質(zhì)量監(jiān)測(cè)
- 基于義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的學(xué)校德育建設(shè)與應(yīng)用
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是全面監(jiān)測(cè)學(xué)生綜合素質(zhì)和知識(shí)運(yùn)用能力、引導(dǎo)素質(zhì)教育有效實(shí)施的重要工具和手段。文章以2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中哈爾濱市呼蘭區(qū)幸福小學(xué)德育狀況的監(jiān)測(cè)結(jié)果為基礎(chǔ)，結(jié)合監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果分析學(xué)校具體的德育教學(xué)與實(shí)踐現(xiàn)狀，針對(duì)結(jié)果顯現(xiàn)的普遍性問題進(jìn)行研究，探尋改進(jìn)方案，切實(shí)做好德育狀況監(jiān)測(cè)結(jié)果的相關(guān)應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)校的德育建設(shè)與應(yīng)用工作。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；質(zhì)量監(jiān)測(cè)；學(xué)校德育；結(jié)果應(yīng)用2020年9月，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織開展了國(guó)家義務(wù)教
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 多措并舉雙貫通 匠心鑄魂潤(rùn)素養(yǎng)
”，義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)為中小學(xué)改革發(fā)展實(shí)踐、課程體系的完善健全，提供了重要的參照。本文以2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)德育狀況監(jiān)測(cè)結(jié)果為切入點(diǎn)，論述基于“國(guó)測(cè)”數(shù)據(jù)下，學(xué)校德育課程通過“監(jiān)測(cè)”引領(lǐng)、“數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)化、多措并舉、一體化雙貫通等有效途徑，構(gòu)建學(xué)校德育課程體系新樣態(tài)的實(shí)踐與研究成果。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；實(shí)踐應(yīng)用；路徑探索2020年哈爾濱市群力兆麟小學(xué)參與了國(guó)家義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作。從監(jiān)測(cè)結(jié)果上看，92.6%的學(xué)生同意“幸福是奮斗出來的”，96.5%的學(xué)生同意
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 整區(qū)推動(dòng) 集群攻堅(jiān) 研培提質(zhì) 協(xié)同推進(jìn)區(qū)域科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的創(chuàng)新實(shí)踐
要：義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)正在逐步扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，推進(jìn)教育治理體系和治理能力日趨現(xiàn)代化。如何強(qiáng)化義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用是各地教育行政部門和教研部門關(guān)注的重點(diǎn)，也是有效推進(jìn)各地義務(wù)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。哈爾濱新區(qū)強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用，采取整區(qū)推動(dòng)、集群攻堅(jiān)、研培提質(zhì)的策略，在協(xié)同推進(jìn)區(qū)域科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升方面進(jìn)行有益的創(chuàng)新實(shí)踐。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；結(jié)果運(yùn)用；集群攻堅(jiān)；研培提質(zhì)；協(xié)同推進(jìn)哈爾濱新區(qū)成立了由區(qū)教育局局長(zhǎng)領(lǐng)銜的“質(zhì)量監(jiān)測(cè)
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 錨定開發(fā)國(guó)測(cè)數(shù)據(jù) 精確靶向?qū)W習(xí)范式研究
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)測(cè)”），監(jiān)測(cè)指標(biāo)框架突出能力導(dǎo)向，詳實(shí)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)既是檢驗(yàn)被測(cè)區(qū)域以往教學(xué)教研成果的試金石，更是利用數(shù)據(jù)分析解決現(xiàn)存問題、促進(jìn)研培深化的催化劑。讀懂?dāng)?shù)字背后的問題，可以精準(zhǔn)利用數(shù)據(jù)為改進(jìn)提升教育質(zhì)量提供科學(xué)的依據(jù)，立足教研領(lǐng)域?qū)で蟠龠M(jìn)區(qū)內(nèi)教學(xué)質(zhì)量提升及教研培訓(xùn)的有效途徑和方法，使教學(xué)和學(xué)習(xí)回歸教育本質(zhì)是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的重中之重。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；教師專業(yè)化發(fā)展；監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用；精準(zhǔn)教研提升學(xué)業(yè)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 以診促改 五步一體化研培促教師專業(yè)化發(fā)展
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作是全面聚焦學(xué)生綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)能力，引導(dǎo)素質(zhì)教育有效實(shí)施的重要工具和手段。文章以《哈爾濱市阿城區(qū)2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果》為依據(jù)，結(jié)合質(zhì)量監(jiān)測(cè)中涉及小學(xué)道德與法治學(xué)科部分的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，分析梳理學(xué)生及教師綜合狀況，查找不足與成因。通過“立課題———強(qiáng)培訓(xùn)———建聯(lián)盟———提素質(zhì)———共資源”的五步一體化研培模式，進(jìn)行結(jié)果應(yīng)用實(shí)踐研究，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家義務(wù)教育水平監(jiān)測(cè)以診促改的初衷。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；結(jié)果應(yīng)用；五步一體化
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 構(gòu)建區(qū)域“督解改評(píng)”四位一體應(yīng)用模式
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要作用，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用，哈爾濱市阿城區(qū)從區(qū)域?qū)用娣e極探索，構(gòu)建基于2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的“督導(dǎo)———解讀———整改———評(píng)價(jià)”（以下簡(jiǎn)稱為“督解改評(píng)”）四位一體應(yīng)用模式。服務(wù)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量提高及其評(píng)價(jià)體系建設(shè)，優(yōu)化區(qū)域教育生態(tài)，為創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為區(qū)域?qū)用鎽?yīng)用國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果提供可參考、可借鑒的范式。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；結(jié)果應(yīng)用；四位一體；優(yōu)質(zhì)均衡國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)被譽(yù)為區(qū)域教育
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 強(qiáng)化措施 立足整改 努力推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的實(shí)踐
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告的反饋，進(jìn)行了梳理、調(diào)研、整改。通過數(shù)據(jù)分析，聚焦監(jiān)測(cè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入剖析，制定整改和應(yīng)用方案，立足四個(gè)堅(jiān)持，旨在使監(jiān)測(cè)中出現(xiàn)的問題得到解決，努力將成果應(yīng)用到實(shí)際工作中。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；結(jié)果應(yīng)用；四個(gè)堅(jiān)持；拓展成果巴彥縣作為2020年黑龍江省國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的樣本縣之一，參加了教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織開展的第二輪國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的精心組織實(shí)施下，在縣教育督導(dǎo)室
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 基于監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的區(qū)域?qū)嵺`和探索
做好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用工作，切實(shí)發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)診斷、改進(jìn)、提高的作用，哈爾濱市平房區(qū)教育局緊緊圍繞以結(jié)果應(yīng)用為中心的原則，因地制宜開展了本地監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的實(shí)踐和探索，基于監(jiān)測(cè)結(jié)果采取改進(jìn)措施并取得了一定的成效，為區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的有效應(yīng)用提供了有益參考。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；結(jié)果應(yīng)用；靶向改進(jìn)；多維評(píng)價(jià)2020年9月，哈爾濱市平房區(qū)首次參加了教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織開展的第二輪國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。為充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提升促進(jìn)作
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用 助推義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
要：義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用是科學(xué)診斷評(píng)價(jià)教育的重要手段，是推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手。哈爾濱市道外區(qū)通過“三位一體六環(huán)聯(lián)動(dòng)”模式、“三輪驅(qū)動(dòng)六維聚力”路徑、“結(jié)果應(yīng)用五步法”策略，積極探索推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有效途徑。搭建監(jiān)測(cè)平臺(tái)、立足數(shù)據(jù)分析、建立整改臺(tái)賬、強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。貫徹落實(shí)、激活機(jī)制，實(shí)事求是抓監(jiān)測(cè)；人人扛責(zé)、樣樣落實(shí)，腳踏實(shí)地用結(jié)果；提高站位、拉高標(biāo)桿，奮發(fā)有為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)。發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)診、咨、督、促、導(dǎo)多重功能，優(yōu)化教育決
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 開展全域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè) 撬動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，開創(chuàng)全省區(qū)域性推進(jìn)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的先河，并積極開展監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告解讀、制定問題整改工作方案、組建監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用專家團(tuán)、撰寫材料匯編和成果集等工作，將監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用落實(shí)到位，旨在打造符合自身特點(diǎn)和現(xiàn)狀的質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案和應(yīng)用機(jī)制，為未來開展自主監(jiān)測(cè)打下良好基礎(chǔ)，助力哈爾濱教育高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè)；結(jié)果應(yīng)用；高質(zhì)量發(fā)展開展國(guó)家或區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，基于監(jiān)測(cè)結(jié)果促進(jìn)質(zhì)量提升與均衡發(fā)展已成為當(dāng)前國(guó)際和國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，得到黨和
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒效果質(zhì)量監(jiān)測(cè)中存在的問題及對(duì)策探析
機(jī)構(gòu)消毒效果質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況，分析監(jiān)測(cè)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)并提出改進(jìn)措施，為提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒效果監(jiān)測(cè)質(zhì)量提供參考依據(jù)。方法：數(shù)據(jù)來源于某三甲醫(yī)院，監(jiān)測(cè)時(shí)間為2020年8月—2022年8月，監(jiān)測(cè)樣品類型有空氣、物體表面、醫(yī)務(wù)人員的手樣、消毒劑、消毒器械、滅菌器械等5類，分析3年的合格率情況。結(jié)果：2020年監(jiān)測(cè)數(shù)245份，合格數(shù)237份，合格率為96.73%；2021年監(jiān)測(cè)數(shù)567份，合格數(shù)527份，合格率為92.95%；2022年監(jiān)測(cè)數(shù)810份，合格數(shù)795份
婚育與健康 2023年6期2023-04-29
- 運(yùn)用市級(jí)小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的策略研究
睿摘要：教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的最終落腳點(diǎn)在于為區(qū)域和學(xué)校提升學(xué)業(yè)質(zhì)量提供服務(wù)，監(jiān)測(cè)的結(jié)果必須要轉(zhuǎn)化成區(qū)域和學(xué)校自我改進(jìn)的動(dòng)力，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。運(yùn)用沈陽市四年級(jí)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)結(jié)果開展相關(guān)診斷，有利于為區(qū)域和學(xué)校教育管理、教育教學(xué)的改進(jìn)和提升提供更為科學(xué)、準(zhǔn)確的指導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞：區(qū)域教育；質(zhì)量監(jiān)測(cè)；結(jié)果運(yùn)用為了切實(shí)發(fā)揮評(píng)測(cè)指揮棒的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，助力區(qū)域和學(xué)校的教育質(zhì)量綜合提升，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，沈陽市教育研究院自
遼寧教育·教研版 2023年3期2023-03-26
- “雙高”建設(shè)績(jī)效評(píng)估與監(jiān)測(cè)協(xié)同發(fā)展機(jī)理分析
；績(jī)效評(píng)估；質(zhì)量監(jiān)測(cè)；協(xié)同發(fā)展［作者簡(jiǎn)介］王宇（1984- ），男，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春開放大學(xué)，副教授，碩士。（吉林? 長(zhǎng)春? 130051）蘇兆斌（1974- ），男，黑龍江大慶人，南寧師范大學(xué)，副研究員，博士。（廣西? 南寧? 530001）［基金項(xiàng)目］本文系全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度教育部重點(diǎn)課題“高等職業(yè)教育‘雙高建設(shè)監(jiān)測(cè)與績(jī)效評(píng)估研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：DJA220473，項(xiàng)目主持人：蘇兆斌）［中圖分類號(hào)］G717 ［文獻(xiàn)標(biāo)
教育與職業(yè)(下) 2023年3期2023-03-21
- 面向高職院?；颈P的綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系構(gòu)建思路研究
高職院校綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：職教改革;教育治理;質(zhì)量監(jiān)測(cè);監(jiān)測(cè)體系中圖分類號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.10.0220 引言2015年起，教育部先后發(fā)布《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》，不斷加強(qiáng)高職院校的內(nèi)涵建設(shè)。2020年至今，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，并
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年10期2022-05-15
- 基于國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的學(xué)校發(fā)展實(shí)踐
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)為中小學(xué)改革發(fā)展實(shí)踐提供了重要的切入點(diǎn)和參照系。結(jié)合2018年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中湖南省長(zhǎng)沙市數(shù)學(xué)、體育與健康的監(jiān)測(cè)結(jié)果，岳麓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)初步構(gòu)建起行政督導(dǎo)的“處方式”制度改革、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“打靶式”行動(dòng)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的“手牽手式”行為參與三種校本化應(yīng)用范式，為推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果在學(xué)校發(fā)展中的常態(tài)化應(yīng)用提供了有益參考。[關(guān)鍵詞]義務(wù)教育;質(zhì)量監(jiān)測(cè);學(xué)校發(fā)展國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是我國(guó)素質(zhì)教育的“指揮棒”與“體檢儀”，既能為義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)恳?/div>
基礎(chǔ)教育參考 2022年1期2022-05-05
- 縣域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的定位和實(shí)施路徑探索
縣域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)發(fā)展存在的現(xiàn)實(shí)問題，有必要提煉各層級(jí)區(qū)域?qū)嵺`探索的有益經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性地厘清縣域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的、目標(biāo)、內(nèi)容和方式。研究者通過梳理縣域監(jiān)測(cè)中相關(guān)主體的關(guān)系和責(zé)任，建議形成以督導(dǎo)部門為保障、以教科研機(jī)構(gòu)為專業(yè)支撐、以教育監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)為實(shí)施主體的協(xié)同工作機(jī)制，有效整合多方力量，開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和反饋結(jié)果的閉環(huán)式實(shí)施路徑，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主體作用，并基于問題解決，自下而上地逐步建立起縣域監(jiān)測(cè)體系。[關(guān)鍵詞]義務(wù)教育;質(zhì)量監(jiān)測(cè);實(shí)施路基礎(chǔ)教育參考 2022年2期2022-05-05
- 高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái) 現(xiàn)狀分析與改進(jìn)建議
】 高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)是國(guó)家層面采集本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的重要工具，先后經(jīng)歷了醞釀準(zhǔn)備、探索構(gòu)建和應(yīng)用完善三個(gè)發(fā)展階段，具有為高校自我評(píng)估、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估等活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支撐以及開展本科教育教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測(cè)的“雙層”作用?，F(xiàn)階段，國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)在數(shù)據(jù)采集時(shí)，數(shù)據(jù)共用性不夠，難以反映高校特色，數(shù)據(jù)采集周期較長(zhǎng)，高校權(quán)限不夠，對(duì)專業(yè)認(rèn)證新理念凸顯不夠，采集指標(biāo)時(shí)代性不足，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革需求支撐度不高，數(shù)據(jù)中心式存儲(chǔ)導(dǎo)致數(shù)據(jù)安全性、共享性不夠，數(shù)中國(guó)遠(yuǎn)程教育 2022年4期2022-04-29
- 數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)：模型建構(gòu)、命題研究與教學(xué)改進(jìn)
規(guī)模學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要考量指標(biāo)。N市基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)背景，在區(qū)域內(nèi)全面推進(jìn)促進(jìn)思維發(fā)展的數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)實(shí)踐研究，主要從三個(gè)維度展開：一是構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)的區(qū)域模型;二是開展關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)的命題研究;三是以關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)促進(jìn)區(qū)域的教學(xué)改進(jìn)與師生素養(yǎng)的提升。【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵能力評(píng)價(jià) 質(zhì)量監(jiān)測(cè) 模型構(gòu)建 命題研究必備品格與關(guān)鍵能力是構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵要素，其中關(guān)鍵能力是核心素養(yǎng)的內(nèi)核與外顯，更與數(shù)學(xué)思維密不可分，且相對(duì)于必備品格而言，關(guān)鍵能力更利于量小學(xué)教學(xué)研究 2022年5期2022-04-28
- 義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的路徑研究
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（2021年修訂版）》與2015年版《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》在強(qiáng)化義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用方面的突破及時(shí)代要求，論述廣西在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用方面存在的問題和不足，提出義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的4條路徑，即建立多部門協(xié)作的結(jié)果應(yīng)用機(jī)制、組建專業(yè)能力強(qiáng)的監(jiān)測(cè)專家隊(duì)伍、設(shè)立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)、搭建義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息化平臺(tái)?！娟P(guān)鍵詞】義務(wù)教育 質(zhì)量監(jiān)測(cè) 結(jié)果應(yīng)用 路徑【中圖分類號(hào)】G46 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 水利工程質(zhì)量檢測(cè)中存在的問題與對(duì)策
水利工程;質(zhì)量監(jiān)測(cè);問題分析;解決對(duì)策1 水利工程質(zhì)量檢測(cè)的重要性分析1.1? 保證工程質(zhì)量得到全方位提升通常水利工程質(zhì)量檢測(cè)工作實(shí)施當(dāng)中一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要從施工材 料方面有效檢測(cè)，將施工材料和具體標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)比。檢測(cè)工作人員應(yīng)該從 具體的檢測(cè)流程入手，按照操作標(biāo)準(zhǔn)流程執(zhí)行的情況下，全方位的提高水 利工程的使用性能。在運(yùn)輸材料當(dāng)中，要將檢測(cè)工作全方位落實(shí)，因?yàn)椴?料質(zhì)量要符合具體要求。檢測(cè)工作人員從根本上符合檢測(cè)具體流程，能夠 給予監(jiān)理單位相應(yīng)的完整材料科技研究·理論版 2022年5期2022-03-22
- 基于國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的學(xué)校發(fā)展實(shí)踐
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)為中小學(xué)改革發(fā)展實(shí)踐提供了重要的切入點(diǎn)和參照系。結(jié)合2018年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中湖南省長(zhǎng)沙市數(shù)學(xué)、體育與健康的監(jiān)測(cè)結(jié)果，岳麓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)初步構(gòu)建起行政督導(dǎo)的“處方式”制度改革、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“打靶式”行動(dòng)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的“手牽手式”行為參與三種校本化應(yīng)用范式，為推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果在學(xué)校發(fā)展中的常態(tài)化應(yīng)用提供了有益參考。[關(guān)鍵詞]義務(wù)教育;質(zhì)量監(jiān)測(cè);學(xué)校發(fā)展國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是我國(guó)素質(zhì)教育的“指揮棒”與“體檢儀”，既能為義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)恳?/div>中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2022年1期2022-02-21
- 國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的學(xué)校應(yīng)用“七問”
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果時(shí)，力求將監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用到學(xué)校管理之中，通常會(huì)思考“為何用”“怎么看”“誰來用”“用什么”“怎么用”“如何保障”“怎么支撐”等問題。運(yùn)用問題導(dǎo)向，充分開展相應(yīng)的研究與實(shí)踐，對(duì)以上七個(gè)問題進(jìn)行了一一回應(yīng)，形成了學(xué)校應(yīng)用國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的系統(tǒng)思考，助推學(xué)校管理走上人本的、理性的、科學(xué)的道路，進(jìn)而全面提升義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 國(guó)家義務(wù)教育 質(zhì)量監(jiān)測(cè) 學(xué)校應(yīng)用2015年，國(guó)家開始實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，每三年為一個(gè)監(jiān)測(cè)教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年12期2021-12-19
- 基于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的數(shù)學(xué)結(jié)果分析與應(yīng)用
萃摘要：教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用是教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要環(huán)節(jié)之一。教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)一般采取對(duì)大規(guī)模或較大規(guī)模群體抽樣方式，圍繞教育質(zhì)量以及影響教育質(zhì)量形成的相關(guān)因素采集數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋的信息檢查對(duì)應(yīng)群體的教育質(zhì)量是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析與應(yīng)用，其價(jià)值主要在于精準(zhǔn)定位、診斷教學(xué)、找出頑疾。此外，其對(duì)于區(qū)縣專業(yè)化建設(shè)和學(xué)校、教師的教學(xué)改進(jìn)行為也具有重要作用。學(xué)業(yè)質(zhì)量是教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的重要組成部分之一，數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)，目的在于診遼寧教育·教研版 2021年11期2021-12-02
- 水利工程質(zhì)量監(jiān)測(cè)存在的問題及改進(jìn)對(duì)策
析了水利工程質(zhì)量監(jiān)測(cè)存在的問題，接著分析了水利工程質(zhì)量監(jiān)測(cè)改進(jìn)對(duì)策。希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供有益的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：水利工程;質(zhì)量監(jiān)測(cè);存在的問題;改進(jìn)對(duì)策引言：水利工程主要是公益性建設(shè)項(xiàng)目，主要由國(guó)家和各級(jí)政府投資，金額是巨大的，這個(gè)項(xiàng)目是受到很多自然因素的影響，水利工程往往承受巨大的水和水壓力，風(fēng)險(xiǎn)大，因此項(xiàng)目的質(zhì)量與其他工程相比，更高的要求。要加強(qiáng)對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督管理，確保工程質(zhì)量。水利工程質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作貫穿于工程建設(shè)的各個(gè)階段，加強(qiáng)水利工程質(zhì)量監(jiān)測(cè)工家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年14期2021-11-27
- 實(shí)施分層教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵詞】 ?質(zhì)量監(jiān)測(cè);分層教學(xué);教學(xué)質(zhì)量從蘇州市義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析，縱向比較，我校畢業(yè)生2018年英語學(xué)科百分等級(jí)得分為66.8，而2019年英語百分等級(jí)得分為60.8，比前一年下降了6.0;從橫向比較，我校小學(xué)畢業(yè)生英語水平在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)減弱，這無疑給我們敲響了警鐘。研究了學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)本校學(xué)生相關(guān)因素報(bào)告后，筆者發(fā)現(xiàn)我校畢業(yè)生在英語學(xué)科中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略與方法、學(xué)習(xí)情感與方法這幾方面的得分都高于本區(qū)域畢業(yè)生的平均水平，唯獨(dú)“教學(xué)支持”維啟迪與智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 化工原材料的質(zhì)量檢測(cè)以及控制路徑
化工原材料;質(zhì)量監(jiān)測(cè);控制路徑化工原材料，是化工產(chǎn)品加工的根本保證，而化工材料的檢測(cè)則是能夠保障我國(guó)化工產(chǎn)品質(zhì)量和安全的根本手段。對(duì)于化工原材料的檢測(cè)，主要包括兩個(gè)方面，第一個(gè)方面就是退役化工產(chǎn)品加工過程中所需要用到的原材料進(jìn)行檢測(cè)，另外一個(gè)方面就是對(duì)于已經(jīng)加工的半成品進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與分析，通過對(duì)于這些原材料的檢測(cè)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，得到相關(guān)數(shù)據(jù)信息，從而將化工原材料檢測(cè)的品質(zhì)進(jìn)行不同分類，進(jìn)而使化工產(chǎn)品能夠達(dá)到符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的要求。一、化工原材料質(zhì)量檢油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年5期2021-09-10
- 室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)探討
：室內(nèi)空氣;質(zhì)量監(jiān)測(cè);技術(shù)探討1室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的必要性空氣是人類生存與發(fā)展之本，空氣若是被污染，直接會(huì)影響到人類的身體健康，甚至很可能會(huì)帶來致命傷害。而居室又是人類日?；顒?dòng)最為頻繁的場(chǎng)所，人的一生有三分之二的時(shí)間在室內(nèi)度過，如果室內(nèi)的空氣質(zhì)量未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，便會(huì)給居民身體健康埋下隱患，引發(fā)各種疾病。從目前我國(guó)室內(nèi)居住環(huán)境實(shí)際情況看，室內(nèi)空氣質(zhì)量普遍較低，這主要是因?yàn)槭覂?nèi)裝修過程中，裝修材料的選取、使用未達(dá)到規(guī)定要求，材料不環(huán)保，材料中所含的一些化學(xué)元素長(zhǎng)科學(xué)與生活 2021年1期2021-09-10
- 復(fù)用器械清洗質(zhì)量常見問題及處理措施
;工作流程;質(zhì)量監(jiān)測(cè)使用過的的手術(shù)器械上會(huì)殘留患者的血液、體液、分泌物、排泄物甚至人體組織等非水溶性污物。這些物質(zhì)含有大量微生物，其中不乏病原微生物，若不進(jìn)行徹底清洗，將形成生物膜，阻止滅菌劑的穿透或阻礙微生物與高溫氣體的有效接觸，影響滅菌效果，再次使用時(shí)帶給患者感染的風(fēng)險(xiǎn)。因此復(fù)用手術(shù)器械的清洗質(zhì)量與器械的消毒、滅菌質(zhì)量密切相關(guān)，直接影響病人的就醫(yī)安全和醫(yī)務(wù)工作人員安全，同時(shí)清洗質(zhì)量不合格也會(huì)造成對(duì)器械本身的腐蝕和損傷。清洗，是指去除醫(yī)療器械、器具和物品醫(yī)學(xué)概論 2021年5期2021-09-10
- 環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中現(xiàn)場(chǎng)采樣流程及質(zhì)量控制
;環(huán)境空氣;質(zhì)量監(jiān)測(cè);流程;質(zhì)量控制Abstract：with the continuous advancement of China's socialist economic construction，people's living standards and income levels are increasing. The urbanization construction also follows closely，which promotes th智慧醫(yī)學(xué) 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)語文質(zhì)量監(jiān)測(cè)閱讀題命制再探
首輪義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)于2015年到2017年在各省市以抽測(cè)方式進(jìn)行，省市級(jí)監(jiān)測(cè)迅速跟進(jìn)并延續(xù)成常態(tài)，其中小學(xué)語文監(jiān)測(cè)閱讀題命制“交流并接軌”以九歲學(xué)生為對(duì)象的國(guó)際閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目PIRLS。監(jiān)測(cè)結(jié)果哀鴻遍野，未問所以然而盲目“接軌”是原因之一，還體現(xiàn)在：未根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)所覆蓋的內(nèi)容調(diào)整文長(zhǎng)、題量，未根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)指標(biāo)并控制高階思維含量的試題數(shù)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文，質(zhì)量監(jiān)測(cè)，閱讀題命制，對(duì)比國(guó)際項(xiàng)目教育部首輪義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)于2015年到2語文建設(shè)·下半月 2021年2期2021-09-08
- 初中物理圖像類問題的教學(xué)難點(diǎn)與策略分析
物理意義? 質(zhì)量監(jiān)測(cè)一、初中物理圖像類問題的重要性1.符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中在課程目標(biāo)部分提到學(xué)生需要“會(huì)用簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果”[1]?？梢妼W(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將相關(guān)復(fù)雜的物理過程或物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過圖表的方式進(jìn)行表征。而這必須建立在學(xué)生理解相關(guān)圖表含義的基礎(chǔ)上，才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)生對(duì)于圖像、表格的理解與運(yùn)用就顯得尤為重要。并且其中物理實(shí)驗(yàn)表格主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中原始數(shù)據(jù)的直接記錄，更多地是起到收集數(shù)據(jù)的功能，對(duì)于初中生而言教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2021年6期2021-08-03
- 基于增值性評(píng)價(jià)的區(qū)域中學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究
增值性評(píng)價(jià);質(zhì)量監(jiān)測(cè);教育評(píng)估“十四五”時(shí)期，我國(guó)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，面臨著新形勢(shì)、新階段、新理念、新格局、新目標(biāo)和新要求。教育評(píng)估作為教育管理中保障教育質(zhì)量和推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化的重要手段，具有診斷、導(dǎo)向、監(jiān)控和激勵(lì)等功能。教育評(píng)估包括信息的系統(tǒng)收集和基于這些信息做出的判斷?，F(xiàn)代意義的教育評(píng)估實(shí)踐從1985年開始，作為教育行政部門實(shí)施教育管理的重要手段，已廣泛應(yīng)用于各級(jí)各類教育。監(jiān)測(cè)可以是對(duì)評(píng)估的進(jìn)一步限定，它強(qiáng)調(diào)依賴行政方面的數(shù)據(jù)，將持續(xù)不斷的信息收遼寧教育·管理版 2021年7期2021-07-30
- 質(zhì)量監(jiān)測(cè)導(dǎo)向下提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平的策略
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的相關(guān)要求，教師應(yīng)正確確立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目標(biāo)，不斷反思自己的教學(xué)內(nèi)容、方式與方法，優(yōu)化監(jiān)測(cè)與教學(xué)之間的銜接，從而有效地完成各級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。應(yīng)以質(zhì)量監(jiān)測(cè)為導(dǎo)向，從四個(gè)方面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平：備課彰顯有效，實(shí)施彰顯有評(píng)，練習(xí)彰顯有機(jī)和反思彰顯有質(zhì)。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè);數(shù)學(xué)教學(xué);策略為轉(zhuǎn)變教育管理方式和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育質(zhì)量觀，2015年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》。為了落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的相遼寧教育·教研版 2021年7期2021-07-30
- 汽車制造過程質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)開發(fā)與應(yīng)用
曉麗關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè);數(shù)字化;可視化;報(bào)表;可視大屏0 引言汽車制造過程質(zhì)量監(jiān)測(cè)涵蓋四大工藝，主要有沖壓件表面質(zhì)量評(píng)審（SGMW 稱之為GSQE，本文中后續(xù)英文簡(jiǎn)寫均為檢驗(yàn)項(xiàng)目名稱在SGMW 的英文簡(jiǎn)寫）、車身AUDIT、焊點(diǎn)超聲波檢查、白車身CMM、涂裝AUDIT、總裝下線檢驗(yàn)以及整車客戶評(píng)審（SUSA）等14 ～ 20 項(xiàng)質(zhì)量過程檢驗(yàn)（不同汽車公司略有差異）。過程監(jiān)測(cè)由質(zhì)量部門負(fù)責(zé)，通過抽樣或全檢的方式進(jìn)行測(cè)量、檢驗(yàn)和評(píng)審，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制造過程中的質(zhì)量問題汽車與駕駛維修（維修版） 2021年5期2021-07-16
- 基于核心素養(yǎng)的科學(xué)課質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題命制策略探析
心素養(yǎng)的科學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題命制的意義及策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);科學(xué)課;質(zhì)量監(jiān)測(cè);試題命制中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）17-0044-02成功的試題命制是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵因素，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。教師若想對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行綜合測(cè)試，則需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，考查學(xué)生對(duì)主要概念的認(rèn)知程度及學(xué)習(xí)水平。但是，目前還有一些學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的過程中存在一些問題。因此，對(duì)科成才之路 2021年17期2021-06-28
- 關(guān)于開展農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)踐與建議
;農(nóng)村環(huán)境;質(zhì)量監(jiān)測(cè);實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：X830 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.05.097伴隨近年來國(guó)家對(duì)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視程度逐漸增強(qiáng)，農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題逐漸受到社會(huì)各界的廣泛重視，如農(nóng)村生態(tài)環(huán)境破壞、生活環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等。這些問題在某種程度上制約農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，農(nóng)村環(huán)境治理及保護(hù)現(xiàn)已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)的重中之重。因此，開展農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與環(huán)境治理勢(shì)在南方農(nóng)業(yè)·中旬 2021年2期2021-06-24
- 基于現(xiàn)實(shí)視角下開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的思考分析
;義務(wù)教育;質(zhì)量監(jiān)測(cè);合作;代表性一、 引言監(jiān)測(cè)制度的出現(xiàn)和發(fā)展，為世界各個(gè)國(guó)家的教育領(lǐng)域提供了無數(shù)的新生機(jī)和新活力。通過監(jiān)測(cè)工作的實(shí)施，能夠更加全面地認(rèn)識(shí)和了解到教育方面的缺失與不足。針對(duì)于教育事業(yè)在進(jìn)行不斷地更新和改革，此時(shí)需要依托于科學(xué)、有效的監(jiān)測(cè)工作之下，但是在實(shí)際的監(jiān)測(cè)工作中，顯示出的具體內(nèi)容具有不同程度的片面性和局限性，這就需要國(guó)家從根本上找出現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行大力地改革和發(fā)展。二、 義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)面臨的現(xiàn)實(shí)問題針對(duì)義務(wù)教育而言，從提出質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 水利工程質(zhì)量檢測(cè)中存在的問題與對(duì)策
：水利工程;質(zhì)量監(jiān)測(cè);問題分析;解決對(duì)策1 水利工程質(zhì)量檢測(cè)的重要性分析1.1 保證工程質(zhì)量得到全方位提升通常水利工程質(zhì)量檢測(cè)工作實(shí)施當(dāng)中一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要從施工材料方面有效檢測(cè)，將施工材料和具體標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)比。檢測(cè)工作人員應(yīng)該從具體的檢測(cè)流程入手，按照操作標(biāo)準(zhǔn)流程執(zhí)行的情況下，全方位的提高水利工程的使用性能。在運(yùn)輸材料當(dāng)中，要將檢測(cè)工作全方位落實(shí)，因?yàn)椴牧腺|(zhì)量要符合具體要求。檢測(cè)工作人員從根本上符合檢測(cè)具體流程，能夠給予監(jiān)理單位相應(yīng)的完整材料，最終實(shí)現(xiàn)工科技研究·理論版 2021年23期2021-03-09
- 學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及提升的體系建構(gòu)
學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的主要內(nèi)容，是促進(jìn)高校提升辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善教育教學(xué)計(jì)劃，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。高校應(yīng)全面推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，構(gòu)建以培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)、管理制度評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、培養(yǎng)結(jié)果評(píng)價(jià)為核心的立體、多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;人才培養(yǎng);質(zhì)量監(jiān)測(cè);體系一、學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的主要內(nèi)容（一）培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)測(cè)學(xué)前教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)過程的航向標(biāo)，是高等新一代 2020年14期2020-12-23
- 基于高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的研究
組成部分就是質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，其本質(zhì)就是為了保證教學(xué)工作達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)高職院校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀來看，需要有效的提高其教學(xué)質(zhì)量，并且制定合理的措施。本文是筆者依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開研究，從新形勢(shì)下具體的構(gòu)建內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)制度與考核機(jī)制這兩方面來加強(qiáng)高職院校的建設(shè)，使其高效運(yùn)行得到保障。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè);教學(xué)經(jīng)驗(yàn);評(píng)價(jià)體系一、前言提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施與師資建設(shè)是高職院校的基本目標(biāo)，面對(duì)這些基本目標(biāo)，怎樣能夠高效的對(duì)其進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，從而有效的對(duì)其進(jìn)行錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)測(cè)研究文獻(xiàn)的可視化分析
；質(zhì)量評(píng)估；質(zhì)量監(jiān)測(cè)；可視化分析【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2020）11-0011-06【作者簡(jiǎn)介】邵小佩（1974-），女，重慶奉節(jié)人，重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，學(xué)前教育學(xué)博士；樊靜雨（1995-），女，西安人，陜西省西安市高新區(qū)第十四幼兒園教師，碩士。一、問題的提出提升質(zhì)量是世界各國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的共同趨勢(shì)，也是近年來我國(guó)加快發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的基本價(jià)值追求[1]。2010年頒布的《國(guó)務(wù)早期教育·教研版 2020年11期2020-12-14
- 新時(shí)期食品安全影響下糧食全產(chǎn)業(yè)鏈質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的完善
糧食全產(chǎn)業(yè)鏈質(zhì)量監(jiān)測(cè)存在的問題，各部門應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步完善糧食質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;食品安全;糧食;全產(chǎn)業(yè)鏈;質(zhì)量監(jiān)測(cè)糧食物資是開展社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，在人們的日常生活當(dāng)中扮演著重要的角色。糧食產(chǎn)品的質(zhì)量安全對(duì)人們的健康有著直接的影響。正因?yàn)槿绱耍嘘P(guān)單位和相關(guān)人員一定要研究落實(shí)糧食質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作要求和部署，使其能夠得到有效實(shí)施。下文圍繞新時(shí)期食品安全影響下糧食全產(chǎn)業(yè)鏈質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的完善展開一系列的討論。1 當(dāng)前食品安全問題的影響食品安全導(dǎo)刊·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 基于主成分分析下結(jié)合差值的回歸分析建模方法
;回歸分析;質(zhì)量監(jiān)測(cè)大數(shù)據(jù)伴隨信息化社會(huì)的發(fā)展越來越凸彰顯出它存在的重要性。2019年的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽?？平M題目一個(gè)是關(guān)于超市的“薄利多銷”策略研究，另一個(gè)是“空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)”分析，都是基于大數(shù)據(jù)下的數(shù)學(xué)建模問題。處理大數(shù)據(jù)往往有很多典型的方法，解決的思路也具有明顯的代表性。下面以“基于大數(shù)據(jù)處理下空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的校準(zhǔn)”為例，闡述這一類數(shù)學(xué)模型問題中的一個(gè)具體解決方法——結(jié)合差值的回歸分析方法。一、模型分析就本題的價(jià)值意義來講，空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)從現(xiàn)實(shí)角度來中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2020年9期2020-10-27
- 智能建筑機(jī)電安裝質(zhì)量監(jiān)測(cè)探究
建筑機(jī)電安裝質(zhì)量監(jiān)測(cè)，確保施工質(zhì)量，為廣大業(yè)內(nèi)人士提供參考。關(guān)鍵詞：智能建筑;機(jī)電安裝;質(zhì)量監(jiān)測(cè)前言智能建筑是科技進(jìn)步的標(biāo)志，融入了人文關(guān)懷和現(xiàn)代潮流，是建筑發(fā)展的趨勢(shì)。智能建筑的智能化前提是機(jī)電設(shè)備的運(yùn)用，因此，機(jī)電設(shè)備的安裝關(guān)系到智能建筑的質(zhì)量。對(duì)智能建筑機(jī)電安裝質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，可以保證智能建筑的質(zhì)量。1、加強(qiáng)施工過程的工作協(xié)調(diào)安全第一，預(yù)防為主。在智能建筑安裝過程中，必須要將安全放在首位，從細(xì)節(jié)著手，避免可能存在的安全隱患。智能建筑安裝工程復(fù)雜，每個(gè)人中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2020年5期2020-10-27
- 環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理存在問題與改善策略分析
將主要對(duì)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理存在問題與改善策略分析展開相應(yīng)論述。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè);管理;存在問題;改善策略;【正文】目前，全世界正在開展環(huán)境保護(hù)工作，以改善環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，共同前進(jìn)。關(guān)于環(huán)境工作，它是一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的系統(tǒng)項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中主要包括環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境管理，此外，還有許多方面，如法律制定。本文主要講環(huán)境保護(hù)工作中的核心內(nèi)容環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理作為主要的論述對(duì)象，環(huán)境監(jiān)測(cè)工作在整個(gè)環(huán)境保護(hù)當(dāng)中沖淡這非常重要的角色，同時(shí)也是衡量環(huán)- 基于自助資源包的高效office操作質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)踐
ce操作練習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)資源包用于信息技術(shù)學(xué)科的office操作練習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)踐操作過程。關(guān)鍵詞：自助資源包;office操作;質(zhì)量監(jiān)測(cè);實(shí)踐一、概述教學(xué)實(shí)踐的核心是自行開發(fā)的office操作練習(xí)資源包，如圖1所示：整個(gè)資源包分為word和excel兩部分，涵蓋了省、市要求的考綱知識(shí)點(diǎn)。資源包內(nèi)的officescore.rar是服務(wù)端程序，需要以webserver方式運(yùn)行，用于自動(dòng)收集學(xué)生的評(píng)分結(jié)果，另外四個(gè)文件夾則是Word和excel檢測(cè)資源包。每個(gè)- 無線電技術(shù)在廣播電視監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用
;廣播電視;質(zhì)量監(jiān)測(cè)中圖分類號(hào)：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-0348（2020）017-019-03Abstract： With the continuous development of Internet and information technology in China， the radio and television industry is gradually dev衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年17期2020-10-12
- 基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)的義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的均衡干預(yù)*
?義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的建立與完善，準(zhǔn)確、客觀地幫助人們了解區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)中的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r及其差異程度，并為其歸因分析提供科學(xué)依據(jù)。在市級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)運(yùn)用的實(shí)踐中，我們提出了“均衡干預(yù)”這一新命題。該命題的提出，不僅豐富了義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵，拓寬了義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效路徑，而且從學(xué)校、縣市等層面進(jìn)一步明晰義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)策舉措。關(guān)鍵詞? 義務(wù)教育? 均衡發(fā)展? 質(zhì)量監(jiān)測(cè)? 學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量? 均衡干預(yù)隨著我國(guó)義務(wù)教育階教學(xué)與管理(理論版) 2020年8期2020-09-26
- 質(zhì)量監(jiān)測(cè)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)開發(fā)與應(yīng)用
摘要：質(zhì)量監(jiān)測(cè)是貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，建立和健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系?？梢砸龑?dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)管理過程，提高教育水平;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。校本作業(yè)是指以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，教師自行設(shè)置的適合學(xué)生的作業(yè)。校本作業(yè)要貼近學(xué)生的實(shí)際，注重學(xué)生差異性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是提升應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);校本作業(yè);開發(fā)應(yīng)用;質(zhì)量監(jiān)測(cè)新課標(biāo)實(shí)施以來，為我們的校本作業(yè)設(shè)計(jì)提出了新的的要求，不能只依賴于記憶，還應(yīng)該注重學(xué)生動(dòng)手操作以及邏輯啟迪·上 2020年5期2020-09-10
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作探析
學(xué)變革趨勢(shì)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的及種類，對(duì)如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行了分析與討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)測(cè)一、小學(xué)語文教學(xué)變革趨勢(shì)隨著教育改革的深入，以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教育模式被以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的素質(zhì)教育模式所代替。為了建設(shè)能實(shí)現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)功能且與社會(huì)發(fā)展步伐相一致的教學(xué)課程，小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)也從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文知識(shí)、訓(xùn)練語言技能向?qū)崿F(xiàn)語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等的整體發(fā)展轉(zhuǎn)變。1.教學(xué)理念小學(xué)語文教學(xué)以學(xué)生為主教學(xué)管理與教育研究 2020年14期2020-09-10
- 探討亞甲藍(lán)病毒滅活血漿制備的質(zhì)量控制
;過程控制;質(zhì)量監(jiān)測(cè);持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)【中圖分類號(hào)】R457? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）08-0117-01隨著臨床輸血技術(shù)的不斷發(fā)展，血漿成分輸注治療的比例逐年升高，血漿輸注已經(jīng)成了臨床上治療多種疾病的重要手段。但是由于現(xiàn)有的血漿質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)水平有限，導(dǎo)致血液輸注依舊存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)[1]。亞甲藍(lán)病毒滅活技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)提高血漿質(zhì)量起到了積極的作用。本次研究就對(duì)亞甲藍(lán)病毒滅活血漿制備的質(zhì)量控制方法及效果進(jìn)行了詳細(xì)的健康之友·下半月 2020年8期2020-08-31
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);質(zhì)量監(jiān)測(cè);系統(tǒng)中圖分類號(hào)：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2020）23-0084-03Abstract： Online teaching is an important teaching method， since COVID-19 disease， online teaching is applied on a larger scale. However， the quality of科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2020年23期2020-08-16
- 基于高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的研究
組成部分就是質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，其本質(zhì)就是為了保證教學(xué)工作達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)高職院校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀來看，需要有效的提高其教學(xué)質(zhì)量，并且制定合理的措施。本文是筆者依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開研究，從新形勢(shì)下具體的構(gòu)建內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)制度與考核機(jī)制這兩方面來加強(qiáng)高職院校的建設(shè)，使其高效運(yùn)行得到保障。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè);教學(xué)經(jīng)驗(yàn);評(píng)價(jià)體系一、前言提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施與師資建設(shè)是高職院校的基本目標(biāo)，面對(duì)這些基本目標(biāo)，怎樣能夠高效的對(duì)其進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，從而有效的對(duì)其進(jìn)行青年生活 2020年28期2020-08-14
- 基于監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的差異教學(xué)
達(dá)中學(xué)校根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告中揭示的問題，利用差異化教學(xué)方法，通過采取分層走班教學(xué)和深度教學(xué)策略，最終取得了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量整體提升、兩極分化縮小的成果?！娟P(guān)鍵詞】質(zhì)量監(jiān)測(cè)；差異化教學(xué)；深度學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G521【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）42-0026-03【作者簡(jiǎn)介】王麗，江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)校（江蘇蘇州，215000）教師，一級(jí)教師。2017年江蘇省蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告發(fā)到學(xué)校后，針對(duì)江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)校監(jiān)測(cè)結(jié)果反饋江蘇教育 2020年12期2020-07-31
- 發(fā)揮縣域教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的“補(bǔ)位”功能
我國(guó)四級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的重要組成部分，是對(duì)國(guó)家、省、市三級(jí)監(jiān)測(cè)體系的必要補(bǔ)充。江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)在國(guó)家、省、市三級(jí)監(jiān)測(cè)體系的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了具有園區(qū)特色的小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，對(duì)教育質(zhì)量的整體提升發(fā)揮了重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】縣域教育；質(zhì)量監(jiān)測(cè)；義務(wù)教育【中圖分類號(hào)】G521【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）42-0023-03【作者簡(jiǎn)介】朱建忠，江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心（江蘇蘇州，215000）督學(xué)處主任，高級(jí)教師。隨著國(guó)家層江蘇教育 2020年12期2020-07-31
- 合肥市耕地質(zhì)量現(xiàn)狀分析
019年耕地質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析了全市耕地質(zhì)量狀況，結(jié)果表明：2019年全市耕地土壤有機(jī)質(zhì)、全氮、速效鉀含量較2018年均有所增加，土壤有效磷含量穩(wěn)中略降，土壤pH有所降低，土壤呈現(xiàn)酸化趨勢(shì)，南方地區(qū)耕地土壤酸化更為嚴(yán)重。關(guān)鍵詞：耕地;質(zhì)量監(jiān)測(cè);土壤養(yǎng)分;合肥中圖分類號(hào) F323.211文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2020）12-0089-02耕地質(zhì)量監(jiān)測(cè)是《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《基本農(nóng)田保護(hù)條例》等法律法規(guī)賦予農(nóng)業(yè)部門的重要安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2020年12期2020-07-14
- 基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)，將圍繞質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)導(dǎo)向展開，質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)，圍繞選擇題和解答題兩大類進(jìn)行設(shè)計(jì)。選擇題是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力，還是和傳統(tǒng)的選擇題一樣，精簡(jiǎn)化的題干和四個(gè)選項(xiàng)。其次是解答題，一套練習(xí)中解答題一般設(shè)計(jì)三個(gè)左右，每一道解答題都設(shè)計(jì)了2～3個(gè)問題，使解答題更加具有綜合性和代表性。本次研究主要探索基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)導(dǎo)向下，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè);小學(xué);數(shù)學(xué)練習(xí)新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、展開知識(shí)應(yīng)用的過程家長(zhǎng)·中 2020年6期2020-07-13
- 質(zhì)量監(jiān)測(cè)護(hù)航教育督導(dǎo)轉(zhuǎn)型升級(jí)
肖【關(guān)鍵詞】質(zhì)量監(jiān)測(cè)；教育督導(dǎo)；教育生態(tài)【中圖分類號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）34-0013-02日前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_指出，建立教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一歸口管理、多方參與的教育評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，為改善教育管理、優(yōu)化教育決策、指導(dǎo)教育工作提供科學(xué)依據(jù)?！兑庖姟分?次提及“評(píng)估監(jiān)測(cè)”，不僅進(jìn)一步確立了教育評(píng)估監(jiān)測(cè)在中國(guó)特色社會(huì)主義教育江蘇教育 2020年10期2020-07-04
- 大數(shù)據(jù)帶來的診斷與反思
摘 要：學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，深化教育評(píng)價(jià)改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向的一項(xiàng)重要舉措。文章根據(jù)本校三年來英語質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果在所屬區(qū)域內(nèi)的呈現(xiàn)，通過數(shù)據(jù)的研讀，診斷本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為，從而反思教師的教學(xué)行為，并提出改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：質(zhì)量監(jiān)測(cè);測(cè)評(píng)框架;數(shù)據(jù)分析;診斷行為;改進(jìn)策略一、質(zhì)量監(jiān)測(cè)自2015年9月起，我市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心正式啟動(dòng)第一輪針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，現(xiàn)已連續(xù)實(shí)施5年。該質(zhì)量監(jiān)測(cè)既嚴(yán)格按照國(guó)家求學(xué)·教育研究 2020年6期2020-06-04
- 糧油質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作存在的問題及對(duì)策
明，強(qiáng)化糧油質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種質(zhì)量安全問題，對(duì)于保障社會(huì)的糧油安全具有重要意義。本文主要分析了糧油質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略，對(duì)于新形勢(shì)下糧油質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的開展具有重要意義。關(guān)鍵詞：糧油；質(zhì)量監(jiān)測(cè)；應(yīng)對(duì)策略1 引言日常生產(chǎn)生活中，糧油是重要的組成部分，質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作至關(guān)重要。實(shí)際糧油監(jiān)測(cè)工作非常復(fù)雜，需要專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)人員來進(jìn)行，確保糧油質(zhì)量監(jiān)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，糧油質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的好壞直接決定著人民群眾的幸福指數(shù)。從總體上看，我國(guó)糧食食品安全導(dǎo)刊·下旬刊 2020年1期2020-05-26
- 縣域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的定位和實(shí)施路徑探索