓(xùn)的針對性和實效性，實現(xiàn)滿足學(xué)生第一任職和促進旅游行業(yè)發(fā)展需要的目標(biāo)。一 當(dāng)前“旅游英語”實訓(xùn)教學(xué)存在的薄弱環(huán)節(jié)（一）教學(xué)內(nèi)容與方法較陳舊在旅游英語實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上，缺乏一盤棋的全局觀，滯后市場發(fā)展需求變化，不注重結(jié)合地方特色，盲目效仿其他院校，校企合作不夠經(jīng)常、工學(xué)結(jié)合不夠緊密，教學(xué)內(nèi)容與方法方面還有很
當(dāng)代旅游 2021年30期2021-12-30
- 跨文化視角下的旅游英語翻譯及其策略研究
的相關(guān)問題。旅游英語作為跨文化交際的重要手段，在旅游中起到橋梁的作用，這要求翻譯人員在翻譯旅游文本時要具有足夠的跨文化知識并結(jié)合科學(xué)的翻譯策略，才能提升旅游英語的翻譯水平，從而有助于中國旅游業(yè)的發(fā)展。本文將以陜西部分景點的翻譯為例來分析當(dāng)下的旅游英語翻譯現(xiàn)狀，并總結(jié)有效的旅游英語翻譯策略，以推動旅游英語的發(fā)展。關(guān)鍵詞：跨文化交際;中西方文化差異;旅游英語;翻譯策略;陜西景區(qū)本文索引：朱萸潔.[J].中國商論，2021（22）：-118.中圖分類號：F272
中國商論 2021年22期2021-12-09
- 大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+旅游英語”教學(xué)模式研究
量。而在高職旅游英語教學(xué)活動中，通過加強大數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+旅游英語的有效教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建高效的英語課堂。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);互聯(lián)網(wǎng)+旅游英語;教學(xué)模式;研究前言：在大數(shù)據(jù)時代背景下，各行業(yè)逐漸加大了對人才的需求。在高職教學(xué)活動中，通過加強互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的使用，綜合相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在高職旅游英語教學(xué)活動中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方法的
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 旅游英語口語在康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用研究
通用語言，對旅游英語專業(yè)的學(xué)生就提出了更高的要求，尤其是旅游英語口語，學(xué)生不僅要掌握了解較系統(tǒng)的旅游專業(yè)知識英語，更要說出一口流利的正式英語口語，從而達到即興口語應(yīng)對自如。針對當(dāng)下的旅行英語口語對康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合時下所需，提出一系列的對策建議。關(guān)鍵詞：旅游英語;康養(yǎng);產(chǎn)業(yè)發(fā)展1、引言旅游英語口語作為交流的重要工具，是通過讀、聽來獲得知識、信息和語言，經(jīng)過思維，在原有語言的基礎(chǔ)上對所獲得內(nèi)容和語言進行重組加工，從而賦予新的內(nèi)容完成交流的全過程。針對
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年20期2021-11-24
- 信息化教學(xué)背景下的“旅游英語”課堂設(shè)計
程[2]。“旅游英語”課程對于培養(yǎng)學(xué)生的旅游行業(yè)核心職業(yè)能力起到至關(guān)重要的作用，但該課程的傳統(tǒng)教學(xué)中存在諸多問題，如教材多為全國版本，缺乏針對性和地域性[3]；沒有突出學(xué)生的主體地位，制約了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展[4]；任課教師多為英語專業(yè)出身，缺少旅游行業(yè)理論知識和從業(yè)經(jīng)歷[5]。鑒于此，”旅游英語”課程立足于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，以課程中的參觀游覽模塊為例，探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革本課程的有效途徑。1 教學(xué)內(nèi)容“旅游英語”是旅游管理專業(yè)的核心專業(yè)課程，
承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報 2021年5期2021-11-23
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的行業(yè)英語教師課堂話語分析研究
功能出發(fā)，以旅游英語課程翻轉(zhuǎn)課堂為樣本，通過調(diào)查問卷法、自然調(diào)查法、SPSS分析法等手段，對英語教師課堂話語策略與學(xué)生課堂表現(xiàn)的相關(guān)性進行比對分析，為構(gòu)建高職行業(yè)英語翻轉(zhuǎn)課堂模式下教師話語策略研究提供了一定的實證依據(jù)。[關(guān)鍵詞]課堂話語;翻轉(zhuǎn)課堂;旅游英語[作者簡介]付冬英，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教授，研究方向為英語教學(xué)法;何麗娜，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向為英語教學(xué)法。（江西南昌 330000）[基金項目]江西省高校人文社會科學(xué)研究項目“高職院校
老區(qū)建設(shè) 2021年20期2021-11-22
- 技能大賽背景下“旅游英語”課程改革實踐
大賽加大了對旅游英語的考核比重，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，更加貼合行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求。一 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旅游英語》課程教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)內(nèi)容與涉外導(dǎo)游真實工作情境貼合度不夠目前旅游英語教材大部分按照學(xué)科知識體系編排，內(nèi)容普遍較難，主要側(cè)重對旅游行業(yè)、旅游景點知識的介紹。而且隨著旅游業(yè)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)有教材中的教學(xué)材料、案例滯后于當(dāng)前旅游市場的現(xiàn)實需求，不利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。（二）教學(xué)方法和手段較單一部分高職院校旅游英語課堂教學(xué)受傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，仍然以
當(dāng)代旅游 2021年23期2021-11-21
- 高職旅游英語專業(yè)促“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展
于高職院校的旅游英語專業(yè)來說，對過去那種傳統(tǒng)的課堂進行轉(zhuǎn)變是迫在眉睫的事情，也是當(dāng)下大部分高職院校的主要發(fā)展與變革方向。在高職院校的旅游英語專業(yè)中，“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展占據(jù)的地位越來越重要。改革完善旅游英語專業(yè)中教師專業(yè)的模式要以具體的旅游英語專業(yè)學(xué)情為依據(jù)，選擇合適的手段，確?！半p師型”教師專業(yè)發(fā)展能夠有更廣闊的前景。首先，本文將闡述高職院校的旅游英語專業(yè)促進“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展的必要性，然后分析“雙師型”教師專業(yè)當(dāng)下的發(fā)展現(xiàn)狀，最后分析如何促進其在
校園英語·下旬 2021年10期2021-11-03
- 探討旅游英語翻譯中的文化差別
背景下，對外旅游英語翻譯行業(yè)隨之興起，而高職旅游英語專業(yè)的開設(shè)為此行業(yè)輸出了大量的人才，旅游英語翻譯中，由于中外文化的差異，在翻譯時應(yīng)該結(jié)合時代背景，語言背景等限制，才能確保翻譯的合理，本文主要探索旅游英語翻譯中的文化差別。關(guān)鍵詞：旅游英語;翻譯;文化差別前言在國際旅游中英語是最常使用的語言，旅游活動中往往需要通過語言交涉了解旅游地區(qū)的風(fēng)土人情、感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景人情，更多還可能涉及歷史、地理、宗教、民俗內(nèi)容的深刻探討，高職旅游英語專業(yè)為社會輸出了大量翻譯人才
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年9期2021-10-12
- 高職旅游英語專業(yè)課程思政實施探索
背景下，高職旅游英語專業(yè)教師需不斷提高思想認(rèn)識及思政教育水平，將專業(yè)學(xué)科教學(xué)與思政育人有機融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，在完成提升學(xué)生英語語言應(yīng)用水平和崗位操作技能基本教學(xué)任務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神和愛國熱情。關(guān)鍵詞：課程思政;旅游英語;專業(yè)課程“課程思政”是近些年為適應(yīng)我國教育教學(xué)發(fā)展新趨勢而提出的新型教學(xué)理念，是通過將思政教育與不同課程內(nèi)容有機融合，實現(xiàn)立德樹人的根本教育任務(wù)。對專業(yè)課教師而言，實施課程思政并不意味著在課堂中強行植入思
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 文旅融合背景下旅游英語教學(xué)改革探索與實踐
時作出調(diào)整。旅游英語作為旅游專業(yè)的核心課程，只有在教學(xué)內(nèi)容、授課方法和師資隊伍三個方面進行改革才能培養(yǎng)出滿足行業(yè)企業(yè)需求的復(fù)合型旅游人才，才可以更好地為服務(wù)地方經(jīng)濟作出貢獻?！娟P(guān)鍵詞】文旅融合;旅游英語;教學(xué)改革【作者簡介】吳晶，寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?！净痦椖俊?020年度寧夏高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目“全域旅游背景下寧夏復(fù)合型旅游人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究”（項目編號：NGY2020165）。隨著我國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展和全面小康社會的建成，旅游業(yè)已成為滿足廣大人民
校園英語·上旬 2021年8期2021-09-22
- 全域旅游背景下高職院校復(fù)合型旅游英語人才培養(yǎng)研究
剖析高職院校旅游英語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，從而梳理出產(chǎn)教融合、市場需求、特色課程、校企合作四個方面的高職院校旅游英語人才培養(yǎng)策略，獲得一種為該類人才培養(yǎng)可供借鑒的切實可行的實施路徑?！娟P(guān)鍵詞】全域旅游;高職院校;旅游英語;復(fù)合型人才【作者簡介】江嵐（1985-），女，漢族，安徽池州人，池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系，講師，碩士，研究方向：筆譯研究?！净痦椖俊?020年度安徽高校自然科學(xué)研究項目“基于SPSS分析的皖江城市旅游競爭力評價及提升研究”（課題編號：KJ2020
校園英語·下旬 2021年6期2021-09-17
- 高職旅游英語課程線上線下混合式“金課”建設(shè)模式構(gòu)建
了方向。高職旅游英語課程因其知識性和技能性特點，更適合線上線下混合式教學(xué)。其教學(xué)中存在的諸多問題亟待“金課”建設(shè)戰(zhàn)略的推進。綜合國內(nèi)外線上線下混合式“金課”研究成果，結(jié)合長期的旅游英語教學(xué)實踐，構(gòu)建了“四維-四域-八步”的旅游英語線上線下混合式“金課”建設(shè)模式：建設(shè)理念上兼顧思政性、專業(yè)性、實用性和創(chuàng)新性四個維度;設(shè)計思路上兼顧教室、實訓(xùn)室、線上平臺和旅游現(xiàn)場四個場域;課程實施上包括“課前線上預(yù)熱、線下開課導(dǎo)入、課堂內(nèi)容教學(xué)、實訓(xùn)場景模擬、小組展示匯報、教
職業(yè)時空 2021年4期2021-09-14
- 基于模塊化教學(xué)的旅游英語課程建設(shè)
照職業(yè)崗位將旅游英語課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進行模塊劃分，并在教學(xué)教材、教學(xué)方式、教學(xué)評價等方面，探索有效的旅游英語課程教學(xué)改革?！娟P(guān)鍵詞】模塊化教學(xué);旅游英語;課程建設(shè)1. 引言2010年我國發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出職業(yè)教育要“把提高質(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革?！备呗毥逃龖?yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)行業(yè)特色。旅游英語課程作為高等職業(yè)
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 高職旅游英語智慧體驗式教學(xué)模式研究
語知識。高職旅游英語智慧體驗式教學(xué)模式具有較強的整體融入性特點、自主探究性優(yōu)點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，不斷提升整體教學(xué)效果。本文重點分析了高職旅游英語智慧體驗式教學(xué)模式的構(gòu)建思路，提出了學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)媒體選擇依據(jù)、教學(xué)活動等幾個方面的應(yīng)用策略，探究了旅游英語智慧體驗式教學(xué)啟示?！娟P(guān)鍵詞】高職;旅游英語;智慧;體驗式教學(xué)【作者簡介】陳攀（1981.11-），女，漢族，安徽淮南人，淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文教育學(xué)院
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- 基于智慧樹的旅游英語課程混合式教學(xué)模式探析
問題。文章以旅游英語課程為例，分析如何利用智慧樹平臺進行混合式教學(xué)模式的設(shè)計。關(guān)鍵詞：智慧樹；旅游英語；混合式教學(xué)中圖分類號：G434；F590-4 文獻標(biāo)識碼：A基金項目：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“旅游英語課程混合式教學(xué)改革研究”（SGH20Y1401）。引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息的獲取越來越便捷，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，許多高校教師紛紛開始錄制大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（Massive Open Online Cours
旅游縱覽 2021年7期2021-08-09
- 試論旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性
這種背景下，旅游英語翻譯應(yīng)運而生。本文通過對相關(guān)內(nèi)容的深入研究，重點分析了旅游英語翻譯的主要內(nèi)容，指出了在旅游英語中加入創(chuàng)新因素的重要性，以及如何將這些因素更好地融入到旅游英語翻譯中，以提高旅游英語翻譯的研究價值。◆關(guān)鍵詞：旅游英語;翻譯;創(chuàng)造性;現(xiàn)狀作為各國交流的重要途徑之一，英語在世界范圍內(nèi)的使用不斷增加，旅游的發(fā)展也大大提高了英語作為全球語言的重要性。旅游業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展需要懂英語的專業(yè)人才，越來越需要懂英文的導(dǎo)游，旅游業(yè)英語的地位日益凸顯。旅游就是文化
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- ESP理論視域下旅游英語課程設(shè)計探討
【摘要】旅游英語屬于專門用途英語（English for Specific Purposes，ESP），是英語語言教學(xué)和學(xué)習(xí)專業(yè)化的重要范疇。目前，國內(nèi)關(guān)于旅游英語課程的研究多聚焦于職業(yè)院校旅游英語課程的開設(shè)與教學(xué)，對于旅游英語課程的概念和特征缺乏充足認(rèn)知?；贓SP理論，本文聚焦旅游英語課程特征，包括課程設(shè)計、課程組織、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)過程和課程評價六大方面的探析，以期厘清旅游英語的課程概念、課程內(nèi)容以及課程設(shè)計，促進該課程的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】ES
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 試論西藏“旅游英語”實踐教學(xué)改革
，以應(yīng)對西藏旅游英語的教學(xué)與改革?！娟P(guān)鍵詞】旅游英語;教學(xué)與改革;模擬導(dǎo)游引言“旅游英語”課程是以模擬導(dǎo)游活動全過程為主的綜合性專業(yè)課，該課程依照旅游教育培養(yǎng)目標(biāo)與旅游市場實際需求精心設(shè)計，課程通過理論講解、示范、演練和實踐活動，著重培養(yǎng)學(xué)生將英語與旅游專業(yè)知識融會貫通的綜合能力，從而達到成為專家型和文化型導(dǎo)游的目的，屬專業(yè)核心課程。經(jīng)2007年教學(xué)大綱修訂，我院在英語導(dǎo)游專業(yè)增設(shè)了該課程。實踐教學(xué)是“旅游英語”課的主要特色之一，是該課程開設(shè)成功與否的關(guān)鍵
理論與創(chuàng)新 2021年2期2021-06-24
- 從校企聯(lián)動角度看旅游英語課程優(yōu)化路徑
企聯(lián)動之下，旅游英語課程教學(xué)暴露了諸多問題，這些問題主要包括教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，不能與時俱進以及教學(xué)方式未從實踐角度出發(fā)，能否解決好這些問題是學(xué)生能力能否達到企業(yè)要求的關(guān)鍵。本文從調(diào)查觀察入手發(fā)現(xiàn)當(dāng)下旅游課程教學(xué)中的問題，有針對性地提出旅游英語課程優(yōu)化的策略，以此讓旅游英語課程所培養(yǎng)的人才更加符合當(dāng)下旅游企業(yè)的綜合能力素質(zhì)要求?！娟P(guān)鍵詞】校企聯(lián)動? 旅游英語? 課程優(yōu)化中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.167
南北橋 2021年10期2021-05-30
- 心理因素在旅游英語導(dǎo)游實務(wù)實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
于在高職院校旅游英語專業(yè)多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了心理因素在近年的高職院校技能大賽中的應(yīng)用，嘗試把心理調(diào)適引入旅游英語的導(dǎo)游實務(wù)實訓(xùn)教學(xué)中。在實訓(xùn)過程中，借鑒導(dǎo)游服務(wù)大賽，把心理因素調(diào)適及傳統(tǒng)文化應(yīng)用到實際的培訓(xùn)中，對旅游英語專業(yè)學(xué)生按照各個模塊進行更加有效的培訓(xùn)，幫助學(xué)生提升職業(yè)服務(wù)技能，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，增強他們在未來旅游行業(yè)的競爭能力，使其盡快成為合格的導(dǎo)游服務(wù)人員?！娟P(guān)鍵詞】心理因素;導(dǎo)游實務(wù);旅游英語;實踐教學(xué);應(yīng)用研究【作者簡介】張瑞紅（196
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高校旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用
模式，是高校旅游英語教學(xué)的新趨勢。通過分析翻轉(zhuǎn)課堂在高校旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用意義，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用模式，以及實施翻轉(zhuǎn)課堂的問題和對策，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于旅游英語教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游英語的興趣，增強學(xué)生的自學(xué)能力，進而提高旅游英語的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 翻轉(zhuǎn)課堂;旅游英語;教學(xué)[基金項目] 2017年度海南熱帶海洋學(xué)院校級教育教學(xué)改革研究項目“高校旅游英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究——以海南熱帶海洋學(xué)院旅游管理本科專業(yè)為例”（
教育教學(xué)論壇 2021年7期2021-04-25
- 高職旅游類課程旅游英語信息化教學(xué)設(shè)計的探索
職旅游類課程旅游英語的特點，探索如何在教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施及評價環(huán)節(jié)實施信息化教學(xué)，以“參觀茶園”任務(wù)模塊為例，分析教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)及重難點，做到課前學(xué)習(xí)、課中實踐探究、課后拓展提升?！娟P(guān)鍵詞】信息化教學(xué) 線下混合式 教學(xué)模式 旅游英語? 茶博園【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）47-0071-04隨著移動網(wǎng)絡(luò)的普及和熏陶，新一代學(xué)生的專注力在降低，對知識的吸收趨向于碎片化。學(xué)生間的學(xué)習(xí)方式
廣西教育·C版 2021年12期2021-04-23
- 以興趣驅(qū)動的沉浸式教學(xué)模式設(shè)計及評價機制
;虛擬現(xiàn)實;旅游英語一、引言對于理工科的大學(xué)生而言，旅游英語課程是大學(xué)英語課程之后的后續(xù)課程，屬于專門用途英語（ESP）的一個分支，這門課程具有知識點多、文化內(nèi)容豐富、實踐性強等特點。而目前旅游英語教學(xué)受課時壓縮、現(xiàn)場實踐條件限制、學(xué)?？荚u標(biāo)準(zhǔn)、教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)效果差，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一是現(xiàn)有教師多數(shù)是英語專業(yè)畢業(yè)，語言能力強但缺乏旅游專業(yè)素養(yǎng)。二是教師重視學(xué)生語言知識的掌握，而忽視其實際操作能力的培養(yǎng)，而且可
大學(xué)教育 2021年4期2021-03-31
- 基于ESP需求分析理論對旅游英語教學(xué)中傳統(tǒng)文化的導(dǎo)入分析
求不斷增加，旅游英語專業(yè)也相繼開設(shè)，成了熱門專業(yè)之一?；贓SP需求分析理論對旅游英語教學(xué)過程中導(dǎo)入傳統(tǒng)文化，提升實踐教學(xué)效果有著重要的作用和影響。與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式相比較，具有突出的優(yōu)勢，教學(xué)者應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合ESP需求分析理論，不斷加強傳統(tǒng)文化的滲透，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的實踐型旅游英語專業(yè)人才，為我國旅游行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障?！娟P(guān)鍵詞】ESP需求分析理論;旅游英語;傳統(tǒng)文化;導(dǎo)入方法【作者簡介】李娜，濰坊科技學(xué)院。前言我國有
校園英語·月末 2021年13期2021-03-15
- 高校旅游英語教學(xué)改革探析
要求，以高校旅游英語教學(xué)改革為例，分析了高校旅游英語的教學(xué)現(xiàn)狀及問題，提出多方面的建議，探索旅游英語教學(xué)改革的多種策略，致力于提高高校旅游英語課堂的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，使其更好地投身海南省及國家的旅游業(yè)發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 高校;旅游英語;教學(xué)改革[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標(biāo)識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）03-0101-04? ?[收稿日期] 2020-07-21隨著建設(shè)海南自貿(mào)試驗區(qū)及自由貿(mào)易港
教育教學(xué)論壇 2021年3期2021-03-15
- 基于校企共同體的校企合作多種路徑研究
——以《旅游英語》課程“TRI-CPO”模式改革為例
展期。三、《旅游英語》課程的“TRI-CPO”模式改革2018年4月8日文化旅游部成立。2021年3月14日《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》發(fā)布，明確提出以文塑旅、以旅彰文，推動文化和旅游融合發(fā)展。文旅融合的發(fā)展戰(zhàn)略，為旅游業(yè)發(fā)展帶來了重大機遇，但同時對旅游服務(wù)人員的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旅游英語》課程是旅游類相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中必不可少的專業(yè)課，因此也要進行改革。著名語言學(xué)家劉潤清（1996）指出，
環(huán)球市場 2021年30期2021-01-17
- 高職旅游英語教學(xué)中的紅色文化失語研究
背景下的高職旅游英語教學(xué)活動中，由于普遍存在紅色文化失語的現(xiàn)象，導(dǎo)致其整體教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升，難以全面加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。通過加強高職旅游英語教學(xué)，加強中國紅色文化的同樣宣揚革命精神，有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)?；诖?，在本次研究中，就綜合高職旅游英語紅色文化失語現(xiàn)象展開研究討論，綜合其中存在的問題，提出針對性的解決辦法，為高職旅游英語教學(xué)活動提供有效參考。關(guān)鍵詞：高職;旅游英語;紅色文化;失語研究前言在高職旅游英語教學(xué)活動中，教師要綜合國家職業(yè)教育改革方
科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14
- 任務(wù)型教學(xué)法在高職旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)效果。高職旅游英語教學(xué)是一種集理論與實踐于一體的語言類專業(yè)課程，任務(wù)型教學(xué)法正好能夠符合高職旅游英語課程教學(xué)的相關(guān)要求。基于此，文章主要圍繞著任務(wù)型教學(xué)法如何有效的在高職旅游英語課堂教學(xué)中進行應(yīng)用展開了具體的研究，希望可以為目前高職旅游英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。關(guān)鍵詞 任務(wù)型教學(xué)法 高職 旅游英語 任務(wù)導(dǎo)入中圖分類號：G424文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.041Research on the Appli
科教導(dǎo)刊 2021年17期2021-01-10
- 《旅游英語》紅色旅游導(dǎo)游講解詞的教學(xué)設(shè)計
社”出版的《旅游英語》第二版，第一部分入境旅游中第四單元市內(nèi)觀光進行拓展教學(xué)。針對高職旅游管理專業(yè)二年級第二學(xué)期的學(xué)生設(shè)計，她們畢業(yè)后可從事旅行社導(dǎo)游、旅行社計調(diào)、旅游景區(qū)行政管理、旅游酒店管理等方面的相關(guān)工作，因此培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的，掌握旅游專業(yè)的基本理論、基本知識和技能，能適應(yīng)旅行社、風(fēng)景區(qū)、酒店等旅游企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的技術(shù)技能型人才勢在必行。她們有較強的職業(yè)認(rèn)同感，樂于講解且希望得到認(rèn)可，了解地接導(dǎo)游
魅力中國 2020年24期2020-12-08
- 高職旅游英語課程混合式教學(xué)評價體系的構(gòu)建
? 要：高職旅游英語混合式教學(xué)評價體系構(gòu)建的目的，就是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，提升學(xué)生的旅游綜合素養(yǎng)，使他們在將來走上工作崗位后能夠更好地為游客服務(wù)。教學(xué)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，幫助教師深入了解自身在教學(xué)中存在的缺點與不足的有效手段，混合式教學(xué)評價體系，能夠?qū)崿F(xiàn)旅游英語課程教學(xué)評價的多元化，有助于教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，當(dāng)前其應(yīng)用范圍不斷推廣。該文主要對高職旅游英語混合式教學(xué)評價體系進行了概述，并在此基礎(chǔ)之上，分析了評價體系構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：高職? 旅游英
科技資訊 2020年27期2020-11-30
- 基于ESP需求分析的旅游英語教材改革
載體。當(dāng)前，旅游英語教材存在理論性較強、內(nèi)容繁多、可實踐性不高等問題。在今后的旅游英語教材編寫中，教材內(nèi)容要與時俱進、強調(diào)實用，通過校企合作編寫教材，提升教材和實際旅游活動的契合度。關(guān)鍵詞：ESP需求分析;旅游英語;教材改革一、引言根據(jù)中華人民共和國文化和旅游部的調(diào)研數(shù)據(jù)，2018年，我國國內(nèi)旅游人次合計55.39億人次，與2017年相比增長10.8%。在這種情況下，社會對既通曉旅游專業(yè)知識，又能熟練使用英語表達的復(fù)合型人才的需求就日漸增多。因此，旅游英語
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2020年1期2020-10-21
- 淺析增譯法在旅游英語翻譯實踐中的應(yīng)用
加強增譯法在旅游英語翻譯實踐中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】增譯法;旅游英語;實踐應(yīng)用【作者簡介】楊輝（1978.09-），女，漢族，河南洛陽人，洛陽鐵路信息工程學(xué)校，講師，碩士，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和日益開放，每年來到中國旅游的游客數(shù)量呈逐年遞增的趨勢。而英語作為世界通用語言，成為國人與外國游客溝通的重要橋梁。因此，旅游英語在中外交流中就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過分析我國旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，并結(jié)合了旅游英語在翻譯上所
校園英語·下旬 2020年7期2020-10-12
- 高校旅游英語課程改革研究
等方面來探析旅游英語課程改革的路徑。關(guān)鍵詞：旅游英語;課程改革;路徑探析旅游英語是一門使學(xué)生在一定的英語基礎(chǔ)上，更深入的具備用于與旅游行業(yè)相關(guān)的娛樂、住宿、交通、購物等場域的英語聽、說、讀、寫、譯等基礎(chǔ)能力的課程。其課程的培養(yǎng)目標(biāo)在于學(xué)生具備一定的旅游專業(yè)知識，可以熟練地運用旅游專業(yè)英語的實踐技能進行溝通交流、解決問題，從而達到從事旅游服務(wù)相關(guān)行業(yè)所需要的英語服務(wù)水平。其課程的教學(xué)內(nèi)容涉及到旅游景點、旅游飯店酒店、旅游心理學(xué)、交通經(jīng)濟、公關(guān)禮儀等方方面面，
新一代 2020年19期2020-10-09
- 英文導(dǎo)游實訓(xùn)教材開發(fā)探究
游實訓(xùn)教材是旅游英語專業(yè)學(xué)生掌握導(dǎo)游業(yè)務(wù)的重要工具，能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位。盡管英文導(dǎo)游實訓(xùn)教材開發(fā)的理論支撐不足、資料難尋，但是編寫《貴州省英文導(dǎo)游實訓(xùn)教程》依然刻不容緩?！顿F州省英文導(dǎo)游實訓(xùn)教程》選取當(dāng)?shù)刂穆糜尉包c作為文本，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 英文導(dǎo)游實訓(xùn)? ? 旅游英語? ? 旅游景點一、 引言教材又稱課本，不同于連載小說、人物傳記、趣味故事等，而是編者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)
文教資料 2020年10期2020-09-24
- 中職旅游英語情景教學(xué)法的探索與實踐分析
鍵詞：中職、旅游英語、情景教學(xué)法引言：在中職旅游專業(yè)英語課程中采用情景教學(xué)法是非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。英語的大部分理論和知識都是比較復(fù)雜和抽象的，所以將這些理論和知識融入情景之中，將知識可視化，在情景中模擬再現(xiàn)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)最直觀化的方式，非常方便學(xué)生理解，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的職業(yè)技能。一、將現(xiàn)代媒體技術(shù)融入中職旅游英語的情景教學(xué)法當(dāng)中在教學(xué)過程中充分融入新媒體技術(shù)，利用新媒體的優(yōu)勢提高課堂效率。在英語的課堂中，有許多知識都是非常抽象的，也很難
讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 旅游英語課程混合式教學(xué)評價體系的構(gòu)建
建，能夠?qū)崿F(xiàn)旅游英語課程教學(xué)評價的多元化，有助于教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。本文主要對高職旅游英語混合式教學(xué)評價體系進行概述，并在此基礎(chǔ)之上，分析了評價體系構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：高職 旅游英語 混合式教學(xué) 評價體系 構(gòu)建當(dāng)前，隨著高職教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，旅游英語課程教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式暴露出了越來越多的不足。教師的教學(xué)模式以及教學(xué)方法亟待改進，混合式教學(xué)評價體系構(gòu)建的作用就在于其能夠更加科學(xué)客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出更加理性的判斷，幫助教師不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)模式
中原商報·科教研究 2020年21期2020-09-10
- “旅游英語”教學(xué)中的跨文化傳播能力培養(yǎng)
力的體現(xiàn)，是旅游英語課程教學(xué)的最終目標(biāo)。本文從跨文化意識和認(rèn)知、語言能力、溝通技能和交際策略等方面，進行進階式、分級培養(yǎng)跨文化傳播能力，是符合高職旅游英語學(xué)情的，有助于各級各類跨文化傳播能力人才培養(yǎng)，助力中華文化國際傳播能力建設(shè)。關(guān)鍵詞： 旅游英語? ? 跨文化傳播能力? ? 培養(yǎng)策略引言“跨文化交流”在國際交往與合作中至關(guān)重要。自提出“一帶一路”倡議以來，絲綢之路沿線國家交往愈加頻繁和密切，無論是官方交往，還是民間往來，跨文化交流的作用有目共睹。黨的第十
文教資料 2020年18期2020-09-07
- 關(guān)于跨文化交際視角下旅游英語翻譯研究
游，而這就對旅游英語翻譯提出了更高的要求。由于中西方文化之間巨大差異的影響，在許多地方的旅游翻譯中存在許多問題。因此本文主要從跨文化交際視角切入，探討在旅游英語的翻譯過程中存在的問題和以以及解決策略，以期提高相關(guān)譯者的翻譯能力，從而為中西文化的順利溝通架起一座重要的橋梁?！娟P(guān)鍵詞】跨文化交際視角;旅游英語;翻譯策略引言：旅游業(yè)在我國的發(fā)展正值上升之際。并且除了能夠促進中國社會經(jīng)濟水平的快速增長之外，它還可以發(fā)揮傳播中國傳統(tǒng)文化以及文明的作用。要讓外國游客對
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年78期2020-09-05
- 高職院校旅游英語課堂教學(xué)方法探討
諸多學(xué)科中，旅游英語涉及各行各業(yè)，如何提高高校旅游英語課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，是教師急需要解決的一個問題，對此本文進行了相關(guān)的討論，希望可以提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校;旅游英語;教學(xué)方法;策略探討在進行高職院校旅游英語教學(xué)的過程中，若想真正提高學(xué)生的英語能力，就需要對學(xué)生的英語素養(yǎng)進行相應(yīng)的培養(yǎng)。這首先需要教師借助情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，提高學(xué)生的理解能力;同時還可以為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生進行口語鍛煉;最后為帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以借
教育周報·教育論壇 2020年31期2020-08-26
- 以職業(yè)能力為導(dǎo)向的旅游英語課程教學(xué)改革
專業(yè)基礎(chǔ)課，旅游英語課程對于學(xué)生在酒店和旅游職場領(lǐng)域中英語交際技能和跨文化交際能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在深入分析旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力要求的基礎(chǔ)上，必須以職業(yè)能力為導(dǎo)向，對旅游英語課程的課程性質(zhì)及目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等進行改革。關(guān)鍵詞： 職業(yè)能力? ? 旅游英語? ? 教學(xué)改革引言在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的征程中，中華文明歷久彌新，以獨特的魅力吸引著世界各國的游客前來中國參觀學(xué)習(xí)。鑒于此，國家對高素質(zhì)、應(yīng)用
文教資料 2020年16期2020-08-20
- 校企合作模式下的高職旅游英語課改研究與實踐
目前高職院校旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)與旅游企業(yè)的人才需求之間還存在著一定的不適應(yīng)性，為使這一問題得到有效的解決，就需要高職院校積極改革原有的旅游英語課程，結(jié)合校企合作中呈現(xiàn)出的問題和具體的英語人才培養(yǎng)情況進行優(yōu)化改革，更好地滿足旅游企業(yè)的人才需求。本文主要對校企合作模式下的高職旅游英語課改進行分析研究。關(guān)鍵詞：校企合作模式;高職;旅游英語;課改目前，世界經(jīng)濟全球化趨勢明顯，旅游業(yè)獲得很好的發(fā)展，尤其是涉外旅游發(fā)展?jié)摿薮?，所以對懂英語的旅游人才的需求量是比較大
卷宗 2020年15期2020-08-06
- ESP教學(xué)理論在旅游英語課程中的運用
莉摘要：本科旅游英語教學(xué)已經(jīng)是旅游管理專業(yè)的一門重要的課程，而專業(yè)性和實踐性是專門用途英語（ESP）的最基本特征，因此ESP教學(xué)理論和方法更適合于旅游英語的教學(xué)。在旅游英語教學(xué)中從實際出發(fā)，切實做好需求分析，整合教材，做好教學(xué)設(shè)計，把旅游管理專業(yè)知識和英語語言知識技能有機結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和英語交際應(yīng)用能力，凸顯旅游英語的 ESP 特征，同時提高學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力。通過對ESP教學(xué)理論和旅游英語教學(xué)現(xiàn)狀的研究，將ESP教學(xué)方法運用到旅游英語
現(xiàn)代交際 2020年11期2020-08-06
- 旅游英語線上教學(xué)實踐與思考
文章通過分析旅游英語課程線上教學(xué)準(zhǔn)備、線上教學(xué)實踐和線上教學(xué)思考三方面內(nèi)容，為旅游英語教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)，同時也希望能對特殊情況下旅游英語應(yīng)急教學(xué)預(yù)案提供些許借鑒。【關(guān)鍵詞】旅游英語;線上教學(xué);實踐【作者簡介】 吳晶（1986-），女，寧夏銀川人，寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語、旅游。本學(xué)期，作者教授旅游英語課程，主動響應(yīng)教育部、教育廳和學(xué)院號召，綜合應(yīng)用各種信息化手段，依托在線教學(xué)平臺，全身心投入到線上教學(xué)實踐中。本文在總結(jié)旅游英
校園英語·下旬 2020年5期2020-08-03
- 基于視頻博客的高校旅游英語教學(xué)探究
礎(chǔ)上，以高校旅游英語教學(xué)為切入點，分析了視頻博客輔助旅游英語教學(xué)的可行性，并構(gòu)建與旅游英語教學(xué)相融合的教學(xué)模式。充分利用視頻博客這一有效的認(rèn)知學(xué)習(xí)工具和資源，對于自主探究，場景創(chuàng)建，交流互動和效果評價反饋方面有積極的應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞：視頻博客;旅游英語;模式中圖分類號：G642? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）23-0103-03Abstract： Combining video blog with En
高教學(xué)刊 2020年23期2020-07-29
- 中國文化在高校旅游英語課程教學(xué)中的應(yīng)用分析
業(yè)人員必須有旅游英語基礎(chǔ)。而旅游英語也作為高校英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生英語綜合素養(yǎng)提升環(huán)節(jié)必不可少的組成。提升高校旅游英語課程教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該考慮中國優(yōu)秀文化在其中的滲透，更好的發(fā)揮中國文化對學(xué)科教學(xué)的促進優(yōu)勢，保障學(xué)生跨文化交流水平的高效提升，與此同時也加深了我國優(yōu)秀文化的認(rèn)知，促進中國優(yōu)秀文化更好的傳承和發(fā)揚，可謂一舉奪得。文章圍繞中國文化在高校旅游英語課程教學(xué)中的應(yīng)用問題展開詳細(xì)探究。關(guān)鍵詞：高校;旅游英語;中國文化;應(yīng)用一.前言社會發(fā)展需要大批
廣告大觀 2020年11期2020-07-28
- 旅游英語的發(fā)展對促進旅游經(jīng)濟的影響探討
攀升，因此，旅游英語成為人們出行必不可少的交流方式，旅游英語的高素質(zhì)人才變得緊缺，我們主要從旅游經(jīng)濟的現(xiàn)狀、旅游英語的重要性和旅游英語的人才培養(yǎng)對旅游經(jīng)濟的影響等方面來進行探討。關(guān)鍵詞：旅游英語;旅游經(jīng)濟;專業(yè)人才;培養(yǎng)模式中圖分類號：F592.7 ????????文獻標(biāo)識碼：A收稿日期：2020-04-29作者簡介：陳如琳（1982-），女，助教，本科，研究方向：英語專業(yè)。旅游經(jīng)濟是通過旅行者的旅游活動產(chǎn)生的，旅行者與旅游企業(yè)或者旅游企業(yè)和其他企業(yè)之間產(chǎn)
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年5期2020-07-27
- 基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展視域下的重慶高職旅游英語課程改革探究
重慶高職院校旅游英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及旅游管理專業(yè)英語課程三方面入手，從突出區(qū)域特色、崗位特色、課程特色三方面入手，對旅游管理專業(yè)的英語課程設(shè)置提出了建議?！娟P(guān)鍵詞】重慶;區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展;旅游英語;課程改革【Abstract】The overall idea and action of building an international famous tourist destination has brought the rapid development of
校園英語·中旬 2020年4期2020-07-14