記錄

領(lǐng)學(xué)生用線描畫來記錄多彩生活，無疑有利于促進(jìn)學(xué)生在美的熏陶中快樂成長?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué) 線描畫 記錄 多彩生活一、線條、線描在東西方繪畫藝術(shù)中的異同及其共性魅力線條的文化屬性、線描的表現(xiàn)形式之所以能成為一個(gè)永恒主題并被東西方藝術(shù)家及美術(shù)工作者不斷研究，是因?yàn)樗染哂泻啙?、深刻的?nèi)涵之美，又具有各自鮮亮的精神特質(zhì)。在東方，尤其是我國，自古以來的繪畫線條大多內(nèi)斂、含蓄，主張凸顯象征性、抽象化造型的表達(dá)效果，所見畫面讓人想象廣遠(yuǎn)、可覺意蘊(yùn)深長。在我國漢代的畫像磚上

一，在傳承傳播、記錄保存非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及承載文獻(xiàn)價(jià)值等方面具有重要意義。非遺影像保護(hù)的工作流程包括前期調(diào)研、團(tuán)隊(duì)組建、拍攝與采訪和素材整理等，本文針對(duì)非遺影像保護(hù)在信息共享、影像質(zhì)量把控、法律意識(shí)和影像資料保存等方面存在的問題，提出了解決方法，旨在為非遺影像保護(hù)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：記錄；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；影像中圖分類號(hào)：G220.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2023）08-0100-04基金項(xiàng)目：2022年度溫州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃

會(huì)巧用方法快速地記錄，例如圖文記錄、抓關(guān)鍵詞記錄、用符號(hào)記錄等。要想讓讀者了解游戲的過程，按照游戲的順序把經(jīng)過寫清楚很重要，一般情況下，按照游戲前、游戲中、游戲后的順序記錄自己在游戲中的見聞和感受，可以讓讀者明白游戲的玩法、要訣，讀者要想玩也可以學(xué)著玩！關(guān)鍵時(shí)候，用上一些表示順序的詞，會(huì)讓你的游戲過程更清晰。紫萱要注意了，和游戲無關(guān)的內(nèi)容能刪則刪，加快進(jìn)入主題，讓讀者參與到游戲中來。二、游戲定格——定格好玩瞬間記述游戲類作文最重要的是什么？就是好玩啊！好玩

反思，注意積累，記錄下課堂教學(xué)中鮮活的案例和值得研究的教學(xué)情景、片段、教學(xué)策略。還要通過對(duì)教材素材和示例進(jìn)行分析和積累，及時(shí)改進(jìn)和完善教學(xué)，善于對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我考察診斷與評(píng)價(jià)，找出理論依據(jù)，勇于批判與反思。這樣才能幫助我們最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能，成為獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師。[關(guān)鍵詞]記錄;調(diào)整;教學(xué)機(jī)智;創(chuàng)新當(dāng)代的美術(shù)課堂，提倡教師在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從“學(xué)什么”“為什么學(xué)”“怎么學(xué)”等角度，讓學(xué)生在民主的課堂中碰撞思維、積極實(shí)

己的如椽巨筆如實(shí)記錄自己看到的聽到的一切，從家國大事到百姓艱難到自身經(jīng)歷，可謂一腔赤誠寫春秋?！娟P(guān)鍵詞】《杜甫傳》;詩歌;記錄;家國大事;百姓艱難;自身經(jīng)歷“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。”研讀馮至的《杜甫傳》，旁觀杜甫的一生，越發(fā)感受到杜甫的偉大。杜甫一生可謂歷盡坎坷，但盡管生活困苦，仕途不順，杜甫卻始終對(duì)生活、對(duì)世界抱有一份熱忱。無論走到哪里，無論境遇如何，他都以一顆赤誠的心，關(guān)切國是民生，憂慮國家人民。他用自己的如椽巨筆如實(shí)記錄自己看到的聽到的一切，可謂一

面表達(dá);檔案袋;記錄;積累作者簡介：張丹，江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)開明中學(xué)。成長檔案袋是英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的重要學(xué)習(xí)形式，是記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所做的努力、取得進(jìn)步和獲得成果的記錄方式。教師可通過記錄檔案袋的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主摘錄、校正比較和反思學(xué)習(xí)，能便于其在查漏補(bǔ)缺中不斷增強(qiáng)自身英語表達(dá)綜合運(yùn)用能力。依據(jù)上述教學(xué)要求，筆者嘗試了寫作檔案袋，從建檔立項(xiàng)開始，通過填充整理素材，擴(kuò)大表達(dá)語料，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能動(dòng)性和積極性

?游戲活動(dòng) ? 記錄一、幼兒游戲觀察的一般原則對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行觀察是教師有效地指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提。通過觀察，教師可以了解到何時(shí)應(yīng)為幼兒的游戲提供額外的時(shí)間、空間、游戲材料或經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，以擴(kuò)展和豐富進(jìn)行中的游戲情節(jié)。教師何時(shí)參與游戲或同伴何時(shí)給予幫助是適時(shí)的，教師怎樣參與以及同伴怎樣幫助是適合幼兒游戲需要的，都需要我們認(rèn)真思考。為了獲得幼兒游戲行為的準(zhǔn)確信息，觀察者不論采用何種觀察方法，都應(yīng)遵循以下原則：1.應(yīng)明確觀察的目的，并選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法。2.觀

。關(guān)鍵詞：功能;記錄;檢測(cè)在建設(shè)水利工程的過程當(dāng)中，質(zhì)量水平在很大程度上會(huì)影響到水利工程獲得的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，并且很可能會(huì)產(chǎn)生社會(huì)影響。因此，合理利用現(xiàn)代化技術(shù)打造質(zhì)量控制系統(tǒng)是十分必要的。對(duì)水利工程建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行管控具有一定難度，管控工作包含的內(nèi)容相對(duì)煩瑣，并且只有在足夠的工程數(shù)據(jù)支持下，才能夠?qū)こ痰膶?shí)際進(jìn)展情況有充分的了解。一、水利工程監(jiān)理質(zhì)量控制信息系統(tǒng)概述在對(duì)水利工程進(jìn)行建設(shè)時(shí)，監(jiān)理人員發(fā)揮了重要作用。各個(gè)施工單位以及施工現(xiàn)場(chǎng)必須要有專門工作人員負(fù)

保護(hù) 管理制度 記錄 督查0 ?引言談?wù)摰饺绾翁嵘髽I(yè)環(huán)境保護(hù)績效，往往理論性的指導(dǎo)文件較多，缺少具體的工作措施介紹。本文從實(shí)際工作出發(fā)通過建立企業(yè)規(guī)章制度，指明工作方向，沿著規(guī)章制度落實(shí)到具體的實(shí)際操作?？倧S管理員依據(jù)績效考核評(píng)分制度，督導(dǎo)和檢查下一級(jí)管理工作，以期達(dá)到各級(jí)環(huán)保績效共同提升的目標(biāo)。1建章立制規(guī)章制度首先是應(yīng)用于標(biāo)準(zhǔn)化管理?？梢砸?guī)范員工的行為和企業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等。企業(yè)如果建立了全面、完善的規(guī)章制度，內(nèi)部員工的工作積極性可以得到廣

果，刻意地去展現(xiàn)記錄他人生活中的陰暗面，這種做法不但沒有還原真實(shí)本身，反而是在將拍攝者的自身思維投射于他人的生活，這與人文關(guān)懷的精神價(jià)值背道而馳。紀(jì)實(shí)攝影師與拍攝對(duì)象，應(yīng)當(dāng)是一種相輔相成的關(guān)系，而不是一種“掠奪”與“被掠奪”的關(guān)系。紀(jì)實(shí)攝影不只是為了揭露社會(huì)問題而誕生的，也是為了記錄人們幸福生活的瞬間而存在的。關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;記錄;藝術(shù)效果攝影術(shù)誕生至今已有一百八十年的歷史，紀(jì)實(shí)攝影可以說從攝影術(shù)的誕生就存在著。紀(jì)實(shí)攝影憑借著自身能真實(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)狀這一

而能及時(shí)，全面地記錄社會(huì)上所發(fā)生的一切重大事件這為報(bào)道攝影創(chuàng)造了條件，并最終導(dǎo)致新聞攝影發(fā)生徹底變革.關(guān)鍵詞： 新聞攝影;報(bào)道攝影;記錄Borothea Lange多若澤·蘭格： 影響一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典影像.這張Migrant Mother——移民的母親，是其個(gè)人創(chuàng)作的極致，也是整個(gè)FSA照片中最獨(dú)特的一張。1936年，蘭格拍攝了一名在加州圣巴巴拉市附近的尼波摩郡 （Nipomo） 碗豆農(nóng)場(chǎng)上工作的婦女;這位寡婦來自俄克拉荷馬州，育有七個(gè)小孩，只能靠著吃田野上

影計(jì)劃，試圖通過記錄家庭生活的記憶碎片的方式，藉此探詢情感表達(dá)的可能性。全文分為三個(gè)部分。第一部分是論述家庭攝影的快速發(fā)展，以及家庭攝影中表達(dá)的情感與記憶;而第二部分是闡釋參考攝影師的攝影方式對(duì)筆者創(chuàng)作的影響;最后一部分則是通過筆者的創(chuàng)作過程，總結(jié)創(chuàng)作此行的經(jīng)驗(yàn)與感悟。關(guān)鍵詞：攝影;家庭;記錄;情感一、家庭攝影（一） 家庭攝影的快速發(fā)展在攝影快速發(fā)展的道路上，由喬治·伊士曼（George Eastman）在1899年推廣的照相機(jī)，逐步將攝影大眾化。他在推廣

幼兒可以用簡單的記錄表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，我們要引導(dǎo)幼兒嘗試做游戲記錄，讓他們?cè)谥鲃?dòng)觀察、記錄游戲的過程中既鍛煉了能力，又獲得豐富表象，。還能培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度與精神，體驗(yàn)深度游戲探究的過程和方法，為孩子們今后深入開展戶外游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：戶外游戲 大班幼兒 記錄大自然、大社會(huì)是一本活教材，大自然的元素非常豐富，是任何圖像、視頻、音頻無法模擬的。孩子浸泡在大自然中，五感被充分調(diào)動(dòng)，給孩子創(chuàng)造了豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。教育學(xué)家陶行知先生說：“我們

系統(tǒng)；飛行參數(shù)；記錄Keywords：inertial navigation system；flight parameters；record1 故障情況某型直升機(jī)慣導(dǎo)系統(tǒng)由慣導(dǎo)主機(jī)、多普勒雷達(dá)、磁航向傳感器、衛(wèi)星接收天線等組成，是該型直升機(jī)的主導(dǎo)航設(shè)備，可以為綜合顯示系統(tǒng)、自動(dòng)駕駛儀及飛參采集記錄系統(tǒng)提供高精度數(shù)字化信號(hào)。一架該型直升機(jī)轉(zhuǎn)場(chǎng)過程中，飛行兩小時(shí)后綜顯導(dǎo)航畫面數(shù)據(jù)出現(xiàn)卡滯，故障清單顯示衛(wèi)星接收機(jī)故障、組合導(dǎo)航部件失效、速度越界故障。機(jī)組對(duì)組合導(dǎo)

幼共同種植和初步記錄植物表面的生長狀況，而對(duì)大班幼兒來說他們就可以對(duì)所種植物的生長情況、如何養(yǎng)護(hù)、如何記錄等來進(jìn)行持續(xù)的觀察和討論并能產(chǎn)生更多的有效策略，對(duì)周圍其他植物及其生長情況也會(huì)產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。大班幼兒在種植園的活動(dòng)中，可以基本上在老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上自主的生成獨(dú)特的科學(xué)觀察技能和方法，包括對(duì)植物生長現(xiàn)象的好奇、提出問題、產(chǎn)生探究欲望、向家長進(jìn)行詢問調(diào)查、積極討論、反思來形成自己的觀點(diǎn)。此外在種植園活動(dòng)中，大班幼兒要運(yùn)用測(cè)量、排序、分類、比較、

據(jù)測(cè)量;準(zhǔn)確性;記錄;培訓(xùn)引言：測(cè)繪是指到工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的測(cè)量、采集、分析處理以及數(shù)據(jù)描述分發(fā)和評(píng)價(jià)的綜合性工作。而且測(cè)繪具有公益性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，測(cè)繪特別重視的是對(duì)地表相關(guān)自然信息的反映，同時(shí)對(duì)相關(guān)地理空間信息進(jìn)行展示，除此之外還能夠?qū)θ斯そㄖ?nèi)容進(jìn)行分析。因?yàn)楦鞯貐^(qū)的地形、地貌不盡相同且復(fù)雜，所以要求測(cè)量人員靈活運(yùn)用個(gè)類的測(cè)量方法，進(jìn)行線路測(cè)量、控制測(cè)量、施工放樣、數(shù)據(jù)分析處理等工作。一、在測(cè)量工程質(zhì)量控制管理中出現(xiàn)的問題（一）測(cè)量工程質(zhì)量控制管理中

活動(dòng)中加強(qiáng)觀察和記錄，以便及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際需要，精準(zhǔn)的判斷幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒▽?duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;區(qū)域觀察;記錄;有效做法前言在當(dāng)前的幼兒園教育中也非常注重對(duì)幼兒開展素質(zhì)教育，而幼兒園區(qū)域活動(dòng)就是開展素質(zhì)教育的形式之一，深受幼兒們的喜歡。區(qū)域活動(dòng)的有效開展，可以為幼兒的活動(dòng)提供廣闊的空間，給予幼兒更多的自由的權(quán)利，鼓勵(lì)他們依據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力

摘 要：記錄是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的重要方式，也是開展科學(xué)活動(dòng)的必要手段。為此，在幼兒科學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)深入挖掘記錄的積極作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們的科學(xué)素養(yǎng)、表達(dá)能力在記錄的過程中不斷發(fā)展?；诖耍谟變嚎茖W(xué)活動(dòng)中教師要細(xì)化如下教學(xué)細(xì)節(jié)：一是知情識(shí)趣，巧用記錄激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣;二是化繁為簡，巧用記錄培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí);三是因材施教，巧用記錄提高幼兒的科學(xué)探究能力;四是解惑釋疑，巧用記錄拓展幼兒的科學(xué)認(rèn)知等。通過上述學(xué)習(xí)引領(lǐng)，幼兒能在記錄分享中

研學(xué);點(diǎn)撥指導(dǎo);記錄一、家校攜手，為研學(xué)活動(dòng)保駕護(hù)航在學(xué)校和家長的有力支持下，《走進(jìn)西街》研學(xué)之旅開始了。每位學(xué)生都有一位監(jiān)護(hù)人陪同，有的全家總動(dòng)員，小到兩個(gè)月的小寶寶，大到白發(fā)蒼蒼的奶奶，一路歡歌笑語。研學(xué)后，家長們紛紛在微信群里留言，感謝學(xué)校和老師組織的研學(xué)活動(dòng)，讓孩子收獲不少課外知識(shí)，鍛煉能力。同時(shí)，家長們還全力支持孩子的成果制作，有的家長會(huì)指導(dǎo)孩子制作課件或美食。二、熱情主動(dòng)，為研學(xué)活動(dòng)注入活力研學(xué)前，根據(jù)孩子的興趣，活動(dòng)分為歷史文化小組、開元寺小

任務(wù)? 方法? 記錄中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.128雖然在就讀高中之前，學(xué)生便接觸過和生物相關(guān)的內(nèi)容，但高中階段的生物課程內(nèi)容較為廣泛且具有一定的深度和難度，即使初中階段生物成績較好的學(xué)生也不一定能輕松駕馭高中生物課程，因此，每一位教師都應(yīng)該重視高中時(shí)期的教學(xué)工作，并盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一種能力，其能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并簡

定位、注重有效的記錄、堅(jiān)持以幼兒為中心等方面進(jìn)行闡述，以提高教師的觀察和記錄技能，更好地觀察、記錄幼兒的行為，從而采取科學(xué)有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;觀察;記錄;成長;發(fā)展中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）03-0128-02學(xué)前階段教育的有效性取決于教師對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和了解，因此，善于觀察幼兒、評(píng)價(jià)幼兒的行為尤為重要。但在幼兒游戲的觀察指導(dǎo)中，還存在很多問題。比如，有的教師對(duì)觀察的定

羅平漢法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的進(jìn)程中，日漸認(rèn)識(shí)到法治在國家治理中的重要作用，在充分總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確提出依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)。自黨的十五大將依法治國確立為國家治理的基本方略以來，學(xué)界關(guān)于依法治國的論著已頗為不少，但大多是集中在依法治國的必要性或重要意義的探討上，而從中共黨史的視角，對(duì)依法治國緣起、形成與發(fā)展、基本經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)的成果還不是多見，2020年8

需要有客觀有效的記錄來輔助，記錄對(duì)于觀察的是一種獨(dú)立存在的形式，可以促進(jìn)觀察的有效性。本文分析了觀察記錄在幼兒項(xiàng)目中的意義，闡述了集中有效的記錄方式對(duì)于幼兒項(xiàng)目的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】記錄;幼兒項(xiàng)目;幼兒園;策略觀察是為了更好的對(duì)自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，尋找到幼兒最合適最適用的手段，但是僅僅知道要觀察，觀察什么是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，人腦不是電腦，不能長時(shí)間對(duì)某一個(gè)場(chǎng)景印象深刻，會(huì)有理解和偏差，運(yùn)用有效的方式進(jìn)行記錄，可以及時(shí)進(jìn)行反思和計(jì)劃教學(xué)，保證教育教學(xué)有切實(shí)

不斷的文化傳承與記錄。保護(hù)、傳承中華民族的的傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。特別是在日新月異、信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，更需要我們做好文化傳承的工作。關(guān)鍵詞：文化傳承;記錄;傳播引言：我國的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著幾千年來勞動(dòng)人民凝結(jié)的智慧與心血，是中華文明不斷發(fā)展的根基，但隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)越來越淡薄，使我國的文化傳承工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但影視、新媒體等技術(shù)的成熟發(fā)展又為傳統(tǒng)文化的傳承提供了更多載體和途徑。下文筆者從傳播學(xué)的角度對(duì)目前文化傳

而能及時(shí)，全面地記錄社會(huì)上所發(fā)生的一切重大事件這為報(bào)道攝影創(chuàng)造了條件，并最終導(dǎo)致新聞攝影發(fā)生徹底變革.關(guān)鍵詞：新聞攝影;報(bào)道攝影;記錄Borothea Lange多若澤·蘭格： 影響一個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典影像.這張Migrant Mother——移民的母親，是其個(gè)人創(chuàng)作的極致，也是整個(gè)FSA照片中最獨(dú)特的一張。1936年，蘭格拍攝了一名在加州圣巴巴拉市附近的尼波摩郡 （Nipomo） 碗豆農(nóng)場(chǎng)上工作的婦女;這位寡婦來自俄克拉荷馬州，育有七個(gè)小孩，只能靠著吃田野上撿

】自然角;觀察;記錄自然角是新時(shí)期幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展的關(guān)鍵點(diǎn)，而觀察記錄是幼兒探索自然角的重要手段。教師要在分析大班幼兒特征的基礎(chǔ)上尊重其個(gè)體差異，提出行之有效的策略，指導(dǎo)大班不同層次幼兒科學(xué)觀察與準(zhǔn)確記錄。一、科學(xué)有效，在興趣激發(fā)中提高觀察記錄水平觀察記錄離不開有效的方法，教師要在綜合分析大班幼兒自然角觀察記錄實(shí)際情況基礎(chǔ)上通過多樣化路徑高效指導(dǎo)各層次幼兒，在觀察的基礎(chǔ)上科學(xué)運(yùn)用多種記錄方法，全面、深入了解自然角動(dòng)物以及植物動(dòng)態(tài)變化，在科學(xué)、有效管理觀察

深深地思考。本文記錄了筆者對(duì)一個(gè)男孩心理個(gè)案的輔導(dǎo)過程，引起大家在教育教學(xué)中的反思。關(guān)鍵詞：記錄;小學(xué);心理健康;個(gè)案輔導(dǎo)2020年疫情發(fā)生以來，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，親子矛盾和學(xué)業(yè)壓力給學(xué)生的心理造成很大的影響，今天的主人公陽陽就是如此。這個(gè)男孩不是我班上的學(xué)生，今年11歲，很帥氣的一個(gè)小伙子，不愛說話，給人非常穩(wěn)重且循規(guī)蹈矩的印象。通過了解，網(wǎng)上學(xué)習(xí)之初，引起老師注意的是一些認(rèn)為決不會(huì)發(fā)生在他身上的事情，比如沒有按時(shí)上傳作業(yè)，沒有按時(shí)進(jìn)入直播課堂。（大多經(jīng)過后

鍵詞：紀(jì)實(shí)攝影;記錄;真實(shí)國內(nèi)研究現(xiàn)狀中國的近代發(fā)展歷程上，紀(jì)實(shí)攝影有著不可替代的作用。在中國，攝影的第一次高潮是中國的六七十年代。但是當(dāng)時(shí)的相機(jī)昂貴，相機(jī)主要由各種新聞媒體和重要機(jī)構(gòu)掌握。除了每年攝影全家人的照片外，就是用照片來記錄自己的成長過程。普通人少很少有機(jī)會(huì)去用相機(jī)來記錄其他的社會(huì)生活。同時(shí)大部分的照片有一定的政治性的目的，很多照片都是通過擺拍來完成的，很少有反應(yīng)當(dāng)時(shí)普通人家的生活或具有一定社會(huì)意義的紀(jì)實(shí)攝影作品。第二次中國紀(jì)實(shí)攝影的高潮是20世

片、單調(diào)的文字來記錄和分享日常生活，在短視頻基礎(chǔ)上創(chuàng)新出更具敘事性和藝術(shù)感的視頻形式——Vlog開啟了一種嶄新的社交和傳播方式，但是當(dāng)我們?cè)跒檫@場(chǎng)新風(fēng)潮狂歡的時(shí)候，更應(yīng)該關(guān)注到“過度分享”的Vlog帶來的潛在危險(xiǎn)性?！碴P(guān)鍵詞〕Vlog；記錄；真實(shí)；表演互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，讓我們逐步進(jìn)入全民UGC時(shí)代。正如劉露、王全權(quán)在《藝術(shù)與媒介：后技術(shù)時(shí)代的審美嬗變》中談到的，“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)審美文化也在改變，技術(shù)不斷融入藝術(shù)中，從外在表征到內(nèi)在目的?！雹倮^

式做好“數(shù)字化”記錄及影視宣傳推廣傳播。本文結(jié)合作者參與舉辦“閩籍書畫名家搶救工程”活動(dòng)的實(shí)例，從四個(gè)方面闡釋了在書畫展覽中同步做好“數(shù)字化”記錄及影視宣傳推廣傳播的必要性及現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】 書畫展覽;“數(shù)字化”記錄;影視宣傳推廣;必要性[中圖分類號(hào)]G24? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達(dá)，是一個(gè)信息“爆炸”的時(shí)代，人們接受信息通常以短視頻、快節(jié)奏、淺閱讀為特征。與此同時(shí)，文化娛樂產(chǎn)品也十分豐富，人們的文化消費(fèi)需求日趨多元化。名家書畫展覽，是為

】學(xué)習(xí)單;調(diào)控;記錄;儲(chǔ)備;重構(gòu)“經(jīng)驗(yàn)”與“知識(shí)”常被看作是彼此對(duì)立的一對(duì)概念，事實(shí)上卻有著緊密關(guān)聯(lián)。北師大郭華教授提出通過 “聯(lián)想與結(jié)構(gòu)”的活動(dòng)可以將二者進(jìn)行關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)化[1]。具體地說，學(xué)生可以通過聯(lián)想，回想已有的經(jīng)驗(yàn)，使當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有的經(jīng)驗(yàn)建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化;而結(jié)構(gòu)化了的知識(shí)（與經(jīng)驗(yàn)）在下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中又能被聯(lián)想和調(diào)用。在這個(gè)意義上，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是可以相互轉(zhuǎn)化的，即經(jīng)驗(yàn)支持知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)學(xué)習(xí)可以結(jié)構(gòu)化、內(nèi)化為個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)相互滋養(yǎng)，

術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行了影像記錄，但這些影像資料大多只是作為資料儲(chǔ)存，研究者難以享用成果。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和影像記錄設(shè)備的普及，影像不應(yīng)成為一種檔案封存，而應(yīng)充分發(fā)揮其記錄、傳承、傳播功能優(yōu)勢(shì)，使重慶少數(shù)民族民俗藝術(shù)獲得最大限度的保護(hù)和傳承。本文從影像檔案記錄研究的價(jià)值與意義角度出發(fā)，探討民俗藝術(shù)影像記錄檔案化的方法。關(guān)鍵詞：民俗藝術(shù)；影像；記錄；檔案中圖分類號(hào)：G276 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）16-0013-02課題項(xiàng)目：本論文

詞】結(jié)合;朗讀;記錄;提高【作者簡介】臧正紅，江蘇省泗陽中學(xué)。在高中英語教學(xué)中，由于學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語學(xué)習(xí)能力，教師可以開展英語讀寫結(jié)合教學(xué)，用讀促寫，從而進(jìn)一步提高高中生的英語學(xué)習(xí)成績。高中英語教師為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該在課堂上利用朗讀和閱讀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生寫句子、寫作文等，由此讓高中生在讀和寫的過程中掌握英語知識(shí)重點(diǎn)，豐富英語知識(shí)積累。一、采取英語知識(shí)點(diǎn)聽寫的教學(xué)手段在開展高中英語教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注重聽讀寫的教學(xué)，用讀英語讓學(xué)生多聽，

由于學(xué)科的不同，記錄方式有共性也有差別。對(duì)于英語學(xué)科來講，教師在聽課的過程中可以運(yùn)用英語教學(xué)特點(diǎn)，豐富記錄內(nèi)容，有助日后反思，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)鍵詞?聽課;英語;記錄;反思中圖分類號(hào)：A，G623.31，TB565+.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）20-0181-01課堂聽評(píng)課能夠反映一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)能力，無論是聽課者還是被聽者都能在這一過程中有所感悟。本文以高中英語教師作為聽課者的角度出發(fā)，分析如何進(jìn)行記錄，

【摘 要】“圖示記錄”的合理應(yīng)用對(duì)幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念、發(fā)展科學(xué)探究能力有著事半功倍的作用。本文結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐，著重從前概念的暴露、科學(xué)方案的設(shè)計(jì)、科學(xué)現(xiàn)象的記錄、科學(xué)數(shù)據(jù)的處理等四方面著手，總結(jié)了幾種將“圖示記錄”應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐的方法?！娟P(guān)鍵詞】圖示;記錄;科學(xué);實(shí)驗(yàn);思維圖示和文字是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中最常見的兩種記錄方式。其中，前者在很多時(shí)候比后者更受師生歡迎。因?yàn)?，小學(xué)生的年齡尚小，表述能力也尚弱，常難以不失偏頗地用文字將整個(gè)探究活動(dòng)的

達(dá);情境;操作;記錄;評(píng)價(jià)【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2020）25-0075-01表達(dá)是把思維所得用語言、表情、動(dòng)作等方式反映出來的一種行為。數(shù)學(xué)表達(dá)是指以數(shù)學(xué)的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思維，以數(shù)學(xué)的方式表征現(xiàn)實(shí)問題。課堂的精彩往往是學(xué)生表達(dá)的精彩。如何才能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)更精彩呢？筆者認(rèn)為，教師可以從以下幾方面入手來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。1.合理選擇情境，激發(fā)表達(dá)欲望。興趣是最好的老師。要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，就要先激發(fā)

期非物質(zhì)文化遺產(chǎn)記錄和保護(hù)的實(shí)踐與思考進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;非物質(zhì)文化遺產(chǎn);記錄;保護(hù)注：本文系山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“沂蒙地區(qū)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)挖掘、保護(hù)與傳承研究”（ZD201906348）的階段性成果。隨著現(xiàn)代文明的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人類的傳統(tǒng)文化正在被現(xiàn)代文明所吞噬與替代[1]。對(duì)于我國來說，四十多年來改革開放的成果日新月異，給社會(huì)帶來了天翻地覆的變化，這其中不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)傳統(tǒng)文化的踐踏甚至破壞現(xiàn)象，而這種擯棄傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象不僅會(huì)不利于我們

有做好幼兒的觀察記錄工作，才可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使得教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效率得以提升?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;記錄;幼兒發(fā)展一、前言為保障幼兒課程更加符合幼兒實(shí)際發(fā)展情況，符合幼兒實(shí)際學(xué)習(xí)需求，貼切幼兒的興趣愛好，這就需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)的觀察，包括幼兒的行為、語言等，并要做好記錄工作，從而為課程的創(chuàng)新和調(diào)整提供強(qiáng)有力的支持。有些教師為完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，每周或者每天進(jìn)行記錄，但記錄內(nèi)容并沒有起到實(shí)際意義，也不能夠充分發(fā)揮其價(jià)值，這樣的記錄為完成工作需求而存在

而學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行記錄是促進(jìn)幼兒獨(dú)立思考、分析、解決問題的有效過程。幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的記錄是幼兒自己用符號(hào)、圖畫等形式記錄、表征學(xué)習(xí)的過程，從而促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、前書寫能力、思維能力、想象力、創(chuàng)造符號(hào)等能力的發(fā)展。瑞吉?dú)W教育中把兒童多樣記錄的表征方式稱作是兒童的百種語言。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí);記錄;尊重;分享幼兒的學(xué)習(xí)記錄對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展來說有著重要的意義，活動(dòng)中的記錄是幼兒學(xué)習(xí)的過程記錄，是幼兒成長的真實(shí)記錄。幼兒要進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄必須有思考的過程，記錄是把頭腦中的想法

劍鋒摘 要 科學(xué)記錄本是科學(xué)記錄的載體，記錄著學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的收獲，展示著孩子們親歷科學(xué)過程中所留下的足跡。它不僅是學(xué)生積累科學(xué)知識(shí)的載體，也是科學(xué)課本的延伸。科學(xué)記錄本主要記錄以下的內(nèi)容：（1）課堂上老師的板書、知識(shí)點(diǎn)、科學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2）科學(xué)探究活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)記錄單。（3）學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)所產(chǎn)生的疑惑，要解決的問題。（4）對(duì)課外探究活動(dòng)過程、現(xiàn)象的記錄。（5）與科學(xué)有關(guān)的課外知識(shí)，人物傳記?？茖W(xué)記錄本培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，助力循環(huán)教材背景下的科

。關(guān)鍵詞辨析：“記錄”與“紀(jì)錄”“記錄”與“紀(jì)錄”，這是兩個(gè)中文讀音完全相同的單詞，寫法也很近似，經(jīng)常會(huì)被混淆，但在具體含義的表達(dá)上卻大不一樣?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">記錄”的“記”是“言”字旁，指代一種言說，一種現(xiàn)場(chǎng)的、即興的、隨機(jī)的表達(dá)，并通過某種信息留存方式（文字符號(hào)、錄音、錄像等）將之保留；“紀(jì)錄”的“紀(jì)”是絞絲旁，意指一種編年性質(zhì)的刻度，代表著某些階段性的標(biāo)準(zhǔn)和樣本，具有歷史性和文獻(xiàn)性的內(nèi)在價(jià)值。在影像工作的語境下，這兩個(gè)讀音相同的名詞都可以表達(dá)為一種基于真實(shí)影像的攝

學(xué)習(xí)，而個(gè)性化的記錄就是一種回歸基于兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。在以樹為主題的戶外探索活動(dòng)中，筆者通過對(duì)不同記錄表現(xiàn)形式的運(yùn)用，探究大班幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)以及記錄能力的發(fā)展，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。關(guān)鍵詞：大班;科學(xué)活動(dòng);記錄;表達(dá)中圖分類號(hào)：G612???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）01-111-1筆者在和孩子們共同參與活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒記錄的方式有很多種：既有圖畫記錄，也有表格記錄，還有數(shù)字記錄

質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的記錄和保護(hù)工作的實(shí)際狀況做了探討和解釋。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);保護(hù);記錄改革開放以來，我國社會(huì)飛速發(fā)展，在此過程中傳統(tǒng)文化受到了各式各樣現(xiàn)代文化的沖擊。如今，我國許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，這制約了我國社會(huì)今后長期的發(fā)展進(jìn)步，也阻礙了中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。本文探討了新形勢(shì)下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的記錄和保護(hù)實(shí)際狀況，希望給相關(guān)從業(yè)者帶來更加有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)借鑒。1 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容參照聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》

】科學(xué)化;管理;記錄前言：檔案科學(xué)化管理工作有助于實(shí)現(xiàn)檔案的制度化和標(biāo)準(zhǔn)化管理，也有助于發(fā)現(xiàn)檔案管理中的問題。但是，不科學(xué)的檔案管理很容易浪費(fèi)人力和物力。因此，本文探討并分析如何科學(xué)管理檔案的策略。1、提高科學(xué)管理水平是檔案管理時(shí)代的要求在新時(shí)代，提高科學(xué)檔案管理水平和行動(dòng)是當(dāng)前檔案工作的重點(diǎn)。此外，要提高國家文化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力，這也是信息發(fā)展的趨勢(shì)必然的選擇。因此，檔案工作要采取科學(xué)合理的管理方法和手段，規(guī)范，合理化和規(guī)范檔案管理，促進(jìn)社會(huì)制度

特的視角，用相機(jī)記錄呈現(xiàn)出這些城市的外觀與內(nèi)設(shè)的空間景象。作為觀者，我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)，這些被呈現(xiàn)的城市畫面看起來真實(shí)而又奇幻，時(shí)常令人尋味，而這恰巧是這些影象最吸引觀者的地方，同時(shí)也是引起觀者思考的地方，作為人類，我們是這一空間的主體，同時(shí)也是風(fēng)景，人，建筑，空間時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著關(guān)系，都市攝影把這些奇妙的關(guān)系把這些復(fù)雜而奇妙的場(chǎng)景都?jí)嚎s在瞬時(shí)的一張圖片中，為我們呈現(xiàn)出真實(shí)而又虛幻的人類生活空間。關(guān)鍵詞：都市；空間；記錄一、城市空間的外延記錄作為攝影的重要功能

文以生活污水規(guī)范記錄為切入點(diǎn)，解決船舶生活污水偷排、未如實(shí)記錄等違法行為，為執(zhí)法人員現(xiàn)場(chǎng)取證提供書面記錄佐證。關(guān)鍵詞：船舶生活污水 排放 記錄 對(duì)策2015年國務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，體現(xiàn)了國家對(duì)于水污染治理的重視，各省也根據(jù)各自特點(diǎn)發(fā)布實(shí)施方案，目前已經(jīng)取得初步成效，水環(huán)境質(zhì)量得到階段性改善，污染嚴(yán)重水體大幅度減少，飲用水安全保障水平進(jìn)一步提升，地下水質(zhì)量維持穩(wěn)定。陸源水污染得到有效控制，使得船舶生活污水排放問題突顯，通過現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)大部分船舶都

】? 繪畫日記;記錄;想象力每位幼兒都是天生的畫家，他們從小就會(huì)涂鴉，用涂鴉表達(dá)自己的情感與興趣所在。日記是孩子用文字記錄相關(guān)事情的敘事性文章，是孩子認(rèn)識(shí)漢字以后才可以做的事情。但是幼兒園的孩子也有記錄事情的需要，他們不會(huì)寫字，這時(shí)繪畫日記應(yīng)運(yùn)而生，它滿足了幼兒記錄自己感興趣的事情的需要。什么叫繪畫日記？簡單講是以線條、符號(hào)、色彩組成一定的場(chǎng)景，敘說某件事情，有著主題、日期、姓名的一種新型的日記形式。將繪畫與日記完美組合，一方面能提高幼兒的觀察力、記憶力、

? 祈福 ? 記錄中圖分類號(hào)：J205 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）20-0026-02壁畫大體上來講是繪在建筑物墻壁、墓室墻壁上的一種繪畫形式。根據(jù)《孔子家語》記載孔子在參觀宣揚(yáng)政教的明堂時(shí)，目睹了四周的墻壁上畫有古代圣賢的君主堯和舜的肖像圖，有殘暴的君主桀和紂的肖像圖……由此可以得知壁畫早在春秋末期就已經(jīng)出現(xiàn)，到了戰(zhàn)國時(shí)期，大型的建筑物廣泛采用繪畫來

題;充滿游戲性;記錄一、 科學(xué)區(qū)投放的材料要按主題循序漸進(jìn)地分層次呈現(xiàn)科學(xué)區(qū)材料豐富固然好，但是如果把大量材料不分層次，不分類別的一股腦的投放進(jìn)去，往往會(huì)讓幼兒不知所措，不知道干什么。因此科學(xué)區(qū)的材料最好是按主題循序漸進(jìn)地分層次呈現(xiàn)。因?yàn)椴牧夏芪锘茖W(xué)探索的目標(biāo)，所以讓一次呈現(xiàn)的材料整齊、有序，既能體現(xiàn)明確的目標(biāo)指向，又能引發(fā)幼兒探索的興趣。比如，當(dāng)老師把干電池、電線、小燈泡等放在一個(gè)盒子里，不在摻雜其他的物品，幼兒不需要老師要求就知道探索怎樣讓小燈泡亮起

?當(dāng)代藝術(shù)? ?記錄? ?圖像學(xué)? ?符號(hào)學(xué)中圖分類號(hào)：J405? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）19-0182-05我們看眼前的第一張照片是馬丁·帕爾的早期作品之一（拍攝于1991年），來自他的影集《小世界》。照片的全名叫《希臘，雅典，衛(wèi)城，“小世界”》，1991年。在分析這張照片之前，我們需要把這張專輯作為一個(gè)整體來看待。對(duì)大眾旅游景點(diǎn)的記錄是Marti

要：政府會(huì)計(jì)信息記錄與披露是政府會(huì)計(jì)工作的重要組成部分，在信息技術(shù)不斷發(fā)展與廣泛應(yīng)用的背景下，也面臨著巨大的創(chuàng)新空間與壓力?；诖吮尘埃瑥臉?gòu)建ERP系統(tǒng)、采用連續(xù)性報(bào)告、構(gòu)建會(huì)計(jì)信息預(yù)警體系、提升會(huì)計(jì)人員綜合素養(yǎng)四個(gè)方面著手，分析政府會(huì)計(jì)信息記錄與披露機(jī)制的可行性創(chuàng)新舉措。關(guān)鍵詞：政府;會(huì)計(jì)信息;記錄;披露;機(jī)制;創(chuàng)新中圖分類號(hào)：F234? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2019）25-0099-02一、基于ERP系統(tǒng)

因素?！娟P(guān)鍵詞】記錄;發(fā)展;情感【基金項(xiàng)目】本文系西南石油大學(xué)新媒體與民族影視文化研究中心（校社項(xiàng)目229）、西南石油大學(xué)人文社科“川內(nèi)彝族地區(qū)民族影視文化藝術(shù)傳播及族群認(rèn)同研究”（校社專項(xiàng)115）的階段性研究成果?！局袌D分類號(hào)】K0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-02一、節(jié)制的“情景再現(xiàn)”的情感傳達(dá)文獻(xiàn)紀(jì)錄片中對(duì)歷史資料的梳理和搜集是關(guān)鍵，但是在以前影像稀缺，很難有足夠完整的影像畫面來完成整個(gè)歷史的紀(jì)錄，“情景再現(xiàn)

動(dòng) 自主 幼兒 記錄【中圖分類號(hào)】 ?G613 ? ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-112-02區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前大部分幼兒園最受歡迎，最提倡的教育活動(dòng)形式，但大部分幼兒園也存在只是做做樣子，有參觀時(shí)才開放給幼兒入?yún)^(qū)游戲的誤區(qū)。為什么幼兒園平時(shí)不能做到？其實(shí)除了現(xiàn)實(shí)幼兒園存在的空間與幼兒人數(shù)不成比例的困難外，可能還有很多在實(shí)踐中理不清的問題，比如：區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)是什么？它對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性

高中數(shù)學(xué)整理本的記錄，我提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);整理本;記錄整理本是整理知識(shí)的集冊(cè)，是筆記的一種形式。優(yōu)秀的整理本會(huì)體現(xiàn)學(xué)生加工、理解、二次消化、轉(zhuǎn)化所學(xué)知識(shí)的全過程。關(guān)于數(shù)學(xué)整理本，記錄并整理的內(nèi)容主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、推導(dǎo)過程、典型例題以及錯(cuò)題訂正等，就整理的內(nèi)容而言，學(xué)生一般會(huì)反思總結(jié)或拓展延伸，使知識(shí)立體化、全面化、系統(tǒng)化，奠定后期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。這是數(shù)學(xué)整理本應(yīng)該有的樣子。然而，現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)整理本是五花八門的，大部分學(xué)生不擅長記錄并應(yīng)用整

核電項(xiàng)目管道施工記錄管理流程入手，應(yīng)用APP記錄管理小軟件，以提高有效工作時(shí)間，減少資源浪費(fèi)，節(jié)約成本為目的。關(guān)鍵詞：流程;電子化;管道;記錄核電項(xiàng)目在安裝施工過程中，最難最煩瑣的工作，莫非管道安裝。管道施工記錄作為管道安裝實(shí)體完成的過程施工證明性材料，能否及時(shí)產(chǎn)生，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管道安裝進(jìn)展情況分析、人力安排、節(jié)點(diǎn)目標(biāo)等起著不可估量的作用。過程記錄管理是否順暢，能否將管道施工記錄及時(shí)移交業(yè)主，對(duì)公司質(zhì)量管理以及信譽(yù)等起著至關(guān)重要的作用。一、概況在第三輪核電建設(shè)大

展，在科學(xué)活動(dòng)中記錄占有舉足輕重的作用，怎樣從科學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒“全”記錄能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng); 幼兒; “全”記錄中圖分類號(hào)：G613.3? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-075-001幼兒園的科學(xué)活動(dòng)是科學(xué)啟蒙教育的主要途徑之一。幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展以及科學(xué)探究精神的培養(yǎng)都離不開科學(xué)探究活動(dòng)的開展，為幼兒科學(xué)啟蒙教育奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。在科學(xué)活動(dòng)中記錄占有舉足輕重的作用，而“全記錄”是

術(shù)行為，從而進(jìn)行記錄，他們的起居生活精神，歷史，信仰，崇拜圖騰，他更加是一種信仰崇拜，文化現(xiàn)象，是我們的祖祖輩輩給我們留下的寶貴財(cái)富。關(guān)鍵詞：巖畫;民間藝術(shù);歷史悠久;記錄一、巖畫的特點(diǎn)巖畫的有各種不同的類別和造型，與國內(nèi)外很多巖畫有眾多相似之處，但是又有很多不一樣的地方。在我們的制作方法上總體上可分成刻制、繪制兩類。在我國北部幾乎所有的巖畫都是用利器刻制而成。相同的藝術(shù)風(fēng)格以及種類，雖然都是一種思想的寄托，全是當(dāng)時(shí)所有人們的想法的呈現(xiàn)，但是都需有一種判定

度，在動(dòng)態(tài)過程中記錄電壓失穩(wěn)等，從而實(shí)現(xiàn)電力安全報(bào)警，并逐步完成電力控制分析等高級(jí)應(yīng)用。關(guān)鍵詞：電壓;監(jiān)控系統(tǒng);記錄一、研究的意義電力系統(tǒng)的廣域測(cè)量核心單元是PMU。PMU應(yīng)用高精度GPS時(shí)鐘系統(tǒng)進(jìn)行廣域時(shí)鐘同步，通過對(duì)電網(wǎng)各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)重要對(duì)象相量的同步采集，組建了電力系統(tǒng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了電力系統(tǒng)安全預(yù)警。二、應(yīng)用特點(diǎn)（一）動(dòng)態(tài)跟蹤監(jiān)測(cè)與記錄功能1.能同步實(shí)時(shí)測(cè)量安裝點(diǎn)的三相基波電壓、電流、頻率和開關(guān)狀態(tài)（包括：開關(guān)、發(fā)電機(jī)、電抗器、電容器等的運(yùn)行或

為、語言的觀察、記錄，并整合資源給予幼兒針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，是確保區(qū)域活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性效果的關(guān)鍵。本文就作為幼教如何在幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展期間做好觀察與記錄進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)；整合資源；觀察；記錄區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育的一種方式，也是幼兒參與的一種重要自主活動(dòng)。其以幼兒教育為目標(biāo)，充分利用各種幼教資源開展活動(dòng)，組織并帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)?；顒?dòng)期間幼兒可根據(jù)自己喜好自主選擇活動(dòng)類型、活動(dòng)伙伴，并與伙伴一起在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)、樂趣。但因幼兒年小，活動(dòng)的開展、

：主動(dòng)性；小班；記錄甜甜屋是我們班本學(xué)期開展的一個(gè)餐廳類主題游戲，一學(xué)期中孩子們?cè)谔鹛鹞莸那榫持型ㄟ^動(dòng)作、語言來扮演服務(wù)員、大廚師、小客人，進(jìn)行交往互動(dòng)，產(chǎn)生了“招呼小客人”、“物品買賣”、“新品推薦”、“送外賣”等一系列的互動(dòng)游戲情節(jié)。元寶是我們班級(jí)中月齡偏大的孩子，他性格開朗，能清楚表達(dá)自己的想法和需求，他是甜甜屋餐廳的“鐘愛粉”。一學(xué)期中，幾乎每一次游戲他的第一選擇永遠(yuǎn)是甜甜屋的服務(wù)員。我針對(duì)一學(xué)期中元寶扮演服務(wù)員角色產(chǎn)生的交往行為進(jìn)行跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)