2020年27期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 數(shù)學核心素養(yǎng)在高中數(shù)學課堂教學中的體現(xiàn)
- 高中數(shù)學解析幾何中數(shù)形結(jié)合思想生成研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學教學創(chuàng)新研究
- 探究學習 撬動學生的數(shù)學質(zhì)疑問難能力
- 高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)探討
- 淺談如何培養(yǎng)高中學生的數(shù)學解題能力
- 高中數(shù)學教學中學生推理能力的培養(yǎng)
- 基于新課程的高中數(shù)學教學有效性之發(fā)展審視
- 淺談高數(shù)教學與學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 實驗設(shè)計技能的培養(yǎng)
- 高中化學教學中落實核心素養(yǎng)的實踐研究
教學改革探索
- 關(guān)于高中數(shù)學教學課件制作的若干技巧研究
- 中職學校數(shù)學學科教學創(chuàng)新思路
- 高校應用數(shù)學分層教學的思考
- 農(nóng)村高中數(shù)學教學中如何落實學生職業(yè)生涯教育
- 微課在高中化學教學中的實踐應用和思考
- 芻議高中化學支架式教學模式
- 淺論進行多樣化高中化學實驗教學的方法
- 借助微課窗口 發(fā)現(xiàn)化學奧秘
- 科學調(diào)控 建構(gòu)化學生成式課堂
- 綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透
- 高中化學教學：如何讓體驗成為一種需求
- 運用思維導圖 讓化學知識結(jié)構(gòu)化
- 微課在高中化學教學中的應用效果研究
- 巧用課外素材 激活生物教學
- 合作研究 對策分析
——基于高中生物課堂小組合作學習中存在的問題及對策研究 - 高中生物的知識教育與實驗探究
教學設(shè)計與教學策略研究
- 建構(gòu)開放式課堂 教學“本真”數(shù)學
- 加強變式教學 提升數(shù)學教學有效性
- 淺議高中數(shù)學“學困生”的轉(zhuǎn)化策略
- 有效提問
——試論高中數(shù)學課堂提問有效性 - 職高學校數(shù)學教學的策略探討
- 當前高數(shù)教學中的問題及完善對策
- 基于核心素養(yǎng)下提升高中數(shù)學課堂效果的策略探討
- 高中數(shù)學教學中滲透職業(yè)生涯教育的有效策略
- 基于表征與模型的高中化學概念教學研究
- 核心素養(yǎng)下高中化學情境教學的優(yōu)化策略
- 巧借實驗之力 提升高中化學教學有效性策略
- 例談高中化學課堂互動引導策略
- 新課改下高中化學教學策略的探索
- 高中化學個性化作業(yè)評價探究
- 高中化學教學中的教學情境設(shè)計方法
- 基于化學學科素養(yǎng)的“電解池”教學設(shè)計
- 高中生物實驗教學優(yōu)化策略
思路·方法·技巧
- 化歸思想在高中數(shù)學教學中的應用
- 讓實驗走進學生
——談高中物理實驗教學的改革 - 高中物理課程標準的核心素養(yǎng)分析
- 高中物理課堂培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)的途徑研究
- 探索設(shè)疑技巧構(gòu)建高效的高中物理課堂
- 高中物理學科核心素養(yǎng)的培育途徑淺析
- 鍛煉物理提問能力 助力核心素養(yǎng)發(fā)展
- 高中物理課堂提問有效性策略
- 大數(shù)據(jù)背景下的高中物理教學探究
- 自制教具在高中物理課堂教學中的有效運用
- 探討類比法在高中物理教學中應用
- 高中物理概念教學有效策略
- 試論高中物理教學中微課應用的可行性
- 多變歸一之測定電源電動勢和內(nèi)阻
- 基于核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學策略探究
- 建構(gòu)理想模型 培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)
- 高中物理課堂小組討論有效性提升的策略
- “同課異構(gòu)”用于優(yōu)化高中物理教學設(shè)計的策略探討