課堂語言
- 好語言，好課堂
摘要：教師課堂語言是傳遞知識的載體、溝通心靈的橋梁、激發(fā)情感的手段和營造氛圍的工具。教師課堂語言在很大程度上影響到教學(xué)組織、引導(dǎo)的效果，教師需要設(shè)計(jì)好課堂的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)語，在組織課堂語言時(shí)講究準(zhǔn)度、力度和溫度，激活學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生情感，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。關(guān)鍵詞：課堂語言；準(zhǔn)度；力度；溫度偶然的機(jī)會，聽一位教師教學(xué)統(tǒng)編高中歷史必修《中外歷史綱要（下）》第6課《全球航路的開辟》，課堂導(dǎo)入如下：師同學(xué)們，請聽一首歌，名字叫Sailing。師（約4
教育研究與評論 2023年8期2023-09-09
- 人際管理視野下小學(xué)語文教師的課堂語言特征及運(yùn)用良策
度探討了語文課堂語言的特點(diǎn)和使用策略，有助于教師對自己的課堂語言進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，建立起良好的師生關(guān)系。文章以小學(xué)語文課堂為研究對象，以人際管理為基礎(chǔ)，構(gòu)建了一個(gè)理論分析的框架；探討了小學(xué)語文教師的課堂語言特點(diǎn)和問題，并對此進(jìn)行了剖析，并提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：人際管理；小學(xué)語文教師；課堂語言中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）31-0046-05一、 人際管理視野下教師課堂語言基本理念
考試周刊 2023年31期2023-08-23
- 小學(xué)英語教學(xué)中教師課堂語言優(yōu)化策略
教師常常忽視課堂語言，只是將提高學(xué)生成績作為根本任務(wù)，機(jī)械化的學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重影響學(xué)生的課堂參與熱情，也限制了學(xué)生綜合能力的提升。因此，本文基于小學(xué)英語教學(xué)展開研究，分析優(yōu)化教師課堂語言的方式，望本研究能夠?qū)ν晟朴⒄Z課堂教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂語言；教學(xué)策略課堂教學(xué)語言是教師在小學(xué)英語課堂中的教學(xué)工具，也是與學(xué)生互動交流的途徑，通過語言的傳輸，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)英語知識，而課堂語言應(yīng)用的好壞，也會影響學(xué)生對知識的理解?！半p減”政策背景下，更強(qiáng)調(diào)
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 試析初中心理健康教育中師生互動的有效性探究
應(yīng)。關(guān)鍵詞：課堂語言;心理課堂;師生互動在教學(xué)過程中，教師要通過課堂語言的藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的潛能，從而獲得積極的情感體驗(yàn)和成長。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，推動心理教師與學(xué)生之間建立深度連接，讓學(xué)生得到真正的精神成長。一、初中心理課堂教學(xué)語言存在的問題（一）教學(xué)語言過多使用封閉式提問課堂提問是教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)之一，也是每一位心理教師都會用到的教學(xué)方法，課堂提問的方式一般分成啟發(fā)式提問和封閉式提問兩種。封閉式問題的答案通常只需要回答“是”或者“
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 中職語文教學(xué)策略淺析
教材;教法;課堂語言中職語文教學(xué)的根本是能力教學(xué)，包括兩個(gè)方面能力的提高：一是基礎(chǔ)語文能力的提高，二是專業(yè)能力的提高。中職語文教學(xué)十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)為專業(yè)服務(wù)的意識。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，做了以下一些探索。一、教師的教學(xué)觀念一定要轉(zhuǎn)變?yōu)槭怪新殞W(xué)生語文素養(yǎng)的整體水平得到提高，語文教師首先就要在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，摒棄對中職生的不良和不恰當(dāng)看法，樹立以學(xué)生為本的新理念，引導(dǎo)學(xué)生去追求進(jìn)步。具體做法如下：（1）摒棄舊觀念，樹立新理念為了能夠摒棄陳舊的教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 走進(jìn)科學(xué)課堂，展現(xiàn)科學(xué)味道
詞：科學(xué)味;課堂語言;課堂形式科學(xué)課中所說的“科學(xué)味”就是在科學(xué)教學(xué)中需要重視實(shí)驗(yàn)過程中科學(xué)思維在科學(xué)探究中的作用，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力?？茖W(xué)課要體現(xiàn)出“科學(xué)味”，除了要有科學(xué)的結(jié)構(gòu)、層次、活動設(shè)計(jì)以外，更要有充滿“科學(xué)味”的語言。充滿“科學(xué)味”的課堂語言是將新課標(biāo)理念落到實(shí)處的最直接保證。那么怎樣讓孩子們更喜歡我們的科學(xué)課，怎樣讓我們的科學(xué)課堂更具科學(xué)味呢？我主要從以下幾方面談?wù)勛约旱南敕ǎ阂弧⒖茖W(xué)課堂語言的科學(xué)味1、適時(shí)地
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- “言”之有理 打造有效互動課堂
課堂”，運(yùn)用課堂語言的藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身資源，獲得積極的情感體驗(yàn)和成長。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過“具體詢問、深入探索”的具體化技術(shù)，“肯定贊美、讓愛流動”的積極視角，“資源取向、同伴互助”的引導(dǎo)方式，“陽性賦義、善意接納”成長性思維方式，“4F提問法、設(shè)問精巧”的結(jié)構(gòu)化提問等多種策略對課堂語言運(yùn)用進(jìn)行探討，推動心理教師和學(xué)生之間建立深度聯(lián)接，從而使學(xué)生真正獲得心靈的成長。關(guān)鍵詞：課堂語言;心理課堂;師生互動中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章
中小學(xué)心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 淺談小學(xué)語文教師的課堂語言
累。關(guān)鍵詞：課堂語言;音美;意美;形美;情美對于語文課來說，好的語文課堂教學(xué)語言，應(yīng)當(dāng)是鮮活的、靈動的、有生命力的，一個(gè)字概括就是給人以“美”感。教師的語言應(yīng)該準(zhǔn)確規(guī)范、簡潔清晰、通俗易懂，力求表達(dá)生動形象、風(fēng)趣幽默、引人入勝，能最大程度地啟發(fā)學(xué)生主動思考。最重要的還要做到以情動人，把文字中最重要的思想滲入學(xué)生的思想，而不僅僅是那些隨處可以查到的知識點(diǎn)。一言以蔽之就是用智慧讓自己的課堂語言“靈動”起來，讓孩子真正沉浸在語文的課堂中。在教師語言中，小學(xué)語文教
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 淺談?wù)n堂教學(xué)的語言藝術(shù)
體態(tài)語言 課堂語言 心靈語言一、在口頭表達(dá)語言方面，教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面，才可實(shí)現(xiàn)教學(xué)語言的藝術(shù)價(jià)值（一）優(yōu)美、生動、形象，富于感染力。一堂富有感染力的課，好比一個(gè)飽含各種色彩的舞臺，教師應(yīng)該是一名多才多藝的優(yōu)秀演員。他的語言應(yīng)該優(yōu)美、生動、形象、貼切，可以巧妙地運(yùn)用詩、詞、歌賦，以及名言、警句、格言等。同時(shí)應(yīng)能夠充分利用語言優(yōu)美的節(jié)奏變化，在音速、音高、語調(diào)等方面，結(jié)合情景講究運(yùn)用之技巧，給學(xué)生以美的感受。（二）機(jī)敏、靈活，富有幽默感。教學(xué)實(shí)踐證明，
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 藝術(shù)語言浸潤語文課堂，潤物無聲培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”
師在課堂上的課堂語言，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)乃至整個(gè)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，都有著非常重要的作用。對于低段語文教學(xué)，教師如何藝術(shù)地錘煉課堂語言，對豐盈語文課堂，增強(qiáng)語文課的趣味性，培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)，都是潤物細(xì)無聲的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? 課堂語言?? 低段?? 核心素養(yǎng)著名教育學(xué)家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”這句話道出了教師在課堂上語言表達(dá)的重要性。當(dāng)前語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的“語文核心素養(yǎng)”，而“語文核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 藝術(shù)語言浸潤語文課堂，潤物無聲培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”
師在課堂上的課堂語言，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)乃至整個(gè)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，都有著非常重要的作用。對于低段語文教學(xué)，教師如何藝術(shù)地錘煉課堂語言，對豐盈語文課堂，增強(qiáng)語文課的趣味性，培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)，都是潤物細(xì)無聲的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? 課堂語言?? 低段?? 核心素養(yǎng)著名教育學(xué)家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”這句話道出了教師在課堂上語言表達(dá)的重要性。當(dāng)前語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的“語文核心素養(yǎng)”，而“語文核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 試論小學(xué)英語課堂語言的形象性與啟迪性
需要在教師的課堂語言引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)與理解英語知識，因此教師不僅要保證自己的課堂語言表述準(zhǔn)確、流暢通順，同時(shí)，還要具備一定的形象性與啟迪性，讓教材知識更加具體化與生動化，這樣才能夠體現(xiàn)出小學(xué)生的英語主體學(xué)習(xí)地位，實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的傳情達(dá)意與智慧啟發(fā)，讓小學(xué)生在英語課堂中真正掌握更多的英語學(xué)習(xí)技巧與方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂語言;形象性;啟迪性中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）34-
學(xué)周刊 2021年34期2021-11-30
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)課題教學(xué)語言教學(xué)策略研究
學(xué)高段數(shù)學(xué);課堂語言;多元化;提問題;學(xué)習(xí)需求正文：在人類學(xué)習(xí)和成長過程中，小學(xué)階段的培養(yǎng)尤為重要，針對小學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)科學(xué)化的開展，為他們今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，尤其進(jìn)入高年級數(shù)學(xué)知識更加具有邏輯性，對于小學(xué)生也會提出更高的要求，課堂學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生達(dá)成良性溝通，用獨(dú)特的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，這也決定了語言教學(xué)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課題教學(xué)中的重要作用。一、利用語言教學(xué)的多元化因素讓學(xué)生盡情表達(dá)根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，他們大多表現(xiàn)出性格活
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 互動視角下中學(xué)語文課堂師生對話提問技巧研究
語文教師掌握課堂語言技巧的能力提出了較高的要求。本文主要以互動語言學(xué)視角出發(fā)，以現(xiàn)今中學(xué)語文教師的工作用語為語料庫，以語文教師在課堂教學(xué)中使用的提問技巧為切入點(diǎn)，從“師生對話”方面進(jìn)行歸納，分析語文教師運(yùn)用課堂語言應(yīng)用技巧的方法。最后根據(jù)語言學(xué)理論提出合理化建議。關(guān)鍵詞：互動社會語言學(xué) 師生對話 課堂語言一、引言互動社會語言學(xué)（Interactional Sociolinguistics）是1972 年由Gumperz 和Hymes 提出的語言學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)
文教資料 2021年21期2021-11-15
- 試論小學(xué)英語課堂語言的形象性與啟迪性
要基于教師在課堂語言的引導(dǎo)之下，來學(xué)習(xí)英語知識與理解英語知識，教師不僅要保證自己的課堂語言表述準(zhǔn)確與流暢通順，同時(shí)，還要讓英語課堂中的語言具備一定的形象性與啟迪性，讓教材知識更加具體化與生動化，這樣才能夠體現(xiàn)出學(xué)生的英語主體學(xué)習(xí)地位，實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的傳情達(dá)意與智慧啟發(fā)。關(guān)鍵詞：小學(xué);英語;課堂語言;形象性;啟迪性中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）31-0077-02DOI：10
學(xué)周刊 2021年31期2021-10-21
- 小學(xué)語文教師課堂語言個(gè)性魅力塑造
用具有個(gè)性的課堂語言豐富小學(xué)語文教學(xué)的過程，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，也為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂語言;個(gè)性魅力【中圖分類號】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0077-02【Abstract】Primary school is the easiest and happiest learning stage in the student's study stage. Elementary
當(dāng)代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 淺談教師課堂語言基本功
成教學(xué)任務(wù)。課堂語言是教師最重要的教學(xué)手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教師的課堂語言提出了更高的要求。本文選擇課堂教學(xué)語言作為研究對象，并結(jié)合數(shù)學(xué)課堂環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)語言各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，探索更適合課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，為教育工作者提供一定的實(shí)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：課堂語言;課堂教學(xué);課堂環(huán)節(jié);語言精練在當(dāng)今時(shí)代，我們的課堂教學(xué)可以通過多種形式表現(xiàn)出來， 線上和線下、遠(yuǎn)程或現(xiàn)場，都可以通過各種信息手段進(jìn)行。但終究替代不了現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)有不可替代性。在現(xiàn)場課堂教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 跟隨兒童的心跳動
教材;作業(yè);課堂語言;生成性課堂;賞識教育教師眼中要有“人”，對于小學(xué)教師來說，就是眼中要有“兒童”。當(dāng)前教育追求短期效益，許多教師不考慮兒童的真實(shí)興趣與需要，把兒童當(dāng)作自己教學(xué)的展示板，作為與兒童朝夕相處的教師，的確有必要常常反思：如何跟著兒童的心跳動，讓兒童成為兒童？一、基于教材解讀1.教材解讀需要“心有兒童”你的教材解讀，兒童需要嗎？對他的思維、情感、能力有幫助嗎？符合他的最近發(fā)展區(qū)嗎？在這樣的年齡段可行性怎樣？作為教師，應(yīng)該把兒童的需求貫穿于教材解
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)語言運(yùn)用研究
：小學(xué)語文;課堂語言;教學(xué)策略教學(xué)語言主要包括導(dǎo)入語、講授語、提問語和評價(jià)語，在語文課堂中起著牽一發(fā)而動全身的作用。但是當(dāng)前語文教學(xué)中，圍繞上述教學(xué)語言也存在一些問題：一是導(dǎo)入語平淡無味，缺少吸引力;二是講授語隨心隨意，缺少規(guī)范性;三是提問語模糊不清，缺少啟發(fā)性;四是評價(jià)語單一淺顯，缺少針對性。針對這些問題，筆者提出了如下教學(xué)策略，以期提升小學(xué)語文課堂教學(xué)語言運(yùn)用成效。一、發(fā)揮教育機(jī)智，巧妙運(yùn)用導(dǎo)入語導(dǎo)入語作為語文課堂的開端，幫助學(xué)生梳理好課堂開始前的心情
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 用美的語言塑造美的課堂
小學(xué)語文 課堂語言語文教學(xué)本身就是為培養(yǎng)學(xué)生的人文綜合素質(zhì)和語言運(yùn)用能力，小學(xué)生年齡小，對于學(xué)科的理解完全來自教師對課堂的塑造，所以小學(xué)語文教師的語言運(yùn)用對于學(xué)生有著重要的示范啟蒙作用，而語言藝術(shù)運(yùn)用質(zhì)量的高低也直接影響了教師教學(xué)水準(zhǔn)的高低。本文就教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為課堂教學(xué)語言應(yīng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一、注重語言規(guī)范性，堅(jiān)持知識為上小學(xué)生尚未形成完整成熟的語言運(yùn)用能力，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是規(guī)范語言習(xí)慣的基礎(chǔ)。語文學(xué)科的設(shè)置就是為了滿足這一階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)
中華活頁文選·教師版 2021年3期2021-06-30
- 提高農(nóng)村英語教師課堂教學(xué)語言有效性策略探討
村英語教師;課堂語言;有效性;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;英語素養(yǎng)中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0118-02在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生通過教學(xué)語言發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)語言是教師向?qū)W生傳遞知識、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生品德的必需的工具和手段。在英語課堂上，教師的課堂教學(xué)語言能夠起到一定的示范作用。英語教學(xué)以學(xué)習(xí)英語語言為目的，教師的教學(xué)語言質(zhì)量和水平會對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對教師的課堂
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中教師課堂語言的應(yīng)用研究
教學(xué)中，教師課堂語言對于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識具有重要影響。文章結(jié)合新課改教學(xué)要求，對數(shù)學(xué)教學(xué)中教師課堂語言的應(yīng)用進(jìn)行研究，以充分發(fā)揮語言的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂語言;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）03-0132-02在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的課堂語言影響著學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。語言作為教
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 小學(xué)教師課堂語言的魅力
是小學(xué)教師的課堂語言，更加具有感染力。著名教育學(xué)家夸美紐斯說過：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流”，充分體現(xiàn)出教師必須掌握語言的魅力之處。關(guān)鍵詞：課堂語言?小學(xué)教師?師生溝通?語言魅力?知識傳播“教師”是陽光下最光輝的職業(yè)。她們是我們每個(gè)人成長道路上的引航人、向?qū)д?，使我們在知識的海洋中不斷探索、不斷遨游。小學(xué)教師就陪伴著我們重要且最長時(shí)間的學(xué)生時(shí)代。就是這樣一個(gè)重要的位置，教師的身上也有著不可忽視的重?fù)?dān)。顯而易見的，在我們學(xué)習(xí)知識的過程
學(xué)校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 試論小學(xué)英語課堂語言的形象性與啟迪性
言藝術(shù)，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">課堂語言不僅是體現(xiàn)學(xué)科思維的主要形式，同時(shí)也是教師與學(xué)生進(jìn)行雙向溝通的重要基礎(chǔ)和條件，教師只有具備良好的課堂教學(xué)語言藝術(shù)，提升自我課堂語言修養(yǎng)，才能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)出最為理想的英語課堂教學(xué)模式。在小學(xué)英語教學(xué)活動中，教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力與理解能力，科學(xué)設(shè)定課堂語言內(nèi)容與形式，讓英語課堂的語言具備一定的形象性與啟迪性，讓課堂語言成為傳遞英語知識的重要工具，同時(shí)，還要借助于富有表現(xiàn)力的課堂語言最大限度地提升小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)言傳身教的
科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 國際傳播能力培養(yǎng)視野下的“中國概況”課程研究綜述
程研究、教師課堂語言研究應(yīng)成為下一階段的研究重點(diǎn)，同時(shí)研究手段科學(xué)性也亟待提升。關(guān)鍵詞 “中國概況”課程建設(shè) 課堂語言 教材中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.23.031Review and Prospect of Twenty Years’ Research on the Course of China PanoramaZHANG Yuqing[1][2]， FANG Fang[1]（[1]Sh
科教導(dǎo)刊 2021年23期2021-01-03
- 以主題語境為依托的高中英語詞匯教學(xué)探究
創(chuàng)設(shè)語境，從課堂語言、詞塊教學(xué)與英語活動三個(gè)方面著手，通過幾個(gè)教學(xué)片段來探討以主題語境為依托的高中英語詞匯教學(xué)。關(guān)鍵詞：主題語境；詞匯教學(xué)；課堂語言；詞塊教學(xué)；英語活動* 本文是2017年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基礎(chǔ)英語課程深度學(xué)習(xí)的教學(xué)模式建構(gòu)研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：17YJA880081）與2019年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“扶放進(jìn)階：指向高中生‘獨(dú)立學(xué)習(xí)的教學(xué)新樣態(tài)探索”（立項(xiàng)編號：2019SC109）的階段性成果。引言《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)
英語學(xué)習(xí) 2020年11期2020-12-28
- 小學(xué)語文教師課堂語言的藝術(shù)性
的原因、提升課堂語言藝術(shù)的策略這四個(gè)方面，闡述了小學(xué)語文教師課堂語言藝術(shù)的重要性。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教師? ?課堂語言? ?藝術(shù)性? ?重要性一、教師語言的重要性語言本身是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。語文教學(xué)要想把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)藝術(shù)的新天地，課堂語言就必須富有科學(xué)性、藝術(shù)性。不僅如此，課堂語言表達(dá)的方式和質(zhì)量，直接影響和制約著學(xué)生智力與學(xué)習(xí)的效率。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！倍?、教師語言對學(xué)生的影響小
知識窗·教師版 2020年10期2020-12-14
- 英語教師課堂語言現(xiàn)狀分析
果英語教師的課堂語言應(yīng)用得當(dāng)，就能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。但是目前來看，英語教師在講授語言、問題語言、評價(jià)語言等方面，仍然存在著很多不良的教學(xué)語言習(xí)慣。為此，本文結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)部分英語教師的課堂語言特征，來分析須要進(jìn)行調(diào)整和改善的課堂用語方向，以促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：英語教師;課堂語言;現(xiàn)狀分析英語教師的課堂語言現(xiàn)狀，須要從講授語言、問題語言、評價(jià)語言三個(gè)方面進(jìn)行分析。教師課堂語言是否精煉、是否完整，決定了學(xué)生英語知識理解
教學(xué)與管理(理論版) 2020年2期2020-10-29
- 搖曳生姿的語文課
;過程設(shè)置;課堂語言;動靜結(jié)合語文是浪漫而形象的學(xué)科，它不同于數(shù)理化的理性。所以，語文老師完全可能使一堂語文課變得有聲有色，跌宕多姿，妙趣橫生。當(dāng)然沒有必要矯揉造作，嘩眾取寵。語文因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)，使它常以不同的面孔出現(xiàn)：一會兒是沉穩(wěn)如智叟，一會天真如孩童，一會羞澀如村姑，一會豪放如壯士……正因?yàn)檫@樣，太多的老師覺得語文課難上，怪就怪它難靈活，難駕御;但也正因?yàn)槿绱?，太多的老師又喜歡上語文課，覺得它可塑性特強(qiáng)，更能體現(xiàn)老師的素質(zhì)與能力。那語文課的生動可人之處
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21
- 淺析音樂課堂情境創(chuàng)設(shè)的重要性
、運(yùn)用巧妙的課堂語言進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，并在美的享受中度過真正高效率的課堂。關(guān)鍵詞：音樂;有效教學(xué);興趣;好奇心;課堂語言隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，新的音樂教育理念和音樂課程體系也逐步建立，高中音樂有效教學(xué)課題的不斷開展，音樂課堂教學(xué)是愈來愈受到人們的重視。余文森教授認(rèn)為：有效課堂是通過課堂教學(xué)使學(xué)生的各方面獲得有效的發(fā)展。音樂課堂的有效，主要是通過教師在一段時(shí)間的音樂教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的音樂或與之相關(guān)方面具體的進(jìn)步和發(fā)展。那么
- 初中語文教師課堂教學(xué)語言研究
語文;教師;課堂語言中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-158引言教師在開展教學(xué)活動中所使用的語言叫做課堂語言，是教學(xué)活動中傳遞信息與交流的關(guān)鍵媒介，良好的語言魅力能夠用于化解矛盾和克服困難，對于語文教學(xué)來說，即能夠提升教學(xué)效率和質(zhì)量，也很好的增強(qiáng)了教師的人格魅力。因此，初中語文教師應(yīng)當(dāng)對課堂教學(xué)語言進(jìn)行深層次理解，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長路上的優(yōu)秀引導(dǎo)者。一、教師課堂教學(xué)語言存在的問題分析（一）口語化現(xiàn)象嚴(yán)重現(xiàn)代教學(xué)理念倡導(dǎo)教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 提升學(xué)生言語能力的校本實(shí)踐與研究
芳【關(guān)鍵詞】課堂語言 智慧秀 習(xí)作坊 微訓(xùn)練“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力……在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力……”（摘自《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）由此看來，具有言語表達(dá)能力十分重要。它有助于學(xué)生綜合有關(guān)信息，提出問題;有利于闡述觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)做解釋與辯護(hù)。形成良好的言語表達(dá)習(xí)慣，對學(xué)生今后的成長、學(xué)習(xí)、工作都有非常重要的作用。在學(xué)校課題“回歸兒童本位的小班個(gè)性化習(xí)作
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2020年8期2020-08-27
- 新課改下有效溝通技巧在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
方式——數(shù)學(xué)課堂語言，大致可劃分為課堂口頭語言和書面語言的交流、課堂肢體語言的交流和課堂面部語言的交流。并研究數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)中，如何利用課堂溝通行為方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞?數(shù)學(xué)教學(xué);溝通行為;課堂語言;探究中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0010-02數(shù)學(xué)是一門由一些基本概念、基本理論組成的體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以更需要教師有效地和學(xué)生們進(jìn)行交流探討，通過各種各樣的課堂溝通
讀寫算 2020年16期2020-07-18
- 關(guān)于小學(xué)語文教師課堂語言藝術(shù)的思考
學(xué)語文老師的課堂語言藝術(shù)能夠直接影響小學(xué)語文課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。課堂語言是小學(xué)語文教師掌控教學(xué)節(jié)奏、彰顯自身魅力、確保教學(xué)活動順利開展與推進(jìn)潤滑劑。教師擁有良好課堂語言藝術(shù)，也能夠較為明顯的提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生對文字運(yùn)用的能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 教師? 課堂語言? 藝術(shù)性【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0055-01課堂語言藝術(shù)中包括口頭語言、表情語言、肢體語言等。其中口頭語言是課
課程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 心靈碰撞，綻放童真
鼓勵(lì)的方法 課堂語言 鼓勵(lì)的意義目前，激勵(lì)學(xué)生最常見的方法是物質(zhì)獎勵(lì)，如小紅印花，智慧星，笑臉等。這種鼓勵(lì)的確能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍死氣沉沉的課堂氣氛，但它的缺點(diǎn)是鼓勵(lì)性短暫，學(xué)生久而久之就會把目標(biāo)鎖定在獎勵(lì)上，而不是學(xué)習(xí)知識上。得到獎勵(lì)的學(xué)生，慢慢也會開始厭倦，并盼望新鮮的獎勵(lì)，把老師對他們的期望拋于腦后了;而沒有得到獎勵(lì)的中下層學(xué)生，他們只能眼巴巴看別人得到獎勵(lì)，心靈受到很大的創(chuàng)傷，從此一蹶不振，甚至有的學(xué)生為了得到獎勵(lì)，直接抄同學(xué)或參考書的答案
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年6期2020-06-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中教師課堂語言的應(yīng)用研究
：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂語言 應(yīng)用實(shí)踐 研究 分析語言是教師在課堂向?qū)W生傳遞教學(xué)重點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生與教師之間交流的有效方式，在教學(xué)過程中構(gòu)建高質(zhì)量的課堂也要依托語言意識來實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要重視對數(shù)學(xué)教學(xué)語言的靈活應(yīng)用，重視教學(xué)語言在應(yīng)用過程中的生動性和啟發(fā)性，運(yùn)用合適的教學(xué)語言讓數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)更具成果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂內(nèi)應(yīng)用豐富的語言形式，也會吸引學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的持久長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，教師要主動應(yīng)用趣味的語言形式，讓學(xué)生高效的吸收數(shù)學(xué)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年6期2020-06-19
- 小學(xué)語文教師課堂語言要充滿魅力
注重教學(xué)中的課堂語言組織。尤其是在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，為了讓課堂更加的具有趣味性，教師就要積極的對網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行一些學(xué)習(xí)。因?yàn)槿缃窈⒆咏佑|電子產(chǎn)品多，喜歡網(wǎng)絡(luò)語言，教師不能刻板，與時(shí)俱進(jìn)，方能和孩子沒有代溝。本文就主要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，對小學(xué)語文教師課堂語言如何充滿魅力進(jìn)行了一系列的研究與分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂語言;魅力在小學(xué)的教學(xué)過程中，語文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)是很重要的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程中，有一部分老師只注重學(xué)生對知
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年1期2020-05-19
- 追求初中地理課堂語言的簡潔之美
初中地理 ?課堂語言 ?簡潔有效語言是課堂教學(xué)、師生交流的第一媒介。當(dāng)下，教師對語言不可謂不重視。但物極必反，過度重視語言，則可能影響其他教學(xué)媒介的作用。尤其是在公開課上，很多教師對課堂上一言一句甚至一詞都進(jìn)行琢磨到，這究竟對一節(jié)真實(shí)的課堂是否有必要，依然沒有定論。課堂教學(xué)語言不在于豪華，而在于實(shí)用。有一句話是這樣說的：“優(yōu)秀的教師是用學(xué)生聽得懂的語言來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不優(yōu)秀的教師是用學(xué)生聽不懂的語言逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)?！笨梢?，課堂教學(xué)要從學(xué)生的出發(fā)，課堂語言也
安徽教育科研 2020年6期2020-05-12
- 談中職語文課堂語言的藝術(shù)化
中職語文課的課堂語言應(yīng)該是什么樣的語言？我想應(yīng)該是“藝術(shù)”的。這個(gè)概念內(nèi)涵是很廣的，外延是頗大的，即以標(biāo)準(zhǔn)的普通話為主，以豐富多彩的語言藝術(shù)形式為輔，生動活潑的課堂語言。教師能夠根據(jù)文本的語言特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的需要選擇最合適的，最能吸引學(xué)生的語言藝術(shù)表現(xiàn)形式來進(jìn)行教學(xué)，即將文本語言藝術(shù)化，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 中職語文課 課堂語言 藝術(shù)化Abstract What kind of language should be used in Chinese
科教導(dǎo)刊 2020年4期2020-05-08
- 論語言在信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用
：信息技術(shù);課堂語言;活用一、活解專業(yè)術(shù)語（一）故造懸念，調(diào)動興趣小學(xué)前期的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容多為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的使用及操作，實(shí)操性及趣味性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興致較高。所以剛學(xué)習(xí)LOGO編程語言，面對大量的英語命令及程序，學(xué)生易感枯燥無味，學(xué)習(xí)興致直線下滑。此時(shí)，教師若能活用教學(xué)語言，在課堂中故意制造懸念，調(diào)動學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，將化被動學(xué)習(xí)為主動，將令教學(xué)事半功倍。如教授《讓繁瑣變方便——重復(fù)命令》一課，筆者先展示一個(gè)正方形，并對學(xué)生說，“只要10秒鐘，老師
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 小學(xué)語文教學(xué)語言探究
;課堂教學(xué);課堂語言;提升策略小學(xué)語文教師課堂教學(xué)語言的有效使用，有助于提高學(xué)生對語文知識內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，并完成小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)語文課堂教學(xué)要求語文教師要使用規(guī)范性、生動性以及情感性的課堂教學(xué)語言，以此來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。下文就對小學(xué)語文教師課堂語言的要求以及教師提高自身語言水平的策略進(jìn)行分析，具體內(nèi)容僅供參考。一、小學(xué)語文教師課堂教學(xué)語言的應(yīng)用要求（一）規(guī)范性。小學(xué)語文教師的課堂教學(xué)言行會潛移默化地影響學(xué)生，因此教師在
山東青年 2020年2期2020-04-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用及其對學(xué)生思維能力的影響初探
還要注意自身課堂語言的運(yùn)用。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生當(dāng)前的年齡特征以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手來科學(xué)合理地運(yùn)用課堂語言來進(jìn)行相關(guān)知識內(nèi)容的講述，教師恰當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">課堂語言能夠從整體上提高學(xué)生的思維能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)思路也具有良好的引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，課堂語言，思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師不僅要向?qū)W生講述基礎(chǔ)性的理論知識，還要對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，使每位學(xué)生可以根據(jù)自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)來對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的思考，為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)注意自身課堂教學(xué)語言
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用及其對學(xué)生思維能力的影響初探
小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用的現(xiàn)狀及運(yùn)用過程之中存在的問題，并分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用和學(xué)生思維能力之間的聯(lián)系以及小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言對學(xué)生思維能力的影響，最后著眼于教學(xué)用語、提問模式、語言評價(jià)這三個(gè)方面提出了改變小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用現(xiàn)狀、運(yùn)用過程相關(guān)問題的措施。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教師;課堂語言;思維能力;影響小學(xué)階段是學(xué)生正式接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段，相比起簡單的數(shù)數(shù)難度又提升了一個(gè)層次，小學(xué)數(shù)學(xué)著重于計(jì)算題和應(yīng)用題的考查，首先，小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生們的日常生
考試周刊 2020年14期2020-03-26
- 激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的重要性及相關(guān)對策
：小學(xué)語文;課堂語言;表揚(yáng);游戲;興趣;教學(xué)一、豐富多彩的課堂語言，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情教師在課堂上運(yùn)用具有特色的語言來吸引學(xué)生的注意力，這樣做可以讓學(xué)生產(chǎn)生感受語言的魅力所在，并在學(xué)生心里激起一點(diǎn)漣暈。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，要想將學(xué)生引入到美輪美奐的語文情境中，教師需要科學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用華美的辭藻，避免生搬硬套讓學(xué)生感到厭惡，造成適得其反的結(jié)局。二、以賞識表揚(yáng)，促使學(xué)生自信心的形成每個(gè)人所付出的汗水與淚水，都希望得到別人的贊賞與肯定，受到夸贊會使人開心、自信，這是每個(gè)
人物畫報(bào) 2020年36期2020-03-13
- 淺談英語教師課堂語言的藝術(shù)
喻。英語教師課堂語言主要分為教學(xué)性語言和評價(jià)性語言，一種傾向于知識的傳播，一種傾向于教學(xué)活動的評價(jià)反思。文章主要就這兩種語言進(jìn)行具體探索。關(guān)鍵詞：英語教師;課堂語言;藝術(shù)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2020）05-0081-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.076英語課堂語言沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)和要求，教師需要為自己制訂適當(dāng)?shù)难哉Z規(guī)范體系，潛移默化地影響并幫助學(xué)生感受語言的
學(xué)周刊 2020年5期2020-02-17
- 用孩子的話講給孩子聽
動作，這能讓課堂語言更加豐富，能提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.但是語言是有環(huán)境要求的，需要在不同的環(huán)境選選擇合適的語言.課堂語言要符合當(dāng)前孩子的年齡階段和語言習(xí)慣.教師既是課堂的導(dǎo)演，又是一名優(yōu)秀的演員，要做到演技收放自如，不斷修行，不斷進(jìn)步.【關(guān)鍵詞】課堂語言;接地氣;吸引力;表情;肢體動作;孩子的話筆者是一名已經(jīng)在一線奮斗20多年的普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師，平常并不喜歡動筆，這兩年在各種公開課活動中確實(shí)有所感觸，才寫下這些文字，僅供大家參考.大家有沒有在公
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年19期2020-01-07
- 高中數(shù)學(xué)課堂語言藝術(shù)探究
數(shù)學(xué)教學(xué);課堂語言;藝術(shù)【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）22—0188—01在教學(xué)中，教師的語言表達(dá)能力直接決定著教學(xué)的質(zhì)量。尤其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于高中數(shù)學(xué)知識抽象、難度大，如果教師不注意教學(xué)語言的藝術(shù)性，就無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不利于教學(xué)效率的提升。因此，高中數(shù)學(xué)教師必須重視課堂語言的藝術(shù)。一、重視語言的準(zhǔn)確性，提高教學(xué)質(zhì)量在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要重視課堂語言的準(zhǔn)確性，保證教師的教學(xué)
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用及其對學(xué)生思維能力的影響初探
小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。其次，概述了小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用和學(xué)生思維能力之間的聯(lián)系。最后，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言對學(xué)生思維能力的影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂語言;思維能力中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）36-0035-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.028一般情況下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中只有強(qiáng)化課堂語言，才能充分地挖掘?qū)W
學(xué)周刊 2019年36期2019-12-20
- 小學(xué)語文教師如何讓課堂語言“靚”起來
如何精心錘煉課堂語言，從而營造出和諧、寬松、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、歡愉、積極向上的心態(tài)中學(xué)習(xí)成長，真正做到快樂學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué) ?語文教師 ?課堂語言語言在語文教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。作為語文教師來說，要錘煉自己的語言。本文從教學(xué)語言的音美、形美、意美和評價(jià)美來談?wù)勚袑W(xué)語文教師的教學(xué)語言藝術(shù)。好的教學(xué)語言永遠(yuǎn)是飄香、春色滿園，語文教師如何讓自己的語言精彩起來呢？本文從四個(gè)方面略做探究。一、巧用引用，增強(qiáng)語言的哲理美引用，是一種常見的論說方法
新教育時(shí)代·教師版 2019年35期2019-12-02
- 初中數(shù)學(xué)課堂語言應(yīng)用研究
】初中數(shù)學(xué) 課堂語言 教學(xué)效果一、數(shù)學(xué)教學(xué)語言應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔初中學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師的語言對學(xué)生來說就是一個(gè)樣板，他們對學(xué)生語言習(xí)慣和能力的影響是潛移默化的，如果教師的語言不夠準(zhǔn)確規(guī)范，會使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生模糊的理解。因此，數(shù)學(xué)教師必須熟練數(shù)學(xué)科學(xué)語言的表達(dá)，做到言之成序，言之有理，這對培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和數(shù)學(xué)思維方法是大有益處的。在日常教學(xué)中要做到“兩個(gè)必須”：一是對定義、定理、公理的敘述必須要準(zhǔn)確，不應(yīng)該使學(xué)生產(chǎn)生疑問和誤解。例如，“對應(yīng)角相
中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 淺談教師語言對培養(yǎng)學(xué)生英語聽力的影響
英語教師 課堂語言 英語聽力在小學(xué)英語教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意在實(shí)際知識講述中要運(yùn)用簡潔清晰，規(guī)范生動、簡單準(zhǔn)確的語言，使語言的生動活潑，語音語調(diào)到位，有效啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提升小學(xué)生英語聽力水平和能力。反之，不規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語言會對學(xué)生的英語聽力有很大的影響，如語速太慢，會減弱學(xué)生的聽力的理解能力，造成學(xué)生對聽力材料中語速的不適應(yīng)，從而阻礙了學(xué)生思維理解能力，最終影響了聽力;若語音語調(diào)不到位，或不重視語音中連讀、弱讀、語調(diào)及句
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年18期2019-11-18
- 中學(xué)英語教學(xué)核心素養(yǎng)和課堂語言教學(xué)探究
教學(xué)中，英語課堂語言教學(xué)扮演著重要的角色，是檢驗(yàn)學(xué)生英語能力和水平高低的重要方式。與此同時(shí)英語教學(xué)工作還影響著學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以及制定合理的解決方案。接下來，本文將針對中學(xué)英語教學(xué)核心素養(yǎng)和課堂語言教學(xué)進(jìn)行簡要的分析。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);中學(xué)英語;課堂語言;探究【中圖分類號】G633.41?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0124-01在中學(xué)英
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 淺談農(nóng)村小學(xué)教師的課堂語言行為
果沒有有效的課堂語言，就無法和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動，就沒有高效的課堂教學(xué)效果。教師在課堂上，把自己的思想都表達(dá)不清楚，學(xué)生怎么能有效的學(xué)習(xí)呢？一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，再加上規(guī)范、準(zhǔn)確、簡練的課堂教學(xué)語言，是我們每一位農(nóng)村小學(xué)教師的奮斗目標(biāo)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 教師 課堂語言為了不斷提高自身素質(zhì)，本人經(jīng)常去同事的課堂去聽課，去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，大部分教師的普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡練，該說的時(shí)候說，該停的時(shí)候停，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，時(shí)而讀，時(shí)而寫，時(shí)而思考……整個(gè)課堂
文學(xué)教育下半月 2019年8期2019-10-22
- 輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂點(diǎn)滴
輕松愉快 ?課堂語言 ?情境設(shè)計(jì) ?教學(xué)方法 ?練習(xí)設(shè)計(jì)師者，傳道授業(yè)解惑也。教師傳授知識主要場所為課堂。我認(rèn)為課堂教學(xué)作為教育的主渠道，必須要講究課堂教學(xué)的技巧，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;必須要激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，促使學(xué)生獨(dú)立思考，陶冶情操。要達(dá)到以上目的，那么課堂教學(xué)就要輕松愉快、師生和諧。下面就輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂談?wù)剛€(gè)人的一些做法：一、輕松愉快的課堂語言課堂教學(xué)中，教師風(fēng)趣、幽默、抑揚(yáng)頓挫、通俗易懂、條理清晰的教學(xué)語言，能大大地激發(fā)
學(xué)校教育研究 2019年13期2019-10-21
- 解析小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言運(yùn)用及對學(xué)生思維能力的影響
要作用，通過課堂語言的運(yùn)用，來使得小學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語言的運(yùn)用進(jìn)行分析，并且嘗試提出相應(yīng)的策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);課堂語言;思維能力引言：小學(xué)教育一直是我們國家重點(diǎn)關(guān)注的教育部分。作為小學(xué)教育中的主要教學(xué)學(xué)科之一，數(shù)學(xué)能夠幫助小學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)和成長。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，運(yùn)用合適的課堂教學(xué)語言，能夠?qū)⒔虒W(xué)的效率發(fā)揮到最大，并且培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，滿足新課程改革對我們提出的全新教學(xué)要
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年49期2019-10-21
- 優(yōu)化課堂語言，綻放數(shù)學(xué)魅力
法，還要關(guān)注課堂語言，最大限度地調(diào)動學(xué)生，讓其領(lǐng)會數(shù)學(xué)魅力。本文將結(jié)合實(shí)際，具體闡述課堂語言的優(yōu)化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)，以此探索高效課堂的構(gòu)建?！娟P(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)；課堂語言；策略“教學(xué)”不是單一的授知、講解，而是師生互動交流的雙邊活動，其中語言是不可或缺的“載體”，在教學(xué)中起著不可替代的作用。意識到這一點(diǎn)，就要加強(qiáng)對教學(xué)語言的重視，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓其在語言的帶動下主動參與課堂，積極思考，以此感受到認(rèn)知趣味，并從中獲得愉悅體驗(yàn)
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2019年3期2019-10-14
- 尊重學(xué)生個(gè)性差異、培養(yǎng)積極健康心理
：小學(xué)音樂;課堂語言;個(gè)性差異;評價(jià)新課標(biāo)中明確指出：“音樂課程評價(jià)應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的潛能，建立自信、促進(jìn)音樂感知，表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展。”對于新課程背景下的豎笛教學(xué)，要建立合理的音樂課程評價(jià)體系和方案，就應(yīng)充分突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，公正合理地對學(xué)生進(jìn)行評定。下面，我來談點(diǎn)自己的看法和體會：一、尊重評價(jià)主體，綻放個(gè)性色彩克雷洛夫曾經(jīng)說過：人與人之間彼此有能力差異，世界才如此豐富多彩。可見，人之間的能力差異是自然而客觀存在的。平時(shí)教學(xué)中
藝術(shù)大觀 2019年27期2019-10-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中教師課堂語言的應(yīng)用研究
;教學(xué)實(shí)踐;課堂語言;應(yīng)用研究引言：在課堂知識中，學(xué)生容易認(rèn)為數(shù)學(xué)的課堂知識枯燥無聊，很容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩心理。為了能夠更好地解決這樣的問題，在數(shù)學(xué)知識的講授中，教師如果語言較為輕松，注重對學(xué)生說話的語氣和態(tài)度。這樣可以讓學(xué)生更好地被教師的人格魅力所吸引，從而對學(xué)生產(chǎn)生興趣。本文主要是從教師的教學(xué)實(shí)踐的過程中對語言進(jìn)行一定的研究，在課堂上進(jìn)行相關(guān)的語言的授課的實(shí)踐。一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的優(yōu)點(diǎn)隨著科技的不斷發(fā)展，人們對于知識的要求也越來越高，因此，課堂上的學(xué)習(xí)就
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年36期2019-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂語言應(yīng)用研究
針對初中數(shù)學(xué)課堂語言的應(yīng)用展開探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂語言;語言應(yīng)用新課標(biāo)中規(guī)定了課堂教學(xué)要重視素質(zhì)教育，能夠?qū)W(xué)生的能力進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。語言作為教師完成教學(xué)任務(wù)最重要的工具，教師對于這一工具的應(yīng)用能力和情況直接影響到了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。作為初中數(shù)學(xué)教師為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，必須要積極地研究數(shù)學(xué)課堂的語言藝術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加精彩的數(shù)學(xué)課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在教師語言的影響下愛上數(shù)學(xué)，學(xué)會數(shù)學(xué)。本文將針對初中數(shù)學(xué)課堂語言的
世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年12期2019-09-10
- 高中英語教學(xué)核心素養(yǎng)和課堂語言教學(xué)探究
;核心素養(yǎng);課堂語言前言核心素養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵性名詞，它涵蓋了教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果等一切和學(xué)習(xí)有關(guān)的因素。隨著核心素養(yǎng)的升溫，高中英語課堂中教學(xué)語言的使用也成為一個(gè)至關(guān)重要的因素。一、高中生英語課堂核心素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀（一）重視成績但忽視綜合能力高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，每天都要面臨來自各個(gè)科目的大測小試，還要完成繁重的作業(yè)。所以無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生自己，都極為看重考試的成績，認(rèn)為每一次的考試都是高考的“預(yù)備號”。從學(xué)校角度來看，教
新教育論壇 2019年35期2019-09-10