大眾創(chuàng)業(yè)
- 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍建設初探
：隨著我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的蓬勃發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。但高校現(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍的規(guī)模和水平難以滿足工作需求，極大地制約了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作水平和服務質(zhì)量的提升。高校要提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標，就需要培養(yǎng)一支理論知識過硬、實踐能力較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍，進一步深化改革、完善制度、優(yōu)化服務，以滿足高校日益增長的就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資需求。關鍵詞：就業(yè)創(chuàng)業(yè)；“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”；師資隊伍進入新時代，我國
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款貼息政策探究
更好地服務于大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新舉措進行了討論，并提出了相應的方案，希望為我國小微企業(yè)的發(fā)展提供一定的參考。關鍵詞：財政；小微企業(yè)；創(chuàng)業(yè)貸款貼息政策；大眾創(chuàng)業(yè)在新冠疫情的沖擊下我國市場經(jīng)濟的活力愈發(fā)下降，經(jīng)濟發(fā)展的增速放緩，為了更好地提高我國市場經(jīng)濟發(fā)展的活力，國家出臺了相應的政策，幫助小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。國家對于小微企業(yè)的扶持給予了相應的創(chuàng)業(yè)貸款貼息政策，該政策的實施不僅可以幫助企業(yè)在發(fā)展過程中減輕經(jīng)濟壓力，還為企業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎。對于小微企業(yè)的經(jīng)營管
中國集體經(jīng)濟 2023年13期2023-04-21
- 大眾創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與城市全要素生產(chǎn)率
論框架內(nèi)，對大眾創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與城市全要素生產(chǎn)率進行了實證研究。研究發(fā)現(xiàn)：大眾創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展都顯著提升了城市全要素生產(chǎn)率水平；互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對于大眾創(chuàng)業(yè)提升城市全要素生產(chǎn)率水平，具有正向調(diào)節(jié)效應和非線性溢出效應。大眾創(chuàng)業(yè)對城市全要素生產(chǎn)率水平提升有重要作用，而互聯(lián)網(wǎng)是相關政策實施的有力抓手。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展；城市全要素生產(chǎn)率中圖分類號：F49；F124? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1671-9255（2022）03
安徽商貿(mào)職業(yè)技術學院學報·社會科學版 2022年3期2022-11-07
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)與提升策略
大學生就業(yè);大眾創(chuàng)業(yè)中圖分類號：F241.4文獻標識碼：A文章編號：1005-6432（2022）06-0098-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.06.098近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長。據(jù)教育部統(tǒng)計，2021年全國普通高校畢業(yè)生達909萬人，同比增加35萬人。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力也隨之增大，很多畢業(yè)生都會面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。雖然國家高度重視大學生就業(yè)問題，出臺了各種有利政策積極促進大學生就業(yè)，但
中國市場 2022年6期2022-03-19
- “大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”背景下會計教學模式改革探析
義。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新;財富安全;教學改革中圖分類號：F23文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.04.0422020年10月15日，李克強總理在出席雙創(chuàng)活動周啟動儀式時指出，要推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新繼續(xù)向縱深方向發(fā)展，要持續(xù)不斷的增強經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力。而高校作為高端會計人才的輸出地之一，通過推進對傳統(tǒng)會計教學模式的改革，培養(yǎng)具有先進視野的高素質(zhì)、復合型會計人才以滿足經(jīng)濟飛速發(fā)展的需要勢在必行。1會計教
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年4期2022-02-22
- 淺析“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑
不斷發(fā)展，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一思想理念是國家為了促進經(jīng)濟增長所推出的新型發(fā)展戰(zhàn)略，在這一戰(zhàn)略的影響下，大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種普遍情況，自主創(chuàng)業(yè)不僅有利于大學生更好地發(fā)揮自身的價值，同時也是大學生實現(xiàn)自身夢想的主要途徑。但是在如今社會，創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事情，大學生創(chuàng)業(yè)想要獲得真正的成果，不僅需要自身的努力，同時還需要各個部門的幫助。國家經(jīng)濟的快速發(fā)展也就意味著社會環(huán)境的復雜，在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學生不僅需要分析目前市場的行情，同時還需要有一
中國市場 2021年31期2021-12-30
- 民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育困境與對策研究
創(chuàng)業(yè)教育; 大眾創(chuàng)業(yè);在國民經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進步中，大學生是最具自主創(chuàng)新意識的社會群體，更是創(chuàng)新型國家建設和發(fā)展的中堅力量。高校積極培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠更有效推動大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動國民經(jīng)濟發(fā)展，維護社會穩(wěn)定團結(jié)。積極完善和優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關鍵途徑，高校只有快速推進全方位的、立體化的、全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，才能為社會培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)造能力的新型人才。1 民辦高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育困境研
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
李昂摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，社會和企業(yè)對人才基本素質(zhì)提出新要求和新標準。高校要把握時代發(fā)展脈搏，動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)要求，秉承三大基本原則，構(gòu)建學校與企業(yè)協(xié)同育人模式。同時，高校要與時俱進做好課程體系再設計，并搭建開放型的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識探討論壇。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新;大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)引言：學校作為知識匯聚與人才培育的孵化器，對學生個體職業(yè)發(fā)展，社會各領域產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型，都將產(chǎn)生極其深遠的影響?！?/div>
江蘇廣播電視報·新教育 2021年20期2021-10-28
- “大眾創(chuàng)業(yè)”背景下專創(chuàng)融合教育體系的構(gòu)建
鑫【摘要】“大眾創(chuàng)業(yè)”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)型人才的需求日益增加，以高校為主體的專業(yè)型人才培養(yǎng)基地面臨著如何增強新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，引導學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以緩解就業(yè)壓力的難題。而進一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設置，構(gòu)建教學與實踐體系以及優(yōu)化多元化課程考核機制，以提升大學生專業(yè)技術能力，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和潛力，是提高和增強在校大學生對社會多元化專業(yè)型人才需求的適應能力的主要途徑?！娟P鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 實踐體系? 課程考核? 專業(yè)型人才【基金項目】2021課程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 雙創(chuàng)背景下高校大學生就業(yè)指導課程現(xiàn)狀與改革策略探究
瑞蓮摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)成為新潮流。高校就業(yè)指導課程作為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性創(chuàng)新型人才的重要陣地，應建設課程體系標準，加大課程重視力度，營造全程性教育氛圍，完善課程考核機制;高校就業(yè)指導課程教師應統(tǒng)一就業(yè)指導教材，提升專業(yè)化職業(yè)化能力，豐富課程內(nèi)容形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識。關鍵詞：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”;就業(yè)指導;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);改革策略一、高校大學生就業(yè)指導課程現(xiàn)狀1.就業(yè)指導課程體系不完善高校重視程度不高部分高校的課程體系和培養(yǎng)方快樂學習報·教師周刊 2021年50期2021-03-22
- 再論中小企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新
管理;創(chuàng)新;大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 056[中圖分類號] F272.92 ? ?[文獻標識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2020）23- 0136- 020 ? ? ?引 ? ?言中小企業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要主體，是支撐我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量，特別是在當前全國范圍內(nèi)大規(guī)模開展“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，中小企業(yè)活中國管理信息化 2020年23期2020-12-28
- 西安“雙創(chuàng)”生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究
提要] 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，推動西安創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設成為經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇。本文通過分析西安創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)優(yōu)勢找準短板，提出構(gòu)建西安創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的措施建議，對推動西安經(jīng)濟轉(zhuǎn)型及升級發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。關鍵詞：西安;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng);“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”基金項目：2020年度陜西省社科界重大理論與現(xiàn)實問題研究項目：“‘雙創(chuàng)背景下構(gòu)建西安創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的路徑研究”（2020Z230）中圖分類號：F127 文獻標識碼：A收錄日期：合作經(jīng)濟與科技 2020年24期2020-12-21
- “眾創(chuàng)”背景下高職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)機制研究與實踐
要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展的不斷深入，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設創(chuàng)新型國家的重大決策，創(chuàng)新將成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要支撐。建設創(chuàng)新型國家的前提條件是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在“眾創(chuàng)”時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為新時代的本質(zhì)要求。本文對“眾創(chuàng)”背景下學生職業(yè)核心能力特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需求及現(xiàn)狀進行了調(diào)研分析，構(gòu)建了涵蓋公共基礎課、公共選修課、第二課堂等多種形式的，對接“眾創(chuàng)”需求的高職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程體系，和以人才培養(yǎng)方案制定為科學與財富 2020年28期2020-12-14
- 如何在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下以創(chuàng)業(yè)模式拓展就業(yè)崗位
要] 開展大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是促進經(jīng)濟社會發(fā)展、惠及百姓民生的重要舉措，是擴大就業(yè)、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)的有效載體。如何在當前新一輪創(chuàng)業(yè)大潮中，充分發(fā)揮公共就業(yè)服務功能，做好政策宣傳，助力企業(yè)發(fā)展，促進百姓就業(yè)是公共就業(yè)服務機構(gòu)需要認真思考和解決的問題。[關鍵詞] 大眾創(chuàng)業(yè)；就業(yè)問題；服務；管理中圖分類號：F249.2 文獻標識嗎：A一、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動就業(yè)的現(xiàn)狀近年來，從中央到地方各級政府高度重視以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動就業(yè)工作，將完善社會保障體系、積極拓寬就業(yè)渠道管理學家 2020年16期2020-11-09
- “大眾創(chuàng)業(yè)”下高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
高。本文探討大眾創(chuàng)業(yè)下培養(yǎng)高職電子商務專業(yè)人才模式的研究分析。對在新形勢下的人才培養(yǎng)模式中所存在的不足和問題進行分析與建議，為培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行闡述。[關鍵詞] 大眾創(chuàng)業(yè);高職;電子商務專業(yè);人才培養(yǎng)模式;研究討論doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 17. 084[中圖分類號] G712? ? [文獻標識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2020）17中國管理信息化 2020年17期2020-11-06
- 大眾創(chuàng)業(yè)背景下農(nóng)民創(chuàng)業(yè)影響因素研究
的飛速發(fā)展，大眾創(chuàng)業(yè)成為了現(xiàn)今時代發(fā)展的主流，為了保障社會各階層的共同發(fā)展國家政策加大了對農(nóng)村發(fā)展的傾斜力度，鼓勵農(nóng)村人口返鄉(xiāng)進行創(chuàng)業(yè)，不斷拓寬農(nóng)村創(chuàng)業(yè)路徑，但是同時農(nóng)民創(chuàng)業(yè)也出現(xiàn)了一系列的問題比如創(chuàng)業(yè)環(huán)境差、農(nóng)民自身素質(zhì)基礎不足以及政策貫徹落實不到位等問題，本文以當前影響到農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的因素為闡述重點，從發(fā)展的機制、未來的保障因素等多個方面提供能夠推動農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的有效方針。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);農(nóng)民創(chuàng)業(yè);影響因素引言：隨著城市經(jīng)濟的繁榮發(fā)展并且城市化日趨飽和，為了科學導報·學術 2020年46期2020-10-30
- “大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新” 背景下高校學生黨員創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)
家李關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新;高校;創(chuàng)業(yè)意識課題：2018年沈陽醫(yī)學院黨建理論研究課題：“雙創(chuàng)”背景下高校學生黨員創(chuàng)業(yè)引領模式研究（項目編號：DJ2018003）在十八屆五中全會中有強調(diào)，為實現(xiàn)“十三五”時期的目標，我們必須在符合我國國情的情況下深入貫徹且落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這五大發(fā)展理念。2015年3月5日，李克強總理在政府工作報告中提出：“推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義?！薄按蟊妱?chuàng)時代人物 2020年17期2020-10-15
- 營商環(huán)境對大眾創(chuàng)業(yè)的影響效應
因素?；凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景，構(gòu)建了一個包含商事制度改革的創(chuàng)業(yè)選擇理論模型，揭示了營商環(huán)境改善對居民創(chuàng)業(yè)選擇的影響。實證研究發(fā)現(xiàn)：營商環(huán)境改善提高了居民的創(chuàng)業(yè)傾向，針對不同受教育人群，商事制度改革對創(chuàng)業(yè)的影響存在差異。另外，財政支出占GDP比重、市場化指數(shù)也會影響居民的創(chuàng)業(yè)選擇。財政支出占GDP比重越低，市場化指數(shù)越高，政府干預程度越小，居民創(chuàng)業(yè)率越高。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);商事制度改革;行政審批制度改革中圖分類號：F279.2? ?文獻標識碼：A?改革 2020年9期2020-09-27
- 淺析大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新對學生就業(yè)的影響和指導意義
益增多，通過大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新可以有效的引導大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，具有著非常廣大的意義。但是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須要有具備著科技知識的人才能夠起到零頭作用，所以新畢業(yè)的大學生成為了這一群體的重要組成力量。隨著大眾創(chuàng)業(yè)以及萬眾創(chuàng)新的趨勢下，高校必須要加強人才的培養(yǎng)模式和提高大學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進而能夠為國家建設提供創(chuàng)新型人才。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新;影響一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施隨著我國市場經(jīng)濟快樂學習報·教研周刊 2020年1期2020-09-11
- 創(chuàng)業(yè)培訓工作之所思所感
摘 要】 “大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”新勢態(tài)下在高職院校開展創(chuàng)業(yè)培訓的感想【關鍵詞】 創(chuàng)業(yè)培訓 大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新2014年9月夏季達沃斯論壇上李克強總理提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。我國通過一系列重大舉措，極大地調(diào)動了廣大人民群眾的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情，新一輪的創(chuàng)業(yè)熱潮蓬勃興起。創(chuàng)業(yè)培訓是培育勞動者創(chuàng)新精神、提高勞動者創(chuàng)業(yè)能力、實現(xiàn)個人發(fā)展和創(chuàng)造自身價值的重要途徑，是激發(fā)勞動者創(chuàng)造力、推動大經(jīng)貿(mào) 2020年5期2020-07-23
- “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策建議
議。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新;引向深入;對策基金項目：2018年度蘇州市社會科學基金項目重點課題（編號：Y2018ZD26）中圖分類號：F24 文獻標識碼：A收錄日期：2020年3月31日近年來，政府出臺一系列支持創(chuàng)業(yè)的政策，進一步優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激勵“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，有效地激發(fā)大眾科技創(chuàng)業(yè)熱情，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，促進初創(chuàng)型科技企業(yè)發(fā)展，大大提高創(chuàng)業(yè)成功率，為推動高校畢業(yè)生等群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力的政策支持。一、支持“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)政策合作經(jīng)濟與科技 2020年12期2020-06-08
- 普惠金融對于“雙創(chuàng)”企業(yè)融資問題的實效性研究
：普惠金融;大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新;“雙創(chuàng)”企業(yè)融資中圖分類號：F2 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.07.0110 引言近年來，隨著我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，不斷推動經(jīng)濟供給側(cè)改革，提出更多以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的目標，“雙創(chuàng)”企業(yè)在我國經(jīng)濟中的發(fā)揮的積極作用不斷凸顯。尤其是在當下世界經(jīng)濟逆全球化趨勢顯著，經(jīng)濟下行壓力不斷增大的情況下，保護 “雙創(chuàng)”企業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展已成為政策制定者和利益相關方所要思現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年7期2020-05-09
- “大眾創(chuàng)業(yè)”潮中小微企業(yè)生存之路
生存問題 “大眾創(chuàng)業(yè)”為了提振經(jīng)濟、解決就業(yè)問題，國家鼓勵創(chuàng)業(yè)，國內(nèi)掀起了一股“大眾創(chuàng)業(yè)”潮，一大批小微企業(yè)應運而生。然而小微企業(yè)實力不足、管理水平低，在發(fā)展過程中存在很大的阻力，有的甚至生存出現(xiàn)問題。在這種情況下，小微企業(yè)如何應對市場競爭、壯大自身實力，不僅關系到小微企業(yè)的生存與發(fā)展，而且對整個社會經(jīng)濟環(huán)境都有深遠的影響。一、“大眾創(chuàng)業(yè)”潮中小微企業(yè)生存面臨的問題（一）產(chǎn)品或服務缺乏科技含量，處于產(chǎn)業(yè)鏈末端小微企業(yè)數(shù)量眾多，深入社會經(jīng)濟生活的各個方面，對經(jīng)營者 2020年2期2020-03-24
- “大眾創(chuàng)業(yè)”背景下大學生自主創(chuàng)業(yè)研究 ——以廣佛高校為例
報告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。乘此東風，全國高校大學生也掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。《2018年中國大學生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示，2017 屆大學畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.9%，與2016 屆、2015屆（均為3.0%）基本持平。那么，高校大學生自主創(chuàng)業(yè)的情況如何？創(chuàng)業(yè)的障礙有哪些？需要政府和學校提供哪些支持？帶著這些問題，團隊歷時近一年，走訪了廣佛兩城的高校，通過問卷和訪談的形式對31 個高校大學生的自主創(chuàng)業(yè)案例進行了深度調(diào)查。一 調(diào)查概述（一）調(diào)查對教書育人 2020年6期2020-03-09
- 新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困境及教育路徑
楊雪摘要：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新上升為國家戰(zhàn)略，高校作為社會人才培養(yǎng)、輸出的重要陣地，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大發(fā)展中具有舉足輕重的作用。以新時代為契機，分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的困境，提出高校教育新命題，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持。創(chuàng)新社會保障制度，務實消除創(chuàng)業(yè)顧慮，發(fā)揮高校教育資源優(yōu)勢，增強大學生信仰教育，構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長效評價機制，在高校內(nèi)部形成大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動力和保障體系，有力推動全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：新時代;大學思想政治教育研究 2020年5期2020-01-07
- 課園對接“七巧板”孵化運營實戰(zhàn)教學實踐與探索
，在政府倡導大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的政策背景下，全國蓬勃興起大批產(chǎn)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)意園區(qū)、電商生態(tài)城等，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建良好的營商環(huán)境。本文通過展示課園接“七巧板”孵化運營實戰(zhàn)教學課實施路線，這里的“課”就是課堂，“園”是產(chǎn)業(yè)園（如電商產(chǎn)業(yè)園），突破傳統(tǒng)以培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的培養(yǎng)模式，而以培養(yǎng)符合園區(qū)緊缺型“實戰(zhàn)團隊”需求為已任，能充分激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與行動，于園區(qū)、于企業(yè)、于學生，產(chǎn)生多方共贏價值。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，課園對接，七巧板實戰(zhàn)教學，孵化電子商務 2020年12期2020-01-04
- 遼寧省高校“雙創(chuàng)”教育改革芻論
金玲【摘要】大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是國家基于轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和國內(nèi)創(chuàng)新潛力提出的重大戰(zhàn)略。隨著大學的廣泛擴招，更多的學生進入大學深造，在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要教育陣地的教育管理工作中大學生管理工作直接影響社會主義現(xiàn)代化建設人才的培養(yǎng)。“雙創(chuàng)”教育已經(jīng)成為新形勢下高等院校培養(yǎng)社會適用人才、增強人才核心競爭力的重要途徑。【關鍵詞】大眾創(chuàng)業(yè)?萬眾創(chuàng)新?“雙創(chuàng)”教育?軟環(huán)境建設大力推進“雙創(chuàng)”教育是提升高校教學水平和創(chuàng)新能力的重要載體。在嚴峻的大學生就業(yè)形勢下，不少高校和教師商情 2019年46期2019-12-05
- 知識產(chǎn)權(quán)助力供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革
側(cè)結(jié)構(gòu)改革;大眾創(chuàng)業(yè);侵權(quán)執(zhí)法中圖分類號： F121;F204文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）30-0229-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.117國務院總理李克強在2016年政府工作報告中指出，在適度擴大總需求的同時，突出抓好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;加強知識產(chǎn)權(quán)保護和運用，依法嚴厲打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制假售假行為?！肮┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的概念一時引起社會各界熱議。1 供給側(cè)改革的需科技視界 2019年30期2019-11-13
- 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略視閾下區(qū)域“雙創(chuàng)”發(fā)展研究
蛟摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的重要戰(zhàn)略決策。安徽省合肥市在“雙創(chuàng)”過程中開展了一系列的活動，取得了一定的成效，形成了特色模式，對于區(qū)域“雙創(chuàng)”發(fā)展具有較好的示范性。但合肥市的“雙創(chuàng)”也存在著政策配套不完善、能力建設有待提升、資源配置效率低、科技人才結(jié)構(gòu)性不足等問題。因此，要通過制定和營造匯聚創(chuàng)新要素的體制機制和政策環(huán)境、加強企業(yè)創(chuàng)新能力和政府服務能力建設、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈要素配置效率、構(gòu)建有效的人才培養(yǎng)和激勵機創(chuàng)新科技 2019年7期2019-11-11
- 設立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新險新險種探討
少仁摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的提出，具有深厚的現(xiàn)實和未來意義，需要全社會各個力量大力跟進并深化細化。保險業(yè)可以順勢而為，設立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新險新險種，以保障幼兒成年后得到一筆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金，保險公司可以創(chuàng)建“小小創(chuàng)客”培訓平臺和學校。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè) ?萬眾創(chuàng)新 ?創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新險 ?新險種 ?小小創(chuàng)客學校一、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新2014年夏季達沃斯論壇上，李克強總理提出：要在960萬平方公里土地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成萬眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新的新勢態(tài)。2015財經(jīng)界·上旬刊 2019年10期2019-10-22
- 規(guī)范財政對小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款貼息政策，更好服務于大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新
，更好服務于大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新策略做討論，旨在指導實踐。【關鍵詞】財政;小微企業(yè);創(chuàng)業(yè)貸款貼息政策;大眾創(chuàng)業(yè)在市場經(jīng)濟體制全面確立的情況下，市場活躍度越高，市場經(jīng)濟的活力越強，經(jīng)濟發(fā)展的成果也會越顯著，所以為了使得市場經(jīng)濟發(fā)展更具活力，國家出臺了對小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持政策。就當前的分析來看，國家扶持小微企業(yè)的一項重要政策是對符合條件的小微企業(yè)予以創(chuàng)業(yè)貸款貼息，該政策的實施實現(xiàn)了企業(yè)減負，為企業(yè)的更好發(fā)展提供了條件。在執(zhí)行的過程中不少企業(yè)通過多種渠道申請到了創(chuàng)業(yè)時代經(jīng)貿(mào) 2019年9期2019-09-20
- 淺議技師學院“雙創(chuàng)”工作現(xiàn)狀及對策
全會提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，作為一所技師學院，如何貫徹落實好“雙創(chuàng)”工作，是一個迫在眉睫的問題。本文通過總結(jié)學院現(xiàn)階段的“雙創(chuàng)”工作現(xiàn)狀，分析指出存在問題，提出對策，推動學院“雙創(chuàng)”工作開展，助力學院立德樹人工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的高技能人才，助力學生技能成才技能筑夢技能報國，助推經(jīng)濟社會發(fā)展。關鍵詞 大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新 立德樹人 技能筑夢中圖分類號：G717文獻標識碼：A黨的十九大提出的“深化產(chǎn)教融合校企合作”的職業(yè)教育辦學理念和黨的十八屆科教導刊·電子版 2019年13期2019-07-15
- “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下高職院校學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)提升研究
琳摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升越發(fā)重要。高職院校作為人才輸出的主陣地，提升大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是重要任務。通過營造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍、培育創(chuàng)新型人才、完善培育體系，使學生具備更加完善的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為社會提供知識型、技能型、創(chuàng)新型人才做好服務。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)素養(yǎng);高職院校國務院在《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》中明確闡述了推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”不僅是社會發(fā)展的動力之源，也是實現(xiàn)富民強國“中國夢”的必行之路現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2019年8期2019-07-13
- 實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”
中全面推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，促進國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的同時不斷增強綜合實力，將和諧社會建設推向更高層次。關鍵詞：創(chuàng)新驅(qū)動;發(fā)展戰(zhàn)略;“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”中圖分類號：F124.3 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）13-0170-02創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施是黨十九大報告中強調(diào)的重要方面，也是我國在深化把握時代發(fā)展機遇基礎上有效應對國際競爭與挑戰(zhàn)，實現(xiàn)跨越式發(fā)展等的一項重大舉措，強調(diào)借助全社會力量，共同推動我國不經(jīng)濟研究導刊 2019年13期2019-06-24
- 粵港澳大灣區(qū)背景下 廣州高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的SWOT及對策分析
作。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；高職畢業(yè)生；SWOT；粵港澳大灣區(qū)自從2007年黨的十七大報告提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”發(fā)展思路以后，特別是2014年“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”國家雙創(chuàng)戰(zhàn)略的出臺，全國各地、各界都十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。作為占領我國高等教育半壁江山的高職教育，在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育等方面也作出了重大貢獻，高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐取得了諸多成就，特別是在畢業(yè)創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)成長模式、創(chuàng)業(yè)績效評估、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)指導以及創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)教新絲路（下旬） 2019年3期2019-06-11
- “雙創(chuàng)”背景下建設資源型城市的對策研究
家大力促進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，不但引領就業(yè)、促進創(chuàng)新，還為我國的經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，促進國民經(jīng)濟的增長。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新作為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力，對于我國資源型城市的轉(zhuǎn)型升級有著重大的意義。本文試分析“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”在建設資源型城市中的意義，以及我國資源型城市建設過程中的現(xiàn)存問題，并提出相應的解決策略，希望能夠發(fā)揮“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”引領城市創(chuàng)新發(fā)展的作用，推動我國資源型城市的轉(zhuǎn)型，不斷增強我國資源型城市的競爭力，實現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展。關鍵經(jīng)營者 2019年5期2019-04-29
- 多彩貴州雙創(chuàng)蓬勃發(fā)展新思路探討
貴州大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新問題的研究，了解貴州創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的總體情況及制約因素，明晰貴州推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重點，找準著力點，設計出合理可行路徑，并提出切實可行的對策建議，培育和催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力，擴大就業(yè)、助民致富，激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和提升創(chuàng)新能力，助推經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟快速健康發(fā)展。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新;貴州中圖分類號：D790.31 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）01 — 0080 — 03國務院出臺《關于大理論觀察 2019年1期2019-03-29
- 新常態(tài)下廣東“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展模式與運行機制研究
娟摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是中國新常態(tài)下經(jīng)濟發(fā)展的“雙引擎”之一?；诮?jīng)濟第一強省廣東省的研究背景，以“雙創(chuàng)”發(fā)展現(xiàn)狀與運行狀況為研究對象，就“雙創(chuàng)”問題結(jié)合廣東省省情，對于如何構(gòu)建科學有效的廣東創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展體系提出要素設計。關鍵詞：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”;新常態(tài);發(fā)展模式;運行機制中圖分類號：F127? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）01-0164-072014年9月，在天津舉行的達沃斯論壇中，李克強經(jīng)濟研究導刊 2019年1期2019-03-25
- 電網(wǎng)企業(yè)“雙創(chuàng)”模式探索與實踐
央、國務院“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大力號召下，國家電網(wǎng)公司深入推動“雙創(chuàng)”工作開展，國網(wǎng)上海市電力有限公司緊緊抓住上海建設具有全球影響力科技創(chuàng)新中心的契機，圍繞“雙創(chuàng)”工作的重點和難點，通過不斷集聚內(nèi)外部創(chuàng)新資源，加強創(chuàng)新能力建設，探索“雙創(chuàng)”工作實施路徑，并構(gòu)建以“科技創(chuàng)新”為核心的“2122”（“2個雙創(chuàng)示范中心+1批基層雙創(chuàng)示范基地+線上線下2個雙創(chuàng)平臺+2類雙創(chuàng)工程”）雙創(chuàng)模式，推動公司實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，在國網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)形成了具有上海特色、可復制、可推廣中國科技縱橫 2019年2期2019-03-25
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”形勢下高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究
[關鍵詞] 大眾創(chuàng)業(yè);萬眾創(chuàng)新;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實踐應用能力doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 05. 084[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2019）05- 0214- 020? ? ? 引? ? 言“創(chuàng)業(yè)教育”，是聯(lián)合國教科文組織1989年11月在北京提出的。此概念一出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校迅速開展并推進。2012于8月教育中國管理信息化 2019年5期2019-03-25
- 大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的社會化服務淺析
合性人才?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是新時期國家基于經(jīng)濟發(fā)展、人才培養(yǎng)，制定的重要發(fā)展戰(zhàn)略。為了更好的踐行和落實這一策略，社會各界應當建立起完善的創(chuàng)業(yè)模式，構(gòu)建完備的創(chuàng)業(yè)服務體系，全方面的支持和鼓勵創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)業(yè)新平臺。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；社會化服務社會的發(fā)展和進步離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新的重要意義在于推動了行業(yè)的進步，為發(fā)展注入了新的動力。創(chuàng)業(yè)的重要意義在于推動經(jīng)濟的發(fā)展，改革開放以來，國家對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)進行了支持和鼓勵越來越多的人投入其中，為經(jīng)濟發(fā)展作出了重卷宗 2019年9期2019-03-22
- 如何激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)活力
軍【關鍵詞】大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)活力 【中圖分類號】F20 【文獻標識碼】A自2014年李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”以來，我國相繼出臺了《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》等相關政策措施，為全國創(chuàng)業(yè)者提供了有力支撐，極大地推動了不同發(fā)展階段、不同技術水平和不同商業(yè)模式的融合，進一步釋放了市場活力，為社會的發(fā)展注入了動力。黨的十九大報告指出，要“激發(fā)和保護企業(yè)家精神，鼓勵更多社會主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，這對于增強市人民論壇 2019年1期2019-01-28
- 基于大眾創(chuàng)業(yè)背景下的《電工作業(yè)》課程設計與實踐
】針對當前在大眾創(chuàng)業(yè)萬種創(chuàng)新的發(fā)展背景下，國家連續(xù)取消一批職業(yè)資格的許可和認定，釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新新活力，這對于當前的大環(huán)境來說是好事，但是職業(yè)教育一直對培養(yǎng)的學生要求的是雙證書制：畢業(yè)證和職業(yè)資格證.面對這種新局面原本以題庫教學的課程必然的面臨改革，本文結(jié)合<>的課程，闡述了在當前背景下相關證書課程改革會讓學生更好地學到技能?！娟P鍵詞】大眾創(chuàng)業(yè)；電工作業(yè)；課程設計與實踐中圖分類號： G712.3 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）21科技視界 2018年21期2018-12-10
- “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下高?！半p師型”教師培養(yǎng)機制研究
：大學生是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍，而教師則是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略教育的實施者。因此，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，高等院校要構(gòu)建完善的教師培養(yǎng)機制，提高“雙師型”教師的綜合素質(zhì)，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略教育提供人才支撐。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；“雙師型”教師；培養(yǎng)機制中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0008-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20學周刊 2018年35期2018-11-30
- 腐敗與大眾創(chuàng)業(yè)的非線性關系研究
，探討腐敗與大眾創(chuàng)業(yè)之間的非線性關系。研究表明：腐敗程度提高對創(chuàng)業(yè)活動會產(chǎn)生顯著的抑制作用，且存在金融發(fā)展的雙重門限效應。在低水平金融發(fā)展區(qū)制中，腐敗對創(chuàng)業(yè)的負效應十分顯著，但隨著金融發(fā)展水平的提升，這種負效應顯著減小甚至不明顯。在不同的創(chuàng)業(yè)形式中，公司制比個體戶需要更高的金融發(fā)展門限值才能弱化腐敗對創(chuàng)業(yè)的負效應。進一步的區(qū)域分析結(jié)果顯示，相比東部地區(qū)，中西部地區(qū)的金融發(fā)展門限值更高。根據(jù)金融發(fā)展有利于弱化腐敗對創(chuàng)業(yè)負向效應的結(jié)論，為推動大眾創(chuàng)業(yè)，政府堅持當代經(jīng)濟科學 2018年3期2018-11-02
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
隨著國家 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念的提出，各大高職院校都相繼將創(chuàng)業(yè)教育的活動舉辦得如火如荼，但統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)表明大學生創(chuàng)業(yè)成功率甚至于不足3%，如何有效深化創(chuàng)業(yè)教育的改革將成為高職院校亟待解決的新課題。關注學生關鍵能力，這樣為推動地方經(jīng)濟發(fā)展提供更好的發(fā)展環(huán)境與人才保障。高職院校應該深入思考人才培養(yǎng)問題，完善人才培養(yǎng)模式。探索“創(chuàng)客教育與職業(yè)教育融合”人才培養(yǎng)新模式的活動空間。對當下高職院校對于創(chuàng)業(yè)發(fā)展中存在的問題進行深度剖析，探索出更高效的創(chuàng)業(yè)推廣途徑。科技風 2018年20期2018-10-21
- “大眾創(chuàng)業(yè)”視域下遼寧省高校完善大學生創(chuàng)業(yè)教育的問題研究
輝摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)”的號召是李克強總理在2014年的夏季達沃斯論壇上提出的，要在我國形成“人人創(chuàng)新”“萬眾創(chuàng)新”的新趨勢，以增加經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力。本文就是在“眾創(chuàng)”的背景下，研究遼寧省高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展背景及存在問題，進而提出解決問題的對策和建議。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 大學生 研究一、大眾創(chuàng)業(yè)的提出和內(nèi)涵“大眾創(chuàng)業(yè)”的號召是李克強總理在2014年的夏季達沃斯論壇上提出的，要在我國形成“人人創(chuàng)新”“萬眾創(chuàng)新”的新趨勢，以增加經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力。在此之后新教育時代·學生版 2018年13期2018-10-21
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下高校信息化教育機制軟環(huán)境建設研究
摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，最早是李克強總理在2014年9月的夏季達沃斯論壇提出來的。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”離不開人才培養(yǎng)，高校教育環(huán)境的建設。如何能夠培養(yǎng)適合的高等教育人才，是每一個教育行業(yè)人都關注的話題。從20世紀下半葉以來，教育行業(yè)正在經(jīng)歷巨大變革，顯著的特征是教育信息化成為當代世界教育發(fā)展的趨勢，是教育教學改革的突破口，同時也是教育現(xiàn)代化的必然要求。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；高校信息化教育一、教育信息化對高校教育的影響1.教育信息化改變了魅力中國 2018年28期2018-10-11
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下酒店管理專業(yè)大學生微商創(chuàng)業(yè)的策略分析
摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學生依托微商開展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)已成為普遍現(xiàn)象。本文作者基于微商創(chuàng)業(yè)實踐，探析酒店管理專業(yè)大學生開展校內(nèi)微商創(chuàng)業(yè)的策略，以期為大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供參考。關鍵詞：“大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新”；酒店管理；大學生；微商一、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景1.大學生“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代背景在世界經(jīng)濟整體不景氣、發(fā)展乏力的情況下，中國經(jīng)濟發(fā)展也面臨著很大的問題。自主創(chuàng)新實力不足，產(chǎn)品生產(chǎn)大多停留于加工環(huán)節(jié)；品牌效應不強，世界世界家苑 2018年5期2018-07-28
- 大眾創(chuàng)業(yè)背景下應用型高校眾創(chuàng)空間模式研究
持。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè);應用型;眾創(chuàng)空間0 引言應用型高校相較于傳統(tǒng)高校更加符合我國現(xiàn)代社會需求。其校內(nèi)師資雄厚、科研氛圍濃重、科研成果轉(zhuǎn)化度較好，已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要地點。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，目前眾創(chuàng)空間已經(jīng)在各大應用型高校中推廣，不僅符合中國人才供給的發(fā)展趨勢，同時也順應了高校的戰(zhàn)略方針，也對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)起到了關鍵的作用。1 應用型高校眾創(chuàng)空間對人才培養(yǎng)意義我國社會經(jīng)濟水平不斷提高，其中大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新理念為其提供重要幫助，眾創(chuàng)空間的推藝術科技 2018年6期2018-07-23
- 大眾創(chuàng)業(yè)背景下的科技情報服務
連弟摘要：在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景之下，科技情報也應當加強服務，使自身服務質(zhì)量可以更好的推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。文章以此為分析對象，首先介紹了大眾創(chuàng)業(yè)背景下科技情報服務對象特點，接著分析了科技情報服務大眾創(chuàng)業(yè)價值，最后論述了大眾創(chuàng)業(yè)背景之下科技情報服務的轉(zhuǎn)型發(fā)展，以便使得科技情報服務可以更好的服務大眾創(chuàng)業(yè)。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；科技情報；服務2018年是我國改革開放40年，國務院總理李克強曾多次提出了大眾創(chuàng)業(yè)存在無窮創(chuàng)意，是取之不盡，用之不竭的金礦。推進神州·上旬刊 2018年6期2018-06-28
- 大眾創(chuàng)業(yè)背景下社會體育專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng) 路徑分析
力，提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略。而高校作為培養(yǎng)和輸送社會人才的主要基地，應積極響應國家的號召，充分發(fā)揮自身陣地優(yōu)勢，加大創(chuàng)業(yè)教育力度。本文指出了加強體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從大眾創(chuàng)業(yè)視角下，根據(jù)社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，對創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建進行了探討，以提供指導和借鑒。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè) 社會體育專業(yè) 大學生創(chuàng)業(yè) 教育模式 構(gòu)建中圖分類號：G812.7 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0088-當代體育科技 2018年4期2018-05-14
- 大眾創(chuàng)業(yè)背景下農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題探究
視。本文站在大眾創(chuàng)業(yè)的歷史背景下，對農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題進行了深入地研究和分析，首先對農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在的問題進行了梳理，在此基礎上就如何促進農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作的深入開展提出了對策。[關鍵詞]大眾創(chuàng)業(yè)；農(nóng)民工；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)支持[中圖分類號]F323.6 [文獻標識碼]A隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，特別是在我國大力推動“雙創(chuàng)”的新形勢下，農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)步入了新的發(fā)展階段，據(jù)統(tǒng)計：目前我國有480萬農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，表明我國農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2018年2期2018-05-14
- 淺談大眾創(chuàng)業(yè)背景下大學生就業(yè)指導課程設計
青【摘要】在大眾創(chuàng)業(yè)的背景下，各個高校也開始重視對大學生的就業(yè)指導。從一定程度上說，在高校中開設就業(yè)指導課，就是為了能夠有力地解決大學生畢業(yè)后就業(yè)難的問題。除此之外，開設大學生就業(yè)指導課，也能夠在一定程度上培養(yǎng)學生的素質(zhì)。尤其是在“大眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，就業(yè)指導課的存在更是具有著非常重要的意義。因此，高校中所開設的就業(yè)指導課也應該緊跟著時代的潮流，及時做出調(diào)整和完善，確保課程能夠符合社會要求。【關鍵詞】大眾創(chuàng)業(yè)；就業(yè)指導；課程設計目前，“就業(yè)難”這個問題已經(jīng)絲路視野 2018年22期2018-05-14
- 高校“雙創(chuàng)”教育芻議
小征摘 要：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是我國推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。高校開展“雙創(chuàng)”教育對大學生自身發(fā)展及高校教育改革具有重要意義。本文就高?！半p創(chuàng)”教育的開展現(xiàn)狀及存在問題進行探討并提出相應對策。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；教育；高校“雙創(chuàng)”是指“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，是我國推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措.雙創(chuàng)概念的提出是基于我國經(jīng)濟進入新常態(tài)的發(fā)展需求，致力于打造經(jīng)濟發(fā)展的新動能。進入新時代，我們已徹底不能再延續(xù)傳統(tǒng)的發(fā)展方式，必須從根本上依靠創(chuàng)新驅(qū)動山東青年 2017年11期2018-03-29
- 淺析經(jīng)濟新常態(tài)下大眾創(chuàng)業(yè)的法律規(guī)制問題
濟新常態(tài)下，大眾創(chuàng)業(yè)減輕了社會的就業(yè)問題以及調(diào)動了市場主體參與積極性，促進我國市場經(jīng)濟發(fā)展。然而，由于市場進入門檻的降低，涌入了不少不具專業(yè)性的市場主體并對市場發(fā)展造成一定的消極影響。而監(jiān)管機制的不完善加大了執(zhí)法難度，出現(xiàn)了監(jiān)管執(zhí)法不到位的情況，消費者被侵權(quán)后難以得到法律救濟的情況不斷被曝出。在此背景下，本文以“微商創(chuàng)業(yè)”為例，淺析大眾創(chuàng)業(yè)下存在的法律問題，并提出一些解決問題的對策，認為我國應當盡快完善互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的法律法規(guī)和監(jiān)管機制，堅持政府引導、市場主導職工法律天地·下半月 2018年2期2018-03-29
- 大理州“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略實施的績效評價與關鍵問題的對策研究
部，在推動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的過程之中，大理州站在宏觀發(fā)展的角度，積極制定切實可行的計劃和發(fā)展戰(zhàn)略，提高自身的綜合實力。文章結(jié)合大理州“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略實施的現(xiàn)實情況，分析戰(zhàn)略實施的創(chuàng)新點以及不足之處，從而提出針對性的解決對策，為大理州政治經(jīng)濟文化建設提供一定的借鑒。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；戰(zhàn)略實施李克強總理在2017年的政府工作報告中明確提出，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的實施是中國經(jīng)濟發(fā)展的一個新動力、新引擎，必須要積極持續(xù)地推動雙創(chuàng)戰(zhàn)略中國集體經(jīng)濟 2018年10期2018-03-29
- 關于魯西南科技孵化器的調(diào)研報告
達沃斯論壇“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。此后，在中國掀起一番“大眾創(chuàng)業(yè)，草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮。隨著大眾創(chuàng)業(yè)人數(shù)的不斷增加，創(chuàng)業(yè)者的搖籃——孵化器也逐漸興起開來，并逐漸形成了苗圃-孵化器-加速器的一系列孵化鏈條。孵化器，不僅能夠為創(chuàng)業(yè)者提供物美價廉的辦公場地，也在為創(chuàng)業(yè)者爭取稅收減免、政策扶持等方面做出努力。同時，當在孵企業(yè)缺少運營資金，孵化器可以為在孵企業(yè)提供運營資金，也可以對具有潛力的公司進行控股投資等。研究孵化器運行情況，可以間接了解在孵企業(yè)具體發(fā)展情況，對帶時代金融 2018年5期2018-03-23
- 試析支持大眾創(chuàng)業(yè)的金融體系建設
政府需要推行大眾創(chuàng)業(yè)政策，建立健全金融體系。本文將具體探討當前支持大眾創(chuàng)業(yè)的金融體系建設情況，希望能為相關人士提供一些參考。關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；金融體系；建設情況一、當前大眾創(chuàng)業(yè)背景下的金融體系建設問題（一）業(yè)務開展不力在大眾創(chuàng)業(yè)的背景下，創(chuàng)業(yè)者要獲取資金支持，需要向金融機構(gòu)貸款。與大中型企業(yè)相比，大眾創(chuàng)業(yè)者的報表水平較低，提供的信息不夠精確，客戶的穩(wěn)定性較差。在上述幾種要素的制約下，大眾創(chuàng)業(yè)者的業(yè)務開展不力，與金融機構(gòu)所需要的信息嚴重不對稱。由于雙方信息出青年時代 2018年4期2018-03-21
- “雙創(chuàng)”背景下高職院校學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究與探索
摘 要】在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，國家加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。論文從高職學校學生特點出發(fā)，調(diào)查并分析了當前學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和現(xiàn)狀以及存在的問題，進一步提出如何增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力?！続bstract】Under the background of "mass entrepreneurship and innovation"， the state has accelerated the imp中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2018年2期2018-03-10
- “大眾創(chuàng)業(yè)”背景下專創(chuàng)融合教育體系的構(gòu)建