集中精力
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂的有效融合
;信息技術(shù);集中精力;優(yōu)化時(shí)間利用;方便拓展課外知識中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A面對不同的教學(xué)問題講解的時(shí)候，教師都需要幫助學(xué)生對于文章內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，這樣才能不斷的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)的自主性，也能讓學(xué)生對于不同的文章內(nèi)容都可以進(jìn)行合理有效的探討，因?yàn)樵谛W(xué)階段對于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重視的，所以教師在開展不同的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，都需要與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)溝通，也能讓學(xué)生對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的探討
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 結(jié)合提問，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂
;課堂提問;集中精力;隨機(jī)提問;引導(dǎo)思考對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，實(shí)際上他們注意力的幾種情況都是比較有限的教師，在實(shí)際的授課環(huán)節(jié)過程當(dāng)中，借助于課堂提問的教學(xué)形式，實(shí)際上可以幫助小學(xué)階段的學(xué)生在課堂聽課和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中注意力更加集中，能夠在聽課的過程當(dāng)中借助于教師的一些問題，對于課堂上的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到深刻思考和學(xué)習(xí)的效果，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)本身也就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行一些思考，這樣他們學(xué)習(xí)是對于這些知識點(diǎn)的印象才會更加深刻，在練習(xí)的
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 問題型教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的策略探討
問題型教學(xué);集中精力;引導(dǎo)思考;強(qiáng)化理解中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-006小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中也可以發(fā)現(xiàn)，由于他們自身對于知識點(diǎn)思考的能力比較有限，如果說教師在課堂中對知識內(nèi)容不進(jìn)行細(xì)致分析的話，學(xué)生很難達(dá)到真正理解的狀態(tài)。因此在教學(xué)的過程中，教師需要提高自身的教學(xué)形式，能夠充分重視到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，在課堂教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生深入探討知識，提高思考能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)本身也就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 高中物理任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用探究
任務(wù)型教學(xué);集中精力;進(jìn)入狀態(tài);培養(yǎng)習(xí)慣對于學(xué)生來說，良好的物理學(xué)習(xí)不僅需要大量的物理基礎(chǔ)理論知識，更需要充分地在課堂中調(diào)動(dòng)起學(xué)生的對物理原理的思考與想法。眾所周知，物理是一門綜合性學(xué)科學(xué)生不僅要在課堂中充分的進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，還需要掌握大量的理論知識和充分的調(diào)動(dòng)，其邏輯推理能力，因此教師應(yīng)該在進(jìn)行物理的教學(xué)過程中，根據(jù)物理這門學(xué)科的基本特性來選擇適合的教學(xué)方式，其中任務(wù)型教學(xué)就能夠迅速地幫助學(xué)生在課堂中有效地集中學(xué)生的注意力快速進(jìn)入到課堂的狀態(tài)，幫助學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 淺析任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
任務(wù)型教學(xué);集中精力;進(jìn)入狀態(tài);培養(yǎng)習(xí)慣眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段，這個(gè)階段正處于學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，此時(shí)此刻的學(xué)生往往剛剛接觸到相應(yīng)的語文知識，因此在此之前，學(xué)生由于沒有掌握大量的知識積累和相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中常常會感到比較吃力，針對這樣的課堂現(xiàn)象和學(xué)習(xí)情況，教師則應(yīng)該首先注重學(xué)生各方面能力的不斷培養(yǎng)和提升，通過任務(wù)型教學(xué)的有效運(yùn)用，幫助學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，并鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和問題探究能力，對于學(xué)生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與互動(dòng)教學(xué)的有效結(jié)合
;課堂互動(dòng);集中精力;引導(dǎo)思路;帶動(dòng)氛圍對于小學(xué)階段的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來說，不僅僅需要教師在課堂中認(rèn)真投入，還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加投入，本身學(xué)生也是課堂中的學(xué)習(xí)主體，因此教師在進(jìn)行知識內(nèi)容講解的過程中需要更多的去考慮到學(xué)生對于課堂就是那種學(xué)習(xí)效果，在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，需要更多的去接觸與互動(dòng)教學(xué)的形式，在課堂中更多的去與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到課堂中教師對知識內(nèi)容講解的趣味性，這樣他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也會更加投入。并且對于該種教學(xué)方式的教學(xué)效
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 朗讀教學(xué)與高中語文課堂的有效融入探究
;朗讀教學(xué);集中精力;加深理解;直觀思想中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-269在語文的教學(xué)過程中，朗讀教學(xué)是非常重要的，也是關(guān)鍵的一項(xiàng)良好的朗讀教學(xué)能夠集中學(xué)生的課堂經(jīng)歷，幫助學(xué)生加深了對文章的記憶理解，并通過有感情的朗讀課文，能夠直觀地理解到作者要表達(dá)的思想感情等等，而作為教師一定要注重如何進(jìn)行朗讀教學(xué)，才能幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過教師的示范朗讀以及引導(dǎo)學(xué)生集體朗讀，或者在課堂中反復(fù)地進(jìn)行朗讀等方式，能夠幫助學(xué)生在朗
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 課堂朗讀在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
;朗讀應(yīng)用;集中精力;深化記憶;培養(yǎng)語感眾所周知，初中階段一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的黃金階段之一，這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)對于學(xué)生整體學(xué)習(xí)生涯過程中起到了承上啟下的作用，良好的英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更高難度的英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為一名合格的英語教師，應(yīng)該通過不同的方式不斷的形成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如教師可以在課堂中運(yùn)用課堂朗讀的方式，加速學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更快的進(jìn)行知識的掌握與理解，對于提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)能力有著至關(guān)重要的影響作用
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺析朗讀教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
;朗讀教學(xué);集中精力;加深記憶;直觀感受中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-063小學(xué)的教育教學(xué)階段一直以來都是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對于大部分學(xué)生來說小學(xué)階段所起到的作用是學(xué)生的啟蒙作用，而教師的職責(zé)是教書育人，意思是教師除了應(yīng)該教授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識之外，更應(yīng)該通過不同的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)方面的不斷形成，因此作為一名合格的語文教師，應(yīng)該不斷的在語文的課堂中應(yīng)用朗讀教學(xué)，通過朗讀教學(xué)的運(yùn)用，能夠集中學(xué)生的課堂經(jīng)歷，加深學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
;語文課堂;集中精力;進(jìn)入狀態(tài);培養(yǎng)習(xí)慣首先，在語文課堂中，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，可以集中學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，在有效的時(shí)間，學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，能節(jié)省課堂時(shí)間，注意力、精力集中，增加了學(xué)生的自信心;可以使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生還處在低齡學(xué)習(xí)階段，如何能快速進(jìn)入狀態(tài)，而不是教師進(jìn)行枯燥的講解課文，學(xué)生枯燥的等待下課，教師根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，設(shè)定可行的教學(xué)目標(biāo)，能使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，輕松快樂的學(xué)習(xí);還可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣，養(yǎng)成在課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是很重要的，在課堂有限的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 課堂朗讀在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用探究
;課堂朗讀;集中精力;深化記憶;培養(yǎng)語感眾所周知，初中階段一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵階段之一，這個(gè)階段學(xué)生的英語水平是非常重要的，良好的英語學(xué)習(xí)不僅能夠鍛煉學(xué)生的理解能力和思維表達(dá)能力，也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，然而許多學(xué)生由于在此之前接觸了相應(yīng)的理論知識教學(xué)，在進(jìn)行英語的教學(xué)過程當(dāng)中，隨著英語學(xué)科的難度和知識點(diǎn)的不斷提高，許多學(xué)生常常會感到英語學(xué)習(xí)是非常吃力的，因此教師為了針對這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，要不斷的在課堂中運(yùn)用課堂朗讀教學(xué)，通過朗讀教學(xué)的有效運(yùn)用
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 任務(wù)型教學(xué)與初中英語課堂的有效結(jié)合探究
任務(wù)型教學(xué);集中精力;明確目標(biāo);培養(yǎng)習(xí)慣初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段和黃金階段之一，在此階段有效的開展英語教學(xué)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生以后學(xué)習(xí)更高難度的英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能夠使得學(xué)生積極的投入到英語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用英語的形式流利的進(jìn)行人與人之間的交往，而為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該逐漸的摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中有效的開展任務(wù)型教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)是近兩年來逐漸興起的一種新型的教學(xué)方式，在課堂中有效應(yīng)用任務(wù)性教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)一節(jié)課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 課堂朗讀在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
】課堂朗讀;集中精力;深化回顧;培養(yǎng)語感首先，教師要在課堂中制造良好的英語環(huán)境，學(xué)生在初中英語的學(xué)習(xí)中不時(shí)會感到有些枯燥，但基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，反復(fù)的回顧是重要的，在回顧的過程中，因?yàn)橹貜?fù)的內(nèi)容容易引起學(xué)生在課堂上的意識的不集中，此時(shí)教師要教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂朗讀集中其精力。其次，詞匯的回顧是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，有時(shí)候?qū)W生的自制力可能沒有那么強(qiáng)，不會做到課課進(jìn)行預(yù)習(xí)，那么教師在課堂上布置對單詞的朗讀回顧任務(wù)也是學(xué)生在進(jìn)行課程預(yù)習(xí)的一個(gè)方面，教師在課堂上主要還是教授
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 師生互動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略探討
;師生互動(dòng);集中精力;隨機(jī)提問對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，課堂中教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行問題的提問，可以幫助學(xué)生集中注意力，但是小學(xué)生對教師還是會有一些畏懼心理，因此課堂中教師對學(xué)生進(jìn)行提問可以，技術(shù)到將學(xué)生的思緒拉回到課堂中。同時(shí)提問的形式也可以幫助學(xué)生檢測課堂中的學(xué)習(xí)情況，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)再進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生緊緊跟隨著教師的教學(xué)思路進(jìn)行思考，所有學(xué)生經(jīng)過思考之后，加上教師對知識內(nèi)容的講解，這樣才可以方便學(xué)生更進(jìn)一步進(jìn)行理解，并在課堂中單純的依賴于教師去進(jìn)行知識內(nèi)
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂互動(dòng)的應(yīng)用探討
：初中數(shù)學(xué);集中精力;課堂趣味;深化知識;課堂互動(dòng)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-046在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師由于長期受到應(yīng)試教育的影響，他們認(rèn)為課上互動(dòng)會浪費(fèi)課上時(shí)間，耽誤教學(xué)進(jìn)度。實(shí)際上，一節(jié)課只有短暫的幾十分鐘，教師只要設(shè)計(jì)好了互動(dòng)內(nèi)容，并不會占據(jù)課上過多時(shí)間，同時(shí)，良好的互動(dòng)還能夠切實(shí)提高教學(xué)效率。另外，互動(dòng)還有益于增進(jìn)師生之間的關(guān)系?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這里探討一下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂互動(dòng)的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 課堂提問在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
;課堂應(yīng)用;集中精力;增加趣味;深化記憶中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-139眾所周知，課堂提問是一種必不可少的教學(xué)技能，在課堂中有效地運(yùn)用，課堂提問能夠使得教師能及時(shí)的吸收和掌握課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并充分的了解學(xué)生在本節(jié)課中掌握知識的情況，教師應(yīng)該在課堂中及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，在及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況上出現(xiàn)了一些問題應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的方式和策略，通過課堂提問的有效方式，可以不斷的檢查學(xué)生在課堂中的聽講情況，因此
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 任務(wù)型教學(xué)與高中歷史課堂的結(jié)合
任務(wù)型教學(xué);集中精力;進(jìn)入狀態(tài);培養(yǎng)習(xí)慣任務(wù)型教學(xué)，顧名思義就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，給學(xué)生布置一些適當(dāng)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅掌握到相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識，更能夠不斷的鍛煉學(xué)生的思維與思考能力，對于學(xué)生來說任務(wù)性教學(xué)的有效運(yùn)用，不僅能夠提高學(xué)生各方面能力的不斷發(fā)展，也能夠使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，逐漸的掌握更多的知識，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，對于學(xué)生來說具有非常深遠(yuǎn)的影響和意義，因此教師應(yīng)該在課堂中注重對任務(wù)性教學(xué)的有效運(yùn)用，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 在小學(xué)語文課堂中的有效結(jié)合任務(wù)型教學(xué)
;小學(xué)語文;集中精力;快速進(jìn)入狀態(tài);優(yōu)秀習(xí)慣中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A小學(xué)語文是人生語文學(xué)習(xí)的入門階段，在此時(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。任務(wù)型教學(xué)是一種較高效率的完成目標(biāo)的方式，在小學(xué)語文課堂中，教師點(diǎn)明教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)任務(wù)，并且叫同學(xué)們按照設(shè)定的路線學(xué)習(xí)，有利于較好地達(dá)到課文的教學(xué)目的，幫助學(xué)生打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。接下來將從集中學(xué)習(xí)精力、快速進(jìn)入狀態(tài)、培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣等等三方面闡述任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合，為小學(xué)語文教學(xué)提供一定的指導(dǎo)。一、
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 試論朗讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的重要性
;初中語文;集中精力;加深理解;直觀感受朗讀教學(xué)作為新型的教學(xué)方法，能夠很好的改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，如：學(xué)生的精力不集中，學(xué)生只能單方面接收教師教授的內(nèi)容，對文章的理解不夠深等問題。朗讀教學(xué)方法就能夠在一定程度上解決這些問題。本文是筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對朗讀教學(xué)對初中語文教學(xué)重要性進(jìn)行的一番探討，忠心希望對廣大教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)的道路上起到引導(dǎo)和指引的作用。一、集中學(xué)生學(xué)習(xí)精力對于初中生，尤其是剛步入初中的學(xué)生來講，初中的課堂學(xué)習(xí)氛圍對于他們來
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 任務(wù)型教學(xué)與高中語文課堂的有效融合
任務(wù)型教學(xué);集中精力;進(jìn)入狀態(tài);培養(yǎng)習(xí)慣任務(wù)型閱讀眾所周知，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)一節(jié)課之前給學(xué)生布置一些相應(yīng)的任務(wù)，從而有效的集中學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生進(jìn)一步的提高其語文能力的教學(xué)過程，教師可以在語文的課堂中通過任務(wù)型閱讀的教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)任務(wù)型閱讀的有效運(yùn)用，能夠使得學(xué)生在課堂中集中起精力幫助學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中，從而使得學(xué)生更好的能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而教師也一定要因材施教，對于不同的學(xué)生開展不同的教學(xué)方
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 任務(wù)型教學(xué)與高中物理課堂如何有效結(jié)合
;高中物理;集中精力;提前進(jìn)入狀態(tài);良好習(xí)慣教師該如何利用任務(wù)型教學(xué)，幫助學(xué)生提高物理成績呢？首當(dāng)其沖，教師需要明白任務(wù)型教學(xué)給物理教學(xué)帶來的好處，首先，任務(wù)型教學(xué)可以讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，任務(wù)型教學(xué)不僅僅是指課堂上的任務(wù)型教學(xué)，也可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，輔助教學(xué)。其次，任務(wù)型教學(xué)可以集中學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生全神貫注的聽講，關(guān)注任務(wù)的進(jìn)度。最后，在三年的任務(wù)型教學(xué)的培養(yǎng)下，學(xué)生可以自動(dòng)養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，幫助學(xué)生在今后的學(xué)業(yè)中有所成就。一、提前進(jìn)入學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 課堂朗讀在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
;課堂朗讀;集中精力;深化記憶;培養(yǎng)語感小學(xué)英語屬于一門語言類學(xué)科的學(xué)科，對于語感和語言方面的要求是非常嚴(yán)格的，如果在學(xué)習(xí)英語的過程中，想要能夠把英語學(xué)好并打好基礎(chǔ)，語感和單詞方面的學(xué)習(xí)是非常重要的。所以教師在小學(xué)英語教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行朗讀對于學(xué)生來說是非常有幫助的。首先學(xué)生進(jìn)行英語朗讀，能夠培養(yǎng)自己的英語語感以及其他各方面的能力。其次，通過進(jìn)行課堂閱朗讀，能夠使學(xué)生在大聲朗讀的過程中深化對單詞的記憶，而且還能在閱讀的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己對哪些單詞不
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
多媒體教學(xué);集中精力;拓展知識;節(jié)省時(shí)間結(jié)合初中階段的學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況顯示，教師教學(xué)方式的應(yīng)用對于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的帶動(dòng)非常有效，這實(shí)際上也體現(xiàn)出來教師教學(xué)方式的運(yùn)用對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的帶動(dòng)。在教學(xué)的過程中教師也更加需要注意到教學(xué)方法的效果在課堂中的發(fā)揮。對于初中階段的學(xué)生來說，教師在進(jìn)行知識內(nèi)容教授的過程中，如果說只是在課堂中單純地去給學(xué)生進(jìn)行知識內(nèi)容教授的話，很容易就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高。多媒體教學(xué)的方式實(shí)際上有很大的優(yōu)越性，在課堂中采取可以真
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 課堂互動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合
;課堂互動(dòng);集中精力;深化記憶;挖掘思考深度針對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們在課堂中注意力集中的時(shí)間也比較有限。如果說教師在課堂中進(jìn)行知識內(nèi)容講解的話，不能夠及時(shí)與學(xué)生保持有效的互動(dòng)的話，就會影響學(xué)生積極性的提高，相應(yīng)的也就影響課堂教學(xué)效果的達(dá)成。那么借助于課堂互動(dòng)的教學(xué)形式，教師就可以借助于該種教學(xué)形式在課堂中與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中可以針對于數(shù)學(xué)當(dāng)中的某些問題進(jìn)行問題的回答。教師也可以結(jié)合學(xué)生的問題回答情況，有針對性地指導(dǎo)講解知識
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 朗讀教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
;朗讀教學(xué);集中精力;加深記憶;直觀感受;培養(yǎng)興趣朗讀教學(xué)一直都是小學(xué)語文教學(xué)中，不是說重中之重，必須要每個(gè)教師在教學(xué)過程中都時(shí)刻注意的部分，但確實(shí)是不可或缺的那個(gè)部分。朗讀教學(xué)的意義在于，它真正結(jié)合了漢字的書面結(jié)構(gòu)與漢字本身的發(fā)音和韻調(diào)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中對語言文字有更深刻的認(rèn)識。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀中語感的形成也需要借助朗讀教學(xué)的培養(yǎng)。學(xué)生如果缺乏語感，那么必然會在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中相應(yīng)的缺乏一定的感悟，所以，教師要注重將朗讀教學(xué)和語文課堂結(jié)合起來
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 課堂朗讀在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用方式
;課堂朗讀;集中精力;深化記憶;培養(yǎng)語感初中階段一是以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)鍵階段，為了幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)良好的英語學(xué)科是非常重要的，而作為一名合格的英語教師，應(yīng)該重視課堂朗讀在英語教學(xué)過程中的有效運(yùn)用，而與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同傳統(tǒng)的教學(xué)方式，王老師教學(xué)在課堂上單方面也將知識傳授給學(xué)生，而忽略了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，因此教師應(yīng)該及時(shí)的更改教學(xué)方式，在課堂中通過課堂朗讀的有效運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從而能夠使得學(xué)生在兩輪的過程中形成良好的英語語感。一、集中課
人物畫報(bào) 2021年5期2021-03-15
- 課堂朗讀在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
;課堂朗讀;集中精力;深化記憶;培養(yǎng)語感那么對于初中階段的學(xué)生來說，在教師授課的過程當(dāng)中，他們應(yīng)該如何具體的投入到課堂中進(jìn)行英語學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)呢？對于學(xué)生來說，他們對于課堂中的授課內(nèi)容在感興趣或者是說有學(xué)習(xí)興趣的前提下再進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果才會更好，結(jié)合朗讀教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠在課堂中有更多練習(xí)的機(jī)會以及練習(xí)的時(shí)間可以增加學(xué)生對于一些單詞語法的掌握程度，同時(shí)這樣的形式也能夠讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會。一、集中學(xué)生精力學(xué)生的精力對于課堂教學(xué)來說非常的
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 實(shí)踐性教學(xué)與初中化學(xué)課堂的有效結(jié)合
合。關(guān)鍵詞：集中精力;加深印象;調(diào)整心態(tài);培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生思考中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 首先，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中，要先調(diào)整好心態(tài)，在進(jìn)行教學(xué)前先對要講的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，備課，為了在教學(xué)上能夠更好的促進(jìn)學(xué)生教學(xué)，教師要把所講的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，對于較輕的知識點(diǎn)簡單讓學(xué)生瀏覽即可，對于重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽講，不要分神，集中注意力，對于教學(xué)中學(xué)生遇到問題，進(jìn)行講解，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生對教師剛才所講的是否理
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
任務(wù)型教學(xué);集中精力;快速進(jìn)入狀態(tài);培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率是非常低下的，所以教師在課堂的教學(xué)過程中，就需要培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以有效地提高學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容的接受程度以及理解能力，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)年齡是非常小的，也沒有任何的生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，對于這個(gè)世界的認(rèn)知也僅僅是停留在書本的認(rèn)識中，所以教師在日常的教學(xué)過程中，就可以通過將任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效地結(jié)合，以此來集中學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)精力，學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04
- 互動(dòng)教學(xué)與初中物理課堂的有效結(jié)合
;初中物理;集中精力;深化印象;培養(yǎng)自學(xué)物理學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)一樣，對思維的靈活度和對知識概念的掌握情況要求比較高，所以有效的學(xué)習(xí)和良好的師生關(guān)系比較重要。師生關(guān)系并不是上級和下級的關(guān)系，而是對等的，是一種輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、共同平等的關(guān)系，所以互動(dòng)教學(xué)在課堂中的融合就很有必要。課堂教學(xué)不一定就是非?？旃?jié)奏，需要學(xué)生一刻不停學(xué)習(xí)的，在知識學(xué)習(xí)的壓力相對沒有那么大的時(shí)候，學(xué)生也可以稍微放松一些。本筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對互動(dòng)教學(xué)與初中物理課堂的有效結(jié)合進(jìn)行了一番研究
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 如何結(jié)合提問構(gòu)建趣味初中數(shù)學(xué)課堂
;學(xué)習(xí)興趣;集中精力;自主學(xué)習(xí)如果我們認(rèn)真地去思考一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，人在交流的時(shí)候，他的思緒是旋轉(zhuǎn)地最快的。我們在與別人交流的時(shí)候，大腦才會飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，教師們在講述的時(shí)候也是如此。如果總是一味地自己去進(jìn)行教導(dǎo)，在課堂中不給予學(xué)生交流的機(jī)會，學(xué)生們不去說話，也不跟教師進(jìn)行互動(dòng)，他也就不想去思考了，那么課堂就會變得很沒有意思。今天筆者就結(jié)合自己多年數(shù)學(xué)從教的經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面給大家講解一下如何結(jié)合提問構(gòu)建初中趣味數(shù)學(xué)課堂。一、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還是那一句老話
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28
- 任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
;高效課堂;集中精力;學(xué)習(xí)習(xí)慣語文是一門在學(xué)習(xí)過程中需要重復(fù)練習(xí)的學(xué)科，并不僅僅是簡單的語言的應(yīng)用，在一定程度上仍具有很大的學(xué)習(xí)難度。小學(xué)語文對學(xué)生的要求多為記憶，而小學(xué)生由于年紀(jì)問題，并不能擁有很好的自控能力，所以在學(xué)習(xí)語文的過程中并不能很好的找到學(xué)習(xí)的方式。教師通過布置任務(wù)的方式可以使得學(xué)生在壓力下成長，從而得到很好的教學(xué)效果。基于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談任務(wù)型與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合，希望對廣大教師有所幫助。一、有效集中學(xué)習(xí)精力任務(wù)型教學(xué)與其
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28
- 職場人時(shí)間管理的一點(diǎn)啟發(fā)
;計(jì)劃先行;集中精力;復(fù)盤;提升工作生活中，我們總在感嘆，時(shí)間都去哪了，一天下來忙到?jīng)]時(shí)間，復(fù)盤卻不知道忙了些什么，成了很多職場人的痛點(diǎn)，時(shí)間管理也成了很多人需要掌握的重要技能。結(jié)合工作實(shí)際，筆者通過每日復(fù)盤總結(jié)，有幾方面心得體會。效率提升，計(jì)劃先行。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，做計(jì)劃不僅了體現(xiàn)一個(gè)人對于工作、生活的規(guī)劃能力，也能夠?yàn)槔砬逅悸贰⒍酱?、提示、培養(yǎng)習(xí)慣以及總結(jié)回顧等作用，正所謂“一切以結(jié)果為導(dǎo)向的才叫執(zhí)行力”，那么制定計(jì)劃的意義就在于幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)
時(shí)代人物 2020年19期2020-11-12
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施有效的師生互動(dòng)
;小學(xué)數(shù)學(xué);集中精力;引導(dǎo)思考;培養(yǎng)興趣數(shù)學(xué)是我們從小到大都在學(xué)習(xí)的一門重要科目，也是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)科目，而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就是一個(gè)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的過程，但是在這個(gè)過程中因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的枯燥無味讓許多學(xué)生對數(shù)學(xué)喪失了興趣，這并不利于之后的學(xué)習(xí)。但是師生互動(dòng)教學(xué)可以在一定程度上改善這種情況，師生通過問答讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)課堂，將學(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)起來，起到事半功倍的效果。結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對師生互動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與
新課程·上旬 2020年13期2020-11-09
- 問題式教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合
;小學(xué)數(shù)學(xué);集中精力;問題意識問題式教學(xué)的好處有很多，如果教師能夠合理運(yùn)用這一教學(xué)方法，會大大提高課堂的效率。有效的提問會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，這也是對學(xué)生思維能力的提高。課堂提問是一門學(xué)問，提問簡單，但有效的提問卻需要教師掌握很多策略，并通過實(shí)踐不斷調(diào)整自己的方案。教師提的問題不僅要清晰明確，而且要內(nèi)涵豐富，由一個(gè)問題可以引出很多知識，教師還要注重問題之間的邏輯性，環(huán)環(huán)緊扣才能讓學(xué)生思考問題更加有條理。本文將從問題式教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合展開討論，
家庭·育兒 2020年4期2020-11-03
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)
;學(xué)習(xí)興趣;集中精力;強(qiáng)化參與;增加成就感學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師在背后起到推動(dòng)作用。教師可以通過多種方式來對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，如改變教學(xué)模式利用游戲教學(xué)或是多媒體教學(xué)模式;活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們能夠在積極的環(huán)境下去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。學(xué)生興趣的培養(yǎng)雖然會有一些問題，但是教師如果把握好教學(xué)力度，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高也就有更大的可能性。一、隨機(jī)提問，集中精力課堂上教師為了帶動(dòng)課堂氣氛可以在講課時(shí)隨機(jī)提問學(xué)生，這不
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;小學(xué)語文;集中精力;深化記憶;自主思考通過這種有效的師生互動(dòng)，學(xué)生能直接的與教師進(jìn)行溝通，而這種在同學(xué)審視下的感受，也會幫助他們獲得一種深刻的印象，從而加深對于知識的記憶程度。最重要的是通過教師的逐步引導(dǎo)和科學(xué)的啟發(fā)，學(xué)生能夠在這個(gè)過程中真正的加入自己的思考，以及對問題觀點(diǎn)的看法，這都會幫助他們逐步的形成一個(gè)更加完善系統(tǒng)的思維體系。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、集
大眾科學(xué)·下旬 2020年4期2020-10-21
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)思想品德課堂中的應(yīng)用探討
;思想品德;集中精力;自主思考;學(xué)習(xí)氛圍?；?dòng)教學(xué)在教師授業(yè)解惑過程中是至關(guān)重要的，帶動(dòng)學(xué)生課堂活躍度，能夠有效提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。在教授學(xué)科知識中融入思想品德的教育，會讓小學(xué)生在懵懂無知中明白什么是真正的思想道德，讓思想道德、品德不再形象化，而是更加具體化。課堂上同學(xué)們必須嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。上課時(shí)認(rèn)真聽講、積極思考、細(xì)心領(lǐng)悟，平時(shí)專心讀好書、做好作業(yè)等。這是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的重要保證。一、課堂有效互動(dòng)互動(dòng)教學(xué)是教師
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效提高策略
;預(yù)習(xí)復(fù)習(xí);集中精力效率是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中非常需要擁有的，學(xué)生在課堂中接受知識的能力強(qiáng)了，教師講解的內(nèi)容學(xué)生都能夠理解好，這樣才能逐漸提高學(xué)習(xí)的效率。對于高中階段的學(xué)生而言，雖然他們知道如何學(xué)習(xí)，但是課堂中還是需要有較好的課堂教學(xué)方法去吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠有較多的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行參與到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣對于學(xué)生而言，教學(xué)方式的變化，對于留住學(xué)生，讓他們保持好學(xué)習(xí)的動(dòng)力非常重要。而且從哪些方面去提升學(xué)生呢？筆者將進(jìn)行探討。一、夯實(shí)基礎(chǔ)公式定理對于數(shù)學(xué)學(xué)科的
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 高中物理課堂中提問教學(xué)的策略探討
;提問教學(xué);集中精力;引導(dǎo)思考;深化記憶很多學(xué)生都覺得物理這門學(xué)科是非常難學(xué)的，因此對物理這門學(xué)科都沒有很大的興趣，但是其實(shí)學(xué)生學(xué)不好物理的一個(gè)非常重要的原因就是學(xué)生沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如果學(xué)生能夠找到適合自己的方法的話，那么學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科還是非常的輕松的，如果教師能夠使用提問教學(xué)這種方式來給學(xué)生講授知識，相信學(xué)生會更愿意學(xué)習(xí)物理知識，在本文當(dāng)中筆者就結(jié)合自身的一些經(jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的積極性，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡幸欢ǖ膸椭?。?/div>
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
;小學(xué)數(shù)學(xué);集中精力;豐富方法;知識直觀化多媒體技術(shù)是一種將多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和控制，從而完成一系列操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠打破枯燥、刻板的板書教學(xué)、問答教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，使數(shù)學(xué)課堂變得豐富有趣?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，就能更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心并集中精力地學(xué)習(xí)。同時(shí)，多媒體的使用也能夠拓展知識，極大地拓展教學(xué)信息，使學(xué)生獲得豐富且直觀的知識。在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，在一定學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂中師生互動(dòng)的有效應(yīng)用
;小學(xué)語文;集中精力;和諧關(guān)系;深度思考農(nóng)村的小學(xué)生有很多繁瑣的事情影響著，甚至?xí)r(shí)時(shí)刻刻的進(jìn)行精神上的摧殘，這樣的小學(xué)生是非常辛苦的，為此教師研究了一些教學(xué)方式希望能夠幫助到這樣的小學(xué)生，在小學(xué)語文課堂中師生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣不僅可以集中小學(xué)生的注意力讓小學(xué)生忘掉不快樂，還能幫助他們投身于知識的海洋之中，還能夠增長小學(xué)生與教師的接觸時(shí)間，并且教師與小學(xué)生就像是一家人一樣交談，能夠讓小學(xué)生感受到溫暖與愛，還能夠引導(dǎo)小學(xué)生深入思考問題的本源。一、集中學(xué)生精力科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 小組討論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
;高中數(shù)學(xué);集中精力;合作能力;有效教學(xué)通過小組討論，能夠積極帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，真正地集中每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。并且在與小組學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，能夠真正地鍛煉他們的合作能力，學(xué)會如何與人合作、與人溝通，增強(qiáng)他們的凝聚力。最重要的是能夠促進(jìn)教師的有效教學(xué)，小組為單位的教學(xué)，比以往的班級教學(xué)更能夠因材施教。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小組討論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、時(shí)刻集中學(xué)生精力課堂學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 問題式教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用探討
;小學(xué)語文;集中精力;深化理解;自主思考以往單方面的授課模式，早已不適合當(dāng)下的社會，而問題式教學(xué)與語文課堂的結(jié)合，則起到了顯著的效果。首先，它能有效地集中學(xué)生的精力，學(xué)生在感受到一定壓力的同時(shí)會主動(dòng)聽講。其次，通過這種更加刺激和直觀的課堂體驗(yàn)，能夠深化學(xué)生對文章的記憶和理解程度。最重要的是，通過學(xué)生更加獨(dú)立的思考，能夠真正地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對問題式教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21
- 問題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討
;小學(xué)數(shù)學(xué);集中精力;引發(fā)思考;加深印象課堂中的提問是每一位任課教師都會應(yīng)用的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在課堂中能夠發(fā)揮出不同的教學(xué)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)用問題式教學(xué)能夠使課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣的模式，加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在此階段的學(xué)習(xí)中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在本篇文章中，筆者通過對問題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討，提出了下文中的三點(diǎn)觀點(diǎn)，以供各位教師參考。一、集中學(xué)生課堂精力如何集中小學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)精力是每一位教師都會遇到學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用探討
;信息技術(shù);集中精力;節(jié)省時(shí)間;豐富知識就拿這次疫情來講，如果不是信息技術(shù)的發(fā)展，教師根本無法給學(xué)生進(jìn)行正常的授課，那么一切教學(xué)活動(dòng)將會推遲，當(dāng)然這并不是教學(xué)的常態(tài)，當(dāng)所有的事情都步入正軌之后，學(xué)校教育、課堂教育才是最為重要的，所以對我來說，如何提高自己的計(jì)算機(jī)水平，如何提升自己做課件的質(zhì)量，如何更好地在課堂上利用信息技術(shù)帶給學(xué)生更大的收獲和幫助，才是我最需要去思考的問題。一、集中學(xué)生精力隨著電腦、手機(jī)的普及，越來越多的微電影、微小說以及短視頻等充斥著人們學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年29期2020-10-20
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)背景下師生互動(dòng)的有效應(yīng)用
;數(shù)學(xué)教學(xué);集中精力;深化記憶;鍛煉性格在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)，是為了讓學(xué)生完全的融入的知識學(xué)習(xí)中。農(nóng)村的教育資源比較缺乏，所以學(xué)生在上小學(xué)之前的學(xué)前教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，可能并沒有做好全面的幼小銜接準(zhǔn)備。學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段會感到不適應(yīng)，所以教師在課堂的教學(xué)也要讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來，在學(xué)習(xí)的過程中集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本筆者就結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)背景下師生互動(dòng)的應(yīng)用進(jìn)行了一番研究，希望能給廣大教師與學(xué)生帶來一定的幫助。一大眾科學(xué)·下旬 2020年1期2020-10-14
- 初中語文課堂中朗讀教學(xué)的策略探討
;朗讀教學(xué);集中精力;理解文章;朗讀水平首先通過大聲的朗讀，學(xué)生能夠盡可能地集中自己的注意力，把更多的心思放在課本之上，這樣就大大的提高了課堂上的參與度，營造出來一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其次，它有助于學(xué)生更加直觀的理解文章的思想感情。最重要的是，通過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，能夠真正提高學(xué)生的朗讀水平，從而帶動(dòng)他們語文理解能力和表達(dá)能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)語文成績的提高。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中語文課堂中朗讀教學(xué)的策略探討進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定大眾科學(xué)·上旬 2020年6期2020-10-14
- 初中數(shù)學(xué)課堂中對于隨機(jī)提問方法的使用探討
;隨機(jī)提問;集中精力;知識記憶;增加趣味課堂提問的教學(xué)方式可以讓教師更清楚的了解學(xué)生對本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度并能讓教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以便于及時(shí)調(diào)整學(xué)生態(tài)度，活躍課堂氛圍。提問是課堂教學(xué)中不可或缺的一大助力本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中數(shù)學(xué)課堂中隨機(jī)提問這一方法進(jìn)行了一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、加深知識記憶傳統(tǒng)的灌輸式的機(jī)械教學(xué)方法很難讓學(xué)生對知識點(diǎn)加以更加深刻的記憶。因?yàn)?，這只適用于那些自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，并且天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年3期2020-09-10
- 朗讀教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
;朗讀教學(xué);集中精力;深化記憶;深化情感對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們在課堂中注意力集中的時(shí)間也比較有限，一方面來說，朗讀教學(xué)的形式可以讓學(xué)生在課堂中有更多表現(xiàn)的機(jī)會，另一方面來說，在課堂中對學(xué)生提出提問，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行一些朗讀教學(xué)的演示或者是朗讀訓(xùn)練，對于學(xué)生來說也可以幫助學(xué)生，豐富課堂中的教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)時(shí)，不會再感受到課堂中學(xué)習(xí)的枯燥感，帶有更多的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中練習(xí)的過程中可以更充分的參與到其中。同時(shí)在進(jìn)行借助該種教學(xué)方式小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 朗讀教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)的有效結(jié)合
象，幫助學(xué)生集中精力并且能夠最直觀的讓學(xué)生感受作者在寫這篇文章時(shí)的感情，因此朗讀教學(xué)和小學(xué)語文教學(xué)的有效結(jié)合是非常必要的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;朗讀教學(xué);集中精力;加深印象;直觀感受朗讀教學(xué)最重要的是要學(xué)生培養(yǎng)一種較為良好的學(xué)習(xí)語文課文的習(xí)慣。教師應(yīng)該教會學(xué)生在拿到一篇課文時(shí)先整體的瀏覽結(jié)構(gòu)，然后通過朗讀來理解其中的意思。不出聲的閱讀并不能加深他們對課文的印象，也不容易使學(xué)生對作者的感情產(chǎn)生共鳴。因此朗讀教學(xué)是非常重要的。教師應(yīng)該努力的給學(xué)生傳授，朗讀教學(xué)的意小作家報(bào)·教研博覽 2020年46期2020-09-10
- 朗讀教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合(1)
;小學(xué)語文;集中精力;加深記憶;作者感受;培養(yǎng)習(xí)慣讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀課文這個(gè)好習(xí)慣。可以讓學(xué)生培養(yǎng)語感，增強(qiáng)對文章感情基調(diào)的把握。讓學(xué)生在朗讀時(shí)可以加入自己的情感。更好地去加深對文章的印象。堅(jiān)持朗讀讓大腦持續(xù)工作，可以減少學(xué)生在上課時(shí)走神的機(jī)會。朗讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用器官的能力。加深對語文知識的理解能力。朗讀作為一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?？梢宰寣W(xué)生自己研究出自己喜歡的朗讀方式。從而更加直面地深切地去體會作者的感受。這樣一來就鍛煉了學(xué)生的右腦?？梢宰寣W(xué)生的左右腦小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 討論教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
;小學(xué)語文;集中精力;進(jìn)入狀態(tài);優(yōu)秀習(xí)慣;學(xué)習(xí)氛圍不少教師考慮到小學(xué)生年齡尚且稚嫩的問題，現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的講解上進(jìn)行改進(jìn)，來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，討論型教學(xué)也能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在完成討論的同時(shí)，掌握知識。會調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓學(xué)生再潛移默化中學(xué)到教師教授的學(xué)習(xí)方法，也在很大程度上帶動(dòng)起學(xué)生對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。一、集中學(xué)習(xí)精力小學(xué)生這個(gè)特殊的小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 小學(xué)語文課堂與多媒體教學(xué)的有效結(jié)合
;求知心理;集中精力就小學(xué)語文課堂與多媒體教學(xué)的有效結(jié)合，我歸納為以下四點(diǎn)，分別是拓展課外知識，使教學(xué)更加靈活，激發(fā)學(xué)生求知心理和幫助學(xué)生集中注意力。接下來我會從這四個(gè)方面一一進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、拓展課外知識在小學(xué)語文教學(xué)的過程當(dāng)中，教師除了需要教給學(xué)生基礎(chǔ)的教材上的課本知識以外，還應(yīng)該給學(xué)生多多拓展課外知識，因?yàn)榻滩纳系幕A(chǔ)知識，雖然是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，但是學(xué)生如果想要學(xué)生有更廣的見聞，想讓學(xué)生擁有更高的綜合能力，就必須要了解一些課外的知識。在多媒體小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 問題式教學(xué)在初中物理中的應(yīng)用探討
問題式教學(xué);集中精力;自主思考;深化記憶初中物理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說肯定是較為吃力的，因?yàn)閯倓偨佑|這一學(xué)科，那么學(xué)生便會出現(xiàn)一些不太好的情緒問題。為了讓學(xué)生更快速的接受物理的學(xué)習(xí)，教師可以使用問題式教學(xué)，這樣的教學(xué)模式有著很多的教學(xué)特點(diǎn)，能夠真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。問題式教學(xué)就是一種以教師設(shè)置問題為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生思考解決問題，教師重點(diǎn)講解和點(diǎn)撥，當(dāng)堂訓(xùn)練后大道掌握新知識的目的的新式教學(xué)法。但是我們也能夠讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生小作家報(bào)·教研博覽 2020年48期2020-09-10
- 師生互動(dòng)在初中英語教學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
;檢驗(yàn)教學(xué);集中精力;活躍課堂英語作為一門語言科目，其高效學(xué)習(xí)過程往往產(chǎn)生于雙向的互動(dòng)過程之中。由此說明，英語知識的學(xué)習(xí)絕不是單向的教學(xué)過程，而應(yīng)該是師生之間雙向的交流與互動(dòng)。步入初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求都發(fā)生了一定的變化，這也使得師生互動(dòng)在英語教學(xué)課堂中更加重要。正確利用課堂互動(dòng)，能夠有效提高英語教學(xué)課堂的教學(xué)效率。在本篇文章中，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中英語教學(xué)課堂中的師生互動(dòng)進(jìn)行了一番探討，希望能夠?yàn)楦魑蛔x者帶來一定的幫助。一、檢驗(yàn)學(xué)生啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 初中地理高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
教師和學(xué)生都集中精力，構(gòu)建一個(gè)高效的課堂。而對初中地理這門學(xué)科而言，它所考察的內(nèi)容往往極為的繁瑣龐雜，需要學(xué)生付出更多的耐心和精力，細(xì)致地進(jìn)行梳理，并且能夠真正的熟練的理解地理知識，這樣才能達(dá)到一個(gè)綜合運(yùn)用的程度，在面對復(fù)雜題型時(shí)也能夠迅速地把握住關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：初中地理;高效課堂;集中精力;夯實(shí)基礎(chǔ);課后復(fù)習(xí);多媒體技術(shù)而一個(gè)高效的課堂，首先離不開學(xué)生的精神力的高度集中，只有這樣學(xué)生才能有一個(gè)最高限度的課堂參與度，幫助教師營造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其次，這中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用