美工區(qū)
- 美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料提升幼兒合作能力的實(shí)踐研究
研究。首先，對(duì)美工區(qū)、低結(jié)構(gòu)材料、合作能力等文章研究關(guān)鍵詞匯進(jìn)行了概念解析；其次，結(jié)合目前幼兒園教學(xué)整體情況，對(duì)幼兒合作能力培育以及美工區(qū)活動(dòng)中幼兒合作能力培育實(shí)踐，分別進(jìn)行了深入的調(diào)查分析；最后，從實(shí)踐策略、實(shí)踐要點(diǎn)兩個(gè)不同的角度，對(duì)利用美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料提升幼兒合作能力的實(shí)踐規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)介紹。希望能夠借助以下研究，可以從理論研究層面為美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的有效運(yùn)用提供更多的理論參考意見(jiàn)，以此促進(jìn)幼兒合作能力的有效培育。關(guān)鍵詞：合作能力；美工區(qū)；低結(jié)構(gòu)材料【
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 與春相遇 與美相見(jiàn)
的興趣和需要。美工區(qū)區(qū)域活動(dòng)是主題活動(dòng)的一部分，緊緊圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)容，更有助于幼兒根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和能力安排適宜自己發(fā)展的學(xué)習(xí)速度，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。有準(zhǔn)備的教師要提供支持性的指導(dǎo)策略，通過(guò)引發(fā)支持性探索、創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境、優(yōu)化支持性評(píng)價(jià)，支持孩子進(jìn)一步的探索和操作，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)。關(guān)鍵詞：美工區(qū);支持性指導(dǎo)策略;環(huán)境;評(píng)價(jià)課程游戲化開(kāi)展以來(lái)，隨著新的教育理念不斷涌入，而教師們也在不斷學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中建立科學(xué)的兒童觀、教育觀，重
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 幼兒園小班美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的有效投放策略
著現(xiàn)階段幼兒園美工區(qū)進(jìn)行合理的規(guī)劃，并且有效地投入不同的材料，才能夠完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。由此，本文就圍繞著幼兒園小班美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的有效投放策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;小班;美工區(qū);低結(jié)構(gòu)材料;投放策略低結(jié)構(gòu)材料其實(shí)主要是來(lái)源于生活中的一些單一物品。一般而言，這些材料沒(méi)有危害性，類型多元化。在幼兒園小班美工區(qū)中投入低結(jié)構(gòu)材料之后，能夠引導(dǎo)孩子們?cè)谙嚓P(guān)材料的輔助之下不斷地去進(jìn)行創(chuàng)造和實(shí)踐，可以有效發(fā)展幼兒的實(shí)踐能力。但是在具體的材料投放階段，教師也需要深
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- “三步走”優(yōu)化美工區(qū)幼兒自主學(xué)習(xí)環(huán)境的策略研究
葉英摘 要：美工區(qū)域活動(dòng)是一種幼兒的主體活動(dòng)，它具有自由、自選，獨(dú)立而主動(dòng)的特點(diǎn)。本文從科學(xué)設(shè)置，營(yíng)造適宜空間、精心投放，滿足多維操作及有效指導(dǎo)，支持藝術(shù)表現(xiàn)三個(gè)方面進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：幼兒? ?自主? 美工區(qū)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也明確指出：幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)我們積極開(kāi)展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，打造豐富區(qū)域環(huán)境、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，積極探索環(huán)境優(yōu)化策
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 兒童視角下如何最大化利用美工區(qū)
在幼兒教育中，美工區(qū)屬于幼兒自主選擇活動(dòng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，該區(qū)域活動(dòng)在合理、有效開(kāi)展的條件下，能夠激發(fā)幼兒參與的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的技巧及能力。本文重點(diǎn)對(duì)如何使美工區(qū)成為大班孩子樂(lè)園的有效策略進(jìn)行了探究，以期為幼兒整體教育工作的完善提供具有價(jià)值的參考憑據(jù)。關(guān)鍵詞：美工區(qū);幼兒教育;策略引言：美工區(qū)活動(dòng)是幼兒自主選擇活動(dòng)的重要場(chǎng)所。它既強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性、興趣性，又為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本條件。也就是說(shuō)，美工區(qū)活動(dòng)不僅是幼兒感興趣的，同時(shí)也蘊(yùn)涵著學(xué)習(xí)的潛能
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 豐富美工區(qū)角材料促進(jìn)幼兒美育認(rèn)知能力發(fā)展
李艷摘要：美工區(qū)角活動(dòng)是幼兒園區(qū)域活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)之一，在美工區(qū)角里孩子們能按照自己的愿意和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感的極好方式。美工活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒任意選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與認(rèn)識(shí)，從而發(fā)展幼兒的美育認(rèn)知能力。關(guān)鍵詞：美工區(qū);美育認(rèn)知;發(fā)展中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 創(chuàng)設(shè)美工區(qū)游戲環(huán)境 促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展
。幼兒園教育中美工區(qū)活動(dòng)對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展以及自主性發(fā)展具有重要的作用，如何優(yōu)化美工區(qū)游戲環(huán)境來(lái)促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展成為目前幼兒教育中的重點(diǎn)研究問(wèn)題?；诖?，文章先對(duì)美工區(qū)游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主能力的意義以及實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行了分析，進(jìn)而探究了如何創(chuàng)設(shè)美工區(qū)游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】美工區(qū);游戲環(huán)境;幼兒教育;自主性發(fā)展【中圖分類號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）06-0218-02培養(yǎng)幼兒的自主性
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 課程游戲化背景下美工區(qū)的主題活動(dòng)探究
孟莉摘要：美工區(qū)設(shè)計(jì)對(duì)于訓(xùn)練孩子的審美能力和個(gè)性發(fā)展具有十分積極的意義。作為幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主要部分，在美工區(qū)可以使孩子們獲得更多自主創(chuàng)作的空間，使孩子的想像力得以更充分的發(fā)展，同時(shí)使孩子們?cè)诘玫娇鞓?lè)與充實(shí)的同時(shí)逐步建立健康的性格與優(yōu)秀的審美意識(shí)。在美工區(qū)的教學(xué)活動(dòng)中，老師們也需要本著游戲化的教學(xué)原則，培養(yǎng)孩子的活動(dòng)積極性，讓其所得到的藝術(shù)感受更為深入。關(guān)鍵詞：課程游戲化;美工區(qū);主題活動(dòng)引言：美工區(qū)既是幼兒園美術(shù)教育的主要部分，也是訓(xùn)練和發(fā)揮孩子審美
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年11期2022-04-03
- 美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料對(duì)小班幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的研究
李銘磊摘要：美工區(qū)是幼兒園重要的區(qū)角活動(dòng)，也是發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美的重要游戲場(chǎng)地。幼兒在美工區(qū)活動(dòng)中能夠提高自己的審美能力，促進(jìn)情感表達(dá)和表現(xiàn)，豐富感性體驗(yàn)。美工區(qū)游戲活對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展也尤為重要。低結(jié)構(gòu)材料沒(méi)有固定的游戲玩法，可塑性強(qiáng)，可玩性高，幼兒能夠自主變換多種游戲玩法有效發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。本課題從美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的合理投放，有效使用展開(kāi)研究，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。關(guān)鍵詞：美工區(qū); 低結(jié)構(gòu); 幼兒園低結(jié)構(gòu)材料可按幼兒自己的想法任意操作、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 淺析中班幼兒美工區(qū)材料的合理投放
境。由此可見(jiàn)，美工區(qū)域材料投放是否合理會(huì)在一定程度上影響幼兒的情感表達(dá)與智力發(fā)展，本文論述美工區(qū)材料投放對(duì)幼兒思維創(chuàng)造力的意義，分析現(xiàn)階段幼兒園美工區(qū)材料投放的現(xiàn)狀，闡述美工區(qū)材料合理投放的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：美工區(qū);材料投放;幼兒發(fā)展引言：美工區(qū)材料投放作為幼兒活動(dòng)的一項(xiàng)主要活動(dòng)內(nèi)容，這項(xiàng)活動(dòng)為中班幼兒提供大量的活動(dòng)機(jī)會(huì)，與幼兒教育的目標(biāo)相一致，受到幼教部門的重視。然而現(xiàn)階段美術(shù)區(qū)域材料投放出現(xiàn)較大的問(wèn)題，部分幼兒園對(duì)于美工區(qū)域材料的選擇不當(dāng)，無(wú)法結(jié)合中班
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 包子涵：低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園美工區(qū)活動(dòng)中開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究
包子涵摘要：美工區(qū)活動(dòng)是幼兒園常見(jiàn)的區(qū)域活動(dòng)，材料的投放影響著幼兒在美工區(qū)的創(chuàng)造活動(dòng)。因此本文希望探尋低結(jié)構(gòu)材料的投放在幼兒園美工區(qū)活動(dòng)中的實(shí)際作用，并且從幼兒的好奇水平，探索水平，游戲水平，創(chuàng)造水平四個(gè)維度研究了低結(jié)構(gòu)材料投放與小班幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)系，提出在小班美工區(qū)活動(dòng)中開(kāi)發(fā)和利用低結(jié)構(gòu)材料的建議。關(guān)鍵詞：幼兒園;小班幼兒;美工區(qū);低結(jié)構(gòu)材料一、背景分析近年來(lái)隨著《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的出臺(tái)，學(xué)前教育工作者越來(lái)越重視低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園美工區(qū)的開(kāi)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 何麗麗：低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園美工區(qū)活動(dòng)中開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究
的自主空間。在美工區(qū)中，當(dāng)幼兒與這些材料進(jìn)行互動(dòng)，不僅可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，還能夠很好地開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。如何才能更好地去深發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力，就需要我們和幼兒共同開(kāi)發(fā)和利用這些低結(jié)構(gòu)材料。在開(kāi)發(fā)和利用的過(guò)程中，一定是以幼兒為主，在某個(gè)主題活動(dòng)的引領(lǐng)下，和幼兒共同探索的過(guò)程！此項(xiàng)舉措一定能夠給幼兒的童年生活增添一抹靚麗的色彩！關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu)材料、美工區(qū)、開(kāi)發(fā)和利用低結(jié)構(gòu)材料種類非常多樣，所以收集起來(lái)比較容易，但是幼兒收集過(guò)來(lái)的這些低結(jié)構(gòu)材料卻不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 低結(jié)構(gòu)材料的開(kāi)發(fā)與利用
鍵詞：低結(jié)構(gòu);美工區(qū);幼兒園大班教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)“生活即教育”的理念，走進(jìn)生活和大自然中，不同的材料和工具都有著不同的特征，發(fā)揮著不同的功用，能有效地幫助幼兒嘗試多種手法來(lái)表現(xiàn)自己的想象和藝術(shù)創(chuàng)造，并有利于激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和拓展創(chuàng)作的空間。在幼兒園課程改革中重視課程游戲化，區(qū)域活動(dòng)是最能體現(xiàn)這一要求的，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒能通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。美工區(qū)是專門為幼兒提供自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域。它既為幼兒提供了繪畫、手工等精細(xì)動(dòng)作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 大班美工區(qū)活動(dòng)現(xiàn)狀成因及解決策略研究
戴夢(mèng)瑩摘 要：美工區(qū)是幼兒園區(qū)域活動(dòng)的重要組成部分，是每個(gè)班級(jí)都會(huì)開(kāi)展的區(qū)域，也是幼兒最喜歡的區(qū)域，美工區(qū)的活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有十分重要的意義。筆者對(duì)S市S幼兒園大班的美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和幼兒在美工區(qū)的活動(dòng)這三個(gè)方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)這些問(wèn)題的對(duì)策。關(guān)鍵詞：美工區(qū);環(huán)境創(chuàng)設(shè);材料投放【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）05-0044
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 中班美工區(qū)穿編游戲材料的投放策略
喜愛(ài)。在幼兒園美工區(qū)開(kāi)展穿編游戲有助于提升幼兒觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。本文從穿編游戲材料投放的適宜性、啟發(fā)性、遞進(jìn)性和多樣化四個(gè)原則入手，如何引發(fā)幼兒探索穿編游戲的積極性，進(jìn)而逐步提升幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：美工區(qū);穿編材料;投放策略幼兒園美工區(qū)是為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的重要場(chǎng)所，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號(hào)形式，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 根植于鄉(xiāng)土資源開(kāi)展美工區(qū)活動(dòng)的探究
則對(duì)鄉(xiāng)土資源在美工區(qū)的運(yùn)用也提出了具體的思考與策略。關(guān)鍵詞：美工區(qū);鄉(xiāng)土資源;創(chuàng)造;六大解放中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-一、鄉(xiāng)土資源在美工區(qū)的運(yùn)用問(wèn)題及思考美工區(qū)域能夠幫助幼兒對(duì)美初步建立概念，是其感受自然、生活以及周邊美好事物的媒介，能夠幫助其通過(guò)對(duì)事物觀察、鑒賞、理解、表達(dá)、創(chuàng)造獲得美的感受與體驗(yàn)，能夠加深幼兒對(duì)色彩、形狀、搭配及運(yùn)用的能力，是幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要資源，陶行知先生曾提出“生活即教育”，可見(jiàn)我們要放眼生活
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 幼兒園美工區(qū)活動(dòng)研究
碧摘要：幼兒園美工區(qū)為幼兒提供了一個(gè)培養(yǎng)感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力的基本場(chǎng)地。在美工區(qū)內(nèi)，教師可以提前準(zhǔn)備多種材料和工具，供幼兒參加活動(dòng)時(shí)自主選擇。在活動(dòng)中，幼兒可選取不同的材料和工具，既可以獨(dú)立操作，也可以與同伴合作，用繪畫、手工等方式，表達(dá)自己的主觀意愿和興趣愛(ài)好，鍛煉動(dòng)手能力，體會(huì)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感，獲得良好的實(shí)踐體驗(yàn)。筆者結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勱P(guān)于幼兒園美工區(qū)活動(dòng)的一些探索和研究關(guān)鍵詞：幼兒園;美工區(qū);活動(dòng)開(kāi)展;界定;現(xiàn)狀分析;開(kāi)展策略中圖分類號(hào)：A
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 淺談農(nóng)村幼兒園美工區(qū)的材料投放
的教學(xué)中，加入美工區(qū)材料投放這一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)幼兒們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。因此，我們這篇文章將對(duì)幼兒園美工區(qū)材料的投放進(jìn)行分析和研究。關(guān)鍵詞：幼兒園;美工區(qū);材料投放中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-437引言在對(duì)幼兒園進(jìn)行研究時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在時(shí)代的快速發(fā)展下，我們的幼兒園教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生們學(xué)習(xí)最基本的內(nèi)容和帶引他們進(jìn)行玩耍，還加入了美工區(qū)材料投放這一個(gè)項(xiàng)目，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊了他們的視野，對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大的推動(dòng)作用
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 幼兒園美工區(qū)創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考
陳平摘要：美工區(qū)是幼兒園一般的常設(shè)區(qū)角，而繪畫也是比較常見(jiàn)的幼兒藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)形式之一。在創(chuàng)設(shè)條件后，幼兒可以在這個(gè)區(qū)角內(nèi)，按照個(gè)人的意愿、興趣以及用色習(xí)慣等自由的表達(dá)對(duì)創(chuàng)作的熱情，獲得心理上的滿足。關(guān)鍵詞：美工區(qū);藝術(shù)活動(dòng);創(chuàng)作中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-435幼兒對(duì)于環(huán)境的需要，就像花朵需要陽(yáng)光，魚兒需要河水，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園應(yīng)該像家、像花園。幼兒園特色文化的傳承來(lái)源于學(xué)校自身的校園空間環(huán)境，是學(xué)校的長(zhǎng)久累積，所以
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 繪“生”繪趣
征等，讓幼兒在美工區(qū)能盡情地享受活動(dòng)的快樂(lè)，點(diǎn)燃幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。關(guān)鍵詞：繪本;美工區(qū);靈活運(yùn)用;策略探究隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)以及家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的需求日益強(qiáng)烈，對(duì)于幼兒園辦學(xué)質(zhì)量及品質(zhì)的要求也隨之提升。幼兒園以及教師要能順應(yīng)教育教學(xué)改革的步伐，既要完成相關(guān)的教育教學(xué)任務(wù)，又要注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要注重幼兒審美情趣等素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。在幼兒閱讀中，繪本閱讀是尤為重要的組成部分，將繪本故事巧妙地與區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，不僅能夠給予幼兒充分自
啟迪與智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 幼兒園美工區(qū)中教師角色行為的個(gè)案研究
佳燕【摘 要】美工區(qū)活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的重要組成部分之一，美工區(qū)活動(dòng)中的教師角色行為影響幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。本研究采用個(gè)案研究法對(duì)某幼兒園中班A教師在美工區(qū)中的角色行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，并結(jié)合對(duì)教師的訪談進(jìn)一步探討教師對(duì)角色行為的認(rèn)知，最后針對(duì)如何更好地掌握教師角色行為、促進(jìn)幼兒在美工區(qū)的活動(dòng)質(zhì)量提出了相應(yīng)的建議?！娟P(guān)鍵詞】美工區(qū) 教師角色行為 個(gè)案研究作為幼兒自主活動(dòng)的重要形式，區(qū)域活動(dòng)為幼兒探索發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)提供了一個(gè)合適的場(chǎng)所，使他們可以在游戲中
中國(guó)教師 2021年12期2021-12-16
- 借助美工區(qū)活動(dòng)促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展
【摘 要】美工區(qū)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒相互學(xué)習(xí)、相互交流和表達(dá)情感的活動(dòng)，具有較大的教育價(jià)值，對(duì)幼兒的能力發(fā)展起著重要的作用。在美工區(qū)活動(dòng)中，愉悅、自由、寬松的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，豐富多樣、靈活多變的活動(dòng)材料，能夠給幼兒自主選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓幼兒需求得到滿足，進(jìn)而在大膽探索和實(shí)踐中得到發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】美工區(qū);幼兒;自主性【中圖分類號(hào)】G612 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）30-0220-02美工區(qū)域活動(dòng)作為幼兒喜愛(ài)的活
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 幼兒園大班美工區(qū)材料的“巧”投放
助于提高幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的參與度，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。本文將對(duì)幼兒園大班美工區(qū)投放材料的類型以及材料投放存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討幼兒園大班美工區(qū)材料投放的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;大班;美工區(qū);材料投放中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）32-0165-02The "Smart" Distribution of Materials in the Art Area
家長(zhǎng)·中 2021年11期2021-12-10
- 基于幼兒生活的小班美工區(qū)自然材料投放與運(yùn)用策略
放是幼兒園開(kāi)展美工區(qū)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，而如今越來(lái)越多的幼兒園提倡使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)，那么如何投放自然材料并指導(dǎo)幼兒與之互動(dòng)呢？如何充分挖掘自然物的價(jià)值，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美？該文章中作者通過(guò)自己的工作實(shí)踐撰寫案例，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，以“橘子皮”這種自然材料為例，與廣大教師分享一則小班美工區(qū)的故事《有趣的植物顏色》。每一種自然材料的投放如何更有價(jià)值，需要教師的觀察，觀察幼兒與材料的互動(dòng)形式，追隨幼兒的興趣，基于幼兒經(jīng)驗(yàn)和興趣之上，觀察幼兒的趣味發(fā)
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 有推有退顯隱結(jié)合美工區(qū)活動(dòng)中教師行為的退與推的指導(dǎo)策略
種活動(dòng)方式，而美工區(qū)角活動(dòng)更以其形式多樣、內(nèi)容豐富受到教師們的青睞和幼兒的喜歡。區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)相比，教師的主導(dǎo)作用變得隱性，幼兒的主體性變得明顯，而教師在區(qū)域指導(dǎo)中如何指導(dǎo)，何為顯性的推，何為隱性的推，本文將圍繞幾個(gè)案例來(lái)分別闡述關(guān)鍵詞：美工區(qū);教師介入;顯性;隱性對(duì)大班幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，教師的適時(shí)介入能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，在其已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，激活幼兒的創(chuàng)造思維，提升想象創(chuàng)造的能力。反之，不恰當(dāng)時(shí)機(jī)的介入會(huì)打擊幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒的創(chuàng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 關(guān)于幼兒園美工區(qū)刺繡活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查
刺繡融入幼兒園美工區(qū)活動(dòng)中是十分有必要的。本文主要是通過(guò)觀察與隨機(jī)訪談了解到幼兒園美工區(qū)內(nèi)開(kāi)展刺繡活動(dòng)的現(xiàn)狀并進(jìn)行討論，在給予建議。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);美工區(qū);刺繡活動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝流傳于世。而刺繡文化作為一種民間傳統(tǒng)文化，傳承千年，顯示了中國(guó)古典文化的博大精深，將人們的聰明才智發(fā)揮得淋漓盡致。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，刺繡文化逐漸淡出人們的視野。所以，若在幼兒園美工區(qū)中開(kāi)展刺繡活動(dòng)，這無(wú)形中給予了幼兒從小以新的角度來(lái)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，也能在一定程
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 如何利用美工區(qū)活動(dòng)提升小班幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展
瑩摘要：幼兒園美工區(qū)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的一部分，是幼兒園教學(xué)的重要組成部分。美工區(qū)活動(dòng)能給孩子提供自由的時(shí)間和空間，激活孩子的手、腦、眼等多重感官，讓孩子在操作中得到能力提升，它對(duì)于促進(jìn)兒童核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展具有積極意義。在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，幼兒教師如何真正參與到幼兒的美工區(qū)域活動(dòng)中，對(duì)幼兒展開(kāi)有效的組織與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、觀察、合作交流等能力，提升幼兒的美工藝術(shù)修養(yǎng)，是現(xiàn)今幼兒美工教學(xué)中的一個(gè)重要話題。關(guān)鍵詞：幼兒園;小班
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 讓材料“活”起來(lái)
，我們發(fā)現(xiàn)原有美工區(qū)材料已經(jīng)不能滿足幼兒的需要所以怎樣利用我們的?犭茶湖資源把我們班的美工區(qū)活動(dòng)“活”起來(lái)呢？為此我們著重從園本課程出發(fā)積極探索符合學(xué)齡前兒童身心特點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展之路，從美工區(qū)的材料收集、利用、深化等方面利用?犭茶湖生態(tài)環(huán)境下的自然、生物、環(huán)保等材料讓這些材料在我們的美工區(qū)“活力四射”著力打造出了適宜我們園本課程下的美工區(qū)活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】材料? “活用”? 美工區(qū)? 自然? 環(huán)保正文：對(duì)于我園來(lái)說(shuō)?犭茶湖有太多的資源可以被我們挖掘和利用。用
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 淺析幼兒園主題背景下美工區(qū)活動(dòng)材料投放策略
楊杰摘要：美工區(qū)活動(dòng)材料的選擇和投放是幼兒順利進(jìn)行美工活動(dòng)、提高創(chuàng)造力和想象力的前提和基礎(chǔ)，它直接影響幼兒美工活動(dòng)的效果和幼兒的發(fā)展。在主題背景下要保證活動(dòng)材料能發(fā)揮其教育價(jià)值，促進(jìn)材料與幼兒有效互動(dòng)。教師在投放活動(dòng)材料時(shí)，要注重投放的技巧，充分考慮主題的發(fā)展需要，隨著主題的變化投放活動(dòng)材料，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重層次性、可操作性，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。關(guān)鍵詞：幼兒園;主題背景;美工區(qū);活動(dòng)材料;投放策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（20
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 大班美工區(qū)活動(dòng)中廢舊材料投放與利用的研究報(bào)告
兒園大班幼兒在美工區(qū)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，受材料時(shí)效性限制，很容易出現(xiàn)資源浪費(fèi)的情況，但如果教師控制材料投放，則會(huì)對(duì)幼兒的活動(dòng)熱情造成影響。因此，如何激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情與怎樣合理完成美工區(qū)活動(dòng)廢舊材料的投放與利用，成為相關(guān)教學(xué)人員重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。鑒于此，本文對(duì)大班美工區(qū)活動(dòng)中廢舊材料的投放與利用進(jìn)行了詳細(xì)討論，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：美工區(qū);廢舊材料;材料投放中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?
求知導(dǎo)刊 2021年4期2021-08-26
- 幼兒園美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放的相關(guān)研究
? 要：幼兒園美工區(qū)是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平，為幼兒提供的一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品的個(gè)別化學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在美工區(qū)，教師可通過(guò)有目的的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放，讓幼兒按照自己的意愿和能力，選擇感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，選擇喜愛(ài)的美術(shù)作品體驗(yàn)欣賞，進(jìn)而表達(dá)自己的所思所想。由此，本文針對(duì)幼兒園美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料投放工作展開(kāi)研究，提出相關(guān)的工作策略，為美工區(qū)環(huán)境的完善提供借鑒。◆關(guān)鍵詞：幼兒園;美工區(qū);環(huán)境創(chuàng)設(shè);材料投放美術(shù)是一門十分重要的課程，美術(shù)教學(xué)
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 淺談自然材料在幼兒園美工區(qū)中的投放與使用
了豐富的素材。美工區(qū)是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造力的重要區(qū)域，本文通過(guò)觀察我園美工區(qū)中自然材料投放及使用的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題作出相關(guān)建議，希望能使幼兒在美工區(qū)中獲得有效的發(fā)展。關(guān)鍵詞：自然材料;美工區(qū);投放與使用【中圖分類號(hào)】G614 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）17-0057-02Talking about the Putting and Using of Natural Materials i
當(dāng)代家庭教育 2021年17期2021-07-21
- 開(kāi)啟美工區(qū)材料投放的生態(tài)化模式
要：優(yōu)化幼兒園美工區(qū)材料投放的常態(tài)化水平，促進(jìn)美工區(qū)材料投放的持續(xù)性與有效性刻不容緩。我們應(yīng)該同時(shí)把幼兒實(shí)際發(fā)展的情況與需求作為材料投放的考量維度之一，只有基于兒童發(fā)展需求的材料投放，才能促進(jìn)常態(tài)化下開(kāi)展的質(zhì)量保障。關(guān)鍵詞：幼兒教育;美工區(qū);材料投放;生態(tài)化【中圖分類號(hào)】G614????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0072-02Open the Ecological Mode of Material D
當(dāng)代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 從“低結(jié)構(gòu)”走向“高思維”
結(jié)構(gòu)材料在幼兒美工區(qū)的廣泛使用，不但能夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)與理解能力，還能夠有效推動(dòng)幼兒邏輯思維的發(fā)展，從而提高了幼兒的智力。所以，本章就對(duì)低結(jié)構(gòu)建筑材料在幼兒園及美工區(qū)中的使用情況展開(kāi)了探討。關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu)材料;幼兒;美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料在對(duì)幼兒的教育中起到了重要作用，能夠提高幼兒的觀察能力、想象力、創(chuàng)造性思維以及深度思考的發(fā)展。低結(jié)構(gòu)材料也會(huì)使美工區(qū)的活動(dòng)變得豐富多彩，才能促使幼兒的全面發(fā)展。一、低結(jié)構(gòu)材料的定義低結(jié)構(gòu)材料：材料單一，可塑性高，可探索的空隙也更
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 幼兒園中班美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料運(yùn)用研究
就從幼兒園中班美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料運(yùn)用的意義出發(fā)，探究了低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園中班美工區(qū)應(yīng)用的多種方法和策略，希望能對(duì)幼兒園中班教學(xué)管理活動(dòng)的有序開(kāi)展起到應(yīng)有的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：幼兒園;中班;美工區(qū);低結(jié)構(gòu)材料一、幼兒園中班美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料運(yùn)用的意義所謂的低結(jié)構(gòu)材料，也就是指材料成分簡(jiǎn)單，有著可塑性和可探究性較強(qiáng)特點(diǎn)的材料，其表現(xiàn)形式多樣，活動(dòng)過(guò)程更加自由，這也將為幼兒的提供更多的自主學(xué)習(xí)和探索的空間。在我國(guó)教育管理部門頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之中明確
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 淺談中班美工區(qū)材料投放的策略
劉水摘? 要：美工區(qū)是幼兒鍛煉能力的重要場(chǎng)所，通過(guò)游戲的形式，幼兒能夠大膽表達(dá)自己的情感、理解等，同時(shí)提高審美情趣，對(duì)于幼兒身心發(fā)展都有著重要意義，中班幼兒正處于各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以美工區(qū)材料的投放需要特別關(guān)注，對(duì)于中班美工區(qū)材料的投放提出有以下三點(diǎn)策略：針對(duì)幼兒個(gè)體差異，投放不同層次的材料;依據(jù)幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，投放豐富適宜的材料;充分利用自然環(huán)境、家庭、社區(qū)資源，投放實(shí)用的自然或廢舊材料。關(guān)鍵詞：美工區(qū);材料投放;中班美工區(qū)著重體現(xiàn)的是幼
民族文匯 2021年4期2021-03-15
- 芻議美工區(qū)材料的投放
慧。操作材料是美工區(qū)活動(dòng)的靈魂，是幼兒學(xué)習(xí)的載體，也是美工區(qū)活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的不可或缺的前提。關(guān)鍵詞：美工區(qū);活動(dòng)材料;有效性皮亞杰提出：“兒童的智慧源于操作”，就是說(shuō)兒童是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，材料應(yīng)是幼兒活動(dòng)的對(duì)象。便幼兒不由自主地產(chǎn)生要玩的想法，也會(huì)在對(duì)材料直接感知和具體擺弄過(guò)程中，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，進(jìn)行嘗試等。與幼兒年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，能引發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。這樣的過(guò)程，使幼兒鞏固
民族文匯 2021年4期2021-03-15
- 淺談中班美工區(qū)材料的投放與教師的有效指導(dǎo)策略
雪梅摘? 要：美工區(qū)活動(dòng)中的操作材料是美工區(qū)活動(dòng)的靈魂，是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體，是美工區(qū)活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的不可或缺的前提。教師在美工區(qū)活動(dòng)中有效地投放、運(yùn)用材料，并根據(jù)發(fā)生的問(wèn)題，提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不僅可強(qiáng)增強(qiáng)孩子的活動(dòng)興趣和樂(lè)趣，更可以提高美工區(qū)活動(dòng)的教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：幼兒園;美工區(qū);活動(dòng)材料投放與運(yùn)用;有效指導(dǎo)幼兒園的美工區(qū)活動(dòng)是教師充分利用各類教育資源，組織幼兒自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)與游戲的活動(dòng)。有效的材料投放可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、社會(huì)交往、動(dòng)手
民族文匯 2021年4期2021-03-15
- 中班美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的投放對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)影響的個(gè)案研究
索的興趣，因此美工區(qū)十分適合投入低結(jié)構(gòu)材料。本文通過(guò)個(gè)案研究法以過(guò)程性評(píng)價(jià)的視角，研究中班美工區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的投放對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的影響。關(guān)鍵詞：美工區(qū);低結(jié)構(gòu)材料;過(guò)程性評(píng)價(jià);中班現(xiàn)如今幼兒園美工區(qū)高結(jié)構(gòu)材料投入的比較多，而高結(jié)構(gòu)材料目的性強(qiáng)，教師已事先建構(gòu)好預(yù)設(shè)的結(jié)果，這種結(jié)果導(dǎo)向不利于幼兒的全面發(fā)展，我們需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)與改進(jìn)，不僅對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，更重要的是對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的非預(yù)期的學(xué)習(xí)成果以及幼兒的情感態(tài)度等
學(xué)校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 生活材料在幼兒園班級(jí)美工區(qū)的創(chuàng)意運(yùn)用
探討生活材料在美工區(qū)的巧妙應(yīng)用，進(jìn)而發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒智力開(kāi)發(fā)。關(guān)鍵詞：生活材料、幼兒園、班級(jí)、美工區(qū)一、發(fā)現(xiàn)身邊多樣化游戲材料美工區(qū)作為幼兒自主創(chuàng)作、發(fā)揮創(chuàng)意的地方，材料的收集可以來(lái)源于生活的各個(gè)方面，尤其是讓幼兒參與美工區(qū)材料收集工作，幼兒在收集的同時(shí)，也能激發(fā)創(chuàng)作靈感。因此，幼兒在收集材料時(shí)，可以從身邊常見(jiàn)的事物著手，比如石頭、樹(shù)葉、花朵、瓶蓋、盒子、貝殼、種子等等;還可以是幼兒時(shí)常看到卻不玩的玩具;也可以是已經(jīng)報(bào)廢了，沒(méi)有任何用途的玩具，這
學(xué)校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 濟(jì)南傳統(tǒng)民俗工藝在幼兒園美工區(qū)的應(yīng)用研究
化的一部分，而美工區(qū)是幼兒園開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)重要場(chǎng)所，可以將濟(jì)南傳統(tǒng)民俗工藝與美工區(qū)有效結(jié)合以促進(jìn)幼兒、教師和幼兒園的發(fā)展。本研究研究調(diào)查了濟(jì)南某幼兒園中濟(jì)南傳統(tǒng)民俗工藝在美工區(qū)應(yīng)用的基本情況，試圖從這所幼兒園民俗工藝在美工區(qū)中應(yīng)用的現(xiàn)狀、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、教師和幼兒的活動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。希望能夠加強(qiáng)傳統(tǒng)民俗工藝在幼兒園美工區(qū)的應(yīng)用，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：濟(jì)南傳統(tǒng)民俗工藝; 美工區(qū); 幼兒園中圖分類號(hào)：G613.6 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
科學(xué)大眾·教師版 2021年1期2021-01-25
- 生活中廢舊資源在中班美工區(qū)的魅力綻放
和發(fā)展水平，在美工區(qū)投放不同材質(zhì)的生活化材料，創(chuàng)設(shè)可供其自由選擇、大膽創(chuàng)作的寬松氛圍，幼兒在自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的氛圍中，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手創(chuàng)造各具特色的作品，滿足其探索事物的好奇心和求知欲，提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：美工區(qū); 中班; 生活化材料中圖分類號(hào)：G612 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）1-106-002中班幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的爆發(fā)期，對(duì)生活化材料的利用、創(chuàng)造，不
科學(xué)大眾·教師版 2021年1期2021-01-25
- 幼兒園美工區(qū)自主活動(dòng)中微課的運(yùn)用策略探究
文章根據(jù)幼兒園美工區(qū)自主活動(dòng)中微課的使用效果進(jìn)行分析，提出更加有效的教學(xué)措施，提高幼兒教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：幼兒園;美工區(qū);自主活動(dòng);微課幼兒園美工教學(xué)不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，更能開(kāi)拓幼兒的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受美學(xué)，引導(dǎo)幼兒的全面發(fā)展。微課作為現(xiàn)代教學(xué)的全新手段，擁有更大的趣味性，教學(xué)時(shí)間短且內(nèi)容豐富，對(duì)于幼兒的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助作用。微課教學(xué)可以極大地吸引幼兒的注意力，由于幼兒正處在注意力無(wú)法完全集中的階段，微課教學(xué)模式可以幫助幼兒集中注
考試周刊 2020年95期2020-12-23
- 跟著色彩做游戲
文章聚焦于小班美工區(qū)玩色游戲時(shí)間中幼兒缺乏玩色經(jīng)驗(yàn)和技能、教師缺乏組織及指導(dǎo)能力的消極現(xiàn)象，以研訓(xùn)結(jié)合——提高教師專業(yè)水平，關(guān)注差異——提升材料投放層次性、滿足需要——豐富幼兒玩色經(jīng)驗(yàn)為抓手，三線助推小班美工區(qū)玩色游戲的新實(shí)踐，探索玩色游戲材料投放和教師指導(dǎo)的新策略，豐富幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒色彩認(rèn)知水平和美術(shù)技能。關(guān)鍵詞：小班;美工區(qū);玩色游戲中圖分類號(hào)：G613.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2020）37-0087-02一、研究
求知導(dǎo)刊 2020年37期2020-12-23
- 智創(chuàng)美工區(qū)，讓幼兒游戲更自主
黃娜摘? 要：美工區(qū)是幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)中必不可少的區(qū)域之一，是幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的重要組成形式。美工區(qū)充滿藝術(shù)氣息的氛圍和豐富的材料可以讓幼兒盡情地創(chuàng)作，將自己所知道的、所感覺(jué)到的東西用作品呈現(xiàn)出來(lái)。美工區(qū)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感表達(dá)特別是想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒健全人格的形成。關(guān)鍵詞：美工區(qū);環(huán)境;幼兒;自主【中圖分類號(hào)】G614?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（
當(dāng)代家庭教育 2020年30期2020-12-16
- 讓美工區(qū)成為大班幼兒創(chuàng)造的天地
要：在班級(jí)中，美工區(qū)是孩子們探索材料并自由地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的空間，孩子們?cè)谶@里充分表達(dá)自己的審美感受與獨(dú)特想法，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。在美工區(qū)中，教師應(yīng)積極為大班的孩子創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，支持孩子們的學(xué)習(xí)，讓孩子們通過(guò)美工區(qū)的活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：美工區(qū);創(chuàng)造力;環(huán)境;情境美工區(qū)是孩子們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的天地，我們充分尊重孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與方式，激發(fā)他們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，運(yùn)用適宜的策略，支持孩子們自由地表達(dá)與創(chuàng)造。一、為孩子們營(yíng)造寬松、安全的心理氛圍在
新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 基于兒童視角的美工區(qū)研究
域活動(dòng)教育中的美工區(qū)的教育方式和問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，對(duì)幼兒的天性及應(yīng)該受到的教育方式進(jìn)行討論，希望能夠幫助相關(guān)教學(xué)任務(wù)的順利開(kāi)展，幫助幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】?jī)和暯?美工區(qū);教學(xué)分析引言：兒童是天性活潑好動(dòng)的群體，在接受教育的過(guò)程中，相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)幼兒的天性和性格進(jìn)行充分的保護(hù)和培養(yǎng)，使幼兒接受正確的引導(dǎo)，能夠在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，展現(xiàn)出真正的樂(lè)趣，培養(yǎng)自身的童趣和秉性。但是在幼兒園的實(shí)際教育活動(dòng)中，表現(xiàn)為部分教學(xué)目標(biāo)和策略的缺失，對(duì)幼兒的教育工作
- 芻議幼兒園美工區(qū)有效的創(chuàng)設(shè)策略
幼兒園教室中，美工區(qū)是必不可少的區(qū)域，在該區(qū)域中，幼兒可以根據(jù)自己的意愿和興趣表達(dá)自己的情感，另外，該區(qū)域還具有展示幼兒創(chuàng)作和生活體驗(yàn)的作用。本文深入探討并介紹了幼兒園美工區(qū)的有效創(chuàng)設(shè)策略。關(guān)鍵詞 幼兒園;美工區(qū);有效創(chuàng)設(shè)中圖分類號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）27-0035-02區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展可以幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)和完善，在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，作為教師應(yīng)該盡量為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主、輕松和自由的氛圍，
讀寫算 2020年27期2020-10-26
- 淺談廢舊材料在大班美工區(qū)中的應(yīng)用
衛(wèi)生的廢品。而美工區(qū)角活動(dòng)更以其形式多樣、內(nèi)容豐富受到教師們的青睞和幼兒的喜歡。尋找和投放低成本、易收集、活動(dòng)功能靈活多樣的材料是區(qū)域活動(dòng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何提升廢舊材料的環(huán)保價(jià)值？文章從美工區(qū)創(chuàng)設(shè)、資源的開(kāi)發(fā)、收集和投放四個(gè)方面介紹了廢舊材料如何與美工區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。關(guān)鍵詞：廢舊材料 大班 美工區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒園廣泛采用的一種活動(dòng)形式，而美工區(qū)角活動(dòng)更以其形
學(xué)校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 幼兒園小班美工區(qū)物質(zhì)材料投放存在的問(wèn)題及研究對(duì)策
張清平摘要：美工區(qū)是幼兒進(jìn)行自主藝術(shù)探索、感知操作的區(qū)域，材料則為區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此材料的提供和投放是美工區(qū)創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵因素。本文將基于幼兒園小班美工區(qū)材料投放的現(xiàn)狀出發(fā)，淺析當(dāng)前存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：幼兒園;美工區(qū);材料投放;問(wèn)題及對(duì)策引言作為身心都處于發(fā)展階段的幼兒來(lái)說(shuō)，一定的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，對(duì)其發(fā)展能帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。作為一個(gè)能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的區(qū)域，美工區(qū)所提供的材料是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)。但就當(dāng)前現(xiàn)狀看，不少幼兒園美工區(qū)在材料投放時(shí)
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 淺談美工區(qū)內(nèi)低結(jié)構(gòu)材料的投放
朱新瑜摘要：美工區(qū)是鍛煉幼兒創(chuàng)造能力、小肌肉能力、手眼協(xié)調(diào)等多種能力的區(qū)域，在美工區(qū)內(nèi)投入適合的低結(jié)構(gòu)材料，能更好地發(fā)揮美工區(qū)的價(jià)值，使幼兒的能力得到提高。如何在美工區(qū)內(nèi)投放材料對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)考驗(yàn)，我認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣所需、具體活動(dòng)情況、材料的種類數(shù)量等方面進(jìn)行思考，在美工區(qū)投入適當(dāng)?shù)牡徒Y(jié)構(gòu)材料，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu);美工區(qū);投放正文：美工區(qū)是孩子們喜歡的區(qū)域，在美工區(qū)里有許多的材料供幼兒選擇創(chuàng)作，材料是幼兒在美工區(qū)里活動(dòng)的基礎(chǔ)，
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 淺談?dòng)變簣@美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒藝術(shù)發(fā)展的影響
鍵詞】幼兒園;美工區(qū);環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放;藝術(shù)發(fā)展幼兒的世界千姿百態(tài)，美術(shù)活動(dòng)是激發(fā)幼兒藝術(shù)天賦的重要活動(dòng)之一，因此，在幼兒園設(shè)置的美工區(qū)域內(nèi)，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的同時(shí)更應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，為幼兒藝術(shù)的發(fā)展提供可能性。然而，幼兒年齡尚小，在促使幼兒藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中不應(yīng)急于求成，而是應(yīng)積極響應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育改革，積極遵循幼兒的身心與教育教學(xué)規(guī)律，在充分關(guān)注幼兒藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出幼兒園美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放策略對(duì)幼兒藝術(shù)發(fā)
家長(zhǎng) 2020年9期2020-09-29
- 巧折紙 美妙展
前教育活動(dòng)中，美工區(qū)折紙活動(dòng)能開(kāi)發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，是幼兒園美術(shù)教育中的重要手工活動(dòng)。本文從幼兒的折紙興趣為切入點(diǎn)，進(jìn)而讓幼兒深切體會(huì)，最終通過(guò)作品展示的方式讓幼兒愛(ài)上美工區(qū)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育; 美工區(qū); 折紙活動(dòng); 策略中圖分類號(hào)：G613.6? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-076-001一、引題——折紙活動(dòng)中的問(wèn)題及原因分析折紙活動(dòng)具有靈活多變、可實(shí)踐性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。一些教師為了使幼兒
科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 小班美工區(qū)低碳結(jié)構(gòu)材料投放的實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞：小班;美工區(qū);低結(jié)構(gòu)材料;投放低結(jié)構(gòu)材料更符合幼兒學(xué)習(xí)生活的實(shí)際需求，構(gòu)造基礎(chǔ)、形式變化不一，可以吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，提出自己的創(chuàng)造性看法。就如何高效的利用結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行小班的美工創(chuàng)作，我們做出相關(guān)的研究和實(shí)際探索。1.爬羅剔塊，巧選材料1.1? 確保安全性我們依據(jù)幼兒的實(shí)際生活能力以及學(xué)習(xí)能力，甄選出符合幼兒年齡的材料，石頭、樹(shù)枝、果殼、樹(shù)葉等。第一，需要先對(duì)材料逐一進(jìn)行篩查，確保幼兒在使用過(guò)程中的安全性，例如樹(shù)枝，需要先對(duì)其做好打磨光滑的處理，
讀與寫·教師版 2020年7期2020-09-14
- 關(guān)于美工區(qū)材料投放的探索與思考
戲，要重視加強(qiáng)美工區(qū)材料投放的科學(xué)性。通過(guò)合理地在美工區(qū)中進(jìn)行材料投放，有利于不斷提高幼兒的創(chuàng)作興趣，能夠進(jìn)一步優(yōu)化美工區(qū)游戲開(kāi)展的效率，因此，在進(jìn)行材料投放的研究過(guò)程中，要結(jié)合本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)，不斷提高美工區(qū)材料投放的科學(xué)性，從而為幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞美工區(qū);材料;投放策略中圖分類號(hào)：F252.81????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????????????
讀寫算 2020年25期2020-09-14
- 自然資源在美工區(qū)的運(yùn)用價(jià)值及對(duì)策
可以深切領(lǐng)悟到美工區(qū)域?qū)ψ约何磥?lái)發(fā)展的重要價(jià)值。關(guān)鍵詞：自然資源;美工區(qū);幼兒教育幼兒教育本身就具有著極強(qiáng)的綜合性，教師在執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候都需要充分站在幼兒的角度上進(jìn)行深層次的思考，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)美工領(lǐng)域知識(shí)的時(shí)候具有更加強(qiáng)烈的探究意識(shí)，幼兒也能夠?qū)γ佬g(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)具有更加深刻的印象。由于幼兒本身并不具備更多的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于美術(shù)課程中的很多內(nèi)容并不能夠深刻領(lǐng)悟，這就需要教師積極利用自然資源，將文字方面的內(nèi)容利用具象化的事物展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒能夠意識(shí)
教學(xué)博覽 2020年29期2020-09-10
- “一”材料，“N”創(chuàng)意
要意義。幼兒園美工區(qū)活動(dòng)是發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造性能力的重要途徑。教師以“牛奶杯”為引，開(kāi)展美工區(qū)的“一物多玩”活動(dòng)，通過(guò)“一物多玩”、“一物多用”、“一物多效”的融會(huì)貫通，達(dá)到材料的游戲化、多元化、價(jià)值最大化，讓孩子們通過(guò)“一物多玩”這一系列活動(dòng)，在美工活動(dòng)中鞏固自己已有的知識(shí)和技能，體驗(yàn)自我創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感。關(guān)鍵詞：中班幼兒;美工區(qū);一物多玩一、牛奶杯大發(fā)現(xiàn)（一）牛奶杯事件區(qū)域時(shí)間，歡歡、笑笑、樂(lè)樂(lè)等五位小朋友走進(jìn)了美工區(qū)，拿起了自己熟悉的材料開(kāi)始創(chuàng)
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 小班組美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研實(shí)踐與思考
引領(lǐng)下，在小班美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)中通過(guò)細(xì)化分類，提高教研針對(duì)性;多種形式并舉，增強(qiáng)教研高效性;形成特色主題，促成教研時(shí)效性，從而美化和打造出立體、生態(tài)、滿足幼兒發(fā)展需要的小班美工區(qū)支持性環(huán)境。關(guān)鍵詞：小班;美工區(qū);環(huán)境創(chuàng)設(shè);教研中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0145-02一、細(xì)化分類，提高教研針對(duì)性為了保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)美感的同時(shí)提高教師觀察幼兒、促進(jìn)幼兒投放和使用材料的能力，九月中旬，小班組針
家長(zhǎng) 2020年8期2020-09-06
- 以“材料”之美，畫多彩環(huán)境
所以在這個(gè)時(shí)候美工區(qū)域的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒有著至關(guān)重要的作用。在創(chuàng)設(shè)中我們要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，為幼兒提供一個(gè)易于其健康成長(zhǎng)、適合其興趣、促進(jìn)其身心和諧發(fā)展、提高其認(rèn)知能力與水平的空間，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)、在環(huán)境中獲得主動(dòng)與全面的發(fā)展。本文便是結(jié)合了在中班美工區(qū)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考與策略所提出的具體闡述與分析。關(guān)鍵詞：中班幼兒;美工區(qū);環(huán)境創(chuàng)設(shè)中圖分類號(hào)：G613.6?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0
讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 淺談教師在美工區(qū)中的指導(dǎo)策略
張小仂摘要：美工區(qū)活動(dòng)是以激發(fā)幼兒興趣為本，以開(kāi)展自由操作性的美術(shù)活動(dòng)為主，讓幼兒在玩中思考、探索、嘗試，體驗(yàn)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣，逐步積累美術(shù)常識(shí)。《幼兒園3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。美工區(qū)形式豐富多樣，操作材料符合幼兒好奇，善于動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)，為每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，提供了活動(dòng)條件。同時(shí)又為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、和諧的游戲環(huán)境，吸引幼兒能積極愉快、主動(dòng)
讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29