研究生教學(xué)
- 研究生環(huán)境分子微生物學(xué)技術(shù)課程建設(shè)探索
文章著重就研究生教學(xué)中該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等方面展開探討，以期為開設(shè)了環(huán)境分子微生物學(xué)技術(shù)相關(guān)課程的學(xué)校在教學(xué)設(shè)置與安排方面提供有益的借鑒與參考。為加強(qiáng)環(huán)境分子生物學(xué)技術(shù)課程建設(shè)和教學(xué)改革推進(jìn)提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：環(huán)境分子微生物學(xué)；課程建設(shè)；研究生教學(xué)中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）20-0123-04科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)地球生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)而言是一柄雙刃劍，一方面帶來(lái)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28
- 新農(nóng)科建設(shè)下水產(chǎn)學(xué)科研究生專業(yè)課程思政的實(shí)踐與反思
課程思政；研究生教學(xué)；新農(nóng)科建設(shè)中圖分類號(hào)：G640? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）21-0125-042020年教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出“專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體……把思政教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量”［1-3］，為推進(jìn)“課程思政”理念在高校教學(xué)的實(shí)踐，共建“隱性思政”與“顯性思政”協(xié)同的全課程育人格局［4］，提供了科學(xué)指南
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 土木工程學(xué)科前沿講座課程教學(xué)模式研究
［關(guān)鍵詞］研究生教學(xué)；土木工程學(xué)科前沿講座；土木工程；“多元一體”教學(xué)模式；教學(xué)改革［中圖分類號(hào)］ G643.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0047-03研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。研究生教學(xué)具有傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的雙重任務(wù)，有效的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以后者為重點(diǎn)。所謂能力，主要是獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，作為研究生，最重要的還有提出問題的能力[1]。土木工程學(xué)
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 基于“Lab+”平臺(tái)的研究生教學(xué)模式探索與實(shí)踐Exploration and Practice of Postgraduate Teaching Mode Based on "Lab+" Platform
新能力，為研究生教學(xué)模式改革提供了重要參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；探索與實(shí)踐；智能網(wǎng)聯(lián)與自動(dòng)駕駛中圖分類號(hào)：F506; G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.13.042Abstract： Although Chinese postgraduate education has been developed for nearly a century， there are still so
物流科技 2023年13期2023-06-11
- 多層次專題研討式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐
學(xué)與工程；研究生教學(xué)；教學(xué)模式；囚徒困境；評(píng)價(jià)模式Abstract： To improve the teaching effect of the basic courses of safety science and engineering， it is necessary to guide students to devote time and energy to the classroom， to feel the growth in the clas
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 以問題為導(dǎo)向的研究生教學(xué)模式探索
題為導(dǎo)向的研究生教學(xué)模式。在以問題為導(dǎo)向教學(xué)的課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的安排，首先設(shè)計(jì)相關(guān)的問題并分組布置，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考。其次在課堂教學(xué)中以問題為導(dǎo)向，教師通過(guò)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，答疑解惑，學(xué)生通過(guò)小組討論匯報(bào)問題解決方案，讓學(xué)生都能結(jié)合自己的研究方向參與課堂。最后根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行考核。該方法在2020級(jí)研究生“礦山機(jī)械設(shè)計(jì)理論及應(yīng)用”的課程教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐，取得了滿意的效果。[關(guān)鍵
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- 高級(jí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件的應(yīng)用
方差分析;研究生教學(xué);SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）19-0103-04Abstract： Advanced Biostatistics is a basic graduate degree course in biology-related disciplines， which is of great significance for graduate stu
高教學(xué)刊 2022年19期2022-07-06
- “高等概率論”課程思政建設(shè)的探索
;概率論;研究生教學(xué)[基金項(xiàng)目] 2021年度中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）研究生課程思政建設(shè)項(xiàng)目“高等概率論”（62802509）;2019—2021年國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目“非泛性多物種Galton-Watson隨機(jī)樹的局部極限性質(zhì)研究”（11801556）[作者簡(jiǎn)介] 國(guó)洪松（1989—），女，山東菏澤人，博士，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）理學(xué)院講師，主要從事概率論、隨機(jī)過(guò)程研究。[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)
教育教學(xué)論壇 2022年17期2022-05-27
- 在中醫(yī)研究生教學(xué)中探討康復(fù)與推拿技術(shù)融合
復(fù)推拿學(xué);研究生教學(xué);推拿手法;推拿功法;可融合性[基金項(xiàng)目] 2019年度湖南省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“研究生學(xué)科交叉課程‘康復(fù)推拿學(xué)’教學(xué)改革探索與實(shí)踐”（2019JGYB158）;2019年度湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于虛擬仿真網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)‘推拿學(xué)’線上線下混合教學(xué)模式的構(gòu)建”（385）[作者簡(jiǎn)介] 彭 亮（1980—），男，湖南南縣人，博士，湖南中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事推拿教學(xué)改革研究。[中圖分類號(hào)] G642
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- “雙一流”建設(shè)需求下產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究生教學(xué)方法與實(shí)踐
結(jié)合作者在研究生教學(xué)組織與管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提出研究生教學(xué)梯隊(duì)的縱橫建設(shè)體系和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以“三個(gè)面向”為指引的研究生教學(xué)方法，并以教學(xué)案例進(jìn)行方法實(shí)踐的闡述。實(shí)踐表明，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究生教學(xué)方法指導(dǎo)下，提升研究生在科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作中的綜合實(shí)力。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué);教學(xué)梯隊(duì);教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）05-0022-04Abstract： Bas
高教學(xué)刊 2022年5期2022-03-26
- TBL模式在“流體力學(xué)數(shù)值計(jì)算”課程中的應(yīng)用
數(shù)值計(jì)算;研究生教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2022）03-0069-02 課堂教學(xué)是研究生教育的重要組成部分，一般以學(xué)分制形式進(jìn)行考核，科學(xué)合理的研究生課程設(shè)置及教學(xué)模式對(duì)改善研究生教育水平十分必要。研究生教育的主要內(nèi)容是科研課題的探索與研究，這一特點(diǎn)決定了自主學(xué)習(xí)將成為研究生學(xué)習(xí)的主旋律。一般而言，負(fù)責(zé)研究生教育教學(xué)的學(xué)院多從專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育角度安排研究生課程學(xué)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年3期2022-03-18
- “雨課堂+探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在“提高采收率原理與方法”課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
收率原理;研究生教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）43-0049-03當(dāng)前，隨著油田的深入開發(fā)，中高滲油藏、稠油油藏、復(fù)雜性油藏如低滲透油藏、復(fù)雜斷塊油藏、高溫高鹽油藏等不同類型油藏最終都將面臨如何提高采收率的問題和挑戰(zhàn)[1]?！疤岣卟墒章试砼c方法（Principle and Method of Enhanced Oil Recovery，PMEOR）”是中國(guó)石油大學(xué)（北京）面向油氣田開發(fā)工
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年11期2021-12-18
- 雙創(chuàng)背景下研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究
雙創(chuàng)能力;研究生教學(xué);培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）18-00-03社會(huì)不斷發(fā)展，科技高度發(fā)達(dá)，大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，同時(shí)在雙創(chuàng)環(huán)境下就業(yè)壓力逐漸增大，培養(yǎng)和提升學(xué)生的雙創(chuàng)能力尤為重要。但當(dāng)前對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還處在探索階段[1]，高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)研究生雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)是新時(shí)代高質(zhì)量雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。國(guó)內(nèi)的研究大多站在教師經(jīng)驗(yàn)視角提出培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)模式，主要
藝術(shù)科技 2021年18期2021-11-26
- OBE教學(xué)在工科研究生課程教學(xué)中的實(shí)施及效果
BE教學(xué);研究生教學(xué);專業(yè)課程;教學(xué)效果評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）10-0057-02在百年未有之大變局中，我國(guó)的研究生教育也步 入了新時(shí)代。2020年7月29日，全國(guó)研究生教育會(huì)議 中，習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出重要指示并 強(qiáng)調(diào)“適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)造就大批德才 兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧盵1];李克強(qiáng)總理和孫春蘭副總理也 作出重要批示。這些指示既指出了我
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年10期2021-11-07
- 小動(dòng)物可見光活體成像技術(shù)在醫(yī)學(xué)研究生技能教學(xué)中的應(yīng)用
能培訓(xùn)? 研究生教學(xué)【基金項(xiàng)目】海軍軍醫(yī)大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目“小動(dòng)物活體成像技術(shù)與應(yīng)用”?！局袌D分類號(hào)】G64? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）07-0014-02小動(dòng)物可見光活體成像技術(shù)是采用生物發(fā)光與熒光兩種方式，利用高靈敏度的光學(xué)檢測(cè)儀器直接檢測(cè)動(dòng)物活體體內(nèi)的細(xì)胞活動(dòng)和基因行為，利用該技術(shù)可以檢測(cè)活體動(dòng)物體內(nèi)腫瘤的生長(zhǎng)和轉(zhuǎn)移、炎癥的發(fā)生、特定基因的表達(dá)和藥物研究、細(xì)胞凋亡及流行病學(xué)等領(lǐng)域的研究。但由于小動(dòng)物可見光活體成像
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 多方面解析水平基因轉(zhuǎn)移的原理和應(yīng)用做好高級(jí)分子生物學(xué)的引導(dǎo)課
引導(dǎo)課? 研究生教學(xué)? 創(chuàng)新人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）01（c）-0190-03Analyze the Mechanism and Applications of Horizontal Gene Transfer for a Good Introduction Course of? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年3期2021-07-28
- “信號(hào)估值與檢測(cè)”課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革
項(xiàng)目教學(xué);研究生教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2021）02-0137-04Abstract： Project-driven teaching reform is introduced into the course of "Signal Estimation and Detection" for postgraduates， the practical application problem
高教學(xué)刊 2021年2期2021-06-18
- 線上課程“教”與“學(xué)”的調(diào)查分析
。關(guān)鍵詞 研究生教學(xué) 線上教學(xué) 調(diào)查研究中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.078Investigation and Analysis of Online Course "Teaching" and "Learning"WANG Jun， LIN Hui， ZHANG Xinyu， MA Siwen（Postgraduat
科教導(dǎo)刊 2021年5期2021-05-27
- 《力學(xué)學(xué)科前沿與研究方法》研究生課程案例庫(kù)的建設(shè)初探
法》課程;研究生教學(xué)1引言課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。傳統(tǒng)的研究生課程教學(xué)多采用教師講、學(xué)生聽的講授式教學(xué)模式，已不適應(yīng)研究生教育的發(fā)展和新要求，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力的要求。近年來(lái)，隨著我國(guó)研究生教育培養(yǎng)模式逐漸從以學(xué)術(shù)型為主向?qū)W術(shù)型與應(yīng)用型并重轉(zhuǎn)變，多方位提升研究生的科研創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力已成為必須[1]。“學(xué)科前沿與研究方法”是針對(duì)力學(xué)專業(yè)碩士研究生開設(shè)的一門專業(yè)必修課程，每年開設(shè)一輪。本課程一方面介紹力學(xué)專業(yè)各研究領(lǐng)域
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年42期2021-03-07
- 農(nóng)業(yè)高校以科學(xué)研究提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策
科學(xué)研究;研究生教學(xué);培養(yǎng)質(zhì)量;對(duì)策農(nóng)業(yè)高校的作用不僅是為社會(huì)培養(yǎng)所需的專業(yè)人才，其中也是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的源泉。農(nóng)業(yè)科學(xué)研究在教學(xué)中的具體應(yīng)用，除過(guò)收獲新知識(shí)、新技術(shù)外，也可顯著提升高校的教育教學(xué)成效。在人才競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的當(dāng)下，教學(xué)與科研的重要性已不斷凸顯，因此，在研究生教育教學(xué)過(guò)程中，加大科學(xué)研究的重視力度，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，現(xiàn)已成為研究生教育教學(xué)新方向。一、完善教學(xué)設(shè)置，將研究生教學(xué)與科研相融合（一）更新教育教學(xué)理念在開展研究生教育教學(xué)中，要將研究生教學(xué)與
科學(xué)與財(cái)富 2021年28期2021-03-01
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下研究生教學(xué)模式改革研究
據(jù)軍隊(duì)院校研究生教學(xué)的特殊性，從學(xué)生層面和教學(xué)模式層面分析了軍隊(duì)院校研究生教學(xué)改革現(xiàn)狀;而后把握軍隊(duì)院校研究生教學(xué)模式改革方向，分析了軍隊(duì)院校教學(xué)模式改革的意義和必要性，為軍隊(duì)院校研究生傳統(tǒng)教學(xué)模式向自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式提供了理論依據(jù)，為軍隊(duì)院校高層次高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的探索提供了重要參考。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué);“互聯(lián)網(wǎng)+”;教學(xué)改革;自主學(xué)習(xí)Abstract：Today's social development is changing with each pa
科技風(fēng) 2021年2期2021-01-26
- IC工藝技術(shù)研究生教學(xué)創(chuàng)新實(shí)例設(shè)計(jì)研究
藝技術(shù)課的研究生教學(xué)，取得了較好的效果。該教學(xué)改革一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)了他們自主學(xué)習(xí)該課的積極性，另一方面在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)中加深了學(xué)生對(duì)該課基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：科教融合;IC工藝技術(shù);研究生教學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐中圖分類號(hào)：TN4;G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2021）14-0182-04Abstract： Innovative practice teaching is very
現(xiàn)代信息科技 2021年14期2021-01-14
- CBL結(jié)合情景模式教學(xué)法在腫瘤學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用
研究腫瘤學(xué)研究生教學(xué)的方法，提高腫瘤學(xué)研究生教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。方法 2017—2018級(jí)腫瘤學(xué)24名研究生隨機(jī)分為兩組，選取部分教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)組采用案例教學(xué)法（CBL）結(jié)合情景模式教學(xué)法教學(xué)，對(duì)照組采用以授課為導(dǎo)向的教學(xué)法（LBL），課程結(jié)束后以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度，并進(jìn)行理論考核考察教學(xué)效果。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度和理論考核成績(jī)均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] CBL教學(xué)法;情景模式教學(xué)法;腫瘤學(xué);研究生教學(xué)[中圖分
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年22期2020-11-30
- P3S教學(xué)法在研究生課程教學(xué)中的應(yīng)用
S教學(xué)法;研究生教學(xué);科研預(yù)實(shí)踐[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）41-0269-02? ? [收稿日期] 2020-06-12軍隊(duì)研究生教育是軍隊(duì)院校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次高素質(zhì)軍事人才的重要途徑。目前，軍隊(duì)院校碩士生學(xué)制兩年半，博士生學(xué)制只有三年半，課堂教學(xué)時(shí)間只有一年。研究生第一學(xué)年的教學(xué)工作在研究生培養(yǎng)過(guò)程中具有打基礎(chǔ)、育能力的關(guān)鍵作用，如何利用短暫的教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)和提高
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- LS-DYNA用戶子程序開發(fā)在“連續(xù)介質(zhì)力學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞] 研究生教學(xué);連續(xù)介質(zhì)力學(xué);子程序;材料本構(gòu)[基金項(xiàng)目] 2018年度國(guó)防科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究課題（yjsy2018009）[作者簡(jiǎn)介] 彭 永（1989—），男，湖南仙桃人，博士，國(guó)防科技大學(xué)文理學(xué)院講師，主要從事毀傷評(píng)估研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）38-0380-02? ? [收稿日期] 2019-11-05引言連續(xù)介質(zhì)力學(xué)[1，2]是面向筆者所在院校
教育教學(xué)論壇 2020年38期2020-10-12
- 混合式教學(xué)在再生醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用研究
合式教學(xué);研究生教學(xué);再生醫(yī)學(xué);雙主體[作者簡(jiǎn)介] 宋方茗（1985—），男，江西興國(guó)人，醫(yī)學(xué)博士，廣西醫(yī)科大學(xué)副教授，主要從事骨代謝疾病的藥物防治研究。[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）40-0260-02? ? [收稿日期] 2020-04-29一、引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及教育信息化的不斷推進(jìn)，其對(duì)教學(xué)模式產(chǎn)生的深刻影響日益凸顯。近年來(lái)興起的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等信息化教
教育教學(xué)論壇 2020年40期2020-10-09
- 研究生空間機(jī)構(gòu)學(xué)教學(xué)案例建設(shè)探析
教學(xué)案例;研究生教學(xué);機(jī)構(gòu)學(xué)研究生的課程教學(xué)過(guò)程不同于本科生課程，研究生特別是專業(yè)學(xué)位碩士研究生的課程應(yīng)該更多地面向工程應(yīng)用和案例教學(xué)模式。傳統(tǒng)的純理論加校內(nèi)實(shí)驗(yàn)的模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今制造業(yè)技術(shù)發(fā)展的需求。在研究生課程教學(xué)過(guò)程中，引入工程案例、創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例、新技術(shù)驗(yàn)證樣機(jī)案例等教學(xué)案例，可以使研究生更直觀、更全面地理解和掌握課程的內(nèi)容和精髓。而目前我國(guó)研究生教學(xué)案例方面的建設(shè)處于起步階段，各高校尚未建立統(tǒng)一系統(tǒng)的教學(xué)案例庫(kù)體系。盡快結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地
科技風(fēng) 2020年23期2020-09-12
- 研究生高等土力學(xué)數(shù)字教材建設(shè)的初探與實(shí)踐
。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué);高等土力學(xué);數(shù)字資源;數(shù)字教材;教材改革中圖分類號(hào)：G643? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）23-0081-03Abstract： Based on the undergraduate soil mechanics textbook， the advanced soil mechanics textbook systematically introduces the further
高教學(xué)刊 2020年23期2020-07-29
- 眼科影像歸檔與教學(xué)管理系統(tǒng)在研究生專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用研究
管理系統(tǒng);研究生教學(xué)【中圖分類號(hào)】G420?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B??? 【文章編號(hào)】2107-2306（2020）02-247-02眼科醫(yī)學(xué)是研究人類視覺器官疾病的發(fā)生、發(fā)展及防治的專門學(xué)科，有著很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，但又與其他臨床學(xué)科和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系。眼科醫(yī)學(xué)研究范圍包括眼的生理、生化、藥理、病理、免疫、遺傳以及眼的各種特殊檢查和眼顯微手術(shù)技術(shù)，是一門專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣的交叉學(xué)科。它具有高度的邏輯性和抽象性，也是一門公認(rèn)的較為枯燥的專業(yè)類學(xué)科。在日
昆明醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2020年2期2020-07-09
- 微信應(yīng)用于研究生教學(xué)和管理方面的可能性探究
為導(dǎo)師進(jìn)行研究生教學(xué)指導(dǎo)及日常管理的工具。如何更好地發(fā)揮微信在聯(lián)系導(dǎo)師與研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與情感溝通的紐帶作用將是一項(xiàng)新課題。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);微信App;研究生教學(xué);遠(yuǎn)程教學(xué)中圖分類號(hào)：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0277-02一、微信用于研究生教學(xué)和管理的背景隨著移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，智能手機(jī)的普及率不斷提高，使用人群的年齡結(jié)構(gòu)分布跨度也逐漸增大。人與人之間的聯(lián)系方式發(fā)生了重大改變，人
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究生教學(xué)模式探索與實(shí)踐
。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué);教學(xué)模式;工程能力;實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G643.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）38-0127-02研究生教育作為國(guó)家高等教育的最高階段，肩負(fù)著培養(yǎng)高精尖技術(shù)人才的重要使命。為適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，全面提高研究生教育質(zhì)量，深入推進(jìn)學(xué)位與研究生教育事業(yè)改革發(fā)展，教育部印發(fā)了《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（簡(jiǎn)稱“規(guī)劃”），指出了堅(jiān)持“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”的發(fā)展主線。
教育教學(xué)論壇 2019年38期2019-10-24
- 基于能力培養(yǎng)目標(biāo)的研究生課程保障體系研究
，但現(xiàn)階段研究生教學(xué)環(huán)節(jié)存在諸多問題。在以學(xué)習(xí)能力、科研能力、工程問題解決能力和創(chuàng)新能力為研究生培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，探索構(gòu)建以課程建設(shè)為中心、以師資力量為抓手、以監(jiān)督管理為保障的三位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)研究生教學(xué)質(zhì)量的全面提高。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；能力培養(yǎng)；課程保障體系中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）04-0022-04Abstract： As the lifeline of postgraduate educat
高教學(xué)刊 2019年4期2019-09-10
- 研究生交通仿真課程教學(xué)的探索與實(shí)踐
仿真課程;研究生教學(xué);探究式教學(xué);理論聯(lián)系實(shí)際;開放式教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）22-0075-03Abstract： Traffic simulation is an new emerging discipline in recent years， graduate traffic simulation course also generates with the r
高教學(xué)刊 2019年22期2019-09-10
- 研討式與案例式相結(jié)合的教學(xué)模式在“光電系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程中的探索
統(tǒng)設(shè)計(jì)”；研究生教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）25-0215-02一、引言光電系統(tǒng)是用電子學(xué)的方法對(duì)光學(xué)信息進(jìn)行處理與控制的系統(tǒng)，它是一種用于接收來(lái)自目標(biāo)反射或自身輻射的光輻射，通過(guò)變換、處理、控制等環(huán)節(jié)，獲得所需要的信息或能量，并進(jìn)行必要處理的光電裝置[1]。近幾十年來(lái)，光電系統(tǒng)在眾多領(lǐng)域都取得了廣泛的應(yīng)用，目前我國(guó)眾多高校都開設(shè)了光電類專業(yè)，光電類人才的培養(yǎng)日益受到重視。在光電檢測(cè)類研究生的培養(yǎng)中
教育教學(xué)論壇 2019年25期2019-07-26
- 面向協(xié)同創(chuàng)新的研究生教學(xué)指標(biāo)體系與信息管理平臺(tái)研究
理念滲透入研究生教學(xué)的日常活動(dòng)與管理的研究雖較少但具有重要價(jià)值?；凇案咝Ｖ黧w、平臺(tái)共建、資源共享、項(xiàng)目合作”的理念，整合校內(nèi)外部多方優(yōu)勢(shì)資源，開展人才聯(lián)合培養(yǎng)。進(jìn)而，構(gòu)建以特色專業(yè)與優(yōu)勢(shì)學(xué)科群為中心的教學(xué)與研究一體、理論與實(shí)踐一體、產(chǎn)學(xué)研一體的行業(yè)特色地方高校研究生教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新的指標(biāo)體系與信息管理平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合與優(yōu)化學(xué)科群，提升研究生教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；協(xié)同創(chuàng)新；指標(biāo)體系；信息管理平臺(tái)中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：16
教育教學(xué)論壇 2019年24期2019-07-26
- 翻轉(zhuǎn)課堂在研究生課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
翻轉(zhuǎn)課堂;研究生教學(xué);課堂教學(xué)作者簡(jiǎn)介：李軍靠，延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代課程與教學(xué)論;劉冉，延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代課程與教學(xué)。（陜西 延安 716000）基金項(xiàng)目：本文系陜西省高水平大學(xué)建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“教育學(xué)學(xué)科建設(shè)”項(xiàng)目（項(xiàng)目號(hào)：2015SXTS01）和延安大學(xué)研究生教改研究項(xiàng)目“研究生課堂學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的理論與實(shí)踐探索”的研究成果。中圖分類號(hào)：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（201
新課程研究·教師教育 2019年5期2019-07-16
- 研究生教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)的研究與實(shí)踐
，在國(guó)內(nèi)外研究生教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理的研究成果基礎(chǔ)上，基于現(xiàn)代研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)，以高科技發(fā)展技術(shù)、研究生教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)為指導(dǎo)，以專業(yè)、實(shí)用為理念，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究方法與理論，通過(guò)數(shù)據(jù)采集分析、架構(gòu)模型設(shè)計(jì)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，為研究生教學(xué)開啟一種嶄新的現(xiàn)代化教學(xué)模式;通過(guò)實(shí)例研究，設(shè)計(jì)規(guī)劃基礎(chǔ)資源平臺(tái)、互動(dòng)平臺(tái)、智能化應(yīng)用建設(shè)方案，為大數(shù)據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)化資源平臺(tái)建設(shè)設(shè)計(jì)先進(jìn)的軟件平臺(tái)。通過(guò)研究生教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)的研究和實(shí)踐，不僅可以填補(bǔ)一直以來(lái)研究生
科技視界 2019年14期2019-07-10
- 研究生專業(yè)課“反轉(zhuǎn)”式課堂教學(xué)研究與實(shí)踐
要]目前研究生教學(xué)在課程定位、內(nèi)容選擇、課程與科學(xué)研究結(jié)合方面尚有不足，還存在教學(xué)方式單一、課堂教學(xué)未能與學(xué)生的科研需求相結(jié)合和無(wú)法切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新、科學(xué)研究與實(shí)踐能力等問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)效果不理想。將“反轉(zhuǎn)”式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)以研究生為課堂主體、兼顧研究生研究興趣及專業(yè)知識(shí)掌握程度的差異，提升研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力，從而較好地解決目前研究生專業(yè)課教學(xué)中存在的問題。[關(guān)鍵詞]反轉(zhuǎn)課堂;研究生教學(xué);專業(yè)課程;教學(xué)
大學(xué)教育 2019年4期2019-04-22
- 基于成果導(dǎo)向的經(jīng)管類學(xué)術(shù)研究生專業(yè)課程教學(xué)改革研究
織行為學(xué) 研究生教學(xué)[中圖分類號(hào)]G63[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3283（2019）11-0138-04Abstract： Advanced organizational behavior is a specialized course for graduate students majoring in economics and management. Based on the course as an example， this pape
對(duì)外經(jīng)貿(mào) 2019年11期2019-04-20
- 基于專業(yè)背景的研究生機(jī)械振動(dòng)系列課程介入式問題教學(xué)法探索
振動(dòng)課程 研究生教學(xué)中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.03.054Abstract In consideration of the differences between the construction of personalized knowledge system and the training of innovation ability for graduate students，
科教導(dǎo)刊 2019年7期2019-04-17
- 研究生“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程教學(xué)改革研究
機(jī)器學(xué)習(xí);研究生教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）10-0099-02一、引言隨著智能時(shí)代的到來(lái)，人工智能技術(shù)已經(jīng)成為國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略，人工智能高級(jí)人才的培養(yǎng)也得到了高等院校的廣泛關(guān)注[1]。機(jī)器學(xué)習(xí)作為人工智能的研究熱點(diǎn)，主要研究如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類學(xué)習(xí)活動(dòng)，并不斷改善自身的性能，由此可見，機(jī)器學(xué)習(xí)是使計(jì)算機(jī)具有智能的根本途徑。隨著機(jī)器學(xué)習(xí)理論的快速發(fā)展，其廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)和
教育教學(xué)論壇 2019年10期2019-04-14
- 研究生教學(xué)中師生協(xié)同發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制
：本文針對(duì)研究生教學(xué)中“教師主體”和“學(xué)生主體”教學(xué)模式的弊端，從師生協(xié)同發(fā)展的視角出發(fā)開展研究生教學(xué)探討。首先分析了研究生教學(xué)中師生協(xié)同發(fā)展的必要性;在此基礎(chǔ)上，圍繞教、學(xué)、研三個(gè)方面分析了研究生教學(xué)過(guò)程中師生協(xié)同發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制;最后給出了研究生教學(xué)中師生協(xié)同發(fā)展實(shí)施的若干建議，以期對(duì)提高研究生教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒和參考作用。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué) 師生協(xié)同發(fā)展 動(dòng)力機(jī)制課堂教學(xué)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是提升研究生能力素質(zhì)的重要途徑。2014年出臺(tái)的《教育部
新教育時(shí)代·教師版 2019年41期2019-02-04
- 研究生課程實(shí)施研究型教學(xué)方法探討
。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；交通系統(tǒng)仿真技術(shù)及應(yīng)用；教學(xué)改革與實(shí)踐；專題研究中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）01-0163-03一、引言研究生教育是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任[1]。保證研究生的質(zhì)量要從基礎(chǔ)著手，而研究生的課程與教學(xué)正是整個(gè)研究生教育的基礎(chǔ)所在。為了促進(jìn)我校研究生教育的改革和發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案、課程體系和課程內(nèi)容，加強(qiáng)研究生優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系的
教育教學(xué)論壇 2019年1期2019-01-28
- 研究生教學(xué)模式實(shí)踐與探索
教學(xué)模式;研究生教學(xué);學(xué)術(shù)思維中圖分類號(hào)：G643.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）14-0075-04Abstract Teaching activities are an integrated dynamic system com-posed of three links （or stages）： pre-class teaching and research acti-vities， in-class teaching
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年14期2019-01-14
- 化工研究生專業(yè)選修課案例教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
案例教學(xué)；研究生教學(xué)中圖分類號(hào)：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）51-0120-02研究生課程在研究生培養(yǎng)中起著極其重要的作用。2014年，教育部發(fā)布了《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見》（教研[2014]5號(hào)），《意見》明確了培養(yǎng)單位應(yīng)科學(xué)認(rèn)識(shí)課程學(xué)習(xí)在研究生培養(yǎng)中的重要地位和功能，切實(shí)轉(zhuǎn)變只重科研忽視課程的實(shí)際傾向，把課程建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)工作的重要組成部分，將課程質(zhì)量作為評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展質(zhì)量和衡量人才培養(yǎng)水平的重要指
教育教學(xué)論壇 2018年51期2018-12-11
- 農(nóng)業(yè)工程類研究生“試驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)與分析方法”案例教學(xué)模式探討
農(nóng)業(yè)工程；研究生教學(xué)；試驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)分析；案例教學(xué)一、前言“試驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)與分析方法”是沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程類研究生的必修課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握科學(xué)研究過(guò)程中常用的試驗(yàn)設(shè)計(jì)理論和數(shù)據(jù)分析方法，課程內(nèi)容在研究生進(jìn)行科研中應(yīng)用非常廣泛。統(tǒng)計(jì)工程學(xué)院近三年的研究生學(xué)位論文發(fā)現(xiàn)，有80%左右用到本課程的相關(guān)理論和方法。農(nóng)業(yè)工程學(xué)科權(quán)威期刊《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》發(fā)表的文章，內(nèi)容中有試驗(yàn)研究的論文都用到了本課程的相關(guān)知識(shí)，包括單因素試驗(yàn)、正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)、方差分析
新校園·上旬刊 2018年9期2018-11-29
- 研究生課程“電化學(xué)方法”的改革探索與實(shí)踐
，針對(duì)傳統(tǒng)研究生教學(xué)中存在的問題，以《電化學(xué)方法》為試點(diǎn)課程進(jìn)行課程的改革探索與實(shí)踐。論文通過(guò)分析課程教學(xué)中存在的問題，厘清了課程改革的思路，并付諸實(shí)施。通過(guò)對(duì)該課程的教改與實(shí)踐，學(xué)生的批判性思維意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，科研工作的視野得到有效拓展，研究思路有了明顯改進(jìn)，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；課程體系；科研反哺教學(xué)；考核方式中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）46-0224-03為提高昆明理工大大學(xué)應(yīng)用
教育教學(xué)論壇 2018年46期2018-11-20
- 人工智能課程教學(xué)創(chuàng)新改革
人工智能 研究生教學(xué) 教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】TP18-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0235-01引言人工智能作為一個(gè)多學(xué)科相互交叉滲透發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，其課程的突出特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力要求較高[1]?，F(xiàn)有的人工智能課程內(nèi)容改革主要包括了人工智能原理以及人工智能實(shí)踐應(yīng)用等方面，針對(duì)人工智能基礎(chǔ)的教學(xué)改革，還有待進(jìn)一步研究[2]。論文擬通過(guò)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手
課程教育研究 2018年29期2018-11-08
- “現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)改革與研究
，結(jié)合我院研究生教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中著眼于給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，提高他們的研究能力。以 “工程研究性”為中心，整合教學(xué)內(nèi)容、交替教學(xué)方法、訓(xùn)練科學(xué)的思維模式以及改革考核方式等多方面對(duì)課程進(jìn)行了改革，在教學(xué)研究實(shí)施過(guò)程中優(yōu)化課程建設(shè)。關(guān)鍵詞 研究生教學(xué) 現(xiàn)代控制理論 教學(xué)改革 課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.08.048Abstract Modern c
科教導(dǎo)刊 2018年22期2018-11-05
- 我國(guó)研究生教育教學(xué)中教師類型分析和教學(xué)方法研究
角度分析了研究生教學(xué)過(guò)程中控制教學(xué)質(zhì)量的一些方法，從研究生教學(xué)方法角度研究了提升研究生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵部分問題和解決途徑，對(duì)新形勢(shì)下研究生教育的問題與方法進(jìn)行研究，對(duì)促進(jìn)研究生教育工作有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；教師類型；教學(xué)方法一、研究生教育教學(xué)的基本規(guī)律和我國(guó)現(xiàn)狀研究生教育和教學(xué)要符合下面幾個(gè)基本規(guī)律的制約：①研究生教育是本科教育的深化和升級(jí)，但也受到本科教學(xué)的影響。研究生教學(xué)質(zhì)量同本科教學(xué)質(zhì)量相關(guān)。②研究生教學(xué)質(zhì)量的提升具有長(zhǎng)期性和緩慢性。
求知導(dǎo)刊 2018年22期2018-10-31
- 算法與復(fù)雜度分析案例化教學(xué)改革
雜度分析；研究生教學(xué)；案例化改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）44-0102-02一、引言研究生教學(xué)具有深入性、研究性以及專業(yè)性等特點(diǎn)。研究生課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)方案中起著重要作用，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)也有著重要作用，因此加強(qiáng)課程教學(xué)不僅是研究生培養(yǎng)方案的要求，也是對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求。通過(guò)《算法與復(fù)雜性分析》課程教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，是他們將來(lái)的研究工作必備的基礎(chǔ)。但如果只是通過(guò)機(jī)
教育教學(xué)論壇 2018年44期2018-10-13
- 在臨床專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)中引入循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的探討
學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師在一定程度上很難擺脫以往傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)體系和模式，在這個(gè)模式下培養(yǎng)的研究生缺乏自己獨(dú)立思考問題的能力及自我創(chuàng)新能力，很難成長(zhǎng)為具有一定創(chuàng)新思維的開拓進(jìn)取型高端人才。因此，現(xiàn)有的研究生教學(xué)方法和教學(xué)模式亟待改進(jìn)和提高。目前循證醫(yī)學(xué)已在臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等領(lǐng)域成為學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)，代表著臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的方向。因此，循證醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)改革的一個(gè)有效模式和方向。關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué)；專業(yè)學(xué)位；
教育教學(xué)論壇 2018年38期2018-09-25
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的研究生教學(xué)改革探析
。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；研究生課程；改革；創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）31-0078-02一、研究生課程教學(xué)的現(xiàn)狀研究生課程教學(xué)是研究生培養(yǎng)的第一個(gè)階段，研究生入學(xué)后，首先要進(jìn)行為期一年的課程學(xué)習(xí)，通過(guò)課程學(xué)習(xí)使研究生建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。雖然，近年來(lái)一直在深化研究生課程教學(xué)改革，鼓勵(lì)任課教師進(jìn)行課程革新，但基于傳統(tǒng)教育觀念的限制，研究生培養(yǎng)則更加重視學(xué)生科研能力
教育教學(xué)論壇 2018年31期2018-09-25
- 科教結(jié)合提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量的探索
科學(xué)研究；研究生教學(xué)；課程改革中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）09-0060-02隨著我國(guó)大學(xué)教育向大眾化的迅速推進(jìn)，研究生教育成為培養(yǎng)高層次人才的主要途徑。新世紀(jì)以來(lái)，研究生教育規(guī)模得到快速發(fā)展，中國(guó)已成為名副其實(shí)的研究生教育大國(guó)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。盡管如此，仍然不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平相比還存在較大的差距，還有很大的改革與提升空間。研究生培養(yǎng)質(zhì)量能否切實(shí)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2018年9期2018-09-15
- 翻轉(zhuǎn)課程在研究生課程 教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)估及模式推廣
翻轉(zhuǎn)課程；研究生教學(xué)；效果評(píng)估；實(shí)施策略；推廣引言我國(guó)的研究生教育體制目前還處在不斷的完善當(dāng)中，迫切需要一個(gè)更適合中國(guó)學(xué)子，更能鍛煉研究生思維能力，培養(yǎng)高級(jí)人才的教育體制。翻轉(zhuǎn)課程的研究熱潮帶動(dòng)各大高校相繼進(jìn)行實(shí)踐。在翻轉(zhuǎn)課堂的模式下，教師不再利用課堂時(shí)間來(lái)傳授信息，這些信息需要學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。課堂上，教師也能有更多的時(shí)間與每個(gè)人交流。課后，學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、節(jié)奏，教師采用講授法以及協(xié)作法來(lái)滿足學(xué)生的需求，以幫助學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。這樣打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式
電子商務(wù) 2018年2期2018-09-10
- 以提高崗位任職能力為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)方法研究
生為中心 研究生教學(xué)【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0218-02《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃”）戰(zhàn)略核心是“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題”，并且提到“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”。專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)機(jī)制具有鮮明的職業(yè)指向性，培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)更加注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)崗位職業(yè)發(fā)展和提升。當(dāng)前許多國(guó)家都在積極探索人才培養(yǎng)
課程教育研究 2018年8期2018-09-04
- 對(duì)三門工科研究生課程的分析與評(píng)估
。關(guān)鍵詞：研究生教學(xué)；中期反饋；調(diào)查問卷；教學(xué)評(píng)估日中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）23-0061-02一、現(xiàn)狀與背景分析研究生教育為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量人才，然而由于研究生人數(shù)增長(zhǎng)較快，研究生教育和教學(xué)出現(xiàn)了一些問題，引起了政府的高度重視和社會(huì)的廣泛關(guān)注。課程是研究生教學(xué)的基本單位，因此提高研究生課程質(zhì)量是確保研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量極為重要的措施。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，各學(xué)院需要制定和執(zhí)行一套科學(xué)、實(shí)用、高
教育教學(xué)論壇 2018年23期2018-07-26
- 《表面與界面》研究生課程教學(xué)探討
課程目標(biāo)；研究生教學(xué)中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）26-0183-02一、前言固體材料的表面性質(zhì)由其特定的表面結(jié)構(gòu)決定，研究固體材料的表面結(jié)構(gòu)是表面科學(xué)的基本課題。任何材料都有與外界接觸的表面或與其他材料區(qū)分的界面，表面與界面在材料科學(xué)中占有重要的地位。開設(shè)本課程的作用和任務(wù)是，使研究生了解與熟悉材料的表面及界面的結(jié)構(gòu)特征，掌握表面界面現(xiàn)象的規(guī)律，了解復(fù)合材料及納米材料的表、界面特型及其對(duì)性能的影響，了解有關(guān)
教育教學(xué)論壇 2018年26期2018-07-25
- 研究生課程《高級(jí)食品化學(xué)》全英語(yǔ)授課的教學(xué)模式探索與實(shí)踐
食品化學(xué)；研究生教學(xué)；全英語(yǔ)授課；教學(xué)模式探索中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）19-0116-02一、引言《高級(jí)食品化學(xué)》是國(guó)內(nèi)外眾多食品專業(yè)研究生的必修課程，與本科階段的《食品化學(xué)》相比，該課程除了深化相關(guān)食品化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)方面外，更注重對(duì)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為達(dá)到這些效果，全英語(yǔ)教學(xué)手段是最好的實(shí)現(xiàn)方式之一。通過(guò)全英語(yǔ)教學(xué)手段，可提高學(xué)生們專業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)，幫助和激勵(lì)學(xué)生們搜索和閱讀大量外文文獻(xiàn)
教育教學(xué)論壇 2018年19期2018-07-24