探究式教學(xué)模式
- 探究式教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用
要：探究式教學(xué)模式作為提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要教學(xué)模式之一，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于高中物理教學(xué)中?；诖?，文章筆者將從學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、綜合能力的發(fā)展兩個(gè)方面，簡要闡述探究式教學(xué)模式運(yùn)用在高中物理教學(xué)中的意義，而后從立足興趣激發(fā)、生活引入、過程思考、結(jié)果獲取、形式豐富、教學(xué)點(diǎn)撥六個(gè)方面，重點(diǎn)闡述探究式教學(xué)模式如何運(yùn)用在高中物理教學(xué)中。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式；高中；物理教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式探索
摘要：探究式教學(xué)模式是一種突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，強(qiáng)調(diào)以生為本、以實(shí)踐學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)模式。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位，不僅便于指導(dǎo)學(xué)生更好地理解化學(xué)理論知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的提升。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上實(shí)施探究式教學(xué)，從學(xué)習(xí)思維、實(shí)踐練習(xí)以及價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)模式探究，重視將探究式教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)中，最終達(dá)到提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的目的。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探究式教學(xué)模式；探索在高中階段的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 探究式教學(xué)模式下建模教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響構(gòu)架
，采取探究式教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在自主分析、思考探究的過程中，逐漸形成創(chuàng)新協(xié)作能力、自主解決問題能力，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。文章就探究式教學(xué)模式下建模教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響進(jìn)行了分析，并探究了探究式教學(xué)模式下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的策略，以期能為高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升帶來幫助?！娟P(guān)鍵詞】探究式教學(xué)模式；建模教學(xué)；高中數(shù)學(xué)教學(xué)作者簡介：沈洪輝（1975—），女，吉林省榆樹市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校。高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生解
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 探究式教學(xué)模式下中學(xué)武術(shù)教學(xué)運(yùn)用多媒體手段的實(shí)驗(yàn)研究
作用。探究式教學(xué)模式下中學(xué)武術(shù)教學(xué)中借助多媒體技術(shù)，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的不足，把難以理解的技術(shù)動(dòng)作通過視頻展現(xiàn)出來有利于體育武術(shù)教學(xué)重、難點(diǎn)的突破， 有助于學(xué)生注意力的集中，有利于提高課堂效率，也有利于學(xué)生查看自身的不足并加以改進(jìn)。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式；中學(xué)武術(shù)教學(xué)；多媒體手段；實(shí)驗(yàn)研究在教育改革持續(xù)深化的背景下，多媒體技術(shù)憑借生動(dòng)有趣、高效直觀的特性，在教育教學(xué)中獲得了廣泛應(yīng)用，促使課堂內(nèi)容更加豐富精彩。在中學(xué)體育武術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅能
拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式研究
師關(guān)注探究式教學(xué)模式，在該教學(xué)模式實(shí)行的情況下，學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更加認(rèn)可，并能在探究式學(xué)習(xí)模式下，活躍思維，擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。由此，結(jié)合當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，重點(diǎn)分析了信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的創(chuàng)建。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);探究式教學(xué)模式前言信息技術(shù)為教育教學(xué)帶來了很多的福利。在這個(gè)過程中，教師開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般來說，教師應(yīng)該合理運(yùn)用
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 探究式教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
鍵詞：探究式教學(xué)模式;初中生物教學(xué);運(yùn)用作者簡介：樊英（1972—），女，甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)廣成學(xué)校。初中生物是一門自然科學(xué)課程，教師在生物課程的教學(xué)中需要將課本內(nèi)容作為依據(jù)，充分結(jié)合新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平和綜合能力。同時(shí)，為了讓生物教學(xué)逐漸適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，教師要積極地進(jìn)行課程創(chuàng)新，讓學(xué)生在生物課程中參與實(shí)踐、親自實(shí)驗(yàn)[1]。生物學(xué)科的基礎(chǔ)是科學(xué)探究，如果教師在課堂上對知識(shí)進(jìn)行過度解讀，必然會(huì)使學(xué)生的思維受到限制，使
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 淺談騰訊課堂平臺(tái)下政治課堂“探究式教學(xué)”模式的構(gòu)建
治課“探究式教學(xué)模式”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的良好習(xí)慣，把思想政治教育貫穿整個(gè)教學(xué)全過程。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;騰訊課堂;探究式教學(xué)模式在20世紀(jì)中期，美國施瓦布教授的研究首先提出了一種基于學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略。探究教學(xué)方式是指通過教材和老師所提供的信息，使他們能夠積極地參與到教學(xué)中，有效地感知和理解教學(xué)的內(nèi)容，積極探索各種解決問題和方法，以實(shí)現(xiàn)開發(fā)創(chuàng)新的智能目標(biāo)，將科學(xué)探究的思路和方法引入課堂教學(xué)，使學(xué)生在教師有效引導(dǎo)下，在學(xué)生之間相互有效啟發(fā)下，
廣東教育·高中 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的實(shí)施策略研究
方向。探究式教學(xué)模式由于其本身具有一定的優(yōu)勢，對于當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作而言具有重要意義。本文將就這一方面的內(nèi)容進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，探究式教學(xué)模式，實(shí)施策略，分析研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言與傳統(tǒng)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式不同，探究式教學(xué)模式在具體實(shí)施股喲城中，更加重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程通過自主學(xué)習(xí)、與同學(xué)交流合作、實(shí)踐驗(yàn)證等多種方式來獲取相應(yīng)的只是
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 探究式教學(xué)模式下數(shù)學(xué)“揚(yáng)光”課堂組建的實(shí)踐研究
點(diǎn)研究探究式教學(xué)模式下數(shù)學(xué)“揚(yáng)光”課堂的組建。本文對探究式教學(xué)的理論進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)的梳理;分析了解了農(nóng)村小學(xué)探究式教學(xué)的現(xiàn)狀，探討農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)課堂組建的一般模式，提出探究式教學(xué)模式下數(shù)學(xué)“揚(yáng)光”課堂組建在學(xué)校課改中的一些建設(shè)性的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】探究式教學(xué)模式;數(shù)學(xué)教學(xué);合作學(xué)習(xí);實(shí)際應(yīng)用小學(xué)階段引入探究式教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和合作交流的能力，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校探究式“揚(yáng)光”課堂教學(xué)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年5期2022-03-28
- 探究式教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用
人意。探究式教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，提高自身的物理綜合素養(yǎng)。基于此，本文就探究式教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;高中物理;應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在如今的高中教學(xué)模式下，學(xué)生，教師對高中的物理的關(guān)注程度越來越高。隨著重視程度的不斷加大，導(dǎo)致物理所占據(jù)的分值逐漸加大。因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，投身“題?！?，與之斗智斗勇，期待通過龐大的物理考試題庫以及資源整合來使自己的物理考試成績最終
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 合作學(xué)習(xí)自主探究教學(xué)模式探微
主導(dǎo)的探究式教學(xué)模式。同時(shí)，從學(xué)生主體、教師主導(dǎo)兩個(gè)方面，提出了具體的教學(xué)策略，并結(jié)合語文課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了問題呈現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)、總結(jié)評價(jià)的教學(xué)流程，以切實(shí)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)、自主探究的作用，提升小學(xué)語文教學(xué)效率【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；小組合作學(xué)習(xí)；探究式教學(xué)模式；自主探究；主導(dǎo)作用【中圖分類號(hào)】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）03—0100—02隨著新課程改革的逐步深入，越來越多的教師看到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)課引入探究式教學(xué)模式的必要性探析
摘要：探究式教學(xué)模式主要基于主體教育理念而形成的教學(xué)模式，期間教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種“學(xué)習(xí)主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，動(dòng)為主線”的教學(xué)途徑，進(jìn)而為強(qiáng)化學(xué)科導(dǎo)學(xué)效果創(chuàng)造良好條件。力學(xué)實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)中的重要組成部分，其更加需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀性參與自主探究過程中，進(jìn)而更好地增強(qiáng)學(xué)生剖析問題、解決問題的能力。本文將初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入探究式教學(xué)模式的必要性進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：初中物理;力學(xué)實(shí)驗(yàn);探究式教學(xué)模式;互動(dòng)1 引言將探究式教學(xué)模式融入到初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)過程
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 探究式教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
模式。探究式教學(xué)模式在這一過程中受到許多教師和學(xué)生的喜愛。文章從探究式教學(xué)模式的特點(diǎn)、應(yīng)用原則及策略三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行簡要分析，并以“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究”這一知識(shí)點(diǎn)為例，研究了探究式教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用過程，分析了應(yīng)用探究式教學(xué)模式需要注意的問題，希望為探究式教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;高中物理;應(yīng)用原則;策略中圖分類號(hào)：G633.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）39-003
求知導(dǎo)刊 2021年39期2021-11-20
- 核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式建構(gòu)和應(yīng)用
中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用，不僅能有效地提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提升.鑒于此，本文針對初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值，結(jié)合初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用原則，就初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用提出相應(yīng)的策略，以期為初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者提供相應(yīng)的借鑒.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作;探究式教學(xué)模式身處于時(shí)代發(fā)展的大潮中，教師的教學(xué)工作也要時(shí)刻跟隨時(shí)代發(fā)展的變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整.教師對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重視體現(xiàn)了新時(shí)代的人才培養(yǎng)的趨
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年30期2021-11-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的有效實(shí)施路徑研究
學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的有效實(shí)施路徑展開討論和探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);探究式教學(xué)模式;有效實(shí)施路徑;研究引言小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，在這個(gè)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重幫助學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，由于部分教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響，依然會(huì)潛意識(shí)地應(yīng)用填鴨式的授課方式，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，其自身的思維得不到良好的發(fā)展。因此，老師要不斷完善自身的授課方式，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 淺談部編版小學(xué)語文課堂探究式教學(xué)模式的運(yùn)用
概念，探究式教學(xué)模式就是在新課程不斷發(fā)展下形成的一種教育思想，旨在小學(xué)語文教師不應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)局限于基礎(chǔ)的字、詞、字或者文章的聽、說、讀、寫上，還應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究精神，為其營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的目標(biāo)定義為更好的指導(dǎo)生活。本文將立足于探究式教學(xué)模式，以部編版的小學(xué)語文教材為例，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：部編版;小學(xué)語文課堂;探究式教學(xué)模式引言：所謂“探究式教學(xué)”，又可稱之為“做中學(xué)”、發(fā)現(xiàn)學(xué)、研究學(xué)等等，它是指學(xué)生在學(xué)習(xí)基
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 探究式教學(xué)模式下教材處理提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
，運(yùn)用探究式教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高職業(yè)學(xué)校語文課堂教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】探究式教學(xué)模式;教材處理;語文課堂;教學(xué)質(zhì)量【中圖分類號(hào)】G633 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2021）27-059-03【本文著錄格式】江偉.探究式教學(xué)模式下教材處理提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量的策略[J].課外語文，2021，20（27）：59-61.語文教材是我們從事課堂教學(xué)的依托，傳統(tǒng)的課堂上
課外語文·下 2021年9期2021-09-23
- 探究學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
物理;探究式教學(xué)模式;自主性前言：初中物理知識(shí)對于學(xué)生來說具有一定的難度，和其他學(xué)科相比，更加需要學(xué)生通過主體性和積極性來提高學(xué)習(xí)成績，以往老師在講解物理知識(shí)的時(shí)候，采用單一的教學(xué)方式，在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不利于學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，而且還在一定程度上限制了學(xué)生思維模式的發(fā)展，為了解決這些問題，需要初中老師創(chuàng)新教學(xué)模式，采用探究式的教學(xué)方式，在物理教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，在學(xué)習(xí)物理知
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 探究式教學(xué)模式在中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)中的落實(shí)途徑
要圍繞探究式教學(xué)模式在中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)中的落實(shí)途徑展開探究，詳細(xì)闡述了提出思考問題，引導(dǎo)探究思路;設(shè)置合作小組，提高探究能力;加強(qiáng)師生交流，鞏固探究效果等探究式教學(xué)模式在中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)中的有效落實(shí)途徑。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);機(jī)器人教學(xué);探究式教學(xué)模式;教學(xué)手段隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐漸進(jìn)步與發(fā)展，中小學(xué)教育階段，信息技術(shù)整體教學(xué)迎來了質(zhì)與量的雙重變化。中小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中重視新型教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用以及教學(xué)理念的實(shí)踐，為中小學(xué)階段學(xué)生掌握更多更豐富的信息技術(shù)
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
本文就探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析，進(jìn)行探究討論，并提出建議?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;探究式教學(xué)模式;創(chuàng)設(shè)課堂情境;引導(dǎo)學(xué)生解題;提高學(xué)習(xí)效率在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍的時(shí)候，教師也需要讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，得到有效的加強(qiáng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠進(jìn)行高效的利用，并且進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的合理復(fù)習(xí)，教師在鞏固知識(shí)內(nèi)容的講解效果的時(shí)候，也需要與學(xué)生進(jìn)行合理的解題，從而讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，得到合理化的發(fā)展，教師在夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建
。實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式是新課程改革之后所提出的創(chuàng)新型教學(xué)模式，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)以及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合，很大程度上促進(jìn)教學(xué)效果的提升，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。基于此，本文將針對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】高中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);探究式教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G633.8????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）21-0072-02The Construction of Exploratory Teaching
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 探究式教學(xué)在專門用途英語混合式教學(xué)中的應(yīng)用
時(shí)使用探究式教學(xué)模式，希望能夠?yàn)閷ｉT用途英語的教學(xué)研究和實(shí)踐提供新的啟示。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;混合式教學(xué);專門用途英語教學(xué)中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）10-00-02隨著全球范圍內(nèi)科學(xué)、技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語被公認(rèn)為是技術(shù)和商業(yè)的國際語言，因此也吸引了新一代的學(xué)習(xí)者，他們明確地知道自己為什么要學(xué)習(xí)英語，其中包括需要出售產(chǎn)品的商人、需要閱讀英文操作手冊的機(jī)修人員、需要與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)生以及一大批須讀懂英文原
藝術(shù)科技 2021年10期2021-08-09
- 中職物理課堂教學(xué)中探究式教學(xué)模式的探討
教學(xué)中探究式教學(xué)模式的方法策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作人員提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：中職物理;探究式教學(xué)模式;策略中圖分類號(hào)：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）11-070近幾年來我國不斷地教學(xué)教學(xué)改革，旨在為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，將“教學(xué)內(nèi)容作為根本，教學(xué)形式作為手段，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式”的教學(xué)理念作為基本的指導(dǎo)，這就需要進(jìn)一步完善課程設(shè)置，創(chuàng)造多元化的教學(xué)模式，豐富學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。而中職的教學(xué)也同樣受到了重視，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的研究
學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的含義與重要作用進(jìn)行分析，進(jìn)而讓學(xué)生感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的重要性，提升學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，進(jìn)而在老師構(gòu)建的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生對于化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn);探究式教學(xué)模式;研究引言對于初中化學(xué)知識(shí)的講解，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要呈現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的具體教學(xué)方式，同時(shí)在老師的指導(dǎo)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的深入分析理解，對于探究式的教學(xué)模式開展下，有助于學(xué)生形成化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而提升
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 基于微課的探究式教學(xué)模式對“外科護(hù)理學(xué)”教學(xué)效果的影響
微課的探究式教學(xué)模式在“外科護(hù)理學(xué)”中的應(yīng)用教學(xué)效果，分析其應(yīng)用價(jià)值和前景，為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供參考。方法：選取我校2017級護(hù)理學(xué)本科190名學(xué)生作為研究對象，按上課班級隨機(jī)分為對照組及實(shí)驗(yàn)組，分別實(shí)施常規(guī)傳統(tǒng)課堂教學(xué)和基于微課的探究式教學(xué)，并對比兩組學(xué)生的考核成績和教學(xué)滿意度。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組同學(xué)的理論考試成績和實(shí)驗(yàn)操作考試成績均顯著高于對照組，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞 外科護(hù)理學(xué) 微課 探究式教學(xué)模式 教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2021年9期2021-05-29
- 探究式教學(xué)模式在中職電工電子技能教學(xué)中的應(yīng)用探析
緩，而探究式教學(xué)模式的運(yùn)用對中職教育的改革發(fā)展意義非凡。本文從現(xiàn)代中職電工電子技能教學(xué)特征著手進(jìn)行分析，尋求探究式教學(xué)模式在中職電工電子技能教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式 中職教育 電工電子技能教學(xué) 應(yīng)用策略電工電子技能教學(xué)是現(xiàn)代中職教育體系中機(jī)電類專業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，而實(shí)踐應(yīng)用能力的養(yǎng)成則需要依托于學(xué)生的日常觀察、模仿與實(shí)踐等步驟實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)中職電工電子技能教學(xué)中，理論教學(xué)的占比過高，實(shí)踐教學(xué)的占比少，這不利于
職業(yè) 2021年2期2021-03-16
- 探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
，針對探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用提出了一些個(gè)人見解，希望對廣大教師有幫助。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式? 初中物理? 運(yùn)用新課標(biāo)對初中學(xué)生發(fā)展的要求，不局限于成績的高低，關(guān)注更多的是學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此，在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，充分考慮學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，幫助學(xué)生更好地成長。探究式教學(xué)模式在給予學(xué)生自由發(fā)揮空間的同時(shí)，重點(diǎn)提高了學(xué)生的自主探究精神，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主探究，完成教師布置的任務(wù)。新課標(biāo)下，初中物理探究式教學(xué)模
江西教育C 2021年2期2021-03-02
- 基于電子書包的中學(xué)生物課的實(shí)踐和思考
的生物探究式教學(xué)模式進(jìn)行探討，旨在為中學(xué)生物學(xué)科開展基于電子書包的數(shù)字化教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：電子書包;高中生物;探究式教學(xué)模式探究式教學(xué)模式旨在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將電子書包與高中生物課堂進(jìn)行融合，可有助于教師創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)模式，同時(shí)為同學(xué)們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)素材，以輔助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于學(xué)生生物核心概念的建構(gòu)，提升生物課堂教學(xué)效果。一、相關(guān)概念（一）電子書包目前，對電子書包的認(rèn)識(shí)主要有兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為電子書包是可移動(dòng)的終端設(shè)備，包括
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期2021-01-29
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究性教學(xué)模式
數(shù)學(xué);探究式教學(xué)模式;內(nèi)涵一、探究式教學(xué)模式的內(nèi)涵所謂“探究式教學(xué)模式”，其核心在于“探究”，探究的主體為學(xué)生，以“教學(xué)”作為輔助，也就是說需要給學(xué)生創(chuàng)造探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、積極探究、合作互助的過程中發(fā)展學(xué)習(xí)力。探究式教學(xué)模式更加側(cè)重于以學(xué)生為中心的教育，堅(jiān)持“少教多學(xué)”的教育思想，認(rèn)為知識(shí)與技能的習(xí)得需要學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)用探究式教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)問題的帶領(lǐng)下進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在好奇心的驅(qū)使下，通過問題探究感受到數(shù)
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年9期2020-11-28
- 高中信息技術(shù)課程探究式教學(xué)模式的研究
技術(shù)；探究式教學(xué)模式；研究中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0139一、探究式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課程中應(yīng)用的重要性信息技術(shù)本就是一門與現(xiàn)代教育技術(shù)密切相關(guān)的學(xué)科，也是一門綜合性學(xué)科。它既有本身的學(xué)科知識(shí)，也可以作為輔助學(xué)習(xí)的工具幫助學(xué)習(xí)其他學(xué)科。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師多采用講授式教學(xué)模式，這樣的課堂無法體現(xiàn)“學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展”的新要求[1]。探究式教學(xué)是一種“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”式教學(xué)，教師根據(jù)所
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年13期2020-11-17
- 探究式教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
探討了探究式教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。它會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成對化學(xué)知識(shí)的宏觀理解和微觀認(rèn)識(shí)，通過推理和分析的方式理解知識(shí)，鍛煉能力。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);探究式教學(xué)模式;元素價(jià)類關(guān)系圖本文以《富集在海水中的元素——氯》的課堂教學(xué)為例，提出探究問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，組織學(xué)生積極思考，促進(jìn)學(xué)生參與到探究活動(dòng)中，通過學(xué)生的思維活動(dòng)來理解知識(shí)，感受規(guī)律。教師緊緊圍繞著課堂教學(xué)內(nèi)容，從教材出發(fā)，從知識(shí)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，產(chǎn)生良
新課程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 探究式教學(xué)模式在大學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
在理解探究式教學(xué)模式基本理念的基礎(chǔ)之上，從探究式教學(xué)模式在教育研究方法課程中的實(shí)施出發(fā)，確定其理論基礎(chǔ)和模式建構(gòu)路徑，進(jìn)而探討“教材—案例”式、“問題—專題”式的應(yīng)用實(shí)踐研究，最終提出學(xué)習(xí)結(jié)果的多元評價(jià)方式和對探究式教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;教育研究方法;實(shí)施思路探究式教學(xué)模式重視學(xué)生的獨(dú)立探究精神，其主旨是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生最終走向終身學(xué)習(xí)[1]。作為我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革方向，探究式教學(xué)模式已經(jīng)取得了不少的成果。近
科學(xué)與財(cái)富 2020年26期2020-11-16
- 初中生物探究式教學(xué)的實(shí)踐
生物;探究式教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G633.91? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2020）27-0131-02【Abstract】In practical junior high school biology teaching， teachers should actively use the inquiry model to improve teaching quality and meet the learning
家長·下 2020年9期2020-11-09
- 素養(yǎng)因探究而落實(shí)
素養(yǎng)，探究式教學(xué)模式的建構(gòu)，融合了科學(xué)研究的要素，在探究的過程中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在特定的環(huán)境中，在多元化的探究活動(dòng)中被逐步培養(yǎng)。在這一過程中學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)熱情，體驗(yàn)過程，點(diǎn)燃智慧，并課外延伸，積極的進(jìn)行參與。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);探究式教學(xué)模式;聯(lián)系實(shí)際;體驗(yàn)過程;課外延伸教育部提出各級各類學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況在教學(xué)過程中利用不同的方法使學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)有所提升，新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出提高高中生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。高中化學(xué)學(xué)核心科素養(yǎng)代表了高中
- 巧用探究式教學(xué)模式優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
中巧用探究式教學(xué)模式，有利于滿足新課程改革對數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際要求，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力及實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本文針對巧用探究式教學(xué)模式優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)展開分析。【關(guān)鍵詞】探究式教學(xué)模式;初中數(shù)學(xué);教學(xué)研究一、通過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)探究興趣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的激發(fā)是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)，因此教師在實(shí)際教學(xué)中采用探究式教學(xué)模式時(shí)，需要思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一問題。具體而言，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該立足于教材內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，有效
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)模式的應(yīng)用
數(shù)學(xué);探究式教學(xué)模式;應(yīng)用【中圖分類號(hào)】 G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0104—02探究是新課改提倡的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用探究式教學(xué)模式，有利于學(xué)生對知識(shí)的透徹理解與牢固掌握，更促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立思考能力、解決問題能力以及創(chuàng)新能力的提升。與小學(xué)、初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)難度增大、知識(shí)點(diǎn)增多，對學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力要求提高。要學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)
甘肅教育 2020年16期2020-10-09
- 核心素養(yǎng)視域下初中物理探究式教學(xué)模式的構(gòu)建
?要：探究式教學(xué)模式順應(yīng)了物理知識(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文結(jié)合初中物理實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討構(gòu)建探究式教學(xué)模式的具體方法，認(rèn)為物理教師應(yīng)將課堂與實(shí)際生活現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)，在課中合理設(shè)置疑問，建立物理知識(shí)模型，以及巧用物理實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)?初中物理?探究式教學(xué)模式核心素養(yǎng)是初中物理教學(xué)創(chuàng)新中的重要關(guān)鍵詞，要求物理教學(xué)從知識(shí)本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，通過系統(tǒng)化的課程教學(xué)培養(yǎng)有利于學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵能力。學(xué)生在課堂中不
新教育時(shí)代·教師版 2020年8期2020-09-27
- 初中物理探究式教學(xué)模式的構(gòu)建策略研究
了促進(jìn)探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，初中物理教師在運(yùn)用探究式教學(xué)模式時(shí)應(yīng)堅(jiān)持興趣性原則和啟發(fā)性原則，設(shè)計(jì)探究式物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)。本文主要針對初中物理探究式教學(xué)模式的構(gòu)建策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：初中物理;探究式教學(xué)模式;構(gòu)建策略1探究式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則1.1興趣性原則“興趣是最好的老師”。一個(gè)人只有對某一件事情感興趣，才有可能去積極主動(dòng)地了解、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的開端，可以維持一個(gè)人的學(xué)習(xí)行為。而這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是最持久的，即使在學(xué)習(xí)過
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用探究式教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
摘要：探究式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生單方向的接受式學(xué)習(xí)方式，交還學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，使學(xué)生獲得深層次的情感和認(rèn)知體驗(yàn)。然而，就現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，探究式教學(xué)模式的價(jià)值并未得到完全發(fā)揮，還有待進(jìn)一步開發(fā)。在教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，合理地運(yùn)用探究式教學(xué)模式，以構(gòu)建學(xué)生參與、教師主導(dǎo)的新局面，使學(xué)生的思維得到質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);探究式教學(xué)模式;幾點(diǎn)思考引言所謂探究式教學(xué)，就是在教學(xué)過程中組織學(xué)生結(jié)合自己的基礎(chǔ)，對
小作家報(bào)·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)施進(jìn)行探討與分析，以供高中化學(xué)教育教學(xué)專家的參考和評價(jià)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn);探究式教學(xué)模式;構(gòu)建實(shí)施前言：化學(xué)課程是促進(jìn)高中生綜合能力發(fā)展最重要的學(xué)科之一，其中的化學(xué)理論以及化學(xué)知識(shí)對學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題有著積極的促進(jìn)作用，然而，在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課程教學(xué)的過程中，教師往往采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式以及教學(xué)方法傳授給學(xué)生，使得學(xué)生往往失去了對化學(xué)課程的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，因此，針對這一情況，教師在傳授學(xué)生化學(xué)課程的過程中采用
高考·上 2020年11期2020-09-10
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
會(huì)，而探究式教學(xué)模式可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，所以教師應(yīng)該重視探究性教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施恰當(dāng)?shù)奶骄渴浇虒W(xué)不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能更好的培養(yǎng)他們各項(xiàng)能力，提升他們的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn);探究式教學(xué)模式;構(gòu)建;實(shí)施;化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)之一就是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中構(gòu)建和實(shí)施探究式教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)課本上的知識(shí)，學(xué)生之間也可以積極地討論在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，使自己在討論中對
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)策略實(shí)踐探討
變化。探究式教學(xué)模式是素質(zhì)教育改革以后深受廣大教育工作者喜愛的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的有效運(yùn)用既可以活躍課堂教學(xué)氣氛，凸顯學(xué)生在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，減輕教師的教學(xué)壓力。為了提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，很多數(shù)學(xué)教師也在積極嘗試運(yùn)用探究式教學(xué)模式開展課堂教學(xué)活動(dòng)，本文就針對高中數(shù)學(xué)課堂上的探究式教學(xué)模式進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);探究式教學(xué)模式我們都知道高中生的學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，在新課改之后，我國教育領(lǐng)域正在積極號(hào)
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 基于探究式教學(xué)模式的發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)課程教學(xué)研究
擬采用探究式教學(xué)模式，對“發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)”類課程進(jìn)行研究與探索，通過對基于工作過程的課程體系設(shè)計(jì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在技能教學(xué)中的運(yùn)用等的研究和應(yīng)用，以期獲得較好的授課效果。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;發(fā)動(dòng)機(jī)電控;工作過程;翻轉(zhuǎn)課堂;任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;教學(xué)做合一;課程作業(yè)質(zhì)量0 引言“發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)”類的課程是車輛工程、汽車服務(wù)工程等專業(yè)的必修課程之一。為了能指導(dǎo)出符合現(xiàn)代汽車設(shè)計(jì)要求、且擁有創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)秀實(shí)際動(dòng)手能力的合格學(xué)生，授課教師應(yīng)當(dāng)對該課程的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入的研討
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 探究式教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
探究;探究式教學(xué)模式;路由交換;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 099[中圖分類號(hào)] G424 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ?[文章編號(hào)] ?1673 - 0194（2020）13- 0233- 031 ? ? ?引 ? ?言目前在中職的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)中，教師會(huì)采用引導(dǎo)講授式教學(xué)方法，不會(huì)直截了當(dāng)?shù)匕呀Y(jié)論和結(jié)果告訴學(xué)生，而往往是以啟發(fā)的方式提出問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考。
中國管理信息化 2020年13期2020-08-21
- 例談探究式教學(xué)模式在牛津高中英語TASK教學(xué)中的應(yīng)用
推進(jìn)，探究式教學(xué)模式已經(jīng)成為新課程改革的研究熱點(diǎn)，文章作者基于英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫了TASK板塊校本創(chuàng)新型教材，將探究式教學(xué)模式落實(shí)到牛津高中英語TASK教學(xué)之中?；诖?，文章探究了如何將探究式教學(xué)模式應(yīng)用于牛津高中英語TASK教學(xué)之中，希望能為全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供必備條件。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式；課堂探究能力；TASK教學(xué)；校本創(chuàng)新教材；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-27 文章編號(hào)：1
教師·上 2020年5期2020-08-20
- 試論初中語文探究式課堂教學(xué)模式
中語文探究式教學(xué)模式進(jìn)行解析。關(guān)鍵詞：初中語文?探究式教學(xué)模式?教學(xué)實(shí)踐為滿足社會(huì)發(fā)展的需求，傳統(tǒng)初中語文教學(xué)模式必須進(jìn)行創(chuàng)新與改革。而探究式課堂教學(xué)模式為初中語文教學(xué)帶來了新的教學(xué)方向。通過多年的實(shí)踐表明，探究式課堂教學(xué)確實(shí)能夠?yàn)槌踔姓Z文教學(xué)效果帶來高效的提升。因此，初中語文教師應(yīng)充分重視探究式課堂教學(xué)的應(yīng)用，探究更有效的探究式語文課堂教學(xué)策略。一、明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程永遠(yuǎn)是圍繞著教學(xué)目標(biāo)而展開的，教學(xué)目標(biāo)能夠精準(zhǔn)地體現(xiàn)教學(xué)的主題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教
新教育時(shí)代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 高中物理探究式實(shí)驗(yàn)必要性分析
教學(xué);探究式教學(xué)模式;研究素養(yǎng)一、新課標(biāo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》從各個(gè)角度對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作出具體的要求：1.在“課程實(shí)施”上，要求學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)理念上增加“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，使學(xué)生獲得初步實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維能力，逐步樹立科學(xué)的探究觀、世界觀”內(nèi)容。2.在三維目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)掌握物理學(xué)基本概念、掌握實(shí)驗(yàn)研究的基本技能，創(chuàng)新教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、自主學(xué)習(xí)能力
新課程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 新課程體系下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式研究
數(shù)學(xué);探究式教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）17-0004-01數(shù)學(xué)在小數(shù)階段中具有舉足輕重的地位。新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更加科學(xué)的要求。探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)創(chuàng)造力。本文筆者是根據(jù)新課標(biāo)的要求提出小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的策略。一、教學(xué)的目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系下，非常重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以往的教學(xué)常常把學(xué)生對概念、知識(shí)點(diǎn)的掌握作為重點(diǎn)，教學(xué)
讀寫算 2020年17期2020-07-18
- 初中道德與法治教學(xué)中探究式教學(xué)模式的實(shí)踐
加強(qiáng)了探究式教學(xué)模式的應(yīng)用，但是由于種種因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)中仍然存在較多的問題，影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖耍疚木蛯δ壳疤骄渴浇虒W(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)教學(xué)實(shí)踐策略，以期能夠有效提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;探究式教學(xué)模式;實(shí)踐;策略中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）22-0071-02DOI：10.16657/j.cnki.
學(xué)周刊 2020年22期2020-07-09
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
分的將探究式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)老師就要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。將探究式教學(xué)的方式方法應(yīng)用到教學(xué)課堂上，可極大地激發(fā)出高中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，更有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績及學(xué)習(xí)水平。本文簡明的敘述了探究式教學(xué)的好處和探究式教學(xué)應(yīng)怎樣在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;高中教學(xué);應(yīng)用策略在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法中，高中數(shù)學(xué)老師采取的都是單一的、灌輸式的教學(xué)方式方法
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年5期2020-06-19
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的策略
效能;探究式教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0146-01數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生的抽象思維、邏輯思維有著較高的要求，但小學(xué)生（尤其是低學(xué)段學(xué)生）往往因缺乏良好的抽象思維、邏輯思維能力導(dǎo)致其對高度抽象的數(shù)學(xué)概念、知識(shí)無法進(jìn)行有效理解，久之，其會(huì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師應(yīng)借助探究式教學(xué)模式來激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用興趣，使學(xué)生能夠逐步將數(shù)學(xué)興趣轉(zhuǎn)化成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、自主探究的催化劑，最終為
讀寫算 2020年12期2020-06-12
- 中專數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的理論與實(shí)踐分析
學(xué); 探究式教學(xué)模式; 理論與實(shí)踐中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）3-117-001在高等教育中數(shù)學(xué)教學(xué)非常困難，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。在中專數(shù)學(xué)教學(xué)課程中提高學(xué)生的課堂積極性，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。1.中專數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式理論概述1.1中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究的意義數(shù)學(xué)是中等教育的基礎(chǔ)文化課程。數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)對于樹立思維是非常關(guān)鍵的。但
科學(xué)大眾·教師版 2020年3期2020-06-08
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
，運(yùn)用探究式教學(xué)模式展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)善于思考、勇于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究式教學(xué)模式進(jìn)行了解讀;其次探究式教學(xué)法在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)的重要性展開了分析;最后以探究式教學(xué)為輔助，就高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行了構(gòu)建。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn);探究式教學(xué)模式;思維培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）22-062-2實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年22期2020-05-07
- 探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
地分析探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的基本方法和具體策略?！娟P(guān)鍵詞】探究式教學(xué)模式;初中物理教學(xué);應(yīng)用物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)行為和方式，調(diào)整課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、策略和體系，將學(xué)生從被動(dòng)接受的地位和狀態(tài)中解放出來，促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的有效性并引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展。探究式教學(xué)符合新課標(biāo)的理念和要求，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷和不足，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化。所以，廣大的初中物理教師要主動(dòng)從落后思想觀念中轉(zhuǎn)變出來，結(jié)
- 淺議探究式教學(xué)模式在《D觸發(fā)器》中的運(yùn)用
?要：探究式教學(xué)模式，是指教師不將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問題情境，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，相互合作，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。本文主要淺議了問題探究式教學(xué)模式在《D觸發(fā)器》中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;課前預(yù)習(xí);創(chuàng)設(shè)情境;問題探究;知識(shí)運(yùn)用;知識(shí)拓展當(dāng)今，無論是國外還是國內(nèi)，都有很多的教學(xué)模式，如范例教學(xué)模式、探究式教學(xué)模式、拋錨式教學(xué)模式等等。而探究式教學(xué)模式也是我們在《電子技術(shù)與技能》這門課程中常用的一種教學(xué)
科技風(fēng) 2020年11期2020-04-15
- 淺談探究式教學(xué)模式下構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐策略
基礎(chǔ)。探究式教學(xué)模式作為重視發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體作用的創(chuàng)新性教學(xué)模式，對于教師培育學(xué)生核心素養(yǎng)而言具有重要意義，為此，本文主要結(jié)合青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，探討教師有效應(yīng)用探究式教學(xué)模式構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體實(shí)踐策略，希望能夠?yàn)榻處熖峁┯袃r(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;小寫數(shù)學(xué);高效課堂構(gòu)建;實(shí)踐策略探究式教學(xué)模式，即重視調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探究的教學(xué)模式[1]。相較于傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，探究式教學(xué)模式具備一系列顯著優(yōu)勢，其中最為突出的優(yōu)勢即使這一模式
大眾科學(xué)·中旬 2020年2期2020-04-09
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下探究式教學(xué)模式在英語“聽讀寫”教學(xué)中的應(yīng)用研究
聽讀寫探究式教學(xué)模式。文章從探究式和教學(xué)過程最優(yōu)化出發(fā)，結(jié)合中職英語課程本身特點(diǎn)，提出發(fā)揮學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主和終身學(xué)習(xí)能力，全面提高課堂“聽”“讀”“寫”教學(xué)效率的教學(xué)模式，旨在為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提高中職英語教學(xué)探索有益的途徑。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;探究式教學(xué)模式;英語“聽讀寫”中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0263-031 引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。這推
教育教學(xué)論壇 2020年11期2020-04-01
- 小學(xué)科學(xué)課探究式教學(xué)模式探討
生互動(dòng)探究式教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：實(shí)施;新課程標(biāo)準(zhǔn);實(shí)踐與研究;探究式教學(xué)模式一、引言我縣近幾年的小學(xué)科學(xué)教材都為大象版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本教材以學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展和科學(xué)探究過程能力培養(yǎng)為最終目標(biāo)，用大量的“做中學(xué)”活動(dòng)貫穿于科學(xué)探究過程的每一環(huán)節(jié)。教材按照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持逐步培養(yǎng)、穩(wěn)步提高學(xué)生的認(rèn)知能力和科學(xué)探究過程能力。首先，教材根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把3～6年級學(xué)生的認(rèn)知能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為逐級遞進(jìn)的“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科
基礎(chǔ)教育（教學(xué)） 2020年1期2020-03-24
- 探究式教學(xué)模式在舞蹈專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用
課 ?探究式教學(xué)模式中圖分類號(hào)：J70-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2020）24-0127-04隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國步入了智能化、信息化的現(xiàn)代化社會(huì)，相應(yīng)的，各行各業(yè)的生產(chǎn)生活模式都發(fā)生變化，包括教學(xué)模式也不例外。如今越來越多的高校采取了線上教學(xué)模式，采用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)。線上教學(xué)模式的應(yīng)用解決了老師教學(xué)時(shí)間和空間上的制約，還能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈專業(yè)課教學(xué)范圍的有效延伸。然而，網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)如何保證舞蹈專業(yè)課教學(xué)成效成為了亟待解決
藝術(shù)評鑒 2020年24期2020-02-04
- 探究式教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
教師將探究式教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，除可實(shí)現(xiàn)學(xué)生問題分析能力、問題解決能力、問題發(fā)現(xiàn)能力的強(qiáng)化外，針對學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)也可起到重要作用。文章首先針對探究式教學(xué)模式優(yōu)勢加以闡述，其次針對探究式教學(xué)模式在初中化學(xué)中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議，望借此推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式;初中化學(xué);化學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高要求，即要求教師在注重化學(xué)學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生知識(shí)探究能力、自主學(xué)習(xí)能力等多方面能力的
求學(xué)·教育研究 2020年23期2020-01-28