探索能力
- 讓“探索”在數(shù)學(xué)課堂中輕舞飛揚(yáng)
的培養(yǎng)學(xué)生的探索能力.【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)能力;探索能力;數(shù)學(xué)教學(xué)在數(shù)學(xué)的海洋里，學(xué)習(xí)的知識是無盡的，對知識的探求更是無窮無盡的，作為數(shù)學(xué)教師在讓學(xué)生領(lǐng)悟更多知識的同時(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何去探索、發(fā)現(xiàn)新的知識.《新課標(biāo)》中明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依靠模仿和記憶，自主探索和動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法.”探索是所有學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，是有效學(xué)習(xí)的最好方法與途徑，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展不能缺少的學(xué)習(xí)能力.在學(xué)習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和探索知
數(shù)理天地(初中版) 2022年7期2022-07-24
- 在知識聯(lián)系中把握本質(zhì)，在遷移運(yùn)用中感悟通法
;知識體系;探索能力尺規(guī)作圖（有限次地用無刻度直尺和圓規(guī)作圖），是一種限制工具的作圖，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，其重要性在最近兩次義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂（2001年的實(shí)驗(yàn)稿修訂為2011年版、2011年版修訂為2022年版）中都得到了加強(qiáng)。尺規(guī)作圖教學(xué)的基本要求和價(jià)值是，執(zhí)果索因探索作圖方法，從而明確作圖原理，培養(yǎng)探索性思維和直觀想象、邏輯推理能力。蘇科版初中數(shù)學(xué)教材中，尺規(guī)作圖內(nèi)容跨躍三個(gè)年級，分散地和有關(guān)的知識點(diǎn)編排在一起，如下頁表1所示。因此，只注意按
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年8期2022-05-30
- 新課程改革下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的問題與對策
;科學(xué)意識;探索能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)中，教師投入了很多的精力，但是取得的教學(xué)成效卻是低微的。針對這樣的問題，就需要教師從新課改中找思路，從當(dāng)前的科學(xué)課堂教學(xué)中找問題，這樣才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)效率低下的弊病，才能從根本上解決問題?？茖W(xué)是一門需要實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，但是，在當(dāng)前的科學(xué)課堂上，教師主要是對學(xué)生講授知識，而并沒有讓學(xué)生進(jìn)行很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰苋?，或者根本就沒有實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α？茖W(xué)與自然的關(guān)系很緊密，在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的科學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 在區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性探索能力培養(yǎng)的研究
養(yǎng)幼兒的自主探索能力，幼兒園需要設(shè)置不同的區(qū)域游戲與區(qū)域活動(dòng)場所，讓兒童可以自由、快樂地在這片區(qū)域里活動(dòng)、玩耍、探索、學(xué)習(xí)。對于幼兒教育者來說，應(yīng)該思考和解決如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)、投放哪種材料去引導(dǎo)幼兒探索、怎樣保證區(qū)域活動(dòng)的趣味性和教育性。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);自主性;探索能力【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）12-0079-03Research on the
當(dāng)代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的探索能力
，培育幼兒的探索能力是幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)之一。在實(shí)際幼兒教育中，需要依照這樣的教育要求，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的優(yōu)化，以此形成理想的幼兒探索環(huán)境和氛圍。本文從這個(gè)角度入手，倡導(dǎo)在幼兒教育中積極使用角色游戲教學(xué)法，以確保幼兒的探索能力得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：角色游戲;幼兒教育;探索能力【中圖分類號】G613 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）11-0090-03Develop
當(dāng)代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探索能力
養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望;要學(xué)習(xí)探索方法，提高幼兒的探索水平。關(guān)鍵詞：幼兒;科學(xué)活動(dòng);探索能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A幼兒科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，幼兒教師應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒愛科虧的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)教育領(lǐng)域中進(jìn)行科學(xué)教育，隨時(shí)了解幼兒的興趣所在，能從幼兒的興趣出發(fā)，更有效地開展科學(xué)教育活動(dòng)，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 自然教育課程中幼兒探究能力的培養(yǎng)與實(shí)踐
園幼兒的自主探索能力和實(shí)踐研究能力，同時(shí)提升我園教師的教科研水平，促進(jìn)我園的科學(xué)教育，形成我園的自然特色教育。關(guān)鍵詞： 探索能力 科研水平 科學(xué)教育 教育特色中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-根據(jù)我園地理環(huán)境及園所教育優(yōu)勢，同時(shí)結(jié)合我園課題，從實(shí)際出發(fā)，開辟種植園地。打造出一塊屬于幼兒，具有發(fā)掘、探索為主的“潛在銀行”。幼兒通過嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)田園種植存在教育價(jià)值，合理利用種植園地，積極推進(jìn)幼兒園特色教育，把種植與科學(xué)探究
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談如何在初中生物教學(xué)中提高學(xué)生的探索能力
中優(yōu)化學(xué)生的探索能力，是希望增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)生物，掌握生物學(xué)習(xí)的技能。學(xué)生在生物課堂上，會(huì)填補(bǔ)生物學(xué)習(xí)的空白，增加對生物知識的積累，解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的難題，適應(yīng)生物課堂。關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué);提高學(xué)生;探索能力中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-338引言在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力具有重要的價(jià)值。首先，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以探索能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)的初中生物教學(xué)中，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 淺談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力
：小學(xué)美術(shù);探索能力;培養(yǎng)策略引言：隨著新課改的不斷推行，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，應(yīng)懂得從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，明確學(xué)生在美術(shù)課堂上的地位，帶領(lǐng)學(xué)生一起挖掘美術(shù)的奧秘，與美術(shù)共舞。學(xué)生在美術(shù)課堂中，會(huì)全面地了解美術(shù)，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，為如何靈活運(yùn)用美術(shù)知識來展示自己的精神世界打下基礎(chǔ)。一、創(chuàng)造情景，提高感染力由于小學(xué)生思維能力存在一定的局限性，教師若只是對學(xué)生進(jìn)行知識方面的引導(dǎo)，通過講解的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生很難調(diào)動(dòng)自己的思維。因
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 幼兒園活動(dòng)中科學(xué)探索能力的策略與方法
活動(dòng);科學(xué);探索能力;策略方法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-199探索能力是教師需要著重培養(yǎng)幼兒的一種能力，探索欲是幼兒一切學(xué)習(xí)的根基，由此可見幼兒教師進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)幼兒的探索能力是教學(xué)的重中之重，并且，幼兒主要通過活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師要在保障幼兒安全的前提下來進(jìn)行培養(yǎng)幼兒探索能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為推進(jìn)科學(xué)培養(yǎng)幼兒探索教育發(fā)展而做貢獻(xiàn)。一、培養(yǎng)幼兒探索能力的目的“好奇心、好問”等能力的培養(yǎng)是現(xiàn)今教師培養(yǎng)幼兒的核心部分
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺議科學(xué)活動(dòng)中幼兒探索能力的培養(yǎng)
活動(dòng);幼兒;探索能力;培養(yǎng)方法中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-257科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，以及在科學(xué)知識、理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動(dòng)。筆者認(rèn)為：幼兒探索能力，內(nèi)涵豐富，即包括幼兒的科學(xué)探索精神、興趣，也包括幼兒動(dòng)手操作的能力、創(chuàng)新性思維等。幼兒園教師在組織幼兒從事科學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過日常感知、做實(shí)驗(yàn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺談如何在初中生物教學(xué)中提高學(xué)生的探索能力
中優(yōu)化學(xué)生的探索能力，是希望增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)生物，掌握生物學(xué)習(xí)的技能。學(xué)生在生物課堂上，會(huì)填補(bǔ)生物學(xué)習(xí)的空白，增加對生物知識的積累，解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的難題，適應(yīng)生物課堂。基于此，本文章對如何在初中生物教學(xué)中提高學(xué)生的探索能力進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中生物;探索能力;提高引言生物課程的學(xué)習(xí)是在初中階段開始引入的，也就是說，初中生對于生物學(xué)科的接觸亦屬于剛剛了解的階段，因而對其具備一定的好奇
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 淺談科學(xué)活動(dòng)中大班幼兒探索能力的培養(yǎng)策略
培養(yǎng)大班幼兒探索能力的有效策略。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng);幼兒;探索能力;培養(yǎng)策略一、幼兒科學(xué)活動(dòng)中存在的問題對于大班幼兒來說，他們處于感知、思維、記憶能力發(fā)展的初期階段，這個(gè)時(shí)間段內(nèi)孩子好奇心強(qiáng)，探索欲望強(qiáng)，對任何事情都體現(xiàn)出獨(dú)特的好奇心。幼兒園科學(xué)教育對孩子的健康成長有很大的影響，在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)主要培養(yǎng)孩子的自主探索能力，然而在實(shí)際過程中，幼兒園進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，往往存在如下問題：1.材料的投入無選擇性在區(qū)域活動(dòng)的開展過程中，材料的有效投入是區(qū)域活動(dòng)有效
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 試論在初中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探索能力的教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué);探索能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)能力，據(jù)此為學(xué)生開展多樣化教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)接觸知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的思維邏輯。因此，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探索能力的教學(xué)策略進(jìn)行深入研究迫在眉睫。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣比較高，則學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，因此，興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動(dòng)力。因此，為
學(xué)習(xí)與科普 2021年19期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性之我見
;課堂提問;探索能力中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-210在小學(xué)語文課堂上，活躍的課堂氣氛對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有至關(guān)重要的促進(jìn)作用。拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、促進(jìn)學(xué)生語文思想的樹立等，都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)。因此，教師應(yīng)答注重活躍的課堂氛圍的營造，并且增強(qiáng)在教學(xué)過程中生活化、趣味化的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)善于把握學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求，以敏銳的態(tài)度與善于與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，時(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的策略
;學(xué)習(xí)興趣;探索能力中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-149在新課程標(biāo)準(zhǔn)確立的前提下。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深入的探索新課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，運(yùn)用新的教學(xué)理念對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，對教學(xué)模式的運(yùn)用進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)將枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，從而有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探索意識的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)中的核心思想，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效培
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)
師應(yīng)重視學(xué)生探索能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);中學(xué)生;探索能力;培養(yǎng)在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，對于人才的需求極速加大，格外需要具有探索精神的人才。而如何將初中化學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來成為老師和學(xué)校不斷探索的課題。老師要在初中化學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行積極的探索，并且提高學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。本文就從以下幾方面闡述如何在初中化學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。一、現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)的問題1.教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，大部分的學(xué)校
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 高職學(xué)生數(shù)控加工探索能力提升的方法
;數(shù)控加工;探索能力;提升;方法高職學(xué)生在成長中不僅要積累理論知識，還要完成對專業(yè)技能的掌握。這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，重視綜合教育，加強(qiáng)對學(xué)生主動(dòng)探索意識的激發(fā)，讓學(xué)生切實(shí)成為課堂的主體，在理解知識的基礎(chǔ)上有效應(yīng)用。數(shù)控加工專業(yè)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著積極意義。教師發(fā)掘提升學(xué)生數(shù)控加工探索能力提升的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)力。一、善于運(yùn)用信息技術(shù)，吸引學(xué)生注意
科學(xué)與財(cái)富 2021年9期2021-07-04
- 積極推進(jìn)素質(zhì)教育 培養(yǎng)數(shù)學(xué)探索能力
;素質(zhì)教育;探索能力;教學(xué)效率;能力培養(yǎng)中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）13-0042-02面對當(dāng)前新的教育形勢，基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)便是積極完成由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探索過程，使他們在獲得數(shù)學(xué)知識的同時(shí)逐步獲得探索與創(chuàng)造的感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解和掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法，從而逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，讓其形成基本的探索和解決問題的能力。但是，到底該如何讓學(xué)生經(jīng)
成才之路 2021年13期2021-05-21
- 淺談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力
中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，應(yīng)懂得從學(xué)生出發(fā)，明確學(xué)生在美術(shù)課堂上的地位，帶領(lǐng)學(xué)生一起挖掘美術(shù)的奧秘，與美術(shù)共舞。學(xué)生在美術(shù)課堂中，會(huì)全面地了解美術(shù)，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，為如何靈活運(yùn)用美術(shù)知識來展示自己的精神世界打下基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué);培養(yǎng)策略;探索能力;引言隨著新課程改革的到來，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法逐漸滲透到了小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)中。高效課堂的構(gòu)建是新課程改革中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，美術(shù)作為小學(xué)教學(xué)中非常重要的一門課程，對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)有很大的幫
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 淺談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力
中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，應(yīng)懂得從學(xué)生出發(fā)，明確學(xué)生在美術(shù)課堂上的地位，帶領(lǐng)學(xué)生一起挖掘美術(shù)的奧秘，與美術(shù)共舞。學(xué)生在美術(shù)課堂中，會(huì)全面地了解美術(shù)，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，為如何靈活運(yùn)用美術(shù)知識來展示自己的精神世界打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;探索能力;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言在現(xiàn)代教育中，教育越來越重視對學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)。美術(shù)作為一門以實(shí)踐技能為基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)科，不僅能夠有效提高學(xué)生的審美知識，更有利于提高學(xué)生對生活和社會(huì)的熱愛。通過美
小作家報(bào)·教研博覽 2021年55期2021-01-02
- 論初中美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
出前所未有的探索能力和創(chuàng)造能力。本文試從“重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性”角度出發(fā)，以初中學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)為例，通過創(chuàng)設(shè)情境、借助經(jīng)驗(yàn)、開展談話等策略優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教師對學(xué)生的態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美術(shù)活動(dòng)；創(chuàng)造力；探索能力初中的美術(shù)教學(xué)以培養(yǎng)興趣和美術(shù)鑒賞力為主，不對學(xué)生的美術(shù)作品做過高的期望和要求。創(chuàng)造力是一個(gè)人思想的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的基本動(dòng)力，創(chuàng)造力是與生俱來并需要后天保護(hù)、發(fā)展的，如何在美術(shù)活動(dòng)中尊重學(xué)生，保
下一代 2020年1期2020-12-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的研究
;教學(xué)工具;探索能力;課堂模式當(dāng)前的小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍興趣不高，這嚴(yán)重制約著數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考如何激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。本人認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用教學(xué)工具，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力，在課堂教學(xué)中要開展多樣化的課堂模式，這幾點(diǎn)都能激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。一、運(yùn)用教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生會(huì)接觸到很多的教學(xué)工具，教師要善于運(yùn)用這些教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師和學(xué)生需要用
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)方法
教學(xué)中對學(xué)生探索能力的培養(yǎng)展開了討論，以便輔助學(xué)生扎根。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)生;探索能力小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，可以通過幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)來減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生能夠獲得探索的興趣，擁有探索的能量。一、抓住生活的脈絡(luò)——培養(yǎng)學(xué)生探索生活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力，應(yīng)將學(xué)生的生活提到教學(xué)中來，幫助學(xué)生抓住生活的脈絡(luò)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生探索生活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。生活，就像是學(xué)生在數(shù)學(xué)探索道路上遇見的指示牌
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 探究開放式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
色對換、提升探索能力、增強(qiáng)重溫鞏固效果的開放式教學(xué)模式，主動(dòng)將老師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，也為教師教學(xué)提供了很多發(fā)揮的空間。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)，高中數(shù)學(xué)，教學(xué)模式，探索能力，重溫鞏固高中數(shù)學(xué)是一門難度系數(shù)較大，學(xué)習(xí)思維跨度較廣的學(xué)科。其解題思路和解題過程比較繁瑣，而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，總是以教師為中心并以板書的形式進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生則為被動(dòng)接受。往往這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主觀感受，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺少
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)
的不斷發(fā)展，探索能力成為目前人才必須具備的一項(xiàng)基本能力，所以對學(xué)生探索能力的培養(yǎng)是學(xué)校教育的重要工作。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力主要是為了改變其學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展良好的探究式學(xué)習(xí)，并在此過程中提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，有效凸顯學(xué)生的主體地位。初中生物教學(xué)的開展，主要是為了學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)的生物學(xué)知識、技能進(jìn)行掌握，為學(xué)生探究能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】初中生物? 探索能力? 培養(yǎng)途徑新課標(biāo)要求：“在初中生物教學(xué)中，學(xué)生需要對生物學(xué)科一般的探究方
商情 2020年40期2020-10-20
- 區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主性探索能力的方法
養(yǎng)幼兒自主性探索能力方面具有很大的優(yōu)勢。所以教師在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)該按照幼兒的心理完善教學(xué)實(shí)踐，將培養(yǎng)幼兒自主性探究能力作為教學(xué)目標(biāo)。本文主要基于這一背景，首先分析在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主性探索能力的重要性，然后探究如何在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探索能力，旨在提高區(qū)域活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);幼兒自主性;探索能力;必要性策略幼兒在3～6歲是思想意識啟蒙的重要階段，在這一階段幼兒逐漸開始形成自己的想法和意識，他們對拘束會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。但是由
家長·中 2020年4期2020-10-19
- 基于興趣發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂構(gòu)建
;學(xué)習(xí)興趣;探索能力;思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，還要注重發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來激活他們的思維，讓他們能夠掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要利用所學(xué)知識來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過分析問題、探索活動(dòng)等活動(dòng)來提高思維的靈活性和深刻性，學(xué)會(huì)從不同的角度和思路解決問題，提高他們的思維能力，使他們的自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，實(shí)現(xiàn)基于興趣發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂的構(gòu)建。一、運(yùn)用信息技術(shù)，激活數(shù)學(xué)思
家長·中 2020年4期2020-10-19
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究
：激發(fā)興趣;探索能力;布置作業(yè)當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著教學(xué)效率低下的問題，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，也是一個(gè)亟待解決的問題，作為高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做出問題的解決方案，對問題加以解決以提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為教師應(yīng)該從以下三方面入手以解決當(dāng)前的問題，首先教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué);其次教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，以使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)形成一定的思考能力;最后教師要合理的布置課下作業(yè)，使學(xué)生能得到充分的訓(xùn)練。一、激發(fā)學(xué)生數(shù)
大眾科學(xué)·下旬 2020年1期2020-10-14
- 淺談大班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng)策略
動(dòng)中，幼兒的探索能力、思維能力、動(dòng)手操作能力都會(huì)得到一定的發(fā)展?？茖W(xué)教育內(nèi)容是多方面的，實(shí)施科學(xué)教育培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索方法也是很多樣的，教師應(yīng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒去探索。關(guān)鍵詞：大班幼兒;科學(xué)活動(dòng);探索能力科學(xué)教育是指以幼兒為主題，使其通過親自動(dòng)手操作獲得經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)知識。大班幼兒，已經(jīng)有了對知識渴求的愿望，教師應(yīng)在科學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來有效指導(dǎo)，準(zhǔn)備好教具和材料，使得科學(xué)活動(dòng)順利開展。但大班幼兒，探索能力還處在萌芽階段，可能被不懂正確指導(dǎo)的教師不小心
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-09-10
- 初中生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探索能力的策略
：初中生物;探索能力;學(xué)生興趣;教學(xué)策略在初中生物教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，單純地進(jìn)行知識的灌輸已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求了，新課標(biāo)要求教師在進(jìn)行生物教學(xué)之時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，以此不斷挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生能夠形成技能，從而不斷促進(jìn)有效生物教學(xué)的開展。因此，在初中生物教學(xué)當(dāng)中，教師要合理利用多種教學(xué)資源，將培養(yǎng)學(xué)生的探索能力放在突出的位置當(dāng)中，從而不斷提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何在初中生物教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的探索能力的策略進(jìn)行
小作家報(bào)·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)
在了培養(yǎng)學(xué)生探索能力上，借助生活、問題和實(shí)踐來吸引學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生探索能力的發(fā)展。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，獲得了新的探索驅(qū)動(dòng)力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)生;探索能力;培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，引導(dǎo)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)的奧秘，讓學(xué)生有了直面數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)中找到了成長的方向，給學(xué)生展示了學(xué)習(xí)的意義，吸引了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生開始了進(jìn)一步的數(shù)學(xué)探索，培養(yǎng)了學(xué)生的挑戰(zhàn)意識。一、用生活來吸引學(xué)生——培養(yǎng)學(xué)生探索生活的能力小學(xué)
- 淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)
的不斷發(fā)展，探索能力成為目前人才必須具備的一項(xiàng)基本能力，所以對學(xué)生探索能力的培養(yǎng)是學(xué)校教育的重要工作。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力主要是為了改變其學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展良好的探究式學(xué)習(xí)，并在此過程中提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，有效凸顯學(xué)生的主體地位。初中生物教學(xué)的開展，主要是為了學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)的生物學(xué)知識、技能進(jìn)行掌握，為學(xué)生探究能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中生物;探索能力;培養(yǎng)途徑新課標(biāo)要求：“在初中生物教學(xué)中，學(xué)生需要對生物學(xué)科一般的探究方法進(jìn)行
新教育論壇 2020年9期2020-09-10
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力
數(shù)學(xué);教學(xué);探索能力在小學(xué)階段，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。畢竟，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是今后學(xué)習(xí)、運(yùn)用和創(chuàng)新數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。也正是在這種情況下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在我國的傳統(tǒng)教學(xué)之中也是重中之重，但我們所采取的教學(xué)形式卻是“滿堂灌”。然而，無論是哪一門學(xué)科，我們學(xué)習(xí)它的原因都是為了運(yùn)用它解決實(shí)際問題，即是做到學(xué)以致用。探索，也就成為了我們在運(yùn)用與創(chuàng)新中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。沒有探索，任何學(xué)科，包括數(shù)學(xué)，都會(huì)失去靈魂。一、在創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力很多家長都
西部論叢 2020年5期2020-08-16
- 淺談種植豆角對中班幼兒在自然科學(xué)探究能力發(fā)展的促進(jìn)作用
種植豆角 探索能力 培養(yǎng)引言在培養(yǎng)學(xué)生自然科學(xué)探究能力的過程中，教師要帶領(lǐng)兒童走出課堂，走進(jìn)自然，在具體的實(shí)踐中讓學(xué)生各方面的能力得到鍛煉?；诖?，本文就從激發(fā)興趣、開發(fā)能力、豐富體驗(yàn)幾個(gè)方面論述了種植豆角活動(dòng)的開展，以及對學(xué)生自然探究能力培養(yǎng)的積極作用。著名物理學(xué)家牛頓正是在思考蘋果為什么會(huì)落地的過程中探究得出牛頓定理，從而為物理學(xué)做出了突出貢獻(xiàn)。而培養(yǎng)自然探索的能力應(yīng)該從幼兒階段開始培養(yǎng)，注重在實(shí)踐中幫助兒童主動(dòng)探究問題、思考問題、解決問題。幼兒園的
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年10期2020-07-31
- 論培養(yǎng)幼兒自主與探索興趣
主動(dòng)探索 ?探索能力一、注重探索內(nèi)容的的選擇，把握探索時(shí)機(jī)科學(xué)教育的內(nèi)容是很廣泛的，幼兒受年齡特點(diǎn)的限制，不能理解深?yuàn)W的科學(xué)原理。因此，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的精神，發(fā)揮幼兒的主體性。同時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)能滿足幼兒的興趣和需求，以激發(fā)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。如水的系列活動(dòng)，小班可讓幼兒玩水，感知水的一般特性;中班可通過讓幼兒親自操作，知道物體的沉浮現(xiàn)象;大班則讓幼兒做實(shí)驗(yàn)，了解水的三態(tài)及變化等。總之
商情 2020年32期2020-07-23
- 用創(chuàng)造力打造兒童獨(dú)特的繪畫視角
動(dòng);創(chuàng)造性;探索能力;培養(yǎng)雖然我們都知道小學(xué)美術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和鑒賞能力，對學(xué)生的美術(shù)作品沒有過高的期望和要求，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常阻止甚至呵斥學(xué)生亂涂亂畫，認(rèn)為他們非常頑皮，浪費(fèi)美術(shù)工具材料。在教師的責(zé)罵下，學(xué)生原本享受繪畫的快樂心情蕩然無存，新生的探索精神和創(chuàng)造力也受到壓抑。學(xué)生的創(chuàng)造力是與生俱來的，需要我們教師的維護(hù)和發(fā)揚(yáng)，那么如何在美術(shù)創(chuàng)作中尊重學(xué)生，讓他們有積極的創(chuàng)作欲望，創(chuàng)造出有個(gè)性的作品，就要求我們改變課堂教學(xué)方法，采取有效
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)淺析
于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。本文將從創(chuàng)設(shè)探究情境，引入實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合實(shí)際三個(gè)方面具體的闡述在初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。關(guān)鍵詞初中物理;探索能力;培養(yǎng)中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0077-01在初中物理教學(xué)過程中，課程內(nèi)容要怎樣編排完全取決于教師的個(gè)人意愿，可以按步照班的講教材，也可以獨(dú)特創(chuàng)新的方式引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在初中學(xué)科中，是最利于培養(yǎng)學(xué)生探索能力的學(xué)科，因此在物理課程教
讀寫算 2020年8期2020-06-08
- 高中生物社團(tuán)課程建設(shè)的研究
;自學(xué)能力;探索能力;操作能力當(dāng)前的高中生在生物課程學(xué)習(xí)中有很多方面的欠缺，主要存在的問題有學(xué)習(xí)興趣的缺乏，缺乏學(xué)習(xí)興趣往往導(dǎo)致學(xué)生成績的低下;學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力的缺乏導(dǎo)致學(xué)生不能很好的進(jìn)行生物課程的學(xué)習(xí);學(xué)生的探索能力較為缺乏，缺乏探索能力導(dǎo)致學(xué)生不能深入的學(xué)習(xí)課程知識;學(xué)生的操作能力較為缺乏，操作能力的缺乏導(dǎo)致學(xué)生不能很好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和理解生物知識。這些存在的問題在生物社團(tuán)課程中都可以加以解決，以促進(jìn)生物教學(xué)效率的提高實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
- 淺談科學(xué)活動(dòng)中大班幼兒探索能力的培養(yǎng)策略
培養(yǎng)大班幼兒探索能力的有效策略。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng)? 問題分析? 探索能力中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0240-011? ?幼兒科學(xué)活動(dòng)中存在的問題對于大班幼兒來說，他們處于感知、思維、記憶能力發(fā)展的初期階段，這個(gè)時(shí)間段內(nèi)孩子好奇心強(qiáng)，探索欲望強(qiáng)，對任何事情都體現(xiàn)出獨(dú)特的好奇心。幼兒園科學(xué)教育對孩子的健康成長有很大的影響，在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)主要培養(yǎng)孩子的自主探索能力
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-08
- 高中生物實(shí)行生活化教學(xué)的模式探究
，重視學(xué)生的探索能力，希望在學(xué)生的日積月累中獲得生物的素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的生物學(xué)習(xí)中，老師沒有把學(xué)生的探索能力放在首要地位，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以在生物課程教學(xué)中，老師要把握生物學(xué)的本質(zhì)，應(yīng)用生活化教學(xué)，讓學(xué)生把書本知識和生活知識結(jié)合起來，便于學(xué)生理解，讓學(xué)生在探索的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。關(guān)鍵詞：探索能力;生物課程教學(xué);生活知識;探索能力引言：生物屬于自然學(xué)科之一，它的內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，因?yàn)樗且婚T研究生命運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)象的學(xué)科?，F(xiàn)在，信息技
大眾科學(xué)·下旬 2020年3期2020-05-25
- 淺析高中地理教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)
開始關(guān)注學(xué)生探索能力的培養(yǎng)，想要突出學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。高中地理教師在教學(xué)中挖掘?qū)W生探索能力的培養(yǎng)方式，可以使學(xué)生對地理知識進(jìn)行深度思考。關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué);學(xué)生;探索能力高中地理教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，可以為學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，讓這些教學(xué)方式像紅燈籠一樣，為學(xué)生驅(qū)散學(xué)習(xí)的黑暗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、 懸掛生活的紅燈籠——培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的探索意識高中地理教師在教學(xué)中要想有效培養(yǎng)學(xué)生的地理探索能力
讀天下 2020年6期2020-05-18
- 基于自主探索能力培養(yǎng)的英語教學(xué)策略研究
培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章從自主探索能力培養(yǎng)的意義和自主探索能力培養(yǎng)策略兩方面，對基于自主探索能力培養(yǎng)的英語教學(xué)策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);探索能力;策略;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;綜合素養(yǎng)中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）11-0134-02英語作為一種世界性通用語言，是進(jìn)行國際交流的重要工具，也是未來人才需要具備的能力之一
成才之路 2020年11期2020-05-12
- 生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探索能力
的不斷發(fā)展，探索能力成為目前人才必須具備的一項(xiàng)基本能力，所以對學(xué)生探索能力的培養(yǎng)是學(xué)校教育的重要工作。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力主要是為了改變其學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展良好的探究式學(xué)習(xí)，并在此過程中提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，有效凸顯學(xué)生的主體地位。初中生物教學(xué)的開展，主要是為了學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)的生物學(xué)知識、技能進(jìn)行掌握，為學(xué)生探究能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中生物??? 探索能力??? 培養(yǎng)途徑新課標(biāo)要求：“在初中生物教學(xué)中，學(xué)生需要對生物學(xué)科一般的
江西教育C 2020年1期2020-05-03
- 親親菜園飄出了節(jié)氣之歌
開辟，對幼兒探索能力的提高有十分積極的意義，首先提高幼兒的動(dòng) 手實(shí)踐能力、提高幼兒對大自然的觀察能力、在種植中提高幼兒的管理能力。本文從多樣化種植課程提高幼兒動(dòng)手的實(shí)踐能力、讓幼兒懂得探索的樂趣、種植園地的開辟課堂融入大 自然中、家園共育四個(gè)方面展開分析 。關(guān)鍵詞：種植園地 幼兒教育 探索能力教育家陳鶴琴認(rèn)為：天自然、大社會(huì)都是“活教材”，大自然、大社會(huì)是知識的主要來源。幼兒在種植園地的活動(dòng)就是親近大自然的一種方式， 根據(jù)幼兒特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)種植環(huán)境，幼兒種植植物
教育周報(bào)·教育論壇 2020年11期2020-04-07
- 如何在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力
的探究素養(yǎng)、探索能力，并促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施。因此，在初中生物教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對學(xué)生的探索能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而不斷發(fā)揮生物教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值。關(guān)鍵詞：初中生物;探索能力;學(xué)習(xí)興趣;問題意識;實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，單純地進(jìn)行知識的灌輸已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求了，新課標(biāo)要求教師在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，以此不斷挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生能夠形成技能，從而不斷促進(jìn)有效生物教學(xué)的開展。因此，在初中生物教學(xué)當(dāng)中，教師要合理利用多種教學(xué)資源，將培
大眾科學(xué)·上旬 2020年2期2020-03-30
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)
物理;教學(xué);探索能力;培養(yǎng)【中圖分類號】G633.7????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0102-01初中物理課程集概念教學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究為一體，物理概念的提出與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都是以實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果為依據(jù)的。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，是建立思考意識、活躍學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。通過親身實(shí)踐探索，才能把直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更好地把知識和學(xué)習(xí)方法內(nèi)化于心。1.保護(hù)學(xué)生好奇心，鼓勵(lì)聯(lián)系實(shí)際思考在初中階段，很多可
當(dāng)代家庭教育 2020年5期2020-03-18
- 物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
;創(chuàng)新思維;探索能力一、引言物理學(xué)是研究自然界中各種物理現(xiàn)象、規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)，伴隨著物理學(xué)的發(fā)展才有現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技文明。由于物理的重要性，激起了一大批教育者對物理教學(xué)方法中的創(chuàng)新進(jìn)行研究，這些方法有效的提高了學(xué)生的接收能力和學(xué)習(xí)效率，但對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠突出。物理教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的物理知識，更重要的是能夠激發(fā)他們主動(dòng)思考和大膽的創(chuàng)新，發(fā)散性思考和收斂性總結(jié)就是基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目的的教學(xué)方法。通過假設(shè)生活中某一有趣的物理
文理導(dǎo)航 2020年8期2020-03-04
- 信任的力量
。【關(guān)鍵詞】探索能力;信任的力量;堅(jiān)強(qiáng)的意志【中圖分類號】G635?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0275-01信任學(xué)生，要相信他們的學(xué)習(xí)探索能力，相信學(xué)生中就有愛迪生，有瓦特，有莫言。相信他們能夠挖掘自己的潛力。教師要把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)探究的合作伙伴，并通過表情、態(tài)度、行為等方式，將老師的期望與信任傳遞給學(xué)生。例如，在一次實(shí)驗(yàn)課上，有一個(gè)平時(shí)上課不能認(rèn)真聽講的學(xué)生，由于對實(shí)驗(yàn)課感興趣而表現(xiàn)的非常好，我表揚(yáng)了他，隨
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)置與指導(dǎo)策略探討
以激發(fā)幼兒的探索能力。區(qū)角活動(dòng)是幼兒成長過程中的重要活動(dòng)形式，既能滿足幼兒的好奇心和求知欲，又能培養(yǎng)幼兒的各方面能力。教師應(yīng)努力開展好區(qū)角活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。文章從區(qū)角活動(dòng)的含義、區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置、區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)策略三方面，對幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);設(shè)置;指導(dǎo)策略;好奇心;求知欲;探索能力中圖分類號：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）26-0069-02學(xué)前教育是教育的啟蒙階段，是幼兒身
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 探究式教學(xué)法在現(xiàn)代漢語教學(xué)中的運(yùn)用
以培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。以現(xiàn)代漢語的詞類劃分為例，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)三個(gè)方面探討如何將探究式教學(xué)法運(yùn)用于現(xiàn)代漢語的教學(xué)當(dāng)中。關(guān)鍵詞：探究法 現(xiàn)代漢語 探索能力 創(chuàng)新能力中圖分類號：H193文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349 （2019） 14-0197-02探究式教學(xué)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去主動(dòng)探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方
現(xiàn)代交際 2019年14期2019-10-22
- 如何在科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒探索能力
玉蓮摘 要：探索能力的培養(yǎng)不僅能夠提升幼兒的觀察能力與分析能力，還能使之在積極、主動(dòng)的探索活動(dòng)中感受知識學(xué)習(xí)的樂趣。作為學(xué)前教育工作者，我們想要在科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒探索能力，就必須在教學(xué)過程中以科學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒探索意愿，以科學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)幼兒探索技巧以及以科學(xué)實(shí)踐提升幼兒探索能力。關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;科學(xué)實(shí)踐;探索能力在科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的探索能力不僅有助于幼兒正確價(jià)值觀念的形成與確立，還能使幼兒更加積極、認(rèn)真地投入到對周邊生活的觀察與體驗(yàn)中。那么，如何才
大眾科學(xué)·上旬 2019年9期2019-10-21
- 學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探索
現(xiàn);創(chuàng)造性;探索能力初中美術(shù)課堂主要以欣賞評述、造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為主，對學(xué)生的美術(shù)作品有一定的期望和要求。我們往往會(huì)發(fā)覺，在一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的指引下，學(xué)生繪畫作品一般，表現(xiàn)能力欠缺，呈現(xiàn)效果差強(qiáng)人意。我們都希望學(xué)生可以創(chuàng)作出具有思想和文化內(nèi)涵的美術(shù)作品，作品中蘊(yùn)含著他們的想法。有時(shí)候，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用合理的教學(xué)方式并采用有效的激勵(lì)措施。眾所周知，美術(shù)是一門利用各種媒介、符號和隱喻手段來表達(dá)和交流自己思想與情感的學(xué)科。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的美
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- 飼養(yǎng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探究能力
蠶寶寶飼養(yǎng)；探索能力幼兒探索能力是指幼兒在活動(dòng)中多方尋求答案，解決問題的能力，它主要包括敏覺力、流暢力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力這四個(gè)方面。小時(shí)候的瓦特對水燒開后水壺發(fā)出鳴叫好奇，這直接促使他后來發(fā)明了蒸汽機(jī)。古今中外，許多科學(xué)家的偉大成就往往與其少年時(shí)代的探究能力密不可分。探究能力是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一，更是幼兒求知、探索、創(chuàng)新的原動(dòng)力。但《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！痹谡n程游戲化背景下，既要圍繞幼兒
速讀·上旬 2019年1期2019-09-10
- 淺談自創(chuàng)小實(shí)驗(yàn)在自然科學(xué)教學(xué)中的作用
然科學(xué)教學(xué) 探索能力實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)教學(xué)的基本手段，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，還能夠鍛煉學(xué)生科學(xué)的思維方法和動(dòng)手能力，加深對基本知識的認(rèn)識程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。但受學(xué)?？茖W(xué)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)室器材的限制，做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)變得很奢侈，因此自創(chuàng)小實(shí)驗(yàn)和自制實(shí)驗(yàn)器材就顯得尤為重要。一、自創(chuàng)小實(shí)驗(yàn)的引入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在自然科學(xué)的教學(xué)過程中，尤其是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，可充分利用學(xué)生的新鮮感和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)科學(xué)知識和規(guī)律。例如：
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 我動(dòng)手，我成長
養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。關(guān)鍵詞：幼兒科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 探索能力 培養(yǎng)【中圖分類號】G 610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0047-01科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題”，作為幼兒園的孩子更是科學(xué)啟蒙教育的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，我們要培養(yǎng)幼兒樂于探索的意識和探索能力。1.以簡單趣味的小實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn)，提升幼兒的科學(xué)探索興趣簡單、直觀、趣味的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)
當(dāng)代家庭教育 2019年15期2019-09-10
- 探自然 玩自然 悟自然
然;幼兒 ;探索能力一、探自然——讓孩子親近自然（一）自然角也有四季變化我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣味性、有觀察性、有操作性的環(huán)境，結(jié)合主題與季節(jié)開展活動(dòng)，如我們設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“美麗的秋天”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒感受秋季這一收獲季節(jié)的歡樂，從而萌發(fā)熱愛大自然的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。（二）自然角家園共育進(jìn)課堂為豐富幼兒們的學(xué)習(xí)生活，搭建起家、園溝通交流的橋梁，增進(jìn)教師與家長的了解，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，開展了“故事媽媽進(jìn)課堂”
家長 2019年12期2019-09-10
- 基于生本教育理念的小學(xué)生語文探索能力培養(yǎng)策略探析
的重要目標(biāo)，探索能力是支持終身學(xué)習(xí)的重要因素。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，本文將以生本教育理念為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)語文課程，探索小學(xué)生語文探索能力的培養(yǎng)方法，對更好地促進(jìn)語文教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有一定的參考價(jià)值。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；生本教育；探索能力生本教育是一種先進(jìn)的教育理念，在教育過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育原則，為學(xué)生量身打造教學(xué)方案，確保學(xué)生能夠以高興趣的狀態(tài)去主動(dòng)接受新知識，成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)生正處于心理和智力快速發(fā)育的階段，具有很強(qiáng)的可塑性。良
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年98期2019-09-10
- 開展種植園活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒探索能力
可以對幼兒的探索能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力?；诖耍挛脑敿?xì)分析了在幼兒教學(xué)中如何有效開展種植園活動(dòng)，培養(yǎng)和提高幼兒的探索能力。關(guān)鍵詞：幼兒園；種植園活動(dòng)；探索能力；培養(yǎng)措施一、對種植園的有效開展途徑1在幼兒園開發(fā)種植園幼兒教師在開展種植園活動(dòng)的過程中，可以在園中選出一個(gè)方面，將該房間布置成一個(gè)種植房間。幼兒教師可以將一些植物圖片、植物生長圖片貼在房間的墻上，還可以將一些的綠植擺放在房間中；或者是將方面的一面墻刷成綠色，并且將墻上
大眾科學(xué)·上旬 2019年4期2019-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)知識在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的深化作用
于提高學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);數(shù)學(xué)知識;深化教學(xué);探索能力小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的學(xué)科，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了靠單一的理論講解，難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解知識的運(yùn)作，往往更容易引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。所以小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要從實(shí)驗(yàn)課中汲取營養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手操作能力和思維能力的目的。但在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師更多的為學(xué)生展示一種現(xiàn)象，很少去探究實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，這樣的過程學(xué)生難以有深刻的認(rèn)識和較大的興趣
新絲路（下旬） 2019年9期2019-09-06