創(chuàng)業(yè)意向
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響機制與路徑
教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響機制與路徑，探究如何有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)意向；影響機制“堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”“提升國家創(chuàng)新體系整體效能，形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)”等論述，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在新征程、新階段、高起點開展工作提供了根本遵循。創(chuàng)新是引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力，也是我國建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。高校肩負著人才培養(yǎng)重任，開發(fā)和優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提高大學(xué)生創(chuàng)新
知識窗·教師版 2023年8期2023-09-22
- 大學(xué)生無邊界職業(yè)心智對創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)意向作用機理研究
體的創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)意向存在顯著的正向關(guān)系；創(chuàng)業(yè)警覺中介無邊界職業(yè)心智與個體創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系；GPA強化無邊界職業(yè)心智與創(chuàng)新警覺的關(guān)系，并顯著正向調(diào)節(jié)無邊界職業(yè)心智通過創(chuàng)業(yè)警覺對大學(xué)生創(chuàng)造力與創(chuàng)業(yè)意向的影響。最后，探討了研究發(fā)現(xiàn)對無邊界職業(yè)心智的理論和實踐意義。關(guān)鍵詞： 無邊界職業(yè)心智；創(chuàng)業(yè)意向；創(chuàng)造力；創(chuàng)業(yè)警覺中圖分類號： G 64文獻標(biāo)志碼： AResearch on the Effects of Boundaryless Mindset on
上海管理科學(xué) 2023年4期2023-08-01
- 廣州高職工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素實證研究
類專業(yè)高職生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素。結(jié)果顯示，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向與個人因素、家庭背景、周邊環(huán)境均成正相關(guān)，影響因素重點集中在個人專業(yè)技能、家庭收入和社會關(guān)系脈絡(luò)?；诖?，本研究提出相關(guān)對策，一是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，夯實創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)；二是以課程思政為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)心態(tài)；三是加快“雙創(chuàng)”與課程融合，升華創(chuàng)業(yè)意識；四是創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)機會與平臺，拓展創(chuàng)業(yè)視野。關(guān)鍵詞：廣州高職院校；工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)意向；影響因素中圖分類號：G710? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A?
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系的實證研究
自我效能感—創(chuàng)業(yè)意向”的關(guān)系模型，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分為創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)競賽三個構(gòu)面進行研究分析。以浙江省752名學(xué)生作為研究對象開展問卷調(diào)研，檢驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系，同時驗證創(chuàng)業(yè)自我效能感在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向之間的中介效應(yīng)。實證結(jié)果顯示：一、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)競賽對創(chuàng)業(yè)自我效能感呈顯著正向影響，但創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)自我效能感不存在顯著影響；二、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)競賽對創(chuàng)業(yè)意向呈顯著正向影響，但創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)意向不存在顯著影響；三、創(chuàng)業(yè)自我效能感在
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年4期2023-07-10
- 高校創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響研究
教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響作用，為推動日后與A高校發(fā)展相適應(yīng)的，較完善的與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策、以及增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向提供實證基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向目前，人們普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)在促進技術(shù)更新、提高經(jīng)濟效率和創(chuàng)造就業(yè)方面發(fā)揮著重要作用。因此，近年來，在有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研究領(lǐng)域，國內(nèi)外學(xué)者都十分重視。特別是在國內(nèi)，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，促進創(chuàng)業(yè)活動具有更特殊的意義。自上個世紀(jì)90年代以來，中國高校畢業(yè)生的總數(shù)迅速增長，從20世紀(jì)初的107萬人增加到2022
客聯(lián) 2022年7期2022-05-30
- 主動性人格對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響：一個有調(diào)節(jié)的中介模型
人格與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系及創(chuàng)業(yè)心理資本在二者間的中介作用和性別的調(diào)節(jié)作用，采用主動性人格量表、創(chuàng)業(yè)心理資本量表和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向量表對898名大學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果表明主動性人格與創(chuàng)業(yè)心理資本、創(chuàng)業(yè)意向兩兩間呈顯著正相關(guān);創(chuàng)業(yè)心理資本在主動性人格與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系間起部分中介作用;性別調(diào)節(jié)了創(chuàng)業(yè)心理資本中介模型的后半路徑，具體而言，相對于女性，創(chuàng)業(yè)心理資本對男性的創(chuàng)業(yè)意向預(yù)測作用更顯著。研究結(jié)果豐富了關(guān)于創(chuàng)業(yè)意向影響因素的研究以及對潛在作用機制的
心理技術(shù)與應(yīng)用 2022年3期2022-05-13
- 家庭背景對高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響實證研究
景 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意向 計劃行為理論【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）27-0158-04黨的十九大報告指出，要大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。近年來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新時代背景下，如何健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、提高大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，已成為高職院校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的首要任務(wù)。一、問題的提
廣西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 雙創(chuàng)背景下新生代員工工作價值觀對創(chuàng)業(yè)意向的影響
工作價值觀與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系進行系統(tǒng)分析，使用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件對問卷調(diào)查所獲得的結(jié)果進行統(tǒng)計處理，且對文章的研究假設(shè)進行相關(guān)的實證檢驗。研究發(fā)現(xiàn)，工作價值觀對員工創(chuàng)業(yè)意向有顯著影響。其中，安全與舒適型工作價值觀對員工創(chuàng)業(yè)意向有反向效應(yīng)，能力與成長型和地位與獨立型工作價值觀對員工創(chuàng)業(yè)意向有正向效應(yīng)。關(guān)鍵詞：新生代員工;工作價值觀;創(chuàng)業(yè)意向本文索引：蔣雨秋，楊浩. 雙創(chuàng)背景下新生代員工工作價值觀對創(chuàng)業(yè)意向的影響[J].中國商論，2021（14）：-172
中國商論 2021年14期2021-08-30
- 云南省大學(xué)生的主動性人格、職業(yè)價值觀與創(chuàng)業(yè)意向間的關(guān)系
職業(yè)價值觀與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系，并采用大學(xué)生主動性人格量表、職業(yè)價值觀量表、創(chuàng)業(yè)意向量表，對云南省昆明地區(qū)三所大學(xué)的510名大學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果表明，主動性人格與職業(yè)價值觀顯著正相關(guān)，主動性人格與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)，職業(yè)價值觀與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)。關(guān)鍵詞：主動性人格 ? 職業(yè)價值觀 ? 創(chuàng)業(yè)意向主動性人格、成就動機、職業(yè)價值觀和自我效能感，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和行為選擇有著積極影響和顯著的預(yù)測作用，是構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的重要成分，也是重要的個體內(nèi)環(huán)境。
知識窗·教師版 2021年1期2021-08-13
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響與對策
精神和能力。創(chuàng)業(yè)意向是學(xué)生開展雙創(chuàng)活動的必要前提，因此應(yīng)明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的有效進行具有重要意義[2]。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向;影響中圖分類號：G647.38 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-0-02近些年，我國越發(fā)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并強調(diào)將其融入學(xué)校人才培養(yǎng)工作全過程，借助雙創(chuàng)教育培養(yǎng)具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的新時代人才，通過創(chuàng)造型人才建設(shè)創(chuàng)新型國家。雙創(chuàng)教育
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年7期2021-07-22
- 創(chuàng)業(yè)環(huán)境?自我效能感和農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究
業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素歸納為創(chuàng)業(yè)政策、融資環(huán)境、社會文化、創(chuàng)新效能感和風(fēng)險承擔(dān)效能感5個方面，并對相關(guān)假設(shè)進行了實證檢驗。結(jié)果表明：創(chuàng)業(yè)政策、融資環(huán)境、創(chuàng)新效能感和風(fēng)險承擔(dān)效能感對創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生顯著正向影響;社會文化對創(chuàng)業(yè)意向的產(chǎn)生無顯著影響。最后，從政府和高校兩方面提出了提升農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)環(huán)境;創(chuàng)業(yè)自我效能感;創(chuàng)業(yè)意向中圖分類號 S-01-文獻標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2021）11-027
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年11期2021-07-16
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價值取向、創(chuàng)業(yè)效能感與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究
軍。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向取決于主觀的創(chuàng)業(yè)效能感評價和客觀的創(chuàng)業(yè)價值取向，是主客觀因素共同作用的結(jié)果。為深入剖析三者的作用機制，文章以上海松江大學(xué)城7所高校大學(xué)生為調(diào)研對象，通過訪談、問卷調(diào)研等方法獲取316份有效樣本，運用結(jié)構(gòu)方程模型進行路徑分析和模型檢驗，得出創(chuàng)業(yè)價值取向各維度對創(chuàng)業(yè)效能感和創(chuàng)業(yè)意向均具有顯著正向作用的結(jié)果，建構(gòu)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價值取向量表對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究具有重要的應(yīng)用價值，同時創(chuàng)業(yè)效能感對大學(xué)生是否付諸創(chuàng)業(yè)行動具有重要的預(yù)測作用，文章研究為促
中國市場 2021年13期2021-06-15
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意向，并在性別、年級、生源地、家庭創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等方面存在顯著差異。高校作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主陣地，應(yīng)加大教育力度，針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的差異性和層次性因材施教，激發(fā)更多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效。關(guān)鍵詞 大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;心理素質(zhì);創(chuàng)業(yè)意向中圖分類號：B844.2? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）07-0019-030 引言當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念已深入人心，高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教
中國教育技術(shù)裝備 2021年7期2021-05-23
- 社會認(rèn)知視角下的大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意向研究
：以往大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的研究中對創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)者的人格特質(zhì)等影響因素關(guān)注較多，較少從認(rèn)知視角探討創(chuàng)業(yè)意向與其前因變量間的關(guān)系和作用機制。故基于社會認(rèn)知理論，以高年級大學(xué)生為研究對象，探究創(chuàng)業(yè)自我效能感在創(chuàng)新能力對創(chuàng)業(yè)意向影響的中介作用，以及家庭背景和性別在其中的多重調(diào)節(jié)影響。結(jié)果顯示：創(chuàng)業(yè)自我效能感在創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意向的正向關(guān)系中起中介作用;家庭背景在創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用，即大學(xué)生的家庭背景越好，其創(chuàng)新能力對創(chuàng)業(yè)意向的正向影響更強;
荊楚理工學(xué)院學(xué)報 2021年5期2021-03-31
- 基于創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建
在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查，分析在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合部分在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生訪談，梳理大學(xué)生群體對高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意見和建議，以期提出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的合理化建議和對策。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;體系構(gòu)建[基金項目] 2021年度陜西科技大學(xué)教學(xué)改革研究項目“‘雙一流背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的探索與實踐”（21Z006）;2018年度陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)項目“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)‘翻轉(zhuǎn)魔方課程”（81）[作者簡介]
教育教學(xué)論壇 2021年46期2021-01-02
- 廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和影響因素的調(diào)查研究
麗卿摘 要：創(chuàng)業(yè)意向是潛在創(chuàng)業(yè)個體對自己將來真正實施創(chuàng)業(yè)活動的承諾度，承諾度越高的個體具有越強的創(chuàng)業(yè)意向，未來進行創(chuàng)業(yè)活動的可能性也越大。本文對1135名廣東高校大學(xué)生進行調(diào)查，探究廣東大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀及其主要環(huán)境變量，從學(xué)校和地方政府的層面對影響廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素進行探究，并基于調(diào)研結(jié)果對廣東高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及地方政府的支持提出具體建議，也為其他省市開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;廣東大學(xué)生中圖分類號：F241 文
中國商論 2020年23期2020-12-29
- 創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究
要】 影響創(chuàng)業(yè)意向的決定性因素很多，而當(dāng)前大多數(shù)關(guān)于影響創(chuàng)業(yè)意向因素的研究是僅僅聚焦于某一或某幾個因素，總體上比較分散，缺乏對影響因素的系統(tǒng)性整理與歸納。本文首先對創(chuàng)業(yè)意向的測量方式進行歸納，然后分別從企業(yè)家特質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)心理視角等五個方面對已有文獻進行了梳理和總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】 創(chuàng)業(yè)意向 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 企業(yè)家特質(zhì) 創(chuàng)業(yè)教育一、創(chuàng)業(yè)意向定義及測量隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)越來越成為推動經(jīng)濟發(fā)展的力量之一。基于這一背景，大量專家學(xué)者開始進行創(chuàng)
大經(jīng)貿(mào) 2020年7期2020-12-29
- 創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系：一個有調(diào)節(jié)的中介模型
創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)部作用機制，本研究通過問卷調(diào)查對廣東省1524名大學(xué)生進行了實證調(diào)查。結(jié)果表明，廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向較低，且在性別、專業(yè)、學(xué)歷等方面存在差異;創(chuàng)業(yè)環(huán)境的教育與培訓(xùn)、社會文化兩個維度能夠正向預(yù)測創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)業(yè)效能感部分中介了創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系;性別調(diào)節(jié)了創(chuàng)業(yè)環(huán)境通過創(chuàng)業(yè)效能感影響創(chuàng)業(yè)意向這一中介過程的后半部分。改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、增強創(chuàng)業(yè)效能感有助于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境;創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)業(yè)效能感;大學(xué)生一、問題提出近日
高教探索 2020年11期2020-12-21
- 探究影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和傾向的因素
析驅(qū)動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)在機理與路徑，并基于“計劃行為理論”構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向模型（“PPC”模型），進一步探討各心理特質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意向之間是否存在某種相關(guān)關(guān)系。最后從國家、社會、個人等層面提出培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)舉措，完善和豐富大學(xué)生教育構(gòu)架。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向? 心理特質(zhì)? 計劃行為理論? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向結(jié)構(gòu)模型中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號
科技資訊 2020年26期2020-11-20
- 來華留學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素分析
;社會網(wǎng)絡(luò);創(chuàng)業(yè)意向[中圖分類號]C964.2[文獻標(biāo)識碼]A隨著我國高等教育國際化進程不斷深化和發(fā)展，來華留學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2018年共有來自196個國家和地區(qū)的49萬名各類留學(xué)生在全國31個省的1000多所高等院校學(xué)習(xí)，比2017年增加了3000多人。外國留學(xué)生不僅是教育國際化的載體，也是最具創(chuàng)業(yè)活力和潛力的群體。留學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，促進國際經(jīng)濟往來。在創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備過程中，創(chuàng)業(yè)意愿是創(chuàng)業(yè)行為的最好預(yù)測指標(biāo)，能夠引導(dǎo)潛在的創(chuàng)
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2020年16期2020-11-10
- 云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、社會支持與創(chuàng)業(yè)意向的研究
生創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)意向的影響，以領(lǐng)悟社會支持在兩者之間的中介作用。中國云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的生源地對大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持的理解存在差異。而領(lǐng)悟社會支持在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向之間起著重要的積極中介作用。關(guān)鍵詞：云南省大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)意向;領(lǐng)悟社會支持一、研究背景高考擴招以來，畢業(yè)人數(shù)急劇增加，呈現(xiàn)出增長的態(tài)勢。中國國家統(tǒng)計局（2019）年公布了一組數(shù)據(jù)，自1999年開始實施擴招政策至2019年，中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)總量大幅增長至近千萬。中國高校畢業(yè)生就業(yè)
新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 體育生與非體育生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究
新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向的現(xiàn)狀，以期從實證角度探討在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一大背景下二者創(chuàng)業(yè)意向的差異。研究方法：本研究采取了創(chuàng)業(yè)意向量表和創(chuàng)業(yè)教育狀況量表，調(diào)查了400名大學(xué)生。研究結(jié)果：體育生與非體育生的創(chuàng)業(yè)教育不存在顯著差異（P>0.05），而體育生與非體育生在創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)意向總體狀況上存在顯著差異（P<0.05），創(chuàng)業(yè)教育水平對非體育生的創(chuàng)業(yè)意向有顯著的影響效果（P<0.05），但對體育生的創(chuàng)業(yè)意向影響效果不顯著（P>0.05）。結(jié)論：創(chuàng)業(yè)教育對體育生的
體育風(fēng)尚 2020年3期2020-09-10
- 創(chuàng)業(yè)意向對創(chuàng)業(yè)行為的影響機制研究
發(fā)研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向對創(chuàng)業(yè)行為的影響，將社會支持感視作一個多維度結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)行為、社會支持感等要素在內(nèi)的理論模型。研究得到如下結(jié)論：創(chuàng)業(yè)意向對于創(chuàng)業(yè)行為存在顯著正向影響;社會支持感的四個維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系均起到顯著的正向調(diào)節(jié)作用，但影響程度有所不同。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)業(yè)行為;社會支持感;調(diào)節(jié)效應(yīng)中圖分類號：F24文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.23.0290引
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年23期2020-07-20
- 基于知識圖譜的國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究綜述及發(fā)展態(tài)勢
經(jīng)濟與商業(yè) 創(chuàng)業(yè)意向 高等教育中圖分類號：G647.38文獻標(biāo)識碼：A0引言2014年夏季達沃斯論壇上，李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，掀起全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。21世紀(jì)國家的核心競爭力更多體現(xiàn)在對智慧成果和社會資源的培育與配置上，被稱為是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代”。在大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)上升至國家戰(zhàn)略層面，也是各國綜合實力競爭的重要方面。近幾年，全球?qū)τ趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究進行火熱，也是各高校完善創(chuàng)業(yè)教育體系的重要時期。歐美
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)行為的影響機理研究
、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)行為整合到同一研究框架模型，以多變量的視角中繼了創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)行為的多種關(guān)系研究。結(jié)果表明：創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)行為起顯著正向影響作用;創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)意向均在創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)行為的影響中存在中介效應(yīng);創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)意向在創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)行為的影響中存在鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。研究拓寬了創(chuàng)業(yè)教育后置因素以及創(chuàng)業(yè)行為前置因素的影響研究，為創(chuàng)業(yè)學(xué)研究提供了新的視角。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)行為;創(chuàng)業(yè)動機;創(chuàng)業(yè)意向;鏈?zhǔn)蕉刂薪橐?、引言影響?chuàng)業(yè)行為的因素復(fù)雜多
中國大學(xué)教學(xué) 2020年5期2020-06-21
- 在泰留學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向的影響：創(chuàng)業(yè)自我效能的中介作用
控人格特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向的影響，以及創(chuàng)業(yè)自我效能感在內(nèi)外控人格與創(chuàng)業(yè)意向之間的中介作用。研究將采用心理控制源量表，創(chuàng)業(yè)意向量表以及創(chuàng)業(yè)自我效能感量表對泰國曼谷3所高校具有創(chuàng)業(yè)意向的346位中國留學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在泰留學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)意向有顯著負相關(guān);在泰留學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)自我效能有顯著負相關(guān);在泰留學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能與創(chuàng)業(yè)意向有顯著正相關(guān);創(chuàng)業(yè)自我效能在在泰留學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向的影響中存在部分中介作用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向;內(nèi)外控人
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年17期2020-06-08
- 高職院校農(nóng)村籍女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究
籍女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)堅持程度、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、影響創(chuàng)業(yè)因素、希望學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的模式等方面現(xiàn)狀調(diào)查，分析了農(nóng)村籍女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上從人才培養(yǎng)模式改變、農(nóng)村籍女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變、加強政府政策針對性等三個方面給出建議。關(guān)鍵詞：高職院校??? 農(nóng)村籍女大學(xué)生??? 創(chuàng)業(yè)意向隨著高校擴招和高等教育的大眾化，農(nóng)村籍女大學(xué)生的比例逐年提高。高職院校的農(nóng)村籍女大學(xué)生雖然接受了平等的受教育機會，但由于就業(yè)壓力越來越大，在很多情況下鑒于學(xué)歷、性別等種種因素
江西教育C 2020年1期2020-05-03
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向社會文化因素影響綜述
現(xiàn)實中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向并不強烈，相比較于高風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更愿意尋求一份類似于公務(wù)員類的長期穩(wěn)定的工作。文章基于對創(chuàng)業(yè)意向領(lǐng)域文獻的梳理，在明晰其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探析個體創(chuàng)業(yè)意向的社會文化影響因素以及通過何種模型施加影響。通過對上述三方面內(nèi)容的整理，回顧相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，以期為后續(xù)研究提供便利。Abstract： Under the promotion of the state and universities， entrepreneurship ed
價值工程 2020年9期2020-04-20
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及其影響因素調(diào)查研究
，考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：（1）不同性別、有無親友創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、專業(yè)不同的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向差異顯著。其中，男生創(chuàng)業(yè)意向顯著高于女生，有親友創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向顯著高于無親友創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)生，經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向顯著高于其他專業(yè)學(xué)生，醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向最低。（2）人格特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、社會政策、資源水平分別與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向之間呈顯著正相關(guān)，并對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有穩(wěn)定的預(yù)測作用。在此基礎(chǔ)上從高校、政府、學(xué)生三個方面，提出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的有效對
高教探索 2020年1期2020-03-03
- 民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素調(diào)查研究
辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查研究，分析社會因素、家庭因素、個人因素等對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意向 影響因素 調(diào)查研究中圖分類號：G647.38 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0028—02問卷圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素這一中心內(nèi)容，針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)意愿等相關(guān)問題進行編制，主要調(diào)查家庭、社會、大學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)的影響，以及大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中想要獲得的知識技能、需要哪些社會支持。
現(xiàn)代交際 2019年20期2019-12-06
- 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查與研究探討
為了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，自編調(diào)查問卷，對天津農(nóng)學(xué)院516名本科學(xué)生進行調(diào)查，涉及創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)形式等多個方面，結(jié)果顯示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向整體水平偏高。同時，課題組分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因和優(yōu)勢，針對數(shù)據(jù)結(jié)果從學(xué)校、學(xué)生、政府社會三部分提出了提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑與建議。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)業(yè)建議[中圖分類號]G645 [文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 2095-3437（2019）11-0024-04我國高校自1999年擴招以來，大學(xué)生數(shù)量逐年增加，20
大學(xué)教育 2019年11期2019-11-22
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)意向實證研究
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)意向的實證研究，本研究采用王利《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)意向問卷》（2010 ）為調(diào)查問卷，以廣州市264名大學(xué)生為調(diào)查對象。結(jié)果表明：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)意向在專業(yè)上存在顯著差異;而在性別、生源地、是否獨生子女、父母職業(yè)變量上差異不顯著。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)意向 大學(xué)生中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A0引言現(xiàn)在大學(xué)生處在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、靈活性相對較強，越來越多的大學(xué)生積極地參與到網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的大軍當(dāng)中，為社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的動力
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年25期2019-11-12
- 民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素調(diào)查研究
]民辦高校;創(chuàng)業(yè)意向;影響因素[中圖分類號]G40[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3283（2019）07-0132-03Abstract： In recent years， the issue of the difficulty in college students employment has become a focus of the whole society. To solve the problem effectively， colle
對外經(jīng)貿(mào) 2019年7期2019-10-25
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向形成的決定因素
關(guān)注點聚焦于創(chuàng)業(yè)意向的影響因素上，而創(chuàng)業(yè)意向的決定因素的研究內(nèi)容較為單一且成果零散。文章通過文獻綜述整理研究發(fā)現(xiàn)需要成就、自我效能感、個人特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向形成具有重要作用，制度環(huán)境影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。建議高校應(yīng)向?qū)I(yè)技術(shù)類學(xué)科提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，增強其創(chuàng)業(yè)意向從而促使他們能夠?qū)⒁庀蜣D(zhuǎn)化為行為。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向;計劃行為理論;成就需要;自我效能感;制度環(huán)境;個人特質(zhì)根據(jù)人社部畢業(yè)生數(shù)據(jù)，2018年待就業(yè)共有1500萬，堪稱史上最難就業(yè)季。然而，勞動力從全職工作
中國集體經(jīng)濟 2019年26期2019-10-09
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查研究
業(yè)行為來說，創(chuàng)業(yè)意向是最佳的預(yù)測指標(biāo)和切入點。大學(xué)生這個群體，是具備活力和創(chuàng)新性的新興群體，通過了解大學(xué)生群體對創(chuàng)業(yè)的意向，能夠較為全面地了解和掌握其創(chuàng)業(yè)意向程度和水平，對于高校有針對性地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有很好的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向;遼寧一、創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵定義及研究意義（一）內(nèi)涵定義西方學(xué)者Bird（1988）較早地提出了創(chuàng)業(yè)意向的概念，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意向是人們的一種心理狀態(tài)，是創(chuàng)業(yè)者為達到一定目標(biāo)，而投入大量注意力、精力和行動的意識體現(xiàn)。國內(nèi)
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年6期2019-09-20
- 淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素及提高對策
【摘要】：創(chuàng)業(yè)意向是潛在創(chuàng)業(yè)者對從事創(chuàng)業(yè)活動與否的一種主觀態(tài)度，是人們具有類似于創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的程度以及人們對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、能力的一般描述。創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的最好預(yù)測指標(biāo)，是了解創(chuàng)業(yè)行為的中心點，因此，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為研究的最佳切入點。當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)意向研究已經(jīng)成為全世界創(chuàng)業(yè)研究的新焦點。與此同時，我國確立了―提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家和―促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，大力加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究成為迫在眉睫的任務(wù)。然而
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)性研究
教育對高職生創(chuàng)業(yè)意向的影響作用。結(jié)果顯示：家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和社會環(huán)境對高職生創(chuàng)業(yè)意向有正向影響關(guān)系;高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠顯著預(yù)測創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向;課程設(shè)置、師資力量、創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)管理機構(gòu)對創(chuàng)業(yè)意向的影響較大。在此基礎(chǔ)上提出建議：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要緊密結(jié)合高職生家庭創(chuàng)業(yè)情況并獲得相應(yīng)支持;支持高職生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策要進一步落地;要進一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;高職院校;創(chuàng)業(yè)意向;相關(guān)性中圖分類號 G718.5 文獻標(biāo)識碼 A 文
職業(yè)技術(shù)教育 2019年17期2019-09-03
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求調(diào)查研究
高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及影響因素，通過多因素方差分析法檢驗其創(chuàng)業(yè)意向的四個主要影響因素（就業(yè)難度、創(chuàng)業(yè)難度、行業(yè)壁壘、行業(yè)創(chuàng)造的直接經(jīng)濟效益）的顯著性，并對文科類高校與理工科高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向進行對比論證，據(jù)此提出差異化和整體化建議，為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，提升高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度及針對性提供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)意向;高校對比;可行性建議中圖分類號：F24 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-319
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年24期2019-07-15
- 政策環(huán)境視角下東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力影響因素研究
陽市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向等問題，同時探討沈陽市創(chuàng)新型人才對東北老工業(yè)基地經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在影響，為推動?xùn)|北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供路徑優(yōu)化選擇。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)新型人才;老工業(yè)基地文章編號：1004-7026（2019）04-0063-02? ? ? ? ?中國圖書分類號：F241.4 ? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A1? 研究背景大學(xué)生作為高素質(zhì)人才，在社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟變革，特別是東北振興這種環(huán)境下，必將發(fā)揮重要的促進作用?？梢姡瑯?gòu)建“政府推動+社會引導(dǎo)+高校支持”三
山西農(nóng)經(jīng) 2019年4期2019-06-11
- 基于實證的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向提升策略研究
]提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生率，對于促進大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)、拉動經(jīng)濟發(fā)展有重要意義。本文從文獻研究梳理出影響創(chuàng)業(yè)意向的諸多因素，包括創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機會識別，并從實證結(jié)論提出政府、高校、個人的意向提升策略。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)環(huán)境;創(chuàng)業(yè)機會識別[中圖分類號]G640 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）03-0003-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.03.
湖北函授大學(xué)學(xué)報 2019年3期2019-06-03
- 民族高校大學(xué)生大五人格ぶ耙導(dǎo)壑倒酆痛匆狄庀虻墓叵笛芯
五人格特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)意向方面存在顯著正向相關(guān)。（2）民族高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與神經(jīng)質(zhì)、外傾性、盡責(zé)性呈現(xiàn)顯著正向相關(guān)關(guān)系。（3）民族高校大學(xué)生職業(yè)價值觀與創(chuàng)業(yè)意向呈現(xiàn)顯著正向相關(guān)關(guān)系。（4）自身是否有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在職業(yè)價值觀上存在顯著差異。（5）男性與女性在創(chuàng)業(yè)意向上存在顯著差異，自身是否有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在創(chuàng)業(yè)意向上存在顯著差異。關(guān)鍵詞：民族高校大學(xué)生；大五人格；職業(yè)價值觀；創(chuàng)業(yè)意向一、 引言2018年，高校畢業(yè)生人數(shù)達到820萬，再創(chuàng)歷史新高。在如今這樣一個信息技術(shù)
考試周刊 2019年37期2019-04-24
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向實證研究
劉亞玲摘要：創(chuàng)業(yè)意向研究已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)研究的新熱點，我國還制定了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、“通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。本文以武漢商學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)院為例，對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識情況進行實證研究，從基本信息、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知分析得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向特征，在未來創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革中，既要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)知識的普及，又要提高創(chuàng)業(yè)教育課程與教學(xué)的針對性、實效性。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)業(yè)認(rèn)知一、研究背景大學(xué)生具有較強的專業(yè)能力、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，
當(dāng)代旅游 2019年10期2019-04-02
- 制度環(huán)境、創(chuàng)業(yè)自我效能感與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系
環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響以及創(chuàng)業(yè)自我效能感對上述影響效果的調(diào)節(jié)效應(yīng)。通過選取經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)長三角、珠三角8所高校和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的東北、西北地區(qū)8所高校的大學(xué)生進行問卷調(diào)查，并采用層次回歸模型對假設(shè)進行驗證。結(jié)果表明：制度環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向具有正向影響，創(chuàng)業(yè)自我效能感在制度環(huán)境和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向之間起正向調(diào)節(jié)作用。基于實證分析結(jié)果，向高校和地方政府提出了建議。關(guān)鍵詞：制度環(huán)境;創(chuàng)業(yè)自我效能感;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向中圖分類號： C93文獻標(biāo)志碼： A 文章編號
成都理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2019年1期2019-03-22
- 創(chuàng)業(yè)自我效能感與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究
象，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)自我效能感之間的關(guān)系進行探討。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；自我效能感中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）03-0206-02面對激烈的競爭環(huán)境，畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力與日俱增，每當(dāng)畢業(yè)季都有大學(xué)生找不到工作。政府部門、高校和各類機構(gòu)為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)自我效能感是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的必備條件，其中創(chuàng)業(yè)意向與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為有密切的關(guān)聯(lián)，自我效能感對大學(xué)生克服
學(xué)理論·下 2018年3期2018-10-23
- 心理資本對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響與開發(fā)策略
本是加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與開發(fā)的重要因素。然而，目前學(xué)校對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意向方面還不是很重視，在心理資本的利用上也不是很到位，這對學(xué)生將來的發(fā)展極為不利。因此，高職院校要加強心理資本對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的認(rèn)識，并且在多方面為學(xué)生提供一定的幫助，促使他們樹立創(chuàng)業(yè)的信心。本文就針對心理資本對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響與開發(fā)提出一些合理性的分析與建議，提供廣大學(xué)士參考。【關(guān)鍵詞】：心理資本 創(chuàng)業(yè)意向 影響與開發(fā) 策略伴隨著我國經(jīng)濟體制的改革，學(xué)生的就業(yè)形勢也步入了新常態(tài)。在這激烈
新生代·下半月 2018年12期2018-10-20
- 高校畢業(yè)生性別角色與創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系的研究
察性別角色與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系，采用問卷調(diào)查法測量發(fā)現(xiàn)：男生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向顯著高于女生；雙性化被試的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向和創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向在四種性別角色類型中是最高的； 對于創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向來講，性別和性別角色類型之間存在顯著的交互作用?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 性別 性別角色 創(chuàng)業(yè)意向當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了廣受關(guān)注的社會問題。促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，成為應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的一條重要途徑?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（ 國辦發(fā)
考試與評價 2018年9期2018-10-14
- 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向實證研究（研究報告）
大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意向的核心影響因素，其實這是一種誤識。本報告通過對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向展開實證調(diào)查研究，揭示了教育之外的其他非教育影響因素才是我們應(yīng)該予以關(guān)注的核心因素，建立非教育因素為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素體系架構(gòu)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向成因理論，力求解決實踐中出現(xiàn)的新問題，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向；實證；影響因素中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）33-0104-02一、前言現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)難
教育教學(xué)論壇 2018年33期2018-09-25
- 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向：現(xiàn)狀、影響因素及提升策略
位男大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向展開問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向顯著低于男大學(xué)生；微觀層次上的人力資本、社會資本、心理資本以及宏觀層次上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)鍵因素?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果，就如何提升女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向提出了相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；創(chuàng)業(yè)教育中圖分類號：G645 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）07-0020-03Abstract： This paper used questionnaire
高教學(xué)刊 2018年7期2018-09-10
- 民辦高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素實證研究
出影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的主要因素，為民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究提供借鑒與參考?！娟P(guān)鍵詞】民辦高校 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意向【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）03C-0013-03大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，是指對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐起動力作用的個性意識傾向，是大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)動力。創(chuàng)業(yè)意向在創(chuàng)業(yè)過程中對結(jié)果起著重要的作用，是實施創(chuàng)業(yè)行為的一個先決因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在一定的環(huán)境下進行的，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好壞直接影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的成效。良
廣西教育·C版 2018年3期2018-07-12
- 淺析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升策略
但是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向以及創(chuàng)業(yè)能力受到了各個方面的影響，還需要學(xué)校以及家庭的支持和培養(yǎng)，從而進一步提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對此，本文針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響進行了深入的分析，并提出了相關(guān)的提升策略，以期能夠不斷地優(yōu)化高校的人才培養(yǎng)模式，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，促進社會的進一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向；成因；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；對策社會的發(fā)展的不斷進步的，創(chuàng)新就是能夠促進社會發(fā)展的動力源泉，同樣，對于一個民族來講，創(chuàng)新是其傳承進步的靈魂所在，也是一個國家繁榮昌
大東方 2018年1期2018-05-30
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對其創(chuàng)業(yè)意向的影響研究
在創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)意向設(shè)定等方面有諸多問題無法解決，所以，可以知道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，應(yīng)著重研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)業(yè)方向，創(chuàng)造更佳地創(chuàng)業(yè)氛圍。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)意向研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對其創(chuàng)業(yè)意向的影響應(yīng)從以下幾個四個方面論述：研究方式、制約因素、創(chuàng)業(yè)教育著力點和創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響。在論述這四個問題的過程中，真正理解創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)影響的關(guān)系，讓大學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)的理論依據(jù)，使其創(chuàng)業(yè)難度變得更小。一、研究方式良好的方
北方文學(xué) 2018年11期2018-05-25
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素研究
較其對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)意向；創(chuàng)業(yè)活動；創(chuàng)業(yè)影響張玉利指出個體創(chuàng)業(yè)意向是個體創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的前期階段，創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生是由創(chuàng)業(yè)意向所決定的。國外學(xué)者Bird等人認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)決策研究中被頻繁使用的基本概念之一。本文認(rèn)為：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向是指具備企業(yè)家特質(zhì)的大學(xué)生通過接受企業(yè)家創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，加強創(chuàng)業(yè)能力，同時具有創(chuàng)建新企業(yè)的打算，并且在未來某一時刻會有意識地采取創(chuàng)業(yè)行為的一種心理狀態(tài)。一、性
絲路視野 2018年3期2018-05-14
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素研究
較其對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)意向；創(chuàng)業(yè)活動；創(chuàng)業(yè)影響張玉利指出個體創(chuàng)業(yè)意向是個體創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的前期階段，創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生是由創(chuàng)業(yè)意向所決定的。國外學(xué)者Bird等人認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)決策研究中被頻繁使用的基本概念之一。本文認(rèn)為：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向是指具備企業(yè)家特質(zhì)的大學(xué)生通過接受企業(yè)家創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，加強創(chuàng)業(yè)能力，同時具有創(chuàng)建新企業(yè)的打算，并且在未來某一時刻會有意識的采取創(chuàng)業(yè)行為的一種也理狀態(tài)。一、性別
絲路視野 2018年1期2018-05-14
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
情況，采用“創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問卷”對南京市醫(yī)學(xué)院校的261名大學(xué)生進行調(diào)研，以了解其創(chuàng)業(yè)意向的總體水平和現(xiàn)實狀況。結(jié)果顯示：創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問卷在大學(xué)生群體中具有良好的信度和效度；在性別、生源地、父母和本人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷上，醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向沒有顯著性差異；但專業(yè)類別、年級、家庭收入水平和成績水平對創(chuàng)業(yè)意向存在一定的影響。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向[中圖分類號] G640[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號]1005-5843（2018）05-0139-09
現(xiàn)代教育科學(xué) 2018年5期2018-05-14
- 基于SEM模型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素分析
人因素是影響創(chuàng)業(yè)意向的主要因素，個人家庭背景、學(xué)校因素和社會因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有間接的顯著性影響。增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特質(zhì)、營造良好的大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)氛圍、積極宣講國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策等一系列方法，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)方程模型；創(chuàng)業(yè)影響因素；創(chuàng)業(yè)意向中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）14-0048-02大學(xué)生作為高級專業(yè)人才，是國家的合格建設(shè)者和可靠接班人，在國家的發(fā)展中起著舉足輕重的作用。近年來由于高等教育大
教育教學(xué)論壇 2018年14期2018-05-02
- 高職高專院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查分析
高職大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向;自主創(chuàng)業(yè)一、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向以及創(chuàng)業(yè)意向的影響因素（一）成長背景從調(diào)查問卷中可知，無論是在大城市還是在農(nóng)村，“成立一個公司”“開創(chuàng)一份屬于自己的事業(yè)”“開發(fā)一項前沿科技項目”所占的比例順序大致相同。但在大城市中有7.55%的人想要成立一個公司，相較于縣城和農(nóng)村更多，大城市中的人相對于其他地方有更多的資源和創(chuàng)業(yè)氛圍，父母比較富裕，會給孩子們較多的資金支持，家庭貧困會使孩子們擁有較大的壓力，創(chuàng)業(yè)具有較大的失敗率，會使他們不敢輕易嘗試。（二
活力 2018年24期2018-04-19
- 基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向分析基礎(chǔ)上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響。在此基礎(chǔ)上，對高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出合理化建議。關(guān)鍵詞：個體特征;學(xué)校教育;社會環(huán)境;創(chuàng)業(yè)意向;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景2015年李克強總理在政府工作報告中正式提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，同年6月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，明確指出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”對于推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、增強發(fā)展動力、走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路具有重要意義。只有做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，促進全
青年時代 2018年34期2018-02-24
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究
黃震摘要：創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的有效預(yù)測指標(biāo)，以意向為切入點的創(chuàng)業(yè)行為研究對緩和我國勞動力市場飽和狀況、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)有重要意義。本研究基于計劃行為理論（TPB），以北京大學(xué)本科生為問卷調(diào)查對象，來討論教育相關(guān)因素對本科生創(chuàng)業(yè)意向的影響和相關(guān)關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，男性在大學(xué)期間的創(chuàng)業(yè)意識與傾向強于女性；大學(xué)期間接受教育內(nèi)容與時長不同，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向影響不同；隨家庭資本的提高，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識會隨之增強；周邊環(huán)境中創(chuàng)業(yè)榜樣和本人實習(xí)經(jīng)歷的增加會促進大學(xué)生創(chuàng)
高教探索 2018年1期2018-02-01
- 創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系
質(zhì)等方面探討創(chuàng)業(yè)意向的影響因素，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)激情對創(chuàng)業(yè)意向的影響研究較少。本文以安徽省大學(xué)生作為研究對象，采用問卷調(diào)查法分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)自我效能感對創(chuàng)業(yè)意向的影響作用，以期進一步豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)激情；創(chuàng)業(yè)自我效能；創(chuàng)業(yè)意向創(chuàng)業(yè)已成為社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的推動器，創(chuàng)業(yè)實踐證明，創(chuàng)業(yè)者必須擁有創(chuàng)業(yè)激情，喬布斯、馬云等眾多成功創(chuàng)業(yè)者均認(rèn)為激情是個體創(chuàng)業(yè)活動的動力源泉，創(chuàng)業(yè)激情能有效激發(fā)員工的創(chuàng)業(yè)意愿，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難。大學(xué)生這一特殊群體的
南方企業(yè)家 2018年9期2018-01-22
- 中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
類院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)階段中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，并針對調(diào)查結(jié)果進行分析，對中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出建議，能有效促進中醫(yī)藥院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。Abstract： This study investigates the entrepreneurial intentions of students in TCM colleges and universities to understand the
價值工程 2018年4期2018-01-15