2016年31期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》（下旬刊－語言研究以漢語言研究為主，繁榮語言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國內(nèi)外語言工作者提供展示語言研究成果和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
現(xiàn)代語文
- 班昭生卒年考辨
- 論白居易退居渭上后的思想轉(zhuǎn)變
- 淮左名都如此，人何以堪——分析姜夔《揚州慢·淮左名都》中黍離之悲的表達(dá)
- 清淡閑適自悠然——金代黨懷英詩歌分析
- 悲聚散雜陳五味 蔑禮教愛情三角——《長亭送別》中崔鶯鶯的情感解構(gòu)
- 試論明代白話小說對元雜劇的改寫——以《斷魯郎勢焰之害》改寫《包待制智斬魯齋郎》為中心
- 袁宗道“穩(wěn)實”性格芻議
- “未算名家，修然絕俗”——“揚州二馬”詞作概論
- 《宣講拾遺》與勸世文寶卷
- 李調(diào)元文學(xué)交游及對其詩歌的影響
- 《鏡花緣》中體現(xiàn)的清代人經(jīng)濟文化內(nèi)涵研究
- 老舍創(chuàng)作思想中的流變——以《黑白李》和《四世同堂》為例
- 蕭紅的文學(xué)寫作與流亡體驗——以20世紀(jì)30年代的小說為例
- 復(fù)出作家和知青作家反思走向探析
- 舒婷詩歌中的女性意識
- “異質(zhì)”的“追夢人”——高加林與孫少平形象比較分析
- 《塵埃落定》“傻子”二少爺?shù)某脚c難以超越
- 論《秦腔》中的飲食描寫
- 《黃雀記》之后：蘇童的寫作困境
- 簡·奧斯汀和李清照的女性意識比較
- 淺析金圣嘆小說理論
- 談文學(xué)作品中的移情
- 后現(xiàn)代下的自我迷失
- 以三種意識推進(jìn)大學(xué)寫作教學(xué)
- 論宋詞的愛情情趣美及其對大學(xué)生的教育意義
- 傳統(tǒng)教育理念與大學(xué)語文課程建設(shè)研究
- 高師語文課堂教學(xué)滲透“閑暇意識”的必要性探討
- 基于微型學(xué)習(xí)理念的新型職業(yè)教育語文課堂教學(xué)的探索性實踐與研究
- 淺談職業(yè)院校語文教學(xué)如何為專業(yè)服務(wù)
- 提高閱讀教學(xué)在語文課堂中的有效性
- 名言素材在寫作中的合理運用
- 成語教學(xué)策略淺析
- 創(chuàng)新立意，突破寫作難點
- 山東地區(qū)高中語文古代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀
- 杜詩意象的涵詠意義研究——以《杜甫詩三首》為例
- 高中語文課堂的美育教學(xué)探討
- 宜未雨而綢繆 勿臨渴而掘井——打造作文亮點
- 淺析高中語文教學(xué)模式
- 解決高中記敘文寫作“老大難”問題
- “文選型”語文教材研究
- 深入文本，理性解讀——由范進(jìn)、孔乙己、菲利普夫婦、夏洛克想到
- 《瑯琊榜》影視劇改編之優(yōu)劣
- 2000年以來漢語虛詞研究綜述
- 《楚辭疏·大招》通假字異文研究
- 合陽方言詞語考釋
- “面對”和“面臨”析異——基于北大語料庫數(shù)據(jù)分析
- 現(xiàn)代漢語名詞復(fù)數(shù)的表達(dá)方式與標(biāo)記
- 《古事記》動結(jié)式特點分析
- 淺談流行語“洪荒之力”
- 試論語料庫介入詞典編纂的優(yōu)勢及相關(guān)問題——以常用詞“發(fā)酵”“神話”“厲害”為例
- 淺談對外漢語中虛詞“的”的教學(xué)
- 漢語初級階段新手對外漢語教師課堂用語特點研究
- 泛義動詞“做”的用法及偏誤分析和教學(xué)策略
- 國際漢語教師教育者的示范作用探析[1]
- 英語口譯課堂教學(xué)的多模態(tài)構(gòu)建
- 目的論視角下文學(xué)作品中人名及綽號翻譯的文化意象轉(zhuǎn)換——以《魯迅小說選》楊憲益夫婦譯本為例
- 從《和名類聚抄》探討異域典籍對中古漢語研究的作用