思品教學(xué)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)中高年級思品教學(xué)中的應(yīng)用
越關(guān)注，小學(xué)思品教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位提升中扮演著重要角色。小學(xué)思品教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育中的重要部分，對于在小學(xué)思品課堂中引入信息化的教學(xué)手段，極大地改善了傳統(tǒng)思品課堂教學(xué)的質(zhì)量，以學(xué)生為教學(xué)主體因材施教，使小學(xué)思品教學(xué)模式更為多元化[1]。在此，本文將基于小學(xué)中高年級思品教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何在思品教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行討論與分析。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)能力;興趣培養(yǎng);思品教學(xué);多媒體隨著信息化的不斷更新，多媒體等手段在小學(xué)高年級思品課堂上的應(yīng)用是一種有效
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 初中生思品教學(xué)中社會主義核心價(jià)值觀的滲透
都是提高初中思品教學(xué)的有效路徑，本文對此進(jìn)行了相關(guān)的探索研究。【關(guān)鍵詞】初中生;思品教學(xué);社會主義核心價(jià)值觀;滲透引言：在我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的過程中，青少年學(xué)生肩負(fù)著祖國未來和民族希望的重任，做好對他們的各方面能力素質(zhì)教育是非常重要的。新時(shí)期在構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系的過程中，也要注重對青少年的教育引導(dǎo)，所以中學(xué)學(xué)校要進(jìn)行深化教學(xué)改革，在教學(xué)管理活動的過程中，滲透富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀，
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 在思品教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷的措施
的重要性和在思品教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷的措施方面做了簡單闡述，希望對加深小學(xué)生的愛國主義情感，促進(jìn)小學(xué)生的思想進(jìn)步等方面起到一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；愛國情懷；重要性；措施一、引言在思品教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷，對于激發(fā)小學(xué)生的愛國主義情感，提高小學(xué)生的思想素質(zhì)水平等方面都有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，我國小學(xué)思品教師應(yīng)該加強(qiáng)對愛國主義教育的重視，明確培養(yǎng)小學(xué)生愛國情懷的重要性，從而在實(shí)際的教學(xué)過程中主義滲透愛國主義教育，促進(jìn)我國小學(xué)生的身心
下一代 2020年1期2020-12-29
- 思品教學(xué)中巧用賞識教育之探索
據(jù)，首先分析思品教學(xué)中巧用賞識教育的價(jià)值，其次從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、創(chuàng)建多元化發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)、分層次的對學(xué)生進(jìn)行賞識教育幾個(gè)方面深入說明并探討小學(xué)思品教學(xué)中巧用賞識教育的方式，進(jìn)一步提高小學(xué)思想品德教學(xué)效果和質(zhì)量，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué)? 賞識教育? 有效運(yùn)用【中圖分類號】G41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0087-01在往常的思想品德教育教學(xué)中，教師往往以批評式的教學(xué)思想開展教學(xué)活動，
課程教育研究 2019年49期2019-12-27
- 淺析如何在初中道德與法治教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)
詞：初中 ?思品教學(xué) ?核心素養(yǎng)以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向展開教學(xué)，這是初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的要求，以期發(fā)展學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促使學(xué)生形成正確的思想觀念。在立德樹人方面，初中道德與法治學(xué)科有著獨(dú)特的優(yōu)勢。新形勢下，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)科優(yōu)勢，于學(xué)科教學(xué)中積極滲透核心素養(yǎng)，在傳授學(xué)生知識與技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的公共參與、法治意識、科學(xué)精神和政治認(rèn)同這幾項(xiàng)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)現(xiàn)代化與高效化。一、關(guān)注學(xué)生法治精神的培育培養(yǎng)學(xué)生的法治精神
新教育時(shí)代·教師版 2019年35期2019-12-02
- 樂學(xué)善思 勇于實(shí)踐
；合作學(xué)習(xí)；思品教學(xué)思想品德的形成與發(fā)展，既需要正確的價(jià)值引導(dǎo)，又需要經(jīng)由學(xué)生的獨(dú)立思考和親身實(shí)踐，因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)建議：“在教學(xué)中要不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其感悟和理解社會的道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣”。這就使得傳統(tǒng)的授課模式逐步退出歷史舞臺，以教師為主體的講壇式教學(xué)已經(jīng)不能滿足如今學(xué)生的知識和情感需求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為主流學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)生合作精神與團(tuán)隊(duì)意識就顯得尤為重要。一、初中思想品德
- 點(diǎn)睛之筆：主題情境式思品課堂的結(jié)尾藝術(shù)
結(jié)尾藝術(shù); 思品教學(xué)中圖分類號：G633.2 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）01-031-002主題情境教學(xué)是指思品教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求，融主題、教材、教學(xué)方法、案例、場景為一體，以教具、音樂、語言創(chuàng)設(shè)情境，形成一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)和研討，隨著主題情境的發(fā)展，層層深入教學(xué)內(nèi)容，最終有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，從而幫助學(xué)生理解知識、建構(gòu)意義的一種教學(xué)方法。主題情境教學(xué)的新穎
科學(xué)大眾·教師版 2019年1期2019-10-08
- 淺談在小學(xué)思品教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的道德情感素質(zhì)
課程。小學(xué)的思品教學(xué)的目標(biāo)是為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生成為體智德美勞全面發(fā)展的人。小學(xué)階段的思品教學(xué)是進(jìn)行“德育”的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的道德環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)有思想有道德的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。但思品教育由于其自身的學(xué)科獨(dú)特性，需要“曉之以情，動之以理”地慢慢樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也離不開教師的言傳身教。本文主要從教師的教學(xué)方法入手，對于如何培養(yǎng)學(xué)生的道德情感素質(zhì)提出一點(diǎn)初步設(shè)想，希望能對小學(xué)的思品教學(xué)提供一些
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年1期2019-09-10
- 在小學(xué)思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識
育價(jià)值是小學(xué)思品教學(xué)的核心目標(biāo)。在小學(xué)思品教學(xué)工作中，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩與責(zé)任意識至關(guān)重要。然而當(dāng)前教學(xué)實(shí)際中還存在一些問題，需要教師在教學(xué)中提出適宜的教學(xué)方案，組織實(shí)踐活動，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)調(diào)節(jié)教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)機(jī)制，以此實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課堂目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué);感恩;責(zé)任;教育從人生發(fā)展的角度來看，小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，小學(xué)生剛步入校園，思想純真，求知欲比較強(qiáng)，對待事物有較強(qiáng)的好奇心，而且喜歡效仿他人。在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的好習(xí)慣可能會保持
教育界·A 2019年12期2019-09-10
- 提升農(nóng)村小學(xué)思品教學(xué)的有效策略
合學(xué)生認(rèn)知的思品教學(xué)模式，讓他們在具體的學(xué)習(xí)過程中，塑造學(xué)生的良好品德，最大限度地發(fā)揮思品教學(xué)的積極作用。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；思品教學(xué)；有效策略小學(xué)生正處在身體和品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行合理的思品教育，不僅能夠讓學(xué)生更加全面地認(rèn)知自我，還能幫助學(xué)生處理與其他同學(xué)之間的關(guān)系，更能讓學(xué)生更好地認(rèn)識社會，感知社會，提升小學(xué)思品的教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)情景化，提升課堂教學(xué)趣味度小學(xué)語文教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的多重感官，讓他們更為真切地感受教學(xué)內(nèi)容，并
- 初中思想品德課堂教學(xué)中探究學(xué)習(xí)開展策略
?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué);探究學(xué)習(xí);開展策略一、初中思品課堂教學(xué)中存在的問題（一）缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念固守應(yīng)試教育思想，部分教師教學(xué)觀念陳舊、落后，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。沿用傳統(tǒng)的講授、填鴨教學(xué)模式，機(jī)械地講解政治知識，剝奪了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主思考的時(shí)間與空間。枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生失去了對政治學(xué)習(xí)的興趣。（二）缺乏科學(xué)合理的教材整合初中思品教材包含大量豐富多彩、與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的插圖，生動有趣的插圖能有效幫助學(xué)生更好的理解政治教材中文字所要表達(dá)的意境
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年8期2019-09-02
- 小學(xué)生行為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究
的關(guān)鍵時(shí)期。思品教學(xué)對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，教師要發(fā)揮思品課的教育優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本文就如何在小學(xué)思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣提出了一些可行性策略?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué) 良好習(xí)慣養(yǎng)成教育 小學(xué)生【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0162-02新時(shí)代的小學(xué)生生活在物質(zhì)優(yōu)越的家庭環(huán)境當(dāng)中，他們大多是家庭中的獨(dú)生女子，深受家長的寵愛。在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，他們形成了以個(gè)人為中心的
課程教育研究 2019年2期2019-03-18
- 加強(qiáng)政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品行研究
行。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；道德品行；網(wǎng)絡(luò)教育；政治教材；有效評價(jià)；全面發(fā)展中圖分類號：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）26-0100-01學(xué)生優(yōu)秀道德品行的養(yǎng)成教育是道德教育的重要任務(wù)。作為學(xué)校道德教育重要陣地的思想品德課教學(xué)要提升德育實(shí)效，就必須關(guān)注學(xué)生的道德踐行，尤其是道德行為的養(yǎng)成。在社會環(huán)境日漸開放、多元化的今天，青少年在生活方式、思想觀念、價(jià)值追求、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面都受到影響，導(dǎo)致政治教學(xué)對學(xué)生道德品行養(yǎng)
成才之路 2018年26期2018-10-15
- 推開生活的窗
?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué) 生活化 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)情境【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0066-02著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育”，“教育即生活”。新課程思品課教學(xué)應(yīng)從初中生的生活實(shí)際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需要，將初中生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)，注重與社會實(shí)踐的聯(lián)系?！度罩屏x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：人們是在對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成自己的思
課程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 運(yùn)用多媒體技術(shù) 提高小學(xué)思品教學(xué)實(shí)效
術(shù)對當(dāng)前小學(xué)思品教學(xué)的影響作用。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；提高；小學(xué)；思品教學(xué)傳統(tǒng)思品教學(xué)過程中，教師在給學(xué)生講課時(shí)，就講課的內(nèi)容方面講，教師所講的內(nèi)容大多是課本上的內(nèi)容。教師將是復(fù)讀機(jī)，將課本上的內(nèi)容又重新復(fù)讀了一遍。顯然，這樣的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求。因?yàn)閷W(xué)生對課本上思品內(nèi)容的學(xué)習(xí)往往是不夠的，它需要教師在課堂上給學(xué)生拓展更多的課外知識，以此來豐富學(xué)生的視野。就講課的方式方面講，受傳統(tǒng)的教學(xué)工具的限制，教師的教學(xué)方式往往過于單一。教師在講課的過程中，
贏未來 2018年4期2018-09-27
- 思想品德教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮研究
松摘 要：在思品教學(xué)中，教師注重品德教育，講究教學(xué)的方式與方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能夠提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生健康成長。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師必須減負(fù)增效，確保學(xué)生的主體地位；尊重學(xué)生，施行民主教學(xué)；精心準(zhǔn)備，做到少講精練；遵循規(guī)律，做到因材施教。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；主體作用；減負(fù)增效；民主教學(xué)；少講精練；因材施教中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）23-0100-01教
成才之路 2018年23期2018-09-12
- 淺析初中思品課過分使用多媒體的誤區(qū)及對策
略。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；多媒體運(yùn)用；存在誤區(qū)中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）12-078-1多媒體手段能否發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于如何恰到好處地使用，筆者在自身教學(xué)實(shí)踐和觀摩了多堂思想品德課后，發(fā)現(xiàn)一些思品教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)中存在一些誤區(qū)，這樣不但發(fā)揮不了它的優(yōu)勢，有時(shí)反而會產(chǎn)生一些負(fù)面影響。一、由“人灌”到“機(jī)灌”過去我們批評那種“一言堂，滿堂灌”的教學(xué)，但利用多媒體手段后，有的老師錯(cuò)誤地認(rèn)為多媒體可以代替教師做
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年12期2018-09-04
- 小學(xué)思品課堂教學(xué)有效性策略研究
下，如何提升思品教學(xué)最終的有效性，怎樣將思品課堂所具有的意義及價(jià)值最大化的突顯出來，已經(jīng)成為每一位教師所要思索并探討的課題。就提升小學(xué)階段思品教學(xué)有效性進(jìn)行策略研究?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué)；有效性；策略研究前言小學(xué)教師在開展思品教學(xué)的過程中， 要想使最終的授課質(zhì)量及效果得以一定的增強(qiáng)，就一定要讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得輕松、學(xué)得自主，只有這樣才可以將學(xué)生自身的主體性有效的發(fā)揮出來， 以對高效課堂這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到推動作用。同時(shí)，也應(yīng)充分地結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的課前
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年2期2018-08-11
- 初中思品教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
文探討了初中思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的途徑。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)途徑一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有思想觀念更新了，有了創(chuàng)新意識才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情和動力。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？筆者認(rèn)為：（一）結(jié)合國際和國家的形勢當(dāng)前世界，國際競爭日趨激烈，國際競爭的關(guān)鍵是科技競爭，歸根到底是人才競爭，我國也在大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，當(dāng)今世界各國都十分重視科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，在發(fā)達(dá)國家，經(jīng)濟(jì)的快
魅力中國 2018年21期2018-08-06
- 淺析初中思想品德教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)
：情景創(chuàng)設(shè) 思品教學(xué) 實(shí)踐應(yīng)用引言初中階段是青少年人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，這一時(shí)期的道德思想建設(shè)決定著一個(gè)學(xué)生今后的人生軌跡。因此，加強(qiáng)對初中學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)，是初中思想品德課的重要任務(wù)，也是初中思想品德教師必須要解決的教學(xué)難題。在教學(xué)中營造一定的教學(xué)情景，不僅可以提高教師的教學(xué)水平，更是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的“利器”。隨著社會的持續(xù)進(jìn)步，各項(xiàng)改革工作也隨即展開，其中有關(guān)教育方面的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)觀念等改革更是迫在眉睫。在新版的教學(xué)
新教育時(shí)代·教師版 2018年17期2018-07-21
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)思品教學(xué)的有效整合
息技術(shù)與小學(xué)思品教學(xué)的整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于思品學(xué)科的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)作為一種重要的教學(xué)手段，給思品教學(xué)注入了新的活力，但要更有效地拓展思想品德課教學(xué)創(chuàng)新空間，更好地提高思想品德課教學(xué)效果，還要將現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德課程進(jìn)行有效地整合。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；思品教學(xué)；整合中圖分類號：G72文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0017-011.信
讀與寫·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 組織小組合作提升思品教學(xué)有效性芻探
小組合作提升思品教學(xué)有效性進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：小組合作；思品教學(xué)；有效性；素質(zhì)中圖分類號：G621；G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）12-0017-01新課標(biāo)提出了“自主，合作，探究”的教學(xué)理念，旨在引導(dǎo)學(xué)生們真正參與到課堂教學(xué)中來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂的教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)合理地運(yùn)用小組合作模式，通過在課堂中組織分配小組，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分配學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，帶動他們參與到課堂教學(xué)中
成才之路 2018年12期2018-05-26
- 初中思品教學(xué)中滲透辯證思想的思考與實(shí)踐
動。關(guān)鍵詞：思品教學(xué);辯證思想;全面的觀點(diǎn)中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2018）02B-0091-03《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，思想品德是人們在社會生活中，通過處理與自身、與他人、與集體、與國家和社會的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來的做人做事的穩(wěn)定的思想方式和行為習(xí)慣。作為一名思品教師，我認(rèn)為要能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的思想方式和行為習(xí)慣，就應(yīng)該在教學(xué)中滲透辯證思想。一、滲透辯證思想的必要性馬克思
江蘇教育研究 2018年5期2018-04-10
- 情感教學(xué)在思想品德教學(xué)中應(yīng)用初探
。傳統(tǒng)的初中思品教學(xué)模式是講授和灌輸，不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，課堂教學(xué)無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。情感教學(xué)模式在初中思想品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用是結(jié)合教材和初中生的特點(diǎn)，通過構(gòu)建與教材內(nèi)容相融合的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維，提升初中思品教學(xué)質(zhì)量和效果。本文以情感教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，以情明理以情導(dǎo)行進(jìn)行分析研究，為今后思品教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；思品教學(xué)；模式；明理；導(dǎo)行；應(yīng)用實(shí)踐情感教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的有效應(yīng)用，對
魅力中國 2018年42期2018-03-22
- 發(fā)揮警示教育在學(xué)生成長中的重要作用
摘要]在初中思品教學(xué)工作中，教師既要強(qiáng)化主旋律正能量的引導(dǎo)，同時(shí)又要對學(xué)生進(jìn)行警示教育，使那些思想有傾向、行為有異端的學(xué)生清醒過來，更好地學(xué)習(xí)和生活，更加健康地成長。教師結(jié)合思品學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中強(qiáng)化警示教育，主要可以抓住幾個(gè)方面：一是結(jié)合青少年沖動嚴(yán)重后果教育學(xué)生謙恭禮讓，二是結(jié)合失信帶來的連鎖效應(yīng)教育學(xué)生誠信做人，三是結(jié)合青少年意外死亡事件教育學(xué)生強(qiáng)化自護(hù)，四是結(jié)合學(xué)校組織的普法行動教育學(xué)生遵紀(jì)守法，五是結(jié)合社會上各種不良誘惑教育學(xué)生守好底線。[關(guān)鍵詞
黑河教育 2018年1期2018-02-02
- 淺談“問題導(dǎo)學(xué)”下的初中思想品德教學(xué)
手段，在初中思品教學(xué)中，運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)”，巧妙點(diǎn)撥學(xué)生思維，在構(gòu)建高效思品課堂中能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)；實(shí)施策略課堂教學(xué)是學(xué)生和教師共同參與的雙邊活動。在這種情況下，利用問題導(dǎo)學(xué)是提高教學(xué)效果的有效手段。利用問題導(dǎo)學(xué)，能夠激起學(xué)生的好奇心，讓他們學(xué)會獨(dú)立思考，進(jìn)而發(fā)展他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。更重要的是，提問能夠活躍課堂氣氛，能夠讓乏味的課堂瞬間充滿活力，使每個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，從而切實(shí)提高教學(xué)效果。開展問題導(dǎo)
考試周刊 2017年70期2018-01-30
- 讀圣賢書 憂天下事
結(jié)。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；天下大事；觀察與思考；政治觸角2017年高考全國一卷要求考生從“一帶一路、移動支付，共享單車……”等熱詞中選幾個(gè)寫成作文，向外國人介紹當(dāng)今的中國。文科生在政治材料中有點(diǎn)了解，但也缺乏思考；理科生沒有這些材料，山區(qū)考生說，我還從未見過共享單車……命題者以為這很貼近學(xué)生生活，殊不知，許多考生依然老虎吃天無從下口。主要原因是，許多學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對國內(nèi)外大事缺乏應(yīng)有的了解和思考。筆者認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天下大事，有助于
考試周刊 2017年57期2018-01-29
- 初中思品教學(xué)中學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)
婷摘 要：在思品教學(xué)中，教師不應(yīng)該把知識目標(biāo)當(dāng)成課堂中唯一的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)該在每一節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，因?yàn)閷W(xué)生能否挖掘自身的潛能、是否有學(xué)習(xí)的興趣和動力，這與學(xué)生的心態(tài)是否積極有著密切的關(guān)系。從轉(zhuǎn)變教師觀念、優(yōu)化思品課堂教學(xué)、提升思品教師的專業(yè)素養(yǎng)三個(gè)方面闡述自己的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；積極心態(tài)；觀念拿破侖·希爾說：“一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。”若學(xué)生有消極心態(tài)，則會出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)、甚至是棄學(xué)的情況。若學(xué)生能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生
新課程·下旬 2018年10期2018-01-28
- 小學(xué)思品教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識
：小學(xué)教育；思品教學(xué)；感恩；責(zé)任要想在小學(xué)思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識，首先要從如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)思品這門課的興趣入手，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分把信息技術(shù)發(fā)展與課程教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識提供良好的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的參與意識，使學(xué)生從課堂中不僅學(xué)會知識還能培育高尚的品格。下面就小學(xué)思品教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識進(jìn)行簡單探究。一、巧用現(xiàn)代課件教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知
新課程·上旬 2017年11期2018-01-25
- 打造真情融合的生活課堂
聽。關(guān)鍵詞：思品教學(xué);真情;貼近生活教與學(xué)自古以來既對立又統(tǒng)一，特別是在我們當(dāng)前的應(yīng)試教育中其對立性更加彰顯。如何弱化教學(xué)的對立而強(qiáng)化其統(tǒng)一性，此問題困擾了一代又一代的老師，他們進(jìn)行了不懈的探索，也取得了一些效果。我沿著前輩們的足跡也走了十幾年，略得幾點(diǎn)心得，以“真情、真心”注入教學(xué)，注入學(xué)生的心里，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的融合。那么，如何才能做到這些呢？一、 要改變學(xué)生，自己要先學(xué)會變形湖南衛(wèi)視有一檔欄目叫做《變形記》，欄目中通過農(nóng)村孩子與城市孩子互換生活空間，主要以
考試周刊 2018年103期2018-01-25
- 大數(shù)據(jù)支持下的思品教學(xué)“個(gè)性化”補(bǔ)償研究
詞】大數(shù)據(jù)；思品教學(xué)；“個(gè)性化”補(bǔ)償思想品德教材具有極強(qiáng)的人文性，可以提供給學(xué)生開拓的空間非常巨大，同時(shí)，也存在著一定的抽象的概念理解，不少學(xué)生對政治、社會、經(jīng)濟(jì)問題產(chǎn)生諸多疑惑，而不同的學(xué)生的理解程度當(dāng)然也不盡相同，這就需要為他們提供個(gè)性化補(bǔ)償?shù)膶W(xué)習(xí)便利。毫無疑問，大數(shù)據(jù)時(shí)代已然來臨，思想品德的教育也應(yīng)當(dāng)擁抱時(shí)代的變化，順應(yīng)潮流，給予學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)以切實(shí)的指點(diǎn)。一、尋找大數(shù)據(jù)落地的最佳著陸點(diǎn)跨學(xué)科融通性開放教學(xué)資源，革新教學(xué)方式，需要慎重對待。首先，我們
文理導(dǎo)航 2018年3期2018-01-20
- 淺談思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力的策略
略。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；知識遷移能力；策略運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的遷移能力是思品學(xué)科考查的重點(diǎn)之一。但從歷年的考試中可以看出，有很多學(xué)生仍然缺乏知識的遷移能力，答題時(shí)無法將書本知識與生活材料相銜接，常常出現(xiàn)所寫觀點(diǎn)與材料不穩(wěn)合的現(xiàn)象，讓人感覺是生搬硬套、東拼西湊而來。為了提高學(xué)生的知識遷移能力，提高思品課程的實(shí)效性，筆者從以下四個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索：一、夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)遷移能力的保證知識的遷移首先存在一個(gè)前提，那便是學(xué)生對基礎(chǔ)知識有良好的理解
新課程·中學(xué) 2017年11期2018-01-20
- 生命對話 心靈交流
法。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；作業(yè)評語；有效方法中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）24-123-1作業(yè)評語，是師生心靈的交流。評語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生能力的提高和習(xí)慣的養(yǎng)成。作業(yè)批改則是教師檢查教學(xué)效果和獲得信息反饋的一個(gè)重要手段，教師可借助評語與學(xué)生的思維進(jìn)行交流，形成碰撞，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我反思、總結(jié)的習(xí)慣。是教師點(diǎn)燃學(xué)生希望之火的重要途徑之一。2012年，我校被命名
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年24期2018-01-17
- 讓生活走進(jìn)課堂 讓課堂貼近生活
果。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；教學(xué)片斷；教學(xué)反思中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-118-2一、教學(xué)片斷針對南京江寧區(qū)九龍湖片區(qū)上空經(jīng)常出現(xiàn)的臭味問題，全校師生包括周圍小區(qū)居民都感同身受并深受其困擾。我以談話的方式聊到了此問題，并在PPT上播放同學(xué)們在臭氣嚴(yán)重時(shí)捂鼻的照片，還有學(xué)校師生以及小區(qū)居民在QQ群上對此事的關(guān)注的截圖，把學(xué)生帶入了這個(gè)情境中。所有學(xué)生把注意的焦點(diǎn)全部集中到了和自己密切相關(guān)的這個(gè)問題上。此
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年23期2018-01-16
- 善用課堂生成 成就美妙課堂
標(biāo)。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；課堂生成；案例；啟示中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-095-1課堂生成性資源是指在課堂教學(xué)中通過師生、生生互動所產(chǎn)生的資源。它具有比常規(guī)教學(xué)更加珍貴的教學(xué)價(jià)值。在初中思想品德課堂中，教師要提高處理生成性資源的能力，使學(xué)生用于探索，敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解。課堂生成是一種資源，也是一種風(fēng)景，開發(fā)得當(dāng)，即成就了學(xué)生的能力，也綻放了教師的精彩。以下就是我在思品教學(xué)中課堂生成的兩個(gè)案例。【
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年23期2018-01-16
- 在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的點(diǎn)滴體會
：信息技術(shù)；思品教學(xué)；實(shí)效性《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普及應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在我任教的二十幾年中，我的課堂教學(xué)都是采用粉筆+黑板的方式進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)校缺老師，每個(gè)思品老師要承擔(dān)6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課的知識點(diǎn)通過板書形式來呈現(xiàn)，不僅效率
東方教育 2017年24期2018-01-11
- 思品教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的觀察探研
；學(xué)習(xí)活動；思品教學(xué)；基本環(huán)節(jié)；結(jié)果與分析中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）35-0078-01夏雪梅博士曾說過：“學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都在課堂中學(xué)習(xí)，但是，課堂中的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生了嗎？這是一個(gè)值得思考和判斷的問題?！庇纱寺?lián)想到徐州市推行的“學(xué)講計(jì)劃”：“學(xué)進(jìn)去”是“講出來”的基礎(chǔ)，學(xué)生們真的“學(xué)進(jìn)去”了嗎？結(jié)合學(xué)校立項(xiàng)的省級“課堂觀察課題實(shí)驗(yàn)”一年來的研究發(fā)現(xiàn)：在深化課改的今天，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示質(zhì)疑環(huán)
成才之路 2017年35期2017-12-29
- 初中思品教學(xué)中學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化
力。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；學(xué)困生；有效轉(zhuǎn)化一、用愛搭起心的橋梁教師感情的好壞直接影響著學(xué)生，俗話說“興趣是最好的教師”。首先讓學(xué)生對自己產(chǎn)生濃厚的興趣，做學(xué)生喜歡的老師，“親其師則信其道”，所以，教師要多與學(xué)生交流，用愛去呵護(hù)他們，去包容他們，去感化他們?nèi)ブС炙麄?。我們四班有個(gè)叫包瑞的同學(xué)，在校不與同學(xué)交流，無朋無友，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績很差。據(jù)了解，他屬于單親家庭，隨其父親、叔叔、奶奶生活。三位親人都有殘疾。經(jīng)了解后，我多次與其交流，他都不屑一顧，上課叫其回答
神州·下旬刊 2017年9期2017-12-21
- 生活化教育在中學(xué)思品教學(xué)中的回歸
教育；中學(xué)；思品教學(xué)；回歸中學(xué)的思想品德教學(xué)，一直是培養(yǎng)學(xué)生思想意識，拓展學(xué)生思維方向，幫助學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)的重要課程。思想品德課程對學(xué)生的思想教育體現(xiàn)在很多方面，例如對生命的熱忱、對生活的熱愛、對人友好、對事負(fù)責(zé)等，理論知識大多數(shù)人都可以理解，而到了現(xiàn)實(shí)生活中卻很難實(shí)踐，生活化的教育就是將接受教育所學(xué)到的知識理論全部踐行到生活中，在思品的教學(xué)中引入生活元素，實(shí)現(xiàn)生活化教育在中學(xué)思品教學(xué)的回歸。一、構(gòu)建高效的教學(xué)課堂1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下
速讀·下旬 2017年10期2017-10-23
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升農(nóng)村思品中考復(fù)習(xí)課效率的初探
】思維導(dǎo)圖；思品教學(xué)；提高效率隨著課改的提出與深入，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率是每位教師努力鉆研的任務(wù)。而筆者所在的地區(qū)中考思品則采用開卷考試的方式，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，每周課時(shí)相對較少，同時(shí)這一考試模式對于學(xué)生的思維方式與解答能力有較高的要求，為了能在有限的課堂復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握大量的課本知識，并能有效地做到正確的知識變遷與應(yīng)用，作為新教師的我面臨農(nóng)村教學(xué)資源相對匱乏，生源較為薄弱這
都市家教·上半月 2017年9期2017-09-20
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升農(nóng)村思品中考復(fù)習(xí)課效率的初探
：思維導(dǎo)圖；思品教學(xué)；提高效率隨著課改的提出與深入，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率是每位教師努力鉆研的任務(wù)。而筆者所在的地區(qū)中考思品則采用開卷考試的方式，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，每周課時(shí)相對較少，同時(shí)這一考試模式對于學(xué)生的思維方式與解答能力有較高的要求，為了能在有限的課堂復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握大量的課本知識，并能有效地做到正確的知識變遷與應(yīng)用，作為新教師的我面臨農(nóng)村教學(xué)資源相對匱乏，生源較為薄弱這
東方教育 2017年12期2017-08-23
- 初中思想品德教學(xué)合作學(xué)習(xí)分析
?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；分析一、切勿注重形式而忽視實(shí)質(zhì)合作學(xué)習(xí)在初中思想品德課程教學(xué)中具有科學(xué)有效的應(yīng)用前景，但是在實(shí)際操作中容易“誤用”，尤其是教師在設(shè)計(jì)課堂中過分注重合作學(xué)習(xí)的“表”，而忽視了其中的“里”。任何一種程度的合作學(xué)習(xí)都包含相輔相成的兩個(gè)方面，一是教學(xué)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)形式是團(tuán)體的合作學(xué)習(xí)，二是在教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)的方法。僅僅有了合作學(xué)習(xí)的形式，如果忽略合作學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，那么這種合作學(xué)習(xí)的形式就成了低效甚至無效的教學(xué)雞肋之談，而并非具
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2017年8期2017-08-15
- 小學(xué)思品教學(xué)之我見
磊摘要：小學(xué)思品教學(xué)是小學(xué)教育中極為重要的一環(huán)，小學(xué)思品教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，老師在教學(xué)的過程中，要不斷的激發(fā)同學(xué)們的主體意識，促使同學(xué)們真正進(jìn)入課堂，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會明辨是非。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；思品教學(xué)；教學(xué)方法一、角色扮演 引發(fā)共鳴近年來，有識之士提出“讓學(xué)生中在活動中學(xué)習(xí)思品”、“思品教學(xué)體現(xiàn)活動化”等觀點(diǎn)。在思想品德課中，一篇故事完整、情節(jié)生動、表象鮮明的課文，可以讓學(xué)生自己來扮演課文中的人物，表演出整個(gè)故事情節(jié)。通過一
魅力中國 2017年8期2017-07-29
- 錯(cuò)誤再往前一步就是真理
錯(cuò)誤；資源；思品教學(xué)在思想品德課教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)等局限，往往會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。其實(shí)錯(cuò)誤并不可怕，是一種重要的課程資源。 “錯(cuò)誤”中包含了認(rèn)知個(gè)體大量的信息和已有的經(jīng)驗(yàn)，反映了個(gè)體的認(rèn)知水平。犯錯(cuò)的過程也是一種嘗試和創(chuàng)新的過程。本文從端正態(tài)度認(rèn)識錯(cuò)誤、分門別類整理錯(cuò)誤、有的放矢利用錯(cuò)誤這三個(gè)方面進(jìn)行探索，探究錯(cuò)題資源在思想品德教學(xué)中的有效運(yùn)用。一、 端正態(tài)度，認(rèn)識錯(cuò)誤根據(jù)布魯納的認(rèn)識發(fā)展理論，學(xué)習(xí)本身是一種認(rèn)識過程，在這個(gè)過程中，個(gè)體的學(xué)習(xí)
魅力中國 2017年14期2017-07-28
- 如何在思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨力
?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué)；思辨力；文本；獨(dú)立思考思想品德課程強(qiáng)調(diào)的思辨力是初中生能運(yùn)用辯證的、歷史的觀點(diǎn)和批判性思維方法看待社會問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維、獨(dú)立思考，從而進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。如果缺失思辨力的支撐，學(xué)生的是非善惡觀念可能就是線性的、 平面的，公民責(zé)任素養(yǎng)將會偏離社會現(xiàn)實(shí)，與思想品德課程的理念追求和育人目標(biāo)相悖。所以，讓學(xué)生學(xué)會辯證思維的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨力應(yīng)當(dāng)成為學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)。一、立足思辨能力，挖掘文本資源初中生自我意識快速發(fā)展和批
成長·讀寫月刊 2017年7期2017-07-13
- 繪制圖表提升思品課堂教學(xué)質(zhì)量的探究
：繪制圖表；思品教學(xué)；數(shù)軸推理；表格對比；柱餅曲線中圖分類號：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0009-01隨著教育改革的不斷深入，許多在教育崗位上工作的教師們意識到在傳授文化知識的同時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在思品教學(xué)中，教師要及時(shí)關(guān)注社會熱點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知和價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在思品教學(xué)中，教師如果一味地講解，就會使學(xué)生失去耐心和興趣，影響教學(xué)效
成才之路 2017年18期2017-07-05
- 巧用課堂生成 啟發(fā)學(xué)生智慧
標(biāo)。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；課堂生成；案例分析中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-032-1課堂生成是一種資源，也是一種風(fēng)景，開發(fā)得當(dāng)，即成就了學(xué)生的能力，也綻放了教師的精彩。初中思想品德課，內(nèi)容豐富多樣，內(nèi)容涉及學(xué)生的社會生活、家庭生活、學(xué)校生活和心理等方方面面。這些內(nèi)容學(xué)生本身非常感興趣，會有很多的疑問和不解，也為課堂帶來了很多未知和精彩。以下就是我在課堂教學(xué)中資源生成的三個(gè)案例及分析?！景咐?】 辯論解決突發(fā)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年11期2017-06-30
- 初中思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生低碳意識
境保護(hù)意識；思品教學(xué)2011年版初中思品新課標(biāo)指出：“當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多”。就自然環(huán)境來說，現(xiàn)已出現(xiàn)溫室效應(yīng)、大氣污染、土地沙漠化、淡水資源匾乏、森林面積銳減、礦產(chǎn)資源短缺等環(huán)境問題。新課標(biāo)同時(shí)指出：思想品德課程要引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)；掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力的能力目標(biāo)；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)
神州·下旬刊 2017年4期2017-06-28
- 初中思品教學(xué)中微視頻的巧用
持。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；微視頻；課后輔導(dǎo)中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-127-1初中思品課中有些知識比較艱深，難于在短時(shí)間內(nèi)理解。對于這些知識需要學(xué)生課后進(jìn)行必要的練習(xí)和鞏固。但作為中考考試學(xué)科的思品課程，一周只有兩三節(jié)課，兩三節(jié)課之間至少相隔兩天。相隔時(shí)間太長，學(xué)生對課堂上老師講解的內(nèi)容容易忘記；教師對于練習(xí)中遇到的答題共性問題也難于及時(shí)做出解答，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以如何對學(xué)生進(jìn)行有效課外輔導(dǎo)成
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2016年23期2017-05-27
- 踐行行知思想 實(shí)現(xiàn)“生動”課堂
堂。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；生動課堂；實(shí)現(xiàn)方法中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-020-1一、“生動”的意義1.“生動”有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代社會要求人們具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力，因?yàn)椤拔磥淼奈拿⒉辉偈遣蛔R字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”?！吧鷦印钡恼n有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，因?yàn)閷W(xué)生要想完成相關(guān)的活動，必須進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，除了自主學(xué)習(xí)課本上的相關(guān)知識，還有自主學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、影視等媒體來獲得相
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2016年23期2017-05-27
- 例談新課改下初中思品教學(xué)及反思
子。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；設(shè)計(jì)；反思【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0265-02初中思想品德教學(xué)在新課改的要求下以更加生活化，體驗(yàn)式的教學(xué)方式走到每個(gè)受教者身邊，潛移默化地在凈化著我們的心靈，牽引我們面對更加美好的方向。課堂上的教學(xué)不在單一的關(guān)注傳授學(xué)生的書本知識，而是要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，具備團(tuán)隊(duì)能力，生活自理能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生擁有良好的人品，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性和適應(yīng)社會
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年34期2017-05-24
- “德潤心靈”與“法護(hù)成長”的遙相呼應(yīng)
律。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；同課異構(gòu)；教學(xué)方法中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-045-13月3日，在南京市小學(xué)一年級下冊《道德與法治》新教材培訓(xùn)活動中，南京市教研室聯(lián)合鎮(zhèn)江市教研室，呈現(xiàn)同課異構(gòu)《愛清潔 講衛(wèi)生》一課。兩位老師帶著自己對教材的理解，呈現(xiàn)出兩堂風(fēng)格迥異，但各有千秋的課。鎮(zhèn)江市云陽學(xué)校王麗萍老師執(zhí)教《愛清潔 講衛(wèi)生》，以小豬波波的教學(xué)情境一以貫之，凝練的語言，層層遞進(jìn)的層次，達(dá)到了春風(fēng)化雨的效果，讓
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年8期2017-05-23
- 思品教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的探究熱情
情。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；教學(xué)案例；教學(xué)反思中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-036-1【案例描述】一、視頻展示，引入新課。請同學(xué)們觀看新聞視頻——趙麗蓉和鞏漢林的《打工奇遇》二、問題探究。根據(jù)學(xué)生觀看視頻的感受，引領(lǐng)他們思考：1.視頻共同反映了什么問題？（學(xué)生齊答：侵犯消費(fèi)權(quán)）2.我們身邊有類似的事件發(fā)生嗎？你碰到過沒有？（吸引學(xué)生注意力，從情感上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。）這樣，也就自然過度引入到了課題。三、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年8期2017-05-23
- 心理健康教育在初中思想品德課中的滲透
度。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；心理健康教育；課堂滲透加強(qiáng)初中生心理健康教育是教學(xué)上的一大目標(biāo)。老師要做的第一件事就是尋找課本中有關(guān)心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容，老師運(yùn)用自己多年的授課經(jīng)驗(yàn)，靈活開展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與心理課堂互動。活躍的課堂氣氛能夠引導(dǎo)學(xué)生慢慢的接受主動面對心理問題。這些都可以一定程度上鍛煉學(xué)生的知識實(shí)踐能力。一、思想品德課教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性計(jì)劃生育政策在我國實(shí)施成效頗大，越來越多的家庭都只有一個(gè)子女。獨(dú)生子女沒有同齡人的陪伴，產(chǎn)生的一些不
速讀·下旬 2016年10期2017-05-09
- 初中思品教學(xué)中心理健康教育的滲透
因此，在初中思品教學(xué)中滲透心理健康教育勢在必行?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué) 心理健康教育 滲透【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0188-01心理健康教育是整個(gè)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是其他素質(zhì)教育賴以發(fā)展的前提。一個(gè)人的思品只有內(nèi)化為穩(wěn)定的心理品質(zhì)，他才能擁有良好的行為習(xí)慣、交往方式、生活方式，才能形成健康的心理和健全的人格。所以，心理健康教育在當(dāng)前顯得尤為重要和迫切。因此，初中思品教學(xué)，是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，形成
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年6期2017-05-09
- 案例教學(xué)法在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用
，促進(jìn)了初中思品教學(xué)方式的全面革新。案例教學(xué)法作為一種新型的啟發(fā)式教學(xué)方式，在初中思品教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效縮短學(xué)生課堂教學(xué)與實(shí)際生活之間的距離，全面提升思品教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；思品教學(xué)；具體應(yīng)用案例教學(xué)法就是在初中思品教學(xué)中教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與之聯(lián)系密切的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、分析和研究案例，使學(xué)生能夠充分利用課本知識有效地解決案例問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
魅力中國 2017年1期2017-05-08
- 淺談思品教學(xué)中的情感教育
于小學(xué)學(xué)段的思品教學(xué)過程中，有利于提高思想品德課程教學(xué)的質(zhì)量和效果，具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；情感教育；小學(xué)學(xué)段中圖分類號：G623.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0023-01引言：當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，相應(yīng)的促進(jìn)了多方面發(fā)展。教育事業(yè)在為國家和社會培養(yǎng)合格的人才上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，同樣也在經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下開始發(fā)生變革與創(chuàng)新。教育改革正是國家在當(dāng)前形勢下提出的政策，要求教育部門以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以提高學(xué)生綜合素
讀與寫·上旬刊 2017年4期2017-04-27
- 論小學(xué)思想品德教學(xué)中的感恩教育
基礎(chǔ)。堅(jiān)持在思品教學(xué)課堂和學(xué)校德育主題教育中對學(xué)生開展多種形式的感恩教育，讓孩子從小知道感恩、學(xué)會感恩，不僅可行，也很有必要?！娟P(guān)鍵詞】思品教學(xué) 融入 感恩教育【中圖分類號】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0201-02反復(fù)學(xué)習(xí)《全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》，通篇找不到“感恩”二字，更不要有說對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的要求。然而，我們都知道，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在國民的血液里流淌了數(shù)千年。當(dāng)今時(shí)代物欲橫流
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年2期2017-04-26
- 興趣教學(xué)在品德課堂中的應(yīng)用
物。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；存在問題；解決策略品德在教育教學(xué)中直接影響著學(xué)生的心理素質(zhì)及健康成長，七年級學(xué)生從小學(xué)過渡到初中，必須轉(zhuǎn)變觀念。教師必須從教法讓學(xué)生感興趣，認(rèn)識到思品對學(xué)習(xí)其他各科及今后的做人有較強(qiáng)的影響，打破干枯無味、死記的思想。通過學(xué)習(xí)掌握正確思想和方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一、營造輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自我為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)中過度勞累，注意力不集中，教師應(yīng)遵循興奮與抑制過程中的平衡規(guī)律，努力營造輕松的課堂氛圍，
新課程·中旬 2017年1期2017-03-27
- 思想品德課教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)研究
究。關(guān)鍵詞：思品教學(xué)；導(dǎo)入藝術(shù)；創(chuàng)設(shè)情境；德育中圖分類號：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0100-01積極的思維活動是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，因此，在思想品德課教學(xué)中，教師要特別注意精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。新穎別致的導(dǎo)入具有活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，喚起學(xué)生求知欲的作用。因此，每一位有經(jīng)驗(yàn)的教師都會在課堂導(dǎo)入上花費(fèi)心思精心設(shè)計(jì)。一、思想品德課導(dǎo)入的意義首先，有助于構(gòu)建以師生為核心的人際關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)教
成才之路 2017年5期2017-02-27