試驗班
- 大學英語混合式教學模式下促進學生學習投入的策略研究
將該策略應用于試驗班進行課程實踐,通過問卷調查和期末成績分析以驗證策略的有效性,以此來改善學生的學習投入水平并提升大學英語混合式教學的質量。1 大學英語混合式教學中學習投入現(xiàn)狀與影響因素調研1.1 問卷設計與實施通過對參與過大學英語混合式教學的學生進行學習投入現(xiàn)狀及影響因素的調查,明確學生學習投入有哪些不足,并對影響學習投入的因素進行調查及分析,為后續(xù)提出促進學習投入的策略提供依據。該研究詳細考查了經典的學習投入量表以及諸多學者的量表,并結合大學英語課程進
中國醫(yī)學教育技術 2023年5期2023-10-13
- 小組抽簽比拼對《創(chuàng)業(yè)基礎》“積分制-score”教學的影響
專業(yè)02 班試驗班55 人，2020B專業(yè)02班對照班49人，共計104人為研究對象。4.2 研究內容建立小組抽簽比拼，研究其對試驗班和對照班“平時積分”“實踐課積分”和“創(chuàng)業(yè)計劃書積分”3 個教學環(huán)節(jié)的影響。4.3 分組試驗分為對照班和試驗班，對照班設計8 個小組分別積分，55個重復，試驗班設計8個小組，49個重復。4.4 小組抽簽比拼小組抽簽比拼是每次上課前，隨機抽簽、自由配對的模型（如圖1 所示）。每次上課前，首先確定小組抽簽比拼，“平時積分”“實
科技資訊 2023年2期2023-03-20
- 本科層次技術技能型人才培養(yǎng)視域下植物組織培養(yǎng)ADI教學模式的應用
9級(1)班(試驗班，64人，14男50女)。對照班和試驗班均是理科生且高考成績、年齡等無明顯差異。1.2 方法對照班按照傳統(tǒng)的教材《植物組織培養(yǎng)(第二版)(玉帶、陳勁楓)》進行LBL(Lecture-based Learning)教學模式(以教師授課、學生聽課為主的傳統(tǒng)教學模式)講授，試驗班實施ADI教學模式[9]。ADI教學模式，1)引出主題，根據主題創(chuàng)設植物組織培養(yǎng)問題情境，明確植物組織培養(yǎng)研究目標，吸引學生注意力和興趣；2)收集并分析數據，學生小組
農機使用與維修 2023年3期2023-03-19
- “微課”視頻信息化教學在護理實訓課中的運用和研究
專業(yè)1、3班為試驗班，2019級本科護理專業(yè)2、4班為對照班。試驗班70人，男性9例，女性61例；年齡19～22歲，平均(20.20±0.86)歲；對照班68人，男性7例，女性61例；年齡18～21歲，平均(20.45±0.98)歲。兩組均為高考統(tǒng)招生，基線資料無明顯差異(P>0.05)，具有可比性。二、教學方式對照班采用傳統(tǒng)教學模式，試驗班采用“微課”視頻信息化教學模式，具體如下。(一)教學模式(1)對照班的教學模式如下：課前根據課本預習操作內容和病例→
廣東教育 2022年5期2022-06-02
- “微課”視頻信息化教學在護理實訓課中的運用和研究
專業(yè)1、3班為試驗班，2019級本科護理專業(yè)2、4班為對照班。試驗班70人，男性9例，女性61例;年齡19～22歲，平均（20.20±0.86）歲;對照班68人，男性7例，女性61例;年齡18～21歲，平均（20.45±0.98）歲。兩組均為高考統(tǒng)招生，基線資料無明顯差異（P>0.05），具有可比性。二、教學方式對照班采用傳統(tǒng)教學模式，試驗班采用“微課”視頻信息化教學模式，具體如下。（一）教學模式（1）對照班的教學模式如下：課前根據課本預習操作內容和病例→
廣東教育·職教版 2022年5期2022-06-01
- 以“容積超聲圖像”為輔助工具在中醫(yī)院校本科超聲醫(yī)學教學中的應用
2.51）歲；試驗班學生30人，其中男生10人（33.33%），女生20人（66.67%），年齡（21.40±2.38）歲。兩組間基線特征進行比較，差異均無統(tǒng)計學意義（均P＞0.05），具有可比性，見表1。2、問卷調查本研究使用在線問卷調查方法，探究不同教學方式對廣州中醫(yī)藥大學中醫(yī)臨床專業(yè)本科生超聲教學質量的影響。研究設計了包括4個維度的調查問卷，4個維度包括學生基本信息、教學前相關超聲知識了解程度、教學后超聲知識掌握程度、教學質量評價。本研究使用問卷星平
國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報 2022年10期2022-05-10
- 大學里的各種“班”是什么？
某專業(yè)實驗班、試驗班、卓越工程師班、基地班等，這些“班”是什么，與普通班有什么區(qū)別？實驗班——培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才進入21世紀，為了消除人才培養(yǎng)條塊分割、專業(yè)劃分過細的弊端，很多高校有意識地培養(yǎng)具有競爭力的創(chuàng)新拔尖人才，便以開設實驗班的形式積極探索人才培養(yǎng)的新模式，比如理科實驗班、文科實驗班、工科實驗班、人文科學實驗班、社會科學實驗班、基礎科學班、復合培養(yǎng)實驗班等。實驗班有兩種招生形式，一種是直接從高考生中招收，考生填報志愿時直接報考實驗班，一種是從大學新生中
求學·文科版 2021年11期2021-11-04
- 自主學習能力培養(yǎng)在組織學與胚胎學教學中的實施與分析
取1 個班作為試驗班， 在傳統(tǒng)教學模式的基礎上， 選擇部分章節(jié)指導學生自主學習； 另一個班為對照班， 采用傳統(tǒng)教學模式。1.2 對照班 傳統(tǒng)教學模式是教師進行完整的課堂講授， 通過板書和教學多媒體的輔助， 將教學內容系統(tǒng)地傳遞給學生。 組織學總論介紹構成人體的四大基本組織， 是學習組織學與胚胎學的基礎和關鍵部分， 安排傳統(tǒng)的課堂授課。 組織學各論的大部分章節(jié)， 內容相對獨立， 學習模式有一定的相似性， 可以選為教學改革內容， 即對照班所有章節(jié)均采用傳統(tǒng)教學
沈陽醫(yī)學院學報 2021年2期2021-04-14
- 拔尖人才培養(yǎng)實踐探索
——以西安交通大學化學生物學為例
展全校基礎學科試驗班、工科試驗班等各類創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動。同年，依托生命學院、理學院、前沿院3 個二級單位成立了以交叉前沿為特色的理科試驗班化學生物學專業(yè)。化生試驗班學生的培養(yǎng)以錢學森先生“大成智慧學”為指導思想，以“加強基礎技能、拓展外延交叉、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、實現(xiàn)終身成長”為教育理念，打造“學科交叉、國際合作、貫通培養(yǎng)”的創(chuàng)新型生命科學人才培養(yǎng)體系，通過構建基礎寬厚、立足前沿的知識體系和課程結構，建立教學與科研融合相得益彰的實踐教學體系，培養(yǎng)出富有社會責任感
大學 2020年10期2020-11-24
- 在線教學SAALON模式之于學生能力培養(yǎng)的成效分析
革的班級設定為試驗班，將現(xiàn)行在線教學模式設為對照班。通過問卷調查、測試和教學群等，得到關于試驗班和對照班的調查數據，并對數據進行量化分析。從對比結果不難看出，較之現(xiàn)行普通在線教學模式，SAALON模式對學生學習能力培養(yǎng)提升具有一定的優(yōu)勢。(一)課前學情調查為使對比實驗更為客觀有效，我們在開課前對試驗班(SAALON班)和對照班(普通班)作了關于“邏輯性”課程的學情調查(參與學情調查的試驗班和對照班學生人數分別為57人和97人)，掌握了一些基本情況，如表1所
高等教育研究學報 2020年3期2020-10-24
- 大類招生背景下高考志愿填報策略和技巧
院劃分大類、按試驗班招生。按學科設置進行大類招生高校將相同或相近學科門類下的專業(yè)合并成一個大的專業(yè)類進行招生的模式是最常見的大類招生模式。如材料類、計算機類、法學類、語言類、數學類等，這些大類專業(yè)的劃分主要以一級或二級學科設置為基礎。按學科設置進行大類招生劃分和培養(yǎng)是最早的大類招生形式，也是目前高校實行大類招生方案最多的模式。按學院劃分進行大類招生部分高校的大類專業(yè)則是以學院為基礎，一個學院劃分為一個大類，如北京科技大學自動化學院、機械工程學院、材料科學與
金屬世界 2020年5期2020-10-14
- 基于PDCA循環(huán)法的藥劑專業(yè)GSP項目教學研究
外1個班級作為試驗班。對照班52人，試驗班50人。兩組學生在性別、年齡、第一學年成績等方面比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0．05）。3.2 方法3.2.1 教學方法 對照班采用傳統(tǒng)教學方法，教師講解藥品經營質量管理相關法律法規(guī)及其實施方法。試驗班采用基于PDCA循環(huán)的GSP項目教學模式開展教學。3.2.2 評價標準 兩組學習結束后均通過學習通平臺對比課程成績，課程成績包括形成性成績和終結性成績。形成性成績包括作業(yè)成績、課堂互動成績、考勤成績、完成課程任務點成
衛(wèi)生職業(yè)教育 2020年16期2020-08-26
- 香港中文大學（深圳）： 國際化的精英教育
僅設置三個招生試驗班——理科試驗班、經濟管理試驗班、人文科學試驗班，覆蓋17個本科專業(yè)。專業(yè)的招生名額不再受限制，考生按照文理科或選考科目在上述三個試驗班中選擇填報高考志愿。報考經濟管理試驗班或人文科學試驗班的學生，修讀完所在學院一年級的學院課程后，大一結束時可在所屬學院內選擇最適合自己的專業(yè);報考理科試驗班的學生，入學后兩周內，根據自己的興趣在理科試驗班所涵蓋的學院范圍內選擇學院（高考改革地區(qū)的學生可在理工學院、人文社科學院、生命與健康科學學院、金融工程
求學·文科版 2020年8期2020-07-09
- 醬香型白酒機械化堆積發(fā)酵生產試驗探究
要求。但機械化試驗班堆積發(fā)酵升溫較傳統(tǒng)工藝班組慢，頂溫溫度總體低于傳統(tǒng)班組相應均值；中溫、底溫的溫度和傳統(tǒng)班組相應時期的溫度均值基本一致（見圖1）。由此可見，機械化起堆對堆積發(fā)酵溫度雖然未達到傳統(tǒng)工藝標準，但能滿足傳統(tǒng)工藝溫度要求，需繼續(xù)試驗改進提升機械化生產工藝，以達到傳統(tǒng)工藝標準。1.2 機械化堆積發(fā)酵時間變化規(guī)律探究（圖2）實驗結果發(fā)現(xiàn)：機械化堆積糟醅經幾次打撒，糟醅較黏，不利于氧氣的輸送，機械化堆積發(fā)酵時間長于傳統(tǒng)班組平均值，堆積時間延長（見圖2）
釀酒科技 2020年1期2020-04-30
- 那些與網絡安全相關的專業(yè)
計算機類、理科試驗班的形式招生，下設網絡工程專業(yè)；有的高校直接用網絡工程專業(yè)招生。其中，采用計算機類和網絡工程專業(yè)形式招生的高校較多，以理科試驗班形式招生的高校極少。具體來說，首選科目為“僅物理”，再選科目無要求，以“計算機類”專業(yè)招生的高校有北京郵電大學、華北電力大學（保定）、河北師范大學、石家莊鐵道大學、山西農業(yè)大學等；以“網絡工程”專業(yè)招生的高校有天津理工大學、天津師范大學、華北理工大學、河北科技大學、河北建筑工程學院、河北農業(yè)大學等；以“理科試驗班
考試與招生 2020年3期2020-03-25
- 同濟今年起設立新生院八大學堂
招生以十大特色試驗班為主體，它們分別是5個工科試驗班，涵蓋“建筑城規(guī)景觀與設計類”“土木與環(huán)境類”“智能交通與車輛類”“智能化制造類”“信息類”5個類別，以及醫(yī)學試驗班、理科試驗班、經濟管理試驗班、人文科學試驗班、社會科學試驗班各1個。這十大特色試驗班的新生入校后，全部進入新生院設立的這八大學堂進行學習，在第一學年主要以通識教育和專業(yè)引導為主，自大二起，學生開始進入各專業(yè)學院進行專業(yè)學習。同濟大學新生院所設八大學堂分別為同心學堂、同德學堂、同舟學堂、同和學
學生導報·高中版 2019年17期2019-09-10
- 熱門大類探索報告
通常以人文社科試驗班的形式進行招生，或者劃分成人文科學試驗班、社會科學試驗班兩個大類。人文社科大類一般文理兼收，在新高考地區(qū)也大多沒有選科限制，部分學校要求歷史、地理、政治任選一門。就業(yè)方向主要有媒體、學校、政府機關、律師事務所等，選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造的人數也很多。建筑類建筑類專業(yè)有時會被歸入工科試驗班，但因為屬于熱門專業(yè)，有時也會和土木工程等專業(yè)合并成建筑大類進行招生。一般只招收理科生，少數學校也會招文科生，新高考地區(qū)通常要求選考物理。就業(yè)方向主要有設計院
高考金刊·理科版 2019年5期2019-07-16
- 軟皮筋在小學低年級體育課堂的應有實踐研究
取二年三班作為試驗班，二年一班作為對照班，通過對二年三班進行軟皮筋的各種輔助教學和花樣跳皮筋的游戲活動，而對二年一班仍然采取傳統(tǒng)的教具和教學方法進行體育課堂教學，試驗期為六個月。4.對比分析法對比試驗前后試驗班和對照班學生體育學習態(tài)度和身體素質的變化結果進行分析。二、研究步驟1.準備階段（2016年9月-10月）收集軟皮筋的跳法、了解軟皮筋在體育教學和訓練中的應用，通過問卷調查了解學生體育學習的態(tài)度，完成實驗的前測數據。2.實施階段（2016年10月-20
學校教育研究 2019年7期2019-06-11
- 各大高校不同的專業(yè)對高中生都有什么樣的學科要求？
言文學類和文科試驗班類只招收文科生，8個拔尖班榮譽專業(yè)及工科試驗班、理科試驗班、醫(yī)學試驗班、經濟學類等只招收理科生。我校理科生招收人數占學生總數的比例超過90%。西安交通大學在高考改革省份（浙、滬）招生的所有專業(yè)（類）均設有選考科目的要求。理工科專業(yè)選考科目一般為物理，醫(yī)學相關專業(yè)選考科目為化學和生物，詳細的選考科目要求以考生所在地省級考試機構公布的為準。2019年暫未在浙、滬兩地投放文科專業(yè)。中國礦業(yè)大學中國礦業(yè)大學目前全面實施大類招生，52個普通類本科
高考金刊·理科版 2019年4期2019-05-14
- “初民”試驗班：一種文史哲復合的人才培養(yǎng)模式探索
年開設“初民”試驗班，旨在通過“文學+史學+哲學”創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教育理念、課程體系、教學方式、實踐教學和管理機制，探索高素質、創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)路徑。關鍵詞：“初民”試驗班；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新針對我國高校在人才培養(yǎng)模式上專業(yè)界限嚴格、學科交叉不足的缺陷和學生知識結構單一、創(chuàng)新能力欠缺的問題，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要把“優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合”“形成各自的辦學理念和風格，在
中國大學教學 2019年1期2019-03-18
- 以核心勝任力為導向的Sandwich教學法在兒科護理學中的應用
抽簽法隨機分為試驗班和對照班，試驗班(1班)男生7人，女生92人；平均年齡(22.19±2.45)歲；入學成績(465.75±22.16)分。對照班(2班)男生9人，女生90人；平均年齡(21.93±3.16)歲；入學成績(468.25±23.47)分。兩班學生在年齡、性別、入學成績等方面比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。兩班的教學大綱、授課學時、授課內容、授課教師相同，教學進度基本一致。1.2 教學內容教材選用人民衛(wèi)生出版社出版的《兒科護理學》第5版
醫(yī)藥高職教育與現(xiàn)代護理 2019年1期2019-02-19
- 形成性考核在人體寄生蟲學教學中的應用效果研究
實施小班授課。試驗班和對照班的任課教師、教材、學時、教學大綱、教學模式、終結性考試試卷完全相同。試驗班應用過程性評價與終結性評價相結合考核方式，綜合成績由課堂表現(xiàn)(5%)、隨堂測試(15%)、實驗操作與實驗報告(15%)、技能考核(15%)、小組專題討論(5%)、診室情景模擬(15%)、期末考試成績(30%)構成[8]。對照班應用終結性考核方式，綜合成績由實驗操作與實驗報告(15%)、期末考試成績(85%)構成。每個班級相當于一次試驗重復。1.3 教學效果
職業(yè)技術 2018年12期2019-01-11
- 周睿智：人生沒有定義式
航天大學的理科試驗班類（中法工程師學院），在學習專業(yè)課程的同時攻讀法語，明年，我將前往歐洲展開后續(xù)課程的學習。我期待去看看更大的世界，在不同思想與學識的碰撞中，探尋更多樣的人生。沒什么不可以在中國，讀法式教育在中法工程師學院就讀的第一年，我們會接受法語的強化教學，在各種法語課程的“狂轟濫炸”下，我的法語水平進步飛速。大一下學期開始會上一些法國教授用法語講授的理科課程，從大二開始，絕大部分課程為法語授課。在中法工程師學院，我們面臨的挑戰(zhàn)不僅是一門陌生教學語言
高考金刊·理科版 2018年11期2018-12-26
- 從畢業(yè)考試成績探討臨床醫(yī)學本科生教學改革及成效
漢大學臨床醫(yī)學試驗班，將武漢大學臨床醫(yī)學本科生的培養(yǎng)與國際接軌，從而摸索出醫(yī)學本科教學的新途徑[3]。我院從2011年開始接收武漢大學臨床醫(yī)學實驗班，并且開展新型臨床醫(yī)學教學手段，采用客觀結構化臨床考試(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)，將OSCE考試成績作為評價醫(yī)學教學的量化指標[4]。一、對象和方法1．研究對象。選擇武漢大學臨床醫(yī)學專業(yè)2009級臨床醫(yī)學試驗班五年制本科生25人為研究對象，并
中國高等醫(yī)學教育 2018年5期2018-08-23
- 農村中學歷史網絡教學資源的開發(fā)與利用
個班級，其中試驗班 245 人，由教師采用網絡教學資源模式進行課堂授課；普通班（實驗對照班）262 人，這些班級按照傳統(tǒng)的授課方式，基本為教師講解，學生被動接受。歷史網絡教學資源利用效果的調查與分析網絡教學資源利用的時間通過調查分析，統(tǒng)計出學生的上網總時間、上網時間分布、上網所處模塊的時間。試驗班學生所用的上網時數遠遠超過普通班，且每個人每周上網的時間在 4個小時以上。而普通班學生上網的時間不足 2 小時，且學生上網時間大多集中于周五的晚上和周六、周日。
天津教育·下 2018年11期2018-05-30
- “2511”教學法與提高中醫(yī)護理技術學習自我效能感的關系研究
簽法，分別確定試驗班和對照班，在中醫(yī)護理技術課程中進行對照教學試驗，試驗班采用“2511”教學法，對照班采用傳統(tǒng)教學法，比較試驗后學生自我效能感和學習成績的差異。在學習能力和學習行為方面，試驗班學生的學習自我效能感得分明顯高于對照班；在期末綜合成績方面，試驗班顯著高于對照班，并且差異均具有統(tǒng)計學意義（p[關鍵詞]“2511”教學法；自我效能感；學習成績；關系研究[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）07-
大學教育 2017年7期2017-08-16
- 人才培養(yǎng)識大學
，紛紛創(chuàng)辦起了試驗班。試驗班通常也被稱之為實驗班、強化班、試點班、創(chuàng)新班、菁英班……按照試驗班所屬的學科大致可以分為理科試驗班、工科試驗班、人文科學試驗班、社會科學試驗班、經濟學試驗班、醫(yī)學試驗班以及復合型試驗班等，為行文方便，本文以“試驗班”統(tǒng)稱。時至今日，試驗班如雨后春筍般突然涌出，卻又保持著各具特色的人才培養(yǎng)方式，吸引了無數人的眼光。試驗班的五大特色特色1實驗教學，個性培養(yǎng)大學試驗班在強調專業(yè)理論學習的基礎上，各所學校都設置了更多、更靈活的人才培養(yǎng)方
高校招生 2017年7期2017-06-30
- 北京航空航天大學為大一新生專設學院
類專業(yè)包括工科試驗班類（航空航天類）、工科試驗班類（信息類）、理科試驗班類和社會科學試驗班四個涉及傳統(tǒng)專業(yè)的大類；此外還有新增的工科試驗班類（醫(yī)工交叉班），走國際化之路的工科試驗班類（國際通用工程學院），理科試驗班類（高等理工學院）和理科試驗班類（中法工程師學院）。北航專門成立“北航學院”，強化通識教育，管理部分大類招生的學生。今年，工科試驗班類（航空航天類）等四個傳統(tǒng)大類專業(yè)的大一學生將歸屬于該學院管理。該學院將推動完全學分制下“1主修+N輔修”模式，并
高校招生 2017年4期2017-06-30
- 工科試驗班機制探索
工科試驗班的培養(yǎng)按照“工科大類招生、專業(yè)自選培養(yǎng)”的原則，按照“卓越計劃”人才培養(yǎng)要求，以“夯實學科基礎、注重學科交叉、強化工程實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”為總體思路，以技術領域涵蓋全、技術含量高、生產制造裝備先進的復雜現(xiàn)代流程工業(yè)為背景，結合學生個性化需求分類培養(yǎng)，采取“行政班+教學班+創(chuàng)新班” 逐級設置、逐級選拔機制，設置“六年一貫制”教學體系，堅持“基礎類教育不斷線、實踐應用能力培養(yǎng)不斷線、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不斷線、國際化能力培養(yǎng)不斷線、工程素質培養(yǎng)不斷線”。加強
北京教育·高教版 2017年4期2017-06-22
- COMET職業(yè)能力模型和測評方案在人體病理基礎課程改革中的應用
機抽取兩個班為試驗班,另外兩個班為對照班,其中試驗班101名學生,對照班103名學生。人體病理基礎課程開設時間為2年級第一學期。對照班采取傳統(tǒng)教學,試驗班實施COMET理論指導下的教學改革。比較試驗班和對照班COMET職業(yè)能力及期末成績。[結果]試驗班和對照班COMET職業(yè)能力測評模型中直觀性、功能性、使用價值導向、經濟性、工作過程導向、社會接受度、創(chuàng)造性得分比較差異有統(tǒng)計學意義(PCOMET職業(yè)能力模型;課程改革;COMET測評方案；人體病理基礎COME
護理研究 2017年15期2017-05-22
- 分層教學法在高校足球選項課的應用研究
7節(jié)35人作為試驗班，采用分層教學法，星期二下午67節(jié)35人作為對照班，采用傳統(tǒng)教學法。在試驗前對兩個班的學生進行身體素質以及足球基本技能進行測試，并根據測試的結果將試驗班科學合理的分為高中低三個水平組靈活教學，高層為足球技術良好，身體素質良好，足球知識豐富的學生；中層為足球技術一般，身體素質一般，對足球知識稍有了解的學生；低層為足球技術薄弱，身體素質較差，足球知識為零基礎的學生。1.2.3 問卷調查法：根據文章研究要求和目的設計調查問卷并進行問卷信度和效
運動精品 2017年8期2017-05-10
- 高校創(chuàng)新試驗班自主試驗權制約與學生權利保障
73）高校創(chuàng)新試驗班自主試驗權制約與學生權利保障楊子瀟（中南財經政法大學 文瀾學院,湖北 武漢 430073）在“創(chuàng)新試驗班”建設過程中，我國高教法律體系對自主試驗權利規(guī)制過弱?，F(xiàn)行法律雖可從“教育”這一大類概念下對其進行規(guī)制，但實踐中卻常囿于法律體系缺陷，不能進行有效監(jiān)管，暴露出學術自主權被濫用等問題，增加了試驗班學生權利受損的風險。此外，試驗權與學生基本權利的沖突很難進入法律規(guī)制體系，造成自主試驗權規(guī)制出現(xiàn)法外盲區(qū)。因此，需要構建一個有效制度，通過社會
山東工會論壇 2017年2期2017-04-14
- 王靈斐
學院漢語言文學試驗班2013級學生。衰老我未曾發(fā)覺白色，趁夜爬上發(fā)梢鏡子添了一道紋路我開始恐懼在嘲笑了二十一年后，步入后塵同父親一樣然而，我和他終究不太一樣高壓、失眠、營養(yǎng)不良青春的高利貸漫長，而且高昂我呆坐，身處沙漠帶著干渴與對干渴的恐慌父親更加透徹，于是平整了花壇從溫暖到昏黃家里的老狗將在這里埋葬十二月二十八日，今年的最后一首抑或是不是博雅廣場有兩棵樹一棵很像另一棵地下的部分歸你，剩下的歸我，捎帶著一輪月亮我們生于泥土也死于塵埃身上夾帶著，一棵或是一具
中國詩歌 2016年8期2016-11-26
- 西醫(yī)院校中醫(yī)學實踐教學探究式建構學習評價
2個班級分別為試驗班和對照班，試驗班采用中醫(yī)學實踐教學探究式建構學習教學方法，對照班運用傳統(tǒng)實踐教學法。通過課后調查問卷及病案分析能力進行試驗班與對照班的實踐教學效果比較、評價。結果在實踐教學中，試驗班對臨床病案各項分析能力等級數據比較均顯著高于對照班，各項組間比較均有顯著性差異(P中醫(yī)學；教育，中醫(yī)；教學方法對于西醫(yī)院校學生而言，中、西醫(yī)學思維方法、理論體系的巨大反差，使已經系統(tǒng)學習了西醫(yī)基礎理論知識的學生很難再理解中醫(yī)學基礎理論和掌握中醫(yī)學基本診治方法
河北中醫(yī) 2016年1期2016-09-03
- PBL教學法在《精細化工工藝學》教學中的應用*
作為PBL教學試驗班，應化1203、1204班兩個班級作為對照班(LBL教學)。所有學生均經全國高等院校統(tǒng)一招生考試錄取，隨機分班，在入學成績和平均年齡方面無明顯差異，具有可比性。2.1.2教材與課件選用高等教育規(guī)劃教材，《精細化工工藝學》(第3版，化學工業(yè)出版社出版，宋啟煌主編)。課件為我院物化與精細化工教研室所有教師集體制作。2.1.3方法與分組相對應的試驗班和對照班均由同一位教師進行授課，試驗班在講授《食品添加劑》、《粘合劑》、《涂料》和《化妝品》四
廣州化工 2016年8期2016-09-02
- 電子類半導體化學交叉學科試驗班立體式科研訓練體系構筑的探索與研究
體化學交叉學科試驗班立體式科研訓練體系構筑的探索與研究何 艷，張 彤，劉向威，楊立梅，沈 亮（吉林大學 電子科學與工程學院，長春 130012）吉林大學電子科學與工程學院經過交叉學科試驗班立體式科研訓練體系的構筑，培養(yǎng)和造就了一批知識面寬、融會貫通能力強，在物理、化學和電子3個領域有著雄厚理論基礎和堅實實驗技能的優(yōu)秀人才，通過后續(xù)攻讀碩士、博士學位，進一步深造，成為了從事固體電子學領域前沿研究的研究者或高端產品開發(fā)的精英人才。半導體化學；試驗班；立體式科研
中國管理信息化 2016年10期2016-08-04
- 電子類半導體化學交叉學科試驗班立體式科研訓練體系構筑的探索與研究
體化學交叉學科試驗班立體式科研訓練體系構筑的探索與研究何 艷，張 彤，劉向威，楊立梅，沈 亮（吉林大學 電子科學與工程學院，長春 130012）吉林大學電子科學與工程學院經過交叉學科試驗班立體式科研訓練體系的構筑，培養(yǎng)和造就了一批知識面寬、融會貫通能力強，在物理、化學和電子3個領域有著雄厚理論基礎和堅實實驗技能的優(yōu)秀人才，通過后續(xù)攻讀碩士、博士學位，進一步深造，成為了從事固體電子學領域前沿研究的研究者或高端產品開發(fā)的精英人才。半導體化學；試驗班；立體式科研
中國管理信息化 2016年10期2016-08-04
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)導向的實驗班導師制功能定位與體系建設研究
培養(yǎng)；導師制；試驗班0 引 言具有創(chuàng)新精神及創(chuàng)造能力的人才對于社會的發(fā)展意義重大，為加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培育及探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，國內很多高校創(chuàng)辦了符合其培養(yǎng)方向的實驗班。但這些實驗班在積累了一定的經驗后，還存在一些問題。因此，本文主要針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗班導師制的功能及如何完善導師制的建設提供一些建議。1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)導向的實驗班導師制的功能定位1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的含義創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才主要是指具有強烈的創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)意識并勇于承擔創(chuàng)業(yè)風險，
中國管理信息化 2016年12期2016-07-04
- 小場地也能“大作為”
——例談“花式跳繩”校本課程的開發(fā)與實踐
原始身體素質，試驗班制訂各項目標和練習方法。第一，采用問卷和測試的方法，了解學生最初會跳繩的種類和跳繩最高成績的均值（1分鐘）。（如圖一）第二，測試試驗班和對照班的身體素質原始數據。2012年10月對本校六年級全體89名學生按《國家體質健康標準》規(guī)定素質項目測試：50米、立定跳遠和肺活量三項成績。（如圖二）圖二：實施方案前試驗班與對照班各指標對照第三，確立試驗班和對照班體育教學的組織形式及課時安排。一是對照班按照新體育課程標準進行常規(guī)的體育教學。二是試驗班
教育家 2016年18期2016-06-20
- 曾子涵
耘學院人文科學試驗班2014級本科學生。尋夢空虛將我吞噬毒火包裹著我那溫暖卻又致命的灼烤燃盡了最后一縷本就稀薄的空氣只能復歸清醒清晨，醒來眼里是白白的光，照亮了整個斗室腦子已經被清明占領可是我卻威逼自己睡去，睡去。只為潛入夢境的暗流去搜尋你可能出現(xiàn)的背影只為方才夢的羽翼似乎不經意勾住了你的衣領白白的光刺目淋漓的夜溜走只留下我只留下我的記憶以及那夢內無蹤夢外無影以及那永永遠遠的頹然與悲涼黑色風衣，高個卻是從來不屬于我那驚鴻一瞥演變的落寞張開血盆大口直至將我吞
中國詩歌 2015年3期2015-11-15
- 試論幼兒園試驗班的教育教學
幼兒園教育教學試驗班形成的原因（一）社會的關注、家長的高期望如今幼兒園的教育教學已經得到了廣泛的重視，大到國家政府小到每一個家庭，都把學前教育放在了相當重要的位置，全社會都對學前教育有了充分的重視。家長也都不愿自己的孩子輸在“起跑線”上，寧愿自己少吃點少穿點也要對孩子無微不至，他們望子成龍，望女成鳳的心切促成了幼兒園各種試驗班的形成，當前的幼兒園教育改革中，教育教學實驗成為一個熱點，形成了教育教學“實驗熱”（二）幼兒園生存競爭的需要幼兒園在肩負社會的責任和
無線音樂·教育前沿 2015年4期2015-10-14
- 游戲在籃球選修課中的作用
戲項目設計：將試驗班的30名學生分成三組，進行行進間運球的接力比賽。限時3分鐘，完成人次多的為勝者。而對照組只是進行傳統(tǒng)的行進間運球。并對兩組在完成后進行了心率的記錄。試驗班總練習數43次，持球總次數15次，平均心率134次/分；對照班總練習數30次，持球總次數22次，平均心率110次/分。2.2 原地單手肩上投籃練習游戲項目設計。將試驗班30名學生分成五組，每組6人，依次進行定點投籃練習比賽。而對照班只是依次進行投籃練習，并對兩組在完成后進行了心率的記錄
科技視界 2015年18期2015-08-15
- 探索系統(tǒng)化培養(yǎng)試驗班的管理方略
探索系統(tǒng)化培養(yǎng)試驗班的管理方略孫 彬(天津市機電工藝學院，天津 300350)不斷嘗試和積極探索中、高職銜接系統(tǒng)化培養(yǎng)試驗班管理模式，了解學生們身心發(fā)展的基本規(guī)律并對其進行有效的疏導和管理，對保障教育教學工作的順利進行有著重要的意義。班級管理者要轉變觀念，充分尊重學生的主體地位，真正讓學生成為管理自己的“主人”，實現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化。班級管理；系統(tǒng)化培養(yǎng)；身心健康；愛心；責任班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，相信每一位曾經擔任過和正在擔任著班主任的教師們都
天津職業(yè)院校聯(lián)合學報 2015年4期2015-02-12
- 星拱化學拔尖學生培養(yǎng)試驗班的探索與實踐
學拔尖學生培養(yǎng)試驗班(以下稱星拱試驗班)是武漢大學化學與分子科學學院為順應國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)要求，于2009年在武漢大學率先成立的拔尖學生培養(yǎng)試驗班，其命名來源于武漢大學化學系首位系主任、也是后來的武漢大學校長王星拱教授。自成立以來，星拱試驗班依托化學學院的學科優(yōu)勢和辦學實力，在全新的辦學思想和理念指導下，不斷探索、完善拔尖學生培養(yǎng)機制，著力培養(yǎng)化學基礎學科領域的創(chuàng)新型領軍人才。1 拔尖學生培養(yǎng)的基本情況與重要改革措施1.1 培養(yǎng)目標與建設思路針對我
大學化學 2014年4期2014-03-29
- 中醫(yī)內科學應用名老中醫(yī)病案教學法的探索※
、乙班學生作為試驗班和對照班，教學內容和教學進度完全一致。試驗班：男35例，女25例，年齡21～25歲， 平均 （22.9±1.9）歲， 平均成績 （76.3±9.71）分；對照班：男34例，女26例，年齡21～24歲， 平均 （22.5±1.5） 歲， 平均成績 （75.2±10.12）分；兩班學生一般資料經統(tǒng)計學分析無顯著性差異（P＞0.05）， 具有可比性。1.2 研究方法 對照班采用傳統(tǒng)教學法授課，試驗班采用傳統(tǒng)教學法與名老中醫(yī)學術病案相結合的教學
中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育 2014年18期2014-03-20
- 高校排球普修課中團體訓練對學生人格影響研究
干預的便利性，試驗班和對照班教學模式均采用分組合作教學。兩班組教學內容均為為排球普修課學期教學內容。對照班學習學時數共計36學時，其中理論學時為4學時，實踐學時為32學時。教師制定學習的目標和合作學習方案并根據學生性格、體制和體格分成3個小組來學習，依據小組完成教學目標的情況來給予評定。實驗班學習學時數共計36學時，學習過程在分組合作教學的基礎上進行團體訓練干預下進行，將排球教學活動作為團體訓練的主題目標活動，學生隨機分成3個小組，團體訓練活動共計36學時
文體用品與科技 2014年6期2014-03-16
- 健商在預防醫(yī)學教學評價中的探索與應用
另外一個班級為試驗班(186人)，擔任兩班級預防醫(yī)學授課的教師職稱相同，教學能力相當。兩個班級上學期期末在整個年級中的考試課總平均成績分布無顯著性統(tǒng)計學差異(P(二)分組處理。對照班與試驗班的預防醫(yī)學在授課內容、深淺程度上保持均一致，但是在健商的干預和測評上有所不同：對照班不引入健商教育，僅在學期末(教學第16周)進行一次健商測評；試驗班采用健商引導的預防醫(yī)學教學策略，并于期初(教學第1周)、期中(教學第8周)和期末(同對照班)分別進行全班的健商測評。兩個
中國高等醫(yī)學教育 2014年11期2014-02-07
- 角色扮演對旅游管理專業(yè)基礎英語教學的影響分析
一班為30人（試驗班），二班為28人（對照班）。2.研究方法于2008年9月-2008年11月，對實驗班進行以角色扮演活動為主要手段的旅游英語口語教學；對照班則采用傳統(tǒng)旅游英語口語教學方式進行教學。同時，還對試驗班試驗前后分別發(fā)放調查問卷，了解學生對角色扮演教學的態(tài)度，學習方法及認同等方面的情況。3.研究程序根據Uttlewood(1981)和Pica,Kanagy &Palodun(1993)對角色扮演活動的分類[8,9]，結合筆者自身多年的教學經驗，以
中南林業(yè)科技大學學報(社會科學版) 2013年4期2013-12-27
- 以CPPT為核心的WUMER教改模式對醫(yī)學生綜合能力培養(yǎng)的嘗試與思考
名學生組成教改試驗班。WUMER教改有細胞分子與基因(CMG)、組織與功能、神經科學、臨床病理病生治療學(CPPT)等改革課程，并在臨床階段增加循證醫(yī)學、學術與研究、倫理與職業(yè)道德等課程，從多角度深層次培養(yǎng)學生的臨床思維能力。本文著重以WUMER教改的最大課程“臨床病理病生治療學(CPPT)”課程為例，探討在培養(yǎng)學生自主學習及臨床思維等綜合能力進行探討。一、課程體系的重構(一)以CPPT為例談整合課程構建的嘗試。傳統(tǒng)教學形式單一，難以引起學生強烈興趣，從而
中國高等醫(yī)學教育 2013年5期2013-09-19
- 基于工作過程課程體系的檢驗
班級，一個作為試驗班實施新的課程體系(課程參見附件二中的軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案)，另一個作為對照班繼續(xù)執(zhí)行老的教學計劃(課程參見附件二中的計算機軟件程序員專業(yè)教學計劃)。兩班共計76人，每班均為38人。檢驗采用了2種方法，一種通過對比試驗班和對照班學生的畢業(yè)設計，檢驗新的課程體系是否可以有效提高學生的綜合職業(yè)能力，另一種采用問卷調查法跟蹤試驗班和對照班畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)，通過對比檢驗新的課程體系是否可以有效提高學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。
中國校外教育 2013年6期2013-07-20
- “六步走”項目教學法在數據結構課程中的教學試驗與分析
61名學生定為試驗班，3班的30名學生定為對照班。試驗班與對照班學生的年齡、前修課程（高級程序設計語言）考試成績差別不大，兩個班學生具有可比性。2.研究方法。試驗班采用“六步走”項目教學法進行教學，我們按照數據結構課程教學大綱要求把整個課程的教學知識點編寫成一個個小的項目，并把學生劃分為5人一個小組的項目小組，由學生通過完成一個個項目來學習課程知識，并在學期最后安排兩周課程設計。對照班則按照傳統(tǒng)教學法（和教學體系）組織教學，由教師首先按照數據結構教材傳授基
湖南工程學院學報（社會科學版） 2013年4期2013-05-25
- PBL結合情景模擬法在內科護理學教學中的應用
生分為對照班和試驗班，對照班采取傳統(tǒng)教學法，試驗班采取PBL結合情景模擬法，比較兩班教學效果。結果 試驗班教學效果明顯優(yōu)于對照班（P＜0.01）。結論 PBL結合情景模擬法體現(xiàn)新的教學理念，有助于培養(yǎng)學生的核心能力，激發(fā)學生的學習興趣，并對教師提出了更高的要求。PBL結合情景模擬法；內科護理學；教學方法內科護理學是一門重要的臨床主干課程之一，在教學過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極、主動、快樂的學習，一直是中職衛(wèi)校教師面臨的重要課題。隨著醫(yī)學模式由
衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年17期2012-09-20
- 武漢大學世界史試驗班教學實習情況簡介
武漢大學世界史試驗班教學實習情況簡介謝國榮(武漢大學歷史學院，湖北武漢430072)武漢大學歷史學院和世界史所十分重視世界史試驗班的教學實習，在陜西歷史博物館建立了實習基地，派遣具有博士學位和海外留學經歷的青年教師擔任指導教師，并撥付?？钪Ц秾W生的往返車費和住宿費。實習活動以對陜西歷史博物館的觀眾進行問卷調查為主，部分學生承擔了講解工作。教學實習取得了較好的效果，武漢大學世界史試驗班的學生在多個方面得到了鍛煉。同學們的實習工作為陜西歷史博物館的科學管理與民
當代教育理論與實踐 2012年2期2012-04-02
- 電子信息專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究*
寧學院創(chuàng)辦特色試驗班為例，提出了電子信息專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在的問題，探索了采用特色試驗班樹形人才培養(yǎng)模式和特色試驗班導師制相結合的人才培養(yǎng)模式，并且提出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，進行教改的基本方案，以促進電子信息專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才的建設.創(chuàng)新人才;電子信息專業(yè);人才培養(yǎng)1 引言咸寧學院是一所地方本科院校，目前屬于“教學型”院校.我院電子信息專業(yè)辦學歷史悠久，為社會培養(yǎng)了大批電子信息工程專業(yè)人才，但對于電子信息專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面還處于“跟從”
湖北科技學院學報 2011年12期2011-11-17
- 基于材料科學與工程一級學科平臺雙語試驗班辦學的探索與思考
級學科平臺雙語試驗班辦學的探索與思考石防震，盧都友（南京工業(yè)大學材料學院，安徽南京 210009）總結了南京工業(yè)大學基于材料科學與工程一級學科平臺雙語試驗班的辦學實踐經驗。通過制訂一套創(chuàng)新的培養(yǎng)方案、依靠一支前沿的教師團隊、采用一種靈活的教學組織形式、建立一套靈活的培養(yǎng)機制、培養(yǎng)一種國際化的專業(yè)思維模式、建設一批特色課程等舉措，保障了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。材料科學與工程；一級學科平臺；雙語試驗班；探索與思考黨中央、國務院發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（
皖西學院學報 2011年5期2011-08-15
- 非語言交流在體育舞蹈教學中的應用研究
研究方法采用試驗班、對照班前后測試對比，其中1班為試驗班，共28人；2班為對照班，共30人。2 研究結果與分析2．1 教學效果比較分析通過對課程教學錄像的解析，通過 “非語言交流側重法”教學的試驗班在技術掌握、運動參與、學習態(tài)度和情感體驗4方面都明優(yōu)勝于對照班。試驗班的運動參與積極性明顯提高，在學習態(tài)度和情感體驗2方面甚為突出，如教師一個肯定的眼神，對學生來講都是莫大鼓舞，能深入學生的內心，真正影響其學習態(tài)度，態(tài)度又決定學習的深度。此外，教師在教學過程中
長江大學學報(自科版) 2011年13期2011-04-14
- “軟梯訓練法”在普通高校籃球課中的試驗研究
級籃球主項班為試驗班.試驗時間為15周,每周2次,每次訓練控制在15 min,嚴格控制其他變量.1.2.2 試驗步驟與方法 試驗前首先測試試驗班、對照班學生的基本素質,然后擬定試驗方案.試驗班的試驗采取在每節(jié)課的準備部分和基本部分之間這一時段進行,試驗進行15周.試驗的第一步為試驗引入階段,其間主要進行講解腳步移動的目的與意義,提高學生對“軟體訓練法”基本方法的認識,學習并掌握常用的練習方法等內容（用2周時間）；第二階段為“腳功”提高階段,本階段是試驗的重
河南科技學院學報(自然科學版) 2010年1期2010-10-16
- 在奧林匹克金牌的背后
附屬中學的理科試驗班。自1987年以來，理科試驗班已成為奧賽選手的主要來源，尤其是設在北大附中的物理試驗班實際上等同于國家集訓隊，1992年物理隊隊員全部來自這個試驗班。數學試驗班有兩個，分別設在清華附中和北師大附屬實驗中學，學制一年半；物理和化學試驗班各一個，設在北大附中，學制一年。理科試驗班的經費來自國家教委，每個學生一年得到的撥款平均1500元（國家對普通高中生每年人均投入約400至500元），一個試驗班一般招20名學生，所以一年約得到國家撥款3萬元
中國青年 1993年1期1993-08-27