生活化策略
- 將教學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合
科學(xué)教育的生活化策略，以促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過分析科學(xué)教育的重要性、生活化策略的概念和實(shí)施方法，提出了幾種生活化策略，如問題驅(qū)動學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。這些策略將科學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本文還討論了生活化策略的實(shí)施挑戰(zhàn)和對教師的要求，并提出了一些解決方案。最后，通過對生活化教學(xué)的初步實(shí)踐，可以得出結(jié)論：生活化策略在小學(xué)科學(xué)教育中具有顯著的效果，能夠提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。〔關(guān)鍵詞〕? 小
小學(xué)科學(xué) 2024年3期2024-01-15
- 中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)生活化的策略研究
學(xué)理化實(shí)驗(yàn)生活化策略，以促進(jìn)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，教師需要首先從理論依據(jù)出發(fā)，分析理化實(shí)驗(yàn)生活化的理論基礎(chǔ)；其次，需要對中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)生活化的現(xiàn)狀進(jìn)行分析；最后，結(jié)合現(xiàn)狀，提出中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)生活化策略的改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)；生活化策略；課堂教學(xué)中圖分類號：G632? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2023）20/23-0122-03中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)既是中學(xué)課程中的重要組成部分，又是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。它不僅可以幫助學(xué)生掌握
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年8期2023-08-30
- 基于生活化策略的初中道德與法治教學(xué)開展路徑
治教學(xué)采用生活化策略的價值出發(fā)，探究了生活化策略應(yīng)用于初中道德與法治教育的有效路徑。關(guān)鍵詞：道德與法治；初中教育；生活化策略【中圖分類號】G631 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0209-03初中課程改革要求中學(xué)道德與法治課程的實(shí)施使初中生在知識的學(xué)習(xí)過程中完全理解和掌握道德與法治的基本理念，并逐漸“內(nèi)化于心”加強(qiáng)理解與感悟，“外化于行”以理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而在日常生活中更好地應(yīng)用
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 基于生活化策略的初中道德與法治教育開展路徑探究
論述了基于生活化策略的初中道德與法治的教育價值及開展路徑。關(guān)鍵詞：生活化策略;初中;道德與法治;教育研究中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）19-0135-04初中道德與法治的課程改革提出，初中道德與法治課程教育教學(xué)工作需要實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)對學(xué)生現(xiàn)實(shí)行為的指導(dǎo)，讓初中生通過知識學(xué)習(xí)的過程徹底理解和掌握道德與法治的核心思想，逐步培養(yǎng)起自身的道德素質(zhì)和綜合能力，達(dá)到一種“內(nèi)化于心”以及“外化于形”的效果，進(jìn)而在生活中，能夠
考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 分析新課標(biāo)下高中生物學(xué)教學(xué)的生活化
。關(guān)鍵詞：生活化策略;新課標(biāo);高中生物學(xué)現(xiàn)如今，新課改理念已然成為引領(lǐng)學(xué)科教育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)所在，并且將推動學(xué)生身心全面發(fā)展視作根本目標(biāo)。高中生物學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)利用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活，做到生活與知識相結(jié)合，其在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)方面具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。一、教學(xué)設(shè)計生活化有效的教學(xué)設(shè)計能引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活找出問題、分析問題，通過調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計等環(huán)節(jié)在實(shí)踐中收獲知識，不僅有利于學(xué)生探索思維的培養(yǎng)，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)一
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化策略研究
實(shí)驗(yàn)教學(xué);生活化策略物理學(xué)科作為一門比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它主要是引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握科學(xué)思想，能夠定性地描述一些物理現(xiàn)象。并且隨著新一輪新課改的不斷推進(jìn)，明確指出為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更加有價值的物理知識，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須與學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，讓他們能夠深刻感知生活與物理知識之間的關(guān)系，并且意識到生活的方方面面都存在物理知識，從而激發(fā)他們參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的興趣。教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不僅僅是應(yīng)對最終考試，它也在一步步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在需求，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活
文理導(dǎo)航 2022年26期2022-05-30
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)策略
了小學(xué)語文生活化策略，希望對有關(guān)人士提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文教學(xué);生活化策略引言：由于教學(xué)理念發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更重要的是能夠經(jīng)過科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識可以運(yùn)用在自己的生活中，學(xué)會主動思考，可以自主解決生活中的問題。教師要將書本上的內(nèi)容與日常生活相互結(jié)合，讓學(xué)生從課本中感受生活[1]。教師要多尋找一些生活中的事例，并將其運(yùn)用到語文教學(xué)當(dāng)中，讓語文教學(xué)變得生活化。在教學(xué)期間，教師要找到適合的教學(xué)路徑，將生活化教學(xué)落
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年17期2022-04-15
- 生活化作業(yè)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
作業(yè)設(shè)計;生活化策略;評價標(biāo)準(zhǔn)作者簡介：張育愛，慈溪陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校。一、英語語言能力的重要性言語交際關(guān)注言語內(nèi)容，言語本身是次要的;而語言教學(xué)則關(guān)注言語本身，言語內(nèi)容的理解是學(xué)生實(shí)現(xiàn)言語內(nèi)化的手段而不是目的。這是英語學(xué)科的個性所在，英語教學(xué)的本體也正體現(xiàn)于此。英語教學(xué)要找回失落的本體，必須要回到言語本身上來。其他學(xué)科關(guān)注“說什么”，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注“怎么說”。小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)語言、提升能力的重要時期，英語語言能力又是時代與個人發(fā)展所需的必備能力，課堂作為
校園英語·下旬 2022年2期2022-04-13
- 整合生活化教學(xué)資源 構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂
教學(xué)資源;生活化策略;有效教學(xué)中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0096-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.043 課程資源的豐富性，也只是為課堂教學(xué)提供了“物性”的原材料。如何讓這些資源通過教師的能動作用，整合和內(nèi)化為“生命性”的教學(xué)資源，是教師不斷研究和探討的教學(xué)實(shí)踐智慧。新課程改革倡導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 古詩詞教學(xué)生活化策略與課程資源開發(fā)
詩詞教學(xué)，生活化策略，課程資源開發(fā)教育“回歸生活”是當(dāng)今世界教育變革的總體趨勢。課程教學(xué)生活化也是我國新課程改革的發(fā)展方向。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族文化最美的精神遺產(chǎn)之一。然而古詩詞的教學(xué)由于時代的隔膜和文體格式的特別，往往在教學(xué)過程中難以與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)接通。同時，與現(xiàn)當(dāng)代散文及詩歌相比，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞時較難產(chǎn)生情感體驗(yàn)和文化認(rèn)同。因此，古詩詞教學(xué)生活化就成為中小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)研究的重要課題。但在中小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，由于評價
語文建設(shè) 2021年11期2021-12-16
- 談高中政治教學(xué)的生活化實(shí)施策略
政治教育;生活化策略;教學(xué)策略;研究分析一、 引言伴隨著時間的推移，國內(nèi)全階段教育工作都得到了很好的發(fā)展和推進(jìn)，其中也包含高中階段的教育。但與此同時，包含學(xué)生在內(nèi)的多方主體對于新時期的高中教育都提出了更高的要求，其中之一就是高中政治教學(xué)。在高中學(xué)科教育中，政治學(xué)科教學(xué)是比較特殊的一個學(xué)科，雖然其在學(xué)科學(xué)分有效占比不高，但是對于高中生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有十分重要的作用，這也符合高中政治學(xué)科基于生活和高于現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)。從這一方面上來說，在高中政
考試周刊 2021年83期2021-12-09
- 初中語文生活化作文教學(xué)策略探索
作文教學(xué);生活化策略引言作文教學(xué)是語文課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但是一些語文教師并未深刻意識到作文教學(xué)的重要程度，依舊運(yùn)用以往的教學(xué)手段對學(xué)生展開作文的講授，這種情況則導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量無法得到有效提升，嚴(yán)重影響學(xué)生對作文知識的掌握。因此，語文教師需要積極創(chuàng)新語文作文教學(xué)手段，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的寫作能力。1初中語文作文教學(xué)的困境分析通過調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)了在目前的初中語文作文教學(xué)當(dāng)中存在的困難，因?yàn)檫@些作文教學(xué)困境并不能夠得到解決，所以使得初中語文作文教學(xué)的效
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年24期2021-12-08
- 幼兒家庭教育指導(dǎo)的生活化策略研究
教育指導(dǎo)的生活化策略，旨在為幼兒家庭教育生活化的全面發(fā)展提供理論方面的參考。關(guān)鍵詞：幼兒指導(dǎo);家庭教育;生活化策略引言在幼兒教育不斷深化改革的背景下，教育部門愈發(fā)注重幼兒生活技能和生活常識的培養(yǎng)，而幼兒園和家長也在日常生活中積極實(shí)行教育生活化這一理念，但在實(shí)踐過程中仍然存在教育生活化流于形式的現(xiàn)象，究其根本原因在于教師與家長忽視了生活本身，只是片面性地向幼兒講解生活中必須具備的常識，而不是結(jié)合家庭生活實(shí)例帶領(lǐng)幼兒親自去體驗(yàn)、感受。這就需要幼兒園與家長積極為
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺談幼兒家庭教育指導(dǎo)的生活化策略
家庭教育的生活化策略研究十分重要?；诖?，本篇文章對幼兒家庭教育指導(dǎo)的生活化策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒;家庭教育指導(dǎo);生活化策略引言對于幼兒教育中貫徹陶行知生活教育理念來講，幼兒的父母不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，還被賦予了更加多元化的身份。學(xué)校和家長應(yīng)該清楚這些身份的變化，并意識到他們應(yīng)該扮演的角色。家庭和學(xué)校需要在提升幼兒生活自理能力方面更重視，旨在未來為幼兒最大限度地進(jìn)行獨(dú)立生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、家庭教育在幼兒教育工作中，家庭教育是幼兒的基礎(chǔ)教育組
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)生活化有效策略探究
語文教學(xué);生活化策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-148引言進(jìn)一步豐富小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)是現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。語文是一門語言，想讓學(xué)生學(xué)好語文并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)首先要將學(xué)生的日常生活與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生不僅僅學(xué)會課本中的內(nèi)容還會在生活中運(yùn)用所學(xué)到的知識，同時從生活中汲取靈感，進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)到的內(nèi)容。因此如何將語文教學(xué)生活化是語文教師應(yīng)當(dāng)思考的重要問題。一、樹立語文生活化
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)語文識字教學(xué)生活化策略的有效實(shí)施探究
識字教學(xué);生活化策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-198做好漢字原始積累，可以為學(xué)科教學(xué)活動順利進(jìn)行營造良好條件。小學(xué)語文教學(xué)工作者逐步給予了識字教學(xué)工作足夠重視。素質(zhì)教育理念背景下，越來越多先進(jìn)的教育思想被運(yùn)用到語文教學(xué)中。通過在小學(xué)語文識字教學(xué)中實(shí)施生活化策略，全面提高了教學(xué)成效。教學(xué)工作者需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)情況等，制定出完善的教學(xué)策略。1小學(xué)語文識字教學(xué)生活化策略的重要性首先，調(diào)動學(xué)生的識字學(xué)習(xí)積極性。對于小學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 初中語文生活化作文教學(xué)策略探索
作文教學(xué);生活化策略引言隨著新課改的深入，各學(xué)科對教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)均提出了更高要求。在初中寫作教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。當(dāng)前，初中作文的生活化教學(xué)仍存在很多問題，教師可從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合寫作教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的作文水平。一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)瀏覽初中生的作文，我們看到的往往是內(nèi)容空洞、干癟無味的空話、套話，甚至假話，這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生脫離真實(shí)的生
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略探究
化學(xué)教學(xué)的生活化策略，從生活現(xiàn)象、生活經(jīng)歷、生活狀況以及課外作業(yè)等方面提出了高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略，以期為廣大教育者提供參考。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);化學(xué)教學(xué);生活化策略一、 引言2018年，我國教育部頒布了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）（以下簡稱新課標(biāo)），新課標(biāo)中明確提出“結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與感與決策能力”。并且，新課標(biāo)在課程性質(zhì)、基本理念、教材編寫建議等
考試周刊 2021年77期2021-11-04
- 高中物理力學(xué)教學(xué)生活化策略探討
力學(xué)教學(xué);生活化策略引言在當(dāng)前的高中物理教育中，由于高校招生壓力，在實(shí)際教育活動中還存在一定的不足，難以滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。在教學(xué)過程中，教師忽視實(shí)際操作，更注重基礎(chǔ)知識的傳授，導(dǎo)致高中物理課堂教學(xué)效率低下。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以背誦和學(xué)習(xí)許多問題，以加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和理解。這種學(xué)習(xí)方式不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展。生活化的高中物理教育可以將力學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活充分聯(lián)系起來，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在高中物理力學(xué)知識的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 淺談培智學(xué)校語文教學(xué)生活化的有效策略
語文教學(xué);生活化策略中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0008-03【Abstract】Life-oriented teaching has always been the key content of education and teaching. In the context of quality education reform， life-oriented teaching
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 淺析小學(xué)低年級識字教學(xué)生活化的策略
識字教學(xué);生活化策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-368引言識字教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，由于知識復(fù)雜，對學(xué)生的認(rèn)、讀、寫能力都有具體的要求，這導(dǎo)致很多低年級學(xué)生抵觸語文學(xué)習(xí)，尤其對寫字、識字缺乏興趣。教師應(yīng)更新傳統(tǒng)觀念，用符合學(xué)生個性和心理的方式教學(xué)，讓小學(xué)生從不愿學(xué)到主動學(xué)，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的語言功底更扎實(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)提升。一、明確目標(biāo)把握教學(xué)在當(dāng)前的小學(xué)低年級識字教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)才能為接下來的教學(xué)工作
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 淺談初中生物生活化教學(xué)策略
生物教育;生活化策略初中生物學(xué)課程的內(nèi)容與人們的生活（包括自然界的理論知識）之間存在一定的相關(guān)性，這可以在學(xué)生的生活中發(fā)揮主要優(yōu)勢，初中生物學(xué)教師應(yīng)在初中采取有效的以生命為導(dǎo)向的生物學(xué)教學(xué)方法和策略，徹底地提取和利用以生命為導(dǎo)向的生物資源，并促進(jìn)生物知識在大學(xué)生中的充分利用。一、初中以生命為導(dǎo)向的生物學(xué)教學(xué)的重要性在高中實(shí)施以生命為導(dǎo)向的生物學(xué)教學(xué)方法非常重要，首先，老師將著重于對學(xué)生生物學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析和研究，并將從根本上鼓勵學(xué)生仔細(xì)地分析以生命為導(dǎo)向的學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 中職政治教育生活化的策略探究
政治教育;生活化策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-5-254引言作為我國學(xué)生階段的必修課程之一，政治課程對學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成具有非常重要的作用。大部分的政治知識與生活是密切聯(lián)系的，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分將二者結(jié)合，以此來幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，從而使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。一、引入情景進(jìn)行教學(xué)，通過增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感促進(jìn)生活化教學(xué)思政教學(xué)過程往往是枯燥的、無趣的，由于使用的是普通高中的思政教材，所以中職的學(xué)生對其內(nèi)容
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 淺析小學(xué)低年級識字教學(xué)生活化的策略
識字教學(xué);生活化策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-09-183引言語文在生活當(dāng)中是非常重要的交際工具，同時也是我國傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分，具備工具性與人文性的統(tǒng)一，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲得全面發(fā)展的基本條件。識字在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中是非常重要的，新課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生識字至少應(yīng)達(dá)到3000個，但由于漢語及本身的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜多變，因此，教師在教學(xué)小學(xué)低年級學(xué)生識字的過程中會遇到一些問題。識字不僅是教師在低年級教學(xué)中的重點(diǎn)
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的道德與法治課批判性思維培養(yǎng)的生活化策略探究
判性思維;生活化策略一、 引言初中道德與法治課程是一門以文字為載體的學(xué)科，很多的知識都需以理解和記憶為主。在傳統(tǒng)的道德與法治課堂中，教師在教學(xué)時，主要是以完成教學(xué)目標(biāo)為主，一味地向?qū)W生傳遞知識，忽略了與學(xué)生在課堂中的互動，這也使得道德與法治這門課堂顯得尤其的枯燥，學(xué)生對該門課程的興趣不高。通過在道德與法治課堂中融入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)由教師為學(xué)生設(shè)定項(xiàng)目，學(xué)生在項(xiàng)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也大大被調(diào)動，教學(xué)
考試周刊 2021年65期2021-09-05
- 淺析小學(xué)低年級識字教學(xué)生活化的策略
識字教學(xué) 生活化策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.030語文在生活當(dāng)中是非常重要的交際工具，同時也是我國傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分，具備工具性與人文性，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲得全面發(fā)展的基本條件。識字在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中是非常重要的，新《課標(biāo)》中規(guī)定學(xué)生識字至少達(dá)到三千個，但由于漢語及本身的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜多變，因此，教師在教學(xué)小學(xué)低年級學(xué)生識字的過程中會遇到一些問題。識字不僅是教師在低年級教學(xué)中的重點(diǎn)問
中華活頁文選·教師版 2021年6期2021-08-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)生活化策略探究
口算教學(xué);生活化策略中圖分類號：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）07-0065-02小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)之一，也是小學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)素養(yǎng)。小學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生口算能力，可以讓學(xué)生快速地在大腦中推演和計算，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)或數(shù)學(xué)練習(xí)中不斷提高做題速度，提高做題的準(zhǔn)確率。為了提高口算教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師可采用生活化教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握口算的技巧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)口算的積極性。一、利用日常生活
求知導(dǎo)刊 2021年7期2021-08-26
- 探索幼兒園美術(shù)教育的生活化策略
美術(shù)教育;生活化策略一、幼兒園美術(shù)教育和開展生活化教學(xué)的意義幼兒園美術(shù)教育主要就是對幼兒最基礎(chǔ)的審美形成奠定基礎(chǔ)，一般情況下幼兒主要的活動空間就是家庭和學(xué)校，要想讓幼兒自己形成審美觀念并對自己的生活有所認(rèn)知，無論是他們的家長還是教師都需要對此做出努力。因此，幼兒園就需要重視美術(shù)教育并從審美觀念上加以引導(dǎo)，讓幼兒向著更為健康、美好的方向發(fā)展。幼兒園存在的意義就是能夠配合好家長對幼兒的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，以此來為他們進(jìn)入義務(wù)教育小學(xué)階段做好充足的準(zhǔn)備。與此
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 論小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的生活化與趣味化
法治教學(xué);生活化策略;趣味化策略【中圖分類號】G621? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）10-0081-02On the Life and Fun of Class Teaching of Moral and Rule of Law in Primary SchoolWANG Zhihe（ Xishan Primary School，Beidaihe District，Qinhuangdao City，He
當(dāng)代家庭教育 2021年10期2021-07-01
- 生活化策略在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：生活化策略;小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0134-02Application of Life-oriented Strategy in Primary School Information Technology TeachingZHAO Liping ?（Babaiyan No.6 Primary School，Daqing City，Hei
當(dāng)代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 幼兒教育生活化的意義與實(shí)施
幼兒教育;生活化策略;意義引言：陶行知先生認(rèn)為“生活是教育的中心”，構(gòu)建教育活動與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系，才能夠發(fā)揮教育服務(wù)生活的作用，提高幼兒的社會適應(yīng)性，突出幼兒在教育活動中的主體性。面對幼兒教育改革，全新的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)開始得到普遍應(yīng)用，其中生活化教育理念的應(yīng)用價值得到肯定，促進(jìn)了幼兒教育活動水平提升。我們在組織幼兒教育活動的過程中，應(yīng)該積極應(yīng)對生活化教育理念應(yīng)用中的不足，積極提出教育改革路徑，全面落實(shí)幼兒教育目標(biāo)。1.幼兒教育生活化的意義幼
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 核心素養(yǎng)視野下的初中語文閱讀教學(xué)生活化策略
閱讀教學(xué);生活化策略前言：在初中語文閱讀教學(xué)中，“教什么內(nèi)容”與“使用什么方法教”是教師面臨的難題，核心素養(yǎng)體系鼓勵教師要從宏觀方面解決這兩個問題，為新課程改革制定全新思路，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和良好品質(zhì)，有效貫通教學(xué)與學(xué)生生活，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。1.創(chuàng)設(shè)情境，豐富情感體驗(yàn)初中語文教材中包含的文章具有較強(qiáng)的可讀性，有的文章語言優(yōu)美，有的文章則包含深刻含義[1]。由于學(xué)生的閱歷尚淺，因此在閱讀文本過程中很難產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。如果這時教師能夠
讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略初探
繞小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略展開，旨在進(jìn)一步拓寬小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化策略;探究;教學(xué)方法對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，不能只是明確“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，是學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方琺解決一些簡單的實(shí)際問題”.而是要從這樣的教學(xué)目標(biāo)定位中，尋找切實(shí)可行的方法。如何真正讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生生活觸覺碰撞和交融，讓他們真正的在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中了解感觸生活，這是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該探究的課題，筆者認(rèn)為這些問
學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 古詩詞教學(xué)生活化策略與課程資源開發(fā)
詩詞教學(xué)，生活化策略，課程資源開發(fā)教育“回歸生活”是當(dāng)今世界教育變革的總體趨勢。課程教學(xué)生活化也是我國新課程改革的發(fā)展方向。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族文化最美的精神遺產(chǎn)之一。然而古詩詞的教學(xué)由于時代的隔膜和文體格式的特別，往往在教學(xué)過程中難以與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)接通。同時，與現(xiàn)當(dāng)代散文及詩歌相比，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞時較難產(chǎn)生情感體驗(yàn)和文化認(rèn)同。因此，古詩詞教學(xué)生活化就成為中小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)研究的重要課題。但在中小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，由于評價
語文建設(shè)·上 2021年11期2021-05-30
- 高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略
化學(xué)教學(xué)的生活化策略?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 生活化策略? 學(xué)生中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.0077 和其他學(xué)科不同的是，化學(xué)是一門較為有趣且創(chuàng)新的學(xué)科，在教學(xué)化學(xué)的過程中，教師應(yīng)始終基于生活化模式進(jìn)行教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義所在。學(xué)生都是在初中階段接觸化學(xué)教育的，因此很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科較為陌生，這主要體現(xiàn)在學(xué)生們并不能建立完整的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，同
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略
數(shù)學(xué)教學(xué);生活化策略中圖分類號：G623.5????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：0493-2099（2021）11-0044-03Effective Strategies for Making Primary School Mathematics Teaching Lively（Dongli Hope Primary School， Baijiawan Township， Gangu County， Tianshui City， Gansu P
天津教育·中 2021年4期2021-05-11
- 貼近生活，誘導(dǎo)認(rèn)知
課堂教學(xué);生活化策略;貼近生活引言：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)決定了對形象生動的事物感興趣，而語文課程的特色就體現(xiàn)于來源于生活，因此教師要抓住學(xué)生的心理成長特點(diǎn)，有效建立學(xué)生和課程培養(yǎng)目標(biāo)之間的紐帶。小學(xué)語文培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行開展，一是方法態(tài)度，如何學(xué)習(xí)語文，如何運(yùn)用手中的輔導(dǎo)資料。二是情感，語文的目的就在于表情達(dá)意，因此要分析直接和間接表達(dá)手法的妙處。三是觀念，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”。一、注重教學(xué)內(nèi)容與生活的結(jié)合在生活化教育融入小學(xué)語文教學(xué)的過程中
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 幼兒教育生活化的意義與實(shí)施
幼兒教育;生活化策略;意義引言：陶行知先生認(rèn)為“生活是教育的中心”，構(gòu)建教育活動與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系，才能夠發(fā)揮教育服務(wù)生活的作用，提高幼兒的社會適應(yīng)性，突出幼兒在教育活動中的主體性。面對幼兒教育改革，全新的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)開始得到普遍應(yīng)用，其中生活化教育理念的應(yīng)用價值得到肯定，促進(jìn)了幼兒教育活動水平提升。我們在組織幼兒教育活動的過程中，應(yīng)該積極應(yīng)對生活化教育理念應(yīng)用中的不足，積極提出教育改革路徑，全面落實(shí)幼兒教育目標(biāo)。1.幼兒教育生活化的意義幼
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 高中政治教學(xué)的生活化策略研究
政治教育;生活化策略引言伴隨著時間的推移，國內(nèi)全階段教育工作都得到了很好的發(fā)展和推進(jìn)，其中也包含高中階段的教育。但與此同時，包含學(xué)生在內(nèi)的多方主體對于新時期的高中教育都提出了更高的要求，其中之一就是高中政治教學(xué)。在高中學(xué)科教育中，政治學(xué)科教學(xué)是比較特殊的一個學(xué)科，雖然其在學(xué)科學(xué)分有效占比不高，但是對于高中生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有十分重要的作用，這也符合高中政治學(xué)科基于生活和高于現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)。從這一方面上來說，在高中政治學(xué)科教育過程中開展生活化
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的生活化策略研究
習(xí)作教學(xué)的生活化策略進(jìn)行了分析研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);生活化策略引言：小學(xué)語文作為培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)語言能力的重要學(xué)科之一，教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)靈活設(shè)計課堂教學(xué)模式，充分激活學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，最大化提升課堂教學(xué)的質(zhì)量[1]。生活化教學(xué)策略在語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以豐富傳統(tǒng)語文習(xí)作教學(xué)的模式，同時更有助于學(xué)生從生活角度出發(fā)活化語文寫作思維，讓學(xué)生的語文習(xí)作變得有話可說、有話可寫。本文以小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中生活
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 生活化策略在初中德育教育過程中的實(shí)施探討
師可以實(shí)施生活化策略，將教學(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，以提升教學(xué)的有效性。初中生正處于世界觀、人生觀、世界觀的成型階段，運(yùn)用生活化策略，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確德育教育的目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的觀察力，為學(xué)生的三觀建設(shè)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：生活化策略；初中德育教育；實(shí)施中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0088初中德育教育是德育的重要組成部分，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康積極的生活態(tài)度，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年5期2020-12-30
- 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化策略分析
導(dǎo)向，通過生活化策略重構(gòu)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這是需要探討的重點(diǎn)。針對農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困難和實(shí)施生活化教學(xué)的意義展開分析，然后提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);生活化策略初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的起步階段，在物理課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅需要掌握基礎(chǔ)理論知識，還需要掌握一些基本實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)踐操作。由于農(nóng)村教育發(fā)展式微，生源流失與資金不足，限制了農(nóng)村教育的發(fā)展。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)施中面臨著不少問題。生活化教學(xué)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)開辟了全新的思
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 高中物理力學(xué)教學(xué)生活化策略探討
力學(xué)教學(xué);生活化策略一、開展高中物理力學(xué)生活化教學(xué)的重要意義對于力學(xué)知識而言，其自身是高中物理知識體系的重要組成部分，而學(xué)生若是掌握了這一物理知識，不僅有利于學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)發(fā)展，還能夠幫助學(xué)生更好的生活。不過，物理知識本身就具有較高的抽象性，力學(xué)知識的理解難度也比較大，因此，高中生在學(xué)習(xí)這一知識時有著較大的困難，在這種情況下，就需要教師選用合適的教學(xué)方式，借此降低學(xué)生的理解難度，還能夠加深學(xué)生對力學(xué)知識的記憶[1]。生活化教學(xué)的有效應(yīng)用則能夠?qū)崿F(xiàn)上述目
新一代 2020年16期2020-12-23
- 如何在習(xí)作教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化教育策略
習(xí)作教學(xué)；生活化策略一、生活化教學(xué)開展的重要意義與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，生活化教學(xué)可以更有效的將小學(xué)語文寫作與實(shí)際生活結(jié)合一起，使學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中積極主動的展開對寫作素材的收集工作。當(dāng)然，在傳統(tǒng)語文習(xí)作課程的教學(xué)開展中，由于小學(xué)生的社會閱歷水平比較淺薄，所以常常會陷入沒有寫作素材的困境。面對這種情況，傳統(tǒng)語文教學(xué)往往采取灌輸寫作素材的方式。長此以往，會使學(xué)生形成盲目模仿借鑒的習(xí)慣，而生活化教學(xué)則可以使學(xué)生找到自己獨(dú)一無二的寫作素材，發(fā)自內(nèi)心的愛上語文
課堂內(nèi)外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化策略探究
課堂教學(xué);生活化策略生活能夠?yàn)樾W(xué)語文教師開展教學(xué)活動提供靈感與素材。脫離生活的語文教育并不能達(dá)到理想的效果。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力提升的重要階段，教師應(yīng)該通過教育教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，逐漸提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該將語文知識與實(shí)際生活元素有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生能夠從不同的角度形成學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)語文課程的樂趣，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀在新課程改革的背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)該將課程與學(xué)生生活聯(lián)系起來。但是
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年134期2020-12-06
- 小學(xué)語文中年級習(xí)作教學(xué)過程生活化策略的研究
習(xí)作教學(xué);生活化策略作文教學(xué)的主要目的是為了能夠充分發(fā)揮學(xué)生的個人特點(diǎn)。習(xí)作教學(xué)中會有很多問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也比較差，很多學(xué)生對于寫作都有一種排斥心理，這也是導(dǎo)致習(xí)作教學(xué)成為小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)的主要原因。小學(xué)語文教師應(yīng)該思考如何將小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)和實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來，研究一些有效的生活化習(xí)作教學(xué)策略。下面筆者主要從中年級習(xí)作教學(xué)著手，探究一些生活化教學(xué)策略，有效提高學(xué)生的習(xí)作水平。一、引導(dǎo)學(xué)生深入家庭生活中年級學(xué)生非常熱愛生活，而且也善于思考，然而
青年時代 2020年25期2020-12-01
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化策略探究
學(xué)習(xí)難度。生活化策略的應(yīng)用可以滿足小學(xué)語文課堂教學(xué)的要求，需要教師用好生活化策略，推動學(xué)生全面性和社會化發(fā)展，讓學(xué)生正確把握語文和生活之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;課堂教學(xué);生活化策略生活化教學(xué)策略是學(xué)生感觸生活、內(nèi)化知識和升華情感體驗(yàn)的重要方法，有助于學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，增強(qiáng)學(xué)生對世界的感知和理解能力，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中不會孤立于生活之外，在感觸生活中提高探索研究的深度。新課程改革也特別指出，要讓學(xué)生感受語文和生活之間
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年9期2020-11-28
- 問渠那得清如許,為有源頭活水來
文教學(xué)? 生活化策略? 內(nèi)涵? 應(yīng)用【中圖分類號】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）40-0107-02高中階段語文寫作教學(xué)，其主要目標(biāo)在于提升學(xué)生的自主寫作能力，通過自主寫作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)語文綜合素養(yǎng)的提升。高中語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。對于高中作文寫作，生活實(shí)例非常關(guān)鍵。在文章中加入真情實(shí)感，能夠使文章內(nèi)容更加飽滿，讀起來更為打動人心。同時能夠更好地抒發(fā)情感，將知識融會貫通地表達(dá)出來。因此高中作文教
課程教育研究 2020年40期2020-11-18
- 關(guān)于初中道德與法治線上教學(xué)生活化的策略淺談
線上教學(xué);生活化策略中圖分類號：G631 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0035-02【Abstract】The Internet not only plays a role in daily life， but also involves teaching， and has played an increasingly important role. This requires teachers t
家長·中 2020年10期2020-11-09
- 巧借生活化策略培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
究巧妙借助生活化策略高效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);生活化策略數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要包括直觀想象能力、運(yùn)算能力以及邏輯推理能力等多個主要內(nèi)容，是每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須擁有的良好品質(zhì)，需要他們付出大量有效努力，而這也就向教師教學(xué)提出了更高的要求。從現(xiàn)實(shí)情況來看，初中階段廣大數(shù)學(xué)教師都慢慢意識到了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性與重要性，同時也開始將生活策略應(yīng)用到相關(guān)教學(xué)活動中，期望優(yōu)化具體教學(xué)培養(yǎng)效果。在此過程中，各初中數(shù)學(xué)教師既要總
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年29期2020-10-21
- 高中政治教學(xué)生活化的對策研究
教學(xué)?? 生活化策略生活化的教學(xué)方式是指在高中政治教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講政治，把生活經(jīng)驗(yàn)政治化，體現(xiàn)“政治教學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的教學(xué)觀念。生活是教育的源泉，生活是我們最好的老師。一、高中政治課堂生活化教學(xué)的必要性對于傳統(tǒng)的政治課堂來說，在課堂教學(xué)中運(yùn)用生活化的方式是當(dāng)前政治教學(xué)的一項(xiàng)有效的改進(jìn)措施，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，能夠?qū)⒁恍├碚撔约訌?qiáng)的知識更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生的理解。知
教育周報·教育論壇 2020年16期2020-10-21
- 新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略
小學(xué)數(shù)學(xué);生活化策略引言新課程改革的實(shí)施，對小學(xué)整體的教學(xué)水平提高是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其中對教師和學(xué)生都有新的教學(xué)學(xué)習(xí)要求，特別是對教師的綜合教學(xué)水平，提出了很大的要求，要求教師能夠充分確保學(xué)生綜合能力的提升，提高課堂教學(xué)效率和總體教學(xué)水平，并要求具體的教學(xué)能夠充分滿足人才培養(yǎng)的需求，為社會提供高素質(zhì)的人才，以更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，以及信息時代的到來。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，生活化的教學(xué)是比較符合新課改要求的教學(xué)策略，隨著新課改的推進(jìn)，很多版本的數(shù)學(xué)教材都
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年26期2020-10-21
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)生活化的途徑和策略
德育教學(xué);生活化策略【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）05C-0018-02在小學(xué)數(shù)學(xué)的德育教學(xué)工作中，教師采用生活化的教學(xué)方式，可以有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，促使小學(xué)數(shù)學(xué)德育工作不斷改善與發(fā)展，最后達(dá)到預(yù)期的目的。一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育元素小學(xué)數(shù)學(xué)教材是知識教學(xué)、能力培養(yǎng)和思想道德教育相結(jié)合的綜合載體，深入挖掘精神素質(zhì)
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年5期2020-10-14
- 淺談初中美術(shù)生活化教學(xué)
初中美術(shù);生活化策略;運(yùn)用生活化的美術(shù)教學(xué)，就是將美術(shù)的知識內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)的生活中探索美，發(fā)現(xiàn)美，提高其美術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，不僅有利于教師更好的開展教學(xué)，還使學(xué)生的應(yīng)用能力得到增強(qiáng)，在學(xué)好美術(shù)的同時提高精神境界，因此，教師的教學(xué)方式一定要貼近生活，教學(xué)理念與例子都要與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生能夠融入美術(shù)中，在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力。一、為何要打造生活化的美術(shù)課堂在目前的初中美術(shù)教學(xué)中，很少凸顯出美術(shù)學(xué)科的特征，本來應(yīng)該豐富多彩的美術(shù)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年14期2020-10-14
- 小學(xué)科學(xué)教育生活化策略初探
科學(xué)教育;生活化策略;應(yīng)用中圖分類號：G623.6?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0244-01小學(xué)科學(xué)教學(xué)是為了后續(xù)物理、化學(xué)、生物、天文、地理等自然學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)開展科學(xué)教學(xué)時，只重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技能，忽略了科學(xué)與生活的密切關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)會了科學(xué)，卻不會運(yùn)用科學(xué)，課堂教學(xué)氣氛枯燥、無趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的科學(xué)探究能力也有所降低，因此，教師應(yīng)針對自身教學(xué)方式做出改變，利用生活化的教學(xué)方式，圍繞生活
數(shù)碼設(shè)計 2020年10期2020-09-27
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化策略
德與法治;生活化策略中圖分類號：G623.1???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0034-01前言為了充分保證小學(xué)道德與法治教學(xué)的外延性，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，將其培養(yǎng)為社會需要的高素質(zhì)人才。教師應(yīng)在課程講授期間有效采用生活化的教學(xué)策略，使學(xué)生可以利用所學(xué)的道德與法治知識解決生活中的實(shí)際問題，為此后在社會生存打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。1.小學(xué)道德與法治教學(xué)存在的問題一方面是教學(xué)脫離生活，當(dāng)前大多小學(xué)道德與法治課程采用表演式
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 高中物理教學(xué)生活化的策略研究
物理教學(xué);生活化策略一、?引言隨著教育事業(yè)和教育體制的不斷發(fā)展與改革，對于學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會高度關(guān)注的重點(diǎn)問題，高中教育的重要性不言而喻，學(xué)校、教師、家長和學(xué)生對高中教育的重視程度普遍都很高，而物理是高考的必考學(xué)科，所以需要全面加強(qiáng)高中物理教學(xué)。實(shí)際上在高中物理教學(xué)過程中，很多學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績普遍不是很好，除了個別成績優(yōu)秀的學(xué)生，其他學(xué)生對物理理論知識和應(yīng)用公式是一知半解，甚至部分學(xué)生完全放棄了物理學(xué)習(xí)。因此為了不斷提升高中物理教學(xué)效果和質(zhì)量，應(yīng)
考試周刊 2020年79期2020-09-26
- 基于生活化探析培智語文課程教學(xué)
語文教學(xué);生活化策略陶行知提出“生活教育”理念，借助于生活化教學(xué)，讓學(xué)生從生活、實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。培智語文課堂通過生活化課程設(shè)計，以學(xué)生熟悉的生活情境，來降低語文學(xué)習(xí)難度，提高課堂教學(xué)效率。一、將書本知識轉(zhuǎn)換為生活化情境，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知需要在培智語文課堂中，教師要注重挖掘教材知識，進(jìn)行生活化轉(zhuǎn)換，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)設(shè)生活化學(xué)習(xí)情境。因智力受限，培智學(xué)生在語言表達(dá)、知識掌握方面處于較低水平。因此教師要結(jié)合學(xué)生熟悉的生活講解語文知識，便于學(xué)生理解和體會語文
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年8期2020-09-23
- 小學(xué)語文中年級習(xí)作教學(xué)過程生活化策略探究
習(xí)作教學(xué);生活化策略根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的情況來看，大多數(shù)教師并沒有意識到生活化教學(xué)對提高學(xué)生寫作水平的重要性。如今教師在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時，將大量的時間和精力都放在了寫作技巧上，從而忽視了學(xué)生與生活的聯(lián)系，使得學(xué)生寫出來的文章千篇一律，毫無真情實(shí)感。對此，教師需要完善教學(xué)方式，結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高寫作能力。一、根據(jù)課本進(jìn)行生活化教學(xué)提高學(xué)生的寫作水平并不是一蹴而就的，而是需要慢慢積累的。那么如何才能積累學(xué)生的寫作
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 芻議幼兒園美術(shù)教育的生活化策略
美術(shù)教育;生活化策略幼兒園的美術(shù)教育是一個人從幼兒開始形成藝術(shù)與審美認(rèn)知的雛形，因此一個健康、向美向善的美術(shù)教育是十分必要的。但在進(jìn)行這方面的美術(shù)教育時，如果想要在融入這些內(nèi)核較為嚴(yán)肅的教育的同時又能讓孩子樂于接受且容易理解，就需要美術(shù)教學(xué)貼近生活。美術(shù)教育的生活化，讓藝術(shù)與審美的嚴(yán)肅主題變得更加易于理解和接受，讓生活也有了一定程度上的升華。1 幼兒園美術(shù)教育及其生活化的意義1.1 幼兒園美術(shù)教育的重要性（1）幼兒園美術(shù)教育是幼兒開始形成藝術(shù)審美的雛形的基
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14