尋找
- 漫游與尋找：余華小說《鮮血梅花》的一種解讀方式
仇，“漫游”和“尋找”覆蓋了“復(fù)仇”，成為敘述的主要指向，在武俠小說的外衣下蘊(yùn)含著存在主義思想內(nèi)涵。這種存在主義思想主要表現(xiàn)為個體生命歷程的象征、荒誕而無目的的漫游和人生虛無與神秘的寓言三個方面。在這些存在主義表現(xiàn)背后還能夠探尋到作者余華對人類生存的反思意識以及對人存在的真正意義的揭示?！娟P(guān)鍵詞】余華；《鮮血梅花》；存在主義主題；漫游；尋找【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2
今古文創(chuàng) 2023年34期2023-09-19
- 漂泊 · 找尋 · 回歸
我救贖。祖孫三代尋找自我救贖的過程中呈現(xiàn)三種結(jié)果：自我救贖的成功、失敗以及自我救贖的未知性?！娟P(guān)鍵詞】劉震云；《一句頂一萬句》；漂泊；尋找；自我救贖【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）27-0010-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.27.003基金項目：2022年江蘇師范大學(xué)研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃校級項目“漂泊·找尋·
今古文創(chuàng) 2023年27期2023-07-21
- 為了責(zé)任和良知的“尋找”
了責(zé)任和良知的“尋找”——從陳自鵬的故事談起》為題，確實經(jīng)過了一番思考。樹立先進(jìn)典型，一直是我們工作的有效方法。在一定意義上，先進(jìn)典型就是基層實踐對黨和國家政策的生動解讀。文中介紹的陳自鵬無論辦學(xué)“韜略”，還是個人學(xué)識，都屬業(yè)界翹楚。為什么還要“尋找”？原因是，他“隱”于大山深處，四十年如一日。但是，決不能因其“人不知而不慍”就被忽視。應(yīng)該說，是責(zé)任和良知驅(qū)使著我去“尋找”他和他的故事。在這個過程中，我愈發(fā)感到，陳自鵬又何嘗不是以自己的責(zé)任和良知，一步一個
天津教育·上 2023年1期2023-05-30
- 艾略特《空心人》意象的象征意義
虛、死寂的力量的尋找；“眼睛”作為西方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和的象征，為現(xiàn)代人指明了精神方向。因此，“空心人”、“死亡”、“眼睛”等核心意象勾勒出了一個失落-尋找-回歸的現(xiàn)代人的精神模式。關(guān)鍵詞：艾略特 《空心人》 象征意義 失落 尋找 回歸《空心人》是T.S.艾略特繼《荒原》后的又一代表作，詩歌中詩人用“客觀對應(yīng)物”的表現(xiàn)方式，將個人對現(xiàn)代人的批判性認(rèn)識、同情與解救思想融入“空心人”、“死亡”、“眼睛”等一系列意象中，構(gòu)建出一個以“空心人”為主體的荒蕪、混亂的異化
文學(xué)教育 2023年5期2023-05-26
- 為了責(zé)任和良知的“尋找”
——從陳自鵬的故事談起
幫助下，開展了“尋找好校長和大先生”的活動。見到這個“命題”，立馬一種沖動涌上心頭。因為，它是以新時代的全新視角，推出可復(fù)制的典型。當(dāng)然，中國如此之大，且鄉(xiāng)村如此之廣，要“尋找”的“好校長”和“大先生”，應(yīng)該不乏其人。但是，他們又恰恰很容易被忽略。大概正是源于這種“遺憾”，一位兼有“好校長”和“大先生”兩種特質(zhì)的人，闖入了我的視野。他叫陳自鵬，天津人，1959年10月生。他是天津市河?xùn)|區(qū)天鐵教育中心原主任，教育學(xué)博士，中學(xué)英語特級教師，正高級教師，天津師范
天津教育 2023年1期2023-03-07
- 論國產(chǎn)青春片的“尋找”母題呈現(xiàn)
714099)“尋找”是國產(chǎn)青春電影中的重要母題。電影人不謀而合地述說人物對不同對象的尋找，用以剖露成長經(jīng)驗，觀照個體心理，乃至展現(xiàn)自身現(xiàn)實關(guān)懷和藝術(shù)理念。解讀國產(chǎn)青春片中的“尋找”母題，可以使我們對這一類型片有更深刻的理解，也有助于電影人繼續(xù)就這一母題結(jié)撰新文本，發(fā)揮創(chuàng)造力。一、“尋找”與青春片關(guān)系概說母題(motif)術(shù)語源自民間文學(xué)研究，其拉丁詞根moveo意為“動機(jī)”。在對民間文學(xué)的整理中，研究者們意識到故事中普遍存在某種連續(xù)性的，對于故事的構(gòu)成與
電影文學(xué) 2022年3期2022-11-13
- 一張紙的“尋找”
高戎尋找同學(xué)們，看完前面的內(nèi)容，你們是不是已經(jīng)從作家保羅·柯艾略那里學(xué)會了用“失去”書寫“尋找”的方法呢？有些小伙伴已經(jīng)身體力行，寫下了“經(jīng)歷失去，尋找自我”的故事，讓我們一起來看看吧！我是一張紙，在一個造紙廠中誕生了。忽然，一陣大風(fēng)涌進(jìn)了窗戶，工作人員趕緊用手按住我們，可我還是成了“漏網(wǎng)之魚”。我只覺得身子一輕，便飄飄搖搖地飛到了窗外，我要去尋找自己的幸福。這個時候，耳邊傳來了風(fēng)的聲音：“孩子，你想去哪兒？我都可以滿足你?！蔽耶惓Ｅd奮，胸口像藏著一只兔子
課外生活（小學(xué)1-3年級） 2022年6期2022-07-15
- 中西方 “ 孤獨(dú) ” 主題意蘊(yùn)探究
苦，終其一生都在尋找著克服孤獨(dú)的方法?！娟P(guān)鍵詞】 中西方文化;孤獨(dú);出走;尋找【中圖分類號】I775? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）29-0037-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.29.012一直以來，“孤獨(dú)”都是備受中外作家青睞的文學(xué)母題。柏拉圖說：“孤獨(dú)是人類的本質(zhì)”，培根認(rèn)為：“喜歡孤獨(dú)的不是野獸便是神”，巴爾扎克則認(rèn)為：“普通人都難
今古文創(chuàng) 2022年29期2022-05-30
- 一波三折的“尋找”
獎項。如果提到“尋找”，你會想到什么？鄰居家的小朋友尋找走丟的小狗;你尋找剛剛還在兜里卻不翼而飛的鑰匙;蜜蜂尋找香甜的花蜜;小貓尋找躲在墻洞里的老鼠;害怕一個人睡的女孩尋找戰(zhàn)勝黑暗的勇氣……可以尋找的東西太多了，比如曹文軒老師的作品《尋找一只烏》中，執(zhí)著勇敢的羽片兒，踏上獨(dú)自尋找大烏、尋找爸爸的孤獨(dú)之旅;《草房子》中，桑桑生了場怪病，桑桑爸爸走南闖北，為他四處尋訪名醫(yī);《孤獨(dú)之旅》中，杜小康與父親頂著暴雨在蘆葦叢中尋找丟失的鴨群……我們可以看出，曹文軒老師
課外生活（小學(xué)1-3年級） 2022年4期2022-04-19
- 《穿越火線》的信仰：世界最強(qiáng)
這個思路的核心：尋找“世界最強(qiáng)”。高起點(diǎn)的穿越火線2007 年3 月3 日，《穿越火線》正式發(fā)行，隔年四月，國服開啟。當(dāng)時恰逢反恐精英（Counter-Strike，下文簡稱CS）系列的口碑跌入谷底，整個電競產(chǎn)業(yè)也因金融危機(jī)的影響放慢腳步?！洞┰交鹁€》憑借著對硬件的低要求、QQ 號可登錄以及網(wǎng)游的特性，迅速在網(wǎng)吧里扎根。很多粉絲回憶道，那段時間，走進(jìn)一個網(wǎng)吧，映入眼簾的所有屏幕里幾乎都是《穿越火線》的畫面。這一幕很像CS 在千禧年流入國內(nèi)的場景。CFS 埃
電子競技 2022年12期2022-04-19
- 新時期戲劇“尋找”母題的主要模式及其倫理意義*
倫理道德功能?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">尋找”是人類文明發(fā)展的動力,是包括戲劇在內(nèi)的敘事虛構(gòu)作品的基本母題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">尋找”的主體既可以是個體,也可以是群體;客體則既可以是具體的人或物,也可以是抽象的愛、榮譽(yù)、真理、信仰等。主體對客體的尋找往往構(gòu)成敘事的軸心,也寄寓著作者的倫理思考。新時期隨著戲劇思潮的激蕩流變,主體的尋找“走過了所謂的社會批判、文化批判和生命意識批判三階段”[2]26,而“尋真”“尋根”“尋路”是“新時期”戲劇“尋找”母題的三種顯在模式,顯示出由表及里的掘進(jìn)態(tài)勢,讓戲劇
江蘇海洋大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) 2022年2期2022-03-17
- 新媒體格局下廣播節(jié)目主持如何尋找突破口
廣播節(jié)目主持如何尋找突破口進(jìn)行了分析和探究。旨在通過探究，能夠為廣播媒體的健康發(fā)展起到一定參考作用。【關(guān)鍵詞】新媒體;廣播節(jié)目主持;尋找;突破口中圖分類號：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.21.039新時期隨著新媒體的發(fā)展，媒體格局產(chǎn)生了非常大的改變，同新媒體相比，廣播在競爭中缺
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年21期2021-12-04
- 他鄉(xiāng)亦有溫情，“文城”自在心中
七天》表明他嘗試尋找創(chuàng)作上的突破而最終草草收場的話，那么，《文城》的出現(xiàn)則意味著他開始回歸到人物與故事的深層之中，去發(fā)掘那些普通人之間的愛與背叛、溫情與信義。關(guān)鍵詞：余華 《文城》 尋找 溫情從余華新世紀(jì)以來的作品來看，早期創(chuàng)作中那種“余華式”的寫作風(fēng)格在此時發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，其中最明顯的轉(zhuǎn)變就是他在小說中融入的溫情因素越來越多，使筆下的故事不再那樣冰冷可怖。雖然這種溫情并沒有達(dá)到熱烈的程度，但這種轉(zhuǎn)變對余華來說是顯而易見的。無論是《第七天》還是《文城》，小
名作欣賞·評論版 2021年11期2021-11-30
- “尋找”母題視域下的多重“尋找”與身份認(rèn)同危機(jī)
陳奶奶去日本奈良尋找養(yǎng)女的故事。這部中日合拍影片入選2020年第33屆東京國際電影節(jié)特別展映單元，并獲第23屆上海國際電影節(jié)最佳影片提名獎。這部關(guān)注邊緣人、特殊群體的影片與日本巖井俊二導(dǎo)演的影片《燕尾蝶》（1996）有異曲同工之妙?！堆辔驳芬匀毡?0世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)騰飛為背景，講述中國、非洲等大量移民涌入日本尋找財富、夢想的故事，獲得第20屆日本電影學(xué)院獎、最具話題影片獎、最佳影片提名獎。看似毫無關(guān)聯(lián)的兩部影片，卻都涉及“尋找”母題，聚焦底層邊緣群體，表
電影評介 2021年11期2021-09-05
- 為了回歸的流浪
三個階段“流浪、尋找（主動流浪）、回歸”為主線，闡述了《天一言》中的流浪所表達(dá)的獨(dú)特含義。關(guān)鍵詞：流浪 尋找 超越 回歸 循環(huán)再生流浪是人類生活中無所皈依的一種生存狀態(tài)。它在現(xiàn)實中體現(xiàn)為形體的漂泊無依，在精神上則以心靈的彷徨不安為主要呈現(xiàn)。在世界文學(xué)中，流浪主題的作品不勝枚舉，從《奧德賽》到《尤利西斯》，作家們對“流浪”做過不同層面的探討，《天一言》也是其中之一。法籍華人程抱一在1998年完成的小說《天一言》，在問世之后獲得各方好評，于同年獲得法國費(fèi)米娜文
名作欣賞·評論版 2021年7期2021-08-03
- 淺談從推理的視角思考小學(xué)計算教學(xué)
推理;計算教學(xué);尋找;經(jīng)歷;滲透王永春教授認(rèn)為：“對算理的理解上升到推理的高度，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。計算教學(xué)的價值不只是計算的正確與熟練，理解、體會計算中的原理、推理的思想，知識間的邏輯關(guān)系等才是更為重要的?！比绾卧谛?shù)計算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用推理獲得算理的理解與算法的掌握？筆者結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行了新的思考。一、 在教材中尋找推理的足跡數(shù)的計算內(nèi)容貫穿在小學(xué)計算學(xué)習(xí)的全過程，從知識結(jié)構(gòu)角度分析，數(shù)的運(yùn)算可分為整數(shù)的計算、小數(shù)的計算、分?jǐn)?shù)的計算;從運(yùn)算法
考試周刊 2021年16期2021-03-24
- “尋找”
——師陀詩化小說中的詩性母題
察。我們發(fā)現(xiàn)，“尋找”這一母題貫穿于師陀的多數(shù)小說，似乎不經(jīng)意中已經(jīng)成為作者表達(dá)生命關(guān)切的一個重要切入點(diǎn)。他筆下的眾多人物，無論是外表粗鄙、內(nèi)心卻充滿熾烈情感的“抓”、還是有著細(xì)微戀舊情懷，卻在返鄉(xiāng)還是不返鄉(xiāng)的矛盾中苦苦掙扎的孟安卿、以及那個年輕時曾經(jīng)充滿青春的熱情，到頭來卻失魂落魄地將性命丟在那片將他拋棄的故土上的“吃閑飯的”二爺，他們都有一種共同情結(jié)：那就是不停地“尋找”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">尋找”他們的生命歸宿，“尋找”他們的下一個站點(diǎn)，“尋找”那個不再屬于他們的世界
三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版） 2020年1期2020-12-23
- 這位曼哈頓女人的新“尋找”
極等地的探險，在尋找中探究歷史與人生，在洋溢著巾幗豪杰的執(zhí)著追求與探險精神中，呈現(xiàn)出作家周勵的大愛和大憎，在圖文并茂身臨其境的描述中，呈現(xiàn)其深邃的思考與睿智的表達(dá)，使該作成為一部反思?xì)v史催人奮進(jìn)的佳作。在尋找中探究歷史與名人，成為該作最為引人入勝之處。周勵是一位充滿了激情又具有執(zhí)著探究精神的作家，“尋找”成為該散文集的關(guān)鍵詞。她對于歷史充滿著好奇與歸真的精神，她以歷史學(xué)家的認(rèn)真和文學(xué)家的熱情，在田野調(diào)查和歷史資料的查閱中，探究歷史真實、尋找歷史真諦。為了尋
博覽群書 2020年11期2020-12-03
- 新世紀(jì)農(nóng)民工電影的“尋找”主題研究
敘事表現(xiàn)形式，“尋找”對于故事情節(jié)演進(jìn)和人物形象建構(gòu)等都具有重要的推動作用，因此成為文學(xué)和影視作品常用的敘事手段。在以進(jìn)城打工者為主要表現(xiàn)對象的新世紀(jì)農(nóng)民工電影中，“尋找”的故事也頻繁出現(xiàn)。它大多以底層視角展開敘述，通過主人公的“尋找”歷程，對農(nóng)民工的生存狀態(tài)進(jìn)行真實展現(xiàn)，深刻地揭示了轉(zhuǎn)型期中國的陣痛，表達(dá)了對現(xiàn)代性的多元化思考。新世紀(jì)農(nóng)民工電影的“尋找”主題大致可以分為三種類型：首先是“尋人”類型，如《江城夏日》中父親尋找兒子，《尋人啟事》中丈夫尋找妻子
電影文學(xué) 2020年21期2020-11-14
- “以真求美”形神兼?zhèn)?/a>
鍵詞：藝術(shù)創(chuàng)造;尋找;感知;體驗;表現(xiàn)中圖分類號：J825文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）12-0127-01現(xiàn)代潮劇《紅軍阿姆》講的是革命母親李梨英的感人事跡。1937年，國民黨假借國共合作來殺害紅軍革命人士，負(fù)責(zé)傷兵站工作的李梨英帶領(lǐng)傷員上烏山暫避，過程中與小兒子松森為了掩護(hù)狗桃等傷員與國民黨周旋抗?fàn)?。她長期無私地掩護(hù)部隊傷員，被戰(zhàn)士們親切而敬佩地稱她為“紅軍阿姆”。該劇是一出具有鮮明時代氣息、濃郁潮汕風(fēng)情、殘酷現(xiàn)實描寫、博大母親
文藝生活·下旬刊 2020年4期2020-08-10
- 中國拉丁舞劇目創(chuàng)作基本要素
起源;基本要素;尋找中圖分類號：J7 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0132-02一、拉丁舞的起源拉丁舞的五支舞蹈起源于不同的國家，如倫巴起源于16世紀(jì)的非洲，流行于拉丁美洲，發(fā)展于古巴;恰恰是曼波最原始的衍生舞蹈，后流行于美國;桑巴起源于巴西;牛仔舞起源于美國;斗牛舞起源于法國，流行于西班牙。拉丁舞目前在中國的普及已經(jīng)非常到位了，受眾面極其廣泛，深受大家的歡迎。一些藝術(shù)家開始探索“中
戲劇之家 2020年20期2020-07-20
- 借助數(shù)軸尋找隱性分點(diǎn)的策略
我們可以借助數(shù)軸尋找隱性分點(diǎn).[關(guān)鍵詞]隱性分點(diǎn);數(shù)軸;尋找[中圖分類號]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號]1674-6058（2020）14-0013-02中學(xué)數(shù)學(xué)很多應(yīng)用題都要應(yīng)用分類討論思想.有些應(yīng)用題的分類標(biāo)準(zhǔn)很明顯，這些明顯分界的點(diǎn)我們稱它為顯性分點(diǎn)，可是有些題目卻很難直觀分類，這時我們可以借助數(shù)軸尋找隱性分點(diǎn)，劃分區(qū)域進(jìn)行討論，一、利用數(shù)軸上的顯性分點(diǎn)求解應(yīng)用題[例1]某書店推出售書優(yōu)惠方案：①一次性購書不超過100元，不享受優(yōu)惠;②一
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年5期2020-07-16
- “小手拉大手，疫情防控在行動”寒假特殊實踐案例設(shè)計
聚焦五個關(guān)鍵詞：尋找——問候——了解——呈現(xiàn)——感恩。倡議書內(nèi)容：1.尋找——你的身邊有這樣的人嗎？醫(yī)護(hù)人員、警務(wù)人員、社區(qū)工作者、快遞員……當(dāng)我們居家防疫時，他們卻逆行在外，只為我們的平安健康，溫暖守護(hù)！2.問候——有多久沒有給他（她）撥打一個問候的電話，發(fā)一個問候的信息了？也許此時，他（她）正在為我們的平安健康而奔波忙碌。3.了解——你知道他們最近在忙些什么嗎？他們?yōu)槭裁丛谝咔槊媲埃匀豁频Z前行？他們心里在想些什么？4.呈現(xiàn)——選擇自己喜歡的方式，把這
黑龍江教育·中學(xué) 2020年3期2020-04-22
- “小手拉大手，疫情防控在行動”寒假特殊實踐案例設(shè)計
聚焦五個關(guān)鍵詞：尋找——問候——了解——呈現(xiàn)——感恩。倡議書內(nèi)容：1.尋找——你的身邊有這樣的人嗎？醫(yī)護(hù)人員、警務(wù)人員、社區(qū)工作者、快遞員……當(dāng)我們居家防疫時，他們卻逆行在外，只為我們的平安健康，溫暖守護(hù)！2.問候——有多久沒有給他（她）撥打一個問候的電話，發(fā)一個問候的信息了？也許此時，他（她）正在為我們的平安健康而奔波忙碌。3.了解——你知道他們最近在忙些什么嗎？他們?yōu)槭裁丛谝咔槊媲?，仍然砥礪前行？他們心里在想些什么？4.呈現(xiàn)——選擇自己喜歡的方式，把這
黑龍江教育·小學(xué) 2020年3期2020-04-22
- 歌曲《尋找李慧珍》演唱淺析
眾多歌曲當(dāng)中，《尋找李慧珍》可謂是其中的代表作。這首以她本人名字命名的歌曲，由于流露出的真摯情感而受到大眾的喜愛。本文試圖從演唱的角度對歌曲中的一些演唱難點(diǎn)進(jìn)行剖析，并提出解決方案，為歌曲的演唱提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】尋找;李慧珍;演唱;難點(diǎn)中圖分類號：J605文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0053-01《尋找李慧珍》是一首自傳性歌曲，由歌手李慧珍演唱，來自李慧珍2006年的專輯《尋找·李慧珍》，
戲劇之家 2020年10期2020-04-17
- 論嶺南作家郭小東小說的時空敘事
東 時空 反思 尋找 守望時間和空間是人類感知這個世界的基本方式，時間和空間的敘事對小說的文本建構(gòu)有著不可忽視的作用。對時間和空間的控制和調(diào)節(jié)，正體現(xiàn)著作家的敘事能力。時間和空間盡管概念不同，但彼此相互依存，人們通常把時間和空間連在一起，稱為“時空”。探析郭小東小說的時空敘事，可以發(fā)現(xiàn)他對時間的表達(dá)和空間的展示具有獨(dú)特的方式。一、多元時間的展現(xiàn)：在想象中回響從敘事學(xué)的角度考察“時間”，可以將其分為作家的寫作時間、敘述人敘述故事的時間、故事的推進(jìn)時間和接受者
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2020年5期2020-03-01
- 論劉震云《一句頂一萬句》的重復(fù)敘事策略
述了一個歷經(jīng)百年尋找一句話的故事。在這個故事當(dāng)中，劉震云以有別于中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村經(jīng)驗的敘事模式表述了自己對中國人民精神孤獨(dú)的發(fā)現(xiàn)、挖掘和觀照，正是這種看似“繞”、看似重復(fù)的語言和故事情節(jié)同時隱喻了作者所表達(dá)的主題，進(jìn)而也更加凸顯出作者對這種孤獨(dú)的深刻理解和對大眾深切的精神關(guān)懷。關(guān)鍵詞：孤獨(dú) 重復(fù) 隱喻 精神關(guān)懷 尋找一部小說的敘事模式在很大程度上對這部小說的成功起著至關(guān)重要的作用，而劉震云的小說《一句頂一萬句》的成功就與其獨(dú)特的敘事模式有著不可分割的聯(lián)系。劉震
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2020年10期2020-02-04
- “小手拉大手，疫情防控在行動”寒假特殊實踐案例設(shè)計
聚焦五個關(guān)鍵詞：尋找——問候——了解——呈現(xiàn)——感恩。倡議書內(nèi)容：1.尋找——你的身邊有這樣的人嗎？醫(yī)護(hù)人員、警務(wù)人員、社區(qū)工作者、快遞員……當(dāng)我們居家防疫時，他們卻逆行在外，只為我們的平安健康，溫暖守護(hù)！2.問候——有多久沒有給他（她）撥打一個問候的電話，發(fā)一個問候的信息了？也許此時，他（她）正在為我們的平安健康而奔波忙碌。3.了解——你知道他們最近在忙些什么嗎？他們?yōu)槭裁丛谝咔槊媲?，仍然砥礪前行？他們心里在想些什么？4.呈現(xiàn)——選擇自己喜歡的方式，把這
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2020年3期2020-01-17
- 芻議管建剛老師作文指導(dǎo)課中的“尋找”
講學(xué)的關(guān)鍵詞是“尋找”。一、尋找讀書信息課前談話，管老師提示同學(xué)們閱讀課外書，要從書中尋找自己的影子。睜大一雙慧眼，尋找那些令自己怦然心動的句子。讀完一本書要尋找到自己真正需要的東西。讀書其實就是讀我們自己，通過閱讀，我們在對照、檢查、審視自己。閱讀也是過濾，一本厚厚的書，我們不可能理解掌握全部的內(nèi)容。我們只有在語言的叢林中尋找，尋找那些自己喜歡的、引起自己共鳴的、具有核心價值的東西。我思索，我追求，原來我的讀書方法與管老師的不謀而合。吾生也有涯，而知也無
新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2019年11期2019-12-13
- 朱晉攜最新音樂作品《尋找》回歸樂壇
晉帶著他的作品《尋找》回歸自己的音樂之路，這首歌曲也唱出了他和許多年輕人的心聲。朱晉，2009年畢業(yè)于北京現(xiàn)代音樂學(xué)院音樂制作專業(yè)。他一直對音樂有熾熱的追求，雖然經(jīng)歷幾年創(chuàng)業(yè)，但他從未放下對音樂的熱愛。即使投身工作的他，只要有空閑時間，消遣的方式還是那一把破吉他和說唱就唱的即興發(fā)揮的唱歌方式。朱晉發(fā)現(xiàn)，在他投身創(chuàng)業(yè)的這幾年時間里，音樂仍然占據(jù)了他的大部分時間，原來，最初的音樂夢一直都根植在內(nèi)心深處，所以他做出了對他來說應(yīng)該是最重要的一個決定——重新拿起吉他
青年歌聲 2019年3期2019-12-08
- 尋找
實生存中都一直在尋找，本文采用主題學(xué)的分析方法在分析具體影視作品的基礎(chǔ)上闡釋賈樟柯創(chuàng)作的尋找主題。關(guān)鍵詞：賈樟柯;故鄉(xiāng)三部曲;尋找;主題學(xué)新的歷史時期下的現(xiàn)代化進(jìn)程導(dǎo)致了急劇的社會變遷，社會關(guān)系、人際關(guān)系、家庭關(guān)系都處于不斷的變動和調(diào)整中，人的命運(yùn)以及人們的價值觀、心理狀態(tài)都在轉(zhuǎn)型中動蕩，動蕩中變化。賈樟柯是中國影壇上的一位與眾不同的導(dǎo)演，對當(dāng)今中國社會現(xiàn)狀的敏銳觀察，對人們生存現(xiàn)狀的誠實表達(dá)，他用自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式記錄了處在社會轉(zhuǎn)型期的中國社會的陣痛。他
讀天下 2019年30期2019-12-02
- 論劉震云《一句頂一萬句》的“尋找”主題
王輝摘要：“尋找”是古今中外永恒的文學(xué)主題之一，劉震云小說《一句頂一萬句》展現(xiàn)的也是一些“尋找”的故事?！兑痪漤斠蝗f句》中的人們的“尋找”方式多種多樣，有的是喋喋不休的訴說，有的是絞盡腦汁的思索，還有的是堅持不懈的行走?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">尋找”主題的深層內(nèi)涵是為了排遣無處不在的孤獨(dú)和探索生命存在的意義。另外，作者書寫“尋找”主題不僅與作者自身的經(jīng)歷有關(guān)，更離不開時代環(huán)境的影響。關(guān)鍵詞：劉震云;《一句頂一萬句》;“尋找”主題“尋找”一直以來就是人類文藝創(chuàng)作中的重要母題，
北方文學(xué) 2019年26期2019-10-16
- 詩詞中“尋找”的美
人們一直在苦苦地尋找，找人，找景，找一切美好的事物。欣賞品鑒詩詞中的“尋找”，探究其中的韻味，熏染我們美好的生活，讓俗世的生活變得高雅，讓無所寄托的靈魂得以安放。關(guān)鍵詞：詩詞;“尋找”;人之美;美之美尋（尋）（seach，seek，look for），《說文》上說：“繹理也?！薄袄[，抽絲也?！弊屓怂贫嵌?。又講“繹，抽也”，意為引出頭緒，尋求事理。如此才讓人恍然：事煩亂，無頭緒，像抽絲一樣理出個頭緒，讓紛亂的心平靜下來。又說“從工口，從又寸”，我們是否可以
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年45期2019-09-10
- 引導(dǎo)低年段學(xué)生在古詩文學(xué)習(xí)中尋找閱讀之樂
驗樂趣。關(guān)鍵詞：尋找 ? 詩意 ?詩情 ?樂趣唐詩宋詞是我國文化史的巔峰，是無與倫比的奇葩，是最具底蘊(yùn)的精華。千百年來，經(jīng)久不衰，代代相傳，無處不在。它在語文課本里更是穩(wěn)占一席之地。有了唐詩，我們的語文課堂便多了一份古韻;有了宋詞，我們的誦讀多了一種音韻之美。唐詩宋詞是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，借著文字，順著音韻，陶冶著每一個愛它的孩子。然而，盡顯古代詩人才華和智慧的唐詩宋詞，對于小學(xué)生而言，無疑如鏡中月，水中花，只可觀其形，識其字，聞其音，而難以懂其意，品其美，悟
學(xué)習(xí)與科普 2019年26期2019-09-10
- 燭火不息
雕塑讓我知道我所尋找的真實到底是什么。關(guān)鍵詞：賈科梅蒂;尋找;真實畫家面對畫布時，畫布只是一個白色的表面么？事實上，假如畫家面對的真的是一個白色的表面，那么它就可以在那里復(fù)制出一個起模型作用的，外在的物體。但事實并非如此，畫家有許多東西在腦海中，或者圍繞著他，或者在畫室中。而在他腦海中的，或者圍繞著他的，已經(jīng)在畫布上存在了，帶著或多或少的潛在性，帶著或多或少的即時性，在他開始創(chuàng)作之前就已經(jīng)存在了，畫家要做的不是一點(diǎn)點(diǎn)地把潛在的即時的圖像將白色畫布填滿，而是
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年28期2019-09-10
- “尋找”冠園酒家
源泉。我仿佛可以尋找到在這些照片中隱蔽的可以切入不同時空的入口，由此展開對于某種陌生經(jīng)驗的想象。我的想象從一段“華人移民”的歷史切片中展開。最早在19世紀(jì)中葉，由于舊金山發(fā)現(xiàn)金礦，開始有大批的華人背井離鄉(xiāng)來到舊金山“淘金”，那是中國歷史上一次大規(guī)模的海外人口遷徙。早期的華人移民史多半是一部充滿艱辛的歷史，在粗糲且跌宕的環(huán)境中有許多被歷史淹沒的生動故事。作為同一族裔，我忍不住追問和探究這些故事的始末，因為這里面有我們情感上的聯(lián)結(jié)以及對于他們艱難歲月的體恤。在
畫刊 2019年8期2019-09-10
- 巧用文本，指導(dǎo)寫作，提高課堂教學(xué)的有效性
?融合 積累 尋找 精心 體會 【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-098-01閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的兩個重要板塊，兩者關(guān)系密切，不可分割。閱讀教學(xué)中，除了能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力，還能巧妙地利用它來指導(dǎo)學(xué)生寫作，是提高學(xué)生寫作水平最有效的陣地。我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，總結(jié)以下做法：一、將閱讀教學(xué)與作文指導(dǎo)融
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年15期2019-09-10
- 引導(dǎo)低年段學(xué)生在古詩文學(xué)習(xí)中尋找閱讀之樂
驗樂趣。關(guān)鍵詞：尋找 ? 詩意 ?詩情 ?樂趣唐詩宋詞是我國文化史的巔峰，是無與倫比的奇葩，是最具底蘊(yùn)的精華。千百年來，經(jīng)久不衰，代代相傳，無處不在。它在語文課本里更是穩(wěn)占一席之地。有了唐詩，我們的語文課堂便多了一份古韻;有了宋詞，我們的誦讀多了一種音韻之美。唐詩宋詞是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，借著文字，順著音韻，陶冶著每一個愛它的孩子。然而，盡顯古代詩人才華和智慧的唐詩宋詞，對于小學(xué)生而言，無疑如鏡中月，水中花，只可觀其形，識其字，聞其音，而難以懂其意，品其美，悟
學(xué)習(xí)與科普 2019年29期2019-09-10
- 尋找·選擇·回歸
的藝術(shù)道路上試圖尋找回歸民族之路，完成一位蒙古族藝術(shù)家神圣而偉大的職責(zé)。關(guān)鍵詞：尋找;選擇;回歸;民族精神蒙古族畫家博·阿斯巴根因畫馬而聞名，他來自內(nèi)蒙古遼闊的錫林郭勒大草原，1986年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)油畫專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，師從妥木斯。1992年畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系油畫專業(yè)，獲碩士學(xué)位，師從蘇天賜?，F(xiàn)為內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院教授。他是草原的兒子，用繪畫語言表達(dá)了對草原的無比熱愛和眷戀。黃沙彌漫著深藍(lán)色的蒼穹，深藍(lán)色的河水與之相互輝映，黃白色相間的兩
藝術(shù)科技 2019年4期2019-07-23
- 找尋作文的源頭
體驗生活，陪孩子尋找寫作素材，教孩子拓寬寫作渠道，做個有感悟力的有心人。學(xué)生有必要從生活中尋找到寫作的源頭，然后一點(diǎn)點(diǎn)打開思路。而每一位語文教師要讓學(xué)生意識到熱愛生活、觀察生活的重要性，有意識地引導(dǎo)在日常生活中挖掘素材、累積素材，觀察生活細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟生活情感，以獲取真實生動的寫作素材。關(guān)鍵詞：尋找；體驗生活；興趣；感悟談起作文，學(xué)生懼怕，老師苦悶。學(xué)生每次寫作都會遇到這兩大困難：一是“寫什么”？（寫作材料如何選?。?；二是“怎么寫”？（技巧如何運(yùn)用）。于是老師
考試周刊 2019年43期2019-05-18
- 挖掘數(shù)學(xué)課堂生活化的資源
【關(guān)鍵詞】感受；尋找；提供；運(yùn)用【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）10-0146-01《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實生活之間有著緊密的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容就一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這就要求我們在教學(xué)中充分挖掘生活資源，讓數(shù)學(xué)課堂“生活化”，把學(xué)生的生活經(jīng)驗及已有的知識和所學(xué)數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 尋找與學(xué)生生命的“鏈接點(diǎn)”
的營養(yǎng)，教學(xué)中要尋找與學(xué)生生命的“鏈接點(diǎn)”。擬以文本為依托，尋找“鏈接點(diǎn)”;推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，尋找“鏈接點(diǎn)”;在進(jìn)行“鏈接點(diǎn)”教學(xué)時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想與想象。關(guān)鍵詞：尋找;“鏈接點(diǎn)”;教學(xué)過程;多方輻射在莫斯科的奧斯特洛夫斯基紀(jì)念館里，陳列著他經(jīng)常閱讀的書籍，其中許多都是描寫英雄人物和他的祖國俄羅斯的經(jīng)典文學(xué)作品。正是這些作品令參觀者想到《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金性格形成的源泉。同樣，學(xué)習(xí)一篇課文，我們希望學(xué)生從中獲取有益于人生的
語文教學(xué)之友 2019年4期2019-05-08
- 論范小青小說中的“尋找”敘事
實的人生充斥著“尋找”，尋找的對象抑或是抽象的價值、自我、理想、真理、自由等，抑或是具體的物件或生命?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">尋找”常常是范小青小說中隱現(xiàn)的主題或是敘事的核心，一些小說敘述了尋找某樣物件的故事，如《在街上行走》《誰能說出真相》《城鄉(xiāng)簡史》等;另一些小說敘述了尋找故人、親人甚至陌生人的故事，如《尋找衛(wèi)華姐》《尋找失散的姐妹》《我的名字叫王村》《父親還在漁隱街》等。弗朗索瓦，莫里亞克曾說“沒有一種東西，能夠像小說那樣，真實地把人類生活的不確定性描繪得像我們所知道的那
南方文壇 2019年2期2019-04-11
- “尋找”的憂思與光芒
的長篇紀(jì)實散文《尋找天堂》（云南人民出版社2014年2月版），就有這樣的感觸。對此書，已多有盛贊：“《尋找天堂》是我至今所見的記述洛克、記述納西民族、記述三江流域自然與文化的不朽佳作?！保ò赘齽伲ⅰ按笮l(wèi)開始以一種終極意義上的視角，去觀察、描述、揭示歷史與自然、與人、與社會、與現(xiàn)實的關(guān)系，由此而具有了這個時代獨(dú)有的文化深度?！保ê喂庥澹ⅰ霸诩o(jì)實中滲透一種人文精神，在紀(jì)實中追求一種詩性表達(dá)?！保ㄓ髯雍P者不僅被書中的內(nèi)容深深地吸引和震撼，也對作者睿智
西部散文選刊 2019年3期2019-04-04
- 例談初三化學(xué)總復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的有效策略
有效；豐富充實；尋找；捕捉；最佳時機(jī)新的課程改革要求從根本上改變過去傳統(tǒng)教學(xué)中教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答的局面，而小組合作學(xué)習(xí)方式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用既充分體現(xiàn)了課改精神的落實，又體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，我們的社會越來越注重團(tuán)隊精神，因此學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體合作精神顯得尤為重要。在初三化學(xué)總復(fù)習(xí)中開展有效的小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)期間知識網(wǎng)絡(luò)的高效建構(gòu)，改變課堂的學(xué)習(xí)氛圍，給化學(xué)課堂教學(xué)注入活力，避免復(fù)習(xí)課上一味老師講知識要點(diǎn)，講評經(jīng)典習(xí)題的
考試周刊 2019年25期2019-03-18
- “尋找”民進(jìn)一屆理事會候補(bǔ)理事朱紹文
汪立軍抗戰(zhàn)勝利不久，王紹鏊積極投入愛國民主運(yùn)動之中，為醞釀組織民主團(tuán)體，他加強(qiáng)了和三部分人的交往和聯(lián)系，據(jù)王紹鏊《我一生中的政治活動》一文：“開始活動時，我有三個小組織。一是鄰居十九號的張紀(jì)元及梅達(dá)君、趙樸初、林漢達(dá)等知名人士。二是潘子欣、曹鴻翥、曹亮、錢瘦鐵、謝仁冰、馮少山等人士。三是朱紹文、蔡禹門等許多六十歲以上的老人，也包括謝仁冰、潘子欣在內(nèi)。每星期在蔡禹門處開座談會。”（范堯峰：《王紹鏊在上海愛國民主運(yùn)動中》，見《民進(jìn)會史資料選輯》，第一輯，74頁
民主 2019年12期2019-01-20
- 大國良師，“尋找”從未止步
主題的2017“尋找大國良師”活動新聞發(fā)布會在北京啟動；2017年11月15日，在各級教育行政部門的大力支持和熱切關(guān)懷下，在全國眾多學(xué)校及教師們的關(guān)注和積極參與下，通過機(jī)構(gòu)推薦、學(xué)校推薦、教師自薦等方式開展的報名工作圓滿結(jié)束；2018年1月～3月，經(jīng)過組委會復(fù)評、復(fù)審、專家終評復(fù)議等嚴(yán)密程序，組委會從師德、育人、教書等方面，綜合網(wǎng)絡(luò)票選結(jié)果，最終遴選出66位“大國良師”，并評選出“大國良師”杰出貢獻(xiàn)獎、“大國良師”優(yōu)秀獎、“大國良師”組織獎若干；2018年
教育家 2018年13期2018-12-01
- 從尋找到追隨
樂摘要：馮雪松在尋找方大曾的路上一直砥礪前行，從未有過懈怠，對方大曾的追隨，也是他對新聞工作的堅持。文章從為什么尋找方大曾，尋找的動力，以及尋找的意義幾個方面來分析馮雪松的堅持。關(guān)鍵詞：馮雪松；方大曾；堅持；尋找馮雪松，作為一名優(yōu)秀的紀(jì)錄片導(dǎo)演，用了16年的時間，把一個曾經(jīng)消失的新聞人活生生拉回到現(xiàn)實中，并用他內(nèi)心深處的溫情讓一段歷史重新煥發(fā)出生命力。自2015年以來，馮雪松先后走進(jìn)了20多所大學(xué)，發(fā)起了“方大曾校園行”的公益講座，失蹤了70多年的方大曾就
北方文學(xué) 2018年33期2018-11-20
- 一部“尋找”與“自我反思”的小說
論蘑菇癡兒》中“尋找”母題，認(rèn)為尋找蘑菇這一過程，體現(xiàn)著自我的構(gòu)建以及對自我與世界關(guān)系的反思。這種從理性地尋找蘑菇，到自我封閉與完美世界的建立，再到自我感知的不斷加深，最后由“我”出發(fā)去感知世界的過程，正是自我漸進(jìn)性成長的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：蘑菇 尋找 自我 感知一、引言“尋找”是漢德克作品中一個永恒的母題。從《大黃蜂》中尋找逝去的童年，到《通往第九帝國》中的尋找故鄉(xiāng)，漢德克始終延續(xù)著“尋找”這一母題。在這部2013年出版的長篇小說中，漢德克借助回憶的形式，講述
名作欣賞·評論版 2018年7期2018-10-20
- 阿爾都塞的癥候式閱讀在《路邊野餐》中的探索
探討生命中關(guān)于“尋找”的問題，從而表達(dá)更深刻的思想和人生哲學(xué)。【關(guān)鍵詞】癥候式閱讀；人生；尋找；意識形態(tài)中圖分類號：J120.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0098-01《路邊野餐》是一部經(jīng)典的作者影片。正如畢贛所說：“我夢想拍摩托車和火車的POV鏡頭，這次都拍到了，特別高興。因為自己喜歡，所以就拍了?！雹匐娪爸v述貴州凱里一個鄉(xiāng)村小醫(yī)生陳升，因砍斷他人手指而入獄9年，出獄后一個人孤苦伶仃，母親和前妻的相繼離世，對他的打
戲劇之家 2018年21期2018-10-19
- 教師備課：尋找思維的“種子”
，提出了教師備課尋找思維的“種子”，總結(jié)出了教師有效備課“五備”法，促進(jìn)了教師研究教向研究學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變。通過設(shè)計根本、簡單、開放的核心問題，激活學(xué)生的生活儲蓄，為學(xué)生提供思維的生長點(diǎn)，提供差異化的學(xué)習(xí)方式。通過個性化的學(xué)習(xí)把知識變成靈魂和線索。從數(shù)學(xué)知識點(diǎn)轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)思維點(diǎn)，為學(xué)生思維的生長提供綠色生態(tài)的自然環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】教師備課 尋找 思維 種子【中圖分類號】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0093-02教師
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年28期2018-08-10
- 尋找精神家園
的分析，領(lǐng)會作者尋找與重建人類的精神家園的苦心孤詣。關(guān)鍵詞：尋找;精神家園;《看麥娘》池莉在《寫作日記》中寫道：“《看麥娘》關(guān)注和在乎的是人的本身。是我們靈魂深處被我們自己忽略與遺忘的東西。是我們生存的依據(jù)。”所以，小說《看麥娘》充滿了象征意味，主人公易明莉尋找失蹤女兒容容的過程象征著審視自我、尋找精神家園的過程。而“看麥娘”這種植物在池莉的筆下也不再僅僅是一種植物，這個充滿女性化的名稱啟蒙了易明莉和上官瑞芳的女性意識，并且是“一生一世的塑造與纏繞，是一生
藝術(shù)科技 2018年5期2018-07-23
- 艱難時世不會因為“尋找”而變得蔥綠
生、如何愛、如何尋找、如何死去，而最終，這一切都被證明不過是一場徒勞。我沒有看過《大象席地而坐》的電影，此處僅就小說而論。小說講述男主人公“我”從黎凱那兒聽說花蓮動物園有一頭大象席地而坐，無論人們是叉它、看它、還是扔?xùn)|西給它，它都不理，“那是我聽過最好玩的事”。黎凱一直想去看那頭端坐的大象，但那是一年前的事了，現(xiàn)在他已經(jīng)跳樓自殺，原因是老婆劈腿，而劈腿的對象就是“我”。在胡遷的小說里，類似這樣滑出道德軌道的事情并不少見：《一縷煙》里室友女朋友對“我”的非禮
文學(xué)教育 2018年5期2018-05-26
- 淺析《德州巴黎》的尋找與流浪
于現(xiàn)代人的孤獨(dú)與尋找拉開帷幕，片名中的德州與巴黎，一方面代表了美國社會和歐洲社會之間的價值觀差異，另一方面讓現(xiàn)代家庭中男性和女性的地位關(guān)系被象征性地加以引出，筆者主要從主人公的尋找和流浪，以及找尋后和兒子精彩的對白入手，再回歸到主角的解脫與漂泊中來論述這部電影。關(guān)鍵詞：尋找 流浪 孤獨(dú) 公路片一、引言《德州巴黎》，又譯作《德克薩斯的巴黎》，是筆者比較喜歡的一部電影。作為一部公路片，它是以歐洲人的視角來拍攝美國人生活的影片，由維姆·文德斯執(zhí)導(dǎo)，哈利·戴恩·斯
參花（下） 2018年8期2018-05-14
- 中心論點(diǎn)答題指津
中的淺顯篇目，對尋找、甄別、概括、驗證議論文中心論點(diǎn)的方法進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】中心論點(diǎn)；尋找；提示語；位置；甄別；概括；驗證【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A縱觀橫比，中考對議論文的考查角度主要有以下幾點(diǎn)：（1）理解和把握作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的提取或概括；（2）辨別文章為了證明論點(diǎn)所使用的論據(jù)，并能正確理解其作用；（3）明確文章使用的論證方法及其作用；（4）把握作者的行文思路，剖析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（5）感受文章邏輯嚴(yán)密的語言特點(diǎn)；（6）
課外語文·上 2018年5期2018-05-14
- 葛芳：讀書 寫作 遠(yuǎn)行
市記》中第一篇《尋找博爾赫斯》第一行起，在被她的文字吸引的同時，讀者很快就能意識到，這本書和我們已習(xí)慣的旅行書的敘述不同。2013年11月，作家葛芳和另外160多人開始了近一個月的南極之行。并在之后寫下了有關(guān)這次旅行的文字，結(jié)集成《南極之南，遠(yuǎn)方之遠(yuǎn)》一書。在寫《南極之南，遠(yuǎn)方之遠(yuǎn)》之前，葛芳的文字都和江南有關(guān)，散文集《空庭》《隱約江南》《行走蘇州 古鎮(zhèn)鄉(xiāng)村》，中短篇小說集《紙飛機(jī)》等，一下子到了遙遠(yuǎn)南極，這是怎樣的旅行？她筆下的南極又是什么樣的？1.非意
科學(xué)導(dǎo)報 2018年8期2018-05-14
- 尋找文本與學(xué)生閱讀體驗中的“共鳴”
間對話的過程.而尋找文本與學(xué)生閱讀體驗，生活體驗之間的共鳴則能有效地縮短他們之間的距離，提升閱讀的實效.關(guān)鍵詞：尋找；搭建；激發(fā)；喚醒；共鳴所謂“共鳴”，就是讀者受到作品的感染，領(lǐng)會到作品的中心思想，從而和作者產(chǎn)生一致的思想感情。如何讓學(xué)生的感情與作者產(chǎn)生共鳴呢？在小學(xué)高年級閱讀教學(xué)中，我們認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：一、創(chuàng)設(shè)情景，看中“共鳴”影像相當(dāng)于人的視覺和聽覺的延伸，他能跨越時空的限制，將學(xué)生不了解的史料以強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力展示出來，創(chuàng)設(shè)出具體的場面
新絲路（下旬） 2018年1期2018-05-14
- 引導(dǎo)孩子欣賞“看不懂”的抽象藝術(shù)
成一個主動感受、尋找、思考、認(rèn)同與風(fēng)相關(guān)的思考以及領(lǐng)悟的過程，然后才能知道看不見的風(fēng)原來可以在自己的感受中清晰地感覺到。孩子們對抽象畫的深度審美就像讓孩子們尋找看不見的風(fēng)，尋找微風(fēng)吹來的種種感覺以及各種風(fēng)真實存在的現(xiàn)象。【關(guān)鍵詞】主動感受；尋找；思考【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0183-02抽象是什么？抽象與具象相對而言，最早來源于哲學(xué)，其本意是：從具體事物中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性。例如
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年34期2018-05-08