開放課堂
- 基于生命自覺成長(zhǎng)理念的“開放課堂”的探索
鮮明個(gè)性的“開放課堂”教學(xué)改革實(shí)施體系，達(dá)到了減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，打造了一所高質(zhì)量發(fā)展的品牌學(xué)校?！娟P(guān)鍵詞】生命自覺成長(zhǎng) 開放課堂 教學(xué)改革深圳市光明區(qū)光明小學(xué)創(chuàng)辦于1958年，已經(jīng)有64年歷史，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，踐行“生命自覺成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，在執(zhí)著探索中構(gòu)建了具有光明小學(xué)鮮明個(gè)性的“開放課堂”教學(xué)改革實(shí)施體系。課堂教學(xué)是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，也是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年1期2023-06-16
- 基于生命自覺成長(zhǎng)理念的“開放課堂”的探索
鮮明個(gè)性的“開放課堂”教學(xué)改革實(shí)施體系。課堂教學(xué)是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，也是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的重要抓手。探索課堂教學(xué)改革前，首先要找準(zhǔn)課堂教學(xué)的痛點(diǎn)問題。各學(xué)科教研組經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習(xí)方式，但這一口號(hào)流于形式，學(xué)生在實(shí)際課堂中仍然缺少真正的自主合作與探究。究其原因，課堂始終沒有從根本上改變，仍然沿用了教師一言堂、課堂不開放的傳統(tǒng)教學(xué)模式。從問題出發(fā)，學(xué)校確定了改革的大方向——構(gòu)建基于生命自覺
小學(xué)教學(xué)研究 2023年2期2023-02-10
- 挖掘典型試題的探究功能
】試題探究；開放課堂；開發(fā)教材；核心素養(yǎng)一、引言《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，為適應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求，高考考試內(nèi)容改革從“考知識(shí)”到“考能力”轉(zhuǎn)向“考素養(yǎng)”，從“解答題目”轉(zhuǎn)向“解決問題”。近年來，高考創(chuàng)新了試卷結(jié)構(gòu)，研制了多種新題型，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)和關(guān)鍵能力的考查，這就要求教師在教學(xué)中要重視學(xué)習(xí)過程，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，增強(qiáng)思維能力，提升核心素養(yǎng)。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究能力。數(shù)學(xué)探究活動(dòng)是圍繞某
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年12期2022-12-20
- 趣味初中體育課堂的構(gòu)建策略探析
程價(jià)值;組建開放課堂模式，優(yōu)化體育課堂管理三方面，對(duì)趣味初中體育課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行簡(jiǎn)要探究，以期為廣大初中體育教師，在日常體育教學(xué)中，滲透趣味性，提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：初中體育;趣味;師生溝通;科學(xué);開放課堂中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-267趣味性在初中體育教學(xué)中的滲透，能夠讓學(xué)生的身心素質(zhì)，獲得大幅度地提升，從而讓學(xué)生能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中，讓自己獲得顯著的成長(zhǎng)。而且，趣味性的滲透，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響后，就能夠減少
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 聯(lián)系生活開放課堂
將從聯(lián)系生活開放課堂角度淺論怎樣完成初中物理高效課堂的建設(shè)，期望促進(jìn)初中物理教學(xué)的有效開展。關(guān)鍵詞：聯(lián)系生活;開放課堂;初中物理;高效課堂中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-046新課標(biāo)對(duì)物理教學(xué)提出了指導(dǎo)要求，教師在物理課堂中要加強(qiáng)與生活以及科技發(fā)展的聯(lián)系。因?yàn)槲锢斫虒W(xué)中的諸多概念和基本規(guī)律是建立在我們對(duì)生活中的一些現(xiàn)象的觀察之上。初中學(xué)生接觸物理，光看課本上的內(nèi)容是很難理解的，這些抽象不具體的概念和規(guī)律會(huì)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 小學(xué)英語(yǔ)開放式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
：小學(xué)英語(yǔ);開放課堂;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-025開放式課堂要求教師做到教學(xué)目標(biāo)開放、教學(xué)內(nèi)容開放、教學(xué)過程方式開放，把握師生之間的關(guān)系，保證教學(xué)評(píng)價(jià)開放，利用課上時(shí)間同學(xué)生互動(dòng)交流，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開放滿足學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容就是最好的教學(xué)內(nèi)容，英語(yǔ)這門學(xué)科本身就具有一定的難度，而為了克服這種難度，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取。在傳統(tǒng)教
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 初中語(yǔ)文生成性課堂教學(xué)嘗試
開放教材 開放課堂新課程理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)過程，它是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，它應(yīng)該是五彩斑斕的，蘊(yùn)含著無窮生命力。因此，技術(shù)應(yīng)該用變化的、動(dòng)態(tài)的、預(yù)設(shè)生成的觀點(diǎn)來看待課堂教學(xué)，著力構(gòu)建開放和諧、動(dòng)態(tài)生成的語(yǔ)文課堂。我在新課程理念的指導(dǎo)下，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革，從如何處理教材和教學(xué)過程方面，對(duì)初中語(yǔ)文的生成性課堂作了初步的思考和探索。一、開放教材，促使課堂動(dòng)態(tài)生成用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)法策略探析
究能力;創(chuàng)設(shè)開放課堂，發(fā)掘?qū)W生自主探究的潛能;課后留創(chuàng)新作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究。在探究式教學(xué)的過程中，學(xué)生的主體地位得到加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也得到激發(fā)。關(guān)鍵詞：自主探究;開放課堂;合作交流;創(chuàng)新素養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)富有個(gè)性的過程，教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程?！白灾魈骄俊币彩切抡n程的重要理念。2017年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》明確指出要培
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 悟道課堂教學(xué)
念，所以必須開放課堂教學(xué)。要真正開放課堂教學(xué)，教師不僅要具備高超的課堂駕馭能力，樹立終生學(xué)習(xí)的教育觀念，還要建立教育教學(xué)個(gè)人檔案，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)積累素材。關(guān)鍵詞：師德? 解惑? 開放課堂? 課堂駕馭能力? 教育教學(xué)檔案引言世間萬(wàn)物皆有道，教育教學(xué)也是如此。本文是筆者從教三十余年沉淀下來的文字，旨在與同行交流教育教學(xué)心得，共勉共進(jìn)：良好有效的課堂教學(xué)是教師一生的追求，它需要我們具備廣博的知識(shí)與多方面的能力，甚至是天賦。一、高尚的師德和先進(jìn)的教育觀念作為一名
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 基于語(yǔ)文素養(yǎng)提升的開放課堂教學(xué)研究
了新的要求，開放課堂其中的主要內(nèi)容之一，其是一種以人為本的教育，能夠使語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，在促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，也有助于學(xué)生終身發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。文章針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出來開放課堂教學(xué)的實(shí)施策略，希望能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文素養(yǎng);提升;開放課堂;教學(xué);研究前言：針對(duì)義務(wù)階段的所有學(xué)科來說，語(yǔ)文學(xué)科是其核心內(nèi)容。因此，在所有的學(xué)科素養(yǎng)中，語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包括五個(gè)方面，分別為人格雛形、聽說讀寫能力、閱
教育周報(bào)·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 淺談探究式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實(shí)施意義
;問題設(shè)置;開放課堂;小組實(shí)踐探究式教學(xué)是教師只給學(xué)生展示事例和問題，讓學(xué)生自行通過翻閱書籍、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、交流討論等途徑進(jìn)行探究，自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)的教學(xué)形式。探究式教學(xué)有別于傳統(tǒng)由教師灌輸知識(shí)和知識(shí)理解方法的教學(xué)模式，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和自發(fā)性，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。探究式教學(xué)模式應(yīng)用于初中物理教學(xué)中不僅能起到以上作用，還能集中學(xué)生的課堂注意力，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維。本文通
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 基于語(yǔ)文素養(yǎng)提升的開放課堂教學(xué)研究
了新的要求，開放課堂其中的主要內(nèi)容之一，其是一種以人為本的教育，能夠使語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，在促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，也有助于學(xué)生終身發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。文章針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出來開放課堂教學(xué)的實(shí)施策略，希望能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文素養(yǎng);提升;開放課堂;教學(xué);研究前言：針對(duì)義務(wù)階段的所有學(xué)科來說，語(yǔ)文學(xué)科是其核心內(nèi)容。因此，在所有的學(xué)科素養(yǎng)中，語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包括五個(gè)方面，分別為人格雛形、聽說讀寫能力、閱
教育周報(bào)·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- 生活即作文
力。關(guān)鍵詞：開放課堂 ?走進(jìn)生活 ?尊重表達(dá)新世紀(jì)的語(yǔ)文教師，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)常在課堂內(nèi)外開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的綜合能力。我們深知，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，在美麗的大自然中，都蘊(yùn)藏著豐富的教學(xué)資源。如何在教學(xué)中合理利用這些資源，是我們要探究的。當(dāng)務(wù)之急，語(yǔ)文老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的心理，引導(dǎo)他們走進(jìn)美麗的生活，在多姿多彩的生活中陶冶情操，學(xué)習(xí)寫作。作為新世紀(jì)的教師，在教學(xué)中應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)習(xí)作。一、開放教學(xué)課堂
安徽教育科研 2020年18期2020-11-09
- 如何開放思品課堂提高教育效益
的。關(guān)鍵詞：開放課堂;思想品德;教育效益引言開放性課堂的打造，是最大限度發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，創(chuàng)建生本課堂的主要渠道。隨著國(guó)內(nèi)教育改革工作的實(shí)踐范圍逐步擴(kuò)大，如何進(jìn)行課堂授課環(huán)境的優(yōu)化安排，成為保障課堂授課效果的影響條件。而關(guān)于如何開放思品課堂的授課效益探究，為當(dāng)代教育工作的統(tǒng)籌安排提供了參考。一、開放思品課堂打造的價(jià)值思品課堂，主要是采取系列性思品故事等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想高度和道德品質(zhì)的教育，它是我國(guó)學(xué)校教育中的重要分支，在培養(yǎng)血學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀、以及人
錦繡·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)策略研究
;游戲教學(xué);開放課堂;交流能力【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）05C-0105-02隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用趣味環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們積極投入到英語(yǔ)知識(shí)的探究活動(dòng)中，掌握所學(xué)知識(shí)，在對(duì)話交流中掌握這些知識(shí)的運(yùn)用方法，提高英語(yǔ)綜合能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮主體作用，順利完成教學(xué)目標(biāo)，打造高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂。一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，激發(fā)學(xué)
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年5期2020-10-14
- 探究創(chuàng)新應(yīng)用鄉(xiāng)土資源建構(gòu)幼兒開放課堂
資源;幼兒;開放課堂;創(chuàng)新應(yīng)用分類號(hào)：G612引言：鄉(xiāng)土資源是教育教學(xué)最得意的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又是教育工作者最容易忽視的地方。鄉(xiāng)土資源的有效運(yùn)用為教育教學(xué)帶來了更多的可能，通過利用鄉(xiāng)土資源有效突破了經(jīng)濟(jì)條件的限制。因此，作為一名教育工作者，要注重開發(fā)多樣的鄉(xiāng)土資源，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效教育活動(dòng)。本文將深入分析鄉(xiāng)土資源的應(yīng)用價(jià)值及選擇的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，提出在幼兒課堂教學(xué)過程中如何最大限度的創(chuàng)新應(yīng)用鄉(xiāng)土資源，使之成為實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)向發(fā)展的最大推
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放課堂構(gòu)建的策略探究
，為學(xué)生建設(shè)開放課堂。在課堂上可以帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使其充分地掌握相關(guān)的知識(shí)和概念，能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為己用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開放課堂;構(gòu)建策略;探究在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，開放課堂逐漸受到廣大學(xué)生的歡迎，很多教師在目前都積極應(yīng)用該方式進(jìn)行教學(xué)，但是在實(shí)施的過程中，仍然產(chǎn)生了許多的問題。開放課堂就是教師在教學(xué)中以學(xué)生作為主體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中具有更多的發(fā)言權(quán)。同時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予他們思考和學(xué)習(xí)的空間，讓大家能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)其自身的思維能
學(xué)習(xí)與科普 2020年11期2020-09-10
- 打造有趣又有益的開放數(shù)學(xué)課
味 益智? 開放課堂? ?數(shù)學(xué)素養(yǎng)? ? 可持續(xù)發(fā)展郭思樂教授所著一書《教育走向生本》指出：“我們提倡的生本教育，就是以一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為旨的教育。”“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，我們稱之為生本教育?！?在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)使自己得到充分的發(fā)展。下面就結(jié)合我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐摸索談?wù)勛约旱氖斋@反
教育周報(bào)·教研版 2020年20期2020-07-13
- 信息化環(huán)境下的高職學(xué)前教育專業(yè)開放式鋼琴?gòu)棾n堂教學(xué)策略研究
;信息環(huán)境;開放課堂【中圖分類號(hào)】J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0214-02【本文著錄格式】段紅瓊.信息化環(huán)境下的高職學(xué)前教育專業(yè)開放式鋼琴?gòu)棾n堂教學(xué)策略研究[J].北方音樂，2020，06（12）：214-215.隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類教育形式發(fā)生了重大變革，信息化教育已然成為弄潮兒，在各教育領(lǐng)域內(nèi)呈現(xiàn)出
北方音樂 2020年12期2020-07-09
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
略。關(guān)鍵詞：開放課堂;明確目標(biāo);理解能力;小學(xué)數(shù)學(xué)引言：在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多教師因?yàn)槭艿揭郧暗慕虒W(xué)觀念的影響，在教學(xué)時(shí)依然采用講聽式的固定教學(xué)模式來展開教學(xué)，這直接導(dǎo)致了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的降低，所以教師要能夠及時(shí)地改善自己的教學(xué)方式來改善這一現(xiàn)狀，盡可能地激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠?qū)處熤v述的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生熱情，這樣才能充分保證小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生真正的在課堂上學(xué)有所成。一、開展開放式數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂是教師展
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 多元化開放，建構(gòu)道德與法治高效課堂
何利用多元化開放課堂提升小學(xué)道德與法治課堂的有效性。關(guān)鍵詞：多元化;開放課堂;時(shí)事政治;社會(huì)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）02C-0017-02在道德與法治的開放性課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在探究性活動(dòng)、實(shí)踐研究中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)理念，調(diào)整道德與法治課堂的教學(xué)重心，建立高效課堂。在開放性課堂中，學(xué)生可以獲得更多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，使學(xué)生敢于探究自身行為和社會(huì)行為，從而更好地把握道德和法治的尺
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年2期2020-07-03
- 扎根“鄉(xiāng)土”開放課堂
文就扎根鄉(xiāng)土開放課堂——–小學(xué)地方，課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行思考，希望可以幫助地方課程教師完成課堂任務(wù)。關(guān)鍵詞：扎根“鄉(xiāng)土”;開放課堂;小學(xué)地方;課堂教學(xué);現(xiàn)狀思考引言：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生是完完全全的緊跟時(shí)代潮流的一代人。因?yàn)榫o跟時(shí)代潮流忽視了地方的文化，同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的情感也不是特別的濃厚。但是小學(xué)生在走進(jìn)大時(shí)代背景下的生活的同時(shí)也要有熱愛家鄉(xiāng)的情懷。所以培養(yǎng)小學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感從小就開始，首先從思想文化上就要開始轉(zhuǎn)變。所以現(xiàn)在在小學(xué)地方課程課堂教學(xué)上
- 開放課堂背景下“環(huán)境承載力與人口合理容量”教學(xué)實(shí)踐
麗紅[摘要]開放課堂模式以促進(jìn)有效學(xué)習(xí)為主要抓手，以改革課堂、優(yōu)化內(nèi)容、轉(zhuǎn)變方式為重要手段，以實(shí)現(xiàn)課程課堂聯(lián)動(dòng)促學(xué)為最終目標(biāo)文章以人教版高中地理《人口的合理容量》一節(jié)為例，探討如何通過對(duì)環(huán)境承載力以及人口合理容量進(jìn)行概念辨析，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)開放課堂背景下的高中地理高效教學(xué)。[關(guān)鍵詞]環(huán)境承載力;人口合理容量;開放課堂;高中地理[中圖分類號(hào)] G633.55[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-6058（2020）10-0092-02開放課堂是一種探
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2020年4期2020-04-30
- 以生為本 推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
：基礎(chǔ)教育，開放課堂，創(chuàng)新一、 建立開放課堂，促進(jìn)樂學(xué)善學(xué)建立開放課堂，就是摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，改革課堂“萬(wàn)馬齊喑究可哀”的局面，使用新的教育教學(xué)方式，撥動(dòng)學(xué)生思維的琴弦，點(diǎn)燃學(xué)生說話的火花，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的見解，變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，變鴉雀無聲的課堂為民主、和諧、寬松的課堂，變師道尊嚴(yán)的權(quán)威為和藹可親的朋友。“放”是活的前提，“活”是樂的前提，“樂”是善的前提。教師要充分信任學(xué)生，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，實(shí)行“文本對(duì)話”“師生互動(dòng)”“生生交
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效性研究
：師生互動(dòng);開放課堂;合作探究;師生關(guān)系;多元評(píng)價(jià)從20世紀(jì)50年代開始，師生互動(dòng)成為教育心理學(xué)研究的一個(gè)重要課題。維果斯基派、操作主義現(xiàn)象派、社會(huì)認(rèn)知學(xué)派等都從不同角度對(duì)師生互動(dòng)有效性做過一系列探討。20世紀(jì)90年代以后，國(guó)外對(duì)師生互動(dòng)問題的研究更加廣泛，更加深入。與國(guó)外研究相比，我國(guó)對(duì)“師生互動(dòng)有效性”的研究起步較晚，在國(guó)內(nèi)的課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的形式較單調(diào)，多師生互動(dòng)，少生生間互動(dòng)，且大都是國(guó)外“互動(dòng)式”教學(xué)模式的介紹和驗(yàn)證，部分是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華
讀天下 2020年2期2020-04-14
- 試論開放探究課堂回收科學(xué)資源
空運(yùn)行配置，開放課堂，重心下移，更高效地完成教學(xué)目標(biāo)，更完美地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué);新基礎(chǔ);開放課堂;科學(xué)資源;教學(xué)目標(biāo);科學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）35-0080-02科學(xué)是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的核心課程，科學(xué)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。新基礎(chǔ)教育下的開發(fā)探究課堂把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生探究
成才之路 2019年35期2019-12-27
- 初中數(shù)學(xué)開放性課堂的構(gòu)建
初中數(shù)學(xué);開放課堂;建構(gòu)初中生精力旺盛，他們喜歡參與各種活動(dòng)，不愿意被動(dòng)接受、任人擺布，他們有了探索與懷疑精神。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要順應(yīng)生性，采用靈活的進(jìn)度、多樣的方法，進(jìn)行區(qū)別化的教學(xué)，讓每位學(xué)生都能在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。教師要將教學(xué)重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，學(xué)生運(yùn)用討論、探索、實(shí)驗(yàn)等方法習(xí)得知識(shí)、掌握技能。教師要構(gòu)建開放性的課堂，教學(xué)思想要開放，能以人為本、尊重差異，要轉(zhuǎn)識(shí)為智，知情并行，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升;教學(xué)內(nèi)容要開放，教師要?jiǎng)?chuàng)造性
啟迪與智慧·教育版 2019年11期2019-12-16
- 創(chuàng)新課堂，點(diǎn)燃語(yǔ)文教學(xué)智慧之光
;創(chuàng)新教學(xué);開放課堂;自由閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谥鲃?dòng)意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下分析課文內(nèi)容，通過自身的不斷努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)文課堂上，教師要利用多種教學(xué)手段來創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上堅(jiān)持對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)下收獲知識(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，利用創(chuàng)新策略點(diǎn)燃語(yǔ)文教學(xué)智慧之光。一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，加深對(duì)課文的理解在多媒體教學(xué)中，把豐富的教學(xué)資源和課文內(nèi)容結(jié)合起來，不僅可
啟迪與智慧·教育版 2019年2期2019-10-23
- 探究學(xué)習(xí)模式下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略淺析
觀察方法 開放課堂在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，開展探究式學(xué)習(xí)，教師需要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置上，利用多樣化的教學(xué)形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生在主動(dòng)思考中掌握美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。為了挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們按照從整體到局部的觀察方法掌握事物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放性的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，使他們?cè)诳鞓返捏w驗(yàn)中發(fā)揮創(chuàng)造力，提高美術(shù)繪畫能力，促進(jìn)美術(shù)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。一、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性在小學(xué)美術(shù)教
西部論叢 2019年20期2019-10-14
- 創(chuàng)新應(yīng)用鄉(xiāng)土資源建構(gòu)幼兒開放課堂芻論
;幼兒教學(xué);開放課堂;環(huán)境;游戲;園本教材中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）22-0075-01學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，大自然和大社會(huì)都是活教材。在幼兒教學(xué)中要充分地利用相關(guān)的材料，讓幼兒多接觸社會(huì)和自然，這樣才能讓幼兒在更開放的課堂中發(fā)揮自身潛能。筆者在教學(xué)中嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源，給幼兒打造開放的課堂，讓幼兒更親密地和大自然接觸，從而促進(jìn)幼兒綜合能力不斷提高。一、廢物利用，布置環(huán)境在教學(xué)中，教師可以讓幼兒嘗試應(yīng)用那些看似不起眼
成才之路 2019年22期2019-09-20
- 讓課堂在思考中“活”起來
來。關(guān)鍵詞：開放課堂;激活思維;展示個(gè)性蘇霍姆林斯基說過，一個(gè)人到學(xué)校里來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要的還是為了變得更聰明，因此，他的主要的智慧努力就不應(yīng)當(dāng)用到記憶上，而應(yīng)當(dāng)用到思考上。他還說真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó)。讓學(xué)生生活在思考的世界里——這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事物！”而孩子們來到學(xué)校，他們的大多時(shí)間都是在課堂上度過的，因此，作為課堂教學(xué)的組織者，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，用教師高尚的教育思想去點(diǎn)燃學(xué)生求知
新課程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 教室之“門”的反思
室之“門” 開放課堂 反思教學(xué)工作者在社會(huì)上有其存在的不可或缺性，但此種特性不能保證教學(xué)成為一門專業(yè)。眾多研究者從專業(yè)特質(zhì)的角度判斷教學(xué)工作的專業(yè)性，盡管存在弊端，但在比較分析中，教學(xué)工作的問題仍浮現(xiàn)出來，與高度專業(yè)化的醫(yī)生和律師職業(yè)相比，教學(xué)工作不能積累和傳遞專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“這主要是由于教學(xué)工作本身的隔離性，即每位教師是各自在教室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，教師與教師之間很少有機(jī)會(huì)相互觀摩?！盵1]教師通常是關(guān)起門來教學(xué)，關(guān)上門，教師就是教室的主宰，教師與同事以及
參花（上） 2019年9期2019-09-15
- 淺談群文閱讀教學(xué)策略
】群文閱讀 開放課堂 閱讀能力 教育策略在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就得讓學(xué)生多閱讀，也就是進(jìn)行群文閱讀教學(xué).進(jìn)行群文閱讀教學(xué)要給所學(xué)的課文正確分類，把所學(xué)內(nèi)容和原有的閱讀緊密的聯(lián)系在一起.在教學(xué)中教師還可以多種結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)群文，讓課文巧妙地出場(chǎng)，以取得群文閱讀教學(xué)的整體效應(yīng).為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)多篇文章的閱讀，我在這幾年的教學(xué)嘗試中總結(jié)出如下的教學(xué)策略。一、有主題、有目的的選取文章，讓群文緊密集合起來1.從文章內(nèi)容角度定主題。以時(shí)間為主題，
教育周報(bào)·教育論壇 2019年6期2019-09-10
- 探究小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文群文閱讀的教學(xué)策略
學(xué)效果;構(gòu)建開放課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文;群文閱讀;開放課堂群文閱讀是教師選擇一組相似類型的文章，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的一種教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)相比其他內(nèi)容的教學(xué)而言具有一定的難度，并且在學(xué)習(xí)過程中很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理。因此，為了能夠有效激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，群文閱讀教學(xué)方法開始逐漸被提倡?，F(xiàn)如今，部分語(yǔ)文教師已經(jīng)在課堂上實(shí)施了該教學(xué)方法，并且也取得了良好的教學(xué)
新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 構(gòu)建開放性課堂優(yōu)化初中物理教學(xué)
識(shí)。關(guān)鍵詞：開放課堂;初中教學(xué);物理課堂在傳統(tǒng)的教育中，課堂總是比較封閉沉悶的，教師對(duì)課堂紀(jì)律的重視程度高過對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性、思考問題的能力以及自我學(xué)習(xí)的能力開發(fā)的重視程度。但是那樣的課堂雖然能夠一定程度上保證學(xué)生聽課時(shí)對(duì)知識(shí)的注意力集中程度，但是那樣的注意力是強(qiáng)迫的，不是學(xué)生自愿的，因此學(xué)生的注意力和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不能夠持久，在最初的強(qiáng)制注意力結(jié)束之后，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，反而更加不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此在新時(shí)代，創(chuàng)建比較開放的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)
新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在人機(jī)互動(dòng)的開放課堂中對(duì)知識(shí)進(jìn)行全方位的探索，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);信息技術(shù);形式多樣;課外資源;開放課堂信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教育工具被應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)教師要合理利用并充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用和價(jià)值。在新課改的背景下，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)不再是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生掌握知識(shí)，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，讓學(xué)生擁有自主分析和解決問題的能力。實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)首先就需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)抱有極大的興趣，而信息技術(shù)具有圖文、視頻等多種
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年26期2019-09-10
- 初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)開放課堂解放學(xué)生
：初中語(yǔ)文;開放課堂;創(chuàng)新在現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，課堂環(huán)境無論怎么營(yíng)造都會(huì)顯得有些不夠開放，這與課堂環(huán)境其實(shí)并不寬松有著比較大的關(guān)系。因此在非常重視創(chuàng)新教育的今天，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松、民主、平等的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上擁有自己的思考，并樂意將自己的思考內(nèi)容踴躍地表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生們將自己的所學(xué)內(nèi)容與自己的生活日常聯(lián)系起來，并在課堂上與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這樣，在不斷的思考以及交流中起到開放課堂、解放學(xué)生的效果，讓初中語(yǔ)文的
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 論高中生物課堂中科學(xué)探究觀念的滲透方法
;更新理念;開放課堂在傳統(tǒng)的生物課堂中，教師為了盡快完成教學(xué)目標(biāo)，占據(jù)課堂的大部分時(shí)間給學(xué)生講解知識(shí)，由于教師占據(jù)了大部分的課堂時(shí)間，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)知識(shí)沒有產(chǎn)生思考，同時(shí)長(zhǎng)久下來很容易讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理，不利于學(xué)生的發(fā)展。在現(xiàn)代化的課堂中，教師要構(gòu)建合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，同時(shí)還要更新教學(xué)理念，給學(xué)生自由探究知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親自探究的過程中深入感知。此外，現(xiàn)代化的課堂中踴入了很多先進(jìn)的教學(xué)元素，教師要積極
高考·上 2019年5期2019-09-10
- 英語(yǔ)開放課堂的構(gòu)建
果。關(guān)鍵詞：開放課堂;英語(yǔ)教學(xué);策略教師想要構(gòu)建高效的開放式教學(xué)課堂，需要突破思維的限制以及教材的束縛，從學(xué)生的實(shí)際以及教學(xué)整體的結(jié)構(gòu)研究出發(fā)，創(chuàng)新出更適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方案與策略，保證學(xué)生的良好發(fā)展前景。一、教學(xué)目標(biāo)與方案的開放英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的制定是英語(yǔ)高效課程開展的重中之重，教師只有明確了教學(xué)目標(biāo)才能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案展開高效教學(xué)探究。所以進(jìn)行開放式教學(xué)課堂的構(gòu)建，教師需要從教學(xué)目標(biāo)入手進(jìn)行分析與探討，研究出更適合整體學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)與方案，保證教
神州·下旬刊 2019年6期2019-07-19
- 探究學(xué)習(xí)模式下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略淺析
;觀察方法;開放課堂中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）17-0135-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.127在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，開展探究式學(xué)習(xí)，教師需要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置上，利用多樣化的教學(xué)形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生在主動(dòng)思考中掌握美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。為了挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們按照從整體到局部的觀察方法
學(xué)周刊 2019年17期2019-06-09
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
;創(chuàng)設(shè)情景;開放課堂俗話說，授之以魚不如授之以漁。教師在教學(xué)時(shí)要善于誘導(dǎo)，把讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)。社會(huì)的不斷發(fā)展讓學(xué)生有更多的途徑學(xué)到知識(shí)，除了傳統(tǒng)的聽講學(xué)習(xí)之外，學(xué)生確立目標(biāo)，設(shè)定時(shí)間自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺也是增強(qiáng)記憶、加深理解的有效學(xué)習(xí)手段。本文筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行一番敘述，希望對(duì)教師以后的教育教學(xué)工作起到一定的幫助。一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正所謂“知之者不如樂之者，樂之者不如好之
科學(xué)與技術(shù) 2019年20期2019-05-07
- 淺談新課標(biāo)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透
生活課堂 開放課堂中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下的小學(xué)英語(yǔ)課堂，應(yīng)該體現(xiàn)有趣，有用，有效，讓學(xué)生活學(xué)，樂學(xué)，學(xué)以致用。通過研究新課標(biāo)的教學(xué)理念和近幾年來對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反思，我總結(jié)了以下四個(gè)“英語(yǔ)課堂”。1給孩子們一個(gè)“自主的課堂”活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)；活動(dòng)形式應(yīng)多而不亂，以語(yǔ)言知識(shí)作為支撐；活動(dòng)應(yīng)活潑有序，具有可操作性；活動(dòng)應(yīng)真實(shí)自然，體現(xiàn)開放性。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和課程要求，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年1期2019-04-12
- 如何打造小學(xué)作文教學(xué)高效課堂
開放教材? 開放課堂? 開放思維? 開放寫在多年的教學(xué)實(shí)踐中我悟出開放式作文教學(xué)是打造作文高效課堂的有效途徑。具體做法如下：一、開放教材——讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文的寫作技巧陶行知說過：“活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙盡我們知道的交給學(xué)生。”對(duì)于小學(xué)生來說，作文方法主要來源于教材?，F(xiàn)行語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、想象作文等;二是應(yīng)用文，包括感謝信、留言條，倡議書等。要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生作文能力
考試與評(píng)價(jià) 2019年11期2019-03-25
- 新課改下小學(xué)美術(shù)開放課堂設(shè)置的重要性
術(shù)課程中開設(shè)開放課堂對(duì)于學(xué)生來說是非常有必要的。本文主要從學(xué)生和教師兩個(gè)角度出發(fā)，說明新課改下小學(xué)美術(shù)開放課堂設(shè)置的重要性。關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)美術(shù) 開放課堂 重要性前 言目前我國(guó)的教學(xué)模式還主要是應(yīng)試教育，很多學(xué)校老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不自覺得將時(shí)間和重心放在學(xué)生所學(xué)的“語(yǔ)數(shù)外”這些“主科”上，而對(duì)美術(shù)之類的“副科”不太重視，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力等發(fā)展是不利的。經(jīng)過一系列的新課改，我們的教育也開始重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)美術(shù)等這些課程也受到了一定程度的重視
西部論叢 2019年2期2019-01-17
- 開放課堂?放飛思維
學(xué)課堂教學(xué)中開放課堂、放飛思維，讓學(xué)習(xí)和教學(xué)方法開放而多樣。關(guān)鍵詞：開放課堂;延伸課堂;思維多元化中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-09-02 文章編號(hào)：1674-120X（2019）34-0076-02一、創(chuàng)設(shè)有效的開放學(xué)習(xí)情境，延伸課堂案例一：一年級(jí)教材“認(rèn)識(shí)人民幣”上課前一天，筆者先布置調(diào)查商品價(jià)格和買東西的實(shí)踐活動(dòng)：1.到超市里調(diào)查熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種，記錄并思考：①這些商品是用什么方式標(biāo)價(jià)的？②它們各表示多
教師·上 2019年12期2019-01-14
- “自主、合作、探究” 教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
；整體感知；開放課堂中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）50-0189-02終身學(xué)習(xí)如今已成為社會(huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，在這種思想觀念指導(dǎo)下，學(xué)校的教育方式、學(xué)習(xí)方式正在經(jīng)歷著一次深刻的變革，教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，已成為教育的新要求。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神
教育教學(xué)論壇 2018年50期2018-12-11
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
維的連續(xù)性；開放課堂亞里士多德說過：“思維從對(duì)問題的驚訝開始?！边@就意味著在課堂教學(xué)過程中，要摒棄以教師為中心的被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)應(yīng)該建立全新的以“學(xué)”為中心的自主、合作、驗(yàn)收的“多向互動(dòng)”學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展，從而形成學(xué)生終身受用的能力。一、精心設(shè)計(jì)學(xué)案，激活課堂。1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生自產(chǎn)自消?！白灾鳌笔莿?chuàng)新的前提。巴浦洛夫說：“懷疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想，是探索的動(dòng)力，是
世界家苑 2018年11期2018-11-20
- 加強(qiáng)思維訓(xùn)練突破物理教學(xué)瓶頸研究
生思考、設(shè)計(jì)開放課堂等方式開展思維訓(xùn)練，激活學(xué)生的思維。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；思維訓(xùn)練；思維能力；情境；思考；開放課堂中圖分類號(hào)：G421；G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）29-0039-01物理教師在開展物理教學(xué)時(shí)，不僅要為學(xué)生講解各種物理知識(shí)，幫助學(xué)生打好物理基礎(chǔ)，更要重視對(duì)學(xué)生思維方式的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的物理思維模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中善于思考，能夠舉一反三地深入拓展學(xué)習(xí)?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討在物理教
成才之路 2018年29期2018-11-16
- 淺談初中物理開放性課堂的打造
：初中物理；開放課堂；打造策略物理這門學(xué)科在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面，發(fā)揮著其他學(xué)科所不能起到的重要作用。這一點(diǎn)，從國(guó)家以及社會(huì)對(duì)其重視的程度可見一斑。為此，作為物理教師的我們，一定要摒棄學(xué)科本位的觀念，以開放的心態(tài)開展教學(xué)。這樣，才能真正凸顯物理學(xué)科的價(jià)值功用，培養(yǎng)學(xué)生的思維，提升他們的學(xué)科素養(yǎng)。一、 發(fā)展性的界定師生地位，多樣化設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過程，是多種關(guān)系相互作用的一個(gè)過程。在這一過程中，作為最為重要的一組雙邊關(guān)系——師生關(guān)系，如何相互影響、相互促進(jìn)
考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)路徑探索
；交流課堂；開放課堂；感悟課堂走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。論文百事通我以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？與各位同仁共勉！一、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂1、尊重需要，注重激趣，通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們
- 努力構(gòu)建開放的數(shù)學(xué)課堂
【關(guān)鍵詞】 開放課堂；新課程理念；構(gòu)建；完善教學(xué)能力一、開放的數(shù)學(xué)課堂在新課程中的重要性開放的數(shù)學(xué)課堂是指創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，在重視數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，教師善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生探索新知的欲望，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建過程。建設(shè)開放、富有活力的課程，是數(shù)學(xué)課程改革的理念之一。1.有力體現(xiàn)新課程改革的理念。以往的課堂總是教師一味地傳授知識(shí)，學(xué)生盲目地接受知識(shí)，這種“封閉式”教學(xué)在新課程改革中已被摒棄。新課程理念要求教師為主導(dǎo)，學(xué)生
啟迪與智慧·教育版 2018年7期2018-09-14
- 也談新課改下的課堂管理
創(chuàng)設(shè)人性化的開放課堂，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。關(guān)鍵詞：新課程；自我管理；目標(biāo)管理；過程管理；開放課堂新課程的基本價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，隨著新課改的深入，隨著教師教學(xué)職能的淡化和學(xué)生主體地位的提升，課堂管理問題日益成為教學(xué)研究的熱門話題之一。美國(guó)教育社會(huì)心理學(xué)家班尼通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：“在教師從事的一切任務(wù)中，沒有比管理技巧更為重要的了”。那么，什么樣的課堂管理才算成功的呢？就此，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)?/div>
世界家苑 2018年6期2018-07-23
- 醫(yī)學(xué)生病史采集開放課堂教學(xué)探索與實(shí)踐
[摘要]開放課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的很好補(bǔ)充。積極開展開放課堂有助于教學(xué)效果的提升。針對(duì)診斷學(xué)病史采集開放課堂教學(xué)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐研究，利用學(xué)生互評(píng)及教師反饋模式相結(jié)合，較傳統(tǒng)教學(xué)法更能提高學(xué)生問診技能、臨床思維、理論與實(shí)踐結(jié)合能力，學(xué)生滿意度高。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)生;病史采集;開放課堂;[中圖分類號(hào)]? G642?????? ??? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0290現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年12期2018-06-11
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探討
學(xué) 生活化 開放課堂“數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。”為此在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，挖掘生活中的數(shù)學(xué)元素對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，這樣才能使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿活力。而且，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，極力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使其充分地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、數(shù)學(xué)考試與評(píng)價(jià) 2018年11期2018-06-11
- 開放課堂對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)的能力。開放課堂包括開放的室內(nèi)課堂和開放的室外課堂，積極開展室內(nèi)、室外有意義綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維感知、合作創(chuàng)新、實(shí)踐操作、想象思考等能力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，如何更深入、更扎實(shí)地實(shí)施和推進(jìn)開放課堂教學(xué)，為培養(yǎng)和造就一代具有創(chuàng)新的未來人才奠定基礎(chǔ)，是每一個(gè)教育教學(xué)單位和每一位教育工作者，都值得認(rèn)真思考和為之付出努力的重要課題。關(guān)鍵詞：開放課堂 小學(xué)生 創(chuàng)新思維 培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（20中文信息 2018年3期2018-06-11
- 建構(gòu)開放課堂提升綜合實(shí)踐活動(dòng)有效性研究
性。關(guān)鍵詞：開放課堂；綜合實(shí)踐活動(dòng)；有效性；社會(huì)生活中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）15-0087-01隨著新課改的不斷加深，綜合實(shí)踐課程也正在以全新的面貌進(jìn)入學(xué)生的視野。對(duì)于學(xué)生和教師，這無疑都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要適應(yīng)新的教育理念，教師則需要改變自己的教學(xué)模式，形成一個(gè)社會(huì)生活和學(xué)生主體生活相融合的開放課堂。本文從三個(gè)方面對(duì)如何建構(gòu)開放課堂提升綜合實(shí)踐活動(dòng)有效性進(jìn)行研究。 一、融入生活，拓展資源對(duì)于成才之路 2018年15期2018-06-09
- 高中英語(yǔ)教學(xué)開放式課堂建構(gòu)的思考
：高中英語(yǔ)；開放課堂；課堂氛圍一、引言開放性是現(xiàn)代英語(yǔ)課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)不能再局限于某些固定的課堂模式，必須從原來的封閉走向開放。新課程標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定了教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和基本范圍，而在新舊兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上開發(fā)創(chuàng)造新型的課堂模式，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。新課程標(biāo)準(zhǔn)的開放性必然要求教師開放的課堂，必須注重以生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性。那么，高中英語(yǔ)教學(xué)如何建構(gòu)開放的課堂呢？二、開放的前提英語(yǔ)學(xué)科的綜合性要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、教育理教師·上 2018年4期2018-05-24
- 如何搞好小學(xué)音樂課堂教學(xué)
小學(xué)音樂；開放課堂；生活氣息；情感體驗(yàn)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）29-0187-01在優(yōu)美的旋律中，我們不僅能感受到其中的詩(shī)情畫意，而且能陶冶情操、提高素養(yǎng)。然而，實(shí)踐證明：傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能有效激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的本性。長(zhǎng)期以來，音樂課堂都是以教師為中心，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域內(nèi)，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱愛音樂的情感受到極大的抑制。在新的教學(xué)理念下，如何激發(fā)學(xué)生的音樂靈性，以滿足學(xué)讀寫算 2018年29期2018-05-20
- 開放教學(xué) 創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)生動(dòng)課堂
數(shù)學(xué)教學(xué)中，開放課堂構(gòu)建的方法問題進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，與大家分享。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);開放課堂;運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G424.27???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0231-01數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。讀寫算 2018年21期2018-03-25
- 新課改下探究語(yǔ)文教學(xué)的出路
；學(xué)習(xí)興趣；開放課堂隨著新課程改革的全面展開和深入，語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生著翻天覆地的變化。語(yǔ)文存在于我們生活中的方方面面，不僅僅只是在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還要在課余生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。作為新時(shí)代下的語(yǔ)文教師，要積極努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，充分利用多媒體改變自己陳舊的教學(xué)觀念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的一些方法要做到取其精華，棄其糟粕。新課改要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，教師要引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體。在實(shí)踐中，我們要做到以下幾點(diǎn)：一、教師要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，巧新課程·中旬 2018年1期2018-03-10
- 醫(yī)學(xué)生病史采集開放課堂教學(xué)探索與實(shí)踐