電力拖動(dòng)
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職電力拖動(dòng)課堂上的應(yīng)用
。本文以中職電力拖動(dòng)課程為切入點(diǎn)，從開發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目，整合教學(xué)資源和引導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施等角度展開相關(guān)討論?！絷P(guān)鍵詞：中職;電力拖動(dòng);項(xiàng)目教學(xué)法所謂項(xiàng)目教學(xué)法，指的是將學(xué)生已經(jīng)學(xué)過或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合在一起，成為一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)方法。這種項(xiàng)目往往在學(xué)科中具有很強(qiáng)的代表性，完成項(xiàng)目意味著學(xué)生在該學(xué)科能力素養(yǎng)方面已經(jīng)取得了極大的進(jìn)步。在中職教育中，項(xiàng)目教學(xué)法的意義更大，其對(duì)實(shí)踐技能的關(guān)注與中職教育本身非常講究實(shí)踐技能培養(yǎng)的特點(diǎn)十分吻合，能夠取得很好的教學(xué)效果，
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 電力拖動(dòng)與PLC一體化教學(xué)實(shí)踐探索
永安摘 要：電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練（以下簡稱電力拖動(dòng)）和PLC基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)（以下簡稱PLC）是技工學(xué)校電氣維修專業(yè)的核心課程，是該專業(yè)學(xué)生在校期間需要掌握的專業(yè)理論與專業(yè)技能的核心內(nèi)容。本文分享了筆者在多年教學(xué)中依據(jù)課程內(nèi)容及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，開展一體化教學(xué)實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)? ? PLC? ? 一體化教學(xué)電力拖動(dòng)與PLC屬于電氣類專業(yè)的兩大基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)教學(xué)中同一門課程的理論與實(shí)訓(xùn)部分分別由不同的教師教學(xué)，教學(xué)中理論與實(shí)踐脫
職業(yè) 2022年14期2022-05-30
- 電力拖動(dòng)與控制電路的故障檢測與排除
障。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);控制電路;故障檢測和排除引言：在低壓電氣控制柜內(nèi)，電氣傳動(dòng)和控制器之間轉(zhuǎn)換電源的配線，主要是接觸器繼電器及控制線路的電氣安裝和布線。本篇文章重點(diǎn)剖析了接觸器繼電器系統(tǒng)中的多個(gè)控制單元，剖析了在電氣控制線路與接線過程中出現(xiàn)的問題，并合理地運(yùn)用了斷電故障檢查方式，通過熟練運(yùn)用儀器工具，對(duì)合理的，高效的檢查方式加以掌握，從而實(shí)現(xiàn)了在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)問題加以排除，也只有這樣才可以保證電氣拖動(dòng)與控制線路布線的既快捷，又合理。1.電力拖動(dòng)闡述在系統(tǒng)應(yīng)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 基于在船舶電力拖動(dòng)中變頻調(diào)速技術(shù)的應(yīng)用研究
次，論述船舶電力拖動(dòng)中變頻調(diào)速技術(shù)的應(yīng)用路徑，最后取得了較為明顯的研究成果，提高了船舶電力拖動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性。關(guān)鍵詞：船舶;電力拖動(dòng);變頻調(diào)速技術(shù);應(yīng)用前言：近年來，隨著信息技術(shù)發(fā)展，在船舶電力拖動(dòng)中使用變頻調(diào)速技術(shù)成為可能。在開展船舶電力拖動(dòng)中，相關(guān)人員應(yīng)分析目前技術(shù)應(yīng)用情況，對(duì)其基本原理和控制方式進(jìn)行明確，并通過多種技術(shù)方式，確保變頻調(diào)速技術(shù)被合理應(yīng)用。1變頻調(diào)速技術(shù)1.1基本原理與控制原理以下對(duì)變頻調(diào)速技術(shù)的基本原理和控制原理進(jìn)行說明。目前，應(yīng)用較為
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 仿真軟件在電力拖動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用
：仿真軟件;電力拖動(dòng);教學(xué)電力拖動(dòng)技術(shù)課程學(xué)習(xí)作為我校專業(yè)的一門必修課程，具有學(xué)習(xí)課程內(nèi)容抽象復(fù)雜、學(xué)習(xí)過程難度大及課程實(shí)驗(yàn)操作成本高等三大特點(diǎn)，是我校培養(yǎng)畢業(yè)學(xué)生能夠達(dá)到維修電工專業(yè)國家相關(guān)職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）的基本職業(yè)要求。但部分中職院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)知決薄弱，學(xué)習(xí)專業(yè)能力知識(shí)不足對(duì)所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能運(yùn)用訓(xùn)練點(diǎn)的接受力反應(yīng)較慢，在課堂教學(xué)中難以時(shí)刻注意跟隨授課教師的主要教學(xué)方法思路，不能深刻理解拖動(dòng)控制系統(tǒng)線路安裝工作基本原理不能熟練掌握實(shí)物接線
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 《電力拖動(dòng)控制線路及技能訓(xùn)練》教學(xué)方法初探
摘? 要】《電力拖動(dòng)控制線路及技能訓(xùn)練》是培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人員的必修課程，是一門集理論知識(shí)與技能訓(xùn)練為一體的專業(yè)課程，是以研究電力拖動(dòng)控制線路的工作原理及其在生產(chǎn)機(jī)械上的應(yīng)用為主的一門學(xué)科。教學(xué)目標(biāo)是能分析電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本控制規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生解決問題以及動(dòng)手能力，能熟練排除各種電機(jī)控制線路的故障，并對(duì)生產(chǎn)機(jī)械控制線路提出改進(jìn)的方法?！娟P(guān)鍵詞】自動(dòng)控制;電力拖動(dòng);控制線路;教學(xué)目標(biāo)1提出學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握經(jīng)典低壓電
理論與創(chuàng)新 2021年2期2021-06-24
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職電力拖動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用
觀念的影響，電力拖動(dòng)教學(xué)過程中還存在一些缺陷。這些缺陷不僅限制了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也使教師課堂教學(xué)質(zhì)量下降。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 中職教育 電力拖動(dòng)1 現(xiàn)階段中職教育中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要意義1.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是把傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐課程變成一個(gè)項(xiàng)目來完成的教學(xué)方法。這些項(xiàng)目具有代表性和進(jìn)步性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些具有代表性的課題，掌握本課程的相關(guān)知識(shí)和技能，并將相關(guān)理論逐步滲透到項(xiàng)目教學(xué)中。由于本課題具有廣泛的實(shí)踐意義和生產(chǎn)實(shí)踐的
成長 2021年4期2021-03-25
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《電力拖動(dòng)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
統(tǒng)教學(xué)法在《電力拖動(dòng)》課堂教學(xué)過程中存在的問題電力拖動(dòng)是技工院校電工類專業(yè)的一門理實(shí)一體化必修課。在該課程教學(xué)過程中，通常會(huì)使用傳統(tǒng)的四步教學(xué)方法，即講解、示范、練習(xí)、總結(jié)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的往往會(huì)出現(xiàn)一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.教師在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，忽視了對(duì)于學(xué)生的學(xué)情分析，很難實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。2.示范階段由教師對(duì)操作要領(lǐng)和步驟進(jìn)行示范，由學(xué)生模仿，教師在旁觀察、巡視學(xué)生的掌握情況。而因?yàn)檫@個(gè)階段同樣屬于講課階段，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)
紅豆教育 2021年31期2021-03-07
- 關(guān)于電力拖動(dòng)的自動(dòng)控制系統(tǒng)分析
摘 要：電力拖動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)明及應(yīng)用極大程度地提升了我們生活的便利性，在我們當(dāng)下的生活中，電力拖動(dòng)系統(tǒng)的應(yīng)用也隨處可見，極大地提升了人們生活和工作的效率，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電力拖動(dòng)系統(tǒng)的自動(dòng)化水平又有了新的提高，這有效地滿足了人們的日常所需，但是電力拖動(dòng)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)還需要遵循一定的原則，要根據(jù)實(shí)際的情況科學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)而才能節(jié)省能源消耗、減少事故的發(fā)生，基于此，文章主要就電力拖動(dòng)的自動(dòng)控制系統(tǒng)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);
裝備維修技術(shù) 2021年45期2021-03-03
- 電動(dòng)機(jī)變頻器與電力拖動(dòng)
項(xiàng)。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);斷路器;變頻器引言在電力工業(yè)拖動(dòng)控制系統(tǒng)電力工業(yè)拖動(dòng)控制自動(dòng)化節(jié)能控制系統(tǒng)領(lǐng)域中，作為電力傳動(dòng)源的異步調(diào)速高壓電動(dòng)機(jī)一直以來擔(dān)負(fù)著重要節(jié)能控制器的角色，隨著我國電力工業(yè)拖動(dòng)控制系統(tǒng)自動(dòng)化的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代拖動(dòng)節(jié)能環(huán)保控制調(diào)速傳動(dòng)系統(tǒng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各種新型電力工業(yè)調(diào)速拖動(dòng)節(jié)能控制技術(shù)系統(tǒng)中，變頻器和變電器自動(dòng)調(diào)速異步傳動(dòng)節(jié)能控制系統(tǒng)技術(shù)為其行業(yè)帶來了一場節(jié)能環(huán)保革命。變頻器調(diào)速傳動(dòng)控制技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備功能齊全、寬廣的異步調(diào)速傳動(dòng)控制功能范圍
科學(xué)與財(cái)富 2021年27期2021-03-01
- 信息技術(shù)在“電力拖動(dòng)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
會(huì)的發(fā)展，“電力拖動(dòng)”教學(xué)在機(jī)電類專業(yè)中屬于非常重要的科目，也是社會(huì)發(fā)展的基石科目之一。鑒于課程的專業(yè)性比較強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語晦澀難懂，很多學(xué)生都對(duì)這門課程無法產(chǎn)生興趣，因此可以在課程教學(xué)中引入一些信息化技術(shù)，便于教學(xué)的同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。信息化技術(shù)還能提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校整體學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的提升，全面開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到學(xué)習(xí)能力全面提升的目的。關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)；電力拖動(dòng)系統(tǒng)；實(shí)訓(xùn)效果；控
無線互聯(lián)科技 2021年22期2021-02-07
- 中職課程《電力拖動(dòng)》中項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用分析
昌斌摘要：《電力拖動(dòng)》在中職院校中是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)也是一門十分重要的學(xué)科。對(duì)于電力拖動(dòng)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，一般的理論教學(xué)所起到的作用十分有限，學(xué)生難以從枯燥的課本中學(xué)到太多對(duì)自己職業(yè)有用的知識(shí)。并且書中的抽象問題使學(xué)生難以理解，這就很容易造成學(xué)生對(duì)這門課程失去興趣。通過項(xiàng)目教學(xué)來對(duì)這一課程進(jìn)行運(yùn)用分析，無疑是對(duì)這一課程教學(xué)方法的極大改進(jìn)。下面就來對(duì)電力拖動(dòng)在項(xiàng)目教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用分析。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);項(xiàng)目教學(xué);應(yīng)用分析引言：教育是一個(gè)國家的根本大事，對(duì)于中
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 試論電力拖動(dòng)與控制電路的故障檢測與排除
活中能夠保證電力拖動(dòng)以及控制電路中的正常運(yùn)行對(duì)于保證正常的生產(chǎn)生活非常重要。電力系統(tǒng)的使用中最重要的就是要及時(shí)有效的檢測電力拖動(dòng)與控制電路中的故障并排除故障。本文對(duì)電力體系中容易出故障的方面以及檢測方法進(jìn)行分析，并提出排除故障的方法，以求能夠安全控制電力系統(tǒng)并確保電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行?！娟P(guān)鍵詞】電力拖動(dòng);排除故障;電力系統(tǒng)為了促進(jìn)電路安全以及正常的運(yùn)行，需要對(duì)于系統(tǒng)故障進(jìn)行及時(shí)檢測并排除故障，達(dá)到有效提升系統(tǒng)的安全性、促進(jìn)電力系統(tǒng)發(fā)展的效果。了解電路系統(tǒng)并保
- “必經(jīng)回路”在電力拖動(dòng)排故教學(xué)中的應(yīng)用
澤君摘 要：電力拖動(dòng)是電工類專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，在該課程的教學(xué)過程中排故是其中的重要教學(xué)內(nèi)容之一。對(duì)于中職學(xué)生來說，這部分內(nèi)容的掌握情況對(duì)整個(gè)專業(yè)技能水平有著很大的影響。如何讓學(xué)生能夠更好的掌握排故的方法，筆者嘗試應(yīng)用“必經(jīng)回路”的教學(xué)方法讓學(xué)生更好的掌握排故方法。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);排故;任務(wù)驅(qū)動(dòng)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要采取適合他們的教學(xué)方法，中職學(xué)生適合“做中學(xué)、學(xué)中做”的學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐中總結(jié)理論知識(shí)。電力拖動(dòng)的排故教學(xué)，是在學(xué)生理解電路原理的
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 中職學(xué)生電力拖動(dòng)控制線路裝調(diào)的能力提升探討
和平摘?要：電力拖動(dòng)控制線路裝調(diào)的能力是中等職業(yè)學(xué)校電氣專業(yè)學(xué)生必須掌握的核心技能之一，歷來受到中等職業(yè)學(xué)校電氣技術(shù)專業(yè)教師的重視，但教學(xué)效果卻不太理想。本文從提升學(xué)生電力拖動(dòng)控制線路裝調(diào)能力的重要性、學(xué)生現(xiàn)狀、教學(xué)遇到的困難作為切入點(diǎn)，對(duì)提升學(xué)生電力拖動(dòng)控制線路裝調(diào)能力進(jìn)行了多方面闡述，以期提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);學(xué)生;安裝;調(diào)試;能力中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.31.0
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年31期2020-10-12
- 電力拖動(dòng)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用
越高。其中，電力拖動(dòng)課程因?yàn)橛兄軓?qiáng)的實(shí)用性而受到了越來越多人的關(guān)注。如何提高電力拖動(dòng)教學(xué)的有效性成為了國家教育部和相關(guān)教育工作者跟她關(guān)注討論的熱點(diǎn)話題。本文通過對(duì)“電力拖動(dòng)課程概述”、“互動(dòng)式教學(xué)模式概述”以及“電力拖動(dòng)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)施策略”這三個(gè)方面的探究，向大家強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)式教學(xué)模式在電力拖動(dòng)教學(xué)中的重要性，傳遞了一些將互動(dòng)式教學(xué)模式運(yùn)用在實(shí)際的電力拖動(dòng)教學(xué)中的實(shí)施策略，希望能夠?qū)逃聵I(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);互動(dòng)式;教學(xué)模式
讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 電力拖動(dòng)控制線路在安裝中的應(yīng)用分析
?要】基于對(duì)電力拖動(dòng)控制線路在安裝中應(yīng)用的研究，首先闡述電力拖動(dòng)控制基本內(nèi)容，然后分析電力拖動(dòng)控制線路布線安裝應(yīng)遵循具體有效性原則以及簡單經(jīng)濟(jì)性原則。最后，為促使電力拖動(dòng)控制線路可以在安裝中得到更好應(yīng)用，給出加強(qiáng)操作規(guī)范、加強(qiáng)臨界競爭處理等措施?！娟P(guān)鍵詞】電力拖動(dòng) ?控制 ?線路 ?安裝中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.001 在電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中，電力拖動(dòng)控制線路是
南北橋 2020年17期2020-09-10
- 工科專業(yè)課程中的思政教育
起來。本文以電力拖動(dòng)課程為例，闡述在工科專業(yè)課中開展思政教育的重要性和方法。關(guān)鍵詞：思政課程;電力拖動(dòng);專業(yè)基礎(chǔ)中圖分類號(hào)：G641;TM921-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0108-01Abstract：Abstractconceptsandcomplexformulasandprinciplesareoftenaccompaniedinthecourseteachingofengineeringmajorsincoll
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年3期2020-08-21
- 論提高中等職業(yè)學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電力拖動(dòng)》課程教學(xué)效果的策略
定梅摘要：《電力拖動(dòng)》課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電、電子專業(yè)的一門十分重要的專業(yè)課程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問一堂課求教學(xué)效果，本人結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了實(shí)踐和探索。鑒于此，本文就如何提高《電力拖動(dòng)》課程教學(xué)效果進(jìn)行了論述，以供同行相關(guān)人員作參考。關(guān)鍵詞：提高;教學(xué)效果;策略前言：《電力拖動(dòng)》課程是集理論知識(shí)與技能訓(xùn)練為一體的專業(yè)課程，實(shí)踐性比較強(qiáng)。然而，由于學(xué)校生源大部分為初中畢業(yè)學(xué)生，且入學(xué)成績低，少部分學(xué)生未完成初中課程學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于學(xué)習(xí)《電力拖動(dòng)》
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
力。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);實(shí)訓(xùn)教學(xué);規(guī)范行為;職業(yè)素養(yǎng)電力拖動(dòng)教學(xué)是機(jī)電職業(yè)教學(xué)的重要課程，能否掌握電力拖動(dòng)的理論與操作，是決定學(xué)生能否成為社會(huì)需要人才的重點(diǎn)考核內(nèi)容，特別是要重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際操作能力，要讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握對(duì)設(shè)備的操作、保養(yǎng)與維修。高效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠讓學(xué)生充分掌握知識(shí)與技能，并能夠做到靈活運(yùn)用，經(jīng)過反復(fù)操作而熟練掌握規(guī)范的操作，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)中養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)以及行為習(xí)慣，綜合提高職業(yè)能力。1 教學(xué)中實(shí)施7S管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生
科技風(fēng) 2020年18期2020-07-06
- 淺析現(xiàn)代永磁電機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
建華摘要：在電力拖動(dòng)中，電機(jī)是十分重要的一部分。早在20世紀(jì)20年代的時(shí)候，一些研究者就做了有關(guān)異步電機(jī)和同步電機(jī)的研究，并且已經(jīng)達(dá)到了一定的程度。到了20世紀(jì)90年代，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家及地區(qū)都在提倡使用綠色環(huán)保的清潔能源，而提供動(dòng)力的電機(jī)作為改善清潔能源領(lǐng)域的熱點(diǎn)和如何使電機(jī)更加的節(jié)能、高效被更深層次的研究與探索，從而帶動(dòng)了永磁電機(jī)的快速發(fā)展，并為永磁電機(jī)技術(shù)的研究創(chuàng)造了良好的環(huán)境。關(guān)鍵詞：永磁電機(jī);新技術(shù);新材料;電機(jī);電力拖動(dòng)中圖分類號(hào)：TH59
海峽科技與產(chǎn)業(yè) 2020年2期2020-06-11
- 電力拖動(dòng)（初、中、高）級(jí)綜合實(shí)訓(xùn)考核裝置研究結(jié)果分析
內(nèi)容;（2）電力拖動(dòng)部分的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有電機(jī)拆裝接線、電器控制線路的安裝接線及調(diào)試運(yùn)行、機(jī)床控制電路的排故等內(nèi)容;（3）電子電路部分的實(shí)訓(xùn)主要有模擬電路和數(shù)字電路等方面的實(shí)訓(xùn);最后就是可編程控制的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，這部分的內(nèi)容有PLC、變頻器、觸摸屏等內(nèi)容。電力拖動(dòng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)又尤為重要，本文主要針對(duì)電工電力拖動(dòng)（初、中、高）級(jí)綜合實(shí)訓(xùn)考核裝置研究效果進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞 電力拖動(dòng) 實(shí)訓(xùn)考核 控制線路中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1綜合實(shí)訓(xùn)考核裝置研究的意義及現(xiàn)狀目前電
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 節(jié)能電機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀與電力拖動(dòng)存在的問題分析
機(jī)兩方面闡述電力拖動(dòng)問題，進(jìn)而提出對(duì)應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：節(jié)能電機(jī);電力拖動(dòng);控制線路;同步電動(dòng)機(jī)機(jī)電拖動(dòng)系統(tǒng)主要由電動(dòng)機(jī)、電源、控制設(shè)備以及工作機(jī)構(gòu)組成，發(fā)電機(jī)為重要部件。同時(shí)，電力拖動(dòng)常應(yīng)用在電力生產(chǎn)、機(jī)械生產(chǎn)以及冶金等行業(yè)當(dāng)中，為行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展使用的重要傳動(dòng)方式。在電力拖動(dòng)過程中，節(jié)能技術(shù)應(yīng)用廣泛，因此，分析拖動(dòng)工程中的節(jié)能技術(shù)具有現(xiàn)實(shí)意義。1? ? 節(jié)能電機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀當(dāng)前，我國機(jī)電產(chǎn)業(yè)在機(jī)電生產(chǎn)、使用等過程主要遵循GB 18613—2012和GB 30
現(xiàn)代鹽化工 2020年2期2020-05-07
- 技工院校電力拖動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)效性的探討
提高技工院校電力拖動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)效性的具體措施，希望這些觀點(diǎn)能夠有效促進(jìn)電力拖動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，推動(dòng)技工院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利達(dá)成。關(guān)鍵詞：技工院校;電力拖動(dòng);實(shí)效性引言電力拖動(dòng)課程是技工院校電氣類專業(yè)的核心課程，集理論性和實(shí)踐性于一體，是滿足崗位需求的必備技能。教學(xué)中要注重將電力拖動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與生產(chǎn)實(shí)際相統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體性作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，營造活躍、開放的教學(xué)環(huán)境和氛圍，以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一
神州·下旬刊 2020年3期2020-04-19
- 電力拖動(dòng)控制線路教學(xué)有效性策略謅議
：本文通過對(duì)電力拖動(dòng)控制線路教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了相關(guān)策略：以項(xiàng)目為載體整合教學(xué)內(nèi)容，開展真正意義上的一體化教學(xué)，激發(fā)教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的積極性，以提升電拖課程的教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：技工院校? 電力拖動(dòng)? 改革? 一體化教學(xué)電力拖動(dòng)控制線路（以下簡稱“電拖”）是技工院校電類專業(yè)的專業(yè)核心課程，是電工中級(jí)工考核的核心內(nèi)容，是高級(jí)工、技師段學(xué)習(xí)時(shí)掌握的核心知識(shí)與技能，也是電氣從業(yè)人員需具備的核心技術(shù)，其重要性不言而喻。那么在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中電拖課效果到底如何，
職業(yè) 2020年2期2020-03-12
- 試析PLC在電力拖動(dòng)一體化中的應(yīng)用
觸器和繼電器電力拖動(dòng)控制方式已經(jīng)無法滿足實(shí)際需求，PLC因其具有更強(qiáng)的控制力，并且可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制，被廣泛應(yīng)用在電力拖動(dòng)控制中，尤其是近年來，信息技術(shù)和通信技術(shù)飛速發(fā)展，PLC控制技術(shù)愈發(fā)成熟?；诖?，本文結(jié)合理論實(shí)踐，在簡要闡述PLC控制原理和分類的基礎(chǔ)上，分析了電力拖動(dòng)系統(tǒng)一體化控制機(jī)理，并闡述了PLC在電力拖動(dòng)一體化中的具體應(yīng)用，希望對(duì)我國電力系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展有一定參考和借鑒。關(guān)鍵詞：PLC;電力系統(tǒng);電力拖動(dòng);一體化引言電力拖動(dòng)一體化是電力系統(tǒng)發(fā)展的
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 研究電力拖動(dòng)的在線互動(dòng)課程教學(xué)
摘 要：電力拖動(dòng)是許多高職院校提供的高度專業(yè)化課程。本文首先概述了中職院校電力拖動(dòng)課程的教學(xué)與應(yīng)用意義，然后對(duì)在線互動(dòng)式課堂對(duì)電力拖動(dòng)的教學(xué)效果進(jìn)行了研究，將教育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況以及各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生牢固掌握理論知識(shí)，促進(jìn)自身實(shí)際操作技能。關(guān)鍵詞：中職課堂 電力拖動(dòng) 在線互動(dòng)教學(xué)電力拖動(dòng)是中職院校一門綜合專業(yè)理論和技能培訓(xùn)課程一體的重要學(xué)科。主要內(nèi)容包括一般低壓電器及其拆卸和維護(hù)、電機(jī)基本控制電路及其安裝、試運(yùn)行和維護(hù)、電機(jī)自動(dòng)速度控
新教育時(shí)代·教師版 2019年37期2019-12-23
- 基于PLC與MCGS組態(tài)軟件的電力拖動(dòng)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的研究
了中高職學(xué)校電力拖動(dòng)控制線路課程仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。采用PLC和嵌入式MCGS組態(tài)軟件，可以通過電腦動(dòng)畫仿真與實(shí)際線路聯(lián)動(dòng)來模擬電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)仿真相比，虛實(shí)結(jié)合、方便可靠、省時(shí)省力、效果逼真、界面友好。方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握電力拖動(dòng)控制線路的原理和安裝。關(guān)鍵詞：PLC;MCGS;組態(tài)軟件;電力拖動(dòng);仿真實(shí)訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）09B-0042-03目前，中高職機(jī)電類、電氣類專業(yè)均開設(shè)電力拖動(dòng)基本控制
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年9期2019-12-06
- 電力拖動(dòng)課程分層教學(xué)的改革探索
要：本文對(duì)電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行分層教學(xué)改革進(jìn)行了探索。根據(jù)電力拖動(dòng)課程的內(nèi)容、特點(diǎn)對(duì)學(xué)生分層、教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)分層等內(nèi)容進(jìn)行了具體闡述，以期提高教學(xué)效果，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。本文可以為廣大職業(yè)院校電力拖動(dòng)課程的任課教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);學(xué)生分層;目標(biāo)分層;教學(xué)分層分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，對(duì)學(xué)生設(shè)定差異化目標(biāo)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)技能，進(jìn)而達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步的一種教學(xué)模式，在中小學(xué)課程教學(xué)中有較多應(yīng)用，[1]
科技風(fēng) 2019年32期2019-12-06
- 巧用微課構(gòu)建中職電力拖動(dòng)高效課堂芻探
摘 要：對(duì)于電力拖動(dòng)課程而言，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)其教學(xué)需求。將微課應(yīng)用于電力拖動(dòng)課程教學(xué)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的操作技能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教師利用微課構(gòu)建中職電力拖動(dòng)高效課堂的路徑有：認(rèn)真制作微課視頻;布置學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣;預(yù)設(shè)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)課堂教學(xué)過程。關(guān)鍵詞：微課;中職教學(xué);電力拖動(dòng);高效課堂;學(xué)習(xí)任務(wù);課堂活動(dòng)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）26-0048-02“電力拖
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 關(guān)于激發(fā)中職校學(xué)生學(xué)習(xí)電力拖動(dòng)課程興趣的探索
聯(lián)摘 要：《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程是中職學(xué)校電工類專業(yè)的一門重要專業(yè)課，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；教學(xué)實(shí)踐；激發(fā)；興趣；中職?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》是電工類專業(yè)學(xué)生必修的一門重要專業(yè)課，該課程的掌握程度直接影響著電工專業(yè)畢業(yè)生的工作能力。由于近年來對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來講，大多數(shù)學(xué)生是初中畢業(yè)生，而且入學(xué)考試成績非常低，他們的基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱，就連最基
科學(xué)與財(cái)富 2019年28期2019-10-21
- 提高《電力拖動(dòng)》課堂教學(xué)實(shí)效的策略
闡述了提高《電力拖動(dòng)》課堂教學(xué)實(shí)效的重要性，列舉了學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的問題，結(jié)合課題教學(xué)實(shí)施的“四知”，探討提高《電力拖動(dòng)》課堂教學(xué)實(shí)效的策略。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);課堂教學(xué);教學(xué)實(shí)效;教學(xué)策略隨著電氣控制技術(shù)與人工智能技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)電氣維修人員的需求不斷增加，通過該課程的學(xué)習(xí)，可以為社會(huì)培養(yǎng)具備常用電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢修資格的專業(yè)人員。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生實(shí)際，主要闡述了提高《電力拖動(dòng)》課堂教學(xué)實(shí)效的重要性，并列舉了學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的問題
中學(xué)理科園地 2019年4期2019-09-20
- 中職電力拖動(dòng)課堂教學(xué)有效性探討
【摘 要】《電力拖動(dòng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，提高其教學(xué)的有效性，可以利用有限的教學(xué)時(shí)間，通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相互促進(jìn)，提高學(xué)生的理論水平和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中職；電力拖動(dòng)；課堂教學(xué)；有效性前言電力拖動(dòng)是大多數(shù)中職學(xué)校開設(shè)的一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，也是電氣維修專業(yè)必開的一門集專業(yè)理論和技能訓(xùn)練于一體的課程。當(dāng)前，對(duì)電氣維修技術(shù)人才的需求量與日俱增，作為培養(yǎng)技術(shù)人才的中職學(xué)校，培養(yǎng)真正符合企業(yè)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·科學(xué)工程與電力 2019年7期2019-09-10
- 提高中職電力拖動(dòng)課程教學(xué)效果
周承瑋摘要：電力拖動(dòng)是大多數(shù)職業(yè)院校開設(shè)的一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，也是電氣維修專業(yè)必開的一門集專業(yè)理論和技能訓(xùn)練于一體的課程。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)手能力掌握的好壞，直接影響學(xué)生在未來學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的能力。本文通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討分析中職學(xué)校電力拖動(dòng)的課程教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)方法一、電力拖動(dòng)課程教學(xué)現(xiàn)狀電力拖動(dòng)課程是中等職業(yè)學(xué)校電工電子專業(yè)的一門專業(yè)課，它的應(yīng)用性和實(shí)踐性要求都很高。由于新知識(shí)的不斷積累增加、課時(shí)的相對(duì)減少，以前的教學(xué)方
新教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 一體化教學(xué)法在《電力拖動(dòng)》中的實(shí)踐
【關(guān)鍵詞】《電力拖動(dòng)》;一體化;教學(xué)要素《電力拖動(dòng)》是電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化專業(yè)的一門主干技術(shù)課程。它具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，然后是技能訓(xùn)練。理論與實(shí)踐的分割，讓學(xué)生對(duì)理論課感到枯燥乏味，沒有興趣。在進(jìn)入實(shí)踐操作時(shí)，又因理論差，不能全面、系統(tǒng)的掌握技能課的操作要點(diǎn)和故障檢修原理與方法，雖然教師不厭其煩的講授，學(xué)生的聽課效果卻不理想。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能真正掌握和分析電力拖動(dòng)基本原理并能進(jìn)行操作和解決實(shí)
- 淺議微課在“電力拖動(dòng)”教學(xué)中的實(shí)踐與反思
合高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電力拖動(dòng)”課程教學(xué)情況，分析微課在課程教學(xué)中的具體應(yīng)用方式。從高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電力拖動(dòng)”課程的教學(xué)實(shí)踐來看，引入微課進(jìn)行教學(xué)能夠化解傳統(tǒng)教學(xué)方式所難以解決的問題，提升學(xué)生對(duì)“電力拖動(dòng)”學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性作用，促進(jìn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，擴(kuò)充課程容量，提升教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：微課;電力拖動(dòng);教學(xué)隨著信息技術(shù)和教學(xué)改革的發(fā)展，微課在高職院校課程教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。微課是借助信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過流媒體方式展現(xiàn)的圍繞某一理論或教學(xué)環(huán)境所進(jìn)行的
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年4期2019-08-01
- 電力拖動(dòng)直流單閉環(huán)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐
節(jié)，為強(qiáng)化對(duì)電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)課程的理解，遵循理論聯(lián)系實(shí)際，利用控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)探索單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)結(jié)合的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。【關(guān)鍵詞】電力拖動(dòng);轉(zhuǎn)速環(huán);電流環(huán);綜合實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)： G642;TM921-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）13-0111-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.051School of Electrical and I
科技視界 2019年13期2019-07-10
- 讓《電力拖動(dòng)控制線路》的課堂翻轉(zhuǎn)起來
開創(chuàng)摘要：《電力拖動(dòng)控制線路》是一門理論與實(shí)踐結(jié)合度很高的課程，傳統(tǒng)授課很難理實(shí)統(tǒng)一。本文針對(duì)這種問題，詳細(xì)闡述了用翻轉(zhuǎn)課堂的理念重新組織教學(xué)模式的一般性方法。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;電力拖動(dòng);教學(xué)0.前言教育有兩個(gè)過程，一是知識(shí)傳授的過程，二是知識(shí)內(nèi)化的過程。知識(shí)傳授是教師把知識(shí)傳遞給學(xué)生。知識(shí)內(nèi)化是學(xué)生把知識(shí)能夠理解、拓展、應(yīng)用變成自己智慧的過程。近年來，不斷有學(xué)者和一線教師探索和研究這兩個(gè)過程的內(nèi)容和關(guān)系，期望通過改變這兩者的內(nèi)容和關(guān)系提高教學(xué)效果。目前，
神州·上旬刊 2019年6期2019-07-01
- 電力拖動(dòng)控制線路在安裝中的應(yīng)用分析
進(jìn)的科技，而電力拖動(dòng)控制線路也是其中之一。電力拖動(dòng)控制線路對(duì)于電力維護(hù)來說至關(guān)重要，掌握電力拖動(dòng)控制線路，對(duì)提高電力系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性具有重要的意義。本文首先對(duì)電力拖動(dòng)控制進(jìn)行簡單介紹，然后分析電力拖動(dòng)控制線路布線原則，最后提出電力拖動(dòng)控制線路在安裝中的應(yīng)用，僅供參考。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；控制線路；安裝DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.10.159電力拖動(dòng)控制線路在電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)中具有廣泛的運(yùn)用，電力維修人員掌握電力拖動(dòng)控
山東工業(yè)技術(shù) 2019年10期2019-05-30
- 電力拖動(dòng)與控制電路的故障檢測與排除
?！娟P(guān)鍵詞】電力拖動(dòng);控制電路;故障檢測與排除【中圖分類號(hào)】TM726 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0022-01一、電路工作原理主電路應(yīng)采用KM1、KM2來轉(zhuǎn)換電動(dòng)機(jī)電源的相序，從而確保兩個(gè)接觸器無法同時(shí)工作，這么做主要是因?yàn)镵M1、KM2吸合將會(huì)導(dǎo)致電源短路。為了預(yù)防發(fā)生這種故障，就要事先做好控制電路的互鎖保護(hù)，利用KM1、KM2的常閉觸點(diǎn)切斷線圈通路。二、電力拖動(dòng)故障檢測方法1.主回路檢測。在主回路的控
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 以微課構(gòu)建高職電力拖動(dòng)高效課堂
微課；高職；電力拖動(dòng)；高效課堂微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，運(yùn)用信息技術(shù)手段圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動(dòng)。它的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，具有時(shí)長短、容量小、切合主題、講授精煉等特點(diǎn)。微課，作為信息化教學(xué)背景下的產(chǎn)物，伴隨著手機(jī)、平板“電腦”等現(xiàn)代通訊工具在高職學(xué)生群體中的普及，正逐漸流行于高職學(xué)校的課堂之中。筆者結(jié)合高職電力拖動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析微課在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、突破教學(xué)重難點(diǎn)、拓展課堂教學(xué)容量等方面產(chǎn)生
智富時(shí)代 2019年3期2019-04-30
- 論電力拖動(dòng)系統(tǒng)的自動(dòng)控制和安全保護(hù)
靠。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；自動(dòng)控制；安全保護(hù)1 概述隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將在很多方面得到發(fā)展。自動(dòng)化生產(chǎn)水平就是其中之一。此外，電驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)越來越多地應(yīng)用于我們的日常生活中，特別是在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，這在一定程度上促進(jìn)了工業(yè)化的步伐。電驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)不僅可以滿足機(jī)械生產(chǎn)的要求，還可以在自己的系統(tǒng)中起到保護(hù)作用。電驅(qū)動(dòng)控制系統(tǒng)的功能是在一定程度上保護(hù)電網(wǎng)，電機(jī)等控制元件，以消除系統(tǒng)在運(yùn)行中帶來的一些不便影響。因此，應(yīng)在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)安全可靠的電力
科學(xué)與技術(shù) 2019年21期2019-04-27
- 電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)與節(jié)能方案研究
性。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；自動(dòng)控制系統(tǒng)；節(jié)能1 概述電驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和馬達(dá)驅(qū)動(dòng)器的生產(chǎn)機(jī)械的主操作系統(tǒng)是主要設(shè)備生產(chǎn)電廠。與電力生產(chǎn)自動(dòng)化和信息化的提高，電傳動(dòng)系統(tǒng)的作用是突出顯示。電廠設(shè)備的運(yùn)行需要依靠電力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的作用越來越大，使其逐漸成為電廠生產(chǎn)過程中主要的能耗部分，進(jìn)而成為節(jié)能控制的主要部分。2 電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)的概述2.1 電力拖動(dòng)系統(tǒng)自動(dòng)控制原理在電動(dòng)拖動(dòng)控制系統(tǒng)的操作過程中，操作者可以得到各種信息的反饋。電氣傳動(dòng)控制系統(tǒng)，機(jī)械自動(dòng)控
科學(xué)與技術(shù) 2019年17期2019-04-16
- 電力拖動(dòng)的在線互動(dòng)課程教學(xué)探討
]課題組針對(duì)電力拖動(dòng)的課程特點(diǎn)和學(xué)生心理特點(diǎn)，將具有在線互動(dòng)功能的混合式智慧教學(xué)工具引入課堂教學(xué)中，通過雨課堂在課前、課堂、課后三個(gè)階段的充分應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使得教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。[關(guān)鍵詞]電力拖動(dòng);雨課堂;教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)改革[中圖分類號(hào)] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）03-0015-03電力拖動(dòng)是機(jī)電和自動(dòng)化專業(yè)方向必修的
大學(xué)教育 2019年3期2019-03-22
- 微課在中職《電力拖動(dòng)》課程應(yīng)用的探索與實(shí)踐
、教學(xué)現(xiàn)狀《電力拖動(dòng)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)的一門核心課程，該課程將理論知識(shí)與技能訓(xùn)練融為一體，主要研究電力拖動(dòng)控制線路的基本工作原理，以及線路的安裝、布線和調(diào)試等。學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)掌握的好壞直接影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和維修電工基本素質(zhì)的培養(yǎng)。而在電力拖動(dòng)課程的一體化教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了以下問題：1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，分析電路的能力差，出現(xiàn)對(duì)原理圖看不懂、工作原理不理解的情況，而單純靠教師課堂上的理論講授，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)需要更豐富的知識(shí)傳授平臺(tái)。2.學(xué)生
廣東教育·職教版 2019年12期2019-01-14
- 電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練課程教學(xué)的探索
龍摘? 要：電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練是技工院校電工類專業(yè)一門實(shí)踐性、理論性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。由于其內(nèi)容需要學(xué)生理解的部分多，動(dòng)手操作項(xiàng)目多，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到力不從心。如何使學(xué)生更快、更容易、更輕松地學(xué)好這門課程是亟待解決的問題。本章探討分析電力拖動(dòng)控制線路課程教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出教學(xué)的改進(jìn)措施，以提高電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng);教學(xué)方法;探索中圖分類號(hào)：G718.1? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-
新課程研究·教師教育 2019年9期2019-01-06
- 《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》
摘 要：電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練是電氣自動(dòng)化專業(yè)的一門重要課程，理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密。本文針對(duì)電力拖動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀，分析了一體化教學(xué)方法在電力拖動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用，并反思總結(jié)。關(guān)鍵詞：一體化；電力拖動(dòng)；教學(xué)改革DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.23.217電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練課程專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)，理論知識(shí)與技能訓(xùn)練高度統(tǒng)一。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、新知識(shí)的增加，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)的需要。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鍛煉技
山東工業(yè)技術(shù) 2018年23期2018-12-27
- 電力拖動(dòng)控制線路的故障檢測與排除的研究
力企業(yè)需要在電力拖動(dòng)下，開展電氣設(shè)備的生產(chǎn)、管控工作，控制線路又叫二次回路，對(duì)電氣設(shè)備運(yùn)行效率具有直接影響。因此，電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)故障檢測和排除的重視程度，做好故障檢測排除工作。本文主要闡述電力拖動(dòng)控制線路的故障檢測與排除，以期促進(jìn)電力系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行、提高電氣設(shè)備使用效率。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；控制線路；故障檢測；排除前言：隨著科學(xué)技術(shù)的提高，新技術(shù)、新設(shè)備被逐漸應(yīng)用于電力系統(tǒng)中，有利于實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的自動(dòng)化控制，提高系統(tǒng)安全性與設(shè)備運(yùn)行效率。控制線路直接作用于
世界家苑 2018年12期2018-12-18
- 中職電力拖動(dòng)課堂教學(xué)有效性探討
提高中職院校電力拖動(dòng)課堂教學(xué)的有效性，是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神的集中體現(xiàn)，課堂教學(xué)有效性的探究與實(shí)踐，有利于進(jìn)一步推動(dòng)中職院校教學(xué)改革的發(fā)展。本文從優(yōu)化直觀教學(xué)方式、夯實(shí)理論基礎(chǔ)教學(xué)、重視檢修課題訓(xùn)練和加強(qiáng)實(shí)踐技術(shù)教學(xué)四個(gè)方面，探討了提高中職院校電力拖動(dòng)課堂教學(xué)有效性的具體措施，希望這些觀點(diǎn)能夠有效促進(jìn)電力拖動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，推動(dòng)中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利達(dá)成。關(guān)鍵詞：中職院校；電力拖動(dòng)；課堂教學(xué)引言電力拖動(dòng)課程是一門兼具理論性
神州·上旬刊 2018年12期2018-12-15
- 電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)之我見
文主要分析了電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本原理，重點(diǎn)介紹了電動(dòng)機(jī)、電器控制線路的選擇以及安全防護(hù)措施，其不僅可以確保電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)的正常運(yùn)行，而且還可以更好的滿足企業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)需要。通過對(duì)電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)進(jìn)行研究，以期能夠更好的滿足機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的最大化。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；自動(dòng)控制系統(tǒng)；安全防護(hù)措施中圖分類號(hào)：TM921.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）11-0066-02隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，
大科技·C版 2018年4期2018-10-21
- “微課”在技工院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電力拖動(dòng)》教學(xué)中的應(yīng)用
流的過程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電力拖動(dòng)》這門課程作為技工院校機(jī)電一體化專業(yè)的一門專業(yè)課，操作性是其最突出的特點(diǎn)，同時(shí)兼具任務(wù)性和邏輯性。技校生，根據(jù)調(diào)查研究普遍反映，《電力拖動(dòng)》中許多知識(shí)點(diǎn)比較抽象，難理解、難記憶。但傳統(tǒng)的教學(xué)方式重共性，不重個(gè)性，不能體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，在很大程度上學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)點(diǎn)，這不僅抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教師在教學(xué)過程中也會(huì)感到“身心疲憊”。為了更好地發(fā)揮技工院校學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)操技能
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年24期2018-09-17
- 一體化教學(xué)模式在電力拖動(dòng)課程教學(xué)中應(yīng)用
模式是提高《電力拖動(dòng)》課程是行之有效的教學(xué)方法。既為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)，是促進(jìn)中等職業(yè)院校學(xué)生全面發(fā)展的一種有效的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)模式 電力拖動(dòng) 教學(xué)應(yīng)用引言中等職業(yè)教育肩負(fù)著向特定的行業(yè)和崗位培養(yǎng)合格的生產(chǎn)或服務(wù)第一線的應(yīng)用型專門人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者的使命。電力拖動(dòng)課程是中等職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)的一門專業(yè)課，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。由于新知識(shí)的不斷增加、教學(xué)時(shí)間的相對(duì)減少，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已難以適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)改革
新教育時(shí)代·教師版 2018年28期2018-09-05
- 基于課堂—實(shí)驗(yàn)—仿真混合式教學(xué)在電力拖動(dòng)課程中的應(yīng)用
摘 要 針對(duì)電力拖動(dòng)課程的學(xué)習(xí)要求，分析電力拖動(dòng)課程知識(shí)抽象、理論推導(dǎo)多、學(xué)習(xí)難度大的特點(diǎn)，利用課堂—實(shí)驗(yàn)—仿真多種教學(xué)深入融合手段增強(qiáng)教學(xué)效果。在第一課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建教學(xué)講授、板書推導(dǎo)以及動(dòng)畫視頻的教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)搭建以及結(jié)果分析來加深課堂理論知識(shí)，采用虛擬軟件仿真技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)、模型構(gòu)建、參數(shù)辨識(shí)的學(xué)習(xí)，在控制器中改變仿真參數(shù)來模擬不同的實(shí)驗(yàn)，將抽象復(fù)雜的電機(jī)理論通過實(shí)驗(yàn)和仿真學(xué)習(xí)變得易于理解。關(guān)鍵詞 電力拖動(dòng)；物理實(shí)
中國教育技術(shù)裝備 2018年6期2018-09-01
- 如何讓技校生對(duì)《電力拖動(dòng)》教學(xué)課產(chǎn)生興趣
繼偉摘要：《電力拖動(dòng)》課程在技校當(dāng)中屬于重點(diǎn)課程內(nèi)容，更是電氣維修專業(yè)的一門專業(yè)課程，教師對(duì)這門課程的教學(xué)需要不斷地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，并且可以從學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、接受程度出發(fā)去進(jìn)行課程教學(xué)?；诖耍疚姆治龊脱芯苛巳绾握{(diào)動(dòng)技校學(xué)生學(xué)習(xí)《電力拖動(dòng)》課程的興趣，希望可以極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：技校生；電力拖動(dòng)；課程；興趣電力拖動(dòng)課程是在電力工程學(xué)基礎(chǔ)之上，結(jié)合機(jī)械工程組成的學(xué)科，同時(shí)應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，是技工院校的主要學(xué)科之
北方文學(xué) 2018年9期2018-07-16
- 元件投影圖在電拖接線圖中的應(yīng)用
詞】投影圖 電力拖動(dòng) 接線圖【中圖分類號(hào)】TM744 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0102-01電力拖動(dòng)是現(xiàn)在技校機(jī)電專業(yè)的一門必修課程，對(duì)其學(xué)習(xí)好壞直接關(guān)乎學(xué)生掌握專業(yè)技能和達(dá)到中級(jí)工應(yīng)知應(yīng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的水準(zhǔn)和能力體現(xiàn)。電拖接線圖，是根據(jù)控制電路原理圖、電拖設(shè)備和元件的實(shí)際位置和安裝情況繪制的，只用來表示電拖設(shè)備和元件的位置、配線方式和接線方式。主要用于安裝接線、線路的檢查維修和故障處理。如果在接線圖中引入元件投影圖，將使
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年22期2018-06-08
- 《電力拖動(dòng)》企業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的一體化課程改革分析與探究
效途徑。以《電力拖動(dòng)》一體化課程改革為例，具體分析以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)模式一體化課程改革的意義和實(shí)踐。[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；職業(yè)能力；一體化課程；企業(yè)實(shí)訓(xùn)模式[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0265-01根據(jù)《江蘇省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》文件要求，我院在實(shí)施一體化教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，積極探索課程改革，以能力為本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，適應(yīng)崗位需求
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年5期2018-05-14
- 《電力拖動(dòng)》一體化教學(xué)改革探索①
鍵 詞] 電力拖動(dòng)；一體化教學(xué)；工學(xué)結(jié)合[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）12-0020-01《電力拖動(dòng)》是一門集應(yīng)用性與實(shí)踐性于一體的專業(yè)課程，與此同時(shí)，學(xué)生同樣需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而能夠不斷積累以適應(yīng)應(yīng)用性與實(shí)踐性需求，最終達(dá)到質(zhì)變的效果。然而，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來看，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，課程內(nèi)容也發(fā)生著與時(shí)俱進(jìn)的變化，新的內(nèi)容及知識(shí)在不斷增加，在有限的教學(xué)時(shí)間中，各個(gè)教學(xué)點(diǎn)的相對(duì)教學(xué)時(shí)間
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年4期2018-05-14
- 淺談《電力拖動(dòng)》課程和中級(jí)維修電工考證電力拖動(dòng)項(xiàng)目的一體化教學(xué)
翔【摘要】《電力拖動(dòng)》課程是機(jī)電專業(yè)的重要課程，也是重要的技能科目。中級(jí)維修電工考證電力拖動(dòng)項(xiàng)目是中級(jí)維修電工證考試的重要部分之一，是考查學(xué)生專業(yè)技能的項(xiàng)目。通過兩者的學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生掌握電力拖動(dòng)的理論知識(shí)和專業(yè)操作技能。但兩者在內(nèi)容和課程安排上存在著重疊和沖突，影響了教學(xué)效率和考證通過率的提高。本文通過對(duì)兩者存在的問題進(jìn)行分析，并提出一體化教學(xué)具體的實(shí)施方法。【關(guān)鍵詞】電力拖動(dòng)；維修電工；一體化教學(xué)【中圖分類號(hào)】TM921-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年32期2018-05-09
- 提高中職學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電力拖動(dòng)》課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議
麗【摘要】《電力拖動(dòng)》課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，主要包括常用低壓電器、電動(dòng)機(jī)的基本控制線路及常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路等內(nèi)容。該課程將理論知識(shí)與技能訓(xùn)練融為一體，主要研究電力拖動(dòng)控制線路的組成、工作原理、安裝與調(diào)試，以及該課程在生產(chǎn)機(jī)械中的具體應(yīng)用，是一門實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的專業(yè)課程。而線路的安裝、檢測、調(diào)試與維修是機(jī)電類學(xué)生要掌握的基本技能，也是機(jī)電類學(xué)生參加維修電工中級(jí)工技能證書考試必過的一關(guān)。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)手能力掌握的
中國校外教育(下旬) 2017年13期2018-03-23
- 關(guān)于電力拖動(dòng)系統(tǒng)轉(zhuǎn)矩特性分析
活已經(jīng)離不開電力拖動(dòng)技術(shù)，本文主要分析生產(chǎn)機(jī)械常見負(fù)載的轉(zhuǎn)矩特性，并概括電力拖動(dòng)系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的條件。關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng)；負(fù)載；轉(zhuǎn)矩特性；穩(wěn)定DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.05.1271 電力拖動(dòng)系統(tǒng)組成及分類電力拖動(dòng)系統(tǒng)是由動(dòng)力輸出設(shè)備、控制系統(tǒng)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、電源及動(dòng)作執(zhí)行機(jī)構(gòu)等五個(gè)部分組成。電力拖動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力輸出部分最常見的就是電動(dòng)機(jī)，無論直流電動(dòng)機(jī)還是交流電動(dòng)機(jī)，同步電動(dòng)機(jī)還是異步電動(dòng)機(jī)，其功能均是利用通電線圈形成的
山東工業(yè)技術(shù) 2018年5期2018-03-10