2024年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語(yǔ)
特別關(guān)注·教、學(xué)、評(píng)一致性
教育管理
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)藝術(shù)核心素養(yǎng)“三路徑”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“大問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”案例談
- 基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的整本書閱讀文化場(chǎng)域構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀的無(wú)邊界聯(lián)結(jié)策略探究
- “三合”齊力，助推學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
- 基于教材，取之生活，導(dǎo)以規(guī)范
- 劃階·定階·進(jìn)階：基于SOLO分類理論的學(xué)習(xí)進(jìn)階策略研究
- 單元整體教學(xué)視域下小學(xué)英語(yǔ)繪本融合教學(xué)的實(shí)施路徑
- 基于民族文化記憶的小學(xué)音樂(lè)課堂民樂(lè)欣賞的實(shí)踐探究
- 聯(lián)結(jié)·發(fā)現(xiàn)：小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的節(jié)點(diǎn)
- 任務(wù)群視域下革命文化作品學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)整本書閱讀拓展性教學(xué)策略探究
- 詞海探珠：多維度提升學(xué)生的詞感，回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)
- 指向核心素養(yǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐周的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
問(wèn)題探究
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 改變作業(yè)批改方式?激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)
- 數(shù)字素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)信息科技教學(xué)實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂的師生有效互動(dòng)
- 用課程激活兒童的生存技能
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題及案例分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課后“彈性作業(yè)”的設(shè)計(jì)研究
- 基于記憶規(guī)律，優(yōu)化默寫練習(xí)