綜合實(shí)踐活動(dòng)課
- 初中德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課有效開(kāi)發(fā)
要】綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠避免初中德育教學(xué)形式化，有助于學(xué)生在情感上接受和認(rèn)可德育課程，在實(shí)踐中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)與深刻學(xué)習(xí)感受。這就需要教師在基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育校本課程開(kāi)發(fā)和活動(dòng)實(shí)施的轉(zhuǎn)型方面下功夫，促使立德樹(shù)人的德育任務(wù)落地，突破初中德育的瓶頸?！娟P(guān)鍵詞】初中德育；綜合實(shí)踐活動(dòng)課；開(kāi)發(fā)；實(shí)施初中德育綜合實(shí)踐活動(dòng)是指聯(lián)系學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)德育主題內(nèi)容合作探索與知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展解決了初中德育過(guò)于理論化和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，利于學(xué)
文理導(dǎo)航 2024年1期2024-01-07
- 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的創(chuàng)新策略研究
加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的重視，借此發(fā)展學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)水平，使其能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，為進(jìn)一步提升該階段學(xué)生的綜合能力水平，教師需綜合考慮多方面因素，結(jié)合當(dāng)前課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，促使學(xué)生逐步提升課程參與興趣，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得有效發(fā)展。本文分別從綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的意義、當(dāng)前存在的問(wèn)題以及創(chuàng)新實(shí)踐策略等方面展開(kāi)研究，以期提高現(xiàn)階段初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效性，使學(xué)生切實(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 立德樹(shù)人視域下高中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)研究
要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)的一體化，可將學(xué)科教學(xué)與生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在立德樹(shù)人視域下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)在探究課程目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的校本教材，從而使高中生在真實(shí)主題情境下，利用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看的學(xué)習(xí)技能，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，在完成英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；高中英語(yǔ)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課中學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)研究
要］綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)旨在培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新能力、合作能力等的學(xué)科。綜合實(shí)踐活動(dòng)課立足“以學(xué)生為中心”原則，以“教育創(chuàng)新”為切入點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際生活為課程方向，以激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣為目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造”的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境，以進(jìn)一步拉近學(xué)生與課程之間的距離。文章針對(duì)如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)提出建議，以提升該課程的教學(xué)效率。［關(guān)鍵詞］綜合實(shí)踐活動(dòng)課；自主探究性學(xué)習(xí)；建構(gòu)主義［中圖分類號(hào)］ ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 聚焦核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施
學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是踐行2022年版英語(yǔ)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的有力抓手。教師可以通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)實(shí)踐，凸顯該課型自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性及整合性等特點(diǎn)，確保英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)技能解決實(shí)際問(wèn)題，提升語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)的有效平臺(tái)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)英語(yǔ)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課“踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”是《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）
遼寧教育·管理版 2023年2期2023-03-02
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中激勵(lì)方法的應(yīng)用探討
：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合性強(qiáng)，包含眾多內(nèi)容，比如勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使其在積極參與和探究中不斷增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，并拓展思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)形成良好道德情操，最終在實(shí)踐活動(dòng)中得到全面發(fā)展。本文以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課為探討對(duì)象，從這門(mén)課程現(xiàn)狀出發(fā)，分析課程教學(xué)在發(fā)展中存在的問(wèn)題，并就在這門(mén)課程中應(yīng)用激勵(lì)方法提供策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;激勵(lì)方法;應(yīng)用策略;引言：激勵(lì)教育是指教師在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在低年級(jí)的實(shí)踐與探究
級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課 低年級(jí) 實(shí)踐根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的要求，中小學(xué)教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生是形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段。因此，小學(xué)教師要尤為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成與發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，主要是為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握所學(xué)知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性，充分發(fā)揮它的作用，以此幫助學(xué)生
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年7期2022-06-30
- 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效開(kāi)展策略
在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)課堂，教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地構(gòu)建高效的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐課堂中全面加強(qiáng)綜合水平。通過(guò)具體分析，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容，有效地總結(jié)了提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)水平的措施。關(guān)鍵詞：初中;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;策略引言綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，作為初中教師，要重視結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)際，全面地進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，創(chuàng)新應(yīng)用有效的教學(xué)方法，不斷構(gòu)建
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研究
目前，綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有著非常重要的作用。初中是一個(gè)關(guān)鍵期，它是一個(gè)承上啟下的階段期，它可以為學(xué)生在實(shí)踐中獲取學(xué)習(xí)能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)考驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，清晰的思維是實(shí)踐學(xué)習(xí)中重要的內(nèi)容。學(xué)生的綜合能力直接影響著以后的實(shí)踐能力。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。教師的教育方法要不斷地創(chuàng)新，教師在教育學(xué)生時(shí)不能按照舊的教育觀念施教，要重視學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：初中課程;綜
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
取代，綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種新型教學(xué)模式深受廣大教師的推崇。但是在這一模式“落地”的過(guò)程中，存在著教學(xué)模式生搬硬套，教師教學(xué)水平及課程設(shè)置受限，學(xué)生欠缺認(rèn)知能力、實(shí)踐能力等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降、學(xué)習(xí)效率降低、課程進(jìn)展速度緩慢，違背了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教育理念的初衷，為了更好實(shí)施這一教學(xué)模式，本文闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的作用，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的對(duì)策，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化教學(xué)方式具有現(xiàn)實(shí)意義[1
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中勞動(dòng)教育的實(shí)施探索
教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課之間有一定的差異，也有一定的關(guān)聯(lián)。文章闡述了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和勞動(dòng)教育的差異和關(guān)聯(lián)以及實(shí)踐教學(xué)方面涉及的問(wèn)題，并找出了問(wèn)題的原因，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有效實(shí)施勞動(dòng)教育，采用新的評(píng)價(jià)方法，完善家庭、學(xué)校、社會(huì)合作模式。[關(guān)鍵詞]勞動(dòng)教育;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;實(shí)施探索[中圖分類號(hào)]? ? G632.4? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）03-0019-032
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年1期2022-03-19
- 試論初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建構(gòu)
中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)要注意針對(duì)不同的情況完善教學(xué)內(nèi)容，并在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中充分融合其他課程，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)，以更好地改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分理解與掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高教學(xué)的有效性與學(xué)生的文化素養(yǎng)。本文主要從初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概述及建構(gòu)措施這兩個(gè)方面論述如何結(jié)合實(shí)際生活制定活動(dòng)主題，進(jìn)行初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效建構(gòu)。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;建構(gòu)措施中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?
學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 陶行知教育思想下的“足球與英語(yǔ)”綜合實(shí)踐活動(dòng)課
要] 綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)的是行知統(tǒng)一、教學(xué)做合一的理念，體現(xiàn)出實(shí)踐性與真實(shí)性、融合性與統(tǒng)一性、平等性與民主性的特點(diǎn)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)踐性、合作性、融合性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，筆者開(kāi)設(shè)了“足球與英語(yǔ)”綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在陶行知教育思想的指導(dǎo)下，呈現(xiàn)“五個(gè)一”課程內(nèi)容，即一次演講、一個(gè)故事、一部短劇、一段視頻、一封信件的綜合實(shí)踐活動(dòng)，展示綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程活動(dòng)方案。[關(guān)鍵詞] 生活即教育;教學(xué)做合一;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;ARCS學(xué)習(xí)理論一、初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)涵
中小學(xué)班主任 2022年2期2022-01-27
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育的研究
小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;德育滲透1小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課德育優(yōu)勢(shì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題材廣泛，可以有效完備德育內(nèi)容。在小學(xué)綜合實(shí)踐課中，教師可以選取各種資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐進(jìn)程中，學(xué)生可以有效實(shí)現(xiàn)自我管理控制，提升個(gè)人素養(yǎng)，還可以培育學(xué)生的德育思維。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，綜合實(shí)踐活動(dòng)課還可以促使學(xué)生在活動(dòng)中自由發(fā)揮，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力。2小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的德育滲透策略2.1培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)德育是小學(xué)教育中重要的教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合的嘗試與探索
要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是教育教學(xué)改革的成果之一，能夠促進(jìn)教師教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提升語(yǔ)文教學(xué)魅力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。從目前來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一項(xiàng)新型課程形式，仍處于探索階段，需要同小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)一步融合。本文立足綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特色以及小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育目標(biāo)，探討二者有機(jī)整合的途徑，以期加快小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年16期2021-11-25
- 淺談開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與教師的有效指導(dǎo)
鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;小學(xué);指導(dǎo)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-180引言“科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”是一門(mén)實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生以已有的科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和利用現(xiàn)有科學(xué)資源，創(chuàng)造科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)條件，親身體驗(yàn)探究過(guò)程，獨(dú)自或合作完成的科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從“學(xué)科學(xué)”到“用科學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)知識(shí)到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值，需要增強(qiáng)教師指導(dǎo)的有效性。1開(kāi)放教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課存在的問(wèn)題及解決辦法
：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是小學(xué)生比較受歡迎的課程，該課程將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更加符合素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求，有利于學(xué)生活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，繼而提高自身的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。近年來(lái)，各個(gè)學(xué)校非常關(guān)注小學(xué)綜合實(shí)踐課的教育，并且開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，但是在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中仍然存在一定的問(wèn)題，本文結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐課存在的問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，并探究解決問(wèn)題的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;問(wèn)題;辦法前言隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教育越來(lái)越注重提高學(xué)生的綜合能力，而社會(huì)也對(duì)綜合性
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為廣大教育工作者共同關(guān)注的一項(xiàng)教育課程，并且越來(lái)越重視。小學(xué)生由于年齡比較小，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，因此，注重培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手操作能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就顯得尤為重要了。本文針對(duì)在信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了淺顯的分析和探究，以供參考?！絷P(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)教育;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;教學(xué)設(shè)計(jì)在新課標(biāo)改革的全面深化發(fā)展中，小學(xué)教育教學(xué)更加注重培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種實(shí)踐應(yīng)用能力，使得小學(xué)生能夠盡早實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。小學(xué)教師在
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- STEAM教育下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的實(shí)踐研究
育; 綜合實(shí)踐活動(dòng)課;STEAM是一種跨學(xué)科的教育思想理念，可以讓學(xué)生在多學(xué)科的交叉運(yùn)用過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)教育過(guò)程。在小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)過(guò)程中融入STEAM教育理念，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而將小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)營(yíng)能力進(jìn)行提升。一、將其他專業(yè)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)STEAM教育理念就是需要講多學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐課程中要有效的融入其他專業(yè)的知識(shí)理論以及能力。比如利用工程學(xué)習(xí)理論來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在小學(xué)數(shù)學(xué)講
下一代 2021年5期2021-09-30
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課融入相關(guān)學(xué)科知識(shí)芻探
重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革后的一門(mén)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要在備課上多下功夫，努力挖掘?qū)嵺`活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)更樂(lè)于參與、更便于掌握，從而降低知識(shí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;實(shí)踐教學(xué);學(xué)科知識(shí);能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）28-0126-02近幾年，各地學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，學(xué)校
成才之路 2021年28期2021-09-22
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課生活化教學(xué)策略探究
，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，近年來(lái)逐步得到師生以及家長(zhǎng)的認(rèn)同。生活化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，教師要根據(jù)教學(xué)的具體情況，將生活化教學(xué)與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，以取得更好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)課;生活化教學(xué);綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）23-0136-03【Abstract】Under the background
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 小學(xué)綜合實(shí)踐課程教學(xué)創(chuàng)新
摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程，與學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)，反映了知識(shí)的綜合運(yùn)用。顯而易見(jiàn)，活動(dòng)性是它的特征之一，要想活動(dòng)成為教育的載體，就要開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生更好的進(jìn)行綜合實(shí)踐課程過(guò)程。綜合實(shí)踐課堂離不開(kāi)教師的精心準(zhǔn)備和有效指導(dǎo)，教師如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中“鬧中取靜”，讓學(xué)生的快樂(lè)不止步于淺層的活動(dòng)，而直達(dá)思維深層，這是我們一線教師需要思考并解決的命題。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;教學(xué)創(chuàng)新隨著素質(zhì)教育的全面普
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年18期2021-09-10
- 談綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)
，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中勞動(dòng)教育幫助小學(xué)生全面發(fā)展，提高小學(xué)生獨(dú)立的能力。 面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活的提高，小學(xué)生多數(shù)幾乎很少勞動(dòng)，所以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)展小學(xué)生的勞動(dòng)教育必要性也越來(lái)越大。勞動(dòng)教育也是培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，這能夠讓小學(xué)生形成積極向上的性格，提高小學(xué)生面對(duì)困難的抗壓能力。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課把勞動(dòng)教育放在生活當(dāng)中，也使小學(xué)生的生活更加美好，為小學(xué)生的童年留下美好回憶。因此為小學(xué)生未來(lái)人生發(fā)展做考慮，勞動(dòng)教育成為必不可少
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課存在的問(wèn)題及解決方法
下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課組織情況來(lái)看，仍存在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)觀、活動(dòng)主題設(shè)定缺乏針對(duì)性、學(xué)生獲得實(shí)踐的時(shí)間不夠充足等，這些都影響到了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的效果，因而提出針對(duì)性的解決對(duì)策是文章將要研究的內(nèi)容與方向。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;問(wèn)題;解決前言小學(xué)階段是學(xué)生德智體美發(fā)展的重要時(shí)期，且引導(dǎo)學(xué)生參與適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，對(duì)激發(fā)他們的大腦思維、提升他們的實(shí)踐操作能力都起到積極的影響作用。其中，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德智體美有效培養(yǎng)的一個(gè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，那
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年3期2021-09-10
- 在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中提升學(xué)生動(dòng)手能力的研究
能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程體系方面的重大突破，能使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐。本文對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略展開(kāi)研究，以供相關(guān)工作者參考。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;初中生;策略隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和教育水平的提高，對(duì)于人才資源的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，以往的技能單一型人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為落后的培養(yǎng)觀念。各個(gè)行業(yè)都亟需大批量綜合性人才，實(shí)踐技能與理論技能在企業(yè)招聘過(guò)程中都是被重點(diǎn)評(píng)估的水平因素。因此，采取科學(xué)的措施提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生日后的個(gè)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研究
素養(yǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求和意義，所以依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)工作，基于此本研究結(jié)合當(dāng)前小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中存在的問(wèn)題，以核心素養(yǎng)教學(xué)理念為主導(dǎo)，探索小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)新路徑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;核心素養(yǎng)小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、思維能力和動(dòng)手能力等方面學(xué)習(xí)素養(yǎng)的過(guò)程，因?yàn)樾W(xué)生處于身心發(fā)育的重要階段，他們的可塑性非常強(qiáng)，很容易受到外界環(huán)境的干擾，所以學(xué)生的思想和行為應(yīng)該要朝著好的一方面發(fā)展。語(yǔ)數(shù)英等專業(yè)性學(xué)科教學(xué)，只能夠
文理導(dǎo)航 2021年23期2021-08-27
- 讓學(xué)習(xí)付諸活動(dòng)
對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探究不斷加深。該門(mén)課程屬于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，是新教改背景下相關(guān)人員探索的新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在小學(xué)階段的課堂教學(xué)中，教師要重視數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施，遵循“生本”理念，不斷地對(duì)活動(dòng)空間與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靜態(tài)傳授向動(dòng)態(tài)獲取轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探索數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）27-0024-02在小學(xué)
求知導(dǎo)刊 2021年27期2021-08-27
- 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義
能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程體系方面的重大突破，能使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐。本文對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略展開(kāi)研究，以供相關(guān)工作者參考。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;初中生;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）10-0020-02引 言在當(dāng)前初中教育中，學(xué)校應(yīng)高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)
求知導(dǎo)刊 2021年10期2021-08-26
- 探析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策
，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程積極開(kāi)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和現(xiàn)象也逐漸出現(xiàn)并需要解決，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要特點(diǎn)以及具體開(kāi)展現(xiàn)狀，筆者將在下文談?wù)勛约旱目捶?，以期為相關(guān)教育工作者提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;問(wèn)題;解決中圖分類號(hào)：G623? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）19-0137-02Analyze the Development Current Situation and Counte
家長(zhǎng) 2021年7期2021-08-16
- 依托鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課型思考分析
其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是自小學(xué)階段起開(kāi)展的重要課程，其課程課型及授課模式需要教育工作者做深入探究與討論。本文結(jié)合當(dāng)今依托鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展現(xiàn)狀，對(duì)依托鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課課型進(jìn)行綜合分析與探討，旨在豐富小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，提升小學(xué)生的探究能力及分析能力?！絷P(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;素質(zhì)教育;生態(tài)旅游資源我國(guó)幅員遼闊，不同的地區(qū)有著自己獨(dú)有的生態(tài)旅游鄉(xiāng)土資源，這是國(guó)家的財(cái)富也是我們每一個(gè)中國(guó)人的財(cái)富。作為教育工作者，以鄉(xiāng)土資
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理中的幾個(gè)問(wèn)題探討
規(guī)定將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程?，F(xiàn)階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已得到全面的實(shí)施，鑒于課程本身的特點(diǎn)，會(huì)面臨很多問(wèn)題及考驗(yàn)。為了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有進(jìn)一步了解，本文從它的設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理等方面進(jìn)行探討?！絷P(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;設(shè)計(jì)與實(shí)施;管理目前，我國(guó)的教育學(xué)者正在對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行研究，執(zhí)教學(xué)者們也漸漸對(duì)這門(mén)課程有了新的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，并在一步步加深對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的了解。但無(wú)論綜合實(shí)踐活動(dòng)課有怎么樣優(yōu)勢(shì)，也要根據(jù)學(xué)校最終上課的情況而定。本研究主要通過(guò)對(duì)
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 初中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索和研究
語(yǔ)文;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;探索一、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)的重要意義語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是指引學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)走向生活實(shí)踐的重要一步，在綜合實(shí)踐課落實(shí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)，還需要有效地溝通、對(duì)話、合作、實(shí)踐。同時(shí)，對(duì)于很多問(wèn)題學(xué)生需要展開(kāi)豐富的探究。在這一系列活動(dòng)落實(shí)的過(guò)程中，學(xué)生親歷了學(xué)習(xí)探索的生動(dòng)過(guò)程，可以更好地成為自己學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中能進(jìn)一步提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活認(rèn)知，提升學(xué)生審美意識(shí)，升華學(xué)生思想道德，使學(xué)
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略探究
學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是當(dāng)今新課程改革的重要內(nèi)容。對(duì)于如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，筆者結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念和教學(xué)工作中的實(shí)踐，談?wù)勛陨碓谛W(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些做法，主要從四個(gè)方面入手：融入生活素材，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系;增強(qiáng)課堂的趣味性;注重學(xué)生的合作;運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;教學(xué)策略《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維
教學(xué)研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)組織策略
：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著直接影響，可以有效幫助學(xué)生全面發(fā)展，綜合進(jìn)步，作為一門(mén)小學(xué)教育當(dāng)中入門(mén)性課程之一，直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，屬于最基礎(chǔ)的課程之一。因此，本文通過(guò)對(duì)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施情況進(jìn)行分析和研究，對(duì)其中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理分析，提出了一些可行的建議，希望可以促進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐課的具體開(kāi)展，為教育事業(yè)提供一些可行性的幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;體驗(yàn)學(xué)習(xí);實(shí)施【中圖分類號(hào)】G622.0? ? 【文獻(xiàn)
當(dāng)代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師指導(dǎo)存在的問(wèn)題及對(duì)策淺議
。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，更多地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，不與社會(huì)脫節(jié)。盡管學(xué)校和老師做了很多嘗試，但是在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候，還是出現(xiàn)了這樣或是那樣的問(wèn)題。在沒(méi)有統(tǒng)一指導(dǎo)方案的情況下，需要根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)一步完善實(shí)踐活動(dòng)課。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;存在的問(wèn)題;解決辦法一、 引言針對(duì)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，過(guò)于單一地學(xué)習(xí)課本上的科學(xué)知識(shí)，而對(duì)社會(huì)上的其他知識(shí)極為匱乏的現(xiàn)象，綜合實(shí)踐活動(dòng)課被列入了初中教學(xué)。這一課程，通過(guò)有意思的
考試周刊 2021年40期2021-06-30
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)
，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)人才?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;學(xué)習(xí)小學(xué)階段時(shí)學(xué)生智力啟蒙的重要階段，這個(gè)階段的教育能夠?yàn)橛行?shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和個(gè)人品格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)階段的教學(xué)就很重要。而在當(dāng)前的小學(xué)教育中，大多數(shù)教師缺乏對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)課的重視，也就在一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的展開(kāi)十分有意義。1 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性1.1 有利于學(xué)生之間的交流傳統(tǒng)的教學(xué)主要依靠于教師的單方面授
教育周報(bào)·教育論壇 2021年49期2021-06-29
- 探究小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在如今的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要地位，是教學(xué)老師首要研究的教學(xué)內(nèi)容;在對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，綜合實(shí)踐課程在發(fā)展學(xué)生興趣的方面需要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;學(xué)習(xí)興趣前言：學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性的提高，是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要原因。現(xiàn)今階段的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，是小學(xué)部分對(duì)于教學(xué)的創(chuàng)新，是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力激發(fā)的方法性進(jìn)步。綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，幫助學(xué)生以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)，更好的深入到知識(shí)的實(shí)踐當(dāng)中，從根
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 少先隊(duì)活動(dòng)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整合研究
導(dǎo)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課是聯(lián)系學(xué)生生活和直接經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。將兩者整合可以幫助學(xué)生在活動(dòng)中全面提升綜合素養(yǎng)，為此要探究有效的整合策略，并有效落實(shí)?！娟P(guān)鍵詞】少先隊(duì)活動(dòng)課;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;整合中圖分類號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）10-0120-02A Study on the Integration of Young Pioneers Activity Course and Co
天津教育·上 2021年4期2021-05-14
- 在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課中提升學(xué)生的動(dòng)手能力
要]綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程體系中的一門(mén)必修課，課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育模式的影響，大部分學(xué)校都只注重學(xué)生的文化課教學(xué)，較少重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展可以有效彌補(bǔ)以上缺陷。本文就初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課中提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。[關(guān)鍵詞]實(shí)踐性;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;動(dòng)手實(shí)踐能力隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和教育水平的提高，對(duì)于人才資源的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，以往的技能單一型人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落后，各個(gè)行業(yè)都亟需大
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- 讓數(shù)學(xué)充分“打開(kāi)”
數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;教學(xué)研究教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，為了促進(jìn)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)價(jià)值，要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的理解能力和認(rèn)知能力，全面的整合課堂教學(xué)資源，并且以學(xué)生學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建為重要起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互串聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)魅力。一、傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題在教學(xué)大綱中要求教師在班級(jí)教學(xué)中要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課，但是從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，和預(yù)期目標(biāo)存
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課問(wèn)題與對(duì)策分析
學(xué)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一項(xiàng)重要內(nèi)容，是開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化思維體系，提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;問(wèn)題;對(duì)策數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是針對(duì)我國(guó)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)的一種集數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐于一體的新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的主要特點(diǎn)，是通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生自主思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，親自動(dòng)手對(duì)各種解決問(wèn)題的思路進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。其目的，是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)解題能力，激發(fā)學(xué)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年46期2021-04-21
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施對(duì)初中生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響研究
摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種注重結(jié)合生活實(shí)際的活動(dòng)課程。這門(mén)學(xué)科在初中的課堂上與其他學(xué)科在本質(zhì)上有很大的不同，這是一門(mén)在新課改下形成的學(xué)科。它在某種形式上需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)這門(mén)課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課它不以具體知識(shí)點(diǎn)存在。故而，在這種情況下實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課還存在著一些有待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施對(duì)初中生學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;課程實(shí)施;學(xué)習(xí)方式目前，我國(guó)新課改的目標(biāo)就是改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，拋開(kāi)陳舊的學(xué)習(xí)
錦繡·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題設(shè)計(jì)實(shí)施的策略
在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，要遵循著眼生活、關(guān)注自主、立足校本、體現(xiàn)整合等原則，要突出綜合性教學(xué)內(nèi)容、設(shè)定開(kāi)放性目標(biāo)、選擇自主性活動(dòng)方式、設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)過(guò)程，讓師生共同參與課程的開(kāi)發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課?主題設(shè)計(jì)?策略綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)以主題為線索對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容受主題的規(guī)定，因此，此學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的核心問(wèn)題之一是主題設(shè)計(jì)。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題設(shè)計(jì)的內(nèi)容和原則綜合實(shí)踐活動(dòng)有四個(gè)指導(dǎo)領(lǐng)域，分別為“研究性學(xué)習(xí)”“
安徽教育科研 2021年2期2021-02-21
- 初中語(yǔ)文教學(xué)融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義和策略
要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生實(shí)施的實(shí)踐課程。結(jié)合學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐課程，可以讓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該重視兩者的融合，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;初中語(yǔ)文;融合策略一、初中語(yǔ)文教學(xué)融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義1. 促進(jìn)學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力將綜合實(shí)踐活動(dòng)課融入語(yǔ)文教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年12期2021-01-12
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的德育滲透分析
，從而綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)新課程，一切實(shí)踐皆生活，一日生活皆課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是小學(xué)階段的重要課程之一，綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的情感意識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)有這積極樂(lè)觀的引導(dǎo)。小學(xué)生活也是影響學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵階段，所以現(xiàn)在對(duì)小學(xué)的德育工作尤為重視。我國(guó)教育部門(mén)要要求老師在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)出情感態(tài)度價(jià)值觀，在教學(xué)中達(dá)到目標(biāo)滲透德育教育，德育教育潛移默化地熏陶學(xué)生們，這提升他們的道德素養(yǎng)。以下是對(duì)小學(xué)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年33期2021-01-02
- 有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的策略
有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)課形式，并提出相應(yīng)對(duì)策解決課程中現(xiàn)存的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：有效開(kāi)展;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;策略一、引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求越來(lái)越高，學(xué)校教育也在不斷完善。因此開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是適應(yīng)時(shí)代要求、滿足學(xué)生需要和促進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。因此學(xué)校必須要積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的有效掌握和運(yùn)用，同時(shí)也為教師提供更多更好地課堂情境設(shè)計(jì)空間。給他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使他們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中獲得豐富經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到提升教學(xué)效果目的。在
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年36期2021-01-02
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的育人滲透淺析
習(xí)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義非凡。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教育性極強(qiáng)，可以卓有成效地培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，從而提升其綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，還能夠和小學(xué)德育教學(xué)有機(jī)融入在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的道德教育。為此，本文分析了如何在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中滲透育人教育。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;育人滲透引言：小學(xué)階段的學(xué)生，正處于模仿的主要時(shí)期，為此小學(xué)教師應(yīng)該緊緊抓住這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)道德教育，從而幫助其塑造正確的價(jià)值觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀。傳統(tǒng)的說(shuō)教式教
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程背景和理論依據(jù)研究
，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，打造學(xué)生線上與線下學(xué)習(xí)的新生態(tài)，注重發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+教育;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;核心素養(yǎng);實(shí)踐教育基地;網(wǎng)絡(luò)課程;素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）07-0007-031 綜合實(shí)踐活動(dòng)課現(xiàn)狀調(diào)查自從被作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略提出來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”便迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，成為時(shí)下的網(wǎng)絡(luò)熱詞?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年7期2020-11-30
- 淺談如何提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的德育實(shí)效性
是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的典型特征，有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義，且滿足當(dāng)下素質(zhì)教育的基本要求。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中，德育是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，高效開(kāi)展德育教學(xué)對(duì)提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量和效率意義重大。因此，提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的德育實(shí)效性至關(guān)重要，教師必須加大研究深度和力度，從各個(gè)方面有效滲透德育教學(xué)，并創(chuàng)新和改革德育教學(xué)方式，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的作用和價(jià)值，從而提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的德育
求知導(dǎo)刊 2020年44期2020-11-24
- 基于信息技術(shù)的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施探究
的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解和掌握，提升實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，積極發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題，掌握信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的基本方法和技巧，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，全面提高?；谛畔⒓夹g(shù)的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施展開(kāi)討論，提出有效開(kāi)展高中實(shí)踐活動(dòng)課的策略，以供從教人員參考。關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù);高中教學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息化越來(lái)越普及，基礎(chǔ)教育改革推動(dòng)了基于信息技術(shù)的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的發(fā)展。在教學(xué)當(dāng)中，如何有效地
新課程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)的占比較大，而教師不太注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，從而會(huì)影響學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。本文就對(duì)如何加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合實(shí)踐運(yùn)用能力做出探討。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G623.5 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）29-0131-02【Abstract】In elementary school mathema
家長(zhǎng)·中 2020年10期2020-11-09
- 少先隊(duì)活動(dòng)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整合
革后，綜合實(shí)踐活動(dòng)課變成了一門(mén)核心課程，少先隊(duì)活動(dòng)課面臨重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由于整個(gè)少年兒童教育是一個(gè)系統(tǒng)的有機(jī)整體，兩者的教育對(duì)象存在重合。在此背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課為少先隊(duì)活動(dòng)課提供了新的契機(jī)和平臺(tái)，將少先隊(duì)活動(dòng)課程有機(jī)融入綜合實(shí)踐這一新課程活動(dòng)中，將會(huì)賦予少先隊(duì)活動(dòng)課新的生命和活力。學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)以及教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地將綜合實(shí)踐活動(dòng)課與少先隊(duì)活動(dòng)課相融合，拓寬少先隊(duì)活動(dòng)課的渠道，使學(xué)生在體驗(yàn)教育中得到更好的成長(zhǎng)，在整合中實(shí)現(xiàn)教育效果最
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年2期2020-10-30
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略分析
用，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂成為學(xué)生提高知識(shí)和能力的有效平臺(tái)。因此，在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂中實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐成為了當(dāng)下值得研究的一個(gè)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課;教學(xué)策略;義務(wù)教育中圖分類號(hào)：G622???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0291-011.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)概念綜合實(shí)踐活動(dòng)課程通常是指在教師組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐探究的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。課程內(nèi)容主要基于學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)積累，
讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 初中信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建構(gòu)與實(shí)施
?要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是開(kāi)展素質(zhì)教育的有效途徑。如果初中信息技術(shù)教師可以結(jié)合教學(xué)具體要求，展開(kāi)初中信息技術(shù)綜合實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的意義?；诖耍疚慕Y(jié)合初中信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)分析，從基礎(chǔ)性課程指導(dǎo)、拓展性課程延伸、選擇性課程提升多個(gè)角度分析，探索初中信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課構(gòu)建與實(shí)施策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;構(gòu)建實(shí)施隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的作用越發(fā)凸顯，社會(huì)對(duì)個(gè)體信息素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的要求也得到了顯著提升。作為初
- 試論信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課深度融合的內(nèi)涵與策略
技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程深度融合的過(guò)程中，體現(xiàn)出了課程是基于學(xué)生的生活世界組成的，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)習(xí)更好地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)，綜合實(shí)踐課程作為一門(mén)綜合學(xué)科，將信息技術(shù)融合其中進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課 融合 內(nèi)涵 策略【中圖分類號(hào)】? G633.67 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 淺議如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中對(duì)學(xué)生滲透德育教育
教學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育地位，也得到了明顯的提升，借助綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)展小學(xué)生的德育教育工作，是提高小學(xué)生德育水平的重要途徑。所以教師更應(yīng)該積極借助綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷地提升小學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全方位發(fā)展，本篇文章主要分析，如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中對(duì)小學(xué)生滲透德育教育[1]。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;德育教育中圖分類號(hào)：G621 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）26-0024-01引言近年來(lái)在教學(xué)
讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)直觀體驗(yàn)性與科學(xué)實(shí)效性的重要措施，也會(huì)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及綜合實(shí)踐能力等產(chǎn)生重要影響。本文簡(jiǎn)要分析小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)模式的不足之處，提出一些具體可行的新措施來(lái)提高其教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;問(wèn)題;對(duì)策綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)講解背誦式教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，是培養(yǎng)小學(xué)生思維品質(zhì)與自主探究思考能力的主要手段，引導(dǎo)小學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中來(lái)完善數(shù)學(xué)知識(shí)框架與培養(yǎng)數(shù)學(xué)精神，但是受綜合實(shí)踐活動(dòng)定位模糊、活
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 有效提升中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教法之芻議
教法;綜合實(shí)踐活動(dòng)課語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，更重要的是全面培養(yǎng)學(xué)生將語(yǔ)言同生活結(jié)合在一起的綜合實(shí)踐能力。中職學(xué)校由于其教學(xué)特點(diǎn)往往更注重對(duì)學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)而忽略語(yǔ)文教育，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)課成效不夠顯著，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，如何有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課顯得尤為重要。一、教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)宋代朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！边@句話表面上是在說(shuō)方塘的水之所以清澈，是因?yàn)橛胁粩噍?/div>
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年48期2020-09-10
- 淺談初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效開(kāi)展
摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，但受到學(xué)科課程思維限制，綜合實(shí)踐課程形式化嚴(yán)重，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力也得不到發(fā)展和提高。對(duì)此，在新課改背景下，老師的教學(xué)理念和教學(xué)策略要不斷創(chuàng)新完善，制定科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)策略，明確實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生按照課程具體要求進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：初中 綜合實(shí)踐活動(dòng)課 有效開(kāi)展與其他學(xué)科課程不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主。因此，只有有了完善的教學(xué)管理與教育研究 2020年6期2020-09-10
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課生活化教學(xué)模式探究
要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是小學(xué)階段的必修課程，它不同與其他必修課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)直接與學(xué)生生活產(chǎn)生密切聯(lián)系，體現(xiàn)綜合實(shí)踐性。基于此特點(diǎn)，教授課程時(shí)，教師應(yīng)該重視其生活性本質(zhì)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法在教學(xué)內(nèi)容中貫徹日常生活和社會(huì)生活主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘豐富多彩的生活化教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本文中將重點(diǎn)討論小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中生活化教學(xué)模式的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;生活化教學(xué)模式;教學(xué)策略隨著新課程改革的逐漸深入，素質(zhì)教育成為教育發(fā)展學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年31期2020-09-02
- 淺談初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效開(kāi)展