創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
- 基于OBE理念的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多元化培養(yǎng)路徑探析
高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多元化培養(yǎng)的必要性，以塔里木大學為例，簡述了該校當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)與OBE理念相結(jié)合對該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多元化的培養(yǎng)路徑進行了探析。將OBE理念完美融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，能夠使得高校在對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力多元化的培養(yǎng)更加完善和有效，具有較強的理論滲析和現(xiàn)實指導意義。關鍵詞：OBE理念；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；多元化培養(yǎng)；塔里木大學文獻標識碼：A黨的二十大報告提出“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”。
科技風 2023年36期2024-01-07
- 新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五位一體教育模式研究
養(yǎng)新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是當前高校面臨的緊迫任務，通過對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作進行分析，提出新工科背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五位一體的教育模式?！芭d”為引領，“創(chuàng)”是核心目標，“產(chǎn)”是催化器，“教”是本原，“賽”則是聯(lián)接興、產(chǎn)、教、創(chuàng)四者的紐帶，推動“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五要素的充分融合，從而培養(yǎng)理論基礎扎實、實踐創(chuàng)新能力突出、視野寬廣的創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才供給和國家經(jīng)濟發(fā)展的全方面對應。關鍵詞：新工科；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；人才培養(yǎng)；五位一
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 高職院校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體與平臺建設研究
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供有益借鑒。關鍵詞：高職院校；實踐育人；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號）中指出：“要加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，支持學生開展研究性學習、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動。”［1-2］《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》進一步把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提升到職業(yè)教育目標的高度進行論述：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和
職業(yè)時空 2023年3期2023-10-28
- 基于產(chǎn)教融合的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
教融合對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，并逐漸探索適應高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。文章以產(chǎn)教融合為切入點，從理論上探討了產(chǎn)教融合的內(nèi)涵以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求，并從產(chǎn)教結(jié)合的角度，探討了產(chǎn)教融合對高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。對當前產(chǎn)教融合背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題展開深入研究，并構(gòu)建高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式。關鍵詞 產(chǎn)教融合；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中圖分類號：G712文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.202
科教導刊 2023年7期2023-08-10
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與高職學生工作發(fā)展路徑探究
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與高職學生工作發(fā)展路徑進行探索分析，希望能夠給相關教職人員帶來一定啟發(fā)。關鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;學生工作引言：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式，屬于教育改革的重要組成部分，與高職學生工作發(fā)展關系密切。目前，高職院校的學生工作主要圍繞“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)”開展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)屬于其中核心。一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)思路為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，高職院校應該確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)思路。第一，制定培
江蘇廣播電視報·新教育 2022年7期2022-06-11
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育課程體系分析
國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，以此來幫助學生掌握基礎的創(chuàng)業(yè)知識，便于其能夠順利融入社會，從而促進社會的和諧發(fā)展?；诖?，本文簡要分析了當前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系中所存在的問題，并結(jié)合實際情況給出了相應的優(yōu)化策略，旨在為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提升提供理論上的支持。關鍵詞：高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;課程體系近年來，我國大力推行“大眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”這一理念，這也讓國內(nèi)掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，國務院按照社會環(huán)境具體情況對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了提綱挈領的指導，認為高校
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 論青年“景漂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才心理素質(zhì)的塑造與培養(yǎng)
“景漂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才心理素質(zhì)塑造與培養(yǎng)為主題，研究分析青年“景漂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才心理素質(zhì)，以期幫助青年“景漂”加強心理素質(zhì)。關鍵詞：青年“景漂”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;心理素質(zhì)一個城市發(fā)展得繁盛取決于該城市的人才匯聚，人才匯聚的越多，城市得發(fā)展將日新月異。簡而言之，一個城市的發(fā)展與優(yōu)秀的人才緊密相連。從古到今，我國各個城市的發(fā)展都取得了極大地進步，人民也實現(xiàn)了從貧窮走向小康生活。如今，景德鎮(zhèn)因陶瓷而傳聞于世間，景德鎮(zhèn)的陶瓷猶如一夜爆發(fā)式的出現(xiàn)在人們的視野，其發(fā)展瞬間
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究
，農(nóng)村對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求也隨之提高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是促進農(nóng)村發(fā)展的主力軍，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進行研究，對農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)發(fā)展有積極的作用。本文針對當前農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的常見問題展開討論，旨在為形成人才培養(yǎng)策略提供參考。關鍵詞：農(nóng)村；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；培養(yǎng)策略農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才應具備創(chuàng)新的思想和魄力，應用掌握的知識和實踐經(jīng)驗，借助科技手段整合農(nóng)村可利用資源，實施適當?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)措施，通過充分發(fā)揮自身能力達到創(chuàng)造收益的目的。培養(yǎng)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不但可以促進農(nóng)業(yè)科
新農(nóng)業(yè) 2022年7期2022-05-03
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的耦合機制研究
而高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的高地和“蓄水池”，因此，鄉(xiāng)村振興與高校之間存在著盤根錯節(jié)的耦合關聯(lián)。然而，當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求存在耦合困境，在文化培育、資源供給、目標達成、就業(yè)導向等方面協(xié)調(diào)度有所失衡。為此，高校應主動對接鄉(xiāng)村振興發(fā)展要求，促進文化傳承與振興、實施教育資源的精準匹配、搭建多維雙創(chuàng)實踐平臺、引導“雙創(chuàng)”人才價值回歸，為全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的宏偉目標提供“助推器”。[關鍵詞] 高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;耦合黨的十九大作出了
創(chuàng)新 2021年4期2021-10-01
- "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)分析
下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合愈發(fā)緊密，高校應當結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+背景對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式進行優(yōu)化，一方面緩解學生就業(yè)壓力，另一方面也能夠為社會輸送高素質(zhì)人才。本著就現(xiàn)階段高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的問題展開了深入分析，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+背景對優(yōu)化人才培養(yǎng)模式提出了建議。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)策略一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的不足之處（一）師資力量較為薄弱目前許多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主要由輔導員或者其他學科的科任教師來完成，師資力量較為薄弱，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
科技研究 2021年8期2021-09-10
- 應用型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)新思維培養(yǎng)探索與實踐
，對商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)新思維教學實踐與培養(yǎng)路徑的有效性進行了探討，期望為其他同類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供借鑒。[關鍵詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;創(chuàng)新思維;商科;培養(yǎng);應用型大學[基金項目] 2018年度教育部高等教育司產(chǎn)教合作協(xié)同育人項目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地服務平臺及案例庫建設”（201801166024）;2020年度北京聯(lián)合大學教學創(chuàng)新課程建設項目“批判性思維”[作者簡介] 孫桂生（1969—），男，北京人，碩士，北京聯(lián)合大學后勤保障中心副研究員，主要從事創(chuàng)
教育教學論壇 2021年31期2021-09-10
- 以“互聯(lián)網(wǎng)+大健康”為導向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
為導向?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，旨在可以通過科學有效的措施來為社會培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才，推進我國醫(yī)療健康全產(chǎn)業(yè)鏈快速發(fā)展。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+大健康”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;人才培養(yǎng);策略研究;培養(yǎng)模式中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：ADOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.09.30在人們?nèi)找嬖鲩L的需求下，互聯(lián)網(wǎng)技術進行不斷改革和創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)與大健康的融合，促進了醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)療可以合理地分配醫(yī)療資源，
商展經(jīng)濟·上半月 2021年5期2021-09-10
- 高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實踐研究
如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為社會日益關注的熱點?？偨Y(jié)高職教育實踐中摸索出來的培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的經(jīng)驗，在此基礎上，進一步提出了培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新思路：第一，高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應致力于服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展;第二，高職教育應積極轉(zhuǎn)變教育理念，人才培養(yǎng)應突出服務社會。只有這樣才能不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的成效，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展助力。[關鍵詞] 高職教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展;服務社會的意識;實踐研究[基金項目] 2020年度湖南省教育科學“十三五”規(guī)劃課題
教育教學論壇 2021年25期2021-08-06
- 校企協(xié)同育人視角下跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究
同育人;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才1 政策紅利推動跨境電商快速發(fā)展近幾年，跨境電子商務可謂坐享政策紅利，2015 年，《國務院關于大力發(fā)展電子商務加快培育經(jīng)濟新 動力的意見》、《國務院關于促進跨境電子商務健康快速發(fā)展的指導意見》、商務部《“互聯(lián)網(wǎng)+流通”行 動計劃》等重磅政策更是接連出臺。在我國對外貿(mào)易增速放緩背景下，跨境電子商務成為我國外貿(mào)市場 的一匹黑馬，行業(yè)爆發(fā)式增長，已經(jīng)形成了一定的產(chǎn)業(yè)集群和交易規(guī)模，成為未來驅(qū)動貿(mào)易發(fā)展的新動 力，在穩(wěn)定外貿(mào)增長、刺激消費回流
教學博覽 2021年7期2021-08-01
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中課程思政的應用價值研究
：當前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育成為高職院校教育體系中重點關注的問題，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，不僅可以提高人才核心競爭力，對于促進高職院校的可持續(xù)發(fā)展，也有重要價值。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育中，思政教育起著極為重要的作用，通過課程思政的開展，能夠有效提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。文章對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中課程思政的應用價值與具體教育改革方式做出闡述與探究。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 課程思政 應用價值 培養(yǎng)中圖分類號：F240;G645文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2
經(jīng)濟師 2021年1期2021-07-07
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才視角下預防醫(yī)學專業(yè)學生復合能力的培養(yǎng)
入人心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要性不言而喻。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)視角，對于預防醫(yī)學專業(yè)學生各項能力的培養(yǎng)，也產(chǎn)生了新的啟示價值。文章針對此，探討預防專業(yè)醫(yī)學生復合能力的要求，并分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才視角下預防醫(yī)學專業(yè)學生復合能力的培養(yǎng)方法。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 預防醫(yī)學 復合能力 培養(yǎng)中圖分類號：F240文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2021）05-168-02創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式順應了時代的發(fā)展潮流，對于社會的發(fā)展，也有著重要影響。高等院校是以培養(yǎng)
經(jīng)濟師 2021年5期2021-07-07
- 眾創(chuàng)空間建設存在的問題及對策分析
;企業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才眾創(chuàng)空間也稱之為創(chuàng)新型孵化器，其中的“眾”是主體，“創(chuàng)”是內(nèi)容，“空間”則是載體，可以滿足當前創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的需求。通過大力建設眾創(chuàng)空間，可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供良好的網(wǎng)絡空間、工作空間、資源共享空間，對促進行業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展均有十分大的裨益[1]。對于企業(yè)來說，一直都是科技創(chuàng)新的重要力量，所擁有的基礎性條件也相對具備優(yōu)勢，尤其是在人才、設備、科研這些方面占據(jù)較大的優(yōu)勢。也正是因為如此，企業(yè)的眾創(chuàng)空間建設一直頗受關注和支持，當前已經(jīng)獲得
科學與財富 2021年11期2021-07-04
- 基于OBE理念的信管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐
類專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;產(chǎn)出導向的教育中圖分類號：C961 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）10-0058-04Abstract： Under the background of Internet plus and big data， higher requirements are put forward for cultivating innovative and entrepreneurial abil
高教學刊 2021年10期2021-06-15
- 伊拉斯謨項目的發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究
化能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推進高校畢業(yè)生就業(yè)，歐盟推行了伊拉斯謨+項目，并在近些年進行了一系列改革。通過研究德國漢諾威應用科技大學實施這一項目的實際案例，分析此項目的分類、優(yōu)勢、選拔規(guī)則以及國際合作。最終目的是總結(jié)和借鑒其經(jīng)驗，提出適合中國高校的跨文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。關鍵詞：伊拉斯謨高教計劃;跨文化能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)方案伊拉斯謨項目是歐盟于1987年推出的一項歐洲高校學生流動獎學金項目，旨在資助參與者在歐洲范圍內(nèi)進行跨國交流學習活動。2004年的伊
科學與生活 2021年15期2021-01-14
- 民族高校經(jīng)濟管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的產(chǎn)學研合作模式研究
濟管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中產(chǎn)學研合作的五種模式：能力+人才培養(yǎng)模式、技術+項目開發(fā)模式、網(wǎng)絡+信息交流模式、基地+實踐指導模式、企業(yè)+創(chuàng)業(yè)指導模式。實踐證明，延邊大學經(jīng)濟管理學院所施行的產(chǎn)學研合作人才培養(yǎng)模式效果顯著，對提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培育具有積極作用。深入研究延邊大學實行的五種產(chǎn)學研合作模式對于提高我國少數(shù)民族聚集地區(qū)高校經(jīng)濟管理類人才的素質(zhì)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有極高的現(xiàn)實意義。關鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 產(chǎn)學研合作模式 能力中圖分類號：G642文獻標識碼：A
科教導刊 2021年27期2021-01-13
- 瀾湄合作機制下高校國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)改革研究
，國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為國家振興和贏得國際經(jīng)貿(mào)競爭的核心戰(zhàn)略要素的作用更加凸顯。文章以廣西財經(jīng)學院為例，梳理了近年來在瀾湄合作機制下培養(yǎng)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的系列做法，總結(jié)出“競賽搭臺、培訓孵化助力實踐、項目論壇提升理論”的能力維度清晰、培養(yǎng)內(nèi)容豐富的基于瀾湄合作機制的國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，深入分析了人才培養(yǎng)中有待提高的方面，并從深化國際合作、擴大專業(yè)覆蓋面、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、改革評價方法和加強頂層設計五個方面，對高校國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及其模式設計提出建
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 經(jīng)濟管理類產(chǎn)學研結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
產(chǎn)學研 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 合作模式中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.26.007Research on the Training Mode of Innovative and Entrepreneurial Talents with the Combination of Industry， University and Research in Economic ManagementWEN Hua（Co
科教導刊 2021年26期2021-01-10
- 利益相關者視域下高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對策探賾
社會培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要載體，但仍處于初級階段。文章從利益相關者層面探討高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題并提出對策建議。關鍵詞：利益相關者;創(chuàng)業(yè)教育;高校;問題;對策;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）35-0012-02高校存在于社會系統(tǒng)之中，是典型的利益相關者組織，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作必然會與政府、社會、行業(yè)企業(yè)等眾多利益相關者產(chǎn)生交集。近年來，高校創(chuàng)業(yè)教育工作取得了長足的進步，但也存在一些問題。從利益
成才之路 2020年35期2020-12-28
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與高校思政課教學改革研究
學中推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)進行分析，旨在能夠更好的推進教育領域改革步伐?！娟P鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 培養(yǎng)目標 思想政治課程 培養(yǎng)策略在信息科技的快速發(fā)展下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)變得更加重要，同時，打造創(chuàng)新型國家已經(jīng)成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展的一個重要目標。在這樣的發(fā)展背景下，高校思政工作人員需要做出相應的改變，即在教育教學的過程中強化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關注，在以往思想政治課程教學的基礎上融入更多的創(chuàng)新內(nèi)容。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求隨著時代的發(fā)展變化，學歷的高低不僅僅代
商情 2020年21期2020-11-28
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的問題日益顯現(xiàn)。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式不斷的探索的過程中，高校在師資隊伍、現(xiàn)代教育技術應用、發(fā)揮智庫作用等方面的改革成為關鍵性要素。關鍵詞：高等院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)模式自上世紀80年代開始，我國高等教育事業(yè)進入上升發(fā)展期，經(jīng)過三十多年的教育改革創(chuàng)新取得了巨大的進步。近十年來，政府連續(xù)出臺一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校人才進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動?！吨腥A人民共和國高等教育法》之規(guī)定“高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”;黨的
廣告大觀 2020年3期2020-10-20
- 高職院校園區(qū)化培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的績效研究
區(qū)化培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才質(zhì)量水平的高低與效益的優(yōu)劣，能為我國高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供借鑒與參考。關鍵詞： 高職院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 指標設計 績效評價截止2019年，中國高職院校有1423所，占全國普通高校的5293%;招生485萬人，占普通高校全國招生總?cè)藬?shù)的5915%。高職院校招生規(guī)模的擴大，為職業(yè)教育面向人人、面向社會提供了多樣化學習機會。2016—2019年連續(xù)四年評選的全國200所“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強”中高職院校有32所，所占比例為16%，
中國經(jīng)貿(mào)導刊 2020年23期2020-10-10
- 高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系探究
構(gòu)完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。為此，該文主要在分析當前存在于高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中各個主要問題的基礎上，探討高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)構(gòu)建完備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的具體策略，希望能夠提供具備參考意義的借鑒。關鍵詞：高職;計算機網(wǎng)絡技術;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)體系中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）16-0168-02當前，計算機網(wǎng)絡技術正呈現(xiàn)飛速發(fā)展態(tài)勢，就業(yè)市場對于計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)
電腦知識與技術 2020年16期2020-09-28
- 新形勢下國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析
貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作，具有極其重要的現(xiàn)實價值。本文通過外貿(mào)創(chuàng)新發(fā)展中跨境電商重要性日益提升、我國呈現(xiàn)較為突出的跨境電商人才不足現(xiàn)象等原因分析新形勢背景下培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要性，提出確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，課程體系的完善等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略內(nèi)容。關鍵詞：新形勢；國際貿(mào)易專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；培養(yǎng)策略中圖分類號：F740-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0073-02我國進入
佳木斯職業(yè)學院學報 2020年4期2020-09-10
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才“校政企”培養(yǎng)模式優(yōu)化策略
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才“校政企”培養(yǎng)模式構(gòu)建有助于促進多方資源的整合與利用，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的時空連貫性，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效能的最大化，提出高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才“校政企”培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略：拓展師資來源，組建“雙師型”教學團隊;豐富課程資源，搭建立體化課程體系;創(chuàng)新協(xié)同方式，搭建高效化育人平臺?！娟P鍵詞】高職院校 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 ?“校政企”協(xié)同 ?人才培養(yǎng)模式【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）05C-01
廣西教育·C版 2020年5期2020-08-31
- 粵港澳大灣區(qū)背景下廣東地方高校計算機類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
遇，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。文章結(jié)合工作實際，對廣東地方高校計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)提供了思路和方法。[關鍵詞] 粵港澳大灣區(qū);創(chuàng)新驅(qū)動;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才[作者簡介] 周榮偉（1968—），女，河南南陽人，碩士，助理研究員，研究方向：黨建和大學生思想政治教育。[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）31-0072-02? ? [收稿日期] 2020-01-08一、《粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃綱要》為計算機類專業(yè)創(chuàng)新
教育教學論壇 2020年31期2020-08-10
- 高校經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升對策
對于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)已變得極為重要。經(jīng)管類人才是社會需求量較大的一類人才，提升高校經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量更為關鍵。因此，本文運用文獻調(diào)研法、問卷調(diào)查法等方法，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)特征、經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，確定經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量影響因素，進而提出經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升對策。關鍵詞：經(jīng)管類;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;人才培養(yǎng);影響因素中圖分類號：F24?文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.20
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年27期2020-08-10
- 跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力研究
跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力要素，以此為高職跨境電商專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供參考和依據(jù)。Abstract： The scale of cross-border e-commerce transactions in China is expanding rapidly， and there is a large gap in cross-border e-commerce merchants. However， it is difficult for high
價值工程 2020年10期2020-05-12
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目管理研究
程管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才目前，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入了新常態(tài)時代，注重加強教育和提高人力資本的質(zhì)量，注重科技進步和全面創(chuàng)新，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的大規(guī)模創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的重要力量，是適應時代經(jīng)濟要求和符合高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要。近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已在我國高校大規(guī)模開展起來。2017年，部署高校中就有115所和31個省級地方教育主管部門上報了三萬六千項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。項目過程的有效管理是項目質(zhì)量保障的重要因素，對更好保證項目實施的效果、
世界家苑 2020年2期2020-05-11
- 從“互聯(lián)網(wǎng)+商務英語”看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程改革
務英語;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;教育改革【作者簡介】袁佳（1984.06.12-），女，吉林長春人，長春理工大學光電信息學院英語系，講師，碩士研究生，研究方向：英語語言文學。【基金項目】2019年吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃立項課題“面向未來的民辦高校本科英語專業(yè)課程體系改革研究”之階段性成果，課題編號：GH19544，主持人：袁佳。我國普遍的英語教學還處于初級教學階段，主要側(cè)重點是閱讀理解，而商務英語則是側(cè)重實際應用與商業(yè)洽談專業(yè)用語相結(jié)合，距離國家對于商務英語專
校園英語·上旬 2020年2期2020-05-11
- 校企深度融合的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并提出推進校企深度融合共同育人可持續(xù)發(fā)展的措施。【關鍵詞】校企深度融合? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才? 培養(yǎng)模式【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）01C-0004-03在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，各高校都積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與改革。經(jīng)過幾年的研究與實踐，取得了一定的成績，但因我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步晚，時間短，截至目前，尚未形成較為有效的、完整的教育體系，特別是創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，因?qū)W校
廣西教育·C版 2020年1期2020-05-03
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
高職培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效途徑，更是學生獲得全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。文章結(jié)合高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實問題，分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性，展開了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的多樣化嘗試，提出了具體的培養(yǎng)路徑。[關鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)模式;高職院校[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.06.1691 前言民族的進步需要創(chuàng)新，發(fā)展的動力是創(chuàng)業(yè)，可以說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)社會長遠發(fā)展的根本途徑，而相關的人才更是脊梁。這里所說的人才即創(chuàng)新
中國市場 2020年6期2020-04-17
- 工程教育認證背景下建環(huán)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探討
心，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)模型，建立多層次、模塊化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在實踐過程中加強創(chuàng)業(yè)能力的塑造，全過程全方位融合創(chuàng)新理念和專業(yè)知識。構(gòu)建工程教育認證背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)模型及培養(yǎng)課程體系，對培養(yǎng)符合國際工程教育認證標準及新時代要求的高素質(zhì)復合型人才具有重要意義。關鍵詞：工程教育認證;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;建環(huán)專業(yè)中圖分類號：G640;TU 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2020）06-0061-06近年來，國家實
高等建筑教育 2020年6期2020-03-10
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究
職院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 培養(yǎng)模式2015年李克強總理提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是社會對人才培養(yǎng)方面提出的新要求，也是高職院校人才培養(yǎng)的重要任務。近年來，高職院校在人才培養(yǎng)方案、課程設置等方面持續(xù)創(chuàng)新，在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識培養(yǎng)上取得了不錯的成效，然而我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)仍不夠成熟，尚需不斷對人才培養(yǎng)模式進行發(fā)展和完善。一、人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)性不強在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)實踐中，高職院校往往僅開設了少量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程
商情 2019年48期2019-12-06
- 湖南省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建
負著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重任，但目前我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中仍存在很多問題。通過從湖南省兩所職業(yè)技術學院中分別隨機選取500名學生進行問卷調(diào)查，并從基本理念、管理體制、課程設置、教師團隊和實踐平臺等多個方面探究湖南省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中存在的問題，并結(jié)合湖南省的實際情況，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)提出有效的完善對策。關鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);生態(tài)系統(tǒng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才一、引言從全球發(fā)展來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為眾多國家的發(fā)展趨勢，它們不僅能夠推動產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升
職業(yè)時空 2019年5期2019-12-04
- 河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新機遇
業(yè)能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。河南省政府一直都很重視高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，并不斷加大對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的扶持力度。本文從發(fā)展視角探索創(chuàng)新驅(qū)動、經(jīng)濟新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+等對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提出的要求，進而分析河南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的新機遇。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;創(chuàng)新驅(qū)動;經(jīng)濟新常態(tài);互聯(lián)網(wǎng)+一、創(chuàng)新驅(qū)動給予河南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新動力（一）創(chuàng)新驅(qū)動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)黨的十八大明確提出“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐”，強調(diào)要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快形
科技風 2019年28期2019-11-22
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才選拔評價指標體系的構(gòu)建研究
的推進，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的識別與開發(fā)已上升到了國家戰(zhàn)略的高度。針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才選拔問題，本文構(gòu)建起一套基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力四個維度的評價指標體系，并詳細闡述了下屬8個二級指標和若干三級指標，具有一定理論及現(xiàn)實意義。Abstract： With the advancement of the economic globalization， the identification and development of innova
價值工程 2019年29期2019-11-11
- 基于協(xié)同理論的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才“競標式團隊協(xié)作”培養(yǎng)機制的構(gòu)建
學理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要素的聯(lián)合分析與實踐探索，形成了針對社會需求開展基于序參量、開放與非平衡、競爭與協(xié)同三個特征的人才培養(yǎng)的運行機制。關鍵詞：協(xié)同學;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;競標式團隊協(xié)作;高校中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2019）09-0073-04“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實不到位，多方尚未形成合力”，是目前國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的普遍問題。造成上述問題的主要原因在于我國現(xiàn)有的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年9期2019-11-11
- 會計學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系設計
如何加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，國內(nèi)各高校還處于探索階段。本文以中國礦業(yè)大學會計學專業(yè)為例，提出應凸顯“創(chuàng)新能力”、“創(chuàng)業(yè)能力”這一主線，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，善于溝通與合作，富有創(chuàng)新思維，具備創(chuàng)業(yè)能力的會計專門人才。在此基礎上，構(gòu)建教學管理、質(zhì)量保障和外部支撐“三位一體”的培養(yǎng)體系，并進一步探討其核心內(nèi)容，以期推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的顯著提升。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;人才培養(yǎng);會計學doi：10.1608 3/j.cnki.16 71-15 80
吉林省教育學院學報 2019年9期2019-10-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)策略
下高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)策略對我國經(jīng)濟發(fā)展有重大意義。目前，高校對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式還在摸索階段，尚不成熟。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)策略進行探究分析。關鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中圖分類號：G642 ??????????????????????????????????文獻標識碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.076Cultivation?Strateg
科教導刊 2019年20期2019-10-23
- 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的課程體系研究
關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；課程體系；教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)變成全球性的話題，其在促進經(jīng)濟增長，解決社會就業(yè)，加速技術革新和提高生產(chǎn)力發(fā)展的水平方面起著越來越重要的作用，并且已經(jīng)引起了世界各國政府的注意。隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的生活水平也在穩(wěn)步增長，改革也已經(jīng)到了關鍵時期，面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，在這種情況下，如何培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力成為一個噬需解決的問題。一、目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在的問題如下：（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型課程體系不完善。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高和
科學與財富 2019年12期2019-10-21
- 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及策略
高職? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才? 自主創(chuàng)業(yè)? 實踐模式中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）05（a）-0228-021? 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義高等職業(yè)教育要適應社會和時代發(fā)展的需要，承擔著培養(yǎng)創(chuàng)新型、高級技能人才的重任，承擔著為社會主義現(xiàn)代化建設提供人才的重任?！芭k好人民滿意的教育”、“全面實施素質(zhì)教育
科技創(chuàng)新導報 2019年13期2019-10-19
- 論協(xié)同創(chuàng)新視角下跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
境電商;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在互聯(lián)網(wǎng)與國際貿(mào)易蓬勃發(fā)展的今天，跨境電商，無疑是時代的弄潮兒。而如何培養(yǎng)跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，則是電子商務教學面臨的一項重要任務。一、跨境電子商務與跨境電子商務人才1.跨境電子商務跨境電子商務，其英文全稱為CROSS-BORDER ELECTRONIC COMMERCE，可簡稱為跨境電商。指的是分別屬于不同關稅國境的交易主體，通過跨國間的電子商務平臺達成跨國貿(mào)易，進行在線支付結(jié)算，并通過跨境物流運送商品，完成貿(mào)易過程的一種國際商業(yè)活動
商場現(xiàn)代化 2019年15期2019-10-16
- 新常態(tài)下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)特征模型構(gòu)建
對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)愈加重視，但目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量需求得不到滿足的主要原因在于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力不足。由此，通過文獻查閱與總結(jié)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)模型，進而獲取大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)特征，為高?；蛏鐣Υ髮W生的培養(yǎng)方向及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系設計和規(guī)劃提供依據(jù)。關鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;素質(zhì)特征;模型構(gòu)建中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.28.036黨的十八大明確表
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年28期2019-10-06
- 邊疆民族地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐
構(gòu)建管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標。優(yōu)化課程，實施‘雙創(chuàng)’模塊。在高學歷的人群當中，組建‘創(chuàng)業(yè)特訓班’，在多元化與立體化的實踐過程中，創(chuàng)設平臺，擴大團隊。關鍵詞：邊疆民族;農(nóng)村經(jīng)濟;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才一、邊疆民族地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐XX地區(qū)是多民族聚集的邊疆地區(qū)，少數(shù)民族自治州，農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?80%?；A條件薄弱，環(huán)境較差，科技素養(yǎng)較低，農(nóng)村管理人才匱乏。因此，XX學院與邊疆民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展與人才發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極的探索人才培養(yǎng)創(chuàng)
青年生活 2019年26期2019-09-10
- 面向“一帶一路”廣西高校物流專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
流專業(yè)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)模式一、“一帶一路”及國家的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略激發(fā)了市場對廣西區(qū)物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的巨大需求（一）廣西在“一帶一路”建設中的地位廣西合浦是“一帶一路”建設溝通東盟的重要節(jié)點和中國最早海上絲綢之路始發(fā)港之一：其欽州保稅港身居北部灣經(jīng)濟區(qū)的中心、更是立足北部灣通達中國一東盟乃至國際國內(nèi)市場的航運中心、出口加工基地和物流中心。而現(xiàn)代物流行業(yè)是今日攸關社會發(fā)展及國家經(jīng)濟的第三產(chǎn)業(yè)，是支撐區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的基礎性產(chǎn)業(yè)，北部灣地區(qū)的物流行業(yè)勢必迎來巨
商訊·公司金融 2019年17期2019-09-10
- 縣域如何集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才研究
關鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 現(xiàn)狀 管理策略在現(xiàn)今的社會中，人才競爭越來越激烈，如何提高人才的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，為經(jīng)濟的發(fā)展提供人才儲備，本文在借鑒前人研究的基礎上，立足于揚中實際，對縣域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進培養(yǎng)機制進行了深入的研究探討，并提出了適合縣域集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才長效機制的路徑。一、我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才現(xiàn)狀作為江中小島，揚中資源與市場兩頭都在外，從“鄉(xiāng)土人才”到“高端人才引進”，從“供銷員經(jīng)濟”到“技術員經(jīng)濟”，從“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、小作坊”到“高新技術企業(yè)”，近年來在人才工
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年16期2019-08-22
- 工匠精神視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
求大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。我國的職業(yè)院校是專門為國家培養(yǎng)職業(yè)型人才的基地，近年來職業(yè)教育為滿足社會需求，也逐漸將人才培養(yǎng)目標放到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才上面。而一個具備較高職業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，必須要具備良好的工匠精神，因為工匠精神意味著對品質(zhì)與能力的極致追求，意味著精益求精，這正是當下社會所需求的人才素質(zhì)。該文主要針對工匠精神視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的問題進行研究，希望對我國職業(yè)教育的發(fā)展有一定助益。關鍵詞：工匠精神 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 ?職業(yè)素養(yǎng) ?教育中圖分
科技資訊 2019年15期2019-08-13
- 基于“工匠精神”的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升探索
紛將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為了一項主要人才培養(yǎng)目標。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，離不開“工匠精神”的融入，因為工匠精神意味著對品質(zhì)與能力的極致追求，只有具備“工匠精神”的人才，才會在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上精益求精，最終取得成功。本文主要針對基于“工匠精神”的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升策略進行了探討，希望有助于促進我國高職教育的進步與發(fā)展。關鍵詞：工匠精神;高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)質(zhì)量隨著我國人才就業(yè)形勢的日益嚴峻，大學生的就業(yè)壓力越來越大，為此，高職院校應
神州·下旬刊 2019年7期2019-08-11
- 高職院校農(nóng)村電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究
子商務的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做分析和討論，旨在總結(jié)現(xiàn)狀和問題并討論具體的措施，為發(fā)展實踐提供參考。[關鍵詞]農(nóng)村;電子商務;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng)[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A在農(nóng)村電子商務的發(fā)展中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才起著非常重要的價值，所以做好相關人才的培養(yǎng)有突出的現(xiàn)實意義。就目前的分析來看，電子商務的具體教學是培養(yǎng)針對農(nóng)村電子商務發(fā)展的人才，但是因為對農(nóng)村具體情況的認知不透徹，加之教學中存在著多方面的缺陷，整個教學工作未達到預期的目標，人才培養(yǎng)也沒有實現(xiàn)相
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2019年8期2019-08-06
- 以“眾創(chuàng)空間”為平臺的營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以供參考。【關鍵詞】人才培養(yǎng)模式；營銷專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；眾創(chuàng)空間在當前的知識經(jīng)濟時代，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已成為推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略條件，“眾創(chuàng)平臺”的建設真正立足于互聯(lián)網(wǎng)平臺與開源技術，集市場化、專業(yè)化、資本化等概念方法于一體，切實為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供一個交流研討、獲取創(chuàng)業(yè)資源的平臺，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)設了良好的機遇。一、“眾創(chuàng)空間”平臺的人才培養(yǎng)思路分析（一）以創(chuàng)客為平臺支撐主體創(chuàng)客是支撐“眾創(chuàng)空間”運營的
智富時代 2019年6期2019-07-24
- 侗錦藝術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“一坊雙師”新模式
侗錦藝術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式的探究對于當下社會的發(fā)展具有重要的意義?！耙环浑p師”可以是一個工作坊內(nèi)的非遺大師和教學名師合作，也可以是民間技術大師和專業(yè)教師合作。關鍵詞：侗錦藝術;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;“一坊雙師”;新模式侗錦藝術是我國250萬的侗族人民在長期歷史傳承發(fā)展下來的具有實用價值和欣賞價值的民間工藝品，因此可以說侗錦藝術文化具有較強的文化底蘊，在傳統(tǒng)的民間工藝品中獨樹一幟。因此傳承和創(chuàng)新發(fā)展侗錦藝術成為發(fā)揚侗族文化的重要舉措。1 侗錦藝術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
藝術科技 2019年2期2019-07-23
- “虹吸效應”視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才流失影響因素研究
了鎮(zhèn)江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才流失的影響因素，并對鎮(zhèn)江市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)展環(huán)境和政策提出相關建議。關鍵詞：“虹吸效應”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;人才流失;推拉理論一、引言“虹吸效應”常常指條件好的地區(qū)對條件差的地區(qū)在各要素上的吸引所造成的流失與轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。高速鐵路經(jīng)濟加快了相鄰城市間的“虹吸效應”。鎮(zhèn)江市在高層次人才尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才上，一直存在著“引不來”“留不住”的現(xiàn)象。2008年至2017年，鎮(zhèn)江市引進的近1500名高層次產(chǎn)業(yè)人才中已長期落戶的只有481人，占比32.4%，
行政事業(yè)資產(chǎn)與財務 2019年12期2019-07-17
- 經(jīng)貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐探索
同創(chuàng)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的模式，實踐證明在經(jīng)貿(mào)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得顯著成效，具有一定的推廣意義。關鍵詞：經(jīng)貿(mào)類專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;培養(yǎng);探索中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.22.0290 引言“創(chuàng)業(yè)教育”這一新的教育概念，是聯(lián)合國教科文組織于1989年，在面向21世紀國際教育發(fā)展趨勢研討會上首次提出來，并將其作為與學術教育、職業(yè)教育并列的一種教育類型。創(chuàng)業(yè)教育是一
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年22期2019-07-15
- 以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標的寵物用品銷售及店鋪經(jīng)營課程教學改革初探
關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;寵物用品銷售及店鋪經(jīng)營;教學改革中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）11-0119-02《寵物用品銷售及店鋪經(jīng)營》是寵物醫(yī)學、寵物養(yǎng)護與馴導、寵物美容、實驗動物等專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎課，是一門實用性和應用性很強的學科。通過對本課程的學習，學生可以掌握寵物店鋪的選址規(guī)劃及裝修、寵物店鋪員工招聘和培訓、寵物店鋪財務及客戶的管理，同時可以理解并運用一般營銷和高級營銷的理論和內(nèi)
教育教學論壇 2019年11期2019-04-15
- 高校食品類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力培養(yǎng)探析
專業(yè)? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）12（a）-0227-022015年5月，《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》發(fā)布，文件提出了“到2020年建立健全課堂教學、自主學習、結(jié)合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系”的要求，同年6月，國務院印發(fā)《關
科技創(chuàng)新導報 2019年34期2019-04-10