會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)
- 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)融入思政教育的研究
政教育融入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課教學(xué)。文章在探討會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)融入思政教育必要性的基礎(chǔ)上，分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)融入思政教育的現(xiàn)狀，并從確定融入思政教育的總體方向、在教學(xué)大綱和教案中融入思政教育資源、在教學(xué)各環(huán)節(jié)融入思政教育、將思政表現(xiàn)納入課程考核體系、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)這五個(gè)方面提出思政教育融入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的途徑，以期對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政教育改革提供思路。關(guān)鍵詞：高校；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；課程思政；融入；立德樹人；思政教育；總體方向中圖分類號(hào)：G641；G642文
成才之路 2023年23期2023-09-01
- “政產(chǎn)學(xué)研用”合作育人推進(jìn)新文科會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
?要：探索會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)育人模式，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才是新文科建設(shè)的重要內(nèi)容和實(shí)踐?！罢a(chǎn)學(xué)研用”跨界融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互支撐合作育人有助于實(shí)現(xiàn)新文科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。結(jié)合傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的主要問題，提出會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)合作育人的方略，即價(jià)值引領(lǐng)，立德樹人；專業(yè)共建，打造文科“金專”；需求導(dǎo)向，差異化培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才；守正創(chuàng)新，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。關(guān)鍵詞：新文科；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；政產(chǎn)學(xué)研用；合作育人中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年1期2023-05-30
- 新時(shí)代思政元素融入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)育人的實(shí)踐探討
法。文章以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為背景，剖析高校在“教”與“育”之間的錯(cuò)位現(xiàn)象，創(chuàng)造性地結(jié)合協(xié)同理論內(nèi)涵，從才育與德育協(xié)同角度探索高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程與思政教育協(xié)同育人的必然性、緊迫性及可行性，旨在提升高校專業(yè)與思政協(xié)同育人的整體質(zhì)量，達(dá)成立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；專業(yè)教育；思政教育；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.0370?引言站在“十四五”時(shí)期的歷史新
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 應(yīng)用型本科高校課程美育教學(xué)研究
例，通過對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程美育教學(xué)實(shí)踐調(diào)查研究，探索美育與專業(yè)課融合路徑及課程美育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，讓美育教育走進(jìn)會(huì)計(jì)課堂，以期能夠?yàn)閷?shí)質(zhì)性的美育與專業(yè)學(xué)科相互滲透的教學(xué)實(shí)施的開展提供借鑒，從而帶動(dòng)美育課程建設(shè)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);課程美育中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.0670引言課程美育指將各類課程融入美育元素，形成協(xié)同效應(yīng)的一種綜合教育理念。課程美育教學(xué)研究一方面
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 應(yīng)用型本科高校課程美育教學(xué)研究
例，通過對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程美育教學(xué)實(shí)踐調(diào)查研究，探索美育與專業(yè)課融合路徑及課程美育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，讓美育教育走進(jìn)會(huì)計(jì)課堂，以期能夠?yàn)閷?shí)質(zhì)性的美育與專業(yè)學(xué)科相互滲透的教學(xué)實(shí)施的開展提供借鑒，從而帶動(dòng)美育課程建設(shè)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);課程美育中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.0670引言課程美育指將各類課程融入美育元素，形成協(xié)同效應(yīng)的一種綜合教育理念。課程美育教學(xué)研究一方面
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
求。就高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)而言，在培養(yǎng)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才中發(fā)揮著卓越的貢獻(xiàn)，其教學(xué)效果直接關(guān)乎學(xué)生的專業(yè)技能水平及綜合素養(yǎng)。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，所以，在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的技能水平，應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)。本文主要分析高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)其問題而提出合理的教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞：高校 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 教學(xué)改革 建議1 前言高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)操能力有較高的要求，因而實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮舉足輕重的作用。長(zhǎng)期以來，高校教育發(fā)展中，雖然能夠重視對(duì)會(huì)
成長(zhǎng) 2022年5期2022-04-28
- 地方本科高校轉(zhuǎn)型中會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)特色發(fā)展路徑研究
本科高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)必須順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，擺脫人才培養(yǎng)同質(zhì)化的現(xiàn)狀，走特色發(fā)展的道路。目前，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面入手：以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)差異化辦學(xué)，重構(gòu)課程體系，加強(qiáng)校企合作，注重實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)?！碴P(guān)鍵詞〕高校轉(zhuǎn)型 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 特色發(fā)展 校企合作一、地方本科高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性地方本科高校受地域、資金、師資水平等的制約，在辦學(xué)理念、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)軟硬件條件、文化氛圍等方面與全國性的重點(diǎn)名牌大學(xué)之間存在著較大的差距，學(xué)生專
遼寧經(jīng)濟(jì) 2022年2期2022-04-20
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析
大學(xué)教育;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);創(chuàng)新隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)改革的呼聲越來越高。在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)中引入創(chuàng)新型人才，探索其培養(yǎng)規(guī)律，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，提高其素質(zhì)，是當(dāng)前我國會(huì)計(jì)專業(yè)改革的一個(gè)重要方向[1]。會(huì)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一種學(xué)生和教師之間的雙向交流。作為最直接最廣大的聽眾和學(xué)習(xí)對(duì)象，我們對(duì)學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)效果具有明晰的認(rèn)知和較好的反饋效果，這直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。本文從目標(biāo)人群的角度，掌握會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才的心理動(dòng)態(tài)，搜集其對(duì)我國會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的理解、
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)推進(jìn)課程思政建設(shè)的路徑與策略
摘 要] 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)緊密相聯(lián)，對(duì)高校學(xué)生的道德品質(zhì)提出更高的要求，更需要專業(yè)教育與思想政治教育的深度融合，為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。通過時(shí)事熱點(diǎn)引申、嵌入中國傳統(tǒng)文化，以及融入企業(yè)家精神等方面，實(shí)現(xiàn)思想政治元素與專業(yè)知識(shí)的融合。利用課前案例導(dǎo)入、課中知識(shí)傳授、課堂作業(yè)強(qiáng)化及專業(yè)講座等方法，“潤物細(xì)無聲”地融入思政點(diǎn)，以實(shí)踐課程為補(bǔ)充，不斷推進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的實(shí)施。[關(guān)鍵詞] 課程思政建設(shè)；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；路徑與策略[基金項(xiàng)目] 2021
教育教學(xué)論壇 2022年6期2022-03-19
- 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
工作。高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，創(chuàng)新完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。本文將進(jìn)一步對(duì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革展開分析與探討。關(guān)鍵詞：高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革0.引言當(dāng)前是一個(gè)教育創(chuàng)新時(shí)代，高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育建設(shè)工作要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。各地區(qū)高校要科學(xué)結(jié)合本校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)發(fā)展情況和市場(chǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，積極構(gòu)建出先進(jìn)完善的會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，有效將會(huì)計(jì)學(xué)理
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 會(huì)計(jì)專業(yè)課程思政建設(shè)的思考
課程思政;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);專業(yè)課程中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.072在高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中，既要改進(jìn)和加強(qiáng)思政理論課，更要在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，結(jié)合行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德操守，樹立“課程思政”新理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排，使各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。1 會(huì)計(jì)專業(yè)思想政治教育現(xiàn)狀及問題目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)在人才
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年36期2021-11-28
- 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的實(shí)踐方案分析
詞：高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);課程思政;實(shí)踐;方案;分析;研究國家教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中明確指出：要將思政教育滲透于人才培養(yǎng)體系的方方面面，并要持續(xù)創(chuàng)新高校課程思政建設(shè)方式，力求最大限度上彰顯出課程育人效果，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。習(xí)近平主席在全國高校思政會(huì)議中發(fā)表過言論：真正落實(shí)思政教育走進(jìn)課程，需要利用好課堂教育這一渠道?；谏鲜鏊裕n程思政是貫徹和落實(shí)《綱要》目標(biāo)和主席講話要義的根本要求，同時(shí)它也是培養(yǎng)尖端人才的絕佳渠道。一、高校會(huì)計(jì)專業(yè)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 以職業(yè)能力為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)
院為例，從會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的建設(shè)意義、建設(shè)目標(biāo)、構(gòu)建思路以及改革措施四個(gè)方面深入闡述，認(rèn)為要堅(jiān)持以職業(yè)能力為導(dǎo)向和“實(shí)用型、有特色”的辦學(xué)定位，著力培養(yǎng)具有過硬實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型復(fù)合型專業(yè)人才。[關(guān)鍵詞]職業(yè)能力;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);課程體系;課程改革[中圖分類號(hào)] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）10-0177-03一、課程體系建設(shè)意義（一）開展課程體系建設(shè)是新時(shí)代的必然要求教育部發(fā)布教高〔2019〕8號(hào)《
大學(xué)教育 2021年10期2021-10-12
- 基于OBE理念的應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程改革
應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合，都是為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才能力的需要，而目前的教學(xué)現(xiàn)狀無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。OBE理念對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)提出了新的要求，在此基礎(chǔ)上，本文從設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、構(gòu)建課程體系和加強(qiáng)校企融合培養(yǎng)模式幾方面提出了基于OBE理念的應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程改革的新策略。[關(guān)鍵詞] OBE理念;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);課程改革;校企融合[中圖分類號(hào)]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 09-0095-0320
教書育人·高教論壇 2021年9期2021-10-11
- 會(huì)計(jì)專業(yè)“課證訓(xùn)賽融通”人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)路徑
的內(nèi)涵、在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑和保障機(jī)制，以期對(duì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。為提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校應(yīng)優(yōu)化人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，持續(xù)重構(gòu)課程體系;著力推進(jìn)各類學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生“智能財(cái)務(wù)”素養(yǎng);引進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)，助力學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。同時(shí)，應(yīng)從制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面做好保障。[關(guān)鍵詞] 大智移物云;“課證訓(xùn)賽融通”;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);人才培養(yǎng)模式[基金項(xiàng)目] 2019年度湖南教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘大智移物云背景下會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)模式改
教育教學(xué)論壇 2021年36期2021-09-30
- 基于課程思政視角下高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德培育研究
究分析高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德培育策略。關(guān)鍵詞：課程思政;高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);職業(yè)道德;培育各大高校要想提高學(xué)生的整體能力和素養(yǎng)，必須充分重視知識(shí)技能和道德素質(zhì)教育的結(jié)合。近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，思政教育的重要作用愈加明顯，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生道德水準(zhǔn)的提升，更能幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。1.會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程思政的重要意義高校一直都比較重視能夠培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的思政課程，但是卻缺乏對(duì)課程思政的教育手段和力度，導(dǎo)致課程思政發(fā)揮不了其本來的作用。在
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年10期2021-09-13
- 應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政探索與實(shí)踐
璽【摘要】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能和理論知識(shí)與思想政治教育課程思政元素交互融合的需求帶動(dòng)了應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程思政化改革。在應(yīng)用型本科院校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，除了專業(yè)知識(shí)的教授以外，思想政治教育的內(nèi)容也變得越發(fā)重要。本文在應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的改革大背景下，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了探究，而后在應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中對(duì)如何促進(jìn)課程改革和課程思政化程度進(jìn)行了描述，描述、分析和探討了提高應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政的路徑?！娟P(guān)
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 談中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
導(dǎo)地位。在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程授課期間，授課教師應(yīng)該合理借助先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、階梯教學(xué)方法等輔助授課，以保證當(dāng)代中職學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的受教育質(zhì)量。目前，上述教育工作已然初步落實(shí)，各校人才培養(yǎng)效果十分理想。【關(guān)鍵詞】中職;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);應(yīng)用型人才;培養(yǎng)策略前言：受大環(huán)境影響，社會(huì)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)人才的需求量也在逐年增長(zhǎng)。在這一背景下，中職學(xué)校應(yīng)該明確自身教育職責(zé)，大力培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)的會(huì)計(jì)學(xué)人才。這就要求授課教師提升自身專業(yè)素質(zhì)水平、會(huì)計(jì)課程授課水平。在授課期間，著重訓(xùn)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 民辦本科高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系“一融四合”模式建設(shè)研究
工作。對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)來說，也應(yīng)當(dāng)在此思想的要求下，開展工作。本文針對(duì)四川GS學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況，通過調(diào)查問卷，進(jìn)行剖析，提高“一融四合”實(shí)踐教學(xué)體系，希望可以給其他民辦本科高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;一融四合一、前言 目前，在倡導(dǎo)應(yīng)用型本科教學(xué)背景下，各民辦高校應(yīng)響應(yīng)國家的號(hào)召，對(duì)本校的專業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為民辦本科教育的老專業(yè)，雖然發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)
客聯(lián) 2021年6期2021-09-10
- “大智移云區(qū)”時(shí)代會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
會(huì)應(yīng)用，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才需求產(chǎn)生著重大影響。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)和能力的需求正逐步發(fā)生變化。以2019年湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中獲批數(shù)量最多的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為研究對(duì)象，探討其人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位，并結(jié)合新文科建設(shè)要求等提出優(yōu)化建議，以期對(duì)湖南省高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，提供借鑒和參考。[關(guān)鍵詞] 大智移云區(qū);會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);雙一流;目標(biāo)定位[基金項(xiàng)目] 2019年度湖南教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘大智移云背景下會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究”（XJK1
教育教學(xué)論壇 2021年32期2021-09-10
- OBE理念下地方應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)施路徑研究
嘉欣摘要：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是地方應(yīng)用型高校的熱門專業(yè)之一，旨在培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，熟悉國內(nèi)外與會(huì)計(jì)有關(guān)的法規(guī)制度和國際慣例，掌握會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、信息技術(shù)等基本理論，具備會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督、財(cái)務(wù)分析、決策管理等專業(yè)能力，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐精神的德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型本科人才。會(huì)計(jì)專業(yè)課程應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)，但目前的教學(xué)過程缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效評(píng)價(jià)，難以科學(xué)、合理和有效的檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，將“OBE”教學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年24期2021-08-17
- 應(yīng)用型本科高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)建
發(fā)展要求的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系，是培養(yǎng)理論功底扎實(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力俱佳的應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才的基本保證。文章以市場(chǎng)崗位需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，探討構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與思維能力、數(shù)據(jù)分析與職業(yè)判斷能力、實(shí)踐操作能力的模塊化課程體系。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);模塊化課程體系中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-4437（2021）02-0096-03適應(yīng)人工智能、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)
- 基于專業(yè)評(píng)估的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)探討
政策背景和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)涵，然后通過“對(duì)標(biāo)”專業(yè)自評(píng)發(fā)現(xiàn)本校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、學(xué)分制改革、實(shí)踐教學(xué)和教師實(shí)踐教學(xué)能力等方面還存在較多問題，最后從人才培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)質(zhì)量提升、青年教師培養(yǎng)等視角提出了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的舉措。關(guān)鍵詞：專業(yè)評(píng)估 專業(yè)建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中圖分類號(hào)：F233;G642.0 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2021）01-181-03專業(yè)是高校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)功能、進(jìn)行人才培養(yǎng)的基本單元，專業(yè)建設(shè)水
經(jīng)濟(jì)師 2021年1期2021-07-07
- 人工智能環(huán)境下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革研究
了目前高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案存在的不足，指出面對(duì)人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)工作的變革，并從調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系、加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)等方面提出了高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案改革設(shè)想。關(guān)鍵詞：人工智能時(shí)代;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);人才培養(yǎng)方案一、目前高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案存在的不足（一）與人工智能時(shí)代的實(shí)踐需要有很大差距在人工智能大潮面前，高等學(xué)校本科會(huì)計(jì)教育已經(jīng)和人工智能時(shí)代的實(shí)踐需要產(chǎn)生了很大的差距。目前，高校本科的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)過程中，主要注重對(duì)我
下一代 2021年1期2021-06-28
- 基于OBE理念的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“賽教融合”人才培養(yǎng)模式研究
BE理念 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 人才培養(yǎng) 賽教融合 中圖分類號(hào)：F240 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2021）10-219-02 一、引言 黨的十八大以后，大學(xué)本科教育重新被確定為高等教育的核心與根本，這也充分體現(xiàn)出黨中央對(duì)本科人才培養(yǎng)的高度重視。2018年6月，新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議在成都召開，此次會(huì)議以堅(jiān)持“以本為本”、推進(jìn)“四個(gè)回歸”為主題，確立了人才培養(yǎng)和本科教育的根本性和基礎(chǔ)性。 與此同時(shí)，以全國教育大會(huì)為契機(jī)，新
經(jīng)濟(jì)師 2021年10期2021-05-01
- “四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)賦能會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政的路徑研究
摘要】分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)安排上歷史元素應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述四史教育活動(dòng)為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在課程思政開展的豐富案例資料、創(chuàng)新授課思路、拓寬教學(xué)時(shí)間等方面提供的啟示，總結(jié)充分利用好歷史元素開展課程思政的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】四史學(xué)習(xí)? 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)? 課程思政【中圖分類號(hào)】G641;F230-4? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）16-0175-02一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的歷史元素應(yīng)用現(xiàn)狀分析第一，在課程設(shè)
課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 新商科背景下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新
商科背景下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：新商科;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);模式創(chuàng)新引言很多人認(rèn)為實(shí)踐育人只能在實(shí)踐環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)，比如增加實(shí)習(xí)基地，簽訂校企合作單位等等，給學(xué)生創(chuàng)造與實(shí)際工作接觸的機(jī)會(huì)，有會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)校在這些方面投入了大量的人、財(cái)、物力，雖然取得了一定效果，但投入產(chǎn)出配比性不理想。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐育人的重要環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)專業(yè)能力的提升重在思維方式培養(yǎng)和分析能力訓(xùn)練，所以可以換個(gè)角度考慮其實(shí)踐育人的方法和途徑，以達(dá)到讓
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 大智移云時(shí)代應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式調(diào)查研究
京市某高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生為調(diào)研對(duì)象，探討應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀、存在問題及改革建議。研究發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)生對(duì)“大智移云”有一定程度的了解，并意識(shí)到信息技術(shù)革命所帶來的就業(yè)危機(jī)。目前，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、授課方式及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面存在諸多問題，必須進(jìn)行適應(yīng)性改革，重塑“大智移云”時(shí)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞 大智移云;應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）0
中國教育技術(shù)裝備 2021年4期2021-03-09
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才業(yè)財(cái)融合實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
學(xué)院為提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)方面所做的工作，希望能對(duì)各本科院校應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有所幫助。[關(guān)鍵詞] 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);業(yè)財(cái)融合;實(shí)踐能力doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2021. 01. 095[中圖分類號(hào)] G420? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? A? ? ? [文章編號(hào)]? 1673 - 0194（2021）01- 0237- 020? ? ? 引? ? 言互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于會(huì)計(jì)行業(yè)，使得會(huì)計(jì)相關(guān)的專業(yè)
中國管理信息化 2021年1期2021-03-03
- 基于OBE理念的民辦高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革
求，來確定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從而倒推出會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂提供參考性建議。關(guān)鍵詞：OBE理念; 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè); 人才培養(yǎng)方案OBE是成果導(dǎo)向教育（Outcome-based education）的簡(jiǎn)稱，亦稱能力導(dǎo)向教育、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育。從理念角度，OBE 是一種“以學(xué)生為本” 的教育哲學(xué);從實(shí)踐角度，是一種聚焦于學(xué)生受教育后獲得什么能力和能夠做什么的培養(yǎng)模式。一切教育活動(dòng)、教育過程和課程設(shè)計(jì)都是圍繞
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年45期2021-02-22
- 基于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
文章對(duì)基于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;策略引言會(huì)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，致力于培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的高級(jí)復(fù)合型人才。人才培養(yǎng)離不開對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人才契合會(huì)計(jì)學(xué)對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其概念內(nèi)涵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)在21世紀(jì)提出的全新概念，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育，這和一般的能力培訓(xùn)有著本質(zhì)上的區(qū)別，其本質(zhì)是增強(qiáng)學(xué)生
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 淺析高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力提升困境與突破路徑
摘要】目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生專業(yè)能力提升是機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并存的。本文通過問卷調(diào)查，結(jié)合S學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)相關(guān)課程安排，了解會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出相關(guān)問題及應(yīng)對(duì)的具體路徑，以期為新一屆會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)能力提升提供一定的思路。【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);畢業(yè)生;專業(yè)能力;提升困境;突破路徑一、S學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀S學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，2022屆人數(shù)已達(dá)518人，此次調(diào)研人數(shù)504人，占比97.30%。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，S學(xué)院會(huì)
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年4期2021-01-11
- 本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)研究
要】高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在教學(xué)過程中注重學(xué)生自身能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)，有利于高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能特點(diǎn)，進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的輔助教學(xué)。這一教學(xué)平臺(tái)在專業(yè)教學(xué)中具有強(qiáng)大的應(yīng)用價(jià)值，本文從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用入手分析，分析平臺(tái)在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用途徑，從而為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方法的改進(jìn)提供更多參考。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)? 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)? 教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展，在實(shí)際運(yùn)用
商情 2020年43期2020-12-24
- 實(shí)踐教學(xué)在省屬高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用研究
：省屬高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一般以培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才為主，實(shí)踐教學(xué)在其人才培養(yǎng)中尤為重要，本文分析了目前省屬高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，并有針對(duì)性地提出相應(yīng)對(duì)策建議，以期為提升省屬高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平與教學(xué)效果提供參考借鑒。關(guān)鍵詞： 省屬高校;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)一、引言會(huì)計(jì)學(xué)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐技能提出了新的要求。目前，我國省屬高校在會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)過程中以理論講授為主，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)重視程度
西部論叢 2020年16期2020-12-23
- “手把手”教您做賬在獨(dú)立學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用初探
是獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的基本要求。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、操作技能要求很高的學(xué)科，如何將獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位和社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求結(jié)合起來，筆者認(rèn)為“手把手”教您做賬的應(yīng)用是解決這個(gè)問題的根本途徑?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 手把手教您做賬 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)是密不可分的，會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)的處理方式也要隨之改變，因此，會(huì)計(jì)的教育制度和會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式也要有所變化。獨(dú)立學(xué)院是
商情 2020年8期2020-11-28
- 國家開放大學(xué)西安分部開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)調(diào)查與分析
]開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，對(duì)學(xué)習(xí)者的實(shí)務(wù)操作能力、崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)都有明確要求，而建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善相關(guān)制度是加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要手段。采用調(diào)查問卷、師生座談等一線工作法，了解國家開放大學(xué)西安分部會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)開展過程中的教學(xué)效果及存在問題，通過加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容等途徑，進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)成效，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的成就感，為其他專業(yè)或課程開展實(shí)踐教學(xué)提供參考。[關(guān)鍵詞]
中國管理信息化 2020年18期2020-11-18
- 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)研究
及其在高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用，旨在推動(dòng)高校會(huì)計(jì)學(xué)信息化轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐育人平臺(tái)一、引言互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速崛起給各行各業(yè)帶來了巨大沖擊，在這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的變革中，教育教學(xué)行業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在教學(xué)理念和教學(xué)方法上還相對(duì)落后，這樣的教學(xué)水平已經(jīng)不適合當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)需求，在一定程度上阻礙了學(xué)生未來在會(huì)計(jì)行業(yè)中的發(fā)展。要提高學(xué)校的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)知識(shí)，就要乘著“互聯(lián)網(wǎng)+
財(cái)訊 2020年1期2020-11-16
- 新時(shí)代背景下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)保障教學(xué)質(zhì)量研究
料，為高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)改善教學(xué)質(zhì)量、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展提供了可行建議。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);教學(xué)質(zhì)量在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的征程上，學(xué)校要高度重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，只有過硬的教學(xué)質(zhì)量才能達(dá)成這一目標(biāo)，這使得教學(xué)質(zhì)量成為衡量高校的重要方面。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展以及區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，如何提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量就成為高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)亟待解決的問題。一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與存在的問題（1）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)1.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)隨著我國
財(cái)訊 2020年1期2020-11-16
- 產(chǎn)教融合協(xié)同育人培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)體系研究
全面發(fā)展。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是一個(gè)較為熱門的專業(yè)，無論是在企業(yè)中，還是在校園中，會(huì)計(jì)學(xué)都有著舉足輕重的地位。但顯然，傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制下的會(huì)計(jì)學(xué)人才已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需求，要想培育出更多新時(shí)代會(huì)計(jì)學(xué)人才，就要?jiǎng)?chuàng)造適合的教學(xué)體制。產(chǎn)教融合協(xié)同育人的教育體制就十分順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。能夠順應(yīng)新時(shí)代企業(yè)的要求，也能為國家培育更多會(huì)計(jì)學(xué)人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;協(xié)同育人培養(yǎng)模式;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是一門綜合能力較強(qiáng)的專業(yè)，同時(shí)也需要學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，所以產(chǎn)教融合十分適
財(cái)訊 2020年3期2020-11-09
- 應(yīng)用型本科高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) ?實(shí)踐教學(xué) ?體系構(gòu)建隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)有效的實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的有效融合，需要一大批能力較強(qiáng)、專業(yè)過硬的管理會(huì)計(jì)人才。高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中需要根據(jù)市場(chǎng)的需求和市場(chǎng)的變化，促使人才培養(yǎng)更加有效。通過開展有效的實(shí)踐教學(xué)，有助于強(qiáng)化綜合性人才的培養(yǎng)。高校需要重視強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建更加完善的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)能夠熟練掌握和運(yùn)用會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)知識(shí)、戰(zhàn)略和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。一、
財(cái)經(jīng)界·中旬刊 2020年10期2020-11-03
- 經(jīng)濟(jì)法對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的影響及意義研究
從經(jīng)濟(jì)法和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)關(guān)系出發(fā)，先從微觀層面探討了經(jīng)濟(jì)法對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主要影響，隨后針對(duì)其在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)中產(chǎn)生的意義進(jìn)行論述，以期充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)法作用，推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)步，為關(guān)注此類話題的人們提供參考。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)?經(jīng)濟(jì)法?會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在現(xiàn)代教育中，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)越來越受關(guān)注，其主要是培養(yǎng)法律、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)方面的能力。實(shí)際上經(jīng)濟(jì)法和會(huì)計(jì)是有很多共通之處的，二者聯(lián)系密切。因此，探討經(jīng)濟(jì)法對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的影響及意義是十分必要的，需要給予高度重視。一、經(jīng)濟(jì)法對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的影
絲路視野 2020年5期2020-10-20
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“課程思政”教學(xué)改革的實(shí)踐研究
要：本文以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例，通過對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)貫穿思政教育目標(biāo)思路的闡述，展現(xiàn)其在培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型人才、優(yōu)化全課程的育人格局、推動(dòng)高校教學(xué)改革與發(fā)展等方面的積極影響，并針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的內(nèi)容特點(diǎn)，提出匠心精神、憂患意識(shí)、革新思維等課程思政元素為教學(xué)融入點(diǎn)。最后，對(duì)于如何在專業(yè)課程教學(xué)中貫穿思想政治教育進(jìn)行深入剖析，為更好地推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新改革提供啟示。關(guān)鍵詞：高校教學(xué)改革? ?課程思政? ?會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)
江西教育C 2020年8期2020-08-31
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)稅法課程案例教學(xué)法研究
使學(xué)生達(dá)到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過案例教學(xué)的方式可以提高學(xué)生對(duì)稅法知識(shí)的掌握，讓學(xué)生對(duì)稅法學(xué)習(xí)更有興趣，增加在生活中解決問題的能力。案例教學(xué)的方式能把稅法知識(shí)和實(shí)際案例結(jié)合起來，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式，也是稅法教學(xué)方式的重要改革。關(guān)鍵詞：稅法? 案例教學(xué)? 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把稅法知識(shí)從教材中引入到生活中。通過案例教學(xué)法，學(xué)生能以實(shí)踐的方式掌握稅法知識(shí)，在教師的幫助下，解決生活中遇到的問題，對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析，做出合理的解決
財(cái)經(jīng)界·下旬刊 2020年7期2020-08-12
- 試論基于OBE的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案系統(tǒng)化構(gòu)建
心要素對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)具有重要借鑒價(jià)值。本文從OBE理念的目標(biāo)及其關(guān)系出發(fā)，分析培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系之間的關(guān)聯(lián)和OBE理念對(duì)于培養(yǎng)方案構(gòu)建的要求，在此基礎(chǔ)上提出會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的系統(tǒng)化構(gòu)建思路。[關(guān)鍵詞] 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);成果導(dǎo)向;培養(yǎng)方案;系統(tǒng)化構(gòu)建[基金項(xiàng)目] 2017年度中國民航大學(xué)《民航國際結(jié)算》校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目（CAUC-2017-B1-12）[作者簡(jiǎn)介] 晁春余（1973—），女，天津人，工商管理碩士，中國民航大學(xué)會(huì)計(jì)系副教授，研究方向
教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑研究
業(yè)的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何參與企業(yè)合并、稅務(wù)戰(zhàn)略與相關(guān)的企業(yè)決策，而對(duì)企業(yè)的成本控制、未來發(fā)展做出有效的管理，滿足了當(dāng)前企業(yè)管理工作對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)人才的需求。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不僅要督促自己積極參與課堂活動(dòng)，掌握牢靠的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，更要注重自我實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，從而更好的參與到企業(yè)活動(dòng)中，為企業(yè)創(chuàng)造充裕的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐能力;培養(yǎng)據(jù)財(cái)務(wù)部公布的《2019年度全國會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試有關(guān)問題解答》數(shù)據(jù)
視界觀·上半月 2020年6期2020-06-27
- 新時(shí)代會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)建設(shè)特色比較及啟示
新時(shí)代;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);專業(yè)建設(shè)特色[基金項(xiàng)目] 成都信息工程大學(xué)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目：基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式研究（JY2018125）[作者簡(jiǎn)介] 李來兒（1964—），男，博士，碩士生導(dǎo)師，成都信息工程大學(xué)教授，主要研究方向：會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)。[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）19-0341-03? ? [收稿日期] 2020-01-14根據(jù)教育部網(wǎng)站公布，截至2019年6月
教育教學(xué)論壇 2020年19期2020-06-04
- 基于協(xié)同創(chuàng)新模式下產(chǎn)學(xué)研合作的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
學(xué)研合作;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);人才培養(yǎng)我國教育發(fā)展中，提出了發(fā)揮高校學(xué)科和多功能優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合校內(nèi)外創(chuàng)新力量，創(chuàng)新資源和要素，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)新模式。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型較強(qiáng)，協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展背景下，高校人才培養(yǎng)中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，了解企業(yè)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的新需求，重視產(chǎn)學(xué)研合作的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。1 新時(shí)期發(fā)展時(shí)期對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才的需求分析新的教育發(fā)展時(shí)期，根據(jù)我國相關(guān)領(lǐng)域及重點(diǎn)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合校內(nèi)外創(chuàng)新力量，借助社會(huì)
科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 2020年3期2020-05-26
- 人工智能背景下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)研究
分析了高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題，探討了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提升對(duì)策：加強(qiáng)管理型會(huì)計(jì)的培養(yǎng);推進(jìn)課程設(shè)置多樣化;升級(jí)考核方式;與擁有財(cái)務(wù)機(jī)器人技術(shù)的企業(yè)合作，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】 人工智能;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);學(xué)生培養(yǎng);存在問題;提升對(duì)策隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，各行各業(yè)包括會(huì)計(jì)都與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)，而云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、人工智能的迅速發(fā)展同時(shí)為會(huì)計(jì)行業(yè)的變革提供了可能。在新時(shí)期、新的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)行業(yè)面臨著升級(jí)，會(huì)計(jì)行業(yè)迎來了新的變化，用人單位需
新西部·中旬刊 2020年4期2020-05-11
- 疫情背景下大數(shù)據(jù)在高校會(huì)計(jì)教學(xué)方式改革中的應(yīng)用
徽農(nóng)業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在校本科生為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查的方法評(píng)估對(duì)于當(dāng)前課堂上教學(xué)方式及利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方式改革的看法與期望，根據(jù)調(diào)查結(jié)論及現(xiàn)實(shí)背景，提出了建立高校教學(xué)資源庫、發(fā)展線上線下混合教育及推動(dòng)校企合作等三個(gè)方面的改革方案，并在此基礎(chǔ)上對(duì)改革方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)計(jì)出一套適應(yīng)當(dāng)前疫情防控需要的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)方案。期望通過以上研究能夠?yàn)楦咝?span id="j5i0abt0b" class="hl">會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)的需求提供啟示。[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù);會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);教學(xué)方式;改革;方案doi ：
中國管理信息化 2020年7期2020-04-30
- 產(chǎn)教融合背景下民辦高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校企合作育人模式的實(shí)踐研究
春財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：校企合作;產(chǎn)教融合;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)文章編號(hào)：1004-7026（2020）05-0119-02???????? 中國圖書分類號(hào)：F230-4 ??????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1? 研究背景隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅咳找嬖黾?，?yīng)用型本科高校在教育行業(yè)中的地位不斷提升。黨的十九大提出深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)校企合作，為民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了方向。民辦高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型不斷深化，人才培養(yǎng)方式也在發(fā)
山西農(nóng)經(jīng) 2020年5期2020-03-31
- 我國高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教育培養(yǎng)差異研究
? ?高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教育應(yīng)當(dāng)滿足市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才差異化的需求。文章采用內(nèi)容分析法對(duì)我國十二所高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案展開統(tǒng)計(jì)與分析，研究發(fā)現(xiàn)，我國綜合類高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)本科專業(yè)學(xué)生過程中注重“著重基礎(chǔ)、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式;財(cái)經(jīng)類高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)本科專業(yè)學(xué)生過程中最為重視會(huì)計(jì)的專業(yè)教育，而地方類其他高校則更加關(guān)注會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】? ?會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);培養(yǎng)差異;本科人才培養(yǎng)方案;內(nèi)容分析【中圖分類號(hào)】? ?F23;G642? ?【文
商業(yè)會(huì)計(jì) 2020年3期2020-03-23
- 中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究
技術(shù)人才。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，需要學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，但目前中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師暫未認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，沒有協(xié)調(diào)理論知識(shí)和實(shí)踐操作的關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)中存在一些問題?！娟P(guān)鍵詞】中職;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型人才。在教學(xué)中，教師需要在學(xué)生積累一定的知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)后開展實(shí)踐教學(xué)，以此鍛煉學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力。但受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)過于重視理論教學(xué)，阻礙了學(xué)生實(shí)踐能
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年1期2020-02-28
- 基于職業(yè)道德教育的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)探討
上，提出了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容方面，深入挖掘了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的七項(xiàng)內(nèi)涵中的課程思政元素。教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)價(jià)值，列舉了促進(jìn)思政教育效果的內(nèi)化的創(chuàng)新教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);課程思政;職業(yè)道德教育一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政的教學(xué)目標(biāo)基于職業(yè)道德教育的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政的教學(xué)目標(biāo)，本質(zhì)上是以“課程思政”載體，探索“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的融合。融合，不是直接照搬傳統(tǒng)職業(yè)道德教育，也不是簡(jiǎn)單的把傳統(tǒng)職業(yè)道德教育等同于“課程思政”，
錦繡·下旬刊 2020年10期2020-01-27
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革研究
，高等學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格等與“國標(biāo)”有相當(dāng)?shù)牟罹?，如何進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、模式等改革，培養(yǎng)完全符合“國標(biāo)”要求的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，是高等學(xué)校亟待解決的問題。本文通過分析“國標(biāo)”背景下加快會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的緊迫性，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題，提出會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施，旨在提高高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)達(dá)到符合“國標(biāo)”要求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才?！娟P(guān)鍵詞】“國標(biāo)” 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 教學(xué)改革一、進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革
商情 2019年48期2019-12-06
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革研究1
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 改革隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國社會(huì)的信息化程度越來越高，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，使得各行各業(yè)的 運(yùn)行模式也發(fā)生了較大的變化，會(huì)計(jì)行業(yè)也不例外。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)行業(yè)也在不斷地向著信息化和互聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展，使得企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來越高，要求會(huì)計(jì)人才必須是“互聯(lián)網(wǎng)+”型，只有這樣才能滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要。高校的會(huì)計(jì)專業(yè)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重任，隨著企業(yè)對(duì)人才要求的變化就必須調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
商情 2019年48期2019-12-06
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的融合發(fā)展改革
創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育之間的關(guān)系，研究相應(yīng)的融合發(fā)展方法。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);融合發(fā)展基于我國教學(xué)改革制度的發(fā)展變化，新時(shí)期的教學(xué)工作理念和方式都發(fā)生了變化，這也與現(xiàn)階段市場(chǎng)上的用人需求變化情況有一定的關(guān)系。尤其是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制不斷優(yōu)化的背景下，各個(gè)院校的教學(xué)目標(biāo)開始朝著創(chuàng)新型人才方面發(fā)展，這就涉及到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的有機(jī)融合。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育之間的聯(lián)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)
智富時(shí)代 2019年9期2019-11-27
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究
才為基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的重要基地，已成為職業(yè)教育體系的重要學(xué)科。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，依托于良好的實(shí)踐教學(xué)體系。本文結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入地探討分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新，以達(dá)到培養(yǎng)更為優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才預(yù)期目標(biāo)。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;創(chuàng)新理論知識(shí)與操作實(shí)踐相結(jié)合，能夠達(dá)到最為優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)效果。然而，在當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱是最為突出的問題，極大地制約了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年11期2019-11-18
- 新時(shí)代背景下非“雙一流”本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)研究
：高等院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)因其獨(dú)有的自主性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生理解理論知識(shí)和架構(gòu)完整的知識(shí)體系具有重要作用。本文旨在針對(duì)新時(shí)代背景下非“雙一流”本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，提出相應(yīng)的改革思路。關(guān)鍵詞：本科院校;雙一流;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)在北京開幕。黨的十九大報(bào)告提出了中國發(fā)展新的歷史方位——中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。2018年5月2日，習(xí)近
財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2019年28期2019-11-07
- 結(jié)合《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》淺析會(huì)計(jì)學(xué)就業(yè)趨勢(shì)
的關(guān)注。而會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為所謂的”熱門”專業(yè)，在就業(yè)浪潮中也受到不小的挑戰(zhàn)?！?019年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》是基于麥可思公司2019年度的大學(xué)畢業(yè)生跟蹤數(shù)據(jù)而撰寫，對(duì)了解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)信息具有一定參考價(jià)值。本文先對(duì)就業(yè)藍(lán)皮書中的就業(yè)信息，針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)做簡(jiǎn)要分析，然后對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);收入;就業(yè)率;自主創(chuàng)業(yè)一、就業(yè)報(bào)告結(jié)果分析（一）本科就業(yè)率持續(xù)緩慢下降 深造比例持續(xù)上升2018年大學(xué)生的就業(yè)率為91.5%。就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)5屆
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21
- 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“課程思政”與職業(yè)道德教育的融合路徑探析
基于現(xiàn)有的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀，認(rèn)為傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與“課程思政”在師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面存在天然的融合點(diǎn)，從提升專業(yè)課老師的思政教育水平、深化設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面提出了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“課程思政”與職業(yè)道德教育的融合路徑。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，課程思政，職業(yè)道德教育一、“課程思政”與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵“課程思政”的理念是習(xí)近平總書記2016年12月9日在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出的，他強(qiáng)調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想
科學(xué)與財(cái)富 2019年29期2019-10-21