師生合作
- 小學(xué)課堂師生合作學(xué)習(xí)的策略探究
德摘 ?要：師生合作學(xué)習(xí)是小學(xué)課堂教學(xué)中的一種高效教學(xué)模式。師生合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)了師生之間的有效互動，可以將傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榛盍φn堂、智慧課堂，不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，而且有助于教師提高教學(xué)水平，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；師生合作；教學(xué)互動在小學(xué)階段的課堂教學(xué)中，師生合作學(xué)習(xí)的互動教學(xué)的實質(zhì)就是教師既要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，只要按照學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況對其進(jìn)行有效引導(dǎo)。在小學(xué)課堂教學(xué)中實施師生合作學(xué)習(xí)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，幫助
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 師生合作模式在班級管理中的應(yīng)用
偉［摘 要］師生合作模式在班級管理中的應(yīng)用，一方面能夠使教師更全面地掌握班級信息，更切合實際地制訂出班級管理計劃，使班級管理更為有效；另一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生在管理與被管理中不斷提升自我，變得更為優(yōu)秀。要發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，強(qiáng)化師生在班級管理中的合作意識，建立穩(wěn)定的師生合作關(guān)系，教師就要合理地選擇、任用班干部，引導(dǎo)學(xué)生有效參與班級管理，更好地發(fā)揮班級凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，使學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在教師周圍，實現(xiàn)師生合作管理的最優(yōu)化，使班級管理綜
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年8期2022-12-02
- 高中語文課堂中的師生合作式教學(xué)
成大有裨益。師生合作式教學(xué)作為新型的高中語文教學(xué)方法，能夠為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗，增加教師與學(xué)生之間的交流，創(chuàng)設(shè)互動性、生成性的課堂氛圍。針對高中學(xué)生及語文學(xué)科的特點，教師要合理應(yīng)用師生合作式教學(xué)創(chuàng)新高中語文課堂，使更多的學(xué)生能積極參與語文課堂教學(xué)，從中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣與意義，構(gòu)建高效的語文課堂。[關(guān)鍵詞]師生合作;學(xué)科素養(yǎng);語言表達(dá)能力新課程改革持續(xù)深化的背景下，高中語文課堂教學(xué)要堅持以學(xué)生為本的理念，關(guān)注學(xué)生在課堂中的話語量，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)。但
黑河教育 2022年7期2022-07-04
- “雙減”背景下高中英語“中和式”微作業(yè)探究
;“雙減”;師生合作;中和式;微作業(yè)作者簡介：董淑娟，連云港外國語學(xué)校。一、引言“雙減”背景下，高中英語教師需壓減作業(yè)總量和時長。為了讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，教師可布置一些師生合作、互動生成的“中和式”創(chuàng)意微作業(yè)?！爸泻褪健笔窍鄬Α伴]合式”和“開放式”而言的?！伴]合式”作業(yè)是指結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、目的特殊的作業(yè)，這類作業(yè)的輸出結(jié)果只有一個，獲得成果的方法也只有一種?！伴_放式”作業(yè)是指那些結(jié)構(gòu)性較弱、目的并不特殊的作業(yè)，這類作業(yè)的語言輸出往往是難以預(yù)料或出乎想象的。而
校園英語·月末 2022年8期2022-05-30
- 基于學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)設(shè)計策略探析
;學(xué)習(xí)設(shè)計;師生合作一、前言21世紀(jì)的教育，不再片面地強(qiáng)調(diào)以教師傳授為主導(dǎo)的知識技能的獲得，而是強(qiáng)調(diào)師生之間的平等對話，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互合作的發(fā)生。在這樣的教育背景下，我國順應(yīng)世界潮流，于21世紀(jì)初啟動了新一輪的課程改革。新課程改革不僅帶來了革新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，而且給予廣大教師嶄新的教育理念、創(chuàng)新的教學(xué)思維和全新的教學(xué)方式，使教學(xué)逐漸向人性化、合作化、個性化等方向轉(zhuǎn)變。新課程改革要求學(xué)生不僅僅是能夠?qū)W習(xí)，更重要的是要學(xué)會學(xué)習(xí)、習(xí)得優(yōu)質(zhì)
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年4期2022-04-20
- 高中英語寫作中師生合作評價機(jī)制的應(yīng)用
吳燕摘 要：師生合作評價是一種以學(xué)生為中心的評價方式。隨著產(chǎn)出導(dǎo)向理論在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，作為產(chǎn)出導(dǎo)向理論的產(chǎn)物，師生合作評價機(jī)制也逐漸成熟。師生合作評價機(jī)制的應(yīng)用，可以解決英語作文評價中遇到的許多難題。文章以高中英語寫作教學(xué)為例，就師生合作評價機(jī)制在寫作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，希望有助于大家對師生合作評價機(jī)制的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：高中? 英語寫作? 師生合作? 評價機(jī)制英語寫作是高中英語教學(xué)的重難點。在高中英語寫作教學(xué)中，評價方法單一，是導(dǎo)致英語寫作教學(xué)效
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
課堂中實施了師生合作的學(xué)習(xí)模式。師生合作的模式可以建立平等、和諧的師生關(guān)系，能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。本文根據(jù)當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題，探究初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù);師生合作隨著新課改的不斷推進(jìn)，要求注重素質(zhì)教育，重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在初中階段的教學(xué)中，美術(shù)發(fā)揮著不可忽視的教育作用。在實際教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷在課堂中滲透美育教育，重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。[1
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 師生合作共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂探究
升。關(guān)鍵詞：師生合作;小學(xué)語文;高效課堂近年來，在新課改不斷深入的背景下，我國多數(shù)小學(xué)語文教師都紛紛改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因為處于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力都是有限的，小學(xué)語文教師在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的身心特征，采用加強(qiáng)師生合作的教學(xué)方式，這樣可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也符合新課改的有關(guān)要求，所以打造小學(xué)語文高效課堂的前提條件是加強(qiáng)師生合作。一、加強(qiáng)師生合作的必要性高效課堂，簡單來說，是利用短時間獲得更多的教學(xué)效益。而合作是一種過程，是為了合理設(shè)定目標(biāo)，
民族文匯 2021年8期2021-12-01
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的實踐探索
;小組合作;師生合作;引言：初中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維形成的關(guān)鍵時期，因此老師在教學(xué)過程中更要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。是以，老師在開展合作學(xué)習(xí)模式時，要對課堂教學(xué)做好精心預(yù)設(shè)，進(jìn)而實現(xiàn)課堂的自然形成。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)模式的開展，離不開老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的配合。只有各方力量相互合作，才能夠最大程度的發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢。打破以往老師教學(xué)一言堂，將傳統(tǒng)集體教學(xué)與現(xiàn)代合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來實現(xiàn)教學(xué)改革的重大突破。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的意義在傳統(tǒng)的教學(xué)方式
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
進(jìn)的背景下，師生合作受到了越來越高的重視，而且已經(jīng)在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用?；诖?，本文中傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)的缺陷出發(fā)，分析了師生合作學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);師生合作;應(yīng)用策略在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)教學(xué)的德育作用和美育作用得到了廣泛認(rèn)可，而且也逐漸衍生出了很多更為高效的教學(xué)方法，師生合作因此得到了廣泛應(yīng)用，為培養(yǎng)美術(shù)興趣、提升美術(shù)水平、改革初中美術(shù)教學(xué)提供了有力支持。一、傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)的缺陷第一，不具備明確的教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)中，教師并沒有
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 談?wù)勄楦欣碚摻虒W(xué)法在英語課堂的運(yùn)用
：以人為本;師生合作;情感教學(xué)法美國當(dāng)代情感教學(xué)理論創(chuàng)始人羅杰斯認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)主要“依賴于教師與學(xué)生彼此關(guān)系中的某些態(tài)度”（而不是教學(xué)的認(rèn)知方面如教學(xué)技術(shù)、講授水平和參考資料），這些態(tài)度的構(gòu)成要素是“真實”、“接受”和“理解”。羅杰斯把“非指導(dǎo)性顧客中心療法”的理論，擴(kuò)充為教學(xué)理論，在非指導(dǎo)性教學(xué)中教師的作用是傾聽者，這種以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教育環(huán)境的間接效果;教授是“非指導(dǎo)性的”，促進(jìn)性的，一切委之于學(xué)習(xí)者自身，強(qiáng)調(diào)形成一個學(xué)習(xí)者發(fā)展
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 學(xué)生作文互評互改探微
過生生合作、師生合作的方式，對他人的作文進(jìn)行評價和修改。為提高作文評改時效性，提高作文教學(xué)質(zhì)量，本文試圖通過對作文互評互改實施流程的探微，以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，訓(xùn)練學(xué)生作文評改能力，加深學(xué)生對作文評分標(biāo)準(zhǔn)的理解，培養(yǎng)其文章意識和讀者意識。關(guān)鍵詞：互評互改;生生合作;師生合作隨著課程改革的深入，自主-合作-探究的學(xué)習(xí)方式愈受青睞。眾所周知，作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。那么，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)如何適應(yīng)課程改革的需要，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用來實施作
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
需要積極開展師生合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生全面發(fā)展提供動力。【關(guān)鍵詞】初中;美術(shù)教學(xué);師生合作中圖分類號：G633.955? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）30-0140-02The Strategies of Developing Teacher-Student Cooperation Learning in Junior High School Art Teaching（No. 1 Middle School of
家長·下 2021年10期2021-10-30
- 有關(guān)小學(xué)語文課程的思考
教學(xué)本質(zhì);;師生合作出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是部分教師選擇逃避問題，忽視問題，任由問題發(fā)展壯大，無法收拾。筆者吸取他們的教訓(xùn)，選擇直面問題，解決問題，發(fā)揮自身素養(yǎng)，履行自身職責(zé)，具體如下所示：一、剔除應(yīng)試教育，回歸教學(xué)本質(zhì)語文課程的本質(zhì)是為了塑造學(xué)生人格，提升其文化修養(yǎng)，使其成為傳統(tǒng)文化繼承者，增加見聞，學(xué)會做人，而不是賣弄文采、取得高分，因此那些為分?jǐn)?shù)服務(wù)，實施題海戰(zhàn)術(shù)的行為不可取，為此筆者建議教師們要學(xué)會用發(fā)展的眼光、全面的眼光看待教學(xué)工作，看待學(xué)生的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 初中道德與法治有效教學(xué)策略研究
學(xué)生眼球”“師生合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)參與”這三個方面入手，針對初中道德與法治有效教學(xué)策略進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：先進(jìn)媒體;問題情境;師生合作時代的快速發(fā)展和新課改的深入推進(jìn)，都使得課堂教學(xué)產(chǎn)生了翻天覆地的變化。這不僅表明課堂教學(xué)的質(zhì)量的提升，更表明傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思路有待提升。教師在課堂授課之中很容易將其當(dāng)成政治宣講課堂來上，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，這才導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績停滯不前。因此，任課教師要轉(zhuǎn)變這一局面，通過
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- “問題群”教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
;初中歷史;師生合作【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0119-02【Abstract】"Question group" teaching refers to the teacher asking questions，students answering questions，and teaching on this basis. This is conducive to strengthening
當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 師生合作方法在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
過程中可以用師生合作教學(xué)的方式讓學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間的交流更加密切，讓課堂氛圍更加活躍，也比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：師生合作;初中美術(shù);課堂教學(xué)引言：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，初中教學(xué)也隨之發(fā)生了很大的變化，學(xué)校和教師更加注重美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，不僅要求學(xué)生的文化課成績，還要求學(xué)生有豐富的藝術(shù)素養(yǎng)。為了提高美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中采用教師和學(xué)生的合作教學(xué)模式，通過師生的合作和互動，讓學(xué)生和教師之間的距離越來越近，從而營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- 英國高校改革中的師生伙伴合作：創(chuàng)新嘗試、影響和挑戰(zhàn)
戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：師生合作;學(xué)生合作者;高教發(fā)展;英國長期以來，高校在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中開展的政策制定、師資培訓(xùn)、教學(xué)改革等各項舉措都是以學(xué)生為服務(wù)對象，目的是提供高質(zhì)量的教學(xué)資源和環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及各方面的發(fā)展。在這過程中，高校學(xué)生一直都在被動地接受高校提供的教學(xué)服務(wù)。雖然，高校管理者和教師會采用各種方法聽取學(xué)生意見，但學(xué)生幾乎不直接參與高校教學(xué)的決策、實施和管理過程。高校學(xué)生主要以消費(fèi)者的身份被動接受高校提供的各項服務(wù)和資源。近年來，隨著高校對
高教探索 2021年7期2021-08-24
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合探究
;有效教學(xué);師生合作信息技術(shù)是指利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和廣播電視等各種硬件設(shè)備以及軟件工具與科學(xué)方法，對文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。在小學(xué)見習(xí)、實習(xí)的過程中，可以看到許多教師在教學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容時會運(yùn)用許多高級又極具趣味性的信息技術(shù)。例如運(yùn)用希沃交互式教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行投放練習(xí)題進(jìn)行課堂講解、運(yùn)用班級優(yōu)化大師進(jìn)行隨機(jī)點名提問等等。這就是信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合應(yīng)用之后呈現(xiàn)的師生融洽互動，促進(jìn)有效教學(xué)的場景。但是，當(dāng)前信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 以師生合作為主導(dǎo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
升。關(guān)鍵詞：師生合作；互動交流；初中數(shù)學(xué)中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0044一、師生合作的具體意義師生合作也就是說教師與學(xué)生之間需要在教學(xué)過程中隨時進(jìn)行交流與互動。初中階段數(shù)學(xué)的教學(xué)主要是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解與分析知識為主。因此，在教學(xué)過程中，教師需要更多地注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不僅僅是幾個公式的記憶。不能像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣，教師的工作只是講，學(xué)生的任務(wù)只是聽。在以師生合作為主導(dǎo)的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 師生合作式教學(xué)在高中語文課堂中的實踐
多的新知識。師生合作式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，通過教師與學(xué)生的相互合作，提高了教學(xué)質(zhì)量的同時，也全面激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。高中語文知識以傳統(tǒng)文學(xué)和國外經(jīng)典文學(xué)組成，在理解上存在不同，所以，在師生合作式教學(xué)的開展中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際理解程度，來進(jìn)行深入的剖析教學(xué)，設(shè)計好對應(yīng)的教學(xué)方案和流程，使得課堂教學(xué)順利的開展。【關(guān)鍵詞】師生合作? 高中語文? 教學(xué)實踐【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）
課程教育研究 2021年41期2021-04-15
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
學(xué)習(xí)的主體，師生合作學(xué)習(xí)能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。文章立足初中美術(shù)教育，思考在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);師生合作;教學(xué)策略中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）50-0073-03作者簡介：楊國莉（1985.5—），女，甘肅省定西市通渭縣思源實驗學(xué)校，中小學(xué)一級教師，本科學(xué)歷。引 言在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，能夠促進(jìn)良好
求知導(dǎo)刊 2021年50期2021-01-27
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
術(shù)教學(xué)中開展師生合作的策略展開探究。關(guān)鍵詞：初中階段 美術(shù)學(xué)習(xí) 師生合作初中階段的學(xué)生比較擁有自己的思想與主見，教師在教學(xué)時可以更多的利用學(xué)生這一特點，在美術(shù)教學(xué)中更好的發(fā)揮學(xué)生主動性。這樣有利于學(xué)生擺脫對于教師的依賴性，并且可以使課堂更加生動。此外，考慮到美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生更多的通過師生合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以在這個基礎(chǔ)上，更多的與學(xué)生進(jìn)行互動，在互動過程中更多的促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。一、分析初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀縱觀當(dāng)今初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，不難
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 加強(qiáng)師生合作 共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂
定，應(yīng)當(dāng)采用師生合作的新型教學(xué)方式，以提高教學(xué)水平?；诖?，本文從小學(xué)語文課堂教學(xué)師生合作存在的主要問題、師生合作學(xué)習(xí)的重要意義、加強(qiáng)師生合作的必要性以及加強(qiáng)師生合作共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂的有效措施四個方面，詳細(xì)介紹了小學(xué)語文課堂中的師生合作教學(xué)，希望可以為有需要的人提供參考意見。關(guān)鍵詞：師生合作;加強(qiáng);共創(chuàng);小學(xué)語文;高效課堂中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）02-0137-02
學(xué)周刊 2021年2期2020-12-28
- 解放課堂，讓合作愜意地流淌
合作 模式 師生合作?生生合作?人與媒體的合作一、合作教學(xué)內(nèi)涵所謂“合作”就是把教學(xué)過程看作是人與人、人與環(huán)境相互影響和相互溝通的動態(tài)發(fā)展的過程。所謂“合作式教學(xué)”，則是指在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想指導(dǎo)下，由學(xué)生與教師間的合作、學(xué)生間的合作和學(xué)生與教學(xué)媒體間的合作等要素構(gòu)成的，且具有相對穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)中的合作，讓學(xué)生在教師的教導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等形式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，從而促進(jìn)學(xué)生語言
學(xué)校教育研究 2020年20期2020-12-06
- 如何做好英語教學(xué)工作
看出，教學(xué)是師生合作的結(jié)果，兩者缺一不可，因此既需要教師提升自身素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，也需要學(xué)生端正態(tài)度，好好配合教師，師生合力做好教學(xué)工作。基于此，本文以初中英語課程為例，嘗試探究學(xué)科教學(xué)的有效途徑。關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)工作;教學(xué)途徑;師生合作筆者自從擔(dān)任初中英語課程任課教師以來就陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，課上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課下敷衍了事;基礎(chǔ)差，不會說，聽不懂、閱讀與習(xí)作能力也亟需提升;缺少自信心，不敢回答問題，也不敢說出想法;沒有好的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04
- 基于“多維互動對話”的高中數(shù)學(xué)課堂活動實踐研究
;實踐研究;師生合作;生生合作如果教師在教學(xué)過程中采用“多維互動對話”式的教學(xué)方式，多維互動對話的第一個緯度是增強(qiáng)增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流，教師能夠及時了解學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)目標(biāo)的完成程度，再根據(jù)實際情況及時查漏補(bǔ)缺，達(dá)到理想的教學(xué)效果;多維互動對話的第二個緯度是增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，同學(xué)們可以在課堂上或者課下針對某一個問題開展激烈的討論，在交流、討論的過程中萌生新的解題思路，這種方式也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間的互幫互助，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱
速讀·下旬 2020年7期2020-11-16
- 小學(xué)高年段語文合作學(xué)習(xí)的有效實施
;共同目標(biāo);師生合作;生生合作;獎勵機(jī)制小學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入到小學(xué)高年級段，隨著年齡的增長及知識的積累，他們在思維能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等方面有了長足的發(fā)展，同時也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法、技能、技巧，具備一定的學(xué)習(xí)能力?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》里明確提出：“倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。”小學(xué)高年段的課堂，更應(yīng)該體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，真正讓學(xué)生成為課堂的主體，全面落實素質(zhì)教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。一、組建有效的學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為單位開展
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年126期2020-11-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)師生合作型課堂實踐研究
。課堂上進(jìn)行師生合作型教學(xué)可以有效的提高學(xué)習(xí)的興趣、提升教學(xué)質(zhì)量，有助于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶，因此，筆者對小學(xué)數(shù)學(xué)師生合作進(jìn)行進(jìn)一步的探究，實現(xiàn)真正師生合作探究學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);師生合作;教學(xué)研究在新課標(biāo)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革越來越受到人們的重視，師生合作教學(xué)是一個具有互動、協(xié)助、實踐的過程，課堂氛圍活躍，通過師生合作型教學(xué)實踐不僅可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還可以激發(fā)師生合作學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。一、通過引導(dǎo)激勵，提高師生合作學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年29期2020-10-21
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的途徑
術(shù)教學(xué)中運(yùn)用師生合作學(xué)習(xí)的模式，有助于激發(fā)學(xué)生的交流與表達(dá)欲望，拉近師生距離，增進(jìn)師生交流互動，為美術(shù)科目學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。下文將探討初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與途徑，以期為初中美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)個人實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);師生合作;開展途徑中圖分類號：G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）02-00-02初中美術(shù)教學(xué)在新課程改革背景下，也在進(jìn)行著教學(xué)模式的革新發(fā)展，涌現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)方法。師生合作順應(yīng)素質(zhì)教育和教學(xué)改革
藝術(shù)大觀 2020年2期2020-10-09
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)策略分析
美的能力。而師生合作作為當(dāng)前新課改背景下出現(xiàn)的新型教學(xué)模式，若是能與初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，便可以較好地提升教師與學(xué)生之間的互動性，一改往日初中美術(shù)教學(xué)中廣泛存在的填鴨式教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和美術(shù)水平。為此，希望廣大教師能重視其在初中美術(shù)教學(xué)中融入師生合作的理念，從而達(dá)到提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)主觀能動性的目的。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);教學(xué);師生合作分類號：? G712前言如今，隨著新課改的逐漸落實，廣大的教育工作者已經(jīng)開始重視起了學(xué)生的素質(zhì)教育和興趣培養(yǎng)，所
讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 加強(qiáng)師生合作?共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂
。【關(guān)鍵詞】師生合作;小學(xué)語文;高效課堂前言隨著新課程改革的不斷深化，很多語文教師逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，紛紛進(jìn)行了教育改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念以及教學(xué)方法，優(yōu)化小學(xué)語文課堂。當(dāng)前小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知能力以及思維能力相對有限，教師在教學(xué)過程中，要緊緊圍繞學(xué)生的基本學(xué)情以及興趣特征，采取師生合作的教學(xué)模式，打造語文高效課堂，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提升。1師生合作模式在小學(xué)語文教學(xué)中的意義1.1滿足新課改的發(fā)展需求當(dāng)前正處于素質(zhì)教育的背景下
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年6期2020-09-10
- 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)之于政治高效課堂的創(chuàng)設(shè)
鍵詞：預(yù)習(xí);師生合作;設(shè)情境;抓落實打造高效課堂，對于教學(xué)者來說，這是一個亙古不變的課題。如何讓我們在45分鐘里面傾囊而出，而學(xué)生又可以收獲滿滿呢？仁者見仁，智者見智。教學(xué)者使出渾身解數(shù)，在解決這個問題上就不同角度提出了很多建設(shè)性的意見?！苯Y(jié)構(gòu)性原則”，是美國心理學(xué)家布魯納所倡導(dǎo)的四大教學(xué)原則的核心。它闡述了我們要用最合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)在課堂上組織教學(xué)，夯實知識，突出重難點，培養(yǎng)能力，提高效率。實踐證明，教材，教學(xué)設(shè)施，學(xué)生的基礎(chǔ)相同，但課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不同，教學(xué)
高考·中 2020年6期2020-09-10
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
;小組合作;師生合作;創(chuàng)新引言：百年大計，教育為本。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)系國家未來的發(fā)展，同樣作為世界通用語言的英語，在學(xué)生未來發(fā)展中占據(jù)了重要地位。小組合作探究，采用科學(xué)的合作方式，讓學(xué)生們在平時的英語學(xué)習(xí)中一起合作解決問題，將小組合作應(yīng)用到英語教學(xué)中，在學(xué)生順利完成任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。一、小組合作學(xué)習(xí)概述小組合作學(xué)習(xí)即以小組為單位進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，這并不是一種簡單的合作學(xué)習(xí)活動，它具有一定結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)通常要求學(xué)生按照一定的原
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10
- 小學(xué)語文學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
;注重表揚(yáng);師生合作興趣是最好的教師，要想讓學(xué)生保持長久學(xué)習(xí)的熱情， 那就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生才能廢寢忘食不斷學(xué)習(xí)。特別是對小學(xué)語文的教學(xué)來說，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心， 讓學(xué)生對語文充滿熱愛，這樣他們才能在課堂上積極發(fā)言， 善于思考，在生活中不斷觀察，樂于積累，在漫長的語文學(xué)習(xí)過程中，始終保持熱愛語文學(xué)習(xí)的心，為語文的學(xué)習(xí)和實踐活動提供源源不斷的動力。在本篇文章中，我將會結(jié)合自己實際教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)
家庭教育報·教師論壇 2020年37期2020-09-10
- 論高中體育教學(xué)中學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)
;合作品質(zhì);師生合作;生生合作;競爭合作面對高考的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生都十分投入地沉浸在學(xué)習(xí)的海洋里，然而長期勞作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不入勞逸結(jié)合，所以體育課堂教學(xué)實踐活動的開展勢在必行。那么如何提升體育課堂教學(xué)的有效性呢？身為高中體育教師的我們首先要了解課堂是學(xué)生的，當(dāng)從以生本教育理念的角度創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生能動地參與課堂，讓學(xué)生享受體育課。下面，我將結(jié)合自身從事高中體育教師這份職業(yè)的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對高中體育教學(xué)中學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)作如下幾方面論述：一、師生合作，建構(gòu)和諧
啟迪·上 2020年7期2020-09-10
- 高中語文課堂有效教學(xué)的探索及實踐
授與啟發(fā) ?師生合作 ?有效提問在傳統(tǒng)的語文課堂中，學(xué)生往往對語文學(xué)習(xí)存在著一定的誤解，不能很好地掌握語文學(xué)習(xí)方法，課內(nèi)閱讀和課外知識的延伸較少，文學(xué)常識的積累不足，沒有厚實的文化底蘊(yùn)。學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)效率不高，不能利用有限的時間學(xué)習(xí)到更多的知識，看待問題還僅停留在表面，不能很好地抓住深層次的問題進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。教師教學(xué)方法單一枯燥，教學(xué)效率低，不能很好地建立高效的語文課堂。一、傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)模式分析傳統(tǒng)的語文課堂多以老師為課堂的中心，老師通過語言文字，運(yùn)
新教育時代·教師版 2020年19期2020-08-18
- 論合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略
;生生合作;師生合作;合理評價在素質(zhì)教育的影響下，體育這一學(xué)科已經(jīng)成為課程體系中的重點學(xué)科。目前，各個學(xué)校已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了發(fā)展學(xué)生身體健康的重要性，所以此時的體育教師更是對自身的教學(xué)質(zhì)量引起了高度的重視。因此，作為初中體育教師，我們要了解學(xué)生發(fā)展過程中的行為習(xí)慣，以便于落實有效的合作學(xué)習(xí)模式策略，從而提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生擁有一個強(qiáng)健的體魄，更好地在校園生活中學(xué)習(xí)和成長。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略作以下
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 新課程倡導(dǎo)的師生合作對教師的要求
：教學(xué)過程中師生合作是“以人為本”的教育理念的體現(xiàn)，是每位教師不可避免的課題，是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件。師生合作關(guān)系的創(chuàng)建，要求教師樹立正確的現(xiàn)代教師觀，有利于教師開展教育活動，為祖國培養(yǎng)能適應(yīng)新時代發(fā)展需要的一代接班人。關(guān)鍵詞：新課程;師生合作;重要性 ?教師要求新一輪課程改革，給廣大教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。如何適應(yīng)新課程改革，成為教育改革中備受關(guān)注的主題，而在教學(xué)過程中教師和學(xué)生是兩個最重要的因素，處理好兩者的關(guān)系是非常重要的，要
學(xué)校教育研究 2020年13期2020-07-07
- 淺析初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的對策展開討論，并提出個人見解。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);教學(xué);師生合作引言：傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)只強(qiáng)調(diào)教師的作用，反而忽略了學(xué)生的主體地位。無論是從事任何社會活動都離不開團(tuán)隊合作，通過團(tuán)隊合作能讓學(xué)生克服多方面的困難，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。一、傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)存在的問題（一）缺乏對美術(shù)教育的科學(xué)全面認(rèn)識，美術(shù)的教學(xué)地位和價值被長期忽略幼兒園和小學(xué)都很重視美術(shù)教學(xué)，隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的不斷提升，所要學(xué)習(xí)的科目也越來越多，并且還面對著中考，這就給學(xué)
大眾科學(xué)·下旬 2020年7期2020-06-28
- 基于合作的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
：合作關(guān)系;師生合作;生生合作;競爭合作中圖分類號：G633.6?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0168-01初中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)要求學(xué)生增強(qiáng)自身的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以當(dāng)前教師在不斷地改變教學(xué)模式，適應(yīng)時代和社會的要求，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等靈活的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的主動思考的能力，使學(xué)生在良好的環(huán)境中增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生
讀與寫·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任開展心理輔導(dǎo)策略研究
;心理輔導(dǎo);師生合作中圖分類號：G635.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0260-01心理健康是學(xué)校研究的重要話題，這關(guān)系到學(xué)校、家庭、個人的穩(wěn)定與平衡，需要多方面人員的合作，同時心理輔導(dǎo)也是一個長期的過程，決不能一蹴而就。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中開展心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生的人格健全，心理潛能得到開發(fā)，使學(xué)生生活上更自律，心態(tài)上更積極，情感上能自悅，促進(jìn)學(xué)生的健康積極發(fā)展。1.發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生心理健康班級教師是學(xué)生
讀與寫·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 加強(qiáng)師生合作、共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂的措施分析
在教學(xué)中加強(qiáng)師生合作，營造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣才可以共同打造高效課堂?；诖?，本文主要介紹了小學(xué)語文教學(xué)加強(qiáng)師生合作的重要性，而且提出了加強(qiáng)師生合作打造小學(xué)語文高效課堂的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。關(guān)鍵詞：師生合作;加強(qiáng);小學(xué)語文;高效課堂;共創(chuàng)近年來，在新課改不斷深入的背景下，我國多數(shù)小學(xué)語文教師都紛紛改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因為處于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力都是有限的，小學(xué)語文教師在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的身心特征，采用加強(qiáng)師生合
考試周刊 2020年39期2020-05-18
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)中的師生合作行為研究
的教學(xué)情境、師生合作互動、做好交際教學(xué)評價、引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等方式，提高師生合作效率與教學(xué)實效性。關(guān)鍵詞：“產(chǎn)出導(dǎo)向法”;大學(xué)英語;師生合作一、引言在教育改革不斷深入背景下，大學(xué)英語課堂教學(xué)改革也在逐漸展開，受到社會的廣泛關(guān)注。在以往的大學(xué)英語教學(xué)中，過于重視知識講解，忽視語言應(yīng)用，導(dǎo)致“高分低能”現(xiàn)象普遍。對此，只有積極探索新的方式，將產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）引入課堂教學(xué)中，增加師生合作頻率，使英語教學(xué)更具實效性。二、產(chǎn)出導(dǎo)向法的理論基礎(chǔ)該法以教學(xué)過程中為重
青年時代 2020年5期2020-05-11
- POA視角下的英語專業(yè)寫作師生合作互評反饋機(jī)制
專業(yè)寫作課上師生合作互評反饋機(jī)制進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，并且會結(jié)合其英語學(xué)習(xí)和互評的情況提出一定的建議和策略，主要的目的是為英語專業(yè)寫作教學(xué)提供一條嶄新的路徑，從而提升學(xué)生的英語寫作水平?！娟P(guān)鍵詞】POA視角;英語寫作;師生合作;互評反饋;研究分析【作者簡介】張琦，武昌首義學(xué)院?！净痦椖俊勘狙芯渴俏洳琢x學(xué)院校級重點教學(xué)研究項目“基于‘產(chǎn)出導(dǎo)向法的英語專業(yè)學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)研究”（項目編號：2018Z07）的階段性成果。所謂反饋，其實是寫作過程中的一個
校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09
- 新課改理念下對初中語文課堂教學(xué)方法的研究
;教學(xué)方法;師生合作;信息技術(shù);重視朗讀當(dāng)今社會是一個不斷發(fā)展進(jìn)步的社會，在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，大多數(shù)教師都是以一成不變的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行授課，這種單調(diào)的“填鴨式”教學(xué)法，往小了說難以使學(xué)生獲取具有實際意義的知識，往大了說影響為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，所以改善不適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)態(tài)度，以良好的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性非常有必要。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對新課改理念下初中語文的教學(xué)方法作一番研究：一、師生合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在以往的初
教育周報·教育論壇 2020年1期2020-02-14
- 高中一年級學(xué)生物理學(xué)習(xí)篇
上形成良好的師生合作關(guān)系才能讓學(xué)生成績的提高達(dá)到最大化。關(guān)鍵詞：高一物理;新方法;師生合作在新課程改革的大環(huán)境驅(qū)動下，結(jié)合我校學(xué)生特點：多民族（漢族、回族、彝族、白族、苗族等）;基礎(chǔ)差（都是中考成績在全縣排名450名以后的學(xué)生）;家庭特殊的學(xué)生較多（單親、孤兒、留守兒童占班級學(xué)生總數(shù)的比例較大）。傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)已無法讓我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)校的學(xué)生在高考中逆襲。于是，我在高一的物理教學(xué)中，結(jié)合各學(xué)段的學(xué)生及學(xué)科特點，嘗試了新的教學(xué)方法，并得到了比較理想的
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
;學(xué)習(xí)效率;師生合作;師生交流【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）22-0110-01在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師作為施教主體，在教學(xué)中具有絕對的領(lǐng)導(dǎo)力，下達(dá)的要求學(xué)生一般都要服從，而且很少給學(xué)生質(zhì)疑問題的時間和空間，也缺乏對學(xué)生的尊重和與學(xué)生間的互動教學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂枯燥無味，教師單方面的傳授知識而不關(guān)心學(xué)生的吸收效果與聽課狀態(tài)，教學(xué)效率必將大打折扣。因此，在課堂教學(xué)中教師必須給予學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 合作學(xué)習(xí)促進(jìn)思政課教改
；創(chuàng)新精神；師生合作；合作成長課堂教學(xué)作為人才培養(yǎng)的主陣地，存在一些亟待破解的教學(xué)質(zhì)量問題。教學(xué)教法設(shè)計落后，是高質(zhì)量課堂建設(shè)的短板。加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，補(bǔ)齊質(zhì)量短板，推廣合作學(xué)習(xí)的教育理念，才能打造高質(zhì)量課堂。一、合作學(xué)習(xí)教育理念的興起合作學(xué)習(xí)，是一種古老的教育觀念和實踐。在西方，古羅馬昆體良學(xué)派曾指出，學(xué)生可以從互教中受益。大約在18世紀(jì)初，英國牧師倍爾和蘭喀斯特（Bell，A.&Lancaster.J.）廣泛運(yùn)用過小組合作學(xué)習(xí)的方式。19世紀(jì)初合作學(xué)習(xí)
鴨綠江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 對打造小學(xué)體育高效課堂策略的探討
多媒體技術(shù);師生合作體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的一門重要學(xué)科，從小學(xué)到大學(xué)，體育都是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程之一，所以在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運(yùn)動的習(xí)慣尤為重要，而身為小學(xué)體育教師的我們應(yīng)當(dāng)致力于設(shè)計出有效的體育教學(xué)策略，使學(xué)生愛上體育，促進(jìn)學(xué)生身心健康的良好發(fā)展，從而取得較好的體育教學(xué)成果。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對打造小學(xué)體育高效課堂的策略作如下三方面的論述：一、認(rèn)真做好備課工作在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中認(rèn)為，小學(xué)體育課就是帶著孩子瞎玩瞎鬧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)疲憊的
大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21
- DailyReport融為英語課堂導(dǎo)入的初探
;課堂導(dǎo)入;師生合作Daily Report（每日報告）是英語教學(xué)中一種常見的教學(xué)形式，它通常由單個學(xué)生每天輪流在英語課開始的3至5分鐘內(nèi)主持英語學(xué)習(xí)活動。即便在教學(xué)內(nèi)容、理念和方法不斷更新的今天，許多教師還熱衷于這種教學(xué)形式，足見其價值不可小覷?！懊咳請蟾妗痹谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣，提高英語聽說能力，發(fā)展學(xué)生自主性等方面的作用不言而喻，與此同時也暴露出了一些問題。一、Daily Report與課堂脫節(jié)平常教學(xué)中，完全由學(xué)生自主的每日報告常會出現(xiàn)語言卡殼、思維混亂的
文理導(dǎo)航 2019年33期2019-10-06
- 對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐有效性的探討
;信息技術(shù);師生合作對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，接觸知識的環(huán)境除了家庭教育之外，就是學(xué)校教育，但在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，部分教師的課堂依舊乏味無趣，難以將學(xué)生的注意力集中起來，甚至有些調(diào)皮的學(xué)生還會影響整堂課的教學(xué)效果。基于此，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，必須利用現(xiàn)有的教學(xué)資源以及良好的教學(xué)方法，對不合時宜的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思路跟著我們走下去，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐有效性提出以下建議：
學(xué)習(xí)與科普 2019年34期2019-09-10
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
；科學(xué)劃分；師生合作；科學(xué)評價缺乏生氣，教學(xué)模式單一是傳統(tǒng)教學(xué)的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果是新課改中提出的教學(xué)要求。因此，作為一名新時代下的小學(xué)語文教師，我們要采取有效的合作方式，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，對如何將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式應(yīng)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行如下分析：一、科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮學(xué)生自身能力小組合作是學(xué)生主動探究知識的最佳方式之一，如果組成學(xué)習(xí)小組的成員不協(xié)調(diào)，不利于學(xué)生高效學(xué)到相關(guān)知
大眾科學(xué)·下旬 2019年3期2019-09-10
- 高中音樂教學(xué)中師生合作學(xué)習(xí)的感悟
：高中音樂;師生合作;新課程新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程目標(biāo)作出了明確規(guī)定，但沒有規(guī)定如何實現(xiàn)這些目標(biāo)。規(guī)定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容。要達(dá)到課程目標(biāo)的途徑是多樣的，教師在教學(xué)過程中，就會面臨如何選擇的問題。但不管有多少選擇，學(xué)生的需要不可忽視，教學(xué)時除了書本知識外，還有另一類日常生活的知識，這就需要教師深入到學(xué)生中去，了解他們的生活世界，建立和諧的師生關(guān)系。一、理論依據(jù)。高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素質(zhì)和音樂基礎(chǔ)知識，這個年齡段是他們理性思維發(fā)展的最佳時期
大眾科學(xué)·上旬 2019年7期2019-09-10
- 新課改下關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索
;生活情境;師生合作高中數(shù)學(xué)與初中和小學(xué)的數(shù)學(xué)知識相比提升了一定的難度，如果教師不采用正確的引導(dǎo)方法培養(yǎng)學(xué)生的高中數(shù)學(xué)的思維，很有可能會讓學(xué)生覺得高中數(shù)學(xué)是一本“天書”。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師的課堂都沒有生機(jī)與活力，所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的不積極性。因此，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)獲得進(jìn)步。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，對如何在新課改的教學(xué)理念下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性做一番闡述：一、提出合理問題，
大眾科學(xué)·下旬 2019年5期2019-09-10
- 提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略探究
；因材施教；師生合作；趣味活動近些年來，我國十分重視素質(zhì)教育以及體育精神的發(fā)揚(yáng)，課堂教學(xué)的有效性也已經(jīng)成為了教師追求的目標(biāo)，但是目前仍舊有許多學(xué)校還是注重發(fā)展文化課程，忽視體育課程，甚至有部分體育教師甘愿讓出自己的課讓其他教師授課，所以導(dǎo)致了體育課堂的教學(xué)效率低下。因此，作為一名高中體育教師，我們必須要認(rèn)識到體育為學(xué)生帶來的幫助，將合適的教學(xué)策略運(yùn)用到高中體育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，優(yōu)化高中體育課堂的教學(xué)效果。下面，我將結(jié)合
大眾科學(xué)·中旬 2019年4期2019-09-10
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中師生合作的研究
境的實現(xiàn)需要師生合作完成。情境教學(xué)中師生合作過程中注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗，不同的情境策略給學(xué)生帶來多元的情感體驗。本文淺談情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中師生合作的研究。【關(guān)鍵詞】情境創(chuàng)設(shè) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 師生合作【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0160-02引言：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)情境是重視學(xué)生的情感體驗，縱觀整個教學(xué)過程，都為學(xué)生營造了一個提問題的氛圍，再探索出解決問題的方法。教師不僅讓
課程教育研究 2019年33期2019-08-30
- 日語“翻譯工作坊”教學(xué)模式下的師生合作模式探究
作坊” ? 師生合作近年來，我國各大高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，高校不斷探索實踐培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)策略。新時代，我國對日交流逐漸增多，培養(yǎng)日語學(xué)習(xí)者的語言應(yīng)用能力為社會所需，尤其是學(xué)生日語翻譯素養(yǎng)備受關(guān)注，翻譯水平亦是評價學(xué)習(xí)者日語綜合能力的重要指標(biāo)。基于此，研究“翻譯工作坊”教學(xué)模式下的師生合作模式具有現(xiàn)實意義。一、“翻譯工作坊”淺析通說觀點認(rèn)為日語翻譯工作坊的定義應(yīng)為與某種翻譯論壇相似，兩個或者兩個以上的學(xué)習(xí)者聚集在一起進(jìn)行翻譯日語的活
祖國 2019年14期2019-08-20
- 讓綜合實踐活動更具實效性
合實踐活動;師生合作;分組;方法指導(dǎo)【中圖分類號】G623.9? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）17-0079-02綜合實踐活動課是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，該課程注重帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活，走向社會，在開放的社會生活中學(xué)習(xí)。作為綜合實踐活動課的組織者、引導(dǎo)者，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，同時給學(xué)生以方法的指導(dǎo)和及時的評價，從而讓綜合實踐活動更具實效性。1.師生合作
江蘇教育 2019年5期2019-05-10
- 高校課堂提問存在的問題及對策研究
;問題意識;師生合作中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）03-0071-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.03.028課堂提問在課堂教學(xué)中是教師完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生思考進(jìn)步和教師與學(xué)生互動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它具有豐富的實踐智慧。盡管目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代熱潮的到來，但課堂作為一種傳統(tǒng)的中介，仍是高校教師進(jìn)行教學(xué)的基本途徑，課堂提問作為課堂教學(xué)的一種重要方式，對于高校教育
科技視界 2019年3期2019-04-20