釘釘
- 基于“釘釘”平臺智能檢測應(yīng)用系統(tǒng)的研究
工藝技術(shù)室基于“釘釘”平臺自主搭建智能檢測應(yīng)用系統(tǒng)。項目要求智能檢測應(yīng)用系統(tǒng)的創(chuàng)建旨在將日常過程檢驗記錄的所有信息內(nèi)容全部搬到“釘釘”平臺下電子表單管理系統(tǒng)（見圖2），實現(xiàn)過程檢驗記錄無紙化要求；同時為了方便崗位操作工檢測信息錄入，利用釘釘電子化信息平臺優(yōu)勢適時增加選擇項和關(guān)聯(lián)項；為解決檢測信息重復(fù)錄入的問題針對性開發(fā)了一鍵代入功能，預(yù)計可實現(xiàn)效率提升50%以上。圖2 過程檢驗記錄表模板電子表單管理包括基礎(chǔ)信息和過程檢測內(nèi)容兩項內(nèi)容：其中基礎(chǔ)信息包括日期，
汽車工藝師 2023年10期2023-10-20
- 基于釘釘平臺的實驗室倉儲管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
李道軍關(guān)鍵詞：釘釘；云倉庫；實驗室倉儲；數(shù)字化0 引言隨著移動互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，在不同領(lǐng)域，受到各種不確定因素的影響，比如疫情常態(tài)化下的居家辦公、各個崗位員工的工作時空變化等；不同部門對相同數(shù)據(jù)的重復(fù)處理，同一業(yè)務(wù)需要不同部門的協(xié)同作業(yè)，傳統(tǒng)的人工方式已經(jīng)變得效率低下、落后復(fù)雜、不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)管理的需求。如何利用這些新技術(shù)來不斷規(guī)范日常工作、簡化工作流程、提升工作效率和服務(wù)水平，已成為新時代發(fā)展的必然趨勢。教育部“十三五”發(fā)展規(guī)劃也提出：
電腦知識與技術(shù) 2023年5期2023-04-06
- 在線開放課程建設(shè)與實施
：中國大學(xué)慕課；釘釘；直播；在線開放課程0 引言隨著信息化教學(xué)發(fā)展，大學(xué)生學(xué)習(xí)不再局限于教室的課堂，使用信息化設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)逐漸成為學(xué)習(xí)方式的一部分，在線開放課程建設(shè)打造豐富的課程在線開放資源，成為學(xué)生線上學(xué)習(xí)主要部分[1]。而近兩年新冠疫情的防疫，教師純線上授課，以及線上線下相結(jié)合模式的授課，進(jìn)一步提高了在線開放課程建設(shè)規(guī)模和質(zhì)量[2]。本文以數(shù)據(jù)網(wǎng)組建在線開放課程建設(shè)案例，對該課程線上教學(xué)資源設(shè)計以及在線教學(xué)模式構(gòu)建進(jìn)行討論和研究[3]。數(shù)據(jù)網(wǎng)組建是
電腦知識與技術(shù) 2023年5期2023-04-06
- 基于專屬“釘釘”高職院校數(shù)字化綜合服務(wù)平臺研究與實踐
，入口不統(tǒng)一，有釘釘、微信、小程序、PC端等應(yīng)用程序；部分線上流程辦件量較低，應(yīng)用程度不高。1.2 國內(nèi)外高校建設(shè)經(jīng)驗1.2.1 國外高校信息管理服務(wù)平臺建設(shè)概況國外多數(shù)高校非常重視信息管理服務(wù)平臺的建設(shè),在結(jié)合自身實際和用戶需求的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了高效便捷的信息化管理和服務(wù)平臺。美國的麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué),英國的劍橋大學(xué),新加坡的南洋理工大學(xué)等高校,均建立了功能完善的“一站式”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，普遍重視規(guī)范、精準(zhǔn)、智能、高效的IT運維管理,將用戶常用的服務(wù)項
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年4期2023-01-30
- 基于“釘釘”平臺的藝術(shù)在線教學(xué)實踐
的學(xué)校使用的是“釘釘”平臺，采用的教材是上海教育出版社的《普通高中教科書藝術(shù) 必修3 藝術(shù)與科學(xué)》（以下簡稱《藝術(shù)與科學(xué)》）。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，雖然存在線上教學(xué)的共性問題，但教師通過充分利用網(wǎng)絡(luò)軟件功能等手段，意外彌補(bǔ)了平時課堂教學(xué)中的一些“力不能及”的部分。同時，教研組針對在線教學(xué)的利弊展開了研究和討論?，F(xiàn)總結(jié)了一些經(jīng)驗與教訓(xùn)，與同行展開討論與思考。二、 問題提出在線課堂的開展促使教師花更多時間去探索新的教學(xué)模式，充分利用各類平臺，開展教學(xué)活動，但在線課
教育傳播與技術(shù) 2022年3期2022-08-04
- 基于數(shù)據(jù)采集與分析的線上教學(xué)效果評價實踐研究
教學(xué)效果;評價;釘釘中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）15-0107-04Abstract： With the rapid development and wide application of network technology in the field of education， domestic scholars have done a lot of innovative re
高教學(xué)刊 2022年15期2022-06-15
- 基于“釘釘”的精神病學(xué)線上教學(xué)模式初探
鍵詞】精神病學(xué);釘釘軟件;線上教學(xué)模式;實踐對策【中圖分類號】R246.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）03--01引言：分析精神病學(xué)可知，同其他臨床學(xué)科有著明顯不同，在精神病學(xué)中，不僅涉及到各種神經(jīng)癥、精神病、心身疾病等精神障礙診治，同時也涵蓋了適應(yīng)障礙、人格障礙等，各類癥狀表現(xiàn)過于抽象，不容易理解，在家長精神病學(xué)并不具備客觀的實驗室檢查，所以在研究方法方面多樣，復(fù)雜。鑒于此，有必要針對線上教學(xué)模式展開進(jìn)一步探究，從而
錦州醫(yī)科大學(xué)報 2022年3期2022-06-06
- 基于釘釘的數(shù)字化校園建設(shè)實踐研究
一些問題，再闡述釘釘在數(shù)字化校園建設(shè)中的作用，以為教育教學(xué)的改革提供參考。[關(guān)鍵詞]釘釘;數(shù)字化;校園建設(shè)[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）12-0073-03數(shù)字化時代已經(jīng)到來，教育和信息技術(shù)的融合正在提速，教育即將邁入全新的智慧時代。教育界的巨大變革會加快數(shù)字化校園的建設(shè)。而數(shù)字化校園建設(shè)也終將引領(lǐng)教育變革，同時推動教育適應(yīng)時代的變遷?，F(xiàn)今
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 基于GeoGebra的線上數(shù)學(xué)實驗教學(xué)研究
學(xué)知識的建構(gòu)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">釘釘”系統(tǒng)為實施線上數(shù)學(xué)實驗教學(xué)提供了便利，將GeoGebra動態(tài)數(shù)學(xué)軟件融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升了數(shù)學(xué)實驗教學(xué)效率?！胺幢壤瘮?shù)的圖像”的線上教學(xué)課例，為建構(gòu)高效的線上教學(xué)模式提供了借鑒。關(guān)鍵詞：線上教學(xué)；釘釘；數(shù)學(xué)實驗；GeoGebra中圖分類號：G633.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）32-0022-06現(xiàn)階段，線上教學(xué)越來越普及，“釘釘”系統(tǒng)越來越被廣泛應(yīng)用，表現(xiàn)出了顯著優(yōu)勢。深入探究影響線上
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2022年11期2022-05-30
- 基于釘釘及在線教學(xué)平臺構(gòu)建大學(xué)英語新聞聽力混合式教學(xué)生態(tài)模式
內(nèi)快速提高。利用釘釘、Welearn APP和慕課等教學(xué)平臺，構(gòu)建線上線下相融合的新聞英語聽力混合式生態(tài)教學(xué)模式，融合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂面授的優(yōu)勢，能夠充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、指導(dǎo)和監(jiān)控作用，同時又激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和能動性。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語新聞聽力;混合式教學(xué);釘釘;多種教學(xué)平臺一、引言隨著教學(xué)改革的不斷深入，在英語教師和學(xué)生的共同努力下，大學(xué)英語教學(xué)已取得明顯的成效，學(xué)生的聽說讀寫能力有了一定的提高，通過大學(xué)英語四、六級考試的人數(shù)顯著增長。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年2期2022-05-15
- 基于釘釘的班級管理應(yīng)用研究
到來，利用“阿里釘釘”平臺學(xué)習(xí)課堂業(yè)務(wù)管理，可以較大程度上去克服傳統(tǒng)課堂管理模式上存在的一些弊端，有效實施課堂管理，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)生的專業(yè)水平。本文就基于釘釘的班級管理應(yīng)用研究展開分析。關(guān)鍵詞：釘釘;班級管理;應(yīng)用研究一、運用釘釘優(yōu)化班級管理（一）建立班級群，完善學(xué)生資料在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的迅猛時代，對于班主任來說，他最重要的工作就是要建設(shè)好一個班級群，因為這樣可以方便家長與老師之間及時溝通與交流，釘釘就處于一個非常良好的管理工具。通過釘釘這個軟
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 云平臺，搭起家校溝通云梯
通的基礎(chǔ)。巧用“釘釘”功能，組織分層式線上會議，提升家校云溝通的內(nèi)涵?！娟P(guān)鍵詞】線上教育;家校云溝通;釘釘;分層2020年初，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，教師和學(xué)生開啟教與學(xué)的云模式，教師和家長融入家校溝通的云平臺。新鮮的云學(xué)習(xí)，云溝通，對于學(xué)生、家長、教師，都具有挑戰(zhàn)性。如何巧用云端新技術(shù)，在教師、學(xué)生、家長間搭起溝通云梯呢？筆者結(jié)合線上教育經(jīng)驗，談一談。一、把握細(xì)節(jié)，讓云溝通更便捷（一）選定平臺技術(shù)日益更新，平臺層出不窮。平臺越多，家長越暈。班主任要選
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年27期2022-03-17
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)運用釘釘開展線上教學(xué)的研究
數(shù)學(xué)課程，對運用釘釘開展線上教學(xué)進(jìn)行探究，旨在為線上教學(xué)活動的組織開展提供充足的動力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);釘釘;線上教學(xué);措施隨著我國素質(zhì)教育改革的全面推行，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動在不斷創(chuàng)新發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化運用能有效暴露傳統(tǒng)教學(xué)模式中存有的各項弊端，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便捷性也能得到較多教師的認(rèn)可。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)錄播有所不同，線上教學(xué)模式能基于教學(xué)要求以及學(xué)生的各項困惑展開實時教學(xué)。從目前線上教學(xué)活動的組織開展現(xiàn)狀中能得出，釘釘在線直播軟件的應(yīng)用價值較高，能基于應(yīng)用人員不同
文理導(dǎo)航 2022年3期2022-03-09
- 家校巧溝通，“釘釘”來助力
重要工作。巧用“釘釘”家校群功能，及時有效地與家長進(jìn)行溝通，促進(jìn)家校教育的合力;收集資料，發(fā)布通知，減輕班主任的負(fù)擔(dān);分享精彩，記錄成長，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。充分發(fā)揮“釘釘”的功能，助力班級有效管理。關(guān)鍵詞：“釘釘”家校群;溝通2020年，因為疫情的出現(xiàn)，全國各大學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上授課，釘釘軟件的使用普及全國上下。釘釘強(qiáng)大的功能為廣大教師提供了便利，它成為老師與家長之間溝通的橋梁。幾年來，筆者對不斷研究“釘釘”軟件的功能，利用釘釘家校群的強(qiáng)大功能，加強(qiáng)家校之間的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- “釘釘”課堂在來華留學(xué)生人體寄生蟲學(xué)課程教學(xué)中的實踐與思考
y）課程采用的“釘釘”課堂線上教學(xué)情況，并對后疫情時代該課程教學(xué)過程面臨的問題進(jìn)行了討論和思考，為提高來華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提供參考。1 基于“釘釘”課堂的人體寄生蟲學(xué)教學(xué)實踐1.1 教學(xué)準(zhǔn)備1.1.1 建立“釘釘”課程群 該校每年都會招收約30名MBBS專業(yè)留學(xué)生，人體寄生蟲學(xué)課程安排在大學(xué)二年級第一學(xué)年。受新冠肺炎疫情影響，人體寄生蟲學(xué)課程已經(jīng)連續(xù)兩個學(xué)年（2020—2021學(xué)年和2021—2022學(xué)年）以線上教學(xué)的形式開展。由于騰訊會議、微信等軟件在部分
熱帶病與寄生蟲學(xué) 2022年6期2022-02-24
- “雙師教學(xué)”提升高一生物教學(xué)質(zhì)量的探索和應(yīng)用
應(yīng)用于高一生物的釘釘網(wǎng)課中，利用信息技術(shù)，可拓展教學(xué)空間，增強(qiáng)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)性，推動釘釘網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：雙師教學(xué);信息技術(shù);釘釘一、背景概述2021年5月底，疫情再次席卷廣州。廣州市教育部門根據(jù)疫情防控工作部署，由荔灣區(qū)開始，部分區(qū)、校停止線下教育，停課不停學(xué)，“線上”不停教。全市涉及疫情的區(qū)和學(xué)校按照“市級托底、各區(qū)統(tǒng)籌、一校一案、一班一案”的原則，第一時間積極穩(wěn)妥地開展線上教學(xué)。我校積極響應(yīng)市教育部門關(guān)于疫情防控期間停課不停學(xué)，“線上
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自主學(xué)習(xí)課程模式探索
中引入MOOC和釘釘平臺教學(xué)的可行性改進(jìn)方案及其實踐意義和推廣價值，為提升學(xué)生自主思想意識、探索意識和創(chuàng)新意識提供一定的參考意義。關(guān)鍵詞：三維設(shè)計 自主學(xué)習(xí) MOOC 釘釘Exploration of Autonomous Learning Course Mode under the Background of "Internet+"——Taking the Application of Automobile 3D Design Software as a
時代汽車 2021年24期2021-12-30
- 巧用希沃和釘釘助力小學(xué)中年級古詩教學(xué)
將著重談?wù)勏Ｎ趾?span id="j5i0abt0b" class="hl">釘釘在古詩教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：希沃;釘釘;古詩教學(xué);小學(xué)生;中年級中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）01-0152-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.074現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及給小學(xué)語文教學(xué)帶來了發(fā)展的機(jī)遇，越來越多的現(xiàn)代化信息技術(shù)被應(yīng)用于語文教學(xué)中，既提高了課堂教學(xué)效率，又調(diào)動了小學(xué)生的參與度。特別是近
學(xué)周刊 2022年1期2021-12-27
- 釘釘教學(xué)平臺開展計算機(jī)專業(yè)課線上教育教學(xué)探索與實踐
極探索。關(guān)鍵詞：釘釘;線上教育;教學(xué)方法;教學(xué)過程;課后點評;特色亮點;問題與策略中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）32-0180-02隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展，教師與學(xué)生之間形成一種新的教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)，教師可以利用各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行網(wǎng)上授課、敦促學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式，主要是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)等使教師與學(xué)生可以地處不同的地方進(jìn)行教學(xué)活動。教師可以
電腦知識與技術(shù) 2021年32期2021-12-19
- 由“釘釘”淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
大多數(shù)學(xué)校都采用釘釘軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，老師們摸索著當(dāng)起了“主播”，給學(xué)生在釘釘群里線上授課。關(guān)鍵詞：釘釘軟件 ? ?網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷日新月異，教學(xué)手段也不斷更新。當(dāng)下的教育教學(xué)，早已不是一支粉筆一張黑板的簡單模式了。釘釘軟件，這一個新名詞、新事物，也慢慢進(jìn)入了教育人的視野。尤其是在新冠疫情席卷而來的2020年的這個春天，釘釘軟件在教學(xué)中爆發(fā)式的運用和推廣，極大地服務(wù)于“停課不停學(xué)”，有效地促進(jìn)了教學(xué)工作的開展，深受廣大師生和社會的認(rèn)可。通過
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 基于“優(yōu)慕課+釘釘”平臺組織學(xué)與胚胎學(xué)在線直播教學(xué)的應(yīng)用研究
;?直播教學(xué);?釘釘2020年直播課堂成為信息傳播的承載工具，成為高校教師線上教學(xué)的重要手段[1]。我校為確保教學(xué)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行，要求全校師生及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，將線下面對面課堂全方位轉(zhuǎn)換為“線上+直播”教學(xué)。突然改變了昔日熟悉的教學(xué)方式，任課教師面臨挑戰(zhàn)的同時，對于學(xué)生們來說也是一次全新的嘗試?[2]。1?開展組織學(xué)與胚胎學(xué)在線網(wǎng)絡(luò)直播課堂的三步教學(xué)法利優(yōu)慕課和釘釘平臺開展組織學(xué)與胚胎學(xué)在線網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，分為以下三個階段：①課前精心準(zhǔn)備②課中在線直播
科技風(fēng) 2021年30期2021-11-08
- 新媒體助推家校溝通新模式
要：本文通過對“釘釘”平臺的研究，利用釘釘互聯(lián)互通的功能，從“加強(qiáng)家校溝通、提升學(xué)習(xí)效率、簡化班級管理、共建班級文明”四方面展開，展現(xiàn)了釘釘對于實現(xiàn)以人為本的全新家校溝通協(xié)同方式的強(qiáng)大助推作用，為家校溝通工作的改進(jìn)與革新提供了思考，明確了方向。關(guān)鍵詞：釘釘;家校溝通;家校合作;班主任一 、引言在新冠肺炎疫情影響的背景下，傳統(tǒng)的家校合作模式的弊端逐漸顯露。為了響應(yīng)國家提出的“停課不停學(xué)”的要求，突破時間、空間限制的網(wǎng)絡(luò)平臺和軟件被作為新的家校溝通工具廣為使用
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 中職學(xué)?；谫Y源平臺+釘釘直播的完全線上教學(xué)模式的探索與實踐
C、SPOC）+釘釘直播相結(jié)合的完全線上教學(xué)模式，并以C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)課程為例進(jìn)行了詳細(xì)介紹。同時，不同的專業(yè)根據(jù)自己的課程性質(zhì)，總結(jié)出了相應(yīng)的教學(xué)方案。在完全線上教學(xué)期間讓學(xué)生感受到了老師的陪伴與關(guān)愛。關(guān)鍵詞：釘釘;資源平臺;線上教學(xué);教學(xué)模式;停課不停學(xué);中職中圖分類號：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）23-0152-032020年1月27日，教育部發(fā)出通知，延遲了各地大中小學(xué)校的春季開學(xué)時間，具體開學(xué)時間
電腦知識與技術(shù) 2021年23期2021-09-24
- 基于釘釘的高職院校學(xué)生日常管理路徑實踐
日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院釘釘日常管理平臺為例，從學(xué)生信息管理、日?？记诜?wù)、學(xué)生事務(wù)審批、節(jié)假日管理、活動服務(wù)等方面探索基于大數(shù)據(jù)的日常管理路徑，探索三全育人著力點，讓日常管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);日常管理;高職;釘釘;信息化信息化環(huán)境下，如何發(fā)揮大數(shù)據(jù)在日常管理中的作用，推動互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生工作的信息化建設(shè)，讓師生便捷、高效地使用信息化成果，讓大數(shù)據(jù)服務(wù)學(xué)生日常管理成為迫切的課題。本文以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院釘釘日常管理平臺為例，從團(tuán)
電腦知識與技術(shù) 2021年24期2021-09-23
- 中職計算機(jī)課程的線上線下融合式教學(xué)研究
，闡述了如何利用釘釘、超星、微信等多種信息化教學(xué)手段進(jìn)行線上線下的融合，包括教學(xué)策略、教學(xué)過程及教學(xué)反思，為中職計算機(jī)課程進(jìn)一步開展線上線下融合式教學(xué)提供了經(jīng)驗和參考。[關(guān)鍵詞]? 釘釘;超星;“HTML5+CSS3 web前端開發(fā)技術(shù)”課程;線上線下融合[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0084-022019中國基礎(chǔ)教育經(jīng)歷了全國
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 基于“釘釘”平臺線上互動教學(xué)實踐探究
線上教學(xué)為例，以釘釘平臺構(gòu)建移動學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行“空中課堂”的后20分鐘的英語教學(xué)互動，從課程資源的整合，課前設(shè)計的優(yōu)化;結(jié)合英語課程的特點，發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢;課后反思總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法幾個方面進(jìn)行教學(xué)活動，具有較強(qiáng)的實用性?！娟P(guān)鍵詞】線上互動教學(xué);釘釘平臺【作者簡介】謝小喬，上海市嘉定區(qū)疁城實驗學(xué)校。2020 年初，新型冠狀病毒并迅速傳播，疫情導(dǎo)致學(xué)校不得不停課，開展網(wǎng)上教學(xué)。為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的相關(guān)要求，上海市教委在2月初就完成
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 手機(jī)辦公軟件用戶界面設(shè)計的分析與研究
。2015年阿里釘釘正式掀起了行業(yè)的巨浪，越來越多的企業(yè)選擇釘釘。用戶界面作為軟件與用戶溝通的第一扇窗口，界面設(shè)計對軟件的使用具有重要的作用。筆者先對手機(jī)辦公軟件界面設(shè)計理論進(jìn)行闡述，并總結(jié)了手機(jī)辦公軟件用戶界面設(shè)計原則，最后探索了設(shè)計美學(xué)在釘釘軟件用戶界面設(shè)計的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：辦公軟件;用戶界面設(shè)計;設(shè)計美學(xué);釘釘用戶界面作為軟件與用戶溝通的第一扇窗口，如何構(gòu)建更加適合用戶的界面效果，如何構(gòu)建更適合產(chǎn)品特點與功能的風(fēng)格體系成為用戶界面設(shè)計的重點，手機(jī)辦公軟
美與時代·上 2021年8期2021-09-16
- 基于“釘釘”+“簡道云”平臺搭建畢業(yè)生就業(yè)信息化管理平臺的探索與實踐
華摘 要：基于“釘釘”+“簡道云”平臺的模式，在“簡道云”平臺快捷、高效、低成本搭建畢業(yè)生信息化管理平臺，對“簡道云”平臺的管理功能進(jìn)行了探索與實踐。實踐表明采用“釘釘”+“簡道云”平臺模式搭建的平臺作為現(xiàn)有就業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個補(bǔ)充，能夠解決高職院校辦學(xué)經(jīng)費不足，就業(yè)信息化建設(shè)滯后的問題。關(guān)鍵詞：高職院校;畢業(yè)生;就業(yè);信息化管理;“釘釘”;“簡道云”0 引言在新時代背景下，如何彌補(bǔ)就業(yè)信息化建設(shè)中的短板，豐富和完善當(dāng)前使用的畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)的功能
無線互聯(lián)科技 2021年5期2021-09-10
- 教育信息化2.0背景下基于“釘釘”的智慧校園建設(shè)研究
”服務(wù)模式，將“釘釘”軟件引進(jìn)學(xué)校，基于“釘釘”進(jìn)行智慧校園建設(shè)，這是一種非常實惠且智慧的智慧校園建設(shè)方式。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 釘釘;教育信息化2.0;智慧校園[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0072-02一、基于“釘釘”進(jìn)行智慧校園建設(shè)是時勢所趨2018年4月教育部在《教育信息化2.0行動計劃》中提出
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年26期2021-09-05
- “復(fù)變函數(shù)”課程線上教學(xué)的實踐探索
模式及其特點，以釘釘直播平臺為載體，結(jié)合“復(fù)變函數(shù)”課程線上教學(xué)實踐，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課后答疑，考核評價等方面探討了“復(fù)變函數(shù)”課程完全線上教學(xué)遇到的問題和應(yīng)對之策，為下一步該課程的教學(xué)改革提供一些經(jīng)驗和思路。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);釘釘;教學(xué)改革;復(fù)變函數(shù)中圖分類號：G642.3 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）07-0057-02一、引言一場新冠肺炎疫情，改變了學(xué)校的教學(xué)計劃[1]，也改變了教師的授
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年7期2021-08-23
- “釘釘”與“希沃”相約古詩在“雙線”生輝
成小學(xué)生厭學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">釘釘”和“希沃”系列平臺的引入，給小學(xué)語文中年級古詩教學(xué)帶來了轉(zhuǎn)機(jī)，豐富了教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式，大大提升了教學(xué)效果，小學(xué)生在新技術(shù)和新思想的推動下，積極地投入古詩學(xué)習(xí)中。關(guān)鍵詞：希沃;釘釘;小學(xué)語文;古詩教學(xué);小學(xué)生中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0185-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.092黨的十九
學(xué)周刊 2021年24期2021-08-09
- 網(wǎng)絡(luò)時代通過“釘釘”開展學(xué)生線上教學(xué)工作的探索
包健峰摘要：“釘釘”作為一種集組織在線、溝通在線、協(xié)同在線、業(yè)務(wù)在線、生態(tài)在線等功能于一身的APP，在疫情期間被人們熟知并廣泛使用，大學(xué)生已成為了“釘釘”的忠實粉絲。因此研究通過分析釘釘在高校應(yīng)用的優(yōu)勢和部分高校利用釘釘開展學(xué)生工作的具體做法，以期為其他高校利用“釘釘”平臺開展學(xué)生工作信息化改革提供相應(yīng)建議。1釘釘在高校應(yīng)用的優(yōu)勢（1）管理規(guī)范較流行的QQ、微信等軟件，無審批功能、缺考勤功能、少統(tǒng)計匯總、重休閑娛樂，相比較而言，釘釘管理更加規(guī)范。對于高校
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 基于釘釘的混合式教學(xué)在留學(xué)生醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要：探究分析基于釘釘的混合式教學(xué)方式在留學(xué)生醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用效果。選取在我校進(jìn)行學(xué)習(xí)的共計178名開展基于釘釘的混合式教學(xué)方式的留學(xué)生作為觀察對象。對比開展不同教學(xué)活動前后學(xué)生對于醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)的滿意度等指標(biāo)。通過對比分析來看，開展混合式釘釘教學(xué)方式后的學(xué)生在整體的學(xué)習(xí)課程方面學(xué)習(xí)效率較高，對于課程的滿意度高于開展釘釘教學(xué)前，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：釘釘? 混合式教學(xué)? 留學(xué)生? 醫(yī)學(xué)倫理中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年4期2021-07-27
- 以釘釘為基礎(chǔ)的移動學(xué)習(xí)環(huán)境研究與設(shè)計
的應(yīng)用情況，結(jié)合釘釘的一些特色功能，探討了基于學(xué)?，F(xiàn)有課程平臺的移動學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建方案，研究了對其功能的進(jìn)一步擴(kuò)展。最后總結(jié)了該平臺的優(yōu)勢和可能出現(xiàn)的問題，并給出了一些建議和解決方案。關(guān)鍵詞： 釘釘; 移動學(xué)習(xí); 混合式教學(xué); 功能擴(kuò)展中圖分類號：G434? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）04-113-04Abstract： With the development of mobile technology
計算機(jī)時代 2021年4期2021-06-29
- 注重“釘”出精彩“虎頭”亦能“龍尾”
實踐活動;策略;釘釘;教學(xué)質(zhì)量;科學(xué)素養(yǎng)中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）18-0084-02長周期實踐活動為何總是“虎頭蛇尾”？筆者認(rèn)為主要是在以下四個方面出了問題。一是興趣不能持續(xù)，二是保障未及時到位，三是互動不夠通暢，四是評價欠真實。而這些問題的存在與長周期實踐活動自身的特點息息相關(guān)，因為長周期實踐活動持續(xù)時間長，涉及的材料廣泛，不可預(yù)知的困難多，活動脫離課堂，如果用常規(guī)教學(xué)手段解決這些問題，會非常困難。
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 借力新媒體工具賦能家校共育的策略
下，微信、QQ、釘釘等新媒體工具因其具有靈活、便捷、高效、互動性強(qiáng)等特點，已成為當(dāng)前最常用的信息傳播與交流工具，在家校共育方面有著積極的作用。但新媒體工具眾多，應(yīng)如何發(fā)揮其最大優(yōu)勢，讓家校共育工作得到有效開展？作者就此問題進(jìn)行了初探。關(guān)鍵詞：新媒體;家校共育;微信;釘釘;微信公眾平臺中圖分類號：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2021）11-0074-03傳統(tǒng)的家校溝通方式主要包括電話聯(lián)系、家長會、家訪、約談、家校聯(lián)系冊等，但這
中國信息技術(shù)教育 2021年11期2021-06-24
- 浙大釘?shù)难芯繉崿F(xiàn)
心、通訊錄系統(tǒng)、釘釘應(yīng)用系統(tǒng)、釘釘管理后臺等支撐浙大釘系統(tǒng)的主要應(yīng)用系統(tǒng)，并闡述了各個系統(tǒng)之間協(xié)同合作的方式。浙大釘?shù)膶崿F(xiàn)為智慧校園的移動化建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 浙大釘; 認(rèn)證; 釘釘; 通訊錄中圖分類號：TP399? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）05-57-03Research and implementation of ZJUDingWu Jiaojiao， Hong Bo（Zhejiang
計算機(jī)時代 2021年5期2021-06-11
- 即時通信軟件在中國辦公自動化進(jìn)程中的應(yīng)用與分析
文以QQ、微信和釘釘這三款覆蓋率最廣的即時通信軟件為例，嘗試梳理即時通信軟件在中國辦公領(lǐng)域中的應(yīng)用和普及過程。辦公中使用的即時通信軟件一般具有即時性、封閉性、智能性三層優(yōu)勢，同時也存在安全隱患、壓力下沉、邊界模糊三重風(fēng)險，建議打破依賴、明晰邊界、以人為本，理性對待即時通信技術(shù)，充分發(fā)揮員工的主觀能動性，合理運用軟件而不過度依賴工具。關(guān)鍵詞：即時通信；辦公自動化；QQ；微信；釘釘；企業(yè)；組織中圖分類號：C931.2；TP317.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：20
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2021年3期2021-05-23
- “釘釘”助力傳統(tǒng)授課，語文教學(xué)高效
，結(jié)合疫情期間“釘釘”教學(xué)實踐，總結(jié)了如下做法：以學(xué)生為主體充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以細(xì)節(jié)為抓手做好落實，創(chuàng)新管理策略，多管齊下進(jìn)行過程監(jiān)管，把有用資源進(jìn)行科學(xué)整合，用外因促內(nèi)因以達(dá)成教學(xué)高效。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)授課；釘釘；高效課堂中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-0078社會快速發(fā)展，教育改革深入化，人們對高質(zhì)量教育渴望的指數(shù)越來越高。在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的大背景下，在5G時代、人工智能的助力下，對一線教師來說，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年6期2021-05-17
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的日語線上翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新探究
素養(yǎng)為目標(biāo)，采用釘釘平臺、日語高考題語料庫、Antconc語料庫檢索軟件、智學(xué)網(wǎng)等線上教學(xué)平臺與軟件，創(chuàng)新線上教學(xué)策略與方式，設(shè)計高三日語一輪語法課，通過線上翻轉(zhuǎn)、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式讓學(xué)生內(nèi)化知識，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展力。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);翻轉(zhuǎn)課堂;釘釘;智學(xué)網(wǎng);日語語料庫中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）02-065在線上教學(xué)期間，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入線上課堂教學(xué)，應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，采取適合東
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 中小學(xué)PaaS+SaaS云服務(wù)模式的優(yōu)勢分析與實踐探究
附屬龍崗學(xué)校基于釘釘微應(yīng)用架構(gòu)的實踐情況進(jìn)行了介紹。該模式對如何在中小學(xué)建設(shè)輕量靈活、包容開放、數(shù)據(jù)共享的智慧校園平臺具有一定借鑒價值和指導(dǎo)意義?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué);PaaS+SaaS;微應(yīng)用;釘釘全球信息化發(fā)展變革勢頭正勁，智慧應(yīng)用早已滲透各行各業(yè)，教育行業(yè)也不例外，各中小學(xué)在協(xié)同辦公、師生評價、教學(xué)教研、總務(wù)管理、安全防控等方面都離不開智慧應(yīng)用的協(xié)助。一、中小學(xué)信息平臺架構(gòu)的現(xiàn)狀和問題目前，運行于中小學(xué)校園內(nèi)的智慧應(yīng)用種類繁多，不少學(xué)校為如何部署、運行和
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年37期2021-04-21
- 大數(shù)據(jù)時代新疆高校信息化管理運用研究
所面臨的問題，從釘釘APP使用的角度切入，探究釘釘的各項基本功能，以及如何高效運用釘釘這一APP，使其更好地服務(wù)于新疆高校信息管理。關(guān)鍵詞：新疆；高校；信息化管理；釘釘中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）22-0076-03基金項目：本論文為新疆大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新項目“大數(shù)據(jù)時代新疆高校信息化管理應(yīng)用與探索——基于釘釘APP”研究成果，項目編號：S202010755017一、引言新疆高校信息化管理是針對新疆各個高等院校
新聞研究導(dǎo)刊 2021年22期2021-04-15
- 基于MOOC+SPOC的線上線下教學(xué)設(shè)計與實踐
OC;SPOC;釘釘;云課堂;線上線下教學(xué)Abstract： To improve teaching and learning effectiveness during the COVID-19 outbreak， this study created online-to-offline teaching model of MOOC+ SPOC. Based on a well-around investigation of students' onlin
電腦知識與技術(shù) 2021年5期2021-04-13
- 《數(shù)學(xué)分析》課程線上教學(xué)的探討韓領(lǐng)兄
? 數(shù)學(xué)分析? 釘釘? ?簽到? 互動中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）01（c）-0019-04Abstract：Mathematical Analysis is the core course of mathematics major， which plays a very important role in students' professional
科技資訊 2021年3期2021-03-25
- 利用云教育平臺實施自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程直播教學(xué)
遠(yuǎn)程直播教學(xué)和“釘釘”云教育平臺的特點，以高二的有機(jī)化學(xué)教學(xué)為例，從課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)以及課下學(xué)習(xí)三方面，就如何利用“釘釘”和網(wǎng)絡(luò)資源實施促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程直播教學(xué)進(jìn)行探討。[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程直播教學(xué);云教育平臺;微課;釘釘[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）05-0068-03一、問題的提出為了阻斷新型冠狀病毒肺炎在學(xué)校蔓延，確保師生生命安全和身體健康
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年2期2021-03-24
- 應(yīng)用在線教育平臺實現(xiàn)疫情防控下的“停課不停學(xué)”
，分享如何使用“釘釘”平臺和“騰訊會議”平臺，以及結(jié)合其他設(shè)備和軟件完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，摸索出一套適合我校的“停課不停學(xué)”教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞]在線教育;釘釘;騰訊會議;高二;有機(jī)化學(xué)[中圖分類號]? ?G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）09-0060-022020年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情改變了很多人的生活和學(xué)習(xí)。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生的生命安全和身體健
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年3期2021-03-24
- 數(shù)據(jù)挖掘課程在線教學(xué)設(shè)計與改革探討
;數(shù)據(jù)挖掘課程;釘釘中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）04-0100-03Discussion on Online Teaching Design and Reform of Data Mi-ning Course//PENG ZhenAbstract In the face of the sudden epidemic， teachers and students have to accept the ne
中國教育技術(shù)裝備 2021年4期2021-03-09
- 數(shù)據(jù)挖掘課程在線教學(xué)設(shè)計與改革探討
;數(shù)據(jù)挖掘課程;釘釘中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）04-0100-03Discussion on Online Teaching Design and Reform of Data Mi-ning Course//PENG ZhenAbstract In the face of the sudden epidemic， teachers and students have to accept the ne
中國教育技術(shù)裝備 2021年4期2021-03-09
- 嵌入式操作系統(tǒng)課程在線教學(xué)方式探究
雨課堂、學(xué)習(xí)通、釘釘等多種在線教學(xué)手段融入嵌入式操作系統(tǒng)的教學(xué)過程中，課前推送預(yù)習(xí)資料，課中實現(xiàn)師生互動，課后布置試題測驗?；诙喾N在線測試平臺，實施形成性和終結(jié)性考核與評價，使混合式教學(xué)真正落到實處，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：嵌入式操作系統(tǒng);混合式教學(xué);學(xué)習(xí)通;雨課堂;釘釘中圖分類號：TP316.2? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-1472（2021）-01-54-03Abstract： This study proposes an online
軟件工程 2021年1期2021-03-08
- 醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)發(fā)送釘釘文件簡單實踐
馬江華關(guān)鍵詞：釘釘;醫(yī)院內(nèi)網(wǎng);文件;Python;wxPython隨著手機(jī)端釘釘在我院的普遍使用，院內(nèi)職工已經(jīng)習(xí)慣通過釘釘互傳文件、溝通交流。同時對于電腦主機(jī)端發(fā)送文件到手機(jī)端的需求也越來越明顯。雖然釘釘官方也有提供電腦PC客戶端程序，但僅限于外網(wǎng)使用，而院內(nèi)主機(jī)普遍為內(nèi)網(wǎng)環(huán)境，醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)由于安全防護(hù)需要，與外網(wǎng)有著嚴(yán)格的隔離措施。因此作為醫(yī)院信息中心，對于如何將內(nèi)網(wǎng)文件通過安全可靠的手段發(fā)送到釘釘手機(jī)端成為一個迫切需要解決的難題，于是我們對此做了一定的研
科學(xué)與財富 2021年26期2021-03-04
- 醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)發(fā)送釘釘文件簡單實踐
馬江華關(guān)鍵詞：釘釘;醫(yī)院內(nèi)網(wǎng);文件;Python;wxPython隨著手機(jī)端釘釘在我院的普遍使用，院內(nèi)職工已經(jīng)習(xí)慣通過釘釘互傳文件、溝通交流。同時對于電腦主機(jī)端發(fā)送文件到手機(jī)端的需求也越來越明顯。雖然釘釘官方也有提供電腦PC客戶端程序，但僅限于外網(wǎng)使用，而院內(nèi)主機(jī)普遍為內(nèi)網(wǎng)環(huán)境，醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)由于安全防護(hù)需要，與外網(wǎng)有著嚴(yán)格的隔離措施。因此作為醫(yī)院信息中心，對于如何將內(nèi)網(wǎng)文件通過安全可靠的手段發(fā)送到釘釘手機(jī)端成為一個迫切需要解決的難題，于是我們對此做了一定的研
科學(xué)與財富 2021年26期2021-03-04
- 淺談基于“釘釘”平臺的小學(xué)線上教學(xué)模式
等方面探索基于“釘釘”平臺的小學(xué)線上教學(xué)模式，以期創(chuàng)新教育教學(xué)手段，解決傳統(tǒng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)模式的弊端，提高線上學(xué)習(xí)的效率?！娟P(guān)鍵詞】線上教學(xué);小學(xué)教育;“釘釘”平臺一、相關(guān)問題提出2020年初，突如其來的疫情，全國人民都開啟了“停工停課模式”。教育部倡導(dǎo)學(xué)校“停課不停學(xué)”，于是全國大部分學(xué)校都開始了線上教學(xué)。鑒于線上授課的特殊性，為了保障線上課堂教學(xué)的順利開展，學(xué)校紛紛開始嘗試多種開課模式，“釘釘”、騰訊課堂、微信企業(yè)版、“曉黑板”等各種互聯(lián)平臺紛紛走進(jìn)師生
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年18期2021-03-01
- 智慧校園促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化生態(tài)型管理實踐研究
——以“釘釘”在家校溝通的應(yīng)用為例
研究。1 基于“釘釘”未來校園平臺的家校溝通窗口基于以上背景，在龍城高級中學(xué)智慧校園的整體規(guī)劃和建設(shè)下，以實現(xiàn)校園精細(xì)化生態(tài)型管理為目標(biāo)，完成了釘釘未來校園平臺的搭建并投入使用。結(jié)合釘釘未來校園這一平臺，通過5 個在線（組織在線、溝通在線、協(xié)同在線、業(yè)務(wù)在線、生態(tài)在線）幫助學(xué)校實現(xiàn)全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造屬于學(xué)校自己的數(shù)字化溝通窗口，讓家校溝通形式更加豐富、多樣化[2]。溝通數(shù)據(jù)留痕，形成完整的學(xué)生學(xué)習(xí)生活檔案。見圖1。圖1 釘釘未來校園平臺模塊示意圖2 “釘
文化創(chuàng)新比較研究 2020年32期2021-01-18
- 新媒體背景下公關(guān)廣告的幽默策略
新媒體環(huán)境下的“釘釘”網(wǎng)絡(luò)公關(guān)廣告為例，對企業(yè)公關(guān)廣告的幽默策略進(jìn)行研究，為企業(yè)及產(chǎn)品的形象與口碑塑造提供更多參考意見。關(guān)鍵詞? 公關(guān)廣告;新媒體;幽默策略;釘釘中圖分類號? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2020）14-0059-022020年1月29日，教育部下發(fā)《利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學(xué)”》的通知，釘釘因其便捷的功能被教育部選中成為學(xué)生上網(wǎng)課的官方平臺。抵觸云上課的學(xué)生們在應(yīng)用商店為釘釘打出十萬余條惡意
新媒體研究 2020年14期2020-12-28
- 基于信息技術(shù)的互動式線上教學(xué)設(shè)計與實施
課在線教學(xué)平臺+釘釘在線直播教學(xué)”的互動式教學(xué)模式。該模式為后疫情時代傳統(tǒng)教學(xué)向混合式教學(xué)轉(zhuǎn)變提供了契機(jī)，并為信息技術(shù)的應(yīng)用及其他課程的教學(xué)改革提供了參考與借鑒。關(guān)鍵詞：在線教學(xué);優(yōu)慕課+釘釘;教學(xué)實施中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2020）24-0081-04隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的推廣，教學(xué)手段智慧化和智能化成為高校信息化建設(shè)的核心，許多新興教學(xué)手段，如慕課、優(yōu)慕課、藍(lán)墨云班課等不斷沖
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年12期2020-12-24
- 淺析“釘釘”智能移動辦公推進(jìn)“控輟保學(xué)”工作
述了教師在應(yīng)用“釘釘”智能移動辦公平臺輔助推進(jìn)“控輟保學(xué)”工作的重要意義，提出了在信息化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，教師應(yīng)用信息智能軟件推動教學(xué)工作是值得推崇的教學(xué)手段?！娟P(guān)鍵詞】釘釘;控輟保學(xué);智能移動辦公平臺中圖分類號：G633 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0052-02“控輟保學(xué)”工作已在我國各個地區(qū)推行多年，成果顯著。就目前在“控輟保學(xué)”教學(xué)工作中凸顯的實際情況而言，我們目前采用的保學(xué)措施在教育發(fā)展的過
家長·下 2020年11期2020-12-21
- 雨課堂-釘釘直播模式課程教學(xué)應(yīng)用研究
? 要：雨課堂、釘釘直播等新媒體教學(xué)工具均具備智慧教學(xué)的優(yōu)點。通過優(yōu)選教學(xué)應(yīng)用程序各自的優(yōu)勢特點，建立雨課堂-釘釘混合教學(xué)模式，設(shè)計了課程教學(xué)方案，完成對大學(xué)物理課程教學(xué)全過程的應(yīng)用實踐。通過對雨課堂-釘釘混合教學(xué)模式的研究，有助于新媒體智慧工具應(yīng)用于大學(xué)物理課程的探索，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果和課后課業(yè)管理效率。關(guān)鍵詞：即時通訊工具;雨課堂;釘釘;新媒體;混合教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）34-0093
高教學(xué)刊 2020年34期2020-12-15
- 基于“釘釘”平臺的行政管理專業(yè)混合式智慧課堂模式研究
的優(yōu)勢，本文通過釘釘智慧教學(xué)工具的運用，構(gòu)建出基于“釘釘”的行政管理專業(yè)混合式智慧課堂教學(xué)模式關(guān)鍵詞：釘釘;混合式智慧課堂;行政管理;智慧評價混合式教學(xué)通常被寬泛地理解為“在線學(xué)習(xí)與面授教學(xué)的混合”，就是把傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來，但混合式教學(xué)并非“線上”教學(xué)與“線下”面授教學(xué)的簡單疊加，而是兼顧了個性化學(xué)習(xí)和各學(xué)習(xí)要素的有機(jī)融合。國外對于智慧課堂的研究始于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”這一概念，由此智慧涌向醫(yī)療、物流、教育等
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 留學(xué)生漢語的“釘釘”線上教學(xué)模式研究
例，介紹了通過“釘釘”學(xué)習(xí)軟件和其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以直播課堂為主要形式的線上教學(xué)模式，并對“釘釘”線上直播課教學(xué)過程的三個重要環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、線上直播、線下管理所出現(xiàn)的問題給出了建議，以期實現(xiàn)線上教學(xué)效果的有效提升。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);初級漢語綜合課;釘釘一 引言近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”和教育信息化的快速發(fā)展為漢語線上教學(xué)改革帶來了契機(jī)，在此背景下，一系列在線移動學(xué)習(xí)平臺進(jìn)入了研究者的視野。釘釘（Dingtalk）是阿里巴巴集團(tuán)專為中小企業(yè)和團(tuán)隊打造的溝通協(xié)同多端平臺
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 基于SWOT分析方法的釘釘競爭力研究
動辦公時代。阿里釘釘作為移動智慧辦公行業(yè)的領(lǐng)軍者，是專為中小企業(yè)和團(tuán)隊打造的溝通、協(xié)同的多端平臺，功能免費使用，現(xiàn)已成為一種工作方式。釘釘具有獨特的優(yōu)勢以及競爭力，在移動辦公平臺中占據(jù)了主導(dǎo)地位?！娟P(guān)鍵詞】SWOT分析? 釘釘? 移動辦公一、移動辦公行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析工作和生活協(xié)同化的需求，使全球移動辦公規(guī)模迅速增長。根據(jù)德必集團(tuán)發(fā)布的數(shù)據(jù)，2001年全球的移動辦公者人數(shù)是3.75億，到了2016年全球移動辦公者人數(shù)是6.45億，復(fù)合增速為3.68%，201
商情 2020年44期2020-12-09