高中音樂鑒賞
- 我國高中音樂鑒賞研究：熱點、趨勢及展望?
程。研究高中音樂鑒賞方向的碩博論文反映了該領(lǐng)域的研究動態(tài)與趨勢，是該領(lǐng)域研究成果的重要載體。文章整理近十年國內(nèi)研究高中學(xué)段音樂鑒賞的相關(guān)碩博論文，應(yīng)用CiteSpace計量學(xué)軟件對中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中2011～2023年的相關(guān)文獻進行統(tǒng)計分析，依據(jù)聚類原理，將關(guān)鍵詞圖譜的研究熱點聚為三大類團：高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究、高中音樂鑒賞現(xiàn)狀調(diào)查研究、高中音樂鑒賞教學(xué)法研究。圍繞三大類團，采用元分析法對高中音樂鑒賞碩博論文研究趨勢展開分析，尋找我國高中音樂鑒賞研究中存
基礎(chǔ)教育研究 2024年1期2024-04-20
- 體驗式教學(xué)在音樂鑒賞課中的應(yīng)用
式教學(xué)；高中音樂鑒賞；生本課堂大衛(wèi)·庫博首次完整地提出了體驗式教學(xué)理論，此后，關(guān)于體驗式教學(xué)的研究和創(chuàng)新實踐策略便如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。杜威的《民本主義與教學(xué)》中提出的“在做中學(xué)”也是一種體驗式教學(xué)，從二十世紀的下半葉起，逐漸成為全球范圍內(nèi)都較為認可的一種教育理念。在我國素質(zhì)教育及新課改等教育改革的全面推動下，符合我國國情和高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體驗式教學(xué)越來越多地被教師應(yīng)用于教學(xué)之中，其強調(diào)喚起學(xué)生的情感體驗，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一、高中音樂鑒賞課
文理導(dǎo)航 2024年4期2024-02-21
- 高中音樂鑒賞中國民歌課堂評價標準的實踐探索
：本文以高中音樂鑒賞中國民歌課堂評價標準為研究對象，探索如何建立評價標準及教學(xué)中如何使用評價工具。文章分析了中國民歌課堂在高中音樂鑒賞課程中的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)意義，闡述了評價標準的建立依據(jù)、評價維度的表現(xiàn)內(nèi)容及評價等級的描述，結(jié)合教學(xué)實踐，分析了評價工具在教學(xué)中的運用，最后對中國民歌課堂評價標準的實踐探索進行總結(jié)與反思。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞；中國民歌課堂；評價標準；實踐探索一、中國民歌課堂在高中音樂鑒賞課程中的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)意義（一）高中音樂鑒賞中國民歌課堂
高考·中 2023年9期2023-11-07
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育探究
，本文就高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育策略展開討論。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;審美教育;有效策略一、高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育價值分析對于高中學(xué)生而言，音樂是豐富多彩的，他們對于美好的事物有著深深的向往，且當代高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞基礎(chǔ)，在教師的引導(dǎo)、講解下，能夠?qū)W會品析音樂，感知音樂的內(nèi)涵、美感，在音樂賞析中，身體、靈魂受到洗滌，讓其對音樂的體悟、認知更加深刻，從而在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美、感知美及創(chuàng)造美。其次，通過音樂鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 淺談高中《音樂鑒賞》中國音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化理解核心素養(yǎng)的策略
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞 ?中國音樂 ?文化理解核心素養(yǎng)中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2022）11-0130-05 現(xiàn)代社會是一個多元文化發(fā)展的時代，在這樣的背景下各種教育教學(xué)理論、方法得以相互推廣，但由于多元音樂文化教育的影響和思想觀念的沖擊，導(dǎo)致中國音樂作品進入音樂教學(xué)重點困難重重。學(xué)生以及教師慢慢失去了對中國傳統(tǒng)音樂、中國時代音樂、中國民族音樂等的關(guān)注和喜愛，這明顯不符合我國音樂教育的方針，也失去了素質(zhì)教育的初衷
藝術(shù)評鑒 2022年11期2022-06-30
- 論音樂結(jié)構(gòu)要素在高中音樂鑒賞課中的重要性
背景下，高中音樂鑒賞課中幾乎每課內(nèi)容都與音樂結(jié)構(gòu)要素息息相關(guān)，本文通過分析《血戰(zhàn)湘江》和《芬蘭頌》這兩首作品，探討音樂結(jié)構(gòu)要素在音樂鑒賞課中的運用，讓學(xué)生從感性上深層次體驗到音樂的內(nèi)在美，達到提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力，提升高中音樂教育教學(xué)質(zhì)量和水平，增強學(xué)生家國民族意識的目的?！娟P(guān)鍵詞】音樂要素；高中音樂課堂；高中音樂鑒賞；審美能力【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）07-076-03【本文著錄格式】張亞勤
中國民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 流行音樂在高中音樂鑒賞教學(xué)中的運用策略
效運用在高中音樂鑒賞教學(xué)中，不但極大地豐富了音樂教學(xué)形式和內(nèi)容，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主觀能動性，對其健康成長和長遠發(fā)展具有重要作用?；诖?，本文從高中音樂鑒賞教學(xué)運用流行音樂的重要性和要點出發(fā)，提出了相應(yīng)的運用策略。關(guān)鍵詞：流行音樂? ?高中音樂鑒賞? 運用策略中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）09-0152-04對高級中學(xué)的學(xué)生來說，各方面正處在身心健康發(fā)展的一個重要階段，進行有效的音樂鑒賞教學(xué)
藝術(shù)評鑒 2022年9期2022-06-20
- 論核心素養(yǎng)視閾下高中音樂鑒賞學(xué)習(xí)品質(zhì)之“感”
圖提出在高中音樂鑒賞課堂中培養(yǎng)學(xué)生“感”的學(xué)習(xí)品質(zhì)的方法，以促進高中音樂鑒賞課堂的優(yōu)化升級。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中音樂鑒賞;學(xué)習(xí)品質(zhì);“感”“感”可理解為感覺、感受、感觸、感悟等，解釋為“有所感觸、受到啟發(fā)，其是指音樂鑒賞課堂上學(xué)生對于音樂的所感所想。音樂作品有其創(chuàng)作背景、情感內(nèi)涵、情緒價值等，如若學(xué)生對于音樂的聆聽僅停留在旋律起伏、節(jié)奏快慢、樂器音色、多聲織體等一類音樂結(jié)構(gòu)特征等一類淺顯的音樂元素感知層面，則無法真正走入音樂的內(nèi)在情感，高中音樂鑒賞課也無
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 高中音樂鑒賞有效教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;音樂鑒賞教學(xué);教學(xué)策略探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-教育領(lǐng)域的持續(xù)改革，使得人們對音樂等藝術(shù)類教育的重視程度有所提高。但在高中階段，教學(xué)的重點仍然是數(shù)學(xué)、語文和英語等文化學(xué)科。所以，很多高中生雖然對音樂有著欣賞的興趣，但欣賞能力存在缺陷，很多時候只停留在反復(fù)聆聽自己所喜愛的音樂的層面上，而沒有去深入思考這些音樂的特點并理性地拓展自己的音樂欣賞范圍。為了彌補以往教育上的不足，高中音樂教師應(yīng)加強
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 核心素養(yǎng)下的高中音樂鑒賞教學(xué)分析
：為提升高中音樂鑒賞教學(xué)效果，本文研究核心素養(yǎng)下的高中音樂鑒賞教學(xué)。從增強學(xué)生的審美感知能力、培育學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力、幫助學(xué)生進行文化理解等角度，列舉高中音樂鑒賞課培育學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。期望本文能夠為廣大教學(xué)工作者帶來一定的參考作用。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中音樂鑒賞;教學(xué)。引言：眾所周知，音樂是極富魅力的藝術(shù)，對音樂作品的鑒賞，離不開審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力與文化理解能力的共同參與，這便是音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 基于音樂核心素養(yǎng)的高中音樂鑒賞教學(xué)研究
心素養(yǎng);高中音樂鑒賞;具體策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言在新課改背景下我們更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，希望學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展，能夠得到綜合能力提升。音樂教學(xué)中教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，所以應(yīng)該重視開展落實創(chuàng)作教學(xué)。那么如何在高中音樂創(chuàng)作教學(xué)中進一步滲透核心素養(yǎng)目前成為了教學(xué)的關(guān)鍵，本文我們針對高中音樂創(chuàng)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)策略進行分析探究，希望能夠給一線的高中音樂教師一些啟發(fā)和參考。1以人為本，注重體驗，調(diào)動審美感知音樂審美
安家（校外教育） 2022年1期2022-01-10
- 音樂核心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞教學(xué)探究
文分析了高中音樂鑒賞教學(xué)的價值，并結(jié)合實際教學(xué)中的不足，以探討高中音樂鑒賞教學(xué)中核心知識的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：音樂核心素養(yǎng);高中音樂鑒賞;教學(xué)探究前言高中音樂教學(xué)中注重音樂核心素養(yǎng)是指音樂教師按指定媒介進行教學(xué)，有助于達到學(xué)生提高核心素養(yǎng)以及鍛煉身心的效果。學(xué)生可以通過感受音樂所傳達的藝術(shù)理念和想象音樂所傳達的情境，在整個教學(xué)活動中與作者產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生逐步形成對音樂經(jīng)驗的理性分析，獲得美妙的音樂體驗。學(xué)生在欣賞音樂的過程中，也能意識到自己由感知到的精神活
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年24期2021-12-08
- 核心素養(yǎng)下高中音樂編創(chuàng)教學(xué)策略
心素養(yǎng);高中音樂鑒賞;音樂教學(xué)現(xiàn)狀;具體策略引言音樂鑒賞是人們審美感知、情感體驗、理解音樂藝術(shù)的一項主體實踐。音樂欣賞始終飽含著欣賞者的思想感情，充分體現(xiàn)著欣賞者的個人想象，同時必然體現(xiàn)著欣賞者的主觀差異性。音樂作為一種藝術(shù)，反映的是人類的社會生活與思想感情。在核心素養(yǎng)背景下，教師要充分認識到音樂鑒賞教學(xué)的重要性，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和鑒賞能力，為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)生音樂核心素養(yǎng)發(fā)展特點（一）將音樂審美作為核心音樂審美就是讓人們能夠通過肢
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 核心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞課教學(xué)常見問題與策略研究
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;課程教學(xué);問題策略分析中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-082引言在高中的教育階段，需要音樂教師依據(jù)每個學(xué)生的情形制定相應(yīng)的教學(xué)方法，能夠全方位的培育學(xué)生的音樂藝術(shù)技能，同時也能讓學(xué)生放松心情全身心投入音樂鑒賞教學(xué)活動之中。在高中的音樂鑒賞過程中，教師不能僅僅局限于課本的知識，還要對外擴展，找一些相關(guān)的音樂素材通過多媒體播放音頻的方式對學(xué)生進行音樂鑒賞的培育，從而進一步提升學(xué)生的審美技能和藝術(shù)水平。一、
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 高中音樂鑒賞課程中融入中國傳統(tǒng)文化元素的實踐研究
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;中國傳統(tǒng)文化元素;策略引言新時代對學(xué)生音樂素養(yǎng)的要求也逐漸提升，教師不僅需要講解樂理知識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名曲，還需要加大傳統(tǒng)音樂文化融入高中音樂教學(xué)的力度，使當代高中生增強對傳統(tǒng)文化認知、理解的同時，增強他們的民族使命感和自豪感，豐富音樂課堂的知識內(nèi)容。一、音樂鑒賞面臨的問題（一）音樂教學(xué)設(shè)施陳舊目前很多高中音樂教學(xué)設(shè)備比較陳舊，主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備和音樂教材上。而隨著我國科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，原有的教學(xué)設(shè)施已明顯不能滿足當前音樂教學(xué)的
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 構(gòu)建“有效聆聽”的高中音樂鑒賞課堂
聆聽"的高中音樂鑒賞課堂，有效促進學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。關(guān)鍵詞：審美意識;有效聆聽;高中音樂鑒賞過去的學(xué)習(xí)中學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣缺乏，教師對于引導(dǎo)學(xué)生的方式有限，以導(dǎo)致音樂學(xué)習(xí)變得十分抽象和困難，對于學(xué)生無法把握音樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標，不了解對于音樂學(xué)習(xí)的運用，讓學(xué)生更難的去完成提高音樂的審美能看。構(gòu)建"有效聆聽"的高中音樂鑒賞課堂，促進學(xué)生的課堂的興趣性，為學(xué)生對音樂的體驗，對美好的音樂的體驗有更好的幫助。一、目前高中音樂鑒賞課堂存在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 淺談高中民族音樂鑒賞課的有效教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;民族音樂;教學(xué)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-294民族音樂包括民歌、民樂、戲曲等等，具體內(nèi)容在高中階段的音樂課程教材中又包括有亞非音樂、歐洲民間音樂、拉丁美洲音樂以及一些宗教復(fù)調(diào)等等。不同國家、不同地域的民族音樂作品都在很大程度上體現(xiàn)著其歷史底蘊和人們的社會生活，有的傳遞著強烈的愛國主義精神，有的則體現(xiàn)著深厚的民族情感。而作為高中階段的學(xué)習(xí)者，應(yīng)當在音樂課程的建構(gòu)過程中去接觸和了解世界各民族多元文化
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 音樂核心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞教學(xué)探究
通過分析高中音樂鑒賞教學(xué)的價值，以及課堂實踐中暴露出的弊端，進而探究音樂核心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞的教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】音樂核心素養(yǎng)；高中音樂鑒賞；教學(xué)探究【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）15-072-03【本文著錄格式】楊樹軍.音樂核心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞教學(xué)探究[J].中國民族博覽，2021，08（15）：72-74.音樂核心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞教學(xué)具體指的是音樂教師在指定的傳播媒介基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生提高核
中國民族博覽 2021年15期2021-10-08
- 音樂核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)
極作用。高中音樂鑒賞課具備內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣的特點，可以有效發(fā)展學(xué)生的自主音樂需要、提升學(xué)生的音樂情感體驗、提高學(xué)生的音樂實踐能力和提升學(xué)生的音樂文化理解能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;音樂核心素養(yǎng);教學(xué)方法引言：學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，使學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐漸形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。音樂核心素養(yǎng)具體體現(xiàn)在自主音樂需要、音樂實踐能力、音樂情感體驗和音樂文化理解四個方面。高中音樂鑒賞課包含多種音樂體裁和
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 基于音樂核心素養(yǎng)的高中音樂鑒賞教學(xué)研究
狀，探討高中音樂鑒賞教學(xué)策略，旨在為音樂鑒賞教學(xué)提供幫助和借鑒。關(guān)鍵詞：音樂核心素養(yǎng);高中音樂鑒賞;音樂教學(xué)現(xiàn)狀;具體策略中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0136-02音樂鑒賞是人們審美感知、情感體驗、理解音樂藝術(shù)的一項主體實踐。音樂欣賞始終飽含著欣賞者的思想感情，充分體現(xiàn)著欣賞者的個人想象，同時必然體現(xiàn)著欣賞者的主觀差異性。音樂作為一種藝術(shù)，反映的是人類的社會生活與思想感情。在核心素養(yǎng)背景下，教師
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 新課標下高中音樂鑒賞課程教學(xué)策略探析
新課標;高中音樂鑒賞;教學(xué)策略中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）15-0067-02引 ?言新課程改革要求全面推進素質(zhì)教育，打破以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在高中音樂鑒賞活動中提升學(xué)生的審美能力，是現(xiàn)代高中發(fā)展的重要方向，
名師在線·下旬刊 2021年5期2021-09-10
- 高中音樂鑒賞教學(xué)有效教學(xué)方法與策略分析
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;教學(xué)方法;教學(xué)策略前言：高中音樂鑒賞教學(xué)的目的是提高學(xué)生在音樂方面的能力和興趣。但是在目前高中開設(shè)的音樂教學(xué)中，教學(xué)方法存在相對單一，在高壓學(xué)習(xí)氛圍中形成教學(xué)模式枯燥無味，教師運用“傳統(tǒng)式”“填鴨式”的教學(xué)理念，導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)習(xí)趣味性差，從而造成教學(xué)效果差強人意。因此，如何改進高中音樂鑒賞教學(xué)，提高高中課堂教學(xué)的有效性是目前的主要工作。1、音樂鑒賞的意義素質(zhì)教育是新課改下的一種教育模式，對學(xué)生的成長與發(fā)展來說意義重大。在高中的受教過
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 品味經(jīng)典快樂鑒賞
【摘要】高中音樂鑒賞課是普通高中為了提高每一位學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)而設(shè)立的一門課程，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面也有著重要的作用。高中音樂鑒賞課的目的不是讓每位學(xué)生學(xué)會唱歌，學(xué)會演奏樂器，而是培養(yǎng)學(xué)生有一雙“會聽”的耳朵，陶冶學(xué)生有一種高尚的情操，讓學(xué)生通過鑒賞音樂作品來感受作品所表達思想情感，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力?！娟P(guān)鍵詞】高中音樂鑒賞;課堂教學(xué);音樂教學(xué)前言：高中生的教育素質(zhì)越來越受國家的重視，高中生的學(xué)習(xí)壓力也在不斷的增大，許多
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 淺談體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用策略
式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用展開探究，以期提高高中音樂鑒賞教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;課程體驗;教學(xué)一、 引言隨著教學(xué)改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然無法滿足全新時代下的教學(xué)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)本體地位受到了越來越多的重視，體驗式教學(xué)讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)的過程當中，由靜態(tài)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為互動體驗，顯著提升教學(xué)效果，達到教學(xué)目標。二、 相關(guān)定義所謂體驗式教學(xué)，就是教師從學(xué)生的認知特點出發(fā)，依據(jù)實際教學(xué)情況創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，重現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
考試周刊 2021年66期2021-09-05
- 淺談新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂鑒賞課
：就當下高中音樂鑒賞教學(xué)的情況來看，還存在一系列問題，主要表現(xiàn)為教學(xué)模式單一，忽略基礎(chǔ)知識灌輸及教師自身素質(zhì)不足等，以致于學(xué)生難以有效收獲音樂知識，審美能力、歌唱能力不足，整體教學(xué)效率低下。因而，在新課程改革背景下，需要教師及時創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)生歌唱能力、審美能力的全面提升，打造出優(yōu)質(zhì)、高效的高中音樂鑒賞課堂。基于此，本文對高中音樂鑒賞教學(xué)存在的問題展開探析，提出了構(gòu)建出高效音樂課堂的策略?！絷P(guān)鍵詞：新課改;高中音樂;優(yōu)質(zhì)高效;高中音樂鑒賞音
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 基于立德樹人的高中音樂鑒賞教學(xué)中的德育滲透
，分析了高中音樂鑒賞教學(xué)中滲透德育的意義，并探究了滲透的策略。關(guān)鍵詞：立德樹人;高中音樂鑒賞;德育中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-046高中音樂鑒賞課是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的重要途徑之一。在鑒賞的過程中，需要學(xué)生結(jié)合音樂情感、音樂背景、音樂曲調(diào)變化、作者所處背景等進行客觀點評鑒賞，既可以促使學(xué)生獲取審美、判斷、知識和技能能力，又可以發(fā)揮音樂美育的共享，使其形成良好道德品質(zhì)，充分理解音樂所表達的思想情感
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年6期2021-05-11
- 關(guān)于高中音樂鑒賞教學(xué)中滲透愛國主義教育的思考
面來探討高中音樂鑒賞教學(xué)中滲透愛國主義教育的相關(guān)思考。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;愛國主義;教育滲透前言：愛國主義是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€非常重要的情懷，因為我們的祖國為我們創(chuàng)造出了更加幸福和諧的生活，所以我們每個人都要對祖國保持一顆熱愛、敬愛的心，并且為祖國的繁榮富強做出力所能及的貢獻。對于高中階段的學(xué)生們來講，他們已經(jīng)對于愛國主義教育有一個基本的認知。那么在高中音樂鑒賞教學(xué)過程中，我們教師要做的就是通過這些優(yōu)秀的音樂作品和鑒賞過程，讓學(xué)生們的愛國主義情懷更加濃厚
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 建構(gòu)主義理論在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
，且規(guī)定高中音樂鑒賞課為必修課，并設(shè)置了一定的學(xué)分。然而，這些要求在現(xiàn)實中的高中音樂課上難以有效落實。基于此，本文提出將建構(gòu)主義教學(xué)理論引入音樂鑒賞教學(xué)，并結(jié)合教學(xué)實例闡述其應(yīng)用實效。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義? 高中音樂鑒賞? 教學(xué)原則一、建構(gòu)主義教學(xué)原則概述近幾年，建構(gòu)主義教學(xué)理論漸漸地進入廣大教育工作者的視野，在各類學(xué)科中均得到應(yīng)用，且取得不錯的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學(xué)模式明顯不能適應(yīng)高中生的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，而建構(gòu)主義理論倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、情境
安徽教育科研 2021年36期2021-01-19
- 探究初高中音樂鑒賞教學(xué)的銜接點
接點，給高中音樂鑒賞課增添更加亮麗的色彩。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;初中音樂欣賞;銜接點中小學(xué)音樂教學(xué)有效銜接，是提高中小學(xué)音樂課質(zhì)量和實現(xiàn)中小學(xué)音樂教育一體化必不可少的過程。2017高中音樂新課標明確了審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解為高中音樂教學(xué)的核心素養(yǎng)，這與初中音樂課程的人文性、審美性和實踐性一脈相承;高中“音樂鑒賞”與初中“感受與欣賞”的音樂學(xué)習(xí)也形成了自然的銜接關(guān)系。高中音樂教師應(yīng)加強與初中教師之間的合作交流，把初高中音樂鑒賞內(nèi)容進行整合，分析兩者的不
考試周刊 2021年4期2021-01-18
- 普通高中音樂課程標準（實驗版）下的音樂鑒賞課
利處。而高中音樂鑒賞課程作為在學(xué)校中培養(yǎng)和提升音樂專業(yè)學(xué)科核心素養(yǎng)的一個重要途徑，對于增強和提高學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解等綜合能力具有促進作用。在普通高中音樂課程標準（實驗版）下分析高中音樂鑒賞課程頗有研究價值，本文主要圍繞高中音樂鑒賞課在普通高中音樂課程標準中的具體體現(xiàn)進行論述。關(guān)鍵詞：音樂審美教育? 教學(xué)方法? 教材? 高中音樂鑒賞中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）24-0093-04 國家課
藝術(shù)評鑒 2021年24期2021-01-13
- 體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用策略
學(xué)? ?高中音樂鑒賞? ? 實踐價值? ?有效策略中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）24-0129-04 與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，當今的教學(xué)模式更加注重學(xué)生的心理體驗，同時，更加注重在整個教學(xué)過程之中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這種較為全新的教育理念引發(fā)出一種新穎的教學(xué)模式：那就是體驗式教學(xué)模式。在體驗式教學(xué)模式之下，高中音樂課堂更加注重學(xué)生對音樂的體驗與理解，學(xué)生進行音樂鑒賞的方式逐漸變?yōu)榱讼润w驗，體驗過后再進行學(xué)習(xí)的這樣
藝術(shù)評鑒 2021年24期2021-01-13
- 新高考背景下高中音樂鑒賞教學(xué)探究
背景下的高中音樂鑒賞教學(xué)進行了探究與分析。關(guān)鍵詞：新高考背景;高中音樂鑒賞;教學(xué)探究在素質(zhì)教育形勢下，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展已成為當前教育教學(xué)的根本任務(wù)。高中音樂教學(xué)不僅成為教師開展素質(zhì)教育的主要途徑，還被新增為高考改革基本能力測試的重要內(nèi)容，進一步推動了新課改的落實、教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革與素質(zhì)教育的發(fā)展。新高考對音樂教學(xué)提出了更高要求。因此，在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師不僅要注重理論基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還應(yīng)革新教學(xué)形式深入落實音樂的新課程改革，深入挖掘
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年51期2021-01-04
- 例談核心素養(yǎng)下的體驗式教學(xué)策略
心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞課堂更注重學(xué)生的體驗與參與，在參與體驗中培育能力、提高素養(yǎng)。本文以高中音樂鑒賞課為例，從營造意境、注重聆聽、先學(xué)后教和分享展示四個層面對采取體驗式教學(xué)策略促進學(xué)生能力和核心素養(yǎng)生成進行研究，旨在提高高中音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生核心素養(yǎng)生成。【關(guān)鍵詞】高中音樂鑒賞;音樂核心素養(yǎng);體驗式教學(xué)策略;【中圖分類號】G63? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-7
北方音樂 2020年20期2020-12-18
- 創(chuàng)設(shè)高中音樂鑒賞教學(xué)情境，開啟學(xué)生心靈之窗
要：普通高中音樂鑒賞模塊的核心是情感，情境教學(xué)可以幫助教師構(gòu)建音樂與情感之間的橋梁，叩擊學(xué)生的心靈，引導(dǎo)其獲得最真實、最有效的情感體驗。針對目前高中生的閉鎖、判反的心理特點，本文以2019人音版普通高中教科書音樂必修《高中音樂鑒賞》教材為切入點，探索情境教學(xué)在高中音樂鑒賞模塊教學(xué)中的具體應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：情境教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境;高中音樂鑒賞隨著教育改革的推進以及普通高中音樂新課標的實施發(fā)展，素質(zhì)教育不斷受到重視。然而高中生進入緊
錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 高中音樂教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;提高課堂;教學(xué)效率音樂鑒賞這門課程屬于整個高中階段必修的課程之一，一方面能夠使學(xué)生形成良好的音樂修養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。另一方面，音樂課程教學(xué)也能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中得到良好的放松，做到張弛有度的教學(xué)。但是目前普遍存在著教學(xué)效率低，教學(xué)實踐不充足的現(xiàn)象，這極大阻礙了音樂鑒賞和對學(xué)生審美和綜合發(fā)展的提高，因此，本文對其提升課堂效率的措施進行了相應(yīng)的分析、探討，總結(jié)出以下幾點具體的策略，希望能夠為日后的音樂教學(xué)提供一定的理論基
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 高中音樂鑒賞課上的“視聽唱動思”
，淺談在高中音樂鑒賞課上視聽唱動思相結(jié)合的教學(xué)策略，并通過課后交談和調(diào)查問卷的形式反饋教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;視聽唱動思;教學(xué)策略高中音樂鑒賞課的內(nèi)容以欣賞古典、民族等傳統(tǒng)音樂為主，很少涉及學(xué)生們喜歡的通俗歌曲（也稱流行歌曲），所以不少學(xué)生覺得音樂課枯燥、缺少共鳴。我認為應(yīng)適當引入通俗歌曲進課堂，做到視聽唱動思相結(jié)合，提高學(xué)生上課的積極性。然而，通俗歌曲種類多，良莠不齊。所以在選擇歌曲時注意以下幾個原則：首先，應(yīng)選擇旋律優(yōu)美、經(jīng)典、流傳較廣的歌曲。
速讀·中旬 2020年2期2020-10-20
- “依德前行”在音樂鑒賞課堂中的實踐研究
文針對在高中音樂鑒賞課堂中，如何運用“依德前行”的教學(xué)模板進行研究實踐，以供相關(guān)專業(yè)人士參考、交流?！娟P(guān)鍵詞】德育;依德前行;高中音樂鑒賞有關(guān)“依德前行”的教學(xué)模板，教師從與音樂鑒賞課程相關(guān)的教學(xué)因素加以考量，突出“德育”特征優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)形式。對此，本文主要從課程教學(xué)資源的擴充、鑒賞模式的改善以及優(yōu)質(zhì)活動的創(chuàng)設(shè)等方面建造完善的“依德前行”教學(xué)模板，從這三個大方向開發(fā)教材德育因素，并引導(dǎo)學(xué)生自主鑒賞、感知、習(xí)得與實踐德育因素，全力建造其良好的藝術(shù)修養(yǎng)、道德意
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2020年9期2020-10-12
- 《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)有效銜接探索
關(guān)注?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">高中音樂鑒賞》是高中音樂的必修課，對于師范類高校音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說，大部分主要以中小學(xué)音樂教師作為個人的就業(yè)方向。對此，師范類高校的教師需要主動的實現(xiàn)《高中音樂鑒賞》與《中國音樂史》之間的有效銜接，只有促進兩者之間的完美融合，才能夠彰顯教學(xué)改革的應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：《中國音樂史》;《高中音樂鑒賞》;有效銜接一、《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課程科目分析《中國音樂史》主要以中國音樂文化的起承轉(zhuǎn)合為依據(jù)，這不僅僅是一門簡單的音樂課程，更代
小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 淺談興趣培養(yǎng)在高中音樂鑒賞課中的重要性
摘要：在高中音樂鑒賞課的教學(xué)過程中，如何提升學(xué)生對音樂藝術(shù)作品的鑒賞能力，是教師在教學(xué)過程中需要格外注重的問題，而要提升學(xué)生的鑒賞能力，就離不開學(xué)生對音樂藝術(shù)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的教師，只有學(xué)生對音樂藝術(shù)作品產(chǎn)生了興趣，才能真正地提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，才能使學(xué)生真正的投入音樂學(xué)習(xí)中，將音樂作為自己的終身興趣愛好。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;興趣培養(yǎng);教學(xué)實踐高中音樂鑒賞課的教學(xué)任務(wù)是教師通過讓學(xué)生欣賞各種音樂藝術(shù)品和聽音樂作品來提高學(xué)生的審美教育，教師主要是為了
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中體驗式教學(xué)的應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;體驗式教學(xué);應(yīng)用研究前言：音樂鑒賞教學(xué)是高中音樂課程學(xué)習(xí)的重要方面，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善用教學(xué)技巧，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理利用體驗式教學(xué)的方式，將課堂還給學(xué)生，使得學(xué)生成為課程的主體，教師起到指導(dǎo)作用，促進學(xué)生親身經(jīng)歷感受，進而能夠進行總結(jié)反思，更好的理解音樂鑒賞課程。1.高中音樂鑒賞教學(xué)中體驗式教學(xué)的重要意義體驗式教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，其不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的地方在于可以在課程上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，打破了“教師講
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 新課程背景下高中音樂鑒賞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探討
理念，在高中音樂鑒賞課程中，教師需要通過改革創(chuàng)新教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在轉(zhuǎn)變的過程中得到適合自身的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)出學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的想法和意愿，使學(xué)習(xí)的效率得到有效提升。本文主要探討了在新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生在高中音樂鑒賞課中的自主學(xué)習(xí)能力的策略。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;自主學(xué)習(xí);策略]隨著新課程改革的發(fā)展，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有了更高的標準。高中音樂新課標中的必修課程涵蓋了音樂鑒賞課，為培育學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)做了充分的準備。倡導(dǎo)學(xué)生
讀書文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 參與式教學(xué)法在高中音樂鑒賞課中的應(yīng)用
?要： 高中音樂鑒賞課程是高中時期對學(xué)生實施美育的重要渠道，對于學(xué)生的審美觀、價值觀的樹立具有重要意義。為培養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣愛好，高中音樂教師應(yīng)當靈活應(yīng)用參與式教學(xué)法，以學(xué)生為中心展開教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生在音樂鑒賞過程中的主體地位，鼓勵其主動積極地探索音樂中的美。學(xué)生在音樂鑒賞學(xué)習(xí)過程中，個性得到尊重，創(chuàng)造意識得到增強，全面均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞： 參與式教學(xué)法? ? 高中音樂鑒賞? ? 教學(xué)應(yīng)用參與式教學(xué)法平衡了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的外在性與內(nèi)在性需求，以學(xué)生為
文教資料 2020年18期2020-09-07
- 肉牛呼吸系統(tǒng)疾病診斷以及防治路徑
式教學(xué);高中音樂鑒賞;應(yīng)用前言：最近這些年來，在國內(nèi)肉牛養(yǎng)殖過程中，往往會頻繁發(fā)生呼吸道疾病，這就造成了肉牛養(yǎng)殖效益降低，給養(yǎng)殖戶帶來了極大的經(jīng)濟損失。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為國內(nèi)有很大一部分的肉牛養(yǎng)殖戶大量的引進外來的牛犢所致，再加上實際的管理工作存在著一些問題，這就造成一部分本地牛群會被感染上呼吸道疾病，下文將重點闡述肉牛呼吸系統(tǒng)疾病的診斷以及防治路徑。一、肉牛呼吸道疾病的臨床癥狀表現(xiàn)肉牛的呼吸道疾病一般發(fā)生于6～10周左右的保育?；蛘呤?3～20
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年79期2020-09-06
- 淺析比較教學(xué)法在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用分析是一個重要的課題。關(guān)鍵詞： 比較教學(xué)法;高中音樂鑒賞;應(yīng)用分析【中圖分類號】G623.5 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【文章編號】1674-3733（2020）13-0261-011 體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的作用高中音樂鑒賞在音樂教育中有著無足輕重的作用，通過鑒賞課不只使學(xué)生學(xué)到多方面的常識，更能獲得精力上的享受，進一步提升審美情味，同時也培育學(xué)生的立異精力和實踐才干。所以，音樂鑒賞是鑒賞者對音樂著作的審美
寫真地理 2020年13期2020-08-13
- 《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)有效銜接探索
修課，《高中音樂鑒賞》是高中音樂必修課，師范類高校音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向一般為中小學(xué)音樂教師，因此，師范類高校教師嘗試《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)的有效銜接具有一定的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值?！娟P(guān)鍵詞】中國音樂史;高中音樂鑒賞;課堂教學(xué);有效;銜接;探索【中圖分類號】G624.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）11-0146-02【本
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 淺析體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
向轉(zhuǎn)變。高中音樂鑒賞課作為高中音樂課程的重要組成部分之一，對學(xué)生的審美能力、音樂能力等方面的強化起著重要的作用。在教學(xué)過程中如何創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣和積極性，是當前教學(xué)的重難點。本文對體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用進行淺要分析?！娟P(guān)鍵詞】體驗式教學(xué);高中音樂鑒賞;教學(xué)應(yīng)用【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020
北方音樂 2020年9期2020-07-09
- 高中音樂鑒賞中戲曲音樂有效性教學(xué)方式的探究
象征，在高中音樂鑒賞課中最具有代表性，是最具特色的教學(xué)內(nèi)容。戲曲的發(fā)展是延續(xù)歷史精粹的結(jié)果，是歷史文化優(yōu)秀的產(chǎn)物。是音樂鑒賞中最重要的一種表達內(nèi)容的豐富產(chǎn)物，傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。高中音樂鑒賞中戲曲音樂的教學(xué)內(nèi)容其實是豐富多彩的，是以一種很輕松的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，體會快樂，體會戲曲所展示的獨有的本質(zhì)魅力。并且它的教學(xué)方式也有所不同，會給高中生以煥然一新的感受，這才是音樂教學(xué)的感染力。【關(guān)鍵詞】 高中音樂鑒賞? 戲曲音樂? 教學(xué)方式高中音樂鑒賞課
考試與評價 2020年5期2020-06-03
- 體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的運用分析
有裨益。高中音樂鑒賞教學(xué)要凸顯其教學(xué)效果，就需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式方法，將體驗式教學(xué)運用到課堂之中，豐富課堂組織形式。本文就主要探究體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的具體運用策略。關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);高中音樂鑒賞;教學(xué)方法所謂的體驗式教學(xué)主要就是指讓學(xué)生通過自主體驗的方式來獲取相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師通過啟發(fā)和引導(dǎo)讓學(xué)生生成內(nèi)化的認知和體驗，配合設(shè)置一定的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，學(xué)生能夠更加自覺和主動的進行問題探究，從而深化理解，達到學(xué)習(xí)的目的。這種體驗式
讀天下 2020年1期2020-04-14
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育有效策略探究
學(xué)活動。高中音樂鑒賞教學(xué)中蘊含大量的美學(xué)資源，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。本文將從高中音樂鑒賞的視角，闡述審美教育在高中音樂鑒賞中的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;審美教育;教學(xué)途徑一、 引言審美教育有助于促進人的知、情、意的全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。高中音樂鑒賞文中有大量優(yōu)秀的音樂作品，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和美學(xué)價值。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生進行音樂鑒賞，在教學(xué)中滲透審美教學(xué)，提高學(xué)生的審美情趣。高中生處于情感趨于成熟的一個階段，審美教育有利于學(xué)生不斷完善自
讀天下 2019年36期2019-12-04
- 淺談新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂鑒賞課
質(zhì)高效;高中音樂鑒賞在音樂教學(xué)中，音樂鑒賞是一項重要的內(nèi)容，所以在高中教學(xué)中，音樂教師要大力培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，如何打造一堂高質(zhì)量、高標準的音樂鑒賞課，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力是音樂教師在今后教學(xué)中的重要任務(wù)。一、采用比較式教學(xué)方法在新課改的發(fā)展下，教學(xué)不再是以前“灌輸式”的教學(xué)，需要教師采取更加靈活的教學(xué)方法，同時，要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，積極理解音樂作品，對作品進行全面的深入分析，可以從音樂作品表現(xiàn)手段、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)風(fēng)格進行全方位的理解掌握，這在一
新課程·中學(xué) 2019年9期2019-11-14
- 基于多元智能理論的高中音樂鑒賞教學(xué)的策略探討
，可是就高中音樂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)質(zhì)量明顯有待于提升，為了改善這一情況，本文則就多元智能理論在其中的應(yīng)用策略進行了分析，希望以此來為高中音樂鑒賞教學(xué)作出一定的貢獻。關(guān)鍵詞 多元智能理論 高中音樂鑒賞 教學(xué)策略中圖分類號：G633文獻標識碼：A0引言多元智能理論主要指的是包含了音樂智能、語言智能、身體運動智能、人際智能、自我認知智能等多方面智能潛能，將其落實在高中音樂鑒賞教學(xué)之中，就是需要借助于因材施教方案來對學(xué)生進行多種智能開發(fā)與引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠得到全
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年26期2019-11-13
- 高中音樂鑒賞中關(guān)于民族民間歌舞音樂校本的策略
關(guān)鍵詞】高中音樂鑒賞;少數(shù)民族;歌舞音樂;校本開發(fā)【中圖分類號】G633.951 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）22-0298-01前言我國是一個擁有56個民族的大國，而且每個民族都有屬于自己民族的歌舞藝術(shù)，是我國十分珍貴的民族文化?？墒歉╊袊母咧薪逃?，大都是將一切教育的中心放在了學(xué)生們的理論學(xué)習(xí)中，藝術(shù)文化素質(zhì)的教育幾乎被忽視，更別談及對學(xué)生民間歌舞音樂的培養(yǎng)。但是學(xué)生在藝術(shù)文化素質(zhì)上的培養(yǎng)，對于提升學(xué)生的自我
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 關(guān)于高中音樂鑒賞高效課堂教學(xué)的探究
面闡述了高中音樂鑒賞高效課程教學(xué)策略，以豐富的音樂鑒賞活動激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，從多角度挖掘音樂學(xué)科的特點，創(chuàng)新音樂鑒賞活動形式，有效提高高中音樂鑒賞課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，進而使學(xué)生從專業(yè)角度和情感經(jīng)驗角度提升自己的鑒賞和審美能力。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;高效課堂;教學(xué)策略引言音樂是世界和各國家傳統(tǒng)文化的重要組成部分，屬于一種情感藝術(shù)，在人類歷史文明的進程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對音樂的鑒賞和學(xué)習(xí)也是對國家傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，因此，教師需要結(jié)合音樂學(xué)科的特
大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21
- 高中音樂教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;提高課堂;教學(xué)效率高中音樂鑒賞課程是我國新課程改革在高中學(xué)段實行的一門音樂必修課程，這是新課改推行的以素質(zhì)教育為理念，旨在提高學(xué)生音樂修養(yǎng)，陶冶情操，發(fā)揮音樂美育對培養(yǎng)人格審美，完善身心和諧發(fā)展和美化人的內(nèi)心情感為目標的一項課程改革措施，強調(diào)通過在音樂的學(xué)習(xí)和審美活動中提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)對音樂的興趣，形成終身熱愛音樂，享受音樂的習(xí)慣，幫助學(xué)生建立起音樂與人生之間的關(guān)系。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率多少年來都在闡
黃河之聲 2019年11期2019-10-21
- 新課程背景下高中音樂鑒賞教學(xué)實施策略
背景下的高中音樂鑒賞教學(xué)是需要在教學(xué)中不斷進步的，需要在實踐中總結(jié)發(fā)展，以符合學(xué)生成長的需要。關(guān)鍵詞：新課程;高中音樂鑒賞;實施策略中圖分類號：G633. 951文獻標識碼：A文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0246 - 01前言：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高中音樂課程得到了有效重視，改變了傳統(tǒng)教育中可有可無的狀態(tài)。同時高中音樂課程也隨著新課改的實施，在教育理念上發(fā)生了改變，學(xué)生成為了教學(xué)的主體，在教學(xué)中需要重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)。鑒賞教
讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)研究
本文就對高中音樂鑒賞課堂中進行情境創(chuàng)設(shè)進行研究。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;教學(xué)過程;情境創(chuàng)設(shè)正文：高中階段的學(xué)習(xí)是人們一生中最重要的階段，意味著考生是否可以進入一所好的大學(xué)，進入一所好的大學(xué)是學(xué)生本身，家長以及老師三方都所希望的。因此在學(xué)習(xí)了很多極其枯燥的文化課后，高中音樂老師如何對學(xué)生進行高中音樂鑒賞的教學(xué)，就成為了一項重要的工作。隨著新課程標準改革的指出，高中音樂的教學(xué)要求學(xué)生提高對音樂的鑒賞能力以及創(chuàng)造能力，從而讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。一.當前高中音樂教學(xué)
學(xué)生之友 2019年6期2019-10-20
- 音樂核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)
關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;核心素養(yǎng);策略一、前言教育領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生了變化，教師再采用原有的方法所做的工作會功虧一簣，更無法談學(xué)生音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)?，F(xiàn)如今學(xué)校也反復(fù)強調(diào)教師要重新進行定位，要把學(xué)生音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為頭等重要的大事來。教師應(yīng)當認清形勢、準確定位，用新的課程觀武裝自己，找準教學(xué)切入點之后運用有效手段從而向理想目標靠近。二、音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)與高中音樂鑒賞教學(xué)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果一經(jīng)發(fā)布得到了社會各界的廣泛關(guān)注，關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的討論也
藝術(shù)大觀 2019年22期2019-10-12
- 多元文化在高中音樂鑒賞中的合理應(yīng)用探討
文化融入高中音樂鑒賞課的重要意義，并論述在高中音樂鑒賞中滲透多元文化必須遵循的原則，最后提出多元文化在高中音樂鑒賞中的合理應(yīng)用措施?！娟P(guān)鍵詞】：多元文化 高中音樂鑒賞 應(yīng)用1引言隨著國家對于精神文明建設(shè)的越來越重視，音樂在生活中的融合越來越深刻。在《音樂課程標準》中，教育部門提出了音樂課程的性質(zhì)，即人文性、審美性和實踐性。音樂課程的開展需要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力;強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造;突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合;弘揚民族音樂，理解音樂文化
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 核心素養(yǎng)視角下的高中音樂鑒賞課教學(xué)策略
美育，對高中音樂鑒賞教學(xué)提出了更高的要求，這就要求高中音樂教師必須根據(jù)新課程教育理念不斷創(chuàng)新音樂鑒賞教學(xué)方式，從而有效提升高中音樂鑒賞的教學(xué)水平，使學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力得以提升。本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，針對高中音樂鑒賞教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課程理念;高中音樂鑒賞;教學(xué)策略高中音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)潛能與審美觀念的重要學(xué)科，是實施美育的重要手段之一，通過音樂鑒賞的學(xué)習(xí)能有效提升高中生的審美能力。伴隨著
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年13期2019-09-10
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑分析
文將探究高中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，推動素質(zhì)教育在高中教學(xué)中的落實。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;創(chuàng)新能力培養(yǎng);教學(xué)模式音樂是貫穿于我國小學(xué)、初中、高中教學(xué)中的一門藝術(shù)類課程，其在升學(xué)考試中的分值雖然占比較小，但是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面卻發(fā)揮著重要的作用。音樂課堂不僅可以為學(xué)生提供一個身心放松的場所，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。如何在鑒賞教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力則是音樂教師需要重點研究的一個問題。一、高中音樂鑒賞教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
教育信息化論壇 2019年12期2019-09-10