多模態(tài)話語(yǔ)分析
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下電影字幕翻譯研究
本文以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架為指導(dǎo)，采用定性研究的方法，從文化層面、語(yǔ)境層面、內(nèi)容層面與表達(dá)層面對(duì)電影《綠里奇跡》的字幕翻譯進(jìn)行研究，分析圖像，聲音文字等符號(hào)系統(tǒng)的相互作用機(jī)制與所構(gòu)成的整體意義，探究電影中語(yǔ)言與非語(yǔ)言之間關(guān)系，進(jìn)而提煉多模態(tài)條件下字幕翻譯核心思想與具體策略。研究發(fā)現(xiàn)字幕翻譯要充分考慮語(yǔ)境，目的語(yǔ)觀眾文化及電影中的聲與畫，以使目的語(yǔ)觀眾理解意義為導(dǎo)向，呈現(xiàn)與電影中其他符號(hào)系統(tǒng)完美適配的譯制文字。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析；字幕翻譯；《綠里奇跡》
校園英語(yǔ)·中旬 2023年7期2023-12-29
- 視覺語(yǔ)法視角下電影海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
報(bào)進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，并以此解讀當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)況，從而讓觀眾能夠更透徹地感受到影片所要傳達(dá)映射的要義所在，感悟到“平安”的內(nèi)涵，宣傳影片的同時(shí)也為解讀電影海報(bào)提供了新視角?！娟P(guān)鍵詞】視覺語(yǔ)法；多模態(tài)話語(yǔ)分析；電影海報(bào)；《保你平安》【中圖分類號(hào)】J524? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）40-0084-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.40.026
今古文創(chuàng) 2023年40期2023-10-30
- 社會(huì)符號(hào)學(xué)視角下《狂飆》的多模態(tài)話語(yǔ)分析
視角；多模態(tài)話語(yǔ)分析 在推進(jìn)法治中國(guó)的建設(shè)中，道德對(duì)法治的支撐作用不容忽視。因此，在影視作品的創(chuàng)作中應(yīng)做到大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高全民思想道德水平，為依法治國(guó)營(yíng)造良好的人文環(huán)境。本文旨在通過多模態(tài)話語(yǔ)分析方法，從社會(huì)符號(hào)學(xué)的角度切入，嘗試對(duì)2023年現(xiàn)象級(jí)的掃黑題材影視劇《狂飆》做出分析，為同類作品的傳播與創(chuàng)新提供一些實(shí)際性的參考。 多模態(tài)話語(yǔ)的構(gòu)圖意義與功能語(yǔ)法的語(yǔ)篇意義是相對(duì)應(yīng)的關(guān)系?？傮w而言，構(gòu)圖意義包含三種要素：信息值、取
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年73期2023-10-28
- 電影《流浪地球2》海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析；視覺語(yǔ)法；《流浪地球2》電影海報(bào)【中圖分類號(hào)】J905? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）34-0081-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.34.026一、引言隨著媒體技術(shù)不斷發(fā)展，圖像、色彩、文字、聲音等多模態(tài)組合形式逐漸滲透到人們的日常生活中。由此，多模態(tài)話語(yǔ)分析成為語(yǔ)言學(xué)家研究的熱點(diǎn)話題。多模態(tài)話語(yǔ)是指運(yùn)用語(yǔ)言、圖像
今古文創(chuàng) 2023年34期2023-09-19
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下父子關(guān)系構(gòu)建研究
文通過多模態(tài)話語(yǔ)分析綜合理論框架，從文化層面、語(yǔ)境層面、內(nèi)容層面和表達(dá)層面進(jìn)行分析這部作品，力求多角度、多層面、深層次地研究作品所構(gòu)建的“中國(guó)式”父子關(guān)系，旨為改善父子關(guān)系的渠道做出有積極意義的探索。【關(guān)鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析；《人世間》；父子關(guān)系【中圖分類號(hào)】J90 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）28-0099-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.28.031一
今古文創(chuàng) 2023年28期2023-08-24
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下古詩(shī)詞英譯賞析
本文以多模態(tài)話語(yǔ)分析的方法對(duì)南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的《釵頭鳳》及其英譯本進(jìn)行分析，基于語(yǔ)篇層面從聽覺、視覺與感官三個(gè)不同的媒介傳遞方式對(duì)雙語(yǔ)版詩(shī)詞進(jìn)行解讀，從而為古詩(shī)詞翻譯提供新思路。【關(guān)鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析；語(yǔ)篇；《釵頭鳳·紅酥手》；古詩(shī)詞英譯【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）30-0094-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023
今古文創(chuàng) 2023年30期2023-08-22
- 《流浪地球2》電影海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
經(jīng)典的多模態(tài)話語(yǔ)分析模式，圖像與文字的有機(jī)結(jié)合給觀眾帶來(lái)了新奇獨(dú)特的視覺審美體驗(yàn)，還能突出影片所傳達(dá)的中心話題，達(dá)到與觀眾共情的效果。本文以視覺語(yǔ)法理論為分析依據(jù)，以國(guó)產(chǎn)科幻片《流浪地球2》的電影海報(bào)為例，具體分析該海報(bào)中的各個(gè)元素是如何搭建再去實(shí)現(xiàn)再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義的。運(yùn)用多模態(tài)話語(yǔ)分析理論去分析電影海報(bào)，這是語(yǔ)言學(xué)理論運(yùn)用到媒體影視行業(yè)的具體范例，為電影海報(bào)的解讀與設(shè)計(jì)提供了新的思路與方向。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析 視覺語(yǔ)法 電影海報(bào) 《流浪地
文學(xué)教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下獨(dú)立音樂品牌設(shè)計(jì)研究
語(yǔ)法；多模態(tài)話語(yǔ)分析；獨(dú)立音樂；品牌設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：J524.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）02-0-040 引言獨(dú)立音樂（Independent music），或稱硬地音樂（Indie music / Indie），是指不同于主流商業(yè)廠牌所制作的音樂，其從錄音到出版都由音樂家獨(dú)立完成［1］。近年來(lái)，隨著社會(huì)環(huán)境的改變、各種新媒體技術(shù)的發(fā)展以及音樂類綜藝等的層出不窮，獨(dú)立音樂開始呈現(xiàn)大眾化趨勢(shì)。品牌化是獨(dú)立音樂發(fā)展的重要方向，
藝術(shù)科技 2023年2期2023-06-22
- 《揚(yáng)名立萬(wàn)》電影海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
建。以多模態(tài)話語(yǔ)分析的角度去分析電影海報(bào)，是語(yǔ)言學(xué)理論應(yīng)用于電影領(lǐng)域的新嘗試，既是分析電影海報(bào)的方法創(chuàng)新，也是多模態(tài)話語(yǔ)分析的實(shí)踐拓展。【關(guān)鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析；視覺語(yǔ)法；電影海報(bào)；《揚(yáng)名立萬(wàn)》【中圖分類號(hào)】J90 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章標(biāo)號(hào)】2096-8264（2023）05-0085-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.05.027一、引言社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，今天的話語(yǔ)分析已經(jīng)不再局
今古文創(chuàng) 2023年5期2023-05-31
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視閾下昆劇劇本英譯的意義建構(gòu)
鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析；昆劇英譯；《長(zhǎng)生殿》；意義建構(gòu)；英譯策略【中圖分類號(hào)】H159? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）06-0092-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.06.029一、多模態(tài)話語(yǔ)分析理論20世紀(jì)90年代，多模態(tài)話語(yǔ)分析作為一種新的話語(yǔ)分析的研究角度在西方興起。多模態(tài)話語(yǔ)以Halliday提出的“語(yǔ)言是社會(huì)符號(hào)”為理論出發(fā)點(diǎn)，以
今古文創(chuàng) 2023年6期2023-05-30
- 中醫(yī)英語(yǔ)新聞的多模態(tài)話語(yǔ)分析
張德祿多模態(tài)話語(yǔ)分析綜合框架的指導(dǎo)下，利用軟件ELAN劃分定義視頻中的語(yǔ)言、副語(yǔ)言及非語(yǔ)言，并進(jìn)行切割與標(biāo)注，輔以軟件Antconc分析新聞的語(yǔ)言特征，最終發(fā)現(xiàn)新聞中文字與圖頻的內(nèi)容形成互補(bǔ)關(guān)系，且CNN對(duì)拔火罐這一事件的態(tài)度較為客觀，對(duì)火罐的相關(guān)研究也比較全面，說明中醫(yī)的跨文化傳播起到一定的積極作用。多模態(tài)話語(yǔ)分析能夠更全面地體現(xiàn)媒體報(bào)道中醫(yī)的態(tài)度及方式，但對(duì)于媒介多樣化的新聞?wù)Z篇，更具針對(duì)性的多模態(tài)話語(yǔ)分析框架還有待摸索。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析；中醫(yī)新
新聞研究導(dǎo)刊 2022年21期2022-12-21
- 論多模態(tài)話語(yǔ)分析在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
如今，多模態(tài)話語(yǔ)分析在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用受到廣大英語(yǔ)教師的關(guān)注。將多模態(tài)話語(yǔ)分析應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的視覺、聽覺感官體驗(yàn)，將各種知識(shí)融合，從而打破英語(yǔ)教學(xué)效率低下的狀況，提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。本文結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，探討多模態(tài)話語(yǔ)分析在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析；初中英語(yǔ)；教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：常平，甘肅省定西市隴西縣寶鳳初級(jí)中學(xué)。隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足目前的英語(yǔ)教學(xué)需求，但若想提高英語(yǔ)教學(xué)
校園英語(yǔ)·月末 2022年9期2022-11-22
- 文化旅游宣傳片的多模態(tài)意義分析
傳片的多模態(tài)話語(yǔ)分析研究較少。本文以《東方神韻——古都西安》為例，在多模態(tài)話語(yǔ)分析理論的基礎(chǔ)上，以視覺語(yǔ)法為理論框架，分析其再現(xiàn)、互動(dòng)和構(gòu)圖意義的構(gòu)建，認(rèn)為西安文化旅游宣傳片不但在視覺上吸引了受眾，而且對(duì)外展示了西安特色文化，體現(xiàn)了文化旅游宣傳片對(duì)城市的對(duì)外傳播具有一定的價(jià)值。【關(guān)鍵詞】 多模態(tài)話語(yǔ)分析;視覺語(yǔ)法;《東方神韻——古都西安》【中圖分類號(hào)】J959? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（20
今古文創(chuàng) 2022年28期2022-07-24
- 多模態(tài)話語(yǔ)下的小學(xué)英語(yǔ)常規(guī)課堂教學(xué)
摘要：多模態(tài)話語(yǔ)分析的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是個(gè)全新的領(lǐng)域，它能為小學(xué)英語(yǔ)課堂打造一種輕松愉悅的氛圍，創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)語(yǔ)境。多模態(tài)話語(yǔ)分析在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的意義。我們從課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)，課堂活動(dòng)的實(shí)施以及課堂評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行多模態(tài)教學(xué)。多模態(tài)話語(yǔ)分析在教學(xué)實(shí)踐中豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生多元識(shí)讀能力和培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。課前發(fā)揮多模態(tài)話語(yǔ)之間的優(yōu)勢(shì)、課上注重多模態(tài)話語(yǔ)之間的協(xié)同以及課后布置創(chuàng)新的多模態(tài)話語(yǔ)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)多模態(tài)話語(yǔ)分析與英語(yǔ)教學(xué)相融合，是中
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視域下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究
張德祿多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架，以2020年外研社教學(xué)之星大賽全國(guó)總決賽視頻作為分析材料，重點(diǎn)分析參賽教師運(yùn)用的模態(tài)及模態(tài)在各教學(xué)階段的分布特征，不同模態(tài)間的互補(bǔ)或加強(qiáng)關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)、方法和模態(tài)選擇間相互依賴又制約的關(guān)系，實(shí)證多模態(tài)教學(xué)有利于取得良好的教學(xué)效果，為多模態(tài)教學(xué)實(shí)踐提供借鑒。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;大學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）17-0092-04A
高教學(xué)刊 2022年17期2022-06-18
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析下我國(guó)原創(chuàng)繪本中傳統(tǒng)藝術(shù)的視覺敘事研究
藝術(shù) 多模態(tài)話語(yǔ)分析 視覺敘事[中圖分類號(hào)] G232 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2022） 03-0043-08A Study of Traditional Artistic Visual Narratives in Original Picture Books Based on Multimodal Discourse AnalysisQi Fenfen（School of Art，Henan Institute of
出版科學(xué) 2022年3期2022-06-17
- 師范生實(shí)習(xí)支教云端音樂課堂多模態(tài)教學(xué)行為分析
堂; 多模態(tài)話語(yǔ)分析[中圖分類號(hào)] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A一、問題的提出實(shí)習(xí)支教、頂崗置換是為緩解落后地區(qū)師資匱乏，由師范院校派遣師范生到農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，解決農(nóng)村學(xué)校師資短缺，擺脫農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展困境的教師教育模式。實(shí)習(xí)支教本身不是單純的師資單向的輸出，還被賦予師范生教學(xué)能力訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)的功能，用以消除傳統(tǒng)教師教育課程與真實(shí)工作場(chǎng)域脫節(jié)的弊端。但是在師范生的實(shí)習(xí)支教過程中，高校和地方指導(dǎo)能力和保障能力等多方面因素
電化教育研究 2022年9期2022-05-30
- 混合同步課堂中師生多模態(tài)互動(dòng)行為的動(dòng)態(tài)協(xié)同分析
章結(jié)合多模態(tài)話語(yǔ)分析理論和BSC的協(xié)同、互動(dòng)特征，構(gòu)建了課堂師生多模態(tài)互動(dòng)分析框架，借助認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析方法刻畫了BSC在不同實(shí)施時(shí)期的漸進(jìn)發(fā)展過程，即前期接受技術(shù)—中期適應(yīng)教法—后期雙師協(xié)同。研究發(fā)現(xiàn)：中心校教師與兩地學(xué)生和教學(xué)點(diǎn)教師的互動(dòng)是BSC師生互動(dòng)的核心;中心校教師的目光注視、指示性手勢(shì)和節(jié)律性手勢(shì)具有引導(dǎo)注意、情感支持和傳遞信息的功能，能夠激發(fā)師生積極的社會(huì)互動(dòng)，促進(jìn)不同模態(tài)互動(dòng)行為間的高效轉(zhuǎn)換，改善師生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升遠(yuǎn)端師生的社會(huì)存在感?；诖?/div>
電化教育研究 2022年8期2022-05-30
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下電影字幕翻譯研究
教授的多模態(tài)話語(yǔ)分析綜合理論框架為基礎(chǔ)，以公路電影《綠皮書》為例，從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容、表達(dá)四個(gè)維度綜合考察其字幕翻譯的信度和效度，探究此影片的語(yǔ)言模態(tài)和非語(yǔ)言模態(tài)是否做到完美契合，幫助中國(guó)觀眾理解影片的故事情節(jié)與主旨內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;字幕翻譯;《綠皮書》作者簡(jiǎn)介：李銘慧（1998.10-），女，山東東平人，曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，在讀碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)筆譯。一、引言在全球化背景下，跨文化交流越來(lái)越頻繁，越來(lái)越多的國(guó)外影視作品被引入，作為校園英語(yǔ)·下旬 2022年8期2022-05-30
- 基于多模態(tài)話語(yǔ)分析的大學(xué)英語(yǔ)課程思政語(yǔ)境構(gòu)建分析與應(yīng)用
促進(jìn)了多模態(tài)話語(yǔ)分析理論的產(chǎn)生與發(fā)展，信息交流與意義表征的多模態(tài)化也影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。課程思政作為一種新的教學(xué)理念越來(lái)越受到高校教師的重視。本文探討了多模態(tài)話語(yǔ)分析理論如何與大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提出了針對(duì)性的大學(xué)英語(yǔ)課程思政多模態(tài)話語(yǔ)語(yǔ)境建構(gòu)策略。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;大學(xué)英語(yǔ)思政課程;語(yǔ)境構(gòu)建當(dāng)今信息技術(shù)的迅猛發(fā)展給人們發(fā)送信息和交際方式帶來(lái)了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)單一的信息交流形式被取代，豐富多樣的表達(dá)交流方式如圖片、圖表、音頻、視頻、- 電影《我和我的家鄉(xiāng)》海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
，因而多模態(tài)話語(yǔ)分析逐漸在話語(yǔ)分析中占據(jù)舉足輕重的地位。采用定性分析法，基于Kress和Leeuwen的視覺語(yǔ)法，以電影《我和我的家鄉(xiāng)》的系列海報(bào)為例，分析海報(bào)中的多模態(tài)符號(hào)意義，驗(yàn)證視覺語(yǔ)法在電影海報(bào)解讀中的實(shí)踐性和可操作性，探索多模態(tài)符號(hào)在海報(bào)宣傳中的運(yùn)作模式，對(duì)多模態(tài)語(yǔ)篇的解讀及對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)方面提供了參考和建議?！娟P(guān)鍵詞】 多模態(tài)話語(yǔ)分析;《我和我的家鄉(xiāng)》;視覺語(yǔ)法【中圖分類號(hào)】H030? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? 【文今古文創(chuàng) 2022年17期2022-05-20
- 初期阿爾茲海默癥老人“回憶障礙” 多模態(tài)話語(yǔ)分析
況進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，并建立語(yǔ)料庫(kù)，發(fā)現(xiàn)患病老人在發(fā)生回憶困難時(shí)，口語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)冗余性重復(fù)、填塞語(yǔ)、話語(yǔ)缺損和口誤這四類非流利現(xiàn)象，且經(jīng)常伴有相關(guān)手勢(shì)、動(dòng)作和表情?？谡Z(yǔ)的非流利現(xiàn)象有時(shí)具有修復(fù)作用，積極的情緒對(duì)老人克服回憶障礙有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】老年語(yǔ)言學(xué);多模態(tài)話語(yǔ)分析;語(yǔ)料庫(kù)【中圖分類號(hào)】G222? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）15-0083-03【DOI】10.20024/j.cnk今古文創(chuàng) 2022年15期2022-04-23
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下的體育電影《重振球風(fēng)》字幕翻譯研究
年代，多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為電影字幕的翻譯提供了新的研究方法，對(duì)電影字幕翻譯研究主要集中在文學(xué)方面，關(guān)于體育方面的研究很少。本文將以電影《重振球風(fēng)》字幕翻譯為例，探討多模態(tài)話語(yǔ)分析在體育電影字幕翻譯中的策略研究。關(guān)鍵詞 ?多模態(tài)話語(yǔ)分析 ?體育電影 ?字幕翻譯 ?重振球風(fēng)電影《重振球風(fēng)》是根據(jù)真實(shí)故事改編，講述了一名少年收容所所長(zhǎng)肖恩把問題少年們組成一支美式橄欖球隊(duì)，讓這些孩子們?cè)诟?jìng)技比賽的過程中認(rèn)識(shí)到球隊(duì)精神以及社會(huì)責(zé)任的故事。本文以《重振球風(fēng)》為例，以張體育時(shí)空 2022年5期2022-04-22
- 海外社交媒體中個(gè)體影像敘事對(duì)國(guó)家形象的建構(gòu)
論以及多模態(tài)話語(yǔ)分析，選取YouTube平臺(tái)中粉絲量最高的10位中國(guó)個(gè)人博主中播放量最高的30例視頻為研究對(duì)象，分析視頻中的個(gè)體敘事如何建構(gòu)國(guó)家形象，研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體傳播者于“無(wú)意識(shí)”之中潛移默化地實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家形象的建構(gòu)作用;海外社交媒體的個(gè)體影像敘事中美食及文化類題材最受海外民眾歡迎，個(gè)體在講述中國(guó)社會(huì)、文化故事的過程中建構(gòu)了真實(shí)、立體的國(guó)家形象;個(gè)體敘事者選用合適的題材、親近性話語(yǔ)、共時(shí)性時(shí)空和多元化敘述者，將語(yǔ)言和畫面作為隱喻和轉(zhuǎn)喻的載體，在隱喻映射的“國(guó)新聞愛好者 2022年3期2022-03-30
- 網(wǎng)絡(luò)直播帶貨的多模態(tài)話語(yǔ)分析
鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析 直播帶貨 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué) 視覺語(yǔ)法理論 網(wǎng)絡(luò)直播帶貨是當(dāng)前主流電商銷售模式，目前已有研究多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶貨主播的口頭語(yǔ)言運(yùn)用情況，直播間中帶貨主播和消費(fèi)者的言語(yǔ)互動(dòng)過程不僅使用口頭話語(yǔ)，還包含表情、手勢(shì)、實(shí)物等副語(yǔ)言或非語(yǔ)言模態(tài)交際手段，構(gòu)成典型的多模態(tài)話語(yǔ)交際場(chǎng)景。李佳琦是電商直播領(lǐng)域的現(xiàn)象級(jí)主播，其直播間的多模態(tài)話語(yǔ)值得作為典型個(gè)案來(lái)分析。為此，本文選取李佳琦2021年9月9日“99劃算節(jié)”直播視頻（7小時(shí)01分）作為研究對(duì)象，并通過文學(xué)教育下半月 2022年1期2022-02-19
- 新型數(shù)字出版物視覺敘事模式與意義建構(gòu)
理論、多模態(tài)話語(yǔ)分析理論，探究交互式兒童繪本作為一種具有典型意義的新型數(shù)字出版物，如何基于數(shù)字媒介的特征進(jìn)行視覺敘事與傳達(dá)，視覺系統(tǒng)中的不同模態(tài)之間如何協(xié)同作用，以及多模態(tài)話語(yǔ)如何參與交互式繪本的意義建構(gòu)。[關(guān)鍵詞] 兒童交互式繪本 視覺敘事 多模態(tài)話語(yǔ)分析 語(yǔ)篇意義 數(shù)字出版[中圖分類號(hào)] G230[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-5853 （2022） 01-0079-09Visual Narrative Models and Meaning出版科學(xué) 2022年1期2022-01-27
- 從多模態(tài)話語(yǔ)分析看電影字幕翻譯對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
本文以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為基礎(chǔ)，對(duì)電影的字幕翻譯進(jìn)行語(yǔ)料分析，分別從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容三個(gè)方面對(duì)該劇的字幕翻譯展開探討與分析，可以為英語(yǔ)教學(xué)提供有意義的借鑒。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;字幕翻譯;英語(yǔ)教學(xué)近年來(lái)，國(guó)內(nèi)字幕翻譯研究成果頗豐，多模態(tài)話語(yǔ)分析理論逐漸興起，為電影字幕翻譯研究提供了一個(gè)新的視角。本文擬從多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架的視角出發(fā)，分別從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容層面對(duì)電影的字幕翻譯進(jìn)行分析研究，以期為英語(yǔ)教學(xué)提供一些參考。1.多模態(tài)話語(yǔ)分析的理論框架多模態(tài)一教育周報(bào)·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 動(dòng)漫類健康科普作品的多模態(tài)話語(yǔ)分析研究
章利用多模態(tài)話語(yǔ)分析研究方法與視覺語(yǔ)法理論中的多模態(tài)圖像分析框架分析動(dòng)漫類健康科普作品的多模態(tài)構(gòu)成、模態(tài)意義以及各模態(tài)之間的關(guān)系。在話語(yǔ)分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出動(dòng)漫科普的優(yōu)勢(shì)，以及這些優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)使得動(dòng)漫在健康科學(xué)普及方面有著不可替代的作用。在探討動(dòng)漫應(yīng)用于健康科普所發(fā)揮的作用的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)我國(guó)動(dòng)漫類健康科普的現(xiàn)存問題，并嘗試提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以充分發(fā)揮動(dòng)漫在健康科普領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)作用，同時(shí)為促進(jìn)全民健康素養(yǎng)提升與健康文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出努力。[關(guān)鍵詞] 融媒體 動(dòng)科普創(chuàng)作 2021年2期2021-11-18
- 多模態(tài)理論在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要】多模態(tài)話語(yǔ)分析為語(yǔ)言教學(xué)的多模態(tài)化提供了理論支持和指導(dǎo)。電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及商務(wù)英語(yǔ)自身的特點(diǎn)決定了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)多模態(tài)化將成為未來(lái)趨勢(shì)。本文探討了多模態(tài)話語(yǔ)分析理論在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，著重論述了商務(wù)英語(yǔ)教材以及教學(xué)模式的多模態(tài)化，并指出與傳統(tǒng)的、單一的英語(yǔ)教學(xué)模式相比，多模態(tài)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)具有明顯優(yōu)勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析;商務(wù)英語(yǔ);多模態(tài);教學(xué)模式【Abstract】Multi-modal discourse analysis prov校園英語(yǔ)·下旬 2021年9期2021-10-30
- 多模態(tài)視域下的跨文化傳播策略
立足于多模態(tài)話語(yǔ)分析理論，以語(yǔ)篇、話語(yǔ)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的話語(yǔ)三維模式為框架分析《武漢戰(zhàn)疫紀(jì)》，認(rèn)為通過跨文化傳播話語(yǔ)策略，災(zāi)難紀(jì)錄片具有改善國(guó)家形象和建構(gòu)民族認(rèn)同的功能?！娟P(guān)鍵詞】跨文化傳播;多模態(tài)話語(yǔ)分析;紀(jì)錄片;新冠疫情作為重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，新冠疫情使國(guó)際涉華輿情呈現(xiàn)復(fù)雜狀態(tài)。我國(guó)在疫情防控上取得了明顯成效，但國(guó)際輿論場(chǎng)中暗潮洶涌，形勢(shì)嚴(yán)峻，破壞國(guó)際合作抗疫的言行層出不窮。因此，提出行之有效的跨文化傳播策略、改善我國(guó)在疫情議題上的國(guó)際形象成為目前許多新聞世界 2021年10期2021-10-12
- 多模態(tài)話語(yǔ)視角下的《舌尖上的中國(guó)》
其進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;《舌尖上的中國(guó)》;視覺語(yǔ)法1 引言在當(dāng)今話語(yǔ)分析的發(fā)展中，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到通過單一語(yǔ)言方式的研究并不能滿足人們對(duì)話語(yǔ)深入和全面的探索?！渡嗉馍系闹袊?guó)》作為一部展現(xiàn)中華飲食文化的優(yōu)秀電視紀(jì)錄片，其用精致的畫面、巧妙的構(gòu)圖展現(xiàn)人們?nèi)粘ｏ嬍成睢Ｒ虼吮疚囊詢?yōu)質(zhì)紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》為研究對(duì)象，從多模態(tài)話語(yǔ)分析視角出發(fā)對(duì)其進(jìn)行分析，對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的幫助作用。2 《舌尖上的中國(guó)》的多模態(tài)話語(yǔ)分析《舌尖上的中科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下電影字幕翻譯研究
興起的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為電影字幕翻譯研究提供了全新的理論指導(dǎo)。本文以張德祿教授的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架為基礎(chǔ)，對(duì)《你好，李煥英》的字幕翻譯進(jìn)行分析，旨在通過多模態(tài)視角，為電影字幕翻譯提供一個(gè)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高字幕翻譯質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】 字幕翻譯;多模態(tài)話語(yǔ)分析;《你好，李煥英》【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）25-0106-02電影作為文化傳播的媒介，在中國(guó)文化走出去的今古文創(chuàng) 2021年25期2021-09-10
- 多模態(tài)視域下跨境電商網(wǎng)頁(yè)語(yǔ)篇的意義解析
究通過多模態(tài)話語(yǔ)分析方式解讀速賣通大賣家網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)所表達(dá)的模態(tài)特征及其意義，闡釋了視覺符號(hào)系統(tǒng)與言語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)在語(yǔ)篇意義建構(gòu)中的作用，并提出跨境電商賣家應(yīng)注重模態(tài)資源的視覺性、互補(bǔ)性和整體性，優(yōu)化多模態(tài)資源在跨境電商網(wǎng)頁(yè)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;跨境電商網(wǎng)頁(yè);符號(hào)元素;語(yǔ)篇中圖分類號(hào)：H15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）09-00-03跨境電商網(wǎng)頁(yè)既為商家提供了產(chǎn)品和信息的展示平臺(tái)，也為商家和客戶架起溝通的橋佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年9期2021-09-10
- 多模態(tài)理論視角下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐分析
章借助多模態(tài)話語(yǔ)分析理論對(duì)課堂教學(xué)語(yǔ)篇進(jìn)行分析，以《中國(guó)石拱橋》為實(shí)例，闡述該理論在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;初中語(yǔ)文教學(xué);《中國(guó)石拱橋》20世紀(jì)90年代，以社會(huì)符號(hào)學(xué)為發(fā)端，西方語(yǔ)言學(xué)興起了多模態(tài)話語(yǔ)分析理論，強(qiáng)調(diào)非語(yǔ)言符號(hào)的表意作用。近年來(lái)，通過該理論對(duì)課堂教學(xué)的研究開始豐富起來(lái)。在語(yǔ)文教學(xué)方面，既有對(duì)文本的研究，也有對(duì)教學(xué)過程的研究。一、 初中語(yǔ)文多模態(tài)課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)媒體和模態(tài)是多模態(tài)話語(yǔ)的兩個(gè)基礎(chǔ)概念。媒體為模態(tài)產(chǎn)生的基考試周刊 2021年58期2021-08-26
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析在商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
下將以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為框架，分析商務(wù)英語(yǔ)閱讀的詞匯、句法、篇章結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，闡述傳統(tǒng)商務(wù)英語(yǔ)閱讀課堂的弊端，并探究商務(wù)英語(yǔ)閱讀課堂多模態(tài)化的實(shí)施路徑以及必要性。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)閱讀;多模態(tài)話語(yǔ)分析;教學(xué)改革1.多模態(tài)話語(yǔ)分析理論闡述多模態(tài)話語(yǔ)分析的興起是有跡可循的，以1952年為起點(diǎn)，美國(guó)知名語(yǔ)言學(xué)家Zellig Harris提出了話語(yǔ)分析范例（Discourse Analysis：A Sample Text）、話語(yǔ)分析（Discourse Analys學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 肇慶城市宣傳片的多模態(tài)話語(yǔ)分析
究運(yùn)用多模態(tài)話語(yǔ)分析理論，以2018年《魅力中國(guó)城》肇慶城市宣傳片為研究對(duì)象，探討動(dòng)態(tài)語(yǔ)篇中視覺模態(tài)與聽覺模態(tài)的互動(dòng)方式，并提出了該宣傳片制作的可改進(jìn)之處，期望可以為同類型宣傳片的制作提供借鑒。關(guān)鍵詞：肇慶;城市宣傳片;多模態(tài)話語(yǔ)分析中圖分類號(hào)：H0?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2021）06-0102-03城市形象宣傳片作為一類短小精悍的視聽文本，是城市文化的縮影，更是城市對(duì)外宣傳和展示的窗口。宣傳片的推廣不僅有助于展現(xiàn)城市的文化底蘊(yùn)今傳媒 2021年6期2021-07-20
- 高中英語(yǔ)教師課堂提問的多模態(tài)話語(yǔ)分析
節(jié)進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，本研究借助ELAN 6.0軟件，對(duì)8個(gè)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的提問環(huán)節(jié)所涉及的模態(tài)進(jìn)行層級(jí)標(biāo)注。研究顯示：課堂中的提問環(huán)節(jié)主要集中并細(xì)化為導(dǎo)入階段，講解知識(shí)階段，和師生互動(dòng)階段?？谡Z(yǔ)模態(tài)在三個(gè)階段中始終占據(jù)著重要的位置。研究認(rèn)為：教師要善于發(fā)揮身勢(shì)模態(tài)在課堂提問中的作用，善于選擇適合課堂教學(xué)的模態(tài)組合，達(dá)到課堂提問的效果。關(guān)鍵詞：教師提問;多模態(tài)話語(yǔ)分析;高中英語(yǔ)課堂中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年5期2021-07-19
- 基于隱-轉(zhuǎn)喻及語(yǔ)篇世界理論的多模態(tài)話語(yǔ)分析
鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;轉(zhuǎn)喻;隱喻;語(yǔ)篇世界理論中圖分類號(hào)：H314 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2021）04-0032-040引言2020年新冠疫情，作為人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)影響最大的公共衛(wèi)生事件之一，將潛移默化地改變?nèi)祟愋睦?、文化等諸多方面。新聞在此次事件中擔(dān)當(dāng)了全球信息傳播的支柱性媒介，發(fā)揮著重要的思想塑造、意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向作用。本研究將探索疫情期間新聞話語(yǔ)的意義建構(gòu)、概念投射及語(yǔ)篇世界構(gòu)建等。近年來(lái)，新聞?wù)Z篇與話語(yǔ)分析的結(jié)合得到廣泛海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年4期2021-07-11
- 從多模態(tài)話語(yǔ)分析看電影字幕翻譯對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
本文以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為基礎(chǔ)，對(duì)電影的字幕翻譯進(jìn)行語(yǔ)料分析，分別從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容三個(gè)方面對(duì)該劇的字幕翻譯展開探討與分析，可以為英語(yǔ)教學(xué)提供有意義的借鑒。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;字幕翻譯;英語(yǔ)教學(xué)近年來(lái)，國(guó)內(nèi)字幕翻譯研究成果頗豐，多模態(tài)話語(yǔ)分析理論逐漸興起，為電影字幕翻譯研究提供了一個(gè)新的視角。本文擬從多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架的視角出發(fā)，分別從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容層面對(duì)電影的字幕翻譯進(jìn)行分析研究，以期為英語(yǔ)教學(xué)提供一些參考。1.多模態(tài)話語(yǔ)分析的理論框架多模態(tài)一教育周報(bào)·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 用微信“聊”起來(lái)
? ?多模態(tài)話語(yǔ)分析? ?現(xiàn)代信息技術(shù)1.緒論1.1研究背景中國(guó)是國(guó)際社會(huì)至關(guān)重要的一員，是世界經(jīng)濟(jì)鏈中不可忽略的一環(huán)，因此中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)教育越來(lái)越受重視。小學(xué)是語(yǔ)言發(fā)展的啟蒙期，中學(xué)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，中學(xué)生對(duì)于新事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和接受能力，在此階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，能有效促進(jìn)其外語(yǔ)習(xí)得和水平提高，因此在中學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程十分必要。我國(guó)義務(wù)教育階段《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)是：學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合文教資料 2021年8期2021-06-24
- 外語(yǔ)數(shù)字教材的多模態(tài)符號(hào)設(shè)計(jì)研究
號(hào)學(xué)和多模態(tài)話語(yǔ)分析的相關(guān)理論，圍繞多模態(tài)語(yǔ)篇作者的符號(hào)實(shí)踐、外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境中的社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)維度，從概念意義建構(gòu)、人際意義建構(gòu)、模態(tài)間關(guān)系三個(gè)方面進(jìn)行深入闡釋，并提出研究對(duì)我國(guó)EFL教學(xué)的啟示。〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字教材; 社會(huì)符號(hào)學(xué); 多模態(tài)話語(yǔ)分析; 設(shè)計(jì); 多元讀寫教學(xué)法〔中圖分類號(hào)〕G434; H1953〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-2689（2021）02-0154-06數(shù)字革命始于20世紀(jì)50年代末，信息技術(shù)的日益廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的思維模式和交- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下湖南旅游形象構(gòu)建研究
進(jìn)行了多模態(tài)話語(yǔ)分析，并從視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五個(gè)方面對(duì)湖南旅游形象進(jìn)行了構(gòu)建，以期能引起湖南旅游宣傳片對(duì)其廣大受眾的情感共鳴。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;旅游形象;旅游宣傳片;湖南隨著社會(huì)發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，僅靠文字和語(yǔ)言交流，根本無(wú)法滿足人類社交需要，所以多模態(tài)話語(yǔ)的出現(xiàn)正好打破了這種局限，它將其他意義形式的意義表達(dá)與語(yǔ)言符號(hào)相互結(jié)合，形成了更加全面的符號(hào)資源系統(tǒng)。多模態(tài)話語(yǔ)是指運(yùn)用視覺、聽覺等多種感覺，通過語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作、圖像等多中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2021年10期2021-04-19
- 多模態(tài)視角下宣傳片的互動(dòng)意義分析
為此類多模態(tài)話語(yǔ)分析提供參考價(jià)值。【關(guān)鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析;視覺語(yǔ)法;互動(dòng)意義;十四運(yùn)宣傳片【作者簡(jiǎn)介】朱嘉星，長(zhǎng)安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。引言隨著社會(huì)發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)，各種類型的符號(hào)模態(tài)出現(xiàn)在人們生活的方方面面。宣傳片作為新型的話語(yǔ)表現(xiàn)模式，將多種符號(hào)資源高度融合，呈現(xiàn)出豐富的宣傳效果。全運(yùn)會(huì)是中華人民共和國(guó)全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的簡(jiǎn)稱（以下簡(jiǎn)稱全運(yùn)會(huì)），是國(guó)內(nèi)目前綜合性最高的運(yùn)動(dòng)會(huì)。第十四屆全運(yùn)會(huì)和全國(guó)第十一屆殘運(yùn)會(huì)暨第八屆特奧會(huì)分別于2021年9月15日、2021年1校園英語(yǔ)·上旬 2021年11期2021-01-01
- 醫(yī)學(xué)課程直播教學(xué)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
者基于多模態(tài)話語(yǔ)分析和轉(zhuǎn)譯理論框架，對(duì)比了傳統(tǒng)課堂教學(xué)與直播教學(xué)在轉(zhuǎn)譯過程中模態(tài)的數(shù)量和種類的變化，提出缺乏在場(chǎng)感是直播教學(xué)的短板所在，如何使用適當(dāng)?shù)哪B(tài)完成從書本知識(shí)到直播教學(xué)的“轉(zhuǎn)譯”，彌補(bǔ)虛擬空間身體缺場(chǎng)的不足，是直播教學(xué)的關(guān)鍵。通過對(duì)《急救護(hù)理學(xué)》課程的直播實(shí)例進(jìn)行分析，作者探討了直播教學(xué)的模態(tài)變化對(duì)意義傳達(dá)以及交際活動(dòng)造成的影響，最后總結(jié)得出直播教學(xué)的若干建議。關(guān)鍵詞：直播;多模態(tài)話語(yǔ)分析;醫(yī)學(xué)課程;轉(zhuǎn)譯中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?高教學(xué)刊 2020年36期2020-12-21
- 社會(huì)符號(hào)學(xué)視角下的多模態(tài)話語(yǔ)分析
態(tài)化。多模態(tài)話語(yǔ)分析應(yīng)運(yùn)而生并逐漸成為語(yǔ)言學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。本文以Halliday的系統(tǒng)功能語(yǔ)法和Kress & Van Leeuwen的視覺語(yǔ)法框架為理論基礎(chǔ)，對(duì)《海上鋼琴師》的電影海報(bào)進(jìn)行社會(huì)符號(hào)學(xué)分析。通過解讀電影宣傳海報(bào)語(yǔ)篇的再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義，揭示文字與圖像共同作為社會(huì)符號(hào)的表意功能，從而驗(yàn)證以社會(huì)符號(hào)學(xué)理論為基礎(chǔ)的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論對(duì)分析電影海報(bào)語(yǔ)篇的可行性和可操作性。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;社會(huì)符號(hào)學(xué);視覺語(yǔ)法;電影海報(bào)隨著計(jì)算機(jī)技科學(xué)與財(cái)富 2020年28期2020-12-14
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下紀(jì)錄片字幕翻譯探究
本文以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為指導(dǎo)，從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容、表達(dá)四個(gè)層面探討紀(jì)錄片《生活萬(wàn)歲》的字幕翻譯，分析該紀(jì)錄片的字幕翻譯如何與其他模態(tài)相結(jié)合，共同構(gòu)建整體意義，并完整準(zhǔn)確地詮釋作品所要表達(dá)的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析；紀(jì)錄片；字幕翻譯；《生活萬(wàn)歲》近年來(lái)，中國(guó)紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，并逐漸在國(guó)際領(lǐng)域嶄露頭角，越來(lái)越多地?fù)?dān)負(fù)起國(guó)家形象構(gòu)建和跨文化傳播的任務(wù)，紀(jì)錄片市場(chǎng)也逐漸呈現(xiàn)與主流文化、大眾文化合流的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)。因此，紀(jì)錄片的字幕翻譯作為跨文化交銀幕內(nèi)外 2020年6期2020-12-04
- 電影海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
摘要：多模態(tài)話語(yǔ)分析作為多媒體時(shí)代話語(yǔ)分析的主要手段，可以更好的幫助表達(dá)和傳遞信息。電影海報(bào)作為宣傳電影的一個(gè)重要手段，以一種非常形象的方式提前向觀眾展示電影的故事情節(jié)，給予觀眾無(wú)限遐想。本文選取電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的宣傳海報(bào)，從視覺語(yǔ)法的角度對(duì)其進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，分別從再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義對(duì)其進(jìn)行解讀，幫助觀眾更深層次的理解電影的主題思想。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析；電影海報(bào)；視覺語(yǔ)法一、引言隨著世界多元化趨勢(shì)加強(qiáng)，傳統(tǒng)的文字載體已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代需求，銀幕內(nèi)外 2020年3期2020-11-25
- 批評(píng)體裁分析視角下醫(yī)學(xué)科普話語(yǔ)的新媒體傳播
，結(jié)合多模態(tài)話語(yǔ)分析方法，多維度、多視角考察醫(yī)學(xué)科普語(yǔ)篇的體裁話步結(jié)構(gòu)和話語(yǔ)傳播策略，旨在透視醫(yī)療行業(yè)實(shí)踐和行業(yè)文化，以期為新媒體話語(yǔ)傳播和醫(yī)療行業(yè)交際話語(yǔ)研究提供借鑒和參考?！碴P(guān)鍵詞〕?醫(yī)學(xué)科普話語(yǔ);新媒體;批評(píng)體裁分析;多模態(tài)話語(yǔ)分析;話語(yǔ)傳播〔中圖分類號(hào)〕G206〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-2689（2020）05-0017-08引 言隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)日新月異地發(fā)展，微信、微博、Facebook、Twitter等社交平臺(tái)逐漸成為話語(yǔ)交際- 華為父親節(jié)廣告短片《長(zhǎng)大吧！老爸》多模態(tài)話語(yǔ)意義建構(gòu)分析
基礎(chǔ)的多模態(tài)話語(yǔ)分析框架，從文化層面、語(yǔ)境層面、內(nèi)容層面對(duì)華為P40在2020年父親節(jié)推出的廣告短片《長(zhǎng)大吧！老爸》進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，探討該廣告短片如何通過語(yǔ)言、圖像、聲音等方面構(gòu)建“情感科技”的主題，為其他手機(jī)的廣告短片提供借鑒意義。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;廣告短片;圖像;聲音一、多模態(tài)話語(yǔ)分析的理論基礎(chǔ)20世紀(jì)90年代，西方興起多模態(tài)話語(yǔ)分析，從純語(yǔ)言的角度無(wú)法全面分析小說、動(dòng)漫、宣傳海報(bào)、紀(jì)錄短片等語(yǔ)篇意義的建構(gòu)，非語(yǔ)言對(duì)于語(yǔ)篇意義的建構(gòu)扮演著重要現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2020年12期2020-11-06
- 高職院校非英語(yǔ)專業(yè)聽說多模態(tài)教學(xué)研究
鍵詞】多模態(tài)話語(yǔ)分析;多模態(tài)教學(xué);高職高專英語(yǔ)聽說教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】周潔（1980.12-），女，漢族，甘肅平?jīng)鋈A亭人，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，講師，本科，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系2019年甘肅省教育廳職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（一般項(xiàng)目）， “高職院校非英語(yǔ)專業(yè)聽說多模態(tài)教學(xué)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：甘教職成〔2019〕19 號(hào)）階段性成果之一。本文系2018年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃高校與職業(yè)院校一般課題“高職教育公共基礎(chǔ)課程應(yīng)用能力研究校園英語(yǔ)·下旬 2020年7期2020-10-12
- 公益廣告中的多模態(tài)隱喻分析
豐富了多模態(tài)話語(yǔ)分析理論，并在公益廣告中廣泛應(yīng)用。本文結(jié)合課上所學(xué)知識(shí)，介紹了多模態(tài)隱喻相關(guān)理論，并就所舉出的公益廣告案例分析了其中所包含的多模態(tài)隱喻，以期使讀者能夠更加理解這些廣告蘊(yùn)含的獨(dú)特創(chuàng)意和深刻內(nèi)涵，達(dá)到更好的公益宣傳效果。關(guān)鍵詞：模態(tài);多模態(tài)話語(yǔ)分析;多模態(tài)隱喻;公益廣告Multimodal Metaphor Analysis in Public Service AdvertisementsAbstract： Language and text散文百家·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下電影字幕翻譯研究
教授的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架，從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容和表達(dá)四個(gè)層面分別對(duì)電影《星際迷航》的字幕翻譯文本進(jìn)行分析研究，旨在研究多模態(tài)話語(yǔ)理論如何在電影字幕翻譯中體現(xiàn)，以及電影字幕翻譯對(duì)觀眾觀影的影響。關(guān)鍵詞：《星際迷航》，多模態(tài)話語(yǔ)分析，字幕翻譯作者簡(jiǎn)介：鄢芷櫻（1991.8-），女，漢族，四川成都人，哈爾濱師范大學(xué)西語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2019級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，研究方向：翻譯。[中圖分類號(hào)]：J9? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（青年文學(xué)家 2020年27期2020-09-29
- 俄語(yǔ)新聞?wù)Z篇中中國(guó)國(guó)家形象多模態(tài)話語(yǔ)分析
，運(yùn)用多模態(tài)話語(yǔ)分析方法，分析語(yǔ)篇中圖片、文字等多模態(tài)符號(hào)如何塑造國(guó)家形象，闡釋話語(yǔ)意義，揭示圖文關(guān)系在意義建構(gòu)中的作用。多模態(tài)新聞?wù)Z篇能夠使讀者更好地理解作者的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳播的媒介作用。關(guān)鍵詞：俄語(yǔ)；新聞?wù)Z篇；中國(guó)；國(guó)家形象；多模態(tài)話語(yǔ)分析中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）24-0025-02基金項(xiàng)目：本論文為2019年度黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題（外語(yǔ)學(xué)科專項(xiàng)）“多模態(tài)視角下俄語(yǔ)新聞?wù)Z篇中中國(guó)國(guó)家形象建新聞研究導(dǎo)刊 2020年24期2020-09-10
- 新時(shí)代下的官方征兵宣傳片如何建構(gòu)軍人形象
異進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，可以一窺其背后的話語(yǔ)規(guī)制和隱喻表達(dá)規(guī)律。關(guān)鍵詞：征兵宣傳片；軍人形象；隱喻；多模態(tài)話語(yǔ)分析中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）08-0095-02一、引言征兵宣傳歷來(lái)被視為補(bǔ)充軍隊(duì)新鮮血液、增強(qiáng)整體戰(zhàn)斗力、展現(xiàn)軍人形象風(fēng)貌、促進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要方式。征兵宣傳片更符合新時(shí)代年輕人的偏好，許多國(guó)家都在借助視頻的方式進(jìn)行征兵宣傳。近年來(lái)，由中國(guó)軍網(wǎng)推出的《戰(zhàn)斗宣言》《中國(guó)力量》《逐夢(mèng)青春》等新聞研究導(dǎo)刊 2020年8期2020-09-10
- 多模態(tài)視角的企業(yè)英文宣傳片研究
例，從多模態(tài)話語(yǔ)分析視角探討微電影中的特有多模態(tài)因素，揭示其對(duì)企業(yè)品牌形象構(gòu)建的正面作用。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;英文宣傳片;廈門國(guó)貿(mào)集團(tuán)隨著經(jīng)濟(jì)全球化，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，不僅需與本國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，也得與國(guó)外企業(yè)展開角逐。這意味著，企業(yè)需要強(qiáng)有力的宣傳讓自己脫穎而出。另一方面，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)加快了消費(fèi)者的生活節(jié)奏，使其傾向于便捷的視覺信息形式。在此背景下，微電影廣告應(yīng)運(yùn)而生?！拔㈦娪皬V告作為一種新型的影像形態(tài)，是當(dāng)下廣告信息傳遞的重要載體，是‘微電影與‘廣新絲路（下旬） 2020年9期2020-08-14
- 電影《三塊廣告牌》的多模態(tài)話語(yǔ)研究
鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;視覺語(yǔ)法;聲音語(yǔ)法;三塊廣告牌[中圖分類號(hào)]：J9? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-21-0-02一、引言在我們的日常生活中，大量的符號(hào)資源的使用表明，意義不僅可以通過語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以通過其他非符號(hào)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，如聲音、圖像、色彩等越來(lái)越成為一種重要的交際方式，即多模態(tài)話語(yǔ)。電影是一種在鏡頭中傳遞信息的表現(xiàn)形式和符號(hào)系統(tǒng)，作為具有視聽意義的信息傳播媒介，向觀眾呈現(xiàn)語(yǔ)言文字以及音樂、色彩、鏡頭等元素以便青年文學(xué)家 2020年21期2020-08-13
- 電視劇《都挺好》宣傳海報(bào)多模態(tài)話語(yǔ)分析
鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析 視覺語(yǔ)法 《都挺好》 主題宣傳海報(bào)中圖分類號(hào)：H05 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）11-0090-03隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，人們已步入信息化時(shí)代，多元化的社會(huì)文化使人們的生活方式也變得多樣化。如今，以語(yǔ)言為主的單一模態(tài)早已無(wú)法滿足現(xiàn)代人豐富多彩的生活需求，而圖片、色彩、文字、音樂等多種元素的結(jié)合日益受到大眾的歡迎。在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)言文本呈現(xiàn)出多模態(tài)特征，非語(yǔ)言信息正在占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，提高人們對(duì)絢爛多現(xiàn)代交際 2020年11期2020-08-06
- 微信公眾平臺(tái)環(huán)境報(bào)道的多模態(tài)語(yǔ)用分析
鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;語(yǔ)用意義;環(huán)境報(bào)道;會(huì)話含義;言語(yǔ)行為中圖分類號(hào)：H030文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）05-0007-020 引言話語(yǔ)分析是多模態(tài)研究領(lǐng)域的重要組成部分，近年來(lái)諸多學(xué)者對(duì)影視、廣告、新聞等領(lǐng)域進(jìn)行了多模態(tài)研究。多模態(tài)話語(yǔ)指運(yùn)用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，通過語(yǔ)言、圖像、聲音、動(dòng)作等多種手段和符號(hào)資源進(jìn)行交際的現(xiàn)象[1]。陳新仁和錢永紅指出，基于現(xiàn)有語(yǔ)用學(xué)理論框架的合作原則、言語(yǔ)行為理論、禮貌原則等僅關(guān)注海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-07-27
- 自我與他者視角結(jié)合講述中國(guó)故事
篇使用多模態(tài)話語(yǔ)分析框架、質(zhì)性量性結(jié)合的方法探究該紀(jì)錄片的敘述特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)紀(jì)錄片提供了一條平衡中國(guó)特色敘事體系與國(guó)際受眾接受模式的路徑，可以為中國(guó)對(duì)外傳播帶來(lái)具體啟示?！娟P(guān)鍵詞】講好中國(guó)故事;多模態(tài)話語(yǔ)分析;BBC涉華紀(jì)錄片;“他者”視角一、講述中國(guó)故事的“自我”與“他者”視角改革開放已四十年有余，國(guó)際社會(huì)在目睹中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就之顯著、速度之快的同時(shí)，也從未停止辯論;“中國(guó)模式（China Model）”能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的增長(zhǎng)？中國(guó)崛起是否會(huì)為當(dāng)前國(guó)際秩序帶來(lái)新聞傳播 2020年5期2020-07-23
- 電影《我不是藥神》的多模態(tài)話語(yǔ)分析
段進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析，旨在拓寬多模態(tài)話語(yǔ)分析的研究范圍，檢驗(yàn)多模態(tài)話語(yǔ)分析的實(shí)用性和可行性，提高觀眾對(duì)電影語(yǔ)篇的多模態(tài)識(shí)讀能力，培養(yǎng)觀眾的多模態(tài)語(yǔ)篇批評(píng)賞析意識(shí)。關(guān)鍵詞：多模態(tài)話語(yǔ)分析;視覺語(yǔ)法;《我不是藥神》中圖分類號(hào)：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.1190 引言電影《我不是藥神》在第55屆臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)上榮獲了最佳新導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳原著劇本獎(jiǎng)、最佳男主角獎(jiǎng)，第25屆華鼎獎(jiǎng)，榮現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年20期2020-06-19
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下電影字幕翻譯研究