創(chuàng)新實踐能力
- 面向創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的計算機基礎課程教學改革與實踐研究
算思維；創(chuàng)新實踐能力；數(shù)據(jù)分析；Python語言中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0131-040 引言計算機基礎是我國高等院校各專業(yè)必修的公共基礎課程，其主要目標是提高學生的計算機素養(yǎng)和信息化軟件的運用水平。長期以來，該課程的教學內(nèi)容以Windows操作系統(tǒng)、Access數(shù)據(jù)庫和Office系列辦公自動化軟件為主。當前，以云計算、人工智能和大數(shù)據(jù)為代表的信息技術正在各應用領域改變著人類的思維方式。計算思維是
電腦知識與技術 2023年21期2023-08-26
- 空天技術領域研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索
域研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)問題，探索了采用飛行試驗牽引研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)新模式，通過小型固體試驗火箭的全周期實踐，培養(yǎng)研究生的總體思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)飛行試驗的特性，提出實踐條件與師資力量相結合的支撐條件建設方案，分析了支撐條件與研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)間的關系。結合空天領域的行業(yè)特性和崗位需求，提出多維度、多層次、多元化的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)評價方案，以期全面、準確地評價研究生的培養(yǎng)效果，促進研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方案的完善與優(yōu)化，實現(xiàn)研
教育教學論壇 2023年22期2023-07-12
- 融合“四新”案例的學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索與實踐
念，明確創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要路徑，豐富“四新”案例資源，探索“六位一體，做有溫度的課程思政”的教學理念。經(jīng)實踐檢驗效果良好，對人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、創(chuàng)新實踐能力等方面有較好的借鑒意義?！娟P鍵詞】? ?師范生培養(yǎng)；“四新”案例；創(chuàng)新實踐能力Exploration of Cultivating the Innovation and Practice Ability of the Students by Combining the "Four New Disci
廊坊師范學院學報(自然科學版) 2023年1期2023-06-12
- 基于創(chuàng)新實踐能力的計算機類人才培養(yǎng)模式研究
須以學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)為導向，充分利用計算機實踐教學的靈活性與拓展性推動計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的順利進行?；诖?，本文簡要分析了基于創(chuàng)新實踐能力的計算機類人才培養(yǎng)的重要性，結合基于創(chuàng)新實踐能力的計算機類人才培養(yǎng)中存在的問題，探討了基于創(chuàng)新實踐能力的計算機類人才培養(yǎng)模式，圍繞著教學制度、項目研發(fā)隊伍、科創(chuàng)競賽、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個角度探討了現(xiàn)代化計算機類人才培養(yǎng)體系的構建策略。關鍵詞：創(chuàng)新實踐能力；計算機；人才培養(yǎng)模式計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的落實
科技風 2023年13期2023-06-11
- 面向新工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)及評價探索
業(yè)的學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)及評價問題：優(yōu)化學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式，建立五層遞進式的實踐教學體系，加強培養(yǎng)學生的基本實踐能力；利用校企雙導師制的學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系，加強培養(yǎng)學生對實際工程問題的分析、解決能力和創(chuàng)新意識；通過多元化的實踐教學評價機制及時進行總結并持續(xù)改進，提高實踐教學質量。［關鍵詞］新工科；軟件工程專業(yè)；創(chuàng)新實踐能力；評價機制［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）02-0136-03
大學教育 2023年2期2023-06-09
- 通過高中通用技術課發(fā)展學生創(chuàng)新能力的實踐研究
術中學生創(chuàng)新實踐能力的有效策略，助力學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。關鍵詞：高中教學;通用技術;創(chuàng)新實踐能力引言：伴隨素質教育和新課程改革的大力推進，新時代高素質人才的培養(yǎng)被提上日程。高中階段的教育除了重視學生傳統(tǒng)基礎學科理論知識的積累意外，越來越強調對學生創(chuàng)新實踐能力全面提升[1]。通用技術課程的設置為高中生將從基礎學科中學到的理論知識運用到社會實踐，在實踐中創(chuàng)新創(chuàng)造了平臺和空間。是培養(yǎng)高中生創(chuàng)新實踐能力的一門重要學科。本文旨在深入探析實現(xiàn)高中通用技術中學生創(chuàng)新實踐
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新實踐能力分析
注重學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，以此提高學生的核心素養(yǎng)。在小學數(shù)學教學中，推動學生數(shù)學核心素養(yǎng)提高，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，幫助學生樹立科學的探究精神，讓學生的創(chuàng)新能力萌發(fā)，從而內(nèi)化吸收數(shù)學知識，更有助于幫助學生在實際生活中解決相關問題。本文將以數(shù)學核心素養(yǎng)為背景，探討培養(yǎng)小學生創(chuàng)新實踐能力的有效措施，以供參考。關鍵詞：數(shù)學核心素養(yǎng);小學數(shù)學;創(chuàng)新實踐能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?
當代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的低段數(shù)學教學
培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新實踐能力，是數(shù)學教學的重要任務與關鍵目標。低段數(shù)學時期的小學生思維活躍、渴求新鮮事物，正是培養(yǎng)其創(chuàng)新實踐能力的“黃金時期”，身為小學數(shù)學教育者，我們應綜合小學生這一年齡和特征優(yōu)勢，結合手中現(xiàn)有數(shù)學教材多維度的進行學生主體為根本的針對性教學。基于此教學思路，本文結合人教版三年級數(shù)學就基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的低段數(shù)學教學問題展開了研究。關鍵詞：創(chuàng)新實踐能力;低段數(shù)學教學;人教版三年級引言小學數(shù)學課程標準明確了數(shù)學教育要重視培養(yǎng)學生的抽象思維、推理與創(chuàng)
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 高等院?；瘜W研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的探討
研究生;創(chuàng)新實踐能力中圖分類號：G643 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）13-0022-04Abstract： Graduate students are the main force and fresh force in the academic research and technological innovation in China. The core of postgraduate education
高教學刊 2022年13期2022-05-24
- 科研融入教學 大力培養(yǎng)應用型本科院校大學生創(chuàng)新實踐能力
院校學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)提供參考。關鍵詞：科研訓練;生物學專業(yè);創(chuàng)新實踐能力近年來，高校在人才培養(yǎng)模式上進行了諸多理論和實踐上的探索，其中，通過引導和加強大學生科研訓練被普遍認為是一種有效的應用型本科人才培養(yǎng)途徑[1-3]。本文以黃山學院生物學專業(yè)積極引導學生參加科研訓練的做法及成效為例，為應用型本科院校學生創(chuàng)新實踐能力提供參考。一、引導學生參與科研訓練在應用型本科院校學生培養(yǎng)中的作用1.引導學生參與科研訓練有助于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。應用型本科院?，F(xiàn)行
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 科研融入教學大力培養(yǎng)應用型本科院校大學生創(chuàng)新實踐能力
院校學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)提供參考。關鍵詞：科研訓練;生物學專業(yè);創(chuàng)新實踐能力近年來，高校在人才培養(yǎng)模式上進行了諸多理論和實踐上的探索，其中，通過引導和加強大學生科研訓練被普遍認為是一種有效的應用型本科人才培養(yǎng)途徑[1-3]。本文以黃山學院生物學專業(yè)積極引導學生參加科研訓練的做法及成效為例，為應用型本科院校學生創(chuàng)新實踐能力提供參考。一、引導學生參與科研訓練在應用型本科院校學生培養(yǎng)中的作用1.引導學生參與科研訓練有助于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。應用型本科院?，F(xiàn)行
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的項目教學法探索與實踐
亟須大批創(chuàng)新實踐能力強的高層次人才。文章基于研究生創(chuàng)新實踐能力現(xiàn)狀、內(nèi)涵及構成要素，以土建類專業(yè)為對象，以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標，構建了“2個中心，4個階段”的項目教學法框架。結合結構實驗技術課程，圍繞項目準備、論證、執(zhí)行和評價四個階段開展教學實踐活動。通過跟蹤學生在后續(xù)階段的綜合表現(xiàn)，評價項目教學法的實踐效果。[關鍵詞]研究生教育;土建類;創(chuàng)新實踐能力;項目教學法[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）0
大學教育 2022年3期2022-05-16
- 工訓大賽牽引下的虛擬仿真教學模式探索
化賽項與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的關系，文章提出“虛實結合，以賽促教，以賽促改”的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式。針對此培養(yǎng)模式，研究者構建以工程基礎認知、虛擬仿真實訓、生產(chǎn)現(xiàn)場操作三個訓練層次為核心的虛擬仿真教學體系，并詳細闡述體系中各類課程與工訓大賽深度融合而進行的改革與建設。以基于虛擬現(xiàn)實技術的大型電動機軸承更換游戲的開發(fā)為實例，文章驗證工訓大賽牽引下的虛擬仿真教學模式的具體實施及效果。研究結果表明，大賽牽引下的虛擬仿真教學模式對提升學生的創(chuàng)新實踐能力，以及促進工程訓
中國教育信息化·高教職教 2022年2期2022-05-05
- “雙創(chuàng)”背景下本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究
本科生;創(chuàng)新實踐能力;可持續(xù)競爭力[中圖分類號] G644? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 03-0065-02一、引言21世紀的中國進入了創(chuàng)新驅動時代，“雙創(chuàng)”教育和“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)成為時代重大命題。從可持續(xù)性快速發(fā)展來看，“雙創(chuàng)”人才尤其是本科生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)和儲備，顯得尤為重要。2010年5月，教育部下發(fā)了《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，明確要求高等學校創(chuàng)新創(chuàng)
教書育人·高教論壇 2022年3期2022-04-02
- 基于雙減政策的小學數(shù)學學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)途徑
培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的目的是目前數(shù)學老師思考的重要問題。創(chuàng)新實踐能力作為核心素養(yǎng)的一個主要內(nèi)容，也是目前小學數(shù)學教育改革的一個重點問題。本文主要基于雙減政策的小學數(shù)學學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)途徑進行了探究，希望能夠為小學數(shù)學教學活動的開展提供有效的參考。關鍵詞：雙減政策;小學數(shù)學;創(chuàng)新實踐能力;培養(yǎng)途徑引言：雙減政策背景下小學數(shù)學教學活動在開展的過程中，要按照新課程標準的要求，發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，為學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，激發(fā)學
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 以綠色建筑創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為核心發(fā)展方向的建筑類新工科專業(yè)建設探索
綠色建筑創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)作為建筑類新工科專業(yè)的核心發(fā)展目標。推進綠色建筑創(chuàng)新訓練教育與建筑專業(yè)教育的融合，通過創(chuàng)新培養(yǎng)目標、調整教學體系、更新教學模式、革新教學手段和推進實踐訓練，完善改革鏈條等改革探索與實踐，以新工科專業(yè)發(fā)展為契機，推動項目驅動下的產(chǎn)教融合，培養(yǎng)具備綠色建造工程實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質應用型建筑新工科人才。關鍵詞：綠色建筑;新工科;專業(yè)建設;創(chuàng)新實踐能力中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：209
高教學刊 2022年5期2022-03-26
- 面向大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的STCP模式探索
養(yǎng)大學生創(chuàng)新實踐能力的主要途徑之一。文章提出了由學生、教師、課程、平臺四個元素所構成的STCP四位一體實踐教學模式及其操作模式，并以實際案例論證了該模式的有效性，還總結了STCP模式對高校實踐教學的主要貢獻。該研究在一定程度上改變了科創(chuàng)項目中教師積極性不高、學生責任心不強的現(xiàn)象，可為加強高校大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)提供借鑒。[關鍵詞]大學生教育;科創(chuàng)項目;STCP模式;創(chuàng)新實踐能力;人才培養(yǎng)[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 20
大學教育 2022年2期2022-03-22
- 提高實踐創(chuàng)新能力的在線案例教學模式探析
學模式;創(chuàng)新實踐能力中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）04-0043-05Abstract： Case teaching method， with great significance to cultivate students' ability to practice innovation， is an important form of civil and hydraulic enginee
高教學刊 2022年4期2022-03-01
- 初中生物創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的探究
中，自身創(chuàng)新實踐能力也有所提升。生物學科偏實驗教學多一些，趣味性濃厚，在初中階段是比較關鍵的一門學科。實驗教學的有效開展對學生創(chuàng)新實踐能力提升有明顯的幫助，學生也會在此過程之中感受到學習帶來的快樂，更為關鍵的是初中生物實驗教學可以對學生探究創(chuàng)新能力進行針對性的培養(yǎng)讓學生的實驗動手能力得到提升，養(yǎng)成一個好的探究習慣。關鍵詞：初中;創(chuàng)新實踐能力;培養(yǎng)伴隨著新課程改革的不斷深入實施，素質教育理念深入人心，課堂教學過程跟教學質量逐漸受到教師跟家長的重視。但是現(xiàn)在這
科技信息·學術版 2021年33期2021-12-09
- 土木工程材料方向本科生創(chuàng)新實踐能力提升的舉措與成效
向本科生創(chuàng)新實踐能力提升所采取的措施，包括專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習、材料工程與工藝設計課程內(nèi)容的改革，材料創(chuàng)新理論與實踐課程的開設，以及材料創(chuàng)新大賽的創(chuàng)辦等。通過教學管理團隊和任課教師的共同努力，土木工程材料方向本科生創(chuàng)新實踐能力有了較大幅度的提升。關鍵詞：土木工程材料;創(chuàng)新實踐能力;專業(yè)實驗;生產(chǎn)實習;工程與工藝設計;創(chuàng)新理論與實踐同濟大學材料科學與工程本科專業(yè)設有土木工程材料、無機材料和高分子材料三個方向。本科生從二年級末開始按照自己的興趣自由選擇一個合適的
科學與生活 2021年21期2021-11-10
- 科技模型制作對培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的探究
養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，促進其綜合素質發(fā)展。關鍵詞：科技模型制作;創(chuàng)新實踐能力;實施策略一、學校開展科技模型制作活動的意義培養(yǎng)全面發(fā)展且具有創(chuàng)新精神與實踐能力的符合未來社會所需的人才，科技教育不可或缺?？萍寄Ｐ椭谱骰顒?，不僅有利于健體益智，還有陶情冶性的功能，能滿足學生探索科學的認知需求，并在參與過程中不斷完善學生的人格素養(yǎng)。素質教育理念下，更注重的是學生如何理解并運用知識，從而不斷提高學生的素質與能力?？萍寄Ｐ椭谱骰顒油ㄟ^一定情境的創(chuàng)設，體現(xiàn)過程性特點，學
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 生物學研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)路徑探析
，培養(yǎng)出創(chuàng)新實踐能力強和科研素養(yǎng)高的生物學高科技人才至關重要。關鍵詞：生物學；研究生；創(chuàng)新實踐能力中圖分類號：G643文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0100-02基金項目院本文為2019年湖南省學位與研究生教育改革研究項目“科教深度融合：生物學科研究生金課建設模式探索”（項目編號：2019JGYB127）的研究成果之一。為更好地適應國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對高科技創(chuàng)新實踐人才的迫切需要，我國正大力推進研究生教育。研究生培養(yǎng)方式直
大學·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 制藥工程學科前沿課程創(chuàng)新教學的探索與實踐
關鍵詞：創(chuàng)新實踐能力;制藥工程學科前沿;線上教育;翻轉課堂中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）23-0124-04新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起，深刻地改變了人類的思維方式、學習方式和發(fā)展方式。2020年，在第36個教師節(jié)前夕，習近平總書記對教育工作提出“積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領”的新要求[1]。站在新時代的新起點上，高校教育教學必須與時俱進，在課程設置、內(nèi)容選擇、教學模式、評
大學·教學與教育 2021年6期2021-09-10
- 工科學員創(chuàng)新實踐能力評價指標體系構建研究
] 分析創(chuàng)新實踐能力評價指標體系在學員創(chuàng)新能力評價工作中的重要性，闡述了構建創(chuàng)新實踐能力評價指標體系應遵循的科學性、系統(tǒng)性、導向性、自評與他評相結合、可操作性及定性與定量相結合等六項原則的內(nèi)涵，構建了工科學員創(chuàng)新實踐能力評價指標體系。該體系由4個一級指標和16個二級指標及相應的關注點和要素標準構成，并根據(jù)重要性合理分配權重。[關鍵詞] 創(chuàng)新實踐能力;教學評價;指標體系;工科學員[基金項目] 2020年度海軍航空大學教育科研課題[作者簡介] 蘇學軍（1967
教育教學論壇 2021年25期2021-08-06
- 經(jīng)濟類專業(yè)新文科建設的探索與實踐
德樹人;創(chuàng)新實踐能力新文科建設的基本遵循時代背景是學科建設的土壤?！爱敶袊?jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新”[1]。立足中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，習近平總書記對高等教育提出了“為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”[2]的新使命，也對哲學社會科學提出了“在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充
北京教育·高教版 2021年5期2021-06-16
- 飛行學員創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)鏈路研究
剖析學員創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，研究飛行學員科學素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、飛行技術與創(chuàng)新實踐能力的關系，指出學員在本科學歷教育階段，通過參加物理創(chuàng)新實踐活動、機電類創(chuàng)新實踐活動與航空類創(chuàng)新實踐活動，能加強科學素養(yǎng)與工程素養(yǎng)的培育，為最終轉化為飛行作戰(zhàn)能力提供堅實基礎。最后規(guī)劃創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的基本鏈路，為飛行學員創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)提供全程保障。關鍵詞 飛行學員；創(chuàng)新實踐能力；科學素養(yǎng)；工程素養(yǎng)中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2
中國教育技術裝備 2021年14期2021-06-07
- 基于提高大學生創(chuàng)新實踐能力的焊接實驗教學探索
對大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)提出了更高要求，而學生是祖國未來建設者、科技興國戰(zhàn)略實施主體，因此對于高校來說就應該重視學生的動手操作能力與團隊精神教育。突出焊接作為高等教育中的一門必修課程，在社會經(jīng)濟發(fā)展和科學技術迅捷發(fā)展中扮演著重要角色，同時也應該加強教師自身素質及技能水平提高教學質量等方面來促進其專業(yè)化發(fā)展，為今后焊接技術發(fā)展提供新動力和機遇。關鍵詞：大學生;創(chuàng)新實踐能力;焊接實驗教學1.引言在學生的綜合素質培養(yǎng)過程中，高校教師應積極引導，使其能夠充分調動起
中原商報·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 學科競賽在風景園林學研究生創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)中作用的研究與實踐
研究生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)對于風景園林學科的發(fā)展具有重要的支撐作用。具體操作以學科競賽為實踐平臺進行分類規(guī)劃，建立多元化導師團，學生為中心的團隊創(chuàng)新實踐培養(yǎng)的模式，制定系列的師生業(yè)績考核規(guī)則，優(yōu)化學術環(huán)境并提出激勵學生參加學科競賽的方法和經(jīng)驗?？梢缘贸鐾ㄟ^開展學科競賽提升了研究生的創(chuàng)新思維、科研分析能力、團隊分工協(xié)作能力和綜合設計實踐能力。為培養(yǎng)風景園林學研究生創(chuàng)新實踐人才教育與改革提供了可借鑒路徑?！娟P鍵詞】風景園林學? 研究生? 學科競賽? 創(chuàng)新實踐能
課程教育研究 2021年25期2021-04-15
- 改革通識課程教學體系，提升學生創(chuàng)新實踐能力
提升學生創(chuàng)新實踐能力。[關鍵詞]數(shù)字媒體技術;通識課程;教學體系;創(chuàng)新實踐能力[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095—3437（2021）01—0151—03“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，科技創(chuàng)新越來越?jīng)Q定一個民族和國家的發(fā)展進程。只有提高青少年的創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力?！眲?chuàng)新的根本是創(chuàng)新型人才，當前的高等教育歸根結底是要培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的人才。研究和實踐具有較強創(chuàng)新意識
大學教育 2021年1期2021-01-25
- 應用型高校土木工程專業(yè)人才創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的關鍵問題
專業(yè)人才創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的幾個關鍵因素，即工程實踐創(chuàng)新型教師隊伍建設、校企合作辦學、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設、強化解決實際復雜工程問題的能力、強化工具運用意識與能力等，最后指出專業(yè)建設需重視主動迎接行業(yè)變革新形勢，不斷適應社會發(fā)展。[關鍵詞]應用型高校;土木工程專業(yè);創(chuàng)新實踐能力;人才培養(yǎng)[中圖分類號]G64 [文獻標識碼] A [文章編號]2095—3437（2021）01—0168—03應用型高校與研究型高校在培養(yǎng)目標上具有明顯不同的分野，研究型高校著重
大學教育 2021年1期2021-01-25
- 基于產(chǎn)學研結合的應用型研究生培養(yǎng)研究
研結合;創(chuàng)新實踐能力[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號]2095—3437（2021）01—0174—03目前我們正處于互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的信息產(chǎn)業(yè)運作模式正在被打破，新的運作模式正在形成。在這樣一個時代我們對研究生的培養(yǎng)需要與時俱進，緊跟時代浪潮，對應用型研究生采用產(chǎn)學研結合的培養(yǎng)方式是緊跟時代發(fā)展的措施。產(chǎn)學研相結合就是科研、教育、生產(chǎn)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合。目前，我國開設工
大學教育 2021年1期2021-01-25
- 大學生創(chuàng)新實踐平臺的構建與探索
摘要培育創(chuàng)新實踐能力、凝聚創(chuàng)新精神、孵化創(chuàng)新人才是新形勢下創(chuàng)新實踐平臺構建的重要任務。本文以勘查技術與工程專業(yè)為例，從創(chuàng)新實踐平臺的設計管理機制、實施運行機制和考核評價機制入手，描述了大學生創(chuàng)新實踐平臺的構建行動，闡明了創(chuàng)新實踐平臺的實踐理念，介紹了一定的創(chuàng)新經(jīng)驗和實踐認識。通過建立一支多層次、高素質的創(chuàng)新實踐指導教師隊伍，構建“雙一流”背景下的創(chuàng)新管理-運行機制，發(fā)揮大學生“管理者-參與者”的雙面作用，實現(xiàn)大學生創(chuàng)新實踐能力的進一步提高，真正營造出以學生
科教導刊 2021年16期2021-01-10
- 新工科背景下公路建養(yǎng)裝備復合人才創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)
復合人才創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索與實踐研究。以企業(yè)與市場的需求為牽引，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，建設創(chuàng)新課程體系;研究多學科交叉融合的創(chuàng)新協(xié)同機制，建立創(chuàng)新實驗室，增設實踐教學環(huán)節(jié);鼓勵學生參與創(chuàng)新設計大賽，催生新技術、孵化新項目，加強創(chuàng)新平臺與科研機構的交流共享;調整本科畢業(yè)設計的培養(yǎng)方案，提升創(chuàng)新性與應用性;形成一批可推廣、可復制的教學改革成果，培養(yǎng)出綜合素質過硬、適應未來經(jīng)濟社會的具有創(chuàng)新實踐能力的復合人才。[關鍵詞]新工科;公路建養(yǎng)裝備;復合人才;創(chuàng)新實踐
教育教學論壇 2020年48期2020-12-29
- 社會實踐對大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)
于大學生創(chuàng)新實踐能力提高意義重大。新時期，社會對于大學生的要求也有了明顯提高，要求大學生不但專業(yè)技術水平較高，還要具有創(chuàng)新實踐能力。筆者主要分析了大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中社會實踐的意義，并提出了一些通過社會實踐培養(yǎng)大學生創(chuàng)新實踐能力的策略，希望能夠幫助大學生更好的成長。關鍵詞：社會實踐;大學生;創(chuàng)新實踐能力;培養(yǎng)大學生社會實踐指的是大學生根據(jù)學校培養(yǎng)的目標和要求參與到社會教育活動中去的過程。大學生社會實踐已經(jīng)成為了高校教育學生的一種重要手段，其對于學生社會
西部論叢 2020年15期2020-12-23
- 高校中藥學專業(yè)大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式
業(yè)大學生創(chuàng)新實踐能力、職業(yè)發(fā)展?jié)摿εc綜合素質的主要途徑，更對優(yōu)化整合中藥資源、促進中藥教育事業(yè)及國民經(jīng)濟的發(fā)展等產(chǎn)生積極影響。本文簡要分析創(chuàng)新高校中藥學專業(yè)大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式的必要性與緊迫性，在結合中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)律的基礎上，提出一些具體有效的新策略來提高其培養(yǎng)效果?！娟P鍵詞】高校;中藥學專業(yè);大學生;創(chuàng)新實踐能力;培養(yǎng);策略;傳統(tǒng)高校中藥學專業(yè)課程體系以中藥學、藥用植物學、中醫(yī)學基礎等理論課為主，實踐教學活動頻率低與規(guī)模小也無法滿足當今社會
科學導報·學術 2020年89期2020-12-08
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新實踐能力分析
小學生的創(chuàng)新實踐能力所具有的實踐意義，以及如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新實踐能力。【關鍵詞】 核心素養(yǎng)? 小學數(shù)學? 創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是當前基于核心素養(yǎng)視角下，所要建設的最主要教學目標。數(shù)學學科的教學核心素養(yǎng)更注重對學生學習能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識是學生在學習數(shù)學過程中，能夠自主探究數(shù)學知識，解決數(shù)學問題的能力，促進學生在學習基礎知識的基礎上進行自身能力的全面拓展。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，不僅僅有助于學生有更加突出的學習成績，更有助于學生在今后的成長發(fā)展過程
考試與評價 2020年10期2020-11-30
- 高校ERP沙盤模擬實訓對大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究
對大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的意義，提出ERP沙盤模擬實訓實施過程中存在的問題，并提出相應的對策和建議。關鍵詞：高校;ERP沙盤模擬;創(chuàng)新實踐能力中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）25-0137-02一、ERP 沙盤模擬實訓概述ERP沙盤模擬實訓教學是一種全新的教學模式。其利用軍事上的沙盤概念，根據(jù)ERP的管理思想和企業(yè)的經(jīng)營理念，在特定的運營環(huán)境中，融合企業(yè)運營過程中的重要因素，設置常
經(jīng)濟研究導刊 2020年25期2020-11-02
- 以全國大學生廣告藝術大賽為平臺提升大學生創(chuàng)新實踐能力
大學生;創(chuàng)新實踐能力在人才需求多元化的今天，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力是每一所高校長期而重要的工作。習總書記在中國文學藝術界聯(lián)合會第十次全國代表大會、中國作家協(xié)會第九次全國代表大會上指出：希望大家勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，用精湛的藝術推動文化創(chuàng)新發(fā)展。優(yōu)秀作品反映著一個國家、一個民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和水平。廣大文藝工作者要把創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品作為中心環(huán)節(jié)，不斷推進文藝創(chuàng)新、提高文藝創(chuàng)作質量，努力為人民創(chuàng)造文化杰作、為人類貢獻不朽作品。[1]因此，這是我們?nèi)沃氐肋h的
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 基于數(shù)學實驗的創(chuàng)新性實踐教學改革研究與實踐
養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力是值得探究的一個課題，“數(shù)學實驗”課程應該對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)發(fā)揮其他課程無法替代的重要作用。[關鍵詞] 數(shù)學實驗;實踐教學;創(chuàng)新實踐能力[基金項目] 吉林省本科高等教育教學改革立項課題（201840-02）：數(shù)學省級實驗教學示范中心“融合創(chuàng)新，深度開放”實踐平臺建設。[作者簡介] 周林華（1981—），男，浙江嘉興人，博士，長春理工大學理學院副教授，主要從事數(shù)學創(chuàng)新實踐教育研究。[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A?
教育教學論壇 2020年38期2020-10-12
- 新工科背景下車輛工程專業(yè)大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究
業(yè)大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為研究對象，探索基于學科競賽對實踐教學的重要性，通過構建完善的學科競賽體系，激發(fā)學習興趣，提高競爭能力，以賽促學，探討車輛工程專業(yè)學科競賽的實施措施和課程理論教學培養(yǎng)體系的構建。關鍵詞 新工科 學科競賽 創(chuàng)新實踐能力 培養(yǎng)體系中圖分類號：G642文獻標識碼：A我國汽車科技水平高速發(fā)展，車聯(lián)網(wǎng)通訊、大數(shù)據(jù)、云平臺及車輛電子控制等汽車新技術對車輛工程專業(yè)傳統(tǒng)教學培養(yǎng)模式提出新的要求。而學科競賽是高等院?？蒲杏说闹匾M成部分，是促進大學
科教導刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 項目驅動教學法在單片機課程中的應用
達成學生創(chuàng)新實踐能力方面的畢業(yè)要求。[關鍵詞] 單片機;項目驅動教學法;創(chuàng)新實踐能力[基金項目] 2019年第一批產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目“融合‘三創(chuàng)教育的單片機教學改革與實施”（BZXYSYXM201709）;濱州學院校級實驗技術研究立項項目“基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的單片機實驗教學模式研究與實踐”（BZXYSYXM201709）[作者簡介] 李 潔（1982—），女，山東濱州人，碩士，濱州學院航空工程學院實驗師，主要從事單片機教學與管理、實驗室建設與管理研究。[
教育教學論壇 2020年40期2020-10-09
- 機電工程專業(yè)項目主導型創(chuàng)新實踐培養(yǎng)模式探索
加強學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)是高校教育改革的主要目標。為有效提高學生創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)當前社會需要的工程應用型人才，必須結合相關專業(yè)的特點與科研平臺優(yōu)勢，積極探索新型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。針對當前機電專業(yè)創(chuàng)新實踐培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，從創(chuàng)新實踐教學目的、優(yōu)化途徑和發(fā)展趨勢出發(fā)，提出基于項目主導的無縫對接培養(yǎng)模式，以期為機電專業(yè)人才創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)提供借鑒。[關鍵詞] 創(chuàng)新實踐能力;項目主導;無縫對接;培養(yǎng)模式[基金項目] 湖北省普通高等學校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)
教育教學論壇 2020年36期2020-10-09
- 淺論物理體驗式教學的意義
理實驗;創(chuàng)新實踐能力學校的學員大多來自于部隊，具有“武氣強、文氣弱”的特點，由于入校前經(jīng)過部隊的鍛煉，他們具備了軍人頑強的意志、嚴格的紀律和集體主義的精神等優(yōu)良品質，但因在理論學習方面存在一個間斷的過程，與地方學員相比，這些學員文化基礎較差，知識系統(tǒng)性不足。因此，針對軍校部隊學員的特點，在物理實驗教學中如何培養(yǎng)學員觀察和分析能力、靈活運用知識的能力和探索欲創(chuàng)新的精神，是筆者們從事實驗教學的教員所擔負的重任。實驗是物理教學的重要科目之一[1]，目前學校采用的
學習周報·教與學 2020年33期2020-09-14
- 淺談勞技課中對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)
中對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)路徑。關鍵詞：勞技課;創(chuàng)新實踐能力;培養(yǎng)路徑勞動技術教育是基礎教育的重要組成部分，它的綜合性，實踐性和技術性的特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。教師要準確把握勞動與技術教育的特點，在引導學生學習有關勞動與技術知識的同時，激發(fā)學生創(chuàng)新興趣，點燃學生創(chuàng)新火花，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，增強學生創(chuàng)新意識，發(fā)揚學生創(chuàng)新精神，以逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力， 從而培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的人才。一、培養(yǎng)全新精神1、興趣是動力夸美紐斯說過
小作家報·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 新時期大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探析
大學生的創(chuàng)新實踐能力要求愈來愈高，大學生面臨的競爭也日趨激烈，增強自身的創(chuàng)新實踐能力勢在必行。本文對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新實踐能力的內(nèi)涵與意義、大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題進行了思考，并結合存在的問題，從學校、教師和學生自身方面提出了培養(yǎng)大學生創(chuàng)新實踐能力的途徑。關鍵詞：大學生教育；創(chuàng)新實踐能力；培養(yǎng)中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0097-02基金項目：河南省大中專就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題“新時期工科大學生創(chuàng)
佳木斯職業(yè)學院學報 2020年4期2020-09-10
- 新形勢下研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系的優(yōu)化探索
研究生;創(chuàng)新實踐能力[作者簡介] 董振標（1990—），男，山東濟寧人，工學博士，上海應用技術大學機械工程學院講師，主要從事增材制造和納米功能材料方? ? ? 面的研究。[中圖分類號] G643 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）34-0065-03 ? ?[收稿日期] 2019-09-15研究生教育是培養(yǎng)國家高端人才的重要環(huán)節(jié)。其中，碩士生的培養(yǎng)在研究生教育中更是重中之重。近年來，報考參加碩士研究生考試的人數(shù)逐年
教育教學論壇 2020年34期2020-09-10
- “雙一流”背景下研究生課程教學方法思考與實踐
的夯實與創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，以分析項目教學法、行動導向法與翻轉課堂三種典型教學方法為基礎，提出“理論知識課堂傳授，創(chuàng)新能力實戰(zhàn)培養(yǎng)”的教學模式。將其運用于研究生課程“車輛動力系統(tǒng)電控技術”的教學實踐，獲得了良好的教學效果，達到了課程教學的目的，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維和實踐能力。關鍵詞：研究生培養(yǎng);課程建設;教學模式;創(chuàng)新實踐能力中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）25-0023-03Abstr
高教學刊 2020年25期2020-09-06
- 專業(yè)學位碩士研究生多層次全流程創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系構建
程教育;創(chuàng)新實踐能力;應用型人才中圖分類號：G643.7? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）03-0132-031 引言專業(yè)型碩士是國家為克服學術型碩士的弱點、培養(yǎng)特定高層次專門人才而設立的。自2009年全日制工程碩士專業(yè)學位研究生招生以來，全國專業(yè)學位碩士研究生人數(shù)劇增[1]，至2015年，專業(yè)學位碩士研究生的報考人數(shù)已與學術型研究生報考人數(shù)相當[2]。面對龐大的人才培養(yǎng)群體，如何保持專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)目標初衷，培養(yǎng)具備較強
中國教育技術裝備 2020年3期2020-09-06
- 高中通用技術教學中學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的重點課程。高中通用技術教學承擔著培養(yǎng)學生技術意識、工程思維、創(chuàng)新設計、圖樣表達、物化能力的重要任務。而目前的高中通用技術教學工作中仍存在著一定的問題，沒有充分實現(xiàn)對學生創(chuàng)新意識以及實踐能力培養(yǎng)的目標。關鍵詞：高中;通用技術;創(chuàng)新實踐能力;核心素養(yǎng);引言隨著社會的發(fā)展現(xiàn)代教育觀念也在不斷的被推進著?，F(xiàn)如今教育界提出了新課改的號召，對于通用技術新課改提出的主要目的就是要通過高中通用技術課程提升高中生的技術素養(yǎng)，從而推動學生的個人綜合素質的
科學導報·學術 2020年34期2020-08-14
- 基于科技競賽的大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式
大學生;創(chuàng)新實踐能力;科技競賽;工程管理專業(yè);第二課堂;實踐教學平臺;實驗室中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）21-0138-031 前言新時代的教育理念倡導以創(chuàng)新思維教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，傳統(tǒng)的實踐教育模式迫切需要轉變思路。西南科技大學工程管理專業(yè)就業(yè)率高達90%，整體來講，本專業(yè)實現(xiàn)了培養(yǎng)目標。但通過用人單位的問卷調查，反映出學生還存在實踐能力不足、綜合能力不足等問題。用人單位也一再強調綜合素質
中國教育技術裝備 2020年21期2020-08-13
- 素質教育背景下中學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)研究
對中學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是每一位教師義不容辭的責任，同時也是素質教育和市場經(jīng)濟的基本要求。這就要求教師應當具有一定的創(chuàng)新意識，精心設疑，鼓勵學生質疑，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，進一步完善對教師和學生的評價體制，是培養(yǎng)中學生創(chuàng)新實踐能力的重要舉措。關鍵詞：素質教育背景下?中學生?創(chuàng)新實踐能力?培養(yǎng)在當前國際間競爭日益激烈的情況下，誰擁有創(chuàng)新型人才，誰就在國際競爭中立于不敗之地。而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個非常重要途徑，能否有效培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新實踐能力，是衡量教育成
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 工程專業(yè)學位碩士研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系構建
位研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的有效路徑，探索貫穿課程學習、專業(yè)實踐和課題研究全過程的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮課程教學在創(chuàng)新實踐能力訓練中的基礎性地位，倡導理論聯(lián)系實際的教學方法，依托校內(nèi)實踐教學資源，構建面向專業(yè)學位研究生的創(chuàng)新實踐平臺，倡導學生開展創(chuàng)新性的研究與實踐，構建課內(nèi)外融合、校內(nèi)外協(xié)同的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系。關鍵詞 專業(yè)學位;創(chuàng)新實踐能力;培養(yǎng)體系;碩士研究生;創(chuàng)新實踐平臺;倒立擺系統(tǒng)中圖分類號：G643.7 ? ?文獻標識碼：B文章編號：16
中國教育技術裝備 2020年6期2020-07-04
- 普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的教師影響因素分析
工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)質量的教師影響因素進行調查，并從發(fā)揮好教師的示范引領作用、注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維、強化教師的工程實踐能力等方面提出了提高普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)質量的建議。關鍵詞：創(chuàng)新實踐能力;教師;普通高校;工科學生中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2020）06-0077-03教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年6期2020-06-15
- 面向農(nóng)村電商發(fā)展的學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究
專業(yè)碩士創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，是解決這一問題的重要方法。文章在分析農(nóng)村電商方向專業(yè)碩士培養(yǎng)的基礎上，探索該方向學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中存在的問題，提出確定核心能力、納入地區(qū)差異、創(chuàng)建平臺協(xié)同培養(yǎng)、優(yōu)化導師隊伍結構等策略，以提升該方向專業(yè)碩士響應農(nóng)業(yè)農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展需求的能力。關鍵詞：農(nóng)村電子商務;研究生教育;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化;創(chuàng)新實踐能力中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）17-0032-04Abs
高教學刊 2020年17期2020-06-15
- 以學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為核心的《能源與環(huán)境》課程改革與實踐
備一定的創(chuàng)新實踐能力，本文給出了作者在教學內(nèi)容與教學手段方面的改革實施情況及教學效果。關鍵詞：能源與環(huán)境;創(chuàng)新實踐能力;教學改革一、研究背景能源與環(huán)境問題一直是當今社會的熱門問題，能源緊缺，環(huán)境污染，物種瀕危，都與國家政治經(jīng)濟息息相關，隨著2020年新型冠狀病毒疫情在全球爆發(fā)，國際原油價格暴跌，全球經(jīng)濟形勢低迷，是不是地球給人類的提醒呢？丁仲禮院士在多年前的一期《面對面》訪談中曾說，保護環(huán)境不是人類在拯救地球，而是人類在拯救自己。隨著我國發(fā)展戰(zhàn)略的調整，傳
新絲路（下旬） 2020年6期2020-06-12
- 實施個性化教育 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新與實踐能力
化教育;創(chuàng)新實踐能力;教學模式[中圖分類號]G642? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 05-0020-03個性化教育理念與大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)之間有著密不可分的關系，兩者相輔相成。個性化教育是現(xiàn)代教育創(chuàng)新發(fā)展的客觀需求，也是社會發(fā)展的必然選擇。一 個性化教育實施目前存在的問題1 教育方法的模式化中國傳統(tǒng)的教育觀重視共性教育、輕視個性教育，重視知識傳授、輕視素質和能力的培養(yǎng)。目前在教學方法上，絕大多數(shù)高等學校仍然采用的
教書育人·高教論壇 2020年5期2020-05-26
- 普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的學生因素分析
? 要：創(chuàng)新實踐能力是體現(xiàn)學生畢業(yè)后實際工作能力的重要指標，文章選取13個影響普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的學生因素，采用Likert五級量表法，從五個維度對每個學生因素對創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)質量的影響程度進行問卷調查，提出了提高普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)質量的建議。關鍵詞：創(chuàng)新實踐能力;學生因素;普通高校;工科學生中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0065-03教
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年1期2020-04-20
- 普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的學生因素分析
? 要：創(chuàng)新實踐能力是體現(xiàn)學生畢業(yè)后實際工作能力的重要指標，文章選取13個影響普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的學生因素，采用Likert五級量表法，從五個維度對每個學生因素對創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)質量的影響程度進行問卷調查，提出了提高普通高校工科學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)質量的建議。關鍵詞：創(chuàng)新實踐能力;學生因素;普通高校;工科學生中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0065-03教
黑龍江教育·理論與實踐 2020年1期2020-04-20
- 戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)背景下《電子技術基礎》課程教學改革探索
術基礎;創(chuàng)新實踐能力;考核方式中圖分類號：G643 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0138-02我院電子科學技術專業(yè)、微電子技術專業(yè)受湖北省教育廳資助為省級戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)，相應的試點班級分別為電科產(chǎn)業(yè)班、微電產(chǎn)業(yè)班。我院嚴格按照省教育廳文件精神，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，與省內(nèi)有關行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合制定、實施人才培養(yǎng)計劃?！峨娮蛹夹g基礎》是電子學專業(yè)基礎課程，對后續(xù)其他專業(yè)課程學習有重要的基礎性作用。針對目前電子
教育教學論壇 2020年11期2020-04-01
- 大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索與實踐
。其中，創(chuàng)新實踐能力也被要求為現(xiàn)代人才所必須的。因此，高等教育學府在培養(yǎng)學生專業(yè)技能時，也要注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。這是一條復雜而漫長的道路，需要相關人員進行不斷的探索與實踐。關鍵詞：大學生;創(chuàng)新實踐能力;探索與實踐我國對人才的培養(yǎng)越來越全面，現(xiàn)在尤其重視大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新不僅是國家發(fā)展的不竭動力，更是當代人才的一項急需的能力。從實行教育改革到現(xiàn)在，已經(jīng)有些時日了，其中已經(jīng)積累了一些教育經(jīng)驗，這在一點程度上促進了我國對大學生創(chuàng)新實踐
科技風 2020年8期2020-03-23