學(xué)前專業(yè)
- 特殊高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生藝術(shù)綜合能力培養(yǎng)實(shí)踐研究
術(shù)綜合能力；學(xué)前專業(yè)；彈唱；歌唱表演［中圖分類號(hào)］G76 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A2018年11月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化學(xué)前教育改革和規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》指出，幼兒教師必須具備相應(yīng)的藝術(shù)欣賞和表演知識(shí)。幼兒園實(shí)際工作中各項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展離不開(kāi)教師良好的綜合藝術(shù)能力，是幼兒園教師開(kāi)展工作的重要手段。2022年，最新的國(guó)家《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中將三大課程標(biāo)準(zhǔn)合并，要求教師把審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解融合在一起，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師綜合運(yùn)用知識(shí)技能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能
南北橋 2023年1期2023-06-09
- 以“繪”為情 以“舞”為形
[關(guān)鍵詞]學(xué)前專業(yè);幼兒舞蹈;創(chuàng)編教學(xué) 舞蹈創(chuàng)編是編導(dǎo)人員結(jié)合自身的藝術(shù)想象力以及舞蹈藝術(shù)洞悉力，借助舞蹈藝術(shù)的設(shè)計(jì)方式，對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)、遴選、改變，讓其成為舞蹈語(yǔ)言，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)思想的外化。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，舞蹈創(chuàng)編是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，而在舞蹈創(chuàng)編教學(xué)過(guò)程中融入繪本元素，則能夠達(dá)到以“繪”為情、以“舞”為形的目的。一、高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編的現(xiàn)狀（一）舞蹈創(chuàng)編過(guò)于追求功利性學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生往往會(huì)考慮考試成績(jī)和賽事名次等因素，因而習(xí)
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 學(xué)前專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)策略
本文主要針對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生即鋼琴興伴奏能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè);培養(yǎng)策略;鋼琴即興伴奏引言鋼琴即興伴奏是高校音樂(lè)學(xué)生必修的一門(mén)課程，它對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，有利于學(xué)生夯實(shí)鋼琴基本功培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，把它作為教學(xué)探究要點(diǎn)。一、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)價(jià)值1.有利于夯實(shí)學(xué)生鋼琴演奏基本功培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，有利于還是學(xué)生的鋼琴基本功。進(jìn)行鋼琴即興伴奏，必須要有鋼琴?gòu)椬嗄?/div>
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 職業(yè)化背景下的學(xué)前專業(yè)音樂(lè)技能教育路徑探討
?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前專業(yè)；音樂(lè)；技能教育【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）05-086-03【本文著錄格式】周海玲.職業(yè)化背景下的學(xué)前專業(yè)音樂(lè)技能教育路徑探討[J].中國(guó)民族博覽，2022，03（05）：86-88.一、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“二胎”“三胎”政策陸續(xù)來(lái)襲，越來(lái)越多的人意識(shí)到了兒童早期教育、學(xué)前教育的重要性以及對(duì)兒童發(fā)展的重大影響，良好的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)兒童中國(guó)民族博覽 2022年5期2022-06-02
- 創(chuàng)新教育形式，讓學(xué)前舞蹈教學(xué)更有效
也開(kāi)始建立了學(xué)前專業(yè)，而各個(gè)中職學(xué)校也在培養(yǎng)學(xué)前教育的專業(yè)人才，當(dāng)然舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的人來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是有些學(xué)前專業(yè)在舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)中存在著一些問(wèn)題，從而導(dǎo)致他們?cè)谖璧附虒W(xué)的培養(yǎng)的過(guò)程中不能學(xué)到很多。本文主要探討了學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并提出了改革對(duì)策。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè);舞蹈教學(xué);培養(yǎng)策略隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)非常注重學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)前專業(yè)作為學(xué)生中職學(xué)校生活開(kāi)啟的第一階段，學(xué)前專業(yè)的舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)應(yīng)該被重視，而且學(xué)民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 論將兒童故事引入高職學(xué)前專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的關(guān)鍵要點(diǎn)
求持續(xù)增加。學(xué)前專業(yè)是培養(yǎng)一線幼兒教師的重要途徑，美術(shù)是幼兒教師需要具備的基礎(chǔ)能力，在教學(xué)中引入兒童故事，可以提升學(xué)生的專業(yè)能力、美術(shù)素養(yǎng)以及教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有較大幫助。[ 關(guān)鍵詞 ]高職教育;學(xué)前專業(yè);美術(shù)課;兒童故事;分析中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.053在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)幼兒教育人才的需求量持續(xù)增加，帶動(dòng)了高職教育學(xué)前專業(yè)的發(fā)展。美術(shù)課作為學(xué)前專南北橋 2022年6期2022-05-30
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的拓展
度，影響了的學(xué)前專業(yè)實(shí)習(xí)的開(kāi)展質(zhì)量。為使學(xué)前專業(yè)學(xué)生在后續(xù)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，可以得到較好保障、崗位技能培訓(xùn)與職業(yè)觀念培養(yǎng)等，高職學(xué)校應(yīng)從多個(gè)方面為學(xué)前專業(yè)的實(shí)習(xí)提供保障。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè);實(shí)習(xí)教學(xué);高職引言高職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)工作作為對(duì)接學(xué)生今后崗位工作的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校方面有必要進(jìn)行多環(huán)節(jié)工作改革優(yōu)化，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)階段中可以充分了解實(shí)際教學(xué)崗位的工作性質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)在國(guó)內(nèi)的教育體系中屬于基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，幼兒教育的質(zhì)量影響到幼兒的后續(xù)成長(zhǎng)。學(xué)前專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 中職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究
：中職學(xué)校;學(xué)前專業(yè);音樂(lè)教學(xué)1音樂(lè)教學(xué)在中職學(xué)前教育專業(yè)中的重要性隨著我國(guó)教育行業(yè)的制度逐漸完善，學(xué)前教育越來(lái)越被人們重視。學(xué)前教育絕對(duì)不是單單的陪伴孩子，應(yīng)該在潛移默化中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力以及良好的生活習(xí)慣。學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的文化交流與音樂(lè)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，幼兒主要是集體活動(dòng)，音樂(lè)具有十分強(qiáng)大的凝聚力，能夠使每名學(xué)生都積極主動(dòng)參與其中，單調(diào)乏味的課堂就增添了趣味性，這就要求教師必須具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 英語(yǔ)繪本在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究
：英語(yǔ)繪本;學(xué)前專業(yè);英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用引言繪本是用圖畫(huà)和文字，共同講述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，在不同程度上交織，互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)[1]。換句話說(shuō)，一本繪本，一本附有幾個(gè)詞的繪本，不僅能夠講述故事和傳授知識(shí)，而且能夠幫助學(xué)生們?nèi)娴亟⒆约旱乃季S。一、英語(yǔ)繪本在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的意義所謂繪本就是圖畫(huà)書(shū)，是將圖畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)并通過(guò)直觀敘述的形式來(lái)表現(xiàn)書(shū)中的內(nèi)容?，F(xiàn)在的許多老師，針對(duì)繪本在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，如何進(jìn)行科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年12期2021-10-22
- 技工院校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
：技工院校;學(xué)前專業(yè);應(yīng)用人才培養(yǎng);戰(zhàn)略路徑當(dāng)前，隨著學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展，社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等都對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。幼兒教育專業(yè)在很大程度上重視學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是，從目前的幼兒園教育實(shí)踐來(lái)看，仍存在不少問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，本論文結(jié)合文獻(xiàn)研究法，探索建立專業(yè)教學(xué)高效課堂，以培養(yǎng)出符合社會(huì)需要、符合幼兒需要、能讓家長(zhǎng)放心的幼兒教師。一、進(jìn)行多項(xiàng)技能型人才培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為幼教發(fā)展和幼兒教育培養(yǎng)更多的專門(mén)人才，三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 學(xué)前專業(yè)兒歌彈唱教學(xué)課程設(shè)置與實(shí)踐研究
李興麗摘要：學(xué)前專業(yè)的學(xué)生在面臨社會(huì)工作的選擇時(shí)，其就業(yè)方向是很有針對(duì)性的，因此，學(xué)校對(duì)其專業(yè)的課程設(shè)置要有科學(xué)的安排，學(xué)前專業(yè)的學(xué)生要掌握一項(xiàng)基本技能就是兒歌彈唱的能力，這對(duì)于學(xué)生的要求是綜合性的，學(xué)生要同時(shí)具備彈唱的技能，懂得相應(yīng)樂(lè)器的演奏以及兒歌的唱法，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，兒歌的彈唱能力是學(xué)生的核心職業(yè)能力，這也是作為一名合格的幼兒園教師必備的技能之一，但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校在課程設(shè)置的教學(xué)過(guò)程中，需要改革和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，更新教學(xué)手段以培小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 從幼兒園教師資格證面試看高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革
? 試講? 學(xué)前專業(yè)? 教學(xué)改革基金項(xiàng)目：安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年院級(jí)青年科研基金項(xiàng)目《高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)試講現(xiàn)狀調(diào)查研究——以安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 》（項(xiàng)目編號(hào)：AZJKY2018030）。為確保教師隊(duì)伍整體水平提升，規(guī)范教師隊(duì)伍管理，保證受教育者的合法權(quán)益最大化，教育部于2013年8月頒布了《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》，我國(guó)中小學(xué)教師資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試，考試包括筆試和面試兩部分，筆試、面試都合格才可申請(qǐng)教師資格證。這一政策的實(shí)施，是提高幼教陜西教育·高教版 2021年8期2021-09-05
- 信息化環(huán)境對(duì)高職學(xué)前專業(yè)五大領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)的影響
：高職院校;學(xué)前專業(yè);信息化;五大領(lǐng)域;實(shí)踐教學(xué)高職院校學(xué)前教育專業(yè)五大領(lǐng)域課程，分別從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等不同維度，關(guān)注幼兒身心健康，致力于提升幼兒綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育模式中，高職院校學(xué)前教育專業(yè)對(duì)五大領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)的安排，很容易受到教育資源、教育路徑等因素的制約。進(jìn)入信息化環(huán)境，隨著信息化技術(shù)的助力，我國(guó)高職院校學(xué)前教育專業(yè)五大領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為我國(guó)幼兒教育事業(yè)輸出越來(lái)越多有能力、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的合格教師。一、信息化環(huán)境對(duì)高職學(xué)科技風(fēng) 2021年15期2021-08-31
- 學(xué)前專業(yè)學(xué)生情緒智商評(píng)估及教育對(duì)策研究
預(yù)。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè) 情緒智商評(píng)估 教育對(duì)策作為培養(yǎng)幼兒教師的高校，我們要在培養(yǎng)階段做好學(xué)生情緒管理能力與心理素質(zhì)的提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生情緒智商的評(píng)估，了解學(xué)生情緒的總體水平，對(duì)學(xué)生情緒管理出現(xiàn)的問(wèn)題采取有針對(duì)性的干預(yù)。一.問(wèn)題的提出從紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)到山西省太原市一女童因不會(huì)算術(shù)題，被幼兒園教師狂扇七幾十個(gè)耳光。透過(guò)這些事件，作為教育者我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)前專業(yè)的學(xué)生情緒掌控的訓(xùn)練，使他們?nèi)蘸髲氖掠捉坦ぷ髦心軌蛴行Ч芾碜约旱?/div>文學(xué)教育·中旬版 2021年7期2021-08-27
- 情景互動(dòng)式課堂在學(xué)前專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
? 課堂? 學(xué)前專業(yè)? 音樂(lè)教學(xué)中圖分類號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）03-0127-03情景互動(dòng)式教學(xué)是建立在狹義交互理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程也是師生之間情感互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生激發(fā)求知欲和教師獲得成就感可以通過(guò)情感的交互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)，這一過(guò)程是思維的互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程也是知識(shí)轉(zhuǎn)移和思維碰撞的過(guò)程，師生和生生通過(guò)討論、辯論等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)思維碰撞、知識(shí)共享、新知識(shí)生成的目的。干部培訓(xùn)是提高干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要藝術(shù)評(píng)鑒 2021年3期2021-04-06
- 學(xué)前專業(yè)幼兒歌曲表演教學(xué)中小組合作教學(xué)模式應(yīng)用路徑
杰摘要：針對(duì)學(xué)前專業(yè)的學(xué)生而言，幼兒歌曲表演是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然而怎樣激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性與積極性，提升其歌唱能力是目前教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵難題。為了能夠更好地協(xié)助幼師生學(xué)習(xí)幼兒歌曲表演，教師在教育教學(xué)過(guò)程中可以嘗試運(yùn)用小組合作教育形式來(lái)教授這些知識(shí)。本文簡(jiǎn)要闡述了幼兒歌曲表演唱技能課程的定位與小組合作教學(xué)模式的意義，分析了幼兒歌曲表演唱教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出學(xué)前專業(yè)幼兒歌曲表演教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的應(yīng)用路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)藝術(shù)評(píng)鑒 2021年2期2021-03-24
- 高職高專學(xué)前專業(yè)藝術(shù)教育中提升學(xué)生實(shí)踐能力的研究
：高職高專;學(xué)前專業(yè);實(shí)踐能力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)了解幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的一般理論，掌握幼兒園開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及評(píng)價(jià)等有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生從事幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)的幼兒園實(shí)際工作起著重要的作用。但是在高職高專藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐存在一定困難，這就需要提升學(xué)前學(xué)生藝術(shù)教育實(shí)踐能力。一、建構(gòu)關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力增長(zhǎng)的課堂教學(xué)模式1.要求學(xué)科學(xué)與財(cái)富 2021年1期2021-03-08
- 新形勢(shì)下高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程設(shè)置的構(gòu)想
力。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè);音樂(lè)課程;創(chuàng)造;職業(yè);音樂(lè)課程是學(xué)前教育領(lǐng)域的重要的組成部分，音樂(lè)課程是一門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，能夠增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、想象能力、鑒賞能力、表現(xiàn)力等都具有顯著的教育意義，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生作為未來(lái)的幼兒教師，對(duì)學(xué)生在就職后，開(kāi)展音樂(lè)教育有著長(zhǎng)遠(yuǎn)幫助，基于新形勢(shì)下，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)構(gòu)建科學(xué)、合理的音樂(lè)課程不僅能激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的音樂(lè)教育應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 藝術(shù)鑒賞對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的審美提升
高職院校? 學(xué)前專業(yè)? 藝術(shù)鑒賞? 審美提升? 藝術(shù)教化功能中圖分類號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）23-0116-04 美術(shù)課程是高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必學(xué)的課程，課程皆在提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美麗、洞察美麗、用畫(huà)筆留下美麗的技能，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提升高職生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)需求越來(lái)越高，“德智體美勞”全面發(fā)展是社會(huì)的趨勢(shì)，在此趨勢(shì)下美育發(fā)展愈發(fā)重要，各幼兒園對(duì)學(xué)前教育美術(shù)方面無(wú)論是技能還是審美都有了更高的要藝術(shù)評(píng)鑒 2021年23期2021-01-02
- 學(xué)前專業(yè)兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學(xué)探究
也越來(lái)越高，學(xué)前專業(yè)這個(gè)教育專業(yè)正在經(jīng)歷著歷史上從未有過(guò)的考驗(yàn)。學(xué)前專業(yè)兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學(xué)是學(xué)前專業(yè)教學(xué)的重中之重，鋼曲即興伴奏是學(xué)前教育專業(yè)必須專修的課程，同時(shí)也是必須具備的技能，但是在課程階段成立最初時(shí)期，課程效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求。所以，本文依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)在音樂(lè)教學(xué)上的存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀，總結(jié)分析學(xué)前專業(yè)兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學(xué)中的情況，然后針對(duì)存在的具體問(wèn)題，提出了對(duì)學(xué)前專業(yè)兒童歌曲鋼琴即興伴奏教學(xué)的相關(guān)措施?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前專業(yè);即興伴奏北方音樂(lè) 2020年22期2020-12-15
- 實(shí)施課程改革 提升高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒童文學(xué)素養(yǎng)
才。提升高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教師崗位需求的人才起著重要的作用。本文分析我院高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生兒童文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出提升學(xué)生兒童文學(xué)素養(yǎng)的途徑。關(guān)鍵詞：高職;學(xué)前專業(yè);兒童文學(xué)素養(yǎng);現(xiàn)狀;途徑《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》強(qiáng)調(diào)完善職業(yè)人才銜接培養(yǎng)體系。要面向?qū)W前教育等特殊專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)兼具較高文化文存閱刊 2020年13期2020-09-26
- 聲樂(lè)演唱在學(xué)前專業(yè)學(xué)生彈唱中的問(wèn)題及解決方法探析
繞聲樂(lè)演唱在學(xué)前專業(yè)學(xué)生彈唱中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的提高對(duì)策及解決方法，希望能夠全面提升學(xué)前專業(yè)學(xué)生的彈唱能力。關(guān)鍵詞：聲樂(lè)演唱 學(xué)前專業(yè) 存在問(wèn)題 解決方法學(xué)前教育專業(yè)彈唱課程作為一種融合聲樂(lè)表演、鋼琴?gòu)椬?、視唱練?xí)、快速視譜、即興伴奏等要素的綜合性、多樣性課程，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握和學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程。為進(jìn)一步提升學(xué)前專業(yè)學(xué)生在彈唱課程中的聲樂(lè)演唱能力和水平，其專業(yè)教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)前專業(yè)學(xué)生彈唱課程聲樂(lè)演唱練習(xí)中存在的問(wèn)題，并努力尋求探索參花（下） 2020年8期2020-07-29
- 高職院校學(xué)前專業(yè)“課程思政”建設(shè)現(xiàn)狀的研究
響，所以推進(jìn)學(xué)前專業(yè)“課程思政”的建設(shè)勢(shì)在必行。本研究對(duì)學(xué)前專業(yè)課程中融入“課程思政”的必要性進(jìn)行了闡述，對(duì)目前高職院校學(xué)前專業(yè)“課程思政”的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并從學(xué)校管理和教師自身兩個(gè)方面提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施?！娟P(guān)鍵詞】課程思政;學(xué)前專業(yè);思政元素“課程思政”理念是近些年來(lái)我國(guó)教育部大力倡導(dǎo)的教育教學(xué)改革中比較熱門(mén)的一個(gè)方向，也是各個(gè)高職院校目前在積極推進(jìn)的項(xiàng)目之一。黨的十九屆四中全會(huì)提出，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機(jī)- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)芻論
：高職院校;學(xué)前專業(yè);教學(xué)技能;師資人才;學(xué)習(xí)態(tài)度;教師素養(yǎng);綜合能力中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0013-02當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，人們也越來(lái)越重視教育。對(duì)于學(xué)前教育，很多家長(zhǎng)越來(lái)越重視，要求也越來(lái)越高。因此，高職院校學(xué)前教育專業(yè)要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的師資人才?；诖耍疚膶?duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能的有效培養(yǎng)進(jìn)行探討。一、 學(xué)前教育成才之路 2020年14期2020-06-08
- 高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的實(shí)用性教學(xué)探索
用。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè);鋼琴課教學(xué);實(shí)用性在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，鋼琴?gòu)棾菍W(xué)生必備的專業(yè)技能之一;經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，發(fā)現(xiàn)目前的教學(xué)中存在著針對(duì)性、層次性、有效性等力度不夠的問(wèn)題，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展與培養(yǎng)。為此，必須做深入分析，了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況，提出有效的改進(jìn)辦法;為提高學(xué)生的職業(yè)能力和教育，取得良好的發(fā)展與進(jìn)步。一、高職鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀[1]（一）理論與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，忽視了學(xué)科的系統(tǒng)性在鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中，既不能忽視理論教學(xué)，也不能忽視實(shí)踐青年時(shí)代 2020年9期2020-06-03
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)“學(xué)園”結(jié)合的體育教育模式探討
：高職院校;學(xué)前專業(yè);學(xué)園結(jié)合引言：高職教育具有職業(yè)化發(fā)展的突出特征，學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的就是能夠勝任學(xué)前教育工作的專業(yè)化人才。學(xué)前教育專業(yè)以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為職業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，專業(yè)教師的體育教育能力要和當(dāng)前的學(xué)前體育教育需求相符合，高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式也是為了滿足行業(yè)發(fā)展需求。1.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新結(jié)合幼兒園和幼兒家長(zhǎng)的調(diào)研工作結(jié)果，高職院校在學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)過(guò)程中可以獲得有關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能、素質(zhì)的基本青年生活 2020年13期2020-05-26
- 繪本皮影整合課對(duì)幼師生職業(yè)能力建設(shè)的影響
繪本；皮影；學(xué)前專業(yè)；皮影藝術(shù)課程一、繪本皮影戲是教育戲劇的重要組成部分教育戲劇已被公認(rèn)為對(duì)兒童學(xué)習(xí)極有助益的教育方式，尤以英、美兩國(guó)發(fā)展最盛。戲劇教育在各國(guó)所實(shí)施的方式不盡相同，基本上是由任課老師在課堂內(nèi)所靈活運(yùn)用的一種戲劇學(xué)習(xí)與教學(xué)的方法，稱之為DramainEducation（簡(jiǎn)稱DIE）。皮影戲，又稱“燈影戲”“影子戲”“紙影戲”，是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇形式之一，從古至今都具有重要的教化和娛樂(lè)功能。皮影藝術(shù)作為優(yōu)秀的民間美術(shù)，不僅是優(yōu)秀的視覺(jué)藝術(shù)資源，具有藝海 2020年3期2020-04-16
- 美術(shù)教育對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人格素養(yǎng)提升途徑研究
究美術(shù)教育對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生人格素養(yǎng)培育的作用，并提出相關(guān)培育策略，以期為高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人格培養(yǎng)工作提供理論參考。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;學(xué)前專業(yè);人格素養(yǎng);提升途徑1 緒論近幾年，高校為將素質(zhì)教育工作落實(shí)到實(shí)處，十分重視學(xué)生思想教育與道德培養(yǎng)。所以，教育部門(mén)根據(jù)教學(xué)需求，結(jié)合美術(shù)教育具有的專業(yè)知識(shí)、美學(xué)體驗(yàn)?zāi)芰?，以及審美角度等特點(diǎn)，將其應(yīng)用在學(xué)生人格素養(yǎng)培育工作中?；诖?，很多高校為提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生人格素養(yǎng)，將美術(shù)教育應(yīng)用到學(xué)生人格素養(yǎng)科技風(fēng) 2020年9期2020-03-24
- 高職高專學(xué)前專業(yè)藝術(shù)教育中提升學(xué)生實(shí)踐能力的研究
：高職高專;學(xué)前專業(yè);實(shí)踐能力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)了解幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的一般理論，掌握幼兒園開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及評(píng)價(jià)等有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生從事幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)的幼兒園實(shí)際工作起著重要的作用。但是在高職高專藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐存在一定困難，這就需要提升學(xué)前學(xué)生藝術(shù)教育實(shí)踐能力。一、建構(gòu)關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力增長(zhǎng)的課堂教學(xué)模式1.要求學(xué)科學(xué)與財(cái)富 2020年31期2020-03-10
- 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用
很大，在高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，能夠更全面地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理論合理融入高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)，從而有效影響教育方案的制定和教育過(guò)程的規(guī)劃以及師資隊(duì)伍的建設(shè)。在教育實(shí)踐中，充分利用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法當(dāng)中的各類音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)前教師的專業(yè)水平，增強(qiáng)課堂的感染力。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法;高職;學(xué)前專業(yè);舞蹈教學(xué)眾所周知，奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音大觀 2020年12期2020-02-21
- 提升學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的有效策略
己的能力。而學(xué)前專業(yè)作為幼師人才的培養(yǎng)專業(yè)，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量成為必須注重的一個(gè)方面，如何有效的提升對(duì)于音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，成為中職學(xué)校的首要任務(wù)之一。關(guān)鍵詞：中職教學(xué)院校;學(xué)前專業(yè);音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量社會(huì)隨著科技和經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，音樂(lè)也成為當(dāng)代人們陶冶情操的一部分，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)是為國(guó)家培養(yǎng)幼師人才的重要舉措。對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，需要掌握的許多不同的技能，才能為幼兒的成長(zhǎng)成才發(fā)揮出重要作用。提高學(xué)前專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)模式的質(zhì)量，也是時(shí)代的必然要求神州·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 高職學(xué)前專業(yè)鋼琴課實(shí)用性教學(xué)改革研究
環(huán)境下，高職學(xué)前專業(yè)鋼琴課實(shí)用性教學(xué)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。高職學(xué)前專業(yè)鋼琴課實(shí)用性教學(xué)旨在為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)前專業(yè)鋼琴教育人才，因此必須找到一條實(shí)用性更強(qiáng)、更具備本土特色、更切合實(shí)際情況的教學(xué)之路。要引導(dǎo)學(xué)生豐富專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，在凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的同時(shí)，滿足學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣，以確保教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)高職學(xué)前專業(yè)鋼琴課教學(xué)良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職 學(xué)前專業(yè) 鋼琴課 實(shí)用性教學(xué) 改革中圖分類號(hào)：J624 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1現(xiàn)代交際 2019年18期2019-11-17
- 聲樂(lè)演唱在學(xué)前專業(yè)學(xué)生彈唱中存在的問(wèn)題及提高對(duì)策
視。本文分析學(xué)前專業(yè)學(xué)生彈唱課程中聲樂(lè)演唱存在的問(wèn)題，論述提高學(xué)生聲樂(lè)演唱能力的對(duì)策，以此提升學(xué)生彈唱能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】聲樂(lè)演唱;學(xué)前專業(yè);彈唱;問(wèn)題;對(duì)策中圖分類號(hào)：G613.5?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0173-01學(xué)前專業(yè)的彈唱課程是一門(mén)綜合性的課程，主要包括“彈”“唱”兩方面的內(nèi)容，并摻雜著“彈”“唱”的融合內(nèi)容，而聲樂(lè)演唱，就是“彈”“唱”融合下最為重要的一部分戲劇之家 2019年28期2019-11-16
- 《材料熱力學(xué)》課程信息化教學(xué)模式初探
是五年制高職學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，其在高職學(xué)前專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題也越來(lái)越突出，如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力相對(duì)匱乏等，造成高職學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在困難，學(xué)習(xí)效益不高，所以要重視英語(yǔ)繪本在五年制高職學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效益。筆者根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合廣泛的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究，就英語(yǔ)繪本在五年制高職學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)相關(guān)探討，望能提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職教育? 學(xué)前專業(yè)? 五年制? 英語(yǔ)教學(xué)中圖分類號(hào)：H31科技資訊 2019年21期2019-11-15
- 學(xué)前專業(yè)幼兒英語(yǔ)教育在校外實(shí)訓(xùn)基地探究分析
文通過(guò)對(duì)當(dāng)前學(xué)前專業(yè)幼兒英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的分析探究校外實(shí)訓(xùn)基地的積極意義，并給出了切實(shí)可行的建議?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前專業(yè);幼兒英語(yǔ)教育;校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)讓學(xué)前專業(yè)學(xué)生將所學(xué)的教育理論充分應(yīng)用于幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，也在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，但是當(dāng)前學(xué)前專業(yè)幼兒英語(yǔ)教育以及相關(guān)基地建設(shè)仍存在諸多問(wèn)題亟待解決。一、學(xué)前專業(yè)幼兒英語(yǔ)教育現(xiàn)狀（一）教學(xué)目標(biāo)不清進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，部分教師僅單純注重培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，而另一部分教師僅對(duì)學(xué)生英語(yǔ)教育素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，教商情 2019年42期2019-11-01
- 微課在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用
；舞蹈教育；學(xué)前專業(yè)隨著信息時(shí)代的到來(lái)推動(dòng)著社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)也在信息時(shí)代的推動(dòng)下加速發(fā)展，在教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)我們的課堂也要更緊腳步加速發(fā)展做到不脫節(jié)，所以微課進(jìn)入了我們的課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)睦梦⒄n不僅能提高學(xué)生還能減輕老師的壓力，因?yàn)槲⒄n是一種全新的上課模式他是以一種短視屏的形式出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，將微課應(yīng)用于中職學(xué)前教育的舞蹈專業(yè)當(dāng)中，老師可以在上課的同時(shí)將課堂內(nèi)容記錄下來(lái)然后發(fā)送給學(xué)生讓學(xué)生在課后可以借助短視屏反復(fù)的練習(xí)老師所教授的舞蹈動(dòng)作可- 高職院校學(xué)前專業(yè)學(xué)生科學(xué)研究能力提升策略研究
路。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè);科學(xué)研究;策略一、問(wèn)題的提出。高職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生發(fā)展的定位是成為幼兒園一線教師。從教師基本素養(yǎng)的一般性來(lái)看，教育教學(xué)研究能力是當(dāng)今幼兒園教師必不可少的能力之一。但目前對(duì)幼兒教師和準(zhǔn)幼兒教師的調(diào)查中都顯示其科研意識(shí)淡薄，科研能力缺乏，不能立足科研對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的觀察研究，在為幼兒服務(wù)及解決實(shí)際問(wèn)題中顯得無(wú)力和缺乏專業(yè)性。就此問(wèn)題，我們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解原因，尋找解決辦法，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證研究，以期在提升幼兒教師科研能力上新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 關(guān)于學(xué)前專業(yè)奧爾夫課程教法改革的實(shí)踐研究
改革與發(fā)展，學(xué)前專業(yè)音樂(lè)課程改革教學(xué)也是重要的發(fā)展方向，但是在現(xiàn)階段我國(guó)的學(xué)前專業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)中，教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)效果存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了學(xué)前專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)步與發(fā)展。而將奧爾夫課程教法改革應(yīng)用在學(xué)前專業(yè)教學(xué)中可以有效地對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行改革，在應(yīng)用奧爾夫課程教法改革時(shí)，教師可以更好地發(fā)揮奧爾夫教法課程中的原本性、即興性、人本性以及其樂(lè)器的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)課程內(nèi)容的深入與教學(xué)質(zhì)量的提高，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中有著重要的效果與意義。本文著重針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課教育教學(xué)論壇 2019年24期2019-07-26
- 高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查與分析
幼兒園對(duì)高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)需求的角度，闡述學(xué)前專業(yè)學(xué)生應(yīng)該從哪些方面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；學(xué)前專業(yè)；調(diào)查研究一、強(qiáng)烈的責(zé)任感、愛(ài)心和敬業(yè)精神優(yōu)秀的幼兒園教職工不會(huì)只為薪水而工作，他們敬重自己的職業(yè)，有著強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在任何時(shí)候，任何情境下，都會(huì)把使命感注入自己的工作當(dāng)中，并努力從工作中找到人生的意義。同時(shí)，幼兒教師不僅是教育者，還是幼兒游戲的伙伴，是幼兒的第二任母親，是幼兒的知心朋友，所以，幼兒教師是幼兒生活中不可缺少的一部分；幼青年時(shí)代 2019年16期2019-07-16
- 奧爾夫音樂(lè)在高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中的理論與實(shí)踐探析
夫音樂(lè)在高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中的理論與實(shí)踐的具體應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂(lè)；高職；學(xué)前專業(yè)；舞蹈教學(xué)；理論與實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、奧爾夫音樂(lè)在高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析（一）奧爾夫音樂(lè)符合我國(guó)音樂(lè)教育改革的新要求自我國(guó)改革開(kāi)放之后，東西方思想文化相互沖擊交融。在此背景下，奧爾夫音樂(lè)教育體系傳入到我國(guó)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，奧爾夫音樂(lè)教育體系的理論體系已經(jīng)基本完成。進(jìn)入21世紀(jì)，奧爾夫音樂(lè)理論體系在我國(guó)進(jìn)一步深入發(fā)展。這一時(shí)期也是中國(guó)民族博覽 2019年8期2019-07-09
- 高職學(xué)院學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)法初探
務(wù)。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè)；音樂(lè)游戲；鋼琴教育一、音樂(lè)教育的重要性音樂(lè)帶給了人們美感同時(shí)凈化了人類的心靈，可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力、發(fā)展孩子的語(yǔ)言、豐富人類的想象、激活兒童的思維和促進(jìn)幼兒全身心協(xié)調(diào)的發(fā)展。音樂(lè)同時(shí)又具備調(diào)節(jié)人們情緒的功能，使幼兒的情緒迅速高昂，并且快速的將全身的精力投入到當(dāng)前的活動(dòng)中。但是我們幼兒教師如何才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的高度積極性，應(yīng)該采取什么樣的方法，才能夠讓兒童自然而快樂(lè)的接受音樂(lè)教育？其實(shí)教育內(nèi)容和教育的形式都是非常重要的，我們的教學(xué)首青年時(shí)代 2019年14期2019-06-20
- 高校學(xué)前專業(yè)兒童舞蹈游戲教學(xué)目標(biāo)及其達(dá)成
構(gòu)主義教育 學(xué)前專業(yè) 舞蹈游戲教學(xué) 情境學(xué)習(xí)20世紀(jì)后期，建構(gòu)主義成為風(fēng)靡歐美的哲學(xué)思潮，對(duì)教育學(xué)科產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，對(duì)高等學(xué)校本科學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)，也具有重要的啟迪意義。筆者長(zhǎng)期從事高等學(xué)校本科學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)，在多年的教育實(shí)踐中借助建構(gòu)主義教育理論，利用舞蹈游戲教學(xué)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，建構(gòu)學(xué)習(xí)者兒童舞蹈游戲教學(xué)目標(biāo)，并在目標(biāo)達(dá)成的路徑和方法諸方面，進(jìn)行了一些有一定價(jià)值的探索。一、兒童舞蹈游戲教學(xué)目標(biāo)的建構(gòu)舞蹈是幼兒園的重要課程之一，幼兒園的主要教育教新教育時(shí)代·教師版 2019年14期2019-06-13
- 鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前專業(yè)大學(xué)生體育鍛煉行為研究
高等專科學(xué)校學(xué)前專業(yè)的大學(xué)生為研究的對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前專業(yè)大學(xué)生的體育鍛煉行為進(jìn)行研究，了解了目前五年制學(xué)前專業(yè)大學(xué)生的體育鍛煉行為和體質(zhì)結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析 并提出建議，從而促進(jìn)鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前專業(yè)大學(xué)生養(yǎng)成健康的體育鍛煉行為，并增強(qiáng)其體質(zhì)健康。關(guān)鍵詞：鹽城? 學(xué)前專業(yè)? 體育鍛煉行為中圖分類號(hào)：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?當(dāng)代體育科技 2019年2期2019-06-11
- 高職學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)的教學(xué)方法探討
從當(dāng)前高職學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，其教學(xué)過(guò)程存在很多的問(wèn)題，如果不采取有效地措施將其解決，對(duì)其高職學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升具有直接的影響。為解決高職學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，筆者以《針對(duì)高職學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)的教學(xué)方法探討》為課題，從兒童文學(xué)的相關(guān)概念解析入手，全方位、深層次地探究了高職學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探究了解決高職學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)的教學(xué)問(wèn)題的策略。關(guān)鍵詞 高職 學(xué)前專業(yè) 兒童文學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀科教導(dǎo)刊 2019年9期2019-04-19
- “彈唱跳”教學(xué)在學(xué)前聲樂(lè)中的應(yīng)用意義與策略初探
詞 彈唱跳 學(xué)前專業(yè) 聲樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用中圖分類號(hào)：G652文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，時(shí)代對(duì)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，這就需要幼兒教師們?cè)诼晿?lè)教學(xué)中，不僅能夠教授給幼兒聲樂(lè)的理論與演唱的知識(shí)，還需要結(jié)合每一位幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用多元素的教學(xué)模式，對(duì)幼兒們進(jìn)行音樂(lè)表演的具體指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)的要求越來(lái)越高，幼兒時(shí)期是教育的啟蒙階段。這就需要當(dāng)前的幼兒教師，通過(guò)構(gòu)建彈唱跳的教學(xué)模式，為幼兒們打下良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)幼兒在聲樂(lè)及表演方面能科教導(dǎo)刊·電子版 2019年35期2019-02-03
- 學(xué)前專業(yè)鋼琴演奏教學(xué)中的音色訓(xùn)練
琴演奏基礎(chǔ)的學(xué)前專業(yè)學(xué)生而言，有針對(duì)性地進(jìn)行音色訓(xùn)練顯得極為重要。本文從體會(huì)胳膊的“放松”、加強(qiáng)音色聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)、扎實(shí)的手指技術(shù)訓(xùn)練和通過(guò)音樂(lè)形象帶動(dòng)技術(shù)等方面入手，可以形成良好的音色控制能力。關(guān)鍵詞： 鋼琴演奏? ? 學(xué)前專業(yè)? ? 音色流暢的鋼琴演奏是幼兒教師順利開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本前提。培養(yǎng)出具備良好專業(yè)素養(yǎng)、各項(xiàng)技能合格的幼兒師資，是高等師院校學(xué)前教育專業(yè)追求的目標(biāo)?？墒?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)前專業(yè)的部分學(xué)生進(jìn)校時(shí)沒(méi)有鋼琴演奏的基礎(chǔ)，鋼琴演奏是一門(mén)技術(shù)性文教資料 2019年30期2019-01-02
- 試析高職高專學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)模式
：高職高專;學(xué)前專業(yè);英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué);策略【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2018）09B-0107-02口語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)屬于高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，如何在實(shí)際教學(xué)工作中運(yùn)用有效的教學(xué)手段、教學(xué)模式來(lái)做好口語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生口語(yǔ)能力是諸多學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教師關(guān)注的重點(diǎn)。但是就目前英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)口語(yǔ)教學(xué)模式仍占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，沒(méi)有切實(shí)從行業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)特點(diǎn)的角度進(jìn)行思考，缺乏對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練與語(yǔ)言思維培養(yǎng)的重視，不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年9期2018-12-18
- 運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)改革高校音樂(lè)傳統(tǒng)教育模式
詞：計(jì)算機(jī)；學(xué)前專業(yè)；音樂(lè)教學(xué)；教學(xué)改革伴隨當(dāng)前信息化技術(shù)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為眾多藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中開(kāi)辟的一個(gè)新空間，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂(lè)技術(shù)方面的應(yīng)用已經(jīng)得到了非常廣泛的推廣，計(jì)算機(jī)是一種重要的輔助教學(xué)方式，將它的作用發(fā)揮出來(lái)具有非常重要的意義，當(dāng)前很多高校已經(jīng)逐步開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟硬件設(shè)備的投入力度進(jìn)行加大，并且積極展開(kāi)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的相關(guān)課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓高校音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步提高。1計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在音樂(lè)教科學(xué)與財(cái)富 2018年28期2018-11-16
- 試論“性別角色雙性化”教育方式在中職學(xué)前教育專業(yè)中的運(yùn)用
此我們通過(guò)將學(xué)前專業(yè)中職生與優(yōu)秀幼兒教師做對(duì)比分析，探究“性別角色雙性化”的特點(diǎn)與品性，并考慮如何將“性別角色雙性化”轉(zhuǎn)化為教育方式在中職學(xué)前教育專業(yè)中開(kāi)展有效運(yùn)用，以培養(yǎng)“準(zhǔn)幼兒教師”的“性別雙性化”特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前專業(yè)；性別角色；雙性化中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）38-0241-04發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，幼兒期是個(gè)體性別角色形成的關(guān)鍵期，在此時(shí)期，其通過(guò)認(rèn)知、觀察、模仿逐步認(rèn)識(shí)到自己的性別，并掌握和形教育教學(xué)論壇 2018年38期2018-09-25
- 高職學(xué)前專業(yè)“幼兒歌曲演唱與表演”水平提升的有效途徑
主要針對(duì)高職學(xué)前專業(yè)“幼兒歌曲演唱與表演”水平提升的有效途徑為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合高職學(xué)前專業(yè)的教學(xué)模式，從高職學(xué)前專業(yè)教學(xué)水平提升的有效途徑方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其主要目的在于探索高職學(xué)前專業(yè)“幼兒歌曲演唱與表演”水平提升的途徑，為全面提高高職學(xué)前專業(yè)幼兒歌曲演唱與表演的教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 高職 學(xué)前專業(yè) 教學(xué)水平提升中圖分類號(hào)：G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言隨著教育體制改革的深入，對(duì)幼兒教學(xué)水平的探索已經(jīng)不僅停留在幼兒的課堂教學(xué)中，高職在培養(yǎng)學(xué)科教導(dǎo)刊·電子版 2018年16期2018-09-17
- 構(gòu)建高職院校學(xué)前教育專業(yè)“學(xué)園”結(jié)合的體育教育模式
：高職院校；學(xué)前專業(yè)；學(xué)園；體育教育高職院校的教育目的更加傾向于職業(yè)化，開(kāi)展學(xué)前教育專業(yè)的目的在于培養(yǎng)具備學(xué)前教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織以及管理者的人才，體育教育在學(xué)前教育中的主要目標(biāo)是促進(jìn)和保護(hù)幼兒的健康發(fā)展。創(chuàng)建新的適合學(xué)前教育專業(yè)與體育教育能力培養(yǎng)的教育模式，是現(xiàn)如今社會(huì)與行業(yè)內(nèi)對(duì)職業(yè)教育的共同要求和愿望。一、 構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)“學(xué)園”結(jié)合的體育教育模式的必要性1. 學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)與高職教育的定位相符合學(xué)前教育專業(yè)所研究的方向是幼兒教育活動(dòng)的一般規(guī)考試周刊 2018年67期2018-09-12
- 淺析如何幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙
怡【摘 要】學(xué)前專業(yè)的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容之間存在著較大鴻溝和學(xué)習(xí)距離，因此學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)學(xué)前知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，容易產(chǎn)生局限性和缺陷性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)前專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的擴(kuò)展學(xué)習(xí)能力的提升，產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前專業(yè) 學(xué)習(xí)障礙 克服策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.196在學(xué)前教育專業(yè)中，教師所面臨的教學(xué)群體較為特殊，學(xué)前南北橋 2018年9期2018-09-10
- 論“音程詞匯”法在中職學(xué)前專業(yè)視唱教學(xué)中的運(yùn)用
文章針對(duì)中職學(xué)前專業(yè)視唱教學(xué)中學(xué)生難以獨(dú)立進(jìn)行生譜視唱、對(duì)于音高概念模糊不確定的問(wèn)題，提出采用“音程詞匯”法來(lái)解決這一難題，并介紹“音程詞匯”法概念提出的思路和依據(jù)，以及“音程詞匯”訓(xùn)練法的實(shí)施步驟。關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前專業(yè)；視唱教學(xué)；音程詞匯；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0047-01視唱教學(xué)是中職學(xué)前專業(yè)教學(xué)一個(gè)重要的組成部分，視唱能力是學(xué)習(xí)音樂(lè)不可或缺的一項(xiàng)基本技能。在視唱教學(xué)中，音準(zhǔn)、節(jié)奏兩成才之路 2018年20期2018-08-26
- 直感思維訓(xùn)練讓學(xué)前專業(yè)鋼琴課教學(xué)更多彩
：直感思維；學(xué)前專業(yè)；鋼琴教學(xué)一、 引言當(dāng)今社會(huì)，需要的是有創(chuàng)造性的人才，因而高校的教育也要符合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，將培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造水平的人才作為教育的首要目標(biāo)，要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要鍛煉學(xué)生的抽象思維能力。在過(guò)去的傳統(tǒng)教育中，高校教師只側(cè)重于對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，卻忽略了對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉，這種培養(yǎng)方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，但是倘若在鋼琴課教學(xué)中加入直感思維訓(xùn)練就能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的情感能力讀天下 2018年5期2018-07-16
- 高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)改革對(duì)策研究
鍵詞：高職；學(xué)前專業(yè)；音樂(lè)教學(xué)；改革隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和不斷進(jìn)步，各門(mén)各類的知識(shí)增長(zhǎng)也在社會(huì)發(fā)展中不斷更新，當(dāng)然，教育的全球化現(xiàn)象在社會(huì)大變革、大融合的浪潮中表現(xiàn)的越來(lái)越明顯，在當(dāng)今國(guó)際上各國(guó)之間教育競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)于高素質(zhì)的人才和創(chuàng)造性人才的需求越來(lái)越大，因此高職教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，作為學(xué)前教育專業(yè)，是未來(lái)孩子發(fā)展的搖籃，更加表現(xiàn)出前所未有的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。一、轉(zhuǎn)變高職學(xué)前音樂(lè)教學(xué)的理念隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，我國(guó)的基礎(chǔ)科學(xué)與財(cái)富 2018年11期2018-06-11
- 高職學(xué)前教育樂(lè)理與視唱課程中視覺(jué)藝術(shù)的有效運(yùn)用
弱。有些高職學(xué)前專業(yè)的樂(lè)理視唱教師借鑒音樂(lè)專業(yè)的相關(guān)教學(xué)模式，在樂(lè)理與視唱課上僅僅著力于培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)。雖然可以加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力和想象力，但卻常常讓音樂(lè)零基礎(chǔ)的高職學(xué)前學(xué)生面對(duì)相關(guān)音樂(lè)理論和技能時(shí)手足無(wú)措。視覺(jué)藝術(shù)可以將音樂(lè)更加具象化、直觀化地體現(xiàn)，用視覺(jué)藝術(shù)輔助音樂(lè)教學(xué)有助于高職學(xué)前學(xué)生提高對(duì)無(wú)形音樂(lè)的興趣，并能夠更快更好地掌握音樂(lè)基礎(chǔ)理論和技能?！娟P(guān)鍵詞】視覺(jué)藝術(shù)；學(xué)前專業(yè)；樂(lè)理；視唱【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A音樂(lè)是看不見(jiàn)摸不著的無(wú)形藝術(shù)北方音樂(lè) 2018年21期2018-05-14
- 關(guān)于提高學(xué)前專業(yè)幼兒歌曲彈唱能力的探索
的彈唱能力是學(xué)前專業(yè)的學(xué)生所必須具備的基本能力之一，幼兒歌曲彈唱能力不僅僅可以體現(xiàn)學(xué)前專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，它也是學(xué)前專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行考試時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒歌曲彈唱能力對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)以及教育工作的展開(kāi)起到了十分重要的作用。本文將通過(guò)對(duì)當(dāng)前學(xué)前專業(yè)幼兒歌曲彈唱能力現(xiàn)狀等問(wèn)題的分析，進(jìn)一步對(duì)如何提高學(xué)前專業(yè)幼兒歌曲彈唱能力進(jìn)行一系列探索。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè)；幼兒歌曲；彈唱能力音樂(lè)在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中占有十分重要的地位，因此，幼兒歌曲教育對(duì)于兒童的身心健康北方文學(xué) 2018年8期2018-04-22
- 積極性自我認(rèn)同對(duì)高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
析了當(dāng)前高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我認(rèn)同感較低的原因，并提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：高職 學(xué)前專業(yè) 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 自我認(rèn)同 策略中圖分類號(hào)：H319 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）21-0229-02自我認(rèn)同是指?jìng)€(gè)人能夠理性、客觀地看待自己，能夠?qū)ψ约旱哪繕?biāo)和行為有一種認(rèn)同感，并在了解和認(rèn)同自己的過(guò)程中平衡自身與外界之間的關(guān)系。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我認(rèn)同是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，接受英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)文化，并在現(xiàn)代交際 2018年21期2018-02-20
- 高校學(xué)前專業(yè)學(xué)生生命安全教育機(jī)制研究
實(shí)有效地提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，已成為幼專院?？滩蝗菥彽膯?wèn)題。文章主要從學(xué)前專業(yè)學(xué)生安全教育內(nèi)涵、學(xué)前專業(yè)學(xué)生安全教育現(xiàn)狀、學(xué)前專業(yè)學(xué)生生命安全教育策略三方面探討高校學(xué)前專業(yè)學(xué)生生命安全教育機(jī)制的建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校；生命安全；學(xué)前專業(yè)；安全意識(shí)；保護(hù)能力中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）36-0008-02一、學(xué)前專業(yè)學(xué)生安全教育內(nèi)涵安全工作是幼專院校教育工作之首，是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的保證，是幼專成才之路 2018年36期2018-01-10
- 關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)線描寫(xiě)生教學(xué)的認(rèn)知與探索
作用。本文對(duì)學(xué)前專業(yè)的線描寫(xiě)生教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀、課程認(rèn)識(shí)、課程創(chuàng)新等方面闡述，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率提出發(fā)展方向和思考。關(guān)鍵詞：學(xué)前專業(yè)；線描寫(xiě)生教學(xué)；創(chuàng)新當(dāng)前，社會(huì)對(duì)各行業(yè)人才的要求不斷的提升，隨之教育思維也在與時(shí)俱進(jìn)地全面調(diào)整。學(xué)前幼教專業(yè)的美術(shù)教育，有著把藝術(shù)教育與幼兒園實(shí)際應(yīng)用相對(duì)應(yīng)的很強(qiáng)實(shí)踐性，因而如何在兩年半的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出合格的幼師，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的重要性，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，值得重新認(rèn)識(shí)與再思考。本文就當(dāng)前學(xué)東方教育 2017年22期2017-12-22
- 職業(yè)化背景下的學(xué)前專業(yè)音樂(lè)技能教育路徑探討