洪堡
- “洪堡神話”破滅了嗎？
——基于對德國教育文化史的考察
5)在研究威廉·洪堡(Wilhelm von Humboldt)畢生經(jīng)歷過程中意外發(fā)現(xiàn)了一份由洪堡本人親自撰寫的手稿，然而，這份手稿并沒有在人們的視野里出現(xiàn)過，未完成的同時還沒有注明日期，這份原始資料正是后人研究洪堡思想的重要文件——《論柏林高等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部和外部組織》。1896年，格布哈特讓這份手稿重見天日，洪堡本人的系統(tǒng)思想才得以展現(xiàn)在世人面前，該文件自然引起了教育史和歷史學(xué)界的廣泛關(guān)注。[1]1903年，格布哈特又出版了此文件，之后，洪堡在文中描寫
當(dāng)代教育與文化 2023年5期2024-01-17
- 個體教化與審美化的政治理想
——論洪堡的美育思想及實踐
0433)一、 洪堡的教化理想與德意志新古典人文主義威廉·馮·洪堡堪稱近代以來德國乃至世界范圍內(nèi)最偉大的教育家之一,他倡導(dǎo)人通過教化(Bildung)自由地發(fā)展自身稟賦從而成就真正的“人性理念”(Humanit?tsidee)(1)Vgl. Eduard Spranger, Wilhelm von Humboldt und die Humanit?tsidee (Berlin: Reuther &Reichard 1909) S.1-36. 其中Human
復(fù)旦學(xué)報（社會科學(xué)版） 2023年3期2023-05-28
- 論洪堡的教化式異化理論對馬克思之前異化理論的補(bǔ)充
10000）一、洪堡“異化”概念的定位在對馬克思異化概念的思想來源進(jìn)行探討的過程中，通過追溯詞源的方式，學(xué)界的研究大致可以分為兩大方向。其一是從與德文“Entfremdung”相對應(yīng)的英文“Alienation”追溯至拉丁文“Alienatio”直至希臘文“Alloiosis”的研究方向，并圍繞著對“人性”的討論展開。其二，由于英文的“Alienation”實際上是譯自德文的“Entfremdung”，而非反過來。因此有學(xué)者指出，需要進(jìn)一步探究德文“Ent
南方論刊 2023年1期2023-03-09
- 語言、思維與民族精神
——洪堡特“語言世界觀”淺釋
、作為語言學(xué)家的洪堡特德國學(xué)者威廉·馮·洪堡特（Wilhelm von Humboldt，1767—1835），是一位在很多研究領(lǐng)域都頗有造詣的學(xué)者，尤其以在政治學(xué)、教育學(xué)、西方文學(xué)等領(lǐng)域的建樹而著稱。在語言學(xué)領(lǐng)域，他也是一位偉大的語言思想家，被后世學(xué)者認(rèn)為是普通語言學(xué)的奠基者。他的重要著作《論爪哇島上的卡維語》被現(xiàn)代語言學(xué)家視為普通語言學(xué)的經(jīng)典著作?！墩撊祟愓Z言結(jié)構(gòu)的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》是《論爪哇島上的卡維語》這部巨著的導(dǎo)論，匯集了洪堡特數(shù)十年
現(xiàn)代語文 2022年1期2022-10-14
- 刪除一個“科學(xué)巨人”
期，我們的主角叫洪堡，全名亞歷山大·馮·洪堡，在科學(xué)史上非常有名。有名到什么程度呢？這么說吧，當(dāng)你在網(wǎng)頁搜索欄輸入“洪堡”二字，會有“洪堡一般指亞歷山大·馮·洪堡”這樣的說法。這就相當(dāng)于你叫王小毛，有一天人們一說到“王”，指的就是你，厲不厲害？王小毛，哦不，洪堡是世界級科學(xué)家，他的身份標(biāo)簽有自然科學(xué)家、地理學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家等。我們不是真的要刪除洪堡，只是做個設(shè)想：如果科學(xué)史上不曾出現(xiàn)洪堡，將會怎樣呢？勢力龐大的“洪堡”家族這個世界上有無數(shù)事物以“洪
小哥白尼·野生動物畫報 2022年3期2022-05-31
- 后殖民語境下歐洲非西方藝術(shù)博物館的轉(zhuǎn)型嘗試——以柏林洪堡論壇為例
位于柏林市中心的洪堡論壇 （Humboldt Forum）在德國第二波疫情高峰期線上開館。這個經(jīng)過八年（2012-2020）營建的龐大藝術(shù)博物館耗資七億歐元，被稱為迄今歐洲最昂貴的文化項目。它綜合了柏林國立博物館系統(tǒng)中位于柏林西南郊達(dá)勒姆（Dahlem）的柏林民族學(xué)博物館（Ethnologisches Museum Berlin）和亞洲藝術(shù)博物館 (Museum für Asiatische Kunst)兩座博物館的藏品，而這兩座博物館的藏品均可以追溯到普
湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報 2021年3期2021-10-20
- 洪堡論壇終開幕，連接柏林和世界
7月20日，柏林洪堡論壇終于在一波三折后正式對外開放。該文化項目是德國近現(xiàn)代歷史上最大的國家級工程之一。自2002年夏天，德國聯(lián)邦議院通過重建柏林宮作為洪堡論壇的決議，到項目正式落成及對外開放，歷時近20年。該博物館最初定于2019年9月開幕，因工程進(jìn)度問題，延期到2020年秋季開幕。爾后，在建的博物館在2020年4月時遭遇了意外火災(zāi)。當(dāng)時建筑物周圍濃煙滾滾，社交媒體上的圖片讓民眾非常擔(dān)心。但火災(zāi)和濃煙并未對建筑物本身產(chǎn)生過大的破壞性影響，未耽誤太多施工時
看世界 2021年16期2021-09-12
- 論洪堡特語言和翻譯思想中的普遍主義向度?
041）提 要：洪堡特的語言思想和翻譯思想存在內(nèi)在的一致性，都以人類整體發(fā)展的終極目標(biāo)，關(guān)注語言和人類精神之間的相互作用和相互影響，注重通過語言和翻譯擴(kuò)展觀念領(lǐng)域，發(fā)展人類精神。 深入理解其語言和翻譯思想中共有的普遍主義向度，將有利于從整體上更好地理解洪堡特龐雜學(xué)術(shù)思想的整體性和內(nèi)在一致性，推進(jìn)洪堡特研究。 本文從歷史重建的角度，考察了洪堡特如何將語言和翻譯視作制控人類發(fā)展史的強(qiáng)大力量，探討了洪堡特注重人類精神發(fā)展的語言觀和翻譯觀，揭示了洪堡特翻譯思想與其
外語學(xué)刊 2020年2期2020-11-25
- 史上最偉大的旅行科子家
，亞歷山大·馮·洪堡（AlexandervonHumboldt）出生在柏林一個富裕的貴族家庭，優(yōu)渥的成長環(huán)境使他擁有醉心于科學(xué)探索的自由和機(jī)會。他早年的生活多在游覽歐洲的名川大山中度過。法蘭克福大學(xué)、哥廷根大學(xué)和弗雷伯格礦業(yè)學(xué)院都是他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的地方。他在這些學(xué)校學(xué)習(xí)金融學(xué)、解剖學(xué)、天文學(xué)和地質(zhì)學(xué)，培養(yǎng)了性格中對知識和智慧無止境追求的韌性。他一生都在不同的國家、文化和語言間穿梭，可以用德語、法語、拉丁語、西班牙語和英語進(jìn)行寫作和通信交流。有時，人們稱他是最
飛碟探索 2020年2期2020-10-09
- 一個人就是一座科學(xué)館
樸萊以洪堡命名的大千世界有一種企鵝比較特別，它不生活在南極，而是生活在赤道附近，洪堡發(fā)現(xiàn)了它，于是它得名“洪堡企鵝”。除洪堡企鵝之外，世界上以洪堡命名的事物數(shù)不勝數(shù)，有洪堡魷魚等100多種動物，洪堡百合等300多種植物;新西蘭、南極洲等地有洪堡山脈;還有河流、海灣等也以洪堡命名;北美有不少小鎮(zhèn)就叫洪堡鎮(zhèn);世界上第一所現(xiàn)代大學(xué)洪堡大學(xué)就是他創(chuàng)立的。就連太空中都有“他”，比如月球上的洪堡隕石坑和第54號洪堡小行星。一顆向往自然的心1769年，洪堡出生在德國的一
大科技·百科新說 2020年5期2020-07-13
- 淺析德國洪堡教育思想的內(nèi)涵及其意義
要：本文通過概括洪堡思想的內(nèi)容，對洪堡思想給當(dāng)今德國高等教育所帶來的影響進(jìn)行思考，并反思其內(nèi)容，指出其與當(dāng)今高等教育發(fā)展趨勢的相差之處，從而為當(dāng)今中國高等教育的發(fā)展提出建議。關(guān)鍵詞：洪堡思想;大學(xué)改革一、洪堡思想形成的背景：18世紀(jì)兩所大學(xué)的改革運(yùn)動18世紀(jì)的末期，德國大學(xué)由教會掌管，其重要任務(wù)在于為本邦君主培養(yǎng)行政臣仆，科學(xué)研究被拒之門外，大學(xué)在當(dāng)時被看成是過時與衰亡的教育機(jī)構(gòu)。在這種背景之下，普魯士教育大臣馬索夫呼吁進(jìn)行教育改革：大學(xué)這種源于古代的機(jī)構(gòu)
科學(xué)與財富 2020年2期2020-04-01
- 向死而生：從海德格爾哲學(xué)觀探究貝婁《洪堡的禮物》中的死亡意蘊(yùn)
的恐懼和焦慮?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">洪堡的禮物》（Humboldt’s Gift，1975）被譽(yù)為貝婁“最佳和最有代表性的小說”，〔9〕死亡事件形成強(qiáng)大的救贖力量改變?nèi)宋锩\(yùn)。主人公洪堡的原型來自幫助過貝婁的兩位友人，他們都在壯年落魄并默默無聞地死去。貝婁原本想寫本回憶錄來紀(jì)念他們，但經(jīng)過八年的醞釀和構(gòu)思，回憶錄的雛形在貝婁的手中蛻變并最終形成這部小說。貝婁把自己也寫進(jìn)了小說，敘述者西特林的原型就是貝婁自己。貝婁因為沒能幫助到兩位英年早逝的恩人而深感愧疚，友人的死從某種程度上
理論界 2020年11期2020-03-02
- 洪堡思想在終身教育管理和教學(xué)層面的價值功能與現(xiàn)實意義
陳志偉【摘要】洪堡的大學(xué)理念主要體現(xiàn)在由其1810年所主持創(chuàng)辦的柏林大學(xué)的教學(xué)運(yùn)行和管理過程中，該理念針對管理、教育者和學(xué)習(xí)者層面都具有豐富的終身教育思想元素和內(nèi)涵。其對教育取向和課程師資要求以非功利化的普通教育取向培育終身教育旨趣，并從形式和師資方面保障純粹科研活動的開展;強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中與學(xué)生形成協(xié)作共同體，通過協(xié)作化的教學(xué)及研究形式激發(fā)終身教育共同體元素，并且營造教學(xué)相長的教與學(xué)氛圍助推終身學(xué)習(xí)動機(jī);而針對學(xué)習(xí)者則提出要強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的主體
成人教育 2020年1期2020-02-06
- 生物多樣性的海拔梯度格局
——紀(jì)念亞歷山大·馮·洪堡誕辰250 周年
)亞歷山大·馮·洪堡(Alexander von Humboldt) 于1769 年9 月14 日出生于德國，由于他在生態(tài)學(xué)和地理學(xué)等領(lǐng)域的眾多開創(chuàng)性工作，被公認(rèn)為生物地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、近代氣候?qū)W、地球物理學(xué)等學(xué)科的重要創(chuàng)始人之一。 他的學(xué)術(shù)思想和著作深深地影響了達(dá)爾文、恩斯特·?？藸枴⑺罅_、歌德等。 達(dá)爾文在1881 年寫給胡克的一封信中稱洪堡是“有史以來最偉大的旅行科學(xué)家”。今年是亞歷山大·馮·洪堡誕辰250 周年，許多國家都在舉辦慶祝和紀(jì)念活動。 例如
武夷科學(xué) 2019年1期2019-12-22
- 洪堡與蔡元培教育理念比較及思考
謝晨霞摘 要：洪堡與蔡元培分別是德國和中國歷史上著名的教育家和改革家，他們都對兩國大學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，深深地影響了兩國教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。筆者分別從大學(xué)觀、人才培養(yǎng)觀、科研觀、辦學(xué)觀的角度對洪堡和蔡元培的思想進(jìn)行了比較和分析，發(fā)現(xiàn)他們的思想中有許多值得借鑒的地方，但同時又存在一些局限性，通過認(rèn)識到其中的優(yōu)點和不足有助于我們更加全面地了解、學(xué)習(xí)和借鑒他們的思想。關(guān)鍵詞：洪堡;蔡元培;教育理念中圖分類號：G40 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002
學(xué)理論·下 2019年8期2019-09-18
- 洪堡的普通語言學(xué)
葉水濤威廉·馮·洪堡（1767年—1835年），德國著名的語言學(xué)家、哲學(xué)家和政治活動家。他的代表作是《論人類語言結(jié)構(gòu)的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》，1880年，這篇文章以《論語言》為書名作為專著出版。洪堡的著作為普通語言學(xué)的建立奠定了理論基礎(chǔ)。人類的語言是怎么起源的？洪堡說：“我只是想把語言的發(fā)生比作這樣一種現(xiàn)象：在一個美妙的春夜里，一棵大樹的花朵一下子全部盛開了，在這以后語言很少再產(chǎn)生新的質(zhì)料，而只是利用既存的質(zhì)料運(yùn)行構(gòu)造，再構(gòu)造?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">洪堡認(rèn)為語言是人天
語文世界(教師版) 2019年2期2019-06-17
- 2018年德國“洪堡教授”頒獎儀式在柏林舉行
2018年度“洪堡教授”（Humboldt-Professur）”頒獎儀式及“洪堡教授”設(shè)立十周年慶?；顒佑?018年5月8日在柏林舉行。德國聯(lián)邦教育和研究部長安雅·卡爾利澤克（Anja Karliczek）和洪堡基金會主席漢斯-克里斯蒂安·帕普（Hans-Christian Pape）共同向10位頂尖科學(xué)家頒獎。帕普主席表示，“‘洪堡教授給我們的研究和大學(xué)帶來改變。他們帶來了國外的經(jīng)驗，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，建立新的跨學(xué)科網(wǎng)絡(luò)。‘洪堡教授也成為創(chuàng)新和跨學(xué)科的
世界教育信息 2018年17期2018-12-08
- 《洪堡的禮物》中的知識分子的流亡
975年出版的《洪堡的禮物》就是貝婁描寫知識分子的一部集大成之作。在這部著作中，索爾·貝婁通過對兩代作家的描述，展示了出現(xiàn)精神危機(jī)的當(dāng)代社會，塑造了一系列典型的知識分子形象，《洪堡的禮物》中的知識分子形象就具有重要研究價值。1 知識分子形象《洪堡的禮物》一書以兩位美國作家的生活命運(yùn)為線索，討論了當(dāng)代社會中知識分子的選擇與地位問題。《洪堡的禮物》中，塑造了兩個典型的知識分子形象，他們分別是老作家洪堡和新作家西特林。在故事剛開始的時候，洪堡已經(jīng)成為社會和時代的
海外文摘·藝術(shù) 2018年6期2018-11-13
- 達(dá)爾文的太陽
sLyell）和洪堡（AlexandervonHumboldt）。作為先行者，洪堡對萊爾也影響至深，《地質(zhì)學(xué)原理》一書十幾次引用了洪堡的觀點。達(dá)爾文深受洪堡的《旅行故事》的鼓舞，曾寫到這本書"點燃了我心中的熱情。"在劍橋的時候，達(dá)爾文曾抄寫下《旅行故事》中自己最喜愛的段落，甚至在野外采集植物的路上，大聲讀給植物學(xué)老師亨斯洛和同學(xué)聽。在達(dá)文的眼中，"他[洪堡]就像另一個太陽，照亮我眼前的一切事物。"即使是這樣一個偉大的博物學(xué)家，"在英語世界里，洪堡的名字幾乎
生物進(jìn)化 2018年3期2018-10-22
- 搖搖擺擺來串門
利、秘魯一帶）的洪堡企鵝呢，所以才可以在這種溫度來你家串門啦?！辩麋饔悬c摸不著頭腦，南美洲？企鵝不都生活在南極嗎，應(yīng)該特別怕熱才對呀。洪堡企鵝讀懂了琪琪眼中的疑惑，它用短短的鰭肢畫了個圈，說出了一個了不得的事實：“其實南極只有兩種企鵝哦，大部分企鵝都生活在溫帶，我們還有幾個親戚甚至住在熱帶和亞熱帶?！辩麋鳌巴邸钡伢@嘆了起來，央求洪堡企鵝詳細(xì)談?wù)劇?span id="j5i0abt0b" class="hl">洪堡企鵝侃侃而談：“目前呢，咱們企鵝家族一共有6個屬19種之多，只有帝企鵝和阿德利企鵝生活在南極——就是你們經(jīng)常
課堂內(nèi)外(小學(xué)版) 2018年6期2018-08-09
- 洪堡引領(lǐng)我周游世界
。亞歷山大·馮·洪堡和他的三個同伴排成一隊，緩慢跋涉前行。沒有像樣的裝備，也沒有合適的衣履，這次攀爬充滿危險。寒風(fēng)凍僵他們的手腳，融雪浸透單薄的鞋子，冰晶粘在頭發(fā)與胡須上。尖利的巖石穿透了鞋底，他們走著走著，血便開始從腳底滲出來。那是1802年6月23日，他們正在攀登欽博拉索山——安第斯山脈中一座美麗的穹頂形死火山，高近21000英尺，位于今天厄瓜多爾的首都 基多市以南100多英里處。欽博拉索山是當(dāng)時公認(rèn)的世界最高山峰。也難怪，洪堡一行的搬運(yùn)工因為恐懼，在
世界博覽 2018年3期2018-06-02
- 洪堡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅
：亞歷山大·馮·洪堡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅》，[德]安德烈婭·武爾夫著，邊和譯，浙江人民出版社2017年11月出版亞歷山大·馮·洪堡是誰？當(dāng)《創(chuàng)造自然：亞歷山大·馮·洪堡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅》（以下簡稱《創(chuàng)造自然》）一書出現(xiàn)在人們面前時，相信這是多數(shù)人問的第一個問題。然而，這個問題不僅中國讀者，甚至英語世界國家的讀者也在問。因為，“今天——至少在英語世界里——洪堡在學(xué)術(shù)界之外幾乎被遺忘了”。曾被普魯士國王腓特烈·威廉四世盛贊為“大洪水后真正偉大的人物”，洪堡的創(chuàng)見仍然影
科學(xué)導(dǎo)報 2018年12期2018-05-14
- 以“洪堡”之名
盡管如今洪堡的著作躺在圖書館里積滿灰塵，但他的名字卻隨處可見：流過智利與秘魯海岸的洪堡寒流（又稱秘魯寒流），墨西哥的洪堡山脈和委內(nèi)瑞拉的洪堡峰，格陵蘭有洪堡海角和洪堡冰川，在中國的北方、南非、新西蘭以及南極，也有以他名字命名的山脈；300種植物和100多種動物都以“洪堡”命名；多種礦物的名稱中也有洪堡的名字，等等。有此殊榮，并不僅僅是因為他的盛名，而是他不滿足于在書齋中，屢屢遠(yuǎn)行的結(jié)果。1802年6月23日，洪堡和他的伙伴開始攀登欽博拉索山——安第斯山脈中
科學(xué)導(dǎo)報 2018年12期2018-05-14
- 追尋洪堡的腳蹤
翔實的研究重現(xiàn)了洪堡的探險之旅，也讓我們重拾了洪堡富有遠(yuǎn)見的生態(tài)學(xué)觀點?！薄都~約時報》如此評價。洪堡一生有很多經(jīng)歷，科學(xué)上貢獻(xiàn)也難以計數(shù)，不過，本書作者并不想以傳統(tǒng)方式為洪堡立傳?！斑@本書的主要論點在于洪堡的整體自然觀，并著重強(qiáng)調(diào)他受到19世紀(jì)初德國浪漫主義思潮的影響。”邊和介紹。這本書的前半部分重在洪堡的美洲之行，而后半部分則穿插描寫他的后半生及其思想交游所及的人物群像。作者在書中并沒有就洪堡的具體學(xué)說作更多的深入說明，卻呈現(xiàn)出19世紀(jì)歐洲社會中科學(xué)研究
科學(xué)導(dǎo)報 2018年12期2018-05-14
- “自然是一個有機(jī)的整體”
當(dāng)洪堡站在當(dāng)時公認(rèn)的世界最高山峰欽博拉索山巔，滿身疲憊地注視著眼前的景象。這里的植被分布帶依次層疊：山谷里有棕櫚樹林和潮濕竹林，色彩鮮艷的蘭花攀附在樹干上。再往上，洪堡看到針葉樹、橡樹、赤楊以及成叢的小檗灌木，與他在歐洲森林里見到的十分相似；然后是高山植物，與他在瑞士山中采集的一樣；另外還有地衣——這讓他想起從極地和芬蘭極北端的拉普蘭區(qū)帶回的樣本。從未有人用這樣的方式看待過植物的分布，不再局限于分類學(xué)的狹窄范疇，而是根據(jù)所在區(qū)域和氣候，把它們分成不同的類型
科學(xué)導(dǎo)報 2018年12期2018-05-14
- 出 逃
，正上勤看犯人的洪堡軍裝濕成了個熱水囊，黏糊糊貼在身上，渾身不得勁。正摘瓜的犯人王大旺溜溜跑著遞過來塊瓜，天太熱，管我們又辛苦，敗敗火吧。沙漠里長出的瓜果就是好，沙瓤、甘甜、水分足，在這酷熱悶濕的夏季，簡直像美妙誘人的少女讓人不能放手。不能吃，從干燥得要冒煙的嗓子里伸出條手幫洪堡抓住了那塊瓜。王大旺這個貨別看是個犯人，道理還說得蠻正確，自己這些管教每天和他們一起出工，收工，盡管沒親自種，比種了還費神——這些家伙腦子里歪七雜八的念頭是常人的多少倍，看他們可不
雪蓮 2017年12期2017-12-13
- 堅持或背叛：談《洪堡的禮物》中西特林的選擇
堅持或背叛：談《洪堡的禮物》中西特林的選擇周 旭(大連大學(xué) 遼寧 大連 116000)作為跨世紀(jì)的猶太作家，索爾貝婁為美國文學(xué)的發(fā)展和繁榮做了不小貢獻(xiàn)。猶太知識分子是其小說中主要人物，他筆下的知識分子是生活中的理想主義者，也是現(xiàn)實生活中的流浪者?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">洪堡的禮物》是其代表作，通過對西特林的轉(zhuǎn)變反復(fù)體現(xiàn)出自我、本我、他我的沖突，系統(tǒng)分析美國社會及文化對其身份建構(gòu)的內(nèi)涵，解讀作品的獨特魅力。索爾貝婁；西特林；精神分析理論索爾貝婁是享譽(yù)當(dāng)代文壇的美國猶太裔作家，他的
小品文選刊 2017年24期2017-12-01
- 德國設(shè)立新的馬普—洪堡研究獎 吸引國外科研人員
馬普學(xué)會和洪堡基金會共同設(shè)立新的馬普-洪堡研究獎，獎金額為150萬歐元。該獎由德國聯(lián)邦教研部資助，并將取代原先的馬普研究獎。此前洪堡基金會和馬普學(xué)會每年給兩位科研人員頒發(fā)馬普研究獎。自2018年起，新的馬普-洪堡研究獎將頒發(fā)給一位來自國外的科研人員，因而將會為德國高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)吸引杰出的和具有創(chuàng)新力的國際科研人員。獲獎人可以在德國靈活安排其科研工作，并構(gòu)建科研合作網(wǎng)絡(luò)。新的馬普-洪堡研究獎獲獎人選首先由馬普學(xué)會提名委員會提出三位有意在德國機(jī)構(gòu)（高校優(yōu)先）從
世界教育信息 2017年20期2017-11-14
- 洪堡留下什么禮物？
十年之后再閱讀《洪堡的禮物》，四十五歲的我，覺得特別有感觸。因為在今天，中國的社會和經(jīng)濟(jì)情勢改變了。我們的知識分子，越來越多地面臨著和這本書中的洪堡和西特林所面對的同樣的問題。這便是洪堡的禮物《洪堡的禮物》中故事是這樣的：查理·西特林在寫了一部在百老匯走紅的戲，并賺了一大筆錢之后，回到了他的出生地芝加哥，那座對貝婁來說象征著物質(zhì)主義的大城市，它“龐大的外部生活，包含了美國詩歌及內(nèi)心生活的全部問題”。西特林回到芝加哥是因為他想完成一部巨著——結(jié)果他受到離婚妻
大學(xué)生 2017年6期2017-07-07
- 大清侍衛(wèi)清福和小洪堡
簽名的底下，是小洪堡（Alexander von Humboldt，1769-1859）用德語寫的備忘。字跡潦草且有缺失，殊難完全辨認(rèn)—Dieses Werk ist mir， am 5ten August a. Jt. 1829， an der chinesischen Dzungarei， auf dem Vorposten Choni[mai]la"chu （Baty） von dem chines. Befehlhaber Tsingfu für
讀書 2017年6期2017-06-06
- 洪堡的旅行和自然觀
，亞歷山大·馮·洪堡在學(xué)術(shù)圈之外幾乎已經(jīng)被人們遺忘了——至少在英語世界是這樣，但他的思想依然在影響我們的思維?！苯裉煲徽f到德國人洪堡，許多人想到的可能是洪堡大學(xué)的創(chuàng)建人、教育改革家和語言學(xué)家威廉·馮·洪堡，至于他的博物學(xué)家弟弟亞歷山大·馮·洪堡，則幾乎已經(jīng)被人們遺忘了，雖然亞歷山大·馮·洪堡是名字被用于命名其他事物最多的人：智利到秘魯海岸有洪堡洋流，阿根廷有洪堡鎮(zhèn)，巴西有洪堡河，厄瓜多爾有洪堡泉，哥倫比亞有洪堡灣，格陵蘭有洪堡冰川，中國北部、南非、新西蘭和
三聯(lián)生活周刊 2016年40期2016-10-09
- 洪堡，重塑大學(xué)的定義
洪堡，重塑大學(xué)的定義距今206年前，普魯士文化和教育司司長威廉·馮·洪堡創(chuàng)建柏林大學(xué)。不同于傳統(tǒng)大學(xué)將傳授知識作為首要任務(wù)，柏林大學(xué)在成立時便確立了教學(xué)與科研一體，重點進(jìn)行科學(xué)研究的原則，成為世界近代大學(xué)的典范。德國歷史學(xué)家拉普說：“通過洪堡的改革，高等學(xué)校獲得了基本上至今仍然行之有效的形式和內(nèi)容。他建立的柏林大學(xué)，成為了德國大學(xué)的范例?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">洪堡在普魯士王國最艱難的時刻進(jìn)行大學(xué)改革，將其教育理念和科學(xué)思想推廣至整個德意志地區(qū)，對后世的教育者產(chǎn)生了巨大影響。因
黨政論壇 2016年3期2016-09-20
- 洪堡特語言世界觀思想解讀
300000）洪堡特語言世界觀思想解讀趙慧琳（天津師范大學(xué)外國語學(xué)院，天津 300000）人類主要運(yùn)用語言來表達(dá)我們的思想和感受。不同語言能很好地反映不同文化的思維特點。不同的民族由于居住環(huán)境，生活習(xí)慣等的不同，所具有的思想和感受也必然有所不同，進(jìn)而不同的思維和感受則會對語言的表達(dá)產(chǎn)生程度不一的影響。語言世界觀， 即研究語言在世界觀形成中所起的作用，洪堡特關(guān)于語言世界觀的科學(xué)闡述和解釋， 是其語言哲學(xué)思想體系的重要組成部分。本文圍繞語言與思維、語言與民族
人間 2016年23期2016-08-29
- 洪堡的“大學(xué)之道”
·克羅恩·域外·洪堡的“大學(xué)之道”俞可1，弗里德里?！·克羅恩2（1.上海師范大學(xué)教育部國際教育研究基地，上海200234；2.美因茨大學(xué)教育科學(xué)系，德國美因茨55131）威廉·馮·洪堡誕辰250周年紀(jì)念在即，盤點其教育遺產(chǎn)，首推其“修身”理想，而非廣為全球追捧并復(fù)制的柏林大學(xué)。作者追溯洪堡的“修身”理想之道統(tǒng)，進(jìn)而展現(xiàn)洪堡為落實其“修身”理想而擘畫的教育改革藍(lán)圖，并分析理想從藍(lán)圖中剝離之后所遭遇的窘境，最后以德國當(dāng)今大學(xué)開設(shè)通識教育為例，剖析洪堡的“修
復(fù)旦教育論壇 2016年6期2016-04-17
- 洪堡：被遺忘的環(huán)保主義之父
家亞歷山大·馮·洪堡的百年誕辰。那天下午，人們又前往中央公園，參加洪堡雕像的揭幕儀式，公園內(nèi)遍布彩旗和花環(huán)，場面熱鬧非凡。盡管洪堡本人早已在10年前去世，但他仍然是當(dāng)時最負(fù)盛名的科學(xué)家，具有世界性影響，以至于在當(dāng)天，美國和世界各地均舉行了慶祝游行，當(dāng)時的人們認(rèn)為，洪堡的知名度僅次于拿破侖，甚至可稱為“世界的奇跡”。那么，洪堡究竟是何方神圣？亞歷山大·馮·洪堡于1769年出生在德國普魯士一個富裕的貴族家庭，但成年后，他拋棄了優(yōu)越的生活，前往拉丁美洲，進(jìn)行為期
環(huán)球人文地理 2016年2期2016-03-15
- 《洪堡的禮物》中的身份危機(jī)與契約倫理
430079)《洪堡的禮物》中的身份危機(jī)與契約倫理劉兮穎(華中師范大學(xué)文學(xué)院/湖北文學(xué)理論與批評研究中心，湖北武漢，430079)美國著名猶太作家、諾貝爾文學(xué)獎得主索爾·貝婁的代表作長篇小說《洪堡的禮物》充分展示了藝術(shù)家洪堡和西特林在物欲橫流的美國現(xiàn)代社會中面臨的身份認(rèn)同危機(jī)，他們之間深摯的結(jié)拜兄弟情誼歷經(jīng)由倫理契約化到契約倫理化的變遷，對契約倫理法則的破壞導(dǎo)致二人的關(guān)系由相互的全然信任到背離及至分道揚(yáng)鑣。他們的契約倫理關(guān)系經(jīng)歷了締結(jié)—背棄—復(fù)歸三個階段，
華中學(xué)術(shù) 2016年3期2016-03-15
- 洪堡，重塑大學(xué)的定義
張雷德國柏林洪堡大學(xué)（原柏林大學(xué)）校園。（上）柏林洪堡大學(xué)?；?。（下）威廉·馮·洪堡畫像。人物簡介：威廉·馮·洪堡（1767年—1835年）：出生于德國波茲坦，著名教育改革者、語言學(xué)者及外交官。1810年以普魯士文化和教育司司長的身份創(chuàng)立柏林大學(xué)，提出“教研合一”的主張，實施教育改革，被稱為“德國現(xiàn)代大學(xué)之父”。距今206年前，普魯士文化和教育司司長威廉·馮·洪堡創(chuàng)建柏林大學(xué)。不同于傳統(tǒng)大學(xué)將傳授知識作為首要任務(wù)，柏林大學(xué)在成立時便確立了教學(xué)與科研一體，重
環(huán)球人物 2016年1期2016-03-07
- 流亡知識分子的身份危機(jī)與自我重塑
——貝婁的《洪堡的禮物》評析
塑 ——貝婁的《洪堡的禮物》評析江 鳳索爾·貝婁，1915年出生于加拿大蒙特利爾市的小鎮(zhèn)拉辛納，父母都是俄國猶太移民。為逃避反猶太主義的迫害，貝婁幼年時期隨父母先是流落至加拿大，然后再移居芝加哥。早年的移民生活為他提供了觀察美國民俗和游離于美國主流社會之外的社會群體的生存境遇的機(jī)會，猶太移民生活的艱辛帶給他對社會與人生更多的思索。正是由于“對當(dāng)代美國文化進(jìn)行了富有人性的理解和精妙的分析”，貝婁獲得了1954年、1965年、1971年的全美圖書獎，并在197
山花 2015年2期2015-04-24
- 流亡知識分子的身份危機(jī)與自我重塑
獎的美國作家?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">洪堡的禮物》是索爾·貝婁中期的代表作，于1975年以小說形式出版，并于1981年被譯成中文。在這部小說中，貝婁分別描寫了兩個時代的美國猶太作家查理·西特林和他的恩師洪堡·弗萊謝爾的不同命運(yùn)。小說以西特林為敘述者，回憶了他在當(dāng)時美國社會的大半生經(jīng)歷，講述了他與洪堡、前妻丹尼絲、情人萊娜達(dá)、黑手黨坎特拜爾、哥哥朱利葉斯、文學(xué)代理人薩克斯之間發(fā)生的故事。詩人洪堡雖有淵博的知識和卓越的才華，但卻因為執(zhí)著地追求藝術(shù)的真、善、美，企圖以精神文化拯救社會
山花 2015年4期2015-04-23
- 基于《論國家的作用》談洪堡的自由主義國家觀
□萬愛雯洪堡是德國自由主義代表人物，他的自由主義思想集中體現(xiàn)在他的國家觀念上。在《論國家的作用》這本書中，他圍繞個人自由與國家、國家作用與國家、作用方式與國家等三個方面提出了他對國家改革的思考與認(rèn)識。為了進(jìn)一步探討洪堡的政治思想，對于著作的寫作背景做一個簡單交代。就洪堡自己來說，出生在貴族家庭的他從小就接受了良好的教育。在《威廉·馮·洪堡傳》中，貝格拉爾稱洪堡是“一位貴族少爺”。這樣的身份決定了他之后生活的交際圈。在洪堡的學(xué)習(xí)生涯中，德國早期民主主義者約阿
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2015年21期2015-03-18
- 洪堡特語言學(xué)觀的語用學(xué)分析
408100)洪堡特語言學(xué)觀的語用學(xué)分析吳 文(長江師范學(xué)院 外國語學(xué)院，重慶 408100)洪堡特在論述詞語的客觀性時，把語言本身的對話結(jié)構(gòu)引入其中。這表示在洪堡特的語言學(xué)觀中，語言并非只是用詞語或語句來表象世界，而更是把它們用來作為進(jìn)行溝通的言說。因此,洪堡特在他的語言哲學(xué)論述中已開始顯現(xiàn)出了語用學(xué)基本理論的雛形。通過與奧斯汀的言語行為理論、哈貝馬斯的普遍語用學(xué)理論和阿佩爾的先驗語用學(xué)理論的對比分析,洪堡特的語言哲學(xué)在語用學(xué)方面的先見之明得以彰顯，但
浙江外國語學(xué)院學(xué)報 2015年1期2015-01-31
- 德國數(shù)據(jù)顯示中國科研人才水平加速提升
。出席會議的德國洪堡基金會負(fù)責(zé)人用最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明，中國科研人才的質(zhì)量近年來在加速提升。德國洪堡基金會資助與外聯(lián)部門負(fù)責(zé)人梅利希特別指出，1953年建立的洪堡基金會從1979年才開始資助中國學(xué)者，一開始，獲資助的只有6名中國人。從這個角度看，來自中國的“洪堡學(xué)者”人數(shù)能到現(xiàn)在的1433人，實在速度驚人。統(tǒng)計還顯示，中國受洪堡獎學(xué)金資助的研究人員學(xué)科分布為，自然科學(xué)類占67%，工程類學(xué)科占27%，人文社科占6%。洪堡基金會為紀(jì)念德國自然科學(xué)家亞歷山大·馮·洪
國際人才交流 2015年5期2015-01-01
- 忘不掉的身份：索爾·貝婁創(chuàng)作的“猶太性”
——以《洪堡的禮物》為例
太性” ——以《洪堡的禮物》為例黃筱莉(天津外國語大學(xué) 比較文學(xué)研究所，天津 300204)美國當(dāng)代作家貝婁雖從不承認(rèn)自己是“猶裔美國作家”，但這并不妨礙其創(chuàng)作的猶太性，《洪堡的禮物》頗為典型。小說深刻地揭露了猶裔美國作家的身份焦慮以及對美好“家園”的渴望。猶太人“負(fù)罪—受難—救贖”的生命歷程構(gòu)成了小說的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，以靈魂不朽解脫死亡重負(fù)的核心觀念被設(shè)定為小說的旨?xì)w。在同猶太思想的呼應(yīng)中，不僅突出了猶太性，更賦予了小說感慨沉郁、蕩氣回腸的悲劇意蘊(yùn)和深厚的歷史
長春師范大學(xué)學(xué)報 2014年5期2014-03-29
- 美國當(dāng)代文明的一面鏡子:《洪堡的禮物》①
·貝婁的代表作《洪堡的禮物》也就不可能不打上其時代精神的烙印，這一文學(xué)財富也必將成為文學(xué)研究者和愛好者暢游其間的心靈保留地。盡管憑借這一部小說不可能完整地反映出這一時代的深刻內(nèi)涵，但作為一位有志于表現(xiàn)社會歷史的作家，貝婁對美國當(dāng)代文明的思考，令他敏銳地抓住了一個緊迫的時代命題。從上世紀(jì)90年代至今，國內(nèi)外對這部小說的研究主要集中在它的思與憂主題上，大都從現(xiàn)代主義、存在主義等角度討論作品中物質(zhì)世界對精神世界的摧殘。本文擬就貝婁滲透在小說中的對西方文明的憂慮，
重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2014年4期2014-03-26
- 淺析洪堡特漢語語法觀與漢語詞類問題
、引言威廉·馮·洪堡特（Wilhelm von Humboldt，1767～1835）是德國杰出的政治家、語言學(xué)家、人類學(xué)家、美學(xué)家、文藝批評家及教育理論家，成就頗豐。洪堡特提出了語言內(nèi)部形式、相關(guān)性原理等概念，具體詮釋了語言和民族精神的關(guān)系，并對人類的語言類型進(jìn)行了劃分，在諸多方面堪稱創(chuàng)舉。薩丕爾-沃爾夫假設(shè)就可以追溯到洪堡特關(guān)于語言和民族精神的見解；生成語言學(xué)和認(rèn)知主義語言學(xué)的創(chuàng)立者喬姆斯基也承認(rèn)受到了洪堡特的語言創(chuàng)造性論斷的點撥。可以這樣說，洪堡特在
語文學(xué)刊 2014年10期2014-03-12
- 在探險中“享受”科學(xué)
了亞歷山大·馮·洪堡的死訊，說他“命喪北美土人之手”。次年6月，普魯士（德國）的《漢堡通訊》更是言之鑿鑿：“驚悉著名旅行家洪堡先生不幸罹患黃熱病，卒于美洲阿卡普爾科。”其實，此時這位探險家正在美國，享受著國賓級的款待，時任美國總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜也專門接見了他。一個多月后，1804年8月1日，洪堡和他的搭檔邦普蘭帶著滿是草木花卉標(biāo)本，以及各種礦樣和化石的40余箱美洲“土貨”，突然現(xiàn)身法國波爾多港，讓歐洲學(xué)人驚愕不已。他們這次在中、南美洲的旅行考察歷時5年之久
知識就是力量 2014年2期2014-03-03
- 俄國洪堡特研究
025)1.引言洪堡特(Гумбольдт，1767 －1835)作為語言學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多種人文學(xué)科交叉研究的大師，他關(guān)注語言、民族精神、文化、民族心理的相互關(guān)系問題，而且傾向心理學(xué)與語言學(xué)交叉研究。同時，洪堡特對言語與思維的關(guān)系、言語內(nèi)在形式、語言意識也進(jìn)行了深入的研究。對洪堡特的研究國內(nèi)外已有不少的成果，近200年的時間過去了，洪堡特研究依然方興未艾。目前，當(dāng)代語言學(xué)、人類學(xué)、文化哲學(xué)、心理學(xué)的著作中也經(jīng)常會提到洪堡特的名字，引用洪堡特的語
外國語文 2013年1期2013-03-19
- 洪堡的“教學(xué)與科研統(tǒng)一”原則及其在美國現(xiàn)代大學(xué)中的改造
理工學(xué)院，澳門）洪堡的“教學(xué)與科研統(tǒng)一”原則及其在美國現(xiàn)代大學(xué)中的改造朱宇波1謝安邦2（1．華東師范大學(xué)高等教育研究所，上海 200062； 2．澳門理工學(xué)院，澳門）洪堡的“教學(xué)與科研統(tǒng)一”原則只有在其教養(yǎng)觀和科研觀中得到原初理解。在洪堡看來，教養(yǎng)不僅意味著精神力量的喚醒與發(fā)展，而且意味著道德的完善；科學(xué)必須是純科學(xué)，純科學(xué)就是哲學(xué)；在純科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)中，不僅要求自由，也確證自由。洪堡原則推動了美國大學(xué)現(xiàn)代化運(yùn)動，但當(dāng)洪堡原則和美國傳統(tǒng)相結(jié)合時，其原有的內(nèi)
教師教育研究 2012年2期2012-04-18
- 洪堡公司再次向馬來西亞供應(yīng)輥磨
洪堡公司再次向馬來西亞供應(yīng)輥磨2012年3月，KHD洪堡國際公司簽定了一項總承包合同，承接馬來西亞YTL集團(tuán)下屬的Straits水泥廠5000t/d水泥生產(chǎn)線的建造。Gebr Pfeiffer SE公司獲得向KHD公司供應(yīng)生料和煤粉輥磨。1997年YTL集團(tuán)的第一座水泥廠是由KHD公司供貨。MPS4750B型生料輥磨的設(shè)計產(chǎn)量為300 t/h、生料細(xì)度R90 μm12%。MPS2800B K煤粉輥磨的產(chǎn)能為35t/h。
水泥技術(shù) 2012年6期2012-04-13
- 語言是一種世界觀
——洪堡特的語言觀反思
一種世界觀 ——洪堡特的語言觀反思李會民(河南科技學(xué)院，新鄉(xiāng) 453000)洪堡特的思想是理性主義與浪漫主義激烈碰撞的產(chǎn)物，它推動了德國哲學(xué)的語言轉(zhuǎn)向。他的思想中不僅體現(xiàn)出語言工具論向語言本體論轉(zhuǎn)變的趨勢，也預(yù)示了語言研究方法從描寫向解釋的傾斜。同時，洪堡特的思想不僅為英美分析哲學(xué)的發(fā)展提供了啟示，也為喬姆斯基的普遍語法奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。本文立足洪堡特的語言觀，探討以人為本的語言哲學(xué)研究對主流哲學(xué)的顛覆性，揭示語言工具論向語言本體論轉(zhuǎn)變的過程，嘗試將英美分析
外語學(xué)刊 2012年5期2012-03-19
- 生存本質(zhì)與詩人之死——從《晃來晃去的人》到《洪堡的禮物》看貝婁思想的積淀與突破
國國家圖書獎，《洪堡的禮物》（1975）榮獲普利策文學(xué)獎。貝婁在20世紀(jì)70年代達(dá)到了事業(yè)的第一個高峰。《洪堡的禮物》發(fā)表后第二年（1976）貝婁獲得了諾貝爾文學(xué)獎。本文旨在通過分析從《晃來晃去的人》（第一部小說，1944）到《洪堡的禮物》的長篇小說創(chuàng)作，發(fā)掘《洪堡的禮物》一書中貝婁創(chuàng)作思想的沿襲與積淀，并通過《洪堡的禮物》中詩人之死的批判分析窺探其思想的突破。一《洪堡的禮物》無論從主人公西特林的形象塑造還是多元主題思想的展現(xiàn)上，都帶有前幾部作品的烙印。從
名作欣賞 2011年29期2011-08-15
- 寂寞與自由：高等教育應(yīng)當(dāng)堅守的兩項原則
——重溫洪堡大學(xué)思想的啟示
項原則 ——重溫洪堡大學(xué)思想的啟示陳 嘯1萬曉花2（1合肥學(xué)院，安徽 合肥 230022）（2淮北師范大學(xué)教育學(xué)院，安徽 淮北 235000）柏林大學(xué)的改革是以洪堡為代表的德國知識分子展開的。洪堡改革中提出的大學(xué)的任務(wù)、大學(xué)與政府的關(guān)系，特別是大學(xué)應(yīng)堅守的寂寞與自由的兩項原則，不僅使柏林大學(xué)煥發(fā)了新的活力,而且深刻影響了世界大學(xué)的發(fā)展，對后世的高等教育影響極大。重溫洪堡的大學(xué)思想，深刻探析洪堡大學(xué)思想產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵實質(zhì)等，對我國高等教育發(fā)展有一定啟示作用
巢湖學(xué)院學(xué)報 2011年5期2011-08-15
- 一件珍貴的精神禮物——論《洪堡的禮物》中的浪漫主義創(chuàng)作傾向
著名的小說家，《洪堡的禮物》出版于1975年，該小說獲得了次年的普利策文學(xué)獎，并被評論界視為是貝婁最有代表性的作品之一。小說以兩代作家洪堡和查理·西特林的思想與命運(yùn)為中心線索。洪堡雖然早年成名，但后來卻每況愈下，貧窮潦倒，最后死在紐約的一家下等客棧里；而他的學(xué)生西特林卻如日中天，成名后金錢、美女等各種誘惑接踵而來，在物質(zhì)社會的影響下并很快形成了勢利、自私的陰暗心理。然而，作為一位自覺的人文主義知識分子，貝婁沒有讓小說主人公西特林沉淪下去，而是通過精神導(dǎo)師洪
名作欣賞 2010年24期2010-08-15
- 洪堡特的翻譯觀及其對典籍英譯的啟示
430070]洪堡特的翻譯觀及其對典籍英譯的啟示□覃江華 曾文華 [華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 武漢 430070]洪堡特認(rèn)為：原作的可譯性與不可譯性是辯證的；針對不同的受眾和翻譯目的，要采用不同的翻譯策略；要充分發(fā)掘譯入語的潛能；典籍翻譯的首要標(biāo)準(zhǔn)是“簡單忠實”，最高目標(biāo)是讓讀者領(lǐng)略到一絲異國情調(diào)；多譯本并存是必要的，因為翻譯是同樣精神的不同影像，每種譯文只是傳達(dá)了能把握住和能再現(xiàn)出的那部分精神。洪堡特的這些思想對漢語典籍英譯的理論建構(gòu)和實踐活動都有重要啟示。洪堡特
電子科技大學(xué)學(xué)報(社科版) 2010年4期2010-04-03
- 對抗、異化與妥協(xié)
索爾·貝婁小說《洪堡的禮物》中主人公的性格，揭示了在后現(xiàn)代社會下人物的對抗、異化與妥協(xié)。美國著名作家索爾·貝婁在世界文壇享有盛譽(yù)，1976年，他以“對當(dāng)代文化富于人性的理解和精妙的分析”獲得諾貝爾文學(xué)獎。貝婁的代表作之一《洪堡的禮物》一直以來是人們研究的對象，小說以現(xiàn)代都市為背景，通過對兩代作家命運(yùn)的描寫，揭露了物質(zhì)世界對精神世界的壓迫和摧殘以及當(dāng)代社會的精神危機(jī)。小說“旨在揭示人類生存的普遍困境、異化和自我迷失”(菲利普·羅斯，2001：96)。從他的整
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2009年9期2009-12-10
- 英國紐曼與德國洪堡的大學(xué)理念比較
樹[摘要]紐曼與洪堡是國內(nèi)外教育界所熱衷討論的兩大教育家，其大學(xué)理念對19世紀(jì)以來世界高等教育的發(fā)展與變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，通過對兩位教育家大學(xué)理念的比較，看兩種大學(xué)理論對當(dāng)今高等教育啟示。[關(guān)鍵詞]紐曼；洪堡；大學(xué)理念[中圖分類號]G47[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009—2234(2009)04—0110—0219世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)即細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文進(jìn)化論以及能量守恒和轉(zhuǎn)化定律，為辯證唯物主義的產(chǎn)生提供了重要的自然科學(xué)的理論依據(jù)，擺脫了以往人們的
理論觀察 2009年4期2009-09-15
- 《洪堡的禮物》與莎士比亞戲劇的互文性
現(xiàn)在他的代表作《洪堡的禮物》中。在這部作品中,來自莎士比亞的存在和所指顯示了其獨特的意義。一.《洪堡的禮物》與《麥克白》的互文性來自莎士比亞《麥克白》的引文曾四次出現(xiàn)在小說《洪堡的禮物》的關(guān)鍵地方。第一次引用是在洪堡夢想著借助史蒂文森的總統(tǒng)競選的成功而一躍成為美國的歌德的時候。西特林去看他時,他春風(fēng)得意地引用了《麥克白》第一幕第六場中,鄧肯在麥克白城堡前所說的話,“這座城堡的處所何等壯美,蒼天的氣息令人心醉”[3]。此句話與小說的情節(jié)可謂是絲絲入扣,在莎劇
文學(xué)教育 2009年12期2009-04-13
- 亞歷山大·洪堡——“歌德時代”的一顆明星
星中，有一對就是洪堡兄弟。這里介紹弟弟亞歷山大·洪堡(Alexandervon Humboldt，一七六九——一八五九)，倒不僅僅因為他誕生和逝世逢十的紀(jì)念日剛剛過去不久，主要還考慮他在中國介紹得少一些，因而常常被人與他哥哥威廉·洪堡(WilhelmvonHumboldt，一七六七——一八三五)混為一談。他哥哥是一位杰出的哲學(xué)家、語言學(xué)家和教育家，民主德國的柏林洪堡大學(xué)便以他的名字命名。不過若以博學(xué)多才和對后世影響之深廣論，恐怕弟弟還有過之。亞歷山大·洪堡
讀書 1990年3期1990-07-15