基礎化學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職“基礎化學”課程教學改革的探索
探索知識?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學”是食品、藥學、中藥學等專業(yè)的專業(yè)必修課，包括“有機化學”和“無機化學”，由于該課程教學內容繁雜、知識點分散、理論性強、化學結構非常抽象，學習難度大，導致學生存在畏難情緒，故學習效果不佳。本研究通過信息技術課程資源的建立，可實現(xiàn)線上線下混合式教學。同時利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術建立過程性的考核評價體系，對學生的學習全過程進行全面、客觀的評價，在教學過程中可獲得教學效果的實時反饋，教師可根據(jù)反饋情況及時調整教學，從而提高教學質量。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)
科技風 2024年2期2024-01-17
- 微課下高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》教學管理與教學改革探索
摘要：《基礎化學》是高職院校理工專業(yè)課程教學不可或缺的部分，知識點多，反應方程式復雜，傳統(tǒng)的教學模式已無法適應課堂教學要求。在信息時代下，微課在《基礎化學》課程教學中的運用，能夠激發(fā)學生學習的積極性，促使學生自主學習。本文從微課特點入手，對高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》教學現(xiàn)狀進行了分析，并提出了教學管理與教學改革路徑，以供參考。關鍵詞：微課；高職院校；基礎化學；教學管理；教學改革《基礎化學》是食品、生物等專業(yè)教學的必修課程。在高等職業(yè)教育教學改革逐步深化的當下，各
科技風 2023年15期2023-06-07
- 《基礎化學》深度融入高職藥學類專業(yè)知識體系研究
3000）《基礎化學》是高職藥學類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，是根據(jù)藥學類專業(yè)建設和發(fā)展需要而從《無機化學》《有機化學》《分析化學》中挑選出適當內容靈活組成的一門復合課程。該課程基本覆蓋藥學類專業(yè)所授課程的基本知識、基本原理和基本方法，在專業(yè)建設和發(fā)展中具有舉足輕重的作用，直接決定著學生對后續(xù)專業(yè)課程能否順利有效學習。但是，在當前《基礎化學》的實際教學中卻存在很多困難。如，學生不重視、不愛學，而且學不會，教師組織授課困難等。這些客觀事實也進一步導致《基礎化學
福建教育學院學報 2023年1期2023-03-22
- “翻轉課堂”推動學生學習《基礎化學》的主動性
191)1 基礎化學的特點化學知識是新時代大學生知識結構重要的有機組成部分，運用所學的化學知識觀察、分析、解決實際問題的能力是大學生素質全面發(fā)展的一種標志?；瘜W，作為現(xiàn)代自然科學重要的基礎學科之一，是從事理工科類工作者知識結構中重要的組成部分?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》是根據(jù)大學專業(yè)培養(yǎng)目標開設的重要的化學基礎課程，一般在大一新入學時即開設此課程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》主要包括化學原理、結構化學和化學平衡等三部分內容，其中化學原理部分包括化學熱力學、化學反應速率、化學反應平衡等；
廣州化工 2022年3期2023-01-15
- 新形勢下《基礎化學》教學的挑戰(zhàn)與策略
30601《基礎化學》(或《普通化學》)課程，主要面向非化學專業(yè)的理工科一年級學生，涉及物理、材料、能源、機械、環(huán)境、生物、醫(yī)學等相關專業(yè)，也常常用于非化學化工類其他專業(yè)的化學通識教育[1]。這門課程主要講授傳統(tǒng)四大化學的基本理論知識和技能，使學生認識到自然界化學現(xiàn)象與其科學本質之間的聯(lián)系，理解化學物質的結構與其性能之間的關系，具備一定的分析解決與化學相關問題的能力。隨著化學與材料、能源、信息、生物等高度融合新的交叉學科不斷涌現(xiàn)和飛速發(fā)展，大學《基礎化學》
宿州學院學報 2022年9期2022-11-26
- 高職藥學類專業(yè)《基礎化學》融入課程思政探索
藥學類專業(yè)《基礎化學》課程特點，從多個角度分析和探討了如何將課程思政有效融入《基礎化學》課堂教學中，旨在構建更為完善的思政教學體系，為國家和社會培養(yǎng)更多高素質、高水平的優(yōu)秀人才。一、在高職藥學類專業(yè)《基礎化學》中實施“課程思政”的必要性（一）高職院打破傳統(tǒng)教育標簽的需要高職教育是我國高等教育中的重要組成部分，是為國家培養(yǎng)中高級專業(yè)技術人才的搖籃。一直以來，由于職業(yè)院校學生基礎水平不高，專業(yè)教學質量難以滿足社會實際發(fā)展需要，以及畢業(yè)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)不足等
智庫時代 2022年37期2022-11-21
- 融合思政元素的臨床醫(yī)學專業(yè)《基礎化學》課程教學設計*
標[2]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》是高等醫(yī)學院校醫(yī)學類(臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、預防醫(yī)學、檢驗、護理等)專業(yè)開設的，能夠幫助醫(yī)學類專業(yè)學生較系統(tǒng)的掌握化學基本原理，基礎理論及良好的理科思維模式的課程[3]，也是學生剛剛踏入大學校園最先接觸到的課程。課程銜接了高中課程，但是也展示了與大學課程的不同。這個階段，學生告別了自己懵懵懂懂的少年時代，同時對自己選擇的專業(yè)及未來的職業(yè)充滿了憧憬。授課教師除了有責任引導學生步入大學學習軌道、順利地從高中過渡到大學的同時，在思想塑造方面
廣州化工 2022年18期2022-10-23
- 基于化學實驗技術技能競賽的“基礎化學”課程教學改革研究
相關，其中“基礎化學”課程占比最大。因此，化學實驗技術賽項對“基礎化學”課程的教學有著較高的要求，這將較好地促進高職院校“基礎化學”課程建設。本文以化學實驗技術技能競賽為例，將技能競賽的形式、內容融入“基礎化學”課程規(guī)范中，從課程教學現(xiàn)狀、教學模式改革創(chuàng)新、校企合作、師資隊伍建設等方面進行探討，旨在提高學生的專業(yè)知識、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，提高學生就業(yè)的市場競爭力，并促進“雙師型”教師隊伍的建設。2 “基礎化學”課程教學現(xiàn)狀2.1 教學內容與教學方法“基礎化
科技風 2022年21期2022-08-05
- 新時代立德樹人理念下高職基礎化學課程融合“思政元素”的教學改革研究
育理念，高職基礎化學融合“思政元素”的教學改革勢在必行。本文深挖了基礎化學課程的思政元素，從教師思政能力提升、教材及教學過程中融合思政元素三方面的教學改革情況進行了闡述。關鍵詞：立德樹人;基礎化學;思政元素引言：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。總書記指出要用好課堂教學這個主渠道，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。基礎化學課程作為高職化
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 《基礎化學》課程教學改革探索*
[1]。而《基礎化學》課程作為化工類專業(yè)的專業(yè)核心課，在整個專業(yè)的課程體系中起著舉足輕重的作用。1 現(xiàn)階段存在的問題近年來，高職教育教學改革研究始終以培養(yǎng)技術實用型人才為目標，不斷進行完善，同時取得了一定的成果。但從實際教學情況來看，仍存在諸多問題。(1)學生基礎薄弱，職業(yè)類學校生源大多是中、低分段學生，綜合素質能力不高，學習習慣自由散漫，普遍對學習提不起興趣，同時也影響到少數(shù)基礎好的學生學習積極性。(2)教學方法改進更新緩慢，由于教師自身的知識水平限制以
廣州化工 2022年24期2022-03-23
- 高?；旌鲜綄嶒灲虒W對學生學習成效與學習體驗的影響＊
——以“基礎化學”課程為例
式，并依托“基礎化學”課程開展線上線下混合式實驗教學實踐，以探究混合式實驗教學對學生學習成效與學習體驗的影響。一 高?；旌鲜綄嶒灲虒W模式的構建混合式實驗教學從屬于混合式教學，遵從混合式教學的一般流程和原則。余勝泉等[9]提出了網(wǎng)絡環(huán)境下的混合式教學模式，包含建構性學習環(huán)境設計、課堂教學、在線教學和發(fā)展性教學評價等四個主要環(huán)節(jié)。在實踐過程中，混合式教學的課堂教學和在線教學并非線性關系，而是相互交融的?；诖?，本研究結合實驗教學需求，參考網(wǎng)絡環(huán)境下的混合式教學
現(xiàn)代教育技術 2022年2期2022-03-04
- 基于BOPPPS教學模型的“醫(yī)學基礎化學”課程教學設計
要] “醫(yī)學基礎化學”是醫(yī)學類相關專業(yè)的必修基礎課，是學生進入大學最早學習的課程之一。針對傳統(tǒng)大學基礎化學課堂單一的教學模式，采用BOPPPS教學模型，對傳統(tǒng)課堂進行改革，將課堂分為導入、教學目標、前測、參與式學習、后測、總結等六個部分，在教學的全過程中突出學生的主體地位，發(fā)揮學生主觀能動性。以沉淀溶解平衡為例，設計教學過程，以學生為中心，以教師為主導，強調學生的參與度，極大地提高了教學質量，可為大學化學課堂提供教學借鑒。[關鍵詞] BOPPPS教學模型;
教育教學論壇 2022年1期2022-02-26
- 基于“立德樹人”理念的醫(yī)用《基礎化學》課程思政建設的探索
”大格局?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》是高等醫(yī)學院校醫(yī)藥學專業(yè)基礎課，本課程通常是在新生入校后的第一學期開設，教學內容上注重化學知識與醫(yī)藥學相關內容的結合，為后續(xù)專業(yè)課程的理論學習和實際應用打下堅實基礎?？紤]到大一新生思想單純、具有較強的可塑性，他們還沒有充分認識自己的職業(yè)擔當和使命，這就需要作為第一任專業(yè)基礎課的教師主動擔負起指路人的職責，結合基礎化學課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘思政元素，將其有機融入課程教學過程中，潛移默化地引導學生，幫助他們形成正確的價值觀
牡丹江醫(yī)學院學報 2022年1期2022-01-07
- 新高考模式下藥學專業(yè)基礎化學課程群構建和實踐
構建藥學專業(yè)基礎化學課程群，發(fā)揮整體效應，圍繞各課程間的特點和連貫性，提出了基礎化學課程群改革的思路和策略，在課程教學方面使用“線上—線下”混合教學模式。通過實踐檢驗，分析建設的成效和存在的問題，為其他高校專業(yè)課程群體系構建和改革起到一定的借鑒作用。[關鍵詞] 新高考模式;基礎化學;課程群[課題資助項目] 2017年度紹興市教育教學改革項目“藥學專業(yè)基礎化學課程混合式教學模式研究與實踐”（sjg201701）;2018年度紹興市課堂教學改革項目“‘混合式教
教育教學論壇 2021年36期2021-09-30
- 《基礎化學》課程教學創(chuàng)新研究與實施
程。關鍵詞：基礎化學;教學理念;課程設計;教學模式《基礎化學》是高職應用化工技術類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。主要學習化學基本原理、化學實驗基本知識和實驗基本技能、有機化合物基礎知識，并在學習和實訓中體驗化工生產崗位操作過程，體驗化學原理知識在生產和生活中的應用，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，形成初步職業(yè)能力。一、創(chuàng)新教學理念1.打造職業(yè)屬性鮮明的職業(yè)課程圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)設計綜合實訓項目，將《基礎化學》從學科屬性為主的專業(yè)基礎課程建設成為一門職業(yè)屬性為主的職業(yè)基礎課程。模擬完
快樂學習報·教師周刊 2021年6期2021-09-10
- 疫情背景下在線教學中的課程思政教學研究
殊背景下，在基礎化學線上教學過程中更新教育教學理念、嘗試教學改革、豐富教學資源、精心設計教學環(huán)節(jié)，融入課程思政元素，挖掘基礎化學課程中“立德樹人”的新內涵，積極落實高校立德樹人的根本任務。該文以基礎化學課程中氣體的線上教學為例，通過教學設計與實施展示了對在線教學中課程思政教學的研究，為高職基礎化學課程的線上課程思政教學提供了參考與借鑒。關鍵詞：疫情背景? 基礎化學? 課程思政? 在線教學中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技資訊 2021年13期2021-09-05
- 醫(yī)學院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學”課程教學中融入思政元素的問卷調查與結果分析
.近十年的“基礎化學”課程教學過程中，我們在實施課堂教學的同時有機融入了適當?shù)乃颊?，以春風化雨、潤物無聲的方式，通過思想引領幫助學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以達到立德樹人的目的.經過各班的教學實踐，以及調查問卷了解學生對思政內容融入本課程教學的實踐情況與實際效果的認識，并對調查問卷進行統(tǒng)計分析，以期為后續(xù)相關課程的思政教學改革提供參考和依據(jù).1 “基礎化學”課程基本情況“基礎化學”是醫(yī)學院校各相關專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎課程，我校共有超過一千
通化師范學院學報 2021年8期2021-09-02
- 高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)《基礎化學》課程改革與實踐
醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)《基礎化學》的課程改革與實踐，從目前教學存在的問題為切入點，通過超星學習通課程建設、希沃交互一體機優(yōu)化教學效率、PDCA循環(huán)聯(lián)合PBL教學法等，涉及到課程資源、教學工具與方法的改革，有效地激發(fā)學生的學習興趣和自覺性，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質和學習行為習慣，充分體現(xiàn)“以能力為本位”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念?！絷P鍵詞：基礎化學;超星學習通;希沃交互一體機;PDCA循環(huán)聯(lián)合PBL教學法《基礎化學》是我院藥品經營與管理專業(yè)及衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)必修的專業(yè)基礎課之一
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 淺談有機化學在環(huán)境基礎化學中的地位
對原有環(huán)境類基礎化學課程進行改革。我校面向環(huán)境類本科生開設環(huán)境基礎化學課程已有三年，本文主要針對有機化學知識在環(huán)境基礎化學教學中的地位與重要性提出幾點探討?！娟P鍵詞】有機化學? 環(huán)境類? 基礎化學? 教育【基金項目】蘇州科技大學教學改革與研究專項項目（2019JGZ-07）?！局袌D分類號】G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）30-0181-02習近平總書記強調要加強生態(tài)文明建設，共建人類命運共同體。2021年3月份發(fā)布
課程教育研究 2021年30期2021-04-14
- 基于BOPPPS的翻轉課堂教學模式在基礎化學課程的應用
S教學模式在基礎化學課堂中的具體應用。關鍵詞：BOPPPS;基礎化學;課堂教學分類號：G712;O645.1-4一、引言基礎化學是臨床醫(yī)學專業(yè)的專業(yè)基礎課程，課程的主要內容包含了無機化學、分析化學和物理化學中與醫(yī)學緊密相關的化學基礎理論和基本知識，它為學生提供了學習醫(yī)學專業(yè)課、臨床實踐及將來工作的理論基礎和所必需的化學知識。基礎化學課程應用了化學的理論和方法來解釋藥理和病理的機理和現(xiàn)象，它連接了化學和生命科學，是一門重要的基礎課程。然而在基礎化學教學的過程
中國應急管理科學 2021年9期2021-03-16
- 《基礎化學》課程教學創(chuàng)新研究與實施
程。關鍵詞：基礎化學 ?教學理念 ?課程設計 ?教學模式《基礎化學》是高職應用化工技術類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。主要學習化學基本原理、化學實驗基本知識和實驗基本技能、有機化合物基礎知識，并在學習和實訓中體驗化工生產崗位操作過程，體驗化學原理知識在生產和生活中的應用，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，形成初步職業(yè)能力。一、創(chuàng)新教學理念1.打造職業(yè)屬性鮮明的職業(yè)課程圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)設計綜合實訓項目，將《基礎化學》從學科屬性為主的專業(yè)基礎課程建設成為一門職業(yè)屬性為主的職業(yè)基礎課程。
科學與生活 2021年15期2021-01-14
- 微課在高職“基礎化學”實訓教學中的應用探索
微課與高職“基礎化學”實訓教學的融合已經成為必然趨勢[1]。作為一種新興的教育產物，微課以其短小精悍的篇幅抓住了新時代師生的心，受到了教育界的高度關注。這種微型視頻課程在“基礎化學”實踐教學中快速占領一席之地[2]，使學生在學習興趣增加的前提下，其動手能力和實驗能力也獲得了真正意義上的提高，素質教育和人才培養(yǎng)也更加有成效。1 實訓教學中微課的應用意義顧名思義，高職“基礎化學”的實訓課必須要以培養(yǎng)學生操作能力為目標，所以必須要以真實具體的實驗操作為主。但在目
農產品加工 2020年9期2020-12-20
- 關于《基礎化學》課程建設的探索
重要保障?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》是高職高專中藥學專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課，為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能培養(yǎng)奠定必要的基礎，同時也為學生增強繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力打下基礎。關鍵詞：教學質量 人才培養(yǎng) 構建知識結構 創(chuàng)新精神基金項目：四川衛(wèi)生康復職業(yè)學院“2018年院級合格課程立項課題”（CWKY-HG-1811）作者簡介：張貴川（1973-），男，漢，四川富順，本科，四川衛(wèi)生康復職業(yè)學院講師，研究方向：化學教育。合格課程建設是高職院校順利完成課程目標、提高教學質
時代人物 2020年23期2020-11-28
- 淺析微課下高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》教學管理與教學改革
小平摘 要：基礎化學內容涉及廣泛，知識點繁多，反應方程式復雜，實驗教學環(huán)節(jié)欠缺，傳統(tǒng)教學模式不能滿足課堂教學效果。在信息化發(fā)展時代，微課在基礎化學中的應用，可更好地調動學生學習的積極性，促進學生自主學習。本文探討了微課的特點以及在基礎化學教學中的應用改革。關鍵詞：基礎化學;微課;高職院校隨著多媒體技術、網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，人類社會已進入信息化時代。信息時代的變革不斷改變著學校教育和學習方式。在教育教學改革的浪潮中，應重視學生的自主學習，主動參與學習，強調突
大陸橋視野·上 2020年10期2020-11-27
- 高職基礎化學信息化教學的實踐與思考
要：根據(jù)高職基礎化學課程特點，借助藍墨云班課移動學習平臺實行混合式教學，可以豐富課堂教學內容，動態(tài)過程評價教學效果，活躍課堂學習氛圍，培養(yǎng)高職學生自學能力，使課程教與學不再受時間和空間的限制，效果良好。關鍵詞：高職?基礎化學?信息化教學一、引言《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》提出了推進教育現(xiàn)代化的十項重點任務之一是大力推進教育信息化，著力構建基于信息技術的新型教育教學模式、教育服務供給方式以及教育治理新模式。促進信息技術與教育教學深度
絲路視野 2020年8期2020-11-16
- 雨課堂在構建《基礎化學》線上混合式教學中的應用
的挑戰(zhàn)。 《基礎化學》內容豐富，它包括化學原理、結構化學、溶液中的化學平衡、元素化學和分析化學等，在疫情背景下要求學生掌握如此多的知識，達到教學目標，必須構建有效的線上混合式教學體系，充分地激發(fā)學生的主觀能動性。 本文重點討論如何運用雨課堂開展線上教學， 做到過程管理精細、評價精準到位、授課不流于形式、聽課不掉鏈子、師生交流更有效。1 線上混合式教學模式的構建突發(fā)的疫情事件推動了線上教學的發(fā)展，作為最初的應急措施——“直播課堂”發(fā)揮了重要的作用。但是，隨著
科技視界 2020年30期2020-11-11
- “現(xiàn)代學徒制”模式下基礎化學課程教學質量管理體系的構建研究
程中，為提升基礎化學課程教學的質量，構建適合現(xiàn)代學徒制特點的化學教學質量管理體系是非常必要的。文章從現(xiàn)階段高職教學質量管理體系現(xiàn)狀出發(fā)，對基于現(xiàn)代學徒制下基礎化學課程教學質量管理體系構建原則與實踐進行了分析，以供教育工作者參考。【關鍵詞】現(xiàn)代學徒制;基礎化學;教學質量管理近年來，我國高職教育發(fā)展突飛猛進，國家著重開展職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，高職學生的在校率已經和高等教育基本持平，但其高職學生數(shù)量的增加，質量卻大幅下降，已經嚴重影響了高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展?；?/div>
商情 2020年42期2020-10-20
- OBE教育理念下“基礎化學實驗”教學與團隊建設
理念，闡述了基礎化學實驗教學項目設計思路，如何組織基礎化學實驗教學以及圍繞實驗教學如何開展實驗教學團隊建設等問題。[關鍵詞] 成果導向;教學團隊;基礎化學;實驗教學[基金項目] 2017年度江蘇省高校“青藍工程”教學團隊資助項目（蘇教師〔2017〕15號）[作者簡介] 徐繼明（1966—），男，江蘇淮安人，博士，淮陰師范學院化學化工學院教授，主要從事高等教育改革研究。[中圖分類號] G642? ? [文獻標志碼] A? ? [文章編號] 1674-9324教育教學論壇 2020年38期2020-10-12
- 高職院校疫情期間在線教學的實施與反思 ——以《基礎化學》課程為例
業(yè)基礎課程《基礎化學》為例，闡述了采用超星學習通、騰訊會議結合微信群的方式進行在線授課的過程，闡明了在注重教學目標達成的過程中，融入課程思政，關注學生的學習體驗，通過快樂激勵、精準評價、及時反饋、適時總結推進學生線上學習效果，融合助教輔助促進在線學習成效并進行持續(xù)改進的教學新模式。一、在線教學準備根據(jù)線上教學特點，重新優(yōu)化教學資源。所有課件都優(yōu)化為色彩鮮明、內容簡練、圖文并茂，并配有短視頻小動畫等，使學生學習過程中不枯燥。將教學內容碎片化、精煉化并上傳至超山西青年 2020年17期2020-09-16
- 高職食品與藥品類專業(yè)“基礎化學”教學改革與實踐
耿敏摘要：“基礎化學”理論和實驗教學質量的“高與低”在一定程度上直接關乎高職院校與化學相近專業(yè)人才培養(yǎng)的“成與敗”。以教學改革為切入點，在“基礎化學”教材建設和系列微課的制作及應用2個維度上，探討提升“基礎化學”課程教學質量的具體措施。關鍵詞：基礎化學;教學改革;微課;實踐中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? doi：10.16693/j.cnki.1671-9646（X）.2020.02.063Abstract：Th農產品加工·下 2020年2期2020-09-10
- 淺談中職教育中基礎化學的教學方法
。在中等職業(yè)基礎化學的教學中，需要把握以專業(yè)為中心，基礎知識服務于專業(yè)，以學生為主體，教師服務于學生。力求為社會、為國家培養(yǎng)出相關專業(yè)的技能型人才。關鍵詞：中職教育;基礎化學;教學方法化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的學科。學生通過對本門知識的學習，能夠有效的提高和加深對化學基礎知識、基本理論和基本操作實踐技能的培養(yǎng)，能夠為培養(yǎng)學生職業(yè)能力的需要奠定堅定的基礎。中職教育的化學與初中化學有這本質上的區(qū)別，因為多了基礎二字，所以中職學生對于化學世界家苑·學術 2020年4期2020-09-10
- 高校基礎化學實驗課室多媒體直播系統(tǒng)的構建和教學應用淺析
述了一種高校基礎化學實驗室多媒體直播系統(tǒng)的構建方法，并初步探討了該系統(tǒng)在基礎化學實驗課程教學中的應用。該多媒體直播系統(tǒng)價格低廉，在高校基礎化學實驗課程及其它課程中具有廣泛的應用前景。關鍵詞：多媒體; 直播系統(tǒng); 基礎化學; 實驗課程隨著我國經濟實力的不斷提高，目前多媒體課室在高校中得到了普及，為理論課提供了更多的教學手段。典型的多媒體課室是由電腦、投影儀以及擴音設備組成，有些小型教室甚至配備了包含大型LED顯示器的一體機來取代常規(guī)的電腦和投影儀，并且電腦可科學大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 雨課堂結合思維導圖在基礎化學教學中的應用
字思維導圖在基礎化學教學中的應用效果。選擇我校2019級檢驗1班為實驗班，采用雨課堂結合數(shù)字思維導圖的教學法，2班為對照班，采用傳統(tǒng)的教學方法，對兩班的教學效果進行評價。分析兩班的理論考試成績、優(yōu)秀率和合格率，發(fā)現(xiàn)實驗組明顯優(yōu)于對照組，對比具有統(tǒng)計學意義（P關鍵詞：雨課堂;數(shù)字思維導圖;醫(yī)學類高校;基礎化學中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.088雨課堂是清華大學與現(xiàn)代商貿工業(yè) 2020年20期2020-06-19
- 高職食品與藥品類專業(yè)“基礎化學”教學改革與實踐
）0 引言“基礎化學”是高職院校面向與化學相近專業(yè)，如化工、食品、藥品、農業(yè)和環(huán)境等，在大一開設的一門基礎課程，旨在滿足以化學為上游學科的后續(xù)專業(yè)課程的學習需求[1]。因而，“基礎化學”理論和實驗教學質量的“高與低”就成為衡量高等職業(yè)教育與工廠技校培養(yǎng)的分水嶺，在一定程度上直接關乎這些與化學相近專業(yè)人才培養(yǎng)的“成與敗”。自跨入新世紀以來，隨著社會進步和經濟發(fā)展，高等職業(yè)教育這座承載著為一線生產崗位培養(yǎng)技術性人才職責的基地和平臺在我國得以蓬勃發(fā)展。但限于生源農產品加工 2020年4期2020-03-11
- 高職專業(yè)《基礎化學》課程形成性評價新體系的探索與實踐
2500)《基礎化學》課程是我校農業(yè)生物技術、食品營養(yǎng)與檢測、園林技術等高職專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程，按照學?，F(xiàn)行的統(tǒng)一考核辦法是平時成績占30%，期末考試成績占70%。這種評價結構忽視了平時學習的過程性考核，期末筆試的成績所占的比例過大，導致許多學生卷面成績不及格，補考的學生過多，有的班級不及格率達到60%；同時也不考慮學生平時的學習努力程度和進步情況，所以很有必要對《基礎化學》課程的考核方式進行合理的改革。1 目前《基礎化學》成績考核中存在的主要問題1.山東化工 2020年11期2020-02-18
- 新形勢下農林高校基礎化學網(wǎng)絡在線課程設計
很多不足，而基礎化學課程幾乎覆蓋農林高校大部分專業(yè)。在以網(wǎng)絡為代表的信息化的今天，化學在線課程為提高化學專業(yè)課程的教學質量和學習效率提供了一條可行的路徑。基于此，從課程建設的設計、建設與應用同步、開放與市場結合三個方面探討了基礎化學在線課程建設，以期為現(xiàn)代農林高校教育基礎化學教學提供參考。關鍵詞：基礎化學;在線課程;課程建設中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2019）17-0242-031 引言今天是一個以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)綠色科技 2019年21期2019-12-27
- 高職院校文科生基礎化學的教學改革研究
職院校文科生基礎化學的教學改革勢在必行，文章重點闡述了以學生為本的教育理念以及分層級教學改革的具體實施情況。關鍵詞：高職院校文科生;基礎化學;分層次教學改革2013年是我省首次較大規(guī)模在理工科專業(yè)招收文科生與三校生（職業(yè)中專、職業(yè)中技、職業(yè)高中）的一年，也是我校首次針對基礎化學學科施行文理分班的一年。經過一段時間的摸索，我們對這些學生的學習情況有了一定程度的了解，感覺到高職院校文科生基礎化學的教學改革勢在必行。一、學情分析我國高中階段采用文理分科的教育模式新絲路（下旬） 2019年10期2019-11-15
- 高職藥品經營與管理專業(yè)基礎化學課程靶向設計探究
繼燕摘 要 基礎化學是藥品經營與管理專業(yè)的一門基礎課程，教學內容繁雜，學生學習難度較大。本文針對高職類藥品經營與管理專業(yè)學生化學基礎特點，在教學內容的靶向設計、教學模式、教學方法的運用等方面對藥用基礎化學課程教學進行了初步的改革和探索。關鍵詞 藥品經營與管理 基礎化學 教學改革中圖分類號：G424文獻標識碼：A據(jù)統(tǒng)計，至2018年全國共有197所高校開設了藥品經營與管理專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質和較強的實踐能力，掌握藥學及相關學科知識，具有一定的醫(yī)學科教導刊·電子版 2019年25期2019-11-12
- 微課在中醫(yī)藥院校基礎化學課程中的應用探索
高中醫(yī)藥院校基礎化學教學質量，在近幾年的基礎化學教學中我們運用了微課教學法，取得了良好的教學效果。文章從確定教學主題、確定教學形式、設計教學語言和微課錄制四個方面介紹了微課在中醫(yī)藥院校基礎化學教學的方法，以期為該課程教學質量的進一步提高提供思路和借鑒。關鍵詞：微課;基礎化學;教學;中醫(yī)藥中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）36-0149-03基礎化學課程是中醫(yī)藥院校藥學相關專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課程，包括無機教育教學論壇 2019年36期2019-11-07
- 高校環(huán)境專業(yè)基礎化學課程教學改革思路探索
院校環(huán)境專業(yè)基礎化學課程設置的創(chuàng)新性改革思路。分析了環(huán)境專業(yè)基礎化學課程設置現(xiàn)狀并確立了教學改革目標，從理論授課內容、實踐實驗教學內容及雙語教學的開展三個方面，詳細闡述了環(huán)境類基礎化學課程教學改革的重點內容。關鍵詞：環(huán)境專業(yè);基礎化學;教學改革;雙語教學中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0139-02基礎化學課程涵蓋無機化學、有機化學和少量物理化學的內容，是高等本科院校環(huán)境學科眾多課程當教育教學論壇 2019年37期2019-10-30
- 高職藥學類專業(yè)基礎化學教學變革的探討
職藥學類專業(yè)基礎化學教學現(xiàn)狀進行了分析，采用了化學興趣的培養(yǎng)、化學知識缺失的修補、教學內容的變革、教學手段的豐富、多元化的考核等教學變革措施，對當前高職藥學類專業(yè)基礎化學教學進行變革。結果 學生的基礎化學學習有了很大改善，專業(yè)課的學習也更加輕松。關鍵詞：生源變化;基礎化學;教學變革;因材施教【中圖分類號】R-1 ???【文獻標識碼】A ???【文章編號】2107-2306（2019）04-059-02在高職藥學類專業(yè)課程中，基礎化學是一門專業(yè)基礎類課程，既昆明醫(yī)科大學報 2019年4期2019-10-21
- 基于翻轉課堂的混合式教學模式研究與實踐
本文以高職《基礎化學》課程為例，對基于翻轉課堂的混合式教學模式進行教學實踐，并對實施效果進行調查研究。研究結果表明，這種教學模式能夠提高學生的學習主動性，提高學生的學習效率，教學效果良好。關鍵詞：混合式教學;翻轉課堂;藍墨云班課;基礎化學隨著教學信息化水平的提高，近年來翻轉課堂成為教育界的熱點。國內外的學者普遍認為，翻轉課堂不僅能促進學生自主學習，更是實現(xiàn)混合式教學的有效途徑。二者結合起來可以為教學改革提供新的思路。進入二十一世紀以來，我國高職教育快速發(fā)展科技風 2019年11期2019-10-14
- 高職院校基礎化學課程信息化教學改革與實踐
學化工類專業(yè)基礎化學課程教育教學問題得到了更為廣泛的關注和重視。在本研究中，為了進一步提升整體教學質量、優(yōu)化教學方式，筆者對比分析了傳統(tǒng)基礎化學教學模式和信息化教學手段補充傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)劣，并以此為基礎，進一步討論了高職院校基礎化學課程信息化教學與傳統(tǒng)教學的有機整合改革與實踐問題。研究證明，兩種教學模式在實踐應用過程中各有優(yōu)缺點，需要結合課堂教學實際要求融匯互補，靈活應用，才能夠最大限度地提升高職院校基礎化學課程的整體教學質量，推動職業(yè)教育供給側結構性改陜西教育·高教版 2019年8期2019-10-08
- 新時代背景下高校基礎化學理論與實驗教學改革的探索
隨時代潮流對基礎化學理論與實驗教學進行改革，然而，目前高校基礎化學教學存在教學內容枯燥、教學方式單一、院校教育部門不重視、師資隊伍薄弱、師生比例不協(xié)調、現(xiàn)階段教學模式無法滿足新時代教學要求等6個方面的問題，為此，需要從應用多種教學模式提升學生的學習積極性、完善實驗教學考核制度、提升實驗教學效果、規(guī)劃更多的實驗課時以及實驗機會、從基礎化學教學改革等5個方面提高基礎化學教學效果。關鍵詞：新時代;基礎化學;理論;實驗新時代背景下，我國的社會經濟發(fā)生了翻天覆地的變現(xiàn)代鹽化工 2019年3期2019-09-10
- 中職學校基礎化學說課存在的問題與對策
過分析以往的基礎化學說課教學實踐活動，探討在中職學校開展基礎化學說課的重要性，對現(xiàn)有的問題進行總結，并探討相應的解決對策。關鍵詞：中職學校、基礎化學、說課、問題、對策說課教學與傳統(tǒng)的授課模式存在明顯區(qū)別，教師不僅要傳授給學生理論知識，還要告訴學生教學方法以及采取這種教學方法的原因。中職學校的基礎化學教師在開展說課教學時要緊密結合教材內容、教育部門頒布的教學大綱以及本班學生的整體情況來實施。近幾年來中職學校的說課教學發(fā)展取得了顯著的成就，為提高教學水平提供了成長 2019年11期2019-09-10
- 基礎化學實驗教學質量管理體系的構建
實驗教學法是基礎化學課程的主要教學方式，目的在于通過直觀的實驗讓學生對化學知識獲得深入理解。為了保證基礎化學實驗教學的教學成果，需要構建完善的質量管理體系進行支撐。但是在教學實踐中發(fā)現(xiàn)基礎化學實驗教學在質量管理方面存在一些問題與弊端，我們需要對這些問題進行細致分析，進而制定出質量管理體系的構建策略。關鍵詞 基礎化學 實驗教學 質量管理體系中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10科教導刊 2019年30期2019-07-10
- 淺談化學學科的現(xiàn)狀及基礎化學教育改革問題
逐級提升了對基礎化學教育的重視度?；瘜W學科作為國內重要的研究學科之一，在很大程度上對于社會的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。因此，加強對基礎化學教育改革勢在必行。但是，目前國內在基礎化學教育方面仍然存在諸多的缺陷與不足，嚴重影響著基礎化學教育的發(fā)展。本文主要對國內化學學科的基本現(xiàn)狀進行了綜合論述，同時分析了關于基礎化學教育改革的具有策略，期望本文的論述分析，為基礎化學教育改革提供參考。【關鍵詞】化學學科? 現(xiàn)狀分析? 基礎化學? 教育改革? 優(yōu)化策略【中圖分類號】O課程教育研究 2019年20期2019-07-02
- 馬克思主義哲學在《基礎化學》學習中的應用
學生所學的《基礎化學》的學習充分相結合，在基礎化學的學習當中，應用馬克思主義相關的哲學方面原理對其進行指導。分別先后利用馬克思主義的唯物辯證法中幾大規(guī)律充分認識與分析了《基礎化學》教材里的多方面內容。關鍵詞：馬克思主義哲學；基礎化學；原理；規(guī)律；應用中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）14-0254-02《基礎化學》主要是為高職高專學校的醫(yī)藥衛(wèi)生大類、食品藥品與糧食大類、生物與化工大類以及土木建筑大類等專業(yè)大類教育教學論壇 2019年14期2019-04-17
- 《基礎化學》與《物理化學》課程合并教學的探討
潔[摘要]《基礎化學》和《物理化學》是藥學專業(yè)的基礎課程，現(xiàn)階段多數(shù)藥學類高校開設了這兩門課程，且大都是分開教學。為了讓學生有更多的時間學習專業(yè)課，建議壓縮基礎課的課時。要保證在有限的課時內將兩門化學專業(yè)基礎課知識學好，本文討論了將《基礎化學》與《物理化學》兩門課程合并教學的必要性、合并教學的方法、課程體系優(yōu)化、教學手段改進及兩門課程合并后的教學效果評價體系。[關鍵詞]基礎化學;物理化學;合并;少課時;課程改革[中圖分類號] O640? ? ? ? ? [中國當代醫(yī)藥 2019年3期2019-03-18
- 醫(yī)學專業(yè)留學生《基礎化學》教學方法淺議
修課，主要由基礎化學、有機化學、高等數(shù)學和化學實驗這幾部分組成。通過這些自然科學基礎課程的學習，不僅有助于學生加深對理論知識的理解，而且在培養(yǎng)留學生動手能力，分析、解決問題能力，嚴謹科研態(tài)度以及創(chuàng)新精神方面具有重要作用。目前，在我校教學安排中，基礎醫(yī)學院承擔了國際留學生自然科學基礎理論課程和實驗教學工作。由于生命的基本形式就是以在生物體內無時不在的化學反應為基礎的新陳代謝，化學自然就成為醫(yī)學前期教育中最為重要的學科。留學生的化學課包括基礎化學和有機化學，分藥品評價 2019年15期2019-02-24
- 關于高職院校基礎化學課程分層教學改革的探討
在高職院校的基礎化學教學中，對學生認知能力、身心素質的提高均有重要作用。而在具體的教學過程中，由于高職院校的生源較為復雜，對課程教學的開展也帶來了一定的困難。高職院校的生源一般均是面向全國，學生普遍均是由高中生、中職生以及其他民族的學生組成。學生之間本身存在較大的差異性，給教學過程也帶來了更多的干擾因素。而教師在開展分層教學課堂時，也需立足于學生的成長特點。本文簡要分析高職院校基礎化學課程分層教學改革的措施。關鍵詞：高職院校;基礎化學;分層教學高職學生在生山東青年 2019年12期2019-02-06
- 基于應用型醫(yī)學專業(yè)基礎化學開放式教學模式的探索
學模式引入到基礎化學課堂教學的必然性，同時對其應用進行了探索。關鍵詞：基礎化學 開放式教學 必然性 應用基礎化學是護理、臨床醫(yī)學和醫(yī)學檢驗技術等應用型醫(yī)學專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)基礎課。該課程具有較強的系統(tǒng)性和實用性。學習基礎化學，學生不但能夠掌握必要的理論基礎知識，還能提升自身的實踐操作技能，為后續(xù)醫(yī)學課程的學習打下堅實的基礎。因此，如何讓學生更加有效的學習化學理論基礎知識，掌握相應的實驗操作技能，是每個化學教師必須面對的問題。然而，從目前的教學模式來看新教育時代·教師版 2019年41期2019-02-04
- 《基礎化學》在線開放課程平臺的應用研究
式的改革?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">基礎化學》課程通過在線開放平臺的應用，提升了課堂教學效果，充分挖掘學生的學習潛能，提高了學生的綜合素質。【關鍵詞】基礎化學;在線開放課程;應用中圖分類號： R-4;G434文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）35-0192-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.090《基礎化學》是江蘇食品藥品職業(yè)技術學院生物制藥技術專業(yè)群必修的一門專業(yè)基礎課程，是在學習了相關初高中化學課科技視界 2019年35期2019-01-10
- 慕課MOOC在藥學類專業(yè)基礎化學中的應用
在醫(yī)學類專業(yè)基礎化學當中的應用進行分析，找出其存在的優(yōu)勢以及應用過程當中會取得的效果，進行詳細闡述。關鍵詞：慕課 藥學類 基礎化學 應用中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（c）-0190-02“慕課”（MOOC）就是進行大規(guī)模范圍內的開放性在線教育，該教育方式與傳統(tǒng)教學方式最主要的差別就是，一門 “慕課”（MOOC）課程參與的人數(shù)較多，最多時可達十幾萬人。該課程還代表著開放性，只要注冊相關賬號就可以根據(jù)自己的興科技資訊 2018年18期2018-12-25
- 《基礎化學》與藥劑、檢驗專業(yè)課程對接的改革初探
莉萍摘要：《基礎化學》是藥學、醫(yī)學檢驗專業(yè)的必修課和重要的專業(yè)基礎課，但內容的設置缺少與專業(yè)課程的銜接，課程的專業(yè)服務性不強，所以進行《基礎化學》與藥劑、檢驗專業(yè)課程理論和實驗教學內容對接的改革十分必要。關鍵詞：基礎化學；藥學專業(yè)；醫(yī)學檢驗專業(yè)；理論教學內容；實驗教學內容《基礎化學》是藥學、醫(yī)學檢驗專業(yè)的必修課和重要的專業(yè)基礎課，在整個專業(yè)課程設置中占有較大的比重。旨在讓學生通過《基礎化學》的學習，重點掌握好化學基本知識和重要實驗技能，處理好化學知識技能與贏未來 2018年20期2018-12-22
- 基礎化學開放性實驗的探索與思考
金鳴摘 要：基礎化學開放性實驗教學對大學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及綜合素質的提高有著不可替代的作用，更是提高整體實驗教學質量的有效途徑。本文介紹了我校基礎化學實驗教學中心如何根據(jù)自身特點，大力開展開放性實驗教學的情況。關鍵詞：基礎化學；開放性實驗；創(chuàng)新能力；綜合素質當前中國的高等學校教育已經向普及化發(fā)展，越來越多的本科院校將對學生的培養(yǎng)目標從精英教育轉變?yōu)閼眯腿瞬诺呐囵B(yǎng)。實驗環(huán)節(jié)是高等教育的重要組成部分，目前的實驗教學多側重于驗證和加強理論知識學習，局限于輔助新一代 2018年15期2018-12-07
- 多媒體技術運用于基礎化學實驗的思考
強的學科，在基礎化學實驗教學中，通過多媒體技術應用，有助于整合教學內容，更加直觀、生動的呈現(xiàn)在學生面前，調動學生學習積極性，提升教學質量的同時，有效培養(yǎng)學生的素質能力。本文就基礎化學實驗教學中多媒體技術應用進行分析，提出合理對策予以實踐，為社會培養(yǎng)更多復合型人才。關鍵詞：基礎化學；實驗教學；多媒體技術中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2018）20-0230-02隨著科學技術的快速發(fā)展，化學學科日新月異的進步，化學實驗中國科技縱橫 2018年20期2018-11-22
- 生源多樣化背景下“基礎化學”有效教學的探索與研究
樣化背景下“基礎化學”有效教學的問題進行了探索與研究。關鍵詞：基礎化學教學；生源多樣化；教學策略隨著高等院校招生制度的變革，高職院校生源的類別組成復雜。高職院校的生源亦呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢，主要有以下三類：一是通過普通高考招收的普高生。這類生源包括文科生和理科生兩類。通過全國“統(tǒng)招統(tǒng)考”，經過高中階段的系統(tǒng)學習，具備一定的理論知識基礎、學習能力，但是差異明顯存在；二是通過對口單招或“3+3”方式招收的三校生，即中專生、職高生和技校生。通過中職階段學習，有一定的考試周刊 2018年55期2018-06-28
- 淺議信息化時代基礎化學課程的思政元素融入
來強烈沖擊。基礎化學課程中，學生能接觸到大量外來文化，正由于該課程的特殊性，教師在教學過程中可充分利用課程資源，合理安排教學環(huán)節(jié)，在教學中適當融入思政元素，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度?！娟P鍵詞】基礎化學；信息化時代；思政元素一、基礎化學教學中融入課程思政元素的必要性化學課堂作為高校專業(yè)課教學的重要組成部分，同樣擔負著思想政治教育的職責與使命。新時代的化學教育不僅要傳授化學知識、技能，更要訓練科學思維和科學方法，培養(yǎng)科學精神和科學品絲路視野 2018年33期2018-06-11
- 普通高校基礎化學實驗課程體系的改革與實踐
建設普通高校基礎化學實驗課程體系是提高教學質量的有效途徑之一，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要手段。文章介紹了普通高校基礎化學實驗課程體系改革與實踐的必要性以及其中存在的問題，從教學體系、教學方法、管理制度三個方面分析了改革與實踐的對策和成效，以期為廣大教師進行基礎化學實驗課程體系改革提供一定的參考。關鍵詞：普通高校；基礎化學；實驗課程；改革實踐中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-09-29作者簡介：盧翠英（1968—），女，陜西清澗人，教教師·中 2018年2期2018-06-09
- OBE教育理念下“基礎化學實驗”教學與團隊建設