思政教師
- 職教本科試點(diǎn)背景下思政教師適應(yīng)性提升策略探討
呂登蓉摘要：思政教師能否適應(yīng)職教本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、類型特色、教育對(duì)象特征，關(guān)系著是否能培養(yǎng)出德技雙修的高層次復(fù)合型技術(shù)技能人才。但職教本科思政教師存在不同程度的不適應(yīng)問題，主要表現(xiàn)在對(duì)職教本科認(rèn)識(shí)不足、對(duì)職教本科學(xué)生適應(yīng)性不足、專業(yè)能力有待提升等方面。要破解當(dāng)前職教本科教師不適應(yīng)的問題，需要契合職教本科學(xué)生特點(diǎn)、提升教師專業(yè)能力、凸顯職業(yè)特色，提升思政課“溫度”“深度”“效度”。關(guān)鍵詞：職教本科；思政教師；適應(yīng)性；學(xué)生特點(diǎn)；專業(yè)能力；職業(yè)特色中圖分類號(hào)：G
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 高校思政教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人研究
摘 要：高校思政教師和輔導(dǎo)員是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的骨干，高校教育教學(xué)工作中，思政教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍是重要的力量，是做好高校學(xué)生德育工作的重要支撐。兩者的協(xié)同育人是提升高校思想政治教育工作實(shí)效性以及三全育人的必然要求，構(gòu)建思政課教師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制，提升思政課教師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人的意識(shí)和能力，搭建交流平臺(tái)，通過兩支隊(duì)伍相互賦能最終實(shí)現(xiàn)育人效果的同頻共振。關(guān)鍵詞：思政教師；輔導(dǎo)員；協(xié)同育人一、前言習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- 高職輔導(dǎo)員與思政教師“和合”育人路徑探索
高職輔導(dǎo)員與思政教師的“和合育人”，對(duì)于推進(jìn)當(dāng)前高職院校思想政治工作的整合，形成大德育、大思政格局，形成新的思想政治教育力，具有十分重要的意義。高職思政課及時(shí)與輔導(dǎo)員是思想政治工作的中流砥柱，但在其整合過程中存在著一些問題。高職思政課師資隊(duì)伍要有體制的保證，要充分發(fā)揮思政教師隊(duì)伍與輔導(dǎo)員的比較優(yōu)勢(shì)，探索新的融合模式和途徑。關(guān)鍵詞：高職院校；思政教師；輔導(dǎo)員；協(xié)同育人高職院校的輔導(dǎo)員不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，這樣才能使其更好地發(fā)揮其育人作用。
- 從歷史自信談高校思政教師的“八個(gè)自信”
論武裝，高校思政教師只有堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，才能實(shí)現(xiàn)新時(shí)代“立德樹人”的根本任務(wù)。高校應(yīng)打牢思政教師的“六要”基礎(chǔ)，使思政教師堅(jiān)守思政課堂意識(shí)形態(tài)主陣地，從“道路自信”走向“歷史自信”，從“理論自信”拓到“信仰自信”，從“制度自信”延至“價(jià)值自信”，從“文化自信”擴(kuò)為“文明自信”，應(yīng)對(duì)西方價(jià)值觀和歷史虛無主義等挑戰(zhàn)，并使之成為青年學(xué)生的精神脊梁。關(guān)鍵詞：高校；思政教師；歷史自信；思想政治教育；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
成才之路 2022年25期2022-10-27
- 新高考新課標(biāo)新教材背景下思政教師的轉(zhuǎn)型路徑探究
的挑戰(zhàn)，高中思政教師需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，提高勝任力，贏得高中生對(duì)思政課的選科選擇，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞：新高考;新課標(biāo);新教材;思政教師;準(zhǔn)備新高考新課標(biāo)新教材改革背景下，思政教師更應(yīng)該提醒自己，提前做好轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備，以專業(yè)精湛的素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的態(tài)度、視野開闊的魅力贏得高中生對(duì)思政老師的喜愛，進(jìn)而贏得高中生對(duì)思政課的選科選擇。下面，筆者就新高考新課標(biāo)新教材背景下思政教師的轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備談以下思考。一、多學(xué)科綜合專
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 思政教師新媒體素養(yǎng)提升路徑探究
魂育人任務(wù)的思政教師帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新媒體將成為開展思想政治教育的重要推力和新的載體。探究如何適應(yīng)新時(shí)代需求，提升思政教師新媒體素養(yǎng)的路徑，已成為高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)視域下的一項(xiàng)亟待解決的課題?！娟P(guān)鍵詞】思政教師；新媒體素養(yǎng)；提升路徑【中圖分類號(hào)】G643.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）12—0042—04在依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新媒體如此高速發(fā)展的今天，大學(xué)生對(duì)新的時(shí)代和世界的思考及認(rèn)知被深刻地影響著，與此同時(shí)，新媒體時(shí)代對(duì)作
甘肅教育 2022年12期2022-07-18
- 校企融合背景下，思政教師在職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中的效度探索
融合背景下，思政教師在職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)中的效度探索，有助于貫徹課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)觀，提高教育教學(xué)的效率，提升思品課育人目標(biāo)。筆者認(rèn)為，當(dāng)前思政教師在職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)中提升教學(xué)效度的主要策略是：不斷充電，向“一專多能”發(fā)展;用好企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂的契機(jī)，向企業(yè)導(dǎo)師多取經(jīng);豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，不斷推進(jìn)知行統(tǒng)一;應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。【關(guān)鍵詞】校企融合;思政教師;職業(yè)規(guī)劃;效度作為教師，教學(xué)效度即教學(xué)有效性是一個(gè)永恒的話題，思政教
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 新時(shí)代小學(xué)思政教師隊(duì)伍建設(shè)策略探究
。本文從小學(xué)思政教師隊(duì)伍的發(fā)展作為基本出發(fā)點(diǎn)，總結(jié)小學(xué)思政教師專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)能力的重要性和價(jià)值，全面提高小學(xué)思政教師素質(zhì)和能力。通過強(qiáng)化理論訓(xùn)練，努力培養(yǎng)教師先進(jìn)的教學(xué)觀念和知識(shí)素質(zhì)。并且要注重發(fā)展的實(shí)踐性，努力深化小學(xué)思政教師專業(yè)素養(yǎng)，促使思政學(xué)科教師的身心發(fā)展更符合新時(shí)代教師的需要，為全面提高小學(xué)思政教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造有效途徑，從而更好的進(jìn)行小學(xué)思政的相關(guān)教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：小學(xué);思政教師;教師隊(duì)伍建設(shè);策略前言對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，小學(xué)階段是學(xué)業(yè)生涯中尤為
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 醫(yī)學(xué)院校思政課教師情緒勞動(dòng)的研究
政教育來說，思政教師的工作不僅僅是腦力智力和體力的付出，與之相伴的還有情緒勞動(dòng)的過程。在思想政治理論課程中，教師的情緒狀態(tài)、情緒把控不僅對(duì)于自身的工作狀態(tài)和身心發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)也直接或者間接的決定了學(xué)生們對(duì)于思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)和認(rèn)可程度。相較于其他課程來說，思政教育不僅僅是傳播知識(shí)的過程，它更是一種理想與信念的教育，思政教師的情緒狀態(tài)和信念把握，對(duì)思政知識(shí)的講授內(nèi)容、教授方法及教學(xué)效果的影響是非常重大的。作為先進(jìn)文化與理想信念的傳播者，思政教師要堅(jiān)定黨
科學(xué)與財(cái)富 2022年9期2022-07-02
- 將黨史有效融入小學(xué)思政教學(xué)
心中，新時(shí)代思政教師的師資力量及專業(yè)素養(yǎng)、新時(shí)代少年的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、校內(nèi)校外學(xué)習(xí)大環(huán)境對(duì)思政教學(xué)起著重要影響?！娟P(guān)鍵詞】黨史;思政教師;思政教學(xué)2019 年 3 月 18 日，習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！彼颊n擔(dān)負(fù)著時(shí)代責(zé)任與使命，是推進(jìn)社會(huì)主義發(fā)展的有力保證。2021年是建黨百年華誕，教育部強(qiáng)化“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年72期2022-06-30
- 新時(shí)代貴州民辦高校思政課教師“六個(gè)要求”的實(shí)踐研究
，對(duì)民辦高校思政教師在教學(xué)中提出了“六個(gè)要求”。思政教師在教學(xué)中需要落實(shí)以習(xí)近平總書記“六個(gè)要求”為主的教學(xué)思想，并在教學(xué)中，發(fā)揮出自身的主動(dòng)性和積極性，從而幫助高校教師進(jìn)行思想政治教學(xué)。文章重點(diǎn)對(duì)習(xí)近平總書記對(duì)高校思政教師提出的“六個(gè)要求”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐研究，通過政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正來進(jìn)行“六個(gè)要求”的實(shí)踐教學(xué)，以促進(jìn)教師思政教學(xué)的質(zhì)量和效果的提高。關(guān)鍵詞：“六個(gè)要求”;民辦高校;思政教師中圖分類號(hào)：G640? ?
大學(xué)·課外閱讀 2022年7期2022-06-11
- “前置性學(xué)習(xí)”在高中思想政治綜合探究課堂教學(xué)中的運(yùn)用
想政治教學(xué);思政教師一、引言“前置性學(xué)習(xí)”充分的尊重了高中生的主體地位，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，很多教師容易忽視高中生的個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)，采用的政治教學(xué)手段比較單一，不僅沒有激發(fā)高中生政治課程學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)沒有培養(yǎng)高中生良好的思想觀念。為了解決這些問題，本文接下來將詳細(xì)討論“前置性學(xué)習(xí)”的運(yùn)用策略。二、“前置性學(xué)習(xí)”或者“前置性作業(yè)”設(shè)計(jì)基本原則和意義（一）基本原則對(duì)于政治教師而言，在課堂教學(xué)的過程中，采用“前置性學(xué)習(xí)”策略必須要遵循
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 新時(shí)代高?？傮w國(guó)家安全觀 教育的問題及對(duì)策
國(guó)家安全觀;思政教師;對(duì)策 [中圖分類號(hào)] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 05-0014-03安全和穩(wěn)定是社會(huì)發(fā)展的前提，“國(guó)家安全是所有國(guó)家生存和發(fā)展的必要條件”，[1]但是安全和穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境絕不是“天上掉餡餅”式的降臨到我們面前，而是要靠人民群眾自覺斗爭(zhēng)而來。因此，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)對(duì)人民群眾的國(guó)家安全教育，提高全民國(guó)家安全意識(shí)”。[2]大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的
教書育人·高教論壇 2022年5期2022-05-24
- 區(qū)域思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑探索
市 思政課 思政教師 隊(duì)伍建設(shè)【中圖分類號(hào)】G46 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）07-0004-03思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治理論課座談會(huì)上的講話精神和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》及教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件精神，百色市持續(xù)加強(qiáng)區(qū)域思政課教師
廣西教育·A版 2022年3期2022-04-12
- 新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校思政教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題及對(duì)策
角度不斷強(qiáng)化思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，為醫(yī)學(xué)院校的思政教育工作的進(jìn)行提供可靠的支持。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;思政教師;隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)前時(shí)代環(huán)境下，醫(yī)學(xué)院校思政教師隊(duì)伍建設(shè)工作面臨著全新的時(shí)代背景以及各種新的挑戰(zhàn)和要求，關(guān)于思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，以素質(zhì)優(yōu)良為核心目標(biāo)，不斷提高思政，教師在傳播真理，塑造靈魂方面的育人能力，這是保證立德樹人在醫(yī)學(xué)院需要得到落實(shí)和貫徹的關(guān)鍵。1醫(yī)學(xué)院校思政教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題與挑戰(zhàn)1.1教師隊(duì)伍資源不均衡近幾年關(guān)于高校思政教育工作的正確程度不斷提
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 突破協(xié)同育人障礙：用好“思政教師”與“輔導(dǎo)員”兩套人馬
指導(dǎo)者?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">思政教師”和“輔導(dǎo)員”兩套人馬是學(xué)校思想政治教育的中堅(jiān)力量，他們的職責(zé)趨同，都是實(shí)施“政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)”。然而在目前“三全育人”實(shí)踐中，思政教師和輔導(dǎo)員各司其職、各屬其政，“兩套人馬”互通意愿不強(qiáng)、溝通機(jī)制不暢是他們實(shí)施協(xié)同育人的主要障礙。［1］因此，加強(qiáng)“兩套人馬”在“三全育人”實(shí)踐中的創(chuàng)新研究，有利于打通“兩套人馬”信息共享壁壘，促進(jìn)“兩套人馬”共生共長(zhǎng)，提高學(xué)?，F(xiàn)有的思想政治教育資源的實(shí)用價(jià)值。一、“兩套人馬”協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)價(jià)值（一）“
- 新媒體背景下思政教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)探析
的重要議題，思政教師是學(xué)校實(shí)施思想政治教育的靈魂人物，在變化的環(huán)境中滿足學(xué)生思想政治教育發(fā)展的需求成為當(dāng)務(wù)之急，本研究的目的便是探討新媒體時(shí)代下思政教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在問題，并提出思治教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：思想政治教育;思政教師;教師素養(yǎng)一、新媒體背景下提升思政教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%。1994年4月
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 論智慧教育環(huán)境下思政課教師的創(chuàng)新思維
：智慧教育;思政教師;創(chuàng)新思維智慧教育是以智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)為依托， 通過教師的智慧化“教” 和學(xué)生的智慧化“學(xué)”，以最終提升學(xué)生解決問題的智慧為目標(biāo)的現(xiàn)代教育?，F(xiàn)階段對(duì)于智慧教育概念的定義尚未有統(tǒng)一的意見，但通常認(rèn)為智慧教育理念來源于教育信息化，是教育信息化的高階產(chǎn)物。思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要載體。黨的十九大提出了“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”的要求，可以說這一訴求之于當(dāng)代中國(guó)夢(mèng)戰(zhàn)略的實(shí)踐有著極為深刻
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 黨建引領(lǐng)下高校課程思政教師隊(duì)伍建設(shè)研究
要：在每一支思政教師隊(duì)伍中，黨建既屬于基礎(chǔ)又屬于核心，通過黨建引導(dǎo)能夠促使思政教師隊(duì)伍的建設(shè)快速確定方向，還能在提高思政教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的同時(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代高校的思政教學(xué)力度?；诖?，本文就黨建引導(dǎo)下高校如何采取正確措施建設(shè)課程思政教師隊(duì)伍展開研究，分別提出確定教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方向、樹立教師隊(duì)伍管理機(jī)制以及強(qiáng)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)三點(diǎn)建設(shè)途徑。關(guān)鍵詞：高校課程;思政教師;隊(duì)伍建設(shè)引言：習(xí)近平總書記在今年全國(guó)高校學(xué)生思想路線政治教育工作電話會(huì)議上多次明確指出：“我們要用
科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10
- 專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人路徑選擇策略
：專業(yè)教師與思政教師在課程思政建設(shè)中都是育人的主體，承載著育人責(zé)任。二者合力育人，對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文闡述了協(xié)同育人現(xiàn)實(shí)必要性，厘清課程思政建設(shè)易陷入的誤區(qū)，探索協(xié)同育人有效路徑，增強(qiáng)育人實(shí)效，最終達(dá)到育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：專業(yè)教師;思政教師;協(xié)同育人;路徑選擇為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，聚集立德樹人，在高校
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年29期2021-09-14
- 思政教師在課程思政建設(shè)中的作用研究
現(xiàn)象。因此，思政教師要加強(qiáng)與其他類型教師的協(xié)同，爭(zhēng)做課程思政建設(shè)的主力軍與引導(dǎo)者?；诖?，本文針對(duì)思政教師在課程思政建設(shè)中的作用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：思政教師;課程思政;建設(shè);中職院校隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)中職教育逐漸向高質(zhì)量方向發(fā)展。中職生正處于發(fā)展時(shí)期，其對(duì)相關(guān)思想認(rèn)知尚不透徹，對(duì)事物的判斷也不夠準(zhǔn)確，進(jìn)而對(duì)其自身發(fā)展造成一定阻礙。這就使得教師要多給予學(xué)生真情關(guān)注，在建立良好的師生交流中，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的思想體系。在此過程中，思政課教師憑借自身系統(tǒng)的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 新形勢(shì)下中小學(xué)思政教師的“新”思考
新形勢(shì)? ?思政教師? ?新思考一、肩負(fù)新使命習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)的重要講話中明確了新時(shí)代學(xué)校思政課的歷史使命——“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?作為中小學(xué)思政課教師，該如何發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不僅要始終牢記“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！备匾氖窃撊绾?/div>
教學(xué)博覽 2021年5期2021-09-10
- 卓越思政教師培養(yǎng)的困境與破解之道
? 要：卓越思政教師是保障思政課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，是發(fā)揮思政課程功能價(jià)值的必然要求，也是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的重要渠道。用心辦好思政教育，不僅是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)保障，意義重大。但就當(dāng)前的實(shí)際情況而言，我國(guó)一部分思政教師在課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)魅力及學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)反饋上，無法完全滿足卓越教師的相應(yīng)條件標(biāo)準(zhǔn)?；诖?，本文針對(duì)當(dāng)前培養(yǎng)卓越思政教師存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)展開探討，并從思想層面、實(shí)踐方面、制度大學(xué)·研究與管理 2021年5期2021-09-10
- 思政教師在課程思政中的新作為
可忽略和放棄思政教師在課程思政推進(jìn)中的作用。新形勢(shì)下，思政教師應(yīng)該有條件地向課程思政方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育功能的拓展或延伸，實(shí)現(xiàn)課程思政中的新作為。關(guān)鍵詞：思政教師? ?課程思政? ?新作為一、引言習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹人中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全方面，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”要實(shí)現(xiàn)全員立德樹人、鑄魂育人，必須強(qiáng)化課程思政，推進(jìn)所有課程的育人建設(shè)，形成職業(yè)院校思政課程與思政課程共生共促效應(yīng)。文教資料 2021年11期2021-08-06
- 乘新時(shí)代之風(fēng)，破新“中特”之浪
節(jié)孕穗期”，思政教師要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，做好學(xué)生引路人?！吨袊?guó)特色社會(huì)主義》教學(xué)，更多需要學(xué)生親力親為的探究和分享活動(dòng)，才能更好增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。◆關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中國(guó)特色社會(huì)主義;思政課;思政教師;學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)編版新教材與原教材相比，課程《中國(guó)特色社會(huì)主義》是全新的必修模塊，也是高中政治的第一本教材。打開教材，感覺就是一本歷史教材和時(shí)政理論教材。一、《中國(guó)特色社會(huì)主義》課程模塊的站位“辦好思政課，就速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 運(yùn)用數(shù)智資源提升高校思政課教師素養(yǎng)的路徑研究
數(shù)智資源 思政教師 素養(yǎng)提升中圖分類號(hào)：G451?????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.022Abstract Teachers are the key link in the process of teaching and educating people， and the key element of establishing moralit科教導(dǎo)刊 2021年12期2021-07-08
- 新時(shí)期高職院校理想信念教育常態(tài)化的實(shí)踐路徑研究
詞：新時(shí)期 思政教師 理想信念 常態(tài)化習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上明確指出要把理想信念教育作為教育的首要著力點(diǎn)，他說：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任?！弊源嗣鞔_“理想信念教育”是高校時(shí)代人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。因此高校思政課教師要立足目標(biāo)著眼本校實(shí)際，幫助大學(xué)生把握好世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其做愛祖公關(guān)世界 2021年10期2021-06-20
- 淺談農(nóng)村小學(xué)針對(duì)學(xué)生滲透思政教育具體實(shí)施辦法與措施
;思政教育;思政教師;特色活動(dòng)習(xí)近平總書記在2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：從黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明學(xué)校思政課的重要意義，就如何辦好新時(shí)代思政課作出部署、提出要求，為做好新時(shí)代學(xué)校思想政治工作、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了重要遵循。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，辦好基層小學(xué)學(xué)校的思想政治課，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，廣大農(nóng)村基層小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)是思政教育的基礎(chǔ)施教單位，責(zé)任重大黑河教育 2021年3期2021-05-12
- 專業(yè)賦能：思政教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)代應(yīng)答
】專業(yè)賦能;思政教師;團(tuán)隊(duì)建設(shè);教研訓(xùn)一體化【中圖分類號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）23-0048-03教師是教育發(fā)展的第一資源，造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師成為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的根本任務(wù)。2019年3月在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出了“政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正”的六點(diǎn)要求。淮安市清江浦區(qū)思政學(xué)科育人中心組肩負(fù)時(shí)代使命，加強(qiáng)專業(yè)賦能，借助多樣化江蘇教育·教師發(fā)展 2021年3期2021-05-08
- “卷入”研訓(xùn) 共享發(fā)展
芳【關(guān)鍵詞】思政教師;“卷入式”研訓(xùn);教研【中圖分類號(hào)】G428? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）23-0043-02針對(duì)區(qū)域研訓(xùn)中普遍存在的團(tuán)隊(duì)觀念淡薄、研究問題寬泛、形式主義嚴(yán)重等弊端，淮安市清江浦區(qū)思政學(xué)科育人中心組創(chuàng)新開展“卷入式”研訓(xùn)，變一個(gè)人一個(gè)組摸索為區(qū)域集體行走，鼓勵(lì)全區(qū)思政教師廣泛參與，引領(lǐng)各校校本教研深入發(fā)展?！熬砣胧健毖杏?xùn)以“全員、全程、全面”為特征，通過廣動(dòng)員、真研究、實(shí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)思政教師的樂參與江蘇教育·教師發(fā)展 2021年3期2021-05-08
- 網(wǎng)絡(luò)思政視域下“思政教師+學(xué)生”成長(zhǎng)共同體研究
重要要求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">思政教師+學(xué)生”成長(zhǎng)共同體是對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政育人規(guī)律的積極應(yīng)對(duì)，更是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境下的必然選擇。通過精準(zhǔn)把握當(dāng)前思政教育的新變化和新訴求，探索“知行融合、師生成長(zhǎng)”的思政教育模式，為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)踐探尋發(fā)展轉(zhuǎn)機(jī)。文章以“思政教師+學(xué)生”成長(zhǎng)共同體的多元內(nèi)涵為基礎(chǔ)，提出符合網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)際的成長(zhǎng)共同體構(gòu)建方案。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政;知行融合;“思政教師+學(xué)生”;成長(zhǎng)共同體中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年9期2021-04-25
- 思想政治教育對(duì)思政教師的語言藝術(shù)要求研究
時(shí)期背景下，思政教師的思想政治教育語言作為向?qū)W生傳遞思想政治教育知識(shí)和內(nèi)容的載體，對(duì)于提升思想政治教育課程的效果起到重要作用。強(qiáng)化思政教師的語言藝術(shù)，也能促進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，不斷將更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容分享給學(xué)生。當(dāng)前提出關(guān)于思政教師在思想政治教育方面語言藝術(shù)的新要求，這也需要有效結(jié)合思想政治教育中思政教師的語言藝術(shù)含義，分析思想政治教育對(duì)思政教師的語言藝術(shù)要求，最后探索思想政治教育過程中，思政教師的語言藝術(shù)實(shí)踐策略，進(jìn)而能夠更好地促進(jìn)思想政治教育教學(xué)現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年11期2021-03-24
- 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員與思政教師協(xié)同育人模式探析
高校輔導(dǎo)員與思政教師協(xié)同育人模式的研究越來越重要起來。本文通過對(duì)高校輔導(dǎo)員與思政教師協(xié)同育人模式的進(jìn)一步探索，提出提升路徑，以期能夠?yàn)楫?dāng)前高校思政工作提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思政教師;協(xié)同育人模式一、高校輔導(dǎo)員與思政教師協(xié)同育人模式是新時(shí)代的必然要求思想政治教育一直是高校重要的政治力量，掌握政治高地，發(fā)揮好對(duì)學(xué)生的政治教育，需要資源的優(yōu)化整合與配置。輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生管理中，肩負(fù)著如何將思政教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合的重任，輔導(dǎo)員與思政教師在科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年45期2021-02-22
- 思政理論課程親和力提升：挑戰(zhàn)、問題及對(duì)策
親和力; 思政教師; 信息化中圖分類號(hào)： G711 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A ? ? ? ? ?文章編號(hào)： 1671-2153（2021）06-0095-05 習(xí)近平總書記在2019年3月18日的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”親和力，“最早是屬于化學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)概念，特指一種原子與另外一種原子的關(guān)聯(lián)特性。”[1]該詞后來逐漸被運(yùn)用于教育領(lǐng)域，主要指教育者與受教- 新課改背景下思政教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑
的要求，提出思政教師應(yīng)從教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和流程出發(fā)，拓展多元渠道，提升備課能力;更新教學(xué)手段，強(qiáng)化教育技能;優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，把握提問技巧;關(guān)注學(xué)生差異，落實(shí)因材施教;重視教育反思，提升反思能力?！娟P(guān)鍵詞】新課改 思政教師 專業(yè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）34-0004-02隨著教育改革進(jìn)程的不斷加速，人們對(duì)教育品質(zhì)的要求逐漸提高，而高品質(zhì)的課堂離不開高素質(zhì)的教師。然而目前思政課教學(xué)存在教師趨于年輕化、專業(yè)發(fā)展廣西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 以改革創(chuàng)新精神打造高精尖水平的思政“金課”
;思政課堂;思政教師近年來，學(xué)校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，貫徹黨中央和教育部關(guān)于思想政治理論課改革創(chuàng)新的統(tǒng)一部署，立足自身優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)資源，著力打造思政“金課”，產(chǎn)生了較好的示范引領(lǐng)效果。 率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程，推動(dòng)思政課程體系的“優(yōu)化”打造思政“金課”，課程體系是基礎(chǔ)。中國(guó)人民大學(xué)堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近北京教育·高教版 2021年12期2021-01-03
- 貴州省高職思政理論課教師考核指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則探析
：貴州省高職思政教師考核指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則就是為了確保和提升貴州省高職院校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)高職思政教師工作和職責(zé)完成情況的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，建立的貫穿于構(gòu)建高職思政教師考核指標(biāo)體系整個(gè)過程中的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的基本準(zhǔn)則。客觀公正、科學(xué)合理、系統(tǒng)綜合、可行和易操作等考核指標(biāo)體系的基本原則，對(duì)于貴州省高職院校思政教師考核指標(biāo)體系的構(gòu)建具有不可或缺的指導(dǎo)和規(guī)范作用。關(guān)鍵詞：貴州省;高職;思政教師;考核;基本原則一、貴州省高職院校思想政治理論課教師考新一代 2020年17期2020-12-29
- 淺談新時(shí)代中小學(xué)思政教師的引領(lǐng)作用
關(guān)鍵課程，而思政教師的引領(lǐng)則是上好中小學(xué)思政課的關(guān)鍵，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量的提升。當(dāng)前不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師引領(lǐng)存在差距，鑄魂育人的實(shí)效還有待提高。處在新時(shí)代，立足新站位，作為一名中小學(xué)思政教師，如何進(jìn)行師德引領(lǐng)就顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】思政教師;引領(lǐng)作用;原因;對(duì)策1.中小學(xué)思政教師引領(lǐng)的原因1.1從學(xué)生現(xiàn)狀來看青少年心智普遍尚未成熟，中小學(xué)階段學(xué)生往往會(huì)自私自利、盲目拜金、追名逐利、信念缺失、游戲成癮、手機(jī)成癮、沖動(dòng)極端、鉆牛角尖、叛逆、抑郁等諸理論與創(chuàng)新 2020年20期2020-12-14
- 思想政治理論課教學(xué)中存在的問題及思考
朱立人關(guān)鍵詞思政教師 問題意識(shí) 辯證思維 正面引導(dǎo)一、思想政治理論課教學(xué)中存在的問題（一）思政教師缺乏對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的引導(dǎo)黨的理論對(duì)于大學(xué)生來說，既陌生又熟悉。黨的理論，尤其是經(jīng)典理論，大學(xué)生在初中時(shí)就開始接觸，歷經(jīng)高中政治課的學(xué)習(xí)，尤其是文科生，已經(jīng)爛熟于胸。但如何用黨的理論來認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題，絕大部分學(xué)生腦子里卻沒有一點(diǎn)概念。因此，思政教師一定要注重學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，在課堂上，盡量多的拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生用黨的理論去思考和解答。但是，當(dāng)前法制與社會(huì) 2020年1期2020-12-11
- 思政教師在勞動(dòng)教育中大有可為
? 要：中學(xué)思政教師將德育教育與勞動(dòng)教育相滲透、融合，可以融合勞動(dòng)內(nèi)容、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、提升勞動(dòng)技能、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，讓勞動(dòng)教育“活”起來、“熱”起來、“動(dòng)”起來和“興”起來。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;思政教師;思想政治課勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。對(duì)正處在“拔節(jié)孕穗期”的中學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，除了設(shè)置專門的勞動(dòng)課程之外，思想政治課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅在強(qiáng)化德育功能方面具有不可替代的作用，而且在加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)月刊中學(xué)版·政治教學(xué) 2020年11期2020-12-10
- 新時(shí)代高校思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人研究
詞：新時(shí)代;思政教師;輔導(dǎo)員;協(xié)同育人作者簡(jiǎn)介：安建良（1977-）男，漢族，河北石家莊人，副教授，碩士研究生 ，研究方向：思想政治教育?；痦?xiàng)目：本文系2020年度河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目資助、河北省高等學(xué)校社科研究年度基金項(xiàng)目“新時(shí)代高校思政課教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人研究”（編號(hào)： GH201001）的研究成果。習(xí)近平總書提出要“加強(qiáng)高校教師協(xié)同育人作用，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人”。高校思政教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人是新時(shí)代時(shí)代人物 2020年26期2020-12-07
- 教育信息化視域下高職思政課教師素養(yǎng)的提升
息化;高職;思政教師;素養(yǎng)一、引言高職院校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）是對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，以提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)等為目的。毫無疑問，思政課教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)高職院校思政課的辦學(xué)效果有著直接的影響。習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，并對(duì)思政課教師提出六點(diǎn)要求，為高職院校思政課教師隊(duì)伍素養(yǎng)的提升指明了方向。二、思政金課的要求及發(fā)展趨勢(shì)金課是高等教育內(nèi)青年時(shí)代 2020年26期2020-11-30
- 高校思政課教師媒介素養(yǎng)存在的問題分析
鍵詞：高校;思政教師;媒介素養(yǎng);問題中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）23-0-02互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)極大改變了社會(huì)生活，也改變了高校思政教育環(huán)境和教學(xué)手段，為高校思政課的教學(xué)方法、內(nèi)容的重組提供了無限的可能和光明的前景。同時(shí)這也對(duì)高校思政課教師提出了更高的要求。所以，高校思政課教師的媒介素養(yǎng)越來越成為提升思政課效果，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想影響的重要力量，也就導(dǎo)致教師的媒介素養(yǎng)問題日益受到社會(huì)和學(xué)校以及高校思政課教師個(gè)傳播力研究 2020年23期2020-11-30
- 淺談新時(shí)代高校思政教師素養(yǎng)提升的途徑
高期望。高校思政教師需努力提升自身的素養(yǎng)，充分發(fā)揮思政課的價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的政治思想。關(guān)鍵詞：高校;思政教師;素養(yǎng)一、要提高政治意識(shí)。思政課教師作為思政理論的宣講者、傳播者，自身要政治立場(chǎng)堅(jiān)定。自己半信半疑，講出來的東西沒有說服力、感染力。高校教師需將馬克思主義理論吃透，才能講給學(xué)生們聽。平時(shí)可以多讀經(jīng)典原著，可以閱讀幫助自己提高理論水平的熱銷書籍，例如《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬克思》;可以觀看相關(guān)視頻，例如宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論的記錄視頻《正道滄桑文存閱刊 2020年20期2020-11-28
- 思政教師在課程思政建設(shè)中的作用研究
程思政建設(shè)中思政教師有著重要作用，高?？梢酝ㄟ^思政教師與專業(yè)教師共同研討教學(xué)內(nèi)容、共同研討教學(xué)方法、聯(lián)合開展教學(xué)沙龍等途徑實(shí)現(xiàn)課程思政的有效性。關(guān)鍵詞：思政教師;課程思政;作用新時(shí)期，深人貫徹落實(shí)全國(guó)思想政治工作會(huì)議精神要求高校要將開展課程思政放在首要位置、課程思政要求高校深構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是黨的十九屆四中全會(huì)提出的目標(biāo)任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主山東青年 2020年10期2020-11-23
- 運(yùn)用紅色音樂文化提升思政課堂實(shí)效性研究
人功能。高校思政教師承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)紅色音樂文化的歷史重任，應(yīng)當(dāng)明確紅色音樂文化的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)思想政治教育的互動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，進(jìn)而提升高校思政課的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：思政教師;紅色音樂文化;實(shí)效性【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）06B-0017-02紅色音樂文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中，以馬克思主義為核心，吸收音樂、文學(xué)等養(yǎng)分形成的一種文化形式。紅色音樂文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年6期2020-11-23
- 高職院校思政教師融入課程思政建設(shè)初探
思政建設(shè)中，思政教師憑借著自身系統(tǒng)的理論體系與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠提升課程思政建設(shè)的主動(dòng)性與創(chuàng)新性。然而，由于部分思政教師對(duì)于課程思政建設(shè)存在認(rèn)知與實(shí)踐誤區(qū)，大大影響了課程思政建設(shè)的成效。因此，思政教師應(yīng)當(dāng)自覺提升知識(shí)與實(shí)踐層面的課程思政建設(shè)能力，爭(zhēng)做課程思政建設(shè)的主力軍與引導(dǎo)者。關(guān)鍵詞 高職院校 思政教師 課程思政 建設(shè)中圖分類號(hào)：G41 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnk科教導(dǎo)刊 2020年26期2020-11-06
- 論思政教師的使命意識(shí)
輕重的作用。思政教師應(yīng)承擔(dān)起自身肩負(fù)的重任，在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，做好學(xué)生思想上的引領(lǐng)者、心靈上的解惑者、生活上的指導(dǎo)者。為此，本文將從牢牢把握黨對(duì)思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，筑牢思政教師使命意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)思政教師使命意識(shí)三方面展開論述，以期為思政教師使命意識(shí)提升提供思路。關(guān)鍵詞：思政教師;使命意識(shí);領(lǐng)導(dǎo)權(quán);現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)一、引言2019年3月18日，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，青年時(shí)代 2020年23期2020-11-03
- 高校輔導(dǎo)員與思政課教師隊(duì)伍融合建設(shè)研究
高校輔導(dǎo)員與思政教師作為發(fā)展我國(guó)高等教育重要組織力量，對(duì)于高校大學(xué)生的成長(zhǎng)成才意義重大。高校輔導(dǎo)員與思政課教師，兩者相互融合而又分工明確。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，兩者持有相同的價(jià)值觀和追求目標(biāo)，因此二者的融合非常必要。關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;思政教師;融合建設(shè)一、高校輔導(dǎo)員與思政教師隊(duì)伍融合建設(shè)的必要性十九大報(bào)告明確提出：“要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作?！碑?dāng)前，高校思想政治工作存在著各種各樣的問題，比如思政課程實(shí)效性不強(qiáng)，思想政治教育無法入腦入心，思想青年生活 2020年1期2020-10-21
- 小學(xué)思政教師專業(yè)能力提升策略研究
發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)思政教師的整體專業(yè)能力還有待提高。為此，我們要圍繞提高教師專業(yè)能力的方案展開研究，本文以習(xí)總書記在全國(guó)思政課教師座談會(huì)上的講話，以及對(duì)思政教師所提出的六大準(zhǔn)則為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索小學(xué)思政教師專業(yè)能力提高的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);思政教師;專業(yè)能力提升【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）05C-0125-02百年大計(jì)，教育為本。教育永遠(yuǎn)要走在時(shí)代發(fā)展的前列，習(xí)總書記在全國(guó)思政課教師座談會(huì)上提出，在當(dāng)今對(duì)立德內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年5期2020-10-14
- 高校思想政治理論課教師的非權(quán)力影響力
鍵詞】高校;思政教師;非權(quán)力影響力引言對(duì)學(xué)生的情感、思想、意志與行為產(chǎn)生的影響、制約、調(diào)控等能動(dòng)力量就是教師的影響力，它由權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力組成。權(quán)力影響力往往是學(xué)校與社會(huì)賦予教師的，它產(chǎn)生作用時(shí)具有壓迫性與強(qiáng)制性等特點(diǎn)。非權(quán)力影響力，是指教師憑借品德、情感、知識(shí)和才能等個(gè)人素質(zhì)，在學(xué)生那里獲得的理解、信任、尊重、佩服、認(rèn)同、接受等，從而在教學(xué)過程表現(xiàn)出向心力、凝聚力。它常常能發(fā)揮權(quán)力性影響力所發(fā)揮不了的作用，具有內(nèi)在性、自然性與持久性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的理論與創(chuàng)新 2020年15期2020-10-09
- 新時(shí)代高職院校思政課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀現(xiàn)狀及對(duì)策分析
：高職院校;思政教師;師資隊(duì)伍建設(shè)基金項(xiàng)目：川南地區(qū)高職院校思政教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究，編號(hào)：GZY19B09一、高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題在高等職業(yè)技術(shù)院校事業(yè)建設(shè)事業(yè)取得快速發(fā)展的今天，國(guó)家對(duì)加大高等職業(yè)技術(shù)院校思政教育越加重視，高等職業(yè)技術(shù)院校思政師資隊(duì)伍建設(shè)也越加龐大。作為推進(jìn)高職院校思政教學(xué)實(shí)效性的中堅(jiān)力量，教師師資力量的好壞是提高高職院校思政教學(xué)的首要因素。但是由于受到客觀歷史環(huán)境以及各種主觀因素的影響，目前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)并時(shí)代人物 2020年11期2020-09-26
- 淺析新時(shí)代高職院校思政教師專業(yè)素養(yǎng)
培育高職院校思政教師的專業(yè)素養(yǎng)十分重要，本文將從闡明高職院校在新時(shí)期對(duì)思政教師專業(yè)素養(yǎng)的要求入手，重點(diǎn)針對(duì)高職院校思政教師專業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要分析研究。關(guān)鍵詞：高職院校;思政教師;專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）14-0-02一、新時(shí)期下高職院校對(duì)思政教師專業(yè)素養(yǎng)的要求（一）政治立場(chǎng)堅(jiān)定思政課具有較強(qiáng)的政治性，主要講授馬克思主義基本原理及其中國(guó)化的理論成果，致力于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和傳播力研究 2020年14期2020-09-21
- 讓思政教育多元化，打好學(xué)生人生底色
，就需要小學(xué)思政教師在進(jìn)行課程教育的時(shí)候重視隊(duì)伍多元化的建設(shè)。小學(xué)思政教師需要堅(jiān)持“以人為本”的理念，在“以人為本”的前提下對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行相關(guān)思政的教育，進(jìn)而更好地為學(xué)生打好人生底色。關(guān)鍵詞：思政教師;多元化;小學(xué);人生底色;教育;成長(zhǎng)引言：眾所周知，思政教師的作用是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育。在當(dāng)今社會(huì)，隨著教育理念的更新與進(jìn)步，學(xué)校和教師需要正確地意識(shí)到在日常的教學(xué)活動(dòng)中正視學(xué)生的主體地位是必要之舉。教師需要關(guān)注小學(xué)階段的學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和正確的三觀塑造新教育論壇 2020年12期2020-09-10
- 淺談新時(shí)代思政教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑
隊(duì)建設(shè)。倡導(dǎo)思政教師肩負(fù)著重要的“立德樹人”使命，提升教師自身素質(zhì)，通過培養(yǎng)教師自身的人格魅力以及在教學(xué)上的業(yè)務(wù)能力，擁有超強(qiáng)的政治素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自信心，以全新的面貌去適應(yīng)新時(shí)代的要求。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思政教師;隊(duì)伍建設(shè);途徑引言：思想政治教育可以說是新時(shí)代教育建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，對(duì)于思政老師的培養(yǎng)顯得格外重要，同時(shí)，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)建設(shè)也十分重要。對(duì)于思政課教師的隊(duì)伍建設(shè)，首先應(yīng)該鍛造思政教師的政治素養(yǎng)，更要堅(jiān)固提高教師的教學(xué)能力。在教師隊(duì)伍的建設(shè)新教育論壇 2020年12期2020-09-10
- 高校輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)的可行性路徑探索
專業(yè)化發(fā)展;思政教師;教學(xué)改革近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，文件要求，各地要統(tǒng)籌解決好思政課教師缺口問題，各高?？煞e極推動(dòng)符合條件的輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)[1]。針對(duì)此，本文結(jié)合貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱貴州水院）思政課改革的實(shí)例，探析推動(dòng)符合條件的高校輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)的可行性路徑。一、高校輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)可能性（一）具有實(shí)踐優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年8期2020-08-28
- “三教”改革背景下高職思政課教師的定位與發(fā)展
三教”改革;思政教師【中圖分類號(hào)】G715? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）52-0039-05【作者簡(jiǎn)介】曹峰，廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院（廣東佛山，528041）馬克思主義學(xué)院教師，副教授，主要研究方向?yàn)轳R克思主義基礎(chǔ)理論和大學(xué)生思想政治教育。所謂“三教”改革，就是要適應(yīng)新時(shí)代教育的環(huán)境變化與情勢(shì)發(fā)展，圍繞教師、教材、教法推進(jìn)改革，探索形式多樣、行之有效的人才培養(yǎng)模式。“三教”改革是2019年頒布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重江蘇教育·職業(yè)教育 2020年7期2020-08-26
- 新時(shí)代民辦高職院校思政教師身份認(rèn)同與困惑
了思政教育和思政教師建設(shè)的新要求。作為高等教育中重要的一環(huán)，民辦高職院校思政教師存在打工者和主人翁的身份選擇困惑、“體制內(nèi)外”差異對(duì)待的身份困惑、個(gè)人職業(yè)與事業(yè)的選擇困惑、院校營(yíng)利性與公益性的身份認(rèn)同困惑，分析構(gòu)解其困惑原因，有助于構(gòu)建民辦高職教師的身份認(rèn)同，提高思政課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新時(shí)代思政教育與思政教師建設(shè)。關(guān)鍵詞：民辦高職院校;思政教師;身份認(rèn)同一、引言隨著國(guó)家對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的支持，民辦高職院校已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。民辦高校學(xué)生的思想政青年時(shí)代 2020年18期2020-08-19
- “二元制”視野下貴州省高職院校思政理論課教師考核指標(biāo)體系構(gòu)建研究
等原因，高職思政教師考核指標(biāo)體系存在考核周期有待進(jìn)一步合理、考核內(nèi)容有待進(jìn)一步全面、考核流程有待進(jìn)一步規(guī)范、考核方式有待進(jìn)一步豐富、考核結(jié)果的應(yīng)用實(shí)效有待進(jìn)一步提高等不足。因此在“二元制”視野下，從貴州省情出發(fā)，以“學(xué)校+學(xué)生+企業(yè)”的評(píng)價(jià)原則，可以構(gòu)建3方評(píng)價(jià)、8項(xiàng)指標(biāo)、N條內(nèi)容的考核指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞：高職;思政教師;考核指標(biāo)體系;二元制;貴州思政課作為高校立德樹人根本目標(biāo)落實(shí)的關(guān)鍵課程，對(duì)于思政教師的考核關(guān)乎思政教學(xué)實(shí)效的實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎職業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展的實(shí)錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 立德樹人 增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力
本問題。高校思政教師應(yīng)當(dāng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的;激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)積極性;提升自身綜合素質(zhì)，促使學(xué)生“親其師，信其道”等方式，切實(shí)增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力，做好學(xué)生的引路人。關(guān)鍵詞：立德樹人;思政課;思政教師立德樹人是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)，也是新時(shí)代思想政治教育工作的理論導(dǎo)向和實(shí)踐指南。作為一名高校思政教師，在日常的教學(xué)工作和生活中，應(yīng)當(dāng)牢記使命、不負(fù)囑托，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力，做好文存閱刊 2020年7期2020-07-24
- 卓越思政教師培養(yǎng)的困境與破解之道