實(shí)踐基地
- 產(chǎn)教融合模式下人工智能實(shí)踐教學(xué)探討
施“人工智能實(shí)踐基地建設(shè)、產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)模式”，探究具有河南工業(yè)大學(xué)特色、產(chǎn)教融合背景下的人工智能實(shí)踐教學(xué)模式，讓產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)形成正面導(dǎo)向，構(gòu)建校企協(xié)同育人的工程教育示范。同時(shí)也為探索科學(xué)、可行和具有推廣價(jià)值的人工智能專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)提供路徑，進(jìn)而提高服務(wù)人工智能行業(yè)需求和中原區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；人工智能；實(shí)踐基地；教學(xué)模式基金項(xiàng)目：2021年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于產(chǎn)教融合的人工智能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 新農(nóng)科背景下涉農(nóng)高校實(shí)踐基地建設(shè)研究與實(shí)踐
；涉農(nóng)高校；實(shí)踐基地；研究與實(shí)踐中圖分類號 G648.4；S85-4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號 1007-7731（2023）10-0162-042018年國家多部門聯(lián)合發(fā)布文件提出了發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科和新文科，即“四新”。2019年教育部成立了新農(nóng)科建設(shè)工作組，明確新農(nóng)科建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和舉措，涉農(nóng)高校對新農(nóng)科的建設(shè)達(dá)到了廣泛共識(shí)。隨后，新農(nóng)科建設(shè)安吉研討會(huì)、北大倉行動(dòng)工作研討會(huì)和北京指南工作研討會(huì)先后召開，對新農(nóng)科建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)研究和整體部署
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年10期2023-07-29
- 依托實(shí)踐基地，校企協(xié)同探索研究生思想政治教育新路徑
究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地為平臺(tái)、校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)為模式，挖掘企業(yè)文化載體中的思想政治教育資源，通過開辦“工匠講堂”、參觀紅色教育基地，聯(lián)合進(jìn)行課程思政建設(shè)，強(qiáng)化企業(yè)在思想政治育人方面的功能與作用，融校內(nèi)校外思想政治教育于一體，使專業(yè)學(xué)位研究生德智體美勞全面發(fā)展，促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)技能、創(chuàng)新實(shí)踐能力、個(gè)人品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)、家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)等綜合素質(zhì)的提高。［關(guān)鍵詞］專業(yè)學(xué)位；實(shí)踐基地；思想政治教育；企業(yè)文化；科教產(chǎn)教融合；雙導(dǎo)師［中圖分類號］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
大學(xué)教育 2023年6期2023-07-28
- 基于層次和模糊綜合評價(jià)分析法的學(xué)前教育校外實(shí)踐基地評價(jià)指標(biāo)體系的研究
：學(xué)前教育；實(shí)踐基地；AHP；模糊綜合評價(jià)分析法；指標(biāo)體系一、概述黨的十九大把“深化產(chǎn)教融合、校企合作”確定為我國職業(yè)教育的發(fā)展路徑方向?！秶鴦?wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)[2017]95號）和教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》（教職成[2018]1號）中明確提出，全面深化職業(yè)教育改革，充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育辦學(xué)中的重要作用，推動(dòng)形成產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制。而產(chǎn)教融合、校企共育辦學(xué)模式的重要載體是校企共建實(shí)踐基地。根據(jù)教育部《
科技風(fēng) 2023年10期2023-05-30
- 立足校園，走向社會(huì)
喜洋摘 要：實(shí)踐基地是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本硬件條件，但目前各校普遍存在校園面積狹小，土地有限的問題。本文作者對實(shí)踐基地進(jìn)行廣義定位，把狹義的“土地”拓寬為“空間”，并結(jié)合自己的工作、研究，探索出綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐基地建設(shè)的一些做法：立足學(xué)生個(gè)體、重視教室內(nèi)外、開發(fā)學(xué)校邊角、關(guān)注社區(qū)環(huán)境、依托共建單位、借助研學(xué)機(jī)構(gòu)。以上做法對學(xué)校的綜合實(shí)踐基地建設(shè)具有一定的啟發(fā)性和借鑒性。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)踐基地；建設(shè)【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 影視制作實(shí)踐基地建設(shè)研究
過對影視制作實(shí)踐基地建設(shè)的探討，揭示了影視制作實(shí)踐基地建設(shè)的內(nèi)涵、發(fā)展、意義等方面，并闡述了影視制作實(shí)踐基地對社會(huì)傳播的影響力。當(dāng)今時(shí)代，高校作為培養(yǎng)人才的主陣地，應(yīng)當(dāng)立足于自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，融入社會(huì)發(fā)展，對社會(huì)進(jìn)行積極有效的傳播和宣傳。當(dāng)前時(shí)代背景下，我國影視行業(yè)發(fā)展迅猛，影視制作領(lǐng)域所需要的人才數(shù)量也在逐漸增多，因此，高校培養(yǎng)出更多具有較高專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，是保證影視行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高校在開展影視制作實(shí)踐基地建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮自身的特點(diǎn)與
新聞研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-05-03
- 三全育人視域下高職院校產(chǎn)教融合實(shí)踐基地建設(shè)策略研究
院校產(chǎn)教融合實(shí)踐基地建設(shè)水平的提升，可以有效地推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。從三全育人出發(fā)，在明確三全育人視域下產(chǎn)教融合實(shí)踐基地優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，針對三全育人視域下高職院校產(chǎn)教融合實(shí)踐基地建設(shè)存在的問題，從全員育人、全程育人以及全方位育人的層面出發(fā)，明確三全育人視域下高職院校產(chǎn)教融合實(shí)踐基地建設(shè)的策略。高職院校的發(fā)展是多方面努力的結(jié)果，三全育人視域下產(chǎn)教融合實(shí)踐基地的建設(shè)有著不可取代的作用。關(guān)鍵詞：三全育人；高職院校；產(chǎn)教融合；實(shí)踐基地中圖分類號：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究
士；計(jì)算機(jī)；實(shí)踐基地；培養(yǎng)質(zhì)量1引言隨著全面創(chuàng)新的深化以及新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的加速，各行業(yè)對高層次、高素質(zhì)人才的需求日益增長?；诖?，各高校遵照教育部的規(guī)劃，持續(xù)擴(kuò)大專業(yè)型碩士（以下簡稱“專碩”）研究生的招生規(guī)模。專碩研究生在培養(yǎng)方式、發(fā)展定位等方面與學(xué)術(shù)型碩士（以下簡稱“學(xué)碩”）研究生有較大區(qū)別。專業(yè)型學(xué)位強(qiáng)調(diào)以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到高水平訓(xùn)練的高層次應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)專碩研究生就是為了讓他們在畢業(yè)后能更好地對接與適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年21期2022-12-12
- 智慧文旅時(shí)代旅游專業(yè)校企合作實(shí)踐基地建設(shè)研究
人的校企合作實(shí)踐基地的必要性，剖析傳統(tǒng)旅游實(shí)踐教學(xué)基地中存在的問題，分別歸納總結(jié)了實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)目標(biāo)以及產(chǎn)教融合型的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，對旅游專業(yè)校企合作實(shí)踐基地的建設(shè)模式進(jìn)行了架構(gòu)，并結(jié)合具體措施提出了實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：智慧文旅;產(chǎn)教融合;協(xié)同育人;校企合作;實(shí)踐基地中圖分類號：F27???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.032隨著教育改革的不斷深化，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上，國家都提出
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- “三全育人”視角下高職院校課程體系的改革與實(shí)踐
思想政治教育實(shí)踐基地，解決了課程之間的分立、師資隊(duì)伍間缺乏合作和實(shí)踐基地間的分隔等問題，使思政課程與課程思政同向同行，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。[關(guān)鍵詞] 立德樹人;“三全育人”;課程體系;師資隊(duì)伍;實(shí)踐基地[基金項(xiàng)目] 2019年度教育部財(cái)政部中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目“畜牧獸醫(yī)專業(yè)群”（教職成函2019〔14〕號）[作者簡介] 李小芬（1981—），女，江蘇泰州人，碩士，江蘇農(nóng)牧科技職
教育教學(xué)論壇 2022年21期2022-06-24
- 大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)現(xiàn)狀與優(yōu)化對策
推動(dòng)高校校外實(shí)踐基地建設(shè)和發(fā)展水平。關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地;建設(shè)現(xiàn)狀;優(yōu)化路徑中圖分類號：F27???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.0281 高校校外實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀企業(yè)的積極配合是高校建設(shè)和運(yùn)行校外實(shí)踐基地的核心，需要校企雙方共同協(xié)調(diào)實(shí)踐資源的分配，共同設(shè)計(jì)與專業(yè)背景契合的實(shí)踐課程。企業(yè)作為責(zé)任主體的一方，其主要目的是為了追求利潤最大化，而學(xué)校作為責(zé)任主體的另一方主要承擔(dān)基礎(chǔ)教學(xué)的義務(wù)，
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年15期2022-06-23
- 新農(nóng)科建設(shè)背景下水產(chǎn)養(yǎng)殖教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的路徑
求，因此教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)與應(yīng)用在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用十分重要。培養(yǎng)應(yīng)用型水產(chǎn)養(yǎng)殖人才是保證我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)健康、持續(xù)、不斷向高端發(fā)展的基礎(chǔ)。分析了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的性質(zhì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求以及實(shí)踐基地建設(shè)的客觀要求，并就當(dāng)前水產(chǎn)養(yǎng)殖教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)中存在的問題提出了解決措施，旨在為進(jìn)一步探索適應(yīng)新農(nóng)科發(fā)展要求的水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐基地的建設(shè)思路提供參考。關(guān)鍵詞 水產(chǎn)養(yǎng)殖;應(yīng)用型人才;實(shí)踐基地;新農(nóng)科中圖分類號 S-01? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號 0517-66
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2022年10期2022-06-06
- 山東諸城：整體探索高質(zhì)量勞動(dòng)育人的有效路徑
型的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，保障勞動(dòng)教育落地實(shí)施；通過建立科學(xué)有效的評價(jià)體系，推動(dòng)、引領(lǐng)區(qū)域勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞 勞動(dòng)教育；勞動(dòng)育人；勞動(dòng)素養(yǎng)；實(shí)踐基地；“錯(cuò)位建設(shè)”中圖分類號G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號1002-2384（2022）04-0021-04如何發(fā)揮區(qū)域整體優(yōu)勢，在制度保障、資源配置、師資建設(shè)、評價(jià)反饋、校內(nèi)校外協(xié)同等方面匯集力量，進(jìn)一步深化勞動(dòng)教育，探索新時(shí)代勞動(dòng)育人的有效路徑，是區(qū)域落實(shí)五育并舉方針的一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來，山東省諸城市立足區(qū)域
中小學(xué)管理 2022年4期2022-06-04
- 高職院校專業(yè)群實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境和路徑選擇
要：專業(yè)群實(shí)踐基地建設(shè)是“雙高”建設(shè)最核心的內(nèi)容，也是高職院校深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，但目前各高職院校專業(yè)群實(shí)踐基地建設(shè)普遍存在管理構(gòu)架的統(tǒng)籌性、協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，實(shí)踐資源的共享性、融合性不強(qiáng)，師資隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化程度不高等問題。本文提出了校院共建符合專業(yè)群發(fā)展需求的校、學(xué)院兩級管理構(gòu)架，“共享型”實(shí)踐教學(xué)基地，“復(fù)合型”師資隊(duì)伍等高職院校專業(yè)群實(shí)踐基地建設(shè)的可行路徑，研究探索了一套特色專業(yè)群實(shí)踐基地建設(shè)方案。關(guān)鍵詞：“雙高”建設(shè) 專
職業(yè) 2022年15期2022-05-30
- 實(shí)踐基地教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化的思考與實(shí)踐
?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐基地;教學(xué)設(shè)計(jì);學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)力【中圖分類號】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）55-0035-03【作者簡介】陳軍，江蘇省鹽城未成年人社會(huì)實(shí)踐基地（江蘇鹽城，224000）教師，高級教師。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革的產(chǎn)物。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)理念的不斷更新，新技術(shù)的不斷引入，課堂教學(xué)也在不斷發(fā)生變化?！督K省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要（試行）》指出，要“突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主
江蘇教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 實(shí)踐基地課程開發(fā)與實(shí)施調(diào)查研究
力有待提升。實(shí)踐基地在課程開發(fā)中需加強(qiáng)指向課程領(lǐng)導(dǎo)力的教師專項(xiàng)培訓(xùn)、聚焦現(xiàn)場學(xué)習(xí)力的課程專題開發(fā)、落實(shí)課程執(zhí)行力的項(xiàng)目專業(yè)研究，以培養(yǎng)“學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)力”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程開發(fā)與實(shí)施的主線，貫通課程目標(biāo)、活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、活動(dòng)評價(jià)的選擇與確定。【關(guān)鍵詞】實(shí)踐基地;課程開發(fā);調(diào)查分析【中圖分類號】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）55-0024-04【作者簡介】1.季榮臻，江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院（江蘇無錫，2
江蘇教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 高校應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式的探討
體化模式下的實(shí)踐基地，大力培養(yǎng)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才滿足當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)潮流的發(fā)展。通過產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同合作，以高?？蒲猩a(chǎn)力為依托，整合產(chǎn)業(yè)高新科技發(fā)展需求，充分發(fā)揮研發(fā)實(shí)力與資源共享優(yōu)勢，增擴(kuò)校企實(shí)踐基地規(guī)模，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，助力高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量的發(fā)展。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) ;互聯(lián)網(wǎng); 產(chǎn)學(xué)研; 實(shí)踐基地1 引言隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展，中國新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)及科技的發(fā)展急需產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的壓力日益迫切，而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展和高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用，
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 基于職業(yè)性與學(xué)術(shù)性統(tǒng)一的專業(yè)碩士學(xué)位職業(yè)性教育研究
的研究生聯(lián)合實(shí)踐基地，為專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教育提供平臺(tái);構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制，打造高水平、穩(wěn)定的企事業(yè)單位導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為研究生的職業(yè)性培養(yǎng)提供基本條件;拓展學(xué)生專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，提高專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)能力;構(gòu)建職業(yè)性與學(xué)術(shù)性統(tǒng)一的學(xué)位論文評價(jià)體系，將專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)性教育落到實(shí)處，以期提高專業(yè)學(xué)位研究生教育的職業(yè)性培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式的有效發(fā)展。關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位;職業(yè)性;實(shí)踐基地;導(dǎo)師隊(duì)伍;專業(yè)實(shí)踐;學(xué)位論文中圖分類號：G642?? 文
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- 以思維聚焦探索新時(shí)代學(xué)校勞動(dòng)教育研究
動(dòng)課程體系;實(shí)踐基地;五育融合2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》），要求全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面;同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育機(jī)制，注重勞動(dòng)教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這既是新時(shí)代勞動(dòng)教育的要求，也為勞動(dòng)教育如何開展指明了方向。新時(shí)代的勞動(dòng)教育應(yīng)尋求新突破與新發(fā)展，嘗試以創(chuàng)造性教
中小學(xué)班主任 2022年6期2022-04-02
- 校企共建國內(nèi)首個(gè)NGS實(shí)踐基地的探索與實(shí)踐
內(nèi)首個(gè)NGS實(shí)踐基地的意義、實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)及功能定位進(jìn)行了探索和分析，希望為其他高職院校推進(jìn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供一些思路和借鑒。[關(guān)鍵詞] 高職;校企合作;NGS;實(shí)踐基地[基金項(xiàng)目] 2020年度廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目“藥品生物技術(shù)專業(yè)建設(shè)研究”（PPZY2020005）;2020年度廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“藥品生物技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”（CXTD2020003）;2020年度廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院“新安名師工程”（MSGC2020M
教育教學(xué)論壇 2022年1期2022-02-26
- 高校應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式的探討
體化模式下的實(shí)踐基地，大力培養(yǎng)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才滿足當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)潮流的發(fā)展。通過產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同合作，以高校科研生產(chǎn)力為依托，整合產(chǎn)業(yè)高新科技發(fā)展需求，充分發(fā)揮研發(fā)實(shí)力與資源共享優(yōu)勢，增擴(kuò)校企實(shí)踐基地規(guī)模，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，助力高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量的發(fā)展。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);互聯(lián)網(wǎng);產(chǎn)學(xué)研;實(shí)踐基地1引言隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展，中國新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)及科技的發(fā)展急需產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的壓力日益迫切，而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展和高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用，高校計(jì)算
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年30期2021-12-13
- 探討校企雙主體育人在數(shù)控技能教學(xué)中的應(yīng)用
;技能教學(xué);實(shí)踐基地引言：當(dāng)今職業(yè)教育對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的推動(dòng)力量，對促進(jìn)數(shù)控專業(yè)學(xué)生就業(yè)有著重要的指導(dǎo)意義。“校企雙主體育人”模式不僅可以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技操作技能，還能在企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中感受真實(shí)的崗位現(xiàn)場，學(xué)到更多學(xué)校之外的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)率，推進(jìn)“校企雙主體育人”模式的實(shí)施，提高數(shù)控技能的教學(xué)質(zhì)量。1.數(shù)控技能課程教學(xué)中滲透“校企雙主體育人”1.1課程設(shè)置結(jié)合企業(yè)人才需求數(shù)控技能專業(yè)的專業(yè)性比較強(qiáng)，數(shù)控專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向針對性比較強(qiáng)，就職范圍
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 新工科產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機(jī)制下校企合作實(shí)踐基地建設(shè)的思考
;校企合作;實(shí)踐基地隨著該理念的進(jìn)一步發(fā)展，在全國高校間迅速形成了一股熱潮。面對競爭日益激烈的高等教育領(lǐng)域，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)建設(shè)以及完善各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施是新建應(yīng)用型本科院校發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)。一、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)必要性新建應(yīng)用型本科院校建設(shè)著力于以加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)， 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，力爭把現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成一批特色突出、競爭力強(qiáng)、優(yōu)勢明顯以及經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益顯著的優(yōu)勢專業(yè)。毋庸置疑，大學(xué)教師成為校企合作實(shí)施的主體，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 多元化背景下漢語國際教育碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)探究
教育碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與管理模式研究》摘要：漢語國際教育碩士專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)關(guān)系到專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在當(dāng)前多元化的背景下，對漢語國際教育專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)提出可行性建議，促進(jìn)基地的建設(shè)和專業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：漢語國際教育;實(shí)踐基地;建設(shè)實(shí)踐與學(xué)生管理模式是對外漢語專業(yè)人才教育體系建設(shè)的兩個(gè)重要組成部分。面對當(dāng)前國際國內(nèi)多元文化發(fā)展的巨大背景，為了適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)與國際文化社會(huì)發(fā)展的迫切需要，漢語國際教育顯得尤為重要，其漢語實(shí)踐基地體系建
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中班主任角色定位
師在整個(gè)綜合實(shí)踐基地還是處在主導(dǎo)地位的。本文主要針對中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中班主任角色的定位展開了分析，希望本次研究能為相關(guān)研究提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地;班主任;角色定位前言：伴隨著我國中小學(xué)教育的不斷改革，實(shí)踐教學(xué)開始受到社會(huì)的普遍關(guān)注。實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相依存的，主要以學(xué)生興趣愛好為基礎(chǔ)來展開的。在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過程中，主要是以學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過分析學(xué)生可能在畢業(yè)之后面臨的各類難題而進(jìn)行的實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)過程。本次研究主要分析了班主任教師在
教育周報(bào)·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- 校企聯(lián)合共建MTA民俗旅游教學(xué)實(shí)踐基地研究
民俗旅游教學(xué)實(shí)踐基地的設(shè)立對文化旅游方向的旅游管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升起到重要的推動(dòng)作用。文章結(jié)合海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)與海南熱帶海洋學(xué)院MTA教育的實(shí)際需求，對其省級專業(yè)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地進(jìn)行研究具有很大的現(xiàn)實(shí)意義;通過對基地的管理制度、運(yùn)營機(jī)制、功能和成效展開研究，對校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的實(shí)踐工作具有較大的參考價(jià)值。[關(guān)鍵詞]旅游管理專業(yè)碩士;校企聯(lián)合;民俗旅游;實(shí)踐基地[中圖分類號] G643.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 2095
大學(xué)教育 2021年10期2021-10-12
- 高中勞動(dòng)教育實(shí)踐基地教師隊(duì)伍建設(shè)的思考
基于勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)的良好發(fā)展，推動(dòng)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施?！娟P(guān)鍵詞】高中勞動(dòng)教育;實(shí)踐基地;教師隊(duì)伍建設(shè);思考在新的教育背景下，高中教師的專業(yè)發(fā)展以及高中階段的勞動(dòng)教育也備受重視和關(guān)注。在高中實(shí)施和推進(jìn)勞動(dòng)教育的過程中，教師是重要的組織者，也是實(shí)施者，教師自身的能力和素質(zhì)是影響勞動(dòng)教育效果的關(guān)鍵因素，也是影響整個(gè)高中學(xué)校教育質(zhì)量以及學(xué)校生存和發(fā)展的重要因素。鑒于當(dāng)前新的教育形勢，基于勞動(dòng)教育基地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是十分關(guān)鍵的，只
文理導(dǎo)航 2021年26期2021-10-09
- 互利共贏的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)探索與實(shí)踐
要：教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)是師范院校實(shí)踐教學(xué)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一。實(shí)踐基地在師范生教育實(shí)習(xí)、兼職導(dǎo)師等方面對師范院校人才培養(yǎng)工作作出了重要貢獻(xiàn)。師范院校在輸送優(yōu)秀師資、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面推動(dòng)了實(shí)踐基地的發(fā)展。隨著實(shí)踐教學(xué)工作的深化與發(fā)展，師范院校不斷優(yōu)化與實(shí)踐基地的合作模式。近年來，北京師范大學(xué)深入開展教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，探索師范院校與實(shí)踐基地互利共贏、協(xié)同發(fā)展的方法與途徑。關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地;建設(shè);探索與實(shí)踐教育實(shí)習(xí)是師范生的必修課，是師范生提高教育教
北京教育·高教版 2021年9期2021-09-26
- 綠色建筑管理類人才培養(yǎng)實(shí)踐研究
;培養(yǎng)機(jī)制;實(shí)踐基地一、培養(yǎng)建筑管理類人才的重要性在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市的高速發(fā)展下，環(huán)境問題日漸嚴(yán)重，霧霾、廢氣排放、能源緊缺的當(dāng)下，世界各國都推行綠色建筑，倡導(dǎo)綠色生活，尋求建筑與自然的和諧。早在2017年發(fā)布的《建筑節(jié)能與綠色建筑發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出綠色建筑指標(biāo)和任務(wù)，保證我國在2020年城區(qū)建筑中綠色建筑的推廣比例超過50%，增加綠色建筑面積20億平方米以上，建筑行業(yè)的政策、標(biāo)準(zhǔn)相繼出臺(tái)。綠色生態(tài)之風(fēng)廣泛盛行，綠色建筑涉及的工作人員較多，涉及的
中國集體經(jīng)濟(jì) 2021年24期2021-09-13
- 監(jiān)理專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐
陸春昌摘要 實(shí)踐基地建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制上體現(xiàn)其完成實(shí)踐能力教育環(huán)節(jié)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)的“零距離”過渡。關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地 ?建設(shè) ?運(yùn)行機(jī)制1.實(shí)踐基地建設(shè)與運(yùn)行的學(xué)校與政府間的政策運(yùn)用與支持利用學(xué)校土木學(xué)院與地測學(xué)院聯(lián)合在建的重慶市雙高專業(yè)群：“工程測量技術(shù)專業(yè)群（含工程測量技術(shù)、測繪地理信息技術(shù)、建筑工程技術(shù)、地籍測繪與土地管理、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)（職能測繪方向）、建設(shè)工程監(jiān)理、道路橋梁工程技術(shù)、市政工程技術(shù)”建設(shè)優(yōu)勢，充分利用土木學(xué)院已經(jīng)建設(shè)驗(yàn)收“
科技研究 2021年17期2021-09-10
- 青島嶗山第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：探索人工智能教育的“二小模式”
EAM教育 實(shí)踐基地 小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng)以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來了深刻的改變。智慧教育尤其是人工智能教育如何在小學(xué)開展，是當(dāng)前我國教育信息化面臨的一個(gè)難題。建校于2013年的青島嶗山第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直注重以信息技術(shù)賦能教育。8年來，在青島市教育局、嶗山區(qū)教育和體育局的指導(dǎo)下，學(xué)校以“生活教育”為引領(lǐng)，以科技創(chuàng)新為抓手，將人工智能等新技術(shù)、新理念融于學(xué)校管理、教育教學(xué)等各方面，使學(xué)校面貌煥然一新，走出了一條具有鮮明特色的人工
在線學(xué)習(xí) 2021年6期2021-09-10
- 綜合實(shí)踐基地生命教育課程實(shí)踐與思考
念。關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地;生命教育課程;基地優(yōu)勢;實(shí)施策略中圖分類號：G631?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號：2095-624X（2021）27-0004-02《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出，在中小學(xué)階段開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，需要合理滲透生命教育，指導(dǎo)學(xué)生珍視生命、陶冶品格、熱愛生活，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展興趣愛好，更好地展現(xiàn)才能。作為生命教育重要陣地的中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校為參訓(xùn)學(xué)生提供了必要的生命教育課程，幫助他們掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、熱愛自己的
求知導(dǎo)刊 2021年27期2021-08-27
- 定點(diǎn)幫扶振興鄉(xiāng)村音樂教育
郭鋪小學(xué)掛牌實(shí)踐基地，實(shí)施定點(diǎn)幫扶為例，探索定點(diǎn)幫扶在鄉(xiāng)村音樂教育振興中的功能性作用，并在研究中，發(fā)掘出“建設(shè)音樂團(tuán)體”“本土師資培養(yǎng)”“移動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”等鄉(xiāng)村音樂教育方法論成果。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村音樂教育? 定點(diǎn)幫扶? 實(shí)踐基地? 武漢音樂學(xué)院? 郭鋪小學(xué)中圖分類號：J605??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號：1008-3359（2021）11-0018-042020年11月20日，武漢音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院聯(lián)手《南方都市報(bào)》“鄉(xiāng)村留唱音樂教室援建計(jì)劃”，于湖北郭
藝術(shù)評鑒 2021年11期2021-08-02
- 基于產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人背景下校企合作實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
校企合作共建實(shí)踐基地是當(dāng)下實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人、高質(zhì)量培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)展的必由之路?！続bstract】The practical teaching base with rich functions is an important platform to cultivate the practical skills， innovation ability， post adaptation ability and employment and e
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2021年6期2021-07-14
- 校級創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)模式探索與實(shí)踐
要：高校創(chuàng)新實(shí)踐基地為培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合、多種能力與素質(zhì)交叉融合的人才提供了支持和保障，但是在新形勢下出現(xiàn)了培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方向等新問題。文章針對以上問題，從培養(yǎng)模式、開放性、主體管理、創(chuàng)新工作室建設(shè)幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。建立了三位一體的階梯式培養(yǎng)模式、全方位開放實(shí)踐基地及創(chuàng)新工作室管理和效果評估等方法，為創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)提供了一定的參考，對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐起到了積極促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;實(shí)踐基地;建設(shè)模式;信息化管理中圖分類號：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年5期2021-06-29
- 中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中班主任角色定位
師在整個(gè)綜合實(shí)踐基地還是處在主導(dǎo)地位的。本文主要針對中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中班主任角色的定位展開了分析，希望本次研究能為相關(guān)研究提供理論依據(jù)。 關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地;班主任;角色定位前言：伴隨著我國中小學(xué)教育的不斷改革，實(shí)踐教學(xué)開始受到社會(huì)的普遍關(guān)注。實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相依存的，主要以學(xué)生興趣愛好為基礎(chǔ)來展開的。在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過程中，主要是以學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過分析學(xué)生可能在畢業(yè)之后面臨的各類難題而進(jìn)行的實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)過程。本次研究主要分析了班主任教師
教育周報(bào)·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 工程類專業(yè)本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力的多元提升路徑探索
;創(chuàng)新平臺(tái);實(shí)踐基地;人才培養(yǎng);能力提升具有創(chuàng)新能力的科技人才是國家資源和國際競爭力的體現(xiàn)，提升國家科技創(chuàng)新力、建設(shè)和培養(yǎng)創(chuàng)新類科技人才是國家當(dāng)前發(fā)展的重中之重[1]。高等院校作為培養(yǎng)和輸送創(chuàng)新類人才的一大搖籃，國家對其人才培養(yǎng)工作提出了一系列要求，肩負(fù)著選拔、培育和教育工作[2]。目前高校對于本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)不夠重視，工科院校培養(yǎng)出的創(chuàng)新實(shí)踐類卓越工程人才仍不能滿足社會(huì)的需求，達(dá)不到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，高校亟待優(yōu)化和改進(jìn)本科生創(chuàng)新能力的挖掘和培養(yǎng)工作。針對
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年4期2021-05-06
- 校企合作模式下的碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)
? ?要： 實(shí)踐基地是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，充分利用社會(huì)資源，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)才能得到高質(zhì)量的實(shí)踐基地。學(xué)校與企業(yè)合作建設(shè)實(shí)踐基地的模式，影響基地的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，以及基地的長效性、穩(wěn)定性和規(guī)范性等。本文對在碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)踐中遇到的三種校企合作模式進(jìn)行了分析，有助于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐基地建設(shè)校企合作模式，充分發(fā)揮實(shí)踐基地培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的作用。關(guān)鍵詞： 碩士專業(yè)學(xué)位研究生? ?實(shí)
文教資料 2021年1期2021-04-18
- 用生物校本實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)教育
校本教材? 實(shí)踐基地? 勞動(dòng)實(shí)踐? 勞動(dòng)教育【課題項(xiàng)目】福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“基于勞動(dòng)教育下的生物校本課程開發(fā)與實(shí)施”，課題編號：FJJKXB20-1334?！局袌D分類號】G631 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）15-0020-022020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，要求全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學(xué)段，
課程教育研究 2021年15期2021-04-13
- 新工科背景下的實(shí)踐教學(xué)多元精細(xì)化考核體系構(gòu)建
化考核體系;實(shí)踐基地中圖分類號：G642.47 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1671-489X（2021）05-0010-030 引言為培養(yǎng)造就一大批引領(lǐng)未來技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的卓越工程科技人才，為適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國際競爭提供智力支持和人才保障，2017年新工科研討會(huì)提出建設(shè)應(yīng)對新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)的新工科理念，主要內(nèi)容歸納為工科教育的新理念、學(xué)科專業(yè)新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)新模式、教育教學(xué)新質(zhì)量、分類發(fā)展新體系，基本包含了新工科的內(nèi)涵[1]
中國教育技術(shù)裝備 2021年5期2021-04-13
- 大學(xué)生新材料實(shí)踐基地的建設(shè)與探索
義。關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地;人才培養(yǎng);評價(jià)Abstract：Our state is vigorously developing engineering education，and practice is a very important to the engineering talents.At present，there are some problems in the practice of college students，such as formali
科技風(fēng) 2021年3期2021-03-15
- 產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機(jī)制下校企合作實(shí)踐基地建設(shè)的思考
模式下建立的實(shí)踐基地是當(dāng)前高校踐行“新工科”產(chǎn)學(xué)合作方針的一項(xiàng)重要實(shí)現(xiàn)方式，但在促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提升的同時(shí)，實(shí)踐基地建設(shè)也逐漸出現(xiàn)了相關(guān)的問題與不足。本文針對新時(shí)期下高等教育發(fā)展的最新要求，對校企合作實(shí)踐基地建設(shè)模式進(jìn)理論分析，并對如何實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：校企合作;實(shí)踐基地;產(chǎn)學(xué)合作圍繞“新工科”建設(shè)的不斷發(fā)展，以及工程教育認(rèn)證工作在各高校的逐步展開，高校新一輪教學(xué)改革與教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)已經(jīng)如火如荼地開展起來。而作為當(dāng)前眾多高校工科建設(shè)中
科技風(fēng) 2021年3期2021-03-15
- 能源工程概論課程實(shí)踐教學(xué)研究
;實(shí)踐教學(xué);實(shí)踐基地;虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1671-489X（2021）20-0124-02Teaching Research of Energy Engineering Introduction Curricu-lum Practice//XIE ChunlingAbstract According to the basic idea of China’s energy develop-ment str
中國教育技術(shù)裝備 2021年20期2021-01-13
- 行業(yè)院校專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地內(nèi)涵建設(shè)研究
重要環(huán)節(jié)，而實(shí)踐基地作為專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的主要場所，對培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要作用。加強(qiáng)實(shí)踐基地內(nèi)涵建設(shè)，提高專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展面臨的重要課題。本文針對實(shí)踐基地建設(shè)過程中存在的校企合作缺乏積極性、專業(yè)實(shí)踐不足等現(xiàn)實(shí)問題，對中國民航大學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)過程中的有益做法進(jìn)行闡述，以期能為行業(yè)院校研究生實(shí)踐基地內(nèi)涵建設(shè)提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞 專業(yè)學(xué)位研究生 專業(yè)實(shí)踐 實(shí)踐基地 實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類號：
科教導(dǎo)刊 2021年25期2021-01-09
- 淺析小學(xué)綜合實(shí)踐課程中存在的問題及應(yīng)對措施
助。關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地;小學(xué);綜合實(shí)踐課程隨著我國教育質(zhì)量與水平的不斷提升，對學(xué)生各項(xiàng)能力也有了更高的要求，綜合實(shí)踐課程在近些年已經(jīng)成為教育熱點(diǎn)話題，尤其是為響應(yīng)國家相關(guān)政策，很多企業(yè)家與學(xué)校合作創(chuàng)辦實(shí)踐基地，也為實(shí)踐課程規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化與具體化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)綜合實(shí)踐課作為一門創(chuàng)新型課程，有太多需要深入挖掘的內(nèi)容，在落地時(shí)更需要校方、基地方、學(xué)生、教師與家長間的相互配合，這樣才能保障各項(xiàng)教育教學(xué)工作的正常開展，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。一、小學(xué)
新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 以職業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地的建設(shè)研究
位畢業(yè)研究生實(shí)踐基地調(diào)查問卷為例，全面分析專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)存在的問題，提出實(shí)踐基地建設(shè)路徑。校企共建高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地，力求培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)職業(yè)需求的高層次應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生，實(shí)現(xiàn)“?！蟆比降幕ダ糙A。[關(guān)鍵詞]專業(yè)學(xué)位研究生;實(shí)踐基地;職業(yè)技能[基金項(xiàng)目]2018—2020年四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目“以職業(yè)需求為導(dǎo)向的地方高校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的建設(shè)與實(shí)踐”（JG2018-766）[作者簡介]
教育教學(xué)論壇 2020年47期2020-12-23
- 基于助產(chǎn)專業(yè)校企合作實(shí)踐基地建設(shè)的研究與實(shí)踐
專業(yè)校企合作實(shí)踐基地的建設(shè)背景、總體思路、具體措施等方面進(jìn)行研究，有助于理清思路，更好地推動(dòng)助產(chǎn)專業(yè)校企合作實(shí)踐基地的有序建設(shè)。關(guān)鍵詞 助產(chǎn)專業(yè) 校企合作 實(shí)踐基地 建設(shè)中圖分類號：R473.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A校企合作實(shí)踐基地是教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同融合、統(tǒng)籌發(fā)展的重要實(shí)現(xiàn)方式，是培養(yǎng)高等職業(yè)教育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的基本路徑。為適應(yīng)國家計(jì)生政策的調(diào)整和助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展需要，深化校院深度融合，充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，探索
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 中華經(jīng)典文化教育與現(xiàn)代文明教育相結(jié)合的實(shí)踐基地建設(shè)
教育相結(jié)合的實(shí)踐基地建設(shè)，是開辟第二課堂，將社會(huì)教育資源利用最大化的有力舉措。而傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明教育中的合理應(yīng)用，能夠起到一定的智力與思想意識(shí)的引導(dǎo)作用?？讖R博物館等社會(huì)文化事業(yè)單位和學(xué)校教育單位應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生身心成長規(guī)律，因材施教，讓傳統(tǒng)文化成為引導(dǎo)孩子積極向上，快樂進(jìn)步的精神指南。本文將以南寧孔廟博物館為例，對中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代正規(guī)教育的有效結(jié)合進(jìn)行理論、策略等方面的科學(xué)分析。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;當(dāng)代教育;實(shí)踐基地;孔廟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神糧
神州·中旬刊 2020年11期2020-12-15
- 高校本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式分析
;培養(yǎng)模式;實(shí)踐基地;課堂教學(xué)當(dāng)前我國高等教育從精英教育開始向大眾教育方向轉(zhuǎn)變，而且高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，這就導(dǎo)致以本科教育為主的高校處于較為尷尬的境地，其畢業(yè)生理論和研究能力無法與一流的研究型大學(xué)相比，同時(shí)實(shí)踐能力也不如高職院校。針對于這種情況，高科本科教育中需要重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，不僅要明確自身的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還要積極完善課程體系，探索全新的教學(xué)方法，使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的能力素養(yǎng)，更好的滿足社會(huì)發(fā)展過程中對應(yīng)用型人才的需求。1
汽車世界·車輛工程技術(shù)（中） 2020年6期2020-12-15
- 巧設(shè)勞動(dòng)教育項(xiàng)目，家校共培勤勞能手
家校合作;實(shí)踐基地;勞動(dòng)項(xiàng)目2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育”“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)”“長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。但勞動(dòng)教育不僅僅是理論層面的事情，它更應(yīng)該扎根在實(shí)踐中與日常生活融合，使學(xué)生受益終身！那教師如何改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性？筆者通過巧設(shè)勞動(dòng)項(xiàng)目，家校合作方式來探索
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年16期2020-12-07
- ?高等教育三重三輕問題分析與對策
學(xué);實(shí)驗(yàn)室;實(shí)踐基地中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1671-489X（2020）12-0004-04Abstract Comprehensively improving the quality of higher educa-tion and personnel training are the two important points of long-term education reform and development in
中國教育技術(shù)裝備 2020年12期2020-11-30
- 基于高職經(jīng)管類專業(yè)的數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)研究
究數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，探究數(shù)字化學(xué)習(xí)仿真性實(shí)踐基地建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)全真性實(shí)踐基地建設(shè)的具體操作，分析數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)的意義。關(guān)鍵詞：高職;經(jīng)管類專業(yè);數(shù)字化學(xué)習(xí);實(shí)踐基地中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）27-0117-03邁進(jìn)新時(shí)代的大門以來，我國高職教育進(jìn)行深度改革發(fā)展，但高職技能型人才供給側(cè)和行業(yè)企業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平等方面不在同一頻率上，“兩張皮”問題仍然存在
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年27期2020-11-23
- 軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐
;應(yīng)試教育;實(shí)踐基地中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）30-0030-04Abstract： University education reform in our country is in the process of ongoing， and we found that the main reasons why students' comprehensive ability and
高教學(xué)刊 2020年30期2020-11-09
- 中小學(xué)綜合實(shí)踐基地禁毒教育的幾種方式
中小學(xué)校綜合實(shí)踐基地應(yīng)在開展禁毒教育方面發(fā)揮主陣地的作用，不斷強(qiáng)化青少年防毒、拒毒意識(shí)。關(guān)鍵詞：禁毒教育;實(shí)踐基地;防毒拒毒中圖分類號：G633.98???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0279-01毒品是全人類共同的敵人，減少直至最終消除毒品犯罪，成為世界人民的共同愿望。國家禁毒委員會(huì)辦公室的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，青少年已成為最易受到毒品侵害的“高危人群”，所以抓好學(xué)校禁毒教育，是教育工作者義不容辭的職責(zé)。為了使孩子們認(rèn)
讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 社會(huì)實(shí)踐基地資源的有效開發(fā)與利用研究
會(huì)資源，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地，通過對社會(huì)實(shí)踐資源的開發(fā)與利用加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)。本文首先分析了如何因地制宜地利用本土社會(huì)資源開展實(shí)踐活動(dòng)，并拓展學(xué)生的思維空間;其次，提出了要整合多方資源，以良好提升育人效果，以期通過本文的研究能給學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)提供參考，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)資源;實(shí)踐基地;開發(fā)利用引言：近年來隨著新課程改革實(shí)施與深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)越來越受到學(xué)校與教師的重視，學(xué)生們對該課程也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及探究能
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21
- 地方本科院校生物類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索
應(yīng)用型人才;實(shí)踐基地;教學(xué)硬件設(shè)施前言：生物類專業(yè)是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展過程中極具競爭力的領(lǐng)域，同時(shí)也是一門有著較快技術(shù)更新速度的學(xué)科，因此具有著學(xué)科的復(fù)合性以及跨學(xué)科性的特征。為此在地方本科院校的生物類專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要格外重視應(yīng)用型人才的教學(xué)和培養(yǎng)，使得讓學(xué)生在畢業(yè)之后順利的融進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)當(dāng)中。一、合理選擇教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行生物類專業(yè)的教學(xué)過程中，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的選擇，使得建立起理論課程的完善體系。在構(gòu)建的理論體系當(dāng)中，主要包含三個(gè)方面，其中有公共
科學(xué)與財(cái)富 2020年19期2020-10-20
- 依托美麗鄉(xiāng)村，建設(shè)中小學(xué)綜合活動(dòng)實(shí)踐基地
小學(xué)綜合活動(dòng)實(shí)踐基地，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與地方中小學(xué)建立良性互動(dòng)模式，進(jìn)而改善鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和教育生態(tài)。關(guān)鍵詞 美麗鄉(xiāng)村建設(shè) 參與體驗(yàn) 精神文明建設(shè) 綜合活動(dòng) 實(shí)踐基地中圖分類號：F323文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A今年是黨中央、國務(wù)院“1 號文件”提出努力建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”任務(wù)（《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力的若干意見》）的第八年。八年來，江西美麗鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展迅速，成為中部地區(qū)不發(fā)達(dá)省份振興的一道靚麗風(fēng)景線。在此背景下，通過空心村改造、環(huán)境
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- 中小學(xué)綜合實(shí)踐基地課程開發(fā)初探
摘要：中小學(xué)實(shí)踐基地是深化基地教育課程改革，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，常態(tài)有效地開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的重要陣地。開發(fā)生活類、軍事類、拓展類、安全類、科技類、手工類等基于核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑之一。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);實(shí)踐基地;課程開發(fā)中圖分類號：G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-124-2近年來，國家利用中央彩票公益金支持建設(shè)了眾多中小學(xué)綜合實(shí)踐基地。這些基地的陸續(xù)建
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年16期2020-10-09
- 依托俄速通集智孵化器的跨境電商實(shí)踐基地建設(shè)探究
產(chǎn)性跨境電商實(shí)踐基地，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，對提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，解決跨境電商人才緊缺問題，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接具有重要意義。關(guān)鍵詞：跨境電商;產(chǎn)教融合;實(shí)踐基地中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1009-3044（2020）18-0228-01開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 產(chǎn)教融合跨境電商實(shí)踐基地建設(shè)必要性后金融危機(jī)時(shí)期，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢，國家貿(mào)易競爭日趨激烈，我國外貿(mào)水平整體呈下降趨勢，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年18期2020-10-09
- 應(yīng)用型本科院校實(shí)踐基地建設(shè)研究
以建設(shè)完善的實(shí)踐基地作為保障，以滿足高校學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)要求。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該全面結(jié)合專業(yè)特色，選擇多種形式的實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生的技能提高提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。以國貿(mào)專業(yè)為例，分析本科院校的實(shí)踐基地建設(shè)情況，以期為應(yīng)用型本科院校的實(shí)踐基地建設(shè)提供理論支持。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;實(shí)踐基地;主要模式;共建模式;國貿(mào)專業(yè)中圖分類號：G647.38 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）21-0192-02應(yīng)用型本科院校
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年21期2020-09-12