旋轉(zhuǎn)
- 過程分步探究，解法深入思考
次函數(shù)；拋物線；旋轉(zhuǎn)；K字形模型；思想方法試題呈現(xiàn)試題 如圖1所示，已知二次函數(shù)y=mx2+（m2-m）x-2m+1的圖象與平面直角坐標(biāo)系的x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B，與y軸交于點(diǎn)C，頂點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為1.（1）求二次函數(shù)的解析式以及點(diǎn)A，B的坐標(biāo)；（2）若P（0，t）（t<-1）是y軸上一點(diǎn)，已知Q（-5，0），將點(diǎn)Q繞著點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得點(diǎn)E，若點(diǎn)E恰好落在該二次函數(shù)的圖象上，試求t的值；（3）在（2）的條件下連接AD，AE，若M是該二次函數(shù)圖象上一點(diǎn)，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 基于“問題變式”的思維拓展教學(xué)設(shè)計(jì)
生思維的深刻性.旋轉(zhuǎn)相似問題是中考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，凡是涉及三角形旋轉(zhuǎn)相似模型的問題，學(xué)生解決起來都比較困難.為了更好的突破這一難點(diǎn)，在相似三角形的新授課中，特別突出了旋轉(zhuǎn)相似模型的建立、應(yīng)用及變式練習(xí)環(huán)節(jié)，是拓展式教學(xué)在三角形相似問題中的一次初步探索.【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)拓展式；相似三角形；旋轉(zhuǎn)；變式問題1 “問題變式”的思維拓展教學(xué)的要義數(shù)學(xué)拓展式課堂教學(xué)旨在豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，在深度和廣度上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究意識(shí)和興趣，建立
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2023年3期2023-07-27
- 玩轉(zhuǎn)圖形還原 發(fā)展空間觀念 感悟創(chuàng)新意識(shí)
，讓學(xué)生在平移、旋轉(zhuǎn)中玩轉(zhuǎn)圖形，經(jīng)歷三次思維頭腦風(fēng)暴。通過觀摩并研討該練習(xí)課的教學(xué)片段，創(chuàng)新教學(xué)方式，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。［關(guān)鍵詞］平移；旋轉(zhuǎn)；空間觀念［中圖分類號(hào)］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）08-0062-03人教版教材關(guān)于“圖形的運(yùn)動(dòng)”的具體編排分為三個(gè)層次：“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”（二年級(jí)下冊(cè)），初步感知生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；“圖形的運(yùn)動(dòng)（二）”（四年級(jí)下冊(cè)），進(jìn)一
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年3期2023-05-26
- 破解坐標(biāo)系中的“旋轉(zhuǎn)”變換問題
遇到坐標(biāo)系中的“旋轉(zhuǎn)”變換問題時(shí)，是否感到“無從下手”或者“困難重重”？此類問題是中考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。想要破解它，我們需結(jié)合圖形自身的特點(diǎn)，根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)找到旋轉(zhuǎn)過程中的“變化量”和“不變量”，構(gòu)造“K 字型”，利用三角形全等或相似的知識(shí)來解決。下面，讓我們一起來看看“K字型”的魔力吧！一、旋轉(zhuǎn)角度為直角1.定點(diǎn)繞定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)例1 如圖1，直線y=x+1 與x軸、y軸分別相交于點(diǎn)A、B，將直線AB繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，在旋轉(zhuǎn)后的直線上截取BC=2BA，則點(diǎn)C的
初中生世界 2023年23期2023-05-25
- 透析教材 挖掘拓展
——以“旋轉(zhuǎn)”一課的教學(xué)為例
的達(dá)成.筆者以“旋轉(zhuǎn)”一課的教學(xué)為例，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)，供各位同行進(jìn)行討論.教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形，能夠辨別中心對(duì)稱圖形與其他圖形，如軸對(duì)稱圖形與中心對(duì)稱圖形之間的區(qū)別與聯(lián)系；2.能夠辨別中心對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱圖形，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題.（二）能力目標(biāo)1.通過觀察、實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)探究中心對(duì)稱圖形的概念和基本性質(zhì)，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，具備一定的審美欣賞能力；2.認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，能夠進(jìn)行識(shí)別，并且能用圖形的相關(guān)知識(shí)解決
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊 2022年32期2022-12-25
- 在生活的現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)“旋轉(zhuǎn)”
——九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“圖形的旋轉(zhuǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)
23.1“圖形的旋轉(zhuǎn)”課標(biāo)要求：1.了解：認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)。2.理解：對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心連線所是的角彼此相等的性質(zhì)。3.會(huì)：按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，探索圖形之間的變換關(guān)系(軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)及組合)。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)分析本章學(xué)習(xí)第三種圖形變換──旋轉(zhuǎn)。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平移與軸對(duì)稱兩種圖形變換。本章第一節(jié)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，第二節(jié)學(xué)習(xí)特殊的旋轉(zhuǎn)──中心對(duì)稱；第三節(jié)則是平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用。
華夏教師 2022年4期2022-08-25
- 探究幾何畫板在解決中考動(dòng)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、折疊問題中的優(yōu)勢
使中考中的動(dòng)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、折疊問題得到更好地解決。關(guān)鍵詞：幾何畫板;中考;動(dòng)點(diǎn);旋轉(zhuǎn);折疊正文中考試題中，常動(dòng)點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、折疊問題[1]幾乎每年都考，而這些題目由于變化多端，導(dǎo)致考生望而生畏，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)此類問題的解決有很大的局限性。教師課堂上在黑板上作圖，不僅花費(fèi)時(shí)間較長，而且不能很好地體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)學(xué)生很努力地聽講，卻聽的模模糊糊，使得課堂效率低下。而幾何畫板中的一個(gè)“動(dòng)畫”按鈕，或者用鼠標(biāo)拖動(dòng)，可以生動(dòng)地表現(xiàn)出圖形由一般到特殊、運(yùn)動(dòng)過程的變化，在數(shù)學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 感悟圖形本質(zhì) 提升思維能力
圖形;自然聯(lián)想;旋轉(zhuǎn)對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的深度研究有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，同時(shí)在分析問題和解決問題的過程中有利于喚醒基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，多角度對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解，從而加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，進(jìn)一步形成解決問題的策略，感受數(shù)學(xué)思想帶來的樂趣.2022年新疆中考試題第15題以正方形和旋轉(zhuǎn)作為命題背景，圖形熟悉且簡潔，源于學(xué)生課堂所學(xué)，易于理解.而不同解法的發(fā)現(xiàn)是基于學(xué)生的認(rèn)知和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生探究不同的解法有利于多角度認(rèn)識(shí)問題，自我剖析解決問題方法的優(yōu)劣，進(jìn)一步反
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年4期2022-05-30
- 舞蹈教學(xué)中的技術(shù)技巧訓(xùn)練之探討
技術(shù)技巧;訓(xùn)練;旋轉(zhuǎn);翻身著名舞蹈理論家吳曉邦在《新舞蹈藝術(shù)論》中指出：“舞蹈是一種人體動(dòng)作的藝術(shù)”，它是通過人體的四肢來展示人物形象，詮釋人物的思想情感。在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中，首先是塑造舞蹈者正確的形態(tài);解決其身體各部位的柔韌性;提高肢體跳躍、旋轉(zhuǎn)和翻身的各項(xiàng)技術(shù)技巧能力;通過培養(yǎng)其樂感，熟練運(yùn)用各類舞蹈韻律、風(fēng)格，提升身體的表現(xiàn)力，為塑造舞蹈中生動(dòng)的人物形象，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、舞蹈技術(shù)技巧的作用舞蹈技術(shù)技巧是舞蹈訓(xùn)練中重要的環(huán)節(jié)，能塑造舞蹈作品中人物形象
音樂世界 2022年5期2022-05-30
- 圖形旋轉(zhuǎn)應(yīng)用的一點(diǎn)看法
：本文通過對(duì)點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)、線的旋轉(zhuǎn)、面的旋轉(zhuǎn)等圖形旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用的例題的分析，闡明了對(duì)圖形旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用的一點(diǎn)看法，針對(duì)學(xué)生遇到圖形較復(fù)雜的題目往往束手無策的情況，通過把復(fù)雜的問題簡單化，把綜合性的難題分解成幾個(gè)較簡單的小問題，把這些小問題一個(gè)一個(gè)地解決，讓學(xué)生能按照所提示的步驟一步一步地嘗試著通過思考來解決問題，讓學(xué)生能夠通過自己動(dòng)腦思考，找到解決這個(gè)問題的方法，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、靈活學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的目的。關(guān)鍵詞：旋轉(zhuǎn);旋轉(zhuǎn)角;對(duì)應(yīng)點(diǎn)前言九年級(jí)上冊(cè)的圖形
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 多通道烘缸旋轉(zhuǎn)試驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
為一體的模擬烘缸旋轉(zhuǎn)的試驗(yàn)臺(tái)，并對(duì)試驗(yàn)臺(tái)的性能進(jìn)行了測試。結(jié)果表明，在給定壓力條件下，通道組件的密封性能良好;在通道旋轉(zhuǎn)狀態(tài)下，傳感器可成功采集通道內(nèi)的溫度及壓力變化的數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)無線傳輸至計(jì)算機(jī)中，各數(shù)據(jù)之間的采集與傳輸互不干涉;攝像機(jī)在高速旋轉(zhuǎn)狀態(tài)下可清晰采集到通道內(nèi)部蒸汽冷凝流型。關(guān)鍵詞：多通道烘缸;性能測試;高速圖像采集;旋轉(zhuǎn)中圖分類號(hào)： TS736.+3? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI：10.11980/j. issn.0254-508X.2022
中國造紙 2022年2期2022-04-04
- 圖形的旋轉(zhuǎn)在中考中的運(yùn)用與思考
周鳴【摘要】旋轉(zhuǎn)變換作為初中幾何內(nèi)容的重要組成部分，是中考常考的內(nèi)容之一.本文通過研究以旋轉(zhuǎn)為背景的中考試題，分析了如何正確運(yùn)用圖形旋轉(zhuǎn)的知識(shí)來解決問題.【關(guān)鍵詞】幾何;旋轉(zhuǎn);全等一、問題背景圖形的旋轉(zhuǎn)等幾何變換內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求的知識(shí)模塊，也是中考必考的知識(shí)點(diǎn).近幾年，涉及幾何變換的內(nèi)容在中考中所占的比例越來越大，難度系數(shù)也不斷增加.所以，如何在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生合理有效地認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征并利用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)來解題，是數(shù)學(xué)教師面對(duì)的重要任務(wù).這就需要我們
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年28期2021-12-16
- 三版初中數(shù)學(xué)教材“旋轉(zhuǎn)”內(nèi)容的比較研究
三個(gè)版本教材中“旋轉(zhuǎn)”內(nèi)容的編排方式、章頭導(dǎo)入的圖文、培養(yǎng)直觀想象素養(yǎng)的題目及數(shù)學(xué)認(rèn)知水平四個(gè)維度的比較探究，得出一些關(guān)于教材編排和教師教學(xué)的啟示與建議，為今后培養(yǎng)學(xué)生直觀想象的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提供有效參考.【關(guān)鍵詞】比較研究;旋轉(zhuǎn);直觀想象引言我國最新頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是至關(guān)重要的，其中直觀想象是幾何部分最為重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)[1].與平移、軸對(duì)稱一樣，旋轉(zhuǎn)也是實(shí)際生活中廣泛存在的現(xiàn)象，是現(xiàn)
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2021年5期2021-12-08
- 淺談舞蹈基本功訓(xùn)練中“旋轉(zhuǎn)”的系統(tǒng)化教學(xué)
000）一、對(duì)“旋轉(zhuǎn)”的科學(xué)和理性認(rèn)識(shí)（一）“旋轉(zhuǎn)”的定義旋轉(zhuǎn)是指人垂直于地面的軸心，圍繞身體的一個(gè)點(diǎn)或者一個(gè)軸，給予正確恰當(dāng)?shù)膭?dòng)力，沿著一定的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。完成一個(gè)高質(zhì)量的旋轉(zhuǎn)，身體的垂直、旋轉(zhuǎn)時(shí)的留頭甩頭、正確的發(fā)力方法是關(guān)鍵，而腳踝和小腿的爆發(fā)力、半腳尖和胯部的高度以及兩條腿的重心轉(zhuǎn)換則是完成高質(zhì)量旋轉(zhuǎn)的核心要領(lǐng)。很多人都是因?yàn)楹雎粤?span id="j5i0abt0b" class="hl">旋轉(zhuǎn)的核心要領(lǐng)，而只重視旋轉(zhuǎn)的外在形態(tài)，從而導(dǎo)致“出力不討好”的結(jié)果。（二）“旋轉(zhuǎn)”對(duì)身體素質(zhì)的要求旋轉(zhuǎn)是舞蹈基本
戲劇之家 2021年19期2021-11-14
- 數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與實(shí)施方法分析
中“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”單元設(shè)計(jì)為例做數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和實(shí)施方法分析。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)單元;教學(xué)設(shè)計(jì);基本原理;實(shí)施方法;平移;旋轉(zhuǎn)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）33-0155-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.077在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，單元內(nèi)容的聯(lián)系性是非常強(qiáng)的，所以為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)單元所涉及的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行
學(xué)周刊 2021年33期2021-11-04
- 光波
眼的基因卻是單向旋轉(zhuǎn)的這個(gè)問題，本文因此特別介紹一下光波的性質(zhì)。為了更好的理解光波的性質(zhì)，本文將解釋光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)的具體原理，這就涉及了我對(duì)萬有引力的理解。關(guān)鍵詞：光量子 ?空間 ?凸起 ?凹陷 ?旋轉(zhuǎn) ?平整1、光波的性質(zhì)愛因斯坦曾說過大質(zhì)量的物體能使空間彎曲，實(shí)際上所有的物體包括光量子都能使空間彎曲。法國物理學(xué)家路易.維克多.德布羅意提出的物質(zhì)波，我認(rèn)為也和空間彎曲有關(guān)。當(dāng)一個(gè)光量子在空間運(yùn)行的過程中，空間也會(huì)隨著變化，有光量子的地方，空間就會(huì)凹陷下
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年16期2021-10-25
- 論籃球單手肩上投籃之持球、旋轉(zhuǎn)和瞄準(zhǔn)
詞：籃球;持球;旋轉(zhuǎn);瞄準(zhǔn)隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，快、高、準(zhǔn)成為籃球發(fā)展的主流趨勢，籃球單手肩上投籃正是作為籃球發(fā)展主流趨勢的“準(zhǔn)”而采取的一種主要投籃技術(shù)。無論籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展到什么程度，人們對(duì)籃球單手肩上投籃的研究將會(huì)持續(xù)不斷。經(jīng)過對(duì)多本高校用書和相關(guān)籃球資料的查閱，從籃球單手肩上投籃的持球、球的旋轉(zhuǎn)和投籃瞄準(zhǔn)三個(gè)方面進(jìn)行論述。一、持球經(jīng)查閱多本高?；@球教學(xué)用書，所闡述的籃球單手肩上投籃的持球方法基本上是大同小異，持球時(shí)五指分開，手心空出，手腕后仰，用指根及其
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 生本位課堂的實(shí)踐與反思
;反思;平移; 旋轉(zhuǎn)為貫徹執(zhí)行“生本導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)理念，我校開展了專項(xiàng)教研活動(dòng)，筆者挑選的課題是北師大版教材第六冊(cè)的第二章“平移和旋轉(zhuǎn)”。教學(xué)時(shí)，筆者大膽施行新理念，在磨課的摸索中不斷反思反省，獲益良多。【教學(xué)片段】活動(dòng)一：給小火箭移位。要求：獨(dú)自填寫導(dǎo)學(xué)單，并思考下列問題：（1）細(xì)心觀察，小火箭朝哪個(gè)方向平移？生1：小火箭向右平移。（2）數(shù)一下連續(xù)平移了幾格？你是怎么數(shù)的？生2：小火箭向右平移2格，我數(shù)的是移動(dòng)前后的兩枚火箭之間的“箭頭”的距離。生3：小
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年9期2021-10-01
- 提升課堂參與度，緊跟時(shí)代腳步
堂參與度;平移;旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。新課改的深入推進(jìn)要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，充分利用教學(xué)工具，給學(xué)生創(chuàng)造更多的課堂參與機(jī)會(huì)。當(dāng)下科學(xué)技術(shù)不斷
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年9期2021-10-01
- 深度解讀教材發(fā)展空間觀念
[關(guān)鍵詞]教材;旋轉(zhuǎn);空間觀念“描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化”是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要過程。圖形的旋轉(zhuǎn)作為小學(xué)圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的難點(diǎn)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的空間觀念有重要的意義。教師深度解讀教材，挖掘空間觀念發(fā)展的要點(diǎn)、把握學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)、探尋空間觀念發(fā)展的路徑，可以讓學(xué)生空間觀念的發(fā)展更有向度。以下是筆者的一些思考與實(shí)踐。一、基于教材編排特點(diǎn)，挖掘空間觀念發(fā)展要點(diǎn)旋轉(zhuǎn)是一種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。既然是運(yùn)動(dòng)，就不僅要知道運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，還要知道運(yùn)動(dòng)的過程。因此，圖形的旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)不僅是技能的
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年9期2021-10-01
- 關(guān)于《一種無人駕駛系統(tǒng)》發(fā)明專利的設(shè)計(jì)思路
下激素和我設(shè)計(jì)的旋轉(zhuǎn)式硬盤功能上的相同之處。關(guān)鍵詞：堿基對(duì) ?磁場 ?有電 ?排斥 ?旋轉(zhuǎn)1、塑料輸入器、磁鐵輸入器的功能和堿基的功能之間的關(guān)系進(jìn)年來，人們學(xué)的基因結(jié)構(gòu)的時(shí)候都是看基因配對(duì)（A—T、C—G）。這樣看是有局限性的，應(yīng)該根據(jù)腺嘌呤（A是雙苯環(huán)），鳥嘌呤（G是雙苯環(huán)），胞嘧啶（C是單苯環(huán)），胸腺嘧啶（T是單苯環(huán)）這四個(gè)堿基對(duì)的上下層的位置來確定有無磁場。如GT—AG法則，如果看上下層關(guān)系，G在上層T在下層，一個(gè)雙苯環(huán)，一個(gè)單苯環(huán)，這是無法形成磁場
科技研究 2021年19期2021-09-10
- 有效促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的問題研究
維;問題;思考;旋轉(zhuǎn)思維的產(chǎn)生和進(jìn)行起于有待解決的問題.筆者以“圖形的運(yùn)動(dòng)（三）”一課為例，探索問題究竟有何價(jià)值，又該如何提出.一、問題——是什么？“思維是數(shù)學(xué)能力之‘核，思維也是數(shù)學(xué)素養(yǎng)之‘魂！無論過去、現(xiàn)在，還是將來，數(shù)學(xué)課堂都應(yīng)該基于‘思維教，圍繞‘思維學(xué)，讓學(xué)生獲得良好的思維啟迪，能‘自覺地用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察、分析社會(huì)，解決現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活質(zhì)量乃至認(rèn)識(shí)境界.”[1]而心理學(xué)研究表明思維的產(chǎn)生和進(jìn)行起于有待解決的問題.可見問題是思
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年23期2021-08-27
- 例談基本圖形的教學(xué)策略
鍵詞：教學(xué)策略;旋轉(zhuǎn);直觀想象基本圖形的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的直觀想象.直觀想象是借助于幾何直觀和空間想象感知事物的形態(tài)和變化，利用空間形式特別是圖形來理解和解決問題的素養(yǎng)[ 1 ].直觀想象能力比較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)看到幾何圖形的一部分時(shí)，能將圖形的全貌補(bǔ)充完整，從而解決問題.但很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)，并不是將基本圖形告訴學(xué)生，學(xué)生就能應(yīng)用.故要深化學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷基本圖形結(jié)構(gòu)的形成過程，從不同的感官和角度理解圖形的結(jié)構(gòu)，助力學(xué)生從復(fù)雜圖形中識(shí)別基本
中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10
- 都是“經(jīng)驗(yàn)”惹的禍
求面積問題、線段旋轉(zhuǎn)掃過的面積問題. 經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們受益匪淺，也會(huì)讓我們固步不前，甚至?xí)屛覀兎附?jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤.[關(guān)鍵詞] “SSA”;旋轉(zhuǎn);平移;轉(zhuǎn)化;經(jīng)驗(yàn)古語說“經(jīng)驗(yàn)大于學(xué)問”，可見經(jīng)驗(yàn)之重要. 當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)至少可以分為兩類，一類是成功的經(jīng)驗(yàn)，另一類是失敗的經(jīng)驗(yàn). 成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們少走很多彎路，失敗的經(jīng)驗(yàn)則會(huì)提醒我們避開那條失敗的路，總之無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)讓我們受益匪淺. 下面，筆者就數(shù)學(xué)上常見的幾個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶?“SSA”問題很
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年6期2021-08-04
- 家用智能換水裝置的研究與應(yīng)用
機(jī);夾緊;抬升;旋轉(zhuǎn)【中圖分類號(hào)】TM921.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2021）06-0045-030 引言20世紀(jì)90年代，我國第一臺(tái)飲水機(jī)誕生。自此，在小型家用電器領(lǐng)域中，飲水機(jī)因其提升了人們的飲水質(zhì)量和生活品位而成為家電必需品，直到現(xiàn)在都備受消費(fèi)者喜愛。根據(jù)資料顯示：2016年、2017年我國飲水機(jī)的產(chǎn)量均突破了2 500萬臺(tái);在飲水機(jī)市場日漸飽和的情況下，2018年，飲水機(jī)產(chǎn)量也達(dá)到了2 563萬臺(tái)。隨著飲水機(jī)的普及，
企業(yè)科技與發(fā)展 2021年6期2021-07-28
- 初探旋轉(zhuǎn)的工具作用
許多的問題可以用旋轉(zhuǎn)來解答。本文用旋轉(zhuǎn)三種角度解決問題，進(jìn)而呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的工具作用。在教學(xué)過程中向?qū)W生闡述旋轉(zhuǎn)的工具性，培養(yǎng)學(xué)生的解題素養(yǎng)，使學(xué)生有的放矢，解答中往往可以起到事半功倍的效果?！絷P(guān)鍵詞：旋轉(zhuǎn);變換;工具圖形的旋轉(zhuǎn)是初中數(shù)學(xué)圖形運(yùn)動(dòng)（變換）的第三種形式。它是認(rèn)識(shí)刻畫圖形位置形狀的一種方法。因此旋轉(zhuǎn)圖形是一種方法，是一種技巧，更是一種工具。旋轉(zhuǎn)在平面幾何中有廣泛的應(yīng)用，因此在教學(xué)中向?qū)W生闡明它的工具作用，培養(yǎng)學(xué)生使用旋轉(zhuǎn)來解決問題的思維方法，進(jìn)而問題
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 以三角板為背景的幾何命題探究
常見，如三角板與旋轉(zhuǎn)、三角板與圓、三角板與反比例函數(shù)、三角板與平移等. 文章將探究三角板相關(guān)考題的知識(shí)背景，結(jié)合實(shí)例剖析問題的解析思路，提出相應(yīng)的教學(xué)建議，與讀者交流.[關(guān)鍵詞] 三角板;旋轉(zhuǎn);圓;反比例函數(shù);平移背景綜述在“培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提升學(xué)生探究思維”的教學(xué)理念下，近幾年中考越發(fā)注重以學(xué)生熟悉的幾何圖形為載體來綜合命制考題，考查學(xué)生的實(shí)踐能力、解析思維. 三角板是學(xué)生常用的作圖工具，由于三角板的邊與角的特殊性，使其含有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律，以其為
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年4期2021-06-21
- 關(guān)于旋轉(zhuǎn)相似模型的解讀探究
霞[摘? 要] 旋轉(zhuǎn)相似模型是重要的幾何模型，利用模型中的相似性質(zhì)可進(jìn)行條件推導(dǎo)，提高解題效率. 中考試題中常依托旋轉(zhuǎn)相似模型構(gòu)建綜合性問題. 剖析圖形結(jié)構(gòu)、提取幾何模型、利用模型構(gòu)建思路是解題的關(guān)鍵，文章將剖析旋轉(zhuǎn)相似模型，結(jié)合實(shí)例深入探究，并提出幾條教學(xué)建議.[關(guān)鍵詞] 旋轉(zhuǎn);相似;模型;圖形旋轉(zhuǎn)相似是中考考查的熱點(diǎn)，該類問題往往以旋轉(zhuǎn)、相似為背景來綜合構(gòu)建，相似模型是問題解析的核心知識(shí)，梳理相似模型的構(gòu)建過程，探究圖形相似的結(jié)論可總結(jié)該類問題的解題策
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年4期2021-06-21
- 有學(xué)生 有數(shù)學(xué) 有技術(shù)
——《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)實(shí)踐與思考
三要素的認(rèn)識(shí)1.旋轉(zhuǎn)中心。出示學(xué)生作品：師：線段AB 是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？生1：第一幅圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，第二幅圖以A 點(diǎn)為中心，旋轉(zhuǎn)90°。生2：我要補(bǔ)充，第一幅圖以B 點(diǎn)為中心，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，得到一個(gè)直角。出示學(xué)生原有描述：師：都是在旋轉(zhuǎn)90°，怎么不一樣呢？生1：左邊是繞B 點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°，右邊是繞A 點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°。生2：第一幅圖是線段AB 繞著A 點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°，第二幅圖是線段AB 繞著B 點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°。師：像這樣的點(diǎn)就是旋轉(zhuǎn)中心。基于學(xué)生素材，通過對(duì)
- “鄰邊相等對(duì)角互補(bǔ)模型”的旋轉(zhuǎn)解決方案
的例題，介紹利用旋轉(zhuǎn)思想解決問題的方式方法，化繁為簡，幫助學(xué)生扎實(shí)理解和掌握“鄰邊相等對(duì)角互補(bǔ)模型”，提升學(xué)生解決幾何問題的能力.[關(guān)鍵詞]鄰邊相等對(duì)角互補(bǔ)模型;旋轉(zhuǎn);模型思想[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）11-0026-02幾何是初中數(shù)學(xué)中比較抽象的部分，不僅要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，還要有一定的空間想象能力和觀察發(fā)現(xiàn)的能力.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年4期2021-04-28
- 塔式鍋爐水冷壁冷灰斗吊裝方案解析
鍋爐;垂直組合;旋轉(zhuǎn);合攏;關(guān)門引言江西分宜電廠2×660MW機(jī)組是由上海鍋爐廠有限責(zé)任公司設(shè)計(jì)制造的吵吵臨界變壓運(yùn)行直接塔式鍋爐。爐膛斷面為正方形，單側(cè)水冷壁由冷灰斗區(qū)域水冷壁、螺旋段水冷壁、過渡段水冷壁、垂直段水冷壁組合。垂直段水冷壁爐內(nèi)布置有三器管排（省煤器、一級(jí)過熱器、一級(jí)再熱器、二級(jí)再熱器、三級(jí)過熱器、二級(jí)過熱器和隔墻過熱器）。冷灰斗水冷壁需在螺旋段水冷壁和爐內(nèi)的三器管排后方可進(jìn)行。如何保證灰斗水冷壁快速的安裝，對(duì)后續(xù)的鍋爐水壓試驗(yàn)節(jié)點(diǎn)至關(guān)重要。
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 新型干傘機(jī)應(yīng)用探討
鍵詞：干傘機(jī)? 旋轉(zhuǎn)? 脫水? 節(jié)能環(huán)保中圖分類號(hào)：TB472?????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? ???????????? 文章編號(hào)：1672-3791（2021）01（a）-0088-03Discussion on the Application of New Type Umbrella DryerWANG Junyi（Changchun New Chaoyang Experimental School， Chan
科技資訊 2021年1期2021-03-24
- 如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近實(shí)際
小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);旋轉(zhuǎn);生活[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）08-0074-02一直以來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給人的印象就是上課認(rèn)真聽教師講，課后在各種練習(xí)本上不斷地計(jì)算、解題。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不僅僅如此。新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出了富有現(xiàn)實(shí)意義的要求。如何把這些要求落到實(shí)處，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要教師認(rèn)真思考，不斷踐行。一、導(dǎo)入生活情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更盎然學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心、探究欲，
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年3期2021-03-24
- 關(guān)注變換方法，解題應(yīng)用探究
變換法;平移;旋轉(zhuǎn);翻折;思想方法方法綜述對(duì)于條件較為分散的幾何問題，可通過合理變換圖形來聚集圖形特征，串聯(lián)問題條件，從而挖掘問題本質(zhì)，獲得突破的切入點(diǎn). 圖形變換包括平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等全等變換，而相似變換也可視為是一種圖形變換. 下面結(jié)合一道例題來具體講解.問題：如圖1所示的△ABC中，點(diǎn)D，E，F(xiàn)分別為BC，AC和AB的中點(diǎn)，試證明以△ABC三條中線所構(gòu)的三角形的面積為△ABC面積的.分析 △ABC的三條中線較為分散，利用AD，EB和FC三條中線來構(gòu)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年12期2021-03-21
- 關(guān)于對(duì)角互補(bǔ)四邊形模型的探究與思考
;四邊形;模型;旋轉(zhuǎn);四點(diǎn)共圓共頂點(diǎn)模型在初中幾何中十分常用. 共頂點(diǎn)，即四邊形或構(gòu)成的幾何圖形中存在相對(duì)的角互補(bǔ)的情形，通常分為兩大類型：一是含有90°的對(duì)角互補(bǔ)，二是含有120°的對(duì)角互補(bǔ). 對(duì)于對(duì)角互補(bǔ)模型，學(xué)生可通過旋轉(zhuǎn)或相似變換來解決問題. 其中對(duì)角互補(bǔ)四邊形模型是比較常見的一類模型，下面進(jìn)行具體探究.模型呈現(xiàn)對(duì)角互補(bǔ)四邊形模型同樣有90°型和120°型兩種類型. 不同的模型中含有相應(yīng)的性質(zhì)結(jié)論，合理利用這些性質(zhì)結(jié)論進(jìn)行解題，可簡化解題步驟.分析
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年9期2021-03-19
- 核心力量訓(xùn)練對(duì)高中籃球持球突破技術(shù)的影響研究
球突破技術(shù)訓(xùn)練的旋轉(zhuǎn)突破技術(shù)訓(xùn)練方法，旨在幫助同學(xué)們盡快掌握并更好地發(fā)揮突破技術(shù)，提高大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)素質(zhì)和水平。關(guān)鍵詞：持球;突破;旋轉(zhuǎn);動(dòng)作;現(xiàn)代籃球比賽中，突破持球技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用于各類籃球比賽中，能否使其具有較強(qiáng)的突破能力，是衡量一支球隊(duì)競技水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。舉例來說，在比賽中，當(dāng)對(duì)手采取了防守?cái)U(kuò)展的方式，正常的進(jìn)攻擊球動(dòng)作也受到限制時(shí)，可以考慮用手勢突破或破壞對(duì)方的防守部署，壓縮對(duì)方的防守區(qū)域，為球隊(duì)創(chuàng)造良好的發(fā)展和進(jìn)攻機(jī)會(huì);當(dāng)比
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年45期2021-02-22
- 液體膜電動(dòng)機(jī)的探究
下，液體膜會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象被稱為“液體膜電動(dòng)機(jī)”。本文對(duì)此種現(xiàn)象進(jìn)行研究，分析了液體膜在不同的電壓與電場強(qiáng)度下的旋轉(zhuǎn)速率，探討了“轉(zhuǎn)動(dòng)”的原理并解釋了這種現(xiàn)象。液體膜中的帶電粒子受兩個(gè)不同電場力的作用，而做環(huán)形軌跡的螺旋運(yùn)動(dòng)。通過研究得出了影響肥皂膜旋轉(zhuǎn)速度的三大因素：電場強(qiáng)度、電流強(qiáng)度、液體中離子的濃度。本實(shí)驗(yàn)對(duì)理解帶電粒子在較復(fù)雜電場中的運(yùn)動(dòng)有一定的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：液體膜;電場;電流;旋轉(zhuǎn)近年來，科學(xué)家們對(duì)液體膜的物理性質(zhì)產(chǎn)生了興趣，因?yàn)楹暧^液體
科技風(fēng) 2021年4期2021-02-21
- 中國古典舞“旋轉(zhuǎn)”訓(xùn)練分析
◎ 張挺宇旋轉(zhuǎn)是古典舞技巧當(dāng)中的重要類型。在古典舞教學(xué)訓(xùn)練中，需要向著多元化的訓(xùn)練方向發(fā)展，注重在教學(xué)訓(xùn)練的過程中能展現(xiàn)獨(dú)特審美屬性以及風(fēng)格，結(jié)合訓(xùn)練者的素質(zhì)構(gòu)建針對(duì)性的訓(xùn)練方案，循序漸進(jìn)提高學(xué)習(xí)者的古典舞旋轉(zhuǎn)技巧，提高學(xué)習(xí)者古典舞綜合素質(zhì)。一、古典舞旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練的難點(diǎn)中國古典舞的技巧訓(xùn)練過程中，旋轉(zhuǎn)是比較重要的訓(xùn)練內(nèi)容，為能有效提升古典舞旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練的效果，要求學(xué)習(xí)者對(duì)古典舞的特色有充分的認(rèn)識(shí)。在對(duì)古典舞具體旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)，其中有諸多的難點(diǎn)，如開法難點(diǎn)，
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年17期2020-12-08
- 旋轉(zhuǎn)長方體中的雙曲線
方體的體對(duì)角線為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)正方體得到的軸截面的曲線，然后推廣到長方體的旋轉(zhuǎn)軸截面的曲線.【關(guān)鍵詞】長方體;正方體;旋轉(zhuǎn);軸截面;雙曲線5.結(jié)?語正方體和雙曲線看似兩個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)名詞，實(shí)際上有著不可思議的聯(lián)系.以體對(duì)角線為旋轉(zhuǎn)軸的正方體旋轉(zhuǎn)得到的旋轉(zhuǎn)體的軸截面，中部正是雙曲線，并且這兩支雙曲線可以通過幾何分析和數(shù)學(xué)運(yùn)算得到它的方程.解決問題很重要，但發(fā)現(xiàn)新的問題比解決已知的問題更具有挑戰(zhàn)性，更具有問題的價(jià)值.這是一個(gè)簡單的問題，但意義不局限在解決問題之中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年13期2020-11-02
- 旋轉(zhuǎn)無死角便攜式磁吸插座
計(jì)產(chǎn)品。關(guān)鍵詞：旋轉(zhuǎn);便攜;磁吸一、多項(xiàng)插座現(xiàn)狀分析近年來，隨著智能手機(jī)以及大功率電器和一些新型電器的出現(xiàn)，我們對(duì)插座的需求量越來越大，伴隨著的安全隱患也就越來越大，首先在當(dāng)今市場上的電源插座根據(jù)控制形式可以分為無開關(guān)、總開關(guān)、多開關(guān)三種類別。大多數(shù)的家庭會(huì)選擇多開關(guān)的電源插座，一個(gè)開關(guān)按鈕控制一個(gè)電源插頭，除了安全之外也能控制待機(jī)耗電以便節(jié)約能源，多用于常用電器處，如微波爐、洗衣機(jī)等。電源插座又根據(jù)安裝形式可以分為墻壁插座、地面插座兩種類別。墻壁開關(guān)可分
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年2期2020-09-10
- 淺談中國古典舞中的“旋轉(zhuǎn)”
欣一、中國古典舞旋轉(zhuǎn)的含義中國舞旋轉(zhuǎn)作為獨(dú)立的表現(xiàn)手段，也在身法韻律和技巧運(yùn)動(dòng)中起到了巧妙的銜接作用，變化多端，極富表現(xiàn)力。旋轉(zhuǎn)作為中國古典舞不可缺少的技術(shù)技巧之一，它并不是孤立的動(dòng)能性訓(xùn)練，而是具有鮮明的舞蹈語言，其本身就包含了舞種的審美風(fēng)格和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。二、中國古典舞旋轉(zhuǎn)的特征1、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：以擰傾形態(tài)的舞姿結(jié)構(gòu)為中國古典舞旋轉(zhuǎn)的第一特點(diǎn)，其最為顯著的特征就是具備以擰傾形態(tài)為核心的舞姿結(jié)構(gòu)，除了直立旋轉(zhuǎn)以外，還需要把握“傾”的程度問題，就擰傾形態(tài)來說，舞
新教育論壇 2020年1期2020-09-10
- 旋轉(zhuǎn)非圓曲線開粗方法的相關(guān)分析
控車手動(dòng)編程中，旋轉(zhuǎn)非圓曲線開粗難度較大，編程結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜。本文對(duì)數(shù)控車旋轉(zhuǎn)非圓曲線開粗方法進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注橢圓和拋物線兩種旋轉(zhuǎn)非圓曲線宏程序的編程方法。Abstract： Manual programming of NC driver， It is difficult to rough the rotating non-circular curve， The programming structure is more complicated. In t
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年23期2020-09-10
- 淺析舞蹈基本功訓(xùn)練中的“轉(zhuǎn)”
陳文英摘要：“旋轉(zhuǎn)”在舞蹈中是不可缺少的部分。通過闡述舞蹈基本功中“旋轉(zhuǎn)”這一技藝表現(xiàn)形式，介紹了“旋轉(zhuǎn)”的分類及訓(xùn)練方法，同時(shí)以舞蹈劇目為例，說明了“旋轉(zhuǎn)”能夠增強(qiáng)舞蹈作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。關(guān)鍵詞：舞蹈;基本功訓(xùn)練;旋轉(zhuǎn)中圖分類號(hào)：J712.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A舞蹈是集審美性與技巧性于一身的，觀眾在欣賞一部舞蹈作品時(shí)往往被演員精湛的技藝所折服。舞蹈當(dāng)中的技術(shù)技巧有跳、轉(zhuǎn)、翻三類?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旋轉(zhuǎn)”，也就是我們平時(shí)所說的“轉(zhuǎn)”，是舞蹈基本功訓(xùn)練中必不可少的三大
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年5期2020-09-10
- 讓圖形“旋轉(zhuǎn)”起來
李凱《圖形的旋轉(zhuǎn)》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元《圖形的運(yùn)動(dòng)（三）》的起始課。之前通過“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）（二）”，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種基本的圖形變換方式，并能根據(jù)要求繪制簡單圖形的平移，而本單元正是要解決簡單圖形旋轉(zhuǎn)的繪制問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。一、動(dòng)態(tài)演示，潛移默化在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種圖形運(yùn)動(dòng)的方式，也能夠區(qū)分這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。本節(jié)課旨在區(qū)分不同的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，但是教科書在呈現(xiàn)相關(guān)素材時(shí)是靜態(tài)的，要讓學(xué)生在頭腦中想象圖形的運(yùn)動(dòng)
湖北教育·教育教學(xué) 2020年8期2020-09-10
- “旋轉(zhuǎn)”中的最值問題
王春玲一、旋轉(zhuǎn)中線段的最值例1如圖1，△ABC是等邊三角形，點(diǎn)D為BC邊上一點(diǎn)，BD=12DC=2，以點(diǎn)D為頂點(diǎn)作正方形DEFG，且DE=BC，連接AE、AG。若將正方形DEFG繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)一周，當(dāng)AE取最小值時(shí)，AG的長為。【解析】由△ABC是等邊三角形，點(diǎn)D為BC邊上一點(diǎn)，BD=1/2DC=2，我們可以知道等邊三角形ABC的邊長是6，所以正方形DEFG的邊長也為6。將正方形DEFG繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)一周，則點(diǎn)E在以點(diǎn)D為圓心，6為半徑的圓上旋轉(zhuǎn)一周，顯然，當(dāng)正方
初中生世界·九年級(jí) 2020年6期2020-09-08
- 維族舞蹈中旋轉(zhuǎn)的技巧練法
爾.蘇巴提摘要：旋轉(zhuǎn)是與特殊的一些技巧結(jié)合起來的某種手段也是一種很好的藝術(shù)表現(xiàn)形式。是維族舞蹈中表演的技藝之一。依據(jù)維族舞蹈的一些旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)，被當(dāng)?shù)胤Q之為“旋轉(zhuǎn)的舞蹈”。而我們需要怎樣的聯(lián)系才能達(dá)到像維族人民跳出那樣的旋轉(zhuǎn)效果。對(duì)此，本文依據(jù)維族舞蹈中的一些旋轉(zhuǎn)技巧的教學(xué)視頻進(jìn)行研究，展開論述，以期滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。關(guān)鍵詞：旋轉(zhuǎn);向心控制力;心態(tài)中圖分類號(hào)：J722. 2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 15-0092-01一、前
文藝生活·下旬刊 2020年5期2020-08-03
- 關(guān)于“圖形的旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)與探討
要] “圖形的旋轉(zhuǎn)”是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要內(nèi)容，教學(xué)中需要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn);通過辨析探討，完成概念定義;開展演示探究活動(dòng)，掌握旋轉(zhuǎn)性質(zhì);滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生思維. 文章基于上述四個(gè)方面開展教學(xué)探討，精設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，與讀者交流學(xué)習(xí).[關(guān)鍵詞] 圖形;旋轉(zhuǎn);概念;性質(zhì);探究“圖形的旋轉(zhuǎn)”是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容，圖形旋轉(zhuǎn)是初中數(shù)學(xué)需要掌握的三大圖形變換之一，同屬“空間與圖形”領(lǐng)域. 其中旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)是探究的重點(diǎn)，除了需要掌握上述重點(diǎn)知
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2020年6期2020-08-03
- 玩味旋轉(zhuǎn) 品味精彩
改編兩個(gè)正方形的旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)探究題，研究一類正多邊形與直角三角形、扇形等圖形的旋轉(zhuǎn)形成的重疊面積的變化問題，希望能對(duì)一線教師教學(xué)旋轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)有所啟示.[關(guān)鍵詞] 正多邊形;扇形;旋轉(zhuǎn);重疊面積;變式正多邊形是九年級(jí)學(xué)生熟悉的圖形，由正方形的旋轉(zhuǎn)拓展到正三角形、正五邊形、正n邊形的旋轉(zhuǎn)，由特殊到一般地設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的問題，通過讓學(xué)生實(shí)踐操作、猜想、證明、驗(yàn)證，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)自然生成的過程，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)正多邊形邊角關(guān)系、全等三角形、旋轉(zhuǎn)變換等知識(shí)的理解，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2020年6期2020-08-03
- 旋轉(zhuǎn)推鉛球技術(shù)普及情況
球運(yùn)動(dòng)技術(shù)手段，旋轉(zhuǎn)推鉛球基礎(chǔ)成為現(xiàn)階段被廣泛應(yīng)用的一種鉛球訓(xùn)練手段，在國內(nèi)外的普及狀況良好。本文就分析旋轉(zhuǎn)推鉛球技術(shù)在國外及國內(nèi)的普及情況，并找出這種普及差異存在的成因。關(guān)鍵詞：旋轉(zhuǎn) ?推鉛球技術(shù) ?普及中圖分類號(hào)：G824.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（c）-0029-02Abstract： Shot put i
當(dāng)代體育科技 2020年12期2020-08-03
- 旋轉(zhuǎn)焊條自動(dòng)焊接裝置
動(dòng)焊接裝置，采用旋轉(zhuǎn)焊條刮擦引弧的方式避免焊條起弧階段的粘黏母材并實(shí)現(xiàn)模擬手臂的弧擺焊接，實(shí)現(xiàn)焊條電弧焊平焊焊接工藝的自動(dòng)化。關(guān)鍵詞：焊條;旋轉(zhuǎn);自動(dòng)焊Abstract： At present， the whole process of welding material re-inspection adopts manual operation. This article proposes a more convenient artificial weld
裝備維修技術(shù) 2020年31期2020-07-08
- 依托教材，情境教學(xué)
情境教學(xué);教材;旋轉(zhuǎn)一、問題提出1.教學(xué)現(xiàn)狀2017年6月大瀝鎮(zhèn)八年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)案編寫比賽作品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：（1）對(duì)概念和定理“空投”，典型的舍棄“情境”、直奔主題、急功近利的作品約占20%;（2）將教材提供的情境進(jìn)行了改動(dòng)，卻非常失敗，使課堂知識(shí)零散缺失、邏輯混亂作品約占40%;（3）有“情境”的使用，邏輯合理，課堂內(nèi)容完整，改動(dòng)還算成功的作品約占20%;（4）基本遵照了教材所提供的“情境”，并巧妙的運(yùn)用學(xué)生事先準(zhǔn)備的學(xué)具幫助探索，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、邏
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年64期2020-06-27
- “旋轉(zhuǎn)”中的最值問題
學(xué)出版總社）一、旋轉(zhuǎn)中線段的最值例1如圖1，△ABC是等邊三角形，點(diǎn)D為BC邊上一點(diǎn)，，以點(diǎn)D為頂點(diǎn)作正方形DEFG，且DE=BC，連接AE、AG。若將正方形DEFG繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)一周，當(dāng)AE取最小值時(shí)，AG的長為______。圖1【解析】由△ABC是等邊三角形，點(diǎn)D為BC邊上一點(diǎn)我們可以知道等邊三角形ABC的邊長是6，所以正方形DEFG的邊長也為6。將正方形DEFG繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)一周，則點(diǎn)E在以點(diǎn)D為圓心，6為半徑的圓上旋轉(zhuǎn)一周，顯然，當(dāng)正方形DEFG繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)
初中生世界 2020年23期2020-06-04
- 淺議“旋轉(zhuǎn)”在維族舞蹈中的重要性
要的技巧莫過于“旋轉(zhuǎn)”。關(guān)鍵詞：“旋轉(zhuǎn)”;維族舞蹈;重要性維族舞蹈本身就具有靈動(dòng)性和優(yōu)美的舞蹈造型，對(duì)于維族舞蹈來講，“旋轉(zhuǎn)”更具有獨(dú)特性，也正是因?yàn)檫@一獨(dú)特性使得維族舞蹈在表演過程中呈現(xiàn)完美的狀態(tài)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">旋轉(zhuǎn)”本身具有流動(dòng)狀態(tài)下的快速“旋轉(zhuǎn)”以及舞姿戛然而止的突出特色，也正是因?yàn)檫@一特色使得整個(gè)舞蹈動(dòng)作被推向高潮部分。通過“旋轉(zhuǎn)”在維族舞蹈中的合理應(yīng)用，使整個(gè)舞蹈情感變得更自然、豪放、利落。維族舞蹈的味道也更加明顯，使得更具有觀賞性。1 “旋轉(zhuǎn)”的基本概念“
卷宗 2020年8期2020-05-26
- 一種改善旋轉(zhuǎn)LED屏亮度顯示的算法研究
劉念摘? 要：旋轉(zhuǎn)LED顯示屏的旋轉(zhuǎn)特性導(dǎo)致了其靠近中心區(qū)域的亮度整體偏高，靠近邊緣區(qū)域的亮度整體偏低，有效的校正這種屏幕的亮度不一致性是提升該類型屏幕的顯示效果的有效手段。文章針對(duì)旋轉(zhuǎn)LED顯示屏上的這種缺陷，提出一種基于PWM調(diào)節(jié)原理的旋轉(zhuǎn)LED顯示屏的亮度校正算法。與未進(jìn)行校正算法校正之前相比，文章利用該算法校正了單位面積內(nèi)LED燈的光度，降低了整體屏幕的亮度不一致性。實(shí)驗(yàn)表明：文章算法的校正效果良好，校正速度快，有效地提高了屏幕亮度一致性。關(guān)鍵詞
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2020年15期2020-05-21
- 利用旋轉(zhuǎn)變換解決幾何問題
的運(yùn)動(dòng)叫作圖形的旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)變換在幾何中有著廣泛的應(yīng)用。旋轉(zhuǎn)的目的是將分散的條件集中，隱蔽的關(guān)系顯現(xiàn)，圖形中具有公共端點(diǎn)的等線段時(shí)才考慮旋轉(zhuǎn)。有一些題目條件較為分散 ，不用旋轉(zhuǎn)變換很難解決?！娟P(guān)鍵詞】 旋轉(zhuǎn);全等變換;模型旋轉(zhuǎn)變換是三大幾何基本變換之一，它是解決幾何問題中的重要手段。當(dāng)題目給的條件較為分散時(shí)，可以依據(jù)題意，通過旋轉(zhuǎn)變換，將分散的條件集中起來，從而把復(fù)雜問題簡單化，便于求解?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]單墫.平面幾何的知識(shí)與問題[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年3期2020-04-27
- 壁掛式旋轉(zhuǎn)檔案柜
程度，提出壁掛式旋轉(zhuǎn)檔案柜的技術(shù)方案。檔案柜整體固定在墻壁上，可以進(jìn)行高度的調(diào)整，存放檔案的空間采用能夠控制旋轉(zhuǎn)方向和速度的圓形，以分組的輻射狀態(tài)存放檔案資料。關(guān)鍵詞：壁掛式;旋轉(zhuǎn);集約化;檔案柜一、引言檔案管理工作離不開檔案柜的使用，檔案柜屬于辦公家具，通常指帶蓋的箱子和有門的柜子，一般以木質(zhì)和金屬材料為主。根據(jù)國家檔案局DA/T7-92檔案柜行業(yè)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和GBT1366.3 國家標(biāo)準(zhǔn)，用于機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位圖書資料室檔案柜、檔案室檔案柜、樣品室檔案柜等，按
神州·上旬刊 2020年4期2020-04-24
- 一種農(nóng)村戶用型旋轉(zhuǎn)自攪拌堆肥箱的研制
了一種農(nóng)村戶用型旋轉(zhuǎn)式自攪拌、自保溫、自通風(fēng)補(bǔ)氧的堆肥箱，以滿足廣大農(nóng)村地區(qū)單個(gè)家庭堆肥需要。該堆肥箱可以提高堆肥效率，改善人居環(huán)境，并為后續(xù)產(chǎn)品的研發(fā)提供技術(shù)指導(dǎo)與借鑒。關(guān)鍵詞?戶用型，堆肥箱，旋轉(zhuǎn)，自攪拌中圖分類號(hào)?S22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼?A文章編號(hào)?0517-6611（2020）06-0191-03Abstract?With the deepening of the renovation of human settlements environment，
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年6期2020-04-13