2024年29期
三角洲
散文現(xiàn)場(chǎng)
文學(xué)評(píng)論
藝術(shù)評(píng)鑒
文化視角
- 蘇軾思鄉(xiāng)詩(shī)詞中的蜀文化印記
- 兩漢“德陽(yáng)陌下”考辨
- 邊防重鎮(zhèn)——永安古城的前世今生
- 親職之“惑”，以“愛(ài)”之名：什么是最好的父母
- 色彩心理學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 城市形象中的視覺(jué)符號(hào)再創(chuàng)新：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合
- 河北省正定縣常山戰(zhàn)鼓的文化傳承
- 木質(zhì)古建筑保護(hù)原則及修復(fù)措施
- 詩(shī)可以“群”，別樣解“讀”
- 寧夏西海固紅寺堡區(qū)移民舊址生土建筑
- 文旅融合背景下的洛陽(yáng)文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
- 王陽(yáng)明心學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示
- 實(shí)踐育人視域下大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及對(duì)策
- “中國(guó)化”與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的維度
- 新形勢(shì)下高職英語(yǔ)課程思政建設(shè)的價(jià)值及路徑
- 美育與人格培養(yǎng)
- 軍工精神視域下基層黨建與人才培養(yǎng)融合機(jī)制的探索與實(shí)踐
- 認(rèn)知負(fù)荷理論在中學(xué)思政課教學(xué)中的實(shí)施策略
- 新媒體視域下紅色音樂(lè)文化融入高校校園文化建設(shè)的對(duì)策
- 情境遞嬗：大單元視域下初中語(yǔ)文“隱秀”設(shè)計(jì)觀
- 以主題班會(huì)為實(shí)現(xiàn)路徑的勞動(dòng)教育
- 人工智能技術(shù)下的新媒體發(fā)展趨勢(shì)
- 翻譯與中國(guó)國(guó)家話語(yǔ)體系的構(gòu)建
- 講好中國(guó)故事背景下日語(yǔ)筆譯課程建設(shè)
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)轉(zhuǎn)向
- 筆記特征對(duì)日漢交替?zhèn)髯g譯出語(yǔ)質(zhì)量影響及其教學(xué)
- 數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)中國(guó)文化傳承與保護(hù)的影響
- 初中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)初探
- 以鑄牢中華民族共同體意識(shí)推進(jìn)南疆基層文化建設(shè)的實(shí)施路徑
- 大中小學(xué)思政課誠(chéng)信教育一體化
- 自媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制優(yōu)化策略
- 巧用教學(xué)立意，提升歷史教學(xué)設(shè)計(jì)能力
- 傳播學(xué)視角下文化負(fù)載詞英譯