2019年7期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
前沿視角
科教熱點(diǎn)
高教論壇
- 新時(shí)期高校教學(xué)秘書(shū)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)思考
- 全程導(dǎo)師制分層輔導(dǎo)體系的實(shí)踐與探索
- 新形勢(shì)下地方高校專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)管理模式研究
- 校園貸亂象的現(xiàn)狀以及對(duì)策
- 高校大學(xué)生文明禮儀教育研究綜述
- “雙一流”背景下高校科研經(jīng)費(fèi)管理模式探討
- 高職院校集團(tuán)化辦學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)
- 關(guān)于加強(qiáng)化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育的探討
- 廈門(mén)高職院校專(zhuān)業(yè)群構(gòu)建路徑探析
學(xué)科探索
- 化學(xué)實(shí)訓(xùn)中導(dǎo)生制聯(lián)合移動(dòng)終端的應(yīng)用研究
- 情景模擬在全科醫(yī)學(xué)目標(biāo)教育中應(yīng)用效果的META分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”理念及模式探析
- “以能力塑造為核心”的導(dǎo)航工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案探索與實(shí)踐
- 電渦流傳感器的穩(wěn)定工作條件研究
- 談?wù)n堂教學(xué)中設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練對(duì)學(xué)生視覺(jué)審美能力的培養(yǎng)
- 基于智慧職教平臺(tái)的混合式教學(xué)實(shí)踐探索
- 小柴胡湯及其類(lèi)方治療脂肪性肝病研究進(jìn)展
- PBL模式在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 應(yīng)用型本科院校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
- 一類(lèi)奇異三階三點(diǎn)邊值問(wèn)題的正解
- 符號(hào)學(xué)視閾下梶井基次郎文學(xué)的“暗”流
- 公安院校預(yù)備警官警察素質(zhì)培養(yǎng)教育研究
- 面向能力的課程考核改革
- “聽(tīng)眾中心論”視閾下國(guó)俗語(yǔ)外宣翻譯策略研究
- 基于OBE準(zhǔn)則下多維多尺度考核體系的應(yīng)用研究
- 風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文流程若干環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 用于智能交通系統(tǒng)的夜間車(chē)流量統(tǒng)計(jì)
- 強(qiáng)化開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
- BIM技術(shù)引領(lǐng)下的智能建筑全生命周期探索
- 現(xiàn)代風(fēng)電后市場(chǎng)機(jī)遇下的人才培養(yǎng)模式研究
- 關(guān)于青少年口腔PH值變化規(guī)律的研究
師資建設(shè)
思政教育
課程教學(xué)
- “C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程指針的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)實(shí)踐效果分析與研究
- 兩棲動(dòng)物
- 信息化教學(xué)方法在“動(dòng)物病理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用
- 安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法和手段的優(yōu)化研究與應(yīng)用
- 結(jié)合仿真與實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目教學(xué)法在電力電子技術(shù)課程中的應(yīng)用
- 基于OBE的軌道交通信號(hào)與控制專(zhuān)業(yè)“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)改革實(shí)踐
- 基于專(zhuān)業(yè)背景的研究生機(jī)械振動(dòng)系列課程介入式問(wèn)題教學(xué)法探索
- 組織學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題與思考
- 廣東行政職業(yè)學(xué)院人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系設(shè)計(jì)
- 混合式教學(xué)在高職思想政治理論課中的運(yùn)用