數(shù)學(xué)計算能力
- 如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力
科之一。數(shù)學(xué)計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要具備的基礎(chǔ)技能之一，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)能力的前提。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有很多的數(shù)學(xué)知識是需要運用計算能力來解決的。所以，初中數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;策略對學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的訓(xùn)練通常是在小學(xué)階段完成的，中學(xué)往往沒有設(shè)置專門訓(xùn)練學(xué)生計算能力的課程，因此初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中也往往會忽略掉培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重要性，這樣就造成了初中生計算能力不強(qiáng)，導(dǎo)致
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 培養(yǎng)幼兒計算能力的有效方式
一步發(fā)展數(shù)學(xué)計算能力奠定良好基礎(chǔ)。據(jù)此，實際教學(xué)過程中，每一個幼兒教師都有必要在充分了解幼兒個性、興趣以及學(xué)習(xí)特點等各方面信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量研究活動，切實優(yōu)化計算教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)計算能力顯著提升。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 幼兒時期孩子們的理解能力、思維能力以及意志力等各方面素質(zhì)都處于發(fā)展初始階段，因此在學(xué)習(xí)中自然就會表現(xiàn)出獨有的特點，不同于之后小學(xué)等各個時期的學(xué)生。與此同時，從實際經(jīng)驗來
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略探索
對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生主動進(jìn)行計算練習(xí)，從而能夠更好地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)所提出的高要求。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)一直以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教師都是運用題海的方式訓(xùn)練學(xué)生的計算能力，這樣的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)方式給學(xué)生帶來了很大的計算學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生參與到小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)實踐過程中的積極性非常低，難以做到高效計算探索，小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)效果非常讓人失望。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實新課標(biāo)理念，對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)，可以促使學(xué)生獲得真
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的策略探究
：小學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;提高策略研究引言：小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的重要時期，這可以為他們今后更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)，同時也可以挖掘他們的潛力。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力，注重教給他們各種計算方法和技巧，引導(dǎo)他們主動去發(fā)現(xiàn)和解決問題，最終體驗到數(shù)學(xué)的快樂。但目前，我國還停留在過去的教學(xué)理念和模式上，通過反復(fù)做題和解決問題來促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)意義的喪失。1.提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的重要作用1.1學(xué)習(xí)任何級別的數(shù)學(xué)計算，學(xué)生都
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 論小學(xué)中低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)計算能力;有效培養(yǎng);小學(xué)中低年級中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A計算是數(shù)學(xué)的基石。當(dāng)學(xué)生缺乏良好的計算能力時，他們在運用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的過程中總是會遇到重重阻礙，其都與計算相關(guān)。因而當(dāng)學(xué)生處于小學(xué)中低年級階段時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生打下堅實的計算基礎(chǔ)。在研究培養(yǎng)學(xué)生計算能力的有效策略時，教師要準(zhǔn)確把握自己與學(xué)生的角色定位，明確學(xué)生是主體所在，自己扮演的是引導(dǎo)者角色。這樣一來，教師所研究出來的培養(yǎng)策略就能受到學(xué)生的喜歡，進(jìn)而有效發(fā)揮作用
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 立足數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
重學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)。下文以北師大數(shù)學(xué)教材為例，從鍛煉計算能力、養(yǎng)成良好審題習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三個方面，立足數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，探討如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)計算能力;基礎(chǔ);訓(xùn)練;審題能力;學(xué)習(xí)興趣前言：數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。應(yīng)用題教學(xué)是為了將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到一個抽象卻聯(lián)系實際的情景中。因此應(yīng)用題教學(xué)相對來說更加生動有趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在鍛煉他們的抽象思維能力的同時提高其數(shù)學(xué)計算能力。一、立
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計算能力
生能力 數(shù)學(xué)計算能力中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-067有些學(xué)生在作答題目時，覺得自己對于這些習(xí)題的理解和學(xué)習(xí)都很到位，但是等到試卷發(fā)下來時，發(fā)現(xiàn)一些自己很有把握的題卻是錯誤的答案，這不是學(xué)生平時學(xué)習(xí)的知識不到位，而是在做題時對題目的閱讀和計算能力的錯誤，學(xué)生沒有進(jìn)行認(rèn)真的計算，就會導(dǎo)致后續(xù)的作答出錯。所以在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該在做題時進(jìn)行認(rèn)真的計算，從整體開始，落實到一步一驗算，提高學(xué)生計算的能力。一、淺談培
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略
小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;計算能力培養(yǎng)在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，一個具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人必須具備的能力素養(yǎng)之一就是計算能力。在近幾年出現(xiàn)的核心素養(yǎng)概念中，數(shù)字計算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項十分重要的教學(xué)任務(wù)，是小學(xué)生今后能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)，也是他們參與各種社會活動所必須具備的一項能力。教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生對于數(shù)字計算的興趣，讓學(xué)生意識到提升計算能力的重要性，并通過持續(xù)有
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)生計算能力強(qiáng)化的策略研究
小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;數(shù)學(xué)教師一、計算方法教學(xué)，完成技能傳授開展計算方法教學(xué)，完成對學(xué)生基本技能的傳授是我們有效提升學(xué)生計算能力的一個重要前提條件。小學(xué)低段是學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)計算的初步階段，教師在此階段的教學(xué)過程中傳授學(xué)生科學(xué)的計算方法可以幫助他們形成對計算的有效認(rèn)知，這也有助于為其今后計算能力的進(jìn)一步強(qiáng)化與提升奠定一個扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一般設(shè)置，計算方法教學(xué)主要表現(xiàn)為豎式計算法的科學(xué)傳授。我們以兩位數(shù)的加法這一部分的教學(xué)為例，教師向?qū)W生講解了
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力
對小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的重要性進(jìn)行闡述分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)下少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生的計算情況，提出對少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的有效策略，從而能夠有助于提升少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的整體水平。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū);小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力引言：少數(shù)民族地區(qū)主要是指少數(shù)民族的聚集地，在以往一些少數(shù)民族生活的比較偏遠(yuǎn)，因而對于學(xué)生的教育大多只集中于本民族的語言，隨著民族的融合，逐漸也開始接受各種教育，但是由于教育資源較為有效，因而在對于少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行數(shù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年21期2021-11-24
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級計算能力的培養(yǎng)與提高
低年級;數(shù)學(xué)計算能力;提高引言數(shù)學(xué)學(xué)科要求學(xué)生要具備良好的計算能力，然而作者通過多年在一年級教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍偏低。本文旨在通過在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯題，“把脈診斷”其出錯原因，舉一反三、觸類旁通，避免此類計算錯誤的再次發(fā)生，從而促進(jìn)學(xué)生計算能力的有效提升。下面作者以在人教版數(shù)學(xué)一年級“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法”為例，探討新時代小學(xué)低年級計算能力的培養(yǎng)與提高問題。一、情境激趣、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入計算情境---想“算”一年級的學(xué)生認(rèn)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 淺談對口單招中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
招中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力進(jìn)行了探究，以期有所貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：對口單招;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)計算能力，是中職學(xué)生必要要掌握的基本技能。然而，由于中職學(xué)校所培養(yǎng)的主要是技能型人才，所以學(xué)生較為關(guān)注的是專業(yè)知識，對于基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度不足。此外，中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平較差，而數(shù)學(xué)知識又較為深奧，因此，大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識都不感興趣。為此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，就需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以及當(dāng)前存在的主要問題，然后對癥下藥。一、對口單招中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年5期2021-11-18
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
的要點，數(shù)學(xué)計算能力不足。對于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)計算能力尤其重要，觀察、思考、推理和判斷都離不開計算。計算能力屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的能力，只有具備了良好的計算能力，那么學(xué)生才可以更好的了解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，精確把握不同數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，更為精確找到及解決問題的方式。因此，本文首先提出需要分析的重點，立足實際，針對性的建立科學(xué)計算能力培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-368一
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生計算能力培養(yǎng)研究
村小學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;教學(xué)情境;生活實際;計算習(xí)慣義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中曾明確提到，小學(xué)中高段學(xué)生應(yīng)掌握的知識技能有著“掌握必要的運算技能、理解估算的意義”等內(nèi)容。對此農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們就要能夠深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)等一系列的先進(jìn)教學(xué)理念，并將之轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生們的計算能力，從而更好地幫助和促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。除此之外，教師們在培養(yǎng)和提高學(xué)生們的計算能力過程中也一定要始終堅持以學(xué)生作為課堂主要參與者的理念，要真正地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生們對計算的興
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)策略
小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)策略要想進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂上“教”與“學(xué)”的整體質(zhì)量，教師必須不斷學(xué)習(xí)并運用核心素養(yǎng)這一科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)理念，講培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，并通過多樣的教學(xué)活動來鍛煉小學(xué)生的計算技能，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力，最終促進(jìn)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。計算素養(yǎng)的形成和發(fā)展是學(xué)生今后學(xué)習(xí)更高層次數(shù)學(xué)內(nèi)容的必備基礎(chǔ)，因此，筆者基于小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展的總體規(guī)律，在本文提出了以下幾點核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略，希望可以為其他
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 核心素養(yǎng)背景下提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略分析
心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)計算能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。因此，需要教師在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中制定科學(xué)合理的策略，不斷提高計算能力的培養(yǎng)效果。但從小學(xué)生的計算能力發(fā)展現(xiàn)狀來看，在計算的過程中大多數(shù)小學(xué)生會出現(xiàn)計算失誤的情況，同時計算能力培養(yǎng)的過程中也存在一些問題。基于此，本文分析了核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)運算課堂中的作用并且提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;策略數(shù)學(xué)這一科目作為學(xué)科教育系統(tǒng)中重要的組成部分，具有重視實際應(yīng)用性與重視計算性的特點，關(guān)系
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 淺議新課標(biāo)下初中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力薄弱的原因及改進(jìn)措施
，初中生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，更影響學(xué)生思維能力、探索能力等其他能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)計算能力;初中數(shù)學(xué);新課標(biāo)引言數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育的發(fā)展都離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用越來越受到人們的關(guān)注，它是文化的傳承和延續(xù)。就個體而言，數(shù)學(xué)在人們的實際生活中同樣起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為如今社會公民要具備的基本素養(yǎng)，更是影響個體全方位發(fā)展的重要因素。在中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年14期2021-10-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效實施的策略
小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)策略現(xiàn)階段，生活中各個方面都會應(yīng)用到計算知識，對于計算知識的學(xué)習(xí)可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，只有計算能力的提高，才能有效的完成后面相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。同時隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，綱領(lǐng)中也針對小學(xué)生計算能力的學(xué)習(xí)做出規(guī)定，要求數(shù)學(xué)教師重視起來并且認(rèn)真教學(xué)。再者社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高，數(shù)學(xué)知識也將被越來越廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)計算是每個人需要具備的基礎(chǔ)技能，為此如何從小學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計算知識的有效教學(xué)，值得我
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生計算能力的策略
高年級;數(shù)學(xué)計算能力;策略鑒于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的實際授課經(jīng)驗而言，計算可以說是其中的關(guān)鍵點，亦是一大難點。小學(xué)高年級的學(xué)生大多在計算習(xí)慣都容易出現(xiàn)不規(guī)范的狀況，一部分學(xué)生的計算能力較差，因此教師務(wù)必要對這一問題予以注重，在日常的授課活動中，利用靈活的方式方法增強(qiáng)學(xué)生的計算能力，這樣一來，小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會隨之提升。一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教師需要明晰當(dāng)前的計算教學(xué)現(xiàn)狀，這樣才能夠盡可能防范在授課活動中出現(xiàn)相關(guān)的問題，繼而更好地提升小學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年9期2021-09-10
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
級學(xué)生 數(shù)學(xué)計算能力 現(xiàn)狀 培養(yǎng)策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-281引言對于小學(xué)低段學(xué)生而言，他們計算能力的高低從某些方面而言也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效的表面，更是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能否打好的關(guān)鍵。尤其是在新課程改革不斷深入之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了顯著變化，低段教學(xué)活動在實施過程中不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，還要加強(qiáng)對學(xué)生計算能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小、心智
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的對策研究
：小學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;對策小學(xué)階段的同學(xué)們?nèi)羰蔷哂休^好的計算能力，其數(shù)學(xué)成績會的得到快速的提升，所以對于數(shù)學(xué)教育者來講，要將提升數(shù)學(xué)計算能力這一授課目標(biāo)全面貫穿至整個授課過程中，并且在實踐中不斷尋求適宜的方法，提升自己的教學(xué)品質(zhì)，達(dá)到良好的授課效果。1溝通算理，整體著眼1.1融合算理在計算教學(xué)任務(wù)中，最重要的兩項內(nèi)容就是時同學(xué)們能夠掌握計算方式以及理解感悟算理，算理主要是數(shù)學(xué)計算的原理，而算法是解決整個計算問題的重要操作方式。在整個計算教學(xué)中，“計”是重中
學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效策略
備較高的數(shù)學(xué)計算能力，才能避免解題過程中出現(xiàn)錯誤，影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：提高 小學(xué)高年級學(xué)生 數(shù)學(xué)計算能力 有效策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算能力的培養(yǎng)是核心內(nèi)容，對學(xué)生的邏輯思維、學(xué)習(xí)能力的要求較高。然而，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科涉及許多計算方法，這也在一定程度上對學(xué)生計算能力的要求進(jìn)一步提升。為了讓學(xué)生有效解決不同類型的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生需要擁有扎實的計算能力，才能為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升奠定良好基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣俗
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 淺析小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略
低年級;數(shù)學(xué)計算能力;訓(xùn)練策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A數(shù)學(xué)計算能力是每個人現(xiàn)在都需要掌握的一項技能。這些是基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)作為專業(yè)來教授。然而，由于教學(xué)方法的不足，在實際教學(xué)中教學(xué)的效率往往很低。一、掌握乘法除法公式，并注意基礎(chǔ)練習(xí)在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)注意乘法和除法的教學(xué)。乘法和除法公式在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)中起著非常重要的作用。當(dāng)前，許多數(shù)學(xué)老師只是簡單地要求學(xué)生口述，但是學(xué)生在實際應(yīng)用中存在更多的問題。記住乘法
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效策略
年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)高年級學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;有效策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的計算能力水平可以直接反映出他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平。由于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有知識量大、知識點銜接緊湊的特點，所以學(xué)生只有具備較高的數(shù)學(xué)計算能力，才能避免解題過程中出現(xiàn)錯誤，影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在現(xiàn)階段的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師往往會過分注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而忽略了培養(yǎng)學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 探討提升初中生數(shù)學(xué)計算能力的有效策略
階段學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)與提升，是打下堅實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以及學(xué)好理化等學(xué)科的關(guān)鍵。如何提升初中生數(shù)學(xué)計算能力成為了一線眾多數(shù)學(xué)教師教學(xué)思考的重點。對此，教師可通過趣味計算引導(dǎo)、能力提升計算活動、錯題本積累模式等有效策略，達(dá)成提升初中生數(shù)學(xué)計算能力的目標(biāo)，提高初中計算教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：初中生;數(shù)學(xué)計算能力;提升策略前言：初中階段的學(xué)生，處于青春萌動期，思維發(fā)展快速，極易出現(xiàn)跳躍式的思維，這樣就容易導(dǎo)致計算馬虎現(xiàn)象的出現(xiàn)，降低學(xué)生計算能力。由此，初中階段的數(shù)學(xué)教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 淺談小學(xué)生計算能力的存在問題及對策
小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;存在問題;教學(xué)對策在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算能力的高低直接影響著我們教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，也就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究的重要課題之一。為了有效提高小學(xué)生的計算能力，就要分析小學(xué)生在計算中存在的主要問題，采取多種措施和方法。一、小學(xué)生數(shù)學(xué)計算存在的主要問題（一）感知不準(zhǔn)確1.不看清楚題目下筆。小學(xué)生尤其是中低年級學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不具體，往往只注意到一
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略分析
學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)策略素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展課堂教學(xué)活動時，需要對學(xué)生計算能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，保障學(xué)生數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確性和高效性，進(jìn)而強(qiáng)化整體教學(xué)效果。為了進(jìn)一步明確如何對學(xué)生計算能力進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，特此進(jìn)行本次研究工作。一、夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在對小學(xué)生進(jìn)行計算能力培養(yǎng)時，基礎(chǔ)知識應(yīng)用能力具有一定的基礎(chǔ)性價值，教師需要對其進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，從兩個方面開展具體作業(yè)。首先需要以數(shù)學(xué)規(guī)律、公式、概念等基本
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 農(nóng)村小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力的養(yǎng)成措施分析
學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力的養(yǎng)成措施，并結(jié)合這一問題進(jìn)行了以下闡述?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);低年級;數(shù)學(xué)計算能力中圖分類號：G623.58? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）21-0028-02An Analysis of Measures to Cultivate Mathematical Calculation Ability in Lower Grades of Rural Primary Schools（Liuji
家長·下 2021年7期2021-08-16
- 雙減背景下優(yōu)化課堂策略，助推能力漸進(jìn)
學(xué)中初中數(shù)學(xué)計算能力的提升策略進(jìn)行研究。希望通過本文能夠為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的順利開展提供一些參考和幫助，利用課堂教學(xué)的優(yōu)化來提升學(xué)生的計算能力?！娟P(guān)鍵詞】雙減? 優(yōu)化課堂策略? 數(shù)學(xué)計算能力中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.051數(shù)學(xué)計算當(dāng)中包含了轉(zhuǎn)化、算法、推理和算理等多個方面，屬于一項包含多種數(shù)學(xué)思想的綜合活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，計算能
南北橋 2021年19期2021-07-27
- 小學(xué)大班額學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的研究
班額學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)作簡要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué);大班額;數(shù)學(xué)計算能力隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國社會經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)的推動下呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。為了滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，就必須大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育的健康發(fā)展。隨著新課改的推出和普及，教育部門更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?，F(xiàn)在要求在職教師在開展教學(xué)活動的過程中，必須始終堅持“以人為本，以學(xué)為主”的教育原則，切實結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求和實際學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新學(xué)科課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 提高學(xué)生計算能力的數(shù)學(xué)漸進(jìn)式教學(xué)策略探究
于小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重要內(nèi)容.要想更加有效地提高小學(xué)生的計算能力，就需要加大對教學(xué)策略的分析.本文闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，著重探究了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的教學(xué)策略，以期更加有效地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的穩(wěn)定發(fā)展.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;教學(xué)策略引 言培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵教學(xué)目標(biāo)，在具體的教學(xué)過程中，教師對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)圍繞提升學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行，重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，這樣能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年13期2021-06-24
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力提升辦法探討
小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，在此基礎(chǔ)上挖掘培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。本文就小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的發(fā)展現(xiàn)狀以及解決對策展開研究，以便對相關(guān)任課教師有所幫助。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;提升辦法小學(xué)數(shù)學(xué)屬于一門重要的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，常常遇到一些計算題，教師在教學(xué)中針對計算題的特點，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按計算步驟去解決問題。小學(xué)五、六年級的數(shù)學(xué)具備了一定的抽象性，對學(xué)生的計算能力具有較高的要求，為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，教師要優(yōu)先考慮如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年51期2021-06-20
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)計算能力的有效對策
：小學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;對策小學(xué)高年級學(xué)生若具備良好的數(shù)學(xué)計算能力，那么則會大幅提高數(shù)學(xué)成績。所以對小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，應(yīng)將提高小學(xué)生的計算能力這一目標(biāo)貫徹至整個教學(xué)過程之中，并在不斷實踐之中切實提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，從而保障小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量以及小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。本文主要探討提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)計算能力的有效對策。一、重視混合運算訓(xùn)練混合運算訓(xùn)練為提高小學(xué)高年級學(xué)生計算能力的一項有效途徑，所以在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視開展混合運算訓(xùn)練，讓小
新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略探研
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力存在的問題，探討培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的對策，指出教師要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣，豐富學(xué)生的計算方式。關(guān)鍵詞：學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;估算練習(xí);學(xué)習(xí)習(xí)慣中圖分類號：G421;G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）12-0060-02與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)知識較為抽象且邏輯性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度相對較大，特別是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)生會遇到大量的計算及與計算相關(guān)的問題，要求他們要具備較強(qiáng)的計算功底。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力提升辦法探析
對小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提升辦法進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;提升辦法小學(xué)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甚至一切事物都易產(chǎn)生一定程度的興趣和熱情，但與此同時，其受周圍事物和人物影響較大，不具備充足的耐心和毅力進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法和策略的正確性及科學(xué)性不容忽視。本文對當(dāng)今小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的現(xiàn)狀和提升方法及策略進(jìn)行了研究和探討。一、當(dāng)今小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力現(xiàn)狀探討第一，學(xué)生的主體意識和自主思考能力欠缺。受傳統(tǒng)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年36期2021-04-20
- 低年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)方法探析
小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)方法進(jìn)行了探索，希望能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一定的經(jīng)驗借鑒，為小學(xué)生計算能力的有效提升做出一定的貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】 低年級? 小學(xué)生? 數(shù)學(xué)計算能力? 培養(yǎng)方法培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。對低年級小學(xué)生來說，他們正處在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，在這一階段對其計算能力進(jìn)行培養(yǎng)能夠為后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。但是，部分教師對此不夠重視，或者在培養(yǎng)方法上存
考試與評價 2021年1期2021-03-24
- 關(guān)于小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的研究
段學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;有效措施在小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂中，加強(qiáng)對學(xué)生計算能力培養(yǎng)是一項十分重要的工作，需要教師在數(shù)學(xué)課堂上激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)課堂中。同時為學(xué)生制定出恰當(dāng)?shù)挠嬎隳芰τ?xùn)練方案，并且考慮到不同層次學(xué)生實際情況，以此有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性，讓每一位學(xué)生都能夠從小形成良好的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣，為學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及計算打好基礎(chǔ)。一、小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力存在的不足（一）計算速度慢，錯誤率高就實踐來看，很多小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)題
人物畫報 2021年9期2021-03-15
- 探索初中生數(shù)學(xué)計算能力的策略
備一定的數(shù)學(xué)計算能力，能夠有效提升解決數(shù)學(xué)問題的能力，有助于他們更好地展開數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。因此，教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重要性，采取合理的措施提升學(xué)生的計算能力。本文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，望有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;有效策略一、初中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力現(xiàn)狀1、教材不是非常重視計算能力計算能力的淡化是目前我國初中數(shù)學(xué)教材普遍存在的問題，這導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中無法有效提升計算能力，加之學(xué)生對計算機(jī)的過度依賴，造成
人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級計算能力的培養(yǎng)與提高
低年級;數(shù)學(xué)計算能力;提高引言數(shù)學(xué)學(xué)科要求學(xué)生要具備良好的計算能力，然而作者通過多年在一年級教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍偏低。本文旨在通過在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯題，“把脈診斷”其出錯原因，舉一反三、觸類旁通，避免此類計算錯誤的再次發(fā)生，從而促進(jìn)學(xué)生計算能力的有效提升。下面作者以在人教版數(shù)學(xué)一年級“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法”為例，探討新時代小學(xué)低年級計算能力的培養(yǎng)與提高問題。一、情境激趣、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入計算情境---想“算”一年級的學(xué)生認(rèn)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11
- 如何提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力
學(xué)生了解數(shù)學(xué)計算能力在生活當(dāng)中的具體應(yīng)用，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);提升;數(shù)學(xué)計算能力;初中生在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很少有教師能夠重視學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)，在遇到學(xué)生計算能力出問題的時候，更多的是給予學(xué)生批評，而沒有將學(xué)生計算出問題的原因指出來，久而久之，會對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力產(chǎn)生非常不利的影響。因此教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)計算能力，并且在教學(xué)的過程中使用良好的教學(xué)方
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 論小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提升策略
升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力成為教師的重中之重。目前社會不斷發(fā)展和進(jìn)步，新課程教學(xué)改革要求中越來越重視學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的核心，因此加強(qiáng)對小學(xué)生計算能力的提升越來越重要。本文根據(jù)目前小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并認(rèn)識到提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的重要意義，并提出了提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略，希望對促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提升做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：提升;小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引
小作家報·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)探尋
期，學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效培養(yǎng)是其教學(xué)活動開展的主要目標(biāo)。因此，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效培養(yǎng)對促進(jìn)學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活都就有重要意義。但究竟要如何開展有效的教學(xué)活動加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效培養(yǎng)仍然是當(dāng)前小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究的重要話題。本文對此提出了一些建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)計算是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的掌握情況對其未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量以及生活都具有
新一代 2020年14期2020-12-23
- 培養(yǎng)小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力的有效策略
低年級;數(shù)學(xué)計算能力;對策小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，這不僅僅關(guān)系著課堂的教學(xué)效果，還關(guān)系著小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在不斷變化的社會中，小學(xué)生的邏輯思維對其未來的成長起著很大的作用，但目前多數(shù)小學(xué)生在計算能力方面處于較低水平，速度慢和正確率低成為阻擋小學(xué)生計算能力進(jìn)步的兩座大山。對于小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的這些問題，教師應(yīng)該高度重視，深入剖析引發(fā)問題的主要原因，通過轉(zhuǎn)變相應(yīng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。一、小學(xué)低年級數(shù)
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 新課程背景下對小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：新課程;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)現(xiàn)階段，數(shù)學(xué)計算已經(jīng)貫穿在整個小學(xué)階段。而低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算更是整個數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。伴隨著新課改的進(jìn)一步完善，新課改隨之對小學(xué)低年級學(xué)生的計算能力提出了更高的要求。其主要體現(xiàn)在：要求教師在對學(xué)生運算能力培養(yǎng)的同時，讓學(xué)生對運算的算理有全面了解，并找出合理且簡潔的運算途徑解決問題。針對該方面內(nèi)容，本文首先對新課程給予學(xué)生計算能力的要求進(jìn)行分析，其次給出具體培養(yǎng)措施，促使學(xué)生計算能
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 以小學(xué)三年級學(xué)生為例探討數(shù)學(xué)計算教學(xué)
學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)計算能力中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0179-01小學(xué)生如果沒有較強(qiáng)的計算能力，就會很容易拉低數(shù)學(xué)學(xué)科的成績，其中對低年級學(xué)生的影響極大。由于低年級的數(shù)學(xué)計算會涉及到對概念的驗證，同時在應(yīng)用題型的思維運轉(zhuǎn)、解題過程以及計算結(jié)果中等都離不開數(shù)學(xué)計算。因此，對小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)要從低年級學(xué)生抓起，對此教師要安排科學(xué)、合理的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、從易錯題入手，加深反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要
讀寫算 2020年27期2020-10-26
- 試論如何提高小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力
級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力加以培養(yǎng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又能為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)低年級學(xué)生在數(shù)學(xué)計算環(huán)節(jié)經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如看錯符號、弄錯運算順序等，這就需要教師從實際出發(fā)，采取切實可行的方式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，實現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。本文針對如何提高小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力展開分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級?數(shù)學(xué)計算能力?提高學(xué)生計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的前提和基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)成績的提高具有直接影響。小學(xué)低年級教師在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)活動
新教育時代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略
年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)舉措，以數(shù)學(xué)計算教學(xué)方法的創(chuàng)新，來推動小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng);策略引言：小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)課程體系需要師生花費更多的精力，因為數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，隨著新課程改革精神的不斷落地，時代的發(fā)展以及教育教學(xué)領(lǐng)域的改革，需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極更新教學(xué)理念，優(yōu)化和改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，根據(jù)社會發(fā)展對人才需求來調(diào)整小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。一、目前小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算
大眾科學(xué)·下旬 2020年5期2020-10-21
- 如何提升低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
級小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的方法進(jìn)行了探索，希望能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一定的經(jīng)驗借鑒，為促進(jìn)低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效提升做出一點貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞提升；低年級；小學(xué)生；數(shù)學(xué)計算能力中圖分類號：TD432??????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661(2020)25-
讀寫算 2020年25期2020-09-14
- 多措并舉，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，可以幫助學(xué)生夯實好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該重視和關(guān)注的。所以，在當(dāng)前的教育教學(xué)當(dāng)中，教師一定要做到多措并舉來帶動學(xué)生計算能力的提高，讓學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果事半功倍。關(guān)鍵詞：多措并舉;小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;提高在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)開展的過程當(dāng)中，計算是其中非常重要的一個環(huán)節(jié)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試的過程當(dāng)中都會由于計算失分，無法達(dá)到理想當(dāng)中的學(xué)習(xí)成績。所以，在教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師一定要重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生夯實好數(shù)學(xué)計
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的幾點思考
學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)計算能力中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-141當(dāng)下很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師往往缺乏塑造學(xué)生的計算能力，簡單地將計算能力視為“演算”，缺乏教學(xué)方法的植入。無論是課上還是課下，只是讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的計算，雖然提高了做題的速度，但是學(xué)生只是在題海戰(zhàn)術(shù)的引導(dǎo)之下掌握了單項技能，不能舉一反三，而且學(xué)生容易對這種教學(xué)方法產(chǎn)生厭煩心理，不愿再接觸數(shù)學(xué)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，這樣才能夠真正讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到計
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的現(xiàn)狀調(diào)查和分析
過對小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容不能與學(xué)生的實際情況很好地融合在一起，教學(xué)效果不好，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，針對當(dāng)前的調(diào)查結(jié)果提出解決方案，以提高學(xué)生的計算能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;現(xiàn)狀調(diào)查;分析一、調(diào)查的目的和意義訓(xùn)練學(xué)生的計算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)之一。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)和計數(shù)器的普及和應(yīng)用，數(shù)學(xué)計算教育中教育的內(nèi)容，要求和重點發(fā)生了變化。理解和研究這些變化并重新考慮數(shù)學(xué)計算
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力提升辦法探討
致他們的數(shù)學(xué)計算能力難以得到有效的提升，也對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)程順利高效推進(jìn)造成了不小的阻礙。本文從數(shù)學(xué)計算興趣、良好計算習(xí)慣、運算法則、口算能力和估算能力等方面，對小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力提升辦法展開探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;運算法則課程改革是整個教育改革的核心內(nèi)容，是扎實有效地推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。數(shù)學(xué)是國家基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，現(xiàn)在許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略上，都把數(shù)學(xué)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置。計算
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年90期2020-08-14
- 新課程背景下有效提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的引導(dǎo)策略
;農(nóng)村;數(shù)學(xué)計算能力;策略一、 引言計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中必備的一項能力，可以說貫穿了學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，在農(nóng)村學(xué)校，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，不僅能夠使他們開展更加高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，還可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的全面提升，從而凸顯出本學(xué)科的教學(xué)價值，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此時，教師需要先了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平，然后針對性地設(shè)計計算教學(xué)計劃，突出趣味性、有效性和長久性，以便使學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中形成良好的計算能力。二、 鼓勵學(xué)生制定計劃，按時練習(xí)計算農(nóng)
讀天下 2020年12期2020-07-13
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)探索
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力作為主要的教學(xué)任務(wù)之一。本文通過翻閱大理文獻(xiàn)資料并結(jié)合本人多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗就如何提高小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的相關(guān)策略展開本次討論?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) ?高年級 ?數(shù)學(xué)計算能力【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0133-01數(shù)學(xué)是一門貫穿于所有教育階段的主要學(xué)科，相對其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)是一門更具邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性的知識理論學(xué)科，而數(shù)學(xué)計算能力則是這一學(xué)科特質(zhì)最為主要的外在體現(xiàn)，
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 論如何培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)計算能力
一步發(fā)展數(shù)學(xué)計算能力奠定良好基礎(chǔ)。據(jù)此，實際教學(xué)過程中，每一個幼兒教師都有必要在充分了解幼兒個性、興趣以及學(xué)習(xí)特點等各方面信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量研究活動，切實優(yōu)化計算教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)計算能力顯著提升。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;培養(yǎng)策略幼兒時期孩子們的理解能力、思維能力以及意志力等各方面素質(zhì)都處于發(fā)展初始階段，因此在學(xué)習(xí)中自然就會表現(xiàn)出獨有的特點，不同于之后小學(xué)等各個時期的學(xué)生。與此同時，從實際經(jīng)驗來看，數(shù)學(xué)學(xué)科知識與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，特
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年18期2020-05-25
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力提升研究
升小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的價值，并增強(qiáng)計算教學(xué)的導(dǎo)向性，提高計算內(nèi)容的科學(xué)性，從算理和算法入手，要求學(xué)生會算，會應(yīng)用計算，以提升學(xué)生計算能力，為其日后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 小學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;提升對策中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）01-0125-01《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的計算能力作為重要目標(biāo)。計算貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)全過程，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)其他知識及其他學(xué)科知
讀寫算 2020年1期2020-05-13
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，提高計算的正確效率。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);低年級;數(shù)學(xué)計算能力數(shù)學(xué)計算能力包括運算條件分析、運算方向探究以及運算公式選擇能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯水平，幫助學(xué)生運用所學(xué)的知識快速解決。在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的過程中，由于缺乏良好的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生也缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，這樣就導(dǎo)致數(shù)學(xué)計算能力比較低下。一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的重要作用數(shù)學(xué)學(xué)科屬于具有較強(qiáng)抽象性和思維性的學(xué)科，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力要求非常
神州·下旬刊 2020年3期2020-04-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;教學(xué)方法數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提供了有利條件，但需要對具體情況進(jìn)行詳細(xì)分析。每個學(xué)生的個性發(fā)展以及接受和理解知識的能力都是不同的。這不僅需要我們的老師，還需要根據(jù)他們的能力來教學(xué)生，他們需要閱讀教科書，了解教科書編排的目的，并適應(yīng)實際課堂情況。教學(xué)法違反了鼓勵學(xué)生思考的原則，不僅不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，而且反而會逐漸養(yǎng)成學(xué)生記憶的不良習(xí)慣。小學(xué)的數(shù)學(xué)計算占數(shù)學(xué)內(nèi)容的很大一部分。教師在進(jìn)行計算時經(jīng)常面臨許多問題。例
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年56期2020-02-22
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的探索
堂教學(xué);數(shù)學(xué)計算能力在小學(xué)教育階段，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合水平的重要途徑便是加強(qiáng)對其計算能力的培養(yǎng)，通過運算水平的提升，致使其在數(shù)學(xué)題目的解答過程中，可以更加準(zhǔn)確迅速的計算出答案，從而有效地提高他們的數(shù)學(xué)成績。因此，如何在教學(xué)過程中通過正確途徑培養(yǎng)學(xué)生計算能力成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)目標(biāo)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)現(xiàn)狀由于小學(xué)數(shù)學(xué)教師在傳統(tǒng)教育的長期影響下，會更加重視對學(xué)生的理論知識培養(yǎng)，致使其在對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)過程中會因缺乏對計算能力的重要認(rèn)識，以及缺
新一代 2020年1期2020-02-07
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力提升實踐研究
而初中生數(shù)學(xué)計算能力的高低直接決定著數(shù)學(xué)成績的好壞，因此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力十分重要。主要分析了中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的現(xiàn)狀，并提出了提升措施，希望對相關(guān)人員起到借鑒作用。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;數(shù)學(xué)計算能力;提升實踐數(shù)學(xué)知識大多都是以數(shù)字、公式、圖形等方式呈現(xiàn)出來，再通過計算進(jìn)行求解。因此，計算能力在很大程度上影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，只有學(xué)生具有良好的計算能力才能保證學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時進(jìn)行正確的計算，從而獲得正確的答案。一、數(shù)學(xué)計算能力的含義計算能力是最重要的數(shù)學(xué)技
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30