創(chuàng)作能力
- 數(shù)字繪畫方式與傳統(tǒng)繪畫方式的對比及創(chuàng)作方向分析
傳統(tǒng)繪畫? 創(chuàng)作能力? 創(chuàng)作革新中圖分類號：J205?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）09-0029－04基金項目：本文為2022年上海市教師發(fā)展工程項目，項目名稱：上海高校教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計劃，項目編號：滬教委人〔2022〕23號。漫長的藝術(shù)發(fā)展歷程之中，人類一直沒有停止過對于藝術(shù)作品的追求，于是在各時期藝術(shù)家的努力之下，誕生了水墨畫、油畫、版畫、水彩畫以及水粉畫等多種繪畫藝術(shù)形式。這一系列繪畫作品的誕生為特定時代下民俗風(fēng)貌以及人文
藝術(shù)評鑒 2023年9期2023-06-05
- 高校中國畫人才創(chuàng)作能力培養(yǎng)機制研究
索中國畫人才創(chuàng)作能力培養(yǎng)機制，以提高學(xué)生創(chuàng)作能力為目標，積極探索培養(yǎng)方式，合理配置教育資源，激發(fā)教師和學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。關(guān)鍵詞：中國畫;創(chuàng)作能力;人才培養(yǎng)基金項目：本文系2021年度河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃和旅游研究項目“高校中國畫人才創(chuàng)作能力培養(yǎng)機制研究”（HB21-YB004）研究成果。一、高校中國畫人才創(chuàng)作基本現(xiàn)狀思考畢業(yè)創(chuàng)作是高校中國畫人才培養(yǎng)成果的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生在高校學(xué)習(xí)階段的最終總結(jié)。透過畢業(yè)創(chuàng)作展覽現(xiàn)
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2022年4期2022-06-06
- 初中美術(shù)課堂中學(xué)生創(chuàng)作能力提升路徑探索
中是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的重要階段。因此在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師必須重視提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，即通過深入鑒賞作品、延伸課外活動、優(yōu)化評價方式，從創(chuàng)作審美、創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作信息三個方面為提升中學(xué)生的創(chuàng)作能力提供有效指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；創(chuàng)作能力；提升路徑中圖分類號：G633.955? ?文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）32-0056-02在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響下，美術(shù)學(xué)科的重要性經(jīng)常被忽視，因此難以形成完善的教學(xué)體系。且教師經(jīng)常將美術(shù)教學(xué)
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2022年11期2022-05-30
- 文學(xué)編輯能力在短視頻創(chuàng)作中的魅力
力;短視頻;創(chuàng)作能力中圖分類號：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.04.043近年來，短視頻逐漸成為了自媒體中的主要傳播形式，隨著信息傳播速度以及范圍的不斷增大，信息傳播碎片化程度也在不斷增加。因此在這種情況下，受眾們對于短視頻質(zhì)量的要求也在不斷提高，并且也更加愿意通過這種圖像與音頻結(jié)合的形式獲取清晰明了的信息。短視頻的
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年4期2022-05-06
- 小學(xué)高年段學(xué)生詩歌審美和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)策略
童詩歌審美和創(chuàng)作能力。[關(guān)鍵詞] 詩歌;審美能力;創(chuàng)作能力;培養(yǎng)策略兒童詩充滿童真、童趣，讀起來朗朗上口，能夠給人帶來想象空間。詩歌中的形象使兒童對美的感知具體化，可以調(diào)動兒童的感官系統(tǒng)，幫助兒童捕捉生活中的美。教師應(yīng)該進一步創(chuàng)設(shè)審美情境，幫助兒童提高對美的感知能力，讓兒童在潛移默化中提高審美能力。當具備了一定的審美能力后，兒童可以作為獨立的審美主體自發(fā)進行創(chuàng)作，表達自己對美的認知，創(chuàng)作出自己的作品。一、 借助具象：打開詩歌大門具象是具體的形象，是作家在創(chuàng)
教師博覽·科研版 2022年3期2022-04-03
- 將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實踐探索
;美術(shù)課程;創(chuàng)作能力近幾年，隨著“國風(fēng)熱”的潮流，中國傳統(tǒng)文化滲透到各行各業(yè)，其中包括電影《哪吒》《大魚海棠》等，都出自中國傳統(tǒng)神話故事。在動畫人物設(shè)計、場景設(shè)計及劇情設(shè)計等各個方面都表現(xiàn)出中華古代文學(xué)的韻味。這些現(xiàn)象反映出人們對中國傳統(tǒng)文化的需要，更反映出中國人民文化自信的不斷增強。一、《山海經(jīng)》的地位及價值《山海經(jīng)》內(nèi)容豐富，涵蓋了地理、神話、民俗、科學(xué)史、宗教、民族學(xué)和醫(yī)學(xué)。從文學(xué)的角度，在文化傳播方面，《山海經(jīng)》中描繪的神妖異獸傳到日本后，成為日本
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年1期2022-01-12
- 小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)策略
重視學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)與提高，并在學(xué)生最輕松的學(xué)習(xí)階段不斷加深對學(xué)生美術(shù)能力的熏陶。創(chuàng)作能力是學(xué)生想象和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)方式，在小學(xué)階段提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與成長都有著十分重要的意義。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);創(chuàng)作能力;鼓勵學(xué)生;小組合作;自由創(chuàng)作小學(xué)階段的美術(shù)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力以及創(chuàng)新能力，并為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和成長過程做出良好的鋪墊作用。繪畫作為小學(xué)階段美術(shù)的主要教學(xué)內(nèi)容之一，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個人創(chuàng)作意識以及學(xué)生的個人成長心理，同時
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 激發(fā)幼兒美術(shù)興趣 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力
美術(shù);培養(yǎng);創(chuàng)作能力中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-218在傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育活動中，教師往往只側(cè)重幼兒知識技能的模仿和訓(xùn)練，注重幼兒活動的結(jié)果，要求幼兒“照葫蘆畫瓢”、臨摹范例，并以“像不像”“美不美”作為評價幼兒作品的標準。在這種以教師的教為中心，幼兒單純、機械模仿的教育模式和忽視幼兒個性特征和心理需求的“藝術(shù)創(chuàng)作”中，孩子們?nèi)狈で椋粍訁⑴c，作品千篇一律，嚴重抑制了幼兒藝術(shù)想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展。在弘揚創(chuàng)新精神的教育時空
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 試論如何在小學(xué)語文課文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，才能有助于提高他們的寫作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課文教學(xué);創(chuàng)作能力;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-273在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，有些教師忽視了課文對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的重要性，除了背誦之外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力也可以讓他們加深對課文內(nèi)容的記憶，同時還對他們理解力和感悟性的提高起到了不可或缺的作用?，F(xiàn)如今，很多學(xué)生不擅長寫作，教師為了讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)寫作而讓他們寫日記或者周記，但大多數(shù)學(xué)生并未因此提高寫作能力。所以，
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 兒童畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力策略分析
時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力展開探究。關(guān)鍵詞：兒童畫教學(xué);創(chuàng)作能力;培養(yǎng)策略在小學(xué)階段，開展兒童畫創(chuàng)作教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力非常關(guān)鍵。美術(shù)創(chuàng)作能力需要以個體對主題的感悟為基礎(chǔ)，并不存在固定的標準，因而學(xué)生在創(chuàng)作時會結(jié)合自身對主題的理解，并加入一些與自身實際相符的內(nèi)容，以此實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)作能力的提升。同時，開展兒童畫教學(xué)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為其未來實現(xiàn)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)兒童畫過程中，觀察能力會得到顯著提升，學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的效率也會明顯改善。
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫自己的作文
;寫作思想;創(chuàng)作能力中圖分類號：G623.34? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）17-0151-03【Abstract】Composition teaching is a difficult point in Chinese teaching. Because writing involves a wide range of areas， students often don't know how to star
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 從模仿到創(chuàng)造
，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，以促成美感的內(nèi)化，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。為促進學(xué)生審美與創(chuàng)作能力的協(xié)同發(fā)展，本文立足于小學(xué)美術(shù)課堂中普遍存在的問題，探討了美術(shù)創(chuàng)作能力缺失的表現(xiàn)、成因及培養(yǎng)路徑。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)美術(shù);創(chuàng)作能力;培養(yǎng)路徑在美術(shù)教育教學(xué)中，對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)是核心。對于藝術(shù)創(chuàng)作而言，想象力又是不可或缺的重要組成部分。但是，美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀卻呈現(xiàn)出學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力不相協(xié)調(diào)的情況。筆者主要通過對小學(xué)中高學(xué)段美術(shù)校本課例“自畫像”的教學(xué)實踐研究，探
教書育人·校長參考 2021年6期2021-07-11
- 幼兒園音樂課程教學(xué)方法探究
培養(yǎng)幼兒音樂創(chuàng)作能力;設(shè)計實踐活動，培養(yǎng)幼兒音樂才能;傳授專業(yè)知識，提升幼兒審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂課程;教學(xué)方法;節(jié)奏感;創(chuàng)作能力;審美能力中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）18-0090-02音樂能夠?qū)θ说南胂罅εc創(chuàng)造力進行培養(yǎng)，可以豐富個體的內(nèi)在情感。在幼兒階段開展音樂教學(xué)，不僅能對幼兒進行藝術(shù)啟蒙，還能在他們的心中播撒音樂種子，在促進其音樂素養(yǎng)發(fā)展的同時，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文對幼兒園音樂
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 數(shù)字繪畫方式與傳統(tǒng)繪畫方式比較分析
;數(shù)字繪畫;創(chuàng)作能力一、制作時間分析《蒙娜麗莎》是意大利著名畫家、意大利文藝復(fù)興后三杰之一的達·芬奇的傳世作品，創(chuàng)作于1504年，至今已有500余年。使用現(xiàn)代X光照射發(fā)現(xiàn)，蒙娜麗莎嘴部的涂畫有40層，每一層都很薄，這不是使用畫筆畫上的，而是手指，由于當時的顏料材質(zhì)問題，每一層顏料需要幾個月才能風(fēng)干，如此推算，此畫大約需要10年的時間才能畫好?！睹赡塞惿纷髌繁旧砭哂性S多的神秘之處，從作品人物的嘴唇處推算出其至少也有10年的創(chuàng)作時間，如此具有代表性的作品，是
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2021年1期2021-03-19
- 如何在高中美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
：高中美術(shù);創(chuàng)作能力;如何培養(yǎng)美術(shù)課是高中的主要文化課，是實施美育和學(xué)生美育的主要途徑。因此，在這一過程中，教師除了向?qū)W生提供一些必要的知識外，還應(yīng)著重于發(fā)展他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，這是強調(diào)藝術(shù)教育作為一門學(xué)科的價值的唯一途徑，鼓勵學(xué)生未來的發(fā)展，美術(shù)教學(xué)活動可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和品位，增強學(xué)生的實踐能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，然后增強學(xué)生創(chuàng)新和滿足社會發(fā)展需求的能力。一、藝術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性隨著教育水平的不斷提高，教學(xué)的目的已
人物畫報 2021年5期2021-03-15
- 走出課堂，擴展藝術(shù)教育的新空間
術(shù);多媒體;創(chuàng)作能力;提高自信心再讓學(xué)生對于不同的藝術(shù)形式，都可以進行合理了解的前提下，才能夠讓學(xué)生主動的對于不同的美術(shù)知識進行有效的分析和解讀，這樣才能夠提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主動性，而且也能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強。學(xué)生在主動探索不同的美術(shù)知識的前提下，才能夠提高自己在美術(shù)創(chuàng)作過程中靈感的來源，而且也能夠讓學(xué)生，在參與美術(shù)教學(xué)實踐活動的過程中，都可以激發(fā)自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，所以教師都可以充分的利用美術(shù)的藝術(shù)價值，讓學(xué)生體會到不同美學(xué)作品的表
學(xué)生之友 2021年9期2021-02-23
- 著眼鄉(xiāng)土文化 提升想象能力
想象能力 創(chuàng)作能力《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》指出，要在廣泛的文化情景中認識美術(shù);美術(shù)不僅是技能技巧的練習(xí)，更是一種文化的學(xué)習(xí)。美術(shù)課要深度結(jié)合當?shù)氐泥l(xiāng)土文化環(huán)境、自然資源和本校校情。所謂“鄉(xiāng)土文化”，就是在當?shù)厣鐣钪写嬖诘奈幕A(chǔ)，包括政治、經(jīng)濟、人文、環(huán)境、歷史、民俗等，廣泛分布并滲透在我們生活的方方面面。由于每個地區(qū)的地理環(huán)境、生活方式、民風(fēng)民俗和歷史文化存在差異性，導(dǎo)致每個地區(qū)的“鄉(xiāng)土文化”有其特有的個性。新課標在“教學(xué)建議”中指
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年11期2021-01-22
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的策略
;情境教學(xué);創(chuàng)作能力;教學(xué)策略數(shù)學(xué)思想方法來自日常生活情景，來自創(chuàng)造，而邏輯思維蘊涵在數(shù)學(xué)課教學(xué)課堂當中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)變成學(xué)生獨立探尋、積極創(chuàng)造的活動過程，從而使學(xué)生的創(chuàng)造潛力獲得充分發(fā)揮。教師怎樣在數(shù)學(xué)課教學(xué)中激起學(xué)生的創(chuàng)造潛力、發(fā)展其創(chuàng)造力呢？本文融合課堂教學(xué)實踐活動明確提出下列幾個途徑，以期為廣大教育工作者運用情境教學(xué)培育學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)提供積極的參考意見。一、科學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)課教學(xué)課堂導(dǎo)進新學(xué)時，教師假如巧設(shè)伏筆，用心設(shè)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 情景教學(xué)在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用探討
;古今文體;創(chuàng)作能力所謂情景教學(xué)就是利用各種教學(xué)資源幫助學(xué)生再現(xiàn)相關(guān)知識，使知識盡可能具體地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在小學(xué)語文古詩教學(xué)中利用情景開展教學(xué)顯然可以使學(xué)生突破現(xiàn)代文的框架，探索古詩文的魅力。小學(xué)語文教師務(wù)必要注意結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用有趣的、簡單的、流暢的情景模式拉近古詩和學(xué)生的距離，幫助學(xué)生完成從認知到理解的學(xué)習(xí)過程。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，分析了情景教學(xué)在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的具體作用，希望給各位教師改進教學(xué)方式帶來一些啟發(fā)。一、提高古詩理解效
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年52期2020-12-04
- 培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力的策略研究
培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力，不僅能夠提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。本文從做好情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)建和諧課堂、做好課中評價、添畫教學(xué)、信息化教學(xué)5個方面，分別論述了如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)繪畫;創(chuàng)作能力;策略雖然國家大力提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但是仍有不少學(xué)校“陽奉陰違”，偏重文化科教學(xué)，把考分作為主要甚至是唯一的評判標準，導(dǎo)致美術(shù)課等藝術(shù)課成為了一種擺設(shè)。美術(shù)教學(xué)方式方法和培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力的招數(shù)急需加大研究
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21
- 讓詩意在畫作里流淌
小學(xué)生的動手創(chuàng)作能力，具體可從體驗激發(fā)學(xué)生的思維想象、從激勵拓展學(xué)生的聯(lián)想空間、從內(nèi)化提升學(xué)生自信心，從而全方位地促進學(xué)生的詩畫創(chuàng)作能力。關(guān)鍵詞：童詩;繪畫;創(chuàng)作能力俗話說，興趣是最好的導(dǎo)師。特別是小學(xué)生，正處于對周圍事物充滿求知欲望和好奇心的階段。正是這個原因，我們看到的孩子都是純真、活潑的。作為美術(shù)老師，筆者在充分認識到孩童的特點和天性的基礎(chǔ)上，給予他們一個展現(xiàn)自我、釋放情感的繪畫環(huán)境。結(jié)合我校正在進行的課題《童詩校本教材開發(fā)的實踐研究》，筆者嘗試在教
錦繡·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 論如何提升舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力
：舞蹈編導(dǎo);創(chuàng)作能力;舞臺表演引言：我們知道，舞蹈是一種舞臺表演藝術(shù)，對舞者自身的舞蹈動機和編導(dǎo)的創(chuàng)作能力都有很高的要求。編導(dǎo)不僅是一個舞蹈作品的導(dǎo)演，更是一種由創(chuàng)作者指導(dǎo)的創(chuàng)作能力。這關(guān)系到這部舞蹈作品的質(zhì)量。特別是近年來，隨著人們審美需求的不斷變化，以及過去舞蹈的表現(xiàn)形式和服飾的改進，已經(jīng)不能滿足今天人們的需求。因此，編導(dǎo)必須不斷豐富自己的想象力、文化修養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能等，不斷提高自己的創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出更好的舞蹈作品，以吸引更多的舞蹈愛好者，促進
青年生活 2020年29期2020-08-14
- 現(xiàn)代舞教學(xué)中創(chuàng)作能力的培養(yǎng)方式探索
養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代舞創(chuàng)作能力的重要性進行闡述，并從經(jīng)典作品、動作指導(dǎo)、增強文化底蘊三個方面對現(xiàn)代舞教學(xué)中創(chuàng)作能力的培養(yǎng)方式進行探究。提出現(xiàn)代舞教學(xué)中創(chuàng)作能力培養(yǎng)方式的幾點建議，從而促進學(xué)生的現(xiàn)代舞創(chuàng)作能力切實提升。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代舞? ?教學(xué)? ?創(chuàng)作能力? ?培養(yǎng)方式中圖分類號：J70-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）12-0106-03現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，對創(chuàng)新型人才
藝術(shù)評鑒 2020年12期2020-08-04
- “交互式學(xué)習(xí)”
交互式學(xué)習(xí);創(chuàng)作能力;音樂課堂【中圖分類號】G633.951 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）11-0170-02【本文著錄格式】周寧.“交互式學(xué)習(xí)”——基于學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)的音樂課堂模式[J].北方音樂，2020，06（11）：170-171.創(chuàng)作教學(xué)與實踐訓(xùn)練在我國普通學(xué)校音樂課中長期處于一種可有可無的地位，違背了音樂學(xué)科的課程標準。尤其是
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 探究特殊教育學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法 提高聾生創(chuàng)作能力
高聾生的美術(shù)創(chuàng)作能力。關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校;美術(shù)教學(xué);聾生;創(chuàng)作能力特殊教育學(xué)校的聾生大部分是完全喪失聽力功能和語言功能的，他們由于先天的原因或后天的影響使得語言智能和音樂智能這兩方面的發(fā)展受限。但是，語言能力和聽力能力的喪失反而使他們在視覺、嗅覺和觸覺方面的能力提高，因此，美術(shù)創(chuàng)作成為了這些學(xué)生人格心智培養(yǎng)和精神創(chuàng)造的橋梁。了解了聾生的缺陷和優(yōu)勢，才能更好的進行美術(shù)教學(xué)方法的改進和學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的提高。1.目前特殊教育學(xué)校聾生美術(shù)教學(xué)的問題聾生作為社會
大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29
- “明理得法”
目的是要形成創(chuàng)作能力，在今天書法環(huán)境發(fā)生變化的背景下，對古人的書法學(xué)習(xí)的經(jīng)驗要辯證吸收。專業(yè)化的學(xué)習(xí)背景需要首先辨明基本書學(xué)概念之“理”，進而形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)之“法”，尤其是在書法的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，在明晰筆法的生成之理、知曉筆法與結(jié)體的相互依存關(guān)系后的學(xué)習(xí)就會事半功倍。關(guān)鍵詞：書法;創(chuàng)作能力;筆法;結(jié)體書法創(chuàng)作能力的形成是一個漫長的過程，期間的痛苦與煎熬只有親歷者才有深刻體會，很多書法愛好者終其一生都沒有形成創(chuàng)作能力，可見，創(chuàng)作能力的形成并不一定是一個自然生成
美與時代·下 2020年3期2020-06-23
- 表演藝術(shù)在播音主持創(chuàng)作中的運用分析
播音主持 創(chuàng)作能力引言播音主持創(chuàng)作是指應(yīng)用視覺語言來與觀眾產(chǎn)生互動的創(chuàng)作過程，情感和想象都是必不可少的元素。主持人進行語言表達就是與觀眾進行雙向互動，這是對內(nèi)心加工的一種成果，要求在原材料收集的基礎(chǔ)之上，將自己的情感表達出來進行再創(chuàng)作，與觀眾進行深度的溝通。表演藝術(shù)應(yīng)用在播音主持創(chuàng)作中的價值播音主持創(chuàng)作不僅是簡單地敘述一件事情，而是要求主持人通過視覺形象生動精準地表達自己的情感態(tài)度和內(nèi)容，引導(dǎo)觀眾進入節(jié)目內(nèi)容當中來。而視覺作為與觀眾之間最為直接的一種溝通
聲屏世界 2020年5期2020-06-11
- 幼兒藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力影響探究
升，實現(xiàn)自我創(chuàng)作能力的不斷發(fā)展。在藏文化中，有一種富有特色而又獨具魅力的酥油塑造藝術(shù)，這便是酥油花，酥油花在西藏苯教中最早出現(xiàn)，到現(xiàn)今為止，歷史已超過一千三百多年，它是在冰點盛開的奇異之花，原料主要以酥油為基礎(chǔ)，通過加工制作形成奇絕的藝術(shù)品。文中分析藏傳文化藝術(shù)中酥油花的特點對幼兒藝術(shù)欣賞及創(chuàng)作能力的影響進行了研究。【關(guān)鍵詞】藏傳文化藝術(shù);酥油花;幼兒藝術(shù)欣賞;創(chuàng)作能力;影響對于酥油花的起源來說，一直流傳著這樣兩個傳說，公元641年，藏王松贊干布與文成公主
新智慧·下旬刊 2020年1期2020-06-03
- 淺談現(xiàn)代散文教學(xué)審美能力與寫作能力的培養(yǎng)
生審美能力和創(chuàng)作能力的重要途徑之一。本文將從分析當前散文教學(xué)存在的弊端入手，淺談怎樣才能讓散文教學(xué)更加高效，具體從以下七個方面分析：重視誦讀;明確散文分類，有針對性地進行講授與引導(dǎo);品味語言，感知細節(jié);感知形象，體會情感;感受意境;將欣賞美文與寫作有機結(jié)合;能寫出自己的體驗與感受。關(guān)鍵詞：散文教學(xué);審美能力;創(chuàng)作能力散文是一種常見的文學(xué)體裁。在古代，散文的含義也較為廣寬，與韻文、駢體文相對的散體文章稱為散文，即除詩、詞、歌、賦外其余的文章都可以叫做散文，在
考試周刊 2020年26期2020-05-03
- 中職美術(shù)課堂中對學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠獨立創(chuàng)作出精彩的美術(shù)作品。本文主要從以情境引導(dǎo)創(chuàng)作、以合作激發(fā)創(chuàng)作、以文化鼓舞創(chuàng)作等方面探討中職美術(shù)課堂中對學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)方法?！娟P(guān)鍵詞】中職美術(shù);創(chuàng)作能力;培養(yǎng)方法創(chuàng)作能力是指通過對現(xiàn)實生活的觀察、體驗、研究、分析、選擇、加工，提煉生活中的素材，運用一定的創(chuàng)作方法，塑造藝術(shù)形象，創(chuàng)作藝術(shù)作品的創(chuàng)造性勞動。在中職美術(shù)課堂中，教師對學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)需要結(jié)合一些教學(xué)方法來培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，這樣才能讓學(xué)生在課堂上不斷
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年57期2020-03-17
- 淺談如何提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力
高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力是很有必要的。通過分析舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作要求與理念，并具體闡述提高舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作能力的合理措施，以供人們參考。關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo);創(chuàng)作能力;創(chuàng)作要求;措施;淺談前言：舞蹈作為一門行為藝術(shù)，它具有很高的藝術(shù)價值，不僅可以陶冶人們的情操，還可以有效提高人們的文化修養(yǎng)。為了提高舞蹈作品的質(zhì)量，使其達到人們精神上的共鳴，就必須強化舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力。由此可見，是有必要對如何提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力進行淺談的。1.舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作要求與理念1.1舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)
神州·上旬刊 2020年1期2020-02-14
- 中職旅游專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游詞創(chuàng)作能力探討
學(xué)生的導(dǎo)游詞創(chuàng)作能力是一個重要的目標，只有學(xué)生絕壁良好的導(dǎo)游詞創(chuàng)作能力，才能更好地應(yīng)對未來導(dǎo)游工作崗位的實際要求，成為一名具備良好職業(yè)能力素養(yǎng)的優(yōu)秀創(chuàng)新型導(dǎo)游人才。導(dǎo)游詞創(chuàng)作能力包含多個方面，在中職旅游教學(xué)的過程中，需要把握就業(yè)方向，提高教學(xué)針對性，明確教學(xué)目標，提高學(xué)生專業(yè)能力，另外還要通過組織實踐活動進行鍛煉提升。本文主要圍繞中職旅游專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游詞創(chuàng)作能力的提高進行了探索，以供參考交流。關(guān)鍵詞：中職旅游專業(yè);導(dǎo)游詞;創(chuàng)作能力;策略引言隨著我國旅游業(yè)的快
錦繡·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 油畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略
方面的審美與創(chuàng)作能力。隨著教學(xué)階段的提升，美術(shù)教學(xué)課程的內(nèi)容也越來越豐富，油畫教學(xué)在其中占有重要地位。油畫教學(xué)不僅有豐富的專業(yè)知識需要學(xué)生掌握，更重要的是需要培養(yǎng)學(xué)生在油畫創(chuàng)作方面的創(chuàng)新思維，從而提升學(xué)生創(chuàng)作能力。文章明確了油畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，指出了目前在油畫教學(xué)中普遍存在的問題，據(jù)此探究在油畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的相關(guān)途徑。關(guān)鍵詞：油畫教學(xué);創(chuàng)新思維;實踐教學(xué);個性化;創(chuàng)作能力近年來，隨著時代的發(fā)展以及人們對于藝術(shù)的追求，書畫類藝術(shù)品的
大觀 2020年9期2020-01-25
- 在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生兒童畫創(chuàng)作能力
的創(chuàng)作興趣與創(chuàng)作能力，讓孩子們能夠創(chuàng)作出更多展示自我且極具創(chuàng)造力的畫作，進而提高美術(shù)教學(xué)課堂實效。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);兒童畫;創(chuàng)作能力在探討培養(yǎng)學(xué)生兒童畫創(chuàng)作能力之前，筆者想先簡述曾看到的這樣一則故事：有一位來到中國任教的美術(shù)外教，看到中國小學(xué)生的畫技水平都很高，于是給出“快樂的節(jié)日”的主題讓孩子們自由畫畫。然而結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在畫同樣的物品——燈籠，而且造型一模一樣。原來在教室的墻上就畫著一個代表春節(jié)的燈籠，所以孩子們在看到“快樂的節(jié)日”這個主題
求學(xué)·教育研究 2020年18期2020-01-07
- 云南高校影視類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)的方法
：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力是基于云南高校影視人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和云南本土對影視人才的需求而確立的目標定位，目的是讓學(xué)生逐步生成創(chuàng)作能力繼而創(chuàng)作出優(yōu)秀的影視作品。本文將從目標定位、實踐訓(xùn)練、教學(xué)服務(wù)創(chuàng)作、校企合作這四個方面來闡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的方法，提出通過對學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)來實現(xiàn)云南影視人才質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：創(chuàng)作能力;實踐訓(xùn)練;教學(xué)方法影視類專業(yè)也就是電影電視類專業(yè)，指的是跟電影電視理論、制作、技術(shù)、藝術(shù)有關(guān)的各種專業(yè)和方向。目前，云南高校影視教育基本上涵概了這
北方文學(xué) 2019年33期2019-12-10
- 美術(shù)教學(xué)中對幼兒創(chuàng)作能力的啟發(fā)
學(xué)中對幼兒的創(chuàng)作能力進行啟發(fā)。本文從運用生活物品、動物故事等幾方面探討幼兒美術(shù)教學(xué)中對幼兒的創(chuàng)作能力進行啟發(fā)的方式。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù);創(chuàng)作能力;啟發(fā)方式中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）31-0180-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.169幼兒處于思維最為靈活多變的階段，這對于美術(shù)學(xué)習(xí)來說是非常有利的。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們可以利用幼兒的思維特
學(xué)周刊 2019年31期2019-11-27
- 以讀寫為抓手提升學(xué)生語文素養(yǎng)探研
;理解能力;創(chuàng)作能力中圖分類號：G421;G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）27-0039-02一、開展讀寫活動的重要性讀寫活動是近年來各地、各學(xué)校都涉獵的重要研究課題之一，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文教學(xué)針對性、有效性方面意義重大?？偟膩碚f，讀寫活動的重要性主要體現(xiàn)在三個方面。1.讀寫活動能夠彌補學(xué)生語文知識積累的不足學(xué)生平時忙于上課、作業(yè)，陷于題海之中，很少有充足的時間讀書看報。一些學(xué)生在平時缺乏讀書的意識，閱讀量明顯
成才之路 2019年27期2019-10-24
- 出版工作者如何提高編輯力
;出版門檻;創(chuàng)作能力;投入近幾年，“建設(shè)全民閱讀國家戰(zhàn)略”是“兩會”里簽名人數(shù)最多的提案之一，實現(xiàn)中國夢不僅需要好聲音，還需要有更多充滿正能量的好公民，而編輯從事的出版工作正好是造就好公民的事業(yè)。如果好書的標準是讀者喜歡看，以及能讓讀者回味并產(chǎn)生認同感，那好編輯的標準又有哪些？筆者認為，好編輯要有較強綜合能力和先進意識。一、出版工作者應(yīng)該具備的各項綜合能力具體有以下幾個方面（一）廣博的知識好編輯首先應(yīng)該是一個擁有廣博知識的職業(yè)閱讀者，知識的廣博度和積累是好
青年生活 2019年16期2019-10-21
- 油畫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)策略分析
的藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)作能力是學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)，是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，但是在油畫教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力需要教師進一步的探討和思考。本研究主要分析了當前油畫教學(xué)中存在的問題，并進一步探討了在油畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的策略，以供相關(guān)教育工作者參考借鑒。關(guān)鍵詞：油畫;創(chuàng)作能力;油畫教學(xué)目前，我國高校的油畫教學(xué)中存在一定的問題，如理論與實踐脫節(jié)、教學(xué)方式單一等均制約了學(xué)生創(chuàng)作能力的發(fā)展，如何在教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)作能力是教師急需解決的問題。一、油畫教學(xué)中存在的問題
藝術(shù)大觀 2019年21期2019-10-12
- 淺談如何有效提升學(xué)生的科幻畫創(chuàng)作能力
學(xué)生的科幻畫創(chuàng)作能力。關(guān)鍵詞：青少年科技創(chuàng)新大賽 科幻畫 創(chuàng)作能力一、青少年科技創(chuàng)新大賽全國青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)立于1982年，是由中國科協(xié)、教育部、科技部、環(huán)境保護部、體育總局、自然科學(xué)基金委員會、共青團中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合主辦的青少年學(xué)生科技競賽和展示活動。青少年科技創(chuàng)新大賽的意義是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。其中，科幻畫項目是科技創(chuàng)新大賽的一個重要板塊。二、精準把握科幻畫的發(fā)展趨勢，有效提升學(xué)生的創(chuàng)作能力（一）選題新穎，立意明
參花（上） 2019年9期2019-09-15
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 提高創(chuàng)作能力
對提高幼兒的創(chuàng)作能力有著非常重要的意義。關(guān)鍵詞：美術(shù);培養(yǎng);創(chuàng)新思維;創(chuàng)作能力在多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了一些有利于激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)策略。通過讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，收到了事半功倍的效果，下面分享出來，以便與廣大同仁們一起商榷。一、 提供多種材料，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能幼兒有一顆向真向美的心，一切美的記憶都會烙印在幼小的心靈里。鑒于此，我在備課時不劃定范圖，而把大量的時間花在幼兒感興趣的不同繪畫工具材料的準備上。繪畫材料是幼兒繪畫的工具、探索創(chuàng)造
考試周刊 2019年56期2019-09-12
- 淺談幼兒師范生幼兒詩歌創(chuàng)作能力培養(yǎng)的策略
;幼兒詩歌;創(chuàng)作能力;培養(yǎng)和提升【中圖分類號】G613.2? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）36-0246-02幼兒詩歌的讀者是幼兒，因此幼兒詩歌對幼兒的影響巨大，對幼兒心智發(fā)展和培養(yǎng)認知能力都意義非凡。而幼師生正是幼兒詩歌的主要創(chuàng)作來源，因此，要想創(chuàng)造出優(yōu)秀的、受人喜愛的幼兒詩歌，教師創(chuàng)造詩歌的能力還需要進一步提高，這是幼兒文學(xué)教師的主要教學(xué)目標。以下從多個方面入手探討培養(yǎng)與提升幼師生幼兒詩歌創(chuàng)作能力的幾點重要措施。一、情
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年6期2019-09-10
- 論如何提高舞蹈編導(dǎo)的綜合素質(zhì)
高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力進行深入分析。關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo)；創(chuàng)作能力；提高方法舞蹈是一種對美的表現(xiàn)形式，是對形體藝術(shù)的完美詮釋，舞蹈編導(dǎo)需要具有較高的綜合素養(yǎng)。舞蹈是對美的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是人們娛樂和陶冶情操的有效途徑，對提高人們的精神文化素養(yǎng)有很大的作用。舞蹈編導(dǎo)是舞蹈作品的創(chuàng)作者，如今隨著民族藝術(shù)正在向多元化方向發(fā)展，舞蹈藝術(shù)視野也越來越開闊，人們對舞蹈表演藝術(shù)水平的要求也就越來越高，那么對舞蹈表演的創(chuàng)作者舞蹈編導(dǎo)的能力也就相應(yīng)提高。創(chuàng)作一個舞蹈作品，需要刻
速讀·上旬 2019年4期2019-09-10
- 兒童國畫課臨摹教學(xué)模式改革研究
，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：兒童;國畫課;臨摹教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)作能力中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0096-01兒童國畫課教學(xué)內(nèi)容極其豐富，符合學(xué)生的個性特點，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、審美能力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，加深學(xué)生對國畫的認知和了解，并有效利用繪畫語言進行表達和創(chuàng)
成才之路 2019年20期2019-08-21
- 聆聽自然天籟之音 提升想象寫作能力
;想象能力;創(chuàng)作能力《聽聽，秋的聲音》是統(tǒng)編語文教材三年級上冊的一篇略讀課文，也是一篇優(yōu)美的童詩。課文的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過秋天的聲響，想象秋天的美好，并從中體會濃濃的秋情。閱讀教學(xué)時，教師要引領(lǐng)學(xué)生在有感情朗誦童詩的基礎(chǔ)上，學(xué)會創(chuàng)作，以促進學(xué)生對語言的運用與建構(gòu)，提升學(xué)生的語文能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象在這一課的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)音樂情境與語言情境，讓學(xué)生想一想、說一說，以激發(fā)學(xué)生的想象力，增強學(xué)生對童詩的喜愛之情。教學(xué)準備：（播放優(yōu)美的鋼琴曲《秋日
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2019年7期2019-08-07
- 芻議高職學(xué)前教育創(chuàng)意手工創(chuàng)作能力的培養(yǎng)策略
強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與想象能力，提高學(xué)生的自我展現(xiàn)素養(yǎng)，表達自己內(nèi)心的真實想法，進而促進學(xué)生全面發(fā)展，滿足新時期社會人才的衡量標準。因此，應(yīng)該加快實現(xiàn)高職學(xué)前教育手工教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的手工創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，才能促進學(xué)生綜合能力的提高，增強高職學(xué)生的競爭力，促進學(xué)生未來發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高職；學(xué)前教育；創(chuàng)意手工；創(chuàng)作能力【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A隨著我國社會不斷進步發(fā)展，人們對于幼兒教育也提出了更高的要求，希望通過學(xué)前教育提
中國民族博覽 2019年4期2019-06-11
- 提升舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力分析
：舞蹈編導(dǎo) 創(chuàng)作能力 方法 運用舞蹈是藝術(shù)家體現(xiàn)情感和刻畫內(nèi)心靈感的產(chǎn)物，是當代藝術(shù)的深刻形式。舞蹈者通過自身的肢體來代替言語，展現(xiàn)自己內(nèi)心的真實情感；而舞蹈編導(dǎo)師則要通過自身的創(chuàng)作經(jīng)驗，將舞蹈的靈魂和內(nèi)涵通過舞臺展現(xiàn)出來。本文將基于當前的舞蹈藝術(shù)，對舞蹈的編排和設(shè)計做一些理論性的分析及指導(dǎo)。一、注重舞蹈編導(dǎo)的意義和價值，講究編導(dǎo)方法創(chuàng)新是一個民族發(fā)展和前進的不竭動力，是文化繼承的源泉和生命。同樣的，舞蹈也需要創(chuàng)新精神和編導(dǎo)藝術(shù)，展現(xiàn)出多姿多彩的藝術(shù)價值。
參花（下） 2019年5期2019-06-11
- 如何培養(yǎng)少兒的美術(shù)創(chuàng)作能力
，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力更加重要。關(guān)鍵詞：少兒美術(shù);審美情操;創(chuàng)作能力中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0033-01少兒美術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，老師教授學(xué)生不外乎以下兩種方式：（1）重傳統(tǒng)，老師教什么，孩子畫什么，并且和老師畫的一模一樣;（2）重創(chuàng)新，上課老師不做示范，由孩子自由發(fā)揮，天馬行空，但長久以后，孩子并不知道畫其他的畫。孩子怎樣才能畫出與眾不同的作品呢？一、激發(fā)求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和
文藝生活·下旬刊 2019年1期2019-05-08
- 激活初中學(xué)生創(chuàng)意繪本創(chuàng)作能力的探索與實踐
；創(chuàng)意繪本；創(chuàng)作能力【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）05-0147-01繪本，是以圖文并茂的形式展現(xiàn)的圖畫書，內(nèi)容多以反應(yīng)文學(xué)、藝術(shù)、科普、情感、理想、目標等心路歷程的畫冊。繪本是視覺欣賞與文字想象相互結(jié)合傳遞情感，繪本中的圖像與文字有著同等的重要性，兩者相輔相成，相互填補對方的某些缺失，其中，圖像在某種意義上要比文字更為重要。在美術(shù)教學(xué)中通過繪本欣賞教學(xué)與繪本創(chuàng)作教學(xué)，不僅可以使美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容更加
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年5期2019-04-09
- 信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生作品創(chuàng)作的對策
，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力?！娟P(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 多媒體 創(chuàng)作能力【中圖分類號】? G633.67? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-236-01新課程標準提到中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課的課程目標之一是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，利用多媒體進行作品創(chuàng)作是學(xué)以致用的體現(xiàn)。學(xué)生通過信息技術(shù)課掌握電腦操作知識，從而運用信息技術(shù)進行作品創(chuàng)作實踐。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，回顧了應(yīng)用所學(xué)知識，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2019年2期2019-03-20
- 淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力
：兒童美術(shù) 創(chuàng)作能力 培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修課，是對學(xué)生進行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。六七十年代，蘇聯(lián)在許多科技方面領(lǐng)先于美國，蘇聯(lián)幼兒從小學(xué)到大學(xué)都必須開設(shè)美術(shù)課，而美國只有小學(xué)到初中才有美術(shù)課。為此，美國教育部門重新修改美術(shù)課程。美術(shù)教育不但培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來我們國家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校在硬件和軟件上狠下
西部論叢 2019年1期2019-01-15
- 淺談舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作能力的提升策略
文從舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作能力的概念談起，分析了舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作能力的提升策略，為高校文化藝術(shù)課程提供更多的實踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo)；創(chuàng)作能力；技法舞蹈藝術(shù)是陶養(yǎng)情操，表達情感，展現(xiàn)審美情趣的一種重要方式，特別是在物質(zhì)條件不斷提升的今天，精神文化越發(fā)體現(xiàn)出其重要性，人們努力的在提高自己的審美情趣，擴充自身的視野，而欣賞舞蹈則成為了一條重要途徑。舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當順應(yīng)潮流，從觀眾的欣賞水平出發(fā)，努力創(chuàng)作符合大眾品味的舞蹈作品，不斷弘揚社會主義精神，讓我國的文化事業(yè)更上一步臺階
神州·下旬刊 2018年11期2018-12-07
- 加強聽記能力培養(yǎng)ぬ岣哐生作文寫作能力
培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)作能力，本文將以聽記能力培養(yǎng)方法，以及寫作能力訓(xùn)練為探討目標，嘗試性分析合理、有效的訓(xùn)練方法。關(guān)鍵詞：聽記能力；作文寫作；創(chuàng)作能力一、 前言寫作能力不僅關(guān)系到學(xué)生文本創(chuàng)作能力，同時也與學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，想象力訓(xùn)練有很大關(guān)系，這些要素對于學(xué)生今后的生活、學(xué)習(xí)與工作都有比較突出的幫助。眾所周知閱讀與寫作一直就存在互相關(guān)聯(lián)、互相襯托的關(guān)系。語文教學(xué)最終的目的正是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，聽即從別人的話語中抓住要領(lǐng)，獲取關(guān)鍵詞。讀即讀懂他人的文章，包括
讀天下 2018年23期2018-11-02
- 小學(xué)音樂教育略談
在音樂方面的創(chuàng)作能力以及激勵學(xué)生學(xué)習(xí)音樂前輩兩個問題，最后以介紹課堂上引入流行音樂的意義終篇。個人淺見，教學(xué)所得，一紙管窺，商榷同仁。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教育；氛圍；創(chuàng)作能力；激勵；流行音樂一、音樂的價值音樂是人類的靈魂，是人們抒發(fā)感情表達情感寄托的一種高雅的藝術(shù)。一曲歌罷，人們暢快淋漓。中國古人曾經(jīng)說過，言不盡則歌。充分說明了歌曲對人類情緒的感染。音樂是一種美，愛美之心人皆有之。我們通過享受美、創(chuàng)造美，產(chǎn)生精神的滿足。音樂能夠進入人的心靈深處，能夠讓小學(xué)生
散文百家·下旬刊 2018年9期2018-10-22
- 美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生色彩創(chuàng)作能力的缺失表現(xiàn)和成因分析
：色彩教學(xué) 創(chuàng)作能力 存在問題 成因分析中圖分類號：J20-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）11-0125-03一、美術(shù)學(xué)專業(yè)色彩教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力的缺失表現(xiàn)之所以學(xué)習(xí)色彩理論知識，進行色彩運用方面的訓(xùn)練，最終目的在于學(xué)生可以科學(xué)、個性的運用色彩進行繪畫創(chuàng)作，并在此基礎(chǔ)上形成個人的色彩觀和創(chuàng)作風(fēng)格。但是從當下的教學(xué)實際來看，多數(shù)學(xué)生創(chuàng)作能力方面還是存有很大欠缺的，表現(xiàn)為以下幾個方面。（一）色彩理論知識薄弱色彩本身是一門科學(xué)，而
藝術(shù)評鑒 2018年11期2018-10-20
- 淺談如何提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力
斷加強自身的創(chuàng)作能力，緊跟時代的步伐，不斷的探索與創(chuàng)新，努力提升自身的文化素養(yǎng)，不斷豐富自身的想象力，從而創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的高質(zhì)量舞蹈藝術(shù)作品，滿足日益發(fā)展的精神文明建設(shè)的需求。關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo)；創(chuàng)作能力；提升一、舞蹈編導(dǎo)概述在中國的古時代有各種不同規(guī)模大小的歌舞表演，而在唐代負責(zé)排練樂舞的“執(zhí)事者”，就是我們當今所說的舞蹈編導(dǎo)，舞蹈編導(dǎo)，是指一支舞蹈或舞劇作品創(chuàng)作、排練和演出過程中的組織者。作為舞蹈編導(dǎo)首先要是一名合格的舞者，接受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，具
文藝生活·中旬刊 2018年1期2018-09-29
- 藝術(shù)設(shè)計史的專業(yè)應(yīng)用價值探究
術(shù)設(shè)計人才;創(chuàng)作能力;應(yīng)用價值對于藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)應(yīng)用價值的研究，可以從多個視角展開，本文主要從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的視角切入，深入探討藝術(shù)設(shè)計史的專業(yè)應(yīng)用價值。藝術(shù)設(shè)計史是藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的歷史，它將藝術(shù)設(shè)計作為一種社會歷史現(xiàn)象，并對其進行分析闡述，其是一門較新的人文學(xué)科，主要研究各個時代與人民生活密切相關(guān)，具有實用價值和創(chuàng)造價值的各種設(shè)計之物，具體研究內(nèi)容包括衣、食、住、行、用等各個層面和各個造物品類，既研究它們的功能、造型、裝飾和材料技術(shù)，也研究它們的設(shè)計
藝術(shù)科技 2018年9期2018-07-23
- 論聲樂表演中的二度創(chuàng)作
；二度創(chuàng)作；創(chuàng)作能力引言聲樂表演是對音樂美的表達和傳遞，在歌唱藝術(shù)中包含著兩個創(chuàng)作過程，原作者對詞曲的一度創(chuàng)作和演唱者在表演過程中的二度創(chuàng)作。對聲樂作品的二度創(chuàng)作，就是要求演唱者在保證原作品風(fēng)格和特點的基礎(chǔ)上，通過自身的藝術(shù)表現(xiàn)能力對聲樂作品進行完美的詮釋和再加工。演唱者成功的二度創(chuàng)作，能夠?qū)⒙晿纷髌匪N含的情感和意境，完美的傳遞給欣賞者。由于每位表演者的藝術(shù)經(jīng)驗和演唱水平有所不同，所以二度創(chuàng)作的能力也有所不同，對作品的演繹效果也各有差異。一、聲樂表演中二
世界家苑 2018年6期2018-07-23
- 美術(shù)課堂教學(xué)生活化實踐探索
術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，提高美術(shù)教學(xué)的有效性。要重視教學(xué)情境生活化，點燃學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)激情；教學(xué)手段生活化，提高美術(shù)教學(xué)實效；教學(xué)資源生活化，實現(xiàn)課堂與生活的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；生活化；教學(xué)情境；有效性；鑒賞能力；創(chuàng)作能力中圖分類號：G633.95 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）16-0095-01美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活。教師要將學(xué)生熟悉的生活化情境融入美術(shù)教學(xué)，積極開展多維互動，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生美術(shù)思維和創(chuàng)作靈感
成才之路 2018年16期2018-07-08
- 高考速寫創(chuàng)作能力快速提高和取得高分的有效策略探究
學(xué)生高考速寫創(chuàng)作能力的方法以及取得高考速寫高分的有效策略。關(guān)鍵詞：高考速寫；創(chuàng)作能力；快速提高；有效策略一、速寫的簡介速寫是一種快速的寫生方法，屬于素描的一種，速寫不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。速寫在美術(shù)這一學(xué)科中，是一種快速的寫生技法，它是一種繪畫藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在較短的時間內(nèi)的寫生。速寫是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練的方式，也是提高學(xué)生自身創(chuàng)作能力、造型能力和藝術(shù)修養(yǎng)的基本方式。隨著美術(shù)這一學(xué)科的發(fā)展，速寫也成為了美術(shù)學(xué)習(xí)的必學(xué)科目，近些
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2018年4期2018-06-21