情感共鳴
- 微信公眾號標題制作芻議
；新聞標題；情感共鳴；大皖新聞作為新聞的“眼睛”，標題對新聞的作用不言而喻。一條優(yōu)秀的標題，能夠起到畫龍點睛的作用，增強新聞的吸引力；能夠打開受眾的心扉，與其形成共鳴，在媒體和受眾之間搭起一座互聯(lián)互通的橋梁。微信公眾號新聞標題的制作方式與傳統(tǒng)媒體相比，一方面有著異曲同工之處，都必須遵循新聞規(guī)律；另一方面，微信公眾號新聞標題如同精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)世界一樣，也有著自身絢麗多彩的一面。在某種程度上，標題決定了文本打開率，成為文本最重要的“流量入口”。[1]一、微信公
新聞世界 2023年8期2023-08-17
- “華韻剪影”剪紙?zhí)厣n程的建構(gòu)與實施
；文化浸潤；情感共鳴；表現(xiàn)性* 本文系江蘇省南京市教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度體衛(wèi)藝專項課題“指向核心素養(yǎng)的小學剪紙博物館特色課程建構(gòu)與實踐研究”（編號：TWYZX/2022/006）的階段性研究成果。近年來，隨著傳統(tǒng)文化的回歸和復(fù)興，學界也掀起了學習和傳承傳統(tǒng)文化的熱潮。在明晰學校藝術(shù)教育的定位、功能和價值的基礎(chǔ)上，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，開發(fā)“華韻剪影”剪紙?zhí)厣n程，注重從傳統(tǒng)美學中汲取營養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的碰撞融合中，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。一
教育研究與評論（小學教育教學） 2023年5期2023-06-26
- 情感化設(shè)計視域下“頂流IP”冰墩墩設(shè)計的啟示
計；冰墩墩；情感共鳴“頂流”也稱頂級流量，網(wǎng)絡(luò)流行詞，是給極出名的人或事物、內(nèi)容賦予的一個稱號。2017年，“頂流”一詞出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，廣泛流行于娛樂圈。2022年冬奧會之際，冰墩墩作為冬奧會的吉祥物火速出圈，一躍成為“頂流IP”?！绊斄鱅P”所承載的精神價值與情感化設(shè)計的思想不謀而合，最后都是以文化認同、思想共鳴等深層次的內(nèi)涵作為其最終目標。因此，基于情感化設(shè)計，通過分析本能層、行為層、反思層發(fā)現(xiàn)“頂流IP”為受眾帶來了生理感官刺激、心理體驗、情感精神三個
美與時代·上 2023年2期2023-06-06
- 論《我在他鄉(xiāng)挺好的》與《古詩十九首》引發(fā)的情感共鳴
發(fā)了異鄉(xiāng)人的情感共鳴。兩部作品在很多地方都有完美的耦合，流寓他鄉(xiāng)的孤獨感和漂泊感，以及現(xiàn)實生活中的世態(tài)炎涼和人間冷暖，是溝通古今游子的心靈之歌。相較于《古詩十九首》低沉的感情基調(diào)，《我在他鄉(xiāng)挺好的》主人公們對待生活的態(tài)度，更加向上，更加陽光，其成功繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，關(guān)注現(xiàn)實，真實書寫，以及真誠積極的人生態(tài)度，譜寫了更為動人的現(xiàn)代游子之歌，實現(xiàn)了流寓書寫的精神超越。關(guān)鍵詞：《我在他鄉(xiāng)挺好的》；《古詩十九首》；流寓；游子；情感共鳴《我在他鄉(xiāng)挺好的》
南腔北調(diào) 2022年12期2023-01-11
- 抖音寵物類短視頻走紅原因分析
；自我價值；情感共鳴中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）22-0105-03一、前言當下，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，居民恩格爾系數(shù)逐漸降低，人們更加注重精神需求的滿足，飼養(yǎng)寵物便成為最好的選擇。《2021年中國寵物消費趨勢白皮書》顯示[1]，我國養(yǎng)寵人群以80后、90后為主，其中80后占比30.5%，90后占比46.3%。越來越多的年輕人對高品質(zhì)精神生活的追求，讓寵物在他們的生活中所扮演的角色也逐漸發(fā)生變化，年輕一代更傾
新聞研究導(dǎo)刊 2022年22期2022-12-27
- 雙向建構(gòu)紅色主題電影的愛國情感教育研究
國情感教育；情感共鳴中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）20-0061-03課題項目：本論文為陜西省2021年哲學社會科學重大理論與現(xiàn)實問題研究項目“基于第二課堂成績單大數(shù)據(jù)畫像的高校人才培養(yǎng)模式探索”成果，項目編號：2021HZ1113習近平總書記指出，“要熱愛偉大祖國，聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚”。
新聞研究導(dǎo)刊 2022年20期2022-12-16
- 藝術(shù)創(chuàng)造情感共鳴
證藝術(shù)創(chuàng)造了情感共鳴。關(guān)鍵詞：蘇珊·朗格;藝術(shù);情感共鳴中圖分類號：J04 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）18-0-030 前言蘇珊·朗格作為20世紀哲學史上少有的一位女性哲學家，其藝術(shù)符號理論得到了廣泛的贊譽。她的理論將藝術(shù)與情感有機結(jié)合，將人類情感符號的創(chuàng)造定義為藝術(shù)，認為藝術(shù)產(chǎn)生于情感，也創(chuàng)造了情感共鳴，使藝術(shù)有了生命的意味。本文通過研讀蘇珊·朗格的著作，并結(jié)合一些研究蘇珊·朗格的學者的觀點，探討藝術(shù)與情感之間的關(guān)系。1 蘇
藝術(shù)科技 2022年18期2022-05-30
- 高中語文教學中文感的有效培養(yǎng)
識關(guān)聯(lián)、引發(fā)情感共鳴四個方面對文感的培養(yǎng)策略進行了分析、總結(jié)，期待通過文感培養(yǎng)，提高學生閱讀水平。關(guān)鍵詞 文感培養(yǎng) 基礎(chǔ)認知 語言內(nèi)涵 知識關(guān)聯(lián) 情感共鳴文感是閱讀與寫作中對文本的整體感知、領(lǐng)悟能力，具有積累性、選擇性、個體性和穩(wěn)定性等諸多特征。文感是對文本的文體、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等形成的整體感知。在高中語文閱讀教學中，教師需要有針對性地培養(yǎng)學生文感，提高學生閱讀能力。一、啟動基礎(chǔ)認知，激活閱讀意識由于文感培養(yǎng)涉及學生的認知基礎(chǔ)，因此教師可通過布置預(yù)習任務(wù)
中學語文(學生版) 2022年10期2022-05-30
- 立“道”樹“德” 尋“徑”共“情”
感，讓學生在情感共鳴中成長，在道德認知中提升，在情感體驗中升華，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面主動發(fā)展。【關(guān)鍵詞】道德與法治 情感共鳴 立德樹人大德之容唯道是從，道難成則立德，崇德是立德之本。立“道”樹“德”是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心，是道德與法治課程的核心。立“道”樹“德”旨在以正確的價值觀引導(dǎo)學生更好地適應(yīng)學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎(chǔ)，這也是提升我國綜合國力的有效途徑。
小學教學研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 論多媒體技術(shù)在高中語文教學中的運用
多媒體技術(shù) 情感共鳴 學習興趣 綜合素質(zhì)在飛速發(fā)展的信息化時代，各種先進的教育技術(shù)也為高中語文教學帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。其中，多媒體教學技術(shù)在高中語文教學領(lǐng)域得到了十分廣泛的應(yīng)用，通過該技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效提高學生的綜合素養(yǎng)，推動教學方式深入改革，將傳統(tǒng)單一的教學模式轉(zhuǎn)化為多樣化的現(xiàn)代課堂展示，從而讓教學過程變得更加豐富，使學生可以在一個輕松且愉快的環(huán)境中獲取知識。而且教師的教學質(zhì)量也會得到明顯提升。一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生情感共鳴在正式授課之前，教師
中學語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 巧用思維導(dǎo)圖?助力英語閱讀
維導(dǎo)圖來引發(fā)情感共鳴以及借助思維導(dǎo)圖來加強英語應(yīng)用這幾個方面簡單闡述了思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學中的相關(guān)運用分析?！娟P(guān)鍵詞】閱讀興趣;情感共鳴;英語應(yīng)用引言初中英語閱讀教學運用思維導(dǎo)圖的模式，不僅是根據(jù)學生的基本認知發(fā)展特點來決定的，而且這種模式對提高學生的閱讀理解能力有著非常重要的作用。如果教師都能合理地利用思維導(dǎo)圖，讓學生在課堂上提高閱讀內(nèi)容的興趣，那么學生就能對閱讀內(nèi)容進行合理的分類，進而有效地提升學生的閱讀學習效率，這種教學模式更加符合學生的閱讀、
中學生報·教育教學研究 2022年4期2022-03-16
- 讓“身體”回歸學校同理心教育
；生活體驗；情感共鳴【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）87-0061-03【作者簡介】馮立偉，南京師范大學道德教育研究所（南京，210000）博士研究生，江蘇省司法警官高等職業(yè)學校（江蘇鎮(zhèn)江，212003）教師，講師。一、關(guān)于同理心的界定同理心通常被認為是一種換位思考的能力，是人能夠設(shè)身處地地認同和理解他人處境和感受的能力。同理心對于兒童、青少年以及成人的道德發(fā)展、人與人之間的情感溝通、人際交往等有極為
江蘇教育·班主任 2022年11期2022-03-07
- 美術(shù)“課程思政”教學中的實踐與思考
元素;浸潤;情感共鳴;立德樹人課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。思想政治教育工作是學校教育教學工作的重點和生命線，將立德樹人深植于課堂，“課程思政”的價值與深層意義不言而喻。其核心就是堅持“育人為本、德育為先”，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，也就是把培育和踐行社會主義核心價值觀有機融入整個教育體系，全面滲透到學校教育教學全過程，充分體現(xiàn)在
三悅文摘·教育學刊 2021年46期2021-12-22
- 基于小學音樂中演唱時情感融入策略的幾點思考
;情感投入;情感共鳴前言歌唱是一種重要的藝術(shù)表達形式，聲樂是一種表演藝術(shù)，在中國古時候就有“絲不如竹，竹不如肉”的說法，歌唱不僅可以宣泄人的情緒，而且可以改善人的心理狀態(tài)，讓人得到精神慰藉。聲樂唱法和情感訓練是相互促進的，兩者相互補充、缺一不可。假如忽視了情感，只注重用發(fā)聲技巧來進行演唱，我們演唱的歌曲感染力就會降低，難以感動觀眾。情緒訓練應(yīng)以正確的演唱技能為依據(jù)，歌唱不但要歌唱，還要有情感，唯有以豐富的聲情并茂的歌聲，才能準確地揭示出歌曲的情感內(nèi)涵。一、
快樂學習報·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 論影響文創(chuàng)品牌成功的主要因素
：文化愿景;情感共鳴;念想與創(chuàng)想;美學管理;文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)化作為經(jīng)濟發(fā)展的特別動力，甚至是國家競爭的軟實力，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在全球范圍得到國家政府層面的認可和推動，文創(chuàng)品牌也作為價值信仰或生活方式的載體，亦為更多有識之士推行。一 ?文創(chuàng)的概念以及文創(chuàng)品牌的探秘文創(chuàng)產(chǎn)品是指一種主體文化或因素，依靠個人或團隊，通過技術(shù)，創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式發(fā)展，營銷的產(chǎn)品。近年來，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意品牌成為新的產(chǎn)業(yè)熱點之一。然而現(xiàn)在市場里文創(chuàng)一詞泛濫，良莠不齊。其中不乏一些貼圖和仿形
科技信息·學術(shù)版 2021年28期2021-11-25
- 主旋律作品受眾日趨廣泛的原因探究及影響
;中國精神;情感共鳴【中圖分類號】J824? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）42-0095-02當下，建黨百年展播劇進入衛(wèi)視排播高潮期，由國家廣播電視總局策劃組織制作的慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年主題作品《理想照耀中國》自5月4日在湖南衛(wèi)視開播以來，憑借著百年人物的理想信念故事持續(xù)引發(fā)觀眾熱議。在編排方面，浙江衛(wèi)視推出了“禮贊百年燃情劇獻”，是“百年風華正美好” 慶祝中國共產(chǎn)黨成立10
今古文創(chuàng) 2021年42期2021-11-21
- 江南園林紋樣在旅游文創(chuàng)中的應(yīng)用實踐
設(shè)計策略 情感共鳴引言發(fā)端于東晉，乃至更早可追溯至春秋時期的江南園林，是中國古典園林的杰出代表，無論是在技藝上還是意境上，都達到了登峰造極的地步。[1] 作為體現(xiàn)中華園林之美和中國傳統(tǒng)文化的江南園林，不僅成為國內(nèi)游客熱衷的旅游景點，更是吸引著無數(shù)國際友人的到訪。[2] 在旅游盛行的時代，相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟卻一直不溫不火，令人耳目一新、記憶深刻的文創(chuàng)產(chǎn)品屈指可數(shù)?；诖?，本文聚焦江南園林中的典型圖案紋樣，將其應(yīng)用于旅游文創(chuàng)用品的實踐開發(fā)，以期活性發(fā)展園林文創(chuàng)
設(shè)計 2021年21期2021-11-20
- 談油畫中裝飾性色彩的藝術(shù)表現(xiàn)
發(fā)觀眾更深的情感共鳴。裝飾性色彩是一種能夠準確表達作者獨特審美與內(nèi)在情感的色彩表現(xiàn)形式，近些年越來越多的被畫家運用于自己的油畫作品中。本文筆者首先將裝飾性色彩的含義及特征進行介紹，將其在油畫中的藝術(shù)表現(xiàn)加以闡述。關(guān)鍵詞：油畫? 裝飾性色彩? 藝術(shù)表現(xiàn)? 情感共鳴? 表現(xiàn)形式中圖分類號：J205?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）20-0041-03油畫是一種既需要遵循繪畫藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，又要充分表達自身情感與主觀審美意識的繪畫形式。由于自
藝術(shù)評鑒 2021年20期2021-11-17
- “情感教育法”在高中語文教學中的運用
斷對話中產(chǎn)生情感共鳴，我們的語文教學才能順利開展，學生才能輕松學習?！扒楦薪逃ā笔墙處熃虒W與學生學習產(chǎn)生情感共鳴的重要方法。在高中語文教學中，教師要重視學生的情感體驗，調(diào)動學生的積極性，使學生在增長知識的同時獲得良好的情感體驗，促進學生形成健康的情感發(fā)展曲線。本文著重論述情感教育法在高中語文教學中的運用。關(guān)鍵詞：中學語文;情感教育法;情感共鳴一、情感教育法的涵義自古以來，情感與教育的關(guān)系一直都受到眾多教育家的關(guān)注和研究，但至今都還沒有一個確切的定義，目前
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 情感共鳴在直播帶貨中的表現(xiàn)及影響研究
程度。本文就情感共鳴在直播帶貨中的表現(xiàn)，以及情感共鳴對直播帶貨的有益影響等角度進行研究，希望能在植入情感共鳴的直播帶貨中，實現(xiàn)消費者滿意度的提高及商家獲利。關(guān)鍵詞：情感共鳴;直播帶貨;表現(xiàn);影響本文索引：高潔.[J].中國商論，2021（20）：-027.中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）10（b）--031 引言1.1 情感共鳴《簡明心理學辭典》對情感共鳴含義的解釋是：情感共鳴或稱情緒共鳴，是指在他人情感表
中國商論 2021年20期2021-10-28
- 基于情感化設(shè)計的老年拐杖產(chǎn)品設(shè)計
杖;安全性;情感共鳴前言在全球人口老齡化趨勢不斷增加的今天，老年群體已經(jīng)日益成為設(shè)計師們不可忽視的群體之一。在我國改革開放以來，人口老齡化特征更是尤為突出。一方面，老人們不斷享受著科學技術(shù)創(chuàng)新所帶來的便利生活，但同時，老人的需求也日益從生存需求轉(zhuǎn)換為了精神需求，許多高新的產(chǎn)品并不一定是他們需要的產(chǎn)品。對于老年群體來說，與之生活息息相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計的精神需求更是亟待需要滿足的。設(shè)計大師諾曼提到過，“好的產(chǎn)品應(yīng)是功能與情感共存的產(chǎn)品，即不僅滿足用戶的基本功能需求
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 黨建報道要注重做好共情文章
關(guān)鍵是要做好情感共鳴文章，讓報道直抵人心。本文從以下四個層面，對此進行了詳細分析：一、突出獲得感，從受眾身邊痛點難點問題的破解入手，實現(xiàn)情感連接。也就是說，黨建報道必須牢牢把握以人民為中心的工作導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，從受眾視角出發(fā)，找準與受眾利益關(guān)系的交匯點，構(gòu)建新聞報道與受眾的強關(guān)聯(lián)，從而使報道直抵人心。二、要想黨建報道真正打動人，應(yīng)呈現(xiàn)出具體的人、事、景，捕捉真實的細微，描寫復(fù)雜的環(huán)境，反映生活的廣度、深度、鮮活度，讓受眾身臨其境，從而激發(fā)情感共鳴。
新聞研究導(dǎo)刊 2021年9期2021-09-10
- 淺談新聞播音中主持人的情感表達
；情感表達；情感共鳴；感染力中圖分類號：G222.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）01-0122-02一、引言作為傳播的重要途徑，廣播電視新聞事業(yè)一直用它獨特的語言表達方式以及真實有效的鏡頭，生動形象地向受眾及時、準確、快速地傳遞新聞信息。廣播電視曾是大眾獲取信息的主要渠道和方式。新聞播音員在此就起到了一個樞紐的作用，這就要求新聞節(jié)目主持人必須做到嚴于律己，因為主持人在節(jié)目中的言行舉止都會受到大眾的關(guān)注。主持人在錄制新聞節(jié)目過程
新聞研究導(dǎo)刊 2021年1期2021-09-10
- 《背影》內(nèi)容與場景賞析
、藝術(shù)手法、情感共鳴、人物刻畫、人文價值五個方面來賞析《背影》這篇文章。關(guān)鍵詞：歷史背景;藝術(shù)表達;情感共鳴;人物刻畫;人文價值;一、歷史背景《背影》一文是朱自清先生于1925年所著，所記述的是1917年父親送他北上讀書的場景。1917年，中國當時處于半殖民地半封建社會，外國列強虎視眈眈，民族危機，戰(zhàn)爭危機，生存危機，各種危機擠壓著民眾的心靈，人民生活困苦潦倒，內(nèi)心惶惶不安。從《背影》中可以發(fā)現(xiàn)，當時的社會基調(diào)是灰——白黑交錯層疊造就的灰。從字里行間“父親
文學天地 2021年3期2021-09-10
- 小學語文教學中學生審美能力培養(yǎng)策略初探
素養(yǎng)與能力;情感共鳴;語言美引言：小學階段的小學生語文學習的興趣是非常高的，一方面是因為小學語文教材內(nèi)容本身十分具有趣味性，另一方面是小學語文相比數(shù)學等科目而言，不但具有趣味性，其內(nèi)容元素、形式等很多方面都符合小學生的認知特征，更受到小學生的歡迎一些。小學生的學習是其思維、思想、理念等發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，通過有效的教學，能夠提高其語文素養(yǎng)，并使其在課文學習中獲得人格、品德、情感等方面的“美”的啟發(fā)。一、小學語文教學培養(yǎng)學生審美能力策略（一）充分利用教材內(nèi)容
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 淺談高中英語教學中的情感教育
;情感教育;情感共鳴;自主能動性;正確價值觀一、情感教育在高中英語教學中所扮演的角色1.情感教育是學習英語的重要工具興趣是最好的老師。教師在日常教學中可選取能與學生產(chǎn)生共情的文章，組織學生進行課堂分組討論，讓學生在頭腦風暴中活躍英語思維，提升英語興趣。教師講解課文是和學生之間信息傳遞、信息加工和信息轉(zhuǎn)換的過程。課文是作者情感的表達，學生是否能體會其中的情感內(nèi)核，取決于教師對課文的講解。情感教育是教師與學生之間建立友誼的重要手段。學生只有將教師看作良師益友，
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 基于情感共鳴的小學音樂欣賞課教學研究
發(fā)當代小學生情感共鳴的良好課堂學習環(huán)境，讓學生深入品鑒音樂旋律中蘊含的思想情感，全面強化當代小學生的藝術(shù)鑒賞能力與文化理解力?！娟P(guān)鍵詞】情感共鳴;小學音樂教育;音樂欣賞課中圖分類號：G623.71? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）24-0151-02Teaching Research on Primary School Music Appreciation Course based on Emotional R
家長·下 2021年8期2021-09-03
- 探究鋼琴演奏中內(nèi)心聽覺的重要性及培養(yǎng)
演奏技巧? 情感共鳴? 鋼琴演奏? 內(nèi)心聽覺? 聲音中圖分類號：J624.1? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ??文章編號：1008-3359（2021）14-0098-03傳統(tǒng)鋼琴演奏教學更加注重學生彈奏技巧以及音樂表現(xiàn)力，對于學生鑒賞能力以及欣賞能力培養(yǎng)有所忽視，在學生綜合音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方面也存在著一些短板。為改善教育現(xiàn)狀，保證鋼琴演奏人員培養(yǎng)質(zhì)量，一些學者開始將內(nèi)心聽覺加入到演奏培養(yǎng)之中，并取得了較為滿意的結(jié)果。為更好地對內(nèi)心聽覺展開培養(yǎng)，首先應(yīng)明確
藝術(shù)評鑒 2021年14期2021-08-30
- 關(guān)于小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透研究
;傳統(tǒng)文化;情感共鳴傳統(tǒng)文化具有一定的教育功能，無論是革命路上的紅色文化，還是流傳已久的歷史文化，都可以有效實現(xiàn)學生道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)的提升，從而幫助學生不斷提高自身修養(yǎng)。那么如何才能夠準確運用中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行德育的滲透呢？下面讓我們共同來進行分析和探究。一、小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（一）紅色文化紅色文化在我國的歷史傳承和精神學習中十分重要，是老一輩革命家在抗戰(zhàn)特殊時期所留下的寶貴精神財富。什么屬于紅色文化呢，革命時期所形成的遺址是紅色文化的一部分，
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 《你好 李煥英》：大眾對母親情感的共鳴與釋放
藝術(shù);小品;情感共鳴;母親;女性形象中圖分類號：J905 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）10-00-02電影春節(jié)檔經(jīng)歷了新冠肺炎疫情后在2021年開始“報復(fù)性”回暖?；仡櫷甑拇汗?jié)檔大戰(zhàn)，票房規(guī)律有跡可循?！敖陙沓晒Φ挠捌紫扔星逦念愋突非?，而且呈現(xiàn)為多類型的融合;其次是戲劇性強、情節(jié)張力足;再次是好的影片大多體現(xiàn)了一定的文藝氣質(zhì)，包括注重情節(jié)的厚度、主題上張揚人文關(guān)懷、勇于批判壓抑人性和弱勢人群的力量?！盵1]縱觀今年春
藝術(shù)科技 2021年10期2021-08-09
- “情感共鳴”是主旋律影視的核心
起觀眾強烈的情感共鳴。這種情感共鳴的產(chǎn)生，往往比讀原著更為強烈。理論上說，文學所能呈現(xiàn)的角度和深度，似乎勝于影視;但是作為大眾傳媒，視覺藝術(shù)的沖擊力反而更大更強烈。放眼于影視市場，互聯(lián)網(wǎng)的普及加速了人們的生活節(jié)奏，“泛”時代的到來令人們碎片化的時間增多，當受眾無法集中精力利用較長的時間去品讀傳統(tǒng)文學的時候，在影視與文學的聯(lián)動和交融下，出現(xiàn)了小說“影視化”的現(xiàn)象。《大江大河》的誕生不僅把握住了時代的脈搏和特征，更抓住了小說“影視化”現(xiàn)象中的精華，從而衍生出更
上海采風月刊 2021年3期2021-07-20
- 媒介融合背景下的二次元文化共鳴與擴散
二次元文化;情感共鳴中圖分類號：G206.2文獻標識碼：A????? 文章編號：1672-8122（2021）05-0039-05一、 媒介融合背景下B站內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的特征（一） 獨有的二次元文化“集散地”在社交媒體時代，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺因契合用戶的信息接收習慣、填補了用戶的碎片化時間而深受年輕人的喜歡。為了滿足受眾多樣化、個性化的需求，各類視頻平臺紛紛依據(jù)自身定位進行內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播，專業(yè)性和針對性不斷提升，逐漸形成了較為異質(zhì)化的內(nèi)容生態(tài)。隨著媒介融合的不
今傳媒 2021年5期2021-06-22
- 家庭傳播的熒屏實踐與現(xiàn)實共鳴
會中引發(fā)觀眾情感共鳴的家庭傳播景觀，將現(xiàn)實世界與熒屏世界相互勾連，弘揚了主流話語層提倡的優(yōu)良家風?！娟P(guān)鍵詞】《小歡喜》;家庭傳播;情感共鳴;家國情懷都市家庭情感劇《小歡喜》主要選取三個具有代表性的家庭作為故事呈現(xiàn)的個案，講述備戰(zhàn)高考過程中親子關(guān)系的體驗、沖突與調(diào)適。同時，鏡頭關(guān)注到家庭內(nèi)部與家庭外部之間的互動，從而揭示家庭傳播的發(fā)展過程。通過聚焦教育核心話題，《小歡喜》展現(xiàn)了繁華都市社會中引發(fā)觀眾情感共鳴的家庭傳播景觀，將現(xiàn)實世界與熒屏世界相互勾連，力圖打
教育傳媒研究 2021年3期2021-06-20
- 高中文言文閱讀中的情感教學研究
本，喚起學生情感共鳴，讓學生通過文言文學習受到思想層面的啟迪，從而引導(dǎo)學生形成健康積極的思想道德觀念。關(guān)鍵詞 情感教學;聯(lián)想;情感共鳴;感悟文言文的語言晦澀難懂，主旨思想深邃，一直是高中語文閱讀教學的難點。在文言文教學中，教師要采用情感教學方法，讓學生與文本思想和作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)和滿足學生的情感需求。教師要深入挖掘文言文的育人價值，對學生開展情感教育，促進學生情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，不斷提升學生語文核心素養(yǎng)。一、滲透思想教育，繼承古人優(yōu)秀品格高中
中學語文(學生版) 2021年3期2021-06-08
- 聲樂演唱中的情感表達研究
、情感呈現(xiàn)、情感共鳴等方面進行融合性表達，以更好地實現(xiàn)聲樂作品的藝術(shù)化呈現(xiàn)。文章研究聲樂演唱中的情感表達，以推動音樂類專業(yè)學生打好基本功。關(guān)鍵詞：聲樂演唱;情感表達;情感共鳴中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）23-0-03在五四運動的影響下，我國現(xiàn)代音樂文化逐漸建立與發(fā)展，涌現(xiàn)出各類音樂表演藝術(shù)家與音樂作品，且我國藝術(shù)歌曲的思想、內(nèi)容、題材、風格、作曲樣式、和聲織體等方面的藝術(shù)性與思想性都有所提升，音樂表達的形式
藝術(shù)科技 2021年23期2021-05-30
- 情感共鳴與觀眾心理
詞：紀念館;情感共鳴;優(yōu)質(zhì)服務(wù);宣傳教育1 紀念館文化產(chǎn)業(yè)存在的現(xiàn)狀在眾多種博物館中，紀念館是其中的一種類型，它既發(fā)揮著文物收藏的職能，也具備進行宣傳教育和科學研究的職能。隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，作為專業(yè)性、技術(shù)性較強的紀念館在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的地位也愈發(fā)凸顯出來。黨的十八大以來，紀念館文化產(chǎn)業(yè)，尤其是紅色文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展愈加迅速，很多紀念館文化中賦予了更多的紅色文化精神內(nèi)涵，在這種精神內(nèi)涵的指引下，我們的紅色文化也成了推動經(jīng)濟發(fā)展的精神動力，發(fā)揮著巨大的社
文物鑒定與鑒賞 2021年6期2021-05-19
- 畸形靠近優(yōu)美 粗俗藏于崇高
;社會反思;情感共鳴;崇高使命【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）03-0007-02【本文著錄格式】徐新亮.畸形靠近優(yōu)美? ?粗俗藏于崇高——文學作品中人物“外丑內(nèi)美”的思考[J].課外語文，2021，20（03）：7-8.法國著名作家雨果提出了“美丑對照”原則，這種原則具有巨大的藝術(shù)表現(xiàn)力，影響深遠。它體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的美學思想，美與丑不是矛盾對立的，而
課外語文·下 2021年1期2021-04-25
- 淺談藝術(shù)設(shè)計在樓梯廣告中的應(yīng)用
：藝術(shù)設(shè)計;情感共鳴;情景設(shè)計藝術(shù)設(shè)計是在不改變原來事物的基本屬性的情況下，以藝術(shù)的形式對原先事物的外在表現(xiàn)進行渲染，并對原事物的表現(xiàn)形式進行藝術(shù)重構(gòu)，從而對原先事物的視覺效果進行升級的一種技術(shù)。以一只杯子為例，原先樸實無華的一個杯子就算擺在你的眼前也不足以吸引你的注意力，但是如果加上藝術(shù)設(shè)計的效果就不一樣了，經(jīng)過藝術(shù)設(shè)計，使得杯子原先的內(nèi)部形狀變成貓的爪子的樣式，這種設(shè)計并沒有改變杯子用來喝水的這樣一種屬性，但是卻極大改變了這只杯子的觀賞性，哪怕把這個杯
人物畫報 2021年5期2021-03-15
- 提高幼兒園音樂欣賞教學的有效性
，激發(fā)幼兒的情感共鳴?！娟P(guān)鍵詞】音樂欣賞;有效性;教學手段;情感共鳴中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）36-0137-02Improve the Effectiveness of Music Appreciation Teaching in Kindergarten（The First Kindergarten in Suixi County，Huaibei City，Anhui Provi
家長·下 2021年12期2021-03-08
- 潮平兩岸闊 風正一帆懸
;敘事張力;情感共鳴;人性挖掘;哲學思考由中央廣播電視總臺、中央黨史和文獻研究院、教育部聯(lián)合制作的《全國大學生黨史知識競答大會》，以百年黨史為主線，擇取黨在一百年發(fā)展歷程中的重大事件、典型人物，展現(xiàn)一百年來，中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的壯美畫卷。該節(jié)目形式活波新穎、充滿青春氣息，整個節(jié)目既不失歷史厚重與深刻，又不失競答的緊張和懸念，讓觀眾在一種潤物細無聲的不自覺的狀態(tài)中，不僅參與了答題，而且完成了黨史的歷史教寓，達到了“物我兩忘”的境界。
科學與財富 2021年27期2021-03-01
- 淺談網(wǎng)劇與當代人情感共鳴的原因
鍵詞：知己;情感共鳴;社會現(xiàn)狀一、概述當代人在面對社會壓力時產(chǎn)生多種負面情緒，消化這種負面情緒的好方法除了吃、喝、玩外還有與美好感情的共鳴，它與負面情緒相互抵消，甚至說可以大大地增加幸福感和滿足感?！短煅目汀分饕v述了江湖險惡人鬼難分之時，遇人得知己，人與人之間真實、善良一面的呈現(xiàn)。影視化后由編劇改編其中增加了豐富的詩詞文化，在拍攝同時里面的打戲也加入了舞蹈的成分，更加呈現(xiàn)美的意境。其劇內(nèi)涵也不止于此，同時也引申出社會的種種，以及能與人們共鳴的成分皆聚于此
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 民族歌劇《海風陣陣愁煞人》演唱中的“聲”與“情”
唱者與聽眾的情感共鳴。關(guān)鍵詞：民族歌劇;“聲”與“情”;情感共鳴（一）中國民族歌劇20世紀四十年代，秧歌劇的產(chǎn)生掀起了我國歌劇創(chuàng)作的第一次高潮。魯迅藝術(shù)學院集體創(chuàng)作的《白毛女》成為我國歌劇史上得里程碑。這部歌劇為我國民族歌劇創(chuàng)作開辟了新的道路，被譽為中國民族歌劇的奠基石。此后，催生了《劉胡蘭》等一大批優(yōu)秀的民族歌劇，對后世的民族歌劇創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。新中國立后，民族歌劇得到了新的發(fā)展，許多作品在繼承《白毛女》的傳統(tǒng)時，又吸收了地方戲曲的特點和西洋歌劇的一
快樂學習報·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 以柔克剛，巧渡叛逆期
詞：叛逆期;情感共鳴;教育智慧;以柔克剛一、晚自習之夜的公然挑釁這屆新初一，班級學生風貌整體上良好。不過在這一片大好的形勢下，還是會有不和諧的音符出現(xiàn)。軍訓期間，有個學生的日記引起了我的注意。日記中寫道：“軍訓好煩、好無聊，毫無意義”通篇都在宣泄著自己的負能量。我們暫且稱他為小錢，他的樣貌不像日記里那樣充滿戾氣。大部分孩子都力求給老師留下好印象的時候，他卻有著一些負能量的想法。我等待一個合適的時機跟他溝通。一次晚自習，我臨時有事，讓班干部管理。回來時我問了
三悅文摘·教育學刊 2021年49期2021-01-18
- 情感激勵，用愛心呵護待進生健康成長
;情感激勵;情感共鳴;理解;支持從《班主任工作漫談》一書中可知：魏書生在工作中用自己全部的愛去做教育，對教育、教學的藝術(shù)孜孜以求，將深沉的“愛”付諸于實踐。他堅持以正面教育鼓勵學生取得進步，以“愛心加真心”呵護每一個學生的成長，嘗到了世界上最純潔的一種情愛——“師愛”帶來成功的滋味和那種恬然的讓人回味的感覺。魏書生的師愛行動讓筆者體會到：情感作為一種非智力因素，具有強大的內(nèi)驅(qū)力，在教育教學中能變?yōu)榇M生的內(nèi)部動力，激勵他們有效地投入學習，支配他們從勤補拙，
廣東教學報·教育綜合 2021年150期2021-01-13
- 戲劇表演中舞臺行動及其重要作用探究
人物刻畫 情感共鳴戲劇表演中的舞臺行動，可以奠定戲劇的根基，表現(xiàn)戲劇的內(nèi)涵，是戲劇的實踐途徑。在舞臺行動構(gòu)建中需要戲劇表演者能夠全身心融入，在戲劇與舞臺之間建立緊密的紐帶。舞臺戲劇表演需要情境與表演者的交融，從而可以更好地展現(xiàn)戲劇表演的獨特魅力，能夠?qū)騽?nèi)涵進行升華，強化舞臺表演的綜合效果。一、戲劇表演中的舞臺行動概述戲劇表演是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在戲劇表演中應(yīng)當對戲劇人物和故事情節(jié)進行深度的刻畫，以此來呈現(xiàn)更加真實的舞臺效果，激發(fā)觀眾的情感共鳴。
參花（上） 2021年1期2020-12-28
- 增強小學美術(shù)教學師生互動的策略探討
;教學方式;情感共鳴在新課改實施以后，美術(shù)課堂呈現(xiàn)的一個較大的變化，那就是教師不再作為教學中的主導(dǎo)者，學生也不再處于一個被動的狀態(tài)，而是生生、師生之間能夠平等地互動、合作、交流、對話，由此產(chǎn)生思想共鳴與情感碰撞。學生成為課堂中的主人，這就促使學生能夠以精神飽滿的姿態(tài)投入到學習當中來，使得課堂充滿生機與活力。如何在當前美術(shù)教學過程中加強師生互動，如何提高美術(shù)課堂教學效果，筆者將從教學實踐入手，談一談自身的看法。一、運用互動導(dǎo)入課堂內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣一個良
求學·教育研究 2020年19期2020-12-15
- 農(nóng)村小學傳統(tǒng)文化教育興趣的培養(yǎng)
術(shù);趣味性;情感共鳴在以往傳統(tǒng)的教學模式中，教師僅僅是機械化的對知識點進行講解，片面的注重學生科學文化的培養(yǎng)，忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，造成了教育的一種失衡，不利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在新時期、新形勢下，國家提倡教育教學過程中應(yīng)當弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并以此筑牢學生的思想之基、文化之蘊。因此，教師在教學過程中，應(yīng)當從思想高度對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化予以重視，并且利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，進一步激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解興趣，引導(dǎo)學生樹立文化自信。一、利用信息
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年88期2020-12-08
- 借力課外閱讀，深化讀寫結(jié)合
踐平臺;依托情感共鳴，設(shè)置傾吐通道?！娟P(guān)鍵詞】 情感共鳴;課外閱讀;讀寫結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中明確指出：語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。語文學習的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，這就需要教師從文本中揣摩范例所蘊藏的教學價值，為學生言語能力的生長奠定基礎(chǔ)。一、品鑒：緊扣典型片段，挖掘價值資源學生對文本的閱讀不僅僅是知識的吸取和信息的積累，更為關(guān)鍵的是要能緊扣文本資源，為學生素養(yǎng)的發(fā)展提供支撐。因
小學生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年8期2020-11-28
- 宋詞的質(zhì)樸之美以及后世情感共鳴分析
流，與其產(chǎn)生情感共鳴，可以讓讀者找到與自己人生際遇相同的感慨。本文就宋詞的質(zhì)樸之美以及后世情感共鳴，展開具體探索。關(guān)鍵詞：宋詞;情感共鳴;質(zhì)樸之美從某種意義上講，宋詞具有旺盛的生命力，是古代文學中的經(jīng)典。優(yōu)秀的文學作品應(yīng)該是雅俗共賞的，屬于“大眾文學”的范疇。雅俗共賞的文學作品可以帶來親切感，不僅文字優(yōu)美，而且便于人們理解，可以與后人產(chǎn)生情感方面的交流，這樣的文學作品才是具有生命力的。比如流行歌曲《明月幾時有》的詞源自北宋蘇軾的《水調(diào)歌頭》，宋詞本身就是一
北方文學 2020年18期2020-11-18
- 關(guān)注小學數(shù)學教學細節(jié)促進知識與情感共鳴
;教學細節(jié);情感共鳴中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0177-01在小學階段開展數(shù)學教學過程中，高度重視教學細節(jié)能夠有效提升課堂教學效果，確保學生與教材知識產(chǎn)生強烈的情感共鳴。為了進一步明確在小學數(shù)學教學過程中如何更為有效地強化教學細節(jié)，特此展開本次研究。一、強化學生學習興趣小學數(shù)學教師在具體進行教學活動時，首先需要對學生學習興趣進行科學培養(yǎng)，在此過程中，教師需要對其傳統(tǒng)教學方式進行科學轉(zhuǎn)變，確保課堂對學
讀寫算 2020年30期2020-11-16
- 小學音樂課堂教學的個性化管理
個性化管理;情感共鳴;評價在新時代教育背景下，教育部門提倡小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，在現(xiàn)代小學教育中，逐漸加大了對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，從而使學生不僅獲得良好的文化知識教育，還可以保證身體和心理的健康成長。而為了推動新型教育的進步，就必須對教學方式實施有效的改革和創(chuàng)新。其中，針對小學音樂課堂教學，采取了個性化管理，從而改進音樂課堂教學的方式，提升教學質(zhì)量和效率，并且充分提高了學生的學習能力。一、個性化管理中明確目標引發(fā)情感共鳴小學音樂是小學
家長 2020年10期2020-11-06
- 健康傳播與情感傳播：對綜藝節(jié)目《忘不了餐廳》的價值建構(gòu)研究
，引發(fā)觀眾的情感共鳴，實現(xiàn)其節(jié)目價值的建構(gòu)，達到了溫暖人心和情感治愈的目的，帶給了觀眾不一樣的審美體驗。關(guān)鍵詞：健康傳播;情感傳播;《忘不了餐廳》;情感共鳴;價值建構(gòu)一、引言2019年騰訊視頻推出的全國首檔關(guān)注認知障礙問題的綜藝節(jié)目《忘不了餐廳》一經(jīng)上線，便引起了觀眾的廣泛關(guān)注和熱烈好評。在當下慢綜藝扎堆的情況下，經(jīng)營客棧、體驗鄉(xiāng)村生活、組團旅游等形式屢見不鮮，大多數(shù)節(jié)目聚焦婚戀、交友、育兒、享受生活等方面，長期浸潤在同質(zhì)化的節(jié)目環(huán)境下，觀眾似乎已經(jīng)司空見
青年時代 2020年23期2020-11-03
- 凸顯“語文味” 建構(gòu)高效課堂
詞：語文味;情感共鳴;文本;教學設(shè)計中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-03-25 文章編號：1674-120X（2020）24-0045-02語文是小學教育的基礎(chǔ)學科，對學生其他學科的學習有著重要影響。近年來，隨著課堂改革的不斷深入，教師大都逐漸明白一堂真正成功的語文課，應(yīng)突出語文本位、學生主體，致力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，引導(dǎo)學生在感受語言文字魅力的同時激發(fā)情感的共鳴;有味道的語文課堂應(yīng)該洋溢著語文學科獨有的視聽讀寫氛圍和人文
教師·下 2020年8期2020-10-26
- 淺談班主任如何培養(yǎng)初中生的愛國主義精神
國主義精神;情感共鳴;國家歷史愛國主義是中華民族生生不息，凝聚一體的精神動力，是中國悠久歷史和傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是中華兒女民族精神的核心。弘揚民族精神，培養(yǎng)愛國情懷，始終是校園教育的重要內(nèi)容。然而，愛國主義精神不是每個學生自發(fā)形成的，它需要班主任通過對班級的管理和教育活動，樹立學生對歷史的認知和國家的認同，在初中教育階段喚醒學生內(nèi)心深處對國家的熱愛之情。一、觀看影視作品，激起情感共鳴學生從歷史中了解，中國的誕生可以說是浴火重生。自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國閉關(guān)鎖國的
學習周報·教與學 2020年39期2020-10-26
- 《一個陌生女人的來信》中“陌生女人”形象分析
純粹;戲劇;情感共鳴故事講述了一個陌生女人在生命的最后關(guān)頭，對一位著名作家的告白，她用自己的一生詮釋了愛的深沉與奉獻。這篇小說描寫的愛情和我們通常理解的并不一樣，與其說愛情，不如說是一場單相思。她卑微到塵埃里，用其一生追逐著這場自導(dǎo)自演的執(zhí)念。女主人公是一個略帶幾分自虐和悲劇色彩的人物，讓人痛惜也讓人心疼，哪怕隨時自我犧牲，也要給自己愛的人空間，給他自由。這是一場飛蛾撲火，一出自我毀滅。將死的她，彌留之際她用怎樣復(fù)雜的心情寫下了洋洋灑灑的盛大告白，我們不知
廣告大觀 2020年6期2020-10-20
- 淺析《我不是藥神》電影成功因素
主義;真實;情感共鳴近年來，中國電影行業(yè)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)實主義題材的電影也是層出不窮，同時也越來越受到國人們的喜愛。而2018年口碑和票房都收獲不菲成績的電影《我不是藥神》，它的成功也將我國現(xiàn)實主義題材電影的發(fā)展推向了另一新的高度?，F(xiàn)實主義題材電影能夠與觀眾形成高度的契合點，能夠獲得觀眾共鳴和情感認同的同時也能在一定程度上反映國家的意識形態(tài)。本文將對現(xiàn)實主義題材電影《我不是藥神》進行分析并淺析其成功的因素。一、堅持意識形態(tài)特點，契合觀眾的文化認同現(xiàn)實主義題材電
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 基于現(xiàn)代化背景下的初中語文高效教學探究
境，激發(fā)學生情感共鳴”“加強自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”三個方面出發(fā)，對現(xiàn)代化背景下的初中語文高效教學進行了充分的分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;高效教學;學習興趣;情感共鳴;創(chuàng)新能力隨著社會的不斷發(fā)展和進步，高效教學已經(jīng)成為了這個社會上所推崇的精神以及現(xiàn)如今我國的教育教學中的一個教學標準。所謂高效教學就是以師生互動、心靈對話的舞臺，更是一種以學生發(fā)展為本的教學方式，高效課堂是教師利用不同的教學方式在最短的時間內(nèi)有效的提高學生的語文學習成績的教學，但是在當前
啟迪·中 2020年9期2020-10-09
- 初中音樂教學中的情感教育
：情感體驗;情感共鳴;情感教學中圖分類號：G633.95 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0238-01音樂是一種情感的藝術(shù)，情感性是音樂藝術(shù)中最大的特點?，F(xiàn)如今的音樂課堂教學，已不僅僅是唱唱跳跳，更重要的是把思想情感寓于音樂作品之中，使學生接受更好的藝術(shù)教育。那么，音樂教師該如何引領(lǐng)學生理解作品中的情感？該用什么樣的手段與方法讓學生對音樂動情，用心去體驗音樂所表達的那種平凡而又特殊的情感呢？下面，我就關(guān)于“在初
讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
興趣;思維;情感共鳴數(shù)學是小學階段的一門基礎(chǔ)課程，也是小學生初步建立數(shù)學理念的重要過程。因此，完善小學數(shù)學課堂教學過程是教師迫切且重要的一項教學任務(wù)。而數(shù)學知識本身具有一定的抽象性特點，并以數(shù)字、符號為載體呈現(xiàn)到學生面前，容易使學生產(chǎn)生枯燥感，并難以引發(fā)他們的學習樂趣，這樣會對學生的學習效果產(chǎn)生不利的影響。而將數(shù)學知識賦予趣味化的特點，并將課堂構(gòu)建出情境的模式，不僅能夠給學生更多情感層面的體驗，幫助他們感受到數(shù)學知識的學習樂趣，還能夠喚醒他們的思維，提高他
學習周報·教與學 2020年33期2020-09-14
- 國畫山水創(chuàng)作中“幻想化”的應(yīng)用研究
“幻想化”;情感共鳴中圖分類號：J212 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）08-0-02山水畫的創(chuàng)作意在借景抒情。在山水畫創(chuàng)作的過程中，“幻想化”的創(chuàng)作方式不僅能夠讓作品具有特點，同時也能夠讓創(chuàng)作更加主觀，通過山水畫來將創(chuàng)作者的心境、情感等表達得淋漓盡致。因此，“幻想化”的創(chuàng)作方式能夠增加藝術(shù)表達、能夠有效傳達創(chuàng)作者的心境，能夠讓欣賞者切身感受創(chuàng)作者的內(nèi)心世界。加強“幻想化”在國畫山水畫創(chuàng)作中的應(yīng)用有著重要的現(xiàn)實意義。一、“幻想化”
傳播力研究 2020年8期2020-09-10