語言文化
- 漢語顏色與華夏藝術(shù)簡論
中，昭示出漢語言文化獨特的魅力。［關(guān)鍵詞］漢語顏色；華夏藝術(shù)；色彩；工藝；語言文化［作者簡介］譚汝為（1945-），男，天津師范大學(xué)國際教育交流學(xué)院教授（天津 300384）。大千世界，五彩繽紛。顏色是各種物象的自然屬性，指大自然林林總總物象的顏色；而藝術(shù)家卻可以發(fā)揮藝術(shù)技巧，在作品中將自然顏色化為藝術(shù)色彩，去體現(xiàn)藝術(shù)價值，從而使顏色產(chǎn)生了深層次的文化意義。中國人創(chuàng)造了很多獨特的藝術(shù)形式，如絢爛的工藝、多彩的印染、純凈的陶瓷、繽紛的戲曲臉譜、華美的青銅器、
關(guān)東學(xué)刊 2023年3期2023-09-11
- 課文解讀反思的三個層次
文解讀反思由語言文化的知識積累、闡釋評價的追蹤診斷、閱讀策略的整合應(yīng)用三個層面的操作組成，以促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建充實的語言經(jīng)驗，形成深邃的思想感情，陶冶審美情趣，理解人生意義。關(guān)鍵詞：課文解讀；語言文化；闡釋評價；閱讀策略課文解讀“主張在對話交流中實現(xiàn)個體的自我反思和自我修正，個體在對自我解讀的方法、思路、推斷等行為進(jìn)行反思后，將自己的解讀結(jié)論融入集體的解讀結(jié)論中?！闭n文的讀者是學(xué)生和教師，課文解讀的目的是獲得與課文表達(dá)意義一致的理解結(jié)論。師生圍繞這個目的，結(jié)合具
語文教學(xué)之友 2023年8期2023-08-29
- 新媒體視域下網(wǎng)絡(luò)百科對語言文化的保護(hù)與傳播研究
是保護(hù)和傳播語言文化的創(chuàng)新路徑。文章從“制訂專業(yè)規(guī)范的語言百科寫作框架”“搭建‘專家+眾源的編纂模式”“提供觸手可及的網(wǎng)絡(luò)百科閱讀體驗”三方面，探索利用網(wǎng)絡(luò)百科保存與展示、保護(hù)和傳承語言文化的策略，以期促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)百科語言類條目朝有序方向發(fā)展，并激發(fā)大眾傳承漢語方言和民族語言的文化自覺。［關(guān)鍵詞］新媒體；網(wǎng)絡(luò)百科；語言文化；文化保護(hù)一、新媒體視域下語言文化保護(hù)與傳播的現(xiàn)狀漢語方言和民族語言是我國珍貴的語言類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，語言類條目寶貴的材料價值與重要的文化載
傳播與版權(quán) 2023年16期2023-08-29
- 核心素養(yǎng)視角下的外文教育戲劇課程建設(shè)
以此促進(jìn)學(xué)生語言文化素養(yǎng)、戲劇藝術(shù)素養(yǎng)和社會情感素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合案例闡述外文教育戲劇課程的理念和建設(shè)。關(guān)鍵詞：外文教育戲?。缓诵乃仞B(yǎng)；語言文化；戲劇藝術(shù)；社會情感引言戲劇作為一種藝術(shù)形式由來已久，但作為一門普通教育課程的歷史并不長。20世紀(jì)末，戲劇才逐漸在一些國家和地區(qū)的基礎(chǔ)教育學(xué)校作為非戲劇專業(yè)教育的正式課程開設(shè)。21世紀(jì)起，越來越多的國家和地區(qū)將戲劇納入全日制基礎(chǔ)教育體系，使之成為藝術(shù)教育的全球新趨勢。筆者所在學(xué)校于2021年成立了“天元公學(xué)教育戲
英語學(xué)習(xí) 2023年4期2023-05-09
- 英漢文化差異下《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中隱喻漢譯策略研究
以更好地傳播語言文化。通過對《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中存在的隱喻漢譯策略進(jìn)行分析，可以更加深入地探究譯者如何在不同文化語境下選擇合適的隱喻翻譯策略進(jìn)行翻譯。關(guān)鍵詞：跨文化交際;隱喻;語言文化;《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》;翻譯策略引言語言和文化關(guān)系密切，語言不僅記錄了人類文化的發(fā)展，還反映了社會文明的進(jìn)步，翻譯作為語言活動的一種，跨越了文化間的鴻溝，讓跨文化交流成為可能。隨著國家之間發(fā)展日益緊密，文化交流活動逐漸頻繁，其中，不同文化之間的隱喻翻譯更是給交流帶來了難度。隱喻既作為一種語
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 網(wǎng)絡(luò)語言在語文教學(xué)中的優(yōu)勢與弊端
代發(fā)展，促進(jìn)語言文化的革新。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言 語言文化 教學(xué) 弊端在教學(xué)實踐中，有些語文教師在課堂中融合網(wǎng)絡(luò)語言，得到了很好的效果，但是也有部分教師因為不恰當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)語言，對學(xué)生的語文素養(yǎng)產(chǎn)生了消極影響。[1]在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，部分學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言是語言發(fā)展的一種必然結(jié)果，其時尚、風(fēng)趣等特征都對高中語文教學(xué)有一定的積極意義，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中融合網(wǎng)絡(luò)語言，以適應(yīng)學(xué)生的興趣傾向，順應(yīng)時代的發(fā)展;但是，也有部分學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言充斥著浮躁、粗魯?shù)娘L(fēng)氣，缺乏規(guī)
文學(xué)教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 新時代新形勢下語言文化輸出及應(yīng)對策略
何更好地推動語言文化輸出，有助于促進(jìn)不同文明間的交流與共同進(jìn)步。文章概覽了世界各大語言文化的輸出歷史，以定性分析的方法剖析了英語及文化輸出過程，以定量推導(dǎo)的方法解析其傳播特點與語言特性的關(guān)聯(lián)，以整體對比的方法說明英漢的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵區(qū)別。指出在當(dāng)今世界大變局形式下推動漢語輸出交流的意義，文章認(rèn)為需要樹立整體觀念、平衡出入、學(xué)習(xí)英語、傳播漢語，以促進(jìn)人類文明的更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語;語言文化;文化輸出;語言特性中圖分類號：G112 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年1期2022-02-25
- 智媒語境下語言文化傳播的場域及空間傳達(dá)探析
的傳播效應(yīng)。語言文化使個體與社會緊密相連，在媒介與人之間凸顯出了人際性，同時在“共享”“共同”的藝術(shù)空間范疇完成了場域的交流，建立了大眾傳播與公共空間的關(guān)系，使大眾的參與性、社會空間的開放性高度交融并協(xié)同發(fā)展。有聲語言所呈現(xiàn)出的優(yōu)質(zhì)文化作品，成為公共領(lǐng)域中情感信息和符號的載體，受眾通過有效解碼，在意識層面上完成了對文化意蘊及內(nèi)涵的解讀，從而完成了語言文化在現(xiàn)有維度傳輸拓展更深刻的人類精神層面和心靈層面的過程。關(guān)鍵詞：語言文化；傳播；場域；空間傳達(dá)中圖分類號
新聞研究導(dǎo)刊 2021年18期2021-12-09
- 語言博大精深
想更好地理解語言文化就要讀懂文章，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不僅要學(xué)習(xí)課文中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識，還要理解文章的中心思想。中心思想是文章的靈魂，是作者的寫作意圖和觀點主張。所以，要想真正的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，就要鍛煉學(xué)生提煉中心思想的能力，尤其在初中語文教學(xué)中，教師更應(yīng)重視這方面的要求，指導(dǎo)學(xué)生歸納好文章的中心思想，感受中國語言的博大精深。【關(guān)鍵詞】語言文化;初中語文;中心思想;提煉中國語言文化博大精深，這在我們語文的學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)得淋漓盡致，語言文化為我們之間的交
文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28
- 跨文化交際視角下中韓等級觀念對比研究
跨文化交流;語言文化引言：當(dāng)今世界呈現(xiàn)出了國家化發(fā)展的趨勢，各國無論是在經(jīng)濟(jì)方面還是文化方面都進(jìn)行了深入的交流與融合。而最為臨近的國家——中韓在進(jìn)行跨文化比較分析的過程中，地理位置成為兩國進(jìn)行深入的交流的有利因素。在未來，兩國文化交流也會越發(fā)的頻繁。因此，就要從文化的角度進(jìn)行分析，以此了解到儒家文化圈下兩國的不同發(fā)展進(jìn)程，以及未來文化之間的交流會走向何方。1 等級觀念等級觀念本質(zhì)上就是一種尊卑思想，在我國發(fā)展了較長的歷史時間。早在上古社會的發(fā)展過程中，就已
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 語言文化視域下的英漢習(xí)語翻譯研究
重要。本文就語言文化交流的方向，對英漢習(xí)語文化差異進(jìn)行探究，感受不同風(fēng)俗文化所帶來的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)更好的英漢習(xí)語翻譯方法，進(jìn)而促進(jìn)中西方文化的友好交流與學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】語言文化；英漢習(xí)語；翻譯【中圖分類號】H212 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）17-113-03【本文著錄格式】田志英.語言文化視域下的英漢習(xí)語翻譯研究[J].中國民族博覽，2021，9（17）：113-115.英漢語言是在不同的地域環(huán)境中孕育而出的，所承載的信
中國民族博覽 2021年17期2021-11-14
- 漢語交際思維方式對英漢詞匯翻譯的影響
法。關(guān)鍵詞：語言文化;思維方式;詞匯翻譯語言作為一種重要的交際工具，并不是獨立的存在的，它不僅是人類社會一種普遍具有的現(xiàn)象，還與文化是一個整體。著名語言學(xué)家沃夫認(rèn)為：“每個語言的語言體系（即語法），不僅是表達(dá)思想的工具，同時本身又影響思想的形成?！边@就提醒我們在做英漢翻譯時，不能簡單處理，而應(yīng)考慮思維和語言的關(guān)系。一、漢語交際思維方式與英語交際思維方式的差異直覺思維和整體性思維在漢語思維中顯得極為重要。直覺思維是用直觀形象和表象解決問題的思維，既具體、又形
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 高中英語深度學(xué)習(xí)：本立道生 學(xué)言思趣 美其文化
;語篇語境;語言文化;閱讀樂趣【作者簡介】葉玉水（1975-），男，莆田第十六中學(xué)，高級教師，研究方向：讀寫;朱志華（1970-），男，莆田第十六中學(xué)，高級教師，研究方向：聽說。引言朱永新說，閱讀是擁有核心知識的關(guān)鍵，共同閱讀提高了國人的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了教育公平。竇桂梅認(rèn)為，閱讀是一種卓爾不群的好習(xí)慣。讀書就是和高尚的靈魂對話，就是與世界豐富的思想交流，是最高級的精神享受，是讓自己羽翼豐滿、視野開闊、胸懷寬廣，讓人情感細(xì)膩、內(nèi)心柔軟、生活有趣的生命過程。教
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 淺析文學(xué)研究中的語言問題及其思考
想更好地了解語言文化，就要從文學(xué)入手，把文學(xué)研究通透，從各個角度去研究文學(xué)、理解文學(xué)、創(chuàng)造文學(xué)、學(xué)習(xí)文學(xué)，去挖掘更深層次的文學(xué)知識，讓我國的語言文化發(fā)展不止，從基本入手，發(fā)展語言根本，讓文學(xué)更具創(chuàng)新力?！娟P(guān)鍵詞】 語言文化;文學(xué)探究;思考【中圖分類號】I206? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）31-0031-02一、引言文學(xué)是語言的表現(xiàn)形式和輸出方式，語言的運用從根本上決定了文學(xué)創(chuàng)作的優(yōu)秀與否
今古文創(chuàng) 2021年31期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)有效積累與應(yīng)用
慣。關(guān)鍵詞：語言文化;小學(xué)語文教學(xué);知識積累;應(yīng)用小學(xué)語文是一門語言學(xué)科，通過不斷地積累才能豐富知識，而應(yīng)用則是積累之后的能力展現(xiàn)。積累和應(yīng)用是學(xué)習(xí)的一個共同體，二者相互結(jié)合，才能幫助學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中提高綜合能力。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，實際的語文教學(xué)對知識的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于應(yīng)用，學(xué)生總是不斷地學(xué)習(xí)，卻缺乏實踐運用的機(jī)會。因此，需要針對當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，采取相關(guān)的改革措施，促進(jìn)積累與應(yīng)用的統(tǒng)一。一、基礎(chǔ)知識的積累與應(yīng)用基礎(chǔ)知識是開展小學(xué)語文教學(xué)的根本，通過學(xué)習(xí)
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)的有效策略研究
;小學(xué)語文;語言文化一、小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)中存在的問題（一）教師的教學(xué)按部就班，缺少新意語文閱讀，本來就會出現(xiàn)密密麻麻的文字。在這樣的授課內(nèi)容下，教師若僅局限于對課本上的輸出，會使學(xué)生接收到的閱讀內(nèi)容不夠豐富、缺少新意，從而降低學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶、壓抑，降低教學(xué)質(zhì)量。例如，課文《軍神》中所講述的英雄事跡，主人公劉伯承在重慶治療眼睛時拒絕使用麻藥。文章所要表現(xiàn)的是劉伯承堅強的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。假如教師在講課
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 藏漢翻譯中遇到的問題和措施探究
在明顯差異，語言文化是聯(lián)系各族各區(qū)人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在當(dāng)前交流密切的藏漢民族之間，隨著愈發(fā)頻繁的商業(yè)貿(mào)易交流，藏漢文化之間的溝通交流隨之緊密。因此，藏漢翻譯工作對于兩族文化的交流尤為重要，解決當(dāng)前藏漢翻譯上的問題至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：語言文化;藏漢文化;藏漢翻譯一、藏漢翻譯的原則語言翻譯是一種基于語文應(yīng)用，并且由技術(shù)性和創(chuàng)造性兩者相結(jié)合的腦力勞動，也是一種關(guān)于社會文化交流的活動。翻譯的目的是為了輸入或輸出一種新的文化，包括新的思想、新的技術(shù)等。各民族或各國之間采
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 追根尋源看小學(xué)文言文教學(xué)
詞】文言文 語言文化 文化自信 文言文教學(xué)隨著統(tǒng)編版語文教材的統(tǒng)一使用，我們不難發(fā)現(xiàn)文 言文課文的數(shù)量有所增加，有關(guān)文言文教學(xué)的文章紛紛 見諸報紙雜志。這些文章總結(jié)了作者自身的教學(xué)經(jīng)驗， 提出了不少有益的做法和建議，但也存在不少問題和爭 議。例如，對文言文本身的性質(zhì)都沒弄懂，對小學(xué)階段教 學(xué)文言文的意義理解還不透徹，對文言文教學(xué)與其他文 體教學(xué)的區(qū)別認(rèn)識上含糊不清，對文言文教學(xué)的內(nèi)在規(guī) 律和原則的把握不到位，等等。筆者就這些問題談?wù)勛?己的看法。一、???
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年3期2021-06-28
- 關(guān)于外宣公示語語言文化特征探析
外宣公示語的語言文化特征，力求翻譯中的準(zhǔn)確性和功能性。本文簡要介紹了外宣的作用和意義，外宣公示語的由來，外宣公示語的當(dāng)前現(xiàn)狀情況，外宣公示語語言文化特征，以及外宣公示語語言作用策略?！娟P(guān)鍵詞】外宣公示語;語言文化;特征探析【作者簡介】滕萍鳳，廣西省賀州市賀州學(xué)院?！净痦椖俊勘疚南怠皬V西東融戰(zhàn)略中的南嶺民族走廊商務(wù)語言政策研究 ”（項目編號：2020ZC05）課題研究成果。引言我國自改革開放以來，特別是2002年進(jìn)入WTO之后，國際交往頻繁，使用外宣公示語
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28
- 關(guān)于外宣公示語語言文化特征探析
外宣公示語的語言文化特征，力求翻譯中的準(zhǔn)確性和功能性。本文簡要介紹了外宣的作用和意義，外宣公示語的由來，外宣公示語的當(dāng)前現(xiàn)狀情況，外宣公示語語言文化特征，以及外宣公示語語言作用策略。【關(guān)鍵詞】外宣公示語;語言文化;特征探析【作者簡介】滕萍鳳，廣西省賀州市賀州學(xué)院。【基金項目】本文系“廣西東融戰(zhàn)略中的南嶺民族走廊商務(wù)語言政策研究 ”（項目編號：2020ZC05）課題研究成果。引言我國自改革開放以來，特別是2002年進(jìn)入WTO之后，國際交往頻繁，使用外宣公示語
校園英語·中旬 2021年1期2021-04-08
- 基于語言學(xué)角度的中西語言文化差異對比分析
對比分析中西語言文化的差異，并從生存環(huán)境和精神生活兩個方面分析造成這種差異的原因?！娟P(guān)鍵詞】語言學(xué)；語言文化；差異；成因【中圖分類號】H05 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）03-097-03【本文著錄格式】賈慧.基于語言學(xué)角度的中西語言文化差異對比分析[J].中國民族博覽，2021，02（03）：97-99.中西方的交流愈來愈多，以英語為主的西方語言和以漢語為主的東方語言之間的碰撞也日益激烈。從語言學(xué)上看，漢語和英語是中西方文
中國民族博覽 2021年3期2021-04-01
- 從中國古代文人畫看藝術(shù)雅俗觀
多變。文章由語言文化中的雅俗之爭引入，探求中國古代文人畫雅俗觀的歷史演變軌跡，試圖厘清雅與俗從存在之初到后世的發(fā)展變化。關(guān)鍵詞：文人畫;歷史軌跡;雅俗觀念;儒學(xué)思想;語言文化;傳統(tǒng)藝術(shù)中圖分類號：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）19-0-031 文人士大夫劃分雅俗從古至今，雅與俗就是中國傳統(tǒng)文化中藝術(shù)作品的階級劃分標(biāo)準(zhǔn)，這種劃分標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是當(dāng)時人們思想觀念的體現(xiàn)，也是當(dāng)時人們生活、學(xué)習(xí)方式的表現(xiàn)，它同時受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化
藝術(shù)科技 2021年19期2021-03-13
- 四川清音流派的溯源分析
民風(fēng)民俗以及語言文化等因素的結(jié)合，就形成了獨具特色的四川清音。關(guān)鍵詞：說唱藝術(shù);民風(fēng)民俗;語言文化一、“三大流派”的繼承與融合口傳心授作為民間藝術(shù)傳統(tǒng)傳承方式的重要表現(xiàn)形式，在四川清音“三大流派”的繼承與融合過程中也發(fā)揮著重要的作用，使得四川清音傳承延續(xù)至今。當(dāng)下的四川清音不僅有歷代藝人藝術(shù)遺產(chǎn)的繼承，也有新的元素的融入以及創(chuàng)新，所以說，“三大流派”的繼承與融合可以從以下兩個方面展開。1. “三大流派”的繼承以口傳心授的方式進(jìn)行傳承的四川清音“三大流派”，
人物畫報 2021年4期2021-03-09
- 韓國語詞匯教學(xué)中的語言文化教育
;詞匯教育;語言文化;教學(xué)法;外語學(xué)習(xí)者[中圖分類號] H55 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1002-2007（2021）02-121-06我國的韓國語教育自20世紀(jì)50年代開始至今已有60多年的歷史。這期間有關(guān)韓國語的研究可以概括為以下幾個方面：1.關(guān)于韓國語的本體研究;2.關(guān)于韓國語和漢語的對比研究;3.關(guān)于韓國語教育的研究。其中，不論是關(guān)于韓國語的本體研究，還是關(guān)于韓國語和漢語的對比研究都主要集中在詞匯和語法兩個方面。韓國語教育的相關(guān)研究也多側(cè)
東疆學(xué)刊 2021年2期2021-01-17
- 以語言文化為載體的跨文化思辨能力培養(yǎng)研究
從教學(xué)統(tǒng)一、語言文化統(tǒng)一、理論實踐統(tǒng)一三個維度來闡述培養(yǎng)跨文化思辨能力的途徑，以期為新時代大學(xué)英語教學(xué)提供參考。[關(guān)鍵詞]思辨能力;大學(xué)英語;語言文化[中圖分類號] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）12-0136-03+當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才的競爭。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須堅持教育興國、人才興國的戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際視野的高品質(zhì)人才。思辨能力是國際化人才的重要特征。近些年來，國內(nèi)高校逐漸重
大學(xué)教育 2021年12期2021-01-15
- 四川清音流派的溯源分析
民風(fēng)民俗以及語言文化等因素的結(jié)合，就形成了獨具特色的四川清音。關(guān)鍵詞：說唱藝術(shù);民風(fēng)民俗;語言文化一、“三大流派”的繼承與融合口傳心授作為民間藝術(shù)傳統(tǒng)傳承方式的重要表現(xiàn)形式，在四川清音“三大流派”的繼承與融合過程中也發(fā)揮著重要的作用，使得四川清音傳承延續(xù)至今。當(dāng)下的四川清音不僅有歷代藝人藝術(shù)遺產(chǎn)的繼承，也有新的元素的融入以及創(chuàng)新，所以說，“三大流派”的繼承與融合可以從以下兩個方面展開。1. “三大流派”的繼承以口傳心授的方式進(jìn)行傳承的四川清音“三大流派”，
人物畫報 2021年2期2021-01-03
- 親子共讀讓閱讀扎根
代，對本民族語言文化的探究再次提升到了新的高度。閱讀，是語言的基礎(chǔ);孩子，是國家的未來。要培養(yǎng)新時期具有高語言文化水平的新一代，就要從孩子開始，通過親子閱讀的方式，提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力。關(guān)鍵詞：語言文化;低段學(xué)生;親子閱讀子曰：“不學(xué)詩，無以言?！毙W(xué)低學(xué)段的孩子正處于各項能力剛剛培養(yǎng)的階段。為了給孩子以后的生活打下一個良好的閱讀能力基礎(chǔ)和培養(yǎng)他們的閱讀興趣，這個階段孩子的閱讀不能“跳級”，不能因為追求“起跑線”理論而違背孩子的成長規(guī)律。本文將通過
新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 模特專業(yè)學(xué)生英語職業(yè)素養(yǎng)培育及實踐
;文化素養(yǎng);語言文化【作者簡介】張立力，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院?！净痦椖俊?018年度浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院科研課題，項目編號：院科研[2018]第092號。時尚不僅僅是外表，它更是你的感受和你的想法。坎貝爾（Noomi Campbell）女士的經(jīng)紀(jì)人——倫敦Viva模特經(jīng)紀(jì)公司的娜塔莉·漢德（Natalie Hand）說，在過去十年里受歡迎的是“非常年輕，可塑性強的模特”，而現(xiàn)在則轉(zhuǎn)變?yōu)椤案痈挥羞M(jìn)取心的年輕女性”。曾在時尚和社交雜志《閑談?wù)摺罚═he Tatle
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 漢語國際教育中語言文化因素對漢語教學(xué)的影響
的角度，分析語言文化對漢語教學(xué)的影響，為提升對外漢語教學(xué)質(zhì)量提供支撐。關(guān)鍵詞：漢語國際教育;語言文化;漢語教學(xué);影響毋庸置疑，語言是一個國家的主要象征，與國家的發(fā)展相輔相成。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，外國人開始將目光投向了中國市場，要想更深入地了解中國及中國文化，語言學(xué)習(xí)無疑是其中的最佳捷徑。漢語國際教育作為跨越文化的學(xué)科，在語言教學(xué)中所涉及的領(lǐng)域眾多，絕不是只言片語就能夠詮釋的，而是需要在文化元素中順勢而為，實現(xiàn)文化與語言的融匯貫通，彰顯漢語國際教育的特征
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年6期2020-12-24
- 語言文化和語言風(fēng)格的重要性
【摘? 要】語言文化是一門功能性和交流性學(xué)科。言語文化具有三個方面：交際性，規(guī)范性和道德性。無論在現(xiàn)實中還是大眾媒體傳播中，語言方式一直是至關(guān)重要的一環(huán)。俗話說一句話讓人笑。一句話讓人跳，充分凸顯了語言的重要性?！娟P(guān)鍵詞】語言文化;語言風(fēng)格;重要性;俄語1.語言文化與精神力量的聯(lián)系語言文化的保護(hù)與人類的發(fā)展歷史息息相關(guān)。應(yīng)該強調(diào)的是，這種文化保護(hù)是具有很高的國家重要性的。因為文學(xué)語言是使民族團(tuán)結(jié)起來的重要內(nèi)容。文學(xué)語言是一個國家在語言文化成就方面的最高表現(xiàn)
理論與創(chuàng)新 2020年21期2020-12-24
- 《哈利·波特》系列的語言特色
哈利·波特;語言文化;書面表達(dá)作者簡介：劉毅（1973.9-），男，漢族，陜西西安市人，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士，西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院英語系講師，研究方向：二語習(xí)得。[中圖分類號]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-30-0-02人們總是樂于看到讀到那些使自己有愉悅感受的文字：優(yōu)美的修辭——排比、對仗、明喻暗喻，異域色彩——遙遠(yuǎn)的非洲、阿拉伯，雋永機(jī)智——毛姆、王爾德、錢鐘書，當(dāng)然還包括奇聞異事，驚天
青年文學(xué)家 2020年30期2020-11-18
- 日本茶文化對日本語言文學(xué)的影響探討
文化;日本;語言文化;影響引言：語言文學(xué)所屬綜合語言機(jī)制，而語言機(jī)制的形成則需要以文化交流、文化傳遞作為基礎(chǔ)，也正是由于文化的發(fā)展才豐富了語言的內(nèi)涵與藝術(shù)創(chuàng)作。茶文化屬于日本特色的文化和認(rèn)知理念，其在日本語言文學(xué)的發(fā)展方面起到的作用不可忽視。探討二者之間存在的關(guān)系，有助于人們對于日本文化、日本語言形成深度理解，進(jìn)而體會日本文化及文學(xué)特色。一、茶文化為日本的語言文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)日本的茶文化擁有著深厚的內(nèi)涵，其在不同時期表現(xiàn)出來的特點也各不相同。如果要深入學(xué)習(xí)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年86期2020-11-04
- “一帶一路”戰(zhàn)略背景下中外翻譯的策略研究
渠道，處理好語言文化的傳播與交流問題，就成為了當(dāng)前亟待解決的重大問題。本文從翻譯理論的角度出發(fā)，針對“一帶一路”國家翻譯與文化等方面問題提出幾點建議與看法。關(guān)鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略;語言文化;可接受性;翻譯理論1、“一帶一路”戰(zhàn)略思想概述隨著2013年習(xí)近平總書記“一帶一路”戰(zhàn)略思想的提出，我國與周邊一帶一路國家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作不斷加深，很多國家都對與中國合作表達(dá)了強烈的合作意愿。但是，在發(fā)展與合作的同時，也遇到了一定的阻力。究其原因，部分是由于不同國家宗教
神州·下旬刊 2020年9期2020-10-12
- 小學(xué)高年級語文多元化閱讀教學(xué)策略探析
;閱讀教學(xué);語言文化在小學(xué)的各學(xué)科中，語文是一門必修課，學(xué)好語文可以提高自己的語言表達(dá)能力，可以增強自己的理解能力，同時還能幫助理解其他學(xué)科的知識;語文作為衡量受教育程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，閱讀在其中占有相當(dāng)重要的百分比，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅能幫助學(xué)生快速的理解課堂上的知識，增強記憶點，起到鞏固作用，同時還能提高學(xué)生自身的綜合水平，具備優(yōu)良的閱讀能力，能增強學(xué)生的表達(dá)能力，增強學(xué)習(xí)的自覺性。因此，作為一名小學(xué)高年級的語文老師要采取多種方式，通過多種渠道，激發(fā)學(xué)
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中文化意識的滲透
了解其包含的語言文化和歷史。本文主要是對目前英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，以及老師應(yīng)當(dāng)如何在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行文化意識的滲透?！娟P(guān)鍵詞】語言文化;英語教學(xué);文化意識現(xiàn)在老師的英語教學(xué)應(yīng)該和以前的不一樣，以前就是單純的讓學(xué)生背單詞講課文，如今應(yīng)該更多的讓學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)，使得同學(xué)們能夠經(jīng)過英語的學(xué)習(xí)，更快地提高自己的英語成績和交流能力，并且還能讓學(xué)生了解到英語背后的文化。這樣也可以讓學(xué)生能夠更快的提高自己的英語成績和學(xué)習(xí)效果。1小學(xué)英語教學(xué)文化教育的重要性不同
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年11期2020-09-10
- 解析日本文學(xué)的發(fā)展過程及語言文化特征
的發(fā)展情況和語言文化特征。關(guān)鍵詞：日本文學(xué);發(fā)展過程;語言文化引言：日本文學(xué)是應(yīng)用日本文字創(chuàng)造出來的藝術(shù)表達(dá)模式，日本文學(xué)最早起源于8世紀(jì)。日本文字的形成發(fā)展和文化傳承與中國有密不可分的聯(lián)系，所以最初的日本文學(xué)都隱含著濃烈的中國元素。之后日本文學(xué)在發(fā)展中受到政治和經(jīng)濟(jì)因素的影響，日本逐漸形成專屬的文化理念和特點，形成特有的語言文化風(fēng)格。一、日本文學(xué)的發(fā)展過程（一）奈良時期這個時期是日本文學(xué)形成的階段，確切的說是有文字史料可查的時間段。在奈良時期日本文學(xué)和中
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年12期2020-09-10
- 強化語言文化意識發(fā)展英語核心素養(yǎng)探研
心素養(yǎng)，強化語言文化意識，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。據(jù)此，本文分析了強化語言文化意識發(fā)展英語核心素養(yǎng)的相關(guān)問題，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實有所裨益。關(guān)鍵詞：語言文化;意識發(fā)展;英語核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）08-0-02在如今的情況下，英語學(xué)科十分重要，十分必要，其是學(xué)生在進(jìn)入社會之前必須要掌握的基礎(chǔ)知識，而從我國多年的英語教學(xué)經(jīng)驗來看，很多教師只重視讓學(xué)生對語法進(jìn)行練習(xí)、對英語單詞進(jìn)行默寫，卻忽
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年8期2020-09-10
- 應(yīng)用文寫作新談
簡化 ? ?語言文化一、“應(yīng)用文寫作”課程在高校中的地位及作用“寫作”可以分為文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用文寫作，其中文學(xué)創(chuàng)作常見于詩歌、散文、小說等文體，主要用于抒發(fā)感情、敘述故事等。相對于文學(xué)寫作，應(yīng)用文寫作更具有應(yīng)用性的意義，在我的日常生活及學(xué)習(xí)工作中起到非常重要的作用，主要用來處理公或私事務(wù)，且具有一定的固定格式或慣用格式?！皯?yīng)用文”這一概念，出自清代學(xué)者劉熙載的《藝概·文概》，其中說道：“文有辭命一體，命與辭非出于一人也。古行人奉使，受命不受辭，觀展喜犒師，公
文教資料 2020年14期2020-08-13
- 新課程背景下的高中語文情感教育研究
想進(jìn)行有效的語言文化教育，必然要對其教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，即要融入情感教育，要把情感教育融入傳統(tǒng)的語文教育當(dāng)中，這樣，才能更好地將我國的語言展現(xiàn)給世界。關(guān)鍵詞：高中教育;語言文化;語文教育;改革措施中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0139-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.069隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，語文教育在
學(xué)周刊 2020年25期2020-08-03
- 新媒體環(huán)境下高校中西語言文化教學(xué)模式的創(chuàng)新
來使得高校的語言文化環(huán)境也得到了非常大的改善，使用新媒體技術(shù)不僅使教學(xué)理念發(fā)生了非常大的改變，而且還進(jìn)一步豐富了教學(xué)課程的具體內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。本文主要對新媒體環(huán)境下語言文化的教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行簡單介紹。關(guān)鍵詞：新媒體;語言文化;模式在信息化的時代背景之下，社會經(jīng)濟(jì)得到了非常迅速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐漸成為了人們生活、工作以及學(xué)習(xí)當(dāng)中的主要組成部分，人們的思想也呈現(xiàn)出了多元化的趨勢。面對這種新媒體環(huán)境，需要科學(xué)合理地利用信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)的具
記者觀察·下旬刊 2020年6期2020-07-07
- 論日語人才培養(yǎng)和日本文化導(dǎo)入方法研究
人才培養(yǎng)? 語言文化中圖分類號：G642.0在資源共享，社會多元化的21世紀(jì)，時代要求我們掌握外語來和不同國家的人進(jìn)行交流。日語專業(yè)學(xué)生掌握大量的日語詞匯和語法，就能夠和日本人進(jìn)行正常交流了，但只是掌握詞匯和語法，通常無法在交流中被日本人全部理解，這是因為在日本文化中，一些詞匯和語法在理解和運用上存在一定的差異。這就需要我們在日語學(xué)習(xí)中格外注意。一、日本文化在日語人才培養(yǎng)中的作用聽，說，讀，寫，譯這五個技能是傳統(tǒng)語言教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)各種外語，
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 中韓親屬稱謂語對照研究
部分，在研究語言文化的占有重要位置。本文通過對中韓親屬稱謂語的研究分析，進(jìn)而探究兩國人民語言文化的異同點。關(guān)鍵詞：親屬稱謂語;中韓;語言文化;異同點韓國和中國自古以來都十分重視禮儀，同時又是友好鄰邦，由于進(jìn)行了頻繁的交流，韓國語和漢語的親屬稱謂語中其實有許多相似的地方，但卻也存在一些差異，本文中我們主要以日常生活中經(jīng)常使用的親屬稱謂語為中心，對中韓親屬稱謂語進(jìn)行簡單的了解和對照，進(jìn)而了解中韓語言文化的異同點。韓國和中國的親屬稱謂語對照1 父母與子女的關(guān)系1
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- 俄漢數(shù)詞“Три三”語言文化內(nèi)涵的異同
ри/三”;語言文化一、引言人們用數(shù)字來表示數(shù)目或順序，數(shù)字在各民族語言中不但有計數(shù)功能，而且具備一定的文化內(nèi)涵?！墩Z言與翻譯新論》一書中提到：“數(shù)字在科學(xué)世界中，作為實數(shù)，其功能是計算;在人類的心靈世界中，數(shù)字是‘虛數(shù)、天數(shù)、玄數(shù)，其功能是表義。”（1）數(shù)字是一種特別的語言單位，不同的語言引起的差別的思維方式會影響言語的表達(dá)，對數(shù)字文化的感知也會有分歧，構(gòu)成特別的數(shù)字文化。本文選擇俄漢數(shù)詞“Три/三”作為研究對象，從詞源學(xué)和文化意義兩個方面進(jìn)行比較分析
北方文學(xué) 2020年6期2020-06-19
- 從“中國夢”說開去
鍵詞：中英;語言文化;同質(zhì)化在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國與他國經(jīng)濟(jì)往來日益頻繁，經(jīng)濟(jì)也隨之得到了迅猛發(fā)展。在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重點時期，習(xí)總書記正式提出了“中國夢”這一概念，充分展現(xiàn)了我國人民的文化自信及對本國文化的尊重。要實現(xiàn)“中國夢”，對作為大學(xué)生的我們來說，就是要努力做好學(xué)習(xí)這一本職工作，從而為將來追求并實現(xiàn)個人價值奠定堅實基礎(chǔ)。同我國一樣，美國也曾提出過“美國夢”，而“中國夢”與“美國夢”既有聯(lián)系也有不同。但我們可以通過它們體會到世界兩大經(jīng)濟(jì)強國的人民對
文存閱刊 2020年3期2020-06-15
- 導(dǎo)游詞英譯策略：基于語言文化的分析
導(dǎo)游詞英譯的語言文化分析，探究導(dǎo)游詞英譯中的“歸化”與“異化”翻譯策略，使得導(dǎo)游詞英譯達(dá)到語言層面和文化層面最貼切的轉(zhuǎn)換，旨在更好地進(jìn)行中華文化的傳播。關(guān)鍵詞：導(dǎo)游詞;英譯策略;語言文化中圖分類號：H315.9 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1001-7836（2020）05-0139-03一、引言自2000年我國提出建設(shè)世界級旅游強國的目標(biāo)以來，旅游業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位越發(fā)提升。桂林是國際風(fēng)景名勝旅游地，自近代以來，已作為旅游代表地向國內(nèi)外游客推廣，
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2020年5期2020-05-26
- 中英跨文化交際中的社會語用失誤
遍存在于各種語言文化背景下的言語交際活動中。這就導(dǎo)致處在不同文化背景下的交流者雙方無法正確理解對方的意思，無法理解對方關(guān)鍵意圖，造成誤會，有的不傷大雅，有的破壞極大，有的后果不堪設(shè)想。因此，如何減少跨文化語用失誤成為當(dāng)前各界人士愈發(fā)關(guān)注的問題，只有減少中英跨文化語用失誤才能夠使得跨文化溝通順利進(jìn)行。關(guān)鍵詞：國際交往;跨文化;語言文化一、引言不同的國家、民族由于不同的歷史淵源、不同的社會習(xí)俗，形成了特定的文化背景，特定的文化背景又形成了不同的價值取向、思維方
鴨綠江·下半月 2020年3期2020-05-25
- 唐詩《江雪》在英語世界中的翻譯與變異
譯介 變異 語言文化《江雪》是唐代詩人柳宗元經(jīng)典的詩作。在中國，這首詩被選入國內(nèi)小學(xué)課本和許多對外漢語教材之中，是膾炙人口的名篇。隨著各民族、各國家間的文化交往日益密切，《江雪》也被眾多外國學(xué)者翻譯介紹到世界各地，成為了民族間語言與文化交流的載體。本文將通過分析《江雪》在英語世界的三個譯本，考察在《江雪》在譯介過程中所產(chǎn)生的變異，并探討其背后的原因。在考察三個譯本之前，我們不妨先對柳宗元的原作進(jìn)行一個簡要的分析：首先，從形式上來說本詩為五言絕句。每句五字，
文學(xué)教育下半月 2020年2期2020-04-17
- 英文翻譯中語言的多元化文化體現(xiàn)
的差異，導(dǎo)致語言文化的多樣性。因此，本文主要對英語翻譯及應(yīng)用中的多樣性進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：英文翻譯;語言文化;多樣性;文化體現(xiàn)[中圖分類號]：H315.9? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-06--01英語是當(dāng)前國際上應(yīng)用范圍最廣的語言，我國的英語教育也一直被放在重要的位置上，但是由于教育體制和實際應(yīng)用的局限，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一直停留在單詞、語法等方面，對于已英語的實際應(yīng)用和翻譯，缺少針對性的訓(xùn)練，而在進(jìn)行英語翻譯的過程中，
青年文學(xué)家 2020年6期2020-04-09
- 淺析日語語音發(fā)音特點
;發(fā)音特點;語言文化一、日語發(fā)音規(guī)則概述日語是一門語言，語言是以語音作為基礎(chǔ)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是體現(xiàn)語言這一魅力的符號。我們都知道，人與動物最大的區(qū)別，就在于人可以通過不同的語言、肢體動作等來傳遞信息和表達(dá)感情，而動物只能通過固定的聲音來完成，人類的優(yōu)勢就在于可以發(fā)出不同的聲音和語言來表達(dá)自己的思想觀念和情感等等。日語作為語言類，他在詞匯的拼音和語法的使用方面都有很大的差距，也會受到語言的影響和改變。日本人在發(fā)音時，會因為自身的發(fā)音器官在語音的過程當(dāng)中動作比較小、
錦繡·下旬刊 2020年10期2020-01-27
- 正解《渡荊門送別》和《旅夜書懷》
古詩是我們的語言文化，是大家要用來說話的中國的語言文化，是炎黃子孫五千年來的傳承文化，是我們重要的溝通橋梁……更重要的是，我發(fā)現(xiàn)這兩首古詩特別適合教學(xué)使用，可以用來教書育人和教導(dǎo)子孫后代。【關(guān)鍵詞】故事;語言文化;中國【中圖分類號】G634? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、正解《渡荊門送別》《渡荊門送別》李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，
課外語文·下 2019年11期2019-12-23
- 英美文學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的分析
學(xué)英語教學(xué);語言文化語言，是人類開展各種文化活動的基礎(chǔ)。文學(xué)作品是一種語言表達(dá)。同時，文學(xué)也給語言提供了更加豐富的表達(dá)形式，給語言審美提供了一個廣闊的文化背景。英語，在初高中一直是三門主科之一，在大學(xué)，英語也是一門基礎(chǔ)學(xué)科。從學(xué)科特點來看，大學(xué)英語是有規(guī)律、有組織的復(fù)雜系統(tǒng)，語言都是有一定深度，有著深厚文化背景的，單純的理論教學(xué)根本無法實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。我們可以借助文學(xué)和語言的關(guān)聯(lián)性，從文學(xué)方面入手，為大學(xué)英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多可能。一、英美文學(xué)與大學(xué)英語教
北方文學(xué) 2019年32期2019-12-06
- 基于語言文化影響的中俄家庭理念比較研究
發(fā)揚的?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">語言文化層面進(jìn)行家庭理念的研究，能夠更為深入地理解一個國家、一個民族的家庭理念。因此，站在語言文化影響的角度，針對中俄家庭理念進(jìn)行對比分析，對我們深入了解俄羅斯語言文化、家庭理念均具有重要的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：語言文化 中國 俄羅斯 家庭理念中圖分類號：G78 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0109—02家庭本身屬于一種較為特殊的社會制度，正是因為家庭的存在，使得社會傳統(tǒng)得以有效傳承，而家庭本身也在主動適應(yīng)動態(tài)
現(xiàn)代交際 2019年20期2019-12-06
- 融媒體時代高校校報的語言文化傳播途徑研究
：高校校報;語言文化;傳播途徑校報是學(xué)校黨委及行政的機(jī)關(guān)報紙，為國內(nèi)公開出版物，是高校新聞的主要宣傳媒體，傳統(tǒng)校報主要以紙媒為主。近年來，傳統(tǒng)媒體普遍受到以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體的沖擊，高校校報開始向兼容廣播、電視、報紙、微信公眾號、網(wǎng)站為一體的融媒體轉(zhuǎn)型。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播的速度得到大幅度的提升，但是信息內(nèi)容變得程序化、格式化，逐漸失去了作為高校特色文化的特質(zhì)。高校校報作為向校內(nèi)師生員工展示校園文化特色和面向社會展現(xiàn)高校風(fēng)采的媒介，其文化特質(zhì)需要引起重
青年與社會 2019年30期2019-12-04
- 原聲電影教學(xué)在中職英語課堂上的應(yīng)用
英語;擇片;語言文化一、原聲英語電影在中職英語課堂教學(xué)中的優(yōu)勢綜合外國電影教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用情況來看，在英語課堂中開展英語電影教學(xué)具有多種優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為：富有移動性;具有圖片和畫面;能看到談話者;融合聽覺和視覺;教學(xué)專注性。學(xué)生長時間受美國原聲電影的熏陶和影響，有助于掌握英語語言語法、英語語言運用場合、英語語言的語感，為使學(xué)生靈活、自然地學(xué)習(xí)英語這門語言創(chuàng)造條件。二、原聲英語電影教學(xué)在中職英語課堂中的應(yīng)用價值（一）豐富語言知識在中職英語課堂中實施原聲
教育界·中旬 2019年9期2019-11-25
- 河北省對外文化交流形式探索
前開展的對外語言文化交流活動，就漢語國際推廣、招收來冀留學(xué)生和特色語言項目三種交流形式進(jìn)行總結(jié)，分析在對外交流活動開展過程中的不足，提出提高河北省對外語言文化交流水平的策略。關(guān)鍵詞：河北省;語言文化;交流形式經(jīng)濟(jì)全球化趨勢引領(lǐng)下，各國在文化、教育領(lǐng)域開展了多種形式的交流活動。為響應(yīng)河北文化“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，河北省各高校以語言作為交流內(nèi)容的對外交流活動取得了顯著的成績。一、河北省高校對外語言文化交流主要形式（一）漢語國際推廣河北省自2007年在美國建立第
傳播力研究 2019年24期2019-10-21
- 淺析電影《初戀紅豆冰》中的馬來西亞文化元素的運用
戀紅豆冰》;語言文化;服飾文化;飲食文化;性格品質(zhì)文化馬來西亞，作為一個多民族聚集的國家，其文化在多元融合的條件下形成了自身獨特的狀態(tài)，由于大馬特殊的語言、政治、地理環(huán)境的影響，形成了馬來西亞華人本土化的特征。阿牛執(zhí)導(dǎo)并主演的《初戀紅豆冰》是2010年在中國上映的馬來西亞華人電影，電影的本土化情結(jié)與現(xiàn)實的大馬文化很好的結(jié)合并帶來觀眾的共鳴，極具文化歸屬感的同時又不失異域風(fēng)情。一、馬來西亞本土語言文化在影片中的體現(xiàn)馬來西亞多民族、多宗教、多文化的特點鑄就了馬
傳播力研究 2019年20期2019-10-21
- 英國茶文化對英語語言文化的影響
茶文化對英國語言文化的影響深遠(yuǎn)。我國很多人在學(xué)習(xí)英語語言文化時，對其形成的原因以及對英國的社會的生活特征了解不足。因此，本文通過對了解英國茶文化對英語語言文化的產(chǎn)生的關(guān)鍵作用。在教學(xué)過程中，要探尋出相應(yīng)的教學(xué)模式，促進(jìn)國人對英國茶文化的了解，在茶文化方面提高學(xué)生的認(rèn)知，以此更好地學(xué)習(xí)英語語言文化。【關(guān)鍵詞】茶文化;英語;語言文化眾所周之，一個國家的文化是對國家的整體反映。因此英國的茶文化也是對英國文化元素的整體反映，茶文化一定程度上反映了英國的社會的生活方
校園英語·上旬 2019年6期2019-10-09
- 關(guān)于多元文化環(huán)境下英語語言文化教學(xué)策略改革探討
化環(huán)境下英語語言文化教學(xué)策略改革展開探討?！娟P(guān)鍵詞】多元文化環(huán)境;英語教學(xué);語言文化;策略改革【作者簡介】叢月香（1981.02-），天津人，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語學(xué)院在職人員高級課程研修班學(xué)員，天津英華國際學(xué)校英語教師。引言所謂的多元文化，實際上是在越來越發(fā)達(dá)的信息社會中，根據(jù)社會的表現(xiàn)，以及人們生活的需求與變化，從而提出來的。其主要表現(xiàn)在，隨著社會的不斷發(fā)展，文化的更新與發(fā)展速度越來越快，新文化的產(chǎn)生，外來文化的進(jìn)入與影響，本文化的自主發(fā)展等等，這些都是
校園英語·下旬 2019年6期2019-10-07
- 語文教學(xué)中的一次“爭渡”
溪亭日暮》;語言文化【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）41-0052-04【設(shè)計理念】著名教學(xué)論專家、美國哈佛大學(xué)教授愛莉諾·達(dá)克沃斯指出：教學(xué)的根本任務(wù)不是傳授知識，也不是培養(yǎng)能力，而是讓學(xué)生誕生精彩的觀念。詩詞教學(xué)不應(yīng)是簡單地吟誦與記憶、粗略地勾勒與描述、一味地情感附和與知識疊加，而應(yīng)在一種跨時空、跨情境的“相遇”中，以“對話”來喚醒學(xué)生的感知，激活已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，并以此點亮他們與生俱
江蘇教育 2019年11期2019-09-17
- 淺談閩南文化在初中歷史教學(xué)中的滲透
從宗教文化、語言文化、民俗文化三個方面，探索研究了在初中歷史教學(xué)中閩南文化的滲透，以期與大家共同學(xué)習(xí)提高。關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);閩南文化;宗教文化;語言文化;民俗文化一、閩南文化及其特征分析（一）什么是閩南文化閩南文化是中華文化的一個分支，具有鮮明的地方特色和獨特的風(fēng)格，其起源于我國泉州、漳州一帶地區(qū)，主要是指在福建南部地區(qū)生活的人共同創(chuàng)造、傳承與發(fā)展的一種地區(qū)性文化，隨著人口的遷移、流動、融合，還吸納了百越文化、南洋文化、西方文化、阿拉伯文化。其分布范圍
學(xué)習(xí)與科普 2019年32期2019-09-10