2023年7期
校園英語·中旬
本期關(guān)注
教研探索
- 主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語單元整體教學(xué)模式研析
- “三新”背景下初高中英語語法銜接教學(xué)研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的高三英語語法填空復(fù)習(xí)模式探究
- 學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語課程思政開展路徑探討
- 基于新課標(biāo)的藝術(shù)類高職院校四級英語課堂語法多模態(tài)教學(xué)模式建構(gòu)研究
- 探究高校英語專業(yè)聽力課堂課程思政實施途徑
- 初中英語閱讀教學(xué)中情境體驗教學(xué)的應(yīng)用研究
- 基于文化自信的海南高職院校 英語課程思政實現(xiàn)路徑研究
- 大思政教育背景下藝術(shù)類高校 大學(xué)英語課程教學(xué)策略研究
- 文化傳播視域下醫(yī)學(xué)院校 “英語+傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺文化”協(xié)同育人研究
- 初中英語教學(xué)中微課應(yīng)用初探
- 混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化研究
- 新課標(biāo)視域下中考命題對英語教學(xué)的反撥
- 英語趣配音App在高中英語 口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂讀寫結(jié)合提高學(xué)生寫作能力的研究
- 應(yīng)用型本科高校英語類專業(yè)人才 培養(yǎng)體系構(gòu)建初探
- “翻轉(zhuǎn)+對分”課堂模式 在公安院校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 中外合作辦學(xué)英語教學(xué)管理問題與對策研究
實踐前沿
- 基于BOPPPS教學(xué)模式的大學(xué)英語讀寫課教學(xué)實踐探究
- 核心素養(yǎng)下整本書閱讀在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 柳暗花明又一村
- 初中英語綜合實踐課背景下的語言項目學(xué)習(xí)
- 讀后續(xù)寫助力英語寫作教學(xué)
- 陶行知“小先生制” 在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 深度學(xué)習(xí)視角下的高中英語逆向教學(xué)設(shè)計研究
- 主題意義引領(lǐng)下的 小學(xué)生英語表達能力培養(yǎng)實踐
- 小學(xué)英語課堂開展學(xué)科融合教學(xué)的實踐
- 單元整體視域下小學(xué)英語 微項目學(xué)習(xí)的實踐與思考
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的初中英語閱讀教學(xué)實踐
- 將生涯教育融入高中英語教學(xué)的實踐分析
- 基于“兩線”策略的英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究
- 基于OBE理念的5+2班級 高職英語口語教學(xué)實踐研究
- “雙新”背景下高中英語 閱讀課前置作業(yè)的設(shè)計與實踐研究
- 小學(xué)英語“遞進式”單元整體作業(yè)的設(shè)計與實踐
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)探究與實踐
- 初高中英語教學(xué)有效銜接的研究與實踐
- 構(gòu)建初中英語智慧課堂的教學(xué)實踐初探
- “三全育人”格局下高職院校 《大學(xué)英語》課程思政教學(xué)的研究與實踐
- 繪本閱讀在小學(xué)英語 寫作訓(xùn)練中的應(yīng)用價值和策略
- 單元整體教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐探索
- 初中英語閱讀教學(xué)中 學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
經(jīng)驗交流
- 數(shù)字化時代小學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建策略
- 淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 和小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效融合
- 指向主題意義的初中英語閱讀教學(xué)策略探究
- “讓學(xué)引思”，構(gòu)建初中英語高效課堂
- 注重文體分析，實現(xiàn)深度閱讀
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的策略
- 借讀后續(xù)寫之力賦能高中生 自主寫作能力提升的策略
- 高校外語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑
- 探究以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)的高中英語教學(xué)
- 探究新時代背景下外語教學(xué) 與思政教育的融合發(fā)展路徑
- 突出學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生成長發(fā)展
- “雙減”背景下農(nóng)村初中英語課堂學(xué)習(xí)評價策略