點(diǎn)接觸球軸承內(nèi)圈車工和磨工操作者對(duì)滾道測(cè)量結(jié)果存在爭(zhēng)議，磨工操作者經(jīng)常反饋車工后內(nèi)圈滾道留量偏小。通過(guò)對(duì)比車工、磨工滾道測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)規(guī)格同一件產(chǎn)品，磨工測(cè)量結(jié)果比車工測(cè)量結(jié)果約小 0.2～0.3 mm，存在測(cè)量誤差[1]。以 QJ220 內(nèi)圈為例，車工、磨工測(cè)量數(shù)據(jù)見表 1。品、造成質(zhì)量事故，嚴(yán)重影響軸承出產(chǎn)率。因此對(duì) QJ 類型四點(diǎn)接觸球軸承內(nèi)圈滾道直徑測(cè)量問(wèn)題進(jìn)行原因分析勢(shì)在必行。表1 QJ220 內(nèi)圈滾道直徑測(cè)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 mm2 問(wèn)題出現(xiàn)的

慣了踩著點(diǎn)上班的車工劉，在七天隔離期結(jié)束后的第三天，居然起了個(gè)早。天色剛剛放亮，他就戴著五塊錢一只的高價(jià)醫(yī)用口罩向公司走去。口罩是他上周末在石巖街道的雙木林醫(yī)藥連鎖店排隊(duì)搶購(gòu)的，倒霉的是他前天剛買了十個(gè)口罩，昨天手機(jī)上就出現(xiàn)了限制口罩漲價(jià)的消息，消息是市衛(wèi)檢委發(fā)的。為了確認(rèn)消息是不是真的，昨天下午五點(diǎn)半下班以后，車工劉特意去雙木林藥店看了一眼，想知道他買的那種口罩是不是恢復(fù)了五毛錢的原價(jià)。在距離藥店十步之遙，車工劉發(fā)現(xiàn)店門右側(cè)的玻璃墻上，原來(lái)那張笑臉形狀的

慣了踩著點(diǎn)上班的車工劉，在七天隔離期結(jié)束后的第三天，居然起了個(gè)早。天色剛剛放亮，他就戴著五塊錢一只的高價(jià)醫(yī)用口罩向公司走去?？谡质撬现苣┰谑瘞r街道的雙木林醫(yī)藥連鎖店排隊(duì)搶購(gòu)的，倒霉的是他前天剛買了十個(gè)口罩，昨天手機(jī)上就出現(xiàn)了限制口罩漲價(jià)的消息，消息是市衛(wèi)檢委發(fā)的。為了確認(rèn)消息是不是真的，昨天下午五點(diǎn)半下班以后，車工劉特意去雙木林藥店看了一眼，想知道他買的那種口罩是不是恢復(fù)了五毛錢的原價(jià)。在距離藥店十步之遙，車工劉發(fā)現(xiàn)店門右側(cè)的玻璃墻上，原來(lái)那張笑臉形狀的

王子龍摘要：車工工藝與技能訓(xùn)練是機(jī)械專業(yè)的一門核心課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以知識(shí)為本位、教師為中心，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性難以得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果不如人意。本文從工學(xué)一體化教學(xué)模式著手，介紹了“六步教學(xué)法”的具體實(shí)施過(guò)程：獲取資訊、制定計(jì)劃、做出決策、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制、評(píng)價(jià)反饋，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、探究性、創(chuàng)造性，既提高了技能實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，又提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：車工;六步教學(xué)法;教學(xué)效果1. 引言近年來(lái)，德國(guó)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)教育理論

本書，上面寫著《車工手冊(cè)》。這是他外公以前用過(guò)的書，密密麻麻全是筆記。他第一反應(yīng)是：車工，需要看什么書？可是當(dāng)翻開第一頁(yè)的時(shí)候，少年愣住了：車工的任何一步你都能夠做到，但是要做好每一步，卻步步艱辛，唯有精益求精，不斷練習(xí)，才有點(diǎn)滴進(jìn)步;唯有歲歲年年的堅(jiān)持，才有嫻熟的操作技術(shù)。少年一副若有所思的樣子，旁邊則是他外公寫下的醒目的紅筆字：車工可以斷刀，但絕不能斷對(duì)職業(yè)的堅(jiān)持，別給祖國(guó)丟臉！看到這幾個(gè)字的瞬間，少年好像意識(shí)到了些什么。少年的外公是一位資深的車工，四

72500）前言車工定位就是使用車床對(duì)需要加工的零件固定在一個(gè)合適的位置，確保零件加工能夠準(zhǔn)確、穩(wěn)固，加工出來(lái)的效果符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。車工定位需要高精度的操作技術(shù)來(lái)穩(wěn)固，利用工具做好加工工作，并在高科技手段帶動(dòng)下，不斷更正操作錯(cuò)誤，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以確保車工定位技術(shù)不斷進(jìn)步。下文首先對(duì)車工定位的幾個(gè)難點(diǎn)做了分析，再提出相應(yīng)的解決策略，以供參考。一、車工定位難點(diǎn)分析以下提出車床選取難點(diǎn)與技術(shù)開展難點(diǎn)，是較為常見的兩種車工定位難點(diǎn)，應(yīng)該予以引起相關(guān)重視。（

之迅猛發(fā)展，數(shù)控車工技術(shù)開始廣泛應(yīng)用到各個(gè)制造業(yè)領(lǐng)域，本文通過(guò)對(duì)數(shù)控車工技術(shù)進(jìn)行全面分析，對(duì)數(shù)控車工應(yīng)用前景進(jìn)行探索，進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)控車工技術(shù)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)控車工;技術(shù)應(yīng)用中圖分類號(hào)：TG519.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0173-01Abstract：withthedevelopmentofoureconomyandtheprogressofthesociety，ourcountry'smanufacturingle

薄壁零件，但是，車工加工中卻因各種因素導(dǎo)致加工質(zhì)量不如人意。薄壁零件具有重量輕、結(jié)構(gòu)密、材料省優(yōu)點(diǎn)，受到人們的廣泛歡迎，如何用更好車工加工工藝來(lái)保障加工質(zhì)量，成為工程師和車工工人需要重視問(wèn)題?；诖?，本文對(duì)薄壁零件車工加工工藝展開研究和探討，希望對(duì)大家有所幫助。關(guān)鍵詞：薄壁零件;車工;加工工藝從某種意義上來(lái)講，薄壁零件代表著一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代加工能力，是制造業(yè)核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的代表。不可否認(rèn)的是，薄壁零件在加工中經(jīng)常出現(xiàn)不合格產(chǎn)品，造成了很大浪費(fèi)。因此，有必要分析

1 提高中職學(xué)校車工實(shí)訓(xùn)安全事故的重要性車工實(shí)訓(xùn)是高級(jí)職業(yè)技工學(xué)校一門重要的實(shí)操課程，也是安全事故頻頻出現(xiàn)的一個(gè)領(lǐng)域。在黨中央 “一帶一路”思路的引領(lǐng)下，眾多企業(yè)參與國(guó)際技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，在提高企業(yè)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)能力的同時(shí)，也對(duì)企業(yè)車工安全事故的生產(chǎn)提出了更高的要求。在這種形勢(shì)下，中職學(xué)校為了確保車工實(shí)訓(xùn)安全，加強(qiáng)車工實(shí)訓(xùn)事故教育，采取有效防控策略成為中職車工實(shí)訓(xùn)工作的重中之重。1.1 防控車工實(shí)訓(xùn)安全事故是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的根本生命安全重于泰山，安全教育是敲響生命安全

。要求掌握豐富的車工專業(yè)理論知識(shí)，高超的車工技能，能夠解決車削加工生產(chǎn)中，復(fù)雜的工藝問(wèn)題和產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。為滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高技能人才的需要，要求學(xué)校在車工培訓(xùn)教學(xué)與管理中。重視培養(yǎng)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，加強(qiáng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)安全操作知識(shí)的教育，努力培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，一絲不茍，精益求精，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，把思想教育和良好品行習(xí)慣的培養(yǎng)融于理論教學(xué)和技能培訓(xùn)中。既要重視車工專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，又要重視車工技能的培訓(xùn)，達(dá)到車工理論過(guò)

方面談了一些提高車工教學(xué)的體會(huì)。關(guān)鍵詞 車工 教師 學(xué)生 教學(xué)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，需要大批掌握高新技術(shù)并能熟練操作現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)人才，從而培養(yǎng)具有真才實(shí)學(xué)的技術(shù)工人是擺在我們職業(yè)學(xué)校面前的艱巨任務(wù)。車削是機(jī)械制造業(yè)中最基本、最常用的加工方法。目前，在制造業(yè)中車床的配置幾乎占50%。因此，車削技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中具有十分重要的地位?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面探討車工教學(xué)。1注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)“興趣是最好的老師?！痹?/div>

科教導(dǎo)刊·電子版 2019年20期2019-10-16

驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職車工實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用策略及注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；高職；車工；實(shí)訓(xùn)；應(yīng)用1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的含義車工實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求較高，學(xué)生為掌握此課程知識(shí)，不僅需掌握相關(guān)理論知識(shí)，還需具備較高實(shí)踐能力。隨著我國(guó)教育行業(yè)的迅速發(fā)展，高職學(xué)生的數(shù)量在逐漸減少。由于每個(gè)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)水平及理解能力不同，教師在進(jìn)行車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，需堅(jiān)持因材施教原則，科學(xué)選擇最佳教學(xué)方式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，就是在以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)中教師需依據(jù)

斷發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)前車工加工取得了較大發(fā)展，逐漸由原來(lái)的純手工加工操作變?yōu)楫?dāng)前的數(shù)控自動(dòng)加工，且不管在加工精度還是加工質(zhì)量上都取得較大提升。下面將主要對(duì)當(dāng)前車工加工方法的發(fā)展方向展開探討。 關(guān)鍵詞：車工;加工工藝;加工方法;發(fā)展方向 一、車工加工工藝的簡(jiǎn)單介紹 車床加工主要用車刀對(duì)旋轉(zhuǎn)的工件進(jìn)行車削加工。車床主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉(zhuǎn)表面的工件，是機(jī)械制造中使用最廣的一類機(jī)床加工。工藝過(guò)程指的是工藝的使用過(guò)程，這個(gè)過(guò)程主要是由產(chǎn)品的數(shù)量、設(shè)備條件、人

? ?要]? 車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅是中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)的核心，同時(shí)也是學(xué)生掌握車工技術(shù)技能的重要途徑之一。那么怎樣才能在確保學(xué)生熟練掌握車工技術(shù)技能的同時(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，是中職機(jī)械專業(yè)教師必須予以充分重視的問(wèn)題。主要就互助式分組教學(xué)法在中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;機(jī)械專業(yè);車工實(shí)訓(xùn);互助式分組教學(xué)法[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ?

本文從本科院校的車工實(shí)習(xí)教學(xué)出發(fā)，結(jié)合機(jī)械專業(yè)的理論知識(shí)和學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)軸類工件的加工工藝進(jìn)行了深入的研究。關(guān)鍵詞：車工;圓錐;內(nèi)孔;短軸;工藝中圖分類號(hào)：TG519 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2019）12-0001-02隨著國(guó)家對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求量劇增，全國(guó)很多本科院校紛紛轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型院校，這些院校也更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的加工技能和實(shí)踐能力，也投入了大量的資金來(lái)購(gòu)買機(jī)械加工設(shè)備。車工作為機(jī)械加工中的一個(gè)重要工種，占據(jù)著重要的地

鍵詞：拉伸試樣 車工 材料力學(xué)拉伸實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（b）-0201-03在人們運(yùn)用材料進(jìn)行建筑、工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，需要對(duì)材料的實(shí)際承受能力和內(nèi)部變化進(jìn)行研究，這就催生了材料力學(xué)。《材料力學(xué)》課程在高等工科院校機(jī)械類各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，是一門重要的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，也是大多數(shù)機(jī)械專業(yè)考研的專業(yè)課之一。其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握固體材料在承受各種載荷時(shí)的力學(xué)性能，研究實(shí)際工程構(gòu)件在外力作用下產(chǎn)生變形

西石化公司機(jī)械廠車工。自入廠第二年開始，王尚典連續(xù)3年蟬聯(lián)總廠技術(shù)技能大賽“車工狀元”；2004年，他就在全國(guó)中央企業(yè)職業(yè)技能大賽中奪得銀牌；2012年，他又登上了第四屆全國(guó)職工職業(yè)技能大賽冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為遼寧省和中國(guó)石油系統(tǒng)首個(gè)“全國(guó)車工狀元”。2005年的一次意外使王尚典的右手拇指粉碎性斷裂，醫(yī)生說(shuō)只能用腳趾移植，這意味著王尚典的右手喪失了握力。然而，讓大家驚奇的是，做完拇指移植手術(shù)的王尚典很快便回到了車工崗位。他堅(jiān)信自己能夠恢復(fù)手部功能，咬緊牙關(guān)忍著

傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)。車工的顯著特點(diǎn)是專業(yè)技能水平要求比較高，具有一定的危險(xiǎn)性；這就要求車工技術(shù)人員在實(shí)際操作中必須遵守相應(yīng)的操作規(guī)程，在新的發(fā)展形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展使得對(duì)車工技術(shù)人員有了更高的技術(shù)要求，本文從車工工作的內(nèi)容、車工工藝、車工實(shí)踐技巧體會(huì)以及車工檢測(cè)策略等方面進(jìn)行了綜合性論述，能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">車工工作提供可參考性工作模式。關(guān)鍵詞：車工；技能實(shí)踐；技巧；體會(huì)；綜合性論述近些年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我國(guó)的科技水平也取得了突破性的發(fā)展成就，在一定程度

學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：車工；實(shí)習(xí)教學(xué)；教師備課；因材施教中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0251-01實(shí)習(xí)教學(xué)是技工院校教育的主要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的程度及獨(dú)立操作能力。技能的掌握是技校教學(xué)中的主要培養(yǎng)目標(biāo)，技能的培養(yǎng)關(guān)鍵是實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)和學(xué)生自主訓(xùn)練。在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中，必須按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，遵循生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)律和原則。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主觀積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教與學(xué)雙向交流的教學(xué)活動(dòng)中，只

研究實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的車工實(shí)訓(xùn)就顯得尤為重要。[關(guān) 鍵 詞] 車工實(shí)訓(xùn)；現(xiàn)場(chǎng)星級(jí)管理；操作技能[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0201-01實(shí)訓(xùn)教學(xué)是適應(yīng)當(dāng)下我國(guó)對(duì)人才需求的教學(xué)方法，對(duì)車工來(lái)說(shuō)車間實(shí)訓(xùn)是將理論知識(shí)與實(shí)際操作運(yùn)用真正結(jié)合起來(lái)的一種方式，滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)實(shí)踐性人才的需求，通過(guò)車間實(shí)訓(xùn)使車工掌握基本的操作技能與操作知識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)車工實(shí)訓(xùn)管理的研究，其重要性不言而喻。一、車工實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場(chǎng)星

的特征，分析其在車工職業(yè)技能鑒定中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：士官學(xué)員；車工；技能鑒定；應(yīng)對(duì)措施士官院校是為建設(shè)、保障、管理和服務(wù)的第一線培養(yǎng)技能型人才的基地，教育培養(yǎng)的士官學(xué)員是否能夠有效的服務(wù)于部隊(duì)，在一定程度上取決于是否取得相應(yīng)的資格證書。1 機(jī)械專業(yè)短期培訓(xùn)學(xué)員的特征我校機(jī)械專業(yè)短期培訓(xùn)學(xué)員絕大部分來(lái)自于相應(yīng)的工作崗位，或具有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，其動(dòng)手能力強(qiáng)。其來(lái)院校培訓(xùn)的目的是希望通過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)，掌握基本專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)

馬季[摘 要] 車工在傳統(tǒng)加工制造領(lǐng)域中擁有不可替代的重要地位，在市場(chǎng)需求中長(zhǎng)期處于熱門狀態(tài)。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的不斷發(fā)展，為進(jìn)一步滿足市場(chǎng)對(duì)車工人才的需求，車工專業(yè)在職業(yè)教育中正普遍被當(dāng)做重點(diǎn)專業(yè)來(lái)對(duì)待，但是在以往教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校教育資源的匱乏，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高受到了很大掣肘。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建車工教學(xué)新模式，加大資金投入力度，利用校企合作、改善資源等手段不斷加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力。分析了當(dāng)前車工教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，有針對(duì)地提出了構(gòu)

院校教學(xué)實(shí)踐中，車工專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，要有效提升車工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，就需要積極開展一體化教學(xué)。一體化教學(xué)體系能夠有效實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、教與學(xué)的緊密結(jié)合，能夠充分凸顯學(xué)生的主體性地位，更能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，增長(zhǎng)新知識(shí)，鍛煉新技能。[關(guān) 鍵 詞] 技工院校；車工專業(yè)；一體化教學(xué)；教學(xué)效率[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0107-01在技工院校教學(xué)實(shí)

尚典就深深迷上了車工技術(shù)。他瘋狂學(xué)習(xí)，三年就掌握了這一技術(shù)，并連續(xù)榮獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽大獎(jiǎng)。正當(dāng)他處于人生高峰之時(shí)，他的右手拇指卻在一次加工事故中粉碎性斷裂，被定為六級(jí)傷殘，只能移植左腳的第二個(gè)腳趾到手上。但他并沒(méi)有就此消沉，而是用積極主動(dòng)的態(tài)度反復(fù)練習(xí)右手。最初，即使他練習(xí)得滿頭大汗，手指依然紋絲不動(dòng)。最終，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日地堅(jiān)持鍛煉，他不僅恢復(fù)了手指的靈敏度，還拒絕了車間照顧他從事技術(shù)含量低的崗位的安排，全程參與了特種墊片的攻關(guān)工作，設(shè)計(jì)了技術(shù)數(shù)據(jù)，解

西石化公司機(jī)械廠車工。自入廠第二年開始，王尚典連續(xù)3年蟬聯(lián)總廠技術(shù)技能大賽“車工狀元”；2004年，他就在全國(guó)中央企業(yè)職業(yè)技能大賽中奪得銀牌；2012年，他又登上了第四屆全國(guó)職工職業(yè)技能大賽冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為遼寧省和中國(guó)石油系統(tǒng)首個(gè)“全國(guó)車工狀元”。2005年的一次意外使王尚典的右手拇指粉碎性斷裂，醫(yī)生說(shuō)只能用腳趾移植，這意味著王尚典的右手喪失了握力。然而，讓大家驚奇的是，做完拇指移植手術(shù)的王尚典很快便回到了車工崗位。他堅(jiān)信自己能夠恢復(fù)手部功能，咬緊牙關(guān)忍著

賈勇軍車工實(shí)習(xí)在大學(xué)機(jī)械專業(yè)可以說(shuō)是一項(xiàng)必不可少的實(shí)訓(xùn)課程，在中專車工和數(shù)控車工的實(shí)訓(xùn)中更是重中之重。隨著數(shù)控機(jī)床的發(fā)展，車工的發(fā)展受到局限，車工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)置也發(fā)生了變化，筆者對(duì)車工實(shí)習(xí)的設(shè)置提出幾點(diǎn)具體看法。一、車工實(shí)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的基本功與操作規(guī)范在大中專院校及中等職業(yè)院校，車工實(shí)習(xí)都是學(xué)生最先接觸的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。學(xué)生初次接觸車床，表現(xiàn)得好奇、主動(dòng)。但由于初次接觸，沒(méi)有任何基本功的他們往往不知所措，往往會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，所以車工實(shí)習(xí)的基本功培訓(xùn)特別重要。在

精神和實(shí)踐能力，車工實(shí)習(xí)更要適應(yīng)這一要求，在工程實(shí)踐中完成素質(zhì)教育的任務(wù)。教師要注重轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，不斷調(diào)整、充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；車工；實(shí)習(xí)；創(chuàng)新；管理方式中圖分類號(hào)：G712；G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）25-0055-01車工實(shí)習(xí)是中職學(xué)校開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，已實(shí)現(xiàn)由“學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、提高動(dòng)手能力和培養(yǎng)優(yōu)良的思想作風(fēng)”向“學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工程實(shí)踐能力

曲軸的加工為例對(duì)車工的加工方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，其加工過(guò)程主要包括粗加工、圓角滾壓、滾磨光整、砂帶拋光、磨削。其次展望了未來(lái)車工加工的發(fā)展趨勢(shì)，以期為相關(guān)工作人員提供一定的參考。關(guān)鍵詞：車工；加工方法；發(fā)展方向車工加工方法能夠有效提高加工精度，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，車工加工的工藝技術(shù)也在突飛猛進(jìn)，我們要在確保加工精度的前提下不斷提高自己的車工加工工藝水平，驗(yàn)證、改進(jìn)車加工過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而提高我國(guó)車工技術(shù)，生產(chǎn)出精度更高的零件。一、曲軸的車加

[摘 要] 中職車工教學(xué)本身是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，但是在當(dāng)前教育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在教學(xué)中不能很好地意識(shí)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，也就不能取得理想的教學(xué)效果。先分析了中職車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，接著提出了中職車工實(shí)訓(xùn)課激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)興趣的教學(xué)有效性措施，以便更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[關(guān) 鍵 詞] 中職；車工實(shí)訓(xùn)；興趣[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-011

[摘 要] 中職車工實(shí)訓(xùn)課是中等職業(yè)教育中機(jī)械類相關(guān)的課程，是學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)的實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程，所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，紙上談兵不如親身實(shí)踐，因此，強(qiáng)化中職學(xué)生的車工實(shí)操能力，保證中職車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)有效性十分重要。[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；車工實(shí)訓(xùn)；有效策略[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0040-01中職學(xué)生是未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)型人才，是為國(guó)家保證堅(jiān)實(shí)技術(shù)支持的強(qiáng)大“后

但是在實(shí)際的數(shù)控車工教學(xué)中缺乏科學(xué)的教學(xué)對(duì)策，使教學(xué)效率低下，難以培養(yǎng)出企業(yè)需求的專業(yè)數(shù)控機(jī)床人才。全面、系統(tǒng)地分析了數(shù)控車工教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了數(shù)控車工教學(xué)的對(duì)策，實(shí)現(xiàn)了數(shù)控車工教學(xué)的成功改革。[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控車工；創(chuàng)新能力；做學(xué)教；對(duì)策[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0118-01在數(shù)控車工教學(xué)中融入“做學(xué)教合一”的模式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，然后再進(jìn)行

實(shí)踐性專業(yè)人才。車工專業(yè)是職業(yè)院校開設(shè)的一門專業(yè)技術(shù)課程，是培養(yǎng)稀缺專業(yè)機(jī)械操作人員的重要專業(yè)。其中，實(shí)習(xí)階段的教學(xué)被看作是車工專業(yè)教學(xué)的重中之重，是對(duì)車工專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力進(jìn)行有效培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?；诖?，對(duì)車工實(shí)習(xí)階段教學(xué)如何有效提升學(xué)生技能水平的相關(guān)方法和內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究，以期為車工實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)化改革提供一定的參考。關(guān)鍵詞：車工；職業(yè)教育；實(shí)踐操作；車床中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.201

體化教學(xué)作為機(jī)械車工教學(xué)的發(fā)展方向，能夠更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。中職院校要不斷改善教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，采用一體化教學(xué)，不斷提高中職車工教學(xué)質(zhì)量。一、配備教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)車工一體化教學(xué)中職院校要結(jié)合機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生采購(gòu)功能齊全且教學(xué)價(jià)值較高的機(jī)床設(shè)備，以此來(lái)提高學(xué)生參與到一體化教學(xué)中的積極性。教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)用到的教學(xué)設(shè)備，是教學(xué)資源的重要組成部分，教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性與充足性，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。中職院校管理者要重視教學(xué)設(shè)備的配備與完

要：當(dāng)前中等職校車工課堂效率不高，教學(xué)秩序亂，學(xué)生厭倦情緒嚴(yán)重，實(shí)習(xí)安全不能得到保障。本文提出，為了杜絕這些現(xiàn)象，提高課堂效率，整治課堂秩序，車工實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)應(yīng)在教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革。關(guān)鍵詞：車工 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 改革目前，在中等職業(yè)學(xué)校車工實(shí)訓(xùn)室經(jīng)常能夠看到這樣的現(xiàn)象：一位學(xué)生在操作車床進(jìn)行加工訓(xùn)練，周圍有幾位同學(xué)在圍觀。這種教學(xué)模式因其利于教師講授，利于演示教學(xué)內(nèi)容且學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容一致、進(jìn)度相同等一系列優(yōu)點(diǎn)而被廣泛采用，一直沿用至今。但是隨著課堂改革

黃進(jìn)濤【摘要】車工是機(jī)械類學(xué)生必修的一門課程，其中包括了圖紙分析和實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，在教學(xué)過(guò)程中由教師進(jìn)行圖紙分析，示范操作，布置任務(wù)給學(xué)生。車工主要是考察學(xué)生對(duì)零件加工的工藝和步驟，其中包括了外圓面加工、階梯軸加工、內(nèi)孔加工、圓弧加工、錐形面加工以及螺紋加工等等。文章主要是從教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法等方面闡述車工基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生掌握好車工技能知識(shí)，為以后的工作打好基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)企業(yè)的需求?！娟P(guān)鍵詞】車工 實(shí)訓(xùn) 教學(xué)過(guò)程 分析能力

翟桂敏摘 要：車工的日常工作具有一定的危險(xiǎn)性，它要求工作人員具有一定水平的專業(yè)技能。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，機(jī)械加工的設(shè)備及使用方法也在不斷的更新?lián)Q代，這對(duì)于車工的技能水平有了更高的要求。關(guān)鍵詞：車工；技能實(shí)踐；技巧；體會(huì)近年來(lái)，機(jī)械加工廠的設(shè)備隨著科學(xué)技術(shù)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在不斷的更新進(jìn)步，這在很大程度上增加了車工技術(shù)人員的工作難度。在實(shí)際的加工工作中，為了保證加工質(zhì)量與自身的安全，車工必須擁有較高的專業(yè)水平，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)加工流程進(jìn)行工作。下文主要就車工種

要：車刀刃磨是車工初學(xué)者必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。了解車刀角度和車刀刃磨的關(guān)系，是初學(xué)車工的學(xué)生理解和更好地掌握刀具刃磨知識(shí)的關(guān)鍵。本文闡述了車刀角度在車削刃磨教學(xué)中的應(yīng)用及效果。關(guān)鍵詞：刀具角度 刃磨 車工在車床上進(jìn)行切削工作主要依靠主軸帶動(dòng)工件的旋轉(zhuǎn)主運(yùn)動(dòng)和刀具的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)相互工作來(lái)完成，所以車刀角度的選擇合理與否，車刀的角度正確與否，都直接影響到工件的加工質(zhì)量和切削效率。切削加工中，車刀前后刀面處于劇烈的摩擦和切削熱的作用下，會(huì)使切削刃口變鈍而失去切削能力

多媒體技術(shù)，使“車工”課堂更加生動(dòng)形象，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高其綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變師生觀念，拓展學(xué)生的知識(shí)空間，突出教學(xué)重點(diǎn)，促使技能轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；突出重點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情境；培養(yǎng)創(chuàng)新；綜合素質(zhì)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的需求也在不斷增加，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才是當(dāng)今中職教育的主要目標(biāo)。為此，多媒體技術(shù)在專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用尤為重要，它已成為現(xiàn)代教育的一大特征，這就要求教師必

市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校）車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用研究趙萬(wàn)博 （天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校）機(jī)械加工專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)中需要與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。但是，在機(jī)械加工教學(xué)方面，實(shí)踐教學(xué)效果并不理想，難以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。對(duì)此，以車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用作為研究對(duì)象，分析了機(jī)械加工教學(xué)現(xiàn)狀以及車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中應(yīng)用的重要性，從而提出了車工實(shí)訓(xùn)案例在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用方法，以期提高機(jī)械加工教學(xué)

43000）數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略分析唐志遠(yuǎn) （自貢市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院,四川 自貢 643000）近幾年來(lái)，我國(guó)的數(shù)控技術(shù)得到了一定的發(fā)展，越來(lái)越受到人們的重視。數(shù)控技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用更加廣泛，同時(shí)取得了一定的進(jìn)步。但是我國(guó)數(shù)控車工的能力與其技術(shù)的成熟度是嚴(yán)重不匹配的狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際的情況發(fā)展需求，所以需要優(yōu)化車工能力結(jié)構(gòu)。本文通過(guò)對(duì)于數(shù)控車工能力結(jié)構(gòu)的分析以及培養(yǎng)策略的探究，希望能夠幫助提高我國(guó)數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)分析，帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展。數(shù)控車工;培養(yǎng)策略;

：本文主要論述《車工技術(shù)》技能項(xiàng)目中梯形螺紋的加工方法。主要來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中學(xué)生在操作時(shí)容易出現(xiàn)“扎刀”“蹦刀”的問(wèn)題。同時(shí)在保證梯形螺紋加工精度及表面光潔度的基礎(chǔ)上，大大提高完成螺紋的加工效率。關(guān)鍵詞：車工 車削梯形螺紋 高速鋼刀《車工技術(shù)》是普通車削加工技術(shù)的簡(jiǎn)稱。隨著機(jī)械領(lǐng)域數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展，在成批量生產(chǎn)中，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)將數(shù)控車床取代了普通車床。但車工技術(shù)在機(jī)械加工領(lǐng)域應(yīng)用還是很廣，特別是在單批量生產(chǎn)中有重要地位，因此普通車床在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中是

體化 課堂教學(xué) 車工中圖分類號(hào)：G424?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.055On the Integration Classroom Teaching of TurnerYIN Fengting， GONG Chen（Qingdao Technicians College， Qingdao， Shandong 266229）Abstract Vocational school by teaching r

因此，做好學(xué)生的車工實(shí)習(xí)教學(xué)工作，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握車工技能，是十分必要的?，F(xiàn)就車工實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題、應(yīng)該注意的一些環(huán)節(jié)，與大家探討。一、存在的問(wèn)題及問(wèn)題分析1.學(xué)生興趣不高。很多學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中都抱怨過(guò)，覺(jué)得實(shí)習(xí)很枯燥、很累。對(duì)車工實(shí)習(xí)的興趣不高，我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦失去學(xué)習(xí)的興趣，我們做“填鴨式”的教學(xué)，做的再多都無(wú)用。而這一類學(xué)生，往往會(huì)在老師稍有松懈的時(shí)候，串崗或者直接到休息區(qū)休息。不僅浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，還會(huì)造成很大的安全

0）淺析多媒體在車工實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用孔祥祿（遼南技師學(xué)院 遼寧營(yíng)口 115000）車工實(shí)踐教學(xué)是技工學(xué)校重要的實(shí)訓(xùn)課程。傳統(tǒng)的車工實(shí)踐教學(xué)只注重教師的單一示范講解和學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，對(duì)如何解決實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和細(xì)節(jié)等問(wèn)題處理的不好。因此，運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)制作多媒體課件，或運(yùn)用多種媒體的集合改變傳統(tǒng)的車工實(shí)踐教學(xué)模式，可提高車工實(shí)踐教學(xué)能效和學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能，實(shí)現(xiàn)車工實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新。多媒體 車工實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)模式車工實(shí)踐教學(xué)是我校機(jī)械加工專業(yè)的主要實(shí)訓(xùn)課

重要環(huán)節(jié)。本文從車工教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，教師要幫助學(xué)生打好基本功，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生順利學(xué)習(xí)車削加工基本內(nèi)容并能適應(yīng)社會(huì)需求。關(guān)鍵詞：車工 實(shí)習(xí) 技能 教學(xué)中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）08（c）-0167-01近年來(lái)，機(jī)電行業(yè)發(fā)展迅猛，社會(huì)對(duì)熟練操作機(jī)床進(jìn)行生產(chǎn)加工的工人需求量越來(lái)越大，迫使普車工不僅要有較高的操作水平，還要懂得其他工

57000）數(shù)控車工個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著工業(yè)生產(chǎn)中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的合理性和成熟性。作為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中十分重要的新興生產(chǎn)技術(shù)，數(shù)控技術(shù)對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)效率的提高有極為重大的意義。而當(dāng)前，我國(guó)數(shù)控專業(yè)人才缺乏，高素質(zhì)人才更是稀缺，極大地阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因而，提高數(shù)控工人的專業(yè)素質(zhì)是當(dāng)前促進(jìn)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)十分緊急而重要的工作。本文通過(guò)明確數(shù)控車工人才對(duì)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的重大作用，對(duì)數(shù)控車工的能力結(jié)構(gòu)逐步解析，通過(guò)這些基礎(chǔ)分析，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，對(duì)提高數(shù)控車工能力

7）探討技工學(xué)校車工實(shí)習(xí)的安全事故隱患周球（來(lái)賓市技工學(xué)校，廣西來(lái)賓 545007）隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，當(dāng)前人們逐漸對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展重視起來(lái)。眾所周知，技工學(xué)校是我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校中的重要教育機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)職業(yè)教育組成部分，而技工學(xué)校相關(guān)技工學(xué)習(xí)則是技工學(xué)校教學(xué)過(guò)程中職業(yè)教學(xué)側(cè)重教學(xué)環(huán)節(jié)，我國(guó)技工學(xué)校車工專業(yè)和數(shù)模專業(yè)以及相應(yīng)模具專業(yè)等均要求廣大學(xué)生群體要進(jìn)行適時(shí)普車實(shí)習(xí)訓(xùn)練操作，在學(xué)生掌握車工技術(shù)和車工操作工藝的基礎(chǔ)上認(rèn)真履行車間施

把車刀角度作為《車工工藝學(xué)》的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)教學(xué)。車刀角度是空間概念，內(nèi)容抽象，不易理解，一些學(xué)生會(huì)望而卻步，放棄學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中巧用教學(xué)模具，結(jié)合削蘋果的方法，變難點(diǎn)為趣點(diǎn)，并讓同學(xué)們實(shí)戰(zhàn)橡皮泥車刀，取得了理想的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】車刀角度 車工 形象化教學(xué)“車工一把刀”是車工行業(yè)的俗語(yǔ)。作為一個(gè)好的車工，三分操作，七分磨刀。車刀的刃磨直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，而正確地刃磨車刀，關(guān)鍵要理解車刀的幾何角度。因此，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生要成長(zhǎng)為一名出色的技能型人才

社會(huì)的發(fā)展，數(shù)控車工技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。數(shù)控車工已經(jīng)是我國(guó)現(xiàn)代化制造水平的核心標(biāo)志。筆者對(duì)數(shù)控車工技術(shù)及其特點(diǎn)進(jìn)行了淺要的分析，闡述了數(shù)控車工技術(shù)在我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)中的重要意義，并對(duì)數(shù)控車工工藝的監(jiān)測(cè)進(jìn)行了重點(diǎn)研究，提出了一些車工監(jiān)測(cè)技術(shù)應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決對(duì)策。【關(guān)鍵詞】車工；數(shù)控車床；監(jiān)測(cè)技術(shù)0.前言目前，我國(guó)及世界各國(guó)制造業(yè)廣泛應(yīng)用數(shù)控監(jiān)測(cè)技術(shù)，它在幫助提高制造能力與水平的同時(shí)，提升了本國(guó)適應(yīng)市場(chǎng)變動(dòng)的能力及競(jìng)爭(zhēng)力。雖然數(shù)控技術(shù)較成熟，但數(shù)控車工的監(jiān)測(cè)

江省各類技能大賽車工技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)師生專業(yè)能力的提高?！娟P(guān)鍵詞】技能大賽；車工；輔導(dǎo)車工操作技能的掌握對(duì)中等職業(yè)學(xué)校、機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的重要。車削加工就是在車床上利用車刀和工件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)來(lái)改變毛坯的尺寸和形狀，把它加工成所需要的零件。車削能加工帶有旋轉(zhuǎn)表面的各種不同形狀的零件，如圓柱體、圓柱孔、圓錐體，特形面和各種螺紋等。一般來(lái)說(shuō)，機(jī)器中帶有旋轉(zhuǎn)表面的零件所占的比例是很高的。因此，在機(jī)械加工的工廠里，車床在各種機(jī)床中所占的比例最高。也就

才。我們現(xiàn)階段在車工實(shí)訓(xùn)中，采用的是一體化教學(xué)模式，即理論和實(shí)踐都在車間進(jìn)行。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：車工；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)；臺(tái)階軸車削[中圖分類號(hào)]：G71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-13-0065-01在中職教育中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)占據(jù)了舉足輕重的地位，在職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用極為廣泛。實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求以學(xué)生為主體，教師起輔導(dǎo)作用。教師精講，學(xué)生多練，從而提高學(xué)生的技能水

個(gè)話題。關(guān)鍵詞:車工;培養(yǎng)模式;車削技能中圖分類號(hào):TP391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-1145(2009)23-0152-02一、背景分析車工,是指操作車床、進(jìn)行工件旋轉(zhuǎn)表面切削加工零件的技術(shù)人員。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,當(dāng)前社會(huì)也對(duì)機(jī)械生產(chǎn)的一線人才提出了更高的要求,要求車工不但具有較高的技能操作水平,而且要求懂得機(jī)械生產(chǎn)的加工工藝和自動(dòng)化生產(chǎn)工藝,同時(shí)企業(yè)也越來(lái)越看重操作人員的職業(yè)素養(yǎng),如品行習(xí)慣、安全文明生產(chǎn)等。但目前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,往往注重學(xué)

高素質(zhì)勞動(dòng)者。在車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,不僅是傳授學(xué)生操作技能,更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感,培養(yǎng)求異、發(fā)散的思維方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。關(guān)鍵詞:車工 實(shí)習(xí)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異,生產(chǎn)技術(shù)更新很快。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。所以在車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,不僅傳授學(xué)生操作技能,更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生

異。所以如何優(yōu)化車工實(shí)習(xí)課，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變用統(tǒng)一目標(biāo)和要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生；如何來(lái)提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；如何來(lái)發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)；如何在教學(xué)過(guò)程中做到“因人施教”；如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力成為重點(diǎn)。通過(guò)分層遞進(jìn)的教學(xué)方法培養(yǎng)具有一定技能，較高技能及創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)生，兼顧各層次等方面，以及對(duì)今后如何更好地提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效益，提煉更優(yōu)的教學(xué)方法等?！娟P(guān)鍵詞】車工 基本操作 學(xué)生差異 教學(xué)方法職業(yè)技能是一種包含專業(yè)素質(zhì)在內(nèi)的專業(yè)技能，