2022年5期
校園英語(yǔ)·月末
本期關(guān)注
教研探索
- 基于線上線下混合式教學(xué)模式的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新研究
- 初中英語(yǔ)智慧課堂的構(gòu)建
- 課程思政視角下地域傳統(tǒng)文化與高職英語(yǔ)課程的融合路徑研究
- 提升高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的策略研究
- 新課標(biāo)背景下提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接有效性的研究
- 在線自動(dòng)評(píng)改系統(tǒng)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- “雙減”政策背景下提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的探究
- 基于價(jià)值觀培育的高職英語(yǔ)教學(xué)研究
- 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)TASTE模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)分析
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)之熟詞生義
- 課程思政融入高職公共英語(yǔ)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)探析
- 傳統(tǒng)教學(xué)和混合式教學(xué)環(huán)境中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的差異分析
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)減負(fù)提質(zhì)的策略分析
- 人工智能背景下提升高職外語(yǔ)教師信息素養(yǎng)研究
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)于高中生英語(yǔ)寫(xiě)作思維品質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用研究
- 教學(xué)評(píng)一體化的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
實(shí)踐前沿
- 少數(shù)民族學(xué)生英語(yǔ)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
- 核心素養(yǎng)背景下中考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略探討
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法沉浸式教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 基于教學(xué)評(píng)一致的讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐探究
- 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)思考與實(shí)踐
- 以大概念為核心的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的實(shí)踐探索
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)教學(xué)新思路探究
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的英文歌詞創(chuàng)作指導(dǎo)初探
- 自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 小初銜接英語(yǔ)有效閱讀課堂的構(gòu)建
- 情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 尊重差異 追求實(shí)效 分層教學(xué)
- 巧法多用，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更高效
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析
- 基于讀思言立學(xué)樹(shù)人理論的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的初三英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)路徑初探
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課后分層作業(yè)的設(shè)計(jì)及實(shí)施探究
- 英文繪本的選擇及其在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)
- “雙減”背景下民族地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)減負(fù)增效設(shè)計(jì)策略
- 針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化“失語(yǔ)”現(xiàn)象之英語(yǔ)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)
- 深耕文本，創(chuàng)新活用，挖掘英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探析
- 黃河文化融入河南高校英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
經(jīng)驗(yàn)交流
- 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 減負(fù)增效 延伸課堂精彩
- “雙減”背景下的小學(xué)英語(yǔ)試題編制
- 如何促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)
- 以德育人，靜待花開(kāi)
- 淺談中華傳統(tǒng)文化與初中英語(yǔ)教學(xué)的融合路徑
- 以問(wèn)促思，構(gòu)建深層閱讀的高效課堂
- 淺談初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接有效途徑和方法
- “雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
- 激活學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的路徑探索
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 踐行前景化理論，探求英語(yǔ)教學(xué)新思路
- “創(chuàng)客理念”視域下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探究