道德與法治課程
- 道德與法治課程教學(xué)中加強(qiáng)勞動教育的研究
內(nèi)容。道德與法治課程教師應(yīng)在課程教學(xué)過程中加強(qiáng)勞動教育，以彌補(bǔ)勞動教育課程思想性的不足。文章分析加強(qiáng)初中生勞動教育的意義以及“道德與法治”課程教學(xué)中加強(qiáng)勞動教育的必要性，提出“道德與法治”課程教學(xué)中有機(jī)滲透勞動教育的策略，以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法治課程；勞動教育；教育改革；健康成長；全面發(fā)展中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0141-04勞動是人類社會才具有的特殊實踐活動。勞動教育是指通
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 在小學(xué)道德與法治課程融入鑄牢中華民族共同體意識教育的思考分析
在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識的重要意義，并從增強(qiáng)師生互動、融入故事資源、融入傳統(tǒng)文化、依托合作學(xué)習(xí)和組織實踐活動等五個方面，進(jìn)行了有效策略的分析。關(guān)鍵詞：立德樹人；道德與法治課程；中華民族共同體意識作者簡介：蔣燕妮（1977—），女，廣西壯族自治區(qū)梧州市西環(huán)小學(xué)。小學(xué)道德與法治教材中的不少知識內(nèi)容都體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。教師要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、奮斗精神，促使他們朝著同一個方向努力奮斗和前進(jìn)，從而鑄牢學(xué)生的中華民族
求知導(dǎo)刊 2023年20期2023-09-16
- 基于“雙減”背景的道德與法治課程減負(fù)提質(zhì)探究
要提高道德與法治課程教學(xué)效果，達(dá)到“雙減”政策的要求，教師應(yīng)重視道德與法治課程教學(xué)，提高教學(xué)能力和個人修養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，引入貼近生活的素材，開展情景劇表演活動，緊密聯(lián)系時事熱點，理論聯(lián)系實踐，開展課外活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞：道德與法治課程；“雙減”；減負(fù)提質(zhì)；教學(xué)策略中圖分類號：G631；G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）28-0029-04道德與法治課程能夠幫助學(xué)生提高核心素養(yǎng)，樹立正確的世界觀
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 新時代背景下初中生國情教育策略研究
教育是道德與法治課程的重要內(nèi)容之一，也是進(jìn)行愛國主義教育的重要手段。當(dāng)前，初中生國情教育存在混淆國情認(rèn)識與國情教育、國情教育與學(xué)生的思想和行為聯(lián)系不緊密等問題。教師在初中道德與法治教學(xué)中開展國情教育時，要力求通過課堂教學(xué)、校外課堂及網(wǎng)絡(luò)課堂的融合運用，以三者合力達(dá)到提高國情教育質(zhì)量、提高育人成效的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中生；道德與法治課程；國情教育；愛國主義教育；教學(xué)策略中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）20-0033-0
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 優(yōu)化單元作業(yè)，實現(xiàn)減負(fù)增效
強(qiáng)初中道德與法治課程單元作業(yè)設(shè)計是勢在必行的。如何設(shè)計單元作業(yè)實現(xiàn)減負(fù)增效是一個需要研究的課題。文章以九年級道德與法治課程上冊第一單元作業(yè)設(shè)計為例，探討了優(yōu)化單元作業(yè)，真正實現(xiàn)減負(fù)增效，最終促進(jìn)初中道德與法治課程單元作業(yè)改革的深化，增強(qiáng)作業(yè)的實效性等問題。關(guān)鍵詞：單元整合;減負(fù)增效;道德與法治課程;作業(yè)設(shè)計中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）23-0117-04“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“減負(fù)”政策的核心內(nèi)容之一，它指
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 探析初中道德與法治中滲透生命教育的策略
鍵詞：道德與法治課程;生命教育;教學(xué)前言：道德與法治是決定初中階段道德和法治教育的重點，它對于培養(yǎng)大學(xué)生的品德和法治觀念具有重大的指導(dǎo)作用，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。同時，在中學(xué)思想政治、法治等方面，也要把生活教育納入到課堂教學(xué)之中，以形成一個更加完整的德育和法治教育系統(tǒng)。一、初中的生命教育內(nèi)容及意義生命的意義毋庸置疑，但是人類對于生命的認(rèn)識并非與生俱來，它是隨著時間的推移而逐漸產(chǎn)生的?！吧X”是指人們對自己生命的認(rèn)識，包括生存、死亡、
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 體驗式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用研究
】初中道德與法治課程涉及的內(nèi)容廣泛，教師在實際教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多樣化手段展開教學(xué)。為了深化學(xué)生對道德與法治課程的了解，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，教師可在初中道德與法治課程教學(xué)中采用體驗式教學(xué)模式。本文首先對初中道德與法治課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行闡述，在此基礎(chǔ)上，提出了若干體驗式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用策略，旨在幫助教師積累運用體驗式教學(xué)模式的技巧，開展更加高效的道德與法治課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！娟P(guān)鍵詞】初中教育;體驗式教學(xué);道德與法
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 道德與法治教學(xué)中如何滲透生命教育
鍵詞：道德與法治課程;生命教育;教學(xué)生命的意義毋庸置疑，但是人類對于生命的認(rèn)識并非與生俱來，它是隨著時間的推移而逐漸產(chǎn)生的?！吧X”是指人們對自己生命的認(rèn)識，包括生存、死亡、危險和安全的認(rèn)識。人的生命自覺是在長期的人生經(jīng)驗中逐步成形和成長起來的，而對生命有了恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，就能使人以一種正向的心態(tài)去看待這個社會。初中階段的生命教育應(yīng)使其具有生命的自覺和生命的意義，這是一種高等的教育。使初中生認(rèn)識到自己的人生存在的價值，認(rèn)識到自己的生命價值，從而實現(xiàn)生命的價
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中的德育滲透分析
小學(xué);道德與法治課程;教學(xué);德育滲透引言隨著時代的發(fā)展，教學(xué)改革也不斷深化，要求小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)秉持“立德樹人”的理念，努力培養(yǎng)具備良好思想道德品質(zhì)的新時代人才。而道德與法治進(jìn)行思想道德教育的最主要渠道。所以，教師必須注意在道德與法治教學(xué)中，加強(qiáng)對中小學(xué)生思想德育教育的滲透，以發(fā)揮出學(xué)科育人的良好作用，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀念，使其具備良好的思想道德與文化素質(zhì)。一、積極轉(zhuǎn)變教育理念隨著課堂教學(xué)改革和素質(zhì)教育的深入實施，學(xué)校和老師都需要進(jìn)一步提高對道德與法治
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 道德與法治課程中開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的實踐研究
發(fā)展。道德與法治課程是以學(xué)生為主體發(fā)展的綜合性課程，而在課程中有效開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。本文對民族團(tuán)結(jié)的進(jìn)步教育在道德與法治課程中的開展進(jìn)行分析，以探討其實踐影響。關(guān)鍵詞：道德與法治課程;民族團(tuán)結(jié);進(jìn)步教育;實踐研究前言十八大以來，黨對于民族團(tuán)結(jié)工作進(jìn)行了重點發(fā)展，著重培養(yǎng)完美的額中華民族共同體的團(tuán)結(jié)意識，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的進(jìn)一步建設(shè)，促使各民族進(jìn)行廣泛交流在，增強(qiáng)社會主義民族關(guān)系的平等、互助、和諧的發(fā)展。隨著新課改
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 新課標(biāo) 新方向
務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》具有理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容明晰、操作性強(qiáng)的特點。課程性質(zhì)明確了義務(wù)教育道德與法治成為打牢學(xué)生思想根基的課程地位，先進(jìn)理念強(qiáng)化了多維度不同階段的課程要求，核心素養(yǎng)中心的課程目標(biāo)突出了新時代學(xué)科育人的與時俱進(jìn)，課程結(jié)構(gòu)變革符合了學(xué)生知識習(xí)得認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計讓教、學(xué)、評有據(jù)可依。新課標(biāo)的發(fā)布必將牽動我國開啟新一輪教育教學(xué)改革，義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)也將成為義務(wù)教育階段思政課發(fā)展的方向標(biāo)。關(guān)鍵詞
黑龍江教育·小學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 生活化教學(xué)提升道德與法治課程教學(xué)效率的策略
教學(xué);道德與法治課程;課堂教學(xué)道德與法治課程教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，教師可以在教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)模式。生活化教學(xué)是指以生活為出發(fā)點，將教學(xué)活動布置成現(xiàn)實生活場景，引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中的一系列現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的判斷，不斷深化認(rèn)知能力，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率。一、設(shè)定生活化教學(xué)目標(biāo)在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一系列要求，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，將立德樹人的教育目的落到實處，提升課堂教學(xué)效率
知識窗·教師版 2022年8期2022-05-30
- 小學(xué)道德與法治課程創(chuàng)新育人實踐研究
對小學(xué)道德與法治課程育人實踐存在的主要問題進(jìn)行分析，并從多個方面提出相應(yīng)的對策，以加快推進(jìn)小學(xué)道德與法治課程創(chuàng)新，提升其在新時期的育人能力。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治課程;創(chuàng)新;對策1 引言道德與法治是提升國家治理能力的重要舉措，也是公民的核心素養(yǎng)，青少年是中華民族的發(fā)展希望，其道德與法治素養(yǎng)直接關(guān)系到我國社會主義法治國家建設(shè)的進(jìn)程。道德與法治作為小學(xué)階段的重要課程，在教育和引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀等方面發(fā)揮了十分重要的作用。從小學(xué)道德與法
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 初中道德與法治課程的生活化教學(xué)策略探討
摘要：道德與法治課程的開展是德育理念的重要體現(xiàn)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)意義非凡。而在新課改背景之下，任何學(xué)科都不再關(guān)注理論知識的掌握而是更加注重其實用性。道德與法治課程生活化教學(xué)意味著教師在授課時必須運用生動的案例，不僅要促使學(xué)生理解課程內(nèi)容，更要鼓勵學(xué)生將知識運用到日常生活之中，充分發(fā)揮理論與實踐相結(jié)合的科學(xué)真理作用?；诖?，文章將立足初中教學(xué)視角，分析道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀，并探討如何開展生活化教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治課程;生活化中圖分類號：G63
考試周刊 2022年7期2022-04-19
- 道德與法治課程在小學(xué)教育中的重要性
教育;道德與法治課程;重要性一、引言現(xiàn)階段，新課改方興未艾，小學(xué)《道德與法治》課程在實際落實過程中需要更多的關(guān)注教育手段、理念與新課標(biāo)要求的適應(yīng)性，教師要更多的關(guān)注自身教育思想的轉(zhuǎn)換以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，不斷革新課堂教學(xué)具體策略，保證學(xué)生可以掌握課程中的重點內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行思維的延伸，使得學(xué)生在面臨外界誘惑時可以堅守原則，不被動搖。二、當(dāng)前小學(xué)道德與法治教學(xué)所面臨的主要問題分析（一）教學(xué)理念落后于世即便現(xiàn)下教師與學(xué)生所處的教育環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生了諸多變化，但
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 農(nóng)村小學(xué)高年級道德與法治課程體驗式教學(xué)模式初探
而小學(xué)道德與法治課程是落實對學(xué)生進(jìn)行公民道德教育的主陣地，在農(nóng)村小學(xué)中也是如此。但是從現(xiàn)狀看，農(nóng)村的道德與法治課程教育在教學(xué)工作中還存在一些問題，一方面是對學(xué)科教學(xué)的不重視，另一方面是教學(xué)理念和教學(xué)方法落后，導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)實效性較差。道德與法治課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的課程，因此可以結(jié)合小學(xué)生的實際開展體驗式教學(xué)，從而有效調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的實效性。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)高年級;道德與法治課程;現(xiàn)狀;體驗式教學(xué)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
學(xué)周刊 2022年11期2022-03-27
- 立德樹人目標(biāo)下道德與法治課程思辨模式的構(gòu)建研究
摘要】道德與法治課程作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，在立德樹人目標(biāo)下，應(yīng)融入社會主義核心價值觀，加強(qiáng)學(xué)生思辨引領(lǐng)，使學(xué)生形成“學(xué)中思”“思中辨”的良好學(xué)習(xí)與思維模式，構(gòu)建道德與法治課程思辨教學(xué)模式。對此，文章研究了立德樹人目標(biāo)下道德與法治課程思辨模式的構(gòu)建策略?！娟P(guān)鍵詞】立德樹人;思辨;道德與法治課程;構(gòu)建一、引言立德樹人目標(biāo)是新時代我國對培養(yǎng)社會主義可靠接班人的本質(zhì)要求，是當(dāng)前教育的主要目標(biāo)與任務(wù)。思辨教育模式提倡學(xué)生思考、辨別，作為一種新的教育模式，為立德樹人
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 情境體驗式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用
，提升道德與法治課程質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】情境體驗式教學(xué);小學(xué)教學(xué);道德與法治課程中圖分類號：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0031-02The Application of Situational Experience Teaching in the Curriculum of Primary School Morality and Rule of Law（Xijie Primary School，
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 小學(xué)道德與法治課程愛國主義教育例談
托小學(xué)道德與法治課程對學(xué)生進(jìn)行價值觀培養(yǎng)，是課程教學(xué)的重中之重。教師在愛國主義教育的實施過程中，要注意挖掘課程當(dāng)中的多元化資源，同時注意給學(xué)生補(bǔ)充多樣化的愛國教育資料，創(chuàng)新教育教學(xué)策略，真正做到愛國有深度和課堂有溫度，為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才奠定堅實的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治課程;愛國主義教育中圖分類號：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0027-02Examples of Patrioti
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 具身認(rèn)知理論下初中道法活動設(shè)計探究
理論;道德與法治課程;活動設(shè)計一、具身認(rèn)知理論的內(nèi)涵具身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在具身認(rèn)知理論指導(dǎo)下于具體的社會實踐活動中，通過身體與環(huán)境的交互而產(chǎn)生心理與情感的變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)習(xí)者身體產(chǎn)生反應(yīng)的一種新型學(xué)習(xí)方式。具身不僅是身體的直接參與，而且通過具體情境中的身體參與獲得經(jīng)驗認(rèn)識。在教學(xué)活動設(shè)計的不斷延伸下，將具身理論應(yīng)用在初中道法活動設(shè)計中，能夠更好的讓學(xué)生認(rèn)知自己，并從離身式的教學(xué)中擺脫出來，真正讓學(xué)生回歸身體參與和身臨其境的學(xué)習(xí)體驗中?；顒有蛯W(xué)科課程是學(xué)科內(nèi)容
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 情境：小學(xué)道德與法治教學(xué)之匙
創(chuàng)設(shè);道德與法治課程;小學(xué)道德與法治對小學(xué)生的綜合素質(zhì)教育有著重要的推動作用，而且小學(xué)道德與法治相關(guān)課程仍然是我國道德教育當(dāng)中一個不可缺少的部分。但在實際道德與法治課堂中，部分教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生死記硬背，無法將知識有效傳授給學(xué)生。所以，想要徹底改變這一現(xiàn)狀，就要讓教師通過情境教學(xué)方式不斷提升每個學(xué)生的自主性和效率，培養(yǎng)每個學(xué)生的集體學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓每個學(xué)生的整體綜合能力得到最大提升，保證道德與法治的教學(xué)效果。一、情境創(chuàng)設(shè)要基于生活知識的學(xué)習(xí)源于
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 關(guān)于小學(xué)道德與法治課程中隱性教育的思考
何通過道德與法治課程幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)，隱性教育作為突破手段，能夠解決存在的問題并促進(jìn)學(xué)生健康成長?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治課程;小學(xué)階段;隱性教育中圖分類號：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）26-0034-02Thoughts on Recessive Education in the Course of Primary School Morality and
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 有情感、有深度、有溫度
在小學(xué)道德與法治課程中愈加凸顯，愛國主義是一個歷史范疇。本文首先對愛國主義教育的重要意義加以闡述，進(jìn)而對小學(xué)道德與法治課程存在的問題進(jìn)行了分析，并針對性的從引導(dǎo)學(xué)生走出“文本”、定期舉行愛國主義活動、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的導(dǎo)入、建立健全合理性的課程體系，四個方面提出了小學(xué)道德與法治課程的實施策略。并對具體的論證方法進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治課程;愛國主義;教育指導(dǎo)小學(xué)階段是愛國主義教育理念養(yǎng)成的首要階段，更是最具影響力的成長階段，對未來的人生觀、價值
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 德育對策知多少
階段;道德與法治課程;德育問題在所有的課程內(nèi)容：德、智、體、美、勞中，德育之所以會被提及首位，足見其教育意義不容忽視。一個人可以沒有卓越的學(xué)識，也可以沒有審美情趣，但不能缺少為人處世的道德準(zhǔn)則，因為這是非常危險的。而道德與法治教師實施德育，其最為重要的目的之一就是指導(dǎo)學(xué)生從小樹立做人處事的道德準(zhǔn)則。以下本文就來談一談具體的德育問題和相應(yīng)對策，望能得到同仁的斧正。一、小學(xué)校園德育的常見問題首先，從整體上來說，小學(xué)德育工作并沒有得到教育工作者應(yīng)有的重視。部分道
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)下的深度學(xué)習(xí)
素養(yǎng);道德與法治課程;深度學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。因此，初中思政課——道德與法治課要適應(yīng)當(dāng)前教育和人才培養(yǎng)的迫切需要，聚焦核心素養(yǎng)，探索實施“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”教學(xué)改革，構(gòu)建真實性、能理解、可體驗、懂反思的課堂，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，讓課堂有深度、有力度，塑造學(xué)生的靈魂，真正實現(xiàn)減負(fù)增效。一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的前提作為課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計是教師能否把握好課堂，很好地完成教學(xué)任務(wù)的前提
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2021年1期2021-09-10
- 探析山區(qū)小學(xué)《道德與法治》課體驗式教學(xué)的實施
，開設(shè)道德與法治課程對于培養(yǎng)學(xué)生價值觀具有重要意義，山區(qū)小學(xué)應(yīng)結(jié)合周圍的環(huán)境條件，因地制宜的開展活動和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治課程;體驗式教學(xué);組織策略在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，大力開展體驗式教學(xué)，將書本知識連接實際生活情境，營造體驗氛圍，師生共同參與在其中，班級學(xué)習(xí)氣氛明顯活躍。正所謂興趣是最好的老師，孩子們參與一系列的體驗活動，可以思維受到啟發(fā)，積極進(jìn)行聯(lián)想和想象，便于以后在實際應(yīng)用中將知識靈活運用，爛熟于心
科教創(chuàng)新與實踐 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效策略
摘要：道德與法治課程是小學(xué)階段教育體系當(dāng)中的一門重要課程，在當(dāng)前階段教育改革深入實施的背景下，道德與法治課程受到了較高的重視，同時在小學(xué)階段的教育事業(yè)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行有效的道德與法治知識教育，可以影響其日后在社會中的綜合發(fā)展。所以，教師在小學(xué)階段的道德與法治課程教學(xué)過程中應(yīng)全面提高學(xué)生素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生實際情況制定更加具體、可行的教學(xué)對策，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的興趣，同時使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的道德與法治知識內(nèi)容應(yīng)用于實際生活當(dāng)中，從而可以實現(xiàn)教育的最終意義，本文就
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 讓初中道德與法治教學(xué)因情境而精彩
科中，道德與法治課程是開展德育教育的主要載體，通過道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和法制觀念，同時幫助學(xué)生樹立正確的人生關(guān)鍵和良好的思想品格，對學(xué)生的健康成長具有重要意義。隨著新課改的不斷深化與發(fā)展，在課程教學(xué)中全面凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以一定的方法和策略激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這不僅利于提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，對促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力亦有積極的推動作用。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治課程;情境教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)
小作家報·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 道德與法治在班主任管理工作中的融合策略
文章就道德與法治課程和班主任管理工作中的有效融合進(jìn)行了探討。【關(guān)鍵詞】 道德與法治課程? 初中班主任? 管理工作? 融合策略初中道德與法治課程的主要教學(xué)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。現(xiàn)代化教育的開放性和包容性決定了初中道德與法治課程可以和其他學(xué)科有機(jī)融合，而在這一過程中，班主任的管理和教學(xué)工作又和學(xué)生緊密相連。因此將初中道德與法治課程和班主任的管理工作相結(jié)合，更有助于起到良好的教學(xué)效果，讓初中道德與法治課程的教學(xué)效益最大化展現(xiàn)，
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)探究
要】道德與法治課程是初中學(xué)生課程的重要課程之一，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常重要的，對于學(xué)生的未來成長有著奠基的作用，也對學(xué)生“三觀”的樹立起到非常大的影響。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到道德與法治課程的重要性，勤于思考、樂于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，這是教師合理運用生活化教學(xué)模式于道德與法治課程的關(guān)鍵所在。本文將立足于初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀，基于初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，淺要探討了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一些策略，希望助力學(xué)生成長與發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】初中;道德與法治課程;學(xué)
家長·下 2021年7期2021-08-16
- 培育法治素養(yǎng)： 法治教育的價值旨?xì)w
進(jìn)程。道德與法治課程是實施法治教育的主要陣地，教學(xué)中要明晰法治教育的價值定位，在情境創(chuàng)設(shè)中樹立法治信仰，在文本學(xué)習(xí)中滲透法治知識，在案例分析中培養(yǎng)法治思維，在實踐體驗中提升法治能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。[關(guān)鍵詞] 法治素養(yǎng);培育路徑;法治教育;道德與法治課程黨的十八屆四中全會之后，法治教育被納入了國民教育體系，青少年從小開始學(xué)習(xí)法治知識。黨的十九大強(qiáng)調(diào)要深化依法治國實踐，提高全民族法治素養(yǎng)?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》
中小學(xué)班主任 2021年14期2021-08-10
- 國際學(xué)校開展思想政治課程面臨的挑戰(zhàn)與開展路徑
要】道德與法治課程有利于樹立學(xué)生正確的思想價值觀，在國際學(xué)校教育實踐中，道德與法治教育同樣十分重要。但是從當(dāng)前的實際情況來看，很多國際學(xué)校在道德與法治課程教育實踐中都面臨著較多問題，整體教學(xué)質(zhì)量不高。本文在深入分析國際學(xué)校教育特點的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了開展道德與法治課程的有效路徑?！娟P(guān)鍵詞】國際學(xué)校;道德與法治課程;挑戰(zhàn);路徑中圖分類號：G633.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）20-0171-02An
天津教育·中 2021年7期2021-08-09
- 農(nóng)村小學(xué)道德與法治課程突破路徑淺談
要：道德與法治課程建設(shè)作為素質(zhì)教育的核心之一，在小學(xué)階段的教育教學(xué)中起著不可估量的作用。只有將學(xué)生品德教育、身心教育同健全人格的確立聯(lián)系起來，才能促進(jìn)思想政治教育不斷向前邁進(jìn)。因此如何創(chuàng)新教學(xué)模式，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵融入學(xué)生心中，推動各種有效資源的合理利用，就需要教師不斷思索與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治課程;教學(xué)模式道德與法治課程作為一門獨立的學(xué)科，一直存在于我們的課程設(shè)置當(dāng)中，只不過受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響而被逐漸淡化。雖然大部分農(nóng)村小學(xué)都開設(shè)了
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 小學(xué)道德與法治課程校本化實施的策略
摘要：道德與法治課程需要站在立德樹人的基礎(chǔ)上進(jìn)行實施，將情感道德啟蒙的作用充分發(fā)揮出來。我們在進(jìn)行小學(xué)教育的過程中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將道德與法治課程融入到校本改革的建設(shè)當(dāng)中，利用課程的整改，跨學(xué)科思維等模式擴(kuò)展教學(xué)資源。利用便于操作的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：道德與法治課程 校本化實施 策略引言小學(xué)生的道德與法治課程，肩負(fù)著非常沉重的教學(xué)任務(wù)，既需要讓學(xué)生明理愛國，又需要保證小學(xué)生的身心健康發(fā)展，是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。站在學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角
教育周報·教育論壇 2021年51期2021-06-29
- 論中小學(xué)道德與法治課程的有效銜接策略
小學(xué);道德與法治課程;有效銜接【中圖分類號】G642 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）14-0017-02【Abstract】The new curriculum requires subject education to be based on students life experience，build activity-oriented classrooms，and pay attention t
當(dāng)代家庭教育 2021年14期2021-06-28
- 關(guān)于初中道德與法治課程開放性教學(xué)模式的構(gòu)建
在初中道德與法治課程的教學(xué)中，構(gòu)建開放性的教學(xué)模式能有效提升學(xué)生的綜合實踐能力，做到全方位培養(yǎng)人才。開放性教學(xué)模式的構(gòu)建不僅要求教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)手段，也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方式方面做出相應(yīng)的改變。本文以《親情之愛》的教學(xué)為例，從三個方面提出了關(guān)于初中道德與法治課程開放性教學(xué)模式的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：初中 道德與法治課程 開放性教學(xué)模式 構(gòu)建傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足如今學(xué)生的發(fā)展需求。在新課改對教學(xué)提出的要求中提到道德與法治課程需要由“以知識為本”轉(zhuǎn)向為“以
安徽教育科研 2021年11期2021-06-21
- 初中道德與法治課的情感教育研究
此時期道德與法治課程的開展極為重要。加之此時期學(xué)生正處于青春期階段，簡單要求其進(jìn)行枯燥學(xué)習(xí)無法取得更好的學(xué)習(xí)效果，并極容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)逆反情緒的加劇，通過情感教育的開展則能夠讓學(xué)生的課程學(xué)習(xí)取得顯著成效，能夠讓學(xué)生的道德與法治理念得以更好培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：道德與法治課程;情感教育;高質(zhì)量教學(xué)【中圖分類號】G633.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0164-02Research on emotional e
當(dāng)代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 初中道德與法治課中體驗式教學(xué)的應(yīng)用分析
初中;道德與法治課程;教學(xué)應(yīng)用分析在初中階段的教育中，道德與法治課程是一門重要的基礎(chǔ)課程。初中生正處于青春期，該課程能引導(dǎo)學(xué)生的思維，完善其心理狀態(tài)，促使學(xué)生形成道德與法治觀念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，提高初中道德與法治課程的教學(xué)效率和質(zhì)量極其重要。體驗式教學(xué)在課堂教學(xué)中是一種全新的方式，能有效激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，加深對道德與法治知識的理解，使其能在日常生活中靈活運用課堂知識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)及法律意識。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生
教育界·中旬 2021年1期2021-06-15
- 小學(xué)道德與法治課程中的隱性教育策略研究
過學(xué)習(xí)道德與法治課程樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的觀念的時候。但是筆者通過觀察我國目前小學(xué)開展的道德與法治課的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果不盡人意。造成這種現(xiàn)狀的原因正是因為小學(xué)教師在進(jìn)行道德與法治課程的開設(shè)時，不注重隱形教育。本文將針對小學(xué)道德與法治課程中的隱形教育策略進(jìn)行研究，以期為道德與法治課程的發(fā)展助力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治課程;隱性教育中圖分類號：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-003
家長·中 2021年5期2021-06-10
- 新時代下初中道德與法治課程為學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的意義
在開展道德與法治課程中，重視生命健康教育，建立健康日常安全行為，實行預(yù)防火災(zāi)安全教育，強(qiáng)化法律法規(guī)安全教育，進(jìn)而促使初中學(xué)生構(gòu)建良好品行。關(guān)鍵詞：新時代;初中;道德與法治課程;學(xué)生;生命安全教育引言近年來，初中學(xué)生物質(zhì)生活水平明顯提升，但面對更多問題，對于生活認(rèn)識不足，未珍惜生命等。所以，在新時代背景條件下，應(yīng)對初中學(xué)生實行生命安全教育，促使學(xué)生了解生命的重要價值，知曉生活的重要意義。初中道德與法治課程和生命安全相關(guān)教育密切相關(guān)，故在開展思想道德教學(xué)時，可
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 小學(xué)道德與法治課程教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的有效融合探討
要注重道德與法治課程教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的有效融合，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和作用，能夠獲得良好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】 ? ?小學(xué) ? ?道德與法治課程 ? ?互聯(lián)網(wǎng) ? ?有效融合引言：小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容主要以理論知識為主，以小學(xué)生的理解和認(rèn)知能力進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，難免會在學(xué)習(xí)上遇到困難，所以只有通過體驗、感受的方式進(jìn)行教學(xué)的話，才能夠加深學(xué)生對道德與法治理論知識的理解，而傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式只會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)
中國新通信 2021年7期2021-06-06
- 小學(xué)道德與法治課程校本化實施的策略
摘要：道德與法治課程需要站在立德樹人的基礎(chǔ)上進(jìn)行實施，將情感道德啟蒙的作用充分發(fā)揮出來。我們在進(jìn)行小學(xué)教育的過程中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將道德與法治課程融入到校本改革的建設(shè)當(dāng)中，利用課程的整改，跨學(xué)科思維等模式擴(kuò)展教學(xué)資源。利用便于操作的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：道德與法治課程 校本化實施 策略引言小學(xué)生的道德與法治課程，肩負(fù)著非常沉重的教學(xué)任務(wù)，既需要讓學(xué)生明理愛國，又需要保證小學(xué)生的身心健康發(fā)展，是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。站在學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角
教育周報·教育論壇 2021年25期2021-05-23
- 活動教學(xué)在人教版初中道德與法治課程中的實踐初探
教版;道德與法治課程;實踐初中道德與法治作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識有著十分重要的作用，而初中階段也是學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，樹立正確道德觀念的重要時期，因此在進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極引入活動教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以活動引領(lǐng)學(xué)生成長，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在當(dāng)下初中道德與法治教學(xué)的過程中，一些教師仍然不能夠掌握活動教學(xué)模式的實際應(yīng)用方法，因此也導(dǎo)致最終的教學(xué)效果不理想。一、活動教學(xué)概念關(guān)于活動教學(xué)是這樣定義的，在教師教學(xué)
文理導(dǎo)航 2021年10期2021-04-19
- 道德與法治課程生活主題閱讀的實踐探究
摘要】道德與法治課程生活主題閱讀的實踐探究基于思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)、青少年法制教育大綱以及新版道德與法治教材，把“生活主題閱讀”融入道德與法治的課程之中，它立足于學(xué)生的發(fā)展要求，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會生活的熱點問題，將學(xué)科理論知識和生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合，廣泛進(jìn)行主題閱讀，從而將道德與法治的生活經(jīng)驗體驗，寓于對教材的理解和接受之中，達(dá)到增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果的目的，進(jìn)而實現(xiàn)教育的有效價值?！娟P(guān)鍵詞】主題學(xué)習(xí);道德與法治課程;生活主題閱讀作者簡介：張瓊（1971.1—），女，江蘇
教育界·中旬 2021年12期2021-03-10
- 生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用研究
，開展道德與法治課程的教學(xué)，不僅有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，也有利于提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。將生活化教學(xué)有效融入道德與法治教學(xué)中，可以豐富小學(xué)生的生活閱歷，增強(qiáng)小學(xué)生知識運用能力。本文對生活化教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行介紹，并從四個方面提出相應(yīng)策略?！娟P(guān)鍵詞】生活化教學(xué);小學(xué);道德與法治課程中圖分類號：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）02-0038-02【Abstract】In the process o
家長·中 2021年1期2021-03-08
- 不一樣的體驗
教師對道德與法治課程的重視程度也越來越高。將道德與法治內(nèi)容生活化，不僅有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念和法治觀念，還有助于他們自覺約束自身的言語和行動，對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有利。本文從生活化教學(xué)模式的重要意義和實施的具體策略兩方面入手，就小學(xué)生良好品德和性格特征的形成提出了一些建議，以供參考。【關(guān)鍵詞】道德與法治課程;生活化教學(xué);教學(xué)策略小學(xué)生正處于人生發(fā)展的初級階段，對各種新鮮事物充滿了探究興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，自我行為能力也從由他人約束漸
教育界·A 2020年13期2020-12-21
- 小學(xué)道德與法治課中滲透中國傳統(tǒng)文化的有效策略
是對于道德與法治課程教學(xué)來說，充分利用傳承千年的經(jīng)典古詩文，有助于中國傳統(tǒng)文化在教學(xué)當(dāng)中的滲透。本文將探討如何借助經(jīng)典古詩文，來將中國傳統(tǒng)文化滲透入道德與法治課程的教學(xué)活動當(dāng)中，尋求有效策略?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治課程;經(jīng)典古詩文;中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典古詩文是我國傳統(tǒng)文化在長期的發(fā)展過程中累積下來的藝術(shù)精華部分，在古詩文中蘊(yùn)含著豐富的民族精神和民族品格，具有深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。對于道德與法治課堂教學(xué)來說，經(jīng)典古詩文的教學(xué)當(dāng)中所具有的力量不容小覷，通過古詩文的
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 如何在小學(xué)道德與法治課程中落實法治教育
了小學(xué)道德與法治課程，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的法治安全意識，使小學(xué)生懂得一些安全防護(hù)辦法。為此，本文針對如何在小學(xué)道德與法治課程中落實法治教育進(jìn)行了簡要分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治課程;法治教育中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：0493-2099（2020）29-0082-02How to Implement the Education of Law in Elementary School Moral and Law（Xuemiao Primary
天津教育·中 2020年10期2020-11-16
- 道德與法治“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”靈動高效的教學(xué)策略研究
鍵詞】道德與法治課程;互聯(lián)網(wǎng)+課堂;靈動高效;教學(xué)策略【中圖分類號】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-243-02互聯(lián)網(wǎng)與諸多產(chǎn)業(yè)的融合都打破了傳統(tǒng)的模式，但是在很長的一段時間中互聯(lián)網(wǎng)+教育的運用更多集中于資源的搜集和網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)，很難有更大的突破。這個情況在2020年春節(jié)后的這個學(xué)期有了一個新的變化。受到新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校不能如期開學(xué)，但是正常的教學(xué)任務(wù)需要繼續(xù)完成，因此全國各地的教育部門結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)廣泛運用的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 新形勢下初中道德與法治課對學(xué)生正確價值觀的培養(yǎng)
下初中道德與法治課程對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)問題進(jìn)行探討研究，希望給教師提供基本幫助。關(guān)鍵詞：道德與法治課程;價值觀;初中學(xué)生每個人價值觀的形成都是一個階段性的過程，需要通過長期的實踐、嘗試慢慢地形成。其中，在對初中學(xué)生價值觀培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過正確健康的行為去引導(dǎo)他們，讓他們在實踐中形成正確的價值觀、正確的價值認(rèn)知。一、當(dāng)前我國初中道德與法治教學(xué)存在的問題隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，我國教育事業(yè)也有了很大提升。新形勢為學(xué)生提供了更多的知識與信息，使他們的
新課程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 指向法治思維的表現(xiàn)性評價學(xué)習(xí)活動實踐研究
鍵詞 道德與法治課程;表現(xiàn)性評價;法治思維中圖分類號 G41文獻(xiàn)編碼 A文章編號 2095-1183（2020）10-00-04法治教育重在通過傳授法律知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維能力，彰顯法治精神，并指導(dǎo)其法治實踐和日常行為。然而，以此反觀日常道德與法治課堂，不難發(fā)現(xiàn)我們面臨教學(xué)模式單一，課堂時空有限，法治思維能力培養(yǎng)空間不足和陣地狹隘等困境。為此，在思維課堂研究中我們聚焦法治思維，借鑒表現(xiàn)性評價思想，立足道德與法治課堂，整合學(xué)校相關(guān)德育活動，嘗試設(shè)計與
中小學(xué)德育 2020年10期2020-11-06
- 淺談如何在小學(xué)道德與法治課程中有效利用時政資源
小學(xué);道德與法治課程;時政資源;有效利用引言：素質(zhì)教育在我國的發(fā)展已有時日，其貫徹落實也提高了小學(xué)道德與法治課程的地位，立德樹人不僅是其課程核心，同樣是所有學(xué)科需要重視的理念。道德與法治課程對于處于價值觀形成關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說具有重大的價值，還能推動對小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在課程中合理引用時政資源，能調(diào)動學(xué)生興趣，多元化課程內(nèi)容，還能幫助學(xué)生對知識又更深入的理解，并能提升學(xué)生解決實際生活問題的能力。一、在小學(xué)道德與法治課程中有效利用時政資源的意義（一
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 《道德與法治》善學(xué)課堂教學(xué)模式實踐與探究
課堂;道德與法治課程;實效性《自義務(wù)教育品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》頒布以來，許多學(xué)校和教師積極投身課改實驗，在一線的課堂上苦找一種高效、輕負(fù)、促智養(yǎng)德的教學(xué)模式。筆者所在學(xué)校積極地探索《道德與法治》的善學(xué)課堂教學(xué)模式，經(jīng)過幾年的實踐，初步形成了“五善五性”善學(xué)課堂教學(xué)模式：善知，多元整合，提高課程整合性;善聯(lián)，接地氣有底氣，加強(qiáng)課程生活性;善探，重體驗會探究，增強(qiáng)課程活動性;善放，拓展時空，凸顯課程開放性;善行，知行合一，夯實課程實踐性。
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年23期2020-10-21
- 道德與法治教師應(yīng)具備的課程創(chuàng)生能力*
教師;道德與法治課程;課程創(chuàng)生能力在義務(wù)教育階段道德與法治課程全國“大一統(tǒng)”的大格局下，道德與法治教師能因人、因地、因時地對該課程進(jìn)行有序、合理、熟練的創(chuàng)生，是保障和提升道德與法治教學(xué)有效性的必然要求。所以，從這個必然要求的角度看，作為一種合理優(yōu)化和科學(xué)整合道德與法治課程資源，促使其更具深層內(nèi)涵，以更好地幫助學(xué)生建構(gòu)合乎要求的道德與法治理念，最終更有效地實現(xiàn)教學(xué)意圖的課程創(chuàng)生能力，應(yīng)是道德與法治教師專業(yè)素養(yǎng)中創(chuàng)新素養(yǎng)的核心組成部分。就道德與法治這門課程的教
教學(xué)月刊中學(xué)版·政治教學(xué) 2020年9期2020-10-14
- 小學(xué)道德與法治自主學(xué)習(xí)方法探索
而提高道德與法治課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生形成良好的法律意識和道德品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)階段 ?道德與法治課程 ?自主性學(xué)習(xí)中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.103 在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自覺性，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力都具有重要意義。道德和法治課本中的大部分教學(xué)內(nèi)容都是對社會知識及常識的普及，也是對學(xué)生認(rèn)知觀和價值體系的構(gòu)建。那么引導(dǎo)
南北橋 2020年9期2020-09-10
- 在初中道德與法治課程中融入情感教育的策略
要求在道德與法治課程中融入情感教育，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中教師應(yīng)將情感作為道德與法治課程的主要線索，激發(fā)學(xué)生的共鳴，提升課堂效率。本文就初中道德與法治課堂中融入情感教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略進(jìn)行了詳細(xì)探討研究。關(guān)鍵詞：道德與法治課程;情感教育;改進(jìn)策略;一、情感教育的內(nèi)涵情感教育是學(xué)校教育的重要組成部分，著重關(guān)注人的情感領(lǐng)域，有助于促成積極向上、健康健全的人格品質(zhì)，有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人。二、初中道德與法制課堂融入情感教育的必要性分析（一）有利于實現(xiàn)
中原商報·科教研究 2020年21期2020-09-10
- 小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)策略探討
階段;道德與法治課程;教學(xué)方案該學(xué)科作為一門新興的課程，它不同于語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，在相關(guān)知識的要求上并沒有那個高，主要從精神層面上對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)。該學(xué)科成立的根本目的是為了響應(yīng)教育改革的號召，讓學(xué)生們學(xué)到更多對自己今后成長有利的東西。更重要的一點是，該方面的教學(xué)可以引導(dǎo)孩子們形成正確的價值觀念，對事情的認(rèn)知更加正確，有利于提高整個社會的道德水平，為國家的法治建設(shè)提供更強(qiáng)力的支持。因此，如何更好的發(fā)揮該學(xué)科的作用，是當(dāng)前教育工作者們最需要考慮的問題。
江蘇廣播電視報·新教育 2020年44期2020-09-10
- 社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課堂的探索
教育 道德與法治課程 社會主義核心價值觀 課堂教學(xué)潤物無聲是最佳的教育方式。正如陶行知先生所說：“要把教育和知識變成空氣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。”因此，在面對正處于青春期的初中生時，教師應(yīng)注意學(xué)生對社會生活的迫切向往，適時地為學(xué)生提供正確的方法論，將社會主義核心價值觀融入日常教學(xué)，使學(xué)生在進(jìn)步觀念的熏陶下，自覺追求正向思想，抵制不良思想。一、社會主義核心價值觀的概述及教學(xué)原則黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平
教學(xué)管理與教育研究 2020年18期2020-09-10
- 多元智能理論視域下初中道德與法治課差異教學(xué)研究
，初中道德與法治課程必須緊跟課改的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。在初中道德與法治課程中轉(zhuǎn)變師生之間的關(guān)系，促使學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。多元智能理論是目前較為前沿的一種教學(xué)理論，可以幫助教師及時了解存在的差異性，并根據(jù)差異性提出針對性的解決方案。這樣既提高了道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，又使學(xué)生得到全面的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】多元智能理論;道德與法治課程;差異性教學(xué)現(xiàn)代社會，初中素質(zhì)教育改革如火如荼進(jìn)行，為了順應(yīng)改革要求，各科都在加速進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年96期2020-09-06
- 道德與法治課堂有效合作學(xué)習(xí)的實踐探索
鍵詞：道德與法治課程;合作學(xué)習(xí);小組合作;思想道德教育;有效性中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）07-0026-02當(dāng)下，道德與法治課堂教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行著，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。教師把時間還給了學(xué)生，把講臺還給了學(xué)生，合作學(xué)習(xí)成了課堂上的一大亮點，學(xué)生“動”了起來，課堂“活”了起來，教室熱鬧了起來。但要引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對道德與法治知識的理解，提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，教
成才之路 2020年7期2020-09-02