以學(xué)生為本
- “以學(xué)生為本”的中學(xué)生課外閱讀教學(xué)觀
引，才是“以學(xué)生為本”的閱讀觀。一、閱讀教學(xué)應(yīng)與中學(xué)生的認知能力相匹配中學(xué)生剛剛經(jīng)歷無憂無慮的童年，生活閱歷和認知能力都還比較稚嫩，此時的閱讀，難度不好把握。首先應(yīng)剔除那些過于簡單的讀本，如《格林童話》等童話故事書、《米小圈上學(xué)記》等小學(xué)生校園生活讀本、《名偵探柯南》等流行連環(huán)畫，向文字量相對較大的純文本作品掘進。文學(xué)作品較其他書籍更易通達心靈，而故事性作品更容易引發(fā)孩子們的共鳴。因此在中學(xué)階段可以逐級推薦書目給學(xué)生閱讀，如先推薦《西游記》《魯濱遜漂流記》
師道(人文) 2022年10期2022-12-30
- 以學(xué)生為中心的小學(xué)英語教育教學(xué)方法淺析
小學(xué)英語;以學(xué)生為本;策略分析引言小學(xué)英語是初等教育中的一門重要而又困難的科目，因為它與母語分離，導(dǎo)致許多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，加之老師們采用的教學(xué)方法單調(diào)乏味，從而影響了英語的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)英語教師要從多個方面來突破這種狀況，重視英語教學(xué)，是提高學(xué)生英語使用能力的有效途徑。從而使其整體素質(zhì)得到進一步的提升。一、創(chuàng)造生動情境，優(yōu)化關(guān)鍵難點知識在今天的英語課堂上，許多英語老師不與學(xué)生交流，沒有傾聽他們的想法。例如，許多老師每次上課都先將課后單詞教幾遍
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- “以學(xué)生為本”的中學(xué)生課外閱讀教學(xué)觀
引，才是“以學(xué)生為本”的閱讀觀。一、閱讀教學(xué)應(yīng)與中學(xué)生的認知能力相匹配中學(xué)生剛剛經(jīng)歷無憂無慮的童年，生活閱歷和認知能力都還比較稚嫩，此時的閱讀，難度不好把握。首先應(yīng)剔除那些過于簡單的讀本，如《格林童話》等童話故事書、《米小圈上學(xué)記》等小學(xué)生校園生活讀本、《名偵探柯南》等流行連環(huán)畫，向文字量相對較大的純文本作品掘進。文學(xué)作品較其他書籍更易通達心靈，而故事性作品更容易引發(fā)孩子們的共鳴。因此在中學(xué)階段可以逐級推薦書目給學(xué)生閱讀，如先推薦《西游記》《魯濱遜漂流記》
師道 2022年10期2022-05-30
- 以學(xué)生為本的高校招生制度創(chuàng)新
經(jīng)合組織 以學(xué)生為本一、引言當(dāng)前，我國已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系。2015—2021年，我國高等教育毛入學(xué)率由40.0%提升到57.8%，在學(xué)總規(guī)模由3647萬人擴大到4430萬人[1]，普通高校數(shù)量由2560所增加到2756所[2]。新形勢下，我國教育現(xiàn)代化發(fā)展需要探索以學(xué)生為本的靈活多樣的招生制度，滿足各類學(xué)生對我國高等教育的個性化需求。為同亞太地區(qū)國家加強教育互鑒、互通、互容，教育部國際合作與交流司委托清華大學(xué)于2021年12月14日、16日
世界教育信息 2022年4期2022-05-17
- 以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化語文課堂教學(xué)提問的研究
。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本? 優(yōu)化? 語文課堂提問以學(xué)生為本：面向全體學(xué)生，對學(xué)生進行因材施教，發(fā)展每一位學(xué)生的個性，使學(xué)生形成自主、合作，探究、快樂的學(xué)習(xí)模式。優(yōu)化：采用一定的措施變得優(yōu)秀。這里指營造積極的環(huán)境，巧妙運用課堂提問和互動策略，使課堂教學(xué)效果更加出色。語文課堂教學(xué)提問：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目;課堂教學(xué)是師生互動、心靈對話的平臺;課堂教學(xué)提問是師生實時互動和平等對話的重要方式，是推動課程堂教學(xué)的重要流程，是動態(tài)檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重
學(xué)校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 課堂情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
時，應(yīng)把“以學(xué)生為本”的觀念作為指導(dǎo)思想，持續(xù)的豐富課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上進行針對性優(yōu)化，以生動的情境教學(xué)法代替填鴨式、灌輸式方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個較好的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);以學(xué)生為本在教學(xué)過程中，老師要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行全面的了解，督促他們主動參加各種教學(xué)活動，從而豐富學(xué)生們的知識面，提高教師的教學(xué)水平。因此，在新課改的背景下，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教育策略，充分發(fā)揮
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化語文課堂教學(xué)提問的研究
。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本? 優(yōu)化? 語文課堂提問以學(xué)生為本：面向全體學(xué)生，對學(xué)生進行因材施教，發(fā)展每一位學(xué)生的個性，使學(xué)生形成自主、合作，探究、快樂的學(xué)習(xí)模式。優(yōu)化：采用一定的措施變得優(yōu)秀。這里指營造積極的環(huán)境，巧妙運用課堂提問和互動策略，使課堂教學(xué)效果更加出色。語文課堂教學(xué)提問：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目;課堂教學(xué)是師生互動、心靈對話的平臺;課堂教學(xué)提問是師生實時互動和平等對話的重要方式，是推動課程堂教學(xué)的重要流程，是動態(tài)檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重
學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20
- “以學(xué)生為本”的主題教學(xué)
試圖探究“以學(xué)生為本”的主題教學(xué)。一、主題萃取，課標(biāo)為綱主題教學(xué)的設(shè)計離不開核心概念的提取，而核心概念的提煉則離不開對課標(biāo)、教材的分析。《人民解放戰(zhàn)爭》位于統(tǒng)編版中外歷史綱要（上）第25課，綱要通過“爭取和平民主的斗爭”、“全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)”、“國民黨政權(quán)的統(tǒng)治危機”和“新民主主義革命的勝利”四個子目講述解放戰(zhàn)爭時期國共力量逆轉(zhuǎn)這一歷史現(xiàn)象。從課標(biāo)上看，要求學(xué)生能通過了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)及人民解放戰(zhàn)爭的進程，分析國民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治滅亡的原因，探討中國共產(chǎn)黨領(lǐng)
中學(xué)歷史教學(xué) 2022年3期2022-03-30
- 基于“以學(xué)生為本”的高中化學(xué)概念教學(xué)探究
索出一種“以學(xué)生為本”、概念結(jié)論和概念建構(gòu)并重、重視學(xué)生核心素養(yǎng)概念新的教育模式已經(jīng)成為了一線教師們努力研究的課題。一、精選真實情境，使概念教育具有溫度。知識來源于生活，化學(xué)概念是生活實踐經(jīng)驗的總結(jié)。學(xué)生通過與生活實踐聯(lián)系，在生活實踐中了解概念，進而對概念有深入、具體、全面的了解。因此，精選真實情境，回歸生活，讓學(xué)生“身臨其境”，可以使化學(xué)概念的教育有溫度。例如，高中化學(xué)中“分子間作用力”是一個比較抽象的概念，怎樣讓學(xué)生對“分子間作用力”有體驗感，感受到這
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生
【關(guān)鍵詞】以學(xué)生為本;尊重學(xué)生;關(guān)愛學(xué)生;建立和諧平等的師生關(guān)系隨著新課改的實施，新的教育理念逐漸深入人心。在新的教育理念當(dāng)中堅持以學(xué)生為主體，更為重視的是學(xué)生各項能力的培養(yǎng)，為學(xué)生自由、全面的發(fā)展提供充足的動力?；诖?，教師在教學(xué)期間要改變之前的教育觀念，立足于“以人為本”的教育理念，將學(xué)生的成長和發(fā)展放在最關(guān)鍵的位置。在實施教學(xué)期間，教師要重視學(xué)生人格的完善，幫助學(xué)生建立起正確的價值觀，培養(yǎng)其人文精神。以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到尊重。而在實際的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年139期2021-12-03
- 高校思政理論課“以學(xué)生為本”教育模式探析
教育呼喚“以學(xué)生為本”（一）解決思政教學(xué)與現(xiàn)實需要的矛盾 從我國目前高校思政課教育的現(xiàn)狀看來，其總體狀況是比較好的。但在新的歷史時期高校思想政治教育也面臨了如下一些亟待解決的問題：高校思想政治教育與國內(nèi)外形勢發(fā)展變化不相適應(yīng)、與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及高校改革步伐不相適應(yīng)。其原因可以歸納為：一方面，改革開放40年中，我國多種經(jīng)濟成分并存和多樣利益群體的相繼出現(xiàn)，使人們的生活方式以及就業(yè)方式多樣化。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和各種利益誘惑，一部分師生心理失衡，造成了理
山西大同大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年5期2021-11-30
- 以學(xué)生為本理念下高中英語教學(xué)優(yōu)化策略研究
珠【摘要】以學(xué)生為本的理念要求教師在素質(zhì)教育改革活動中始終將學(xué)生作為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)特征為出發(fā)點做好一系列課程優(yōu)化活動，真正強化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，使學(xué)生能夠以自主學(xué)習(xí)、自主體驗為方式不斷深化對教學(xué)內(nèi)容的理解，最終促成學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的切實提高。在高中英語教學(xué)活動中，教師也應(yīng)響應(yīng)素質(zhì)教育改革的號召，真正將以學(xué)生為本理念作為教學(xué)改革的指導(dǎo)策略，在教學(xué)活動中系統(tǒng)地分析其理論分支，將其細化地融入到英語課程環(huán)節(jié)之中，真正推動課程的整體性優(yōu)化，為學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)發(fā)展打
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)生為本”教學(xué)研究
數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為本的教學(xué)過程中，首先最主要的是讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)時要對小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極性，從而提高積極性，自主學(xué)習(xí)，主動探究、反思和總結(jié)，那么教師就要運用好的方法，在課堂上要讓學(xué)生進行討論，讓學(xué)生在此過程中得到樂趣。其次教師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生在課前、課堂中、課后的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅可以讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，而且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍。最后教師要以學(xué)生為本的教學(xué)理念，現(xiàn)在的時代需要創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去探索提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。一、注重
小學(xué)生 2021年7期2021-11-22
- 淺談構(gòu)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂
文主要探討以學(xué)生為本構(gòu)建高效課堂的具體策略，希望可以改善小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀提供一些幫助。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;小學(xué)語文;高效課堂一、高效課堂概述高效課堂重點在于“高效”，在于用最少的時間達到最好的教學(xué)效率和效果，提高課堂教學(xué)的價值[1]。在高效課堂上，時間、任務(wù)、效果三者合而為一，想要達到這種教學(xué)效果，教師需要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)生一起抓緊課堂上的每一分每一秒，達到最大的教學(xué)效益。二、以學(xué)生為主體概述教學(xué)能
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- “以學(xué)生為本”，數(shù)學(xué)教學(xué)自主合作模式初探
艷摘要：“以學(xué)生為本”，是新課改的重要理念之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神既是新課改的要求，也是當(dāng)今課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的必要途徑和方法，所以，培養(yǎng)學(xué)生們合作探究的意識也是“以學(xué)生為本的”重要體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);自主合作;模式初探重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程與傳統(tǒng)教學(xué)理念的顯著區(qū)別之一，在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，如何才能讓學(xué)生們親自參與到豐富、生動的思維活動過程中來，真切感知實踐與創(chuàng)新的全部過程，并且使他們都能夠
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 淺談如何建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系
【關(guān)鍵詞】以學(xué)生為本;小學(xué);新型教學(xué)關(guān)系;相關(guān)舉措眾所周知，新課改一直強調(diào)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，特別是在實踐能力以及思維創(chuàng)新這幾方面。新課改要求學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多元化、自主化，在這一要求下，教師與學(xué)生在課堂當(dāng)中就建立了自主、合作的學(xué)習(xí)方式，這種方式打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，并為新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建提供了幫助。但是，如何構(gòu)建新型的教學(xué)關(guān)系，只是靠只言片語，是無法詳細敘述的。所以，教師就應(yīng)該不斷調(diào)整其教學(xué)手段，改變其教學(xué)觀念，不斷走進學(xué)生的世
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年126期2021-10-31
- 基于“以學(xué)生為本”的高中化學(xué)概念教學(xué)探究
索出一種“以學(xué)生為本”、概念結(jié)論和概念建構(gòu)過程并重、落實學(xué)生核心素養(yǎng)的概念教學(xué)新模式，已成為一線教師們努力研究的課題。本文以高中化學(xué)中的幾個概念教學(xué)片段為例，對基于“以學(xué)生為本”的高中化學(xué)概念教學(xué)進行探究。一、精選真實情境，讓概念教學(xué)有溫度知識來源于生活，化學(xué)概念是對生活實踐經(jīng)驗的總結(jié)。學(xué)生只有通過聯(lián)系生活實踐，在生活實踐中理解概念，才能達到對概念的深刻、具體、全面的理解，才能達到對概念從抽象感知層次到具體感悟?qū)哟蔚奶嵘Ｒ虼?，精選真實情境，回歸生活，讓學(xué)
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)生為本”教學(xué)研究
就必須落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念。當(dāng)下隨著教育改革的不斷推進，將學(xué)生主體特點和心理性格因素納入到課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)整體規(guī)劃中來，是教育改革的要求，也是為社會培養(yǎng)人才的實質(zhì)需求。本文結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，就人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)如何落實以學(xué)生為本，開展更加貼合學(xué)生發(fā)展需求的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);以學(xué)生為本;教學(xué);研究引言：對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科。由于其邏輯性較強，解題需要注意方法性，因此在該階段的學(xué)生面對數(shù)學(xué)問題時，往往會由于基礎(chǔ)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)綠色教育的實施
綠色教育;以學(xué)生為本;合作探究;教學(xué)手段中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-179在傳統(tǒng)的教育模式中通常是教師作為教學(xué)課堂的主導(dǎo)地位，教師在課堂上將需要學(xué)習(xí)的知識“說”給學(xué)生，學(xué)生通過教師“說”的過程有限地接收需要學(xué)習(xí)的知識。這樣的教育方式不僅使學(xué)生處在被動灌輸、被動學(xué)習(xí)的位置，還導(dǎo)致學(xué)生的思維以及能力都受到了很大的限制。而綠色教育在小學(xué)語文課堂的應(yīng)用強調(diào)以學(xué)生為主，為語文課堂營造綠色氛圍;還可以通過科學(xué)的角度為學(xué)生合理地安排合理
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)生為本”教學(xué)研究
數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為本的教學(xué)過程中，首先最主要的是讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)時要對小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極性，從而提高積極性，自主學(xué)習(xí)，主動探究、反思和總結(jié)，那么教師就要運用好的方法，在課堂上要讓學(xué)生進行討論，讓學(xué)生在此過程中得到樂趣。其次教師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生在課前、課堂中、課后的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅可以讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，而且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍。最后教師要以學(xué)生為本的教學(xué)理念，現(xiàn)在的時代需要創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去探索提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。研究教材
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 基于人本視角人教版小學(xué)英語教材故事文本特征分析
教學(xué)依據(jù)。以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為本是人教版小學(xué)英語教材編寫的基本理念，基于人本視角，以學(xué)生為切入點分析故事文本的情節(jié)、語境、文本再現(xiàn)和人文內(nèi)涵等特征，可以讓學(xué)生更好地掌握英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，形成良好的文化品格，促使學(xué)生初步形成綜合語言運用能力，提升綜合人文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】以學(xué)生為本;小學(xué)英語;故事文本;人文素養(yǎng)【作者簡介】黃海燕，南寧師范大學(xué)初等教育學(xué)院。一、引言教育從人而來，向人而去，與人同轉(zhuǎn)，因此教育要以人為本是毋庸置疑的?！耙匀藶楸尽本褪菆?/div>
校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 關(guān)于以學(xué)生為本進一步提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探究
景摘 要：以學(xué)生為本的教育理念，是一種以人為本理念的落實以及體現(xiàn)，也是教育發(fā)展的必經(jīng)之路。在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，相關(guān)教育工作者要能夠重視以學(xué)生為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并且提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。也要將理論和實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決實際生活問題?；诖?，文章首先討論了以學(xué)生為本的必然性，其次分析了以學(xué)生為本提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;初中數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，要能夠重視考試周刊 2021年57期2021-08-23
- 以學(xué)生為本的初中班主任工作開展策略研究
教導(dǎo)。特就以學(xué)生為本的初中班主任工作開展策略進行探討與分析，以供初中班主任進行參考與評價。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;初中班主任;工作開展策略;研究中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）21-0173-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.086班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，一個氣氛良好的班級可以幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信，從而使學(xué)生找到屬于自己的歸屬感學(xué)周刊 2021年21期2021-08-09
- 審視與探索：新時代班級管理以學(xué)生為本理念的再建構(gòu)
班級管理“以學(xué)生為本”的理念需要重新審視與再建構(gòu)。探索新的小學(xué)生班級管理思路，要賦予“以學(xué)生為本”新的時代內(nèi)涵，實現(xiàn)與學(xué)生素質(zhì)教育的有效適配，促進小學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞： 新時代? ?班級管理? ?以學(xué)生為本一、新時代下的小學(xué)生班級管理要與“以學(xué)生為本”理念再建構(gòu)相結(jié)合新時代教學(xué)機制和班級管理呈現(xiàn)新的時代特色，賦予“以學(xué)生為本”新的時代內(nèi)涵?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">以學(xué)生為本”的生態(tài)理念，得到教育工作者的重新審慎，如何發(fā)掘“以學(xué)生為本”的實際意義，消除傳統(tǒng)班級管理弊端，成為新時文教資料 2021年11期2021-08-06
- 智慧閱讀下的初中思政課核心素養(yǎng)的滲透途徑分析
滲透途徑;以學(xué)生為本初中道德與法治課是一門理論性和思想性相結(jié)合的現(xiàn)代學(xué)科。這門學(xué)科在教學(xué)的過程中，教師需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)他們在知識學(xué)習(xí)的過程中能夠形成一定的思想認知。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，作為一名初中道德與法治教師可以運用現(xiàn)代化的智慧閱讀教學(xué)平臺來開展核心素養(yǎng)，滲透活動。引導(dǎo)同學(xué)們在現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)引領(lǐng)之下，能夠開闊眼界增長知識體驗，在豐富內(nèi)容的感悟體驗之下，能夠更加積極主動的參與社會生活，踐行初中道德與法治課核心素養(yǎng)速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 高中生政治自主學(xué)習(xí)能力的提升策略分析
學(xué)習(xí)能力;以學(xué)生為本;興趣;策略自主學(xué)習(xí)能力的提升對于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展以及多方面能力的培養(yǎng)，具有至關(guān)重要的作用。高中政治教材中的大多數(shù)內(nèi)容和學(xué)生的生活實際聯(lián)系較為簡便，所以教師完全可以借助學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗以及生活實際來引導(dǎo)，他們自覺主動地開展學(xué)習(xí)活動。利用生活事例來理解分析政治知識，將所學(xué)到的政治理論知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，增強實踐學(xué)習(xí)的必要性，這樣才能夠真正在這種學(xué)習(xí)的過程中提升能力。一、關(guān)注學(xué)生興趣提升，建立和諧師生關(guān)系任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要有一定的興趣速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 初中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂
有效教學(xué);以學(xué)生為本在我國的學(xué)校教育教學(xué)體系中，大致可分為：小學(xué)教育階段;初中教育階段;高中教育階段;大學(xué)及以上教育階段。在這些學(xué)校教育階段中，初中教育階段可以說在學(xué)校教育教學(xué)體系中起到了承上啟下的過渡作用。初中教育階段是整個學(xué)校教育教學(xué)過程中的一個重要階段，也是一個人身心健康發(fā)展的重要階段，但是研究發(fā)現(xiàn)，在進入初中教育階段后，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容知識也變得更加的系統(tǒng)與深入，所以很多學(xué)生在進入初中教育階段的學(xué)習(xí)后，常常表達說自己跟不上學(xué)教育周報·教育論壇 2021年52期2021-06-29
- 試析如何在體育教學(xué)中滲透德育教育
德育教學(xué);以學(xué)生為本一、引言體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，在體育教學(xué)中蘊含有一種特殊的精神，能夠產(chǎn)生一種強大的凝聚力，在體育學(xué)習(xí)中可以展示出學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及堅持不懈、勇于拼搏的精神，有助于學(xué)生個性的形成，所以體育教學(xué)對學(xué)生思想素質(zhì)以及水平的提高來說有著非常重要的作用和意義。在現(xiàn)代化校園教育事業(yè)的發(fā)展中，正是因為人們開始意識到體育教學(xué)對學(xué)生成長產(chǎn)生的重要影響，使得體育教育受到的重視程度越來越高。在體育教學(xué)中，老師傳授的不是考試時的解題方法和相關(guān)的解題知學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- 以學(xué)生為本的高三班級管理策略探究
【關(guān)鍵詞】以學(xué)生為本;高三;班級管理一、貫徹學(xué)生自主管理的育人理念1.凡是學(xué)生有能力處理的事情，班主任不能包辦代替;凡是學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)，班主任就讓學(xué)生自理;凡是涉及學(xué)生利益的事，班主任就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自決。2.在班級管理工作中，班主任要把工作的重點放在引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性的追求上，實現(xiàn)班級發(fā)展的自我設(shè)計、自我管理和自我教育。班主任應(yīng)該是“導(dǎo)師”的角色。3.發(fā)動學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性和自覺性，要把加強對學(xué)生的管理與自我家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 以生為本 愛在細微
]。前言：以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為教育的主體，時時刻刻從學(xué)生的角度出發(fā)進行教育和管理的發(fā)展，最終建立以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)和管理體系，以學(xué)生為本注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展以及個性發(fā)展。每位學(xué)生都是發(fā)展中的人，班主任管理要注重學(xué)生發(fā)展的差異性與個性需求，從而將學(xué)生的個性考慮到班級的管理工作當(dāng)中，優(yōu)化班級管理工作，以愛作為班級管理的溝通橋梁，化愛在管理工作的細微之中，讓學(xué)生們建立正確的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生著眼于長久性的個人發(fā)展，不得不錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 感悟“站在太陽下面 ”
核心素養(yǎng)，以學(xué)生為本，生本教育，交付，站在太陽下面要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。鼓勵和激發(fā)學(xué)生自主探究，盡可能多地讓學(xué)生在小組和全班進行交流，在生生、師生的思維碰撞中互相促進，共同提高。郭思樂教授創(chuàng)建的生本教育不愧是一種很好的教學(xué)模式?？墒?，每次看到的生本展示課堂都讓我對生本教育充滿了信心。而一旦回到實踐中，卻總是覺得實現(xiàn)不了。其關(guān)鍵是：沒有找到激發(fā)學(xué)生答問的方法。每次請學(xué)生答問，不是學(xué)生忸忸怩怩不答，就是答不出個所以然讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 感悟“站在太陽下面 ”
核心素養(yǎng)，以學(xué)生為本，生本教育，交付，站在太陽下面要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。鼓勵和激發(fā)學(xué)生自主探究，盡可能多地讓學(xué)生在小組和全班進行交流，在生生、師生的思維碰撞中互相促進，共同提高。郭思樂教授創(chuàng)建的生本教育不愧是一種很好的教學(xué)模式?？墒?，每次看到的生本展示課堂都讓我對生本教育充滿了信心。而一旦回到實踐中，卻總是覺得實現(xiàn)不了。其關(guān)鍵是：沒有找到激發(fā)學(xué)生答問的方法。每次請學(xué)生答問，不是學(xué)生忸忸怩怩不答，就是答不出個所以然讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 基于學(xué)生為本理念下的班級管理策略實踐研究
級管理中，以學(xué)生為本的思想理念已經(jīng)是各個階段學(xué)校的主流思想觀念，其也在一定程度上要求班主任要將學(xué)生的整體發(fā)展和進步融合進班級管理中，從而提升學(xué)生的個人素質(zhì)。同時在以學(xué)生為本的思想理念促進下，當(dāng)代班級管理已經(jīng)逐漸拋棄了傳統(tǒng)的硬性管理，成了培養(yǎng)學(xué)生知識、提升學(xué)生素質(zhì)的重要活動場所。文章具體分析了在以學(xué)生為本的理念下班級管理的策略及運用方式等，以供參考。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;理念;班級管理;運用方式一、 引言理念可以說是教師在實行教學(xué)行為中的一種思想指導(dǎo)，而班主任考試周刊 2021年35期2021-05-28
- “以學(xué)生為本”理念的“虛化”及當(dāng)代教育價值基點探析
文章認為“以學(xué)生為本”并不限于既定意義的規(guī)范，而是基于教育本質(zhì)的多層面動態(tài)價值建構(gòu)。由于對學(xué)本之本認識的形式化、絕對化、庸俗化導(dǎo)致學(xué)本之本“虛化”。學(xué)本教育之本應(yīng)是圍繞教育教學(xué)主體的本質(zhì)功能定位及教育發(fā)展本質(zhì)意涵的實踐體系和評價體系。以此為價值基點的教育發(fā)展才可能更加趨近于理性平衡，才可能由于更加趨近于真正社會預(yù)期價值而自證其合法性。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;虛化;價值基點中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：100黑龍江教育·高校研究與評估 2021年3期2021-01-29
- 以生為本 愛在細微
]。前言：以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為教育的主體，時時刻刻從學(xué)生的角度出發(fā)進行教育和管理的發(fā)展，最終建立以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)和管理體系，以學(xué)生為本注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展以及個性發(fā)展。每位學(xué)生都是發(fā)展中的人，班主任管理要注重學(xué)生發(fā)展的差異性與個性需求，從而將學(xué)生的個性考慮到班級的管理工作當(dāng)中，優(yōu)化班級管理工作，以愛作為班級管理的溝通橋梁，化愛在管理工作的細微之中，讓學(xué)生們建立正確的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生著眼于長久性的個人發(fā)展，不得不錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 基于學(xué)生為本的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂科學(xué)提問的有效策略
小學(xué)數(shù)學(xué);以學(xué)生為本;科學(xué)提問中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 引言課堂提問是一門藝術(shù)，良好的課堂提問可以引發(fā)小學(xué)生的思考探究，活躍課堂氣氛，有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須提高對課堂提問的重視，采用科學(xué)合理的提問策略，設(shè)計豐富多樣的課堂提問內(nèi)容和多元化的課堂提問手段，優(yōu)化師生關(guān)系，拓寬小學(xué)生的解題思路，促進全體學(xué)生共同進步。一、課堂提問現(xiàn)狀現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)中存在較多不足之處，具體來說主要體現(xiàn)如下：其一，課堂提問缺小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 基于學(xué)生為本的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂科學(xué)提問的有效策略
小學(xué)數(shù)學(xué);以學(xué)生為本;科學(xué)提問;策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A引言課堂提問是一門藝術(shù)，良好的課堂提問可以引發(fā)小學(xué)生的思考探究，活躍課堂氣氛，有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須提高對課堂提問的重視，采用科學(xué)合理的提問策略，設(shè)計豐富多樣的課堂提問內(nèi)容和多元化的課堂提問手段，優(yōu)化師生關(guān)系，拓寬小學(xué)生的解題思路，促進全體學(xué)生共同進步。1當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問現(xiàn)狀從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，課堂提問的有效性還遠遠不夠。有教師在提問時小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- “以學(xué)生為本” ——構(gòu)建實效性德育團隊
評價，忽視以學(xué)生為本的考核方式，目前的單一評價指標(biāo)不能很好地反映學(xué)生真實的道德水平，缺乏相應(yīng)的科學(xué)性，學(xué)生成績單上的操行等第評定大都由班主任結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)給出，評價主體單一，大都是走過場的形式，無法反映學(xué)生真實的道德水平，嚴重影響學(xué)校德育的實效性目標(biāo)。德育評價體系是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、家庭甚至學(xué)生所在的社區(qū)，一起進行過程化考核，結(jié)合學(xué)生的平時學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)、家庭生活習(xí)慣、社會第三方（社區(qū)）進行綜合評價。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建德育團隊也面臨著復(fù)雜化小學(xué)時代 2020年2期2020-12-18
- 在初中體育教學(xué)中滲透“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念
初中體育;以學(xué)生為本;教學(xué)理念傳統(tǒng)的教學(xué)方式以“填鴨式”為主，沒有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動性，整個教學(xué)活動被教師統(tǒng)御，限制了學(xué)生的發(fā)展。隨著新課改推進，重視“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，可以促進學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。因此，在教學(xué)中，教師要堅持學(xué)生主體性原則、和諧發(fā)展原則、理論結(jié)合實踐原則，以此來構(gòu)建以學(xué)生為本的高效課堂。以下，筆者提出了幾點教學(xué)方法。一、激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情愛因斯坦說：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- 試析如何在體育教學(xué)中滲透美育教育
育教學(xué)? 以學(xué)生為本? 教育中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0105-04Abstract： With the continuous advancement of the new curriculum reform， comprehensive quality education is not only for當(dāng)代體育科技 2020年28期2020-12-06
- 大學(xué)生思想政治教育中的思想道德教育
健康教育;以學(xué)生為本;校園文化;實踐;誠信一、大學(xué)生思想道德教育工作存在的問題當(dāng)前在大學(xué)生中開展思想道德教育非常重要，大學(xué)生應(yīng)該在“修業(yè)”的同時加強“修身”，防止大學(xué)生知識水準(zhǔn)與道德水準(zhǔn)嚴重不成比例的現(xiàn)象發(fā)生。目前大學(xué)生思想道德方面存在的問題：1.經(jīng)濟的多樣化使學(xué)生的價值觀念發(fā)生了變化，很多大學(xué)生崇尚拜金主義，認為金錢至上，錢是萬能的，忽視了人性、道德、親情、友情。2.社會生活的多樣化使學(xué)生的生活方式產(chǎn)生了多樣化，很多大學(xué)生缺失了勤儉、節(jié)約的美德，花錢大手科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年49期2020-12-06
- 以學(xué)生為本的高中信息技術(shù)教學(xué)策略探析
合理。本文以學(xué)生為本為出發(fā)點，探析高中的信息技術(shù)教學(xué)，旨在提出以學(xué)生為本的高中技術(shù)教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;高中信息技術(shù);教學(xué)策略信息技術(shù)是現(xiàn)如今最熱門的話題，信息技術(shù)所涉及的領(lǐng)域眾多，在人們?nèi)粘Ｉ钪?、國家軍事上以及許多高端科技產(chǎn)品的制作過程當(dāng)中，都需要用到信息技術(shù)。因此，高中學(xué)習(xí)信息技術(shù)是極為必要的，學(xué)習(xí)它有利于高中生為大學(xué)更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);有利于提高自身能力，促進自身的全面發(fā)展;能夠以自己的能力解決較為簡單的信息技術(shù)問題。在高中階段的信息絲路視野 2020年7期2020-11-06
- 論高職思想政治教育工作如何堅持以學(xué)生為本
，需要堅持以學(xué)生為本的教育理念，這樣才可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，使學(xué)生積極主動參與到思想政治教育活動中?；诖耍疚闹饕榻B了高職思想政治教育工作中堅持以學(xué)生為本的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。關(guān)鍵詞：思想政治;教育工作;以學(xué)生為本中圖分類號：G???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0005-01近年來，隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷深入，很多高職思想政治教師在開展教育工作時都堅持以學(xué)生為本，將學(xué)讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 任務(wù)教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中運用策略探究
貼近生活;以學(xué)生為本;英語表演競賽中圖分類號：G623.31???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0120-01引言在小學(xué)英語教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和語言運用能力。學(xué)生在真實任務(wù)的驅(qū)動下，能有效地改變被動的學(xué)習(xí)方式，在完成任務(wù)的過程中，體驗到許多收獲和成功！而教師也同樣享受到了學(xué)生進步的快樂和欣喜，在以后的教學(xué)實踐中，我要繼續(xù)踐行任務(wù)型教學(xué)的指導(dǎo)思想，在教中學(xué)，在學(xué)中作，和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)，讀與寫·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 如何提高中考英語的復(fù)習(xí)質(zhì)量
問題。我校以學(xué)生為本，采用集體備課制、作業(yè)分層制，教學(xué)中平行班不苛求同進度，小卷子輔助教學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo)等一系列措施，提高了英語教學(xué)質(zhì)量，且效果顯著。關(guān)鍵詞：集體備課;不苛求同進度;小卷子輔助教學(xué);分層作業(yè);以學(xué)生為本;加強學(xué)法指導(dǎo)從教十九年來，我一直工作在農(nóng)村中學(xué)，且多年擔(dān)任九年級班主任工作。九年級英語教學(xué)時間緊任務(wù)重，尤其第二學(xué)期隨著中考的臨近，學(xué)生的壓力越來越大。老師們每天忙于備課，上課，批改作業(yè)，周考，月考等，工作繁重。怎樣在有限的時間內(nèi)既減輕學(xué)生學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 小學(xué)體育教育中德育滲透淺談
透;德育;以學(xué)生為本中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0223-01在小學(xué)體育中對學(xué)生進行思想品德教育是毫無疑問的，半個世紀(jì)以來，國家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的，學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，德育與體育又是學(xué)校教育的兩個重要組成部分。在體育教學(xué)中貫徹德育，應(yīng)該做到以學(xué)生為本，這樣，才能從學(xué)生的心理特點出發(fā)讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- “以學(xué)生為本”的九年級英語語法復(fù)習(xí)課的探索與思考 ——以“主謂一致”專題復(fù)習(xí)課為例
，更凸顯“以學(xué)生為本”，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在初中英語教學(xué)中，語法在整個復(fù)習(xí)階段占據(jù)重要地位。教師過多地講解語法，學(xué)生被動地聽和練習(xí)會使課堂沉悶，打擊他們復(fù)習(xí)的積極性和興趣。語法復(fù)習(xí)課作為語法教學(xué)的一個重要組成部分，也應(yīng)注重如何教和如何學(xué)的過程，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和新的語法教學(xué)理念貫穿其中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。下面基于九年級英語語法復(fù)習(xí)課，以“主謂一致”專題復(fù)習(xí)課為例，探索“以學(xué)生為本”的語法復(fù)習(xí)課方法，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進其提高學(xué)習(xí)興趣與參與英語教師 2020年16期2020-09-23
- 論高中政治對抗小組處理問題的能力及反饋
處理問題;以學(xué)生為本1.引言高中政治是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，在高中政治教學(xué)中蘊含有一種特殊的精神，能夠產(chǎn)生一種強大的凝聚力，在高中政治學(xué)習(xí)中可以展示出學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及堅持不懈、勇于拼搏的精神，能夠有助于學(xué)生個性的形成，所以高中政治教學(xué)對學(xué)生思想素質(zhì)以及水平的提高來說有著非常重要的作用和意義。在現(xiàn)代化校園教育事業(yè)的發(fā)展中，正是因為人們開始意識到高中政治教學(xué)對學(xué)生成長產(chǎn)生的重要影響，使得高中政治教育受到的重視程度越來越高。2.在高中政治教學(xué)中對抗小組處高考·下 2020年4期2020-09-10
- 以學(xué)生為本的初中班主任工作開展策略研究
性格特點，以學(xué)生為本，通過班級管理手段的改革與創(chuàng)新，進行初中班級的管理，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】以學(xué)生為本;初中班主任;工作開展策略引言班級作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動的重要場所，對學(xué)生的成長發(fā)展而言非常重要。在與傳統(tǒng)模式的班級管理的對比中可以發(fā)現(xiàn)，以人為本理念下的班級管理模式更貼近學(xué)生的認知水平。因此，在以人為本的理念下，不斷探索并總結(jié)初中班主任班級管理工作有效開展的途徑方法，對促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有著深遠的意義。一、班主任管理班級時存在的問題（一）班主任的科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年77期2020-09-06
- 以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)建有生命的課堂
。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;創(chuàng)建有生命;課堂近期，在學(xué)校的組織下，我參加了《當(dāng)代好課堂》的學(xué)習(xí)，通過觀看第二模塊的視頻內(nèi)容。馮校長以講故事、舉案例等進行的講解，我對什么是“好課堂——有生命的課堂”有了更深入的認識?！昂谜n堂”是有生命的，是課程實施的目標(biāo)、是課程改革的重心、更是培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，我們追求的好課堂是由教師、教材、學(xué)生這三個要素組成的。成就好課堂，需要呼喚有智慧、有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?需要有合適的教材（課程），既要有國標(biāo)知識點，也要有校標(biāo)合適點;讓學(xué)生真西部論叢 2020年8期2020-08-31
- 中小學(xué)課堂教學(xué)評價的現(xiàn)實問題與改進路徑
幾點：建構(gòu)以學(xué)生為本、教學(xué)相輔的課堂教學(xué)評價理念;追求以課堂氛圍為基礎(chǔ)的情境化課堂教學(xué)評價;創(chuàng)建多元化、個性化的課堂教學(xué)評價方法;發(fā)揮課堂教學(xué)評價及時性、多向性功能。關(guān)鍵詞? ?課堂教學(xué)評價? 課程改革? ?以學(xué)生為本? ?教學(xué)情境長久以來，因為“教學(xué)”的特殊屬性與特點，課堂教學(xué)評價無法生成一個統(tǒng)一的定義，以至于有學(xué)者將西方的“課堂評定”作為國內(nèi)課堂評價的定義。但實際上，課堂評定是教師對學(xué)生即時課堂學(xué)習(xí)的一種評定。另有學(xué)者提出，課堂教學(xué)評價（evaluat教學(xué)與管理(理論版) 2020年5期2020-07-16
- 發(fā)展一切學(xué)生
理念強調(diào)“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”。而當(dāng)今教師要做到“以人為本”，對學(xué)生傾注全部的愛，用真誠的愛心去感化學(xué)生的心靈，使他們倍受陽光的溫暖、雨露的滋潤。同時，要不斷進行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過多年的教學(xué)，我深刻體會到教學(xué)中應(yīng)高度重視發(fā)展每一位學(xué)生。怎樣做才能發(fā)展每一位學(xué)生呢？我從平等，是讓學(xué)生發(fā)展的前提;激勵，遠勝于批評的效應(yīng);愛，將教育送到學(xué)生的心坎里;關(guān)注并轉(zhuǎn)化后進生。這四個方面加以努力。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;一切為了學(xué)生的發(fā)展;共同成長如今，我很學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年24期2020-07-14
- 淺談在語文課堂教學(xué)中如何做到“以學(xué)生為本”
革以來，“以學(xué)生為本”的人本主義理念貫穿整個新課改的始終?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">以學(xué)生為本”的教育觀充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生主體性和個性差異，它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用并把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。語文教學(xué)中，如何以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為課堂的主人，興趣高漲地汲取知識的甘露，提高智力，發(fā)展能力呢？在教學(xué)實踐過程中，我做了如下嘗試：一、以設(shè)計精妙的導(dǎo)語激發(fā)興趣，讓學(xué)生專注于課堂設(shè)計精妙的導(dǎo)語利于學(xué)生興趣高漲地投入自主學(xué)習(xí)新課的氛圍中。因為導(dǎo)語是課堂教學(xué)的“開胃菜”。在教學(xué)中，我十分重視學(xué)校教育研究 2020年13期2020-07-07
- 淺談如何把德育滲透在小學(xué)體育教學(xué)中
就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特教育周報·教育論壇 2020年15期2020-05-11
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實踐探析
我們要本著以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，本文將會通過對教育改革的探究來一起學(xué)習(xí)如何更好的在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力進行探討。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;學(xué)習(xí)環(huán)境;自主學(xué)習(xí)中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-080-1在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。老師在上課前要精心準(zhǔn)備。在上課時，許多同學(xué)出現(xiàn)了對數(shù)學(xué)提不起興趣，課堂效率不高，對于作業(yè)完成度也不太高的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年6期2020-05-11
- 以學(xué)生為本的理念下高職教學(xué)秘書的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略
力，提出了以學(xué)生為本理念下高職教學(xué)秘書的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本 教學(xué)秘書 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-00-01當(dāng)前高職院校的教學(xué)與管理工作更加的系統(tǒng)和規(guī)范，教學(xué)秘書的職能也不再只是單一的行政工作，而是逐漸變成了促進高職教學(xué)工作開展的執(zhí)行者與管理者。由此也需要教學(xué)秘書擁有更高的職業(yè)素養(yǎng)和能力。此外隨著教學(xué)理念的不斷改革，教學(xué)秘書也要以學(xué)生為本的理念開展工作，通過科學(xué)、規(guī)范的管理工中文信息 2020年3期2020-04-14
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)優(yōu)化對策
興趣建立，以學(xué)生為本，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強實驗教學(xué)，留給學(xué)生更多的自主時間等，全面推進教學(xué)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)?高中物理?以學(xué)生為本高中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要自然科學(xué)學(xué)科，到了高中階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)時間緊張、任務(wù)繁重，加之初高中斷層嚴重，很多學(xué)生都不知道如何學(xué)習(xí)，難以著手。以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)工作帶來更為深刻的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從紛繁的學(xué)業(yè)中解脫，真正走進物理學(xué)科，找到物理學(xué)習(xí)的鑰匙。本文針對高中階段物理教學(xué)工作展開分析，以期全面推進教學(xué)工作中國校外教育(中旬) 2020年2期2020-04-07
- “以學(xué)生為本”
評價，忽視以學(xué)生為本的考核方式，目前的單一評價指標(biāo)不能很好地反映學(xué)生真實的道德水平，缺乏相應(yīng)的科學(xué)性，學(xué)生成績單上的操行等第評定大都由班主任結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)給出，評價主體單一，大都是走過場的形式，無法反映學(xué)生真實的道德水平，嚴重影響學(xué)校德育的實效性目標(biāo)。德育評價體系是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、家庭甚至學(xué)生所在的社區(qū)，一起進行過程化考核，結(jié)合學(xué)生的平時學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)、家庭生活習(xí)慣、社會第三方（社區(qū)）進行綜合評價。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建德育團隊也面臨著復(fù)雜化小學(xué)時代·中旬刊 2020年1期2020-03-23
- 高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量評價的困境及對策
質(zhì)量評價;以學(xué)生為本;發(fā)展性;困境;對策中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）02-0175-03Abstract： This paper analyses the basic elements of classroom teaching quality evaluation in higher vocational colleges， such as evaluation objectives， e高教學(xué)刊 2020年2期2020-02-10
- 以學(xué)生為本
，新課堂“以學(xué)生為本”的教育理念擴展到了固原市回民中學(xué)的校園文化建設(shè)中?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生”成為固原市回民中學(xué)在校園文化建設(shè)上的重要追求。關(guān)鍵詞：新課堂;以學(xué)生為本;校園文化建設(shè)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵一定是在課堂，深耕于課堂，向課堂要質(zhì)量，通過堅持不懈的課堂實踐不斷把課堂教學(xué)改革推向新高度，這一直是固原市回民中學(xué)在教學(xué)改革中追求的目標(biāo)。新課堂，即導(dǎo)、學(xué)、展、點、測教學(xué)模式，這是課堂教學(xué)改革努力的結(jié)晶。一、對當(dāng)下校園文化建設(shè)的反思廣義的校園文化是指學(xué)基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年12期2020-01-07
- 關(guān)于以學(xué)生為本進一步提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探究