職業(yè)意識(shí)
- 集體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化進(jìn)程中的人大代表代表意識(shí)研究
；人大代表；職業(yè)意識(shí) 集體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)村級(jí)經(jīng)濟(jì)的綜合體、基礎(chǔ)盤與孵化器，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵與支撐。我國(guó)各級(jí)人大代表很多來(lái)源于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)成員，既是集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)源者，也是集體經(jīng)濟(jì)的參與者，更是集體經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)者。同時(shí)，在集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，來(lái)自集體經(jīng)濟(jì)的各級(jí)人大代表積極樹立為全心全意人民服務(wù)、壯大提升集體經(jīng)濟(jì)的理念與意識(shí)，在發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)過(guò)程中總不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、集約發(fā)展，使得集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階。因此，集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，深入分析人大代表代
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年30期2023-11-12
- 新媒體時(shí)代圖書編輯提升綜合素質(zhì)的思考
從編輯情懷、職業(yè)意識(shí)、專業(yè)功底等三方面進(jìn)行重點(diǎn)提升，希望為新媒體時(shí)代圖書編輯綜合素質(zhì)的提升提供一定參考。關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；圖書編輯；綜合素質(zhì)；時(shí)代使命；職業(yè)意識(shí)中圖分類號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）20-0214-03中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，宣傳思想工作要自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，出版工作是黨的宣傳思想文化工作的重要組成部分和促進(jìn)文化繁榮、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要力量，出版
新聞研究導(dǎo)刊 2022年20期2022-12-16
- “勞動(dòng)教育”視角下大學(xué)生就業(yè)能力提升探究
：勞動(dòng)教育;職業(yè)意識(shí);就業(yè)能力隨著《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》等相關(guān)文件的出臺(tái)，高校的“德智體美勞”育人目標(biāo)越來(lái)越明晰，育人任務(wù)越來(lái)越重大?！皠趧?dòng)”的提出，對(duì)于更注重技術(shù)型人才培養(yǎng)的高職院校來(lái)說(shuō)，更具有指導(dǎo)意義。開展“勞動(dòng)教育”，挖掘大學(xué)生“勞動(dòng)”意識(shí)，探究大學(xué)生“勞動(dòng)”教育，有助于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的就業(yè)能力。一、高職院校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵從哲學(xué)的角度來(lái)看，勞動(dòng)是個(gè)體維持自身生存和發(fā)展的手段，由此可見，勞動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展具有
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 新形勢(shì)下家政企業(yè)員工職業(yè)意識(shí)提升的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐策略
者，家政員工職業(yè)意識(shí)水平是高質(zhì)量服務(wù)與高客戶滿意度的重要前提和基本保證，家政員工職業(yè)意識(shí)的培育是其價(jià)值提升、家政企業(yè)發(fā)展、行業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的首要前提。關(guān)鍵詞：家政行業(yè);職業(yè)意識(shí);行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);職業(yè)自信家政企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展應(yīng)建基于對(duì)“家政服務(wù)”這一概念科學(xué)、深入地了解，既要了解市場(chǎng)對(duì)家政服務(wù)的全方位、多層次需求，又要了解各自企業(yè)的服務(wù)范圍和職能定位，了解員工素質(zhì)與市場(chǎng)期待的差距，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行冷靜分析和選擇，從而確定各自服務(wù)方向，精準(zhǔn)提升員工服務(wù)技能與職業(yè)意識(shí)，方能有
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 中小學(xué)學(xué)生自我及職業(yè)認(rèn)知水平現(xiàn)狀調(diào)查和研究
唐強(qiáng)摘要：職業(yè)意識(shí)是由個(gè)人的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知所組成的。中小學(xué)學(xué)段的學(xué)生，其職業(yè)意識(shí)處于不斷發(fā)展的階段，自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知水平也在不斷地提升。在當(dāng)前，我國(guó)的中小學(xué)教育均圍繞著應(yīng)試教育開展，進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式也集中于考試，所重視的學(xué)生表現(xiàn)也只是單純的考試成績(jī)，這使得中小學(xué)階段的學(xué)生其自學(xué)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知發(fā)展受到了阻礙。其最終表現(xiàn)為學(xué)生存在職業(yè)意識(shí)的缺失。本文對(duì)中小學(xué)生自學(xué)及職業(yè)認(rèn)知水平的現(xiàn)狀進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)生;自我認(rèn)知;職業(yè)認(rèn)知;職業(yè)意識(shí)自我認(rèn)知與職業(yè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期2021-09-10
- 如何提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)
，職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)意識(shí)，職業(yè)情感，職業(yè)規(guī)范，工匠精神。中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 【正文】如今是改革開放近四十年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)已發(fā)展到世界的前茅，物質(zhì)文明的快速提升，使得精神文明與法治文明沒(méi)有同步發(fā)展。我國(guó)最近加大職業(yè)教育的力度：它擔(dān)負(fù)著大工匠的締造任務(wù);如何打造工匠精神已迫在眉睫。如今把提高大工匠的職業(yè)素養(yǎng)放在第一位，也是德育教師的工作核心。擔(dān)任中職德育教師必須思考：“怎樣提高中職生的職業(yè)素養(yǎng)呢？”這個(gè)是迫在眉睫的任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的上課經(jīng)驗(yàn)，自己加以
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 新聞工作者的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德
道德，更要有職業(yè)意識(shí)，要意識(shí)到自己的職業(yè)的重要性。關(guān)鍵詞：新聞;工作者;職業(yè)意識(shí);職業(yè)道德1、前言現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展，對(duì)于新聞消息的傳播也不再局限于以前的方法，所以現(xiàn)在的新聞工作者的人數(shù)也逐漸的增多了，對(duì)于新聞工作者的要求也不斷的在提高，對(duì)于新聞工作者的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德要求是非常的嚴(yán)格的。新聞工作者的職業(yè)意識(shí)就是需要相應(yīng)的工作者們能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自己的職位是多么的重要，主要的工作內(nèi)容是什么。而職業(yè)道德就是社會(huì)道德對(duì)新聞工作者提出的特殊要求---在長(zhǎng)期
科學(xué)與生活 2021年1期2021-09-10
- 高職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)之我見
有意識(shí)地融入職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的形成。深化職業(yè)意識(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)形成清晰的認(rèn)知和透徹的理解，從而為未來(lái)職業(yè)行為和活動(dòng)的支配和調(diào)控打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高職學(xué)生只有具備了良好的職業(yè)觀念和專業(yè)的職業(yè)技能，才能在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)上立足，最終實(shí)現(xiàn)自身更好的就業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職德育;職業(yè)意識(shí);培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）21-0011-
學(xué)周刊 2021年21期2021-08-09
- 客戶信息服務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)探討
毛燕摘 要：職業(yè)意識(shí)教育乃是關(guān)于職業(yè)操守、工作態(tài)度、行事作風(fēng)、道德信譽(yù)、綜合素養(yǎng)等眾多維度的教育引導(dǎo)工作的全面集合。本文立足于實(shí)際，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的重要性展開分析;并有針對(duì)性地提出了職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)策略，進(jìn)而作為提高學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)的動(dòng)力源泉。關(guān)鍵詞：客戶信息服務(wù);職業(yè)意識(shí);培養(yǎng)策略探究;重要性分析客戶信息服務(wù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)“填鴨式”、“機(jī)械注入式”的教學(xué)模式往往無(wú)法不利于學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神的提升。長(zhǎng)此以往，不僅不利于
科學(xué)與財(cái)富 2021年32期2021-03-07
- 淺談財(cái)務(wù)從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)
朱瀅潔摘要：職業(yè)意識(shí)貫穿于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，是每一位職業(yè)人員應(yīng)遵守和自我約束的思想意識(shí)。財(cái)務(wù)管理既是組織開展內(nèi)部管理的基礎(chǔ)，又是實(shí)現(xiàn)組織與外部交往的橋梁。財(cái)務(wù)人員的職業(yè)意識(shí)直接影響著財(cái)會(huì)人員的職業(yè)行為，影響著財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量，進(jìn)而影響組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從財(cái)務(wù)人員作為職業(yè)人應(yīng)具有的共性意識(shí)和身份意識(shí)的角度對(duì)財(cái)務(wù)從業(yè)意識(shí)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)人員 ? ? 職業(yè)意識(shí) ? ?共性意識(shí) ? ?身份意識(shí)一、職業(yè)意識(shí)的重要性職業(yè)意識(shí)是一名職業(yè)人應(yīng)具有的意識(shí)，
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 民辦高校美術(shù)類專業(yè)職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與研究
當(dāng)前時(shí)代應(yīng)以職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，進(jìn)而使高校學(xué)生的綜合能力進(jìn)一步提高。職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)是當(dāng)今環(huán)境下高校人才培養(yǎng)的必然條件，應(yīng)將職業(yè)意識(shí)滲透到民辦高校整體教育中，走出教育誤區(qū)，完善教育的不足之處，以此探索民辦高校發(fā)展的途徑。關(guān)鍵詞：民辦高校;美術(shù)類專業(yè);職業(yè)意識(shí);培養(yǎng)策略基金項(xiàng)目：本文系吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院科研項(xiàng)目（2019BD007）研究成果。職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)對(duì)于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展有著極其重要的意義，其不僅可以促進(jìn)高校深度改革，同時(shí)也能推進(jìn)高校的創(chuàng)新發(fā)展。職業(yè)意識(shí)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年9期2020-12-23
- 中國(guó)早期新聞團(tuán)體的建立與新聞職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
體意識(shí)增強(qiáng)，職業(yè)意識(shí)也在不斷提升。他們尋求職業(yè)認(rèn)同，提倡職業(yè)道德，積極主動(dòng)參與社會(huì)公共事務(wù)，表達(dá)職業(yè)訴求，維護(hù)社會(huì)正義。同時(shí)，他們倡導(dǎo)新聞教育，培養(yǎng)新聞人才，開展新聞理論和業(yè)務(wù)研究，卓有成效。報(bào)人群體的新聞活動(dòng)，亦是專業(yè)主義在中國(guó)的最初發(fā)軔，是對(duì)新聞專業(yè)精神的培育與踐行。關(guān)鍵詞：早期新聞團(tuán)體;報(bào)人群體;職業(yè)意識(shí);專業(yè)精神中圖分類號(hào)：G219.29? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：2096-5982（2020）09-0112-05隨著國(guó)人自辦報(bào)刊的興起，中
社會(huì)科學(xué)動(dòng)態(tài) 2020年9期2020-10-12
- 關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
準(zhǔn)。中職學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)是關(guān)乎學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)時(shí)能否較快適應(yīng)社會(huì)和工作崗位，被用人單位接納的關(guān)鍵所在。因此，學(xué)校和教師應(yīng)大力培學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)意識(shí);中職學(xué)生;協(xié)作意識(shí);服務(wù)意識(shí);責(zé)任意識(shí)職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、理解、情感和態(tài)度的總和，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器，包括自信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等多項(xiàng)內(nèi)容。社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)要求在不斷提高，
文存閱刊 2020年13期2020-09-26
- 關(guān)于技校就業(yè)工作的思考與實(shí)踐
要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，助其樹立立足本職、愛崗敬業(yè)的就業(yè)觀。本文從首鋼技師學(xué)院學(xué)生的生源情況和就業(yè)偏好分析入手，探討技校的就業(yè)工作，以更好地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到工作崗位的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：技工教育 就業(yè)工作 職業(yè)意識(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革;實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。技工教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，為國(guó)家培養(yǎng)了大
職業(yè) 2020年7期2020-08-06
- 淺談中國(guó)父母在兒童個(gè)性期職業(yè)啟蒙的角色定位
兒童 幼兒 職業(yè)意識(shí) 啟蒙中圖分類號(hào)：G78? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.073Abstract Compared with western developed countries， the development and research of children's Vocational Education in China i
科教導(dǎo)刊 2020年14期2020-07-14
- 師?！靶W(xué)英語(yǔ)教學(xué)法”課程中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)探究
的學(xué)習(xí)水平、職業(yè)意識(shí)水平等，通過(guò)多元化、創(chuàng)新的教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。文章分析“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及職業(yè)意識(shí)相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法”課程中學(xué)生的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法”;職業(yè)意識(shí);途徑;綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G421;G658.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）18-0012-02大多數(shù)高職英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)形成較快，主要是這一專業(yè)具有較明確
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 淺談中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的教學(xué)方法
要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。對(duì)此，本文首先分析中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)必要性，然后具體提出中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：中職;英語(yǔ);教學(xué);職業(yè)意識(shí)引言：中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向開展教育教學(xué)。對(duì)此，面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，中職英語(yǔ)教學(xué)必須要結(jié)合從業(yè)人員的要求，從中職生的實(shí)際出發(fā)，挖掘英語(yǔ)教學(xué)資源，創(chuàng)建職場(chǎng)情境，組織學(xué)生參與模擬職場(chǎng)活動(dòng)等等，使英語(yǔ)教學(xué)能夠循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的
大眾科學(xué)·下旬 2020年3期2020-05-25
- 初中生職業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
發(fā)現(xiàn)初中生的職業(yè)意識(shí)依然十分薄弱。部分學(xué)生職業(yè)意識(shí)處于空白或模糊狀態(tài)，部分學(xué)生雖然已形成初步的職業(yè)意識(shí)，但又缺乏具體的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃無(wú)目的現(xiàn)象頻現(xiàn)。本文著重從學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)等角度提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，希望為學(xué)生盡早確定人生目標(biāo)，樹立正確的職業(yè)觀提供些許幫助?！娟P(guān)鍵詞】? 初中生 職業(yè)意識(shí) 策略【中圖分類號(hào)】? G635.5? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）09-001-01一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)之我見
，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)成為中職學(xué)校教學(xué)課程中重要的篇章。深化職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)更加深刻、理解理解更加通透、情感和態(tài)度的控制更加匹配。培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)為自己支配和調(diào)控未來(lái)職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職生擁有具備良好的職業(yè)觀念和精湛的職業(yè)技能在社會(huì)上才會(huì)有自己的立足之地。中職學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)為指南教學(xué)目標(biāo)，提升德育課教學(xué)質(zhì)量有利于形成良好的德育課堂氛圍。關(guān)鍵詞：德育教育;中職學(xué)校;職業(yè)意識(shí)教師作為班集體的教學(xué)組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課程
神州·上旬刊 2020年1期2020-02-14
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透學(xué)生職業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育
職語(yǔ)文與學(xué)生職業(yè)意識(shí)兩個(gè)維度出發(fā)，解析如何在中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生職業(yè)責(zé)任意識(shí)。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;中職語(yǔ)文;職業(yè)意識(shí);社會(huì)責(zé)任意識(shí)中職教育不僅肩負(fù)著高素質(zhì)人才培養(yǎng)重責(zé)，同時(shí)也是高中教育的重要組成部分。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們社會(huì)勞動(dòng)則職業(yè)要求和社會(huì)責(zé)任感越來(lái)越高，學(xué)校作為人才輸出的主要場(chǎng)所，自然要肩負(fù)起這一重責(zé)，在培養(yǎng)專業(yè)化人才的同時(shí)，還必須注重人才的全面發(fā)展。職業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)就是未來(lái)社會(huì)需要人才必須具備的素質(zhì)之一，其主要指人在特
科技風(fēng) 2019年31期2019-12-05
- 新高考下高中學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐研究
高中生初步的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力，為未來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造或就業(yè)做好充足準(zhǔn)備。學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程是高中課程改革的重要組成部分，但是普通高中對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育還沒(méi)有形成科學(xué)的體系。因此，還需要從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的探索和實(shí)踐，逐步探索生涯規(guī)劃課程的實(shí)施方式、培養(yǎng)方法以及落實(shí)措施。構(gòu)建起全方位、多樣化的特色生涯發(fā)展規(guī)劃課程，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，鍛煉學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)意識(shí)。關(guān)鍵詞：新高考;實(shí)踐研究;職業(yè)意識(shí)一、 新高考下高中學(xué)生生
考試周刊 2019年79期2019-12-04
- 基于就業(yè)質(zhì)量的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)教育探析
注重加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)教育是非常有必要的。作為學(xué)校教育的一部分，其實(shí)早已將職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)教育納入日常教育中，為了爭(zhēng)取更好的教育效果，有必要轉(zhuǎn)變理念，完善內(nèi)容體系，進(jìn)一步改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生質(zhì)量;就業(yè)質(zhì)量;職業(yè)意識(shí);職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)教育前言：學(xué)生順利畢業(yè)了，作為班主任陪伴他們度過(guò)五年職校生活，直接參與他們的教育教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)管理以及就業(yè)指導(dǎo)，親歷了他們從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程，有感觸，也值得思考：如何進(jìn)一步提高畢業(yè)生的質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量？一、職校畢業(yè)生就業(yè)狀況分
- 初中生自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知發(fā)展
遠(yuǎn)芳摘 要：職業(yè)意識(shí)是由個(gè)體的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知有機(jī)統(tǒng)一而成的。初中生的職業(yè)意識(shí)處于不斷發(fā)展階段，表明其自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知位于不斷發(fā)展之中。我國(guó)初中階段教育以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)試教育為主，過(guò)于重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握及學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上忽略初中生的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知發(fā)展，不利于初中生職業(yè)意識(shí)的發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)初中生的自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r的分析，探析現(xiàn)狀存在的原因，并提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：初中教育 自我認(rèn)知 職業(yè)認(rèn)知 職業(yè)意識(shí)一、自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知的
文教資料 2019年19期2019-10-14
- 淺析中職語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效策略
：職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)意識(shí);中職語(yǔ)文;培養(yǎng)策略 一、中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性我國(guó)教育部對(duì)中職教育事業(yè)提出培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的戰(zhàn)略，而語(yǔ)文教學(xué)正是與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相融合，牢牢貫徹這一基本理念，是對(duì)學(xué)生交際能力、寫作能力、為人處世中的一種深化教育，通過(guò)情景教育、啟發(fā)式教育強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)思維、道德品質(zhì)，為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展提供高素質(zhì)的技能人才。二、確立職業(yè)本位教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生職業(yè)意識(shí)職業(yè)能力本位的教學(xué)目標(biāo)主要由知識(shí)、技能和情感態(tài)度構(gòu)成。首先在知識(shí)目標(biāo)方面，主要是讓學(xué)生
新教育論壇 2019年33期2019-09-10
- 芻論生涯發(fā)展觀視角下初中生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
初中教育階段職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的缺失，必然會(huì)影響后階段學(xué)生職業(yè)發(fā)展及人生規(guī)劃。本文從符合學(xué)生發(fā)展需要及解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探索初中階段對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的職業(yè)規(guī)劃?！娟P(guān)鍵詞】生涯發(fā)展觀；初中生；職業(yè)意識(shí)職業(yè)意識(shí)是指人對(duì)職業(yè)的意向、認(rèn)識(shí)以及對(duì)職業(yè)持有的態(tài)度，初中生由于心理和生理逐漸成熟，并且已經(jīng)初步形成了價(jià)值觀、世界觀和自我意識(shí)，已經(jīng)開始發(fā)展個(gè)人的生涯觀念和職業(yè)觀念。對(duì)于這個(gè)成長(zhǎng)階段的學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的自我形象以及對(duì)工作的正
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年90期2019-09-10
- 提高中職化學(xué)教學(xué)實(shí)用性的有效方法
實(shí)用性? 職業(yè)意識(shí)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.074 由于中職學(xué)校的招生門檻較低，招生的數(shù)量不斷擴(kuò)大，所以生源的質(zhì)量不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，這也導(dǎo)致了中職的教學(xué)質(zhì)量難以提高。有很多中職學(xué)生上中職學(xué)校只是為了學(xué)習(xí)一門技術(shù)，讓自己在進(jìn)入社會(huì)之后能有一技之長(zhǎng)，找到一個(gè)穩(wěn)定的工作，所以他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)自然就不在乎了。但其實(shí)化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)他們的職業(yè)生涯有
南北橋 2019年2期2019-09-10
- 淺談如何讓中職語(yǔ)文教育更加有效
地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力。從而體現(xiàn)出來(lái)中職語(yǔ)文教育的有效性。【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文? 有效性? 職業(yè)意識(shí)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.150 在現(xiàn)在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，很多高校畢業(yè)的大學(xué)生都很難找到工作。如果中職學(xué)校出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有全面的職業(yè)能力，將無(wú)法在社會(huì)上立足。語(yǔ)言能力作為人際交流的基礎(chǔ)，對(duì)中職生未來(lái)的影響是很大的。所以作為中職的語(yǔ)文老師，我們必須結(jié)合中職教學(xué)
南北橋 2019年3期2019-09-10
- 某企業(yè)管理者能力評(píng)估方法研究與應(yīng)用
價(jià)管理者，即職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力、安全能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。在評(píng)估的基礎(chǔ)上提出如何提高管理員工管理能力的措施和建議。關(guān)鍵詞 員工能力評(píng)估 職業(yè)意識(shí) 職業(yè)能力 安全能力 協(xié)作能力 創(chuàng)新能力一、引言人力資源是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。人力資源在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中處于核心地位，只有擁有高素質(zhì)的人才，企業(yè)在激烈的市場(chǎng)中才能站穩(wěn)腳跟，獲得主動(dòng)權(quán)，才能獲得發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。十八大以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，企業(yè)唯有加快人力資源管理模式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)人力
經(jīng)營(yíng)者 2019年12期2019-08-09
- 中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
機(jī)融合，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí);就地取“材”，發(fā)展職業(yè)素質(zhì);學(xué)做合一，提升職業(yè)能力;潛移默化，培養(yǎng)職業(yè)自信。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;語(yǔ)文教學(xué);職業(yè)意識(shí);職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)能力;職業(yè)自信;實(shí)用型技能人才中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）17-0044-02《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出，中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以
成才之路 2019年17期2019-08-05
- 論德育教育在職業(yè)意識(shí)中的滲透
中滲透和提高職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤其重要。因此，高職院校建立體制機(jī)制的過(guò)程中，一定要側(cè)重對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)專門的職業(yè)人才，是高職院校應(yīng)思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：德育；職業(yè)意識(shí)；體制機(jī)制；管理制度中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）31-0251-02一、引言德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是高校開展教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和
教育教學(xué)論壇 2019年31期2019-07-31
- 關(guān)于中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)探討
課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)需要各方面條件的支持，學(xué)校層面要引起足夠的重視，提升教育工作的投入，滿足師資資源、硬件物資資源與方法論資源的需求，讓工作優(yōu)化提升的更為明顯，讓學(xué)生的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)穩(wěn)步提升?！娟P(guān)鍵詞】中職；德育課；職業(yè)意識(shí)；培養(yǎng)在中職人才培養(yǎng)中，不僅僅要注重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，也需要注重學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，由其專業(yè)的精神狀態(tài)來(lái)推動(dòng)其工作專業(yè)技術(shù)的提升，保持工作的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，發(fā)揮職業(yè)精神，在工作態(tài)度到工作能力都體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)，由此來(lái)贏得行業(yè)的認(rèn)可，提升學(xué)生的市
智富時(shí)代 2019年6期2019-07-24
- 中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)之我見
中職 德育 職業(yè)意識(shí)【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0075-02一、職業(yè)意識(shí)的概念及構(gòu)成職業(yè)意識(shí)是規(guī)范、調(diào)節(jié)和操控職業(yè)行為的基礎(chǔ)。職業(yè)意識(shí)是對(duì)各種職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、態(tài)度的綜合反映，包括職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)禮儀等職業(yè)要素，具體表現(xiàn)在：工作上仔細(xì)認(rèn)真、富有責(zé)任感、有基本的職業(yè)道德；自覺(jué)遵循職業(yè)禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。職業(yè)意識(shí)可以根據(jù)不同職業(yè)活動(dòng)的不同特點(diǎn)和程度分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是
課程教育研究 2019年26期2019-07-13
- 如何提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
;職業(yè)作風(fēng);職業(yè)意識(shí)一、職業(yè)素養(yǎng)的重要性在這個(gè)信息與科技飛速發(fā)展的時(shí)代，整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)都面臨著巨大的考驗(yàn)，當(dāng)然也給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一名教師，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)壓力感受頗深，每當(dāng)我們給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，經(jīng)常聽到學(xué)生說(shuō)“就業(yè)難度越來(lái)越高”“就業(yè)壓力越來(lái)越大”“就業(yè)人數(shù)越來(lái)越多”諸如此類的話。可是用人單位又經(jīng)常來(lái)學(xué)校招人，卻又總是說(shuō)“招不到合適的人”面對(duì)這樣矛盾的現(xiàn)象唯一能解釋的就是，學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)是否符合用人單位
科學(xué)與財(cái)富 2019年36期2019-06-29
- 特殊兒童職業(yè)意識(shí)啟蒙教育探析
需求的工作。職業(yè)意識(shí)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，是個(gè)體發(fā)展和提高的前提。童年期是特殊兒童認(rèn)知水平發(fā)展的重要時(shí)期，也是職業(yè)意識(shí)的啟蒙期。就童年期的特殊兒童，開展職業(yè)意識(shí)啟蒙的意義和途徑來(lái)進(jìn)行論述。【關(guān)鍵詞】? 特殊兒童 職業(yè)意識(shí) 啟蒙一、職業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵職業(yè)意識(shí)是兒童社會(huì)化的過(guò)程中必須要經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人從小要考慮的職業(yè)理想和職業(yè)選擇。特殊兒童和正常兒童一樣，同樣是要經(jīng)歷職業(yè)生涯發(fā)展的全過(guò)程。職業(yè)意識(shí)的啟蒙是職業(yè)生涯教育的開始階段，是職業(yè)生涯發(fā)展的指路燈。不同的人
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年5期2019-05-13
- 試析中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)路徑
，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，從而促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)階段中職學(xué)校面臨的重要問(wèn)題。為了更好地促進(jìn)這一目標(biāo)的達(dá)成，各中職院校在德育課教學(xué)中都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。但我國(guó)中職德育課教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)還存在很多不足之處，因此本文針對(duì)這一問(wèn)題，探討了中職德育課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的策略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 德育教學(xué) 職業(yè)意識(shí)在學(xué)校教育中，德育教育是各學(xué)科教育的基礎(chǔ)和支撐，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。隨著我國(guó)教育改革的深入，中職教育雖然得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是
職業(yè)·下旬 2018年8期2018-12-01
- 酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與分析
終胸懷于心的職業(yè)意識(shí)。職業(yè)意識(shí)對(duì)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展幫助極大，能使學(xué)生更好地適應(yīng)相關(guān)工作，但目前很多高校的酒店管理專業(yè)對(duì)于學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)不重視，學(xué)生職業(yè)意識(shí)薄弱的現(xiàn)象普遍存在，本文通過(guò)分析酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的重要性進(jìn)行分析，提出幾個(gè)合適有效地培養(yǎng)方法。關(guān)鍵詞：酒店管理；職業(yè)意識(shí)；培養(yǎng)引言：我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的階段，人民生活水平不斷提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也不斷提高，旅游等服務(wù)業(yè)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)，酒店行業(yè)也水漲船高，各大旅游景區(qū)在旺季可謂是一床難求，而
現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2018年9期2018-11-26
- 讓職教特色走進(jìn)中職語(yǔ)文課堂
勵(lì)機(jī)制；注重職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)思想；并重學(xué)科的基礎(chǔ)性與職業(yè)性；貼近學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；職教特色；職業(yè)意識(shí)；專業(yè)特點(diǎn)中職學(xué)校由于其生源的特殊性，面對(duì)的教育對(duì)象基本上都是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，因此，語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的完成障礙重重，困難多多。要清楚地認(rèn)識(shí)到，中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)有異于普通高中，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，適應(yīng)中職學(xué)校課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)自身特點(diǎn)開展教學(xué)，體現(xiàn)職教語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。一、遵循“低小多巧”的原則中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)困難很多
求知導(dǎo)刊 2018年21期2018-10-20
- 小學(xué)生職業(yè)生涯教育的技巧
為小學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、提升職業(yè)素養(yǎng)、收獲職業(yè)幸福感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 職業(yè)生涯教育 職業(yè)意識(shí) 職業(yè)素養(yǎng)近年來(lái)，一些高校紛紛開設(shè)職業(yè)生涯教育課，促使學(xué)生意識(shí)到職業(yè)生涯教育的重要性，取得良好的效果。但在基礎(chǔ)教育階段，特別在小學(xué)教育階段，小學(xué)生職業(yè)生涯教育缺失。盡管一些專家學(xué)者們意識(shí)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育的必要性，并且有的學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育，但大部分流于形式，未取得顯著的效果。筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)按“主題”分類且年份不限檢索，搜索到主題為
文教資料 2018年13期2018-09-21
- 中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣探索
；學(xué)習(xí)興趣；職業(yè)意識(shí)；專業(yè)技能【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0064-01中職計(jì)算機(jī)課程對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，通俗易懂，但老師們卻普遍反映不好教，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚。教學(xué)中教師要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行，獲得信息，檢驗(yàn)信息，使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。所以作
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年15期2018-08-10
- 現(xiàn)代學(xué)徒制“崗位對(duì)接式”在電氣中的應(yīng)用
對(duì)接式”； 職業(yè)意識(shí)Key words： modern apprenticeship；"post docking"；professional awareness中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）16-0288-02現(xiàn)代學(xué)徒制以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、就業(yè)導(dǎo)向，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、提高質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)新招生制度、管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口，以形成校企分工合作、協(xié)同
價(jià)值工程 2018年16期2018-07-18
- 淺談如何做好企業(yè)辦公室文秘工作
功底和良好的職業(yè)意識(shí)，還要具備創(chuàng)新意識(shí)，逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：文秘 ；職業(yè)意識(shí)；綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)創(chuàng)新隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，辦公室作為單位和企業(yè)的綜合管理部門，發(fā)揮著愈來(lái)愈重要的作用。文秘作為辦公室的重要組成人員，需要幫助領(lǐng)導(dǎo)處理各個(gè)方面的工作，是一個(gè)企業(yè)不可或缺的職位。不同于以往抄抄寫寫這樣簡(jiǎn)單的工作，人們對(duì)文秘的能力有了更高的要求。那么，作為一名辦公室文秘，如何才能做好自己的本職工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可呢？1 提高自身綜合素養(yǎng)1）良好的個(gè)人品質(zhì)。作為一
卷宗 2018年14期2018-06-29
- 工匠精神與中職學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
匠人匠心”的職業(yè)意識(shí)勢(shì)在必行。如何把工匠精神與中職學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是本文探討的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞： 工匠精神；中職學(xué)生；職業(yè)意識(shí)一、工匠精神的內(nèi)涵“工匠精神”高頻出現(xiàn)，引起人們的極大關(guān)注，但對(duì)于“工匠精神”的詮釋卻眾說(shuō)紛紜。每個(gè)職業(yè)、每個(gè)年齡段對(duì)工匠精神都有不同的理解。簡(jiǎn)單地講，工匠精神是指一生只做一件事，專心致志在一個(gè)行業(yè)耕耘。如《我在故宮修文物》中的鐘表大師，對(duì)鐘表修復(fù)工作精益求精，只為了心中的那份匠人精神，耐得住寂寞，守得住清貧，周而復(fù)始，
新校園·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 淺論中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
了職業(yè)技能和職業(yè)意識(shí)兩方面的內(nèi)容，是職業(yè)教育的精神內(nèi)核。但是，當(dāng)下職業(yè)教育重視學(xué)生職業(yè)技能、忽視學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生德能不匹配。本文以職業(yè)意識(shí)為研究基點(diǎn)，對(duì)中職學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)提出一些思考與策略。關(guān)鍵詞：中職德育 職業(yè)意識(shí) 職業(yè)教育國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育起步較晚，關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，一直沿用的是教育家黃炎培先生倡導(dǎo)的“敬業(yè)樂(lè)群”四個(gè)字。這四個(gè)字雖然精辟概括了職業(yè)教育的內(nèi)涵與外延，但由于我國(guó)職業(yè)教育實(shí)踐發(fā)展比較緩慢，對(duì)此一直停留
職業(yè)·中旬 2018年4期2018-06-20
- 基于角色游戲的幼兒職業(yè)啟蒙教育研究
：角色游戲;職業(yè)意識(shí);職業(yè)啟蒙教育20 世紀(jì) 70 年代，美國(guó)聯(lián)邦教育總署署長(zhǎng)西德尼·馬蘭提出“生計(jì)教育計(jì)劃”，該計(jì)劃要求以職業(yè)生涯為中心，將普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合。生計(jì)教育主要有三個(gè)特征：第一，所有學(xué)生必須參加;第二，它貫穿小學(xué)、中學(xué)，甚至高等教育階段;第三，凡中學(xué)畢業(yè)或中途退學(xué)的學(xué)生都能掌握維持生計(jì)的各種技能，以適應(yīng)個(gè)人和家庭生活的需要。職業(yè)啟蒙教育是開展職業(yè)教育的根基，國(guó)外的職業(yè)教育從幼年時(shí)期開始，3～6歲是開展職業(yè)意識(shí)啟蒙教育的最佳時(shí)期。角色游戲
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2018年8期2018-06-11
- 淺談高職院校土建專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
方位構(gòu)建學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；高職學(xué)生；職業(yè)意識(shí)；可持續(xù)發(fā)展一、 引言近些年來(lái)，我國(guó)大力弘揚(yáng)發(fā)展職業(yè)教育。高職院校是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。土建專業(yè)的高職學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)主要在施工單位、監(jiān)理單位，從事現(xiàn)場(chǎng)施工、施工管理、監(jiān)理、工程造價(jià)、資料管理、材料檢測(cè)等一線工作，與其他行業(yè)相比，土建工作環(huán)境差，總工期周期長(zhǎng)分部分項(xiàng)工程時(shí)間又趕、連續(xù)作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、施工質(zhì)量
考試周刊 2018年30期2018-03-22
- 淺談西藏駐站記者如何做好自己的本職工作
；本職工作；職業(yè)意識(shí)一、西藏駐站記者存在的意義西藏自治區(qū)位于青藏高原西南部，平均海拔在4000米以上，有著世界屋脊的稱號(hào)。多年以來(lái)，以為當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地理環(huán)境以及氣候條件，導(dǎo)致了西藏與我國(guó)其他地區(qū)的交流十分有限，直到2006年青藏鐵路通車以后，西藏與其他地區(qū)直接的交流才開始逐步的增加，但是因?yàn)槲鞑亟煌ǖ南拗?，?dāng)?shù)嘏c其他地區(qū)的文化交流還是十分的有限，外部對(duì)于西藏的了解還停留在十分原始的狀態(tài)，只知道西藏地區(qū)海拔很高，其他可以說(shuō)知之甚少，甚至很多地區(qū)對(duì)于西藏還存在一
報(bào)刊薈萃（上） 2018年2期2018-03-03
- 高校旅游類專業(yè)學(xué)生“職業(yè)意識(shí)”培養(yǎng)內(nèi)容探索
——以酒店管理專業(yè)為例
握，而弱化了職業(yè)意識(shí)(職業(yè)心態(tài))培養(yǎng)。從而造成學(xué)生滿懷憧憬地投入工作，灰心喪氣的敗下陣來(lái)，嚴(yán)重影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展。一、酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的意義所謂職業(yè)意識(shí)，就是職業(yè)態(tài)度(職業(yè)心態(tài))，就是指員工對(duì)自己，對(duì)別人，對(duì)企業(yè)，對(duì)工作的心理傾向。一個(gè)員工如何看待自己？如何看待自己的上級(jí)、同事？他對(duì)未來(lái)抱有什么希望和看法？如何看待與企業(yè)的關(guān)系？如何面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折？什么才是成功？如何看待工作為了誰(shuí)？這些問(wèn)題的答案，將決定學(xué)生走上工作崗位的行為基調(diào)。就如
陜西開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2018年4期2018-01-31
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中職業(yè)意識(shí)與素質(zhì)的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與素質(zhì)，本文從鍛煉計(jì)劃統(tǒng)籌能力；樹立良好衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)合理有序工作能力；練就過(guò)硬的基本功；強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)；建立實(shí)驗(yàn)課標(biāo)準(zhǔn)操作程序六個(gè)方面加以論述，從而讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好的服務(wù)于職業(yè)教育?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)；職業(yè)意識(shí)；素質(zhì)；培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0257-02無(wú)論從哪一個(gè)角度講，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在職業(yè)教育中都起著無(wú)法替代的作用。學(xué)生職業(yè)意識(shí)與素質(zhì)的養(yǎng)成更為直觀地體現(xiàn)在這里。為充
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年9期2017-12-19
- 淺談職業(yè)意識(shí)對(duì)大學(xué)教育的之影響
性化教育，以職業(yè)意識(shí)為導(dǎo)向構(gòu)建縱向、橫向交叉的全科教育體系，必然會(huì)對(duì)大學(xué)教育產(chǎn)生不可估量的推動(dòng)作用?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)意識(shí)；全科教育理念；信息化教育【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0132-02獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的新興力量，已成為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。但作為一種新的辦學(xué)模式，獨(dú)立學(xué)院還沒(méi)有形成適合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的、科學(xué)的、行之有效的教育管理機(jī)制。而隨著高等教育大眾化的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年19期2017-12-18
- 家庭環(huán)境對(duì)朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的影響研究
朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的情況以及家庭環(huán)境對(duì)朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的影響，對(duì)延邊大學(xué)的在校朝鮮族大學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)意識(shí)的調(diào)查研究。得出以下結(jié)論：1.當(dāng)前朝鮮族大學(xué)生整體職業(yè)意識(shí)處于中等偏上水平，在性別、專業(yè)、年級(jí)、家庭所在地、父親職業(yè)、母親職業(yè)上均存在顯著差異。2.當(dāng)前朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境總體在中等偏上水平，在性別、專業(yè)、家庭所在地、專業(yè)、父親職業(yè)和母親職業(yè)上有顯著差異，年級(jí)上沒(méi)有顯著差異。3. 家庭環(huán)境與職業(yè)意識(shí)之間存在顯著正相關(guān)，家庭親密度與職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)自
卷宗 2017年32期2017-11-28
- 簡(jiǎn)論建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
學(xué)生“綠色”職業(yè)意識(shí)教育，培養(yǎng)“綠色人才”，是發(fā)展綠色建筑、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的必然選擇。筆者建議通過(guò)加強(qiáng)政策教育、模擬職業(yè)情景、組織科技競(jìng)賽等方式對(duì)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)意識(shí)；綠色環(huán)保；途徑一、培養(yǎng)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生“綠色”職業(yè)意識(shí)的大背景應(yīng)對(duì)氣候變化成為當(dāng)前全球面臨的重大挑戰(zhàn)之一。2015年，巴黎氣候會(huì)議（COP21）確定了1.5℃的溫升控制目標(biāo)，中國(guó)是全球碳排放總量最大的國(guó)家，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的節(jié)能減排行
青年時(shí)代 2017年29期2017-11-28
- 淺談提高民辦大學(xué)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)
中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，將職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，成為未來(lái)學(xué)生能否迅速適應(yīng)工作崗位，為社會(huì)接納的關(guān)鍵。本文通過(guò)分析民辦大學(xué)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的必要性及存在的問(wèn)題，為民辦院校學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)提出建議。關(guān)鍵詞 民辦大學(xué) 職業(yè)意識(shí) 提高中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A職業(yè)意識(shí)是指從業(yè)者在特定的社會(huì)條件和職業(yè)環(huán)境影響下，在教育培養(yǎng)和職業(yè)崗位任職實(shí)踐中形成的與所從事職業(yè)有關(guān)的思想和觀念，是從業(yè)者在職業(yè)問(wèn)題上的心理活動(dòng)，是自我意識(shí)在職業(yè)選
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年29期2017-11-27
- 思想政治理論教育提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效性研究
化職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的內(nèi)化過(guò)程。關(guān)鍵詞 品德 職業(yè)能力 職業(yè)意識(shí) 職業(yè)道德中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.10.036Research on the Effectiveness of Ideological and Political Theory Education in Promoting College Students' Professional Accomplishment——Ba
科教導(dǎo)刊 2017年29期2017-11-22
- 酒店管理專業(yè)職業(yè)人格培養(yǎng)探討
、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)等方面的教育和培養(yǎng)，為行業(yè)培養(yǎng)具有健康職業(yè)人格的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)人格；職業(yè)道德；職業(yè)意識(shí)；職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)正確的職業(yè)人格是高職院校素質(zhì)教育的重要組成部分，也是高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才的重要內(nèi)容。高等職業(yè)教育應(yīng)該為行業(yè)培養(yǎng)具有健康職業(yè)人格的應(yīng)用型人才。一、職業(yè)人格的內(nèi)涵職業(yè)人格是指具有職業(yè)身份的人應(yīng)具備的工作心理面貌和職業(yè)行為風(fēng)格。它是從業(yè)者為適應(yīng)社會(huì)職業(yè)要求，基于自身人格特征所形成的穩(wěn)定的態(tài)度和與職業(yè)相適應(yīng)的行為
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2017年18期2017-10-14
- 新形勢(shì)下如何加強(qiáng)農(nóng)類中職生職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
生職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)類中職生 職業(yè)道德 職業(yè)意識(shí) 培養(yǎng)G717.38前言近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)專業(yè)化、集約化、規(guī)?；纳a(chǎn)的發(fā)展，許多大中型農(nóng)類企業(yè)對(duì)中職生的需求劇增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣西柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校2008年至2012年畢業(yè)生數(shù)與用人單位提供的崗位數(shù)均在1︰4以上。但許多畢業(yè)生不能適應(yīng)工作崗位，跳槽率增高，達(dá)不到用人單位需求，造成了許多用人單位“招到人難，留住人更難”的現(xiàn)象。其原因主要是學(xué)生職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，職業(yè)道德缺乏。因此，在中職教育過(guò)程中，培養(yǎng)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年1期2017-09-26
- 對(duì)于立足生物學(xué)科特點(diǎn)探尋本真教育的簡(jiǎn)議
實(shí)踐能力 職業(yè)意識(shí)一、注重健康教育1.關(guān)注學(xué)生的亞健康隨著社會(huì)對(duì)教育的重視，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多，這無(wú)疑加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從側(cè)面威脅到學(xué)生的身體以及心理的健康。從生物學(xué)知識(shí)的涉及范圍來(lái)說(shuō)，教師可以在傳授知識(shí)的同時(shí)向同學(xué)們講授怎樣才能更好的學(xué)習(xí)與從科學(xué)的角度照顧自己。除此之外，還可以通過(guò)對(duì)知識(shí)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)使學(xué)生更加徹底的掌握知識(shí)，以此來(lái)更好的處理自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.進(jìn)行生命教育生命是難能可貴的，通過(guò)教育讓學(xué)生更加熱愛生命也是我們的使命，對(duì)于生
中國(guó)校外教育(中旬) 2017年7期2017-09-12
- 高校圖書館勤工助學(xué)管理中的基本職業(yè)要素培養(yǎng)
管理中，應(yīng)在職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)基礎(chǔ)能力等職業(yè)基本要素方面，給予學(xué)生未來(lái)職業(yè)更多的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使勤工助學(xué)成為學(xué)生重要的職業(yè)準(zhǔn)備過(guò)程和職業(yè)模擬過(guò)程。關(guān)鍵詞：勤工助學(xué)管理；基本職業(yè)要素；職業(yè)意識(shí)；職業(yè)態(tài)度；職業(yè)行為習(xí)慣；職業(yè)基礎(chǔ)能力勤工助學(xué)一般是指學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)自己的勞動(dòng)，促進(jìn)德、智、體、美、勞等品德全面發(fā)展，增長(zhǎng)才干，并通過(guò)兼職或假期工作取得一定的報(bào)酬，以改善學(xué)習(xí)和生活條件的行為。高校圖書館勤工助學(xué)，一般是指學(xué)生在學(xué)校的組織下，利用課
卷宗 2017年19期2017-08-17
- 高校教務(wù)管理人員應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)
管理人員，其職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與加強(qiáng)是開展工作的重要前提。新時(shí)期教育背景下，教務(wù)管理人員需要從服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)四個(gè)主要方面著手，全面提高自我職業(yè)意識(shí)系統(tǒng)的完善，更新觀念，提高教務(wù)管理的實(shí)效性與科學(xué)性。[關(guān)鍵詞] 高校；教務(wù)管理人員；職業(yè)意識(shí)[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）04-0046-03一、樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“服務(wù)育人”教務(wù)管理工作的核心在于為教學(xué)服務(wù)，其職能的落腳點(diǎn)在于以師生為
決策與信息·下旬刊 2017年4期2017-08-11
- 思想政治理論教育提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效性研究
；職業(yè)道德；職業(yè)意識(shí)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）25-0014-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.006大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在職業(yè)技能上，還體現(xiàn)在職業(yè)道德、職業(yè)理想（意識(shí)）、職業(yè)行為習(xí)慣等方面。這些內(nèi)容，大學(xué)生除了了解和學(xué)習(xí)之外，還必須把它們內(nèi)化為自己的職業(yè)行為準(zhǔn)則，進(jìn)而指導(dǎo)自己的職業(yè)活動(dòng)，最終使其具有穩(wěn)定性、可持續(xù)性。但是，道德作為一種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)
學(xué)周刊 2017年25期2017-07-29