情景模式
- 基于情景化模式的高中物理概念教學初探
【關鍵詞】 情景模式;概念模型;教學策略1 判斷概念模型，重構物理概念形成1.1 生活概念 通過人的眼睛觀察和親身體驗獲取的相關物理概念.如果一個物體靜止在桌面上不動，用力去推它，它會運動，這些生活經(jīng)驗誤導學生若物體向前運動，則一定會受到一個向前作用的力.1.2 知識概念 知識概念是在學生在系統(tǒng)的學習科學知識之前頭腦中對于該系統(tǒng)中客觀事物已經(jīng)形成的概念規(guī)律、思想方法、邏輯素質的綜合[1].1.3 信息概念 頭腦中固有的信息往往對學生學習物理知識起著負面的影
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 基于情景模式的初中英語語法教學分析
題。本文基于情景模式的實踐意義，對基于情景模式的初中英語語法教學展開探索，以期進一步提升初中英語語法教學的質量。關鍵詞：初中英語;語法教學;情景模式作者簡介：許艷，如皋初級中學。廣義的語法包括詞法、句法和章法，學好語法知識對于促進學生的閱讀、表達和寫作能力意義顯著。但是初中生對于語法學習往往較為抵觸，面對紛繁的詞性變化、時態(tài)變化以及從句類型等，往往缺乏足夠的學習信心，掌握起來不是那么容易。作為初中英語教師，就要積極實踐新穎方法，充分認識到情景教學對于促進語
校園英語·上旬 2022年7期2022-05-30
- 初中科學學科教學中教學情景的構建策略
;科學學科;情景模式;方法策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言科學課堂上，建立相應的情景模式可以最大化滿足學生的好奇心，激發(fā)學生對課堂知識的探索欲望。一個好的情景模式可以促使學生快速進入到學習中，所以，老師要對這一模式合理利用，從各個角度來展開情景模式的構建，最大化培養(yǎng)學生的興趣，提升課堂效率。一、情景模式的建立，激發(fā)學生的興趣情景模式的構建要和實際生活息息相關，營造和諧的課堂氛圍，促使學生積極的融入到課堂中。在情景
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 基于情景模式下高中語文作文教學探究
。基于此，將情景模式與高中語文作文教學工作進行融合。一方面，提高作文教學的靈活性，強化學生作文學習的理解力。另一方面，提高語文作文課堂的生動性、客觀性，為學生的寫作思路創(chuàng)造豐富的想象空間，下文對此進行詳細講述。關鍵詞：情景模式;高中語文作文;教學探究引言：高中語文作文教學活動，是整體教育工作的基本組成部分。因此，相關教學人員必須與時俱進的優(yōu)化教學方法、教學模式。與此同時，由于作文教學區(qū)別于普通工作，對學生文學素養(yǎng)、共情能力具有較高的標準。通過情境模式，可以
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設初中生物教學情景的對策
;生物教學;情景模式一、初中生物教學中存在的問題（一）師資水平落后因為生物學對學生的初中入學考試影響很小，因此老師講授生物時往往教學松懈。有些教師干脆在課堂上閱讀課本，課后采用"問題海"策略，這種教學會使學生對生物學感到厭倦。此外，由于師資力量的落后，許多學校的生物教師并非專業(yè)畢業(yè)生，教學知識不夠明晰，學生的知識吸收能力較差。（二）教學方法過于傳統(tǒng)因為我國的應試教學歷史較長，生物教學在課程改革之后仍然采用傳統(tǒng)的教學方式。第一，由于教師在課堂中占主導地位，生
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 初中生物教學中情景教學運用分析
;實驗教學;情景模式引言：情景教學即是利用自然環(huán)境或人為構建的特定情景，調動學生學習興趣的教學方法，不僅能使課堂知識呈現(xiàn)的更直觀、更形象，提高信息傳遞效率，還能豐富教學內容，幫助學生完成自主化學習，加強教學效果。為了推動該方法高效融入初中生物教學中，本文將從以下四個應用方法進行詳細討論。一、加強多媒體設備的運用提高多媒體設備的使用率，既是現(xiàn)代化教學發(fā)展的必然趨勢，也是實現(xiàn)情景再現(xiàn)的重要手段，能夠通過計算機、投影儀等設備提升學生的實際感受，加深對畫面內容的理
文學天地 2021年8期2021-11-12
- 基于情景模式下高中語文作文教學探究
教學，比如“情景模式”。圍繞高中語文作文教學展開討論，分析情景模式在其中的運用意義以及策略?！絷P鍵詞：情景模式;高中語文;作文教學若想有效提高高中語文作文教學的質量以及效率，那么教師的首要任務是激發(fā)學生的寫作興趣，結合情景模式展開教學便可以達到這一目的。在寫作教學中運用情景模式的時候，教師首先需要做好情景導入工作，這樣才可以有效增強學生學習代入感，以此達到激發(fā)學生寫作興趣的目的。一、我國高中語文寫作教學的現(xiàn)狀（一）學生寫作情緒不高漲在語文作文教學中，教師教
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決問題能力的策略討論
還要實施一些情景模式的教學，最后還要要求學生進行一些總結，這樣才能夠更好的培養(yǎng)學生解決問題的能力。關鍵詞小學數(shù)學;解決問題;發(fā)現(xiàn)問題;情景模式;進行總結中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-034在小學數(shù)學的課本中，其實每講解一節(jié)書上的內容都會有一些相應的生活場景來進行應用，因此教師一定要抓住課本上的這些特點來讓學生深刻的體會到所學的知識是如何在生活中進行應用的，這樣一來就能夠很好的培養(yǎng)學生關于學習數(shù)學的興趣。所以這也同時就要求教師
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 情景模式教學法在高中歷史教學中的運用
鵬華摘 要：情景模式教學法對高中歷史教學有著重要的意義，通過創(chuàng)設情景讓學生和歷史走得更近，也對歷史更有興趣，從而積極參與學習。在這樣的教學中，學生提高了學習能力，也獲得了情感體驗。以情景模式教學法實施的現(xiàn)實意義為切入點，深入研究情景模式教學法在高中歷史教學中的運用方式，以指導學生更好地學習歷史。關鍵詞：高中歷史;課堂教學;情景模式學習是學生主動獲得信息構建知識，而非簡單的復制，歷史教師應該采用情景教學法，指導學生主動學習知識，積極參與課堂活動。在教學中，教
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 小學數(shù)學教學生活化情景模式研究
學;生活化;情景模式在數(shù)學課堂教學中我們要積極引導學生對生活中的數(shù)學產(chǎn)生興趣，促使學生充分感受數(shù)學的獨特魅力，并能夠將課堂所學知識運用進實際生活中解決實際問題。只有這樣學生才能夠對這門課程產(chǎn)生學習的興趣，形成良性循環(huán)。1小學數(shù)學教學生活化的重要意義新課改的改革不斷推進，在小學教學課堂中，小學數(shù)學教學生活化模式被教師們廣泛應用，并且慢慢發(fā)展為小學數(shù)學教學的主要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中，大部分學生對于知識的學習比較片面，實踐操作時間較為缺乏，使得學生不能夠真
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 情境教學法在初中語文教學中的應用策略
積極的作用，情景模式的構建讓學生快速的進入到學習狀態(tài)中，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。在初中語文的教學過程中，情景模式的開展促進了學生的整體發(fā)展，體現(xiàn)了新課改背景下的教學理念，情景模式也是構建趣味課堂最有效的方式方法。關鍵詞：初中階段;語文教學;情景模式;方法策略;分析研究前言：情景模式在目前階段很受歡迎，在課堂上展開教學情景模式，有利于學生展開想象力，結合課本的教學內容，實現(xiàn)在情感方面的升華，以此來完成教學目標。目前階段，語文教學中，情景模式的運用依舊存在
學習與科普 2021年4期2021-06-09
- 小學英語教學中情景模式的運用研究
語教學中應用情景模式能夠激發(fā)學生學習興趣，提升學生的英語交際能力，學生經(jīng)過長時間的情景熏陶，可以由被動接受知識轉為主動思考學習，充分發(fā)揮出學生的主體地位，有助于提高教學效率。本文簡述了小學英語教學現(xiàn)狀與小學英語教學中情景模式應用原則，并對情景模式在小學英語教學中的應用策略進行了探討，希望可以為實現(xiàn)英語教學創(chuàng)新發(fā)展提供一份參考?！娟P鍵詞】小學英語;情景模式;多媒體設備【作者簡介】張文靜，山東省東營市墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)勝利小學。引言情境模式是在教學中有目的的創(chuàng)設形象
校園英語·月末 2021年1期2021-04-12
- 情景模式下幼兒園趣味活動的創(chuàng)建
程中應考慮到情景模式的設計與應用，積極從情景設計角度出發(fā)構建趣味性活動，調動幼兒參與積極性和學習興趣，對幼兒發(fā)展具有十分重要的價值。【關鍵詞】 ?幼兒園;趣味活動;情景模式幼兒正處于人生發(fā)展的起步階段，對外界充滿了好奇，有著幼兒應有的天性。因此教師在教學指導過程中應考慮到幼兒的實際需要和特點，做好趣味活動的構建，依托情景化設計的優(yōu)勢，充分做好幼兒興趣的配合和自主實踐，提升幼兒參與的積極性。一、注重生活化情景設計，調動幼兒參與興趣幼兒對生活中涉及的一切都充滿
啟迪與智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 情景交融，身臨其境
;語文教學;情景模式;融入;探索在生活中，人們經(jīng)常會因受情境的影響而產(chǎn)生心理或者行為的改變，這表明“情景”因素對他們的影響較為顯著。教師可以據(jù)此將“情景”遷移到語文教學當中，激發(fā)學生情感與思維，使其產(chǎn)生身臨其境之感。這種教學方法被稱之為情境教學，在中職語文教學中十分常用，且取得了不錯的教學效果。一、展現(xiàn)生活情境，啟發(fā)學生思維“大自然是最好的教師”，它可以教會人們思考，無數(shù)與之相關的佳作的產(chǎn)生是最好的證明。中職語文教師在教學這類文章時，要選取一些典型場景作為
三悅文摘·教育學刊 2021年49期2021-01-18
- 情景模式有效教學
升。關鍵詞：情景模式、現(xiàn)代教育技術、初中英語新課程改革的影響下，要求教師充分重視情景教學模式的應用，提高英語教學的質量和效果，讓激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓學生在情景中產(chǎn)生較強的體驗感，利用現(xiàn)代教育技術提高學生的參與感。一、在現(xiàn)代教育技術的影響下初中英語情景教學的應用過程分析（一）利用英語問題，完善問題情景情境教學模式在初中英語教學過程中應用有著較為突出的優(yōu)勢，能夠最大程度上提高英語教學的效果，通過情景教學模式的廣泛應用，能夠突出教學重點，使得英語教學有
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 小學語文群文閱讀情景模式教學應用研究
語文群文閱讀情景模式教學得到了學界、教育界的廣泛關注。通過這種模式，不但可以提高學生的閱讀效率與閱讀能力，而且可幫助其形成良好的閱讀習慣，有利于其在未來閱讀、語文學習意識及能力的持續(xù)提高。文章全面地探究了小學群文閱讀情景模式教學的應用途徑，并據(jù)此提出了相應策略，以推動情景教學于群文閱讀中的運用，從而促進學生全面、健康、均衡發(fā)展。關鍵詞：小學語文;群文閱讀;情景模式一、 引言群文閱讀是近年來新興的閱讀教學實踐，雖然其定義、內涵并未得到統(tǒng)一界定，但從通常來看，
考試周刊 2020年98期2020-12-28
- 機械工程專業(yè)英語教學模式探索
、對比模式、情景模式和全英文環(huán)境模式等教學方法，實現(xiàn)教學過程中以學生為主體，師生互動激發(fā)學生學習激情，從而提升專業(yè)英語教學效果，為機械工程類企業(yè)培養(yǎng)綜合能力強、專業(yè)素質高的國際性人才。關鍵詞：機械工程? 專業(yè)英語? 啟發(fā)式? 互動模式? 情景模式中圖分類號：G642.0 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0143-03Exploration on the Teaching Mode of Profess
科技資訊 2020年20期2020-12-24
- 情景模式在舞蹈教學中的運用分析
用如火如荼。情景模式的使用，改變了傳統(tǒng)舞蹈教學中單純的動作模式，便利了學生對舞蹈理論的理解、對舞蹈動作的掌握以及情感的表達，實現(xiàn)了教學目標的要求。本文所分析的就是情景模式在舞蹈教學中的運用，希望可以更好地輔助教學需要。〔關鍵詞〕情景模式；舞蹈教學；運用隨著時代的發(fā)展，教育教學理念與過去相比發(fā)生了巨大變化。在新教學改革的過程中，以學生為學習主體的教學模式逐步確立，激發(fā)學生的學習興趣提高教學效果成為教學研究的重要課題，舞蹈教學也是如此。在舞蹈教學中，隨著情景教
藝海 2020年10期2020-11-25
- 情景模式對當前基礎護理教學的應用價值分析
】目的：分析情景模式對當前基礎護理教學的應用價值。方法：本文選取2018年9月-2019年10月我院120名實習的護理人員，采用隨機信封法平分為觀察組和對照組，對照組60名予傳統(tǒng)教學模式，觀察組60名予情景模式，比較兩組護理人員的考核成績和教學滿意度。結果：觀察組理論成績、操作技能成績均高于對照組，差異顯著（P【關鍵詞】情景模式;基礎護理;教學;應用價值【中圖分類號】R473 ?????【文獻標識碼】A ?????【文章編號】1672-3783（2020）
健康必讀（上旬刊） 2020年6期2020-10-21
- 小學體育課堂情景教學有效性探究
：小學課堂;情景模式;教學方法;有效性探究引言隨著社會的不斷發(fā)展，人們對體育課堂的要求，不僅是教師能夠使學生掌握教材內容，課堂效率和教學水平也應有一定程度的提升。在實際的體育課堂中，教師應對傳統(tǒng)的教學方法、教學理念和教學模式進行相應的調整和完善，根據(jù)小學生的心理狀態(tài)和觀念設計合理的教學情景，從而使其能夠通過有趣的體育活動提高自身的身體素質并完成學習任務，同時增強其對體育項目的興趣。一、目前小學體育課堂教學模式的情況分析（一）傳統(tǒng)的體育教學方法和教學理念與學
青年生活 2020年20期2020-10-21
- 基于情境模式下的小學數(shù)學教學探究
高。關鍵詞：情景模式;小學數(shù)學;教學方法中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0252-02Abstract：Studentslearnmathematicsknowledgeinordertoenrichtheirownlifeexperienceandincreasetheirlifeknowledge，ratherthansitintheclassroomandwaitfortheteachertotel
數(shù)碼設計 2020年6期2020-10-13
- 繪本親子閱讀中情景模式研究
閱讀行為中的情景模式選擇，分析影響繪本親子閱讀情景模式類型的因素，為父母根據(jù)兒童性格特點和繪本認讀能力構建相應的閱讀情景模式提供參考。關鍵詞：繪本;親子閱讀;情景模式中圖分類號：G252.17 ? 文獻標識碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0068繪本作為幼兒的主要讀物，對孩子的成長具有重要的影響。一方面，繪本通過圖文并茂的方式向孩子傳遞了具有啟蒙意義的信息，是孩子人生成長中閱讀啟蒙的載體，繪本的這種以圖片為主的閱讀特點
河北科技圖苑 2020年4期2020-10-09
- 基于“歷史解釋”的高中歷史史料教學模式
;辯證思維;情景模式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-269隨著不同教學時代的到來，對于人才的要求也開始變得多元化，這對于教育制度的革新發(fā)展，具有非常重要的現(xiàn)實意義，教師在培養(yǎng)學生學習能力的過程中，也可以依據(jù)不同教學思想的指導，促進學生的個性化發(fā)展，張揚學生的個性特點，讓學生的學習優(yōu)勢可以得到有效的發(fā)揮，教師在高中歷史教學中，可以通過給予學生學習的自主權，從而有效的激發(fā)學生對于歷史知識內容的學習興趣，在引入史料教學內容的過程中，
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 情境教學法在小學體育教學中的運用策略研究
：小學課堂;情景模式;教學方法;有效性探究引言隨著社會的不斷發(fā)展，人們對體育課堂的要求，不僅是教師能夠使學生掌握教材內容，課堂效率和教學水平也應有一定程度的提升。在實際的體育課堂中，教師應對傳統(tǒng)的教學方法、教學理念和教學模式進行相應的調整和完善，根據(jù)小學生的心理狀態(tài)和觀念設計合理的教學情景，從而使其能夠通過有趣的體育活動提高自身的身體素質并完成學習任務，同時增強其對體育項目的興趣。一、目前小學體育課堂教學模式的情況分析（一）傳統(tǒng)的體育教學方法和教學理念與學
錦繡·下旬刊 2020年5期2020-08-13
- 在初中生物課堂中提高學生主體參與的思考
法。關鍵詞：情景模式;初中生物課堂;主體參與一、上好初中生物第一課，啟蒙學生對生物學科的最初興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熞叨戎匾暤谝徽n時的啟蒙奠基作用，充分激發(fā)學生對生物的學習熱情。第一節(jié)生物課，教師不僅要讓學生知道生物學是一門什么樣的學科，還要結合七年級學生的年齡特點以及認知發(fā)展規(guī)律，讓他們感受到生物課程不同于其他學科的獨特特色，用生物學獨有的興趣點來吸引學生，引導學生主動熱情地參與生物學習。我在教學北師大版七年級上冊“走進生命世界”這
新課程·上旬 2020年6期2020-08-07
- 高中英語語法教學中的情景模式設計策略探究
語課堂上采用情景模式教學，對學生理解語法有重要促進作用。教師要盡可能使課程上的內容與教學方法更貼合，由此使高中英語語法教學取得更好的效果，幫助學生提高英語技能，并取得更好的成績。關鍵詞：高中;英語教學;語法教學;情景模式;設計一、 引言英語語法學習是高中英語學習的一項非常重要的內容，也是學習中的難點部分，語法涉及的內容不僅多，而且比較雜，這就讓學生在學習的過程中會有比較大的難度和比較多的困惑，是一塊比較難啃的硬骨頭。高中英語語法的學習是一個十分枯燥的過程，
考試周刊 2020年52期2020-06-27
- 基于Android系統(tǒng)的定位及輔助服務軟件設計
開啟手機正常情景模式，監(jiān)測Wi-Fi狀態(tài)并提醒用戶開啟，還可以無干擾查詢地理位置及將余額不足信息發(fā)送到白名單手機中，協(xié)助老人無障礙使用智能手機。關鍵詞：?智能手機;情景模式;位置查詢;輔助服務中圖分類號：?TP311.52????文獻標識碼：?A????DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.02.017【Abstract】： The elderly often set the smartphones to silent mod
軟件 2020年2期2020-06-09
- 初中語文“情景模式微課程設計”作文教學模式初探
：初中語文;情景模式;寫作中圖分類號：G633.34????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-028-1情景是作文生發(fā)的源泉，在情景中可以喚醒學生的作文興趣和靈感。通過多元模式，生發(fā)教學的有效。使得作文教學既有生活的源泉，又能贏得突破。一、“素材井噴”：生活情景，贏得新素材情景的創(chuàng)設對初中生感悟生活、感悟情感、感悟思想，有直接的關系，在具體的情景中能開啟并煥發(fā)學生的寫作靈性。情景作文一直以來得到各個國家的重視
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年21期2020-04-07
- 淺析情景模式在小學語文教學中的應用
策略改革。而情景模式作為一種通過營造具體情景來促進學生感悟的教學模式，與小學學生的思維特點有著天然的契合性。因此，通過對情景模式的合理運用，教師們將能夠在語文教學中更好地激發(fā)出學生的興趣，提升學生的能力。關鍵詞：小學語文;情景模式;教學策略在小學語文的教學中，如何保持學生的學習熱情是困擾著很多教師的問題。小學學生的耐心差，面對著需要深入閱讀分析的文章往往欠缺仔細探究的精神，同時文章本身所具有的抽象性也為學生的正確領悟帶來了相當?shù)睦щy。這兩點綜合作用就導致了
科學導報·學術 2020年6期2020-03-07
- Android個性化服務軟件的設計及教學應用
d;聯(lián)系人;情景模式;Wi-Fi;攔截中圖分類號： TP311.52 ? ?文獻標識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.01.006本文著錄格式：馬玉春，汪文彬. Android個性化服務軟件的設計及教學應用[J]. 軟件，2020，41（01）：2428【Abstract】： The popularity of smart phones provides convenience for users to u
軟件 2020年1期2020-03-02
- 初中化學的情境教學
化學教學 ?情景模式 ?實踐探討一、在初中化學教學中運用情境教學模式的積極意義情境教學是指教師根據(jù)教材內容以及相應的目標，設立一定的情境。通過情境，激發(fā)學生的學習興趣，打造良好的學習環(huán)境，提供有效的學習平臺，保證學生整體的學習思維得到有效發(fā)展，使其積極主動地投入到學習活動中。為了保證初中化學教學效果，教學方案的“有效性”以及“實踐性”是教師的首要任務，應用情景教學模式，不僅可以有效地創(chuàng)建能夠激發(fā)和促進學生的情感活動、認知活動和實踐活動。根據(jù)現(xiàn)代的學習理論，
中學課程輔導·教師通訊 2020年23期2020-02-27
- 基于情景模式下中職數(shù)學教學的改進研究
中職數(shù)學; 情景模式; 改進研究中圖分類號：G718? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）1-106-002一、中職數(shù)學教學情景化的內涵中職數(shù)學教學情景化的內涵是使中職學生從抽象的教材中抽離出來，感受社會，感知自然，感知數(shù)學與生活中實例的聯(lián)系。中職數(shù)學教學情景化是針對目前學校數(shù)學教學的現(xiàn)狀，在數(shù)學教學過程中，注重學生生活現(xiàn)實，盡可能多地將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，通過生活中的場景或者專業(yè)課中數(shù)學知識，體現(xiàn)“
科學大眾·教師版 2020年1期2020-02-20
- 情景教學模式在初中英語教學中的重要應用
育的要求，而情景模式教學可以有效提高中學生英語應用能力和語言交際能力，同時激發(fā)學生學習興趣，更符合新課改的要求。情景教學模式作為一種新的教學模式逐漸融入到中學英語教學中，本研究通過探討分析情景教學法在中學英語教學中應用效果，并進一步完善教學模式，提高教學質量。關鍵詞：情景模式;中學英語;應用效果所謂情景教學主要指通過某種富有感情色彩的活動，而產(chǎn)生的一種心理氛圍，主要是通過設定一個生動形象的情景，加深學生對知識的記憶，從而激起學生學習積極性和主動性的一種教學
科學導報·學術 2019年18期2019-10-21
- 如何將情景模式融入小學語文口語教學中
文思考如何將情景模式融入小學語文口語教學中，希望可以激發(fā)學生學習語文口語的興趣，提升課堂效率?！娟P鍵詞】 情景模式；小學；語文；口語教學新課程背景下教育關注的是發(fā)揮學生的主體地位，充分調動學生學習的積極性，使學生投入語文課堂之中。通過創(chuàng)設情景進行教學，也可以使學生將自己已有的生活經(jīng)驗與學科知識相結合，從而起到鞏固提升的效果。我們的教育不再固執(zhí)于以前應試教育下的滿堂灌，而是要盡力做到課堂的高效，有趣和實用性。一、“情景模式”內涵與價值分析“情景模式”是近些年
小學生作文輔導·中旬刊 2019年4期2019-10-21
- 小學語文作文情景模式的實施
法，有效地將情景模式融入到寫作教學中，以便激發(fā)學生的真情實感，提高學生的語文寫作水平和文章質量。寫作情景模式的構建需要教師以學生為主體，營造良好的教學氛圍，引起學生的共鳴。關鍵詞：小學語文;寫作教學;情景模式;教學探討引言：小學語文寫作教學是為了提升學生的表達能力，而寫作的過程是學生觀察生活和身邊事物的過程，高效的寫作教學可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習主動性。寫作能力的提升，不僅需要學生擁掌握寫作手法和優(yōu)美的句子，還需要學生在文章中融入自己的真情實
學習周報·教與學 2019年49期2019-10-21
- 情景模式在基礎護理教學中的臨床應用價值
目的：探究情景模式在基礎護理教學中的臨床應用價值。方法：選取2017年1月-2018年1月本院學習的475名護理專業(yè)學生。按照教學方法的不同分為對照組（n=238）和試驗組（n=237）。對照組采用傳統(tǒng)教學模式，試驗組采用情景模式教學。比較兩組理論知識與技能操作成績、CCTST 2000評分、情境教學滿意度、各項學習能力評分。結果：試驗組理論知識與技能操作成績均高于對照組（P【關鍵詞】 情景模式; 基礎護理教學; 應用價值Clinical Applica
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2019年22期2019-10-02
- 高中英語語法教學中的情景模式設計探究
要創(chuàng)設良好的情景模式，為學生營造一種良好的學習氛圍，促使學生能夠更加全面地學習和掌握相關英語語法重點知識。圍繞高中英語語法教學中的情景模式設計主題展開分析，提出有利于促進高中英語語法教學中情景模式設計工作進行的可行性對策。關鍵詞：高中英語語法教學;情景模式;設計探究情景教學并不是一種真實的語言環(huán)境，而是為學生設計的一種具有針對性的教學模式，在高中英語語法教學中要想顯著提升教學的整體質量一定要運用良好的情景教學，為學生營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的主動性
新課程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 情景模式在小學語文群文閱讀教學中的應用
過實踐發(fā)現(xiàn)，情景模式在小學語文群文閱讀教學中的科學應用，能夠對提升教學效率起到積極作用?；诖?，本文針對情景模式在小學語文群文閱讀教學中的應用進行分析。關鍵詞：情景模式;小學語文;群文閱讀教學一、小學語文群文閱讀教學概述“群文閱讀”多是圍繞一個或者多個議題選擇一組相關或者相似的文章，在有限的時間內，教師和學生通過溝通、交流、碰撞，達到閱讀目標的閱讀教學。在小學語文教學中應用群文閱讀教學可以有效減少課堂學習的枯燥性，引導學生通過這種閱讀方式加強學生自主思考與
學習與科普 2019年31期2019-09-10
- 基于問題學習的初中數(shù)學情境教學模式探究
：初中數(shù)學;情景模式;探究模式在如今新課標的改革下提出，教師在展開初中數(shù)學教學的過程中要利用情景教學的模式，同時教師還要不斷的創(chuàng)新和改革自己的教學模式，激發(fā)學生們學習的主動性和積極性，這樣的話才可以不斷的提高課堂的教學效率。一、探究模式的教學方式（一）探究模式探究模式指的是學生們在學習數(shù)學的過程中，要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，并且思考問題，最終解決問題。這樣的話學生們可以學到更多的知識，培養(yǎng)自己的學習能力。在這種教學模式的影響下，可以不斷的培養(yǎng)學生們的思維能力，久而
速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 英語詞句情境教學
;詞句教學;情景模式英語詞句教學作為英語課堂重點教學內容之一，對學生英語成績和英語學習能力的提高具有重要的作用。近些年來，隨著新興教學理念的不斷深入，英語詞句教學逐漸出現(xiàn)了情境學這一創(chuàng)新模式。這種方式需要教師結合英語詞句特征創(chuàng)設相關情境來幫助學生理解掌握英語詞句知識。一、英語詞匯教學原則及情境教學模式理念1.英語詞匯教學原則在開展英語詞匯教學時，首先，教師要注重創(chuàng)設相關語境，引導學生在語境語篇中掌握英語詞句，學會英語詞句的正確使用方法。部分英語教師在講解詞
教育界·A 2019年3期2019-09-10
- 高中英語語法教學中的情景模式設計探究
動的開展以及情景模式的構建，必須引起教師們的高度重視。要知道，只有讓學生真正體會到學習的最大樂趣，教學工作的發(fā)展才會變得異常順利，特定情景中積極思考相關問題，更利于整體教學質量的提高，和諧師生關系的構建。本文主要分析了高中英語語法教學中情景模式的設計，希望能為學生們綜合素質與綜合能力的雙向發(fā)展起到一定的促進作用。關鍵詞：高中英語；語法教學；情景模式；設計；分析引言：英語是門國際語言，是日常生活中人與人交流情感的重要工具。英語還是高中課程體系的重要組成部分，
新教育論壇 2019年7期2019-09-10
- 中學英語“情景模式”教學方法探析
學過程中，“情景模式”的教育方式是針對不斷變化的英語教育要求而采取的新的教育模式。情景模式相比于傳統(tǒng)的教育模式展現(xiàn)出了眾多的優(yōu)勢和優(yōu)點，對此在教學的過程中，教師要對情景模式的教學方法多加研究，以提升初中英語課堂教學的效率。關鍵詞：中學英語;“情景模式”教學;應用探究;引言：初中學生大部分是初次接受英語的系統(tǒng)教學，在學習的過程中可能會出現(xiàn)相對不適應，無法跟上學習進度的情況。此外初中學生的心智正處于迅猛發(fā)展階段，其行為和思維充滿不確定性，教師必須在教學的過程過
青年生活 2019年34期2019-09-10
- 高中英語語法教學中的情景模式設計探究
言學科，借助情景模式可以更好地進行英語教學，高中英語對學生提出了更高的要求，不僅要求學生學會單詞和掌握語法，更要求他們可以把學習的知識在英語中熟練使用。面對英語日益被廣泛使用的國際環(huán)境，高中英語亟須進一步提升教學質量，情景模式為教學豐富了教學方法。本文淺談高中英語教學中情景模式的實施現(xiàn)狀、意義以及其設計策略。關鍵詞：高中英語；語法教學；情景模式；情景教學英語語法是高中生學習的一個難點，如何學習好語法也是學生經(jīng)常向教師請教的問題。高考的語法填空題型是把語法放
考試周刊 2019年39期2019-04-23
- 以水環(huán)境化學為例的情景模式下基于能力培養(yǎng)的課堂教學模式構建
景，建立一種情景模式下基于能力培養(yǎng)的水環(huán)境化學課堂教學模式，培養(yǎng)學生把理論知識與水環(huán)境問題實踐緊密結合起來的能力，為將來從事水文水資源工程的專業(yè)工作打下良好基礎。關鍵詞：情景模式；研究性實驗；水文與水資源專業(yè)；課堂教學改革中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）16-0192-02一、引言水環(huán)境化學是水利類課程的基礎教育課程、專業(yè)課程。水環(huán)境化學是研究化學污染物質在天然水體中的存在形態(tài)、反應機制、遷移轉化規(guī)律及其
教育教學論壇 2019年16期2019-04-17
- 高中英語語法教學中的情景模式設計探究
點培養(yǎng)技能。情景模式設計是現(xiàn)代化的教學方法，該教學方法主要針對的是學生學習自主性的培養(yǎng)，這與高中英語教學大綱之間形成了緊密的聯(lián)系。因此，對高中英語語法教學進行情景模式設計，對學生的語法學習效率有正面的推動作用。關鍵詞 高中英語 語法教學 情景模式 策略中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A所謂的語法，就是語言的使用規(guī)則，將獨立的詞匯進行有機結合，并對其賦予存在的意義，這是信息成功輸送，并達到溝通交流的必備工具。在過去的英語教學過程中，部分同仁一直對“英
科教導刊·電子版 2019年6期2019-04-11
- 高中英語語法教學中的情景模式設計研究
教學的難點，情景模式教學法提高了英語語法教學方法的靈活性和有效性，讓高中生在逼真形象的情景中學習理解和掌握應用更多的語法知識，對提高高中生口語表達能力、交際能力等都產(chǎn)生了積極促進作用。本文通過介紹情景模式對高中英語語法教學的影響，在結合當前高中英語教學目標和尊重高中生身心發(fā)展內在規(guī)律的基礎上，為提高英語語法情景模式教學法的效果提出合理化的建議。【關鍵詞】高中英語 語法教學模式 情景模式 策略【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】209
課程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 小學數(shù)學教學生活化情景模式研究
教學生活化;情景模式將生活化情景教學模式引進小學數(shù)學課堂中，不僅能夠豐富學生學習的內容和形式，還能使學生體會到知識的實用性，進而有效激發(fā)其學習數(shù)學的動力，讓學生在自主、自覺的學習過程中不斷完善個人的數(shù)學技能。因此，為了讓學生更加熟練地掌握數(shù)學知識，教師要有意識地調動學生已有的生活經(jīng)驗，讓他們從自己的生活實際出發(fā)來發(fā)現(xiàn)和解決問題，進而收獲有效的數(shù)學知識，不斷提升自身的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在教學中，數(shù)學教師可從以下四方面來實施教學活動：一、使用信息技術打造生活化情景
新課程·上旬 2019年10期2019-01-06
- 試論舞蹈教學中情景模式教學法的應用
舞蹈教學應用情景模式教學法的優(yōu)勢，接著提出舞蹈教學中情景模式教學的具體應用，以便更好的發(fā)揮情景模式教學法的作用，提升舞蹈教學效果。關鍵詞：舞蹈教學 情景模式 教學法 應用中圖分類號：J70-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）18-0140-02隨著教育教學理念的不斷發(fā)展，學生逐漸成為學習的主體，在教育教學中如何激發(fā)學生的學習興趣成為亟待解決的問題。當前舞蹈教學中教師要以培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新力作為著重點，以此更好地提升學生的綜
藝術評鑒 2018年19期2018-12-29
- 小學數(shù)學教學生活化的有效策略
；教育教學；情景模式]1前言當前的小學教學課堂，主要內容是有效開展素質教育，應新課改要求，小學數(shù)學教師應努力轉變傳統(tǒng)教學理念，重視培養(yǎng)學生的實踐能力，讓數(shù)學教學回歸生活，豐富課堂內涵，讓學生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、探索數(shù)學、運用數(shù)學。2小學數(shù)學教學生活化的發(fā)展現(xiàn)狀經(jīng)調查研究顯示，師生們對生活化教學的內容理解、使用參與情況以及對于生活化教學的熱度是比較令人滿意的，同時也證明了生活化教學的可行性。通過多次有關生活化教學理念的灌輸、新課改的進一步實施，讓廣大師生
讀書文摘（下半月） 2018年7期2018-10-21
- 小學英語詞匯教學情景模式設計與研究
；詞匯教學；情景模式英語對小學生來說是學習難度相對較大的課程，而且英語中新的各種詞匯對小學生記憶來說有很大的困難，因此在正常的小學英語課堂上，小學生對于學習新的單詞有很大的畏懼心理。如何設計出能夠符合小學生英語詞匯學習特點的教學模式，這是所有小學英語教師需要持續(xù)關注和研究的重要工作。相對于傳統(tǒng)的英語課堂，教師只注重說教，而學生只能被動接受的教學模式來說，當前通過情景教學模式來開展英語詞匯教學，能夠取得較大的教學質量提升。一、小學英語詞匯教學的實際現(xiàn)狀詞匯是
新課程·中旬 2018年6期2018-09-11
- 情景教學在小學英語教學中的英語探討
。【關鍵詞】情景模式；小學英語教學；作用；運用【作者簡介】單麗娟，江蘇省沭陽縣廟頭中心小學。情景教學法是指在教學過程中，教師為了激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的智慧而在教學中設計一段情景，營造一種輕松的學習氛圍，從而提高課堂效率。情景教學中所創(chuàng)造的情景必須與所學內容息息相關，同時也要符合學生的認知水平。小學英語是兒童學習英語的啟蒙階段，在這個學習英語的的關鍵時期，教師必須調動學生積極參與的意識，激發(fā)他們的學習興趣才能為今后的英語學習打下良好的基礎。傳統(tǒng)的以老
校園英語·中旬 2018年8期2018-09-08
- 如何構建初中語文情景教學新模式研究
：初中語文;情景模式;情景設置中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A一、概述情景化教學方式是指教師在進行教學的過程中，通過利用各種方式和相應的情景對學生的積極性進行調動，以這種方式來促進學生進行語文的學習。這種教學方式不僅能有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時學生的學習主觀能動性也將得到極大的提升和發(fā)展，對于語文成績的提升有十分重要的幫助和影響。初中階段學生正處于認知發(fā)展的重要時期，因此在初中的語文課堂上適當?shù)貞们榫盎虒W對學生積極性的培養(yǎng)和激發(fā)有十分重要的作用
求知導刊 2018年8期2018-08-21
- 情景教學模式在初中英語教學中的重要應用
育的要求，而情景模式教學可以有效提高中學生英語應用能力和語言交際能力，同時激發(fā)學生學習興趣，更符合新課改的要求。情景教學模式作為一種新的教學模式逐漸融入到中學英語教學中，本研究通過探討分析情景教學法在中學英語教學中應用效果，并進一步完善教學模式，提高教學質量。關鍵詞：情景模式；中學英語；應用效果所謂情景教學主要指通過某種富有感情色彩的活動，而產(chǎn)生的一種心理氛圍，主要是通過設定一個生動形象的情景，加深學生對知識的記憶，從而激起學生學習積極性和主動性的一種教學
科學與技術 2018年21期2018-06-17
- 網(wǎng)絡知識社區(qū)的信任模式建構
；信任模型；情景模式；信任傳遞1、前言網(wǎng)絡知識社區(qū)是互聯(lián)網(wǎng)的重要應用領域。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以知乎為代表的知識社區(qū)越來越成為重要的應用領域。而在知識社區(qū)中，信任傳遞是急需解決的問題。與現(xiàn)實社會類似，知識社區(qū)中的信任也屬于人際關系范疇。本文研究了網(wǎng)絡情境下的信任建構，探討知識社區(qū)中個體之間的信任問題。首先探討了背景及具體的研究問題，其次分析模型中不足之處，最后建立了一個新的解決社區(qū)信任的知識模型。2、網(wǎng)絡情境信任結構模型信任也是一種信息，因此他的傳遞類似于于
東方教育 2018年9期2018-05-28
- 淺談高中語文文言文教學中的情景教學
標明確指出將情景模式運用到文言文教學中，在特殊的情景模式下，更能激發(fā)學生的意志以及學生的學習興趣。重在研究情景模式在文言文教學中的應用，從多個方面開展教學活動，提高文言文的教學質量，發(fā)展我國的民族文化。關鍵詞：高中語文；文言文教學；情景模式高中的文言文明顯難于初中的文言文，有些學生在初中時并沒有感到文言文學習的困難，但是大部分高中生最發(fā)愁的就是文言文學習，而高中階段，文言文學習是教學的重點，這就增加了學生的壓力，再加上要加強課外文言文的閱讀，這就更是難上加
速讀·下旬 2018年4期2018-04-20
- 情景模式在《基礎護理學》實訓考核中的運用
】目的：探討情景模式在《基礎護理學》實訓考核中的應用效果。方法：將2014級大專護理專業(yè)360名學生按班分組，試驗組在實訓考核中采用情景考核模式，對照組采用傳統(tǒng)考核模式。比較兩組學生的考試成績及對不同考核模式的效果評價。結果：試驗組考試成績高于對照組（P【關鍵詞】基礎護理學 護理 情景模式 實訓考核【中圖分類號】G642.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0115-02《基礎護理學》是一門實踐性很強的課程，熟練掌握基礎護
課程教育研究 2018年6期2018-03-27
- 關于情景模式在旅游管理教學中的實踐探討
本文首先闡述情景模式應用于旅游管理教學的教學背景，然后對其情景模式教學實踐進行詳細的分析，最后結合實例對具體實踐方式進行探討。關鍵詞：情景模式 旅游管理教學 實踐探討從近年來我國經(jīng)濟發(fā)展形勢來看，始終處于穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)，在此背景下，旅游業(yè)在社會中的地位越來越顯著，其正在面臨越來越多的挑戰(zhàn)，最重要的是旅游業(yè)是一個地區(qū)或者國家的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)支柱。目前，旅游管理專業(yè)教學已經(jīng)越來越受到重視，同時也面臨更大的挑戰(zhàn)，旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式面臨全新的改革。針對以上情形本文提出
新教育時代·教師版 2018年2期2018-03-23
- 高中英語語法教學中的情景模式設計探究
語法教學中的情景模式應用進行詳細分析，以期為今后開展的相關工作提供寶貴經(jīng)驗。關鍵詞：高中英語；語法教學；情景模式在高中英語語法教學的過程中，學生通常會受到多方面因素的影響出現(xiàn)學習無法提高、缺乏學習興趣等諸多情況，使得當前課堂教學質量無法得到進一步提升，同時也會為學生語法學習造成諸多阻礙。這也就要求高中英語教師結合學生的實際情況，來對情景模式進行拓展，使得課堂教學更加有效，為學生提高自身的英語成績創(chuàng)造有利條件。一、情景模式概述情景模式主要是指教師在開展課堂教
新課程·下旬 2018年11期2018-02-26
- 移動終端的情景模式切換方法專利技術研究
大量移動終端情景模式切換的專利申請，重點分析相關專利申請的分布情況，綜合考慮該領域專利申請的年度分布和技術側重點，總結出當前移動終端情景模式切換相關專利技術的發(fā)展趨勢，希望能夠為移動終端情景模式切換領域的研究提供參考。【關鍵字】 移動終端 情景模式一、引言為適應各類不同通訊環(huán)境，通常手機都設置有多種情境模式供使用者進行選擇，然而模式之間的切換需要使用者自行手動調整，常常會因使用者忘了調整手機的情境模式導致尷尬情形的發(fā)生。因此，如何使手機等移動終端能夠自動切
中國新通信 2015年9期2015-05-30